第16课《诫子书》同步练习题 2025-2026学年统编版语文七年级上册

《诫子书》同步综合检测 学校:___________姓名：___________班级：_________ 《诫子书》同步提升练习（基于学习任务群分类） 一、第一部分：基础型学习任务群——语言文字积累与梳理 核心目标： 积累文言字词，夯实语言基础。 1. 字词巩固 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 淡泊(bó) 治性(zhì) 穷庐(lú) B. 淫慢(yín) 险躁(zào) 枯落(kū) C. 致远(zhì) 励精(lì) 遂成(suì) D. 修身(xiū) 笃志(dǔ) 日去(rì) 2. 词语辨析 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 静以修身 / 以刀劈狼首 B. 非志无以成学 / 匹夫不可夺志也 C. 夫君子之行 / 友人惭，下车引之 D. 意与日去 / 吾日三省吾身 3. 文言句读 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 夫/君子之行，静/以修身 B. 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远 C. 非学/无以广才，非志/无以成学 D. 年/与时驰，意/与日去 4. 词语解释 解释下列加点词的意思。 ① 俭以养德：______ ② 非淡泊无以明志：______ ③ 险躁则不能治性：______ ④ 意与日去：______ 5. 句子翻译 翻译句子：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 二、第二部分：发展型学习任务群 核心目标： 提升阅读理解、思辨与迁移运用能力。 （一）思辨性阅读与表达 课内精读： 1.下列对《诫子书》内容理解有误的一项是（ ） A. 文章开篇提出“静以修身，俭以养德”的核心观点，强调修身养德的根本途径。 B. “非学无以广才，非志无以成学”阐明了学习、才干与志向三者之间的关系。 C. 全文以议论为主，语言简洁凝练，句式整齐，富有文言散文的韵律美。 D. 作者在文末告诫儿子，年华易逝，若不珍惜时光，最终将一事无成，表达了严厉的责备之情。 2.文中多次提到“静”，请结合文章内容，说说“静”在修身治学中的作用。 3. 请用自己的话概括作者认为成才需要具备的条件。 类文比读： 阅读下面两则材料，完成问题。 【甲】《诫子书》（全文略） 【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 1.用两条“/”给下面句子断句。 士 当 先 天 下 之 忧 而 忧 后 天 下 之 乐 而 乐 也 2. 【乙】文中范仲淹的事例能否印证【甲】文“非志无以成学”的观点？请简要分析。 （二）实用性阅读与交流 1.理解与交流：结合生活实际，谈谈你对“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的理解。 3. 表达与运用：班级计划开展“传承家风，励志成长”主题活动，你认为【甲】【乙】两文哪篇更适合作为活动素材？请说明理由。 《诫子书》同步综合检测参考答案： 一、第一部分：基础型学习任务群——语言文字积累与梳理 1. 答案：ABCD（解析：A项全部注音正确；B项“淫慢”“险躁”“枯落”注音无误；C项“致远”“励精”“遂成”注音准确；D项“修身”“笃志”“日去”注音规范，四选项均无错误） 2. 答案：B（解析：A项“以”分别为“连词，表目的，用来”“介词，用”；B项“志”均为“志向”之意；C项“之”分别为“结构助词，的”“代词，代指友人”；D项“日”分别为“时光、日子”“每天”） 3. 答案：ABCD（解析：A项“夫”为发语词，“君子之行”“静以修身”停顿合理；B项“非淡泊”“非宁静”与后半句逻辑停顿恰当；C项“非学”“非志”与后文搭配，停顿符合文言表达习惯；D项“年”“意”为主语，与后文谓语部分停顿正确） 4. 答案：①培养；②明确、坚定；③轻薄浮躁；④意志 5. 答案：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 二、第二部分：发展型学习任务群 （一）思辨性阅读与表达 课内精读 1. 答案：D（解析：文末表达的是作者对儿子的殷切劝勉与深切期盼，而非“严厉的责备之情”） 2. 答案：“静”是修身的根基，能让人摒弃杂念、内心平和，坚守本心以养德；“静”是治学的前提，只有内心宁静专一，才能专注于学习，潜心钻研，进而增长才干、实现志向。 3. 答案：成才需具备四个核心条件：立志（明确志向是学习的动力）、勤学（通过学习增长才干）、静心（内心宁静是治学修身的关键）、惜时（珍惜时光，避免年华虚度）。 类文比读 1. 答案：士当先天下之忧而忧/后天下之乐而乐也 2. 答案：能。范仲淹年少时便立下“以天下为己任”的大志，即便家境贫寒，仍发愤苦读，克服“夜昏怠”“食不给”等困难，最终学有所成、建功立业。他的经历正是“非志无以成学”的生动体现，印证了志向对学习与成才的重要支撑作用。 （二）实用性阅读与交流 1. 答案：示例：在当今节奏快、诱惑多的社会中，“淡泊”意味着不追逐名利浮华，“宁静”意味着保持内心的平和专注。只有放下功利心，才能清晰地认清自己的人生目标（明志）；只有排除外界干扰，静下心来深耕细作，才能一步步实现长远的理想（致远）。比如学生在学习时，若能摒弃攀比成绩、急于求成的心态，专注于知识积累，反而能取得更持久的进步。 2. 答案：示例一：选【甲】文。【甲】文是诸葛亮对儿子的家训，核心围绕修身养德、立志勤学展开，直接契合“传承家风，励志成长”的主题，能引导同学们从自身修养和学习志向出发，践行良好家风。示例二：选【乙】文。【乙】文讲述范仲淹虽家境贫寒，但胸怀大志、刻苦自励的故事，其“先天下之忧而忧”的家国情怀是优良家风的延伸，能激励同学们以远大志向为指引，在成长中磨砺意志、担当责任。 1 学科网（北京）股份有限公司 $