湖北省十堰市丹江口市五校协作体2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

绝密★启用前 襄阳市2024-2025七年级上册语文期中考试试题 考试时间：120分钟.满分：100分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上， 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效， 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。(20分) 阅读下面文段，请根据要求完成问题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天，眼前花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热 烈粗犷，使得数不清的杂草争先恐后地生长；秋天不光有看得见的秋高气爽，也有看不见的别绪 离愁；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。通过课本中的趙述使我们在美 丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲决别，把“好好儿活”的勇 气，植入骨髓：睿智的莫怀戚在解决散步时的分q【中，选择背着母亲走小路，让一家人各得其所； 莎莉文老师按照事先的约定，如期来到了海伦·凯勒家，让海伦·凯勒出乎意料；泰戈尔和冰心 诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福·… 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分) ①贮蓄 ②分q「 2.这段文字中，画线词语使用不恰当的一项是（)（2分) A.花团锦簇 B.争先恐后 C.各得其所 D.出乎意料 3.下列分析有误的一项是（)(2分) A.“轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。”此句宜读得轻柔舒缓，表现出一种神秘好奇的心 理，以突出四季的美好。 B.“夏季的雨热烈粗犷，使得数不清的杂草争先恐后地生长。”此句中“争先恐后”表现了作者对杂 草没有秩序、杂乱无章的状态的厌恶， 第1页， C.“可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天。”宜读得略微激昂，表现出济南冬天生机盎然 的情状。 D.“泰戈尔和冰心诗意地用大自然表达出对母亲最真挚的热爱与祝福…”此句宜读得热情饱满，以 突出对母亲的敬爱和感激。 4.文中画波浪线的句子有语病，修改后的句子是： (2分) 5.下列句子使用了比喻修辞的一项是()(2分) A.她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。 B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 C.像这样的事情还很多。 D.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是()(2分) A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》 等。 B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥 子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C.古人称谓有谦称和尊称的区别，像“令尊”是对别人父亲的尊称，“家严”是对自己父亲的谦称。 D.《论语》是儒家经典著作，共20篇，是孔子记录他与弟子言行的书。 7.小语和小文诵读经典，收获颜多，请你补全对话中的诗文。(8分) 小语：诵读经典，让我领略万千景象。王湾在《次北固山下》中描绘的（1)“ ,(2) 使人想起江水浩荡、波平浪静的壮阔江景；马致远在《天净沙》中描绘“(3) ，小桥流 水人家”，使人想起秋风萧瑟中古道的寂寥与归家的愁绪。 小文：诵读经典，可以聆听圣人教诲。正如孔子在《论语》中所说：“(4) 思而不 学则殆”学习与思考要互相结合，缺一不可。 小语：诵读经典，可以遍览人间百态。“正是江南好风景，(5) ”(《江南逢李龟 年》)饱含杜甫的忧国伤时和身世之悲；“(6) 闻道龙标过五溪”(《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》)蕴藏着李白对友人遭遇的深切同情和对友人前路的担忧。 小文：诵读经典，让我体会思乡之情。“(7) 一夜征人尽望乡”（李益 1页，共4页 《夜上受降城闻笛》)；“(8) 应傍战场开”(《行军九日四长安故园》)， 虽身在他方，仍对家乡无比依恋。 二、阅读与鉴赏。（14分) (一)古诗阅读(5分) 清平乐·检校山园书所见 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 8.下列对词的赏析不正确的一项是()(2分) A.上阕写闲居山园的满足及安居乐业的农村生活景象，烘托宁静和谐的氛围。 B.“连云松竹，万事从今足。”上句写景，饱含着赞赏之情；下句抒情，表现与世无争的知足思想。 C.下阕摄取一个情趣盎然的生活镜头，更使此词具有浓郁的生活气息。 D.“老夫静处闲看”中的“闲”字，表现了词人冷眼旁观，冷漠的状态。 9.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。（3分) (二)文言文对比阅读(9分) (甲)咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻 也。 (乙)谢安怜翁 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青 布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？” 遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡(shàn):指刻县， 在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做 的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 10.解释下列句子中画横线字的词。(2分) (1)未若柳絮因风起 因： (2)遂遣之之 11.用“/”标注画线句子的句读，正确的一项是（）(2分) 第2页 A.太傅时年/七八岁着青布绔/在兄膝边坐 B.太傅时年七八岁/着青布/绔在兄膝边坐 C.太傅时年七八/岁着青布绔/在兄膝边坐 D.太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐 12.用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 阿奴欲放去邪？ 13.两篇短文里都有孩童的形象，在《咏雪》一文中看到童年谢道韫是一个怎样的人？而《谢安怜翁》 中童年谢安又是一个怎样的人？(3分) (三)阅读下面文章，完成题目。 一针一线皆关情 蔡勋建 ①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却 有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂 边界为人缝制衣裳。 ②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞 襟①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗®棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超， 很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训 罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独 当一面，还真是多亏了师父的言传身教。 ③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。 ④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画 粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤， 父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根 压住粉线另一端，古手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成二条白线。如此反复，他的 徒弟再照线举针绗棉。 ⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字 扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶 结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。 ⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不 记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里 一放，绝不会张冠李戴：二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一址，嘴里念叨着，只量 体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。 ⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、预箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻 松自如，用剪吃布很干脆一咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只 听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯 定是剪刀将出，剪断布头了。 ⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有 纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布 面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲 为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留盆什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索… ⑨除了在家等客上门做衣，很多时侯是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱， 东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也 有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。 ⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫 机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书， 就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机 脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。 ①在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意， 父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲 从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家， 每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因 为这些边角布料又可去做千层布鞋底。 ②父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服 装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。 (选自《人民日报》2019年5月1日第8版，有删改) 注：①襟(pan)子：用布做的扣住纽扣的套。②绗(hang)：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及 所絮的棉花等。 14.作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”父亲有哪些绝活？结合文章内容分条概括。(4分) 15.请从描写手法角度赏析文中画线句子。（3分) 左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指 拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线 16.结合文章内容分析父亲的人物形象。(3分) 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章第②段写父亲“拜师学裁缝”，在结构上有承上启下的过渡作用；在内容上，它也使文章叙事 清晰，主旨鲜明突出。 B.文章第⑥段父亲“喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔”，主要是为了记录收人布料、量体裁衣的一些 数据。 C.文章第⑦⑧段中“咔哧，咔哧，咔哧”“咔”“咚咚咚”等拟声词，生动地写出了父亲裁剪技艺的 高超。 D.作者对农村生活非常地熟悉，选取的事件典型，反映出农民的心理、人情，充满乡村的泥土气息。 (四)阅读下面文章，完成题目。 听雨 玉继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思 绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的 水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出 沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。 母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别 具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕 着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂 雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野雨落池塘…时大时小，时缓时 急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这 么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静 时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹 山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今 听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得 知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯 了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。 但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊 一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手 机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏 和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在 我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 (选自《南方日报》，有删改) 18.按要求赏析下列句子的表达效果。(3分) 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘…时大时小，时缓时急，时断时 续，时高时低。（结合加点词品析） 19.分析文章第一段的作用。(3分) 20.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)（2分) A.第②段句子中的“涨”“满”两个字形象写出了小溪和池塘雨后的变化，用字凝练，不可置换。 第4页， B.老华侨每当知道有家乡人到马德里，就赶过来聊天，聊雨声，抒发对雨声的热爱，说明他对雨声已 经达到如痴如醉的地步。 C.第④段画波浪线的句子运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象写出了燕子在雨中快速敏捷的身姿。 D.“一个个关于听雨的故事”这句话在文中出现两次，这是首尾呼应的写作技巧，强调了这些故事在 文中的重要性，有深化主题的作用。 (五).阅读《朝花夕拾》，完成相关题目。(6分) 21.《朝花夕拾》是鲁迅先生的 （体裁)，读《朝花夕拾》，我们 可以借此 。(2分) 22.根据《朝花夕拾》中人物描写，写出人物名称。（2分) A“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊 了，有时竞会忘记带领带：冬天是一件旧外套，寒颤颤的。” B“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也 决不去告诉各人的父母。” 23.《朝花夕拾》包含作者“温馨的回忆与理性的批判”，请结合具体文章， 写出一处能表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。（2分 四、写作与表达(40分) 24.请从下面两题中任选一题作文。 题目一：请以“沉醉在 中”为题，写一篇记叙文。 题目二：一个个脚印铺就了我们的成长之路，你在成长的过程中碰到过刻骨 铭心的事吗？经历过一段心的历程吗？有过深切的体验或人生的感悟吗？ 请以“成长”为话题，写一篇作文。 要求：①若选题一，请先补充题目再作文。②立意自定，文体自选（除诗歌外）， 不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、 校名和人名等与考生信息相关的表述。