清单02 名篇名句默写（开放型默写与图文转换新题型）（知识·方法·能力清单）2026年高考语文二轮复习讲练测

清单02 名篇名句默写（开放型默写与图文转换新题型） 内容导览 知识·方法·能力清单 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 考情聚焦 常见提问 能力素养 预测备考 第二部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法 流程建模 技法清单 技法01 开放型默写 技法02 图文转换新题型 第三部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用 母题精讲 思维解析 变式训练 第四部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁 巩固提升 冲刺突破 考情聚焦 名句默写的题型在不断升级，开放式默写的比例有所提升，2025年全国卷又出现了图文新题型，名句默写的难度也在不断提升。考生不仅需要准确记忆名句，还要能理解其背后的文化内涵和情境背景，具备审美意识。 常见设问 （2024·新高考Ⅰ卷）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“___________，___________”，就是借汉喻唐，以古方今。 （2024·新高考Ⅱ卷）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“___________，___________”就是如此。 （2025·新高考Ⅰ卷）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” （2025·新高考Ⅱ卷）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 能力素养 从直接型默写到理解型默写，再到开放型默写和图文转换默写，试题难度的提升显而易见。整体来看，名篇名句默写的核心素养聚焦于语言建构与运用、文化理解与传承及审美鉴赏，因此对应的关键能力表现为： 1.情境迁移力：在熟记基础上，能将诗句与具体场景、情感精准对接，实现从积累到运用的跨越。 2.深度理解力：超越字面记忆，把握诗句的情感内涵与语用功能，做到“理解深、用得巧”。 3.精准辨析力：在相似选项中，快速识别最贴合语境的名句，确保选择准确、表达得体。 4.创新运用力：适应开放性试题，结合现实情境灵活调用名句，体现文化传承与语言建构素养。 预测备考 名句默写题中开放性试题的比例可能会进一步增加，以考查学生的创新思维和灵活运用能力。在命题上呈现以下特点： 1.题型特点：整体来看，题型趋于多样化。 2.考查内容：范围广泛，并更加强调与现实生活情境的结合。 3.总体难度：呈现提升趋势。 备考策略： 1.重视经典：对反复出现的经典名篇名句，须给予足够重视，夯实基础。 2.调整策略：需采取新的、更具针对性的策略与方法，加强学习和训练，以应对考情变化。 解题步骤 技法清单 技法01 开放型默写（全国卷区适用） 开放型默写近年来难度持续升级，主要形式是不限定篇目、只给出提示的形式。默写考查不再局限于某一篇目中的特殊语句，而是要求考生根据题干提示，从所学的古诗文中选择最合适的句子进行填写。这要求具备更广泛的古诗文知识储备和更强的分析运用能力‌。 解答这种题型需要一定的信息分析能力，要关注主题定向、情感氛围、情景限定、手法特征、对比关联等重点提示和要求，还要注意此题型由于其开放性存在答案不唯一的情况。 1.明确主题定向 指定核心主题（如“劝学”“爱国”“归隐”），需筛选对应主题的诗句，不限定篇目。 【举例】请写出两句表达“坚守气节”的古诗文 【答案】“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（李白）/“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（文天祥）。 2.分析情感氛围 明确情感基调（如“孤独”“喜悦”“壮志难酬”），需匹配情感契合的诗句，侧重情感共鸣。 【举例】请写出两句抒发“羁旅之愁”的古诗文 【答案】“夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远）/“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾）。 3.解读具体情景 给出具体情境（如“登高望远”“友人送别”“边塞征战”），需结合场景特征筛选诗句。 【举例】朋友远行，可引用哪两句古诗文表达祝福 【答案】“海内存知己，天涯若比邻”（王勃）/“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适）。 4.依据手法明确 限定表达手法（如“比喻”“拟人”“用典”“借景抒情”），需筛选运用该手法的诗句。 【举例】请写出两句运用“比喻”手法的古诗文 【答案】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参）/“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”（苏轼）。 5.对比关联分析 给出对立或关联角度（如“古与今”“乐与悲”“个人与家国”），需筛选形成对比或关联的诗句。 【举例】请写出两句体现“个人命运与国家命运相连”的古诗文 【答案】“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”（陆游）/“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹）。 技法02 图文转换新题型（全国卷区适用） 名篇名句默写在2025年高考又迎来一次升级，主要形式是图文转换。显而易见，这种形式对考生的要求更高。一方面，要求考生根据题干提示，全面获取、正确解读图片中的要素和信息；另一方面，需要从所学的古诗文中选择最合适的句子进行填写。这要求具备更广泛的古诗文知识储备和更强的分析运用能力‌。 解答这种题型需要一定的图片信息分析能力和想想能力，要关注画面意象、场景情感、细节特征、典故象征等重点信息，还要注意此题型由于其开放性存在答案不唯一的情况。 1.意象与画面的对应 理解古典诗词中常见意象（如明月、杨柳、孤舟、落日、青山、飞鸟等）的象征意义。 能将画面中的视觉元素（景物、人物动作、空间布局）与诗句中的意境精准匹配。 【举例】画面：一叶小舟漂于江上，远处群山连绵 → 默写“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白） 2.场景与情感的关联 识别画面传递的情感基调（孤独、豪迈、闲适、思乡、忧国等），关联对应主题的名句。 【举例】画面：战马嘶鸣、沙场落日 → 默写“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰） 3.细节特征的捕捉 关注画面中的关键细节（如特定物品、动作、色彩、季节标志），对应诗句中的精准描述。 【举例】画面：手中酒杯、地上人影 → 默写“举杯邀明月，对影成三人”（李白） 4.典故与象征的解读 理解画面中隐含的典故（如“塞上长城”“烂柯人”）或文化符号（如“青衫”“金樽”），关联相关名句。 【举例】画面：断壁残垣、草木丛生 → 默写“国破山河在，城春草木深”（杜甫） 5.答案的不唯一性 开放性试题的答案存在不唯一性，但是并不意味着可以随心所欲作答。那就需要广泛积累的同时精准进行题境识别，在强化储备的同时进行专门训练。 【举例】画面：一叶孤舟，一老者卧在舟中→ 默写“亲朋无一字，老病有孤舟”（杜甫）/“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”（苏轼）等。 类型01 开放型默写 母题精讲 （2024·新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。 唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。 思维解析 【答案】汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得） 【第一步 看题中的提示与限定】 “唐代诗人写时事，常常托之于汉代”“借汉喻唐，以古方今”。 【第二步 写对应句子】 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得） 易错字有：“残”“荆”“倾”“御”。 变式训练 （2025·河北衡水·一模）按要求填空。 “月”这一经典意象经常出现在苏轼的诗文中，请写出两句：“___________，____________。” 思维解析 【答案】月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(人生如梦，一尊还酹江月) 【第一步 看题中的提示与限定】 “月”“苏轼的诗文”。 【第二步 写对应句子】 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(人生如梦，一尊还酹江月) 注意重点字词的写法，如：徘徊、尊、酹。 类型02 图文转换新题型 母题精讲 （2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 思维解析 【答案】水面清圆，一一风荷举（江南可采莲，莲叶何田田） 【第一步 看图片内容】“荷花”“荷叶”。 【第二步 联想与荷有关的诗歌】 已学过的与荷有关的古代诗歌《苏幕遮·燎沉香》《江南》等，但能体现图中意境的只有《苏幕遮·燎沉香》中的诗句。 【第三步 写出合适题意的诗句】 水面清圆，一一风荷举（江南可采莲，莲叶何田田） 易写错的字有：称、指、迩、见、荫。 变式应用 与图中内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ”。 【答案】狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 【第一步 看图片内容】“犬吠”“深巷”“鸡鸣”“树”等常见乡村景色。 【第二步 联想与图中要素有关的诗歌】 已学过的与山水田园主题的古代诗歌有陶渊明的《归园田居·其一》《归去来兮辞》等，但与图中景物有关的只有《归园田居·其一》。 【第三步 写出合适题意的诗句】 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 注意易写错的字有：吠、颠。 巩固提升 1．（2025·浙江丽水、湖州、衢州等·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 古人常常在临水时勾起对家人的牵挂，望月时漫起对故园的思念。请从上面两个场景里选择一个，写出相应的诗句“ ， ”。 2．（2025-2026·广东执信中学、深圳外国语等·高三上学期联考）补写出下列句子中的空缺部分。 古诗词中常用“书信”传递思念或情谊，请写出两句包含“书”“信”“尺素”“鸿雁”等与书信相关意象的句子：“ ， 。” 3．（2025·浙江县域名校发展联盟·高三11月诊断）补写出下列句子中的空缺部分。 “梦”在古诗词中经常出现，诗人借“梦”或寄托情怀，或展现想象，或阐发哲思。如“ ， ”。 4．（2025-2026·江西部分校·高三仿真检测）补写出下列句子中的空缺部分。 与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 5．（2026·四川资阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 与下图植物相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 冲刺突破 1．（2025·全国二卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。 （2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“ ， ”，对应着开设的书法和茶艺两门课。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是： ， 。” 2．（2025·安徽部分校·高三11月月考）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）乐器是古诗文中常见的素材或描写对象，如“ ， ”。 （2）飞花令是一种古代文人雅士饮酒行令时助兴的文字游戏，要求参与者依次吟诵含有指定字的诗词句，考验才思敏捷与文学积累。2026年是马年，一句含有“马”字的古诗词名句可以是“ ， ”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 3．（2025-2026·甘肃武威·高三一轮摸底）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在班会上，围绕“好学”的话题，黄老师引用《论语·学而》中“ ， ”两句，教导学生少说多做，多向先贤“请教”。 （2）《种树郭橐驼传》寓言的手法与《庄子》一脉相承，甚至“ ， ”的句式，也与《庄子·养生主》中“吾闻庖丁之言，得养生焉”如出一辙。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 4．（2026·陕西西安高新一中·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《清平乐·六盘山》末二句：“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”他创作时很可能借鉴了宋朝刘克庄《贺新郎》中的句子“ ， ”。 （2）《朝天子·咏喇叭》中写喇叭、唢呐的特征句子是“ ”，于对比中流露出作者的憎恶之情；曲中通过“ ”直接点明了宦官装腔作势，名誉地位全靠喇叭来抬的事实。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 （4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 （5）在科技发展日新月异的当下，面对DeepSeek等人工智能，我们要像《劝学》中“ ， ”所说的那样，善于借助外界条件，让技术为我们所用。 （6）《红楼梦》中，黛玉对香菱笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。”便把陶渊明《归园田居》的“ ， ”翻了出来。 5．（2026·广东深圳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李老师引用荀子《劝学》中“ ， ”两句来告诫学生，今天更要善用科学技术，才算有智慧的“君子”。 （2）读到苏轼的诗句“明月几时有，把酒问青天”，小雪忽然想到张若虚《春江花月夜》“ ？ ”两句同样表现古人问月的情形，两者可谓异曲同工。 （3）与下边图画内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ”。 6．（2026·广东肇庆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在一次企业管理论坛上，某企业家引用《谏太宗十思疏》中魏征对君主“戒骄躁”的劝谏“ ， ”，强调管理者应该始终保持谦和低调的姿态，广纳贤言。 （2）中秋之夜，在外求学的你在给家人的信中，借张若虚《春江花月夜》中的“ ， ”两句，表达了虽与家人相隔万里却共享明月的思念之情。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 7．（2025-2026·广东华南师大附中·高三综合测试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小黑于山顶静候日出。倏忽间，云层边缘晕染开一缕奇色，转瞬之间，绚烂霞光便铺满苍穹。这般景致，正合姚鼐《登泰山记》中“ ， ”的描摹。 （2）暑假期间，黄老师让同学们每日晨诵一首诗，但几周后不少人便放弃了，正如《谏太宗十思疏》中“ ， ”所言，说明坚持贵在有始有终。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 8．（2026·贵州遵义·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）父母教导孩子时，常言：不管做人还是做事，都需要专一。在《劝学》中，蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨，但因为心思专一，所以能做到“ ， ”。 （2）大学同学要来遵义拜访杨老师，杨老师非常开心，立即把家里打扫干净，并给朋友发了杜甫《客至》里的“ ， ”这两句诗表示欢迎。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 9．（2025-2026·江西多校·高三11月联考）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在一次青年学者座谈会上，主持人引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“ ， ”两句，鼓励与会青年畅所欲言，不必因年长者在场而拘谨，营造了开放包容的交流氛围。 （2）在毕业季的班级留言册上，一位热爱自然、向往自由的同学引用李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，表达了纵情山水、追求精神旷达的人生志趣，寄托了对诗意生活的憧憬。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 清单02 名篇名句默写（开放型默写与图文转换新题型） 内容导览 知识·方法·能力清单 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 考情聚焦 常见提问 能力素养 预测备考 第二部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法 流程建模 技法清单 技法01 开放型默写 技法02 图文转换新题型 第三部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用 母题精讲 思维解析 变式训练 第四部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁 巩固提升 冲刺突破 考情聚焦 名句默写的题型在不断升级，开放式默写的比例有所提升，2025年全国卷又出现了图文新题型，名句默写的难度也在不断提升。考生不仅需要准确记忆名句，还要能理解其背后的文化内涵和情境背景，具备审美意识。 常见设问 （2024·新高考Ⅰ卷）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“___________，___________”，就是借汉喻唐，以古方今。 （2024·新高考Ⅱ卷）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“___________，___________”就是如此。 （2025·新高考Ⅰ卷）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” （2025·新高考Ⅱ卷）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 能力素养 从直接型默写到理解型默写，再到开放型默写和图文转换默写，试题难度的提升显而易见。整体来看，名篇名句默写的核心素养聚焦于语言建构与运用、文化理解与传承及审美鉴赏，因此对应的关键能力表现为： 1.情境迁移力：在熟记基础上，能将诗句与具体场景、情感精准对接，实现从积累到运用的跨越。 2.深度理解力：超越字面记忆，把握诗句的情感内涵与语用功能，做到“理解深、用得巧”。 3.精准辨析力：在相似选项中，快速识别最贴合语境的名句，确保选择准确、表达得体。 4.创新运用力：适应开放性试题，结合现实情境灵活调用名句，体现文化传承与语言建构素养。 预测备考 名句默写题中开放性试题的比例可能会进一步增加，以考查学生的创新思维和灵活运用能力。在命题上呈现以下特点： 1.题型特点：整体来看，题型趋于多样化。 2.考查内容：范围广泛，并更加强调与现实生活情境的结合。 3.总体难度：呈现提升趋势。 备考策略： 1.重视经典：对反复出现的经典名篇名句，须给予足够重视，夯实基础。 2.调整策略：需采取新的、更具针对性的策略与方法，加强学习和训练，以应对考情变化。 解题步骤 技法清单 技法01 开放型默写（全国卷区适用） 开放型默写近年来难度持续升级，主要形式是不限定篇目、只给出提示的形式。默写考查不再局限于某一篇目中的特殊语句，而是要求考生根据题干提示，从所学的古诗文中选择最合适的句子进行填写。这要求具备更广泛的古诗文知识储备和更强的分析运用能力‌。 解答这种题型需要一定的信息分析能力，要关注主题定向、情感氛围、情景限定、手法特征、对比关联等重点提示和要求，还要注意此题型由于其开放性存在答案不唯一的情况。 1.明确主题定向 指定核心主题（如“劝学”“爱国”“归隐”），需筛选对应主题的诗句，不限定篇目。 【举例】请写出两句表达“坚守气节”的古诗文 【答案】“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（李白）/“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（文天祥）。 2.分析情感氛围 明确情感基调（如“孤独”“喜悦”“壮志难酬”），需匹配情感契合的诗句，侧重情感共鸣。 【举例】请写出两句抒发“羁旅之愁”的古诗文 【答案】“夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远）/“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾）。 3.解读具体情景 给出具体情境（如“登高望远”“友人送别”“边塞征战”），需结合场景特征筛选诗句。 【举例】朋友远行，可引用哪两句古诗文表达祝福 【答案】“海内存知己，天涯若比邻”（王勃）/“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适）。 4.依据手法明确 限定表达手法（如“比喻”“拟人”“用典”“借景抒情”），需筛选运用该手法的诗句。 【举例】请写出两句运用“比喻”手法的古诗文 【答案】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参）/“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”（苏轼）。 5.对比关联分析 给出对立或关联角度（如“古与今”“乐与悲”“个人与家国”），需筛选形成对比或关联的诗句。 【举例】请写出两句体现“个人命运与国家命运相连”的古诗文 【答案】“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”（陆游）/“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹）。 技法02 图文转换新题型（全国卷区适用） 名篇名句默写在2025年高考又迎来一次升级，主要形式是图文转换。显而易见，这种形式对考生的要求更高。一方面，要求考生根据题干提示，全面获取、正确解读图片中的要素和信息；另一方面，需要从所学的古诗文中选择最合适的句子进行填写。这要求具备更广泛的古诗文知识储备和更强的分析运用能力‌。 解答这种题型需要一定的图片信息分析能力和想想能力，要关注画面意象、场景情感、细节特征、典故象征等重点信息，还要注意此题型由于其开放性存在答案不唯一的情况。 1.意象与画面的对应 理解古典诗词中常见意象（如明月、杨柳、孤舟、落日、青山、飞鸟等）的象征意义。 能将画面中的视觉元素（景物、人物动作、空间布局）与诗句中的意境精准匹配。 【举例】画面：一叶小舟漂于江上，远处群山连绵 → 默写“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白） 2.场景与情感的关联 识别画面传递的情感基调（孤独、豪迈、闲适、思乡、忧国等），关联对应主题的名句。 【举例】画面：战马嘶鸣、沙场落日 → 默写“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰） 3.细节特征的捕捉 关注画面中的关键细节（如特定物品、动作、色彩、季节标志），对应诗句中的精准描述。 【举例】画面：手中酒杯、地上人影 → 默写“举杯邀明月，对影成三人”（李白） 4.典故与象征的解读 理解画面中隐含的典故（如“塞上长城”“烂柯人”）或文化符号（如“青衫”“金樽”），关联相关名句。 【举例】画面：断壁残垣、草木丛生 → 默写“国破山河在，城春草木深”（杜甫） 5.答案的不唯一性 开放性试题的答案存在不唯一性，但是并不意味着可以随心所欲作答。那就需要广泛积累的同时精准进行题境识别，在强化储备的同时进行专门训练。 【举例】画面：一叶孤舟，一老者卧在舟中→ 默写“亲朋无一字，老病有孤舟”（杜甫）/“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”（苏轼）等。 类型01 开放型默写 母题精讲 （2024·新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。 唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。 思维解析 【答案】汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得） 【第一步 看题中的提示与限定】 “唐代诗人写时事，常常托之于汉代”“借汉喻唐，以古方今”。 【第二步 写对应句子】 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得） 易错字有：“残”“荆”“倾”“御”。 变式训练 （2025·河北衡水·一模）按要求填空。 “月”这一经典意象经常出现在苏轼的诗文中，请写出两句：“___________，____________。” 思维解析 【答案】月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(人生如梦，一尊还酹江月) 【第一步 看题中的提示与限定】 “月”“苏轼的诗文”。 【第二步 写对应句子】 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(人生如梦，一尊还酹江月) 注意重点字词的写法，如：徘徊、尊、酹。 类型02 图文转换新题型 母题精讲 （2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 思维解析 【答案】水面清圆，一一风荷举（江南可采莲，莲叶何田田） 【第一步 看图片内容】“荷花”“荷叶”。 【第二步 联想与荷有关的诗歌】 已学过的与荷有关的古代诗歌《苏幕遮·燎沉香》《江南》等，但能体现图中意境的只有《苏幕遮·燎沉香》中的诗句。 【第三步 写出合适题意的诗句】 水面清圆，一一风荷举（江南可采莲，莲叶何田田） 易写错的字有：称、指、迩、见、荫。 变式应用 与图中内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ”。 【答案】狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 【第一步 看图片内容】“犬吠”“深巷”“鸡鸣”“树”等常见乡村景色。 【第二步 联想与图中要素有关的诗歌】 已学过的与山水田园主题的古代诗歌有陶渊明的《归园田居·其一》《归去来兮辞》等，但与图中景物有关的只有《归园田居·其一》。 【第三步 写出合适题意的诗句】 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 注意易写错的字有：吠、颠。 巩固提升 1．（2025·浙江丽水、湖州、衢州等·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 古人常常在临水时勾起对家人的牵挂，望月时漫起对故园的思念。请从上面两个场景里选择一个，写出相应的诗句“ ， ”。 【答案】日暮乡关何处是 烟波江上使人愁（海上生明月，天涯共此时/举头望明月，低头思故乡/露从今夜白，月是故乡明） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：暮、愁、露。 2．（2025-2026·广东执信中学、深圳外国语等·高三上学期联考）补写出下列句子中的空缺部分。 古诗词中常用“书信”传递思念或情谊，请写出两句包含“书”“信”“尺素”“鸿雁”等与书信相关意象的句子：“ ， 。” 【答案】鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（烽火连三月 家书抵万金/欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处/呼儿烹鲤鱼 中有尺素书/凭君莫射南来雁 恐有家书寄远人） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：度、潜、文、笺、烹。 3．（2025·浙江县域名校发展联盟·高三11月诊断）补写出下列句子中的空缺部分。 “梦”在古诗词中经常出现，诗人借“梦”或寄托情怀，或展现想象，或阐发哲思。如“ ， ”。 【答案】人生如梦 一尊还酹江月（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：尊、酹、晓、鹃。 4．（2025-2026·江西部分校·高三仿真检测）补写出下列句子中的空缺部分。 与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 【答案】金戈铁马 气吞万里如虎（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：戈。 5．（2026·四川资阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 与下图植物相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 【答案】待到重阳日 还来就菊花（采菊东篱下，悠然见南山/不是花中偏爱菊，此花开尽更无花） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：菊、篱。 冲刺突破 1．（2025·全国二卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。 （2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“ ， ”，对应着开设的书法和茶艺两门课。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是： ， 。” 【答案】余音袅袅 不绝如缕 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 两岸青山相对出 孤帆一片日边来（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/潮平两岸阔，风正一帆悬/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山/客路青山外，行舟绿水前） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：袅、绝、缕、矮、斜、济、沧。 2．（2025·安徽部分校·高三11月月考）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）乐器是古诗文中常见的素材或描写对象，如“ ， ”。 （2）飞花令是一种古代文人雅士饮酒行令时助兴的文字游戏，要求参与者依次吟诵含有指定字的诗词句，考验才思敏捷与文学积累。2026年是马年，一句含有“马”字的古诗词名句可以是“ ， ”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 【答案】 （1）犹抱琵琶半遮面（锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年/谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城） （2）主人下马客在船 举酒欲饮无管弦（门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇/金戈铁马，气吞万里如虎/戎马关山北， 凭轩涕泗流/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/世味年来薄似纱，谁令骑马客京华） （3）可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“弦”“鞍”“戎”“裴”“萧”。 3．（2025-2026·甘肃武威·高三一轮摸底）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在班会上，围绕“好学”的话题，黄老师引用《论语·学而》中“ ， ”两句，教导学生少说多做，多向先贤“请教”。 （2）《种树郭橐驼传》寓言的手法与《庄子》一脉相承，甚至“ ， ”的句式，也与《庄子·养生主》中“吾闻庖丁之言，得养生焉”如出一辙。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 【答案】敏于事而慎于言 就有道而正焉 吾问养树 得养人术 春江潮水连海平 海上明月共潮生（海上生明月，天涯共此时/日月之行，若出其中/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：慎、潮、蓝。 4．（2026·陕西西安高新一中·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《清平乐·六盘山》末二句：“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”他创作时很可能借鉴了宋朝刘克庄《贺新郎》中的句子“ ， ”。 （2）《朝天子·咏喇叭》中写喇叭、唢呐的特征句子是“ ”，于对比中流露出作者的憎恶之情；曲中通过“ ”直接点明了宦官装腔作势，名誉地位全靠喇叭来抬的事实。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 （4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 （5）在科技发展日新月异的当下，面对DeepSeek等人工智能，我们要像《劝学》中“ ， ”所说的那样，善于借助外界条件，让技术为我们所用。 （6）《红楼梦》中，黛玉对香菱笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。”便把陶渊明《归园田居》的“ ， ”翻了出来。 【答案】问长缨何时入手 缚将戎主 曲儿小腔儿大 全仗你抬声价 呦呦鹿鸣 食野之苹（且放白鹿青崖间，须行即骑访名山） 人生如梦 一尊还酹江月 君子生非异也 善假于物也 暧暧远人村 依依墟里烟 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“缨”“缚”“戎”“呦”“崖”“须”“尊”“酹”“生”“暧”“墟”。 5．（2026·广东深圳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李老师引用荀子《劝学》中“ ， ”两句来告诫学生，今天更要善用科学技术，才算有智慧的“君子”。 （2）读到苏轼的诗句“明月几时有，把酒问青天”，小雪忽然想到张若虚《春江花月夜》“ ？ ”两句同样表现古人问月的情形，两者可谓异曲同工。 （3）与下边图画内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ”。 【答案】君子生非异也 善假于物也 江畔何人初见月 江月何年初照人 云无心以出岫 鸟倦飞而知还（只在此山中，云深不知处/山气日夕佳，飞鸟相与还/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：生、畔、岫。 6．（2026·广东肇庆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在一次企业管理论坛上，某企业家引用《谏太宗十思疏》中魏征对君主“戒骄躁”的劝谏“ ， ”，强调管理者应该始终保持谦和低调的姿态，广纳贤言。 （2）中秋之夜，在外求学的你在给家人的信中，借张若虚《春江花月夜》中的“ ， ”两句，表达了虽与家人相隔万里却共享明月的思念之情。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 【答案】念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 采菊东篱下 悠然见南山（寒花开已尽 菊蕊独盈枝/朝饮木兰之坠露兮 夕餐秋菊之落英/三径就荒 松菊犹存） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：逐、坠。 7．（2025-2026·广东华南师大附中·高三综合测试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小黑于山顶静候日出。倏忽间，云层边缘晕染开一缕奇色，转瞬之间，绚烂霞光便铺满苍穹。这般景致，正合姚鼐《登泰山记》中“ ， ”的描摹。 （2）暑假期间，黄老师让同学们每日晨诵一首诗，但几周后不少人便放弃了，正如《谏太宗十思疏》中“ ， ”所言，说明坚持贵在有始有终。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 【答案】极天云一线异色 须臾成五采 有善始者实繁 能克终者盖寡 肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯（故人具鸡黍，邀我至田家/开轩面场圃，把酒话桑麻） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：须、臾、采、繁、盖、寡、篱、黍、圃。 8．（2026·贵州遵义·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）父母教导孩子时，常言：不管做人还是做事，都需要专一。在《劝学》中，蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨，但因为心思专一，所以能做到“ ， ”。 （2）大学同学要来遵义拜访杨老师，杨老师非常开心，立即把家里打扫干净，并给朋友发了杜甫《客至》里的“ ， ”这两句诗表示欢迎。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。” 【答案】上食埃土 下饮黄泉 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 会当凌绝顶 一览众山小（不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“埃”“缘”“蓬”“凌”“遮”。 9．（2025-2026·江西多校·高三11月联考）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在一次青年学者座谈会上，主持人引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“ ， ”两句，鼓励与会青年畅所欲言，不必因年长者在场而拘谨，营造了开放包容的交流氛围。 （2）在毕业季的班级留言册上，一位热爱自然、向往自由的同学引用李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，表达了纵情山水、追求精神旷达的人生志趣，寄托了对诗意生活的憧憬。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 【答案】以吾一日长乎尔 毋吾以也 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 滟滟随波千万里 何处春江无月明（星垂平野阔，月涌大江流/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/海上生明月，天涯共此时） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“毋”“崖”“滟滟”。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $