湖南省永州市蓝山县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025年下期九年级期中质量监测参考答案及评分标准 语 文 一、选择题部分（共18分，每小题3分） 题号 1 4 7 8 10 15 答案 D D B C B A 二、非选择题部分（共102分） （一）积累与运用（15分） 2．（2分，每空1分）② ② 3．（2分）删掉“大概”或“左右” 5．（4分。修辞手法2分，语句通顺2分；不足100字，每少30字扣1分）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！古有苏秦锥刺股、宋濂苦读书，今有邓清明守初心、科研人攻难关。自强是困境中的坚韧不拔，是顺境里的不骄不躁。今天，让我们分享自强故事，汲取成长力量，共赴逐梦之旅！ 6．（6分。每空1分，错字、别字、加字、漏字等都不得分） （1）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （2）了却君王天下事 赢得生前身后名 （3）示例1：老骥伏枥，志在千里 示例2：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 示例3：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 （二）阅读理解（34分） 9． 人生拔节的动力 ：1. 个人对热爱的执着（如饺子自学动画、徐梦桃坚持训练） 2. 外界对热爱的呵护（如母亲支持孩子、教育允许探索） 成就事业的密码 ：1. 以热爱为底色的长期深耕（如《黑神话》团队6年打磨、大学生15年创业） 2. 踏实付出不抄近路（链接材料“不偷巧、不妥协”） / 中国发展的潜能： 无数个体的热爱与坚持，推动行业升级（动画、科技）、社会创新，成为国家进步的深层动力 11．（3分。判断句子运用的描写方法1 分；结合句子内容分析其对表现人物形象的作用，分析合理即可给分，2分） 示例一：运用了外貌描写，“挺拔，像立定的姿态”生动形象地写出了李老师身姿的挺拔，体现出他的精气神十足。 示例二：运用了神态描写，“目光清澈，裹挟着威严”展现出他作为教师所具有的威严感，“清澈”则暗示了他内心的纯净与对教育事业的专注。 12．（4分。从表面上、深层次两方面结合文章内容分析合理、阐述清晰即可给分，每方面2分） ①表面上：“低着头”直观地描绘出一种没精打采、缺乏兴趣的状态。李老师希望“我”上公开课时，内容有“情趣”，让同事们听得专注，听有收获，而不是没精打采地离开教室。 ②深层含义是，“低着头”象征教学沉闷，李老师借此提醒“我”，公开课要融入自己的思考和创意，有独特的“情趣”，给同事启发，也包含他对“我”成长为优秀教师的期待。 13.（4分。对应的人物形象特点概括每点1分，结合文章相关内容分析1分，任答出人物形象的两个方面得4分）①教学认真严格。从他对“我”作文的严格要求，多次让“我”重写，可见他对教学工作一丝不苟，注重学生学习质量的提升。②关爱后辈成长。当“我”对即将到来的公开课感到胆怯时，李老师给予鼓励和指导，如“别怕！先战胜自己内心！我帮你，语文组就是后盾”，体现他关注后辈在教学实践中的心理状态，并及时给予支持。③热爱学校事务。文中描写他在篮球场上的积极表现，表明他对学校组织的活动热情参与，关心学校的整体氛围和文化建设。④性格刚中有柔。他平时形象威严，在教学中对学生要求严格，但在同学聚会上读信时手哆嗦，又展现出他内心柔软、重情感的一面。 14．（4分。从情感和精神层面两方面阐述对诗中比喻的理解，各2分）诗中把书卷比作多情的故人，形象地写出诗人与书朝夕相伴、忧乐与共的亲密关系，表现出诗人对读书的热爱；又把读书带来的新知识、新境界比作活水源流、东风花柳，生动展现了读书让诗人的精神世界充满生机。 16．（3分。“昼夜”“颜色”各1分，语句通顺、意思完整 1分）母亲生病长达一年，（黄庭坚）日日夜夜察看母亲的脸色。 17．（4分。表现方面：结合文本，准确概括出面对诬陷坚守正直品格，得1分；正确阐述被贬后讲学不倦，得1分。影响方面：对应正直品格，合理分析其影响，得1分；点明对当地文化教育发展、文化传承有推动作用，得1分。） 【乙】文中，黄庭坚遭遇困境时，一方面，面对章惇、蔡卞等人对《实录》的诬陷，他坚守正直品格，维护史实真相，不向权贵低头，“闻者壮之”，这为世间树立了坚守正义的榜样；另一方面，被贬多地，“庭坚泊然，不以迁谪介意”，依然讲学不倦，“蜀士慕从之游，凡经指授，下笔皆可观”，他促进了当地文化教育的发展。 18．（4分。结合文本内容生动描述情境，2分，简单翻译只给1分；联系实际谈获得的启示，2分） 示例1：（1）描述情境：夕阳的余晖轻柔地洒在山林，给葱郁的树木镀上一层金边，太守与宾客们酒足饭饱，带着微醺的笑意，悠然地踏上归途，身后的影子被拉得长长的，相互交织着。此时，山林渐归静谧，鸟儿欢快的鸣叫声此起彼伏，似在欢庆这美好的一天。（2）获得启示：从这段场景中，我领悟到，为官者当以百姓安居乐业为追求。身为普通人，我也要积极参与社会公益，为身边人带去快乐，让生活处处充满温情。 示例2：（1）描述情境：在那昏黄的烛光下，黄庭坚满脸倦容地守在母亲的病榻前，一刻不敢松懈，仔细观察着母亲每一丝细微的面色变化。母亲一有动静，他便立刻起身，端水送药，悉心照料。日夜如此，衣带都未曾解开。母亲离世，他在母亲的墓旁搭建简陋的庐舍守灵，无论是狂风骤雨袭来，还是烈日炎炎，他始终未曾离开半步，哀伤到生病几乎丧命。（2）获得启示：我们应懂得感恩与回报，在父母健在时，日常里多花时间陪伴他们，关心他们的身体健康，就像黄庭坚那般尽心尽力。 19．（4分。举出诗歌1分，结合内容1分，点明情感2分）） 示例一：我选择《我爱这土地》。这首诗中，诗人把自己比作“嘶哑歌唱的鸟”，即便祖国正遭受战乱、满目疮痍，也依然深情眷恋这片土地。这体现了诗人对苦难中的祖国深深的热爱，以及对侵略者的痛恨、对人民苦难的同情。 示例二：我选择《向太阳》。诗歌中诗人热情赞美太阳，描绘太阳驱散黑暗、带来光明的景象。这体现了诗人对光明、希望与新生活的强烈向往，也暗含着对黑暗现实的摆脱愿望。 20．（4分。结合诗歌分析，早期与后期风格各2分） 示例一（从情感表达角度）：早期诗歌（以《大堰河——我的保姆》为例）：情感深沉悲愤，满含对苦难的同情与对黑暗的控诉。诗人追忆保姆大堰河勤劳善良却一生贫苦、悲惨离世的遭遇，既抒发了对底层劳动人民的深切怜悯，也暗含对不公社会的不满，情感沉重而压抑。后期诗歌（以《光的赞歌》为例）：情感明朗昂扬，洋溢着对光明与希望的赞颂。诗人热情歌颂“光”所象征的真理、正义与新生，赞美人类对光明的不懈追求，字里行间充满乐观向上的力量，不再是早期的悲叹，而是对未来的坚定信念。 示例二（从语言特点角度）：早期诗歌（以《我爱这土地》为例）：语言质朴沉痛，直白而有力量。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，没有华丽修饰，用平实的表述传递出对祖国苦难的撕心之痛，叙述与抒情紧密结合，感染力直击人心。后期诗歌（以《向太阳》为例）：语言雄浑激昂，富有气势。诗歌描绘太阳驱散黑暗的景象，用词热烈（如“光芒”“燃烧”），句式整齐，节奏明快，不再有早期的沉郁，而是以昂扬的语调抒发对光明的向往与赞颂。 （三）作文（50分） 21．略 附：作文评分标准 项目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（较差） 五等（差） 内容 （20分） 20-18 18-15 15-12 12-6 6-0 切合题意 立意深刻 内容充实 符合题意 中心明确 内容较充实 基本符合题意 有中心 内容单薄 偏离题意 有中心 有内容 完全偏离题意 语言 （15分） 15-13 13-11 11-10 10-6 6-0 准确 流畅 生动 准确 通顺 语言基本通顺 有语病 语言基本通顺 语病较多 语言不通顺 语病较多 结构 （10分） 10-8 8-6 6-3 3-2 2-0 结构完整、 严谨 结构完整、 有条理 结构基本完整 结构不完整 结构混乱 文面 （5分） 5 4 3 2 1-0 卷面美观 没有错别字和标点错误 字体端正 错别字和标点错误较少 字体清楚 错别字和标点错误较少 字迹难辨 错别字和标点错误较多 卷面混乱 错别字和标点错误很多 2025年下期九年级期中质量监测·语文（参考答案） 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025年下期期中学业质量监测 九年级语文（试题卷） 本试题卷共8页。时量120分钟，满分120分。 注意事项： 1,答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条 ⊙ 形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 塔 3.非选择题部分请按题号用05毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效： 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折登答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 ⊙ 一、} 积累与运用（共20分） ⊙ 致远学校正在开展“君子自强不息”主题综合实践活动，请你参加并完成下面任务。 【悟“自强”之内涵】 文学作品中藏着少年自强不息的成长印记。弘文同学摘抄了一段文字，请你阅读，完 成13题。 杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子太概有六七十尽左右。它们在轰隆隆 的雷声中，仓皇一 (①逃跑②逃窜)着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前 的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不 得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边（① 尽 叫唤②呼唤)着他的鸭子。 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起 如 母亲，想起许多油庥地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 1.下列对语段中加点字的说法正确一项是（3分) ⊙ A. “仓皇”的“仓”是错别字，此处应写作“苍”，它们都读“cag”。 B.“戳破”的“戳”字一共十八画，第九画为“竖折”，读音为“jié”。 C. “白嫩”的“嫩”是左右结构，形旁为“女”，声旁为“敕”，念“lèg”。 D.“嚼着”的“嚼”是多音字，左右结构，部首为“口”，读音为“jio”。 2.从语段中的括号内选择最符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(2分) 3.语段中画波浪线部分，弘文同学摘抄时出现错误，请提出修改意见。(2分) 2025年下期期中学业质量监测·九年级语文（试题卷）第1页（共8页) 【探“自强”之真谛】 自强不息是中华民族的精神内核，贯穿古今。阅读下面的材料，完成45题。 材料一 “自强不息”出自《周易·乾卦》：“天行健，君子以自强不息。”意为天体运行刚健 不息，君子应当效法天道，始终保持进取姿态，永不停歇地完善自我、追求卓越。这种精 神既体现为困境中的坚韧不拔，也表现为顺境中的不骄不躁，是个人成长、民族发展的重 要动力。 材料二 战国时期，苏秦年轻时学问浅薄，游说诸侯无果，回家后遭家人冷遇。他发愤图强， “头悬梁，锥刺股”，日夜苦读兵法谋略，终成战国著名纵横家，佩六国相印。 现代航天人邓清明，作为航天员备份队员，二十余年如一日坚守训练，一次次错过飞 天机会却从未放弃。他始终以高标准要求自己，最终在56岁时圆梦太空，用坚守诠释了自 强的意义。 还有教材中，范仲淹“断齑画粥”苦读成才，终成北宋名臣，以“先天下之忧而忧” 的情怀书写人生；宋濂“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，凭借勤学苦读实现人生逆袭。 材料三 在当今时代，自强不息精神被赋予新的内涵。面对科技竞争的激烈挑战，科研工作者 攻坚克难，自主研发核心技术，彰显自强底气；面对生活中的挫折磨难，普通人不畏艰难、 奋力拼搏，书写平凡人的自强故事。这种精神不仅能帮助个人突破困境、实现价值，更能， 凝聚民族力量，推动社会不断进步。 4.下列对材料探究结论概括正确的一项是(3分) A.“自强不息”就是指困境中坚韧不拔，苏秦“锥刺股”、宋濂“手自笔录”都是典 型例证。 B.古今自强者的共同之处在于，都经历了巨大的磨难，而且最终都获得了世俗意义上 的成功。 C.自强精神具有时代性，古代体现在勤学苦读，当代更看重科研攻关，内涵随时代发 展而变化。 D.自强不息是个人成长的动力、民族发展的根基，古今成功者都离不开这种精神的有 力支撑。 5.学校将举办“君子当自强”主题分享会，请你结合上述材料相关内容，写一个100字左 右的开场白，要求至少运用一种修辞。(4分) 【诵“自强”之诗章】 6.古往今来，无数文人墨客用笔墨书写自强情怀。请补写下列与“自强”相关句子中的空 缺部分。（6分) (1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ”两句， 借自然景物的变化暗示人生际遇的变迁，表达了豁达进取、自强不息的人生态度。 2025年下期期中学业质量监测·九年级语文（试题卷)第2页（共8页） (2)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ”两 句，抒发了矢志报国、建功立业、不甘沉沦的自强之志。 (3)除了以上诗句，你还能想起另外两句体现“自强”精神的古诗文佳句吗？请填在横 线上：“ 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成79题。 守护心中那团火石羚 伴随着《哪吒2》票房持续创造纪录，导演饺子“十年磨一剑”的故事也为更多人所 知晓。 “心中一直有团无名火在烧”，感受到梦想召唤的饺子，开始付诸行动：自学动画， 锌职在家，一度陷入“啃老”境地；遭遇行业不景气，继续向下深潜，因为坚信“动画和 抓药一样，火候到了才能出疗效”。 同样令人感慨的，还有在刚刚结束的亚冬会上，实现全满贯创举的徐梦桃。人们不会 忘记，北京冬奥会上，经历过4场大手术的她，打着钢钉出场，拼下个人首枚冬奥金牌， 被认为是“奇迹中的奇迹”。如今，奇迹再次刷新，并仍在延续，这位34岁老将，正备战 米兰冬奥会，继续追梦之旅。 人们从这样的人生故事里，读出了坚持，更感受到热爱。“知之者不如好之者，好之 者不如乐之者。”时代进步，让圆梦的舞台足够广阔。心中有热爱，才能突破“社会时钟” 的约定俗成，时时奔赴山海，处处人生出彩。如何点燃和呵护这份热爱，是教育话题，也 是社会课题。 饺子导演的一段回忆触动人心一家境不好，一度夏天连空调都开不起，母亲的一句 话让他记到了现在：“你能创造未来，我陪你一起擦汗。”让孩子找到热爱、坚持所爱， 应该是家庭教育的重要内容。 孩子趴在地上看昆虫，别嫌脏，请呵护那份对大自然的好奇心；孩子把电器拆得七零 八落，别动怒，可顺势培养动手能力；毕业后“慢就业”，别催促，也许他正在寻找人生 的方向。少一些“不务正业”“离经叛道”的刻板印象，多一些“静待花开”“相信未来” 的鼓励支持，也许就在不经意间，实现了“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云”的教 育过程，源源不断的自驱力，将把孩子带向更辽阔的未来。 哲学不是智慧，而是爱智慧。学习理论的关键，是要能运用立场观点方法。同样，工 匠的追求，不能止于标准件，而是“技进乎道”。人工智能时代扑面而来，方法的训练、 思维的养成从没像现在这样得到凸显。横空出世的天才，可遇不可求；精心培育的人才， 却可以源源不断产生。心中的热爱，要茁壮成长，开出灿烂的花朵，需要用科学的教有理 念和教学方法，去浇灌与守护。 2025年下期期中学业质量监测·九年级语文（试题卷）第3页（共8页) 一个关于“10”的故事耐人寻味。几名大学生凭着一腔热爱勇敢创业，在几乎没有人 相信能够成功的情况下，上海市科委提供了10万元无息贷款；10余年过去，一家世界级 的游戏企业“冉冉升起”，在上海年纳税额超过10亿元。 对创新的扶持、对失败的宽容，正是人才与城市相互成就的关键。将更多人的热爱转 化为创新力乃至生产力，需要硬核政策、长期资本，也需要社会氛围。少些越俎代庖的干 扰，多些体贴入微的支持，创新才能不择地而出，涌动成潮。 剧 开年以来，从打破好莱坞票房垄断的电影，到登上春晚的人形机器人，再到全民关注 的国产人工智能，每一个令人惊叹的突破都是一个关于热爱的故事。这里蕴藏着人生拔节 函 的动力、成就事业的密码，更包含着中国发展的潜能。 S 春光正好，期待每份心中的热爱，都能向阳而开、绽放精彩。 些 (选自《人民日报》，2025年02月18日) 煦 链接材料： 《黑神话：悟空》开发周期超过6年。为了让玩家体验到高水准的画面，制作团队在 抑 美术上投入大量心血和资源。游戏场景中的壁画、雕像，有些即便放大10倍，上面细微的 双 纹理和装饰仍清晰可见。 《流浪地球2》中涉及的实体特效道具，从最初设计，到打样、修改、最终成品，经 靴 过了长时间精细打磨，既具有功能性、显得逼真，又兼顾美观，适合在大银幕上呈现。 成功哪有什么轻而易举，不过是下了最笨的功夫、走了非走不可的远路，一路撑下去， 粉 才迎来了喷薄日出。执着、专注、坚韧，不偷懒、不耍滑、不抄近路，踏踏实实付出，这 是文化创造、科技创新等都必须坚守的不二法门。 (节选自《人民日报·坚持长期主义，做困难而正确的事》，文/彭飞，2025年02月26日) 数 7.下列对文章中“热爱”这一概念的理解，符合文意的一项是(3分) T A.热爱能让人突破一切障碍，创造人生奇迹，如徐梦桃因热爱而拼下个人首枚冬奥金 牌，几名大学生因热爱而成功创业。 长 B.时代进步让圆梦的舞台更为广阔，有热爱的人更容易在舞台上出彩，而科学的教育 方法才能让人在热爱中更好成长。 郴 C.家庭教育在培养孩子热爱方面起决定性作用，家长要少些刻板印象，多些耐心引导， 无条件地鼓励和支持孩子的热爱。 D.社会扶持创新、宽容失败的氛围，为减少失误而采用的越俎代庖方式，能够将更多 人的热爱转化为创新力乃至生产力。 8.下列对文章及链接材料的理解和分析，不正确的一项是（3分) 如 A.饺子和《黑神话：悟空》制作团队都因对事业的热爱，在面临困难时坚持长期付出， 粼 最终收获成果。 长 B.孩子趴在地上观察昆虫、把电器拆得七零八落等行为，这其实是一种心中有热爱、 区 有自驱力的表现。 都 C.只有精心培育出心中有热爱的人才，才能够源源不断地推动社会发展，因为天才是 可遇而不可求的。 浆 D.链接材料强调精细打磨和长期坚持在文化创作中的重要性，这与文章中对热爱的坚 守观点是一致的。 2025年下期期中学业质量监测·九年级语文（试题卷）第4页（共8页) 9.文章结尾说“这里蕴藏着人生拔节的动力、成就事业的密码，更包含着中国发展的潜 能”，请结合文章和链接材料，谈谈你对这句话的理解。(4分) 剥 (二)现代文阅读Ⅱ（14分) 以 阅读下面文本，完成10~13题。 尔 忆江南 隋言 进门，李老师疾行两步。 共 他在讲台前站定，把学生名册，用左手，从右手腋下取出，放于其上。他站在那里， 炮 挺拔，像立定的姿态。他的目光清澈，裹挟着威严。他扫视了一圈，略微低头，一秒钟后， 且 抬起头，大声说：“上课！” 妆 教室里异常安静，所有的声音，像被风吮咂殆尽。 日 我坐在前排。李老师问我：“你喜欢花吗？”我站起来：“我很喜欢花。”他浅笑，又 问：“什么花呢？”我说：“婆婆丁花。”他说：“为什么？”我说：“可能是好看吧？”他 中 微笑，点点头，面对所有人，高声说了句：“我觉得，没有几个人不喜欢花。”接着，他 说他也喜欢花，但与大家有些不同。有三点，一是花色，二是花的形态，重要的一点，花 R 的品格。随后，大讲特讲，人为什么爱花？又说，宋朝一位理学家，爱花爱出了境界，爱得 纯粹。他爱的是莲花，他爱花的角度，奇崛别致，是“真爱”，而且爱得高雅，与花一道， 妆 不染浊泥。他回转身，在黑板上写上两个大字：爱花。又沿着课桌过道，背通起《爱莲说》。 鼓 讲解，互动，讨论。 个 哦，初二了，我们的首节语文课，真是别出心裁！ 州 我，我们都惧怕李老师，学生之间盛传，他严厉如冰雪，像手握蘸水的鞭子。 ← 开学的第二周，我们上作文课，他布置作业，题目为《我最喜爱的花》。我按时完成。 三天后，作文本发下来。我极度失望，又极度害怕。文章的后面，鲜红的“重写”二字， 予 外加个感叹号，直刺眼目。 我的脸.腾地灼烧起来。我有点找不到北。他的这次“重写”像把锋利的镰刀，放倒一 大片，全班大半中刀。我稍感安慰，又不知所措。第二天，我还是按时交了作业。两天后， 作文本发下来，我急切地想看评语，“重写”两个大字，像两把锤子，忽地砸过来，那个 感叹号俨然一柄长枪，刺中我的自尊心。我有了恐惧情绪，那天的语文课，我溜号了，还 溜得很彻底。我想了个主意，我找到一本散文选，摘抄了漂亮词句，又交了作业。作文本 发下来，我不敢打开，又不得不打开，天哪，鲜红的“重写”二字，仿佛跳了起来，在我 面前起舞，嘲笑我，讥讽我，挖苦我。 我的心，狂跳不止。 8 我偷瞄李老师的表情，他显得若无其事。我呢，怕他把我拎起来，身子使劲往下缩。 怎么办呢？我把目光投向蒲公英，写它不择土壤，不惧雷鸣闪电，不炫耀自己。反正， 我是用心了，写了真实感受。作文本发下来，我把手放在胸口，安慰自己，鼓励自己。我 打开作文本，却见到有的语段，他画上了道道，在旁侧，写了评语。文末，李老师写了长 长的一段话，狠劲儿夸了我，还说“重写”是好事，能摆正心态，出好文。 2025年下期期中学业质量监测·九年级语文（试题卷）第5页（共8页） ·李老师作总结时，还将我的作文作为范文朗读了，说我经历了三次“重写”，才有了 这篇美文，是磨砺后的重生。他放下作文本，鼓起掌来，同学们也鼓掌。 我的脸，这次，漾满羞涩。我敢说，从那时起，我会写作文了。 李老师一路护送，一直到我们初三毕业，两年的时光。我从师范院校毕业，回到初中 母校任教。真是巧了，我与李老师成了同事，同在语文组，他是教研组组长。那天，我报 到，站在门口，穿过教务主任的头顶，我看到他双臂伏在桌上，正在备课。他的头发花白 了，背有点驼。我的心痛了起来。教务主任说：“你学生，还得你带啊！”他转过身，微笑， 看着我，说道：“这是新力量！” 上班后，我发现一个现象除了教学以外，李老师相当寡言，除了上课，就是备课。我 们都深受感染，均沉浸在工作中。学校有活动，他像换了个人似的，立马活跃起来。别看 他岁数大了，那次打篮球，他还特意穿了套运动装，带球过人，还能华丽转身呢。 有一天，他问我：“准备得怎么样了？"我说：“老师，我有点胆怯！”他拍拍我的肩膀： “别怕！先战胜自己内心！我帮你，语文组就是后盾。"我很感动：“老师，哪点最重要？” 他说：“情趣。讲出你的情趣，而不是他人的。”我说：“我会尽力”他说：“别让同事 们低着头走出教室。”我说：“放心吧，我明白！” 那是我工作两个月以来上的第一次公开课。 2015年暑假，我们那届同学，四十多人，三十年后聚首，核心议题是拜望李老师。 李老师坐着轮椅，我们推着他，簇拥在他身边，沿着母校校园走了两圈，像寻找过去 的轨迹。我们借用了初二教室。我们想听李老师讲课，重现美妙的课堂情境。 李老师坐在轮椅上，“站立”于讲台前，像淹没进时光烟尘里。他清瘦，但目光依旧 清澈明亮。十分钟时间，他讲了白居易的《忆江南》。最后，他轻咳几声，静静地看着我 们，哽咽地说：“我一我…我希望你们，干好本职工作，教育好子女，回报社会… 我一我一我有个想法，我念给你们… 他窸窸窣窣地掏出一个信封，想打开，手却哆嗦起来。我们制止了他。我们啪啪鼓掌， 给出了热烈回应。他同意把信的内容，发到同学群。 读罢，我们都感动得哭了！ (选自《小说月刊》2025年第1期，有删改) 10.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.“我”面对作文多次被要求重写，就从散文选中摘抄漂亮词句应付，体现出“我” 试图投机取巧蒙混过关的心理。 B.文中写李老师在篮球场上的表现，与他平时寡言、专注教学的形象形成了鲜明对 比，突出他丰富多彩的个人生活。 C.小说结尾的内容体现出了师生间深厚的与情感与高度的默契，信的内容己已经不重 要，重要的是彼此的理解与尊重。 D.小说以时间为线，讲述了“我”与李老师从师生到同事，再到多年后同学聚首看 望老师的故事，情节并不繁杂。 2025年下期期中学业质量监测·九年级语文（试题卷）第6页（共8页) 11.联系上下文，赏析文中画横线句子。(3分) 他站在那里，挺拔，像立定的姿态。他的目光清澈，裹挟着威严。 12.如何理解“别让同事们低着头走出教室”这句话的意蕴。(4分) 13.文章塑造了李老师这一人物怎样的形象？请结合全文内容说一说。(4分) (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面诗歌，完成14题。 观书[明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 14.请结合这首诗的具体内容，说说诗人是如何借助比喻手法来表达对读书的情感和感悟 的。(4分) 阅读下面文言文，完成15一18题。 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久 无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治，时课颁盐策，诸县争占多数，太和独否，吏不 悦，而民安之。 哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，《实录》成，擢起居舍人。庭坚性笃 孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，兼国 史编修官。章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，凡有问，庭坚皆直辞以对，闻者壮”之。贬涪州 别驾、黔州安置，言者犹以处善地为勖法。以亲嫌，遂移戎州，庭坚泊然，不以迁滴介意。蜀 士慕从之游，讲学不倦。几经指授，下笔皆可观。 (节选自《宋史·黄庭坚传》) [注释]①擢：选拔，提拔。②壮：动词，认为…豪壮。③散(wě1)：歪曲，枉曲。 2025年下期期中学业质量监测·九年级语文（试题卷）第7页（共8页） 15.下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（3分) A.“太守归而宾客从也”“蜀士慕从之游”均指“跟随”，《与朱元思书》“从流 飘荡”中的“从”更偏向“顺着、随着”。 B,“去”有“离开，前往，距离”等义项，“游人去”“公然抱茅入竹去”中的“去” 都是“前往”的意思。 C.“庭坚性笃孝”中的“笃”是“忠实、牢固”的意思，与成语“博学笃志”中的 “笃”意思完全相同。 D.“皆直辞以对”中的“辞”与《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”中的“辞”意思 相同，都表示“辞谢”。 16.将选文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 17.黄庭坚一生始终坚守着自己的为人准则。那么，遭遇境遇时，他的坚守表现在哪些方 面，对当时的社会又有着怎样的影响？请结合【乙】文内容简要分析。(4分) 18.【甲】文中太守归、宾客从，游人去、禽鸟乐的场景令人印象深刻，【乙】文中黄庭 坚在母亲病重及去世后的孝行也十分感人。请任选其一，结合文本内容，合理发挥想 象，描绘令你动容的具体情境，并联系实际谈谈从中受到的启示。(4分) (四)整本书阅读(8分) 19.·艾青的诗歌里常充满对苦难的同情和对光明的向往。请从《艾青诗选》中举出一首你 熟悉的诗，简要说说这首诗中体现了诗人的哪种情感？(4分) 20.请结合《艾青诗选》中的具体诗歌，从情感表达或语言特点两方面任选一个角度，简 要分析艾青的诗歌早期与后期风格有哪些变化。(4分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，从下列两题中任选一题，按要求写一篇记叙文或议论文。(50分) 成长是一场逐梦奔跑之旅。奔跑的途中，有时会被误解的阴霾遮蔽希望，有时会因失 败的挫折而停下脚步，有时会在喧嚣的世界中迷失自我。但总有那么一些难忘的瞬间，或 许是老师充满鼓励的眼神、朋友默默陪伴的身影、家人饱含关爱的话语…让我们重拾勇 气，坚定地朝着梦想继续奔跑。 文题一：请以《那一刻，我再次奔跑起来》为题，写一篇记叙文。 文题二：深入阅读上面的文字，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。 要求：①内容具体，表达自己的真情实感或见解； ②不要套作，严禁抄袭； ③文中不得泄露个人信息； ④不少于600字。 2025年下期期中学业质量监测·九年级语文（试题卷）第8页（共8页)