河南省驻马店市泌阳县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（4分） (1) 脊（jǐ）；挠（náo） (2) 错字：“坚仞不拔”改为“坚韧不拔”；“畴躇”改为“怅惘”（或其他错字，以原文为准） 2.（3分） 2: B 3.（8分） (1) 原因：《说文解字》载“豫，象之大者”，河南古称豫州，是有象之州；意义：体现河南是古代帝都、舒适之州，是中华文化重要发祥地之一。 (2) “豫”从象（形），予声，本义指大象；也有“乐”“心中和悦”之意。 (3) 构图要素：外围环状（模拟卫星轨道）+“豫”字意象（大象）；寓意：象征河南联通世界、传承文化，兼具现代科技与历史底蕴。 4.（8分） ①怀旧空吟闻笛赋；②到乡翻似烂柯人；③年少万兜鍪；④坐断东南战未休；⑤人生自古谁无死；⑥留取丹心照汗青；⑦长风破浪会有时；⑧直挂云帆济沧海 二、现代文阅读（27分） （一）《孤岛》（16分） 5.（4分） ②到哨所后，发现只有呼日勒一人，小队很吃惊；④演出时，小队认真准备，心情庄重。 6.（3分） 选【A】处：反复“一个人”，突出哨所的孤寂，强化小队的震惊，凸显呼日勒坚守的不易。 （或选【B】处：反复“过年了”，突出呼日勒见到小队的激动，体现其孤独中的渴望） 7.（4分） 不一样。呼日勒流泪是因被演出温暖，消解了孤独；“我们”流泪是因敬佩呼日勒的坚守，被其精神打动。 8.（5分） “孤岛”既指极端天气下哨所如孤岛般隔绝，也象征呼日勒独自坚守的孤独处境，更赞美他如孤岛般坚韧的精神。 （二）《人为什么要读书》（11分） 9.（3分） 9: C 10.（4分） 选图一；理由：文本将阅读需求分为“实用需求（刺激、休闲、信息）”和“真正精神层面需求（知识、审美、思想）”，图一分类与文本一致，图二是层级递进，不符合文本逻辑。 11.（4分） 示例：选《故事会》，符合休闲娱乐需求；理由：它以通俗故事为主，供读者消遣放松。 三、古诗文阅读（15分） （一）《醉翁亭记》《公是集》（11分） 12.（3分） (1) 陈：陈列、摆开；(2) ②；(3) 咸：全、都 13.（2分） 老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的，是滁州的游客啊。 14.（3分） “环滁皆山也”更简洁凝练，以“环”字概括滁州群山环绕的地形，比罗列山名更具整体感，开篇即奠定简洁舒缓的文风。 15.（3分） 醉翁亭体现欧阳修与民同乐、寄情山水的旷达；求己亭体现刘敞乐与宾客交往、为政亲和的情怀。 （二）《水调歌头》（4分） 16.（4分） ①借中秋望月抒怀，融写景、抒情、议论于一体；②既写个人悲欢，又升华出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生哲思；③“但愿人长久，千里共婵娟”以美好祝愿收尾，共情力强；④语言清丽婉约，意境旷达超脱。 四、整本书阅读（5分） 17.（5分） 示例（选(1)）： ①“伸出乞援的/颤抖着的两臂”中“颤抖”写出人民在苦难中的无助，语言沉痛； ②抒发了对中国土地和人民苦难的深切同情，以及对黑暗现实的悲愤。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度上期期中素质测试题 九年级语文 (注：请在答题卷上答题) 题 号 三 四 总分 (二) 得分 一、 积累与运用（共23分） : 班级开展“崇尚英雄精神，传承家国情怀”主题活动，以下是班长小豫收集的一些材 料，请你帮他完善。 1.下面是小豫摘录的开幕式主持词，请你阅读并帮助小豫解决问题。（共4分） 英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。在历尽艰辛的销烟岁月中，英雄们信仰坚 定、视死如归：在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄 们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、勉怀先烈，更是为了发挥英雄 热 精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅癖力量。英雄之所以伟大，不仅在 的 于他们能在关键时刻义无反顾、挺身而出，更在于他们身上展现出了崇高风范和英雄精神。 (1)语段中两个加点字该怎么读？请帮他注音。（2分) 长 脊梁 百折不挠 (2)摘录过程中，小豫由于粗心写错了两个字，请帮他找出并改正。(2分) 2.参观完红色教育基地后，老师组织同学们分享收获，下面是小豫发言稿的一部分， 中间几句的顺序有待推敲，你认为衔接最恰当的一项是()(3分) 河南是一块孕有中华文明的沃土，一。一一’ 0 取得了举世 瞩目的辉煌成就。 ①它的历史与中华民族的命运紧密相连 ②河南人民以血与泪、歌与火铸就出中国革命道路中的河南功绩 ③彰显了中国革命历史中的河南情怀和风范 ④在中国革命的征程中 ⑤如今亿万中原儿女团结奋斗、砥砺前行 A.①⑤②③④ B.①④②③⑤ C.④②③⑤① D.④②⑤③① 3.小豫认为厚植家国情怀，须守护乡土黏性。为此他制作了有关河南的幻灯片，请你 根据幻灯片的内容完成相关任务。（共8分） 【幻灯片一】 河南省地处中原腹地，简称“豫”。许慎《说文解字》记载“豫，象之大者”，“豫”就 是大象。河南省辖区古称豫州，豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒适之州，是中华文化的 重要发祥地之一。在今天看来，河南并没有大象，但在般墟遗址中，考古工作者挖掘到一件 “商嵌绿松石象牙杯”，并发现了埋有完整象骨架的菲坑。考古证实在夏商周时期，亚洲象 Y九年级语文-1-（共8页） 的分布范围很广，遍及中原，河南的不少商代古墓中均有象牙文物出土。 【幻灯片二】 豫，象之大者。一《说文解字》 豫，不害于物。从象（形），予声。一贾逵 豫，乐也。一《尔雅》 心中和悦谓之豫。 《珠丛》 孕象豫豫 甲骨文金文小篆楷体 。小篆楷体 【幻灯片三】 下面是河南广播电视台的台标，它外围的“环状”为模拟卫星运行轨道。 (1)请你根据【幻灯片一】概述河南省简称“豫”的主要原因和意义。(3分) (2)请根据【幻灯片二】和你所知道的汉字常识，解释“豫”字的含义。(2分) (3)结合前两个幻灯片，说说【幻灯片三】中台标的构图要素及寓意。(3分) 4.小豫结合所学古诗文，编写了一段朗诵词作为本次活动的结束语，请你帮他补充完 整。(8分) 千古文人家国梦。诗意的文字，失意的人生。被贬二十三年的刘禹锡借典故发出世事 变迁、物是人非的怅惘“①一，②—”（《酬乐天扬州初逄席上见赠》)：登 上北固楼的辛弃疾，想到中原沦陷的故土，只能发出“③一，④—”（《登京 口北固亭有怀》)，借对孙权的仰幕表达对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。但失意的 苦闷又怎会压垮文人的傲骨？被元军俘虏的文天祥面对生死抉择，毅然发出了 “⑤？⑥”（《过零丁洋》)的铿锵之音，表达自己舍生取义、视死如归 的坚定信念…何其有幸，生于华夏，生逢其时，也重任在肩。让我们秉持“⑦一， ⑧”（李白《行路难（其一）》)的乐观情怀，上下求索！ 二、现代文阅读（共27分) (一）阅读下文，完成5~8题。（共16分） 孤岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人都已经疲惫不堪， 听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好互有了盼头，大家 Y九年级语文-2-（共8页） 脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平 方米。【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里 屋外到处找，发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕 的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢， 就着见他站在土梁上冲我们拼命挥手。【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并 跟我们一一提手，边握边说：“我从没见过这么多人一不是，我从没见过我们哨所来送 么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资， 从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人一简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。 那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养 鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长就兴奋了： “都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ①“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ②原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发 觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次， 一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤 了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ③这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ④“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级 就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听 见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑤呼日勒哨长说着说着就沉默了，我们也都沉默了。最后还是我们队长出来打了圆场： “呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑥我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表 情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑦演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌…大家 都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个 节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿 草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映彩霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠撒…” ⑧听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑨尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站 在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 (选自《小小说选刊》2024.2，有删改) Y九年级语文-3-（共8页） 5.请根据提示，梳理乌兰牧骑慰问演出小分队心情的变化，并将其填写在下面横线处。 (4分) ①巡回演出一个多月了，已疲惫不堪的乌兰收骑慰问演出小分队听到再去最后一个边 防哨所就可以回家，都雀跃了。 ② ③演出小分队听呼日勒哨长讲述在哨所里养鸡的故事，听到最后大家都沉默了。 ④ ⑤和呼日勒哨长分别的时候，大家都感到依依不舍。 6.这篇小说有两处运用了反复的修辞手法。请你选择一处，分析其巧妙之处。(3分) 【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ 【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我 从没见过这么多人-一-不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 我选 处， 7.文章第18段写到，呼日勒哨长与“我们”都流泪了，他们流泪的原因一样吗？请结 合文本分析。(4分) 8.文中并未写“岛”，作者却用《孤岛》为题，请结合文章内容，分析标题的深层意 蕴。(5分) (二)阅读下面文本，完成9~11题。（共11分） 人为什么要读书 ①人为什么要读书？一句话，为了生命的完整，或者说是为了追回另一半的生命。人 的生命，一半是物质，一半是精神。读书是对精神的那一半生命的能量补充。 ②那么，人怎样实现自己这生命的另一半价值，构建精神世界呢？有六个层次。也就 是人们阅读的六种基本追求，追求刺激、休闲、信息、知识、美感和思想。这六个层次由 低到高，反映着人们不同的文化程度、修养状态和价值取向。 ③一是刺激需求。正常人的精神生活中总有企图改变平静、追求奇特、寻找刺激的一 面。这种需求，与其说是精神追求，不如说是心理、生理追求，因为理性的成分还不多。 在刺激需求下，会有非法的出版物流入市场。这也说明人有自然的一面。 ④二是休闲娱乐需求。按这种需求，就产生了一类轻松的作品，如花卉、时装、幽默、 故事等。休闲娱乐需求在读者中的覆盖面最广，不但有闲阶层靠消遣读物打发时日，就是 专业人员，也常常会翻翻书报以作休息。 ⑤三是信息需求。随着社会的现代化进程加快，人们对信息的需求量越来越大。每个 人在生活中都离不开信息，一条信息使一个决策成功，救活一个企业的事，已屡见不鲜。 以至于信息已经发展成为一个独立的行业。 ⑥以上这三个需求，虽属于精神层面，但仍不脱物质的羁绊，多为实用的需求。其载 Y九年级语文-4-（共8页） 体也以报纸、杂志、电视为主。真正属于精神层面的是后面三大需求，其载体以书籍为主。 ⑦四是知识需求。知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。粮食、 蔬菜、肉类使人从孩子长成体魄健壮的成人，而知识使人聪明有本事。如果无知识，只能 算半个人。 ⑧五是审美需求。爱美之心人皆有之。从原始人开始，人类就懂得对美的追求。这种 本能的、不断发展的审美需求呼唤出版物一方面作为载体来提供审美对象，另一方面又作 为工具来帮助指导人们提升审美能力。 ⑨六是思想需求。人的精神需求的最高层次是理性地思考。刺激是心理本能的满足， 娱乐是心理休息，信息是人捕捉到的事物的信号，知识已进入认识的总结。只有思想才能 进入到理性，进入到规律和方法的把提，是人们对客观世界的更深刻地认识。这种需求， 促使人们去读理论学术书刊，去通过具体出版物的形象、素材思考问题。 ⑩真正要有感、有悟、有创造，改变人生，成就事业，有个性，自立于人海，流芳于 青史，要靠对最后三个层次的攻读。 (作者：梁衡。有删改) 9.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A文章以设问开篇，起到了开门见山、统领全文的作用，让读者迅速抓住文章的核心 论点，奠定了全文的思辨基调。 B.从全文看，作者把人们阅读归纳为六种层次，他想表达的主要观点是我们要为精神 生活而读书。 C.文章第7自然段和第8自然段都运用了举例论证和对比论证两种论证方法来证明观 点。 D.文章将“物质”生命与“精神”生命进行对比，突出了阅读由低到高、由物质到精 神的递进关系，使论证结构更加清晰，观点更加突出。 10.以下针对②~⑨段内容所设计的思维导图，哪一个更贴近文本？请说明理由。(4分) 【思维导图一】 e3323 怎样构建精神世界 实用需求 真正精神层面的斋求 刺激需求 休闲娱乐需求 信息稀求 知识稀求 审美需求 思想稀求 【思维导图二】 实现生命另一半价值 思想需求 审美倦求 知识懦求 俏息需求 休闲娱乐需求 刺激活求 我选图 Y九年级语文-5-（共8页） 11.下列书刊分别符合文中哪一种阅读需求？请选择其一并简述理由。(4分) 书刊 (1)《故事会》 (2)《飘》 (3)《经典常谈》 以发表反映中国当代美国作家玛格丽特·米切全书共13篇，按我国古代 社会生活故事为主的 尔创作的长篇小说，以美 经、史、子、集分类法的顺 通俗文学刊物，同时兼 国南北战争为背景，讲述 序，介绍了我国古代经典著 简介 收并蓄各类流传的民 了南方种植园主女儿斯 作，并概述了诸子百家、辞 间故事和外国故事。 嘉丽在时代洪流中的蜕 赋和历代诗文的情况，以此 变与成长。该作品于1937 展示我国古代思想文化的 年获得普利策文学奖。 基本面貌。 我选 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分） [甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 浙闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭 也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而 寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其问者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (欧阳修《醉翁亭记》) [乙]居数月，作岁寒堂者，故便厅之废为庖①者也，因其墙壁而垩墁”之，因其栋字⊙ 而端治®之，因其松竹而封植之，为之令名，以宠嘉之。县故无射堂⑧，和乃益其东偏，作 求己亭，以交宾客，接贤者，修弓失射侯”之礼，而从之游者皆欢然忘归，浸寻达于准泗 之间，长老闻者咸悦，和于是欲记。吾曰：“今和岁寒堂能使吏民信之，作求己亭能使宾 客乐之，是亦足称矣。” (节选自刘散《公是集》) 【注释]①庖：厨房。②垩墁（èmàn）:用白土涂饰。③栋宇：房屋。④端治：重新 修整。⑤射堂：射的场所。⑥和：指作者的弟弟刘和。⑦射候：射箭。⑧浸：浙渐。 12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 Y九年级语文-6-（共8页） 杂然而前陈者 词语推断法，陈设 (1) 以宠嘉之 查阅词典法：①美，善：②赞美，糨许；③ 乐喜欢：④嘉礼，古代制聘之礼。（摘自《古 (2)(填序号) 代汉语词典》) 长老闻者咸悦 课内迁移法：咸来问讯(《桃花源记》) (3) 13、把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 14甲文初始版本的开头是：“滁州四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山， 北有白米山。”后来，欧阳修将其修改为：“环滁皆山也。”说说这样修改的妙处。(3分) 15.醉翁亭和求己亭分别表现了欧阳修和刘敞怎样的情怀？请结合甲、乙两文段内容加 以概括。(3分) (二)阅读下面一首词，完成第16题。（共4分） 水调歌头苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 16.这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡 《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价？(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)阅读诗歌，结合示例完成阅读卡。 示例：《艾青诗选》阅读卡 篇目 《我爱这土地》 品味语言 “斯哑”一词写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱和抗争的情态。 把握意象 “土地”象征着伤痕累累的祖国，“河流”象征着郁结在人们心中的悲愤。 体会情感 “常含泪水”“爱得深沉”抒发了作者对祖国最真挚的爱。 那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里： 饥横的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂 中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀… (节选自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》) Y九年级语文-7-（共8页） 《雪落在中国的土地上》阅读卡 篇目 《雪落在中国的土地上》 ① 品味语言 (2分) 把握意象 象征着当时中国黑暗、‘压抑的社会氛围，以及人民的寒冷与无助。 ② 体会情感 (3分) (2)要选一幅图，作为《雪落在中国的土地上》的阅读卡背景。请你根据艾青诗歌“诗 中有画”的特点，借助小贴士，选择合适的绘画形式并说明理由。 小贴士 素描：用木炭、铅笔、钢笔等工具，以线条的粗细轻重来描述物体的明暗深浅的单 色画。 油画：以厚涂、点彩、渲染等方式，通过光影与色彩的调度，在平面上展现主体空间 质感。 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 诗人道格拉斯·马拉赫有这样一首小诗： 如果你不能成为山顶的一棵青松， 就做生长在山谷中的一丛小树， 但须是溪边最好的一丛。 如果你不能成为一丛灌木， 就做一棵绿草， 让公路有几分欣喜的颜色。· (1)请以“成为_的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作， 不得抄袭；④600字左右：⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)读了上面的小诗，你有什么思考或感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的 议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避 与你有关的人名、校名、地名。 Y九年级语文-8-（共8页）