13声音的产生 课件-2025-2026学年科学四年级上册人教鄂教版

该小学科学课件围绕“声音由物体振动产生”核心知识点，通过听音猜谜（音乐声、碰撞声等）导入，引导学生从身体感知（摸喉咙振动）、实验观察（鼓面黄豆跳舞、音叉入水起水花）到总结振动概念，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点是以“破案之旅”情境串联探究实践，通过摸喉咙感知振动、鼓面黄豆放大观察等培养科学思维，乐器揭秘（找二胡琴弦、笛子空气振动点）深化理解。顺口溜和课后任务激发探究热情，助学生直观掌握知识，教师可借结构化活动提升教学效果。

nullnull 这份课堂练习是专门为基础薄弱的班级设计的。 设计思路： 紧扣教材：所有题目都源自刚才那三页书（敲鼓、摸喉咙、按音叉、吹笛子）。 难度分层：前几题是送分题，建立自信；最后一道题稍微绕一点，用来选拔“金牌侦探”。 解析详细：即使学生做错了，看解析也能懂。 第一部分：判断题（请选择 A 或 B） 1. 只要我们听到有物体发出声音，这个物体一定正在振动。 A. 正确 B. 错误 【答案】 A 【解析】 声音是由物体振动产生的。没有振动，就没有声音。 【提示】 想想课上的顺口溜：“声音要想生，物体必须动”。 【难度】 1 2. 我们说话的时候，用手摸喉咙，会感觉到手麻麻的，这是因为声带在振动。 A. 正确 B. 错误 【答案】 A 【解析】 说话是靠声带振动发声的，手摸到的“麻感”就是振动。 【提示】 回忆一下我们在课堂上做的“摸喉咙”实验。 【难度】 1 3. 敲锣以后，如果不按住锣面，锣声还会响一会儿，是因为锣面还在振动。 A. 正确 B. 错误 【答案】 A 【解析】 只要振动没有停，声音就不会停。敲击虽然结束了，但锣面的余震还在。 【提示】 就像荡秋千推一下，它还会自己晃一会儿。 【难度】 2 4. 只有固体（像鼓、锣）振动才能发声，液体（水）和气体（空气）振动发不出声音。 A. 正确 B. 错误 【答案】 B 【解析】 任何物体振动都能发声。书上展示了流水声（液体振动）和风声（气体振动）。 【提示】 想想下课时吹的口哨，或者烧开水时的咕嘟声。 【难度】 3 5. 在鼓面上撒几粒黄豆，用力敲鼓，黄豆会跳起来。这个实验是为了证明（ ）。 A. 黄豆很喜欢跳舞 B. 鼓面在振动 C. 鼓面上有风 【答案】 B 【解析】 黄豆是被振动的鼓面弹起来的。因为振动有时候看不清，我们用黄豆来把振动“放大”。 【提示】 我们把这个实验叫做“看不见的振动现形记”。 【难度】 2 6. 如果想让正在响的锣声立刻停止，最好的办法是（ ）。 A. 再用力敲一下 B. 对着锣大声喊“停” C. 用手按住锣面 【答案】 C 【解析】 声音由振动产生，想停止声音，就要强行停止振动。用手按住就是为了强行停止振动。 【提示】 顺口溜最后一句：“想要声音停，按住不让动”。 【难度】 2 7. 演奏二胡或古筝时，声音主要是由（ ）振动产生的。 A. 琴弦 B. 琴本身的木头 C. 演奏者的手 【答案】 A 【解析】 弹拨或拉动琴弦，琴弦来回抖动（振动）发出声音。 【提示】 看看乐器上哪一部分动得最快？ 【难度】 3 8. 【挑战题】吹笛子或者用嘴吹笔帽时，发出的声音主要是由（ ）振动产生的。 A. 笛子的竹管 B. 笔帽的塑料 C. 笛子或笔帽里面的空气柱 【答案】 C 【解析】 这是一个难点。吹奏乐器（如笛子、箫、号）发声，不是靠外壳振动，而是靠吹进去的气流在管子里面形成“空气柱”振动。 【提示】 这种振动看不见也摸不着，是躲在里面的“空气宝宝”在跳舞。 【难度】 4 $ 声音的产生 声音小侦探的破案之旅 授课教师：停在昨天 时间：2025/11/24 闭上眼睛听一听，猜猜这些神秘的声音来自哪里？开启我们的声音侦探之旅。 听音猜谜・初识声音 01 摸摸喉咙、看看跳舞的黄豆。通过好玩的实验，亲眼看见声音是怎么“变”出来的。 动手实验・寻找振动 02 观察二胡、笛子和钢片琴，找一找乐器发声时，到底是哪个部位在“跳舞”？ 乐器揭秘・学以致用 03 拍手朗读科学顺口溜，轻松记住知识点，并领取小侦探的课后搜寻任务。 趣味总结・课后挑战 04 目录 CONTENTS 听音猜谜・初识声音 01 闭上眼睛听一听，猜猜这些神秘的声音来自哪里？开启我们的声音侦探之旅。 听音猜谜・初识声音 声音一： 声音二： 声音三： 你们刚才听到了什么声音？ 音乐声 碰撞声 欢笑声 我们的世界充满了各种奇妙的声音，但是，这些声音到底是怎么变出来的呢？ 今天我们就要来破这个案子！ 4 声音在哪里？ 跑步声 风吹树叶声 溪水潺潺声 鸟叫声 还能举出更多周围的声音吗？ 5 动手实验・寻找振动 02 摸摸喉咙、看看跳舞的黄豆。通过好玩的实验，亲眼看见声音是怎么“变”出来的。 摸一摸（身体感知） 动作：  全体起立，伸出两根手指，轻轻按在自己的喉咙上。 任务：先不说话，感觉手指有什么变化？然后大声喊一声“啊——”，或者唱一句歌，感觉手指有什么变化？ 7 摸一摸（身体感知） 总结：  这种来回的抖动，在科学上有一个专门的名字，叫——振动。 8 看一看（视觉放大） 击鼓时，黄豆为什么在跳舞？ 因为鼓面在振动 9 看一看（视觉放大） 把敲击过的音叉放入水中为什么会起水花？ 因为音叉在振动 10 核心结论 声音是由物体振动产生的。 11 让声音停下来 怎样让声音立即消失？怎样能让鼓闭嘴？ 按住它！ 本模 12 让声音停下来 怎样能让音叉停止发声？ 本模 13 乐器揭秘・学以致用 03 观察二胡、笛子和钢片琴，找一找乐器发声时，到底是哪个部位在“跳舞”？ 乐器大揭秘（找找谁在动） 二胡或古筝在演奏时是________在振动。 琴弦 15 乐器大揭秘（找找谁在动） 钢片琴在演奏时是________在振动。 金属片 16 乐器大揭秘（找找谁在动） 笛子在演奏时是________在振动。 空气 17 趣味总结・课后挑战 04 拍手朗读科学顺口溜，轻松记住知识点，并领取小侦探的课后搜寻任务。 科学顺口溜 声音产生靠振动， 黄豆跳舞立大功。 振动停止声无踪， 科学道理记心中。 课后小任务 任务：回家寻找一种特别的声音。 找找看，它发声的时候，是哪里在振动？ 总结与作业 19 感谢观看 授课教师：停在昨天 时间：2025/11/24 Thanks for viewing! $null去无双。破晓光芒多耀眼。 nullnullnull