第三单元 物体的运动（第5-8课）课时练习-2025-2026学年科学三年级上册教科版

姓名_________ 日期______ 等第_____ 第三单元　物体的运动（第5-8课）课时练习 5. 相同时间比快慢 一、 选择题。 1. 喷气式客机、汽车、汽艇1小时内通过的距离分别是900千米、90千米、200千米。以上交通工具中，运动最快的是（　　）。 A. 喷气式客机 B. 汽车 C. 汽艇 2. 小临和小红从同一起点同时沿直线向同一方向起跑，10秒后小红落后小临10米，他们中（　　）跑得更快。 A. 小临 B. 小红 C. 两人一样快 3. 运动会100米赛跑中，观众认为跑在前面的运动员跑得快，是因为前面运动员在相同时间内跑的（　　）。 A. 距离短 B. 距离长 C. 时间长 4. 在相同时间内比较两位同学运动的快慢，主要是看他们（　　）。 A. 运动距离的长短 B. 运动时间的大小 C. 脚的大小 5. 两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令时停止走动，比较他们的运动快慢。在这个实验中，需要保持相同的条件是（　　）。 A. 运动的距离相同 B. 出发时间、停止时间相同 C. 两位同学的步数相同 6. 在“追及跑”的游戏中，要比较两位同学的运动快慢，下列方法中错误的是（　　）。 A. 相同时间内跑的距离长的速度快 B. 相同时间内跑的距离短的速度慢 C. 相同时间内步伐大的速度快 7. “汽车的速度比自行车的速度快”，对这句话的理解错误的是（　　）。 A. 通过的路程相等时，汽车所用的时间比自行车所用的时间短 B. 汽车通过的路程比自行车通过的路程长 C. 在相同的时间内，汽车通过的路程比自行车通过的路程长 二、 判断题。 1. 通过测量不同物体在相同时间内运动的距离，可以比较它们运动的快慢。（　　） 2. 测量走路的快慢时，两位同学听口令从不同地点同时出发，可以一个沿直线走，一个沿曲线走。（　　） 3. 做“追及跑”的游戏时，可以任意起跑和停止，这样最准确。（　　） 4. 相同的时间内，物体经过的距离越长，运动的速度越快。（　　） 5. 做“比较相同时间内运动的快慢”的实验，选手出发时间可以不相同。（　　） 三、 两名同学在操场上做“追及跑”的游戏，我们该如何比较他们运动的快慢呢？ 1. 甲、乙同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其他同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。在这个游戏中，不需要保持一致的条件是（　　）。 A. 两名同学起跑的时间 B. 两名同学停止运动的时间 C. 两名同学运动的距离 2. 在这个游戏中，判断两名同学运动快慢的方法是（　　）。 A. 相同的时间内，看谁运动的距离远 B. 相同的距离内，看谁所用的时间短 C. 相同的时间内，看谁运动的步伐大 3. 下表是其他同学测量的甲、乙两名同学在相同时间内运动的距离，根据实验数据可知，___________________________。 同　学 相同的时间/秒 运动的距离/厘米 甲 10 5000 乙 4800 4. 由上述实验可知，物体运动的时间相同时，运动的距离越长，表示物体的运动速度越______；运动的距离越短，表示物体的运动速度越______。（填“快”或“慢”） 6. 运动和能量 一、 选择题。 1. 小车运动的速度越快，具有的能量（　　）。 A. 越大 B. 越小 C. 不变 2. 关于能量，下列说法中正确的是（　　）。 A. 被球拍击飞的羽毛球不具有能量 B. 发声的音叉不具有能量 C. 下落的苹果具有能量 3. 被踢出的足球能击倒水瓶，说明（　　）。 A. 足球有质量 B. 足球有能量 C. 运动的足球有能量 4. 风能推动帆船前进，是因为（　　）。 A. 风有颜色 B. 风是凉的 C. 风具有能量 5. 下面运动的物体或人所具有的能量最大的是（　　）。 A. 百米冲刺冲线时的运动员 B. 空中飞行的喷气式客机 C. 高速公路上正常行驶的小轿车 6. 小球撞击实验中，斜面坡度越大，小球撞击木块时（　　）。 A. 速度越快，木块移动距离越长，小球具有的能量越大 B. 速度越慢，木块移动距离越短，小球具有的能量越小 C. 速度越快，木块移动距离越长，小球具有的能量越小 7. 下面的行为中，能减小物体运动时产生的能量的是（　　）。 A. 增加物体运动的速度 B. 改变物体的颜色 C. 减小物体运动的速度 二、 判断题。 1. 呼啸的狂风能将大树连根拔起，说明狂风具有能量，但微风没有能量。（　　） 2. 运动的子弹能打穿物体，说明它具有能量。 （　　） 3. 运动的物体具有的能量和它的速度无关。 （　　） 4. 运动的物体产生的能量只会给生活带来便利。 （　　） 5. 小明同学在玩牛顿摆，被拉起的小球与其他小球相比，位置越高，具有的能量越大。 （　　） 三、 小红和爸爸妈妈去某游乐园玩，她特别喜欢旱流涌进项目。如图（a）是小红画的滑道示意图，由斜坡A、B和平面C组成，从斜坡A上滑下，最后停在平面C上。 1. 小红在滑道A上自由下滑的过程中速度会_________（填“变大”或“变小”）。 2. 滑下去的人具有很大的能量，它的大小与什么因素有关呢？小红做了实验：让小球（小球a比小球b轻）从斜坡顶端滑下，撞击静止于水平面上的小木块，如图（b）。 实验中，用小木块被撞击后移动的_________来表示能量的大小。比较甲、乙组我们可以知道，坡度越______，小球滑到底部时的能量越大，从乙、丙组我们还可以知道，能量大小和物体的_________有关。 7. 设计和制作“过山车” 一、 选择题。 1. 开展“设计和制作过山车”项目前，我们应先明确任务要求，下列要求中，不合理的是（　　）。 A. 小球能滚完全部轨道 B. 与同学合作完成 C. 根据学习成绩选定小组组长 2. 下列不符合“过山车”设计要求的是（　　）。 A. 轨道总长在2米以上 B. 小球要脱轨滚完全程 C. 有直线轨道和曲线轨道 3. 下面制作“过山车”的步骤顺序正确的是（　　）。 ① 根据“过山车”的设计要求，完成对“过山车”的评价。 ② 在纸上设计“过山车”的轨道路线。 ③ 根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。 A. ②→③→① B. ①→③→② C. ①→②→③ 4. 为了让“过山车”上的小球运动得快、运动得远，小球的起点往往在轨道的（　　）。 A. 最高处 B. 中间处 C. 最低处 5. 在搭建“过山车”的过程中，科学兴趣小组的下列做法不合理的是（　　）。 A. 先画设计图，再进行搭建 B. 按照设计图进行搭建过程中可以进行细微的调整 C. 搭建过程不需要按照设计图完成 6. 小科所在的小组每人都画了一幅“过山车”轨道的设计图，请你判断其中符合科学道理的方案是（　　）。 二、 判断题。 1. “过山车”上的小球沿轨道运动，运行方向会发生变化。（　　） 2. 制作“过山车”要注意起点要低，终点要高。（　　） 3. “过山车”轨道上的小球有时做直线运动，有时做曲线运动。（　　） 4. 小球在“过山车”上的运动以滑动为主。（　　） 5. 为了准确测量“过山车”轨道长度，我们可以用细绳测量后量取细绳长度。（　　） 三、 某班准备制作“过山车”（如图），请根据要求帮他们完成设计。 1. 制作“过山车”一般要经过________、________、________这三个环节。（按先后顺序填“测试”“制作”“设计”） 　2. 在设计和搭建“过山车”的过程中，下列说法中正确的是____________（填序号）。 ① 根据“过山车”轨道设计要求画设计图 ② 抛弃设计图，随意拼搭 ③ 按照设计图进行拼搭，在拼搭过程中可以对设计进行微调 ④ 小组中组长设计并搭建，其他人围观 ⑤ 小组讨论，统一意见；组内分工，合作搭建 3. 小明将细绳从起点出发，沿轨道铺设至终点，再用软尺量出细绳的长度，是为了（　　）。 A. 测量“过山车”轨道总长度 B. 记录小球的运动路线 C. 描述小球的位置 4. 在“过山车”的设计中，以下做法中错误的是（　　）。 A. 上下层的轨道重叠时，下层的轨道用虚线表示 B. 轨道路线应该有“断口”，让“过山车”飞出轨道才刺激 C. 先从“过山车”的起点或终点开始拼搭 8. 测试“过山车” 一、 选择题。 1. 为了让“过山车”上的小球运动得更快，我们应该增加（　　）的距离。 A. 直线轨道 B. 曲线轨道 C. 螺旋轨道 2. 华华测试小球在“过山车”轨道上的运动时，小球脱离轨道飞出去了。请你帮华华分析可能的原因是（　　）。 A. “过山车”轨道的坡度太低 B. “过山车”轨道的坡度太高 C. 轨道两侧的挡板太高 3. 某小组在调试“过山车”时，发现小球总是在第一个弯道外侧冲出，下列调整中，有效的是（　　）。 A. 把起点调高一些，让这个弯道更陡峭 B. 将这个弯道内侧的轨道适当变高 C. 将这个弯道外侧的轨道适当变高一些 4. 描述“过山车”上小球的位置时，下列说法中不恰当的是（　　）。 A. 以起点为中心，描述小球的位置 B. 可以用方向盘判断方向 C. 可以用直尺测量距离 5. 要让小球在“过山车”上运动得更快，改进的措施是（　　）。 A. “过山车”的直线轨道坡度更大一些 B. 多一些曲线轨道 C. 增加终点高度 6. 描述小球在“过山车”上的位置时，下列说法中正确的是（　　）。 A. 只描述小球离起点的距离 B. 只描述小球的方向 C. 要描述小球的方向和离起点的距离 7. 小球在“过山车”轨道上经过向下倾斜的路段时，速度（　　）。 A. 变慢了 B. 变快了 C. 没变化 8. 测试“过山车”时常会遇到一些问题，以下处理办法中，合理的是（　　）。 A. 发现有一处轨道连接断开了，但是小球能飞过去，所以不用改进了 B. 发现小球速度有点慢，测试时将小球从空中落到起点位置 C. 发现小球速度有点慢，将“过山车”起点位置加高，使坡度变大 二、 判断题。 1. “过山车”轨道的高度不会影响小球运动的速度。（　　） 2. 在测试“过山车”的实验中，为了数据准确，只能是一个人操作，其他同学在旁边观望就可以了。（　　） 3. 测试“过山车”时，“过山车”轨道越长，小球的速度越快。（　　） 4. 抵达终点之前，小球是不能冲出“过山车”轨道的。（　　） 三、 某科学学习小组制作了自己的“过山车”，并且与其他小组进行了比赛。请看图回答下面的问题： 1. 下列说法中，错误的是（　　）。 A. 根据“过山车”轨道设计要求画设计图 B. 搭建“过山车”轨道时，要按设计图来搭建 C. 把工作分为设计、搭建、测试、完善，组内成员每人完成其中一项即可 2. 小球从甲运动到乙，运动路线是（　　）。 A. 直线 B. 曲线 C. 无法确定 3. 测量“过山车”轨道长度时，比较合适的工具是（　　）。 A. 棉线 B. 直尺 C. 直尺和棉线 4. 根据图中给出的方位，可以判断终点在起点的（　　）。 A. 西北方 B. 东南方 C. 西南方 5. 小明为小球驶完全程计时3次，结果如下表。其中有一次到达终点时秒表的停止键按慢了，按慢的那次最有可能是（　　）。 第一次 第二次 第三次 9秒 13秒 8秒 A. 第一次 B. 第二次 C. 第三次 参考答案 5. 相同时间比快慢 一.1-7、AABABCB； 二.1-5、√√✕√√ 三.1、C；2、A；3、甲同学的速度快；4、快　慢； 6. 运动和能量 一.1-7、ACCCBAC； 二.1-5、✕√✕✕√ 三.1、变大　2、距离　大　质量　 7. 设计和制作“过山车” 一.1-6、CBAACC； 二.1-6、√✕√✕√ 三.1、设计　制作　测试；2、①③⑤；3、A；4、B； 8. 测试“过山车” 一.1-8、ABCC ACBC； 二.1-4、✕✕✕√ 三.1、C；2、A；3、C；4、C；5、B； 1 学科网（北京）股份有限公司 $