7.设计和制作“过山车”&8. 测试“过山车”同步练习-【七彩课堂】2026-2027学年三年级上册科学同步测试卷（教科版·新教材）

7 设计和制作“过山车” 句知识回顾 1.我们设计和搭建的“过山车”，在运动过程中既有 运动，又有 运动。 2.设计和制作“过山车”时，我们可以用 和 来测量轨道的长度。 @基础巩固 一、选择题 1.关于“过山车”的设计，下列说法错误的是( )。 A.轨道总长应在2米以上 B.轨道坡度不能有变化 C.整座“过山车”要稳固 2.小明想设计“过山车”轨道，下列说法合理的是( )。 A.抛弃设计图，随意搭建 B.轨道可以有“断口”，比较刺激 C.画设计图时，上下层的路线重叠时，下层路线可以用虚线表示 3.在下列测量轨道长度的方法中，测量最准确的一项是()。 A.先用软尺量，再用细绳量软尺 B.软尺的“0”刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，直到轨道终点，对准刻 度线读数 C.用软尺或细绳量轨道起点和终点之间的直线距离 凸能力提升 二、综合题 如图是小明同学设计的“过山车”。请回答以下问题。 1.设计图中( )是曲线轨道。 A.A B.B C.A和B 2.设计图中有( )个弯道。 A.3 B.1 C.2 3.设计图中( )斜面。 A.无 B.有 C.不能确定有无 8 测试“过山车” 分知识回顾 1.在测试“过山车”的过程中，需以 为中心描述小球的位置。 2.测试“过山车”时，可以用 测量小球滚完全程的时间。 3.在实验中，多次测量的目的是使数据更 @基础巩固 一、选择题 1.需要比较不同“过山车”上小球运动的快慢，必须要用到以下哪些工具或物品？() A书、酒精灯、尺子B.秒表、软尺、细绳 C.秒表、橡皮泥、记录本 2.测试“过山车”时，不能作为评价“过山车”好坏依据的是()。 A.小组组长的学习成绩 B.轨道是否既有直线轨道又有曲线轨道 C.小球是否能滚完全部轨道 3.要让小球在“过山车”上运动得更快，可行的改进措施是()。 A.多一些曲线轨道 B.过山车的坡度更小一些 C.过山车的坡度更大一些 4.下列方式能让“过山车”上的小球运动得更快的是增加( )距离。 A.直线轨道 B.曲线轨道 C.向下螺旋轨道 5.“过山车”脱轨的原因可能是( )。 A.轨道转弯平缓 B.轨道上有障碍物 C.轨道坡度太小 45 6.如图所示，小球在“过山车”轨道C处停住了。要想让小球顺利到达终点，下列可靠 的方法是( )。 A.适当增大AB段的坡度 B.适当减小AB段的坡度 C.适当减小DE段的坡度 二、判断题 1.为了使小球运动的速度更快，在起点释放小球时可以用力一推。 2.要想让“过山车”运动得更快，可以在设计轨道时少加入斜面。 3.只用直尺就可以测量“过山车”的轨道长度。 ( 4.用增加起点高度的方法，能让我们制作的过山车运动得更快。 ( 5.小球停留在“过山车”轨道的某一个地方，可以用秒表和软尺来描述位置。（ 凸能力提升 三、综合题 如图是小明制作的“过山车”模型。小球从起点A释放后依次经过B和C,最终 到达终点D。 1.将小球放在A处松手，小球会( A.滚动 B.滑动 C.静止不动 2.小球从起点A到B点这一段是做 运动，从B点到C点这一段做 运动。（均填“直线”或“曲线”） 3.小球从A点运动到B点的过程中，运动会( )。 A.变快 B.不变 C.变慢 46二、1.X2.X3.X4.X5.X ◆能力提升 三、喷气式客机 45千米 三、1.B2.A3.A4.大远大 汽车 900千米 7设计和制作“过山车” 自行车 120千米 ◆知识回顾 高速列车 15千米 1.直线曲线 2.软尺细绳 轮船 300千米 ◆基础巩固 ◆能力提升 -、1.B 2.C3.B 四、在2分钟内小刚的速度快，在5分钟内 ◆能力提升 小红的速度快。在2分钟内，小刚跑了 二、1.A 2.A3.B 333米，多于小红跑的300米，故小刚的 8测试“过山车” 速度快；在5分钟内，小红跑了523米，多 ◆知识回顾 于小刚跑的520米，故小红的速度快。 1.起点 2.秒表 3.准确 6运动和能量 ◆ 基础巩固 ◆知识回顾 -、1.B2.A3.C4.C5.B6.A 1.能量 速度2.越大越远 二、1.X2.X3.X4.V5.X ◆基础巩固 ◆能力提升 -、1.C2.B3.C4.A5.B 三、1.A2.直线 曲线3.A 二、1.V2./3.X4.X5./ 52