5 电磁铁 课件-2025-2026学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“电磁铁磁性强弱的影响因素”展开，从聚焦问题“电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？”导入，引导学生提出线圈、铁芯、电流相关假设，通过控制变量实验（线圈匝数20/40/60匝，电流1/2/3节电池），用表格记录吸起大头针数量，形成从假设到验证的完整学习支架。 特色在于以探究实践为主线，融合科学思维与科学观念。通过控制变量法设计实验（如改变线圈匝数时控制电池节数等不变），用吸起大头针数量作为证据，规范数据记录表格，引导学生分析数据得出结论。采用探究式教学，学生在动手实验中培养证据意识和分析能力，教师可直接使用实验设计与表格，提升教学效率。

电磁铁 观察比较 ○专 观察比较 附 c物M疗7专 H oa 聚焦 电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？ 线圈 电池 铁芯 mn7m77专 假设 电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？ 线圈 电池 的 铁芯 AmmM7M7专 oa 假设 电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？ 线圈匝数 铁芯粗细 电施数量 线圈粗细 铁芯长短 电池新旧 线圈长短 铁芯形状 探究 实验材料： 电池及电池盒： 带绝缘皮的导线： 铁钉及大头针： 探究 电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 研究的内容 电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 研究假设 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关 改文的条什 不变的条件 怎样才能做到公平实验？ 探究 电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 需要改变的只有线 圈匝数，电池数量、 研究的内容 电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 铁芯大小等其他条 件都不能改变。 研究假设 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关 改变的条件 线圈匝数 电池节数，铁芯粗细，一线圈的粗细等 不变的条件 探究 如何证明电磁铁磁性是强还是弱？ 吸起大头针数量多 磁性强 吸起大头针数量少 磁性弱