模块五 特色单元四 家乡文化生活 （教师独具）-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习教用word

特色单元四　家乡文化生活 （教师独具） 　　“家乡文化生活”是当代文化参与学习任务群的重要内容，也是教材中比较有特色的活动单元，包括“记录家乡的人和事”“家乡文化生活现状调查”和“参与家乡文化建设”三部分内容。高考对这一单元的考查，多以隐性关联的方式进行。2022年的北京小作文（写招新启事）、2023年的新课标Ⅱ卷的信息性文本阅读（社会调查）和文学类文本阅读（沈从文的《社戏》）乃至语言文字运用（皮影戏），均与这一活动单元密切相关。 一 与文本阅读融通考查 　　（2025·重庆模拟）阅读下面的文字，完成1～5题。 　　材料一： 　　大学生村官深入乡村文化建设可以通过组织各式各样的文化活动，有效丰富村民文化生活。这主要是因为他们绝大多数在接受高等教育期间参加或组织过相关文体活动，组织能力强，可以更好地调动起农民群众参与热情。此外，大学生村官普遍具有较强的创新能力，能够通过走访调查了解其他地区的乡村文化活动状况，再基于当地特色进行创新，形成具有个性化特点的文化活动，进一步加强农民群众对乡村文化建设的热情。 　　农村地区蕴含着大量优秀的民俗民间文化，是传统文化的重要组成部分，更是农民群众千百年来在生活实践中总结和积累的精神财富。大学生村官大都拥有保护和传承传统文化的意识与决心，一些甚至深耕于该领域，特别是出身乡村的大学生，对乡村文化有一定了解。另外，他们也可以将自己掌握的关于乡村文化保护传承的知识传授给村民，带动特色文化产业建设。 　　乡村文化建设是社会主义文化建设的主阵地，大学生村官在其中发挥着意识形态导向作用，能使各项主流观念进入乡村，提升农民思想水平。主要在于他们接受过科学系统的高等教育，再加上其本身就站在时代前沿，能及时将更多新的思想和先进文化传播给农民群众。与此同时，在扎根乡村的过程中，能逐渐清楚农民群众的精神文化需求以及兴趣爱好，从而将各项先进思想和理念潜移默化地渗透到群众内心。 　　一直以来，一些村干部年龄偏大，思想保守，文化程度不高，缺乏创新性，虽然基本具有积极进取精神，但心有余而力不足，甚至一些地区并未设置专门的文化干部，由其他干部直接兼任。而大学生村官有能力，有理想，思想素质高，文化水平过关，对乡村振兴事业抱有热情，这有利于增强干部活力，优化干部年龄与文化结构，能有效推进乡村文化建设发展。 　　在乡村地区，大学生村官基本已经成为信息化导向者。主要在于他们普遍掌握了基础计算机知识，日常应用计算机学习、工作也是其生活的一部分，这就能有效弥补当下一些村干部不会或不能熟练使用电脑工作的缺陷。另外，信息化在乡村的普及，还能更好更快地实现办公电子化、种植养殖电子化等等，提升工作效率。农民群众借助互联网也能更好地拓宽视野，从而看到自身需求与不足，重视起家乡文化建设，并积极参与到文化振兴中。 　　另一方面，乡村文化振兴给大学生村官提出了更高要求，大学生初出茅庐走进乡村，工作经验欠缺，必须加强在校培养工作。一是高校借助自身资源优势，建设一批见习基地，从而针对性地提升大学生能力。二是优化培养模式。现阶段，高校针对大学生村官培养，主要是基于实际需求、学生回流农村的必然性以及就业压力，采用专业化培养、辅修专业培养以及选修课培养三大形式。实际在操作时，还可以在此基础上，与地方政府进行合作，提前选拔培养，并在过程中不断指导和考察，由政府确定最终是否录用。三是给予资源支持。大学生村官服务乡村文化发展还需要高校提供科技、信息等智力资源支持，做好“售后”服务。 （摘编自张园园《乡村振兴视域下大学生村官 对乡村文化振兴的作用研究》） 　　材料二： 　　大学生村官治理基础薄弱，主要有两个原因：第一，经济资源不足，乡村的经济基础相对薄弱。第二，村民的规则意识不足。一方面，由于村民的受教育程度相对较低，他们的规则观念不强、认知水平不高；另一方面，村民往往按照长期以来的习惯来安排自己的生活，对外来影响及其所带来的改变有着天然的抵触心理，不愿受到某些规则的制约。因此，大学生在推进乡村振兴过程中既没有足够的资金保障政策的落实和手段的实施，也没有有效的办法让村民真正配合自己的工作，从而导致治理基础薄弱。 　　治理基础不牢固将进一步导致行政强制力的不足。由于大学生村官缺乏合适的制度性手段来落实自己的想法，往往只能依靠面子和人情来推进工作的开展。这就导致所谓的“命令”只能是一种软约束，无法形成真正意义上的强制力。缺乏有效的制度性手段限制了大学生村官在治理过程中的权威性和效力，难以确保他们的决策和指令能够得到全面执行；而且依赖于个人的面子和人情来推动工作，容易受到外部干扰和利益输送的影响，损害了治理的公正性和透明度。此外，软约束形式的“命令”无法有效地引导村民行为，使得村民对规则的遵守和配合度不高，进一步削弱了治理的效果。 　　大多数学生村官缺乏一线实践工作能力，尤其在基层服务方面经验较为薄弱。这些大学生村官中的许多人是“90后”和“00后”，长期以来一直受到父母和亲友关心照顾，当他们来到农村担任职务时，面临陌生的环境，容易产生难以适应困难的心理。同时，作为直接从学校走进农村的群体，他们缺乏与基层相关的社会工作经历，对民情民风的了解不够深入，缺乏解决问题的思维和逻辑能力。此外，语言沟通障碍、复杂的农村人际关系等客观因素也会影响大学生村官的工作效率。 　　尽管国内创业热潮积极推动着创新型社会的建设，但大学生村官在这方面存在一些心态问题：同时大学生村官这个群体也存在专业人才缺乏的问题。超过半数的大学生村官将村官工作视为暂时选择，表现出一种跳板心态。这意味着他们并不真正想参与乡村基层工作，而是将村官岗位当作一个过渡，以获取经验和机会，为未来的其他发展可能打好基础。这种心态反映了大学生村官缺乏强烈的创业意愿、动力和正确的创业理念。另外，社科类专业的大学生村官在农村发展中的专业支持方面较为薄弱，相比农学、经济学等专业的同行，他们缺乏具体创业思路，难以深入思考或规划农村经济发展的方向，成为农业发展中的“弱势群体”，难以发挥作用。无法帮助村民解决实际问题，就无法得到群众的支持，进而难以建立自己的威信。 （摘编自李昌《大学生村官服务“三农” 的现实困境与路径选择》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A.大学生村官能有效丰富村民文化生活，主要因为他们在接受高等教育期间都参加或组织过相关文体活动。 B.出身乡村的大学生，他们可以将自己掌握的乡村文化知识传授给村民，以带动当地特色文化产业建设。 C.一些村干部年龄偏大，思想保守，文化程度不高，心有余而力不足，甚至一些地区没有设置文化干部。 D.大学生村官普遍掌握了基础计算机知识，有助于弥补乡村工作中的技术缺陷，推进信息化在乡村的普及。 解析：D　A项，错误，根据原文“这主要是因为他们绝大多数在接受高等教育期间参加或组织过相关文体活动”可知，是“绝大多数”而不是“都”，选项以偏概全。B项，“掌握的乡村文化知识”错误，根据原文可知，出生乡村的大学生将自己掌握的关于乡村文化保护传承的知识传授给农民，并不是乡村文化知识。C项，“没有设置文化干部”错误，根据原文“甚至一些地区并未设置专门的文化干部，由其他干部直接兼任”可知，并不是没有设置文化干部，而是没有设置专门的文化干部，选项扩大了范围。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　） A.大学生村官治理基础薄弱，是因为村民规则观念不强、认知水平不高并对外来影响及其带来的改变有抵触心理。 B.大学生村官往往只能依靠面子和人情来推进工作，这使得村民对规则的遵守和配合度不高，进一步削弱了治理效果。 C.基层服务的经验、对民情民风的了解程度、语言沟通的能力、对复杂人际关系的把握，都是大学生村官的能力短板。 D.大学生村官存在专业人才缺乏的问题，这和大学生村官缺乏强烈的创业意愿、动力和正确的创业理念有直接关系。 解析：B　A项，“是因为村民规则观念不强……”错误，根据原文可知，除了所举原因之外，还因为经济资源不足，选项以偏概全。C项，“大学生村官的能力短板”错误，根据原文可知，基层服务的经验、对民情民风的了解程度、语言沟通的能力、复杂人际关系会影响大学生村官的工作效率，但并非说明其能力不足。D项，“有直接关系”错误，根据原文可知，大学生村官存在专业人才缺乏的问题，主要与他们的专业背景和社会需求的匹配度有关，而不是直接与他们的创业意愿和动力不足有关。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二中观点的一项是（　　） A.无孔不入的蚊虫、泥泞的山路、陌生的生活环境，让初来重庆玉峰村挂职锻炼的北大毕业生樊静蓉感到极不适应。 B.大学生村官杨宁，觉得自己在任期中没有实现带领村民脱贫致富的目标，于2017年任期已满时做出留在农村的选择。 C.耶鲁大学毕业生秦玥飞刚到贺家村工作时早晚都要冲凉洗澡，因而被村民认为行为怪异，导致开展工作时受到了排斥。 D.大学生村官王明容做激活医保电子凭证工作时，未加解释，直接要求村民提供身份证号，导致村民心怀警惕，拒绝配合。 解析：B　A项，樊静蓉感到极不适应，说明了大学生村官在面对乡村陌生环境时容易产生适应困难，这符合材料二中提到的“大学生村官缺乏一线实践工作能力”，是有效的支撑论据。B项，杨宁选择留在农村，说明他对村官工作的认同感和责任感，这与材料二中“跳板心态”的观点不符。材料二强调的是一些大学生村官将工作视为跳板，而杨宁的例子正好相反。C项，秦玥飞因生活习惯问题被村民排斥，反映了大学生村官在乡村工作时面临的适应问题，这与材料二中的观点相符，可以作为论据。D项，王明容在激活医保电子凭证工作时，由于没有充分沟通，导致村民警惕而不配合，这反映了材料二中提到的治理基础薄弱和沟通不足的问题，可以作为支撑材料二观点的论据。 4.下列图表，是“大学生村官在校培养流程图”，序号处补充不正确的一项是（　　） A.①在校预选 B.②考核 C.③考试 D.④正式录用 解析：C　根据原文“实际在操作时，还可以在此基础上，与地方政府进行合作，提前选拔培养，并在过程中不断指导和考察，由政府确定最终是否录用”可知，大学生村官应该在考核合格之后进行考察，此处应填写“考察”，而不是“考试”。 5.两则材料都谈及“大学生村官深入乡村”的相关问题，但侧重点有所不同，请结合材料概括分析。 参考答案：材料一侧重探讨大学生村官在乡村文化振兴中的优势、作用；材料二侧重呈现大学生村官在乡村振兴中的双重面貌，既有贡献也有不足，呼吁多方支持与改进。 解析：两则材料探讨了大学生村官在乡村文化建设和治理中的作用及面临的挑战。材料一强调了大学生村官在丰富村民文化生活、传承传统文化、提升农民思想水平和推进信息化等方面的积极作用。材料二则指出了大学生村官存在治理基础薄弱、行政强制力不足、缺乏实践经验和专业人才等方面的问题。文章全面呈现了大学生村官在乡村振兴中的双重面貌，既有贡献也有不足，呼吁多方支持与改进。 二 与语言文字运用融通考查 　　阅读下面的文字，完成6～8题。 　　方言既是来自故乡的慰藉，也是地域文化的底色。于个体而言，让人们产生强烈的亲切感和归属感并代表着一种轻松惬意、充满烟火气的市井生活氛围，寄托着当代挺进城市阔别故土的年轻人共同的乡愁的方言是镌刻在我们身上独有的印记。 　　除了“为家乡上分”短视频，近年来，方言说唱、方言短剧、方言电视刷、方言电影等艺术形式也　①　，受到人们的欢迎。比如，电影《人生大事》，男主角说着一口武汉方言，加上寸头、花衬衫、夹脚拖鞋的装扮，生动诠释出小人物的市井感，也为影片注入了浓浓的烟火气，让这部冷门题材影片成为热门作品。 　　每种方言都有自己的特点，每种方言的背后都有独特的地域文化。互联网时代是一个个性化的时代，　②　、千人一面的内容是缺乏传播力的，而千姿百态、　③　的内容往往更受青睐。从这个意义上讲，互联网为方言的传承和保护提供了新的契机。 6.请在文中横线处填入恰当的成语。 参考答案：①层出不穷　②千篇一律　③别出心裁 解析：第①处，此处是说近年来，一些有关方言的艺术形式不断出现，故可填“层出不穷”。层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。第②处，前面说到互联网时代是一个个性化的时代，而千人一面的内容是缺乏传播力的，故此处可填“千篇一律”。千篇一律：形容文章公式化。也比喻完全按老一套，没有任何变化。第③处，前面说到“千人一面的内容是缺乏传播力的”，所以更受人们青睐的应该是千姿百态、与众不同的内容，故此处可填“别出心裁”。别出心裁：独创一格，与众不同。 7.文中画横线的句子使用了拟人和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成与表达效果。 参考答案：①“方言既是来自故乡的慰藉”运用了比拟的修辞手法，“慰藉”一词赋予故乡以人的动作情感，而“方言是来自故乡的慰藉”，体现出方言中洋溢着的乡情，而这种乡情能给人带来安慰，使方言也具有了情感。②“也是地域文化的底色”中，本体为“方言”，喻体为“底色”，将方言比作画作的底色，生动形象地体现出方言之于地域文化的重要性。 解析：①“方言既是来自故乡的慰藉”运用了比拟的修辞手法，“慰藉”一词赋予故乡以人的动作情感，使故乡似乎具备了人类的情感和动作能力。而“方言是来自故乡的慰藉”，体现出方言中洋溢着的乡情，而这种乡情能给人带来安慰，使方言也具有了情感。这种表达方式增强了语言的感染力，形象地传达出方言承载的乡情和温暖的情感，使读者感受到方言所带来的亲切感与安慰。②“也是地域文化的底色”中，本体“方言”被比作“底色”，运用了比喻的修辞手法。“底色”作为画作的基础色调，将方言比作画作的底色，隐喻地表达出方言对于地域文化的根基作用和重要性，突出了方言在丰富、展现地方文化特质中的不可或缺。这样的比喻生动形象地强调了方言对地域文化的深刻影响，体现出方言之于地域文化的重要性。 8.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 参考答案：方言是镌刻在我们身上独有的印记，它不仅让人们产生强烈的亲切感和归属感，也代表着一种轻松惬意、充满烟火气的市井生活氛围，寄托着当代挺进城市、阔别故土的年轻人共同的乡愁。 解析：“方言”前面的定语有三个，即“让人们产生强烈的亲切感和归属感”“代表着一种轻松惬意、充满烟火气的市井生活氛围”“寄托着当代挺进城市阔别故土的年轻人共同的乡愁”，将这三个定语分别变成句子，共同使用主语“它”（方言）即可得出答案。 三 与写作融通考查 9.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　家乡文化会在每个人的成长中留下抹不掉的印记，不易被自己察觉，更不易为外人所知。家乡文化的密码往往隐藏在家乡独特的人物、景致、风俗中，隐藏在富有家乡烟火气息的器物中，隐藏在家乡的风味特产中…… 　　请以“家乡文化的密码”为题，写一篇记叙文。 　　要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。不少于800字。 【写作提示】　材料的关键词“印记”表明了家乡文化对个体有着深远而持久的影响；“隐藏”一词暗示了探索家乡文化需要一定的观察力与思考能力；“独特”“烟火气息”“风味”则指向了那些能够体现地方特色的事物；“密码”在这里比喻为解读家乡文化的关键，鼓励作者去发现并分享这些特别之处。材料旨在引导学生挖掘家乡文化中那些不为人知的细节，关注家乡文化对个人成长的潜移默化的影响，展现家乡文化的魅力。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $