模块三 复习任务群五 任务七 课时14 表达方式与结构技巧-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习教用word

该高中语文高考复习讲义聚焦表达方式与结构技巧核心考点，将描写（白描、细节等）、抒情（直抒胸臆、借景抒情等）及结构技巧（开门见山、卒章显志等）按“手法内涵-作用分析-教材溯源-真题解析”逻辑架构知识体系，通过考点梳理、方法指导（如结合《归园田居》解析白描）、真题训练（2023全国乙卷等题例）三环节，帮助学生构建鉴赏框架，突破难点。 讲义创新采用“教材溯源+真题迁移”教学法，如“追本溯源”环节结合教材诗句分析手法，培养学生思维能力与审美创造素养。设置基础辨识、综合赏析、真题模拟分层练习，配合即时反馈，确保高效突破考点，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供系统指导。

课时14　表达方式与结构技巧 微格考场 链接教材 卷别 题干设问 设题角度 必修上册《归园田居（其一）》学习提示：“平淡舒缓，善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。”《念奴娇·赤壁怀古》学习提示：“仔细体会词作将写景、咏史、抒情融为一体的写法，品味词的声韵美。” 选择性必修下册“古诗词诵读”《客至》：“整首诗平白如话，看似信笔写来，其实结构紧凑，章法谨严。”《临安春雨初霁》：“最后，诗人只好自我安慰：不必感慨京城的风尘之恶了，还是争取清明之前回到家乡吧。这既跟开篇两句绾合照应，又和中间四句自然贯通。” 2023·全国乙卷 这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析 表达方式 2021·浙江卷 分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术 表达方式 2019·全国Ⅱ卷 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用 表达方式、 结构技巧 题点1　鉴赏表达方式 　　古代诗歌中常见的表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情，用得最为普遍。 一 描写 　　描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。 手法 内涵 作用 白描 用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对象的情态面貌 传神和突出主体 细节 描写 抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中 烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想 续表 手法 内涵 作用 正侧 结合 正面描写是对描写对象进行正面的直接描写，侧面描写是对描写对象周围的事物（包括人物）进行描写 ①烘托、衬托、反衬；②使形象更加鲜明丰满；③使感情抒发更加充分；④给读者留下丰富的想象空间 动静 结合 将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，塑造形象，营造意境 ①使描写的对象动者更动，静者更静，一动一静，相映成趣；②使描写的对象显得更加有声有色；③使人如临其境，如闻其声，如见其人，增强如临其境的现场感；④使形象鲜明可感，更真实地表现事物的特点；⑤能更好地让环境渲染某种气氛 续表 手法 内涵 作用 虚实 结合 把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来 ①使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，内容更加丰富；②使作品描写的意境既开阔又深邃，情感抒发既明朗又含蓄 多种感觉 结合（视 听结合等） 多种感觉结合指从视觉、听觉、嗅觉等多个角度，通过色彩、声音去描写景物 使描写的景物绚丽多姿，更具立体感，使读者身临其境 【追本溯源】 　　辨别下面诗句的描写手法，并加以分析。 1.方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。[必修上册·陶渊明《归园田居（其一）》] 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：白描。以草屋、榆柳、桃李、炊烟、鸡鸣、狗吠等农村中的最平常的景象，勾画出一幅恬静、平和、质朴的田园风光，营造出宁静淡远的意境，表现了诗人对自由闲适的农村生活的热爱。 2.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：细节描写。写当捎信的行人就要上路的时候，诗人却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。这一动作，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。正显出他对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。 3.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（必修上册·李白《梦游天姥吟留别》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：正侧结合。前两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；后两句则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。 4.明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：动静结合。“明月松间照，清泉石上流”描绘了一幅明月高照、清泉流淌的图画，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景象。 5.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（选择性必修下册·李白《蜀道难》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：虚实结合。上句虚写突兀而立的高山，高耸接天，挡住了太阳神的运行；下句实写山下冲波激浪、曲折回旋的河川。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势的高危。 6.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：视听结合。作者先写听觉后写视觉，把浣女归来竹林中的喧笑声与渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，反映了诗人对闲适而无忧无虑生活的向往。 二 抒情 手法 内涵 作用 直接抒情 直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对人物、事件等表达自己的思想感情 使感情表达酣畅淋漓 间接抒情 借景抒情（情景交融、融情于景） 借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人 托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感 使个人抽象的“志”，表达得更巧妙、更含蓄、更形象、更富有感染力 借古讽今 借对历史上的人、事的评价来讽喻时事，表达情感，向当权者提出忠告等 深沉蕴藉，发人深思 用典抒情 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人情绪和愿望等，属于借古抒怀 使诗歌语言精练，增加内容的丰富性 【追本溯源】 　　辨别下面诗句的抒情手法，并加以分析。 1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（必修上册·李清照《声声慢》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：直接抒情。起笔不寻常，连用十四个叠字，把词人的悲凉感情，外射到词句上来，抒发了一种痛苦而凄凉的心境。 2.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（必修上册·杜甫《登高》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：借景抒情。诗句描写登高闻见之景，借急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟等意象，渲染了萧瑟凄清、沉郁深远的意境，衬托出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。 3.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：托物言志。诗人以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 4.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。（必修下册·王安石《桂枝香·金陵怀古》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：借古讽今。六朝已远，但其遗曲，往往犹可耳闻，表面上寓警世伤时之意，实际上是借历史警诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。 5.陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。（选择性必修上册·李白《将进酒》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：用典。诗人借陈王曹植才华横溢却被其兄曹丕忌恨，有志难展，并化用其《名都篇》诗句传达出深广的忧愤和对自我的信念。 　　（2023·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 破 阵 子 陆游 　　看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 　这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。 参考答案：①采取直抒胸臆的表现手法；②开篇言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。 解析：题干先说明词作“表现词人闲适心情”，设问涉及“如何表现”，实际考查的是考生对具体抒情方式的掌握。考生要能从整体和细节两方面进行思考。通观全词，以直抒胸臆为主，直接表达词人闲居中“身闲心太平”的适意之情。具体而言，词人开篇言说志向，属于理性宣示自己告别过去；之后描写日常生活，在着屐扶杖、登山穿林的生活中以“真率”“自在”直接表达了个人内心情绪。另外，“苔纸题句”的描写中着一“闲”字，也是闲适心情的直白表达。 题点2　鉴赏结构技巧 　　诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗歌的篇章结构即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的结构技巧主要指开门见山、卒章显志、以景结情、以小见大、抑扬、铺垫和照应等。 技巧 内涵 作用 开门 见山 诗歌开头就进入正题，揭示主题或全篇主要内容 开宗明义，直接点题 卒章 显志 诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀 深化诗歌内容，升华主题思想；总结全诗，使结构完整；有水到渠成之感，有突出强调之效 以景 结情 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗篇 使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果 续表 技巧 内涵 作用 以小 见大 以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题 通过典型和象征，借助人们的生活体验，收到以小见大的效果 抑扬 对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。分为先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者 避免诗情的直白呆板，变直抒其情为波澜起伏；可以蓄势，有意从反面着笔，然后陡然一转，显示作者的真意所在，产生激发情感的力量 铺垫 为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染 增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性 照应 诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应 突出中心，深化主题；使结构完整严谨 【追本溯源】 　　辨别下面诗句的结构技巧，并加以分析。 1.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。（选择性必修上册·苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：开门见山。把抒情的句子直接放在了开头，直抒胸臆，表现了强烈的抒情效果和艺术张力。 2.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（必修上册·李白《梦游天姥吟留别》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：卒章显志。诗句处于诗歌结尾，表明诗人自己的心志，亮出全诗的主旨，写出了和权贵抗争的心声。 3.移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：以景结情。第一、二句写事写情，已露出“愁”字，似乎接下来就要正面写愁，然而诗人却将笔触转到景物上，巧妙地以景结情，含不尽之意于景中。 4.市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。（选择性必修下册·柳永《望海潮》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：以小见大。词人抓住“珠玑”“罗绮”两个细节描写，把市场的繁荣、市民生活的殷实反映了出来。 5.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：欲扬先抑。诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人有所得，看到了满园春色。前后感情形成落差，前面遗憾，后面高兴。 6.蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案·元夕》） 分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：铺垫。一个个身着盛装的姑娘们，梳着雾鬓云鬟，戴着蛾儿雪柳，说说笑笑间纷纷走了过去，下阕写寻觅意中人的过程。写一群花枝招展的丽人，实际是为写意中人做好铺垫。 　　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 长沙桓王①墓下别李纾、张南史 刘长卿 长沙千载后，春草独萋萋。 流水朝将暮，行人东复西。 碑苔几字灭，山木万株齐。 伫立伤今古，相看惜解携②。 〔注〕 ①长沙桓王，即孙策。②解携：分手；离别。 　从篇章结构来看，本诗尾联十分巧妙，请简要分析。 参考答案：①上句总结上文，过渡自然，总结前文对长沙桓王墓周围景色的描写，用一个“伤”字抒发诗人对古今历史变迁的感慨。②尾句卒章显志，用一个“惜”字紧扣题旨，表达诗人对友人的深厚情谊。与上句衔接紧凑，浑然一体。 解析：“伫立伤今古”是对上文怀古的总结，过渡自然，“伫立”所见之景即为长沙桓王墓周围的景色，上文“春草独萋萋”“碑苔几字灭，山木万株齐”表现的是萧索的古代帝王的墓地，用“伤”字抒发了诗人对古代繁华功业淹没于历史长河中的感慨。“相看惜解携”篇尾点题，指出是与友人送别的诗篇，卒章显志。“惜”有珍惜的意味，与诗题“别”紧密贴切，也表达了诗人与朋友依依惜别的不舍之情。从对怀古的幽思回到送别的主题中，与上句衔接紧凑，浑然一体。 　　 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 春望梁石头城 罗邺 柳碧桑黄破国春，残阳微雨望归人。 江山不改兴亡地，冠盖自为前后尘。 帆势挂风轻若翅，浪声吹岸叠如鳞。 六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联紧承题意，写诗人春天眺望古城金陵，于残阳微雨中见柳碧桑黄，荒城残迹。 B.颔联两句中“江山不改”与“冠盖前后”对举，引发对朝代更迭，盛衰无常的喟叹。 C.“浪声吹岸”与“惊涛拍岸”，都运用视听结合的手法，绘就急浪翻涌的壮阔景象。 D.吊古之作多借景、事抒发感慨。本诗写景时感情色彩浓郁，抒情时笔调深沉悲凉。 解析：C　“都运用视听结合的手法”错误，“浪声吹岸”主要运用的是听觉元素，描述的是波浪拍打岸边所发出的声音，并没有涉及视觉元素。 ★2.本诗与《桂枝香·金陵怀古》都属怀古之作，但诗中尾联与词中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”运用的抒情方式不同。请结合内容简要分析。 参考答案：①本诗的尾联直抒胸臆。诗人频频回首，既有对六朝兴亡的感慨，又有对现实的忧思。表现了诗人心系国家、忧国忧民的情怀。②《桂》词中的句子寓情于景。六朝旧事已随流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。抒发了盛衰无常、物是人非的感慨，寄寓着作者对历史的兴叹与惋惜，对国家前途命运的担忧与焦虑。 解析：诗人直接表达“无限悲愁事”，毫不掩饰地抒发了自己对于历史沧桑和兴衰无常的感慨。同时“欲下荒城回首频”则通过具体的动作和场景，将诗人的情感进一步具象化，诗人站在荒凉的城楼上，频繁地回望过去，思考着历史的变迁和自身的处境。这种直抒胸臆的方式使得诗人的情感更加直接、强烈地传递给读者。《桂枝香·金陵怀古》则采用了借景抒情的抒情方式。词人并没有直接表达自己的情感，而是通过描绘“六朝旧事随流水”的景象，借助流水这一意象来暗示历史的流逝和不可逆转。同时“寒烟衰草凝绿”则通过对自然景物的描绘，传达出词人对于金陵古都繁华不再的感慨。这种寓情于景的方式使得词人的情感更加含蓄、深沉地传递给读者。 二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 过崔八丈〔注〕水亭 李白 高阁横秀气，清幽并在君。 檐飞宛溪水，窗落敬亭云。 猿啸风中断，渔歌月里闻。 闲随白鸥去，沙上自为群。 〔注〕 崔八丈，李白友人，排行第八；丈，古时对长辈男子的尊称。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.水亭临水而建，亭阁高耸，充溢着清秀之气，诗人凭亭览望，视野开阔。 B.“清幽”，既是诗人对水亭环境的客观感受，也暗含个人志趣的清雅追求。 C.诗中“猿啸”与“两岸猿声啼不住”中的“猿声”带给诗人相同的心理感受。 D.尾联中的“闲”“自为群”表明心迹，诗人追求与无机心的“白鸥”为群。 解析：C　“相同的心理感受”错，两首诗中的“猿声”带给诗人的心理感受不同。“猿啸风中断”中的“猿声”描绘了一种宁静的自然景象，反映了诗人欣赏自然之声的闲适心情；“两岸猿声啼不住”中通过猿声的回响衬托轻舟的快捷，表达了诗人急欲东归的心情，抒发了轻快愉悦之情。 ★4.颔联对水亭环境的描写极为传神，请结合诗句内容赏析。 参考答案：①动静结合。以动写静，形象地描绘了溪水仿佛从亭檐上飞流而下的景象，既突出了水亭濒临溪水的位置，又通过流水的活泼生动，衬托出了此处环境的清幽、寂静；“窗落敬亭云”以静写动，窗户中映入了敬亭山上的云彩，写出了云朵从窗户飘落而下的轻盈灵动。②这两句诗形象地描绘了水亭周围的自然景象，既表现了水亭高耸开阔、秀丽清幽，又传达了诗人内心的悠闲与愉悦。 解析：首先，明确这两句诗所涉及的最主要的描写手法；其次，结合诗句具体分析；最后，总结概括表达效果。 三、阅读下面这首宋词，完成5～6题。 绮罗香·春雨 史达祖 　　做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车①不到杜陵②路。 　　沈沈江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘③眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。 〔注〕 ①钿车：用珠宝装饰的车，古时为贵族妇女所乘。②杜陵：地名，在陕西长安东南，也叫乐游原。③谢娘：唐代歌伎名，后泛指歌伎。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.这首咏物词的上阕摹写春雨，暗示出怀人；下阕抒发怀人情思，又紧扣春雨。 B.“沈沈”二字一语双关，既描写了春雨的阴沉昏暗，又写出了词人沉重的心情。 C.“隐约”二句以情人含泪蹙颦时的眉峰比喻雨中远处的山影，显得新巧工致。 D.最后两句词人化用李商隐《夜雨寄北》中的诗句，设想来日欢聚长叙的场景。 解析：D　并非设想来日，而是回忆过去，用过去在一起时春雨夜剪灯细语的场面反衬此时的愁苦心境。 ★6.这首词通篇不着“雨”字，却处处贴切题意，以多种艺术手法摹写春雨缠绵的景象。请你结合上阕词句试做赏析。 参考答案：①充分调动人的触觉、视觉、听觉。起笔三句，由“冷、烟、偷催”可知寒意袭来、雾气笼罩，将纸面上的春雨变得可感可触、可见可闻。②拟人。“尽日”句正面写春雨，“欲”“还”二字刻画出春雨多情而又无可奈何的情态，明写春雨欲下还停，昏暗迷蒙。③侧面描写。用物与人的感受来烘托春雨。比如，蝴蝶吃惊自己的翅膀湿重，影响展翅飞行；燕子喜欢湿润的泥土，用以筑巢；人愁道路泥泞，钿车受阻，难赴佳约。 解析：这首词虽未直写“雨”字，却通过触觉感受到的寒意、视觉观察到的烟雾、听觉捕捉的雨声，展现了春雨的多面性。拟人手法使春雨具有了多情又无奈的特点，而蝴蝶、燕子及人的反应则从侧面烘托了春雨的氛围。这种多角度、多层次的描写手法，使春雨的形象更加生动、立体，与题意紧密贴合。 四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。 赋虞书①歌 贾躭 众书之中虞书巧，体法自然归大道。 不同怀素只攻颠，岂类张芝惟创草。 形势素，筋骨老，父子君臣相揖抱。 孤青似竹更飕飗，阔白如波长浩渺。 能方正，不隳倒，功夫未至难寻奥②。 须知孔子庙堂碑③，便是青箱④中至宝。 〔注〕 ①虞书：唐代书法家虞世南的书法。②奥：堂奥，房屋的深处。比喻高深的境界。③孔子庙堂碑：虞世南横文并正书，记叙孔德伦重修孔庙经过。④青箱：指世传家学。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.诗歌开头整体评价了虞世南书法的特点，是全诗主旨所在。 B.诗歌既展示了虞世南书法的独特魅力，也表达了诗人敬仰赞美之情。 C.诗歌形象突出，描绘了虞世南外表素朴，筋骨矫健，方正刚直的形象。 D.诗歌表达方式多样，纵横自如，议论深刻精准，描写生动传神。 解析：C　不是突出人物形象，而是突出虞世南书法字形端庄、笔力遒劲、刚柔并济、空灵流畅的特点。 ★8.诗是如何表现“虞书巧”的？请结合诗歌内容简要分析。 参考答案：①开门见山。开头两句直接点明虞世南书法的巧妙，称其于众人之中脱颖而出，有自然不拘束的格局之巧。②运用对比（衬托）。三、四句用怀素、张芝等书法大家的作品与虞世南书法对比（或衬托虞书），突出虞书的独特风格。③运用比喻。五、六、七句把虞书的笔势、笔力比作父子君臣紧紧相拥，突出虞书字形端庄、笔力苍劲；八、九句把用笔的粗细、笔画之间的疏阔得当比作“竹子的摇曳”“水波的起伏”，突出运笔空灵流畅。 解析：“众书之中虞书巧”意味着在众多书法作品中，虞书的技艺尤为卓越；“体法自然归大道”则进一步强调虞书的艺术特点，即其风格自然、合乎大道。起始两句开门见山，直接点明虞世南书法的巧妙。接着，诗人通过对比怀素和张芝的书法，进一步突出虞书的独特之处：“不同怀素只攻颠，岂类张芝惟创草。”不同于怀素只研习颠狂的草书，难道与仅仅创新了草书的张芝类似？诗人借助对比手法，表达了对虞世南书法的热爱与赞美。“形势素，筋骨老，父子君臣相揖抱”，使用了比喻手法，把虞书的笔势、笔力比作父子君臣紧紧相拥，写虞世南书法中字的点画、结字的安排、布局的设计有主有次有借有让，可谓字形端庄、笔力苍劲。“孤青似竹更飕飗，阔白如波长浩渺”，也是比喻手法，把用笔的粗细、笔画之间的疏阔得当比作“竹子的摇曳”“水波的起伏”，突出了虞世南书法运笔空灵流畅的特点。 五、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。 后　游 杜甫 寺忆曾游处，桥怜再渡时。 江山如有待，花柳自无私。 野润烟光薄，沙暄日色迟。 客愁全为减，舍此复何之？ 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联采取倒装句式，突出游览的处所，将对景物的深厚感情和盘托出。 B.颔联言山水草木有情便是叹人世无情，透露了诗人对世态炎凉的感慨。 C.诗人远眺原野、沙滩，用“润”“暄”二字将主观情感移入观赏对象。 D.全诗采用散文化句式，言语极为平顺自然，一改诗人沉郁顿挫之风格。 解析：D　“一改诗人沉郁顿挫之风格”错误。诗歌未改沉郁顿挫的风格，本诗仍然具有内容深广，意境雄浑，感情深沉且抑扬跌宕，音调声情起伏迭变的特点。 ★10.诗歌的首联不落窠臼，请谈谈其在结构安排方面有什么作用。 参考答案：①“曾”“再”等词点明“寺”和“桥”都是重游之地，照应标题“后游”。②“忆”“怜”传达出诗人再游时对“寺”和“桥”的爱怜之意，正是人有意，物有情，为后文写景抒情做铺垫。 解析：从诗歌“曾”“再”两字可知，诗歌首联“寺忆曾游处，桥怜再渡时”中所写的“寺”和“桥”都是诗人曾游之地。而这两个字所揭示的信息，也正呼应了诗歌标题“后游”。这两句采取倒装句式，将宾语的“寺”和“桥”提到动词谓语“忆”与“怜”前，突出游览的处所，将对景物的深厚感情和盘托出，点出后游在感情上的深进，说明了此次再游时，诗人对“寺”和“桥”都更生爱怜之情。诗人在首联就强调了人与物的情感关系，也为后文写景抒情做了铺垫。 六、阅读下面这首宋词，完成11～12题。 定风波①·次高左藏使君韵 黄庭坚 　　万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。 　　莫笑老翁犹气岸③，君看，几人黄菊上华颠④？戏马台南追两谢⑤，驰射，风流犹拍古人肩。 〔注〕 ①本词写于黄庭坚被贬谪到黔州时。②鬼门关：指石门关（位于今重庆市奉节县东），两山相夹好似鬼门关。③气岸：气度伟岸。④颠：头顶。⑤戏马台：一名掠马台。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。 11.下列关于这首词的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A.开篇前两句分别运用夸张和比喻，既是黔州秋日淫雨的生动再现，也点出了词人的生存条件。 B.“重阳”“催醉”等词表明本词可能创作于重阳节宴会场所，“催醉”暗含词人被贬后的抑郁心境。 C.“鬼门关外”既点明地点，是词人登临俯瞰蜀江的高处，其险峻也可用来反衬词人得失忘怀的胸襟。 D.本词气韵豪迈，语言新奇不落俗套，用典自然贴切，显示了作者身处逆境而宠辱不惊的旷达气度。 解析：B　“‘催醉’暗含词人被贬后的抑郁心境”错。久雨放晴，又遇重阳佳节，词人心境当然高兴，佳节痛饮表达的是畅快心情。 ★12.山谷词讲究章法，前人评本词有“一抑三扬”的结构特点，请结合词句简要分析。 参考答案：①起篇为“抑”。前两句点明贬谪环境恶劣，起调消沉。②上片后三句是“一扬”，写重阳放晴，心情畅快，登高痛饮。③下片前三句是“二扬”，作者借老翁头上插花的举止，表现不服老的气概。④下片后三句为“三扬”，写骑马射箭，吟诗填词，将豪迈气概表现到极致。 解析：首先分析全篇的情感变化，识别出起篇的抑郁基调，由环境恶劣映射心境。随后，关注上片后三句的情感转折，从自然景象的转晴引出心情的舒畅。下片则进一步分析情感递进，通过老翁插花这一细节展现不服老的精神，最后以骑马射箭、吟诗填词的豪迈行为将全篇情感推向高潮，形成三次情感上“扬”的结构。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $