模块三 复习任务群五 任务七 参“法”悟“效”，互文参照，鉴赏表达技巧-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习教用word

该高中语文高考复习讲义围绕古代诗歌表达技巧鉴赏，将修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧四类核心考点按“判断技巧-分析作用-规范答题”逻辑架构，通过考点梳理（六种判断方法）、方法指导（三步骤解析）、真题训练（辛弃疾杜甫等案例）等环节，帮助学生构建系统解题思路，突破鉴赏难点。 资料创新采用“互文参照”教学法与分层训练，如以辛弃疾“浮天水送无穷树”为例，引导学生结合题干关键词分步判断拟人对偶修辞及借景抒情手法，培养思维能力与文化自信。设置明考型虚实结合、暗考型艺术手法分析等真题演练，配合即时反馈，保障复习效率，助力学生提升规范答题能力，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

任务七　参“法”悟“效”，互文参照，鉴赏表达技巧 　　古代诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的范围广泛，包括修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧等四类。鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是准确判断诗词所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。 一 用好一个通法 　　虽然表达技巧分为四类，每类又包括多种，但从实际答题看，其步骤和方法大同小异。 表达技巧题答题“三步骤” 　　说明：①如果题干中已明确表达技巧，步骤一可省略；②答题时，步骤二、三可酌情合并或调序。 　　1.准确判断所用表达技巧 　　（1）根据审题判断（审清鉴赏的角度和所答技巧的数量） 　　 “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”（辛弃疾《鹧鸪天·送人》）两句运用了哪些修辞手法？还运用了什么抒情手法？ 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：根据题干中的“哪些修辞手法”“什么抒情手法”判断。先判断修辞手法，“哪些”就不是一种，除明显的对偶外，由句中的“送”“埋”不难判断拟人手法；再判断抒情手法，这两句写景，结合题目“送人”可以判断为借景抒情或融情于景。 　　参考答案：修辞手法：对偶、拟人。抒情手法：借景抒情或融情于景。 　　（2）根据写作对象判断（写人物要考虑写人的手法，写景要考虑景物描写的角度与方法，写事物要考虑正侧描写、烘托映衬；兼而有之则要从其关系上判断） 　　 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《秋思》）这首词中的画线句子运用了什么表达技巧？ 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：画线句子为写景句，十八个字全是名词（形容词）的直接组合，共九个意象（意象组合）。写景的同时抒情，可以说景中含情，情寓景中，情景交融。 　　参考答案：白描或意象组合、情景交融。 　　（3）根据关系判断（景与情、物与志、人与己、虚与实、正与反、主与次、动与静等） 　　 王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”运用了什么表达技巧？ 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：“蝉噪”“鸟鸣”描写声音，是动景；林静、山幽是静景。 　　参考答案：以动衬静。 　　（4）根据层级判断（词、句、联优先考虑修辞手法，阕、篇则优先考虑表达方式、表现手法，如是两句则要合体而看） 　　 “众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。”（林逋《山园小梅》）这首诗主要运用了什么描写手法？ 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：“这首诗”表明是篇，要从表达方式、表现手法上判断。前两联正面描写梅花，后两联侧面烘托梅花，正侧结合使梅花的形象更加丰满，突出了梅花的高洁品格，充分抒发了作者对梅花的喜爱之情。 　　参考答案：正侧结合。 　　（5）根据位置判断（放在开头多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾则多为直抒胸臆、以景结情） 　　 “箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”（李白《忆秦娥》）这首词最后两句运用了什么结构技巧？ 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：“最后两句”自然是结尾，“西风残照，汉家陵阙”八字对结，只写景象和境界，悲凉而又雄阔，千古兴衰都存其中。 　　参考答案：以景作结（以景结情）。 　　（6）根据技巧特征判断（借景抒情少不了景物，想象虚写总有“想、忆、梦”等，对比要有两个内容存在，动静结合会有声音、动作描写） 　　 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）运用了哪些表现手法？ 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：由“遥想”可以判断为想象；“小乔初嫁了”这一细节，以美人衬托周瑜潇洒的风姿。 　　参考答案：想象、衬托、细节描写。 　　2.精准分析作用 　　（1）关注技巧本身分析作用 　　 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）两句运用了什么表现手法？有何表达效果？ 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：以具体可感的滔滔江水（实写）表现抽象的“愁”（虚写），贴切感人，新颖美妙，耐人寻味。 　　参考答案：表现手法：以实写虚。表达效果：将抽象的“愁”化为具体可感的滔滔江水，新鲜美妙，让人回味。 　　（2）关注诗歌本身分析作用 　　 “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”（韦应物《滁州西涧》）这首诗运用了什么表达技巧？表现了作者怎样的思想感情？ 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：前两句写春景，爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，嫉高媚；后两句写带雨春潮之急和水急舟横的景象，蕴涵着不得其位、不得其用的无奈的忧伤。全诗流露出诗人的恬淡胸襟和忧伤情怀。 　　参考答案：表达技巧：托物言志或比兴。 　　思想感情：诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而野渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 二 练透两大题型 　　古代诗歌阅读对表达技巧的考查，从题型而言，有两大题型：明考型和暗考型。 　　1.明考型 　　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 月　圆① 杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。 〔注〕 ①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。 　　本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度简要赏析。（6分） 　　第一步：释运用。“故园松桂发”是想象，属于虚写；“万里共清辉”是说自己在万里之外，看到的是同一轮圆月，是实写。 　　第二步：析作用。表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。 　　参考答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。 　　2.暗考型 　　阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 雨过至城中苏家〔注〕 黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 〔注〕 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 　　结合诗句，简要分析颈联运用了哪些艺术手法。（6分） 　　第一步：明技巧。诗歌颈联对仗工整，其中“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。而“柳拂”运用了比拟的修辞。 　　第二步：释运用。本诗从视觉（红、绿）、嗅觉（香）、触觉（湿）等多角度进行了描写。 　　参考答案：①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。 1.阅读下面这首诗，完成后面的题目。 甲辰八月辞故里① 张煌言 国亡家破欲何之？西子湖头有我师。 日月双悬于氏墓，乾坤半壁岳家祠。 惭将赤手分三席，敢为丹心借一枝。 他日素车东浙路，怒涛岂必属鸱夷②！ 〔注〕 ①此诗是明末抗清英雄张煌言不幸被捕，由故里转解杭州时所作。②鸱夷，皮革制的囊。传说伍子胥死后，吴王把他的尸体装在鸱夷里，浮于江中。伍子胥魂怒，驱水为钱塘江的江潮，常乘素车白马，立于潮头。 从全诗看，颔联在结构上起什么作用？ 参考答案：颔联在结构上起承上启下的作用，“于氏墓”“岳家祠”，揭示了首联的“我师”是于谦和岳飞，这是承上；同时为颈联抒“丹心”做了铺垫（或：开启了颈联对“丹心”的抒写），这是启下。 2.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送张直公归南郑①拜省 岑参 夫子思何速，世人皆叹奇。 万言不加点，七步犹嫌迟。 对酒落日后，还家飞雪时。 北堂②应久待，乡梦促征期。 〔注〕 ①南郑：地名，今属陕西省汉中市。②北堂：古指士大夫家主妇居室，后代称母亲。 诗歌前四句是如何赞美友人文思敏捷的？请简要分析。 参考答案：①正面描写和侧面描写相结合。首联通过世人的赞叹来侧面描写，颔联正面写友人写文章一气呵成。②夸张。第三句写友人虽下笔万言，但瞬间一挥而就，无须修改。③用典、对比。第四句使用曹植七步诗的典故，并将友人和曹植进行对比，赞美了友人的才华。 解析：从修辞手法来看，有夸张和用典的手法。“点”，涂上一点，表示删去。这里表示文章一气呵成，无须修改。“万言不加点”中“万言”有夸张的成分。“七步犹嫌迟”，“七步”使用了曹植七步诗的典故。从表现手法来看，此“七步犹嫌迟”一句将友人和曹植进行对比，表示曹植七步成诗已是才华横溢，而友人“犹嫌迟”，进一步突出友人文采。从描写手法来看，首联“世人皆叹奇”一句，通过世人的赞叹来侧面描写，颔联正面写友人写文章一气呵成，采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，从而赞美友人文思敏捷。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $