模块三 复习任务群五 任务七 参“法”悟“效”，互文参照，鉴赏表达技巧-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习教用课件

该高中语文高考复习课件聚焦古代诗歌表达技巧专题，依据高考评价体系梳理了修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧四大考查类型，通过真题案例分析明确“借景抒情”“虚实结合”等高频考点权重，归纳出明考型和暗考型两大常考题型，构建了“判断技巧-释运用-析作用”的完整答题思路。 课件亮点在于“真题示范+通法指导+素养提升”的备考模式，如以杜甫《月圆》“虚实结合”赏析为例，详解“三步骤”答题法，培养学生分析判断的思维能力与审美创造素养。特设易错点分析和针对训练，帮助学生熟练掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

任务七 参“法”悟“效”，互文参照，鉴赏表达技巧 高中总复习·语文 　　 　　古代诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情 时所采取的特殊的表现手法。它的范围广泛，包括修辞手法、表现手法、 表达方式、结构技巧等四类。鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是准确判断诗 词所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。 高中总复习·语文 一 用好一个通法 　　虽然表达技巧分为四类，每类又包括多种，但从实际答题看，其步骤 和方法大同小异。 表达技巧题答题“三步骤” 　　说明：①如果题干中已明确表达技巧，步骤一可省略；②答题时，步 骤二、三可酌情合并或调序。 高中总复习·语文 　　1. 准确判断所用表达技巧 　　（1）根据审题判断（审清鉴赏的角度和所答技巧的数量） 　　 “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”（辛弃疾《鹧鸪天·送 人》）两句运用了哪些修辞手法？还运用了什么抒情手法？ 　　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高中总复习·语文 　　分析：根据题干中的“哪些修辞手法”“什么抒情手法”判断。先判 断修辞手法，“哪些”就不是一种，除明显的对偶外，由句中的 “送”“埋”不难判断拟人手法；再判断抒情手法，这两句写景，结合题 目“送人”可以判断为借景抒情或融情于景。 　　参考答案：修辞手法：对偶、拟人。抒情手法：借景抒情或融情 于景。 高中总复习·语文 　　（2）根据写作对象判断（写人物要考虑写人的手法，写景要考虑景 物描写的角度与方法，写事物要考虑正侧描写、烘托映衬；兼而有之则要 从其关系上判断） 　　 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。”（马致远《秋思》）这首词中的画线句子运用了什么表达 技巧？ 　　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：画线句子为写景句，十八个字全是名词（形容词）的直接组 合，共九个意象（意象组合）。写景的同时抒情，可以说景中含情，情寓 景中，情景交融。 　　参考答案：白描或意象组合、情景交融。 高中总复习·语文 　　（3）根据关系判断（景与情、物与志、人与己、虚与实、正与反、 主与次、动与静等） 　　 王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”运用了什么 表达技巧？ 　　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：“蝉噪”“鸟鸣”描写声音，是动景；林静、山幽是静景。 　　参考答案：以动衬静。 高中总复习·语文 　　（4）根据层级判断（词、句、联优先考虑修辞手法，阕、篇则优先 考虑表达方式、表现手法，如是两句则要合体而看） 　　 “众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮 动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀 板共金樽。”（林逋《山园小梅》）这首诗主要运用了什么描写手法？ 　　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：“这首诗”表明是篇，要从表达方式、表现手法上判断。前两 联正面描写梅花，后两联侧面烘托梅花，正侧结合使梅花的形象更加丰 满，突出了梅花的高洁品格，充分抒发了作者对梅花的喜爱之情。 　　参考答案：正侧结合。 高中总复习·语文 　　（5）根据位置判断（放在开头多为铺垫，中间则多为过渡、照应， 结尾则多为直抒胸臆、以景结情） 　　 “箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐 游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”（李 白《忆秦娥》）这首词最后两句运用了什么结构技巧？ 　　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：“最后两句”自然是结尾，“西风残照，汉家陵阙”八字对 结，只写景象和境界，悲凉而又雄阔，千古兴衰都存其中。 　　参考答案：以景作结（以景结情）。 高中总复习·语文 　　（6）根据技巧特征判断（借景抒情少不了景物，想象虚写总有 “想、忆、梦”等，对比要有两个内容存在，动静结合会有声音、动 作描写） 　　 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”（苏轼《念奴娇·赤 壁怀古》）运用了哪些表现手法？ 　　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：由“遥想”可以判断为想象；“小乔初嫁了”这一细节，以美 人衬托周瑜潇洒的风姿。 　　参考答案：想象、衬托、细节描写。 高中总复习·语文 　　2. 精准分析作用 　　（1）关注技巧本身分析作用 　　 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》） 两句运用了什么表现手法？有何表达效果？ 　　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：以具体可感的滔滔江水（实写）表现抽象的“愁”（虚写）， 贴切感人，新颖美妙，耐人寻味。 　　参考答案：表现手法：以实写虚。表达效果：将抽象的“愁”化为具 体可感的滔滔江水，新鲜美妙，让人回味。 高中总复习·语文 　　（2）关注诗歌本身分析作用 　　 “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无 人舟自横。”（韦应物《滁州西涧》）这首诗运用了什么表达技巧？表现 了作者怎样的思想感情？ 　　答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：前两句写春景，爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，嫉高媚；后两 句写带雨春潮之急和水急舟横的景象，蕴涵着不得其位、不得其用的无奈 的忧伤。全诗流露出诗人的恬淡胸襟和忧伤情怀。 　　参考答案：表达技巧：托物言志或比兴。 　　思想感情：诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄 莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而野渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一 种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 高中总复习·语文 二 练透两大题型 　　古代诗歌阅读对表达技巧的考查，从题型而言，有两大题型：明考型 和暗考型。 高中总复习·语文 　　1. 明考型 　　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 月　圆① 杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。 〔注〕 ①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。② 绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿： 众星。 　　本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度简要赏析。（6分） 高中总复习·语文 　　第一步：释运用。“故园松桂发”是想象，属于虚写；“万里共清 辉”是说自己在万里之外，看到的是同一轮圆月，是实写。 　　第二步：析作用。表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万 家团圆的美好愿望。 　　参考答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂 花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对 家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。 高中总复习·语文 　　2. 暗考型 　　阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 雨过至城中苏家〔注〕 黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 〔注〕 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎。是 年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 结合诗句，简要分析颈联运用了哪些艺术手法。（6分） 高中总复习·语文 　　第一步：明技巧。诗歌颈联对仗工整，其中“花飞”对“柳拂”， “衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。而“柳拂”运用了比拟 的修辞。 　　第二步：释运用。本诗从视觉（红、绿）、嗅觉（香）、触觉（湿） 等多角度进行了描写。 　　参考答案：①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色 匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通 感）进行描写，如“衣袖红香湿”。 高中总复习·语文 1. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 甲辰八月辞故里① 张煌言 国亡家破欲何之？西子湖头有我师。 日月双悬于氏墓，乾坤半壁岳家祠。 惭将赤手分三席，敢为丹心借一枝。 他日素车东浙路，怒涛岂必属鸱夷②！ 〔注〕 ①此诗是明末抗清英雄张煌言不幸被捕，由故里转解杭州时所作。 ②鸱夷，皮革制的囊。传说伍子胥死后，吴王把他的尸体装在鸱夷里，浮 于江中。伍子胥魂怒，驱水为钱塘江的江潮，常乘素车白马，立于潮头。 高中总复习·语文 18 参考答案：颔联在结构上起承上启下的作用，“于氏墓”“岳家祠”，揭 示了首联的“我师”是于谦和岳飞，这是承上；同时为颈联抒“丹心”做 了铺垫（或：开启了颈联对“丹心”的抒写），这是启下。 从全诗看，颔联在结构上起什么作用？ 高中总复习·语文 2. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送张直公归南郑①拜省 岑参 夫子思何速，世人皆叹奇。 万言不加点，七步犹嫌迟。 对酒落日后，还家飞雪时。 北堂②应久待，乡梦促征期。 〔注〕 ①南郑：地名，今属陕西省汉中市。②北堂：古指士大夫家主妇居 室，后代称母亲。 诗歌前四句是如何赞美友人文思敏捷的？请简要分析。 高中总复习·语文 参考答案：①正面描写和侧面描写相结合。首联通过世人的赞叹来侧面描 写，颔联正面写友人写文章一气呵成。②夸张。第三句写友人虽下笔万 言，但瞬间一挥而就，无须修改。③用典、对比。第四句使用曹植七步诗 的典故，并将友人和曹植进行对比，赞美了友人的才华。 高中总复习·语文 解析：从修辞手法来看，有夸张和用典的手法。“点”，涂上一点，表示 删去。这里表示文章一气呵成，无须修改。“万言不加点”中“万言”有 夸张的成分。“七步犹嫌迟”，“七步”使用了曹植七步诗的典故。从表 现手法来看，此“七步犹嫌迟”一句将友人和曹植进行对比，表示曹植七 步成诗已是才华横溢，而友人“犹嫌迟”，进一步突出友人文采。从描写 手法来看，首联“世人皆叹奇”一句，通过世人的赞叹来侧面描写，颔联 正面写友人写文章一气呵成，采用了正面描写和侧面描写相结合的手法， 从而赞美友人文思敏捷。 高中总复习·语文 THANKS 演示完毕 感谢观看 $