专题05 文学类文本阅读（期末真题汇编，江西专用）九年级语文上学期

专题05 文学类文本阅读 一、（24-25·九上·南昌市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 传家宝 凌鼎年 ①有一档“家有传家宝”电视节目，开播几期，就赢得了不少观众的好评，说是比有些鉴宝节目有品位，收视率很快飙升。这节目之所以火，原因不外有二，其一是传家宝极少有赝品；其二，传家宝往往有故事，有真实的故事，与煽情无关，与编造无关。 ②这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹。他爹传给他的一件宝贝。 ③什么宝贝呢？ ④一块银圆。 ⑤观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的宝贝，有的传了好几代人，有的价值连城。你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。 ⑥这位八零后不卑不亢地说：“刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算宝贝。是的，一块银圆值不了几个钱，但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有我父亲就没有我。好，不扯远，我来说说我家这块银圆的来历。” ⑦那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了。开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆该怎么处理。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了。银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮村，也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，往家里寄了两块银圆。 ⑧我爷爷留下了一块银圆，在盘算着该怎么花。他走向小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。 ⑨当我爷爷在街上漫无目的转悠的时候，发现前面不远处围了一堆人在议论什么，挤过去一看，见有位老妇人在伤心地哭诉，说自己被人骗了，得了一块假银圆…… ⑩石国栋感觉那老妇人有点像自己的娘，感觉就像自己的娘被人骗了。他上前对老妇人说：“大娘，不要哭了。你把银圆给我看看，到底是真是假？” ⑪石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳边听回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇人，说：“这银圆是真的，你赶快拿着回家吧。” ⑫老妇人开始不肯相信，她反复看了看手里的银圆，也吹了一下，听了听，便破涕为笑了。难道刚才自己眼花？疑疑惑惑的她，对着石国栋千恩万谢而去。 ⑬石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营。 ⑭第三天，石国栋就在常德城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一个就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，竟然挡住了子弹！从此，这块银圆再没有离身，他一直妥妥地保存着。 ⑮新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子。告诫他：多做善事，自有福报。 ⑯叙述完故事，八零后小伙子接着说：“前不久，我爸把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思。我今天来这节目，不是来炫耀我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝。我只是想告诉各位，我愿意做义工回报社会。另外，如果有哪家博物馆想收藏我爷爷留下的这枚银圆，我也愿意捐赠。毕竟，它与70多年前的抗战有关，这枚假银圆是一个小小的见证……” ⑰突然，观众席上爆发出热烈的掌声。 （选自《永远的箫声》，有删改） 1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头介绍“家有传家宝”电视节目火爆的原因，引出下文一个八零后讲述一块银圆的故事。 B．小说多处设置悬念，使情节引人入胜，如第⑥段“因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我”，给这块银圆罩上了一层神秘的而纱。 C．第⑫段中“她反复看了看手里的银圆，也吹了一下，听了听，便破涕为笑了。”运用动作、神态描写表现老妇人拿到真银圆后的激动心情。 D．文章两次写观众的反应，属于侧面描写，都表现了观众的对石国栋爷爷的真诚赞美，突出了文章主旨。 2．依据文章插叙部分的内容，补充下列情节，梳理“传家宝”的来历。 （1） ，寄了两块银圆到家→看见老妇人哭诉，（2） →战场激战，（3） 3．请分析标题“传家宝”的含义。 4．班级开展“走进小说天地，感受小说魅力”综合性学习活动，活动中有一个环节叫“小说人物我评说”，请你仿照下面示例，写一段简短的话，评论文中的石国栋爷爷。 示例：杜小康——家道中落，他被迫辍学；与父放鸭，他忍受孤独。他经历风雨，变得坚强，是勇敢乐观的好少年。 二、（24-25·九上·上饶市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 百战百胜  刘白羽 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情地纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 ⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……” ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” ⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ⑪“你们排长是哪个？” ⑫“李百海。” ⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？” ⑭“跟着排长没亏吃。” ⑮王海清笑了。 ⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” ⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑱“他们说什么？” ⑲“他们打上劲儿了。” ⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” ㉒王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” （有删节） 5．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。 C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。 6．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 7．请按要求完成下面两题。 （1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义） （2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象） 8．魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？ 三、（24-25·九上·吉安市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 猫脸花 肖复兴 ①47年前，我在一所中学里教书。那年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一节课前，老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个都狼狈得很。 ②印象最深的是，一天，有位教化学的女老师骑自行车来晚了，因为她第一节有课，刚进办公室，就听她抱怨：这雨也太大了，把我裤衩都湿透了。大家知道，她在为迟到开脱。开脱就开脱吧，犯不上说自己的裤衩，让人多少有点儿不好意思。 ③没有想到，第二天就轮到我不好意思了。出门没多远，自行车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拽着车，好不容易找到修车铺，修车师傅修好车锁，我才骑到学校，小半节课都过去了。学生看见的是，淋成落汤鸡的我，出现在教室门口。 ④下午放学，骑上车没多远，车锁条“当啷”一声，又耷拉下来，没法骑了。先去修车吧。修车铺离学校不远，修车的家伙都放在屋子窗外的一个工作台上，屋里就是家。修车的是个二十多岁胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。心想，肯定是接她爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧。 ⑤俗话说，人不可貌相。小姑娘修车很认真仔细。她拉开工作台上满是油腻与铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏了的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！ ⑥话是这么说，像师傅数落徒弟似的，她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装，像往枪膛里一遍遍地装子弹，又一遍遍地退出来，不厌其烦，也不亦乐乎。工作台上，一粒粒小小的银色弹子，已经头挨着头，摆成一排，在夕阳下闪闪发光。 ⑦我想，如果上学的时候，有这份专心就不至于来修车了。后来，我对自己冒出来的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧，因为她实在是太认真了，流出了一脑门儿的汗。为了这把倒霉的锁，耽误了她这么长时间，又挣不了几个钱。 ⑧其实，她完全可以对我说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。我开始替她感到委屈，有些不落忍。她却依然较劲儿地修我这把破锁，好像那里有好多的乐趣，或者非要攻占的什么重要山头，不把红旗插上去誓不罢休。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：别急，一会儿就好了，省得您过不了几天又去修，受二茬儿罪。 ⑨我站在那里看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。没话找话，便问她：“这是你种的？什么花呀？挺好看。” ⑩她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用。” ⑪那把锁总算修好了，再也没有坏，一直持续到这辆车被偷。 ⑫现在，我知道了，她说的“猫脸花”学名叫“三色堇”。我读中学时，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象，甚至想入非非。 ⑬前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝笔墨地描述它：“三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。” ⑭我想起了那个满脸长满粉刺的修车姑娘。当初，她告诉我它叫“猫脸花”。 （选自《微型小说选刊》2022年第2期，有删改） 9．本文叙述了一个修车姑娘的感人故事。请结合文章内容完成下面表格。 修车小事件 修车姑娘的心理状态 “我”的心理状态 修车姑娘找不到合适的弹子 ① 内心惭愧，认为自己有偏见 修车姑娘认真修理锁具 专注、认真，享受修车的乐趣 ② 修车姑娘安慰“我”不用急 ③ 感激、安心，欣赏她的专业态度 修车姑娘介绍“猫脸花” 自豪、乐观，分享生活小窍门 好奇、欣赏，感受到她的生活情趣 10．文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，有何作用？ 11．下列对文章内容和主旨的理解，不正确的一项是（   ） A．文章以“猫脸花”为线索，贯穿全文，将“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识串联起来。 B．文章通过“我”对修车姑娘由偏见到理解的转变，揭示了不能以貌取人的道理，并赞美了修车姑娘的认真和善良。 C．文章通过“我”对“猫脸花”的认识变化，表达了作者对美好事物的追求和对生活的热爱。 D．文章主要描述了“我”与修车姑娘的交往，旨在批评那些因工作不认真而导致效率低下的人。 12．谈谈你对文章标题“猫脸花”的理解。 四、（24-25·九上·景德镇市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一件旧大衣 ①第一次看到那件旧大衣，还是20多年前。 ②临近年关，按照惯例，我和武装部的几个同志一起，走访慰问老战士和军烈家属。这天，我们来到了汶河岸边的汶河村，看望参加过抗美援朝战争的志愿军老兵杨兰贵。 ③时近正午，难得一见的太阳挂在当头，给寒冷的冬日带来了些许温暖。杨兰贵老人和他的老伴都在不大的院子里晒太阳。老两口相对而坐，面前摊放着一叠棉被似的东西。走近了，我才看清那是一件不知道什么年代的旧大衣，说黄不黄，说白不白，袖子、肩膀和大襟处还打着补丁，显示出岁月的印痕。大衣的里子已经被虫子啃咬得不成样子了，好像提起来一抖就能散了架。 ④看着面前的老人，我想打电话请负责后勤的同志送一件军大衣过来。老人家南征北战大半辈子，如果寒冬腊月连一件御寒的大衣都没有，会让我们这些晚辈心生不安。杨兰贵的老伴闻听，用响亮的沂蒙口音对我们说： ⑤“不是缺新的，是他这个旧的舍不得扔。藏金藏银似的藏了几十年了，舍不得穿，舍不得盖。你看看，都给虫子咬毁了……” ⑥杨兰贵1947年参军。那一年5月底，孟良崮战役在他的家乡打响，他跟村里的乡亲们一道为队伍抬担架。战斗打了三天三夜，他们抬了三天三夜的担架，从孟良崮周边的阵地上抢救下来很多我军的伤员。伤员中有一个华东野战军第9纵队的班长，大腿上中了一枪，还不肯下来，是杨兰贵硬给抬下来的。 ⑦班长和杨兰贵因此成了无话不说的好友。后来汶河村村头上过队伍，杨兰贵又看到了那个班长。班长坐在一辆牛车上对他招手，嗓门异常洪亮：“小贵子，你年纪轻轻的搁家里头有个嘛耍头？走，跟上俺，上前线打仗去！” ⑧小贵子是杨兰贵的小名。 ⑨杨兰贵就这样跟班长走了。他参加的是华东野战军第9纵队，也就是后来的第27军。 ⑩抗美援朝战争爆发后，他们所属部队紧急开赴中朝边境鸭绿江，来不及休整和换装，十几万大军就冒着漫天大雪踏上了陌生的战场。他们的目标，是盖马高原上的长津湖。 ⑪当年的班长这时候已经是杨兰贵的连长了，虽然腿上的旧枪伤让他走起路来一踮一踮的，但是指挥打仗麻利得很，有股不服输的劲头。 ⑫天寒地冻，气温已经降到零下20多摄氏度。由于缺乏御寒的服装和果腹的食物，部队减员非常严重，每天都有因为冻伤而无法行军的官兵掉队。每晚宿营的时候，连长都会拿出一件土黄色的翻毛皮大衣，杨兰贵和几个战友盖着连长的皮大衣，紧紧靠在一起取暖。 ⑬部队夜行晓宿数个昼夜，终于赶到了长津湖战役集结地，一举将敌军分割包围在长津湖水库东、西、南三岸，发起了一波又一波顽强、惨烈而又悲壮的攻击。 ⑭让杨兰贵刻骨铭心的那一战，他和战友们潜伏在积雪覆盖的阵地上，又冷又饿。刺骨的寒风像刀子一样割划着他们的手脚和脸庞，开始还有痛感，后来渐渐变得麻木，没有了知觉。当夜幕降临，冲锋号激越吹响的时候，他无论如何也爬不起来。连长听到他痛苦的声音，把那件大衣甩在他身上，举枪冲向了山下的敌人。 ⑮这一战，志愿军第27军全歼美军第7师第31团，将这个不可一世的“北极熊团”的团旗踩在了脚下。 ⑯杨兰贵记得他的老连长姓黄，是胶东人。但是老连长没能看到缴获“北极熊团”团旗的时刻，也没能再见到他从沂蒙山区带出来的兵。腹部中弹加上失血和严寒，使他倒在了迎击新兴里敌军的道路上，牺牲在零下几十度的长津湖畔。而他的电话兵杨兰贵却因为这件大衣保住了生命。他冻掉了三个脚指头，最终随着志愿军胜利凯旋。 ⑰杨兰贵后来想，连长要是不把那件大衣给了他也许就不会牺牲，他会伤愈归队，一踮一踮地重新带着他们冲锋陷阵。连长还是他的连长，他们还会裹着同一件大衣度过一个又一个漫漫长夜。 ⑱后来，杨兰贵复员回到了沂蒙山，这件大衣也被他带回了家乡。于他而言，那是一件遗物，更是一种信念。 ⑲半个多世纪过去了，杨兰贵经历了各种变化。但是无论走到哪里，他都一直保存着那件大衣，哪怕它已经被虫子咬得破败不堪。 ⑳再一次见到杨兰贵老人，是五六年前的事情。 ㉑那时我已经离开沂蒙多年，因为创作抗美援朝战争题材长篇小说而重返故地，再访志愿军老兵。杨兰贵老人已经94岁了，还住在那个农家小院里。我特意问了问那件大衣的事情。老人家颤巍巍地把我领到一个墙角，打开一口老旧的樟木箱子。昏黄的灯光下，他从抗美援朝战场带回来的大衣正静静地放在箱子里。 ㉒一年后，志愿军老兵杨兰贵去世了，享年95岁。我没能去送老人家最后一程，当然也没能再看到那件大衣。沂蒙山有老人过世，将其遗物在逝者坟前通通烧掉的习俗，我以为那件大衣也不例外。 ㉓今年是中国人民志愿军抗美援朝战争胜利70周年。借着这个契机，我再次回到沂蒙。没想到，在当地的纪念馆，我又见到了杨兰贵的大衣。 ㉔经过了真空包装和处理，那件分不清颜色的大衣工工整整陈列在纪念馆的玻璃展柜中。每当参观者经过，都会停下脚步，聆听那一段温暖的故事。 （有删改） 13．作者为什么要通过杨兰贵的回忆和感想来介绍连长？说说你的理解。 14．结合语境，按要求赏析。 （1）大衣的里子已经被虫子啃咬得不成样子了，好像提起来一抖就能散了架。（从修辞手法角度） （2）伤员中有一个华东野战军第9纵队的班长，大腿上中了一枪，还不肯下来，是杨兰贵硬给抬下来的。（赏析加点词） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第⑫段的环境描写，表明战役的艰苦，同时为叙述下文事件做铺垫，推动情节发展。 B．第⑭段写那一战让杨兰贵刻骨铭心，是因为他们当时潜伏在积雪覆盖的阵地上，又冷又饿。 C．文章运用插叙，补充杨兰贵参战的相关事迹，交代了旧大衣的由来，让文章情节更完整。 D．最后一段交代大衣现状，表明连长高尚的品质和杨兰贵的精神会一直被传颂和传承下去。 16．结合全文，说一说文章以《一件旧大衣》为题的妙处。 五、（24-25·九上·赣州市经开区·期末）阅读下面的文章，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉  吴安宁 ①朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以及击大量杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字： “祖国”！ （选自《解放军报》2023年12月4日，有删改） 17．第⑦段说“接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”，是什么让“他”觉得弹夹比平时重？连长的眼神里又多了什么意味？ 18．根据语境，赏析句子。 （1）他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。（从描写角度赏析） （2）目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字。（赏析加点词语） 19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。 B．本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C．本文讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 D．战场上，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里的冰疙瘩来给自己解渴。 20．伏笔是小说常用的手法，例如《智取生辰纲》中写天气酷热难行，杨志队伍内部发生矛盾，为生辰纲被劫埋下伏笔。本文也采用这一写法，请你找出一处伏笔，并说明其效果。 六、（24-25·九上·赣州市南康区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 少年的秋天 原上秋 ①你不是想上学吗，跟我往城里运砖吧。 ②爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有补贴，吃喝穿用，仍是个不小的数目。 ③那一年我十三岁，小学刚毕业那天，考试成绩贴在大队部门口，名单上第二个就是我。我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少，他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学。按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些知识，足够应付锄头和镰刀。考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，它啥时候放，放多少天，都受农事指挥。我喜欢这样的安排，我想趁着假期打工挣点钱，去县里上初中。不这样的话，将面临辍学的危机。 ④你真的想挣钱？爹问我。 ⑤我想上学。我说。 ⑥爹在我的头上不知轻重地拍一巴掌。然后说，你挣钱还得几年。 ⑦走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。远行的人别的可以不带，不能忘记带水。窑厂的负责人问我爹，送一车挣八块，干不干？爹看看我，我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我，下车吧。一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。 ⑧从窑厂到县城有二十八里，都是土路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。车轮碾在凹凸不平的车辙上，发出嘎嘣嘎嘣的声响。 ⑨我在生产队见过马车往地里送粪，是牲口拉套。赶马车的人手拿一根长鞭，用鞭梢指挥长套里的牲口用力或者转向，驾辕的牲口用一根笼头绳子控制着。爹撅着屁股用力的样子，让我想起驾辕的骡子。和生产队的拉粪车相比，他显得势单力薄。 ⑩车是不能坐了，我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，贴身的凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的。 ⑪歇会吧。爹一松懈，车子很听话地停在原地。我们就坐在路边的田埂上，捧着大碗喝水。爹擦着汗水问我，累不累？ ⑫我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？ ⑬爹点头，估计是吧。 ⑭一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢。 ⑮我被爹的话逗笑，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。可我现在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去的，大喊大叫。 ⑯那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回转的时候，天空飘起了细雨。这是我第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的，既冷又乱。爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按。 ⑰出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真贵，就这，五毛钱。他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢。 ⑱我的脚似乎有了泡，钻心地疼。爹让我上车，护好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话。但呼呼的风在四周响起，像在助他。 ⑲回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱来，从口袋中摸出七块五毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点湿气。 ⑳那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了。 （选自《中国微型小说精选》，有删改） 21．小说围绕“拉砖”这件事写了一个少年的成长，请根据提示填写。 时间 事件 “我”的心理 刚毕业那天 ① 享受又担忧 放假后 “我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖。 ② 拉砖路上 ③ 复杂 出县城的时候 爹拿出五毛钱买红薯，我们加快速度返程。 ④ 22．结合文章内容，分析父亲的人物形象。 23．下列对小说内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说标题一语双关，既点明故事发生的时令，又暗含“我”复杂的心绪。 B．第③段运用插叙，插入“我”成绩优秀却无钱负担，决定利用假期挣钱上学的事，交待了事情的原由，又丰富了文章内容。 C．第⑯段写道“一路上按了又按”，这是细节描写，表明父亲对这八块钱的珍视。 D．结尾运用拟人，“炫耀”赋予纸票如人般“得意”情态，从侧面写出纸票于“我”的珍贵，隐约流露伤感之意。 24．同是写少年的成长故事，本文和曹文轩《孤独之旅》有相通之处，请结合画线句子和下面的链接材料说一说本文中的“麻雀”和《孤独之旅》中的“鸭子”在文中的妙用？ 【链接材料】 （1）鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。 （2）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 （节选自曹文轩《孤独之旅》） 七、（24-25·九上·赣州市大余县·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 杜甫埋伏在中年等我 潘向黎 ①上苍厚我，从初中开始，听父亲在日常中聊古诗，后来渐渐和他一起谈论，这样的好时光有二十多年。我们父女两人看法一致的时候很多，也有一些是同中有异，最大的差异是对杜甫的看法。 ②父亲觉得老杜是“诗圣”，唐诗巅峰，而当年的我，作为满心梦幻的少年，怎么会早早喜欢杜甫呢？父亲对此流露出轻微的面对“无知少年”的表情，但从不说服，更不以家长权威压服，而是自顾自享受他作为“杜粉”的快乐。 ③他读书读到击节处，会来一句：“语不惊人死不休！”——这是杜诗；看电视里不论哪国的天突人祸，他会叹一声“眼枯即见骨，天地终无情！”——这还是杜诗；而收到朋友的新书，如果他的评价是以杜甫的一句“庾信文章老更成”开头，那么说明他这次激动了，那么他与朋友的电话通常会打一个小时以上。 ④父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马，看画册上徐悲鸿的马，有时会赞一句：“一洗万古凡马空，是好。”有时对着另一幅徐悲鸿，他又说：“所向无空阔，真堪托死生，着实好。”我听多了他的以杜赞徐，不由想：他这“着实好”，到底是在赞谁？好像还是赞杜甫更多。 ⑤父亲有时没来由就说起杜甫来，用的是他表示极其赞叹时专用的“天下竟有这等事，你来评评这个理”的语气——“你说说看，都已经‘一舞剑器动四方’了，他居然还要‘天地为之久低昂’。”他右手平伸，食指和中指并拢，在空中用力地比划了几个“之”，也不知是在体会公孙氏舞剑的感觉还是杜甫挥毫的气势。然后，我的父亲摇头叹息了：“他居然还要‘天地为之久低昂’！着实好！”我暗暗想：这就叫“心折”了吧。 ⑥晚餐后，父亲常常独自在书房里喝酒，喝了酒，带着酒意在厅里踱步，有时候踱着步，就念起诗来了，最常听到的是“爷娘要子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云宵。……”他总是把“哭”念成“阔”的音。有时候夜深了，我不得不打断他的“牵衣顿足拦道‘阔’”，说：“妈妈睡了，你和杜甫都轻一点。” ⑦十年前，父亲去世，我真正懂得“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情”这几句的涵义。可是我宁可不懂，永远都不懂。父亲是如此的喜欢杜诗，于是，安葬他的时候，我和妹妹将那本他大学时代用省下来的伙食费买的、又黄又脆的《杜甫诗选》一页一页撕下来，仔仔细细地烧了给他。有一天我无意中重读了杜甫的《赠卫八处士》，读到“明日隔山岳，世事两茫茫”，我有如冰炭置肠，倒海翻江。就在那个秋天的黄昏，我甚至没有觉得我心酸我感慨，眼泪就流下来了。奇怪，我从未为无数次击节的李白、王维流过眼泪，却在那一天，独自为杜甫流下了眼泪。原来，杜甫的诗不动声色地埋伏在中年里等我，等我风尘仆仆地进入中年，等我懂得了人世的冷和暖，来到那一天。 ⑧我在心里对父亲由衷地点头：你说得对，老杜“着实好”！ ⑨此刻的我，突然担心：父亲在世的时候，已经知道我也喜欢杜甫了吗？我品读古诗词的随笔集在三联书店出版，已经是2011年，父亲离开快五年了。赶紧去翻自己第一次赞美杜甫的短文，是2004年发表的，那么，父亲是知道了的——知道在杜甫这个问题上，我也终于和他一致了。真是太好了。 25．下列对文章相关内容的分析，正确的一项是（   ） A．文章标题“杜甫埋伏在中年等我”意蕴丰富：既表明了父亲对我的影响是潜移默化的，也表明了想要深刻理解杜甫的诗句是需要一定的人生阅历的。 B．文章第②段说父亲不说服我去喜欢杜甫，而是自顾自享受他作为“杜粉”的快乐，说明父亲并不在意我。 C．第④段说“父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马”，说明父亲并不是真正喜欢杜甫，而是喜欢一切名人佳作。 D．文章反复提到父亲的口头禅“着实好”，说明父亲的学识较浅，所以只能用简单的语言来表达他的感受， 26．概括父亲作为“杜粉”的具体表现。 例：①父亲读书、看电视、收信时都要吟颂杜诗。 27．赏析第⑥段画线句的含义。 28．结合全文内容，简要分析本文题目“杜甫埋伏在中年等我”一句的内涵。 八、（24-25·九上·赣州市寻乌县·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 去艾青先生故乡 ①艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子。 ②先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了。走着走着，至一中庭，天井储满白亮亮的阳光。墙壁阴影处，挂一匾额，《蒋氏家训》，松花黄的底，衬几行淡青的字： 一戒溺爱护短，要严慈相济。 二戒重男轻女，要一视同仁。 三戒粗暴任性，要说服疏导。 ③“二戒重男轻女”——民国时期的乡绅，早有如此心胸眼界，着实了不起。艾青先生自小便生长于这样自由气氛的家庭，难得。 ④艾青先生家，至少有三十间屋子吧，陈列他各个时期的照片，犹如黑白老电影，将一名游子的一生，定格于故乡的庭院。离开众人，我一人自这间屋迈至那间屋，一点点了解他的生命历程……我在一张聂鲁达①的生日宴会照前，徘徊良久——原来，艾青与聂鲁达处在同一时代。我的脑海里储存的，仅仅有艾青对于一位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗，却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会。 ⑤看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面，已然泛黄，风一吹，似要折断。许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。所有人影都是旧的，唯有思想簇新。 ⑥自旧到新，这里有一位诗人一生的路程。 ⑦十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。站在阴影处，认真倾听这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……忽然感动起来，这是《诗经》里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝。 ⑧一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蓝蓝批阅。蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子。 ⑨去年在黄山宏村，我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗。今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗人，我一直心存敬畏。如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落。 ⑩一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。 ⑪我们去赤松镇，参观佛手园。出佛手园，远处有山，山中有岚，有云。岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。 ⑫金华美食，名不虚传。有一餐，晕车导致我对肉类失去胃口，事后方知，那一道道肉类佳肴，正是大名鼎鼎的金华两头乌②烹制而成。只说平常无奇的猪尾、猪头、猪耳之流，是不好登大雅之堂的，但这也拦不住厨师的一颗匠心，他在这些庸常食物下，垫一张荷叶。正是这青翠无尘的荷叶，让一盘菜变得雅致起来。虽未动箸，我一直在观赏它，何其美焉。建于雅俗之间的美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽，怎么看，怎么美气。你能说一盘被荷叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看见了一颗诗心。 ⑬如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠。这“温暖的心肠”五个字，是借自蓝蓝的。她曾说：“和冰冷的智力相比，我更相信温暖的心肠。” 【注释】①巴勃鲁·聂鲁达（1904～1973），智利当代著名诗人，诺贝尔文学奖获得者。②金华猪又称金华两头乌或义乌两头乌，是我国著名的优良猪种之一。 （选自《光明日报》，有删改） 29．通读全文，概括文中表现艾青先生的故乡充满诗情的事件。 （1） （2）蓝蓝大汗淋漓地批阅孩子们的诗稿，并不吝惜赞美之词。 （3） 30．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第④段作者说“却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会”，表达自己参观艾青故居有新发现。 B．第⑪段画波浪线的句子是景物描写。“绸缎一般，棉花一般”运用比喻，写出流岚和白云的光洁、柔软的特点：“曼妙而行，逍遥自在”写出作者在流岚和云朵飘动的美妙中自由漫步。 C．文中写到“十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇”，对孩子们读诗情形的赞美和流露出对中国诗文化流传的感动与骄傲。 D．文章段写金华美食，看似与诗无关，却落脚“诗”，符合散文形散神聚的特点。 31．结合语境，按要求赏析下列语句。 （1）从人物描写方法的角度，赏析第⑧段画线句。 蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。 （2）结合语境，赏析第⑤段中加点的词语。 看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面，已然泛黄，风一吹，似要折断。 32．阅读第⑨段画线句，说说作者对“真正的诗人”一直心存“敬畏”的原因。 九、（24-25·九上·赣州市于都县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 传灯者（朝颜） ①几声含着警惕却并不怎么凶狠的狗吠，提示我已经进入村庄的腹地。那时候天空刚刚收起了雨势，太阳半隐半现地探出头来，显出笑脸相迎的意味。一棵大樟树伸长了胳膊，以一个母亲的姿态，将一座砖混的二层楼揽在它绿色宽阔的胸怀里。 ②作为店铺兼作坊的一楼，卷闸门洞开着。我要找的那个叫黄加茂的纸扎艺人，从竹椅子上站起来，有些不知所措地环顾着一屋子的凌乱物什：大的小的纸箱，横的竖的竹子，剪了花纹和没剪花纹的彩纸，还有案板上随意摆放的剪刀、锉刀、彩线、麻绳、记号笔、硬纸板……仅余的一小块空地上，也星星点点地撒满了五颜六色的碎纸花。 ③有二十四年了，黄加茂坐在这样缤纷的物什中央，破竹子，片竹篾，支骨架，画图，剪纸，糊纸，偶尔抬起头来，放下手中的活计，与前来问话的人攀谈几句。自从二十三岁那年一脚跨进纸扎行业，坐着，便成为黄加茂一生中最漫长最持久的动作。 ④他清瘦、腼腆、羞涩，从喉咙里蹦出的字句少之又少，像个语言的极简主义者，撇除了多余的形容词，也撇除了情感的高低起伏。多数时候，他是沉默的，不动声色的，任凭刀具在竹子上、彩纸上咝咝作响，任凭春夏和秋冬的日月，轮流以黑夜和白天浸透琐碎的光阴。世间的波澜和浪花于他，似乎是身外的事物。他只顾安静地埋着头，从简易的作坊里，制作出一个又一个形状和颜色各异的灯彩，一批又一批源源不断地被运送去民间。 ⑤这是石城的民间。灯彩，是石城人割不断的爱恋，是中原汉人与畲瑶土著长久交融绽放的异彩，是生生世世亮在客家人生命里的光。自秦汉、西晋至明清，五次人口大迁徙，那么多的惊涛骇浪、生离死别，都在这群山环绕中安歇下来。然而，他们还是要面对那么多无可抵抗的自然之力，虫、旱、涝、风、雷，灾害从来不分青红皂白，也从不怜惜躬身劳作之人的艰辛。人们也说不清，左右世界万物的，是天地神灵，还是妖魔鬼怪？他们敌不过的，便只能讲和，只剩祈求。幸而，他们有他们的精神图腾。舞龙、舞狮、点亮灯火，祭天、祭神、驱散邪恶，祈福、祈收成、祈家口平安，那些存留于记忆中、渗透进血液里的中原传统习俗，自北向南，跟随人的脚步和思想挪移，渐渐扎根于赣南石城的深厚土壤中。 ⑥我被一只已经完工的茶篮灯吸引。绷得紧致结实的骨架上，装饰着红的、绿的、蓝的、黄的鲜艳彩纸，纸上是“丰”字纹、菊花纹、铜钱纹、水果图，明丽夺目，又各具寓意。每一个接口处，都镶着莹亮的金边，灯的顶端棱角上，各垂挂下一串长长的流苏。底座上，有紧俏的腰身和脖颈，中间却又鼓突着肚腹，将一只大容量的茶篮模拟得惟妙惟肖。 ⑦茶篮灯是石城最常见也最多用的灯种，创造的奇思妙想源自客家人种茶、采茶、制茶的劳动场景。我想象着一个女子托着茶篮灯起舞的样子，她应该也有和灯一样纤细的腰肢和脖颈，和灯一样艳丽的华服与头饰，和灯一样轻盈的体重及身形，她将一遍遍还原着采茶女灵动的手指、丰收的喜悦，用甜美的笑靥，盛装下一整个春天。 ⑧我们从灯彩的海洋里抽身，回到作坊，坐进纷乱的竹木器具中央。家狗不再用陌生敌对的眼神注视我们，而是温驯地摇头摆尾将我们迎了进来，又自顾出了门，重新担负起巡逻的职责来。 ⑨春风摇曳着屋侧的樟树枝条，我们呼吸着若有若无的香气，开启了一段简洁却又直奔主题的谈话。黄加茂坐在他惯常坐的那张竹椅上，并拢着细瘦的双腿，微偏着脑袋，看向墙上的一个挂钩或一张蜘蛛网，目光极少与我接触。我发现，一个内敛的语言极简主义者，自有他的长处，每一句话都干脆利落，砍除了闲余的枝蔓，而且，永不因情感的奔涌跑偏了方向。 ⑩在成为一个优秀的纸扎艺人之前，黄加茂满打满算跟了师傅六年。二十世纪九十年代之后，像黄加茂这样从没有外出打工的青壮年，屈指可数。因此，需要等待收成的农田被撂荒，需要漫长时间浸淫的手艺被抛弃。当人们选择快捷和便利的同时，许多古老的传统不可避免地被边缘化了。 ⑪我猜想，23岁的黄加茂，应该比此时还要腼腆、还要沉默。当他走进那间凌乱琐细的纸扎作坊，他对这一门陌生的手艺有过欢喜吗？我满心希望从他喉咙里掏出某种热烈的情感来。“没有——”他的眼睛正对着墙面上那一片白，轻描淡写地说，“只为了谋生。”这么直白，这么简单，省略一切人们期盼的套路，说得我竟不由泛起了一丝心酸。无非因为，纸扎是手上的功夫；无非因为，对于一个受过腿伤的人而言，再没有比这更合适的职业了。 ⑫短暂的沉默之后，黄加茂忽然起身，从里屋取出几张设计图纸，摊开在地板上。在那泛黄的纸页上，描画着线条、角度和形状，标注着密密麻麻细如蚂蚁的数字，它们是宽，是高，是长，是一次次精确计算之后的最终结果。在签字笔一锤定音的线段下，看得见被轻轻擦过的铅笔勾画和书写的印痕。 ⑬其实，黄加茂用不着这么小心的。因为每个灯篮分几层，由几个面组成，在他心中，早已生出根茎，长成一棵固定形态的大树。但是，他又不得不如此小心。因为师父教给他的谨慎，仍像琴江的河水，在他的生命中缓慢而持久地流淌。我侧过头去，在视线的左后方，斜靠着一摞由细竹弯成的正六边形，每一个都像从图纸上走出来的孪生儿。它们，将构成若干个茶篮灯最饱满的肚腹部分。 ⑭我的脑海中，不禁浮现出他做灯彩的样子来：夜色笼罩，四周万籁俱寂，他从长久的坐姿中起身，撑住酸疼的后腰，一阵凉风经由半开的卷闸门钻进来，停在一声缓慢的叹息里。 33．下列对黄加茂的人物分析不正确的一项是（   ） A．黄加茂是一个吃苦耐劳的人，跟着师傅学艺六年，坚守纸扎行业，二十几年如一日。 B．黄加茂是一个做事邋遢、不修边幅的人，从“店铺兼作坊里的物什非常凌乱，大的小的纸箱，横的竖的竹子，剪了花纹和没剪花纹的彩纸……”可以看出。 C．黄加茂是一个安静内敛的人，只是偶尔抬起头来与前来问话的人攀谈几句，大部分时候是沉默的。 D．黄加茂是一个认真严谨的人，灯篮图纸标注着密密麻麻的数字，每次都要精确计算反复确认无误才放心。 34．如何理解第⑭段画线句子“一阵凉风经由半开的卷闸门钻进来，停在一声缓慢的叹息里”的“叹息”一词？ 35．文中第⑦段有虚写也有实写，请简要分析。 36．文章讲求感情基调的一以贯之，结合文章及黄加茂的人物形象，谈谈作者要表达怎样的感情。 十、（24-25·九上·吉安市遂川县·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 凝望那片海   张飞龙 ①一大早，已年近80岁的老人安业增，换上一身崭新干净的黑绒夹克和棉布胶鞋，坐上了前往机场的大巴。 ②前一夜，老人辗转未眠。 ③望着窗外的田间地头，安业增的脑海中不断浮现着哥哥安业民参军前的模样——年轻、坚毅、勇敢、爱笑、不怕苦……而看着倒映在车窗玻璃上早已满脸皱纹的自己，安业增不停呢喃着什么，声音极小。 ④今天，他们老两口在儿女的陪伴下，将要去往那个令他多年魂牵梦绕的地方。 ⑤老两口这辈子从未出过远门，到达机场已近中午。 ⑥在安业增的印象中，哥哥安业民从小就承担起家的责任。当时有一支解放军队伍短时间驻扎在村口。14岁的安业民经常背着弟弟安业增，一边咯吱咯吱地推着磨盘，一边听解放军老兵讲打仗的故事，参军的种子在那时就生根发芽。直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿坐上了南下的军列。 ⑦安业增记得，在得知哥哥即将参军的那几天，整个村里人都来了，将鸡蛋和玉米饼子不停地往安业民怀里塞，最后还是母亲将东西一一退还。 ⑧启程那天，母亲怕安业民水土不服，给他的包里装满了自家种的干蒜和大葱，并反复叮嘱：“到部队了，要好好干，报效祖国！” ⑨胸前戴上红花参军的那一天，安业增向哥哥承诺，等他回来时，要识200个字……没想到，这次再见便是永别。 ⑩哥哥最后一次来信，也是兄弟“约定”的开始。那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻抚着金黄的麦田。安业增系着红领巾蹲在村口，看着远处邮递员骑着自行车摇晃而来。自行车停下，邮递员将一封信件递给期待已久的安业增。 ⑪安业增舍不得自己打开，一路小跑回家把信交给父亲。在全家人紧张期待的目光之中，父亲点上蜡烛，打开信件朗读起来。 ⑫“革命战士之所以活着，只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我一定勇往直前，毫不退缩，为家人争光……告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……” ⑬听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血澎湃，既为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉。 ⑭“哥，我现在能识200多个字了，你啥时能回来……”那天，安业增正在给哥哥写回信，收音机里忽然传来噩耗。“年仅21岁的安业民，为保护火炮，在严重烧伤的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远地离开了我们，我们永远缅怀他。” ⑮那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着邮递员来的方向，一坐就是一整天。 ⑯“或许，告别家乡，坐上军列的那一天，哥哥就做好了牺牲的准备。”几十年过去了，每当打开那封早已泛黄的书信，安业增仍会泪流满面。 ⑰村口的海松渐渐长大，每当微风吹过，当年哥哥“等他长大了，我带他来看大海”的话就随风摇曳着他的思绪。 ⑱“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！”去年二月，安业增老人下定决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程。 ⑲跨越2600多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地——福建东南沿海某烈士陵园。 ⑳到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。“哥，我来了！我来看你了！” ㉑他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 ㉒做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久。 ㉓“这海真蓝……真美……”安业增口中不停地念叨着。 ㉔这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承。 ㉕直到离开坐上飞机后，安业增依然念叨着一句话：“终于见到了，这海真蓝……真美……” 37．叙述故事可以有不同的视角，请根据本文的情节安排，从安业增老人的视角梳理故事情节和分析人物的心情。 事件 心情 在儿女陪伴下，坐上前往机场的大巴 期盼 （1） 不舍 （2） 期待，安心 给哥哥回信时，听到哥哥牺牲的消息 （3） （4） 沉重，思念 38．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．从文章的内容和主旨来看，标题“凝望那片海”指的就是老人到达了哥哥信中提及的那片又蓝又美的海，在海边凝望，实现了两人的约定。 B．文章中的“哥哥”安业民是一个有理想信念；面对困难勇往直前，从不退缩；勇于为祖国、为人民献身的革命烈士。 C．第⑩段的自然环境描写，通过描写落日余晖下的田野和麦田，营造了宁静、温馨的回忆氛围，烘托了安业增收到哥哥来信时内心的激动和喜悦，同时也表达了安业增对哥哥的思念之情。 D．文章以老人的一句话结尾，既呼应标题，照应前文的内容，又升华文章的主旨，意蕴丰富而深刻。 39．文章多次提到海很蓝很美，请结合文章内容和主旨，简要分析文中的“美”都体现在哪些方面。 40．本文与鲁迅的《故乡》在安排情节时所采用的记叙顺序有何不同？在文中分别起着怎样样的作用？请结合文章具体内容分析。 一、（24-25·九上·江西省多校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 哨兵北舞 曾剑 ①绿皮列车终于摆脱喧嚣，钻出夜色，钻进晨雾，在莽莽丛林间穿行。韩泽中觉得，这趟驶向军营的列车，将是他辉煌人生的开始。 ②列车把他们带到一个小县城，他们换乘汽车，辗转到一个小镇。在这里，他开始了他的军营生活：站军姿，走队列，跑步，周而复始。 ③一个月后，韩泽中被一辆“勇士”接走。山路漫长，车行颠簸，“勇士”钻出大山，进入一片江湾，远远地，一抹红色跳入眼帘，那是飘扬在哨所塔楼上的五星红旗。这面红旗，骤然把他一路颠落的力气召唤了回来。 ④欢迎仪式，其实就是自我介绍。 ⑤“我叫韩泽中，来自山东临沂。”“简历上说你是在读大学生，哪个大学？”“北京舞蹈学院。”他说。 ⑥第二天清晨，韩泽中到哨所的第一班岗。真枪实弹，双人双岗。班长将自己与他排在同一班，不知是关切，还是不放心。不过，这不重要。国旗如此之近，就在头顶飘扬。他觉得这是世上最醒目、最好看的国旗。 ⑦夜班岗如期而至，哨所的夜是寂静的，只有江声被风吹送过来。 ⑧哨所兵少，白天一班岗，晚上一班岗，时而穿插些巡逻任务。 ⑨日子就这样一天天过去，寂寞伴随着单调和重复袭来，尤其在站岗的时候。白天，秋日的阳光直射下来，晒得他脖颈生疼。夜里，站在哨位上，他会下意识寻找北极星，那璀璨的星光让他感到一丝焦虑，这就是他盼望的“光辉岁月”？回北舞后，怎么跟同学们说起他的军旅生涯？难道对他们说，自己就像北舞门口的保安一样，天天站岗？而他们，在他离开的这两年时光，在舞台上是多么风光无限。 ⑩他站得没有刚开始那么笔直了，腰有些松懈。哨长发现了这个问题。 ⑪那天午饭后，哨长带着他上了山。荆棘丛生的山路，又陡又窄，韩泽中虚汗直冒，几次不留神，脚下一滑差点滚落下去。他们走了很久，直把头顶的太阳走到西边去了，才到达山顶。这里是一个废弃的瞭望哨，哨长讲起一个叫沈海洋的兵。十四年前，沈海洋与另一个战士被分到这里。无水无电、条件艰苦。后来同伴被抽调去边防团，得再派一个人上山，沈海洋申请让妻子余香义务当哨兵。余香支持丈夫，辞掉了工作，一守就是六年。韩泽中问哨长，你说的是咱们班长沈海洋？哨长说，是他。现在科技发达，设了电子监控，“夫妻哨所”成了历史，但它像一座灯塔，在这边地上闪亮着。 ⑫回哨所的路上，韩泽中一直在回想，他说不清是哪一步促使他走进军营，像是偶然，像是一时冲动，更像是冥冥中的必然。他记得，小时候爷爷常指着电视上的国旗护卫队说，你长大了也要像他们一样。 ⑬从“夫妻哨所”回来后，韩泽中开始严格要求自己。他学习控制情绪，让自己变得阳刚沉稳；他开始主动工作，从细小工作开始。 ⑭这里是雪的故乡，大地有三四个月被白雪覆盖。那晚大雪，他站在岗亭外，一动不动，一股来自体内的力量告诉他，战胜严寒其实是战胜自己。他就那么笔挺地站着，上级查看视频，以为是假人，来电责问，哨长说，是真人呢，是我们的韩泽中在站岗。上级说这么冷的天可以进岗亭，提高警惕就行。可韩泽中不进去。他觉得这样的时刻，哨兵岗位是不平凡的。他站得笔挺。 ⑮边防急需驾驶员，哨长让韩泽中去学。“可是，我晕车。”他怯声道。“学完汽训，就不晕了。”哨长说。那是一段紧张的日子，让他自己都不解的是，他竟然无数次想念那个让他寂寞得落泪的哨所。回到哨所，已是第二年春天，他的肌肉强壮了，还长高了两厘米。没有比这身材更适合跳舞的了，他骄傲地想。他依然站岗，偶尔巡逻时，他驾驶“勇士”，穿行在林海间。果然，他不再晕车了。 ⑯一切都在改变，他身上已有老兵的味道了。那张脸黝黑，比刚入伍时棱角更分明。先前嘴唇上不易觉察的汗毛，已全然成了黑色的胡须。细嫩光洁的双手也粗粝了，骨节变大，但他觉得用这样的手向国旗敬礼更神圣。他比以前成熟了，哨长和班长都这么说，他自己也这么觉得。 ⑰每一天都特别漫长，两年时光连缀起来，却又顿觉转瞬即逝。退伍的时间越来越近，韩泽中眼看就可以回北舞了，可他怎么走得了啊。有些心事压在他心头。 ⑱他决心申请转士官。哪怕只干一期，也得三年，这意味着，他放弃了他的“北舞”，那是无数舞者梦寐以求的学府。 ⑲“你真的确定要留下？”哨长问。“是的，我确定！”他说。 ⑳他写了留队申请，在申请书最后，他踢正步一样一笔一画地签上自己的名字。 ㉑天黑下来，他来到哨位，持枪上岗。 ㉒以前，他习惯遥望北极星；现在，他的目光总被边境线上家家户户的点点灯火吸引。他想，正是因为他们的守卫，它们才那么恬静地亮着。 （选自《小说月报》，有删改） 1．本文记叙了韩泽中多次站岗的经历。请结合文章内容完成下面的表格。 站岗 所见 所感 到哨所的第一班岗 ① 这是世上最醒目、最好看的国旗 夜晚雪地站岗 白雪覆盖 ② 留队申请后的站岗 边境线上家家户户的点点灯火 ③ 2．韩泽中在军营经历了哪些成长阶段？请简要概括。 3．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．哨长讲述沈海洋的故事属倒叙，其作用是在内容上引导韩泽中在正轨上发展，在结构上推动故事情节的发展。 B．本文以边疆哨兵的生活为背景，通过韩泽中的故事展现了哨兵们在艰苦环境中的坚守与奉献，以及他们内心世界的丰富多彩。 C．本文标题一语双关：表面是指这名哨兵是北京舞蹈学院的在读大学生；深层含义则象征哨兵们在严寒的北方边疆，以坚韧不拔的精神和昂扬的斗志，跳起了保卫国家的“舞蹈”。 D．本文篇末点题，卒章显志，歌颂了以哨兵为代表的解放军战士的无私奉献精神。 4．韩泽中具有怎样的精神品质？请结合文章内容作简要分析。 二、（24-25·九上·南昌市南昌一中联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 皮 影 戏 孙 荔 ①老吴头站在孙子柱子的空床前，叹口气摇了摇头，又摇了摇头，一脸的失望。柱子偷偷地跟着同村的建军一起去省城里打工了，老吴头本指望他的皮影戏绝活传给柱子，可柱子硬是不愿意学。 ②一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍烦了，说现在这皮影戏都成老古董了，年轻人没谁看，看的也就是几个老年人，又挣不了钱。老吴头一脸愤怒，说王八羔子，皮影戏是咱们家的祖传。 ③柱子说，什么祖传不祖传的，反正我不喜欢，然后他纵身一跃，跳到院子里的围墙上，然后又一跳，跳到房顶上，柱子毕竟年轻，身手敏捷。柱子站在房顶上说：爷爷，你再让我学唱，我就从这房顶上跳下去。老吴头一脸惊恐，一脸无可奈何地说：我这是为你好，为你将来有个谋生的手艺。老吴头边说边小心翼翼地收拾一张张皮影，像对待宝贝似的对待它们。 ④老吴头走村串乡，整年在外面游荡，这么多年，他是靠皮影戏养活一家人的。老吴头的皮影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的。所以老吴头对皮影人分外有感情。有一年发大水，老吴头爬到大杨树权上，手里抱着的是皮影箱，像抱住命根子似的。 ⑤老吴头每到一个村头，把行头一摆，小铜锣儿咚咚地欢快地一敲，这时村子里的人三三两两地围拢过来，那时村里人没什么娱乐。当老吴头见周围围得像一堵墙，他便开始忙碌了，三英战吕布、哪吒闹海、三打白骨精……只见那幕布上的人影儿嬉笑怒骂，戏耍打斗，形态如真人般惟妙惟肖。连女人的衣袖抹泪、梳头、挽髻、插簪及穿衣等系列动作，都干净利索，生动形象，人们真不相信这一切是由几根竹竿子操纵出来的，大家啧啧称奇。戏演完了，又瘦又黑的老吴头，从影幕后走出来，弯腰双手一拱，看客们都伸手朝自己衣袋里掏钱，多少老吴头也不计较。 ⑥传说日本人驻扎在一个古镇上，邀请老吴头去演皮影戏，正当日本人看得如痴如醉时，游击队与老吴头里应外合，一举端掉一个小队的日本人，从此老吴头神秘地失踪了几年。当有人问老吴头有没有这事，老吴头只是嘿嘿笑两声，也不说有，也不说没有，让人如坠云端。 ⑦一直跟随老吴头的是一个麻婆子，麻婆子做些杂活。戏里的人物男角声音洪亮浑厚，女角细声柔美，那些动物的声音也活灵活现，如狗叫、鸟鸣、马嘶、鸡啄食及鸟扇羽等，无不让人叹为绝技。 ⑧麻婆子像一个忠实的影子一直跟随着老吴头，后来人们才知道，那皮影戏后，千变万化的声音，竟来自不起眼的麻婆子，麻婆子死后，老吴头似乎伤了元气，仿佛皇帝丢了半壁江山。在此以后，这些声音都是老吴头一人完成，这些技艺如同传家之宝，老吴头想一定要传下去。 ⑨《霸王别姬》柱子虽然不认真学，但也学得差不多了。老吴头再让柱子学唱《三英战吕布》，柱子头一扭，硬硬地说，这还有完没完。 ⑩气得老吴头脸红红地说：你学到的只是谷仓里的一粒米，早呢。柱子转身跑到村子后头的建军家，两人猫在屋里叽叽咕咕像男女谈恋爱，没人知道他俩谈了些什么。只知道隔了一天，两人一同在村子里消失了。 ⑪柱子到省城后担心爷爷焦急会急出病来，就把手机号托建军的奶奶送给老吴头。老吴头给柱子打电话说，收玉米时一定要回来，回来后再跟我学皮影戏，柱子为哄爷爷高兴，在电话那头爽快地答应了。 ⑫老吴头走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一层霜，忽然感觉自己一个人的院子格外冷清荒凉，老吴头的儿子有病早早地离开了他，儿媳改嫁后再也没有回来过，是老吴头一手把柱子拉扯大的。 ⑬这天孤独的老吴头和几个老人在一起说说唱唱，也许年龄大了油枯灯尽，一句“那一日在虎牢大摆战场，我与那桃园弟兄论短长……”没唱完，忽地身体一晃，只觉眼前一道白光，老吴头就跟着那白光，进入了无底的深渊，连一句遗言也没有留下。 ⑭柱子从省城回来了，泪眼汪汪，他要为爷爷举办葬礼。当下葬的那一刻，柱子忽然说：“慢！我要为爷爷唱一曲，完成爷爷的心愿，以让他老人家在地下安宁。” ⑮只见柱子一脸的泪水，嘴角抽搐着，一脸悲苦地唱道： ⑯劝君王饮酒听虞歌，解君忧闷舞婆娑。嬴秦无道把江山破，英雄四路起干戈。自古常言不欺我，成败兴亡一刹那…… ⑰那箱皮影道具柱子一直保留着，像是保留着与爷爷在一起的美好日子。 （选自《光明日报》） 5．文章以“皮影戏”为线索，写了有关皮影戏的哪些事情？请简要概括。 6．对文章④—⑨段分析不正确的一项是（    ） A．这部分运用了插叙的记叙顺序。 B．这里插入老吴头曾经到处表演皮影戏的过程，突出了老吴头对皮影戏的热爱。 C．这几段内容丰富了文章内容，突出了文章主题。 D．这部分表现了皮影戏的神奇之处，这是老吴头想让孙子柱子学习皮影戏的原因之一。 7．选择恰当的角度赏析文中画线的句子。 老吴头走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一层霜，忽然感觉自己一个人的院子格外冷清荒凉。 8．读完全文，你认为本文揭示了一个什么主题？针对皮影戏等一系列中国传统手工艺面临的问题你有什么好的建议？（至少写两条） 三、（24-25·九上·南昌市南昌二中集团校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 战  俘（节选） 韩少功 ①一九三四年，我们独立师在沙寨一仗，一番激战，最终吃掉了老蒋的一个旅。敌旅长赵汉生来不及自杀，被我师生俘，交给我们连收押。 ②他很怪。戴着一副眼镜，天不亮就起床，一个人在牢房里出操，原地跑步，俯卧撑……接下来，盘腿闭目，叽里咕噜念念有词。 ③我以为他癫了，忙去告诉师长罗东。师长就跟着我到牢房外听了一阵。 ④“没什么，他在背总理遗训。” ⑤“好多之乎者也呢。” ⑥“那是背唐诗。” ⑦“唐诗？” ⑧师长解释了一下什么叫唐诗，师长也哼了几句。我知道，师长读过不少书，行李里一大半是书，大家都说他有孔明之才。 ⑨我有了主意，“我们连正少个文书，留了他也好。” ⑩“文书？大材小用了。他洋墨水都喝过的。你晓得什么！”师长因为有事，匆匆走了。 ⑪我身后传来怯生生的声音：“长官……请问，刚才是谁在此吟诗？” ⑫“我们师长。” ⑬“罗东？” ⑭“你也叫他的大名？大胆！” ⑮他摇摇头，“可惜呀。当年在广州，我拜读过他的文章。北伐时攻打岳州，他率部为我解过围。他可是个文武双全的将才……” ⑯几天后，发生了所谓“抢粮事件”。其实，说抢真冤枉。我们在一些寨子里筹粮，都是给了大洋的。只是个别人动作语气粗鲁一些了——我是后来听说的。 ⑰师长闻讯赶来，脸色铁青，一到就命令集合。 ⑱全连排好了队列。一看师长脸色，就知道大事不妙，一个个都屏声敛气的。 ⑲师长两手一叉腰：“抢了粮的，给我站出来！” ⑳没有人动。师长盯住我的脸，“你这个连长不错啊。” ㉑我急急地分辩：“报告师长，我们给了钱的，没有抢！” ㉒“胡说！明火执仗，不由分说，这不是抢？” ㉓我委屈地大喊：“揭不开锅了，你要我这个连长怎么当？” ㉔“当不了就说当不了。要当，就给我正正派派地当。我要的是红军连长，不是山大王！” ㉕结果是，我被推进禁闭室。更气人的是，我与赵汉生关在一起。 ㉖赵汉生很奇怪，扶扶眼镜问是怎么回事。见我懒得理，又缩回墙角不再言语。 ㉗大概三更了，月光飘流在山谷中，照得房门口两块破瓷片发亮。我被摇醒了，睁眼一看，只见一张长脸，还有眼镜片被月光映出的光点。 ㉘“兄弟，醒一醒……”是赵汉生。 ㉙我翻了个身，不想理他。 ㉚他做了个示意轻声的动作，轻声说起来：“你是堂堂红军长官，为了弟兄们吃饭，竟然横遭禁罚，大祸临头，我看着都愤愤不平。你也是七尺汉子一条，难道就这样逆来顺受？” ㉛“什么意思？” ㉜“只要你同意，我们今晚就……”他比比画画起来：“这墙我看过了，是土砖墙，尿湿一下，就可以挖穿。你知道哨位、口令，熟悉地形和情况。引个路，怎么样？汉生不才，但重情重义，决不会亏待你。” ㉝我明白了。 ㉞他把头凑得更近：“你仔细想想吧……” ㉟我一耳光把他打得飞了出去，大概眼镜也不知去了哪里。“狗杂种，主意打到你爷爷头上来了？我能往哪里去？我一家八口被你们杀了七口，上无片瓦下无寸土，我不跟着红军，有什么活路？” ㊱我不记得还骂了些什么，只记得我扑过去，两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶，一边打还一边骂：“看你跑，看你跑，看你不老实……”直打得哨兵慌慌地跑来拉动枪栓。 ㊲师长来了。他让哨兵开了门。“赵先生这些天委屈了，我们吃糠菜，没法给你白米饭。等条件好了，我请你下馆子。” ㊳被我打得缩在墙角的赵汉生受宠若惊：“不敢不敢。” ㊴“今天想不想走盘棋？” ㊵“你知道我会下棋？” ㊶“你公文包里不是有棋么？”师长与赵汉生说到棋，似乎是老朋友，越说气氛越轻松了。 ㊷看着他们在地坪里坐下，摆开棋局，我忍不住插进去嘟哝：“师长……” ㊸师长懒得看我。 ㊹我结结巴巴地说：“师长，我想通了，我们错了。都怪我野性子没改。” ㊺赵汉生笑着看了我一眼，“这位兄弟虽是个粗人，对贵军倒是忠心耿耿。罗先生治军有方啊。” ㊻师长冲着他一笑，“他昨天打了你一顿，你不生气？” ㊼“各为其主么，不打倒是不义了。就凭他这顿拳脚，要是在我的手下，我会给他记功的。” ㊽“好，”师长盯了我一眼，“看来你们不打不相识。今天呢，我给赵先生一个面子，处罚暂免，责令你戴罪立功，怎么样？”见我眉开眼笑跳了起来，又大声喝住：“你把人家眼镜打坏了，不想个办法？” ㊾我费了好大的劲，给赵汉生找来一副眼镜。我去送眼镜的时候，师长正与他一边下棋一边聊天，不过话题似乎与象棋没什么关系。 ㊿师长说：“你们口口声声奉行三民主义，口口声声剿匪安民，事实不是很清楚吗？谁在安民？谁在祸民？” （51）赵汉生脸色微红地分辩：“国军中确有害群之马。鄙人对国军的腐朽无能和风纪败坏，也一直痛心疾首。” （52）师长说：“得道多助，失道寡助。一个军人应以人民利益为重，以国家前途为重，不然就是军阀，就是盲人瞎马。志士仁人从来都胸怀天下，仁义之师从来是顺从民意、除奸革弊。你既为总理信徒，岂能不辨是非，不从真理？” （53）赵汉生这一回没有言语。 （54）师长一个沉底炮，赢了最后一盘，三打两胜，然后休战。临走前，他叫来警卫员，取来一包卤水豆干和两块肥皂给赵汉生。我看得出，这时，赵汉生眼里隐隐透出慌乱和感动。 （节选自韩少功小说集《同志时代》） 9．阅读全文，请根据提示，将下列横线处补充完整。 ① →师长介绍赵汉生背景及才华，我心生留用之意→ ② →③ →师长和赵汉生下棋聊天，赵汉生心生慌乱感动。 10．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章开篇一段密密数笔，简洁明了，清晰地交代了故事发生的时间、背景，说明了小说中相关人物的身份及其相互关系。 B．为解决连队士兵吃饭问题，“我”带领士兵到一些寨子通过购买的形式筹粮，这反映了红军不拿群众一针一线的优良作风。 C．文章以第一人称“我”的视角叙述故事，同时“我”也是故事的参与者，是一个线索式的人物，串联起小说的所有情节。 D．文章结尾写“赵汉生眼里隐隐透出慌乱和感动”以正面描写体现师长罗东策反敌人成功。 11．请从人物描写的角度给文中画横线的语句做一个批注。 只记得我扑过去，两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶，一边打还一边骂：“看你跑，看你跑，看你不老实……” 12．优秀作品中的人物形象往往是多面的，而非简单地以好坏来论断。请以赵汉生为例，结合文本进行分析。 四、（24-25·九上·南昌三中教育集团·期末）阅读下面的文字，完成下面各题。 红旗飞舞（节选） 魏 巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上晚上九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！ 我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破简往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！连长齐堆心里热辣辣的，不知怎样处理才好。带领突击排的副连长疙瘩李更急得什么似的，摆着手说：“不行！不行！快下来组织爆破！”这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （选自《东方》，有删改） 13．下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章用细节凸显人物个性。如通讯员小牛“两只眼眨也不眨地望着”“尖声尖气地欢叫”，在紧张兴奋中体现他的纯洁与勇敢。 B．文章情节设计别具特色，主线清晰，高潮部分主要了采用人物对话来推动情节的迅速发展，使情节紧凑，矛盾冲突非常集中。 C．文中多次提到的“红旗”是全文的线索，彰显了主题，象征着军魂与胜利，激励士兵，歌颂了保家卫国的献身精神。 D．疙瘩李不愿从战士身上踩过去，体现了他的优柔寡断与心地善良；郭祥指挥战士们踩过去，体现了其雷厉风行与坚决果敢。 14．结合上下文，从修辞的角度赏析第③段中画横线的句子。 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。 15．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，阅读下面两篇选文中的片段，分析其叙述视角的特点与作用。 片段一： 有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗? ”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 《谁是最可爱的人》 片段二： 郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！ 冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 《红旗飞舞（节选）》 16．标题是全文的眼睛，结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。 五、（24-25·九上·南昌市外国语学校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天睛，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹤雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 17．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。 B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。 C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。 D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。 18．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章简要分析。 19．请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（从人物描写角度） （2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上。（从修辞角度） 20．毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。 六、（24-25·九上·丰城中学·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 俄勒冈州火山爆发 [瑞士]瓦•弗洛特 ①“喂，是得克萨斯信使报社吗？我是贝德尔•史密斯。请立即记下：我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发……” ②“怎么回事？”新来的编辑沃克问道，“喂，喂，接线员！” ③“通往俄勒冈州的线路突然中断了，”电话局总机报告说，“我们马上派故障检修人员出发检查。” ④“大概要多久？” ⑤“哦，您得作好一两个小时的打算。您知道线路是穿过山区的。” ⑥“完了！”沃克沮丧地说道，并沉重地跌坐在他的软椅上。 ⑦“什么叫完了？”主编怒气冲冲地说道，“您是一名记者，还是一个令人丧气的半途而废的家伙？您不是已经收到报告了吗？俄勒冈州火山爆发！这一消息我们起码比《民主党人报》和《先驱报》早得到一小时。这一回我们可要打他们一个措手不及了！今天下午，当我们独家登出俄勒冈州火山爆发的现场报道时，他们会嫉妒得脸色铁青的。” ⑧主编从书柜里取出一卷《百科全书》，“我要让您看看这事该怎么做！埃丽奥尔，请您作好口授记录的准备！现在，您这个也算是记者的人过来瞧瞧吧！这儿，俄勒冈……海岸地带……山脉……有了，道森城这一带有几座已经熄灭的火山…… ⑨“噢，看来是这里。您把地图拿过去，抄下四周区镇的地名。”他跳了起来，猛地拉开通向印刷车间的门。” ⑩“希金斯！您马上过来！给我把头版的新闻全部撤去！我要加进一篇轰动全国的报道！还有，这次要比平常提前一小时出报。” ⑪他叼起一支香烟，大步地在屋里走来走去。 ⑫“您写下——通栏标题：俄勒冈州火山爆发！电话联系中断！贝德尔•史密斯为《得克萨斯信使报》作独家现场报道。” ⑬“上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套。” ⑭“您让沃克把熔岩可能流经的区镇地名读给您听。别忘了写一写人，诸如一个在最后一瞬间被救出来的孩子啦，一个拖着小哈巴狗的老妇人啦，等等。” ⑮“最后，《得克萨斯信使报》呼吁各界为身遭不幸的灾民慷慨解囊。捐款者填好附列的认捐单，将钱款汇往指定的银行账号即可。若填上认捐单背面的表格，您同时还有机会以优惠价格订阅全年的《得克萨斯信使报》，这样您家里就有了一份消息最灵通的报纸。通过报道俄勒冈州灾难这一事实即已雄辩地证明，本报拥有最迅速、最可靠的信息来源。” ⑯排字机“咔咔”作响，滚筒印刷机里飞出一页页印张，报童喊哑了嗓子，布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间，当天的报纸全部售完。 ⑰三小时后，通往俄勒冈的电话线路修复。电话铃声响了，沃克、主编和女打字员同时拿起耳机。 ⑱“喂！是得克萨斯信使报社吗？”响起了贝德尔•史密斯的声音，“那好，请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米•布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特•杰克逊打得落花流水。在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地……喂……喂……您在听我说吗？您能听清楚我说的话吗？” ⑲“请等一下，贝德尔，”沃克说，“主编刚才晕过去了。” 21．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文大量运用人物语言。误会因人物对话中断而产生，真相由人物对话得以继续而揭示；为抢占报道先机，主编坐镇指挥，发号施令，其语言既推动了故事的发展，又让我们从中了解了人物的性格特征。 B．小说中，主编开始时叼着香烟编新闻的志骄意满和结尾听到真实信息后的“晕过去”形成了鲜明的对比，具有很强的讽刺意味。 C．本文的结局出人意料，又在情理之中，这与作者巧设铺垫有很大的关系。 D．作为报社的一员，沃克在听到通往俄勒冈州的线路突然中断的消息后，“沉重地跌坐在他的软椅上”，说明沃克缺乏新闻工作者的敏感性，这与主编的迅速反应形成了鲜明的对比。 22．下面句子中画线的词语十分富有意味，请联系上下文分析其表达效果。 “上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套。 23．小说中“火山爆发”有何含义？请作简要分析。 24．本篇小说最大的特点是设置悬念，请分析文章结尾处的情节的作用。 七、（24-25·九上·丰城中学（创新班）·期末）阅读下文，完成下面小题 残匾 赵明宇 ①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。 ②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。 ③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。 ④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。 ⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。 ⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。 ⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。 ⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。 ⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。 ⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。 ⑪吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了？ ⑫也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。 ⑬那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。 ⑭日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。 ⑮儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。 ⑯这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。 ⑰第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。 ⑱来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字。 ⑲那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。 ⑳病人心里一惊，返回屋里，指着半块残匾不解地问，吴大夫，那是？ ㉑吴子皋没抬头，说，我是大夫，却医治不了儿子的病，糟蹋了这块区啊。 25．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“老宅”是医德的象征，“离开老宅子就丢了魂”，意味着如不坚守医德，就容易走上邪路。 B．吴子皋不对病人直言病症，是因为他个性清高孤傲，自负医术高明，不愿意对病人多做解释。 C．文中的儿子弃医从政，后又因贪腐而落马，对比反衬了吴子皋的形象，也深化了本文的主旨。 D．之所以砍去“妙手”二字，是因为吴子皋觉得自己治不了儿子心里的贪婪，妙手不过是虚传。 26．梳理并概括小说的主要情节，补全空缺处。 ——循古诊疗—— —— ——砍匾行医 27．从描写的角度赏析下列句子。 （1）青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。 （2）吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。 28．简析本文以“残匾”为题的好处。 八、（23-24·九上·南昌市·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班“第一”，只是王莉在这头，儿子在另一头，这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说：复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？ ④王莉常对同事说，说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏”。 ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。” ⑥儿子抬头看一眼王莉，说：“看你认真的份上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。” ⑦王莉顿时紧张起来，问：“你想怎么选？” ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说，看看这段。 ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。” ⑪王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。” ⑫儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。” ⑬那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。 ⑮好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？” ⑯儿子放下花盆，说喜欢。 ⑰王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。” ⑱好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑲然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑳儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ㉑但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 ㉒儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ ㉓王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？” ㉔当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。 ㉕王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” ㉖儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？” ㉗“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。” ㉘“妈，”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？” ㉙王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ㉚“好吧，我想想。”儿子道。 ㉛那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我“爆花”了，我没想到自己也能考上好高中。 ㉜王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 29．通读全文，梳理小说情节，按照时间顺序给下列选项排序 A．儿子考上了好的高中。 B．母亲的三角梅在第二年春季爆花了，儿子心生疑惑。 C．母亲买四盆三角梅回来养。 D．儿子以抖音视频中流浪汉的生活方式作为自己未来的生活方式。 30．请结合文章，说说这位母亲有怎样的教育智慧？ 31．请赏析文中划线句子。 你这个脑子是不是设置了删除程序？ 32．结合文章和生活实际，谈谈“爆花”带给你的启示。 九、（23-24·九上·抚州市·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 曹铁匠的小尖刀 南翔 ①周日这天，曹木根有点心神不宁。昨天接到在深圳当大老板的老同学吴天放的电话，讲是今天要带一个孙姓学者过来采访他，曹木根自言自语道，采访我？我有啥子好采访的！老同学的不由分说令铁匠曹木根芒刺在背。直到下午三时许，一声汽车喇叭的脆响从街口传来，曹木根一直绷紧的心思，才骤然如江边解缆的船只，悄然松滑。 ②孙老师过来问，这条街恐怕就你一家铁匠铺子了吧？曹木根道，是啊。整个县里十镇八乡不会剩下两个巴掌的铁匠，讲起什么家伙都能打的铁匠，恐怕也就是本人一个了吧。 ③曹木根顺着孙老师的目光，瞥见的是右侧一块灰蒙蒙的铁匾，是自家錾的一块铁牌，上有“曹铁匠”三字草书，已经生锈了。 ④孙老师便谈起这次来的意图，是领着学生做一个非虚构民间匠艺的采集，可以称作“非非遗”写作。现在上上下下都重视非物质文化遗产。简称“非遗”，却还有很多没有列入各级非遗的匠艺，譬如散落在乡野的铁匠、篾匠、箍桶匠、油漆匠等工匠及他们的技艺没有引起足够的重视。正因这些“非非遗”一不来钱，二不能引起重视，所以比非遗式微①得更快。 ⑤曹铁匠喉咙里响咳了一声道，《国风·邺风·式微》就有一首写的是：式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！ ⑥孙老师赞曰，我只知“式微”一词来源《诗经》，早不记得这首诗了！环顾左右两个弟子问，你们知道出处吗？两人均摇头，一起说：真不知道。孙老师叹道：真正是野有遗贤人未知啊！ ⑦曹木根其实不是本地人。他父亲在饥荒年头，一路做手艺来到了江南，后来做到了天福铁木器材厂的厂长。那时放学之后，木根都要到铁木厂来耍闹，木根最迷恋的，还属铁匠炉，无论是父亲操钳，还是其他工人掌锤，他都饶有兴致。 ⑧后来曹铁匠的儿子和儿子的同学又重演了他少儿时的一幕，从小在铁木厂厮混。有一次他们调皮弄坏了车床皮带，曹铁匠大怒，收缴他们的东西，包括儿子的一把木制小尖刀，一起折断，儿子哭得上气不接下气，几天都没理爸爸。一周之后，曹铁匠送给儿子一把精心打制的小尖刀，挽回了儿子开心的笑容。 ⑨孙老师朝炉子那边看一眼道，我小时候是看过铁匠干活的，年头太久印象都模糊了，我的学生则无论来自城市还是乡村，几乎都没有这方面的记忆。能否劳烦曹师傅打一件铁器给我们看看？这也是我们“非非遗”调查的一个好机会。 ⑩曹铁匠起身，朝炉子走去。俩学生都雀跃跟随。曹铁匠用火钳夹着螺纹钢送入炉膛，烧得通红取出两面锤打，复烧，复打，淬火之后，再打、削、磨……便见他的脑门上摔下了一粒一粒的汗珠。 ⑪吴天放贴近他的耳朵问，为何放着空气锤②不用？他答，就是想让你们看一看最本色的打铁方式。 ⑫一根生锈的螺纹钢，眼见得在曹铁匠的手中，在火红的炉膛里，在冰冷的铁毡上，在沁凉的水桶里……该扁的扁，该圆的圆，该尖的尖，最后出示的是一把比巴掌略长的小尖刀，上面还做了三个圆环把手。 ⑬孙老师啧啧道，这么短的时间，完全手工制作，你们看这把刀的两条刃，简直像拷贝出来的兄弟，觉不出有任何差别。这三个环也真是圆，如同圆规画出来的，左右两个小环又是一对孪生兄弟。这就是老铁匠的功夫！ ⑭听到孙老师的夸赞，曹铁匠的一撮浓眉猛地一弹。他撩起洗不净的灰色T恤擦擦额头道，做什么事情，一是要喜欢，二是要做出年头来。熟能生巧罢了，做够年头，你们都行，没什么稀奇的。跟当老师年头久了，教书教得好是一个道理。 ⑮孙老师问，曹师傅的孩子呢？在外上学还是工作了？ ⑯吴天放这才告诉孙老师，三年前，曹木根的儿子刚刚二十出头，得了白血病。从发现到去世，不到半年，也考虑过骨髓移植，因医生意见不一致，且要花一大笔钱，他就放弃了，以后却一直后悔，人都有些恍惚。 ⑰吴天放道，曹木根原本有三次出去的机会，都被他放弃了。没走出来或未必是坏事。乡镇里的人如果都跑出去了，哪个来种田？就像我们今天回来，你哪里采访得到老铁匠？我在深圳也常常想，我们出来就都对吗？他们不出来就都错吗？或者，出来也对，留下也对？ ⑱这时，两个弟子看中了这把小尖刀，说你再给打一把呗，我们一起买了。 ⑲曹铁匠两眼空虚地望着远方，自言自语道，给你们打剪刀、菜刀、柴刀，都行，就是小尖刀，不行，一把都不能从这里带走……我这三年都没有给任何客户打过小尖刀了。 ⑳迎着落日开车，吴天放戴上了墨镜，将刚抽两口的烟随手掐灭。 ㉑孙老师道，你尽快找一张他儿子的照片给我，我采访过一个做铁板浮雕的师傅，他敲的铁板浮雕人物栩栩如生。我会叫他敲一幅曹铁匠儿子的肖像，肖像一定要配一把铮亮的小尖刀。 ㉒吴天放道，好啊，发生的费用，都算在我天放头上……一语未了，哽住了。 （选自《芙蓉》2019年第5期，有改动） ［注］①式微：式，发语词。微，衰落。指事物由兴盛而衰落。②空气锤：自由锻造机器的一种。压缩汽缸将空气压缩，通过分配阀送入工作汽缸，推动活塞连同锤头作上下运动起锤击作用。 33．请根据表格提示，为语句进行批注。 语句 批注 曹木根的形象和刻画方法 曹木根自言自语道，采访我？我有啥子好采访的！ 整个县里十镇八乡不会剩下两个巴掌的铁匠，讲起什么家伙都能打的铁匠，恐怕也就是本人一个了吧。 曹铁匠用火钳夹着螺纹钢送入炉膛，烧得通红取出两面锤打，复烧，复打，淬火之后，再打、削、磨……便见他的脑门上摔下了一粒一粒的汗珠……他撩起洗不净的灰色T恤擦擦额头。 环顾左右两个弟子问，你们知道出处吗？两人均摇头，一起说：真不知道。 34．试分析第⑦～⑧段的作用。 35．下列对小说相关分析，不准确的一项是（    ） A．“曹铁匠”三字铁牌生锈，既说明曹木根干铁匠时间之久，也暗示其生意冷清萧条。 B．曹木根打造小尖刀以及围绕小尖刀的对话是小说情节的高潮部分。 C．吴天放“哽住了”的原因是：被孙老师准备请铁板师傅为曹木根敲一幅肖像的举动所感动。 D．吴天放在小说中起到线索的作用，同时，他的“出去”与曹木匠的“留下”形成对照，引人深思。 36．小说既有对现实沉重的思考，也有对时代热情的歌颂，请结合文章谈谈。 十、（23-24·九上·景德镇市乐平市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 含泪奔跑的少年 ①在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他初中毕业，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后，他仿佛一夜成人。 ②父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。 ③起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。 ④进了城，他才知道，城里人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。 ⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢？ ⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他在招呼人刷鞋时，看到很多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一病一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。 ⑦劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉到连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。 ⑧时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其他的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。 ⑨他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发现自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。 ⑩“你到底要不要买啊？我们要关门了。”店主催促他。 ⑪ “要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。 ⑫ “明天来吧。” ⑬“哦不……我欠你11元钱，可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。 ⑭“那……” ⑮“求求你……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。 ⑯“那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。” ⑰母亲腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完了高中,考上了省城的一所大学。 ⑱当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着——这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。 （选文有删改） 37．通读全文，按照文章内容，给下列选项排序：________________。 A．到药店给母亲买药遇好心人资助。      B．父亲突遭车祸离世。 C．经过努力如愿考上省城大学。        D．城管巡查纠缠中母亲脚被烫伤。 38．请赏析下面句子。 沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。 39．请简要分析这篇小说塑造的主人公“他”的形象。 40．文章结尾说“这个世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行给少年带来了温暖？请结合文章内容分析。 一、（23-24·九上·萍乡市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我这样寻找灵感 莫言 ①三十多年前，我初学写作时，为了寻找灵感，曾经多次深夜出门，沿着河堤，迎着月光，一直往前走，一直到金鸡报晓时才回家。 ②少年时我胆子很小，夜晚不敢出门，白天也不敢一个人往庄稼地里钻。别的孩子能割回家很多草，我却永远割不满筐子。母亲知道我胆小，曾经多次质问我：你到底怕什么？ ③我说我也不知道怕什么，但我就是怕。我一个人走路时总是感到后边有什么东西在跟踪我。我一个人到了庄稼地边上，总是感觉到随时都会有东西窜出来。我路过大树时，总感觉到大树上会突然跳下来什么东西。我路过坟墓时，总感觉到会有东西从里边跳出来。我看到河中的漩涡，总感觉到漩涡里隐藏着奇怪的东西…… ④我对母亲说我的确不知道怕什么东西，但就是怕。母亲说：世界上，所有的东西都怕人！毒蛇猛兽怕人，妖魔鬼怪也怕人。因此人就没有什么好怕的了。 ⑤我相信母亲说的话是对的，但我还是怕。 ⑥因为文学，我的胆子终于大了起来。有一年在家休假时，我睡到半夜，看到月光从窗棂射进来。我穿好衣服，悄悄地出了家门，沿着胡同，爬上河堤。明月当头，村子里一片宁静，河水银光闪闪，万籁俱寂。我走出村子，进入田野。左边是河水，右边是一片片的玉米和高粱。 ⑦所有的人都在睡觉，只有我一个人醒着。我突然感到占了很大的便宜。我感到这辽阔的田野，这茂盛的庄稼，包括这浩瀚的天空和灿烂的月亮都是为我准备的。 ⑧我知道我的月夜孤行是为了文学，我知道一个文学家应该是一个不同寻常的人，我知道许多文学家都曾经干过常人不敢干或者不愿意干的事。我抬头望月亮，低头看小草，侧耳听河水。我钻进高粱地里听高粱生长的声音，我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味。 ⑨我感到收获很大，但也不知道到底收获了什么。我连续几次半夜外出，拂晓回家，父母和妻子当然知道，但他们从来没有问过我什么。只是有一次，我听到母亲对我妻子说，他从小胆小，天一黑就不敢出门，现在胆子大了。 ⑩我回答过很多次文学有什么作用的问题，但一直没想起我母亲的话，现在突然忆起来，那就赶快说：如果再有人问我文学有什么功能的问题，我就会回答他，文学使人胆大。真正的胆大，其实也不是杀人不眨眼，其实也不是视死如归，其实也不是盗窃国库时面不改色心不跳。而是一种坚持独立思考、不随大流、敢于在良心的指引下说话、做事的精神。 ⑪在那些个月夜里，我自然没有找到什么灵感，但我体会了找灵感的感受。当然，那些月夜里我所感受到的一切，后来都成为了我的灵感的基础。在那段时间里，我经常去书店买书。有的书写得很差，但我还是买下。我的想法是，写得再差的书里，总是能找到一个好句子的，而一个好句子，很可能就会引发灵感，由此产生一部小说。 ⑫我也曾从报纸的新闻上获得过灵感，譬如长篇小说《天堂蒜薹之歌》，就源自山东发生的真实事件；而中篇小说《红蝗》的最初灵感，则是我的一个朋友所写的一条不实新闻。我也从偶遇的事件中获得过灵感，我在庙宇里看到壁画上的六道轮回图，由此产生了长篇小说《生死疲劳》的主题架构。获得灵感的方式千奇百怪，因人而异，而且是可遇而不可求。 ⑬灵感这东西确实存在，但无论用什么方式获得的灵感，要成为一部作品，还需要大量的工作和材料。灵感也不仅仅出现在作品的构思阶段，同样出现在写作的过程中，而这写作过程中的灵感，甚至更为重要。 ⑭一个漂亮的句子，一句生动的对话，一个含意深长的细节，无不需要灵感光辉的照耀。一部好的作品，必是被灵感之光笼罩着的作品。而一部平庸的作品，是缺少灵感的作品。 ⑮我们希望灵感不断，就要像预防肥胖那样：“管住嘴，迈开腿”。从这个意义上说，夜半三更到田野里去奔跑也是不错的方法。 1．结合文章内容，简要概括“我”是从哪些途径寻找灵感的？ 2．请你从语言运用的角度赏析文中加横线的语句。 （1）明月当头，村子里一片宁静，河水银光闪闪，万籁俱寂。 （2）我钻进高粱地里听高粱生长的声音，我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味。 3．下列对文章的理解和分析，不合理的一项是（   ） A．文章以“找灵感”这件事为线索，讲述了“我”寻找灵感的过程。 B．作者叙写母亲对“我”的质问以及教导，表现了母亲对生活的深刻理解。 C．月夜孤行让作者找到了灵感，由此产生了长篇小说的主题架构。 D．作者在文章结尾阐述了自己的看法，即灵感的有无不能完全评判作品的好坏。 4．结合文章内容，分析第⑩段“文学使人胆大”的含义。 二、（23-24·九上·宜春市高安市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 梅花不急 ①出门回家，我路过一棵腊梅，正开花的腊梅。梅叶几乎凋尽，只余一树的腊梅花冷冷淡淡、漫不经心地开在嶙峋的枝干上。迎着那冷香，我走近折了一枝。回家后，插进淡绿色的细颈瓷瓶里。一下午，梅枝在书房里，幽幽地吐着香，像是低声吟唱，又带着点叙事长诗的味道，婉转，朴素。 ②冬天，在这不紧不烈的梅花香里，就此算是真正地开场了。 ③记得我少年时，外婆家的后院有一棵大舅栽种的腊梅树。大舅他爱养花，蔷薇、大丽菊、美人蕉、君子兰……实在是多。那时的我一去外婆家，就爱去那些花草边转悠。但对于腊梅，我心里哂笑大舅的审美。腊梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色。 ④外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，气场盛气逼人，狗都安静得不嚷了。我那时常常仰面在树下，等花瓣落到我脸上来，而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着。秋天，桂树终于开花了，桂花的香充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味。我闻着空气里满溢的桂香，心想：腊梅啊，你怎么办呢！就这样什么都不交代吗？ ⑤腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子。它如何知道，一个小女孩已经在逼视它，逼视它生长的意义，怀疑它存在的价值。 ⑥可是，腊梅不急。它依旧安然走着自己的时令。 ⑦不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，惊喜地看见落光叶子的腊梅树上，有黄色的花朵打开，三朵、两朵、三朵，像是各开各的，又像是呼应着开，更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。梅花到底还是开了！ ⑧我站在腊梅树下，闻着冷香，觉得这香味沉实，若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的香一定比桃花、杏花的香重得多。 ⑨实在，梅花担得起这传说！初听平淡，细思感怀。 ⑩有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。 ⑪它在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家后院的那棵腊梅，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，我甚至建议舅舅砍掉它，好让芍药、海棠们喧哗地开。 ⑫但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干。它只有一个信念：我要生长，生长，生长——长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以涨满一座院子…… ⑬直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都凋尽了，它才长舒一口气，开了。顶风冒雪，寂静盛开，一朵花一盏雪，一树花一树雪，即使开得肝胆欲裂，也是寂静盛开。 ⑭苦难太深长了，所以，当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。它已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀。 ⑮楼下的梅花，依旧在漫不经心地盛开，漫不经心地零落。进出小区，我常常会路过它，我默然走过，觉得自己心上也开着一枝冷梅。它也没有委屈，没有抱怨……只有不急。 5．阅读第③—⑭段，补充完成表格内容。 腊梅树给“我”的印象或生长变化 貌不惊人 ② 初绽芳香 一展芳华 “我”的情感变化 ① 逼视怀疑 ③ 理解赞美 6．下面对文章内容理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着”与腊梅树“只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致”形成鲜明的对比。 B．“夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来”与“腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着”也构成对比。 C．“梅枝在书房里，幽幽地吐着香，像是低声吟唱”。听到梅花的低声吟唱是实写。 D．“秋天，桂树终于开花了，桂花的香充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味”，是为了写“我”对腊梅开花的热切期盼。 7．根据括号中的提示，揣摩文中画线语句，谈谈其写景状物的妙处。 惊喜地看见落光叶子的腊梅树上，有黄色的花朵打开，三朵，两朵，三朵，像是各开各的，又像是呼应着开。更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。（化静为动） 8．本文题目叫“梅花不急”，结合文章内容说说你对“梅花不急”的理解。 三、（23-24·九上·宜春市·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 仙人掌 欧·亨利 ①一般而言，消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。 ②特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风拂来，不停地摇曳，似乎在向人招手致意。 ③特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。教堂里那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻；宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳；而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。它宣告了一个无可挽回的事实：她与另一个男人结合了！ ④这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我。他看到，以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。 ⑤他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来凝望着新郎，目光里流露出的是幸福和安详。他知道自己很快就要被遗忘了。这种目光，他也曾领略过，其中的意味，他自然心领神会。他的自负已经崩溃了。为什么会是这样的结局？他们之间从来没有发生争吵，一次也没有…… ⑥可是，局面突然变得不可收拾。几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍又一遍地回放起来。 ⑦她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人心脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。她把他奉为天神，用很多溢美之词称赞他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。 ⑧那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。她是那么美丽，头发自然卷曲，容貌清纯，话语温柔，令他着迷。她问道：“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙语，你怎么会懂得那么多？” ⑨唉，卡拉瑟斯真是个白痴。那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄。毫无疑问，他为此感到过内疚。卡拉瑟斯是他的一位崇拜者，总是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多才传得神乎其神。 ⑩哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解。任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。 ⑪当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！无论是那时，还是现在。他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。可是，出于女孩的羞怯，她却没有给他一个明确的答复。“明天，我会给你答复的。”她说。于是，他，这位宽容而自信的胜利者，微笑地答应再等她一天。第二天，他在房间焦急地等待着她的回音。中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶堆里的仙人掌。没有字条。也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音。 ⑫两天后，他们在一个晚宴上碰面了。一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切；而他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感。从他的态度上得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜。就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳。他的过错在哪儿？该怪谁呢？此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案，假如…… ⑬公寓房间里，一个人的声音打断了他的思绪，把他又拉回到现实之中： ⑭“你的白兰地可不怎么样。”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我，尝尝老加西亚带过来的那玩意儿。嘿，这儿还有一位老相识呢！特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？” ⑮“一个朋友送的礼物。”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？” ⑯“当然知道，这是一种热带仙人掌，在潘塔每天都能看到成百上千。喏，这上面挂着西班牙语标签呢。” ⑰特里斯戴尔笑了笑：“标签上写的是西班牙语吗？” ⑱“是的。当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做‘唤人掌’。英语的意思就是‘请把我带走’。” （有删改） 9．下列对小说的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．男主人公在卖弄古老隐晦的西班牙谚语后感到内疚，因此他决定放下高傲，向“她”下跪求婚。 B．“偶然来访的朋友”是小说的次要人物，他的出现无意中揭示了特里斯戴尔求婚失败的原因。 C．第三段对温馨的婚礼场面的描写，以乐景写哀情，用反衬的手法表现特里斯戴尔痛苦绝望的心情。 D．小说运用插叙，巧妙地把现实和回忆交织在一起，使情节起伏跌宕，悬念迭生，有力地突出主题。 10．请从修辞角度赏析下面句子。 他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。 11．请简要概括小说中“意料之外”“情理之中”的情节。 12．请分析小说以“仙人掌”为题的妙处。 四、（23-24·九上·九江市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 先生老胡 董改正 ①下岗失业那几年，我在淮河北路超市门口摆了个书摊。我跟老胡就是那时候认识的。 ②跟别的书摊相比，我的摊前一直都是冷清的，虽然我的位置最好：超市正对门，人流量大，摊前有一盏路灯。但我卖的是出版社的清仓货，要么是文史哲类，要么是古今名著，一本正经得就像我的着装和表情。更重要的是，我的服务态度——我是拿着进货单卖书的，进价加百分之二十，不砍价，态度高冷。而隔壁小罗的摊前，已经人头攒动，有读者便拿着书来到我的摊前，就着街灯翻阅。小罗睥睨四顾，大声让那人过去，怕他拿走了。有人便看着我的书摊问小罗，怎么不给我一笔转让费，把地儿腾出来，“反正他那儿也没生意”。小罗睃了我一眼，意味深长地笑笑。 ③那个夏夜，我的摊前冷清如故，只有一个身材高大、背微驼、行动迟缓、头发花白的六十多岁的老人蹲在那儿看书。老人已经看了两个小时，他将看过的书一本本地摞起来，颇为壮观。我扫一眼，笑笑。这样的顾客我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小。 ④“老板，过来帮我算算多少钱。”老人站起来，腼腆地说。我加码洋，算折扣，报价格。他听后思量半晌，才疑惑地复述了一下我的话，只不过将我句末的句号改成了问号。我心知肚明，微笑着对他点点头，重新坐下，没有给他拿袋子装书。 ⑤他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆着说：“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的。 ⑥这个老人便是老胡。自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏，或晚上，不论冬夏，一定会来我的摊子上看看，每次来至少买一本书。 ⑦老胡带动了我的生意，慢慢地，人们相信了我手里的进货单，也理解了我卖书的方式，我的摊前虽然看客依然很少，但成交量开始比小罗的大了。小罗见状，便也淘了同类的书。有一天下午，老胡刚从我的摊子上起身，小罗便殷勤招呼，老胡迟疑半天，还是过去了，买了三堆，七八百元。买好后，他便从小罗那边悄悄走了。说实话，我有些难过，不仅仅是因为生意，还有遭遇“背叛”的伤心。毕竟老胡也知道，我和小罗吵过架。 ⑧真正让我们尽释前嫌的是那个大雨骤降的傍晚，老胡正在我摊子上翻看，大雨便在此时毫无征兆地灌下来。我慌忙拿雨布盖好书，但地上很快积水，如不迅速收到三轮车里，所有书籍都将报废。我已经绝望，欲哭无泪。老胡没有离开，他钻进我摊上的盖布下，膝行，将书摞起，由边沿移至书摊中间，然后站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布的三角，再钻进去，头顶着脏兮兮的盖布，双手抓着盖布边沿，大声喊着手忙脚乱的我快将车推进盖布。那天，所有书摊都损失惨重，而我的摊子毫发无损。 ⑨自那以后，老胡依然偶尔会去小罗那边买书，坐在我特意为他准备的凳子上，翻给我看，说买它的原因。 ⑩老胡突然消失了一个星期，后来我才知道他得了肝癌。一个月后，他出院又来买书，只是行走得更慢了，脚步更虚浮了，脸上长出了大块的老人斑。我心里隐隐不安，怕他有事。他看出我的心思，笑着说手术很成功。 ⑪时间慢了下来，秋天过去了，初冬开始了。霜降之后，风陡然烈了，路旁的梧桐开始哗哗地落叶。我连续三天没见老胡的身影，开始坐立不安起来。 ⑫噩耗还是来了，老胡走了。我心里钝钝地痛。我的眼前，不断闪现他的样子，他缓缓地行走，他腼腆地微笑……尤其忘不掉他头顶盖布的情景：大雨灌注，他那花白的头发被淋得如同肮脏的拖把，他不断地眨着眼睛；他浑身湿透，被泥土糊满的衣服紧贴着身子——平素他虽然局促，却一直那么庄严；他虽然随意，却一直那么整肃。但是那天，他那么狼狈，那么不体面。 ⑬再去摆摊的时候，我听见有人笑着跟我说：“小董，老胡走了，你损失大了。”虽然太阳暖洋洋的，我依然觉得冷彻心扉。 ⑭我让出了那块地儿，不再摆摊。起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了老胡，孤寂便不可忍受。这条路上，老胡再也不会出现了，我又何必守着呢？ ⑮老胡如果知道这事，他一定会局促不安。他不习惯被突出，不习惯被关注、被过分尊敬，但是他一定会欣慰。他是懂我的，正如我懂他一样。 （选自《中学生阅读》2021年第1期，有删改） 13．阅读文章，理清小说情节，概括人物心理，将下面的表格填写完整。 故事情节 “我”的心理 老胡将看过的书一本本地摞起并买下来 ① ② 难过 老胡在下骤雨的傍晚奋力帮“我”抢救书摊 ③ ④ 心痛、孤寂 14．结合文章内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 15．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文运用对比的手法，通过“我”与小罗经营方式的对比、老胡与旁人对“我”态度的对比及“我”与老胡前后关系的对比，更加突显人物形象。 B．本文多处写到“笑”，例如，“我扫一眼，笑笑”，表现了“我”不以为意，觉得老胡不会买书。 C．老胡生病后，“我”十分担忧他的身体状况。可见“我”与老胡早已超越了商人与顾客间的关系。 D．老胡去世后，旁人的反应体现出在他们心中人与人只有利益关系，由此可见“我”所处环境的冷漠；“我”不再摆摊就是为了表达对人情冷漠的极度不满。 16．老胡是一个怎么样的人？请结合文章内容简要分析。 五、（23-24·九上·鹰潭市贵溪市·期末）阅读下面的文字，完成问题。 瓷器易碎 李磊 ①我很小的时候就知道家里有一只瓷罐，被母亲放在了烧边的木柜子里，罐子里面积攒着家里母鸡下的蛋。母亲一有空闲就会抱出瓷罐，一遍遍地数着鸡蛋的数量，然后或是点头微笑，或是摇头叹息。每过一段时间，鸡蛋积攒得多了，母亲就会把它们变成我的书本或是衣物。三十年的时间过去了，我长大了，进城了，工作了，成家了，母亲却依旧留在乡下养鸡种地，在她日复一日的摩挲下，那瓷罐上天青色的釉彩虽已有些模糊，却也浸润出了岁月独有的光泽。 ②母亲这几年，喜欢上了种豆子，红的、黄的、绿的，胖的、瘦的、扁的，只要是豆子她都要高看一眼，母亲在乡下种了七八亩豆地，她在豆子地里劳作时，常常望着远方的城市自言自语：“豆豆，我心疼的豆豆。”豆豆是她孙子的乳名。 ③我和妻子工作太忙了，照顾不过来年幼的豆豆，母亲得知后一夜没睡，终于狠下心扔下了乡下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷乱的城市，陪着她一起来的还有那只我再熟悉不过的瓷罐。母亲用瓷罐为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋——她觉得自己家的鸡蛋最有营养——又用各种各样的豆子将剩下的空隙填满。她把瓷罐擦得干干净净，小心地装进一个布袋子里，再把布袋子虔诚地吊在胸前，一路搂着、抱着直到我家。城里的豆豆刚开始识人辨物，对颜色敏感，母亲就让豆豆猜瓷罐里豆子的颜色，豆子被一点点地倒出来，又被一点点地装回去。挺有意思也挺没有意思的游戏，祖孙俩整整玩了一天。 ④从此，母亲开始了陀螺一样的生活，从早到晚围着豆豆旋转。她的眼里嘴里心里只有豆豆，似乎完全忘记了其他，但我知道母亲偶尔还是会惦念乡下。有一次，母亲带豆豆回农村看她挤出时间收获的豆子。她打开放在墙边的一只口袋，将满满一袋子绿色倒在了地上；接着又打开一只口袋，又将满满一袋子红色倒了出来；接着又打开一只口袋……最终，几种颜色的豆子混合成了色彩斑斓的河流，豆豆极喜欢这个游戏，他躺在河流中开心极了。晚上等豆豆睡着后，她一个人慢慢地将那些豆子按照颜色一一归类，让它们重新回流到了各自的袋子里。我始终不知道，那一次她收拾豆子究竟用了多长的时间。 ⑤再后来，我的工作不那么忙了，豆豆也上学了，母亲也可以回乡下全心全意地照顾豆子们了。可母亲却仍旧牵肠挂肚、放心不下，她早已习惯了离不开豆豆的生活，于是便固执地选择在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇。而每次来的时候，她的怀里总会有那只装着鸡蛋和豆子的瓷罐。有时我会想，其实母亲就如同她怀中那一只瓷罐，来的时候盛满了营养、富有生命力，而回程时却变得空瘪无力、毫无生机。每一次都是这样，母亲将储备了许久的心力带到城里，在豆豆那个孩子身上消耗得一干二净，然后，再拖着疲惫的身子返回豆子们的家。那来来回回的路上，只有那个满了又空了的旧瓷罐一直陪着瘦弱的她。 ⑥瓷罐终究有些沉，我不愿再让母亲抱着它装鸡蛋和豆子来我家。母亲却不听，她不愿让瓷罐闲着，她总说瓷罐要是总闲着不用就容易坏掉。我自然是不相信她的说辞，却也明白她已经习惯了瓷罐的陪伴，坐在车上时看一看，走在路上时摸一摸，只要瓷罐在，她仿佛就不会那么疲累。即便是在我家，晚上豆豆和母亲睡在一屋，瓷罐也和母亲睡在一屋。豆豆睡在母亲的床上，瓷罐睡在母亲的床下。母亲就喜欢把她的心爱之物全都放在身边，这样睡觉才能安稳香甜。有时候我想，也许在母亲眼中瓷罐跟人是一样的吧。 ⑦终于，母亲又抱着一瓷罐鸡蛋和豆子气喘吁吁地来了，我上前接过沉甸甸的瓷罐随手放在地上，却忍不住有些埋怨：“怎么又拿鸡蛋和豆子，不是告诉你别拿了，挺沉的不说，家里也吃不完，上回的还剩着呢，还有上上回的……”不知不觉我的声音大了起来，母亲习惯性地保持沉默，可那件瓷罐却坐不住了，它开口说了话，“轰”的一声，在我和母亲的面前碎裂成片，鸡蛋摔破了壳流出了黏黏的泪水，脱离了束缚的红色豆子正努力朝远处翻滚…… ⑧这件受母亲器重多年的瓷器，为什么碎得这样毅然决然、不可挽留呢？我一直在寻找答案。直到有一天，母亲从乡下返回我家时忘带了钥匙，她竟抱着布袋趴在冰冷的楼梯上睡了一个上午。我突然从母亲身上得到了答案：她们都早已疲惫不堪，她们已承受不了生活的重压和这种两地奔波的辛劳，只不过瓷器的性子急了一些。我轻轻摇晃母亲瘦弱的肩膀，将她揽在怀里。我不敢再埋怨她，怕早已年迈的她会像那件瓷器一样脆弱易碎，让我来不及呵护与珍惜。 17．母亲为我们做了哪些事？请结合文章第③——⑤段的内容概括。 18．文中划线句子使用了什么描写方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。 19．如何理解文章标题“瓷器易碎”的含义？简要分析文章最后一段在全文的作用。 20．下列对文章的理解分析不正确的一项是（   ） A．“我”很小的时候就知道家里有一只瓷罐，被母亲放在了炕边的柜子里，罐子里面积攒着家里母鸡下的蛋。每过一段时间，鸡蛋积攒得多了，母亲就会把它们变成“我”的书本或是衣物。 B．第③段中，加点词“扎”是“钻”的意思，生动形象地写出了母亲离开村庄到城里照顾豆豆时的决心，表现了母亲对“我”、妻子和豆豆深深的爱。 C．结合选文可以看出，母亲是一个勤劳、慈爱、有耐心，愿意为晚辈全心全意付出的人。 D．文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，详细描写了作者小时候在乡下豆子地里劳作时的场景，表达了作者对城市生活的厌倦之情。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读 一、（24-25·九上·南昌市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 传家宝 凌鼎年 ①有一档“家有传家宝”电视节目，开播几期，就赢得了不少观众的好评，说是比有些鉴宝节目有品位，收视率很快飙升。这节目之所以火，原因不外有二，其一是传家宝极少有赝品；其二，传家宝往往有故事，有真实的故事，与煽情无关，与编造无关。 ②这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹。他爹传给他的一件宝贝。 ③什么宝贝呢？ ④一块银圆。 ⑤观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的宝贝，有的传了好几代人，有的价值连城。你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。 ⑥这位八零后不卑不亢地说：“刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算宝贝。是的，一块银圆值不了几个钱，但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有我父亲就没有我。好，不扯远，我来说说我家这块银圆的来历。” ⑦那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了。开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆该怎么处理。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了。银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮村，也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，往家里寄了两块银圆。 ⑧我爷爷留下了一块银圆，在盘算着该怎么花。他走向小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。 ⑨当我爷爷在街上漫无目的转悠的时候，发现前面不远处围了一堆人在议论什么，挤过去一看，见有位老妇人在伤心地哭诉，说自己被人骗了，得了一块假银圆…… ⑩石国栋感觉那老妇人有点像自己的娘，感觉就像自己的娘被人骗了。他上前对老妇人说：“大娘，不要哭了。你把银圆给我看看，到底是真是假？” ⑪石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳边听回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇人，说：“这银圆是真的，你赶快拿着回家吧。” ⑫老妇人开始不肯相信，她反复看了看手里的银圆，也吹了一下，听了听，便破涕为笑了。难道刚才自己眼花？疑疑惑惑的她，对着石国栋千恩万谢而去。 ⑬石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营。 ⑭第三天，石国栋就在常德城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一个就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，竟然挡住了子弹！从此，这块银圆再没有离身，他一直妥妥地保存着。 ⑮新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子。告诫他：多做善事，自有福报。 ⑯叙述完故事，八零后小伙子接着说：“前不久，我爸把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思。我今天来这节目，不是来炫耀我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝。我只是想告诉各位，我愿意做义工回报社会。另外，如果有哪家博物馆想收藏我爷爷留下的这枚银圆，我也愿意捐赠。毕竟，它与70多年前的抗战有关，这枚假银圆是一个小小的见证……” ⑰突然，观众席上爆发出热烈的掌声。 （选自《永远的箫声》，有删改） 1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头介绍“家有传家宝”电视节目火爆的原因，引出下文一个八零后讲述一块银圆的故事。 B．小说多处设置悬念，使情节引人入胜，如第⑥段“因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我”，给这块银圆罩上了一层神秘的而纱。 C．第⑫段中“她反复看了看手里的银圆，也吹了一下，听了听，便破涕为笑了。”运用动作、神态描写表现老妇人拿到真银圆后的激动心情。 D．文章两次写观众的反应，属于侧面描写，都表现了观众的对石国栋爷爷的真诚赞美，突出了文章主旨。 2．依据文章插叙部分的内容，补充下列情节，梳理“传家宝”的来历。 （1） ，寄了两块银圆到家→看见老妇人哭诉，（2） →战场激战，（3） 3．请分析标题“传家宝”的含义。 4．班级开展“走进小说天地，感受小说魅力”综合性学习活动，活动中有一个环节叫“小说人物我评说”，请你仿照下面示例，写一段简短的话，评论文中的石国栋爷爷。 示例：杜小康——家道中落，他被迫辍学；与父放鸭，他忍受孤独。他经历风雨，变得坚强，是勇敢乐观的好少年。 【答案】 1．D 2． （1）爷爷琢磨攒下的银圆该怎么办（或恶战前想给家里些帮衬） （2）爷爷用真银圆换了那枚假银圆 （3）那枚假银圆救了爷爷的命 3．（1）表层含义：传家宝指在战场上救了爷爷命的那块假银圆。（2）深层含义：传家宝指多做善事，自有福报的良善家风。 4．参考：石国栋爷爷——坚持抗战，他视死如归；帮助他人，他心地善良。他历经岁月，告诫后人，是传承家风的大英雄。 【解析】这篇小说通过一个“传家宝”电视节目，巧妙地讲述了一块银圆背后的感人故事。文章以银圆为载体，展现了石国栋爷爷在战争年代的善良与勇敢，以及这块银圆如何成为家族的精神象征。小说情节紧凑，悬念迭起，通过插叙手法逐步揭示银圆的来历，既增强了故事的吸引力，又深化了主题。 1．本题考查理解分析文章内容。 D.“都表现了观众的对石国栋爷爷的真诚赞美”的理解分析不正确。结合第⑤段“观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩”可知，这是第一次写观众的反应，写观众的嘘声，反映出银圆的微不足道，不值得作为“传家宝”拿到大舞台上显摆；结合第⑰段“突然，观众席上爆发出热烈的掌声”可知，这是第二次写观众的反应，表现了观众的对石国栋爷爷的真诚赞美，突出了小银圆大故事、大美德的主旨。 故选D。 2．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑦段“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了。开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆该怎么处理”“银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮村，也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，往家里寄了两块银圆”可知，爷爷琢磨多年攒下的三块银圆该怎么处理，想在恶战前寄到家里多给家里些帮衬，于是就往家里寄了两块银圆；据此概括“爷爷琢磨攒下的银圆该怎么办（或恶战前想给家里些帮衬）”； 第二空：结合第⑨段“当我爷爷在街上漫无目的转悠的时候，发现前面不远处围了一堆人在议论什么，挤过去一看，见有位老妇人在伤心地哭诉，说自己被人骗了，得了一块假银圆……”，第⑪段“石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳边听回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇人，说：‘这银圆是真的，你赶快拿着回家吧’”，第⑬段“石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营”可知，爷爷在街上转悠，看见一位老女人伤心哭诉，于是用自己的真银圆换了老妇人的假银圆；据此概括“爷爷用真银圆换了那枚假银圆”； 第三空：结合第⑭段“第三天，石国栋就在常德城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一个就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，竟然挡住了子弹”可知，在常德城外那场激烈的战斗中，一颗子弹击中了爷爷的胸口，但爷爷没有死，因为那颗子弹打在了那枚假银圆上；据此概括“那枚假银圆救了爷爷的命”。 3．本题考查理解标题含义。 结合第②段“这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹。他爹传给他的一件宝贝”，第③段“什么宝贝呢？”，第④段“一块银圆”，第⑭段“突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，竟然挡住了子弹”，第⑮段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子。告诫他：多做善事，自有福报”可知，“传家宝”是指一块银圆，指那枚在战场上救了爷爷的命的假银圆；“传家宝”还指“多做善事，自有福报”的家训。 4．本题考查理解人物形象与语言的表达运用。 结合第⑦段“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了。开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆该怎么处理。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了。银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮村，也算自己为家里尽了最后一点力”可知，在1943年的战争中，爷爷不仅展现了为国家献身的决心，还体现了他对家人的深切关怀，他将自己积攒的银圆寄回家中，以帮助家庭渡过难关； 结合第⑬段“石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营”可知，在面对老妇人的困境时，爷爷毫不犹豫地用自己的真银圆替换了老妇人的假银圆，体现了他的善良； 结合第⑭段“第三天，石国栋就在常德城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一个就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，竟然挡住了子弹”可知，在战场上，他英勇奋战，甚至在假银圆的保护下幸免于难，这不仅是命运的眷顾，也是他善行的回报； 结合第⑮段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”可知，爷爷把这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报，这正是体现了良善家风的传承；石国栋爷爷的故事传递了“多做善事，自有福报”的深刻道理，他不仅是一位勇敢的战士，更是一位值得尊敬的智者。据此仿写句子。 示例：石国栋——战场之上，他英勇无畏；面对老妇人，他慷慨相助。他因善举获福报，假银圆救其性命，成为家族传家宝。他教导后代多做善事，是仁爱智慧的典范。 二、（24-25·九上·上饶市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 百战百胜  刘白羽 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情地纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 ⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……” ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” ⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ⑪“你们排长是哪个？” ⑫“李百海。” ⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？” ⑭“跟着排长没亏吃。” ⑮王海清笑了。 ⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” ⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑱“他们说什么？” ⑲“他们打上劲儿了。” ⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” ㉒王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” （有删节） 5．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。 C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。 6．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 7．请按要求完成下面两题。 （1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义） （2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象） 8．魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？ 【答案】 5．A 6．示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。 7．（1）战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安宁。 （2）运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。 8．（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。 （2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。 【解析】5．本题考查内容理解和写作手法分析。 A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误。结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利的愉快感受，以及他对战士们谈话的倾听，但并未体现出他的自傲情绪。相反，他更多地是沉浸在胜利的喜悦和对战士们的关注中； 故选A。 6．本题考查写作手法分析。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应。 王海清对胜利的感受：第①段“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来”，写王海清在战斗结束后，感受到了真正的胜利的愉快，几乎要落泪。第㉒段“王海清兴奋地说：‘沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。’”，写王海清和教导员讨论战士们的进步和胜利的原因，他兴奋地表示现在更用不到他擂枪托子了，暗示着他们连队已经形成了良好的战斗风格和战术素养。这种前后的照应突出了王海清对胜利的深刻理解和连队战斗力的提升，展示了他们通过不断学习和实践，逐渐成长为百战百胜的部队的过程。 王海清对战士的关心和指导：第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”“他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去”、第⑥段“他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来”、第⑨段“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了”等内容，写在战斗结束后，王海清不顾疲劳，与战士们进行战术检讨，并亲自指导站岗的战士改进战斗动作。第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”写王海清与哨兵关于战术动作的谈话很快在战士们中间流传开来，并激发了他们的战斗热情。这种前后照应体现了王海清对战士的关心和指导，以及他作为指挥员的责任心和领导力。同时，也展示了战士们对王海清的信任和尊敬，以及他们渴望在战场上表现出色的决心。 李百海成为战斗英雄：第①段“那战士慢吞吞地说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’这人是李百海”、第④段“回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了”，写战斗结束后，王海清发现李百海在战士中传授战斗经验，并建议将他的事迹报告给团部。第⑪段“你们排长是哪个？”、第⑫段“李百海。”、第⑭段“跟着排长没亏吃。”等内容，写李百海已经成为排长，并且战士们对他的评价很高，表示“跟着排长没亏吃”。这种前后照应展示了李百海从普通战士到战斗英雄的转变，也体现了王海清识人善用、善于发掘和培养人才的能力。 7．本题考查句子的理解与赏析。 （1）“战争如同黑色旋风”一句，把“战争”比作“黑色旋风”，写出战争的残酷与猛烈，而“旋卷过去”既写出战斗的结果，也表示出战争结束的速度之快，暗示王海清部队出色的战斗能力，照应标题“百战百胜”；后文“西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口”，描写了战后村庄的宁静与和平，与之前的战争状态形成鲜明对比，表达了人们对和平的渴望和珍惜。因此，划线句子表达的意思是：因为王海清部队出色的战斗能力，战争很快结束了，村庄又恢复了和平与安宁的氛围。 （2）“按着嘴打了个呵欠”是动作描写，结合第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨”“王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声”等内容可知，动作描写细腻地刻画了王海清长时间工作的疲劳和困倦，展现了他强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象。“他的眼珠红了”是神态描写，暗示他长时间专注于工作，因为过度思考而眼红的神态，体现了他工作的专注和认真。“他却走了出去”是动作描写，刻画他没有选择休息，而是坚持工作的形象。通过这些描写，生动细腻地写出了王海清的崇高的敬业精神和强烈的责任感，刻画了他认真负责、坚韧不拔的人物形象。 8．本题考查内容理解与阅读启示。 第一问考查内容理解与概括。 由第①段“一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”可知，李百海给战士们传授战斗经验，由此可知，他们团结合作、纪律严格，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。 由第⑤段“他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点”可知，这支部队战斗勇猛，作战能够思考机动、灵活的战略战术；“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”、第㉑段“我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西”可知，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，使得他们的战斗力得到了极大的提升。 由第⑯段“战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”、第⑳段“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”等内容可知，这支部队具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。 由第①段“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”、第⑤段“指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”、第⑥段“他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上”、第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了”等内容可知，王海清在战后倾听战士们的谈话，关注战士们的状态，关爱战士、体量战士，获得他们的爱戴，激发了战士们高昂的斗志。 结合以上分析，概括总结这支英雄部队能“百战百胜”的原因即可。 第二问考查阅读启示。结合王海清部队能“百战百胜”的原因，联系个人的生活实际，谈谈自己的阅读收获即可。 示例：面对学习中的困难，我们要有坚定的目标，不断挑战自我；要遵守学习计划，保持自律；更重要的是，每次学习后都要进行反思和总结，不断修正和改进学习方法。只有这样，我们才能在学习中不断进步，最终取得优异的成绩。 三、（24-25·九上·吉安市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 猫脸花 肖复兴 ①47年前，我在一所中学里教书。那年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一节课前，老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个都狼狈得很。 ②印象最深的是，一天，有位教化学的女老师骑自行车来晚了，因为她第一节有课，刚进办公室，就听她抱怨：这雨也太大了，把我裤衩都湿透了。大家知道，她在为迟到开脱。开脱就开脱吧，犯不上说自己的裤衩，让人多少有点儿不好意思。 ③没有想到，第二天就轮到我不好意思了。出门没多远，自行车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拽着车，好不容易找到修车铺，修车师傅修好车锁，我才骑到学校，小半节课都过去了。学生看见的是，淋成落汤鸡的我，出现在教室门口。 ④下午放学，骑上车没多远，车锁条“当啷”一声，又耷拉下来，没法骑了。先去修车吧。修车铺离学校不远，修车的家伙都放在屋子窗外的一个工作台上，屋里就是家。修车的是个二十多岁胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。心想，肯定是接她爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧。 ⑤俗话说，人不可貌相。小姑娘修车很认真仔细。她拉开工作台上满是油腻与铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏了的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！ ⑥话是这么说，像师傅数落徒弟似的，她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装，像往枪膛里一遍遍地装子弹，又一遍遍地退出来，不厌其烦，也不亦乐乎。工作台上，一粒粒小小的银色弹子，已经头挨着头，摆成一排，在夕阳下闪闪发光。 ⑦我想，如果上学的时候，有这份专心就不至于来修车了。后来，我对自己冒出来的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧，因为她实在是太认真了，流出了一脑门儿的汗。为了这把倒霉的锁，耽误了她这么长时间，又挣不了几个钱。 ⑧其实，她完全可以对我说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。我开始替她感到委屈，有些不落忍。她却依然较劲儿地修我这把破锁，好像那里有好多的乐趣，或者非要攻占的什么重要山头，不把红旗插上去誓不罢休。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：别急，一会儿就好了，省得您过不了几天又去修，受二茬儿罪。 ⑨我站在那里看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。没话找话，便问她：“这是你种的？什么花呀？挺好看。” ⑩她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用。” ⑪那把锁总算修好了，再也没有坏，一直持续到这辆车被偷。 ⑫现在，我知道了，她说的“猫脸花”学名叫“三色堇”。我读中学时，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象，甚至想入非非。 ⑬前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝笔墨地描述它：“三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。” ⑭我想起了那个满脸长满粉刺的修车姑娘。当初，她告诉我它叫“猫脸花”。 （选自《微型小说选刊》2022年第2期，有删改） 9．本文叙述了一个修车姑娘的感人故事。请结合文章内容完成下面表格。 修车小事件 修车姑娘的心理状态 “我”的心理状态 修车姑娘找不到合适的弹子 ① 内心惭愧，认为自己有偏见 修车姑娘认真修理锁具 专注、认真，享受修车的乐趣 ② 修车姑娘安慰“我”不用急 ③ 感激、安心，欣赏她的专业态度 修车姑娘介绍“猫脸花” 自豪、乐观，分享生活小窍门 好奇、欣赏，感受到她的生活情趣 10．文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，有何作用？ 11．下列对文章内容和主旨的理解，不正确的一项是（   ） A．文章以“猫脸花”为线索，贯穿全文，将“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识串联起来。 B．文章通过“我”对修车姑娘由偏见到理解的转变，揭示了不能以貌取人的道理，并赞美了修车姑娘的认真和善良。 C．文章通过“我”对“猫脸花”的认识变化，表达了作者对美好事物的追求和对生活的热爱。 D．文章主要描述了“我”与修车姑娘的交往，旨在批评那些因工作不认真而导致效率低下的人。 12．谈谈你对文章标题“猫脸花”的理解。 【答案】 9． 抱怨但耐心，不厌其烦地寻找 替她委屈，感到不落忍 安慰、体贴，有责任感。 10．文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，为后文写“我”的自行车锁出问题，从而引出修车姑娘的出场作铺垫；营造出一种温馨而富有生活气息的氛围，为全文奠定了基调。 11．D 12．文章标题“猫脸花”是文章的重要线索，它串联起了“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识过程。同时，“猫脸花”也象征着修车姑娘那朴实无华、却充满生活情趣和乐观态度的美好品质，是作者对修车姑娘的一种赞美。 【解析】这篇文章通过一个修车的小事件，展现了修车姑娘朴实、专注和善良的品质。文章开始通过雨天的情景引出主线，再以“猫脸花”这一细节贯穿始终，巧妙地将故事串联在一起。故事中的“我”从对修车姑娘的偏见，到逐渐理解并欣赏她的敬业精神和生活情趣，反映了作者对人性中善良、专注、美好的赞美。通过自然细腻的描写和真实的情感流露，文章传达了不以貌取人和生活中美好点滴的感悟。 9．本题考查内容概括。 第一空，由题干“修车姑娘找不到合适的弹子”定位到第⑤⑥段。结合第⑤段“她有些抱怨地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！”，这里通过修车姑娘的语言，直接体现出她对之前修车人做法的抱怨。第⑥段“她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装……不厌其烦”，此句具体描述了她寻找弹子的动作，突出她在面对困难时的耐心，即便找不到合适弹子，依然坚持不懈地寻找。所以①处应填“抱怨但耐心，不厌其烦地寻找”。 第二空，依据题干“修车姑娘认真修理锁具”定位到第⑦⑧段。结合第⑦段提到“我对自己冒出来的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧”，说明“我”一开始对修车姑娘有偏见，而看到她认真修车的态度后感到惭愧。第⑧段“其实，她完全可以对我说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧……我开始替她感到委屈，有些不落忍”，“我”看到她认真修理锁具，花费大量时间却挣不了多少钱，还坚持修理，从而替她感到委屈，觉得她这样做很不容易，心里不落忍。所以②处应填“替她委屈，感到不落忍”。 第三空，从题干“修车姑娘安慰‘我’不用急”定位到第⑧段。结合第⑧段中“别急，一会儿就好了，省得您过不了几天又去修，受二茬儿罪”，修车姑娘的这句话，首先体现出她对“我”的安慰，让“我”不要着急；其次，她考虑到“我”之后可能会再次面临修车的麻烦，展现出她对顾客负责的态度，说明她有责任感。所以③处应填“安慰、体贴，有责任感”。 10．本题考查句段作用。 文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，有着重要的作用。首先，从情节发展的角度来看，由题干“我”和同事们被雨淋湿的情景定位到第①②③段。第①段“那年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一节课前，老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个都狼狈得很”，第②段讲教化学的女老师因雨淋湿抱怨迟到，第③段叙述“我”出门没多远自行车锁的锁条耷拉下来，因为雨大找修车铺耽误时间导致上课迟到。这里通过对雨天情景的描述，以及“我”在雨中遭遇自行车故障的情节，为后文“我”放学后再次遇到车锁问题，不得不去修车铺修车，从而引出修车姑娘的出场作了铺垫。正是因为这场雨，“我”的自行车出现故障，才与修车姑娘有了交集，推动了故事的发展。其次，从氛围营造和情感基调的角度而言，第①段对老师们被雨淋湿的狼狈情景的描写，展现出日常生活中常见的场景，大家都在为生活奔波忙碌，这种充满生活气息的描写，营造出一种温馨而真实的氛围，让读者能够感同身受，为全文奠定了一种亲切、质朴的情感基调，使读者更容易融入到故事之中。 11．本题考查内容分析。 D.文章主要描述“我”与修车姑娘的交往，重点是通过修车姑娘的形象和她与“我”的故事，展现修车姑娘的美好品质等，而不是为了批评那些工作不认真导致效率低下的人，该项理解错误； 故选D。 12．本题考查题目含义和作用。 文章标题“猫脸花”具有丰富的内涵与重要的作用。 首先，从线索的角度来看，由文章整体内容可知，“猫脸花”贯穿全文。在第⑨段“我站在那里看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。没话找话，便问她：‘这是你种的？什么花呀？挺好看。’”，“我”在修车时偶然发现了修车姑娘窗台上的“猫脸花”，并开启了与她关于“猫脸花”的交流，这是“我”与“猫脸花”的初次邂逅，也是“我”与修车姑娘交流的一个新话题。接着在第⑩段“她告诉我，这叫‘猫脸花’，是她爸爸帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：‘说是偏方，也不知道管用不管用。’”，修车姑娘向“我”介绍了“猫脸花”的情况，进一步加深了“我”对“猫脸花”的认识，也让“我”对修车姑娘有了更多的了解。到了第⑫段 “现在，我知道了，她说的‘猫脸花’学名叫‘三色堇’。我读中学时，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象，甚至想入非非。”以及第⑬段“前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝笔墨地描述它：‘三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。’”，“我”对“猫脸花”的认识不断深入，从最初的陌生到后来了解其学名，还看到了作家对它的精彩描述。由此可见，“猫脸花”将“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识过程紧密地串联起来，是文章的重要线索。 其次，从象征意义的角度来说，修车姑娘在修车的过程中，展现出了认真、耐心、善良等品质。她面对修车的困难，不抱怨、不放弃，耐心地为“我”修理锁具，就如同“猫脸花”一样，虽然看似普通，却有着自己独特的魅力。在第⑩段中，修车姑娘向“我”介绍“猫脸花”是为了治疗自己的粉刺，她那种乐观的态度和对生活的积极尝试，与“猫脸花”朴实无华却充满生机的特点相契合。“猫脸花”象征着修车姑娘那朴实无华、却充满生活情趣和乐观态度的美好品质，是作者对修车姑娘的一种赞美。 四、（24-25·九上·景德镇市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一件旧大衣 ①第一次看到那件旧大衣，还是20多年前。 ②临近年关，按照惯例，我和武装部的几个同志一起，走访慰问老战士和军烈家属。这天，我们来到了汶河岸边的汶河村，看望参加过抗美援朝战争的志愿军老兵杨兰贵。 ③时近正午，难得一见的太阳挂在当头，给寒冷的冬日带来了些许温暖。杨兰贵老人和他的老伴都在不大的院子里晒太阳。老两口相对而坐，面前摊放着一叠棉被似的东西。走近了，我才看清那是一件不知道什么年代的旧大衣，说黄不黄，说白不白，袖子、肩膀和大襟处还打着补丁，显示出岁月的印痕。大衣的里子已经被虫子啃咬得不成样子了，好像提起来一抖就能散了架。 ④看着面前的老人，我想打电话请负责后勤的同志送一件军大衣过来。老人家南征北战大半辈子，如果寒冬腊月连一件御寒的大衣都没有，会让我们这些晚辈心生不安。杨兰贵的老伴闻听，用响亮的沂蒙口音对我们说： ⑤“不是缺新的，是他这个旧的舍不得扔。藏金藏银似的藏了几十年了，舍不得穿，舍不得盖。你看看，都给虫子咬毁了……” ⑥杨兰贵1947年参军。那一年5月底，孟良崮战役在他的家乡打响，他跟村里的乡亲们一道为队伍抬担架。战斗打了三天三夜，他们抬了三天三夜的担架，从孟良崮周边的阵地上抢救下来很多我军的伤员。伤员中有一个华东野战军第9纵队的班长，大腿上中了一枪，还不肯下来，是杨兰贵硬给抬下来的。 ⑦班长和杨兰贵因此成了无话不说的好友。后来汶河村村头上过队伍，杨兰贵又看到了那个班长。班长坐在一辆牛车上对他招手，嗓门异常洪亮：“小贵子，你年纪轻轻的搁家里头有个嘛耍头？走，跟上俺，上前线打仗去！” ⑧小贵子是杨兰贵的小名。 ⑨杨兰贵就这样跟班长走了。他参加的是华东野战军第9纵队，也就是后来的第27军。 ⑩抗美援朝战争爆发后，他们所属部队紧急开赴中朝边境鸭绿江，来不及休整和换装，十几万大军就冒着漫天大雪踏上了陌生的战场。他们的目标，是盖马高原上的长津湖。 ⑪当年的班长这时候已经是杨兰贵的连长了，虽然腿上的旧枪伤让他走起路来一踮一踮的，但是指挥打仗麻利得很，有股不服输的劲头。 ⑫天寒地冻，气温已经降到零下20多摄氏度。由于缺乏御寒的服装和果腹的食物，部队减员非常严重，每天都有因为冻伤而无法行军的官兵掉队。每晚宿营的时候，连长都会拿出一件土黄色的翻毛皮大衣，杨兰贵和几个战友盖着连长的皮大衣，紧紧靠在一起取暖。 ⑬部队夜行晓宿数个昼夜，终于赶到了长津湖战役集结地，一举将敌军分割包围在长津湖水库东、西、南三岸，发起了一波又一波顽强、惨烈而又悲壮的攻击。 ⑭让杨兰贵刻骨铭心的那一战，他和战友们潜伏在积雪覆盖的阵地上，又冷又饿。刺骨的寒风像刀子一样割划着他们的手脚和脸庞，开始还有痛感，后来渐渐变得麻木，没有了知觉。当夜幕降临，冲锋号激越吹响的时候，他无论如何也爬不起来。连长听到他痛苦的声音，把那件大衣甩在他身上，举枪冲向了山下的敌人。 ⑮这一战，志愿军第27军全歼美军第7师第31团，将这个不可一世的“北极熊团”的团旗踩在了脚下。 ⑯杨兰贵记得他的老连长姓黄，是胶东人。但是老连长没能看到缴获“北极熊团”团旗的时刻，也没能再见到他从沂蒙山区带出来的兵。腹部中弹加上失血和严寒，使他倒在了迎击新兴里敌军的道路上，牺牲在零下几十度的长津湖畔。而他的电话兵杨兰贵却因为这件大衣保住了生命。他冻掉了三个脚指头，最终随着志愿军胜利凯旋。 ⑰杨兰贵后来想，连长要是不把那件大衣给了他也许就不会牺牲，他会伤愈归队，一踮一踮地重新带着他们冲锋陷阵。连长还是他的连长，他们还会裹着同一件大衣度过一个又一个漫漫长夜。 ⑱后来，杨兰贵复员回到了沂蒙山，这件大衣也被他带回了家乡。于他而言，那是一件遗物，更是一种信念。 ⑲半个多世纪过去了，杨兰贵经历了各种变化。但是无论走到哪里，他都一直保存着那件大衣，哪怕它已经被虫子咬得破败不堪。 ⑳再一次见到杨兰贵老人，是五六年前的事情。 ㉑那时我已经离开沂蒙多年，因为创作抗美援朝战争题材长篇小说而重返故地，再访志愿军老兵。杨兰贵老人已经94岁了，还住在那个农家小院里。我特意问了问那件大衣的事情。老人家颤巍巍地把我领到一个墙角，打开一口老旧的樟木箱子。昏黄的灯光下，他从抗美援朝战场带回来的大衣正静静地放在箱子里。 ㉒一年后，志愿军老兵杨兰贵去世了，享年95岁。我没能去送老人家最后一程，当然也没能再看到那件大衣。沂蒙山有老人过世，将其遗物在逝者坟前通通烧掉的习俗，我以为那件大衣也不例外。 ㉓今年是中国人民志愿军抗美援朝战争胜利70周年。借着这个契机，我再次回到沂蒙。没想到，在当地的纪念馆，我又见到了杨兰贵的大衣。 ㉔经过了真空包装和处理，那件分不清颜色的大衣工工整整陈列在纪念馆的玻璃展柜中。每当参观者经过，都会停下脚步，聆听那一段温暖的故事。 （有删改） 13．作者为什么要通过杨兰贵的回忆和感想来介绍连长？说说你的理解。 14．结合语境，按要求赏析。 （1）大衣的里子已经被虫子啃咬得不成样子了，好像提起来一抖就能散了架。（从修辞手法角度） （2）伤员中有一个华东野战军第9纵队的班长，大腿上中了一枪，还不肯下来，是杨兰贵硬给抬下来的。（赏析加点词） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第⑫段的环境描写，表明战役的艰苦，同时为叙述下文事件做铺垫，推动情节发展。 B．第⑭段写那一战让杨兰贵刻骨铭心，是因为他们当时潜伏在积雪覆盖的阵地上，又冷又饿。 C．文章运用插叙，补充杨兰贵参战的相关事迹，交代了旧大衣的由来，让文章情节更完整。 D．最后一段交代大衣现状，表明连长高尚的品质和杨兰贵的精神会一直被传颂和传承下去。 16．结合全文，说一说文章以《一件旧大衣》为题的妙处。 【答案】 13．（1）杨兰贵是当事人，增强事件真实性，也让读者更有带入感。 （2）通过杨兰贵讲述了连长如何带他当兵，如何舍身赴义的事迹，更突出展现了连长舍己为人的伟大精神，也更深刻地表达了杨兰贵对连长的感激和怀念。 14．（1）夸张，强调了大衣存放时间太久已经十分老旧的样子，表现出杨兰贵对大衣的珍视。 （2）“硬”是副词，指坚决地（非要）做某事，文中写出班长受伤后不肯退出战场，杨兰贵坚持救护战友的场景，表现出班长誓死抗敌的决心和杨兰贵对战友的关心。 15．B 16．文章写了连长在战场上把自己的大衣给了杨兰贵御寒，连长牺牲了，杨兰贵一直保存着这件旧大衣的故事；赞美了连长舍己为人的品质，志愿军战士们英勇无畏、坚忍刚强、团结有爱的精神，杨兰贵对连长深切的怀念之情（写出两点即可）；这件旧大衣所代表的志愿军精神被保留和传承下来；是本文的线索，贯穿全文（或：题目设置悬念，吸引读者兴趣） 【解析】这篇文章通过叙述杨兰贵与一件旧大衣的故事，展现了战争年代英雄们的无私与坚韧。大衣不仅是物质的存在，更作为连长英勇精神的遗物，寄托了杨兰贵对昔日战友的怀念和对于战争岁月的沉重记忆。文章匠心独运地用杨兰贵对往事的回忆，勾勒出战友情的深刻，透过个人的记忆与物件，折射出历史的厚重与民族的记忆，以质朴感人的叙述打动读者。 13．本题主要考查文学作品中叙事视角选择的理解和分析能力。 根据文章第⑥至⑨段中“杨兰贵1947年参军”和“杨兰贵就这样跟班长走了”的描述，可以看出杨兰贵是连长带入部队的，是连长的战友和事件的亲历者。通过他的视角进行回忆，不但增强了故事的真实性，而且读者可以跟随杨兰贵的回忆更加深入地感受到连长的事迹和精神，仿佛自己亲历了那段历史，这种带入感使得故事更加生动和感人。 文中第⑫至⑭段中，写连长在极寒天气下与他们分享大衣保暖，在战场上冲锋陷阵，把大衣甩给战友。通过杨兰贵的这些回忆，体现了连长舍己为人、无私奉献的精神和对战友的关爱，使得连长的人物形象更加鲜明。在第⑯段中，杨兰贵感慨连长“也没能再见到他从沂蒙山区带出来的兵”，第㉑段中“老人家颤巍巍地把我领到一个墙角，打开一口老旧的樟木箱子”，以及第㉓段“没想到，在当地的纪念馆，我又见到了杨兰贵的大衣”等词句可以看出，杨兰贵几十年如一日保存着大衣，体现出他对连长的敬仰、感激和怀念之情。 14．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据第③段“大衣的里子已经被虫子啃咬得不成样子了，好像提起来一抖就能散了架”可知，这里采用了夸张的手法，通过对大衣里子被虫子啃咬得破烂不堪的描述，形象地展现了大衣的老旧状态，强调了大衣存放时间之久，以及它所承载的历史痕迹。这种夸张的表达，不仅突显了大衣的破损程度，也侧面反映出杨兰贵对这件大衣的特殊情感和珍视，它不仅仅是衣物，更是承载着历史记忆和个人情感的重要物件。 （2）根据第⑥段“伤员中有一个华东野战军第9纵队的班长，大腿上中了一枪，还不肯下来，是杨兰贵硬给抬下来的”可知，句中的“硬”字，作为副词，用来修饰动词“给抬下来”，意在强调杨兰贵在班长受伤且不愿意离开战场的情况下，坚决、果断地采取行动，将班长从战场上安全撤离的情形。这个“硬”字生动地描绘出杨兰贵在危急时刻不顾个人安危，坚持救助战友的坚定态度和果断行动，同时也折射出班长在受伤后仍坚持战斗、不愿轻易撤退的英勇精神。通过这一细节，不仅展现了战场上的生死相依和战友间深厚的情感，也体现了革命军人不畏艰险、勇于牺牲的崇高精神。 15．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，根据第⑭段“又冷又饿。刺骨的寒风像刀子一样割划着他们的手脚和脸庞”“连长听到他痛苦的声音，把那件大衣甩在他身上”，第⑯段“腹部中弹加上失血和严寒，使他倒在了迎击新兴里敌军的道路上，牺牲在零下几十度的长津湖畔”等可知，这一战之所以让杨兰贵刻骨铭心，并不仅仅是因为他们在积雪覆盖的阵地上又冷又饿，更重要的是这场战役的极端艰苦条件，以及随后连长将大衣给了杨兰贵，自己却牺牲的情节；故选B。 16．本题考查文章标题理解和分析。 从内容角度来看，文章主要讲述了连长在战场上把自己的大衣给了杨兰贵御寒，自己却牺牲了，杨兰贵一直保存着这件旧大衣的故事。这件旧大衣不仅仅是一件旧物，更象征着连长舍己为人的品质，以及志愿军战士们英勇无畏、坚忍刚强、团结有爱的精神，同时也是杨兰贵对连长深切怀念之情的载体。第⑭段“连长听到他痛苦的声音，把那件大衣甩在他身上，举枪冲向了山下的敌人”体现了连长舍己为人的高尚品质；第㉔段“经过了真空包装和处理，那件分不清颜色的大衣工工整整陈列在纪念馆的玻璃展柜中”这件旧大衣最终保留在纪念馆中，象征着志愿军精神被保留和传承；第㉔段提到“每当参观者经过，都会停下脚步，聆听那一段温暖的故事”，显示了这件大衣历史意义的深远影响。 从结构角度来看，旧大衣作为线索贯穿了全文，从第①段“第一次看到那件旧大衣，还是20多年前”到文章结尾第㉓段“在当地的纪念馆，我又见到了杨兰贵的大衣”，使文章结构紧凑。沿着旧大衣的线索，描述了杨兰贵参军、连长的牺牲以及大衣保存的过程。题目《一件旧大衣》引发读者的兴趣和好奇，想要知道这件旧大衣背后有哪些动人的故事。这件大衣在第③段就被介绍出来“那是一件不知道什么年代的旧大衣，说黄不黄，说白不白，袖子、肩膀和大襟处还打着补丁”，吸引读者继续读下去揭开它的意义。 五、（24-25·九上·赣州市经开区·期末）阅读下面的文章，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉  吴安宁 ①朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以及击大量杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字： “祖国”！ （选自《解放军报》2023年12月4日，有删改） 17．第⑦段说“接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”，是什么让“他”觉得弹夹比平时重？连长的眼神里又多了什么意味？ 18．根据语境，赏析句子。 （1）他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。（从描写角度赏析） （2）目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字。（赏析加点词语） 19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。 B．本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C．本文讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 D．战场上，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里的冰疙瘩来给自己解渴。 20．伏笔是小说常用的手法，例如《智取生辰纲》中写天气酷热难行，杨志队伍内部发生矛盾，为生辰纲被劫埋下伏笔。本文也采用这一写法，请你找出一处伏笔，并说明其效果。 【答案】 17．成为一名真正的战士要奔赴前线的责任感与使命感让“他”觉得弹夹比平时更重一些。“他”即将奔赴前线，连长眼神里多了一份对“他”的期许。 18．（1）运用动作描写，写出了“他”细心、反复整理军装的样子，表现出“他”对军装的珍惜，对终于成为一名战士的自豪与骄傲。 （2）“赫然”形容令人惊讶或引人注目。说明“祖国”二字在漆面斑驳、旧痕累累的壶身上仍然十分醒目，代表着“他”对祖国深沉的爱，更代表着万千战士对祖国的忠诚与热爱。 19．D 20．示例：第③—⑤段写“他”在水壶上刻字，为下文埋伏笔，与文末水壶上的“祖国”前后呼应，结构严谨。 【解析】这篇文章通过讲述一位志愿军战士在抗美援朝战争中从参军到训练，再到最终英勇牺牲的过程，生动再现了当年那段历史。文章结构紧凑，情节感人，细节描写生动真实，特别是对水壶的刻画，象征着战士对祖国的深情厚谊。文末水壶的回归和纪念馆的展示，引发读者对英雄的无尽缅怀和对和平的珍惜。整体文章情感真挚，主题深刻，具有很强的感染力和教育意义。 17．本题考查对文章内容的理解与分析。 结合第①段“‘抗美援朝，保家卫国’的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋”，第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，……不住地抚摸着帽子上的红五星”，第⑥段“训练中，……枪口的水壶不见丝毫晃动”，第⑦段“3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道”，可知，他是为了“保家卫国”才报名参军，在经历三个月的新兵训练中，他努力训练，练就了过硬的本领，如今他即将要走上战场，实现自己的参军愿望，此时接到的不仅仅是弹夹，更是一种责任（英勇杀敌，冲锋陷阵）与使命（抗美援朝，保家卫国），因此“他”感觉弹夹比平时要重。连长带“他”上战场，眼神中充满了对“他”的期许。 18．本题考查赏析句子。 （1）“紧了又紧”“展展”“抚摸”这是动作描写，表现他穿起军装时，内心非常兴奋，不停用手非常细心，整理身上穿的军装的情形。结合第①段“在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装”，第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟”，可知：这套绿军装是他日思夜想的军服，当他穿起军服时，内心非常自豪，这些动作描写体现他非常珍惜身上的军装，为自己成为一名战士而感到自豪。 （2）“赫然”形容令人惊讶或引人注目。表现虽然壶身漆面斑驳、旧痕累累，但他在水壶上刻的字非常引人注目。结合第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，……却总觉得少了点什么”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，第⑨段“转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。……掩护前方战友”，第⑯段“志愿军部队在极度疲劳、……并不断地以及击大量杀伤敌军”，可知：他从领到水壶起，内心产生为祖国而战的使命感，他在水壶上刻字，表现他对祖国赤诚的爱，也代表了成千上万的志愿军为保家卫国，奔赴前线，英勇杀敌，他们对祖国的无限忠心和热爱。 19．本题考查对文章内容的理解与分析。 根据第⑬段“他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊”可知，“他”希望捂热水壶给战友解渴，故本项表述错误。 故选D。 20．本题考查写作手法。 伏笔是指在文章或文艺作品中，前文为后文所作的提示或暗示。伏笔一般能使文章结构紧密，增加文章起伏。同时还能够突出人物形象，深化主题。 第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，……却总觉得少了点什么”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，第⑤段“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得”，第⑲段“走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：‘祖国’”，可知：上文提及到他觉得水壶少了一点东西，然后就在上面刻字，他刻的是什么字，文章并没有交代，而是在结尾出才交代他刻的字是“祖国”，这样使文章前后照应，可让读者深刻的感受到他对祖国赤诚的爱，他是为保家卫国才参军，为保家卫国在战场上英勇杀敌直至献出自己年轻的生命。这样的伏笔使“他”的爱国之情在最后揭晓谜底时显得更加深厚、浓烈，人物形象也因此更加突出，表达作者对志愿军的崇敬之情。 六、（24-25·九上·赣州市南康区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 少年的秋天 原上秋 ①你不是想上学吗，跟我往城里运砖吧。 ②爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有补贴，吃喝穿用，仍是个不小的数目。 ③那一年我十三岁，小学刚毕业那天，考试成绩贴在大队部门口，名单上第二个就是我。我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少，他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学。按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些知识，足够应付锄头和镰刀。考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，它啥时候放，放多少天，都受农事指挥。我喜欢这样的安排，我想趁着假期打工挣点钱，去县里上初中。不这样的话，将面临辍学的危机。 ④你真的想挣钱？爹问我。 ⑤我想上学。我说。 ⑥爹在我的头上不知轻重地拍一巴掌。然后说，你挣钱还得几年。 ⑦走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。远行的人别的可以不带，不能忘记带水。窑厂的负责人问我爹，送一车挣八块，干不干？爹看看我，我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我，下车吧。一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。 ⑧从窑厂到县城有二十八里，都是土路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。车轮碾在凹凸不平的车辙上，发出嘎嘣嘎嘣的声响。 ⑨我在生产队见过马车往地里送粪，是牲口拉套。赶马车的人手拿一根长鞭，用鞭梢指挥长套里的牲口用力或者转向，驾辕的牲口用一根笼头绳子控制着。爹撅着屁股用力的样子，让我想起驾辕的骡子。和生产队的拉粪车相比，他显得势单力薄。 ⑩车是不能坐了，我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，贴身的凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的。 ⑪歇会吧。爹一松懈，车子很听话地停在原地。我们就坐在路边的田埂上，捧着大碗喝水。爹擦着汗水问我，累不累？ ⑫我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？ ⑬爹点头，估计是吧。 ⑭一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢。 ⑮我被爹的话逗笑，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。可我现在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去的，大喊大叫。 ⑯那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回转的时候，天空飘起了细雨。这是我第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的，既冷又乱。爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按。 ⑰出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真贵，就这，五毛钱。他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢。 ⑱我的脚似乎有了泡，钻心地疼。爹让我上车，护好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话。但呼呼的风在四周响起，像在助他。 ⑲回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱来，从口袋中摸出七块五毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点湿气。 ⑳那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了。 （选自《中国微型小说精选》，有删改） 21．小说围绕“拉砖”这件事写了一个少年的成长，请根据提示填写。 时间 事件 “我”的心理 刚毕业那天 ① 享受又担忧 放假后 “我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖。 ② 拉砖路上 ③ 复杂 出县城的时候 爹拿出五毛钱买红薯，我们加快速度返程。 ④ 22．结合文章内容，分析父亲的人物形象。 23．下列对小说内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说标题一语双关，既点明故事发生的时令，又暗含“我”复杂的心绪。 B．第③段运用插叙，插入“我”成绩优秀却无钱负担，决定利用假期挣钱上学的事，交待了事情的原由，又丰富了文章内容。 C．第⑯段写道“一路上按了又按”，这是细节描写，表明父亲对这八块钱的珍视。 D．结尾运用拟人，“炫耀”赋予纸票如人般“得意”情态，从侧面写出纸票于“我”的珍贵，隐约流露伤感之意。 24．同是写少年的成长故事，本文和曹文轩《孤独之旅》有相通之处，请结合画线句子和下面的链接材料说一说本文中的“麻雀”和《孤独之旅》中的“鸭子”在文中的妙用？ 【链接材料】 （1）鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。 （2）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 （节选自曹文轩《孤独之旅》） 【答案】 21．①“我”考了第二名，父母并不高兴而是为学费发愁。 ②期待且高兴 ③爹辛苦拉砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗跟在后面。 ④欣喜、激动 22．①乐观：在家境危机的情况下父亲始终面带微笑；②幽默：“我”心情烦闷，父亲笑逗麻雀，想要宽慰“我”；③疼爱孩子：笑着把大红薯送给我吃。④勤劳坚韧：面对二十八里土路和沉重砖车，父亲用绳子套肩拉车，汗湿衣物仍坚持前行，体现出为家庭生计和孩子学业的勤劳付出与坚韧品格。 23．D 24．示例：画线句子中无忧无虑的麻雀与“我”形成对比，突出了我对上学的渴望。“麻雀”象征着自由自在、无忧无虑。《孤独之旅》中的“鸭子”是杜小康心理的映射。第（1）句写鸭群对陌生环境的畏怯进一步衬托了杜小康的孤独恐慌。第（2）句中写鸭子终于长大成熟暗示杜小康的成长。 【解析】《少年的秋天》讲述了13岁面临辍学危机的“我”，跟随父亲拉砖挣学费的故事。小学毕业成绩优异的“我”渴望上学，随父亲往返28里土路拉砖。途中父亲艰辛劳作，对“我”关怀备至。最终挣得学费，结尾借纸票暗示“我”能继续上学，展现了家庭的温暖、父亲的坚韧，以及“我”在经历中的成长。 21．本题考查文章内容的理解与概括。 第一空，从第③段“我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少，他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学”可知，“我”考了第二名，可父母因家庭经济困难，为几个孩子的学费发愁，并没因“我”的好成绩而高兴； 第二空，从第⑦段“这样的诱惑激发起我对劳动的渴望”以及“我”想通过打工挣学费继续上学的期待，可知“我”对和爹去拉砖挣钱这件事是期待且高兴的； 第三空，从第⑧—⑩段“爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。车轮碾在凹凸不平的车辙上，发出嘎嘣嘎嘣的声响。我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。实际上，爹身上的衣物早就湿透了”可知，拉砖路上，爹辛苦地拉着车，“我”则挑着瓦罐和瓷碗跟在后面，一路十分艰辛； 第四空，从第⑰段“爹递我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢”，爹在辛苦拉砖后还想着给“我”买烤红薯，以及最后能继续上学，“我”此时的心理是欣喜、激动的； 据此作答即可。 22．本题考查人物形象。 从文中第②段“尽管学费政府有补贴，吃喝穿用，仍是个不小的数目”，家庭经济困难，但爹最终还是带“我”拉砖挣钱供“我”上学，还有第⑰段“出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真贵，就这，五毛钱。他递我一块大的”可知，尽管困难重重，尽管自己劳累了一天也很饿，仍把最大的红薯留给孩子，体现了爹非常疼爱孩子； 从第⑭段“一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢”，爹能在辛苦的拉砖途中，笑着和麻雀互动，可见他的幽默； 从第⑰段“他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢”可知，面对困难和身体上的劳累，父亲仍然是微笑面对，这体现了他的乐观； 从第⑧段“从窑厂到县城有二十八里，都是土路……爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走”、第⑩段“实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的”可知，从窑厂到县城的二十八里路全是土路，路况恶劣，砖车又沉重，父亲没有退缩，而是用绳子套在肩膀上助力拉车，即便汗水把衣物全部湿透，始终没有停下脚步，坚持把砖送到县城。他用自己的身体扛起家庭生计和“我”的学业，在艰苦的劳动中展现出为了家人甘愿吃苦、不轻易放弃的勤劳与坚韧，每一步都体现着对家庭的责任与担当。 23．本题考查内容理解与写作技巧。 D.结尾“那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了”，运用拟人，“炫耀”体现出纸票能让“我”继续上学的珍贵，流露出的是“我”能继续上学的喜悦，而非伤感之意，分析错误； 故选D。 24．本题考查内容的理解与对比阅读。 本文中，从第⑭段“一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢”可知，麻雀叽叽喳喳、无忧无虑，充满生机与自由。而“我”因为家庭经济困难，为了能继续上学，不得不和爹一起辛苦拉砖，此时“我”的心情是沉重且对上学充满渴望的。麻雀的自由欢快与“我”的境遇形成鲜明对比，衬托出“我”对能像麻雀一样自由快乐、无拘无束地上学的强烈渴望； 《孤独之旅》中，从链接材料（1）“鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开”可知，鸭子此时像无家可归的漂游者，衬托出杜小康在孤独旅程中内心的孤独与迷茫；从（2）“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光”可知，鸭子逐渐长大、羽毛变得鲜亮稠密，变得漂亮，它们的成长变化，侧面烘托出杜小康在孤独的旅程中，也逐渐摆脱了孤独与迷茫，变得坚强、成熟，实现了自身的成长； 示例：本文中的麻雀，叽叽喳喳、无忧无虑，与“我”因家庭经济困难，为上学而辛苦拉砖的状态形成对比，衬托出“我”对能自由快乐上学的渴望；《孤独之旅》中的鸭子，一开始是无家的漂游者，后来长大变得鲜亮，它们的成长变化，侧面烘托出杜小康在孤独旅程中的成长，从最初的孤独、迷茫到逐渐变得坚强、成熟。 七、（24-25·九上·赣州市大余县·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 杜甫埋伏在中年等我 潘向黎 ①上苍厚我，从初中开始，听父亲在日常中聊古诗，后来渐渐和他一起谈论，这样的好时光有二十多年。我们父女两人看法一致的时候很多，也有一些是同中有异，最大的差异是对杜甫的看法。 ②父亲觉得老杜是“诗圣”，唐诗巅峰，而当年的我，作为满心梦幻的少年，怎么会早早喜欢杜甫呢？父亲对此流露出轻微的面对“无知少年”的表情，但从不说服，更不以家长权威压服，而是自顾自享受他作为“杜粉”的快乐。 ③他读书读到击节处，会来一句：“语不惊人死不休！”——这是杜诗；看电视里不论哪国的天突人祸，他会叹一声“眼枯即见骨，天地终无情！”——这还是杜诗；而收到朋友的新书，如果他的评价是以杜甫的一句“庾信文章老更成”开头，那么说明他这次激动了，那么他与朋友的电话通常会打一个小时以上。 ④父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马，看画册上徐悲鸿的马，有时会赞一句：“一洗万古凡马空，是好。”有时对着另一幅徐悲鸿，他又说：“所向无空阔，真堪托死生，着实好。”我听多了他的以杜赞徐，不由想：他这“着实好”，到底是在赞谁？好像还是赞杜甫更多。 ⑤父亲有时没来由就说起杜甫来，用的是他表示极其赞叹时专用的“天下竟有这等事，你来评评这个理”的语气——“你说说看，都已经‘一舞剑器动四方’了，他居然还要‘天地为之久低昂’。”他右手平伸，食指和中指并拢，在空中用力地比划了几个“之”，也不知是在体会公孙氏舞剑的感觉还是杜甫挥毫的气势。然后，我的父亲摇头叹息了：“他居然还要‘天地为之久低昂’！着实好！”我暗暗想：这就叫“心折”了吧。 ⑥晚餐后，父亲常常独自在书房里喝酒，喝了酒，带着酒意在厅里踱步，有时候踱着步，就念起诗来了，最常听到的是“爷娘要子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云宵。……”他总是把“哭”念成“阔”的音。有时候夜深了，我不得不打断他的“牵衣顿足拦道‘阔’”，说：“妈妈睡了，你和杜甫都轻一点。” ⑦十年前，父亲去世，我真正懂得“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情”这几句的涵义。可是我宁可不懂，永远都不懂。父亲是如此的喜欢杜诗，于是，安葬他的时候，我和妹妹将那本他大学时代用省下来的伙食费买的、又黄又脆的《杜甫诗选》一页一页撕下来，仔仔细细地烧了给他。有一天我无意中重读了杜甫的《赠卫八处士》，读到“明日隔山岳，世事两茫茫”，我有如冰炭置肠，倒海翻江。就在那个秋天的黄昏，我甚至没有觉得我心酸我感慨，眼泪就流下来了。奇怪，我从未为无数次击节的李白、王维流过眼泪，却在那一天，独自为杜甫流下了眼泪。原来，杜甫的诗不动声色地埋伏在中年里等我，等我风尘仆仆地进入中年，等我懂得了人世的冷和暖，来到那一天。 ⑧我在心里对父亲由衷地点头：你说得对，老杜“着实好”！ ⑨此刻的我，突然担心：父亲在世的时候，已经知道我也喜欢杜甫了吗？我品读古诗词的随笔集在三联书店出版，已经是2011年，父亲离开快五年了。赶紧去翻自己第一次赞美杜甫的短文，是2004年发表的，那么，父亲是知道了的——知道在杜甫这个问题上，我也终于和他一致了。真是太好了。 25．下列对文章相关内容的分析，正确的一项是（   ） A．文章标题“杜甫埋伏在中年等我”意蕴丰富：既表明了父亲对我的影响是潜移默化的，也表明了想要深刻理解杜甫的诗句是需要一定的人生阅历的。 B．文章第②段说父亲不说服我去喜欢杜甫，而是自顾自享受他作为“杜粉”的快乐，说明父亲并不在意我。 C．第④段说“父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马”，说明父亲并不是真正喜欢杜甫，而是喜欢一切名人佳作。 D．文章反复提到父亲的口头禅“着实好”，说明父亲的学识较浅，所以只能用简单的语言来表达他的感受， 26．概括父亲作为“杜粉”的具体表现。 例：①父亲读书、看电视、收信时都要吟颂杜诗。 27．赏析第⑥段画线句的含义。 28．结合全文内容，简要分析本文题目“杜甫埋伏在中年等我”一句的内涵。 【答案】 25．A 26．②父亲赏画时以杜赞徐（或父亲赏画时吟诵杜诗）。③父亲赞叹杜诗写出了公孙氏舞剑的气势（或父亲有时没来由就说起杜甫/父亲为杜甫的诗而心折）。④父亲晚上独自在书房里喝酒吟杜诗。 27．①此句以诙谐幽默的语言（或此句以“杜甫”指代“杜甫的诗”，颇为有趣）②写出父亲晚上独自吟诗的时间之晚，声音之响；③表现出父亲对杜甫的痴迷（或表现出父亲与杜甫已成为了精神上的莫逆之交）。 28．人至中年、经历了丧父的巨大悲痛之后，我终于读懂了杜诗；读懂了杜诗对人世冷暖的深刻表达（或读懂了杜诗中悲天悯人的情怀）；表达了对父亲深刻的理解与深切的思念。 【解析】这篇文章通过作者与父亲对杜甫诗歌的不同理解和情感变化，展现了父女之间深厚的情感纽带和杜甫诗歌的深远影响。文章以细腻的笔触描绘了父亲对杜甫的热爱，以及作者在中年后对杜甫诗歌的深刻感悟。标题“杜甫埋伏在中年等我”巧妙地暗示了杜甫诗歌的深刻内涵需要人生阅历去体会，同时也体现了父亲对作者潜移默化的影响。全文情感真挚，语言优美，通过对杜甫诗歌的引用和解读，展现了诗歌与人生的紧密联系。 25．本题考查内容理解分析。 B.文章第②段说父亲不说服“我”去喜欢杜甫，而是享受自己作为“杜粉”的快乐，这并不能说明父亲不在意“我”。相反，这表现了父亲对“我”的尊重和理解，他尊重“我”的个人喜好，不强求“我”与他一致，同时也愿意与“我”分享他对杜甫的喜爱。所以该选项分析错误； C.第④段说“父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马”，但这并不能说明父亲并不是真正喜欢杜甫，而是喜欢一切名人佳作。实际上，父亲用杜甫的诗句来赞美徐悲鸿的马，正是他对杜甫诗歌深爱的表现，也是他将杜甫诗歌融入自己生活的一种方式。所以该选项分析错误； D.文章反复提到父亲的口头禅“着实好”，这并不是说明父亲的学识较浅，只能用简单的语言来表达他的感受。相反，这是父亲对杜甫诗歌真挚热爱的表现，他用最朴素的语言来表达自己对杜甫诗歌的赞赏和喜爱。所以该选项分析错误； 故选A。 26．本题考查内容概括。 结合第③段“他读书读到击节处，会来一句”“看电视里不论哪国的天突人祸，他会叹一声”“这还是杜诗；而收到朋友的新书，如果他的评价是以杜甫的一句”等可知，父亲在日常生活中，无论是读书、看电视还是收到朋友的新书，都会不自觉地吟诵杜甫的诗句，展现出他对杜甫诗歌的深厚喜爱。故可概括：父亲读书、看电视、收信时都要吟颂杜诗。 结合第④段“父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马，看画册上徐悲鸿的马，有时会赞一句”可知，父亲喜欢马，也喜欢徐悲鸿的马，他在看画册时，会用杜甫的诗句来赞美徐悲鸿的马，这既体现了他对徐悲鸿作品的欣赏，也彰显了他对杜甫诗歌的熟练运用和深厚情感。故可概括：父亲看徐悲鸿的马时，会用杜诗来赞美。 结合第⑤段“父亲有时没来由就说起杜甫来，用的是他表示极其赞叹时专用的……”可知，父亲有时会突然说起杜甫的诗句，用他特有的语气和表情来赞叹诗句的精妙，这种无意识的吟诵和赞叹，更是体现了他对杜甫诗歌的痴迷和热爱。故可概括：父亲有时会没来由地赞叹杜甫诗句的精妙。 结合第⑥段“晚餐后，父亲常常独自在书房里喝酒，喝了酒，带着酒意在厅里踱步，有时候踱着步，就念起诗来了……”可知，父亲晚餐后常常独自在书房喝酒，喝了酒之后，他会带着酒意在厅里踱步，并念起杜甫的诗句，这种将杜甫诗歌融入日常生活的行为，再次证明了他对杜甫的深厚情感。故可概括：父亲晚餐后常常独自在书房喝酒，并带着酒意在厅里踱步念杜诗。 27．本题考查句子含义。 首先，“妈妈睡了，你和杜甫都轻一点”，从字面上看，作者是在提醒父亲和杜甫（这里实际上是指父亲正在吟诵的杜甫的诗句）都轻声一点，因为妈妈已经睡了，不要打扰她。但更深层的含义是，作者把杜甫当作了父亲的一个“朋友”，仿佛杜甫就在父亲身边，和他一起吟诵诗句，可以看出父亲对杜甫的喜爱甚至是痴迷。这种表达方式既体现了作者对父亲吟诵杜甫诗句的无奈和调侃，也透露出一种温馨和亲密的家庭氛围。同时，这也暗示了作者对杜甫诗歌的熟悉和亲近，已经把杜甫当作了家庭中的一员。 28．本题考查句子理解。 结合第①段“上苍厚我，从初中开始，听父亲在日常中聊古诗，后来渐渐和他一起谈论，这样的好时光有二十多年”可知，文章开头提到作者年轻时对杜甫的诗歌并不感兴趣，而父亲则是杜甫的忠实粉丝。这种差异在年轻时显得尤为突出。随着年龄的增长，作者逐渐进入了中年，对人生有了更深的体验和感悟。这时，再读杜甫的诗歌，作者发现其中蕴含的情感和智慧与自己中年的心境不谋而合。如文章第⑦段所述“十年前，父亲去世，我真正懂得‘莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情’这几句的涵义”可知，作者在中年时重读杜甫的《赠卫八处士》，被其中的诗句深深打动，甚至流下了眼泪。这种情感的共鸣，正是“杜甫埋伏在中年等我”的体现。 父亲作为杜甫的忠实粉丝，他的言行举止都充满了对杜甫诗歌的热爱和敬仰。这种热爱和敬仰在潜移默化中影响了作者。如第③段“他读书读到击节处，会来一句……”，第④段“父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马，看画册上徐悲鸿的马，有时会赞一句……”，第⑤段“父亲有时没来由就说起杜甫来，用的是他表示极其赞叹时专用的‘天下竟有这等事，你来评评这个理’的语气……”等可知，文章多处描述父亲在日常生活中吟诵杜甫的诗句，无论是读书、看电视还是赏画，都能引出杜甫的诗句来赞美或感慨。父亲对杜甫的热爱和传承，使得作者在中年时更加深刻地理解和欣赏杜甫的诗歌，也更加珍惜和怀念与父亲共度的时光。 杜甫的诗歌以其深刻的社会关怀、人文精神和艺术魅力，跨越了时空的界限，成为了永恒的经典。作者在中年时领悟到杜甫诗歌的深刻内涵，感受到了其中蕴含的情感和智慧与自己中年的心境相契合。这种跨越时代的魅力，正是“杜甫埋伏在中年等我”的另一层含义。 综上所述，本文题目“杜甫埋伏在中年等我”一句的内涵既包含了作者年轻时不解杜甫诗歌到中年时领悟其深刻内涵的过程，也体现了父亲对杜甫诗歌的热爱和传承对作者的影响，更彰显了杜甫诗歌跨越时代的魅力。这句话不仅是对作者个人经历的概括，也是对杜甫诗歌永恒价值的赞美。 八、（24-25·九上·赣州市寻乌县·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 去艾青先生故乡 ①艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子。 ②先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了。走着走着，至一中庭，天井储满白亮亮的阳光。墙壁阴影处，挂一匾额，《蒋氏家训》，松花黄的底，衬几行淡青的字： 一戒溺爱护短，要严慈相济。 二戒重男轻女，要一视同仁。 三戒粗暴任性，要说服疏导。 ③“二戒重男轻女”——民国时期的乡绅，早有如此心胸眼界，着实了不起。艾青先生自小便生长于这样自由气氛的家庭，难得。 ④艾青先生家，至少有三十间屋子吧，陈列他各个时期的照片，犹如黑白老电影，将一名游子的一生，定格于故乡的庭院。离开众人，我一人自这间屋迈至那间屋，一点点了解他的生命历程……我在一张聂鲁达①的生日宴会照前，徘徊良久——原来，艾青与聂鲁达处在同一时代。我的脑海里储存的，仅仅有艾青对于一位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗，却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会。 ⑤看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面，已然泛黄，风一吹，似要折断。许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。所有人影都是旧的，唯有思想簇新。 ⑥自旧到新，这里有一位诗人一生的路程。 ⑦十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。站在阴影处，认真倾听这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……忽然感动起来，这是《诗经》里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝。 ⑧一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蓝蓝批阅。蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子。 ⑨去年在黄山宏村，我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗。今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗人，我一直心存敬畏。如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落。 ⑩一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。 ⑪我们去赤松镇，参观佛手园。出佛手园，远处有山，山中有岚，有云。岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。 ⑫金华美食，名不虚传。有一餐，晕车导致我对肉类失去胃口，事后方知，那一道道肉类佳肴，正是大名鼎鼎的金华两头乌②烹制而成。只说平常无奇的猪尾、猪头、猪耳之流，是不好登大雅之堂的，但这也拦不住厨师的一颗匠心，他在这些庸常食物下，垫一张荷叶。正是这青翠无尘的荷叶，让一盘菜变得雅致起来。虽未动箸，我一直在观赏它，何其美焉。建于雅俗之间的美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽，怎么看，怎么美气。你能说一盘被荷叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看见了一颗诗心。 ⑬如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠。这“温暖的心肠”五个字，是借自蓝蓝的。她曾说：“和冰冷的智力相比，我更相信温暖的心肠。” 【注释】①巴勃鲁·聂鲁达（1904～1973），智利当代著名诗人，诺贝尔文学奖获得者。②金华猪又称金华两头乌或义乌两头乌，是我国著名的优良猪种之一。 （选自《光明日报》，有删改） 29．通读全文，概括文中表现艾青先生的故乡充满诗情的事件。 （1） （2）蓝蓝大汗淋漓地批阅孩子们的诗稿，并不吝惜赞美之词。 （3） 30．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第④段作者说“却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会”，表达自己参观艾青故居有新发现。 B．第⑪段画波浪线的句子是景物描写。“绸缎一般，棉花一般”运用比喻，写出流岚和白云的光洁、柔软的特点：“曼妙而行，逍遥自在”写出作者在流岚和云朵飘动的美妙中自由漫步。 C．文中写到“十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇”，对孩子们读诗情形的赞美和流露出对中国诗文化流传的感动与骄傲。 D．文章段写金华美食，看似与诗无关，却落脚“诗”，符合散文形散神聚的特点。 31．结合语境，按要求赏析下列语句。 （1）从人物描写方法的角度，赏析第⑧段画线句。 蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。 （2）结合语境，赏析第⑤段中加点的词语。 看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面，已然泛黄，风一吹，似要折断。 32．阅读第⑨段画线句，说说作者对“真正的诗人”一直心存“敬畏”的原因。 【答案】 29．（1）十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青的诗歌；（3）厨师怀着匠心和诗心做美食。 30．B 31．（1）示例：这句话运用了神态描写和动作描写，写出了蓝蓝老师批阅孩子们诗作时的认真和投入，表达了作者对蓝蓝的赞美（敬佩）之情。 （2）“寻觅”是“寻找，仔细地找”的意思，写出了“我”参观艾青先生故居时非常认真仔细的观看相片、诗集等，表现了“我”对先生的敬畏（崇敬）之情。 32．示例：因为诗人是一盏盏明灯，可以照亮幽暗的角落；诗歌具有潜移默化的力量，诗人能够影响人或国家积极向上。 【解析】29．本题考查概括文章内容。 （1）空：结合第⑦段“十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地”可概括为：十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青的诗歌； （2）空：结合第⑫段“但这也拦不住厨师的一颗匠心”“不能，因为它让你看见了一颗诗心”可概括为：厨师怀着匠心和诗心做美食。 30．本题考查文章内容理解分析。 B.“曼妙而行，逍遥自在”运用拟人，写出流岚和白云飘浮空中，轻盈流动的状态。这里“写出作者在流岚和云朵飘动的美妙中自由漫步”表述不正确； 故选B。 31．①本题考查从描写的角度赏析句子。 结合“蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气”“认真地”可知，这里运用了神态描写，结合“读着，赞美着”可知，这里运用了动作描写，生动传神地写出了蓝蓝老师批阅孩子们诗作时的认真和投入的状态，结合第⑧段“对每一个孩子，她皆不吝溢美之词”“这位金华乡下的小学老师，很了不起”可知，这里表达了作者对蓝蓝的赞美和敬佩之情。 ②本题考查赏析加点字词。 “寻觅”的意思是寻找，仔细地找。结合句子“看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面，已然泛黄，风一吹，似要折断”可知，这里写出了“我”参观艾青先生故居时观看相片、诗集的认真和仔细，结合第⑤段“许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。所有人影都是旧的，唯有思想簇新”可知，这里体现了“我”对先生的敬畏、崇敬之情。 32．本题考查对文章内容的理解。 结合第⑨段“如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落”可知，因为诗人是一盏盏明灯，可以照亮幽暗的角落，所以作者对“真正的诗人”一直心存“敬畏”；结合第⑩段“一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀”可知，因为诗歌具有潜移默化的力量，诗人能够影响人或国家积极向上，所以作者对“真正的诗人”一直心存“敬畏”。 九、（24-25·九上·赣州市于都县·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 传灯者（朝颜） ①几声含着警惕却并不怎么凶狠的狗吠，提示我已经进入村庄的腹地。那时候天空刚刚收起了雨势，太阳半隐半现地探出头来，显出笑脸相迎的意味。一棵大樟树伸长了胳膊，以一个母亲的姿态，将一座砖混的二层楼揽在它绿色宽阔的胸怀里。 ②作为店铺兼作坊的一楼，卷闸门洞开着。我要找的那个叫黄加茂的纸扎艺人，从竹椅子上站起来，有些不知所措地环顾着一屋子的凌乱物什：大的小的纸箱，横的竖的竹子，剪了花纹和没剪花纹的彩纸，还有案板上随意摆放的剪刀、锉刀、彩线、麻绳、记号笔、硬纸板……仅余的一小块空地上，也星星点点地撒满了五颜六色的碎纸花。 ③有二十四年了，黄加茂坐在这样缤纷的物什中央，破竹子，片竹篾，支骨架，画图，剪纸，糊纸，偶尔抬起头来，放下手中的活计，与前来问话的人攀谈几句。自从二十三岁那年一脚跨进纸扎行业，坐着，便成为黄加茂一生中最漫长最持久的动作。 ④他清瘦、腼腆、羞涩，从喉咙里蹦出的字句少之又少，像个语言的极简主义者，撇除了多余的形容词，也撇除了情感的高低起伏。多数时候，他是沉默的，不动声色的，任凭刀具在竹子上、彩纸上咝咝作响，任凭春夏和秋冬的日月，轮流以黑夜和白天浸透琐碎的光阴。世间的波澜和浪花于他，似乎是身外的事物。他只顾安静地埋着头，从简易的作坊里，制作出一个又一个形状和颜色各异的灯彩，一批又一批源源不断地被运送去民间。 ⑤这是石城的民间。灯彩，是石城人割不断的爱恋，是中原汉人与畲瑶土著长久交融绽放的异彩，是生生世世亮在客家人生命里的光。自秦汉、西晋至明清，五次人口大迁徙，那么多的惊涛骇浪、生离死别，都在这群山环绕中安歇下来。然而，他们还是要面对那么多无可抵抗的自然之力，虫、旱、涝、风、雷，灾害从来不分青红皂白，也从不怜惜躬身劳作之人的艰辛。人们也说不清，左右世界万物的，是天地神灵，还是妖魔鬼怪？他们敌不过的，便只能讲和，只剩祈求。幸而，他们有他们的精神图腾。舞龙、舞狮、点亮灯火，祭天、祭神、驱散邪恶，祈福、祈收成、祈家口平安，那些存留于记忆中、渗透进血液里的中原传统习俗，自北向南，跟随人的脚步和思想挪移，渐渐扎根于赣南石城的深厚土壤中。 ⑥我被一只已经完工的茶篮灯吸引。绷得紧致结实的骨架上，装饰着红的、绿的、蓝的、黄的鲜艳彩纸，纸上是“丰”字纹、菊花纹、铜钱纹、水果图，明丽夺目，又各具寓意。每一个接口处，都镶着莹亮的金边，灯的顶端棱角上，各垂挂下一串长长的流苏。底座上，有紧俏的腰身和脖颈，中间却又鼓突着肚腹，将一只大容量的茶篮模拟得惟妙惟肖。 ⑦茶篮灯是石城最常见也最多用的灯种，创造的奇思妙想源自客家人种茶、采茶、制茶的劳动场景。我想象着一个女子托着茶篮灯起舞的样子，她应该也有和灯一样纤细的腰肢和脖颈，和灯一样艳丽的华服与头饰，和灯一样轻盈的体重及身形，她将一遍遍还原着采茶女灵动的手指、丰收的喜悦，用甜美的笑靥，盛装下一整个春天。 ⑧我们从灯彩的海洋里抽身，回到作坊，坐进纷乱的竹木器具中央。家狗不再用陌生敌对的眼神注视我们，而是温驯地摇头摆尾将我们迎了进来，又自顾出了门，重新担负起巡逻的职责来。 ⑨春风摇曳着屋侧的樟树枝条，我们呼吸着若有若无的香气，开启了一段简洁却又直奔主题的谈话。黄加茂坐在他惯常坐的那张竹椅上，并拢着细瘦的双腿，微偏着脑袋，看向墙上的一个挂钩或一张蜘蛛网，目光极少与我接触。我发现，一个内敛的语言极简主义者，自有他的长处，每一句话都干脆利落，砍除了闲余的枝蔓，而且，永不因情感的奔涌跑偏了方向。 ⑩在成为一个优秀的纸扎艺人之前，黄加茂满打满算跟了师傅六年。二十世纪九十年代之后，像黄加茂这样从没有外出打工的青壮年，屈指可数。因此，需要等待收成的农田被撂荒，需要漫长时间浸淫的手艺被抛弃。当人们选择快捷和便利的同时，许多古老的传统不可避免地被边缘化了。 ⑪我猜想，23岁的黄加茂，应该比此时还要腼腆、还要沉默。当他走进那间凌乱琐细的纸扎作坊，他对这一门陌生的手艺有过欢喜吗？我满心希望从他喉咙里掏出某种热烈的情感来。“没有——”他的眼睛正对着墙面上那一片白，轻描淡写地说，“只为了谋生。”这么直白，这么简单，省略一切人们期盼的套路，说得我竟不由泛起了一丝心酸。无非因为，纸扎是手上的功夫；无非因为，对于一个受过腿伤的人而言，再没有比这更合适的职业了。 ⑫短暂的沉默之后，黄加茂忽然起身，从里屋取出几张设计图纸，摊开在地板上。在那泛黄的纸页上，描画着线条、角度和形状，标注着密密麻麻细如蚂蚁的数字，它们是宽，是高，是长，是一次次精确计算之后的最终结果。在签字笔一锤定音的线段下，看得见被轻轻擦过的铅笔勾画和书写的印痕。 ⑬其实，黄加茂用不着这么小心的。因为每个灯篮分几层，由几个面组成，在他心中，早已生出根茎，长成一棵固定形态的大树。但是，他又不得不如此小心。因为师父教给他的谨慎，仍像琴江的河水，在他的生命中缓慢而持久地流淌。我侧过头去，在视线的左后方，斜靠着一摞由细竹弯成的正六边形，每一个都像从图纸上走出来的孪生儿。它们，将构成若干个茶篮灯最饱满的肚腹部分。 ⑭我的脑海中，不禁浮现出他做灯彩的样子来：夜色笼罩，四周万籁俱寂，他从长久的坐姿中起身，撑住酸疼的后腰，一阵凉风经由半开的卷闸门钻进来，停在一声缓慢的叹息里。 33．下列对黄加茂的人物分析不正确的一项是（   ） A．黄加茂是一个吃苦耐劳的人，跟着师傅学艺六年，坚守纸扎行业，二十几年如一日。 B．黄加茂是一个做事邋遢、不修边幅的人，从“店铺兼作坊里的物什非常凌乱，大的小的纸箱，横的竖的竹子，剪了花纹和没剪花纹的彩纸……”可以看出。 C．黄加茂是一个安静内敛的人，只是偶尔抬起头来与前来问话的人攀谈几句，大部分时候是沉默的。 D．黄加茂是一个认真严谨的人，灯篮图纸标注着密密麻麻的数字，每次都要精确计算反复确认无误才放心。 34．如何理解第⑭段画线句子“一阵凉风经由半开的卷闸门钻进来，停在一声缓慢的叹息里”的“叹息”一词？ 35．文中第⑦段有虚写也有实写，请简要分析。 36．文章讲求感情基调的一以贯之，结合文章及黄加茂的人物形象，谈谈作者要表达怎样的感情。 【答案】 33．B 34．“叹息”包含无奈之意，一是对传统的纸扎手艺随着现代化进程逐渐（边缘化或消失了）的无奈；二是受过腿伤只能靠纸扎手艺谋生的心酸。 35．“茶蓝灯是石城最常见也是最多用的灯种”是实写，由茶蓝灯联想到客家女子托着茶蓝采茶的样子，是虚写。虚实结合，写出了黄茂年手艺的精湛，也表达了作者对劳动人民创造奇思妙想的赞叹之情。 36．①对黄加茂吃苦耐劳、认真研究的敬佩和赞美。文中黄大年坚守二十四年扎纸人而且手艺越来越精湛；②对黄大年命运的悲戚。文中他由于腿伤为了只能选择扎纸手艺谋生；③对黄加茂从事的传统手工没落的惋惜和哀叹。 【解析】文章围绕石城纸扎艺人黄加茂展开。开篇以村庄景象引入，展现其作坊的凌乱。黄加茂清瘦腼腆，是语言极简主义者。他学艺六年，坚守纸扎行业二十四年，手艺精湛且认真严谨。作者由茶篮灯展开虚实描写，赞美其手艺和劳动人民的奇思妙想。同时，表达对黄加茂命运的悲戚，以及对传统纸扎手艺逐渐边缘化的惋惜哀叹。 33．本题考查分析人物。 B.第②段“作为店铺兼作坊的一楼，卷闸门洞开着……大的小的纸箱，横的竖的竹子，剪了花纹和没剪花纹的彩纸……”作坊里物什凌乱，是因为纸扎工作本身需要用到众多材料，且工作过程中材料摆放难免杂乱，不能由此得出黄加茂做事邋遢、不修边幅的结论，该选项错误。 故选B。 34．本题考查理解语句。 从文章整体背景来看，第⑩段提到“二十世纪九十年代之后……需要漫长时间浸淫的手艺被抛弃。当人们选择快捷和便利的同时，许多古老的传统不可避免地被边缘化了”，说明传统纸扎手艺面临着在现代化进程中逐渐被冷落甚至消失的困境，黄加茂作为坚守纸扎手艺的人，对此感到无奈，这是“叹息”的一方面原因。 另外，第⑪段“无非因为，对于一个受过腿伤的人而言，再没有比这更合适的职业了”表明黄加茂因腿伤只能依靠纸扎手艺谋生，生活或许存在诸多不易与心酸，这也促使他发出叹息。 35．本题考查分析写作手法。 第⑦段中“茶篮灯是石城最常见也最多用的灯种”，这是对茶篮灯在石城实际存在状况的客观描述，属于实写。“我想象着一个女子托着茶篮灯起舞的样子，她应该也有和灯一样纤细的腰肢和脖颈，和灯一样艳丽的华服与头饰，和灯一样轻盈的体重及身形，她将一遍遍还原着采茶女灵动的手指、丰收的喜悦，用甜美的笑靥，盛装下一整个春天”，这里是作者基于茶篮灯的样子展开的想象，并非实际看到的景象，属于虚写。 通过虚实结合的手法，一方面展现出茶篮灯制作得精美，从侧面反映出黄加茂手艺的精湛；另一方面，借想象中女子托灯起舞的场景，表达了作者对劳动人民从生活中创造出茶篮灯这种奇思妙想的赞叹之情。 36．本题考查理解情感。 对黄加茂吃苦耐劳、认真研究的敬佩和赞美：文章多处体现黄加茂的这一品质。如第③段“有二十四年了，黄加茂坐在这样缤纷的物什中央，破竹子，片竹篾，支骨架，画图，剪纸，糊纸”，二十四年坚守纸扎行业，默默劳作；还有第⑫段对他绘制灯篮图纸时认真严谨态度的描述，都让作者心生敬佩与赞美。 对黄加茂命运的悲戚：第⑪段提到“无非因为，对于一个受过腿伤的人而言，再没有比这更合适的职业了”，黄加茂因腿伤选择纸扎手艺谋生，其命运存在一定的无奈与艰难，作者对此感到悲戚。 对黄加茂从事的传统手工没落的惋惜和哀叹：第⑩段指出“许多古老的传统不可避免地被边缘化了”，纸扎手艺在时代发展中逐渐不受重视，作者借对黄加茂及其纸扎手艺的描述，流露出对传统手工没落的惋惜和哀叹之情。 十、（24-25·九上·吉安市遂川县·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 凝望那片海   张飞龙 ①一大早，已年近80岁的老人安业增，换上一身崭新干净的黑绒夹克和棉布胶鞋，坐上了前往机场的大巴。 ②前一夜，老人辗转未眠。 ③望着窗外的田间地头，安业增的脑海中不断浮现着哥哥安业民参军前的模样——年轻、坚毅、勇敢、爱笑、不怕苦……而看着倒映在车窗玻璃上早已满脸皱纹的自己，安业增不停呢喃着什么，声音极小。 ④今天，他们老两口在儿女的陪伴下，将要去往那个令他多年魂牵梦绕的地方。 ⑤老两口这辈子从未出过远门，到达机场已近中午。 ⑥在安业增的印象中，哥哥安业民从小就承担起家的责任。当时有一支解放军队伍短时间驻扎在村口。14岁的安业民经常背着弟弟安业增，一边咯吱咯吱地推着磨盘，一边听解放军老兵讲打仗的故事，参军的种子在那时就生根发芽。直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿坐上了南下的军列。 ⑦安业增记得，在得知哥哥即将参军的那几天，整个村里人都来了，将鸡蛋和玉米饼子不停地往安业民怀里塞，最后还是母亲将东西一一退还。 ⑧启程那天，母亲怕安业民水土不服，给他的包里装满了自家种的干蒜和大葱，并反复叮嘱：“到部队了，要好好干，报效祖国！” ⑨胸前戴上红花参军的那一天，安业增向哥哥承诺，等他回来时，要识200个字……没想到，这次再见便是永别。 ⑩哥哥最后一次来信，也是兄弟“约定”的开始。那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻抚着金黄的麦田。安业增系着红领巾蹲在村口，看着远处邮递员骑着自行车摇晃而来。自行车停下，邮递员将一封信件递给期待已久的安业增。 ⑪安业增舍不得自己打开，一路小跑回家把信交给父亲。在全家人紧张期待的目光之中，父亲点上蜡烛，打开信件朗读起来。 ⑫“革命战士之所以活着，只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我一定勇往直前，毫不退缩，为家人争光……告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……” ⑬听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血澎湃，既为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉。 ⑭“哥，我现在能识200多个字了，你啥时能回来……”那天，安业增正在给哥哥写回信，收音机里忽然传来噩耗。“年仅21岁的安业民，为保护火炮，在严重烧伤的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远地离开了我们，我们永远缅怀他。” ⑮那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着邮递员来的方向，一坐就是一整天。 ⑯“或许，告别家乡，坐上军列的那一天，哥哥就做好了牺牲的准备。”几十年过去了，每当打开那封早已泛黄的书信，安业增仍会泪流满面。 ⑰村口的海松渐渐长大，每当微风吹过，当年哥哥“等他长大了，我带他来看大海”的话就随风摇曳着他的思绪。 ⑱“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！”去年二月，安业增老人下定决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程。 ⑲跨越2600多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地——福建东南沿海某烈士陵园。 ⑳到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。“哥，我来了！我来看你了！” ㉑他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 ㉒做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久。 ㉓“这海真蓝……真美……”安业增口中不停地念叨着。 ㉔这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承。 ㉕直到离开坐上飞机后，安业增依然念叨着一句话：“终于见到了，这海真蓝……真美……” 37．叙述故事可以有不同的视角，请根据本文的情节安排，从安业增老人的视角梳理故事情节和分析人物的心情。 事件 心情 在儿女陪伴下，坐上前往机场的大巴 期盼 （1） 不舍 （2） 期待，安心 给哥哥回信时，听到哥哥牺牲的消息 （3） （4） 沉重，思念 38．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．从文章的内容和主旨来看，标题“凝望那片海”指的就是老人到达了哥哥信中提及的那片又蓝又美的海，在海边凝望，实现了两人的约定。 B．文章中的“哥哥”安业民是一个有理想信念；面对困难勇往直前，从不退缩；勇于为祖国、为人民献身的革命烈士。 C．第⑩段的自然环境描写，通过描写落日余晖下的田野和麦田，营造了宁静、温馨的回忆氛围，烘托了安业增收到哥哥来信时内心的激动和喜悦，同时也表达了安业增对哥哥的思念之情。 D．文章以老人的一句话结尾，既呼应标题，照应前文的内容，又升华文章的主旨，意蕴丰富而深刻。 39．文章多次提到海很蓝很美，请结合文章内容和主旨，简要分析文中的“美”都体现在哪些方面。 40．本文与鲁迅的《故乡》在安排情节时所采用的记叙顺序有何不同？在文中分别起着怎样样的作用？请结合文章具体内容分析。 【答案】 37．（1）哥哥参军入伍，如愿南下 （2）收到哥哥的来信，知道哥哥平安无事 （3）难过，悲痛 （4）到达烈士陵园，祭拜哥哥，瞭望大海。 38．A 39．①兄弟情深之美，安业增不远千里实现与哥哥的约定；②爱国情怀之美，哥哥安业民英勇牺牲，其精神与大海一样深邃而伟大；③大自然的壮阔之美，描述了海的辽阔与宁静；④盛世安宁之美，安业增老人能在和平时期实现与哥哥的约定，欣赏海的美丽，体现了国家的繁荣与社会的和平。 40．本文综合运用了倒叙、插叙的记叙顺序；按这样的顺序安排情节，使情节波澜起伏，结构富于变化；读者能够跟随主人公的情感变化，逐步深入故事，吸引读者的兴趣。而鲁迅的《故乡》则采用了插叙，具体描写在故乡遇见闰土和杨二嫂这一情节时，分别插入了有关少年闰土和年轻杨二嫂的回忆；将不同时期的人物进行对比，凸显人物性格变化；进而表现出封建制度与等级观念对于农民和一众群众的摧残与迫害，表现出作者对美好生活的向往。 【解析】《凝望那片海》通过安业增老人追忆哥哥安业民的故事，展现了兄弟深情和革命精神。文章采用插叙手法，把回忆与现实交织，呈现出安业增对哥哥坚定承诺的情感旅程。信中提到的“大海”象征着对理想和承诺的憧憬与实现，成为连接兄弟情感的纽带。结尾老人含泪凝望大海，既是对逝去亲人的思念，也是对革命精神的致敬与传承，表达了对英雄意志永恒的追忆。 37．本题考查概括。 （1）由“不舍”定位到第⑥到⑨段，结合第⑥段“直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿坐上了南下的军列”可概括：哥哥参军入伍，如愿南下。 （2）由“期待，安心”定位到第⑬段，结合第⑩段“哥哥最后一次来信，也是兄弟‘约定’的开始”、第⑬段“听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血澎湃，既为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉”可概括：收到哥哥的来信，知道哥哥平安无事。 （3）由“给哥哥回信时，听到哥哥牺牲的消息”定位到第⑭段，结合⑮段“那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着邮递员来的方向，一坐就是一整天”可知，得知哥哥牺牲后，“我”非常难过，悲痛。 （4）由题干“沉重、思念”定位到第⑳段，结合“到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水”、第㉒段“做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？”可概括：到达烈士陵园，祭拜哥哥，瞭望大海。 38．本题考查内容分析。 A.“凝望那片海”指安业增老人终于看到了哥哥信中提及的那片又蓝又美的海，完成了与已故兄长安业民的约定。那片海代表着哥哥安业民曾战斗过、守护着的地方，象征着哥哥舍身报国的奉献精神，同时蕴含着他对哥哥深深的思念，表达了对烈士的缅怀和敬意，题干理解的仅仅是表面； 故选A。 39．本题考查内容分析。 结合第⑱段“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！去年二月，安业增老人下定决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程”可知，安业增老人即便年事已高、身体欠佳，仍毅然决然地踏上长达 2600 多公里的路途，只为了实现与哥哥“看海”的约定，这份执着与坚守，淋漓尽致地展现出兄弟之间深厚的情谊，彰显了人性中温暖美好的一面。是兄弟情深之美。 从第⑫段“革命战士之所以活着，只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我一定勇往直前，毫不退缩，为家人争光”以及第⑭段“年仅 21 岁的安业民，为保护火炮，在严重烧伤的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远地离开了我们，我们永远缅怀他”可知，哥哥安业民不仅在信中表明自己的决心，更在实际战斗中用生命践行了对祖国和人民的忠诚，他的爱国精神如同大海般深邃而伟大，值得永远敬仰。是爱国情怀之美。 结合第㉒段 “远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直”可知，这段文字生动地描绘出大海辽阔无垠、宁静优美的景象，让读者感受到大自然的壮美与魅力，凸显了大自然的壮阔之美。 结合第⑲段“跨越 2600 多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地——福建东南沿海某烈士陵园”，安业增老人能在儿女的陪伴下，跨越千里实现与哥哥的约定，安稳地抵达目的地并欣赏到海的美丽，这一过程侧面反映出当下和平稳定的社会环境，体现了国家的繁荣昌盛与社会的和平，让人们得以在和平时期完成心中的心愿，展现出盛世安宁之美。 40．本题考查记叙顺序。 《凝望那片海》 记叙顺序：综合运用了倒叙、插叙。文章开头写安业增老人在儿女陪伴下坐上前往机场的大巴（第①段），这是倒叙，先将故事的结局或后面发生的事情提到前面来写。然后在叙述过程中，插入了哥哥安业民参军前的种种回忆，如哥哥听解放军老兵讲故事、参军时村里人的送行、母亲的叮嘱、收到哥哥来信等内容（第⑥ - ⑯段），这是插叙。 倒叙作用：开头写老人前往机场，设置了悬念，引发读者的好奇心，让读者想要知道老人为什么要去机场，要去哪里，从而吸引读者继续阅读。 插叙作用：通过插入哥哥安业民的相关回忆，丰富了文章内容，使读者更全面地了解哥哥安业民爱国、勇敢、为国牺牲的形象以及兄弟俩之间的深厚情感，也让老人前往目的地的原因和情感铺垫更加充分，使情节波澜起伏，结构富于变化。 《故乡》 记叙顺序：主要采用了插叙。在描写“我”回到故乡遇见闰土和杨二嫂的情节过程中插入回忆。如在描写中年闰土形象时，插入了对少年闰土“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈”（《故乡》原文）的回忆；在写杨二嫂时，插入了对年轻杨二嫂“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势”（《故乡》原文）的回忆。 作用：将少年闰土和中年闰土、年轻杨二嫂和如今的杨二嫂进行对比，凸显了人物性格和外貌的巨大变化。如少年闰土的活泼勇敢与中年闰土的麻木迟钝形成鲜明对比，年轻杨二嫂的文静安分与如今杨二嫂的尖酸刻薄截然不同，进而深刻地表现出封建制度与等级观念对农民和普通群众的摧残与迫害，表达了作者对旧时代的批判和对美好生活的向往。 一、（24-25·九上·江西省多校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 哨兵北舞 曾剑 ①绿皮列车终于摆脱喧嚣，钻出夜色，钻进晨雾，在莽莽丛林间穿行。韩泽中觉得，这趟驶向军营的列车，将是他辉煌人生的开始。 ②列车把他们带到一个小县城，他们换乘汽车，辗转到一个小镇。在这里，他开始了他的军营生活：站军姿，走队列，跑步，周而复始。 ③一个月后，韩泽中被一辆“勇士”接走。山路漫长，车行颠簸，“勇士”钻出大山，进入一片江湾，远远地，一抹红色跳入眼帘，那是飘扬在哨所塔楼上的五星红旗。这面红旗，骤然把他一路颠落的力气召唤了回来。 ④欢迎仪式，其实就是自我介绍。 ⑤“我叫韩泽中，来自山东临沂。”“简历上说你是在读大学生，哪个大学？”“北京舞蹈学院。”他说。 ⑥第二天清晨，韩泽中到哨所的第一班岗。真枪实弹，双人双岗。班长将自己与他排在同一班，不知是关切，还是不放心。不过，这不重要。国旗如此之近，就在头顶飘扬。他觉得这是世上最醒目、最好看的国旗。 ⑦夜班岗如期而至，哨所的夜是寂静的，只有江声被风吹送过来。 ⑧哨所兵少，白天一班岗，晚上一班岗，时而穿插些巡逻任务。 ⑨日子就这样一天天过去，寂寞伴随着单调和重复袭来，尤其在站岗的时候。白天，秋日的阳光直射下来，晒得他脖颈生疼。夜里，站在哨位上，他会下意识寻找北极星，那璀璨的星光让他感到一丝焦虑，这就是他盼望的“光辉岁月”？回北舞后，怎么跟同学们说起他的军旅生涯？难道对他们说，自己就像北舞门口的保安一样，天天站岗？而他们，在他离开的这两年时光，在舞台上是多么风光无限。 ⑩他站得没有刚开始那么笔直了，腰有些松懈。哨长发现了这个问题。 ⑪那天午饭后，哨长带着他上了山。荆棘丛生的山路，又陡又窄，韩泽中虚汗直冒，几次不留神，脚下一滑差点滚落下去。他们走了很久，直把头顶的太阳走到西边去了，才到达山顶。这里是一个废弃的瞭望哨，哨长讲起一个叫沈海洋的兵。十四年前，沈海洋与另一个战士被分到这里。无水无电、条件艰苦。后来同伴被抽调去边防团，得再派一个人上山，沈海洋申请让妻子余香义务当哨兵。余香支持丈夫，辞掉了工作，一守就是六年。韩泽中问哨长，你说的是咱们班长沈海洋？哨长说，是他。现在科技发达，设了电子监控，“夫妻哨所”成了历史，但它像一座灯塔，在这边地上闪亮着。 ⑫回哨所的路上，韩泽中一直在回想，他说不清是哪一步促使他走进军营，像是偶然，像是一时冲动，更像是冥冥中的必然。他记得，小时候爷爷常指着电视上的国旗护卫队说，你长大了也要像他们一样。 ⑬从“夫妻哨所”回来后，韩泽中开始严格要求自己。他学习控制情绪，让自己变得阳刚沉稳；他开始主动工作，从细小工作开始。 ⑭这里是雪的故乡，大地有三四个月被白雪覆盖。那晚大雪，他站在岗亭外，一动不动，一股来自体内的力量告诉他，战胜严寒其实是战胜自己。他就那么笔挺地站着，上级查看视频，以为是假人，来电责问，哨长说，是真人呢，是我们的韩泽中在站岗。上级说这么冷的天可以进岗亭，提高警惕就行。可韩泽中不进去。他觉得这样的时刻，哨兵岗位是不平凡的。他站得笔挺。 ⑮边防急需驾驶员，哨长让韩泽中去学。“可是，我晕车。”他怯声道。“学完汽训，就不晕了。”哨长说。那是一段紧张的日子，让他自己都不解的是，他竟然无数次想念那个让他寂寞得落泪的哨所。回到哨所，已是第二年春天，他的肌肉强壮了，还长高了两厘米。没有比这身材更适合跳舞的了，他骄傲地想。他依然站岗，偶尔巡逻时，他驾驶“勇士”，穿行在林海间。果然，他不再晕车了。 ⑯一切都在改变，他身上已有老兵的味道了。那张脸黝黑，比刚入伍时棱角更分明。先前嘴唇上不易觉察的汗毛，已全然成了黑色的胡须。细嫩光洁的双手也粗粝了，骨节变大，但他觉得用这样的手向国旗敬礼更神圣。他比以前成熟了，哨长和班长都这么说，他自己也这么觉得。 ⑰每一天都特别漫长，两年时光连缀起来，却又顿觉转瞬即逝。退伍的时间越来越近，韩泽中眼看就可以回北舞了，可他怎么走得了啊。有些心事压在他心头。 ⑱他决心申请转士官。哪怕只干一期，也得三年，这意味着，他放弃了他的“北舞”，那是无数舞者梦寐以求的学府。 ⑲“你真的确定要留下？”哨长问。“是的，我确定！”他说。 ⑳他写了留队申请，在申请书最后，他踢正步一样一笔一画地签上自己的名字。 ㉑天黑下来，他来到哨位，持枪上岗。 ㉒以前，他习惯遥望北极星；现在，他的目光总被边境线上家家户户的点点灯火吸引。他想，正是因为他们的守卫，它们才那么恬静地亮着。 （选自《小说月报》，有删改） 1．本文记叙了韩泽中多次站岗的经历。请结合文章内容完成下面的表格。 站岗 所见 所感 到哨所的第一班岗 ① 这是世上最醒目、最好看的国旗 夜晚雪地站岗 白雪覆盖 ② 留队申请后的站岗 边境线上家家户户的点点灯火 ③ 2．韩泽中在军营经历了哪些成长阶段？请简要概括。 3．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．哨长讲述沈海洋的故事属倒叙，其作用是在内容上引导韩泽中在正轨上发展，在结构上推动故事情节的发展。 B．本文以边疆哨兵的生活为背景，通过韩泽中的故事展现了哨兵们在艰苦环境中的坚守与奉献，以及他们内心世界的丰富多彩。 C．本文标题一语双关：表面是指这名哨兵是北京舞蹈学院的在读大学生；深层含义则象征哨兵们在严寒的北方边疆，以坚韧不拔的精神和昂扬的斗志，跳起了保卫国家的“舞蹈”。 D．本文篇末点题，卒章显志，歌颂了以哨兵为代表的解放军战士的无私奉献精神。 4．韩泽中具有怎样的精神品质？请结合文章内容作简要分析。 【答案】 1．①头顶飘扬的五星红旗；②战胜严寒其实是战胜自己，哨兵岗位是不平凡的；③正是因为他们的守卫，灯火才那么恬静地亮着。 2．初入军营，对军营生活充满期待，但也因单调重复而感到寂寞焦虑；听闻沈海洋的故事后，开始严格要求自己，努力改变；在经历雪地站岗、克服晕车学驾驶等事后，逐渐成长为有老兵味道、成熟的战士；最终决定申请转士官，放弃回校机会，选择留在哨所。 3．A 4．有理想有追求，且能坚守初心。他怀着对军营的憧憬来到哨所，虽曾有过迷茫，但最终坚定地选择留队，为守卫边疆奉献。 能吃苦、有毅力。雪地站岗时，即使寒冷也坚持不进岗亭，笔挺站立；克服晕车困难去学习驾驶。 懂得责任与奉献。他从最初关注个人军旅生涯的“光辉”，到后来意识到哨兵岗位的意义，明白自己的守卫能让边境灯火恬静明亮，体现出强烈的责任感与奉献精神。 【解析】《哨兵北舞》以细腻笔触勾勒了大学生士兵韩泽中的成长轨迹。作者通过“国旗”“北极星”“灯火”等意象的递进式呈现，巧妙展现了主人公从“舞蹈梦”到“边防魂”的精神蜕变。哨长讲述“夫妻哨所”往事的情节设计尤为精妙，既推动了叙事，又成为主人公思想转折的关键。双关标题“北舞”既点明人物身份，又隐喻边防战士的坚守之“舞”。全文以哨兵日常为经，以心灵成长为纬，在平凡中见崇高，于静默处听惊雷。 1．本题考查内容理解。 ①联系第⑥段中的“国旗如此之近，就在头顶飘扬”可知，到哨所的第一班岗所见为头顶飘扬的五星红旗。 ②联系第⑭段中的“一股来自体内的力量告诉他，战胜严寒其实是战胜自己。他就那么笔挺地站着……他觉得这样的时刻，哨兵岗位是不平凡的”可知，夜晚雪地站岗所感为战胜严寒其实是战胜自己，哨兵岗位是不平凡的。 ③联系第㉒段中的“他想，正是因为他们的守卫，它们才那么恬静地亮着”可知，留队申请后的站岗所感为正是因为他们的守卫，灯火才那么恬静地亮着。 2．本题考查内容理解。 联系第⑨段中的“日子就这样一天天过去，寂寞伴随着单调和重复袭来……这就是他盼望的‘光辉岁月’？回北舞后，怎么跟同学们说起他的军旅生涯？”可知，初入军营，韩泽中对军营生活充满期待，但也因单调重复而感到寂寞焦虑； 联系第⑪段中的“哨长讲起一个叫沈海洋的兵……”、第⑬段中的“从‘夫妻哨所’回来后，韩泽中开始严格要求自己……”可知，听闻沈海洋的故事后，韩泽中开始严格要求自己，努力改变； 联系第⑭段中的“那晚大雪，他站在岗亭外，一动不动……”、第⑮段中的“‘可是，我晕车。’他怯声道。‘学完汽训，就不晕了。’哨长说……”可知，在经历雪地站岗、克服晕车学驾驶等事后，韩泽中逐渐成长为有老兵味道、成熟的战士； 联系第⑱段中的“他决心申请转士官。哪怕只干一期，也得三年，这意味着，他放弃了他的‘北舞’……”、第⑳段中的“他写了留队申请，在申请书最后，他踢正步一样一笔一画地签上自己的名字”可知，韩泽中最终决定申请转士官，放弃回校机会，选择留在哨所。 3．本题考查辨析信息。 A．联系第⑪段中的“哨长讲起一个叫沈海洋的兵。十四年前，沈海洋与另一个战士被分到这里……”可知，哨长讲述沈海洋的故事是在叙述韩泽中当下经历的过程中，插入过去发生的事，属于插叙，并非倒叙。插叙的作用是补充交代相关背景，丰富人物形象，推动韩泽中思想转变，进而推动情节发展，而不是倒叙的作用。 故选A。 4．本题考查分析人物形象。 有理想有追求，且能坚守初心。联系第①段中的“韩泽中觉得，这趟驶向军营的列车，将是他辉煌人生的开始”、第⑱段中的“他决心申请转士官。哪怕只干一期，也得三年，这意味着，他放弃了他的‘北舞’”，第⑳段中的“他写了留队申请，在申请书最后，他踢正步一样一笔一画地签上自己的名字”可知，他怀着对军营的憧憬来到哨所，虽曾有过迷茫，但最终坚定地选择留队，为守卫边疆奉献。 能吃苦、有毅力。联系第⑭段中的“那晚大雪，他站在岗亭外，一动不动……上级说这么冷的天可以进岗亭，提高警惕就行。可韩泽中不进去。他觉得这样的时刻，哨兵岗位是不平凡的。他站得笔挺”、第⑮段中的“‘可是，我晕车。’他怯声道。‘学完汽训，就不晕了。’哨长说……回到哨所，已是第二年春天，他的肌肉强壮了，还长高了两厘米……果然，他不再晕车了”可知，雪地站岗时，即使寒冷也坚持不进岗亭，笔挺站立；克服晕车困难去学习驾驶。 懂得责任与奉献。联系第⑨段中的“日子就这样一天天过去，寂寞伴随着单调和重复袭来……回北舞后，怎么跟同学们说起他的军旅生涯？难道对他们说，自己就像北舞门口的保安一样，天天站岗？”、第㉒段中的“他想，正是因为他们的守卫，它们才那么恬静地亮着”可知，他从最初关注个人军旅生涯的“光辉”，到后来意识到哨兵岗位的意义，明白自己的守卫能让边境灯火恬静明亮，体现出强烈的责任感与奉献精神。 二、（24-25·九上·南昌市南昌一中联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 皮 影 戏 孙 荔 ①老吴头站在孙子柱子的空床前，叹口气摇了摇头，又摇了摇头，一脸的失望。柱子偷偷地跟着同村的建军一起去省城里打工了，老吴头本指望他的皮影戏绝活传给柱子，可柱子硬是不愿意学。 ②一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍烦了，说现在这皮影戏都成老古董了，年轻人没谁看，看的也就是几个老年人，又挣不了钱。老吴头一脸愤怒，说王八羔子，皮影戏是咱们家的祖传。 ③柱子说，什么祖传不祖传的，反正我不喜欢，然后他纵身一跃，跳到院子里的围墙上，然后又一跳，跳到房顶上，柱子毕竟年轻，身手敏捷。柱子站在房顶上说：爷爷，你再让我学唱，我就从这房顶上跳下去。老吴头一脸惊恐，一脸无可奈何地说：我这是为你好，为你将来有个谋生的手艺。老吴头边说边小心翼翼地收拾一张张皮影，像对待宝贝似的对待它们。 ④老吴头走村串乡，整年在外面游荡，这么多年，他是靠皮影戏养活一家人的。老吴头的皮影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的。所以老吴头对皮影人分外有感情。有一年发大水，老吴头爬到大杨树权上，手里抱着的是皮影箱，像抱住命根子似的。 ⑤老吴头每到一个村头，把行头一摆，小铜锣儿咚咚地欢快地一敲，这时村子里的人三三两两地围拢过来，那时村里人没什么娱乐。当老吴头见周围围得像一堵墙，他便开始忙碌了，三英战吕布、哪吒闹海、三打白骨精……只见那幕布上的人影儿嬉笑怒骂，戏耍打斗，形态如真人般惟妙惟肖。连女人的衣袖抹泪、梳头、挽髻、插簪及穿衣等系列动作，都干净利索，生动形象，人们真不相信这一切是由几根竹竿子操纵出来的，大家啧啧称奇。戏演完了，又瘦又黑的老吴头，从影幕后走出来，弯腰双手一拱，看客们都伸手朝自己衣袋里掏钱，多少老吴头也不计较。 ⑥传说日本人驻扎在一个古镇上，邀请老吴头去演皮影戏，正当日本人看得如痴如醉时，游击队与老吴头里应外合，一举端掉一个小队的日本人，从此老吴头神秘地失踪了几年。当有人问老吴头有没有这事，老吴头只是嘿嘿笑两声，也不说有，也不说没有，让人如坠云端。 ⑦一直跟随老吴头的是一个麻婆子，麻婆子做些杂活。戏里的人物男角声音洪亮浑厚，女角细声柔美，那些动物的声音也活灵活现，如狗叫、鸟鸣、马嘶、鸡啄食及鸟扇羽等，无不让人叹为绝技。 ⑧麻婆子像一个忠实的影子一直跟随着老吴头，后来人们才知道，那皮影戏后，千变万化的声音，竟来自不起眼的麻婆子，麻婆子死后，老吴头似乎伤了元气，仿佛皇帝丢了半壁江山。在此以后，这些声音都是老吴头一人完成，这些技艺如同传家之宝，老吴头想一定要传下去。 ⑨《霸王别姬》柱子虽然不认真学，但也学得差不多了。老吴头再让柱子学唱《三英战吕布》，柱子头一扭，硬硬地说，这还有完没完。 ⑩气得老吴头脸红红地说：你学到的只是谷仓里的一粒米，早呢。柱子转身跑到村子后头的建军家，两人猫在屋里叽叽咕咕像男女谈恋爱，没人知道他俩谈了些什么。只知道隔了一天，两人一同在村子里消失了。 ⑪柱子到省城后担心爷爷焦急会急出病来，就把手机号托建军的奶奶送给老吴头。老吴头给柱子打电话说，收玉米时一定要回来，回来后再跟我学皮影戏，柱子为哄爷爷高兴，在电话那头爽快地答应了。 ⑫老吴头走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一层霜，忽然感觉自己一个人的院子格外冷清荒凉，老吴头的儿子有病早早地离开了他，儿媳改嫁后再也没有回来过，是老吴头一手把柱子拉扯大的。 ⑬这天孤独的老吴头和几个老人在一起说说唱唱，也许年龄大了油枯灯尽，一句“那一日在虎牢大摆战场，我与那桃园弟兄论短长……”没唱完，忽地身体一晃，只觉眼前一道白光，老吴头就跟着那白光，进入了无底的深渊，连一句遗言也没有留下。 ⑭柱子从省城回来了，泪眼汪汪，他要为爷爷举办葬礼。当下葬的那一刻，柱子忽然说：“慢！我要为爷爷唱一曲，完成爷爷的心愿，以让他老人家在地下安宁。” ⑮只见柱子一脸的泪水，嘴角抽搐着，一脸悲苦地唱道： ⑯劝君王饮酒听虞歌，解君忧闷舞婆娑。嬴秦无道把江山破，英雄四路起干戈。自古常言不欺我，成败兴亡一刹那…… ⑰那箱皮影道具柱子一直保留着，像是保留着与爷爷在一起的美好日子。 （选自《光明日报》） 5．文章以“皮影戏”为线索，写了有关皮影戏的哪些事情？请简要概括。 6．对文章④—⑨段分析不正确的一项是（    ） A．这部分运用了插叙的记叙顺序。 B．这里插入老吴头曾经到处表演皮影戏的过程，突出了老吴头对皮影戏的热爱。 C．这几段内容丰富了文章内容，突出了文章主题。 D．这部分表现了皮影戏的神奇之处，这是老吴头想让孙子柱子学习皮影戏的原因之一。 7．选择恰当的角度赏析文中画线的句子。 老吴头走出院子，月光照得地上一片白，如同下了一层霜，忽然感觉自己一个人的院子格外冷清荒凉。 8．读完全文，你认为本文揭示了一个什么主题？针对皮影戏等一系列中国传统手工艺面临的问题你有什么好的建议？（至少写两条） 【答案】 5．①老吴头教柱子学皮影戏。②有一年发大水，老吴头爬到大杨树杈上，保护皮影箱。③老吴头到每一个村头表演皮影戏。④老吴头利用演皮影戏的机会与游击队里应外合消灭一队日本鬼子。⑤麻婆子跟随老吴头表演皮影戏。 6．D 7．角度一：运用环境描写，渲染了院子内冷清荒凉的氛围，烘托了老吴头内心的孤独、凄凉的心情。 角度二：运用比喻的修辞手法，把地面的月光比作霜，生动形象的描写了院子内的冷清荒凉的情形，表现了老吴头内心的孤独、凄凉之情。 8．揭示的主题：对中国传统民俗文化传承面临后继无人的严峻形势感到惋惜和遗憾，也呼吁人们保护并传承传统文化。 建议：①想方设法鼓励、引导年轻一代主动传承中国传统民俗文化。②加大宣传力度，有关部门要充分利用各种媒体，特别是移动互联网媒体，大力宣传报道。③可以在各地中小学开展民间传统手工艺学习活动比赛，培养他们对传统手工艺的兴趣。 【解析】文章《皮影戏》通过讲述老吴头与孙子柱子的故事，展现了一种传统艺术与现代生活的冲突。老吴头将皮影戏视为珍贵的传家之宝，而年轻的柱子却不愿意传承，反映出传承民族文化的艰辛与挑战。随着老吴头的去世和柱子的悔悟，文章表达了对传统文化的敬畏与责任。作者通过朴实的语言和生动的细节，刻画了老吴头对皮影戏的热爱及其孤独感，提醒人们关注传统艺术的传承和保护。 5．本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，结合文章有关“皮影戏”的情节进行分析概括。 由第①段“老吴头本指望他的皮影戏绝活传给柱子，可柱子硬是不愿意学”可知，老吴头教柱子学皮影戏，可柱子不愿意。 由第④段“有一年发大水，老吴头爬到大杨树权上，手里抱着的是皮影箱，像抱住命根子似的”可知，有一年发大水，老吴头爬到大杨树杈上，保护皮影箱。 由第⑤段“老吴头每到一个村头，把行头一摆，小铜锣儿咚咚地欢快地一敲，这时村子里的人三三两两地围拢过来，那时村子人没什么娱乐”可知，老吴头到每一个村头表演皮影戏。 由第⑥段“传说日本人驻扎在一个古镇上，邀请老吴头去演皮影戏，正当日本人看得如痴如醉时，游击队与老吴头里应外合，一举端掉一个小队的日本人，从此老吴头神秘地失踪了几年”可知，老吴头利用演皮影戏的机会与游击队里应外合消灭一队日本鬼子。 由第⑧段“麻婆子像一个忠实的影子一直跟随着老吴头，后来人们才知道，那皮影戏后，千变万化的声音，竟来自不起眼的麻婆子，麻婆子死后，老吴头似乎伤了元气，仿佛皇帝丢了半壁江山”可知，麻婆子跟随老吴头表演皮影戏。 6．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，虽然这部分确实描绘了皮影戏的神奇之处，但文章并没有明确指出这是老吴头想让孙子柱子学习皮影戏的主要原因。从文中可以看出，老吴头想让柱子学习皮影戏更多的是出于传承家族技艺和为柱子将来谋生考虑的动机，而非仅仅因为皮影戏的神奇； 故选D。 7．本题考查赏析重要句子。 作答时，选择一个角度赏析，如从环境描写的角度，“月光照得地上一片白，如同下了一层霜”运用自然环境描写，通过写月光的白、冷，写出环境的冷清荒凉，以此来衬托老吴“自己一个人”的孤独之情。 如从修辞角度，“如同下了一层霜”运用比喻的修辞，把地面的月光比作霜，突出院子“格外冷清荒凉”，也衬托老吴内心的孤独之情，为下文第⑭段“老吴头就跟着那白光，进入了无底的深渊，连一句遗言也没有留下”做铺垫。 8．本题考查小说主题与建议。 由第②段“一次老吴头教柱子唱《霸王别姬》，柱子跟着唱了几遍烦了，说现在这皮影戏都成老古董了，年轻人没谁看，看的也就是几个老年人，又挣不了钱”，第④段“老吴头走村串乡，整年在外面游荡，这么多年，他是靠皮影戏养活一家人的。老吴头的皮影人都是自己亲手设计的，亲手雕刻的”，第⑧段“这些技艺如同传家之宝，老吴头想一定要传下去”和第⑰段“那箱皮影道具柱子一直保留着，像是保留着与爷爷在一起的美好日子”可知，文章通过叙述老吴想要孙子继承皮影戏的技艺的情节，表达了对中国传统民俗文化传承问题的担忧，也希望人们保护并传承传统文化的愿望。有关建议可以从年轻一代的传承，有关部门加大宣传力度等角度回答。 示例：①建议国家教育主管部门应做出全面规划，可以制定一些规章制度，保障无论是政府主办的还是非政府主办的从幼儿园到大学的教育，都要传授有关中国传统文化精神方面的内容。②需要学校教育方面普及民族文化尤其是优秀的民间文化。应该从小学开始，开设民间文化课堂和传统手工艺特长班，培养孩子的兴趣爱好。 三、（24-25·九上·南昌市南昌二中集团校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 战  俘（节选） 韩少功 ①一九三四年，我们独立师在沙寨一仗，一番激战，最终吃掉了老蒋的一个旅。敌旅长赵汉生来不及自杀，被我师生俘，交给我们连收押。 ②他很怪。戴着一副眼镜，天不亮就起床，一个人在牢房里出操，原地跑步，俯卧撑……接下来，盘腿闭目，叽里咕噜念念有词。 ③我以为他癫了，忙去告诉师长罗东。师长就跟着我到牢房外听了一阵。 ④“没什么，他在背总理遗训。” ⑤“好多之乎者也呢。” ⑥“那是背唐诗。” ⑦“唐诗？” ⑧师长解释了一下什么叫唐诗，师长也哼了几句。我知道，师长读过不少书，行李里一大半是书，大家都说他有孔明之才。 ⑨我有了主意，“我们连正少个文书，留了他也好。” ⑩“文书？大材小用了。他洋墨水都喝过的。你晓得什么！”师长因为有事，匆匆走了。 ⑪我身后传来怯生生的声音：“长官……请问，刚才是谁在此吟诗？” ⑫“我们师长。” ⑬“罗东？” ⑭“你也叫他的大名？大胆！” ⑮他摇摇头，“可惜呀。当年在广州，我拜读过他的文章。北伐时攻打岳州，他率部为我解过围。他可是个文武双全的将才……” ⑯几天后，发生了所谓“抢粮事件”。其实，说抢真冤枉。我们在一些寨子里筹粮，都是给了大洋的。只是个别人动作语气粗鲁一些了——我是后来听说的。 ⑰师长闻讯赶来，脸色铁青，一到就命令集合。 ⑱全连排好了队列。一看师长脸色，就知道大事不妙，一个个都屏声敛气的。 ⑲师长两手一叉腰：“抢了粮的，给我站出来！” ⑳没有人动。师长盯住我的脸，“你这个连长不错啊。” ㉑我急急地分辩：“报告师长，我们给了钱的，没有抢！” ㉒“胡说！明火执仗，不由分说，这不是抢？” ㉓我委屈地大喊：“揭不开锅了，你要我这个连长怎么当？” ㉔“当不了就说当不了。要当，就给我正正派派地当。我要的是红军连长，不是山大王！” ㉕结果是，我被推进禁闭室。更气人的是，我与赵汉生关在一起。 ㉖赵汉生很奇怪，扶扶眼镜问是怎么回事。见我懒得理，又缩回墙角不再言语。 ㉗大概三更了，月光飘流在山谷中，照得房门口两块破瓷片发亮。我被摇醒了，睁眼一看，只见一张长脸，还有眼镜片被月光映出的光点。 ㉘“兄弟，醒一醒……”是赵汉生。 ㉙我翻了个身，不想理他。 ㉚他做了个示意轻声的动作，轻声说起来：“你是堂堂红军长官，为了弟兄们吃饭，竟然横遭禁罚，大祸临头，我看着都愤愤不平。你也是七尺汉子一条，难道就这样逆来顺受？” ㉛“什么意思？” ㉜“只要你同意，我们今晚就……”他比比画画起来：“这墙我看过了，是土砖墙，尿湿一下，就可以挖穿。你知道哨位、口令，熟悉地形和情况。引个路，怎么样？汉生不才，但重情重义，决不会亏待你。” ㉝我明白了。 ㉞他把头凑得更近：“你仔细想想吧……” ㉟我一耳光把他打得飞了出去，大概眼镜也不知去了哪里。“狗杂种，主意打到你爷爷头上来了？我能往哪里去？我一家八口被你们杀了七口，上无片瓦下无寸土，我不跟着红军，有什么活路？” ㊱我不记得还骂了些什么，只记得我扑过去，两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶，一边打还一边骂：“看你跑，看你跑，看你不老实……”直打得哨兵慌慌地跑来拉动枪栓。 ㊲师长来了。他让哨兵开了门。“赵先生这些天委屈了，我们吃糠菜，没法给你白米饭。等条件好了，我请你下馆子。” ㊳被我打得缩在墙角的赵汉生受宠若惊：“不敢不敢。” ㊴“今天想不想走盘棋？” ㊵“你知道我会下棋？” ㊶“你公文包里不是有棋么？”师长与赵汉生说到棋，似乎是老朋友，越说气氛越轻松了。 ㊷看着他们在地坪里坐下，摆开棋局，我忍不住插进去嘟哝：“师长……” ㊸师长懒得看我。 ㊹我结结巴巴地说：“师长，我想通了，我们错了。都怪我野性子没改。” ㊺赵汉生笑着看了我一眼，“这位兄弟虽是个粗人，对贵军倒是忠心耿耿。罗先生治军有方啊。” ㊻师长冲着他一笑，“他昨天打了你一顿，你不生气？” ㊼“各为其主么，不打倒是不义了。就凭他这顿拳脚，要是在我的手下，我会给他记功的。” ㊽“好，”师长盯了我一眼，“看来你们不打不相识。今天呢，我给赵先生一个面子，处罚暂免，责令你戴罪立功，怎么样？”见我眉开眼笑跳了起来，又大声喝住：“你把人家眼镜打坏了，不想个办法？” ㊾我费了好大的劲，给赵汉生找来一副眼镜。我去送眼镜的时候，师长正与他一边下棋一边聊天，不过话题似乎与象棋没什么关系。 ㊿师长说：“你们口口声声奉行三民主义，口口声声剿匪安民，事实不是很清楚吗？谁在安民？谁在祸民？” （51）赵汉生脸色微红地分辩：“国军中确有害群之马。鄙人对国军的腐朽无能和风纪败坏，也一直痛心疾首。” （52）师长说：“得道多助，失道寡助。一个军人应以人民利益为重，以国家前途为重，不然就是军阀，就是盲人瞎马。志士仁人从来都胸怀天下，仁义之师从来是顺从民意、除奸革弊。你既为总理信徒，岂能不辨是非，不从真理？” （53）赵汉生这一回没有言语。 （54）师长一个沉底炮，赢了最后一盘，三打两胜，然后休战。临走前，他叫来警卫员，取来一包卤水豆干和两块肥皂给赵汉生。我看得出，这时，赵汉生眼里隐隐透出慌乱和感动。 （节选自韩少功小说集《同志时代》） 9．阅读全文，请根据提示，将下列横线处补充完整。 ① →师长介绍赵汉生背景及才华，我心生留用之意→ ② →③ →师长和赵汉生下棋聊天，赵汉生心生慌乱感动。 10．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章开篇一段密密数笔，简洁明了，清晰地交代了故事发生的时间、背景，说明了小说中相关人物的身份及其相互关系。 B．为解决连队士兵吃饭问题，“我”带领士兵到一些寨子通过购买的形式筹粮，这反映了红军不拿群众一针一线的优良作风。 C．文章以第一人称“我”的视角叙述故事，同时“我”也是故事的参与者，是一个线索式的人物，串联起小说的所有情节。 D．文章结尾写“赵汉生眼里隐隐透出慌乱和感动”以正面描写体现师长罗东策反敌人成功。 11．请从人物描写的角度给文中画横线的语句做一个批注。 只记得我扑过去，两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶，一边打还一边骂：“看你跑，看你跑，看你不老实……” 12．优秀作品中的人物形象往往是多面的，而非简单地以好坏来论断。请以赵汉生为例，结合文本进行分析。 【答案】 9．①赵汉生被俘牢中念唐诗，我疑心他疯了 ②发生“抢粮风波”，我被关进赵汉生所在禁闭室 ③赵汉生同劝我一起逃跑，我拒绝逃跑痛打赵汉生。 10．D 11．采用动作和语言描写，生动形象的写出了我对赵汉生策反“我”的痛恨，体现出“我”忠于革命，意志坚定。 12．优点：①有军人风范/硬气自律：战败欲自杀，硬气；不忘锻炼，自律。②有学识修养：喝过洋墨水，被俘后还在吟诵唐诗，语言谈吐有文化修养。③胸怀开阔：虽被“我”痛打一顿，但肯定、赏识“我”的忠义行为。④有正义感：对国民党的腐朽无能和风纪败坏，也痛心疾首。⑤有理想追求：狱中也在背诵总理遗训。 缺点：缺点：①不明大是大非：对国民党的腐败本质认识不清，他率军与红军作战，站在了人民的对立面。②有心机：被俘后仍打算策反“我”，准备逃跑。 【解析】这篇小说节选通过一名俘虏赵汉生与红军之间的互动，揭示出人性与革命信仰的复杂性。作者通过赵汉生的才华与立场冲突，展现了国共双方在意识形态上的对峙。故事通过对红军师长罗东的人性化描绘，凸显其慷慨、机智以及对革命信念的坚定，形成鲜明对比。文章用细腻的心理描写和对话推动情节，结构紧凑，人物丰满，揭示了战争中的人性和信仰的多重面相。 9．本题考查内容概括。 “师长介绍赵汉生背景及才华，我心生留用之意”定位到第⑨段，第一个空在此之前，结合第②段“他很怪。戴着一副眼镜，天不亮就起床，一个人在牢房里出操，原地跑步，俯卧撑……接下来，盘腿闭目，叽里咕噜念念有词”、第③段“我以为他癫了，忙去告诉师长罗东”可知，看到赵汉生在牢房里出操、跑步、叽里咕噜念念有词等行为，和常人在牢房的表现不一样，“我”认为他疯癫了，可概括：赵汉生被俘牢中念唐诗，我疑心他疯了。 结合第⑯段“几天后，发生了所谓‘抢粮事件’”、第㉕段“结果是，我被推进禁闭室。更气人的是，我与赵汉生关在一起”可知，因为“抢粮风波”，“我”被关了禁闭室，和赵汉生一起，故可概括：发生“抢粮风波”，我被关进赵汉生所在禁闭室。 结合第㉜段“这墙我看过了，是土砖墙，尿湿一下，就可以挖穿。你知道哨位、口令，熟悉地形和情况。引个路，怎么样？汉生不才，但重情重义，决不会亏待你”、第㊱段“我不记得还骂了些什么，只记得我扑过去，两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶，一边打还一边骂：‘看你跑，看你跑，看你不老实……’直打得哨兵慌慌地跑来拉动枪栓”可概括：赵汉生同劝我一起逃跑，我拒绝逃跑痛打赵汉生。 10．本题考查内容分析。 D.文章结尾写“赵汉生眼里隐隐透出慌乱和感动”是侧面描写，通过赵汉生的情绪变化来体现师长罗东的话语对他产生的触动，而非正面描写体现师长罗东策反敌人成功，D 选项错误； 故选D。 11．本题考查描写赏析。 “只记得我扑过去，两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶，一边打还一边骂”是动作描写，“看你跑，看你跑，看你不老实……”是语言描写。 “扑过去”这一动作，极具画面感，生动地展现出“我”听闻赵汉生劝自己逃跑时的愤怒，这是一种瞬间爆发的激烈反应，急切且充满力量，将“我”毫不犹豫的态度展现得淋漓尽致 。“两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶”，把“我”的拳头比作擂鼓，运用比喻的修辞手法，从视觉和听觉上给人强烈的冲击，突出了“我”殴打赵汉生时动作的猛烈，也深刻地反映出“我”内心极度的愤怒情绪。“看你跑，看你跑，看你不老实……”，简单直白的话语，重复的句式，充满了愤怒的威慑力，直接地表达出“我”对赵汉生行为的不满和斥责，进一步强化了“我”对革命忠诚，坚决抵制策反的坚定态度。这段人物描写，通过动作和语言的双重刻画，使“我”的形象跃然纸上，也让读者能够深切地感受到“我”的情绪和立场，深化了文章中人物的性格特点和精神品质。 12．本题考查人物形象。 题干要求分析人物的多面性，不简单地以好坏来论断，即分析赵汉生这个人物的优点和缺点。 优点分析： 结合①段“敌旅长赵汉生来不及自杀，被我师生俘”可知，战败欲自杀，体现出赵汉生作为军人的硬气，不愿轻易被俘虏；结合②段“天不亮就起床，一个人在牢房里出操，原地跑步，俯卧撑……”可知，即便身处狱中，仍不忘锻炼，展现出他自律的一面。赵汉生有军人风范/硬气自律； ⑩段“他洋墨水都喝过的”表明他接受过良好教育；②段“盘腿闭目，叽里咕噜念念有词……是背唐诗”，被俘后还在吟诵唐诗，语言谈吐中透露出文化修养。看出赵汉生有学识修养； 结合㊻段“他昨天打了你一顿，你不生气？”㊼段“各为其主么，不打倒是不义了。就凭他这顿拳脚，要是在我的手下，我会给他记功的。”可知，虽被“我”痛打一顿，但能理解“我”，还肯定、赏识“我”的忠义行为，足见赵汉生胸怀开阔。 结合（51）段“国军中确有害群之马。鄙人对国军的腐朽无能和风纪败坏，也一直痛心疾首。”可知，赵汉生能认识到国民党军队的问题，表明赵汉生有正义感 。 结合②到④段“接下来，盘腿闭目，叽里咕噜念念有词……他在背总理遗训”可知，狱中背诵总理遗训，体现赵汉生对理想的追求，坚守自己的信念。 缺点分析 结合首段“一番激战，最终吃掉了老蒋的一个旅”，他率军与红军作战，这表明他站在了人民的对立面，对国民党的腐败本质认识不清，没有看清历史发展的趋势，不明大是大非。 结合㉜段“只要你同意，我们今晚就……这墙我看过了，是土砖墙，尿湿一下，就可以挖穿。你知道哨位、口令，熟悉地形和情况。引个路，怎么样？”可知，被俘后仍打算策反“我”，准备逃跑，可见其心机颇深。 四、（24-25·九上·南昌三中教育集团·期末）阅读下面的文字，完成下面各题。 红旗飞舞（节选） 魏 巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上晚上九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！ 我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破简往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！连长齐堆心里热辣辣的，不知怎样处理才好。带领突击排的副连长疙瘩李更急得什么似的，摆着手说：“不行！不行！快下来组织爆破！”这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （选自《东方》，有删改） 13．下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章用细节凸显人物个性。如通讯员小牛“两只眼眨也不眨地望着”“尖声尖气地欢叫”，在紧张兴奋中体现他的纯洁与勇敢。 B．文章情节设计别具特色，主线清晰，高潮部分主要了采用人物对话来推动情节的迅速发展，使情节紧凑，矛盾冲突非常集中。 C．文中多次提到的“红旗”是全文的线索，彰显了主题，象征着军魂与胜利，激励士兵，歌颂了保家卫国的献身精神。 D．疙瘩李不愿从战士身上踩过去，体现了他的优柔寡断与心地善良；郭祥指挥战士们踩过去，体现了其雷厉风行与坚决果敢。 14．结合上下文，从修辞的角度赏析第③段中画横线的句子。 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。 15．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，阅读下面两篇选文中的片段，分析其叙述视角的特点与作用。 片段一： 有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗? ”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 《谁是最可爱的人》 片段二： 郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！ 冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 《红旗飞舞（节选）》 16．标题是全文的眼睛，结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。 【答案】 13．D 14．采用了比喻的修辞手法，将炮弹比作“闪电”“钢板”，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了壮烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志。引出了下文战士们发起进攻的情节内容。 15．①片段一采用第一人称叙述视角，“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感；②片段二采用第三人称叙述视角，能够突破时间与空间的限制，在叙述过程中能随时关注志愿军战士的言行，更加灵活自由地反映战斗场景。 16．①“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面旗子送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心；②“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨；③“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军战士的英勇无畏，以及炽烈的爱国主义情感；④“红旗飞舞”抒发了作者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美。 【解析】这篇文章通过生动的描写和细节刻画展现了一场震撼人心的军事突袭。作者魏巍以细腻的笔触将人物个性与战争中的艰难抉择刻画得淋漓尽致，如通讯员小牛的紧张、乔大夯的无畏、郭祥的果决。红旗在文中不仅是战斗成功的目标与象征，也是团结和勇敢精神的象征，贯穿始终，引领士兵走向胜利。文章通过对话和紧张的情节发展，沉浸式地传达出对保家卫国精神的崇敬与歌颂。 13．本题考查对内容的理解与分析。 D.根据第⑦段“突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！连长齐堆心里热辣辣的，不知怎样处理才好。带领突击排的副连长疙瘩李更急得什么似的”可知疙瘩李不愿从战士身上踩过去，并非优柔寡断，而是出于对战友的深厚情谊，不忍心伤害战友，体现战友情深；郭祥下令踩过去是在战况紧急、权衡利弊后，为顾全大局的果断抉择，该项对疙瘩李的分析错误。 故选D。 14．本题考查赏析重要语句。 画线句中“像连续不停的闪电”“像赤红的钢板一样”把炮弹的闪光比作了“闪电”“钢板”，是运用了比喻的修辞手法，“拖着长长的火尾巴从顶空穿过”中“拖着”一词是拟人化的描述，属于拟人的修辞手法，将炮弹的轨迹与钢板的质感相结合，再加上“闪光”“通红”等词语，生动形象地写出了我军战斗时战火的炽热与激烈，“使整个的大地都为之震动”这一描述，不仅突出了炮火的威力，还让读者仿佛能够听到那震耳欲聋的爆炸声，渲染了壮烈的战斗场面，表现了我军坚定的战斗意志，再结合文章第④段“这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口”“部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去”可知，前面的突袭是铺垫，后面的总攻才是最重要的，故此处描写激烈的战斗场面还可以引出下文战士们发起总攻的情节。 15．本题考查叙述视角的特点与作用分析。 ①根据片段一“我见到一个战士”“我问他：‘你不觉得苦吗？’他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑……”可知，此片段采用第一人称叙述视角。文中的“我”亲身经历、亲眼目睹战士吃雪场景，“我”既是故事的讲述者，将战士的日常点滴传递给读者，同时也是事件的见证者，让读者跟随“我”的视角感受志愿军战士的艰苦，这种叙述方式使文章情感更真挚，仿佛是面对面交流，拉近与读者距离，更有利于作者直抒胸臆，抒发对战士们的崇敬赞美之情。 ②根据片段二“郭祥立即跃出洞口”“部队在激越的冲锋号声中”可知，该片段运用第三人称叙述视角。作者站在旁观者角度，以“郭祥”“部队”等称呼来描述战士们的行动，能够不受“我”的视野、经历限制，全方位展现战场上不同位置战士的状态，如这里既能呈现郭祥作为指挥官的果敢下令，又能跟进部队整体冲锋态势，灵活自由地反映战斗全景，把激烈壮观的战斗场景完整呈现给读者。 16．本题考查标题的含义。 根据第①段“师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字”可知，三连接到任务——把红旗插上黑云岭的主峰，这是一项非常光荣而艰巨的任务，同志们热情高涨，纷纷在红旗上签名，据此可概括内涵为：“红旗飞舞”首先承载着本次战斗的关键任务，红旗的授予让战士们热血沸腾，全员签名彰显决心，极大地鼓舞了军心，成为激励战士冲锋陷阵的精神动力。 根据第④段“部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”以及结尾“那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”可知，红旗一路向前舞动，从出征到最终飘扬在主峰，暗示了战斗胜利的结果，首尾呼应，使文章结构严谨，见证着战士们一步步迈向胜利的征程。 根据第④段“可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”，第⑥段“说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排”可知，无论面对怎样的形势，红旗都在一路向前，不曾后退，我们的同志们也为了让红旗能一路向前、为了祖国的胜利，坚定地选择了牺牲自我，他们的大无畏精神令我们敬佩，据此可概括为：“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军英勇无畏，以及炽烈的爱国主义情感。 纵观全文，作者细腻描绘战士们围绕红旗的战斗历程，从红旗激励下的奋勇出征，到为护红旗的舍生忘死，再到红旗飘扬见证胜利，可见“红旗飞舞”抒发了作者对志愿军战士保家卫国伟大壮举的深深敬意与由衷赞美，凝聚着作者对英雄群体的歌颂之情。 五、（24-25·九上·南昌市外国语学校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天睛，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹤雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 17．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。 B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。 C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。 D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。 18．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章简要分析。 19．请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（从人物描写角度） （2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上。（从修辞角度） 20．毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。 【答案】 17．C 18．有人想向老人拜师学艺，他不收；书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝；他在地上写字，不愿在纸上写。 19．（1）运用语言和动作描写，表现了老人对加入书法协会的不屑之情。 （2）运用比喻的修辞手法，写出了老人写字时动作的缓慢执着，表现了老人写字的从容潇洒。 20．同意。写字的老人本职工作是看守小区的门卫，还负责打扫卫生。他有写字的特长，凭着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法协会，又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人精神爱好。老人把在地上写字比作扫地，把扫地比作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，有自己对生活和艺术的独立思考。 【解析】 17．本题考查小说相关内容和艺术特色的理解、赏析。 C.第④段写散步的人的啧啧赞叹，是侧面描写，烘托了写字老人在广场上练字的认真、从容；本项中“正面刻画”的说法错误； 故选C。 18．本题考查文章内容的概括。 第⑦段中，“我”认为“驼背老人这点儿怪脾气”，要根据上下文来写分析概括。 根据第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能会’”，可知老人写字技艺高超，但拒绝收徒弟； 根据第⑥段“书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的’”，可知书法协会的人对老人的字非常欣赏，想邀请他加入书法协会，但老人不屑一顾； 根据第⑩段“我忍不住说：‘要能写在纸上，多帅！’老人说：‘有天到了那步田地，可能会的’”，可见老人不愿把字写在纸上。 19．本题考查句子的赏析。 （1）第⑥段中，“老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的’”，是老人回答书法协会的人邀请他入会的话。“头也不抬”是动作描写，“瓮声瓮气地说”是语言描写，“哪天没事干了，可能会的”说明老人认为加入书协是无用的事。这个句子，写出了老人对书法协会的不屑一顾态度，表现了老人对虚名的厌恶之情。 （2）第⑨段中，“倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上”，是对老人在闷热天气写字情景的刻画。因为“天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行”，老人写字就像蜗牛拖着水迹在地上爬行，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了老人缓慢、耐心、执着、心无旁骛的写字动作和心态。 20．本题考查人物形象的分析。 毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。小明的看法是正确的。答题时，先表明同意小明看法的态度，然后接合文章内容进行分析。 根据第④段“有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹”，可见老人写字只是为了个人精神的享受，完全不受外物的干扰； 结合第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能会’”，第⑥段中“‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的’”，可知老人写字完全不是为了金钱和名声，即不图名利，只为精神； 结合第⑫段“老人将笔蘸满清水，写完‘浪淘尽千古风流人物’几个字，才接过我的话说：‘是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了’”，第⑭段“老人见我没再说什么，就笑道：‘我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗’”，第⑰段“老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：‘扫地？你没见我在写字吗’”，可知老人对人生和生活理解得透彻，认为艺术即劳动，劳动即艺术，这种对生活的见解是他独立思考的结果，是一般人难以达到的精神境界。 六、（24-25·九上·丰城中学·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 俄勒冈州火山爆发 [瑞士]瓦•弗洛特 ①“喂，是得克萨斯信使报社吗？我是贝德尔•史密斯。请立即记下：我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发……” ②“怎么回事？”新来的编辑沃克问道，“喂，喂，接线员！” ③“通往俄勒冈州的线路突然中断了，”电话局总机报告说，“我们马上派故障检修人员出发检查。” ④“大概要多久？” ⑤“哦，您得作好一两个小时的打算。您知道线路是穿过山区的。” ⑥“完了！”沃克沮丧地说道，并沉重地跌坐在他的软椅上。 ⑦“什么叫完了？”主编怒气冲冲地说道，“您是一名记者，还是一个令人丧气的半途而废的家伙？您不是已经收到报告了吗？俄勒冈州火山爆发！这一消息我们起码比《民主党人报》和《先驱报》早得到一小时。这一回我们可要打他们一个措手不及了！今天下午，当我们独家登出俄勒冈州火山爆发的现场报道时，他们会嫉妒得脸色铁青的。” ⑧主编从书柜里取出一卷《百科全书》，“我要让您看看这事该怎么做！埃丽奥尔，请您作好口授记录的准备！现在，您这个也算是记者的人过来瞧瞧吧！这儿，俄勒冈……海岸地带……山脉……有了，道森城这一带有几座已经熄灭的火山…… ⑨“噢，看来是这里。您把地图拿过去，抄下四周区镇的地名。”他跳了起来，猛地拉开通向印刷车间的门。” ⑩“希金斯！您马上过来！给我把头版的新闻全部撤去！我要加进一篇轰动全国的报道！还有，这次要比平常提前一小时出报。” ⑪他叼起一支香烟，大步地在屋里走来走去。 ⑫“您写下——通栏标题：俄勒冈州火山爆发！电话联系中断！贝德尔•史密斯为《得克萨斯信使报》作独家现场报道。” ⑬“上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套。” ⑭“您让沃克把熔岩可能流经的区镇地名读给您听。别忘了写一写人，诸如一个在最后一瞬间被救出来的孩子啦，一个拖着小哈巴狗的老妇人啦，等等。” ⑮“最后，《得克萨斯信使报》呼吁各界为身遭不幸的灾民慷慨解囊。捐款者填好附列的认捐单，将钱款汇往指定的银行账号即可。若填上认捐单背面的表格，您同时还有机会以优惠价格订阅全年的《得克萨斯信使报》，这样您家里就有了一份消息最灵通的报纸。通过报道俄勒冈州灾难这一事实即已雄辩地证明，本报拥有最迅速、最可靠的信息来源。” ⑯排字机“咔咔”作响，滚筒印刷机里飞出一页页印张，报童喊哑了嗓子，布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间，当天的报纸全部售完。 ⑰三小时后，通往俄勒冈的电话线路修复。电话铃声响了，沃克、主编和女打字员同时拿起耳机。 ⑱“喂！是得克萨斯信使报社吗？”响起了贝德尔•史密斯的声音，“那好，请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米•布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特•杰克逊打得落花流水。在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地……喂……喂……您在听我说吗？您能听清楚我说的话吗？” ⑲“请等一下，贝德尔，”沃克说，“主编刚才晕过去了。” 21．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文大量运用人物语言。误会因人物对话中断而产生，真相由人物对话得以继续而揭示；为抢占报道先机，主编坐镇指挥，发号施令，其语言既推动了故事的发展，又让我们从中了解了人物的性格特征。 B．小说中，主编开始时叼着香烟编新闻的志骄意满和结尾听到真实信息后的“晕过去”形成了鲜明的对比，具有很强的讽刺意味。 C．本文的结局出人意料，又在情理之中，这与作者巧设铺垫有很大的关系。 D．作为报社的一员，沃克在听到通往俄勒冈州的线路突然中断的消息后，“沉重地跌坐在他的软椅上”，说明沃克缺乏新闻工作者的敏感性，这与主编的迅速反应形成了鲜明的对比。 22．下面句子中画线的词语十分富有意味，请联系上下文分析其表达效果。 “上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套。 23．小说中“火山爆发”有何含义？请作简要分析。 24．本篇小说最大的特点是设置悬念，请分析文章结尾处的情节的作用。 【答案】 21．D 22．“就这么写下去”是主编吩咐就这样按照自己的主观臆断进行编造火山爆发的新闻；“反正总是这一套”，说明主编总是凭平时的经验和丰富的想象编造新闻。这种现象深刻讽刺了这样一种急功近利、不顾事实，任意编造虚假新闻以达到轰动效应的丑陋社会现象。 23．浅层意义：指地理意义学的“火山爆发”，即主编所认为的发生在俄勒冈州的“火山爆发”； 真正含义：用“火山爆发”比喻吉米布蒂德雷的拳击比赛，犀利迅猛；也用来比喻《得克萨斯信使报》虚假的新闻报道，将会给报社带来“火山爆发”般的灾难。 24．结尾“请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特•杰克逊打得落花流水……”，揭晓悬念，意料之外，情理之中，首尾呼应，最后道出新闻事件的真相，极大讽刺了为了利益而不惜编造虚假新闻的主编一类的人以及随意编造骗取民众信任的这一类社会现象。 【解析】《俄勒冈州火山爆发》是一篇充满讽刺意味的短篇小说，通过贝德尔·史密斯误报火山爆发的乌龙事件，揭示媒体追求轰动效应、忽视真实性的风气。叙述生动幽默，人物语言推动情节发展，主编的得意和最终的无奈形成鲜明对比，具有强烈的戏剧效果。故事结尾的出人意料与逻辑顺畅相结合，让人会心一笑。小说通过巧妙的铺垫与悬念设置，揭示了新闻业的浮躁与急功近利，发人深省。 21．本题考查内容及艺术特色理解辨析。 D.有误，结合③—⑥段“‘通往俄勒冈州的线路突然中断了，’电话局总机报告说，‘我们马上派故障检修人员出发检查。’‘大概要多久？’‘哦，您得作好一两个小时的打算。您知道线路是穿过山区的。’‘完了！’沃克沮丧地说道，并沉重地跌坐在他的软椅上” 这部分内容可知，沃克“沉重地跌坐在他的软椅上”，是因为他意识到通往俄勒冈州的线路中断，且短时间内难以修复，这意味着他们无法完整获取来自贝德尔・史密斯的信息，难以完成真实、全面的新闻报道。并非不重视这个新闻，不能简单以此认定他缺乏敏感性； 故选D。 22．本题考查词句理解赏析。 结合第⑬段“‘上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套’”可知，主编在电话线路中断，并未完全了解俄勒冈州真实情况时，就指示手下按照他所说的内容编造关于火山爆发的新闻 ，“就这么写下去”表现出他的独断专行，完全不顾事实，仅凭自己的想法来安排新闻内容。“反正总是这一套”则表明这种不依据事实，凭借以往经验和想象来编造新闻的行为在他这里是常态。由此可知，通过这两句话，生动地刻画出主编急功近利、为了追求新闻的轰动效应而罔顾事实的形象。同时，也深刻地讽刺了当时社会中存在的这种任意编造虚假新闻的不良现象，揭示了部分媒体为了利益不择手段的丑陋本质。 23．本题考查标题理解。 结合第①段“喂，是得克萨斯信使报社吗？我是贝德尔•史密斯。请立即记下：我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发……”以及第⑦段“什么叫完了？”主编怒气冲冲地说道，“您不是已经收到报告了吗？俄勒冈州火山爆发！这一消息我们起码比《民主党人报》和《先驱报》早得到一小时”可知，从最开始贝德尔•史密斯传达消息，到主编听到后作出的反应，他们最初都以为在俄勒冈州发生了地理意义上的火山爆发事件。由此可知，“火山爆发”的浅层意义就是指正常的、地理意义上的火山喷发这一自然现象，这也是主编等人一开始认定并准备大肆报道的事件。 结合第⑱段“喂！是得克萨斯信使报社吗？”响起了贝德尔•史密斯的声音，“那好，请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米•布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特•杰克逊打得落花流水。在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地……”可知，贝德尔•史密斯所说的“火山爆发也不如此刻的吉米•布蒂德雷这般厉害”，将吉米•布蒂德雷在拳击场上的表现与火山爆发相比，突出其拳击比赛的激烈、迅猛，就像火山爆发一样具有强大的冲击力。由此可知，“火山爆发”在这里用来比喻吉米•布蒂德雷的拳击比赛，形象地展现出比赛的精彩程度和激烈状况。 结合前文主编在未核实消息的情况下，就急切地编造关于俄勒冈州火山爆发的虚假新闻，如第⑬段“上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象……剩下的您就照抄好了，反正总是这一套”以及结尾“主编刚才晕过去了”可知，当虚假新闻的真相被揭露，报社这种不负责任的行为很可能引发公众的不满和信任危机，这对报社来说就如同“火山爆发”般具有毁灭性。由此可知，“火山爆发”还用来比喻《得克萨斯信使报》虚假的新闻报道，将会给报社带来严重的、难以挽回的灾难后果，讽刺了报社这种不尊重事实的行为。 24．本题考查句段作用。 结合第①段“喂，是得克萨斯信使报社吗？我是贝德尔•史密斯。请立即记下：我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发……”以及第⑦—⑯段主编得知“火山爆发”消息后一系列安排虚假报道的内容可知，从文章开头贝德尔•史密斯报告消息，到主编笃定是俄勒冈州火山爆发并着手编造新闻，读者一直以为事件围绕俄勒冈州火山爆发展开。结合第⑱段“喂！是得克萨斯信使报社吗？”响起了贝德尔•史密斯的声音，“那好，请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米•布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特•杰克逊打得落花流水……”可知，结尾处贝德尔•史密斯道出所谓的“火山爆发”竟是形容拳击比赛，这一真相完全出乎读者的意料，揭晓了之前的悬念。由此可知，结尾打破读者之前的认知，给人强烈的冲击，增强了故事的戏剧性和趣味性。 从开头贝德尔•史密斯称“我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发……”，但因线路中断信息戛然而止，到结尾他完整表述“我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米•布蒂德雷这般厉害……”，前后紧密关联，形成呼应。中间虽然有主编等人的一系列误解和编造行为，但从贝德尔•史密斯最初的表述看，他只是在强调俄勒冈州的经历，所以结尾将经历指向拳击比赛，在情理之中。由此可知，结尾使文章结构更加完整，情节发展符合逻辑，增强了故事的合理性。 结合第⑦—⑮段主编不顾事实编造新闻，如“‘您写下——通栏标题：俄勒冈州火山爆发！电话联系中断！贝德尔•史密斯为《得克萨斯信使报》作独家现场报道。’‘这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套。’‘最后，《得克萨斯信使报》呼吁各界为身遭不幸的灾民慷慨解囊……’”等内容可知，主编为了抢新闻、谋利益，随意编造虚假新闻。结尾真相揭示后，他之前的行为显得荒谬可笑，有力地讽刺了像主编这样为了利益而不惜编造虚假新闻的人，以及这种随意编造虚假新闻骗取民众信任的社会现象。由此可知，结尾通过强烈的反差，深化了文章的主题，引发读者对媒体职业道德和社会诚信问题的思考。 七、（24-25·九上·丰城中学（创新班）·期末）阅读下文，完成下面小题 残匾 赵明宇 ①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。 ②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。 ③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。 ④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。 ⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。 ⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。 ⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。 ⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。 ⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。 ⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。 ⑪吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了？ ⑫也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。 ⑬那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。 ⑭日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。 ⑮儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。 ⑯这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。 ⑰第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。 ⑱来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字。 ⑲那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。 ⑳病人心里一惊，返回屋里，指着半块残匾不解地问，吴大夫，那是？ ㉑吴子皋没抬头，说，我是大夫，却医治不了儿子的病，糟蹋了这块区啊。 25．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“老宅”是医德的象征，“离开老宅子就丢了魂”，意味着如不坚守医德，就容易走上邪路。 B．吴子皋不对病人直言病症，是因为他个性清高孤傲，自负医术高明，不愿意对病人多做解释。 C．文中的儿子弃医从政，后又因贪腐而落马，对比反衬了吴子皋的形象，也深化了本文的主旨。 D．之所以砍去“妙手”二字，是因为吴子皋觉得自己治不了儿子心里的贪婪，妙手不过是虚传。 26．梳理并概括小说的主要情节，补全空缺处。 ——循古诊疗—— —— ——砍匾行医 27．从描写的角度赏析下列句子。 （1）青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。 （2）吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。 28．简析本文以“残匾”为题的好处。 【答案】 25．B 26． 治病获匾 拒离老宅 清廉从医 27．（1）这段环境描写交代故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子奉对传统医学的坚守，也为下文吴子皋不愿离开老宅做了铺垫。 （2）运用外貌描写、神态描写、动作描写，具体生动地刻面了吴子皋镇定自若专心看病的形象，表现了他内心坚强、坚守本真。 28．激发阅读兴趣，引起读者思考；从匾的由来开始，以残匾结束，前后照应，使文章结构更加严谨，浑然一体；暗示儿子人生的变故；丰富文章的内涵，强调做人要坚守道德的底线。 【解析】 25．本题考查理解文章内容。 B.有误。吴子皋不对病人直言病症，是因为他对自己的医术自信，医德高尚。并非“个性清高孤傲，自负”。 故选B。 26．本题考查对故事情节的梳理概括。 结合文章第②段“诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病……扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医”可以概括为，吴子皋治病获匾； 结合文章第⑨段“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅”“再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿”可以概括为，吴子皋拒离老宅； 结合文章第⑫段“也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走”可以概括为：清廉从医。 27．（1）本题考查环境描写的作用。 “青砖灰瓦，低低矮矮”“到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静”，这是对老宅的环境描写，也是对吴子皋行医环境的描写；“吴家诊所位于元城胡同”点明了故事发生的地点；“青砖灰瓦，低低矮矮”“绿绿的苔藓”“树冠如伞的国槐”渲染了一种古朴幽静的气氛；结合第⑨段“我是个大夫，在老宅住习惯了,哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿”可知，也为下文写吴子皋拒绝离开老宅作铺垫；暗示了文章主题，暗示了吴子皋对传统医学的坚守。 （2）本题考查对重点句子的赏析。 “时而微闭双目,把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔,接下来开药方”，这是对人物的神态描写、动作描写。“微闭双目”“睁开眼睛”，生动地刻画了吴子皋诊病时的神态描写，表现他诊病时镇定自若，认真专注；“把脉的手指偶尔弹跳几下”“看舌苔,接下来开药方”生动地刻画了吴子皋诊病时的动作描写，具体描写了他看病专注的动作，生动具体地表现了他坚守传统医学。 28．本题考查标题的作用。 本文首先以“残匾”为题目，新颖别致，引起读者的思考：匾为什么是残缺的？从而吸引读者，激发其阅读兴趣；其次，“残匾”关联文章主要情节，文章第②至④段介绍了红色大匾的来历，第⑱段，儿子出事后，吴子皋将那块红底金宇的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字，由“大匾”的来历开始，到“残匾”结束，使文章结构整齐严谨；再次，“残匾”中的“残”字点明了子皋的儿子受到党纪国法的惩处，儿子的人生不再圆满，吴子皋的家庭变得残缺。另外，“残”字也暗示了吴子皋在育儿方面的残缺，虽然他在医道上是妙手，但在育儿上却有着根本的不足。他把匾砍掉一半，表现他的反思与警醒。最后，“残匾”暗示了文章的主题：如果对于子女的家庭教育是残缺不全的，那么将来就可能给家庭带来伤痛。由匾的“残”引出子女教育的问题，丰富了文章的内涵。 八、（23-24·九上·南昌市·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班“第一”，只是王莉在这头，儿子在另一头，这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说：复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？ ④王莉常对同事说，说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏”。 ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。” ⑥儿子抬头看一眼王莉，说：“看你认真的份上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。” ⑦王莉顿时紧张起来，问：“你想怎么选？” ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说，看看这段。 ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。” ⑪王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。” ⑫儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。” ⑬那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。 ⑮好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？” ⑯儿子放下花盆，说喜欢。 ⑰王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。” ⑱好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑲然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑳儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ㉑但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 ㉒儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ ㉓王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？” ㉔当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。 ㉕王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” ㉖儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？” ㉗“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。” ㉘“妈，”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？” ㉙王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ㉚“好吧，我想想。”儿子道。 ㉛那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我“爆花”了，我没想到自己也能考上好高中。 ㉜王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 29．通读全文，梳理小说情节，按照时间顺序给下列选项排序 A．儿子考上了好的高中。 B．母亲的三角梅在第二年春季爆花了，儿子心生疑惑。 C．母亲买四盆三角梅回来养。 D．儿子以抖音视频中流浪汉的生活方式作为自己未来的生活方式。 30．请结合文章，说说这位母亲有怎样的教育智慧？ 31．请赏析文中划线句子。 你这个脑子是不是设置了删除程序？ 32．结合文章和生活实际，谈谈“爆花”带给你的启示。 【答案】 29．DCBA 30．不将自己的观点强加给儿子，而是采用了“迁回” 的方式对儿子进行引导；找到了花与人在成长中的共通之处，在儿子有切身体会后再适时讲道理；有耐心，懂得教育需要静待花开；对孩子的爱深切真诚，有耐心不放弃。 31．使用了比喻的修辞手法，将脑子记不住事情比成设置了删除程序，即生动形象又幽默地写出了儿子的忘性大，在学习上不上心，委婉地表现了母亲的无可奈何和气恼。 32．（1）花与人一样，都喜欢呆在舒适区虚度光阴，唯有面对生存危机时，才会激发斗志。（2）花与人一样，要“爆花”，就要舍弃旁枝末节，朝着主要目标奋斗。（3）能结合生活实际谈启示。 【解析】 29．本题考查情节梳理与概括。 根据“按照时间顺序”的提示，找到⑤段“眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说……”和⑧段“儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说，看看这段”可知，“D.儿子以抖音视频中流浪汉的生活方式作为自己未来的生活方式”应在最前面； 根据“按照时间顺序”的提示，找到⑭段“之后的一天，王莉买来四盆三角梅。”可知，“C.母亲买四盆三角梅回来养”应在第二位； 根据“按照时间顺序”的提示，找到㉑段“但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了”可知，“B.母亲的三角梅在第二年春季爆花了，儿子心生疑惑”应在第三位； 根据“按照时间顺序”的提示，找到㉛段“那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我‘爆花’了，我没想到自己也能考上好高中”可知，“A.儿子考上了好的高中”应在第四位。 故排序为：DCBA。 30．本题考查人物形象理解。 根据⑬段“那一次谈话的结果，自然是不欢而散”和⑮段“她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：‘养花喜欢吗，儿子？’”可知，不将自己的观点强加给儿子，而是采用了“迁回” 的方式对儿子进行引导； 根据㉕段“在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的……”和㉙段“ 这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”可知，找到了花与人在成长中的共通之处，在儿子有切身体会后再适时讲道理； 根据㉚段“‘好吧，我想想。’儿子道。”可知，有耐心，懂得教育需要静待花开； 根据⑤段“眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：‘你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。’”、⑮段“她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间”和 ㉜段“王莉看了，嗓子突然一堵，眼泪顿时‘暴’了”可知，对孩子的爱深切真诚，有耐心不放弃。 31．本题考查语句赏析。 根据③段划线句“你这个脑子是不是设置了删除程序”将脑子记不住事情比成设置了删除程序，可知，运用了比喻的修辞手法，结合上文“真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说：复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了”可知，即生动形象又幽默地写出了儿子的忘性大，在学习上不上心，委婉地表现了母亲的无可奈何和气恼。 32．本题考查启示。结合文章和生活实际，谈出“爆花”带给你的启示即可。 根据㉕段“在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的”可从花与人一样，都喜欢呆在舒适区虚度光阴，唯有面对生存危机时，才会激发斗志来谈；也可根据㉗段“已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉”从舍弃旁枝末节，朝着主要目标奋斗角度来谈。 示例：花与人一样，要“爆花”，必须要舍弃旁枝末节，朝着主要目标奋斗。我和文中的儿子一样，有一段之间把精力和时间都放在了游戏上，偏离了学习主目标，结果成绩一落千丈，在老师的教育引导下，我放下了游戏，专注学习，结果期末考，我也“爆花”了。 九、（23-24·九上·抚州市·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 曹铁匠的小尖刀 南翔 ①周日这天，曹木根有点心神不宁。昨天接到在深圳当大老板的老同学吴天放的电话，讲是今天要带一个孙姓学者过来采访他，曹木根自言自语道，采访我？我有啥子好采访的！老同学的不由分说令铁匠曹木根芒刺在背。直到下午三时许，一声汽车喇叭的脆响从街口传来，曹木根一直绷紧的心思，才骤然如江边解缆的船只，悄然松滑。 ②孙老师过来问，这条街恐怕就你一家铁匠铺子了吧？曹木根道，是啊。整个县里十镇八乡不会剩下两个巴掌的铁匠，讲起什么家伙都能打的铁匠，恐怕也就是本人一个了吧。 ③曹木根顺着孙老师的目光，瞥见的是右侧一块灰蒙蒙的铁匾，是自家錾的一块铁牌，上有“曹铁匠”三字草书，已经生锈了。 ④孙老师便谈起这次来的意图，是领着学生做一个非虚构民间匠艺的采集，可以称作“非非遗”写作。现在上上下下都重视非物质文化遗产。简称“非遗”，却还有很多没有列入各级非遗的匠艺，譬如散落在乡野的铁匠、篾匠、箍桶匠、油漆匠等工匠及他们的技艺没有引起足够的重视。正因这些“非非遗”一不来钱，二不能引起重视，所以比非遗式微①得更快。 ⑤曹铁匠喉咙里响咳了一声道，《国风·邺风·式微》就有一首写的是：式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！ ⑥孙老师赞曰，我只知“式微”一词来源《诗经》，早不记得这首诗了！环顾左右两个弟子问，你们知道出处吗？两人均摇头，一起说：真不知道。孙老师叹道：真正是野有遗贤人未知啊！ ⑦曹木根其实不是本地人。他父亲在饥荒年头，一路做手艺来到了江南，后来做到了天福铁木器材厂的厂长。那时放学之后，木根都要到铁木厂来耍闹，木根最迷恋的，还属铁匠炉，无论是父亲操钳，还是其他工人掌锤，他都饶有兴致。 ⑧后来曹铁匠的儿子和儿子的同学又重演了他少儿时的一幕，从小在铁木厂厮混。有一次他们调皮弄坏了车床皮带，曹铁匠大怒，收缴他们的东西，包括儿子的一把木制小尖刀，一起折断，儿子哭得上气不接下气，几天都没理爸爸。一周之后，曹铁匠送给儿子一把精心打制的小尖刀，挽回了儿子开心的笑容。 ⑨孙老师朝炉子那边看一眼道，我小时候是看过铁匠干活的，年头太久印象都模糊了，我的学生则无论来自城市还是乡村，几乎都没有这方面的记忆。能否劳烦曹师傅打一件铁器给我们看看？这也是我们“非非遗”调查的一个好机会。 ⑩曹铁匠起身，朝炉子走去。俩学生都雀跃跟随。曹铁匠用火钳夹着螺纹钢送入炉膛，烧得通红取出两面锤打，复烧，复打，淬火之后，再打、削、磨……便见他的脑门上摔下了一粒一粒的汗珠。 ⑪吴天放贴近他的耳朵问，为何放着空气锤②不用？他答，就是想让你们看一看最本色的打铁方式。 ⑫一根生锈的螺纹钢，眼见得在曹铁匠的手中，在火红的炉膛里，在冰冷的铁毡上，在沁凉的水桶里……该扁的扁，该圆的圆，该尖的尖，最后出示的是一把比巴掌略长的小尖刀，上面还做了三个圆环把手。 ⑬孙老师啧啧道，这么短的时间，完全手工制作，你们看这把刀的两条刃，简直像拷贝出来的兄弟，觉不出有任何差别。这三个环也真是圆，如同圆规画出来的，左右两个小环又是一对孪生兄弟。这就是老铁匠的功夫！ ⑭听到孙老师的夸赞，曹铁匠的一撮浓眉猛地一弹。他撩起洗不净的灰色T恤擦擦额头道，做什么事情，一是要喜欢，二是要做出年头来。熟能生巧罢了，做够年头，你们都行，没什么稀奇的。跟当老师年头久了，教书教得好是一个道理。 ⑮孙老师问，曹师傅的孩子呢？在外上学还是工作了？ ⑯吴天放这才告诉孙老师，三年前，曹木根的儿子刚刚二十出头，得了白血病。从发现到去世，不到半年，也考虑过骨髓移植，因医生意见不一致，且要花一大笔钱，他就放弃了，以后却一直后悔，人都有些恍惚。 ⑰吴天放道，曹木根原本有三次出去的机会，都被他放弃了。没走出来或未必是坏事。乡镇里的人如果都跑出去了，哪个来种田？就像我们今天回来，你哪里采访得到老铁匠？我在深圳也常常想，我们出来就都对吗？他们不出来就都错吗？或者，出来也对，留下也对？ ⑱这时，两个弟子看中了这把小尖刀，说你再给打一把呗，我们一起买了。 ⑲曹铁匠两眼空虚地望着远方，自言自语道，给你们打剪刀、菜刀、柴刀，都行，就是小尖刀，不行，一把都不能从这里带走……我这三年都没有给任何客户打过小尖刀了。 ⑳迎着落日开车，吴天放戴上了墨镜，将刚抽两口的烟随手掐灭。 ㉑孙老师道，你尽快找一张他儿子的照片给我，我采访过一个做铁板浮雕的师傅，他敲的铁板浮雕人物栩栩如生。我会叫他敲一幅曹铁匠儿子的肖像，肖像一定要配一把铮亮的小尖刀。 ㉒吴天放道，好啊，发生的费用，都算在我天放头上……一语未了，哽住了。 （选自《芙蓉》2019年第5期，有改动） ［注］①式微：式，发语词。微，衰落。指事物由兴盛而衰落。②空气锤：自由锻造机器的一种。压缩汽缸将空气压缩，通过分配阀送入工作汽缸，推动活塞连同锤头作上下运动起锤击作用。 33．请根据表格提示，为语句进行批注。 语句 批注 曹木根的形象和刻画方法 曹木根自言自语道，采访我？我有啥子好采访的！ 整个县里十镇八乡不会剩下两个巴掌的铁匠，讲起什么家伙都能打的铁匠，恐怕也就是本人一个了吧。 曹铁匠用火钳夹着螺纹钢送入炉膛，烧得通红取出两面锤打，复烧，复打，淬火之后，再打、削、磨……便见他的脑门上摔下了一粒一粒的汗珠……他撩起洗不净的灰色T恤擦擦额头。 环顾左右两个弟子问，你们知道出处吗？两人均摇头，一起说：真不知道。 34．试分析第⑦～⑧段的作用。 35．下列对小说相关分析，不准确的一项是（    ） A．“曹铁匠”三字铁牌生锈，既说明曹木根干铁匠时间之久，也暗示其生意冷清萧条。 B．曹木根打造小尖刀以及围绕小尖刀的对话是小说情节的高潮部分。 C．吴天放“哽住了”的原因是：被孙老师准备请铁板师傅为曹木根敲一幅肖像的举动所感动。 D．吴天放在小说中起到线索的作用，同时，他的“出去”与曹木匠的“留下”形成对照，引人深思。 36．小说既有对现实沉重的思考，也有对时代热情的歌颂，请结合文章谈谈。 【答案】 33．曹木根是一位辛苦坚守、技艺精湛、少有人问津且有较高文化素养的民间铁匠形象，作者通过语言、动作和外貌的正面描写来刻画曹木根形象，也通过孙老师与两弟子的对话，用侧面描写来刻画其形象。 34．这两段采用插叙，交代曹木根几代人对手艺的浓厚兴趣，同时也写了小尖刀在消除父子矛盾中起到的特殊意义，为下文写曹铁匠儿子的患病去世和曹铁匠拒绝出售小尖刀的情节作铺垫。 35．C 36．小说对现实沉重的思考，既包括如何扼制“非非遗”快速消失的严峻形势，也包括从事“非非遗”手工匠人，因生意冷清经济拮据，是要坚守乡村还是要远走都市；另一方面，小说既歌颂了以曹木根为代表不慕名利的思想与不忘初心的情怀，还歌颂了以孙老师为代表专注于民间匠艺保护、传承和发扬的时代精神。 【解析】 33．本题考查句子赏析。 （1）“曹木根自言自语道，采访我？我有啥子好采访的！”这里是语言描写，可见曹铁匠没有意识到自己手艺的价值，因为平时少有人问津。 （2）“整个县里十镇八乡不会剩下两个巴掌的铁匠，讲起什么家伙都能打的铁匠，恐怕也就是本人一个了吧”，这里用了衬托的手法，可见铁匠人数少，尤其是技艺精湛的铁匠更少，突出曹铁匠的能干。 （3）曹木根给学生们演示打铁的过程。句中“夹”“送入”“取”“摔”等一系列动词可以看出，本句用到了动作描写，写出了曹木根打铁时的情景，“复烧，复打”“再打、削、磨”可见打铁过程之烦琐，打铁工艺之复杂，表现曹木根打铁的不易，同时也彰显了曹木根高超的打铁技艺。 （4）据“环顾左右两个弟子问，你们知道出处吗？两人均摇头，一起说：真不知道”可知，这里运用了侧面烘托，可以看出曹木根有较高文化素养。 作者通过语言、动作和外貌的正面描写来刻画曹木根形象，也通过孙老师与两弟子的对话，用侧面描写来刻画其形象。曹木根是一位辛苦坚守、技艺精湛、少有人问津且有较高文化素养的民间铁匠形象。 34．本段考查句段的作用。 根据上下文分析，⑦～⑧段属于插叙，补充交代了曹木根的来历，以及曹家几代人对手艺的浓厚兴趣。也补充交代了曹木根与儿子之间因为小尖刀曾经发生过的矛盾冲突，对曹铁匠来说，小尖刀象征着他对儿子的愧疚和爱，所以才不卖。这个段落为下文写曹铁匠儿子的患病去世和曹铁匠拒绝出售小尖刀的情节作铺垫，也让人明白了为什么孙老师准备请铁板师傅为曹木根儿子敲一幅肖像。 35．本题考查对文章内容的理解。 C.吴天放“哽住了”的原因不是因为“孙老师准备请铁板师傅为曹木根敲一幅肖像”，而是因为“孙老师准备请铁板师傅为曹木根儿子敲一幅肖像”； 故选C。 36．本题考查文章理解分析。 小说中有对现实沉重的思考，根据第②段“孙老师过来问，这条街恐怕就你一家铁匠铺子了吧？曹木根道，是啊。整个县里十镇八乡不会剩下两个巴掌的铁匠，讲起什么家伙都能打的铁匠，恐怕也就是本人一个了吧”可知，像曹铁匠这样的手工匠人，因生意冷清经济拮据，是要坚守乡村还是要远走都市，这是一个令人思考的沉重的问题。根据第④段“现在上上下下都重视非物质文化遗产。简称“非遗”，却还有很多没有列入各级非遗的匠艺，譬如散落在乡野的铁匠、篾匠、箍桶匠、油漆匠等工匠及他们的技艺没有引起足够的重视。正因这些“非非遗”一不来钱，二不能引起重视，所以比非遗式微得更快”可知，如何扼制“非非遗”快速消失的严峻形势，这也是一个沉重的社会现实问题。 小说中也有对时代热情地歌颂，结合第⑥段，孙老师介绍来的意图，表现了“非非遗”在迅速的式微，而以孙老师为代表的人却在关注着“非非遗”，希望能够保留和拯救它们。这属于对时代的热情歌颂。结合小说的主题，作者实际上是在表达对草铁匠这种不慕名利，坚持传统手艺的手艺人的敬佩，而孙教授也致力于保护“非非遗”，也是在保护、传承和发扬传统文化，这和当今“上上下下都重视非物质文化遗产”是殊途同归的，是属于对民间匠艺保护、传承和发扬，属于对时代精神的歌颂。 十、（23-24·九上·景德镇市乐平市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 含泪奔跑的少年 ①在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他初中毕业，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后，他仿佛一夜成人。 ②父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。 ③起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。 ④进了城，他才知道，城里人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。 ⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢？ ⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他在招呼人刷鞋时，看到很多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一病一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。 ⑦劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉到连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。 ⑧时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其他的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。 ⑨他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发现自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。 ⑩“你到底要不要买啊？我们要关门了。”店主催促他。 ⑪ “要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。 ⑫ “明天来吧。” ⑬“哦不……我欠你11元钱，可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。 ⑭“那……” ⑮“求求你……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。 ⑯“那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。” ⑰母亲腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完了高中,考上了省城的一所大学。 ⑱当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着——这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。 （选文有删改） 37．通读全文，按照文章内容，给下列选项排序：________________。 A．到药店给母亲买药遇好心人资助。      B．父亲突遭车祸离世。 C．经过努力如愿考上省城大学。        D．城管巡查纠缠中母亲脚被烫伤。 38．请赏析下面句子。 沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。 39．请简要分析这篇小说塑造的主人公“他”的形象。 40．文章结尾说“这个世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行给少年带来了温暖？请结合文章内容分析。 【答案】 37．BDCA 38．环境描写，描写了城里空气的沉闷、气流的炙热。写出了少年初到县城的不适应，内心的燥热、陌生和恐惧。也表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。 39．①成熟懂事。父亲去世后，他和母亲商议辍学；来到城市后，尽管不愿意为人擦鞋，但为了读书的梦想一直坚持；②孝顺母亲。在母亲被烫伤后，尽管母亲拒绝，但他感到不能失去母亲，连夜去买药；③积极乐观。他遭受苦难，却能勇敢面对，和母亲一起努力，后来读完了高中，考上了大学。 40．（1）母亲让少年感到温暖。母亲虽身患重疾，但为了让儿子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城、省城谋生。面对生活磨难，母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了“读书的梦想”。（2）药店店主让少年感到温暖。在少年极度尴尬、无助之时，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到了人生的希望。（3）“好心的路人”让少年感到温暖。路人的挺身而出，解救了母亲，也让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。 【解析】 37．本题考查情节梳理。 结合⑮段中“‘求求你……我妈妈她……’他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主”，⑯段中“‘那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧’”店主说，‘快些回家吧，不要让妈妈等急了’”可知，“到药店给母亲买药遇好心人资助”在⑮⑯段； 结合②段中“父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿”可知，“父亲突遭车祸离世”在②； 结合⑰段中“母亲腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完了高中，考上了省城的一所大学”可知，“经过努力如愿考上省城大学”在⑰段； 结合⑥段中“大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他在招呼人刷鞋时，看到很多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一病一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去”可知，“城管巡查纠缠中母亲脚被烫伤”在⑥段； 结合段落顺序可知，正确排序为：BDCA。 38．本题考查句子赏析。 根据划线语句“沉闷的空气里弥着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜”可知，这是对县城的环境描写。根据第④段“进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们”“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”，写出了少年初次来到到县城的不适应，县城的拥挤、燥热让他感到陌生和恐惧；“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年内心依旧惦念着在乡村的生活。 39．本题考查人物形象分析。根据第①段“然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人”可知，他是一个成熟懂事的少年；根据第⑤段“每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊”可知，他有着勤劳、坚韧不拔的品质；根据第⑦段“他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛，所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的”可知，他是一个孝顺体贴母亲、责任心强的少年；根据第⑰段“他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学”可知，他心怀梦想，勤奋努力；根据第⑱段“他知道，上面写着：这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人”可知，他是一个积极乐观、心怀感恩的少年。 40．本题考查了语句的含义。 根据结尾段“这个世界很冷也很暖”可知，这里的“冷暖”不是指温度，更多的是人情冷暖，心灵所承受到的冷暖； 根据文章可知，给少年带来了温暖的有母亲、路人、药铺老板： 母亲让少年感到温暖。根据第②段“母亲天生患有小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理”、第③段“起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生”、第⑧段“为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选些地摊货。而，刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了”等可知，母亲虽身患重疾，但为了让儿子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城、省城谋生。家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤……母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了“读书的梦想”。无声母爱，是少年一生珍视的温暖； 药店店主让少年感到温暖。根据第⑱段“突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着：这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人”可知，在少年极度尴尬、无助之时，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到了人生的希望； “好心的路人”让少年感到温暖。根据第⑥段“和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去”可知，路人挺身而出，既解救了母亲，又让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。 一、（23-24·九上·萍乡市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我这样寻找灵感 莫言 ①三十多年前，我初学写作时，为了寻找灵感，曾经多次深夜出门，沿着河堤，迎着月光，一直往前走，一直到金鸡报晓时才回家。 ②少年时我胆子很小，夜晚不敢出门，白天也不敢一个人往庄稼地里钻。别的孩子能割回家很多草，我却永远割不满筐子。母亲知道我胆小，曾经多次质问我：你到底怕什么？ ③我说我也不知道怕什么，但我就是怕。我一个人走路时总是感到后边有什么东西在跟踪我。我一个人到了庄稼地边上，总是感觉到随时都会有东西窜出来。我路过大树时，总感觉到大树上会突然跳下来什么东西。我路过坟墓时，总感觉到会有东西从里边跳出来。我看到河中的漩涡，总感觉到漩涡里隐藏着奇怪的东西…… ④我对母亲说我的确不知道怕什么东西，但就是怕。母亲说：世界上，所有的东西都怕人！毒蛇猛兽怕人，妖魔鬼怪也怕人。因此人就没有什么好怕的了。 ⑤我相信母亲说的话是对的，但我还是怕。 ⑥因为文学，我的胆子终于大了起来。有一年在家休假时，我睡到半夜，看到月光从窗棂射进来。我穿好衣服，悄悄地出了家门，沿着胡同，爬上河堤。明月当头，村子里一片宁静，河水银光闪闪，万籁俱寂。我走出村子，进入田野。左边是河水，右边是一片片的玉米和高粱。 ⑦所有的人都在睡觉，只有我一个人醒着。我突然感到占了很大的便宜。我感到这辽阔的田野，这茂盛的庄稼，包括这浩瀚的天空和灿烂的月亮都是为我准备的。 ⑧我知道我的月夜孤行是为了文学，我知道一个文学家应该是一个不同寻常的人，我知道许多文学家都曾经干过常人不敢干或者不愿意干的事。我抬头望月亮，低头看小草，侧耳听河水。我钻进高粱地里听高粱生长的声音，我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味。 ⑨我感到收获很大，但也不知道到底收获了什么。我连续几次半夜外出，拂晓回家，父母和妻子当然知道，但他们从来没有问过我什么。只是有一次，我听到母亲对我妻子说，他从小胆小，天一黑就不敢出门，现在胆子大了。 ⑩我回答过很多次文学有什么作用的问题，但一直没想起我母亲的话，现在突然忆起来，那就赶快说：如果再有人问我文学有什么功能的问题，我就会回答他，文学使人胆大。真正的胆大，其实也不是杀人不眨眼，其实也不是视死如归，其实也不是盗窃国库时面不改色心不跳。而是一种坚持独立思考、不随大流、敢于在良心的指引下说话、做事的精神。 ⑪在那些个月夜里，我自然没有找到什么灵感，但我体会了找灵感的感受。当然，那些月夜里我所感受到的一切，后来都成为了我的灵感的基础。在那段时间里，我经常去书店买书。有的书写得很差，但我还是买下。我的想法是，写得再差的书里，总是能找到一个好句子的，而一个好句子，很可能就会引发灵感，由此产生一部小说。 ⑫我也曾从报纸的新闻上获得过灵感，譬如长篇小说《天堂蒜薹之歌》，就源自山东发生的真实事件；而中篇小说《红蝗》的最初灵感，则是我的一个朋友所写的一条不实新闻。我也从偶遇的事件中获得过灵感，我在庙宇里看到壁画上的六道轮回图，由此产生了长篇小说《生死疲劳》的主题架构。获得灵感的方式千奇百怪，因人而异，而且是可遇而不可求。 ⑬灵感这东西确实存在，但无论用什么方式获得的灵感，要成为一部作品，还需要大量的工作和材料。灵感也不仅仅出现在作品的构思阶段，同样出现在写作的过程中，而这写作过程中的灵感，甚至更为重要。 ⑭一个漂亮的句子，一句生动的对话，一个含意深长的细节，无不需要灵感光辉的照耀。一部好的作品，必是被灵感之光笼罩着的作品。而一部平庸的作品，是缺少灵感的作品。 ⑮我们希望灵感不断，就要像预防肥胖那样：“管住嘴，迈开腿”。从这个意义上说，夜半三更到田野里去奔跑也是不错的方法。 1．结合文章内容，简要概括“我”是从哪些途径寻找灵感的？ 2．请你从语言运用的角度赏析文中加横线的语句。 （1）明月当头，村子里一片宁静，河水银光闪闪，万籁俱寂。 （2）我钻进高粱地里听高粱生长的声音，我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味。 3．下列对文章的理解和分析，不合理的一项是（   ） A．文章以“找灵感”这件事为线索，讲述了“我”寻找灵感的过程。 B．作者叙写母亲对“我”的质问以及教导，表现了母亲对生活的深刻理解。 C．月夜孤行让作者找到了灵感，由此产生了长篇小说的主题架构。 D．作者在文章结尾阐述了自己的看法，即灵感的有无不能完全评判作品的好坏。 4．结合文章内容，分析第⑩段“文学使人胆大”的含义。 【答案】 1．（1）“我”通过月夜孤行获得灵感；（2）“我”通过阅读书籍获得灵感；（3）“我”从新闻报道获得灵感；（4）“我”从偶遇的事件中获得灵感 2．（1）运用了环境描写，营造出了宁静美好的氛围，烘托了“我”因为文学胆子变大后的欣喜愉悦之情。 （2）运用了动作描写，从“我”的触觉、视觉、听觉、嗅觉等多个感官角度刻画“我”在月夜中寻找灵感的动作和感受大自然的过程，表现大自然带给我的心灵强烈的震动。 3．C 4．“文学使人胆大”表面上是指文学让我在天黑时敢出门了；深层含义是：文学能够使人坚持独立思考、不随大流、敢于在良心的指引下说话、做事。 【解析】1．本题考查内容理解及概括。 根据第①段“三十多年前，我初学写作时，为了寻找灵感，曾经多次深夜出门”和第⑧段“我知道我的月夜孤行是为了文学”可知，“我”通过月夜孤行获得灵感；根据⑪段“在那段时间里，我经常去书店买书。有的书写得很差，但我还是买下。我的想法是，写得再差的书里，总是能找到一个好句子的，而一个好句子，很可能就会引发灵感，由此产生一部小说”可知，“我”通过阅读书籍获得灵感；根据⑫段“我也曾从报纸的新闻上获得过灵感”可知，“我”从新闻报道获得灵感；根据第⑫段“我也从偶遇的事件中获得过灵感”可知，“我”从偶遇的事件中获得灵感。 2．本题考查句子赏析。 （1）根据第⑥段“明月当头，村子里一片宁静，河水银光闪闪，万籁俱寂”可知，本句是环境描写，营造出了宁静美好的氛围；结合第⑥段“因为文学，我的胆子终于大了起来”第⑦段“所有的人都在睡觉，只有我一个人醒着。我突然感到占了很大的便宜。我感到这辽阔的田野，这茂盛的庄稼，包括这浩瀚的天空和灿烂的月亮都是为我准备的”可知，借用“明月”、“河水”，烘托了“我”因为文学胆子变大后的欣喜愉悦之情。 （2）根据第⑧段“我钻进高粱地里听高粱生长的声音，我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味”可知，通过“钻”“趴”“嗅”一系列的动词，从“我”的触觉、视觉、听觉、嗅觉等多个感官角度刻画“我”在月夜中寻找灵感的动作和感受大自然的过程，表现大自然带给我的心灵强烈的震动。同时和上文“我胆子很小，夜晚不敢出门”形成对比，突出了“文学”给我带来了巨大的变化，文学让“我”变得胆大，给我带来了收获。 3．本题考查内容理解和辨析。 C.“月夜孤行让作者找到了灵感，由此产生了长篇小说的主题架构”有误。根据第⑫段“我也从偶遇的事件中获得过灵感，我在庙宇里看到壁画上的六道轮回图，由此产生了长篇小说《生死疲劳》的主题架构”可知，“我”从“偶遇的事件中获得过灵感，由此产生了长篇小说《生死疲劳》的主题架构”而不是“月夜孤行让作者找到了灵感，由此产生了长篇小说的主题架构”； 故选C。 4．本题考查句子理解以及文章主旨。 根据第②段“少年时我胆子很小，夜晚不敢出门，白天也不敢一个人往庄稼地里钻”以及第⑨段“我感到收获很大，但也不知道到底收获了什么。我连续几次半夜外出，拂晓回家，父母和妻子当然知道，但他们从来没有问过我什么。只是有一次，我听到母亲对我妻子说，他从小胆小，天一黑就不敢出门，现在胆子大了”可知，“文学使人胆大”表面上是指文学让我在天黑时敢出门了； 根据第⑩段“文学使人胆大。真正的胆大，其实也不是杀人不眨眼，其实也不是视死如归，其实也不是盗窃国库时面不改色心不跳。而是一种坚持独立思考、不随大流、敢于在良心的指引下说话、做事的精神”可知，“文学使人胆大”深层含义是：文学能够使人坚持独立思考、不随大流、敢于在良心的指引下说话、做事。 二、（23-24·九上·宜春市高安市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 梅花不急 ①出门回家，我路过一棵腊梅，正开花的腊梅。梅叶几乎凋尽，只余一树的腊梅花冷冷淡淡、漫不经心地开在嶙峋的枝干上。迎着那冷香，我走近折了一枝。回家后，插进淡绿色的细颈瓷瓶里。一下午，梅枝在书房里，幽幽地吐着香，像是低声吟唱，又带着点叙事长诗的味道，婉转，朴素。 ②冬天，在这不紧不烈的梅花香里，就此算是真正地开场了。 ③记得我少年时，外婆家的后院有一棵大舅栽种的腊梅树。大舅他爱养花，蔷薇、大丽菊、美人蕉、君子兰……实在是多。那时的我一去外婆家，就爱去那些花草边转悠。但对于腊梅，我心里哂笑大舅的审美。腊梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色。 ④外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，气场盛气逼人，狗都安静得不嚷了。我那时常常仰面在树下，等花瓣落到我脸上来，而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着。秋天，桂树终于开花了，桂花的香充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味。我闻着空气里满溢的桂香，心想：腊梅啊，你怎么办呢！就这样什么都不交代吗？ ⑤腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子。它如何知道，一个小女孩已经在逼视它，逼视它生长的意义，怀疑它存在的价值。 ⑥可是，腊梅不急。它依旧安然走着自己的时令。 ⑦不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，惊喜地看见落光叶子的腊梅树上，有黄色的花朵打开，三朵、两朵、三朵，像是各开各的，又像是呼应着开，更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。梅花到底还是开了！ ⑧我站在腊梅树下，闻着冷香，觉得这香味沉实，若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的香一定比桃花、杏花的香重得多。 ⑨实在，梅花担得起这传说！初听平淡，细思感怀。 ⑩有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。 ⑪它在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像我对待外婆家后院的那棵腊梅，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，我甚至建议舅舅砍掉它，好让芍药、海棠们喧哗地开。 ⑫但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干。它只有一个信念：我要生长，生长，生长——长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以涨满一座院子…… ⑬直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都凋尽了，它才长舒一口气，开了。顶风冒雪，寂静盛开，一朵花一盏雪，一树花一树雪，即使开得肝胆欲裂，也是寂静盛开。 ⑭苦难太深长了，所以，当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。它已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀。 ⑮楼下的梅花，依旧在漫不经心地盛开，漫不经心地零落。进出小区，我常常会路过它，我默然走过，觉得自己心上也开着一枝冷梅。它也没有委屈，没有抱怨……只有不急。 5．阅读第③—⑭段，补充完成表格内容。 腊梅树给“我”的印象或生长变化 貌不惊人 ② 初绽芳香 一展芳华 “我”的情感变化 ① 逼视怀疑 ③ 理解赞美 6．下面对文章内容理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着”与腊梅树“只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致”形成鲜明的对比。 B．“夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来”与“腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着”也构成对比。 C．“梅枝在书房里，幽幽地吐着香，像是低声吟唱”。听到梅花的低声吟唱是实写。 D．“秋天，桂树终于开花了，桂花的香充盈得一个村子都清甜起来，很有些五谷丰登的意味”，是为了写“我”对腊梅开花的热切期盼。 7．根据括号中的提示，揣摩文中画线语句，谈谈其写景状物的妙处。 惊喜地看见落光叶子的腊梅树上，有黄色的花朵打开，三朵，两朵，三朵，像是各开各的，又像是呼应着开。更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。（化静为动） 8．本文题目叫“梅花不急”，结合文章内容说说你对“梅花不急”的理解。 【答案】 5．①哂笑轻视（哂笑漠视、哂笑无视均可）②依旧缄默③好奇惊喜 6．C 7．“呼应”“攥紧”是动词，这些动词把原本静态的花写得富有动感，充满活力和情趣，生动写出梅花绽放及含苞欲放的姿态，表达了作者看到梅花绽放的惊喜。 8．梅花的不急是春夏秋三季，其他花树闹哄哄地开花时，梅花只是静静地生长，笃定地伸展枝干。梅花的不急也指在历经漠视、嘲笑和排挤时不抱怨，是懂得低调从容，沉住气，有信念，从容。 【解析】5．本题考查文章内容的理解和分析。 第①空：根据第③段中的“但对于腊梅，我心里哂笑大舅的审美。腊梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色”可得：哂笑轻视。 第②空：根据第⑤段中的“腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院”可得：依旧缄默。 第③空：根据第⑦段中的“我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院，惊喜地看见落光吐子的腊梅树上”可得：好奇惊喜。 6．本题考查内容理解。 C.有误，“像是低声吟唱”是运用通感的手法，用听觉来描写嗅觉，这是虚写。 故选C。 7．本题考查语句赏析。根据题干中的“化静为动”的提示，赏析写景的妙处。 “呼应”“攥紧”是动词，把原来静态的花转化为动态描写，富有动感与活力，充满了艺术的情趣。“有黄色的花朵打开，三朵，两朵，三朵，像是各开各的，又像是呼应着开”生动形象地表现了梅花绽放的情态。“更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头”生动形象地表现了梅花含苞欲放的情态。联系句中的“惊喜地看见落光叶子的腊梅树上”可知，表达了作者看到梅花绽放的惊喜。 8．本题考查题目赏析。 根据第⑤段中的“腊梅树依旧缄默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子”和第⑫段中的“但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干”可知，梅花的不急是春夏秋三季，其他花树闹哄哄地开花时，梅花只是静静地生长，笃定地伸展枝干。 根据第⑪段中的“它在成长的过程中，一定遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤”和第⑭段中的“当最后一展芳华独自绽放的那一刻，它是静穆的。它已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。最后，当天地将一年的光阴交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀”可得：梅花的不急也指在历经漠视、嘲笑和排挤时不抱怨，是懂得低调从容，沉住气，有信念，从容。 三、（23-24·九上·宜春市·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 仙人掌 欧·亨利 ①一般而言，消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。 ②特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风拂来，不停地摇曳，似乎在向人招手致意。 ③特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。教堂里那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻；宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳；而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。它宣告了一个无可挽回的事实：她与另一个男人结合了！ ④这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我。他看到，以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。 ⑤他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来凝望着新郎，目光里流露出的是幸福和安详。他知道自己很快就要被遗忘了。这种目光，他也曾领略过，其中的意味，他自然心领神会。他的自负已经崩溃了。为什么会是这样的结局？他们之间从来没有发生争吵，一次也没有…… ⑥可是，局面突然变得不可收拾。几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍又一遍地回放起来。 ⑦她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人心脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。她把他奉为天神，用很多溢美之词称赞他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。 ⑧那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。她是那么美丽，头发自然卷曲，容貌清纯，话语温柔，令他着迷。她问道：“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙语，你怎么会懂得那么多？” ⑨唉，卡拉瑟斯真是个白痴。那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄。毫无疑问，他为此感到过内疚。卡拉瑟斯是他的一位崇拜者，总是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多才传得神乎其神。 ⑩哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解。任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。 ⑪当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！无论是那时，还是现在。他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。可是，出于女孩的羞怯，她却没有给他一个明确的答复。“明天，我会给你答复的。”她说。于是，他，这位宽容而自信的胜利者，微笑地答应再等她一天。第二天，他在房间焦急地等待着她的回音。中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶堆里的仙人掌。没有字条。也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音。 ⑫两天后，他们在一个晚宴上碰面了。一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切；而他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感。从他的态度上得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜。就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳。他的过错在哪儿？该怪谁呢？此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案，假如…… ⑬公寓房间里，一个人的声音打断了他的思绪，把他又拉回到现实之中： ⑭“你的白兰地可不怎么样。”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我，尝尝老加西亚带过来的那玩意儿。嘿，这儿还有一位老相识呢！特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？” ⑮“一个朋友送的礼物。”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？” ⑯“当然知道，这是一种热带仙人掌，在潘塔每天都能看到成百上千。喏，这上面挂着西班牙语标签呢。” ⑰特里斯戴尔笑了笑：“标签上写的是西班牙语吗？” ⑱“是的。当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做‘唤人掌’。英语的意思就是‘请把我带走’。” （有删改） 9．下列对小说的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．男主人公在卖弄古老隐晦的西班牙谚语后感到内疚，因此他决定放下高傲，向“她”下跪求婚。 B．“偶然来访的朋友”是小说的次要人物，他的出现无意中揭示了特里斯戴尔求婚失败的原因。 C．第三段对温馨的婚礼场面的描写，以乐景写哀情，用反衬的手法表现特里斯戴尔痛苦绝望的心情。 D．小说运用插叙，巧妙地把现实和回忆交织在一起，使情节起伏跌宕，悬念迭生，有力地突出主题。 10．请从修辞角度赏析下面句子。 他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。 11．请简要概括小说中“意料之外”“情理之中”的情节。 12．请分析小说以“仙人掌”为题的妙处。 【答案】 9．A 10．运用比喻的修辞手法，把华而不实的特里斯戴尔比作沙漠，把“她”对他的赞美之词比作雨露，生动形象地表现出特里斯戴尔名不副实、虚荣的人物特点。 11．①意料之外：“她”与特里斯戴尔本来相互爱慕，最后却与别的男人结婚：②特里斯戴尔发现对方原未已经通过仙人掌答应了自己的求婚。情理之中：①特里斯戴尔卖弄西班牙谚语，“她”误以为他是西班牙语学者，所以用西班牙语答复他的求婚：②特里斯戴尔不懂装懂，他没有读懂仙人掌标签上的内容，最终错失与“她”的爱情。 12．①仙人掌是贯穿全文的线索，②是男女主人公从热恋走向陌路的转折点，推动情节的发展：③特里斯戴尔对仙人掌上标签的无知表现出他虚伪自负、华而不实的特点，表达了作者对这类虚伪自负、不懂装懂，最后自食苦果的人物的讽刺；④以仙人掌为题目，新颖特别，激起读者阅读兴趣。 【解析】9．根据文章第⑩段“她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解”内容可知，特里斯戴尔十分享受女主人公对他的崇拜，正因他喜欢与“她”相处的感觉，才向“她”求婚，而与卖弄西班牙谚语没有直接关联，所以A选项中“男主人公在卖弄古老隐晦的西班牙谚语后感到内疚，因此他决定放下高傲，向‘她’下跪求婚”的表述不正确。 故选A。 10．本题考查对文章重点语句的赏析能力。首先判断句子所使用的修辞手法，句子将特里斯戴尔比作沙漠，把“她”对他的赞美之词比作雨露，所以使用的是比喻修辞。接着明确比喻修辞的作用，即生动形象地表现事物特征，此处表现出特里斯戴尔本身毫无内涵，并且享受“她”对他崇拜时的虚荣状态。最后明确其表达效果，即生动形象地表现了特里斯戴尔虚伪的人物形象。 11．本题考查对文章内容的理解和分析能力。根据原文第③段“它宣告了一个无可挽回的事实：她与另一个男人结合了！”可知，这是文章的第一个“意料之外”。 根据原文第⑦段可知，“她”十分崇拜特里斯戴尔，特里斯戴尔也向“她”求了婚，他原本以为他们俩会结婚，但没想到“她”却与另一个男人结合了，这是令他意想不到的。 根据原文第⑱段可知，这是文章的第二个“意料之外”。“她”送来的仙人掌上用西班牙语写道“请把我带走”，是答应求婚的意思，可特里斯戴尔却看不懂西班牙语，这让“她”以为他无视了自己的应许，最终“她”与另一个男人结合了，这一情节令人唏嘘。 根据原文第⑨段“那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄”可知，特里斯戴尔其实根本就不懂得西班牙语，但是他却装出一副西班牙语学者的样子，这让“她”误以为他看得懂西班牙语，于是理所当然地用西班牙语给了他求婚回复，这为后文特里斯戴尔看不懂西班牙语而错过了“她”这一情节作铺垫，是文章“情理之中”的表现。 12．本题考查对文章标题作用的理解。 从内容上看，根据文章第⑪段“她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶堆里的仙人掌”的内容可知，仙人掌指的是文中“她”送“他”的爱情信物；根据文章第⑱段“这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做‘唤人掌’。英语的意思就是‘请把我带走’”内容可知，因为特里斯戴尔看不懂西班牙语，他们爱情也土崩瓦解，所以贯穿了全文，起到了线索作用； 对主人公人物形象的作用，本身仙人掌是“她”借此表明自己心意的重要工具，但特里斯戴尔根本不懂西班牙语，所以错失“她”的爱情，从而体现了特里斯戴尔爱慕虚荣，名不副实，最终因为自己的虚伪而自食恶果的人物形象； 从结构上看，仙人掌是男女主人公的爱情信物，同时也是他们分手的重要原因，对两个人的关系和命运起到了重要作用，所以仙人掌起到了推动故事情节发展的作用； 从标题的表达效果上看，正是因为仙人掌对两个主人公爱情的重要作用，使用仙人掌为题，读者便会在文中出仙人掌时进行关注，同时一篇以爱情为主题的小说却使用植物命名，新颖特别，所以其有激起读者兴趣的作用。 四、（23-24·九上·九江市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 先生老胡 董改正 ①下岗失业那几年，我在淮河北路超市门口摆了个书摊。我跟老胡就是那时候认识的。 ②跟别的书摊相比，我的摊前一直都是冷清的，虽然我的位置最好：超市正对门，人流量大，摊前有一盏路灯。但我卖的是出版社的清仓货，要么是文史哲类，要么是古今名著，一本正经得就像我的着装和表情。更重要的是，我的服务态度——我是拿着进货单卖书的，进价加百分之二十，不砍价，态度高冷。而隔壁小罗的摊前，已经人头攒动，有读者便拿着书来到我的摊前，就着街灯翻阅。小罗睥睨四顾，大声让那人过去，怕他拿走了。有人便看着我的书摊问小罗，怎么不给我一笔转让费，把地儿腾出来，“反正他那儿也没生意”。小罗睃了我一眼，意味深长地笑笑。 ③那个夏夜，我的摊前冷清如故，只有一个身材高大、背微驼、行动迟缓、头发花白的六十多岁的老人蹲在那儿看书。老人已经看了两个小时，他将看过的书一本本地摞起来，颇为壮观。我扫一眼，笑笑。这样的顾客我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小。 ④“老板，过来帮我算算多少钱。”老人站起来，腼腆地说。我加码洋，算折扣，报价格。他听后思量半晌，才疑惑地复述了一下我的话，只不过将我句末的句号改成了问号。我心知肚明，微笑着对他点点头，重新坐下，没有给他拿袋子装书。 ⑤他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆着说：“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的。 ⑥这个老人便是老胡。自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏，或晚上，不论冬夏，一定会来我的摊子上看看，每次来至少买一本书。 ⑦老胡带动了我的生意，慢慢地，人们相信了我手里的进货单，也理解了我卖书的方式，我的摊前虽然看客依然很少，但成交量开始比小罗的大了。小罗见状，便也淘了同类的书。有一天下午，老胡刚从我的摊子上起身，小罗便殷勤招呼，老胡迟疑半天，还是过去了，买了三堆，七八百元。买好后，他便从小罗那边悄悄走了。说实话，我有些难过，不仅仅是因为生意，还有遭遇“背叛”的伤心。毕竟老胡也知道，我和小罗吵过架。 ⑧真正让我们尽释前嫌的是那个大雨骤降的傍晚，老胡正在我摊子上翻看，大雨便在此时毫无征兆地灌下来。我慌忙拿雨布盖好书，但地上很快积水，如不迅速收到三轮车里，所有书籍都将报废。我已经绝望，欲哭无泪。老胡没有离开，他钻进我摊上的盖布下，膝行，将书摞起，由边沿移至书摊中间，然后站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布的三角，再钻进去，头顶着脏兮兮的盖布，双手抓着盖布边沿，大声喊着手忙脚乱的我快将车推进盖布。那天，所有书摊都损失惨重，而我的摊子毫发无损。 ⑨自那以后，老胡依然偶尔会去小罗那边买书，坐在我特意为他准备的凳子上，翻给我看，说买它的原因。 ⑩老胡突然消失了一个星期，后来我才知道他得了肝癌。一个月后，他出院又来买书，只是行走得更慢了，脚步更虚浮了，脸上长出了大块的老人斑。我心里隐隐不安，怕他有事。他看出我的心思，笑着说手术很成功。 ⑪时间慢了下来，秋天过去了，初冬开始了。霜降之后，风陡然烈了，路旁的梧桐开始哗哗地落叶。我连续三天没见老胡的身影，开始坐立不安起来。 ⑫噩耗还是来了，老胡走了。我心里钝钝地痛。我的眼前，不断闪现他的样子，他缓缓地行走，他腼腆地微笑……尤其忘不掉他头顶盖布的情景：大雨灌注，他那花白的头发被淋得如同肮脏的拖把，他不断地眨着眼睛；他浑身湿透，被泥土糊满的衣服紧贴着身子——平素他虽然局促，却一直那么庄严；他虽然随意，却一直那么整肃。但是那天，他那么狼狈，那么不体面。 ⑬再去摆摊的时候，我听见有人笑着跟我说：“小董，老胡走了，你损失大了。”虽然太阳暖洋洋的，我依然觉得冷彻心扉。 ⑭我让出了那块地儿，不再摆摊。起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了老胡，孤寂便不可忍受。这条路上，老胡再也不会出现了，我又何必守着呢？ ⑮老胡如果知道这事，他一定会局促不安。他不习惯被突出，不习惯被关注、被过分尊敬，但是他一定会欣慰。他是懂我的，正如我懂他一样。 （选自《中学生阅读》2021年第1期，有删改） 13．阅读文章，理清小说情节，概括人物心理，将下面的表格填写完整。 故事情节 “我”的心理 老胡将看过的书一本本地摞起并买下来 ① ② 难过 老胡在下骤雨的傍晚奋力帮“我”抢救书摊 ③ ④ 心痛、孤寂 14．结合文章内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 15．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文运用对比的手法，通过“我”与小罗经营方式的对比、老胡与旁人对“我”态度的对比及“我”与老胡前后关系的对比，更加突显人物形象。 B．本文多处写到“笑”，例如，“我扫一眼，笑笑”，表现了“我”不以为意，觉得老胡不会买书。 C．老胡生病后，“我”十分担忧他的身体状况。可见“我”与老胡早已超越了商人与顾客间的关系。 D．老胡去世后，旁人的反应体现出在他们心中人与人只有利益关系，由此可见“我”所处环境的冷漠；“我”不再摆摊就是为了表达对人情冷漠的极度不满。 16．老胡是一个怎么样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】 13．①惊讶  ②老胡买了与“我”吵过架的小罗的书  ③感激、释怀  ④老胡因病去世，旁人调侃“我”因此损失很大 14．这句话运用环境描写，以霜降、烈风、梧桐落叶写出天气变得寒冷，渲染了凄凉的氛围，体现出“我”对久未出现、病情状况不定的老胡的关心和担忧。 15．D 16．示例：老胡是一个热爱读书的人，从他长时间蹲在书摊前看书、频繁买书中可以看出；老胡是一个心地善良的人，从他雨中积极帮“我”收书中可以看出；老胡是一个内敛腼腆的人，从他不习惯被突出，不习惯被关注、被过分尊敬中可以看出。 【解析】13．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第③段“老人已经看了两个小时，他将看过的书一本本地摞起来，颇为壮观。我扫一眼，笑笑。这样的顾客我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小”，第④段“‘老板，过来帮我算算多少钱。’老人站起来，腼腆地说。我加码洋，算折扣，报价格。他听后思量半晌，才疑惑地复述了一下我的话，只不过将我句末的句号改成了问号。我心知肚明，微笑着对他点点头，重新坐下，没有给他拿袋子装书”，第⑤段“他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆着说：“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的”可知，老胡将看过的书一本本地摞起并买下来，“我”感到很惊讶； ②空：结合第⑦段“有一天下午，老胡刚从我的摊子上起身，小罗便殷勤招呼，老胡迟疑半天，还是过去了，买了三堆，七八百元。买好后，他便从小罗那边悄悄走了。说实话，我有些难过，不仅仅是因为生意，还有遭遇‘背叛’的伤心。毕竟老胡也知道，我和小罗吵过架”可知，老胡买了与“我”吵过架的小罗的书 ，“我”感到难过； ③空：结合第⑬段“再去摆摊的时候，我听见有人笑着跟我说：‘小董，老胡走了，你损失大了。’虽然太阳暖洋洋的，我依然觉得冷彻心扉”，第⑭段“我让出了那块地儿，不再摆摊。起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了老胡，孤寂便不可忍受”可知，老胡因病去世，旁人调侃“我”因此损失很大，“我”感到心痛、孤寂。 14．本题考查环境描写作用分析。 此处是老胡生病住院后的环境描写，句中“风陡然烈了，路旁的法国梧桐开始哗哗地落叶”描绘出了一幅荒凉萧瑟的初冬的景象，预示了老胡即将离世的命运；后文“我连续三天没见老胡的身影，开始坐立不安起来”烘托出“我”焦虑悲伤的心情，表现了“我“对老胡病情的担忧；同时也推动了故事情节的发展，“我”对老胡的深厚感情，就体现在老胡离世后，“我”不再摆摊卖书。 15．本题考查理解文章内容。 D.结合第⑭段“我让出了那块地儿，不再摆摊。起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了老胡，孤寂便不可忍受。这条路上，老胡再也不会出现了，我又何必守着呢”可知，“我”不再摆摊是因为“我”遇见了老胡，孤寂便不可忍受。这条路上，老胡再也不会出现了，“我”没必要守着。选项“‘我’不再摆摊就是为了表达对人情冷漠的极度不满”表述不正确； 故选D。 16．本题考查分析人物形象。 ①结合第③段“身材高大、背微驼、行动迟缓、头发花白的六十多岁的老人蹲在那儿看书。老人已经看了两个小时，他将看过的书一本本地摞起来，颇为壮观”，第⑤段“他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆着说：‘剩下十几块钱就别找了。’我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的”可知，从老胡已经看书两个小时，面前已经摞了颇为壮观的几堆书，可看出他很爱看书； ②结合第⑧段“老胡没有离开，他钻进我摊上的盖布下，膝行，将书摞起，由边沿移至书摊中间，然后站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布的三角，再钻进去，头顶着脏兮兮的盖布，双手抓着盖布边沿，大声喊着手忙脚乱的我快将车推进盖布。那天，所有书摊都损失惨重，而我的摊子毫发无损”可知，老胡在大雨中帮助“我”收拾书摊，可以看出他心地善良、助人为乐； ③结合第④段“老人站起来，腼腆地说”，第⑤段“他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆着说”，第⑮段“老胡如果知道这事，他一定会局促不安。他不习惯被突出，不习惯被关注、被过分尊敬，但是他一定会欣慰。他是懂我的，正如我懂他一样”可知，老胡不习惯被突出，不习惯被关注、被过分尊敬，是一个腼腆的人； ④结合第⑩段“我心里隐隐不安，怕他有事。他看出我的心思，笑着说手术很成功”可知，他病了，不让“我”担心，可以看出他体谅别人。 五、（23-24·九上·鹰潭市贵溪市·期末）阅读下面的文字，完成问题。 瓷器易碎 李磊 ①我很小的时候就知道家里有一只瓷罐，被母亲放在了烧边的木柜子里，罐子里面积攒着家里母鸡下的蛋。母亲一有空闲就会抱出瓷罐，一遍遍地数着鸡蛋的数量，然后或是点头微笑，或是摇头叹息。每过一段时间，鸡蛋积攒得多了，母亲就会把它们变成我的书本或是衣物。三十年的时间过去了，我长大了，进城了，工作了，成家了，母亲却依旧留在乡下养鸡种地，在她日复一日的摩挲下，那瓷罐上天青色的釉彩虽已有些模糊，却也浸润出了岁月独有的光泽。 ②母亲这几年，喜欢上了种豆子，红的、黄的、绿的，胖的、瘦的、扁的，只要是豆子她都要高看一眼，母亲在乡下种了七八亩豆地，她在豆子地里劳作时，常常望着远方的城市自言自语：“豆豆，我心疼的豆豆。”豆豆是她孙子的乳名。 ③我和妻子工作太忙了，照顾不过来年幼的豆豆，母亲得知后一夜没睡，终于狠下心扔下了乡下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷乱的城市，陪着她一起来的还有那只我再熟悉不过的瓷罐。母亲用瓷罐为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋——她觉得自己家的鸡蛋最有营养——又用各种各样的豆子将剩下的空隙填满。她把瓷罐擦得干干净净，小心地装进一个布袋子里，再把布袋子虔诚地吊在胸前，一路搂着、抱着直到我家。城里的豆豆刚开始识人辨物，对颜色敏感，母亲就让豆豆猜瓷罐里豆子的颜色，豆子被一点点地倒出来，又被一点点地装回去。挺有意思也挺没有意思的游戏，祖孙俩整整玩了一天。 ④从此，母亲开始了陀螺一样的生活，从早到晚围着豆豆旋转。她的眼里嘴里心里只有豆豆，似乎完全忘记了其他，但我知道母亲偶尔还是会惦念乡下。有一次，母亲带豆豆回农村看她挤出时间收获的豆子。她打开放在墙边的一只口袋，将满满一袋子绿色倒在了地上；接着又打开一只口袋，又将满满一袋子红色倒了出来；接着又打开一只口袋……最终，几种颜色的豆子混合成了色彩斑斓的河流，豆豆极喜欢这个游戏，他躺在河流中开心极了。晚上等豆豆睡着后，她一个人慢慢地将那些豆子按照颜色一一归类，让它们重新回流到了各自的袋子里。我始终不知道，那一次她收拾豆子究竟用了多长的时间。 ⑤再后来，我的工作不那么忙了，豆豆也上学了，母亲也可以回乡下全心全意地照顾豆子们了。可母亲却仍旧牵肠挂肚、放心不下，她早已习惯了离不开豆豆的生活，于是便固执地选择在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇。而每次来的时候，她的怀里总会有那只装着鸡蛋和豆子的瓷罐。有时我会想，其实母亲就如同她怀中那一只瓷罐，来的时候盛满了营养、富有生命力，而回程时却变得空瘪无力、毫无生机。每一次都是这样，母亲将储备了许久的心力带到城里，在豆豆那个孩子身上消耗得一干二净，然后，再拖着疲惫的身子返回豆子们的家。那来来回回的路上，只有那个满了又空了的旧瓷罐一直陪着瘦弱的她。 ⑥瓷罐终究有些沉，我不愿再让母亲抱着它装鸡蛋和豆子来我家。母亲却不听，她不愿让瓷罐闲着，她总说瓷罐要是总闲着不用就容易坏掉。我自然是不相信她的说辞，却也明白她已经习惯了瓷罐的陪伴，坐在车上时看一看，走在路上时摸一摸，只要瓷罐在，她仿佛就不会那么疲累。即便是在我家，晚上豆豆和母亲睡在一屋，瓷罐也和母亲睡在一屋。豆豆睡在母亲的床上，瓷罐睡在母亲的床下。母亲就喜欢把她的心爱之物全都放在身边，这样睡觉才能安稳香甜。有时候我想，也许在母亲眼中瓷罐跟人是一样的吧。 ⑦终于，母亲又抱着一瓷罐鸡蛋和豆子气喘吁吁地来了，我上前接过沉甸甸的瓷罐随手放在地上，却忍不住有些埋怨：“怎么又拿鸡蛋和豆子，不是告诉你别拿了，挺沉的不说，家里也吃不完，上回的还剩着呢，还有上上回的……”不知不觉我的声音大了起来，母亲习惯性地保持沉默，可那件瓷罐却坐不住了，它开口说了话，“轰”的一声，在我和母亲的面前碎裂成片，鸡$