专题09 小说阅读（1年汇编）（全国通用03期）2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 2026年中考小说阅读专题汇编，精选四川、辽宁等多地区真题，覆盖情节梳理、人物形象等8大核心考点，以红色革命、乡土温情等题材为载体，通过图文匹配、物象象征等创新考法，实现文本理解与价值思辨的深度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|约20题|情节梳理、人物形象、标题意蕴、细节赏析等8大考点|《红岩》以策展情境考图文匹配（考点01），《刨花》用细节论据支撑人物品质分析（考点02），《孵光的多吉》探究“孵光”象征意义（考点03），凸显情境化与高阶思维考查|

专题09 小说阅读 真题考点精炼 一、 1．展图二 选段核心情节是牢房中的女战友得知新中国成立的喜讯，一同绣制五星红旗。展图二带有牢房铁窗的环境特征，画面呈现众人围聚绣制带五角星的红旗，紧扣选文核心故事，展现革命者身陷牢狱仍心怀祖国的赤诚，契合本次策展主题。 2．展图简介语言平实简略，仅概括事件与人物情绪；资料选段运用比喻、语言、细节描写，将狱友身处牢狱之中的喜悦激动具象呈现，场景真切，情感浓烈，更富有文学感染力。 3．示例：梅。 江姐身陷牢狱受尽磨难，依旧坚守革命信仰，梅花傲雪欺霜、坚贞不屈，恰好对应江姐面对迫害不改初心的英雄品格。 4．示例一：我认为“丹心向阳”更合适。“丹心”代表革命者赤诚忠贞的本心，“向阳”象征追逐光明、期盼新生，贴合狱中革命者身处黑暗仍向往解放的情节，文学意蕴丰厚，契合本次展览主题。 示例二：我认为“红心向党”更合适。名称直白鲜明，直接凸显革命者拥护党的信仰内核，语言简洁响亮，适合校园展览传播。 5．示例：我心中的名著英雄是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。保尔历经战火创伤、病痛折磨，即便全身瘫痪、双目失明，依旧没有向命运屈服，坚持以笔为武器投身革命事业，无私奉献、顽强拼搏，始终为理想和人民奋斗，是当之无愧的英雄。 二、 6．“真正”指最后这个徒弟不仅学到了陈远山的木工手艺，更传承了他踏实沉稳、坚守本心、在无人处下功夫的工匠精神和做人品格，与前面那些半途而废、另立门户、忘恩负义的徒弟形成对比。 7．照应句：第⑨段“是他从来不肯在看不见的地方下功夫。” 分析：这句话揭示了那少年失败的根本原因——只重表面光鲜，不愿在暗处用心。与陈远山等待的“愿意在没人看见的地方把一件事做好的人”形成鲜明对照，突出了人品与实干比技艺本身更为重要。 8．①“刨花”是木工劳作中产生的废料，第④段中陈远山卸下门板重新刨，刨下的刨花，象征他将被背叛的痛苦从心中剔除、自我疗愈的过程。②第⑩段以刨花无法重回木头，比喻破裂的信任与情谊无法复原，点明失信之人难以再获信任。③“刨花”贯穿全文核心情节，既是陈远山手艺人生的缩影，也象征着他不断修正自我、坚守本心的精神，故为题。 9．①技艺精湛：能将木头刨至光滑如镜，照见人影。②善良仁厚：收留无父无母的少年，倾囊相授，临别赠工具并嘱其“好好做人”。③坚韧克制：遭背叛后独自承受，虽内心伤痛却不沉沦，以刨木疗愈自己。④慧眼识人：改收徒规矩，通过杂活考验心性，重品德胜于手艺。⑤坚守本心：一生守护“最珍贵的东西”，即便被辜负也从未丢失自己的心气与韧劲。 10．①踏实沉静：初来便扫地挂扫帚毛朝下，三个月杂活毫无怨言，说明他做事细致稳重，甘于在无人处下功夫；②坚守本心：隔壁双倍工钱挖人，他以“地还没扫完”婉拒，足见不慕名利、知恩重义，立场坚定；③守规矩、值得信赖：他尊重师门规矩，经得起考验，最终赢得陈远山信任并接手木匠铺，说明他值得托付与信赖。 三、 11．A 12．发出轻微撞击声 叮嘱奶奶盯紧鸟蛋，跑去为小黑颈鹤准备家 用卵齿顶卵壳，顶开裂纹后再顶两下未能扩大裂纹 着急，伸手想顺着裂纹帮小黑颈鹤打开小窗 13．写出多吉明知奶奶更适合照顾鸟蛋却仍不放心的矛盾心理，体现他对鸟蛋的珍视与孵化过程的高度在意，凸显他在照料鸟蛋过程中变得纤细敏感的内心状态，为后文他全身心守护鸟蛋、见证小鹤破壳的情节做铺垫。 14．①指多吉贴身暖着鸟蛋，孵化壳里正向着光亮世界生长的小黑颈鹤；②指多吉在照料鸟蛋的过程中，孵化属于自己的、明亮鲜活的希望与未来；③象征多吉在守护小生命的过程中，收获了成长，内心变得柔软丰盈，照进了责任与爱的光。 四、 15．被捕时，红军帽是田春芽反抗敌人、公开亮出革命者身份的象征，代表绝不屈服的革命信仰；流浪受难时，红军帽是她的精神寄托，遭遇磨难时给予她渡过困境的力量；晚年珍藏之时，破旧的军帽承载她对革命岁月与战友的怀念，是一生信仰的留存。 16．示例：A 示例：达西听说敌人逼迫女红军唱歌，内心十分焦灼，迫切想知道女红军会如何抉择，又害怕她迫于压力向敌人低头，流露好奇又担忧紧张的心理。 17．阿妈沫沫并不是真正忘记。她写下名字，已隐晦向达西暗示自身身份，精神层面的传递已经完成；达西戴上红领巾，学会红星歌曲，红色精神已经传递到少年身上；红军帽是承载革命回忆的重要物件，此时精神的传承已经完成，实物展示已非必要环节。 18．阿妈沫沫作为红色精神的传递者，讲述女红军田春芽的革命经历，把红色信仰传递给少年达西；达西被故事深深感染，戴上红领巾、传唱红星歌曲，主动接纳这份长征精神；长征精神代代相传，就是先辈诉说过往，少年接收感悟，红色信仰在两代人之间接续传递。 五、 19．粪污气味刺鼻，劳作环境脏乱辛苦 发奋学习理论知识，深入田间实践，主动与农户交流，记录作物生长，取土样、测植株、分析养分 蛋鸡养殖研究 20．“粪”一语双关，谐音“奋”，既点明吴冰言从事粪污处理的科研工作，又暗含奋斗之意，生动表现出她不惧科研艰苦，乐观豁达、扎根田野艰苦奋斗的可贵精神。 21．①吃苦耐劳，甘于奉献。吴冰言忍受刺鼻粪污气味做实验；李蕙顶着烈日下地，不惧蚊虫蛇虫；吴玉淼身患湿疹仍坚持下乡，三人不惧田野艰苦条件，默默付出。 ②虚心好学，勤于实践。李蕙主动钻研理论，深入田间、向农户学习；吴玉淼正视知识短板，努力学习提升，在实践当中增长才干。 ③信念坚定，勇于担当。三人扎根田野，主动承担农业科研、助农培训的重任，为乡村振兴贡献青春力量。 22．心中拥有理想，才有前行的方向与动力，人便能主动担当作为，从而创造更大的社会价值。曲周科技小院的青年团队怀揣助力乡村振兴的理想，主动奔赴农业一线。吴冰言不怕脏苦，扎根田野钻研粪污处理技术；李蕙坚守“农业稳，天下安” 的信念，深入田间地头帮村民解决农业难题；吴玉淼不惧困难，潜心蛋鸡研究，为农户普及农业技术。他们以建设乡村的主人翁姿态，把青春投入田野，培训大量农民，为乡村振兴注入源源不断的活力，用奋斗实现了自身价值，创造出巨大的社会效益。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 小说阅读 第03期 选题地区 四川（乐山）、辽宁、湖北（武汉）、北京、江苏（无锡）、贵州、广东（广州）、甘肃（兰州）、宁夏、青海、浙江、吉林（长春）、江苏（宿迁） 考点分类 2026年中考命题解读 创新考法 考点01 情节梳理与内容概括 小说阅读基础核心考点，侧重梳理全文情节脉络、关键事件、人物行为变化。选材涵盖红色革命小说、乡土温情小说、成长励志小说等主流题材，常以图文匹配、情节补写、内容概括形式设题。要求精准抓取文本关键情节节点、人物行为转变事件，梳理故事发展逻辑，摒弃笼统概括，侧重结构化、精细化信息提炼。 1. 图文结合匹配情节，情境化考查文本理解；2. 聚焦关键转折情节，细化故事脉络梳理；3. 分层概括内容，区分表层叙事与深层情节逻辑。 考点02 人物形象分析与品质提炼 高频核心拔高考点，依托人物动作、语言、神态、心理、细节描写，结合具体事件提炼人物品质、性格特点与精神内核。重点考查红色英雄、平凡匠人、少年成长等典型人物形象，要求以文本细节为依据分层概括，兼顾外在行为特质与内在精神品格，杜绝空泛套话、模板化评价。 1. 物象匹配人物品格，以意象佐证人物特质；2. 细节论据支撑形象，实现文本细节与品质对应；3. 多层解读人物，区分表层性格与深层精神追求。 考点03 关键物象与标题意蕴探究 2026年中考重点创新考点，聚焦小说核心物象、标题展开多层探究。物象多承担串联情节、寄托情感、象征主旨的作用，标题兼具表层故事含义与深层精神、哲理内涵。要求结合全文情节、人物命运、文章主旨，逐层解读物象作用与标题多重意蕴，是小说阅读压轴高频题型。 1. 物象双线解读，串联情节结构+象征精神主旨；2. 标题多层思辨解读，涵盖故事、情感、哲理三层；3. 结合人物成长与命运，深化主旨意蕴解读。 考点04 细节描写与表达效果赏析 聚焦小说动作、心理、神态、环境、语言等关键细节描写设题，考查细节对塑造人物、推动情节、渲染氛围、升华主旨的作用。侧重文本细读，要求精准捕捉精妙细节，结合语境分析描写手法的表达效果，体会文字背后的人物情感与文本深意，拒绝浅层、单一的手法判定。 1. 单点精细化细节批注，聚焦关键语句深度赏析；2. 手法+内容+人物+主旨四维完整答题；3. 区分常规描写与点睛细节，突出文本核心妙处。 考点05 句子理解与思辨赏析 针对文中含蓄句、哲理句、矛盾句、结尾点睛句设题，考查学生解读语句深层内涵的能力。重点区分语句表层字面含义与深层象征、哲理、情感内涵，结合人物成长、故事结局、文章主旨解读句子深意，多见于成长、坚守、红色主题小说，侧重思辨性理解。 1. 矛盾语句辩证解读，考查深度思辨能力；2. 虚实结合分层解析，区分表层叙事与深层寓意；3. 关联全文主旨，规避浅层字面化解读误区。 考点06 写作手法与叙事技巧 考查小说高频叙事与艺术手法，涵盖细节烘托、对比照应、虚实结合、以小见大、伏笔铺垫、象征隐喻等技法。要求结合文本具体情节分析手法作用，阐释手法对塑造人物、串联情节、升华主题的效果，侧重学以致用，杜绝单纯术语堆砌。 1. 结合文本实例精准分析，摒弃模板化答题；2. 多手法联动辨析，区分易混淆叙事技法；3. 赏析结合写作逻辑，实现读写迁移考查。 考点07 句段作用与结构赏析 考查小说开头、中间、结尾段落的结构作用与内容作用。结构上侧重铺垫、伏笔、过渡、照应、点题、收束全文；内容上侧重渲染氛围、塑造人物、揭示主旨、升华情感。适配红色小说、乡土小说、成长小说各类题材，兼顾结构逻辑与内容深意双重考查。 1. 结构+内容+人物+主旨四维完整作答；2. 侧重结尾升华、伏笔照应等高阶作用考查；3. 结合文体特色，差异化分析叙事语段效果。 考点08 主题探究与拓展迁移 2026年中考核心高阶考点，立足小说文本主题，结合名著积累、生活实际、时代价值展开拓展探究。聚焦红色精神、坚守初心、成长蜕变、匠心传承、青春担当等核心立意，要求结合文本情节、人物事迹，关联现实谈感悟、谈理解，兼顾文本解读与价值思辨。 1. 文本+名著+现实三维联动探究；2. 开放思辨答题，尊重个性化理解与表达；3. 紧扣时代立意，凸显青春担当、精神传承价值。 一、（2026·青海省·中考真题）你被选为学校“悦读中国·礼赞山河”主题展览的学生策展人，请你根据资料内容，完成策展任务。 ①“江姐！”孙明霞轻快地跑了回来，惊喜地叫了声，“又有信来了。” ②江姐低头亲了一下李青竹身边睡着的“监狱之花”，便迎着满脸含笑的孙明霞，站了起来。 ③孙明霞晶亮的眼波凝视着那张纸片。许多战友早已翻身起来，挤到孙明霞身边。还有几个人，已悄悄守住了牢门和窗口，监视着随时可能出现的敌人，尽管她们知道今夜那值班看守员是自己人。女室的人之所以知道他，是因为每一次那看守员都把信送到女室，而从未送到其他牢房去。这时，孙明霞一把抓住江姐的手，急切地用耳语般的声音念道： ④“1949年10月1日，毛泽东主席在北京向全世界宣告，中华人民共和国成立了。” ⑤“呀！同志们，我们的国家成立了！” ⑥激动的人们，低声欢呼着： ⑦“中国人民站起来了！” ⑧“静一静，听我再念。”孙明霞声音更低，人们都屏住呼吸，“全世界劳动人民欢欣鼓舞，新中国屹立在世界的东方。” ⑨“万岁，万万岁！” ⑩一片欢乐的低呼，打断了孙明霞的朗读。战友们不断轻声喊着“毛主席万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万岁！”的声音，像股热流，汹涌澎湃，激荡着牢房，黑暗中，闪烁着一片晶亮的眼光。 ⑪“明霞！”江姐声音激动，招着手，让大家安静，以免惊动敌人，“你快点念下去！” ⑫“中华人民共和国首都是——” ⑬“一定是北京！”有人抢先说了。 ⑭“中华人民共和国国旗，”孙明霞的声音，像使人共鸣的琴弦，“是五星红旗，飘扬在天安门。” ⑮“啊，五星红旗！” ⑯“江姐！我们也有一面红旗呀！” ⑰“把红旗拿出来，马上做成五星红旗。” ⑱火热的目光，都转向江姐，等待着她的意见。 ⑲“江姐！”孙明霞急切地恳求着，“我把那面珍藏的红旗拿出来。” ⑳“我这里有针，有线。”李青竹也欢乐地赞同着。 ㉑江姐的心一阵比一阵激动…… ㉒地下党的来信，在人们手里传阅着。已经读过信的人，又把目光转向牢房深处。珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。残留着弹孔、染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。在她临危时，竟没有来得及交给自己的战友，而是在过了好久以后，人们才从她的遗物中找出来的。 ㉓当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。 ㉔“五星红旗，五颗星绣在哪里？” ㉕“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！” ㉖“对，就这么绣。” ㉗尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知道是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。 ㉘红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。 ㉙江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。 ㉚“江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，带着无限的喜悦，走到缓缓地搓着线的江姐面前，“同志们希望你来宣布胜利的到临，也请你揭开这象征黎明和解放的战旗。” ㉛“我？”江姐笑着惊问。 ㉜“是的，江姐！就是你。”面前激起一阵热情、严肃而又诚恳的声音。 ㉝“应该是你。”李青竹等大家稍静之后，说道，“不能辜负同志们对你的信任和尊敬。” ㉞“好吧。”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” ㉟随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜。黎明在眼前招手，人们的心正随着红旗飘扬到远方，仿佛，漫漫长夜成了过去，人们粉碎了枷锁，自由地崛立在祖国的土地上。 （节选自罗广斌、杨益言《红岩》） 1．以下是根据资料内容备选的展图，请选择最合适的一幅，并说明理由。 展图一 展图二 展图三 我选择：________ 理由是：________ 2．以下是另一展图的简介，其语言简洁平实，请揣摩并体会资料选段的表达效果和它有什么不同。 展图简介 资料选段 听到中华人民共和国成立的消息，狱友们激动万分。 一片欢乐的低呼，打断了孙明霞的朗读。战友们不断轻声喊着“毛主席万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万岁！”的声音，像股热流，汹涌澎湃，激荡着牢房，黑暗中，闪烁着一片晶亮的眼光。 3．该展区准备加上一些能体现江姐精神品质的元素，请你结合文本内容，从下面几个元素中任选一个，并阐述选择的原因。 竹：傲然挺立坚韧顽强 梅：傲雪欺霜坚贞不屈 莲：亭亭净植品行高洁 我选择：________ 原因是：________ 4．该展区命名为“丹心向阳”，但有同学认为“红心向党”更合适，请说说你的观点。 5．《红岩》中的江姐，不怕困难，为人民利益英勇斗争，是一位令人钦佩的英雄。在你读过的名著中还有哪些人物可以被称为英雄，请结合相关情节，在展区留言板上写下你的认识。 二、（2026·宁夏·中考真题）阅读下面文章，回答下面小题。 刨花 ①陈远山70岁那年，把木匠铺传给了外村来的一个年轻人。镇上的人都说，陈师傅这辈子收过13个徒弟，最后这个才真正接了他的班。前面那12个，有人学了三天嫌累跑了，有人学成后自己开了铺子，还有一个，是最特殊的。 ②那是腊月，一个十六七岁的少年跪在木匠铺门口，额头贴着冻硬的土地，说自己父母双亡，想学门手艺活命。陈远山心一软，便收了他。少年聪明，手也巧，陈远山把祖传的榫卯手艺一点点教给他，有些口诀连亲儿子都没传。三年过去，少年出师那天，陈远山把一套紫檀木的工具送给他，眼眶泛红：“往后好好做人。” ③少年走了。三个月后，镇上另一头开了一家木匠铺，打的旗号是“陈氏正宗”，掌柜的就是那少年。那少年到处跟人说，陈师傅的手艺早就过时了，他的榫卯是改良过的。陈远山起初不信，直到亲眼看见那少年站在新铺子门口，对着客人说他“老糊涂了”。 ④陈远山在铺子里坐了三天，没动一斧一凿。第四天，他把门板卸下来，重新刨了一遍。刨花落在地上，一卷一卷的，像褪下来的旧皮。后来有人问他伤心不伤心，他想了很久，说：“伤心的不是他（那少年）把手艺带走了，是他把人心当成了梯子。” ⑤从那以后，陈远山收徒时多了一道规矩：头三个月只让徒弟做扫地、烧水、磨工具这些杂活，手艺半点儿不教。从磨工具的动作中，他能看出一个人急不急；从扫地的姿势中，他能看出一个人诚不诚；从烧火时添柴的节奏中，他能看出一个人心里有没有别人。他等的是那个愿意在没人看见的地方把一件事做好的人。 ⑥终于，他等来了最后一个徒弟。那年轻人来的第一天，扫完地把扫帚挂回原处，毛朝下。陈远山看见了，没吭声。三个月后，年轻人还在扫地，隔壁铺子的老板来挖人，说给双倍工钱，年轻人摇摇头，说：“我的地还没扫完。”那天晚上，陈远山破例开了坛酒。 ⑦最后一个徒弟接手木匠铺后，陈远山偶尔还会去铺子里坐坐。有人问起当年那个少年的事，陈远山摆摆手说：“他没拿走的，我一直还留着。”问的人摸不着头脑，不知道他留着什么，陈远山也不多解释。 ⑧他留着的，是属于自己的一份心气，是在被人辜负之后，还能沉下心把卸下的门板一刀一刀重新刨平的那份韧劲儿。 ⑨后来那少年的生意也曾做得风生水起，可渐渐就没人找他做活儿了。镇上的老人都说，他做的柜子看着光鲜，用两年就散架；他打的椅子虽然模样周正，但坐上去总有点儿晃。这不是手艺的问题，是他从来不肯在看不见的地方下功夫。 ⑩当年的少年现今也已步入中年。有一年过年，他提着酒在陈远山家门口站了很久，可那扇门始终没开。陈远山在屋里，一下一下刨着一块木头。他知道门外站着谁，但他更清楚，世上有些东西一旦断了，就像刨下来的刨花，再也卷不回原本的木头里。 ⑪那块木头，他刨了整整一个下午。刨到最后，木头变得光滑如镜，清清楚楚地照见了他的身影。 ⑫他停下来，对着木头里映出的自己看了一会儿。木头里映出的那个人已经七十岁了，脸上的皱纹一道挨着一道，像他凿出来的榫卯，严丝合缝地咬在一起。他忽然笑了，知道自己这一生，最珍贵的东西从来都没丢过。 戴冠伟/文，选自《今晚报》，有删改 6．第①段说“最后这个才真正接了他的班”，结合全文分析“真正”一词的含义。 7．第⑤段写道“他等的是那个愿意在没人看见的地方把一件事做好的人。”请找出文中与之相照应的句子并简要分析。 8．文章只在第④段和第⑩段两次出现“刨花”一词，为什么却以《刨花》为题？ 9．结合全文，分析陈远山的人物形象。 10．文章中的“最后一个徒弟”最终得到了陈师傅的真传。请结合全文，简要分析他身上具有哪些优秀的品质。 三、（2026·广东省广州市·中考真题）阅读下面文章，回答下面小题。 孵光的多吉（节选） 舒辉波 ①“阿嬷啦，你快看，这是什么？”前一天，多吉从桑葚树上摔了下来，脚受伤了。在脚旁的草窠里，他捡到了一颗那么大那么大的鸟蛋。 ②奶奶接过鸟蛋，对着窗口的晨光，不禁赞叹：“美得跟绿宝石一样。” ③“阿嬷啦，你的黑麻鸡不是正在孵蛋吗？可不可以请它帮帮忙？” ④奶奶捧着蛋出去了，进来的时候空着手，笑眯眯地说：“黑麻鸡把那颗鸟蛋揽在自己怀里，我伸手摸过去，暖烘烘的呢……”多吉悬着的心放下了。 ⑤第二十一天，黑麻鸡的孩子们像约好了一样破壳而出，可鸟蛋还不见动静。多吉从鸡窝里捧出那颗温暖的鸟蛋，心里又是欢喜，又是担忧。他把鸟蛋放在自己胸前，时刻贴身温暖着它。 ⑥这是一颗黑颈鹤的蛋，是研究野生动物的表姐告诉他的。 ⑦多吉躺在梨树下，歪过头看阳光下滚动的绒绒小鸡，他觉得自己的眼睛里肯定也有了奶奶那样慈祥的光。“就像一个老母亲。”多吉自嘲地嘀咕了一声，又望向了自己的右脚，唉，多吉多么希望脚伤慢一点好呀，他摸了摸胸前的那颗鸟蛋，咕哝着：“小鸡出壳三天了，我的黑颈鹤还没有出生呢……可是，明天就要上学了。” ⑧多吉不知道该拿鸟蛋怎么办。带到学校里吧，就算同学们不笑话他“孵蛋”，单是这个要看那个要看，你说能不给他们看吗？多吉一向心软。可是，这样不仅影响到黑颈鹤的正常孵化，万一一个闪失，把鸟蛋摔坏了可怎么办啊？留在家里吧，多吉是既舍不得，也不放心，尽管他明知道照顾一颗鸟蛋奶奶比他更有经验、更细心，可是很奇怪，多吉却下不了决心，在孵化鸟蛋这方面，他对奶奶也起了疑心…… ⑨多吉愁坏了。从前简单快乐的多吉，从来没有料到有一天，他会这样多愁善感，心绪复杂。多吉在孵化这颗鸟蛋的日日夜夜里，个子长高了，心却变得纤细而敏感。那些交织的担心与期待，竟让他尝到了生命里从未有过的丰饶与美好。多吉觉得自己这不是在孵蛋，而是在孵光——在孵化一种闪烁明亮却又不可把握、无法言说的希望与未来。这闪动跳跃的光就在他柔软的心尖上，在他生命最最柔软的那个部位。 ⑩他忽然觉得胸前有一些轻微的响动，多吉的心一下子揪了起来，怦怦怦跳得慌。他把那颗硕大的鸟蛋捧在手心里，举在阳光下，蛋壳上的浅褐斑纹在光里浮动着，那椭圆的弧度仿佛正在微微起伏——它真的在动！ ⑪一下，又一下。更确切地说，是蛋壳里的小生命在动。它在叩击，在冲撞，在向着这光亮的世界发出属于自己的信号——这方寸之地已盛不下蓬勃的生命，它正用稚嫩却执着的力道，叩击着那扇通往人间的生命之门。 ⑫“阿嬷啦，阿嬷啦！” ⑬奶奶吓了一跳，她从来没有听见过多吉发出这样的声音，那声音像一道突然劈开乌云罅隙的光，又亮又烫，听得奶奶从矮凳上弹了起来。 ⑭“怎么了，怎么了？”奔到多吉身边的时候，奶奶手上还沾着细碎的菜叶。她那着急的样子真像一只张翼护雏的老母鸡。 ⑮“看、看、看！听、听、听……”多吉激动得无法讲出一句完整的话来，只好捧起鸟蛋，举在奶奶的面前，手还不由自主地抖个不停。 ⑯“是不是小黑颈鹤要破壳了？” ⑰“嗯！嗯！嗯！”多吉直点头。 ⑱可是，祖孙俩一起屏息凝视的时候，那颗橄榄色的鸟蛋复归于平静，仿佛任何事情都未曾发生过一般。奶奶望了望多吉，那眼神仿佛在问，你是不是听错了？多吉也有些怀疑，刚才是不是还没有完全从梦中清醒过来。 ⑲“那你盯着点，我去洗个手……” ⑳“阿嬷啦！”奶奶刚转身，多吉又叫了起来。 ㉑一下，两下，三下……奶奶和多吉都听见了自蛋壳内发出的轻微撞击声。他们相互望着对方，笑了，一起又将视线集中在那颗硕大的鸟蛋上。奶奶搓了搓手，蹲了下来，轻轻地接过那颗鸟蛋。 ㉒“阿嬷啦，你看，它又不动了，它在蛋壳里，会不会闷得慌呀？” ㉓奶奶笑了，说：“不会，它在积蓄力量呢！” ㉔“阿嬷啦，你盯着点，”多吉说，“我去为小黑颈鹤准备一个家……” ㉕等多吉从屋子里抱着一个白色的泡沫箱跑过来的时候，奶奶仍旧保持着原来的姿势，一动不动地盯着那颗鸟蛋。 ㉖一下，两下，三下……黑颈鹤又有了新的勇气和力量，再次用卵齿来顶破卵壳。 ㉗咔！蛋壳裂了，隐约传来几声细微的叽叽声，小黑颈鹤又顶了两下已经开裂的蛋壳，可是，力量已经没有先前那样大了，裂纹未能继续扩大，蛋壳依旧闭合。 ㉘多吉很着急，伸手就要去帮小黑颈鹤的忙。他想顺着裂纹来为小黑颈鹤打开一扇小小的窗，让它能够喘一口气。 ㉙“别！”奶奶制止了他，说：“多吉啊，咱院子里的梨花，年年都在寒风里等春信，从不用人催，自己就能开得粉霞一片。这小黑颈鹤也一样，老话说‘梨花开时种青稞，花落时节收吉祥’，它得靠自己破壳，往后的日子才满是吉祥呢……” ㉚奶奶的话，让多吉发了一会儿呆，他轻轻捧起那颗就要破壳的鸟蛋，举在自己的耳边，又贴在自己的脸颊上。多吉甚至幻想双手暗暗地将一种看不见的来自心灵的力量，通过十指传递给蛋壳中的小鹤…… ㉛小黑颈鹤在晚上九点半出生，它终于完全凭借着自己的力量，彻底啄破了蛋壳。 （有删改） 11．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文塑造了多吉、奶奶、表姐、黑麻鸡、小黑颈鹤等多个典型形象。 B．本文对多吉天真情态和所思所想的描述，符合儿童特征，富有童趣。 C．文中几处关于奶奶的“手”的细节，读起来具体可感、真实鲜活。 D．文中多吉和奶奶的对话生动贴切，明快活泼，富有浓郁的生活气息。 12．小黑颈鹤在彻底啄破蛋壳之前有多次破壳动作，请梳理文本，完成表格。 段落序号 小黑颈鹤的破壳动作 多吉的相应行为 ⑩至⑳ 叩击，冲撞 喊奶奶，捧起鸟蛋，手抖个不停 ㉑至㉕ （1）________ （2）________ ㉖至㉘ （3）________ （4）________ 13．文中划线句子是一段心理描写，请结合上下文，赏析其表达效果。 尽管他明知道照顾一颗鸟蛋奶奶比他更有经验、更细心，可是很奇怪，多吉却下不了决心，在孵化鸟蛋这方面，他对奶奶也起了疑心…… 14．文章标题为“孵光的多吉”，请结合全文分析“孵光”的丰富意蕴。 四、（2026·江苏省无锡市·中考真题）阅读下面文章，回答下面小题。 红星歌（节选） 龙仁青 前情概要：藏族男孩达西看了一场电影《闪闪的红星》，对片中潘冬子的红星念念不忘。邻居阿妈沫沫（藏语“婆婆”的称呼）答应给他讲一个女红军的故事。节选从此处开始。 ①“你那天给我讲了小红军的故事，我今天给你讲一个女红军的故事。”阿妈沫沫抬头看着达西，陷入了回忆。 ②“这位女红军叫田春芽，四川人，参加长征，是前进剧团的宣传员。那天，她们去慰问部队，被敌军包围，春芽和战友们都被捕了。敌人逼她唱歌。” ③A“那她唱了吗？”“唱了。”阿妈沫沫说。 ④“啊，怎么给敌人唱歌呢？” ⑤“你听我说完。”阿妈沫沫说着，继续讲故事。 ⑥“她先给他们唱了一首青海民歌。”说到这里，阿妈沫沫清了清嗓子，便低声哼唱起来：“白牡丹白得耀人哩！……” ⑦阿妈沫沫的歌声清亮，轻柔，带着一缕似乎是来自遥远往事的哀伤，在清晨清冽的风中缓缓地飘浮着，缠绕着。 ⑧达西听得入迷了，他觉得阿妈沫沫唱得真好听。 ⑨“唱完，敌人鼓掌叫好。春芽趁机从怀里拿出一顶红军帽，帽子上缝着一枚五角红星。她把帽子戴好，又唱起来。” ⑩B“有五角红星？”达西惊奇地问，“就像《闪闪的红星》里小红军手里那样的？” ⑪“是的。”阿妈沫沫又唱起来，声音低沉，带着愤怒：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！①……” ⑫“敌人军官看到了红星，大喊：‘把帽子拿掉！’” ⑬“她拿掉了吗？” ⑭“没有。”阿妈沫沫摇摇头，“她继续唱：“这是最后的斗争，团结起来到明天②……” ⑮“敌军冲上舞台，用枪托砸在春芽腿上。她的腿断了，鲜血直流，但她依然站着唱。战友们冲上来护住她，把她背下了舞台。” ⑯达西被深深打动了，他想起潘冬子的阿妈。“后来呢？她牺牲了吗？” ⑰“没有。”阿妈沫沫说，“她腿断了，敌军觉得她不能演出，没有价值，就把她赶走了。她怀揣着那顶红军帽流浪，每当遇到困难，她就拿出红军帽，看看军帽上的五角红星，就会重新充满力量。” ⑱“那她后来也等来了红军队伍吧？” ⑲“没有。”阿妈沫沫犹豫地回答着，接着说，“有一次，她昏倒在雪地里，被几个藏族群众救下，带到草原上……” ⑳“您讲的故事真好听！”达西说。 ㉑秋天来了。河畔的花儿大多凋谢，宝蓝色的龙胆花却开了，像散落在枯草间的珠宝，装饰着草原，在冬日来临前给人希望。 ㉒达西去公社上学了。临走没来得及跟阿妈沫沫道别。 ㉓临近国庆节，第一场冬雪落下来。阿妈沫沫躺在小屋里，身上盖着一件厚重的羊皮袍。 ㉔忽然袭来一阵冷风，她的房门被谁轻轻推开了。她急忙抬头去看，达西走进她的小屋，迅速关上了房门，他的背上还背着书包，脖子上系着的红领巾，似乎给昏暗的小屋增添了一缕亮色和暖意。 ㉕“你都戴上红领巾啦！”阿妈沫沫盯着红领巾，眼里闪着光。“嗯，我是少先队员了。”达西低头看看自己胸前的红领巾，腼腆地说。“真好！”她竖起大拇指。 ㉖“你的歌儿唱得真好听。”达西说，“我也学会唱电影《闪闪的红星》里的那首歌了。” ㉗“那你给我唱唱。”“好！”达西收拢起双脚，站得笔直，双手紧紧贴在身体的两侧，唱起歌来：“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……” ㉘阿妈沫沫听着，鼓起掌来：“这歌儿好听，你唱得也好听。” ㉙“我还会用汉语写名字。”达西掏出作业本，写下“达杰西绕”。 ㉚阿妈沫沫接过他的作业本，拿到自己眼前，借着火塘里的牛粪燃烧的火光，认真看着，说：“我也会写我的名字，我写给你看。”说着，便从达西手上拿过铅笔，就在达西写了名字的那一页上认真地写起来。达西认真地看着，念了起来：“田、春、芽。” ㉛“田春芽？这是你的名字吗？这不是您讲的那个红军姐姐的名字吗？”达西惊讶地站起来，眼睛睁得大大的，看着阿妈沫沫，“你不是叫阿妈沫沫吗？” ㉜“是的，我叫阿妈沫沫，不是田春芽。”阿妈沫沫坐起来，看着站在自己一旁的达西，平静地说，“田春芽走了，已经不在了，她已经在我的梦里回到了延安。”达西看着阿妈沫沫，眼睛里满是疑惑和惊讶。 ㉝“达西——达西——”屋外传来达西阿妈的呼唤声，达西闻声，向着阿妈沫沫点点头，朝着门外走去。 ㉞达西出门时，随手关上了房门。房里忽然亮了一下，紧接着又暗淡下来。阿妈沫沫忽然想起来，昨晚她从箱底翻出了那顶珍藏多年的红军帽，帽子已经破旧，红五星也褪了色，但依然能看出曾经的殷红。她原本是打算等达西来给他看看的，却一时忘记了。 （节选自《长江丛刊》2026年第5期，有删改） [注]①②为《国际歌》中的歌词。 15．“红军帽”贯串了田春芽的一生，请分析不同阶段它对田春芽的意义。 16．阿妈沫沫讲述田春芽的故事时，达西有多次提问。请从下面两处中任选一处，结合上下文，说说达西提问时的心理。 A：“那她唱了吗？”（第③段）    B：“有五角红星？”（第⑩段） 选( )___________________________ 17．有人认为小说结尾阿妈沫沫并非真的忘记给达西看看红军帽。请结合小说内容简要说明理由。 18．阿妈沫沫、达西两人相互影响，请从这个角度探究“长征精神代代相传”的内涵。 五、（2026·甘肃省兰州市·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 曲周科技小院：让青春扎根田野   刘梦轩 ①在曲周科技小院里，一群年轻人被派驻到农业生产一线，走进田间地头，用汗水感知土地的脉搏，将知识与技术播撒在广袤田野，切实解决农业生产中的难题。他们就是荣获2025年度中国青年五四奖章的中国农业大学曲周科技小院团队。 吴冰言：一个努力“粪”斗的女孩 ②作为中国农业大学资源与环境学院的研究生，吴冰言可谓是从“粪堆”里搞出来一些研究成果。她与曲周绿色低碳科技小院的师生们，专注于粪污处理和有机肥开发。 ③每天，吴冰言都要守着堆肥罐体，手持温度探针，分上、中、下三层测量并记录堆体温度。随后，她还需要检测罐内氧气、二氧化碳等气体的浓度，并抽取气体样本进行分析。一套流程下来，往往需要半天，而这样的试验每隔几天就要重复一次。 ④为了让粪便与秸秆充分混合，吴冰言和团队成员需要用脚去踩、去压实。汗水不断滴落，即使戴着口罩，刺鼻的气味仍清晰可闻。一天劳作结束，她的头发、指甲缝里都藏着污垢，衣服上也满是秸秆与鸡粪混合的气味。她自嘲是个“活脱脱的‘粪’斗女孩”。 ⑤小院周边常年弥漫着浓烈的粪污味。夏天在厨房做饭，必须闭紧门窗，有时甚至需要点上熏香驱赶苍蝇。但吴冰言深知，在农业生产一线，体面与否并不重要，农民需要的是省力、省钱的真本事。 李蕙：田间地头的“百科全书” ⑥李蕙是曲周白寨科技小院的一员。对她而言，看着玉米出苗、拔节、吐丝，是喜悦与踏实的源泉。她坚信“农业稳，天下安”，并决心投身于此。 ⑦李蕙初到小院时，常被村民问得哑口无言，那些怀疑的眼神让她心里很不是滋味。于是她发奋学习理论知识，频繁跑到地头进行实践，主动与农户交流。一年四季，从小麦收获到玉米种植，从播种、施肥到除草、收获，她详细记录作物生长的每个环节，定期取土样、测植株、分析养分。每隔十几天，她就要钻进玉米地，胳膊常被锋利的叶片划伤。 ⑧夏季最为艰苦。天蒙蒙亮，李蕙就得下地，赶在烈日升高前完成测量。即使穿着工作服，戴着防晒帽和袖套，也顶不住烈日，很快全身就湿透了，还要忍受蚊虫侵扰甚至偶尔遇到蛇。如今她能为村民解决越来越多的问题，成了大家眼中的“专家”。 吴玉淼：“00后”鸡舍“舍长” ⑨“00后”的吴玉淼是曲周白寨科技小院的院长，主要负责蛋鸡养殖研究、农民科技培训及小院的日常协调工作。 ⑩初到小院，困难接踵而至：她先是患上湿疹，只是简单地抹点药膏，白天骑着三轮车到农田，或进养鸡场做调研，晚上做试验分析；对于村民问的问题，吴玉淼有好多回答不上来；有时三轮车坏在半路，实验也屡屡出现状况。在田间成长的道路上还有许许多多的问题考验着吴玉淼，可这些没有让她退缩，反而促使她更加努力学习。渐渐地，她发现自己“开窍”了，能解答大家的问题了，还能主动下田为农户讲解技术。 ⑪实验期间，吴玉淼每天上午、下午都要雷打不动地前往鸡舍。清晨起床的第一件事，就是去给自己负责的近三百只鸡喂料。每周她要独自将几十千克重的饲料从拌料场运到鸡舍。然后，她还得观察每笼鸡的采食量，之后捡拾鸡蛋，统计鸡蛋数量，再进行称重，检查有无脏蛋、破蛋、软蛋，从头到尾工作下来得一个多小时。中午回小院休息一会儿，下午再到鸡舍从事同样的工作。 ⑫曲周科技小院团队通过结对帮扶、科普培训、技术讲座等方式，累计培训农民超8万人次，培养了上万名“土专家”。他们用青春与智慧，将一篇篇扎实的“论文”真正写在了祖国广袤的大地上，为乡村振兴注入了源源不断的鲜活力量。 （选自《知识窗》，2026.04，有删改） 19．【梳理内容】曲周科技小院团队“用青春与智慧将一篇篇扎实的‘论文’写在了祖国广袤的大地上”。请你梳理他们“论文”的创作过程，完成表格。 作者 研究方向 研究过程 遇到的困难 吴冰言 粪污处理和有机肥开发 测量记录堆体温度，检测罐内气体浓度并抽样分析 ①___________ 李蕙 农作物增产研究 ②___________ 解决村民问题能力不足，工作环境艰苦 吴玉淼 ③___________ 观察鸡的采食量，捡拾、统计、称重、检查鸡蛋 身体不适，农业知识不完备 20．【品味语言】赏析下面句子中加点词的表达效果。 她自嘲是个“活脱脱的‘粪’斗女孩”。 21．【分析人物】文中曲周科技小院团队的三位成员，都把青春扎根田野，她们身上有哪些可贵的品质？请结合文章内容简要分析。 22．【探究主旨】有人说“拥有理想的人，能够追求自己真正想要的东西，以主人翁精神去创造更大的价值”。联系曲周科技小院团队的人物事迹，谈谈你对这句话的理解。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 小说阅读 第03期 选题地区 四川（乐山）、辽宁、湖北（武汉）、北京、江苏（无锡）、贵州、广东（广州）、甘肃（兰州）、宁夏、青海、浙江、吉林（长春）、江苏（宿迁） 考点分类 2026年中考命题解读 创新考法 考点01 情节梳理与内容概括 小说阅读基础核心考点，侧重梳理全文情节脉络、关键事件、人物行为变化。选材涵盖红色革命小说、乡土温情小说、成长励志小说等主流题材，常以图文匹配、情节补写、内容概括形式设题。要求精准抓取文本关键情节节点、人物行为转变事件，梳理故事发展逻辑，摒弃笼统概括，侧重结构化、精细化信息提炼。 1. 图文结合匹配情节，情境化考查文本理解；2. 聚焦关键转折情节，细化故事脉络梳理；3. 分层概括内容，区分表层叙事与深层情节逻辑。 考点02 人物形象分析与品质提炼 高频核心拔高考点，依托人物动作、语言、神态、心理、细节描写，结合具体事件提炼人物品质、性格特点与精神内核。重点考查红色英雄、平凡匠人、少年成长等典型人物形象，要求以文本细节为依据分层概括，兼顾外在行为特质与内在精神品格，杜绝空泛套话、模板化评价。 1. 物象匹配人物品格，以意象佐证人物特质；2. 细节论据支撑形象，实现文本细节与品质对应；3. 多层解读人物，区分表层性格与深层精神追求。 考点03 关键物象与标题意蕴探究 2026年中考重点创新考点，聚焦小说核心物象、标题展开多层探究。物象多承担串联情节、寄托情感、象征主旨的作用，标题兼具表层故事含义与深层精神、哲理内涵。要求结合全文情节、人物命运、文章主旨，逐层解读物象作用与标题多重意蕴，是小说阅读压轴高频题型。 1. 物象双线解读，串联情节结构+象征精神主旨；2. 标题多层思辨解读，涵盖故事、情感、哲理三层；3. 结合人物成长与命运，深化主旨意蕴解读。 考点04 细节描写与表达效果赏析 聚焦小说动作、心理、神态、环境、语言等关键细节描写设题，考查细节对塑造人物、推动情节、渲染氛围、升华主旨的作用。侧重文本细读，要求精准捕捉精妙细节，结合语境分析描写手法的表达效果，体会文字背后的人物情感与文本深意，拒绝浅层、单一的手法判定。 1. 单点精细化细节批注，聚焦关键语句深度赏析；2. 手法+内容+人物+主旨四维完整答题；3. 区分常规描写与点睛细节，突出文本核心妙处。 考点05 句子理解与思辨赏析 针对文中含蓄句、哲理句、矛盾句、结尾点睛句设题，考查学生解读语句深层内涵的能力。重点区分语句表层字面含义与深层象征、哲理、情感内涵，结合人物成长、故事结局、文章主旨解读句子深意，多见于成长、坚守、红色主题小说，侧重思辨性理解。 1. 矛盾语句辩证解读，考查深度思辨能力；2. 虚实结合分层解析，区分表层叙事与深层寓意；3. 关联全文主旨，规避浅层字面化解读误区。 考点06 写作手法与叙事技巧 考查小说高频叙事与艺术手法，涵盖细节烘托、对比照应、虚实结合、以小见大、伏笔铺垫、象征隐喻等技法。要求结合文本具体情节分析手法作用，阐释手法对塑造人物、串联情节、升华主题的效果，侧重学以致用，杜绝单纯术语堆砌。 1. 结合文本实例精准分析，摒弃模板化答题；2. 多手法联动辨析，区分易混淆叙事技法；3. 赏析结合写作逻辑，实现读写迁移考查。 考点07 句段作用与结构赏析 考查小说开头、中间、结尾段落的结构作用与内容作用。结构上侧重铺垫、伏笔、过渡、照应、点题、收束全文；内容上侧重渲染氛围、塑造人物、揭示主旨、升华情感。适配红色小说、乡土小说、成长小说各类题材，兼顾结构逻辑与内容深意双重考查。 1. 结构+内容+人物+主旨四维完整作答；2. 侧重结尾升华、伏笔照应等高阶作用考查；3. 结合文体特色，差异化分析叙事语段效果。 考点08 主题探究与拓展迁移 2026年中考核心高阶考点，立足小说文本主题，结合名著积累、生活实际、时代价值展开拓展探究。聚焦红色精神、坚守初心、成长蜕变、匠心传承、青春担当等核心立意，要求结合文本情节、人物事迹，关联现实谈感悟、谈理解，兼顾文本解读与价值思辨。 1. 文本+名著+现实三维联动探究；2. 开放思辨答题，尊重个性化理解与表达；3. 紧扣时代立意，凸显青春担当、精神传承价值。 一、（2026·青海省·中考真题）你被选为学校“悦读中国·礼赞山河”主题展览的学生策展人，请你根据资料内容，完成策展任务。 ①“江姐！”孙明霞轻快地跑了回来，惊喜地叫了声，“又有信来了。” ②江姐低头亲了一下李青竹身边睡着的“监狱之花”，便迎着满脸含笑的孙明霞，站了起来。 ③孙明霞晶亮的眼波凝视着那张纸片。许多战友早已翻身起来，挤到孙明霞身边。还有几个人，已悄悄守住了牢门和窗口，监视着随时可能出现的敌人，尽管她们知道今夜那值班看守员是自己人。女室的人之所以知道他，是因为每一次那看守员都把信送到女室，而从未送到其他牢房去。这时，孙明霞一把抓住江姐的手，急切地用耳语般的声音念道： ④“1949年10月1日，毛泽东主席在北京向全世界宣告，中华人民共和国成立了。” ⑤“呀！同志们，我们的国家成立了！” ⑥激动的人们，低声欢呼着： ⑦“中国人民站起来了！” ⑧“静一静，听我再念。”孙明霞声音更低，人们都屏住呼吸，“全世界劳动人民欢欣鼓舞，新中国屹立在世界的东方。” ⑨“万岁，万万岁！” ⑩一片欢乐的低呼，打断了孙明霞的朗读。战友们不断轻声喊着“毛主席万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万岁！”的声音，像股热流，汹涌澎湃，激荡着牢房，黑暗中，闪烁着一片晶亮的眼光。 ⑪“明霞！”江姐声音激动，招着手，让大家安静，以免惊动敌人，“你快点念下去！” ⑫“中华人民共和国首都是——” ⑬“一定是北京！”有人抢先说了。 ⑭“中华人民共和国国旗，”孙明霞的声音，像使人共鸣的琴弦，“是五星红旗，飘扬在天安门。” ⑮“啊，五星红旗！” ⑯“江姐！我们也有一面红旗呀！” ⑰“把红旗拿出来，马上做成五星红旗。” ⑱火热的目光，都转向江姐，等待着她的意见。 ⑲“江姐！”孙明霞急切地恳求着，“我把那面珍藏的红旗拿出来。” ⑳“我这里有针，有线。”李青竹也欢乐地赞同着。 ㉑江姐的心一阵比一阵激动…… ㉒地下党的来信，在人们手里传阅着。已经读过信的人，又把目光转向牢房深处。珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。残留着弹孔、染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。在她临危时，竟没有来得及交给自己的战友，而是在过了好久以后，人们才从她的遗物中找出来的。 ㉓当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。 ㉔“五星红旗，五颗星绣在哪里？” ㉕“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！” ㉖“对，就这么绣。” ㉗尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知道是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。 ㉘红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。 ㉙江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。 ㉚“江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，带着无限的喜悦，走到缓缓地搓着线的江姐面前，“同志们希望你来宣布胜利的到临，也请你揭开这象征黎明和解放的战旗。” ㉛“我？”江姐笑着惊问。 ㉜“是的，江姐！就是你。”面前激起一阵热情、严肃而又诚恳的声音。 ㉝“应该是你。”李青竹等大家稍静之后，说道，“不能辜负同志们对你的信任和尊敬。” ㉞“好吧。”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” ㉟随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜。黎明在眼前招手，人们的心正随着红旗飘扬到远方，仿佛，漫漫长夜成了过去，人们粉碎了枷锁，自由地崛立在祖国的土地上。 （节选自罗广斌、杨益言《红岩》） 1．以下是根据资料内容备选的展图，请选择最合适的一幅，并说明理由。 展图一 展图二 展图三 我选择：________ 理由是：________ 2．以下是另一展图的简介，其语言简洁平实，请揣摩并体会资料选段的表达效果和它有什么不同。 展图简介 资料选段 听到中华人民共和国成立的消息，狱友们激动万分。 一片欢乐的低呼，打断了孙明霞的朗读。战友们不断轻声喊着“毛主席万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中国共产党万岁！”的声音，像股热流，汹涌澎湃，激荡着牢房，黑暗中，闪烁着一片晶亮的眼光。 3．该展区准备加上一些能体现江姐精神品质的元素，请你结合文本内容，从下面几个元素中任选一个，并阐述选择的原因。 竹：傲然挺立坚韧顽强 梅：傲雪欺霜坚贞不屈 莲：亭亭净植品行高洁 我选择：________ 原因是：________ 4．该展区命名为“丹心向阳”，但有同学认为“红心向党”更合适，请说说你的观点。 5．《红岩》中的江姐，不怕困难，为人民利益英勇斗争，是一位令人钦佩的英雄。在你读过的名著中还有哪些人物可以被称为英雄，请结合相关情节，在展区留言板上写下你的认识。 【答案】 1．展图二 选段核心情节是牢房中的女战友得知新中国成立的喜讯，一同绣制五星红旗。展图二带有牢房铁窗的环境特征，画面呈现众人围聚绣制带五角星的红旗，紧扣选文核心故事，展现革命者身陷牢狱仍心怀祖国的赤诚，契合本次策展主题。 2．展图简介语言平实简略，仅概括事件与人物情绪；资料选段运用比喻、语言、细节描写，将狱友身处牢狱之中的喜悦激动具象呈现，场景真切，情感浓烈，更富有文学感染力。 3．示例：梅。 江姐身陷牢狱受尽磨难，依旧坚守革命信仰，梅花傲雪欺霜、坚贞不屈，恰好对应江姐面对迫害不改初心的英雄品格。 4．示例一：我认为“丹心向阳”更合适。“丹心”代表革命者赤诚忠贞的本心，“向阳”象征追逐光明、期盼新生，贴合狱中革命者身处黑暗仍向往解放的情节，文学意蕴丰厚，契合本次展览主题。 示例二：我认为“红心向党”更合适。名称直白鲜明，直接凸显革命者拥护党的信仰内核，语言简洁响亮，适合校园展览传播。 5．示例：我心中的名著英雄是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。保尔历经战火创伤、病痛折磨，即便全身瘫痪、双目失明，依旧没有向命运屈服，坚持以笔为武器投身革命事业，无私奉献、顽强拼搏，始终为理想和人民奋斗，是当之无愧的英雄。 【解析】本段是《红岩》经典的狱中绣红旗片段，以新中国成立的喜讯为线索，刻画绝境中革命者的赤诚初心。文章巧用神态、动作、语言细节，描摹狱友们沸腾的爱国热忱。江姐兼具热血与冷静，心怀家国、直面牺牲。众人以针线织信仰，于黑暗牢笼守望黎明，文字真挚动人，深刻诠释了忠贞不屈、向阳而生的红岩精神。 【解析】1．明确题干任务，结合《红岩》选段文本，选出适配主题展览的展图；梳理选文内容，根据第㉓、㉗段“许多灵巧的手，飞快地刺绣起来……一针一线织绣出闪亮的金星”可知，故事发生在牢房内，共同绣制五星红旗是选文的核心情节；分析三幅展图画面信息，展图一是户外山野集会场景，选文全部情节发生在牢房，场景不匹配；展图三画面是铁牢内人物与孩童，对应第⑤到⑩段同志们听闻喜讯低声欢呼的情节，属于文中次要片段，不是选文重点；展图二带有牢房铁窗，多人围坐刺绣五角星红旗，对应㉓到㉘段绣红旗的内容，画面环境、人物行为与选文关键段落描写高度契合，因此选择展图二。据此表述即可。 2．根据第⑩段“一片欢乐的低呼，打断了孙明霞的朗读……闪烁着一片晶亮的眼光”可知，展图简介只是客观、平淡地概括事实，只用“激动万分”笼统概括人物心情，没有任何场景铺垫与细节刻画，只单纯传递信息，情感单薄、干瘪，无法让读者体会人物真实心境。 根据第⑩段“像股热流，汹涌澎湃，激荡着牢房”可知，资料选段巧用比喻修辞，将众人的欢呼与内心热忱比作奔涌的热流，把抽象情绪化为具体可感的画面。 根据第⑩段“黑暗中，闪烁着一片晶亮的眼光”可知，选段结合环境、神态、语言多重细节，还原了牢狱之中隐忍克制却无比滚烫的欢庆场面。 展图简介仅做客观的事实陈述，流于表面；而选段极力渲染黑暗牢房里众人隐秘又热烈的喜悦氛围，把革命者身陷囹圄却心系家国、苦难中坚守希望的赤诚情怀淋漓尽致地展现出来，画面感极强，极易打动读者、引发深度情感共鸣，让文章的情感表达更加细腻饱满、立体动人。 3．根据选文中江姐身陷牢狱，在艰难环境中心怀祖国、信念从未动摇的内容可知，竹象征傲然挺立、坚韧顽强，侧重身处逆境依旧不屈不挠，能够对应江姐饱受磨难却坚守理想、百折不回的精神。 根据选文中江姐看清斗争的残酷，做好牺牲的心理准备，依旧忠于革命事业的内容可知，梅象征傲雪欺霜、坚贞不屈，侧重历经严酷打压仍坚守气节，和江姐宁折不弯的革命英雄形象高度契合。 根据选文中革命者们一心为国，把个人生死置之度外的内容可知，莲象征亭亭净植、品行高洁，内涵侧重洁身自持，和语段重点表现的抗争磨难、不怕牺牲的斗争主题适配度不高，但也可以用来赞美江姐纯粹无私的内心境界。 示例一：我选择：竹。原因是：根据选文中江姐身处黑暗牢狱依旧向往祖国解放的内容可知，江姐百折不挠，竹傲然挺立、坚韧顽强，正是江姐坚守理想的精神写照。 示例二：我选择：梅。原因是：根据选文中江姐直面残酷处境仍坚守革命追求的内容可知，江姐气节坚贞，梅傲雪欺霜、坚贞不屈的品格与江姐的精神相契合。 示例三：我选择：莲。原因是：根据选文中江姐置个人安危于不顾，一心心系家国的内容可知，江姐内心纯粹无私，莲亭亭净植、品行高洁，可以赞美江姐高尚纯粹的人格。 4．如同意“丹心向阳”：根据选段第㉒到㉟段，狱友们身处阴森压抑的牢房，拿出沾染血迹、留有弹孔的旧红旗，凭着内心的无限向往共同绣制五星红旗这一情节可知，革命者人身自由被禁锢，处境残酷险恶，却始终没有放弃对胜利的期盼。“丹心”指代江姐与狱友们对革命事业矢志不渝的忠诚，体现她们身陷绝境依旧不改的革命气节；“向阳”一语双关，既指向新中国到来的胜利曙光，也代表对自由解放的热切憧憬，完整覆盖文本里黑暗牢狱之中追寻黎明的故事情感。名称表意含蓄，富有文学美感，和“悦读中国・礼赞山河”的文艺策展定位高度匹配。 如同意“红心向党”：根据选段第⑩段战友们压低声音，接连呼喊拥护党、拥护新中国口号的细节可知，牢狱之中的革命志士，把追随中国共产党作为自己最坚定的精神力量。“红心”象征革命者滚烫炽热的爱国爱党情怀，“向党”开门见山点明信仰的归属。该名称不借助含蓄的象征手法，语义浅显通透，本次展览面向在校学生，直白有力的表达能够降低理解门槛，方便参观者快速把握革命先烈的精神，朗朗上口，更利于在校园场景传播。 作答展区命名评析题，需要结合选文具体情节解读词语的深层含义，兼顾展览的主题与受众特点，多角度对比两个名称的表达效果，做到理由充分，言之成理。 示例一：我认为“丹心向阳”作为展区名称更为恰当。“丹心”象征江姐与狱友们忠贞不屈的革命本心，“向阳”对应他们被困阴暗牢房，承受牢狱的磨难，却始终热切盼望新中国黎明到来的精神内核，和选段狱中众人共同绣制五星红旗的故事情节高度呼应。词语自带文学美感，和“悦读中国・礼赞山河”的展览主题相得益彰，能够引发参观者对革命故事的回味与思考。 示例二：我认为“红心向党”用作展区名称更加合适。这一名称通俗易懂，直接点明江姐等革命志士坚定不移拥护中国共产党的崇高信仰，没有晦涩的引申义。校园展览主要面向广大学生群体，简单直白的表述便于同学们快速领会革命先烈的精神内核，读起来朗朗上口，记忆点突出，十分适合校园主题展览使用。 5．本题核心要求是选取名著中不惧磨难、坚守初心、为理想与大众利益奋勇拼搏的英雄人物，结合原著具体情节阐释人物的英雄内涵。作答需要紧扣题干“不怕困难、为人民利益英勇斗争”的核心标准，选取真实原著情节，将人物经历与英雄品质紧密结合，摒弃空泛评价。答题语言要真挚简洁，贴合展区留言板的表达场景，做到情节准确、精神鲜明、感悟贴合主题，展现出对名著英雄形象的深刻理解。 示例：我心中的英雄是《红岩》中的许云峰。身陷牢狱的他遭受敌人的残酷迫害，却严守党的秘密，还徒手挖掘地牢通道，为战友争取逃生机会，把生死置之度外，一心为革命事业奉献，是令人崇敬的英雄。 二、（2026·宁夏·中考真题）阅读下面文章，回答下面小题。 刨花 ①陈远山70岁那年，把木匠铺传给了外村来的一个年轻人。镇上的人都说，陈师傅这辈子收过13个徒弟，最后这个才真正接了他的班。前面那12个，有人学了三天嫌累跑了，有人学成后自己开了铺子，还有一个，是最特殊的。 ②那是腊月，一个十六七岁的少年跪在木匠铺门口，额头贴着冻硬的土地，说自己父母双亡，想学门手艺活命。陈远山心一软，便收了他。少年聪明，手也巧，陈远山把祖传的榫卯手艺一点点教给他，有些口诀连亲儿子都没传。三年过去，少年出师那天，陈远山把一套紫檀木的工具送给他，眼眶泛红：“往后好好做人。” ③少年走了。三个月后，镇上另一头开了一家木匠铺，打的旗号是“陈氏正宗”，掌柜的就是那少年。那少年到处跟人说，陈师傅的手艺早就过时了，他的榫卯是改良过的。陈远山起初不信，直到亲眼看见那少年站在新铺子门口，对着客人说他“老糊涂了”。 ④陈远山在铺子里坐了三天，没动一斧一凿。第四天，他把门板卸下来，重新刨了一遍。刨花落在地上，一卷一卷的，像褪下来的旧皮。后来有人问他伤心不伤心，他想了很久，说：“伤心的不是他（那少年）把手艺带走了，是他把人心当成了梯子。” ⑤从那以后，陈远山收徒时多了一道规矩：头三个月只让徒弟做扫地、烧水、磨工具这些杂活，手艺半点儿不教。从磨工具的动作中，他能看出一个人急不急；从扫地的姿势中，他能看出一个人诚不诚；从烧火时添柴的节奏中，他能看出一个人心里有没有别人。他等的是那个愿意在没人看见的地方把一件事做好的人。 ⑥终于，他等来了最后一个徒弟。那年轻人来的第一天，扫完地把扫帚挂回原处，毛朝下。陈远山看见了，没吭声。三个月后，年轻人还在扫地，隔壁铺子的老板来挖人，说给双倍工钱，年轻人摇摇头，说：“我的地还没扫完。”那天晚上，陈远山破例开了坛酒。 ⑦最后一个徒弟接手木匠铺后，陈远山偶尔还会去铺子里坐坐。有人问起当年那个少年的事，陈远山摆摆手说：“他没拿走的，我一直还留着。”问的人摸不着头脑，不知道他留着什么，陈远山也不多解释。 ⑧他留着的，是属于自己的一份心气，是在被人辜负之后，还能沉下心把卸下的门板一刀一刀重新刨平的那份韧劲儿。 ⑨后来那少年的生意也曾做得风生水起，可渐渐就没人找他做活儿了。镇上的老人都说，他做的柜子看着光鲜，用两年就散架；他打的椅子虽然模样周正，但坐上去总有点儿晃。这不是手艺的问题，是他从来不肯在看不见的地方下功夫。 ⑩当年的少年现今也已步入中年。有一年过年，他提着酒在陈远山家门口站了很久，可那扇门始终没开。陈远山在屋里，一下一下刨着一块木头。他知道门外站着谁，但他更清楚，世上有些东西一旦断了，就像刨下来的刨花，再也卷不回原本的木头里。 ⑪那块木头，他刨了整整一个下午。刨到最后，木头变得光滑如镜，清清楚楚地照见了他的身影。 ⑫他停下来，对着木头里映出的自己看了一会儿。木头里映出的那个人已经七十岁了，脸上的皱纹一道挨着一道，像他凿出来的榫卯，严丝合缝地咬在一起。他忽然笑了，知道自己这一生，最珍贵的东西从来都没丢过。 戴冠伟/文，选自《今晚报》，有删改 6．第①段说“最后这个才真正接了他的班”，结合全文分析“真正”一词的含义。 7．第⑤段写道“他等的是那个愿意在没人看见的地方把一件事做好的人。”请找出文中与之相照应的句子并简要分析。 8．文章只在第④段和第⑩段两次出现“刨花”一词，为什么却以《刨花》为题？ 9．结合全文，分析陈远山的人物形象。 10．文章中的“最后一个徒弟”最终得到了陈师傅的真传。请结合全文，简要分析他身上具有哪些优秀的品质。 【答案】 6．“真正”指最后这个徒弟不仅学到了陈远山的木工手艺，更传承了他踏实沉稳、坚守本心、在无人处下功夫的工匠精神和做人品格，与前面那些半途而废、另立门户、忘恩负义的徒弟形成对比。 7．照应句：第⑨段“是他从来不肯在看不见的地方下功夫。” 分析：这句话揭示了那少年失败的根本原因——只重表面光鲜，不愿在暗处用心。与陈远山等待的“愿意在没人看见的地方把一件事做好的人”形成鲜明对照，突出了人品与实干比技艺本身更为重要。 8．①“刨花”是木工劳作中产生的废料，第④段中陈远山卸下门板重新刨，刨下的刨花，象征他将被背叛的痛苦从心中剔除、自我疗愈的过程。②第⑩段以刨花无法重回木头，比喻破裂的信任与情谊无法复原，点明失信之人难以再获信任。③“刨花”贯穿全文核心情节，既是陈远山手艺人生的缩影，也象征着他不断修正自我、坚守本心的精神，故为题。 9．①技艺精湛：能将木头刨至光滑如镜，照见人影。②善良仁厚：收留无父无母的少年，倾囊相授，临别赠工具并嘱其“好好做人”。③坚韧克制：遭背叛后独自承受，虽内心伤痛却不沉沦，以刨木疗愈自己。④慧眼识人：改收徒规矩，通过杂活考验心性，重品德胜于手艺。⑤坚守本心：一生守护“最珍贵的东西”，即便被辜负也从未丢失自己的心气与韧劲。 10．①踏实沉静：初来便扫地挂扫帚毛朝下，三个月杂活毫无怨言，说明他做事细致稳重，甘于在无人处下功夫；②坚守本心：隔壁双倍工钱挖人，他以“地还没扫完”婉拒，足见不慕名利、知恩重义，立场坚定；③守规矩、值得信赖：他尊重师门规矩，经得起考验，最终赢得陈远山信任并接手木匠铺，说明他值得托付与信赖。 【解析】《刨花》以木匠陈远山收徒授艺为主线，讲述手艺与人心的人生故事。陈远山倾囊相授的徒弟背叛师门，令他饱尝被辜负之痛。他并未沉沦，以刨木自愈，重新审视收徒标准，终遇踏实本分、经得起诱惑的传人。文章以“刨花”为喻，前十二个徒弟有的半途而废，有的学成后另立门户，甚至有人忘恩负义，他们均未成为陈远山所认定的真正接班人。 【解析】6．根据第①段“有人学了三天嫌累跑了”和“有人学成后自己开了铺子”以及第③段中特殊少年自立门户并讥讽师傅老糊涂等情节可知，前十二个徒弟有的半途而废，有的学成离开，甚至有人忘恩负义，他们都只追求利益而没有领悟做人的道理。根据第⑤段“他等的是那个愿意在没人看见的地方把一件事做好的人”和第⑥段年轻人扫地时把扫帚“毛朝下”以及面对双倍工钱诱惑时回答“我的地还没扫完”可知，陈师傅经历背叛后改变了收徒规矩，更看重徒弟的心性。最后一个徒弟做事细致，在无人关注的杂活上也能下足功夫，面对外界诱惑依然能守住本心。结合前后人物的鲜明对比可知，“真正”一词不仅指最后这个徒弟学会了精湛的木工技艺，更是指他全面传承了陈师傅踏实沉稳和坚守本心的工匠精神与做人品格。 7．根据第⑤段“他等的是那个愿意在没人看见的地方把一件事做好的人”可知，这句话强调了做事要在暗处用心和踏实肯干的态度。解答句子照应的问题，需要回到原文去寻找与该句字面意思相近或者构成对比的具体细节。顺着故事情节读到第⑨段时，文章交代了那个背叛师门的少年虽然有过硬的手艺，生意却渐渐衰败的情节。原文明确指出导致他做的家具很快损坏的原因即“是他从来不肯在看不见的地方下功夫”。这里的“看不见的地方”与第⑤段提出的“没人看见的地方”在文字表述上直接形成了呼应。同时这句话也揭示了少年走向失败的根本原因在于只重表面光鲜，缺乏在暗处默默用心的品质。少年的这种做事态度正好和陈远山师傅一直期盼的那类人形成了非常鲜明的对照，文章通过这一反面例子向读者说明了踏实的人品与实干精神比表面的光鲜或单纯拥有技艺更为重要。 8．根据第④段“刨花落在地上”与“像褪下来的旧皮”可知，这是陈师傅在面对心爱徒弟背叛并出言不逊后，独自在铺子里重新刨门板的情景。刨花原本只是木匠做工时产生的废料，在这里象征着师傅把被辜负的伤痛和失望如同褪去旧皮一样一点点剥离出去，生动地写出了他自我疗愈内心创伤的过程。 根据第⑩段“就像刨下来的刨花”与“再也卷不回原本的木头里”可知，多年后那个徒弟生意败落提酒来找师傅，师傅却没有开门。这里借用刨花脱离木头就无法接回去的常识，暗指人与人之间一旦失去了信任，那份情谊就彻底破裂无法复原，借此说明了不讲诚信的人最终会彻底失去别人的信任。 从全文来看，刨花虽然出现次数少，但在陈师傅遭受背叛以及拒绝原谅这两个关键情节中起到了核心作用。刨木头产生刨花本身就是手艺人一生的工作缩影，这个动作代表着不断去除杂质和把事情做好的韧劲。用它作为标题不仅串联起了整个故事，更突出了陈师傅一生坚守本心和踏实做人的可贵精神。 9．根据第⑪段“木头变得光滑如镜”和“照见了他的身影”可知，陈师傅能把木头刨得光滑如镜，清晰映出人影，生动地表现了他拥有精湛的木工手艺。 根据第②段“陈远山心一软”和把“祖传的榫卯手艺”教给孤儿可知，他不仅好心收留无依无靠的少年，还毫无保留地传授绝活并赠送贵重工具，说明他为人极度善良且宽厚大度。 根据第④段“把门板卸下来”和“重新刨了一遍”可知，面对昔日爱徒的无情背叛和当众讥讽，他没有采取激烈的报复手段，而是独自通过专注干活来抚平内心的创伤，体现出他性格里有着极强的忍耐力与坚韧度。 根据第⑤段“多了一道规矩”和“手艺半点儿不教”可知，遭受欺骗后他懂得调整授徒策略，利用扫地、烧水、磨工具等枯燥杂活暗中观察年轻人的做事态度与人品，体现了他阅历丰富且慧眼识人。 根据第⑧段“属于自己的一份心气”和第⑫段“最珍贵的东西”从来没丢可知，即便遭遇了最信任之人的伤害，他依然没有放弃对手艺的精益求精和为人处世的原则底线，说明他是一个一生都在牢牢坚守本心的人。 10．根据第⑥段“扫完地把扫帚挂回原处”及“毛朝下”可知，这个年轻人对待最基础的日常杂活非常用心。他在长达三个月的时间里默默做着扫地、烧水、磨工具的工作，没有任何抱怨，这种在无人关注的暗处依然能把事情做好的态度，体现了他做事细致且踏实沉静的优秀品质。 根据第⑥段“隔壁铺子的老板来挖人”以及他回答“我的地还没扫完”可知，面对双倍工钱的直接利益诱惑，他没有动摇，而是选择继续干好手头的本职工作。面对外界的干扰他抵挡住了金钱的诱惑，说明他不慕名利且知恩重义，拥有坚守本心的珍贵品质。 根据第⑦段“最后一个徒弟接手木匠铺后”可知，年轻人懂得尊重并遵守师傅定下的考验规矩，用实际行动证明了自己的诚意。他经受住了师傅的考验，最终赢得陈远山的信任并接手木匠铺，说明他守规矩、值得托付与信赖。 三、（2026·广东省广州市·中考真题）阅读下面文章，回答下面小题。 孵光的多吉（节选） 舒辉波 ①“阿嬷啦，你快看，这是什么？”前一天，多吉从桑葚树上摔了下来，脚受伤了。在脚旁的草窠里，他捡到了一颗那么大那么大的鸟蛋。 ②奶奶接过鸟蛋，对着窗口的晨光，不禁赞叹：“美得跟绿宝石一样。” ③“阿嬷啦，你的黑麻鸡不是正在孵蛋吗？可不可以请它帮帮忙？” ④奶奶捧着蛋出去了，进来的时候空着手，笑眯眯地说：“黑麻鸡把那颗鸟蛋揽在自己怀里，我伸手摸过去，暖烘烘的呢……”多吉悬着的心放下了。 ⑤第二十一天，黑麻鸡的孩子们像约好了一样破壳而出，可鸟蛋还不见动静。多吉从鸡窝里捧出那颗温暖的鸟蛋，心里又是欢喜，又是担忧。他把鸟蛋放在自己胸前，时刻贴身温暖着它。 ⑥这是一颗黑颈鹤的蛋，是研究野生动物的表姐告诉他的。 ⑦多吉躺在梨树下，歪过头看阳光下滚动的绒绒小鸡，他觉得自己的眼睛里肯定也有了奶奶那样慈祥的光。“就像一个老母亲。”多吉自嘲地嘀咕了一声，又望向了自己的右脚，唉，多吉多么希望脚伤慢一点好呀，他摸了摸胸前的那颗鸟蛋，咕哝着：“小鸡出壳三天了，我的黑颈鹤还没有出生呢……可是，明天就要上学了。” ⑧多吉不知道该拿鸟蛋怎么办。带到学校里吧，就算同学们不笑话他“孵蛋”，单是这个要看那个要看，你说能不给他们看吗？多吉一向心软。可是，这样不仅影响到黑颈鹤的正常孵化，万一一个闪失，把鸟蛋摔坏了可怎么办啊？留在家里吧，多吉是既舍不得，也不放心，尽管他明知道照顾一颗鸟蛋奶奶比他更有经验、更细心，可是很奇怪，多吉却下不了决心，在孵化鸟蛋这方面，他对奶奶也起了疑心…… ⑨多吉愁坏了。从前简单快乐的多吉，从来没有料到有一天，他会这样多愁善感，心绪复杂。多吉在孵化这颗鸟蛋的日日夜夜里，个子长高了，心却变得纤细而敏感。那些交织的担心与期待，竟让他尝到了生命里从未有过的丰饶与美好。多吉觉得自己这不是在孵蛋，而是在孵光——在孵化一种闪烁明亮却又不可把握、无法言说的希望与未来。这闪动跳跃的光就在他柔软的心尖上，在他生命最最柔软的那个部位。 ⑩他忽然觉得胸前有一些轻微的响动，多吉的心一下子揪了起来，怦怦怦跳得慌。他把那颗硕大的鸟蛋捧在手心里，举在阳光下，蛋壳上的浅褐斑纹在光里浮动着，那椭圆的弧度仿佛正在微微起伏——它真的在动！ ⑪一下，又一下。更确切地说，是蛋壳里的小生命在动。它在叩击，在冲撞，在向着这光亮的世界发出属于自己的信号——这方寸之地已盛不下蓬勃的生命，它正用稚嫩却执着的力道，叩击着那扇通往人间的生命之门。 ⑫“阿嬷啦，阿嬷啦！” ⑬奶奶吓了一跳，她从来没有听见过多吉发出这样的声音，那声音像一道突然劈开乌云罅隙的光，又亮又烫，听得奶奶从矮凳上弹了起来。 ⑭“怎么了，怎么了？”奔到多吉身边的时候，奶奶手上还沾着细碎的菜叶。她那着急的样子真像一只张翼护雏的老母鸡。 ⑮“看、看、看！听、听、听……”多吉激动得无法讲出一句完整的话来，只好捧起鸟蛋，举在奶奶的面前，手还不由自主地抖个不停。 ⑯“是不是小黑颈鹤要破壳了？” ⑰“嗯！嗯！嗯！”多吉直点头。 ⑱可是，祖孙俩一起屏息凝视的时候，那颗橄榄色的鸟蛋复归于平静，仿佛任何事情都未曾发生过一般。奶奶望了望多吉，那眼神仿佛在问，你是不是听错了？多吉也有些怀疑，刚才是不是还没有完全从梦中清醒过来。 ⑲“那你盯着点，我去洗个手……” ⑳“阿嬷啦！”奶奶刚转身，多吉又叫了起来。 ㉑一下，两下，三下……奶奶和多吉都听见了自蛋壳内发出的轻微撞击声。他们相互望着对方，笑了，一起又将视线集中在那颗硕大的鸟蛋上。奶奶搓了搓手，蹲了下来，轻轻地接过那颗鸟蛋。 ㉒“阿嬷啦，你看，它又不动了，它在蛋壳里，会不会闷得慌呀？” ㉓奶奶笑了，说：“不会，它在积蓄力量呢！” ㉔“阿嬷啦，你盯着点，”多吉说，“我去为小黑颈鹤准备一个家……” ㉕等多吉从屋子里抱着一个白色的泡沫箱跑过来的时候，奶奶仍旧保持着原来的姿势，一动不动地盯着那颗鸟蛋。 ㉖一下，两下，三下……黑颈鹤又有了新的勇气和力量，再次用卵齿来顶破卵壳。 ㉗咔！蛋壳裂了，隐约传来几声细微的叽叽声，小黑颈鹤又顶了两下已经开裂的蛋壳，可是，力量已经没有先前那样大了，裂纹未能继续扩大，蛋壳依旧闭合。 ㉘多吉很着急，伸手就要去帮小黑颈鹤的忙。他想顺着裂纹来为小黑颈鹤打开一扇小小的窗，让它能够喘一口气。 ㉙“别！”奶奶制止了他，说：“多吉啊，咱院子里的梨花，年年都在寒风里等春信，从不用人催，自己就能开得粉霞一片。这小黑颈鹤也一样，老话说‘梨花开时种青稞，花落时节收吉祥’，它得靠自己破壳，往后的日子才满是吉祥呢……” ㉚奶奶的话，让多吉发了一会儿呆，他轻轻捧起那颗就要破壳的鸟蛋，举在自己的耳边，又贴在自己的脸颊上。多吉甚至幻想双手暗暗地将一种看不见的来自心灵的力量，通过十指传递给蛋壳中的小鹤…… ㉛小黑颈鹤在晚上九点半出生，它终于完全凭借着自己的力量，彻底啄破了蛋壳。 （有删改） 11．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文塑造了多吉、奶奶、表姐、黑麻鸡、小黑颈鹤等多个典型形象。 B．本文对多吉天真情态和所思所想的描述，符合儿童特征，富有童趣。 C．文中几处关于奶奶的“手”的细节，读起来具体可感、真实鲜活。 D．文中多吉和奶奶的对话生动贴切，明快活泼，富有浓郁的生活气息。 12．小黑颈鹤在彻底啄破蛋壳之前有多次破壳动作，请梳理文本，完成表格。 段落序号 小黑颈鹤的破壳动作 多吉的相应行为 ⑩至⑳ 叩击，冲撞 喊奶奶，捧起鸟蛋，手抖个不停 ㉑至㉕ （1）________ （2）________ ㉖至㉘ （3）________ （4）________ 13．文中划线句子是一段心理描写，请结合上下文，赏析其表达效果。 尽管他明知道照顾一颗鸟蛋奶奶比他更有经验、更细心，可是很奇怪，多吉却下不了决心，在孵化鸟蛋这方面，他对奶奶也起了疑心…… 14．文章标题为“孵光的多吉”，请结合全文分析“孵光”的丰富意蕴。 【答案】 11．A 12．发出轻微撞击声 叮嘱奶奶盯紧鸟蛋，跑去为小黑颈鹤准备家 用卵齿顶卵壳，顶开裂纹后再顶两下未能扩大裂纹 着急，伸手想顺着裂纹帮小黑颈鹤打开小窗 13．写出多吉明知奶奶更适合照顾鸟蛋却仍不放心的矛盾心理，体现他对鸟蛋的珍视与孵化过程的高度在意，凸显他在照料鸟蛋过程中变得纤细敏感的内心状态，为后文他全身心守护鸟蛋、见证小鹤破壳的情节做铺垫。 14．①指多吉贴身暖着鸟蛋，孵化壳里正向着光亮世界生长的小黑颈鹤；②指多吉在照料鸟蛋的过程中，孵化属于自己的、明亮鲜活的希望与未来；③象征多吉在守护小生命的过程中，收获了成长，内心变得柔软丰盈，照进了责任与爱的光。 【解析】本文以少年多吉孵化黑颈鹤蛋的温情故事为线索，叙事舒缓细腻、情节质朴动人。文章巧用细腻的心理、动作与细节描写，生动展现多吉从懵懂孩童变得温柔细腻、心生责任的成长过程。标题“孵光”一语双关，将孵蛋升华为孵化希望、蜕变成长，立意深远。借奶奶朴实的话语，道出生命需自主蓄力、独立成长的深刻哲理。全文语言清新温润，童真温情与生命哲思相融，情景兼具，感染力十足。 【解析】11．A.根据第⑥段“这是一颗黑颈鹤的蛋，是研究野生动物的表姐告诉他的”可知，表姐只是一笔带过，仅起到交代鸟蛋种类的作用，文中没有对表姐进行具体刻画，且黑麻鸡是辅助孵蛋的动物，二者都不属于文中塑造的“典型形象”。 12．第一空，根据第㉑段“一下，两下，三下……奶奶和多吉都听见了自蛋壳内发出的轻微撞击声”可知，此句描写蛋壳内部传来轻微撞击声响，是小黑颈鹤的破壳动作。 第二空，根据第㉔段“阿嬷啦，你盯着点，多吉说，我去为小黑颈鹤准备一个家”可知，多吉嘱托奶奶照看鸟蛋，自己去准备小黑颈鹤居住的地方。 第三空，根据第㉖段“小黑颈鹤又有了新的勇气和力量，再次用卵齿来顶破卵壳”、第㉗段“裂纹未能继续扩大，蛋壳依旧闭合”可知，小黑颈鹤用卵齿顶撞蛋壳，顶出裂纹后再撞击，却没办法把裂纹撑大。 第四空，根据第㉘段“多吉很着急，伸手就要去帮小黑颈鹤的忙。他想顺着裂纹来为小黑颈鹤打开一扇小小的窗”可知，看到小黑颈鹤破壳受阻，多吉内心焦急，打算直接动手帮它。 13．根据第⑧段划线句可知，这句话直接袒露多吉的内心活动，是心理描写。 奶奶长期生活在高原，原本比多吉更懂鸟类照料，按常理把鸟蛋交给奶奶是最合适的选择。可多吉亲身经历捡到鸟蛋、小心翼翼呵护鸟蛋的全过程，鸟蛋对他而言意义特殊。句中“明知道奶奶比他更有经验、更细心”是多吉理智层面的判断，“却下不了决心”“对奶奶也起了疑心”又是他情感上真实的顾虑，二者形成强烈反差。 通过这种内心的矛盾，细致写出多吉既相信奶奶的能力，又无法完全安心托付的纠结，充分体现出他对这枚鸟蛋格外珍视，孵化鸟蛋这件事已经牵动他全部心神，使少年多吉敏感、细腻的心理刻画得真实可感。 正因为他连奶奶都不完全放心，才有后文多吉时刻惦记鸟蛋、寸步不离守在鸟蛋旁边，全程等候小黑颈鹤破壳的情节，为第⑧段之后守护鸟蛋、见证破壳的故事做铺垫，前后情节逻辑连贯。 14．根据第⑤段“他把鸟蛋放在自己胸前，时刻贴身温暖着它”可知，多吉捡到黑颈鹤蛋后，主动接过了孵化的责任，用自己的体温持续呵护蛋壳里的小生命，帮还没破壳的小黑颈鹤积蓄力量，等待它朝着有光亮的外界世界顺利降生。 根据第⑨段“多吉觉得自己这不是在孵蛋，而是在孵光——在孵化一种闪烁明亮却又不可把握、无法言说的希望与未来”可知，多吉在日复一日照料鸟蛋的过程里，慢慢生出了独属于自己的成长盼头，这份和小生命绑定的期待，就是他亲手在孕育的、鲜活明亮的人生新体验。 根据第⑨段“那些交织的担心与期待，竟让他尝到了生命里从未有过的丰饶与美好……心却变得纤细而敏感”，第㉘段“多吉很着急，伸手就要去帮小黑颈鹤的忙。他想顺着裂纹来为小黑颈鹤打开一扇小小的窗”可知，多吉从之前简单快乐的孩童，在守护黑颈鹤蛋的过程里慢慢长出了细腻的共情心与沉甸甸的责任感，原本懵懂的内心被爱与担当的光亮填满，完成了属于自己的成长蜕变。 四、（2026·江苏省无锡市·中考真题）阅读下面文章，回答下面小题。 红星歌（节选） 龙仁青 前情概要：藏族男孩达西看了一场电影《闪闪的红星》，对片中潘冬子的红星念念不忘。邻居阿妈沫沫（藏语“婆婆”的称呼）答应给他讲一个女红军的故事。节选从此处开始。 ①“你那天给我讲了小红军的故事，我今天给你讲一个女红军的故事。”阿妈沫沫抬头看着达西，陷入了回忆。 ②“这位女红军叫田春芽，四川人，参加长征，是前进剧团的宣传员。那天，她们去慰问部队，被敌军包围，春芽和战友们都被捕了。敌人逼她唱歌。” ③A“那她唱了吗？”“唱了。”阿妈沫沫说。 ④“啊，怎么给敌人唱歌呢？” ⑤“你听我说完。”阿妈沫沫说着，继续讲故事。 ⑥“她先给他们唱了一首青海民歌。”说到这里，阿妈沫沫清了清嗓子，便低声哼唱起来：“白牡丹白得耀人哩！……” ⑦阿妈沫沫的歌声清亮，轻柔，带着一缕似乎是来自遥远往事的哀伤，在清晨清冽的风中缓缓地飘浮着，缠绕着。 ⑧达西听得入迷了，他觉得阿妈沫沫唱得真好听。 ⑨“唱完，敌人鼓掌叫好。春芽趁机从怀里拿出一顶红军帽，帽子上缝着一枚五角红星。她把帽子戴好，又唱起来。” ⑩B“有五角红星？”达西惊奇地问，“就像《闪闪的红星》里小红军手里那样的？” ⑪“是的。”阿妈沫沫又唱起来，声音低沉，带着愤怒：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！①……” ⑫“敌人军官看到了红星，大喊：‘把帽子拿掉！’” ⑬“她拿掉了吗？” ⑭“没有。”阿妈沫沫摇摇头，“她继续唱：“这是最后的斗争，团结起来到明天②……” ⑮“敌军冲上舞台，用枪托砸在春芽腿上。她的腿断了，鲜血直流，但她依然站着唱。战友们冲上来护住她，把她背下了舞台。” ⑯达西被深深打动了，他想起潘冬子的阿妈。“后来呢？她牺牲了吗？” ⑰“没有。”阿妈沫沫说，“她腿断了，敌军觉得她不能演出，没有价值，就把她赶走了。她怀揣着那顶红军帽流浪，每当遇到困难，她就拿出红军帽，看看军帽上的五角红星，就会重新充满力量。” ⑱“那她后来也等来了红军队伍吧？” ⑲“没有。”阿妈沫沫犹豫地回答着，接着说，“有一次，她昏倒在雪地里，被几个藏族群众救下，带到草原上……” ⑳“您讲的故事真好听！”达西说。 ㉑秋天来了。河畔的花儿大多凋谢，宝蓝色的龙胆花却开了，像散落在枯草间的珠宝，装饰着草原，在冬日来临前给人希望。 ㉒达西去公社上学了。临走没来得及跟阿妈沫沫道别。 ㉓临近国庆节，第一场冬雪落下来。阿妈沫沫躺在小屋里，身上盖着一件厚重的羊皮袍。 ㉔忽然袭来一阵冷风，她的房门被谁轻轻推开了。她急忙抬头去看，达西走进她的小屋，迅速关上了房门，他的背上还背着书包，脖子上系着的红领巾，似乎给昏暗的小屋增添了一缕亮色和暖意。 ㉕“你都戴上红领巾啦！”阿妈沫沫盯着红领巾，眼里闪着光。“嗯，我是少先队员了。”达西低头看看自己胸前的红领巾，腼腆地说。“真好！”她竖起大拇指。 ㉖“你的歌儿唱得真好听。”达西说，“我也学会唱电影《闪闪的红星》里的那首歌了。” ㉗“那你给我唱唱。”“好！”达西收拢起双脚，站得笔直，双手紧紧贴在身体的两侧，唱起歌来：“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……” ㉘阿妈沫沫听着，鼓起掌来：“这歌儿好听，你唱得也好听。” ㉙“我还会用汉语写名字。”达西掏出作业本，写下“达杰西绕”。 ㉚阿妈沫沫接过他的作业本，拿到自己眼前，借着火塘里的牛粪燃烧的火光，认真看着，说：“我也会写我的名字，我写给你看。”说着，便从达西手上拿过铅笔，就在达西写了名字的那一页上认真地写起来。达西认真地看着，念了起来：“田、春、芽。” ㉛“田春芽？这是你的名字吗？这不是您讲的那个红军姐姐的名字吗？”达西惊讶地站起来，眼睛睁得大大的，看着阿妈沫沫，“你不是叫阿妈沫沫吗？” ㉜“是的，我叫阿妈沫沫，不是田春芽。”阿妈沫沫坐起来，看着站在自己一旁的达西，平静地说，“田春芽走了，已经不在了，她已经在我的梦里回到了延安。”达西看着阿妈沫沫，眼睛里满是疑惑和惊讶。 ㉝“达西——达西——”屋外传来达西阿妈的呼唤声，达西闻声，向着阿妈沫沫点点头，朝着门外走去。 ㉞达西出门时，随手关上了房门。房里忽然亮了一下，紧接着又暗淡下来。阿妈沫沫忽然想起来，昨晚她从箱底翻出了那顶珍藏多年的红军帽，帽子已经破旧，红五星也褪了色，但依然能看出曾经的殷红。她原本是打算等达西来给他看看的，却一时忘记了。 （节选自《长江丛刊》2026年第5期，有删改） [注]①②为《国际歌》中的歌词。 15．“红军帽”贯串了田春芽的一生，请分析不同阶段它对田春芽的意义。 16．阿妈沫沫讲述田春芽的故事时，达西有多次提问。请从下面两处中任选一处，结合上下文，说说达西提问时的心理。 A：“那她唱了吗？”（第③段）    B：“有五角红星？”（第⑩段） 选( )___________________________ 17．有人认为小说结尾阿妈沫沫并非真的忘记给达西看看红军帽。请结合小说内容简要说明理由。 18．阿妈沫沫、达西两人相互影响，请从这个角度探究“长征精神代代相传”的内涵。 【答案】 15．被捕时，红军帽是田春芽反抗敌人、公开亮出革命者身份的象征，代表绝不屈服的革命信仰；流浪受难时，红军帽是她的精神寄托，遭遇磨难时给予她渡过困境的力量；晚年珍藏之时，破旧的军帽承载她对革命岁月与战友的怀念，是一生信仰的留存。 16．示例：A 示例：达西听说敌人逼迫女红军唱歌，内心十分焦灼，迫切想知道女红军会如何抉择，又害怕她迫于压力向敌人低头，流露好奇又担忧紧张的心理。 17．阿妈沫沫并不是真正忘记。她写下名字，已隐晦向达西暗示自身身份，精神层面的传递已经完成；达西戴上红领巾，学会红星歌曲，红色精神已经传递到少年身上；红军帽是承载革命回忆的重要物件，此时精神的传承已经完成，实物展示已非必要环节。 18．阿妈沫沫作为红色精神的传递者，讲述女红军田春芽的革命经历，把红色信仰传递给少年达西；达西被故事深深感染，戴上红领巾、传唱红星歌曲，主动接纳这份长征精神；长征精神代代相传，就是先辈诉说过往，少年接收感悟，红色信仰在两代人之间接续传递。 【解析】本文讲述阿妈沫沫向藏族少年达西讲述女红军田春芽的长征故事，最终隐晦暗示自身与田春芽的关联，留给读者想象的空间。红军帽作为关键物象串联全文，少年在聆听故事的过程中受到精神熏陶。文章借两代人的相遇，回望长征岁月，表现革命信仰的力量，诠释长征精神代代传承的深刻主题。 【解析】15．根据第⑨段“春芽趁机从怀里拿出一顶红军帽，帽子上缝着一枚五角红星。她把帽子戴好，又唱起来”可知，被捕受敌胁迫时，红军帽是田春芽反抗敌人、坚守革命信仰的精神符号，是她敢于公开亮出革命者身份的象征； 根据第⑰段“她怀揣着那顶红军帽流浪，每当遇到困难，她就拿出红军帽，看看军帽上的五角红星，就会重新充满力量”可知，流浪落难阶段，红军帽成为田春芽战胜苦难的精神寄托，困境之中给予她活下去、坚持理想的勇气； 根据第㉞段“昨晚她从箱底翻出了那顶珍藏多年的红军帽，帽子已经破旧，红五星也褪了色，但依然能看出曾经的殷红”可知，多年以后，破旧的红军帽承载她对过往战友、革命岁月的怀念，是她珍藏一生的信仰记忆。 16．A：根据第③段“‘那她唱了吗’”可知，前文交代敌人抓捕田春芽之后逼迫她唱歌，在达西的认知中，唱歌就意味着顺从敌人、向敌人示弱妥协。少年此时内心充满矛盾，一方面十分好奇田春芽面对敌人胁迫会做出怎样的选择，迫切想要知晓故事情节的发展；另一方面又内心担忧，害怕女红军迫于压力屈服敌人，损害革命者的气节。简短的问句，把少年的好奇、紧张、担忧全部体现出来，推动故事情节继续往下展开。 示例：选A。达西听闻敌人逼迫女红军唱歌，十分好奇田春芽的选择，同时又担心她迫于压力向敌人妥协，问句流露他好奇又紧张担忧的心理。 B：根据第⑩段“‘有五角红星？’达西惊奇地问，‘就像《闪闪的红星》里小红军手里那样的’”可知，前文电影《闪闪的红星》已经给达西留下深刻印象，五角红星在他心中是红军的标志性符号，代表勇敢与信仰。当故事当中再次出现五角红星，瞬间勾连起他看过电影的记忆。这句提问，既有意外发现相同符号的惊奇感，又带有求证确认的意味，他想要确认故事里的红星，是否就是自己熟知、崇敬的那个红星，充分表现出孩子内心的激动、惊喜与强烈的好奇心。 示例：选B。达西听到故事中出现五角红星，立刻联想到电影里的红星，内心十分惊奇激动，想要确认二者是否一样，体现出他惊喜、好奇、急于求证的心理。 17．根据第㉚段“说着，便从达西手上拿过铅笔，就在达西写了名字的那一页上认真地写起来。达西认真地看着，念了起来：‘田、春、芽’”可知，阿妈沫沫通过写下“田春芽”这个名字，隐晦向达西暗示自己就是那位女红军，精神层面的传递已经完成，实物红军帽的展示已经不再是揭示故事真相的必要条件； 根据第㉕段“‘你都戴上红领巾啦！’阿妈沫沫盯着红领巾，眼里闪着光”可知，红领巾象征红色信仰，达西戴上红领巾，又学会红星歌曲，代表长征精神已经传递到少年达西身上； 根据第㉞段“她原本是打算等达西来给他看看的，却一时忘记了”可知，文中写“一时忘记”只是表层说法。真正的原因是信仰的传承已经完成，帽子只是承载革命回忆的物件，精神已经扎根在少年心中，所以并不是真正的遗忘。 18．根据第①段“‘你那天给我讲了小红军的故事，我今天给你讲一个女红军的故事。’阿妈沫沫抬头看着达西，陷入了回忆”可知，阿妈沫沫作为红色革命精神的传承者，以讲故事的方式，把革命经历、信仰力量传递给少年达西，完成精神的输出； 根据第㉖段“‘你的歌儿唱得真好听。’达西说，‘我也学会唱电影《闪闪的红星》里的那首歌了’”可知，达西认真聆听故事，被田春芽的事迹打动，主动学唱红星歌曲，戴上红领巾，接纳这份革命精神； 根据第㉛段“‘田春芽？这是你的名字吗？这不是您讲的那个红军姐姐的名字吗？’达西惊讶地站起来，眼睛睁得大大的，看着阿妈沫沫”可知，达西被革命故事打动，完成精神的接收。长征精神代代相传，就是先辈以亲身经历讲述信仰，少年用心感悟接纳，红色精神跨越岁月，在两代人之间接续传递。 五、（2026·甘肃省兰州市·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 曲周科技小院：让青春扎根田野   刘梦轩 ①在曲周科技小院里，一群年轻人被派驻到农业生产一线，走进田间地头，用汗水感知土地的脉搏，将知识与技术播撒在广袤田野，切实解决农业生产中的难题。他们就是荣获2025年度中国青年五四奖章的中国农业大学曲周科技小院团队。 吴冰言：一个努力“粪”斗的女孩 ②作为中国农业大学资源与环境学院的研究生，吴冰言可谓是从“粪堆”里搞出来一些研究成果。她与曲周绿色低碳科技小院的师生们，专注于粪污处理和有机肥开发。 ③每天，吴冰言都要守着堆肥罐体，手持温度探针，分上、中、下三层测量并记录堆体温度。随后，她还需要检测罐内氧气、二氧化碳等气体的浓度，并抽取气体样本进行分析。一套流程下来，往往需要半天，而这样的试验每隔几天就要重复一次。 ④为了让粪便与秸秆充分混合，吴冰言和团队成员需要用脚去踩、去压实。汗水不断滴落，即使戴着口罩，刺鼻的气味仍清晰可闻。一天劳作结束，她的头发、指甲缝里都藏着污垢，衣服上也满是秸秆与鸡粪混合的气味。她自嘲是个“活脱脱的‘粪’斗女孩”。 ⑤小院周边常年弥漫着浓烈的粪污味。夏天在厨房做饭，必须闭紧门窗，有时甚至需要点上熏香驱赶苍蝇。但吴冰言深知，在农业生产一线，体面与否并不重要，农民需要的是省力、省钱的真本事。 李蕙：田间地头的“百科全书” ⑥李蕙是曲周白寨科技小院的一员。对她而言，看着玉米出苗、拔节、吐丝，是喜悦与踏实的源泉。她坚信“农业稳，天下安”，并决心投身于此。 ⑦李蕙初到小院时，常被村民问得哑口无言，那些怀疑的眼神让她心里很不是滋味。于是她发奋学习理论知识，频繁跑到地头进行实践，主动与农户交流。一年四季，从小麦收获到玉米种植，从播种、施肥到除草、收获，她详细记录作物生长的每个环节，定期取土样、测植株、分析养分。每隔十几天，她就要钻进玉米地，胳膊常被锋利的叶片划伤。 ⑧夏季最为艰苦。天蒙蒙亮，李蕙就得下地，赶在烈日升高前完成测量。即使穿着工作服，戴着防晒帽和袖套，也顶不住烈日，很快全身就湿透了，还要忍受蚊虫侵扰甚至偶尔遇到蛇。如今她能为村民解决越来越多的问题，成了大家眼中的“专家”。 吴玉淼：“00后”鸡舍“舍长” ⑨“00后”的吴玉淼是曲周白寨科技小院的院长，主要负责蛋鸡养殖研究、农民科技培训及小院的日常协调工作。 ⑩初到小院，困难接踵而至：她先是患上湿疹，只是简单地抹点药膏，白天骑着三轮车到农田，或进养鸡场做调研，晚上做试验分析；对于村民问的问题，吴玉淼有好多回答不上来；有时三轮车坏在半路，实验也屡屡出现状况。在田间成长的道路上还有许许多多的问题考验着吴玉淼，可这些没有让她退缩，反而促使她更加努力学习。渐渐地，她发现自己“开窍”了，能解答大家的问题了，还能主动下田为农户讲解技术。 ⑪实验期间，吴玉淼每天上午、下午都要雷打不动地前往鸡舍。清晨起床的第一件事，就是去给自己负责的近三百只鸡喂料。每周她要独自将几十千克重的饲料从拌料场运到鸡舍。然后，她还得观察每笼鸡的采食量，之后捡拾鸡蛋，统计鸡蛋数量，再进行称重，检查有无脏蛋、破蛋、软蛋，从头到尾工作下来得一个多小时。中午回小院休息一会儿，下午再到鸡舍从事同样的工作。 ⑫曲周科技小院团队通过结对帮扶、科普培训、技术讲座等方式，累计培训农民超8万人次，培养了上万名“土专家”。他们用青春与智慧，将一篇篇扎实的“论文”真正写在了祖国广袤的大地上，为乡村振兴注入了源源不断的鲜活力量。 （选自《知识窗》，2026.04，有删改） 19．【梳理内容】曲周科技小院团队“用青春与智慧将一篇篇扎实的‘论文’写在了祖国广袤的大地上”。请你梳理他们“论文”的创作过程，完成表格。 作者 研究方向 研究过程 遇到的困难 吴冰言 粪污处理和有机肥开发 测量记录堆体温度，检测罐内气体浓度并抽样分析 ①___________ 李蕙 农作物增产研究 ②___________ 解决村民问题能力不足，工作环境艰苦 吴玉淼 ③___________ 观察鸡的采食量，捡拾、统计、称重、检查鸡蛋 身体不适，农业知识不完备 20．【品味语言】赏析下面句子中加点词的表达效果。 她自嘲是个“活脱脱的‘粪’斗女孩”。 21．【分析人物】文中曲周科技小院团队的三位成员，都把青春扎根田野，她们身上有哪些可贵的品质？请结合文章内容简要分析。 22．【探究主旨】有人说“拥有理想的人，能够追求自己真正想要的东西，以主人翁精神去创造更大的价值”。联系曲周科技小院团队的人物事迹，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 19．粪污气味刺鼻，劳作环境脏乱辛苦 发奋学习理论知识，深入田间实践，主动与农户交流，记录作物生长，取土样、测植株、分析养分 蛋鸡养殖研究 20．“粪”一语双关，谐音“奋”，既点明吴冰言从事粪污处理的科研工作，又暗含奋斗之意，生动表现出她不惧科研艰苦，乐观豁达、扎根田野艰苦奋斗的可贵精神。 21．①吃苦耐劳，甘于奉献。吴冰言忍受刺鼻粪污气味做实验；李蕙顶着烈日下地，不惧蚊虫蛇虫；吴玉淼身患湿疹仍坚持下乡，三人不惧田野艰苦条件，默默付出。 ②虚心好学，勤于实践。李蕙主动钻研理论，深入田间、向农户学习；吴玉淼正视知识短板，努力学习提升，在实践当中增长才干。 ③信念坚定，勇于担当。三人扎根田野，主动承担农业科研、助农培训的重任，为乡村振兴贡献青春力量。 22．心中拥有理想，才有前行的方向与动力，人便能主动担当作为，从而创造更大的社会价值。曲周科技小院的青年团队怀揣助力乡村振兴的理想，主动奔赴农业一线。吴冰言不怕脏苦，扎根田野钻研粪污处理技术；李蕙坚守“农业稳，天下安” 的信念，深入田间地头帮村民解决农业难题；吴玉淼不惧困难，潜心蛋鸡研究，为农户普及农业技术。他们以建设乡村的主人翁姿态，把青春投入田野，培训大量农民，为乡村振兴注入源源不断的活力，用奋斗实现了自身价值，创造出巨大的社会效益。 【解析】本文以三位青年科研者的故事展开叙事，选取田间一线鲜活真实的劳动片段，以平实朴素的笔触记录他们扎根乡野、躬身实践的经历。文章没有空洞的口号，借人物真实的困境与坚守，赞颂青年放下舒适、投身乡土的奉献精神，将青春理想与乡村振兴紧密相连，文字温暖厚重，富有催人奋进的时代力量。 【解析】19．第①空：根据第④段“汗水不断滴落，即使戴着口罩，刺鼻的气味仍清晰可闻。一天劳作结束，她的头发、指甲缝里都藏着污垢，衣服上也满是秸秆与鸡粪混合的气味”可知，吴冰言在试验过程中，需要忍受浓烈刺鼻的粪污气味，劳作后满身污垢，工作环境恶劣，这就是她遇到的困难。 第②空：根据第⑦段“于是她发奋学习理论知识，频繁地跑到地头进行实践，主动与农户交流。一年四季，从小麦收获到玉米种植，从播种、施肥到除草、收获，她详细记录作物生长的每个环节，定期取土样、测植株、分析养分”可知，因此李蕙的研究过程是发奋学习理论知识，深入田间实践，主动与农户交流，记录作物生长每个环节，定期取土样、测植株、分析养分。 第③空：根据第⑨段“‘00 后’的吴玉淼是曲周白寨科技小院的院长，主要负责蛋鸡养殖研究、农民科技培训及小院的日常协调工作”可知，吴玉淼的研究方向为蛋鸡养殖研究。 20．“粪”本义指粪污，对应吴冰言粪污处理的研究工作；“奋斗”是原本的词语，这里利用谐音，将“奋”换成“粪”，属于谐音双关的修辞。表层写出她天天和粪污打交道，工作环境艰苦；深层“‘粪’斗”字又暗含奋斗的意思，写出她不怕脏累、扎根科研的实干精神。而“自嘲”一词，说明这是她自己对自己的调侃，语气轻松幽默，在艰苦的工作中带着乐观豁达，让人物形象鲜活生动。 21．根据第④段“汗水不断滴落，即使戴着口罩，刺鼻的气味仍清晰可闻。一天劳作结束，她的头发、指甲缝里都藏着污垢”可知，吴冰言面对刺鼻难闻的粪污环境，她没有嫌弃退缩，日复一日重复繁琐的试验，可见她吃苦耐劳、不怕脏累、爱岗敬业。 由第⑦段“初到小院时，常被村民问得哑口无言，那些怀疑的眼神让她心里很不是滋味。于是她发奋学习理论知识，频繁地跑到地头进行实践，主动与农户交流”可知，面对村民的质疑，李蕙没有气馁，主动学习、扎根田间；结合第⑧段“天蒙蒙亮，李蕙就得下地，赶在烈日升高前完成测量。即使穿着工作服，戴着防晒帽和袖套，也顶不住烈日，很快全身就湿透了，还要忍受蚊虫侵扰甚至偶尔遇到蛇”可知，她不惧田间恶劣的劳作环境，坚持深入地头实践，体现出她不畏艰难、虚心好学、脚踏实地、心系农户的品质。 根据第⑩段“初到小院，困难接踵而至……可这些没有让她退缩，反而促使她更加努力学习……还能主动下田为农户讲解技术”可知，初到小院困难重重，身体患病、知识储备不足、意外状况频发，多重困难没有打倒吴玉淼，她迎难而上，主动学习，后来还主动下乡科普技术；再结合第⑪段“清晨起床的第一件事，就是去给自己负责的近三百只鸡喂料……检查有无脏蛋、破蛋、软蛋，从头到尾工作下来得一个多小时”可知，她日复一日早起喂鸡、检查鸡蛋，繁琐工作从不间断，表现出她顽强坚毅、永不退缩、认真踏实、乐于奉献的可贵品质。 22．“拥有理想的人，能够追求自己真正想要的东西，以主人翁精神去创造更大的价值”的核心意思：心怀理想的人，会主动朝着目标奋斗，以主人翁的姿态主动担当，在付出中创造社会价值。 结合第①段“在曲周科技小院里，一群年轻人被派驻到农业生产一线，走进田间地头，用汗水感知土地的脉搏，将知识与技术播撒在广袤田野，切实解决农业生产中的难题”可知，三位年轻人怀揣助力乡村振兴的理想，主动放弃舒适的环境，选择扎根乡村田野，这正是追寻心中理想的体现。 吴冰言（第⑤段“在农业生产一线，体面与否并不重要，农民需要的是省力、省钱的真本事”）不怕脏累，潜心粪污科研；李蕙（第⑥段“她坚信‘农业稳，天下安’，并决心投身于此”）坚定信念，深入田间地头为村民解决农业难题；吴玉淼（第⑨段“主要负责蛋鸡养殖研究、农民科技培训及小院的日常协调工作”）迎难而上，开展蛋鸡研究，为农户送去技术指导。 他们不是被动完成任务，而是以乡村建设主人翁的身份主动担当，最后第⑫段“累计培训农民超8万人次，培养了上万名‘土专家’”，也证明他们用自己的行动，为乡村振兴创造出巨大价值。由此结合人物事迹分层阐述理想、行动、创造价值三者之间的关系。 示例：理想指引奋斗方向，让人主动担当作为，创造更大价值。曲周小院青年怀揣振兴乡村的理想，扎根田野一线。吴冰言不怕脏累钻研粪污技术，李蕙深入田间为村民排忧解难，吴玉淼直面困难坚持学习，用所学本领服务农民，以主人翁姿态投身乡村建设，在田野中实现了人生价值。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $