专题09 作文（期末真题汇编，江西专用）八年级语文上学期

专题09 作文 一、（24-25·八上·南昌市·期末）写作 父亲买橘子背影镌刻在朱自清心中，白杨树挺拔的身姿镌刻在茅盾心中，永久的生命镌刻在严文井心中，昆明的雨镌刻在汪曾祺心中。其实，我们每个人的心中都镌刻着一缕美好与情思。请以“镌刻”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外。 ②语言连贯，条理清晰；情感真挚，表达得体。 ③卷面整洁，不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、人名。 二、（24-25·八上·南昌市·期末）阅读下面文字，按要求写作。 朱自清从“买橘”细节里品出深沉的父爱，茅盾于平凡的白杨树中洞察出质朴，坚强、力求上进的精神，陶渊明在南山采菊间悟透生活真意……生活中，那些看似平凡的事物往往蕴含着不平凡的况味与哲思，一次普通的交谈、一个不经意的动作、一处寻常的风景……兴许都隐藏着某些不平凡。 请以“不平凡的_____________”为题写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）； ②卷面整洁，层次清楚，不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、地名、人名。 三、（24-25·八上·抚州市·期末）作文 在鲁迅笔下，恩师藤野先生是个伟大的人；在朱德心里，母亲永远是他要感激的人；而茨威格认为，列夫·托尔斯泰其貌不扬却有着一双目光深邃而犀利的眼睛。 （1）在你的生命中，你是否曾被“那个人”深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢？请你自拟题目，写一写那个于你而言特别的他（她），展示出他（她）的个性形象或性格品质，字数不少于600字，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 （2）在别人的眼里，每个人都有独特的模样，或奔放热情，或安静内敛，或才华横溢，或内心细腻……你是否认同别人对你的评价呢？请以“这就是我”为题，写一篇作文，向大家展示自己的个性和风采，字数不少于600字，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 四、（24-25·八上·上饶市·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 富春江的“奇山异水”让吴均流连忘返，实验室里“美丽的颜色”让居里夫人情不自禁，艰难攀爬月台的背影让朱自清泪流满面…… 想必在你的记忆中某处风光、某个人、某件事、某段情也触动过你的心灵，给予你力量，陪伴你成长。 请以“________让我_______”为题，写一篇文章。 要求：①在作文题目的横线处填上恰当的内容；②文体不限，字数不少于600字；③文中不得出现真实地名、校名、人名。 五、（24-25·八上·九江市·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 看到风雨中的荷叶，冰心读懂母亲无私的爱；看到繁茂的紫藤萝，宗璞读懂生命的本质；看到挺拔的白杨树，茅盾读懂中华民族顽强不屈的精神。生活中的点点滴滴，都有可能在不经意间触动我们的心灵，小到一株花草，一粒沙石；大到一处风景，一方水土……我们在感受美好的同时，领悟真谛，礼赞精神。 请以《读懂______》为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 六、（24-25·八上·景德镇市·期末）按要求作文 就算日子匆匆过去，有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着和，牵动着过去，让你想起什么…… 请以《歌声里的故事》为题，写一篇有自己的真情实感的记叙文。 要求：①不少于600字 ②书写清晰端正③文中避免出现真实的学校班级姓名。 七、（24-25·八上·赣州市南康区·期末）作文 父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象。 以“温暖”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 八、（24-25·八上·吉安市遂川县·期末）阅读下面文字，按要求作文。 在生活中，我们要进进出出各种各样的门，像木门，竹门，铁门等，有的门高大，有的门矮小，有的门华美，有的门朴实……不但有有形之门，还有无形之门，如心灵之门，知识之门等。有的门大敞着，有的门紧闭着，有的门令人趋之若鹜，有的门让人望而却步……有时候我们希望顺利地走进门，有时候却又希望门关着，有时候我们渴望走出门，有时候却惧怕走出门……它给我们带来多少喜悦，多少烦恼，多少启迪，多少警策。 请以“门”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，中心明确，有真情实感，恰当地运用多种表达方式，不得套作抄袭。 ②文体自选，诗歌除外；字数不少于600字。 ③文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。 ④书写规范，卷面整洁。 九、（24-25·八上·吉安市遂川县·期末）记叙类文章写作 登临山顶的过程中，不小心误入歧路。迷路的我没有慌乱，调整一下眼光，我欣赏周围的风景领略到了别样的美丽。下晚课回家，错过了一班公交车，身处孤独车站的我没有抱怨，调整一下心情，我打开书卷，徜徉在文学故事之中…… 人生也是如此，面对意外，学会调整，生活依然美好。 请你根据对上述文字的理解和思考，结合自己的生活经历和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 十、（24-25·八上·赣州市寻乌县·期末）作文 对于鲁迅来说，藤野先生的教导，是一抹暖阳；对于朱自清来说，父亲买橘子的背影，是一抹暖阳；对于朱德来说，母亲的谆谆教诲，是一抹暖阳。那些陪伴过我们的美好，见证了岁月；那些温暖过我们的时光，升华了记忆。 请以“藏在岁月里的温暖”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限（诗歌除外）。要求：①书写规范，卷面整洁。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 一、（24-25·八上·南昌市南昌二中·期末）作文 古往今来有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见……遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。遇见，能够让我们感受到更多的美好。 请以《遇见_____》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，自主立意；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字。 二、（24-25·八上·南昌市二十八中·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人。所幸，历尽千帆，我们终会有所发现，有所懂得…… 请以“我终于发现了________”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），补全题目，不要套作，不得抄袭；②不得出现真实人名、校名、地名；③不少于600字。 三、（24-25·八上·南昌市外国语学校·期末）写作 阅读下面的文字，根据要求写作。 汪曾祺曾说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”生活有趣，你曾遇到过哪些让你心生美好的人与事？又有何体验和思考？ 请根据以上材料，选择一个角度，或叙述你的经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），不得泄露个人信息。 四、（24-25·八上·南昌市南昌中学·期末） 写作 或许，朱自清心中，最美的，是父亲给儿子买橘子的背影；汪曾祺心中，最美的，是雨中与友人在酒馆的小酌；法布尔心中，最美的，是在大自然中聆听昆虫的低语。 最美的日子，永远停驻在我们的生命之河，它是西窗听雨，晨曦浅眠，灯下读书；是学有所成的欣喜，是登上山巅的自豪，是手不释卷的钟情。 请以《最美的日子》为题，写一篇作文。要求： （1）不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名，地名，校名。（3）文体不限。（诗歌除外） 五、（23-24·八上·抚州市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 在鲁迅笔下，恩师藤野先生是个伟大的人；在朱德心里，母亲是他永远要感激的人；而茨威格认为，列夫·托尔斯泰其貌不扬，却是一个有着深邃灵魂的人。 在你的生命中，你是否曾被“那个人”深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢？请自拟题目，写一写那个特别的他（她）。 要求：①不得抄袭、套作；②文中不得出现个人真实信息；③字数不少于600字。 六、（23-24·八上·萍乡市·期末）写作。 材料一： 鲁迅在《藤野先生》中谈及藤野先生对他给予真挚热忱的帮助时说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”朱德在《回忆我的母亲》里用深情笔触回忆了母亲的人生故事，他说：“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。”苏轼也在《记承天寺夜游》中因一时兴起，寻到好友张怀民，有了夜下赏月的故事，他说：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”可见，好故事的发生能给人带来温暖，给予人生无穷的力量。而一个好故事能够跨越时空，长驻心灵，引发共鸣。 材料二： 怎样才能写好一个故事？ 四个要素：有情节，有人物，有条理，有细节。 三条标准：第一，要“清晰”。第二，要“好奇”。第三，有“共鸣”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？你的成长经历中，与老师、朋友、亲人或者陌生人有过怎样的故事呢？请自选角度，自主立意，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 七、（23-24·八上·宜春市·期末）阅读下面一段话，根据要求写作。 有人说，走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑善恶；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐…… 请以“走在______的路上”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：①在横线上填上恰当的文字，将题目补充完整； ②感情真挚，不得抄袭； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 八、（23-24·八上·吉安市·期末）作文 A题：以“长大后，我就成了你”为题，写一篇文章。能够连贯地阐述“我”为什么成了“你”的理由；可抒发真实感想，可虚构创作。不少于600字。 特别提醒： （1）文中不得出现自己真实姓名、学校名。 （2）工整美观的书写能为你作文加分。 B题：向来你家的客人，介绍你最喜欢的或客人感兴趣的一个物件（物品），题目自拟。客人年龄身份不限，物件（物品）类型、大小不限；把你所介绍的物件（物品）的特征有条理地介绍清楚，也可以从法布尔《昆虫记》中借鉴文学化的表现方法，增强介绍说明的效果。 特别提醒： （1）文中不得出现自己真实姓名、学校名。 （2）工整美观的书写能为你作文加分。 九、（23-24·八上·高安市·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 一只茧上裂开了一个小口，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来。几个小时过去了，几乎没有进展，它似乎已经竭尽全力……蝴蝶感觉身体像是在油锅里炸，好烫好烫，又似乎在刀山里蠕动，每动一下都要忍受那么大的痛楚……蝴蝶剧烈地颤动着，终于蜕出尾巴后面的皮，它缓缓地扇动了一下翅膀，抚平了上面的褶皱，翩然飞出来了。明亮的阳光下蝴蝶舞动着彩翅，多美啊！ 读了上面的文字，你有什么联想或感悟？请以“在______中成长”为题，写一篇文章，自主立意。 要求： ①把题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 十、（23-24·八上·乐平市·期末）作文 人生的一切都在变，却唯有变不变。个人在变，我们看到了成长；家乡在变，我们看到了发展；国家在变，我们看到了富强…… 请以“变”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。 一、（23-24·八上·赣州市经开区·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 太阳一点点爬上山头，我们像是被按下了播放键，过往的经历从记忆中一幕幕浮现，突然发现，在寻常烟火的淬炼中，我们长成了最好的模样。 请以“我长成了最好的模样”为题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得泄露个人信息；③600字以上；④书写工整、规范、美观。 二、（23-24·八上·吉安市青原区·期末）阅读下面文字，按要求写作。 成长的路上，总会遇见不同的风景。你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情…… 请以“与你相遇”为题。 要求：①联系自己的生活体验进行写作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③不得泄露个人相关信息；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 三、（23-24·八上·上饶市广信区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 高山，与白云相约，山更巍峨峻峭；碧海，与蓝天相约，海，更壮观辽阔；花儿与蝴蝶相约，花更加娇媚动人；青春与奋斗相约，更加精彩纷呈…… 请以《我与______相约》为题，写一篇文章。在作文题目的横线上补充恰当的内容；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 四、（23-24·八上·南昌市南昌县·期末）作文。 生活中，总有一些问题需要面对。 …… 一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。 请以“__________挺管用”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 五、（23-24·八上·吉安市吉安县·期末）按要求作文。 闪亮的日子或许生活中的某一个日子是值得纪念的，它让我们的生活变得闪亮，抑或许，每一个日子都是平凡的，但如果用心去发现真善美，那么平凡的日子也会变得闪亮。 请以“闪亮的日子”为题，写一简不少于600字的文章，不得透露个人相关信息：不得抄袭。 试卷第1页，共1页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 作文 一、（24-25·八上·南昌市·期末）写作 父亲买橘子背影镌刻在朱自清心中，白杨树挺拔的身姿镌刻在茅盾心中，永久的生命镌刻在严文井心中，昆明的雨镌刻在汪曾祺心中。其实，我们每个人的心中都镌刻着一缕美好与情思。请以“镌刻”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外。 ②语言连贯，条理清晰；情感真挚，表达得体。 ③卷面整洁，不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 镌刻 生活中，总有一些瞬间或事物，以其独特的方式，深深镌刻在我们的心中，成为我们生命中的永恒记忆。它们或是一句话，或是一首歌，或是一幅画，或是一处风景，甚至是一个简单的动作，但却饱含深情，成为我们心中永远无法磨灭的印记。 对我而言，那个镌刻在心中的瞬间，是祖母手中的那串紫藤萝。那串紫藤萝，既是我童年的记忆，也是我情感的寄托。每当看到那串紫藤萝，我仿佛就能回到那个充满阳光和欢笑的午后，听到祖母那温柔的话语，感受到那份无尽的宠爱和关怀。 祖母是个勤劳的人，她的院子里总是种满了各种花草。而那串紫藤萝，便是她最珍爱的一株。每到春天，紫藤萝便开满枝头，那紫色的花朵在阳光的照耀下，显得格外娇艳。祖母总是会坐在藤萝下，一边织着毛衣，一边讲述着古老的故事。那些故事，有的神秘，有的有趣，有的感人，但无论如何，都充满了生活的韵味和哲理。 那时的我，总是坐在祖母的脚边，听着她的故事，看着紫藤萝在微风中轻轻摇曳。那些紫色的花朵，仿佛就是祖母的笑脸，那么温暖，那么亲切。而那份深深的亲情和爱，也就在那一刻，深深地镌刻在我的心中。 随着岁月的流逝，祖母已经离世，但那串紫藤萝依然盛开在院子里。每当我看到它，我就会想起祖母，想起那个充满阳光的午后，想起那些故事和那些深情的教诲。那些记忆，如同紫藤萝的花朵一样，永远盛开在我的心中，永远不会凋零。 因此，每当生活中遇到困难或挫折，我都会想起祖母和那串紫藤萝。我会告诉自己，要像祖母一样坚强，像紫藤萝一样不屈。那些镌刻在心中的记忆和情感，会给我力量，让我勇敢地面对生活的挑战。 生活，总有许多美好与情思值得我们去镌刻。而那些镌刻在我们心中的事物，无论时间如何流转，都会成为我们生命中永恒的财富。让我们珍惜这些记忆和情感，让它们成为我们前行路上的指引和动力。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“镌刻”通常指深深地铭记或雕刻，在这里用作比喻，意指某些事物或经历在我们心中留下了深刻的印记。题目要求写一篇以“镌刻”为主题的作文，实际上是在探讨哪些事物或经历能够深深地影响我们，成为我们生命中不可或缺的一部分。可以从个人经历出发，选取那些在自己心中留下深刻印象的事物或经历，通过描绘和叙述，展现它们对自己成长、价值观塑造的重要影响。同时，也可以从更广泛的社会、文化角度进行思考，探讨那些镌刻在集体记忆、民族精神中的元素，以及它们对后世的影响和启示。 第二，选材构思。优先考虑那些与个人经历紧密相关、触动过自己情感的事件或人物。这些材料更易于写出真挚的感情，也更容易引起读者的共鸣。例如，可以选择童年时期与祖父母共度的美好时光，或者是某次旅行中与陌生人之间发生的感人故事。开头引出“镌刻”的主题，提出要讲述的对象，并简要介绍其对自己的影响。中间详细叙述与该对象的初次相遇或重要经历。揭示该对象对自己的深层影响，包括个人成长、价值观塑造等方面，通过具体事例或细节描写，增强文章的说服力和感染力。结尾总结全文，再次强调该对象在自己心中的重要地位，升华主题，将个人经历与感受上升到更广泛的社会、文化价值层面。 二、（24-25·八上·南昌市·期末）阅读下面文字，按要求写作。 朱自清从“买橘”细节里品出深沉的父爱，茅盾于平凡的白杨树中洞察出质朴，坚强、力求上进的精神，陶渊明在南山采菊间悟透生活真意……生活中，那些看似平凡的事物往往蕴含着不平凡的况味与哲思，一次普通的交谈、一个不经意的动作、一处寻常的风景……兴许都隐藏着某些不平凡。 请以“不平凡的_____________”为题写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）； ②卷面整洁，层次清楚，不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 不平凡的旅程 人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景以及看风景的心情。在这一场不平凡的旅程中，我收获了成长，也懂得了许多人生的道理。 那是一个暑假，我和父母一起去了青海。我们的第一站是青海湖，那是一片广阔无垠的蓝色湖泊，湖水清澈见底，仿佛能洗净人心灵的尘埃。站在湖边，我感受到了大自然的壮丽与神奇，心中涌起一股对大自然的敬畏之情。 然而，这次旅程并非一帆风顺。在前往茶卡盐湖的路上，我们遭遇了高原反应。我头晕目眩，恶心呕吐，整个人都虚弱无力。那一刻，我真的想放弃，想回到温暖的家中，躺在舒适的床上。但父母鼓励我说：“孩子，人生就像这趟旅程，充满了未知和挑战。只有坚持下去，你才能看到更美的风景。” 我咬着牙，坚持了下来。当我们到达茶卡盐湖时，我被眼前的景象震撼了。那是一片白色的盐湖，湖面如镜，倒映着蓝天白云和远处的雪山。我仿佛置身于一个梦幻的世界中，所有的疲惫和不适都烟消云散了。 在这次旅程中，我还学会了与人相处。我们遇到了来自五湖四海的朋友，大家一起分享美食，一起拍照留念，一起讲述各自的故事。我感受到了人与人之间的温暖和真诚，也学会了如何更好地与他人沟通和交流。 这次不平凡的旅程让我收获了成长和快乐。我学会了面对困难时的坚持和勇敢，学会了欣赏大自然的美景，学会了与人相处时的真诚和善良。这些宝贵的经历将成为我人生中最难忘的回忆，激励我在未来的道路上勇往直前。 人生就像一场旅行，每一次的经历都是一次成长的机会。我相信，在未来的日子里，我会带着这次旅程的收获和感悟，继续前行，去探索更多未知的世界，去创造属于我自己的精彩人生。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“不平凡”是关键词，意味着所描述的对象或事件虽然表面看似普通，但实际上具有特殊的意义、价值或深刻的内涵。横线处需要填写一个名词或名词短语，这个名词或短语就是你要描述并赋予“不平凡”意义的具体对象。立意要新颖，避免老生常谈。可以从个人经历、社会现象、自然景物等多方面入手。思考什么在你心中是“不平凡”的，为什么它不平凡？是因为它背后的故事、它所代表的精神、还是它给你带来的启示？立意要积极向上，传递正能量，体现对生活的热爱和对美好事物的追求。 第二，构思选材。开头：引入话题，简述为什么这个对象在你心中是不平凡的。主体：详细叙述这个对象的故事、特点或你与它的互动经历，通过具体细节展现其不平凡之处。结尾：总结感悟，升华主题，表达这个“不平凡”的对象给你带来的启示或影响。选材上，个人经历：如一次与陌生人的交谈让你感受到了人间的温暖和善良；一个家人的小动作让你体会到了深深的关爱。社会现象：如疫情期间医护人员的无私奉献，让你看到了人性的光辉和责任的力量。自然景物：如一片平凡的落叶，通过它的生命历程，让你思考生命的短暂与宝贵。文化艺术：如一首诗、一幅画、一部电影，它们背后的创作故事或所传达的思想让你感受到了艺术的魅力和深度。注意事项：选材要真实，贴近生活，避免虚构或过于夸张。描述要具体，通过细节来展现对象的不平凡之处。语言要流畅，情感要真挚，让读者能够感受到你的情感和思考。 三、（24-25·八上·抚州市·期末）作文 在鲁迅笔下，恩师藤野先生是个伟大的人；在朱德心里，母亲永远是他要感激的人；而茨威格认为，列夫·托尔斯泰其貌不扬却有着一双目光深邃而犀利的眼睛。 （1）在你的生命中，你是否曾被“那个人”深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢？请你自拟题目，写一写那个于你而言特别的他（她），展示出他（她）的个性形象或性格品质，字数不少于600字，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 （2）在别人的眼里，每个人都有独特的模样，或奔放热情，或安静内敛，或才华横溢，或内心细腻……你是否认同别人对你的评价呢？请以“这就是我”为题，写一篇作文，向大家展示自己的个性和风采，字数不少于600字，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文一： 那束照亮我生命的光 在记忆的长河中，总有一些人如璀璨星辰，闪耀在生命的天空，照亮我们前行的道路。于我而言，张老师便是那束特别的光亮，用知识与爱，为我指引方向，温暖我的心房。 初次见到张老师，是在新学期的开学典礼上。她身着一袭素色连衣裙，长发披肩，脸上洋溢着亲切的笑容，目光中透着温和与坚定。那一刻，我便被她独特的气质所吸引。当她走上讲台，用清脆悦耳的声音进行自我介绍时，我知道，这个老师一定不一般。 张老师教我们语文，她的课堂生动有趣，仿佛有一种神奇的魔力，能将我们带入一个个奇妙的世界。她讲解古诗词时，总是绘声绘色，让那些晦涩难懂的诗句瞬间变得鲜活起来。记得有一次学习李白的《将进酒》，张老师一边激情澎湃地朗诵，一边用生动的语言描绘着诗中的场景，让我仿佛看到了李白在酒桌上豪情万丈、举杯邀月的画面。在她的引导下，我渐渐爱上了古诗词，感受到了中华文化的博大精深。 张老师不仅在学习上对我们悉心教导，在生活中也给予了我们无微不至的关怀。有一次，我在体育课上不小心扭伤了脚，疼得眼泪在眼眶里直打转。张老师得知后，立刻放下手中的工作，匆匆赶来，小心翼翼地将我扶起，带我去医务室。一路上，她不停地安慰我，让我不要害怕。到了医务室，她又忙前忙后，帮我挂号、缴费，陪着我做检查。等医生处理好伤口后，她还亲自送我回家，并叮嘱我要好好休息。那一刻，我心中涌起一股暖流，张老师就像我的妈妈一样，关心着我、爱护着我。 然而，张老师对我们的爱并非毫无原则的溺爱。她对我们的学习要求十分严格，作业必须按时完成，书写要工整规范，答题要条理清晰。如果我们犯了错误，她会严肃地批评我们，但同时也会耐心地帮助我们分析原因，指导我们改正。在她的严格要求下，我的学习成绩有了显著的提高，学习态度也变得更加端正。 在张老师的影响下，我变得更加自信、勇敢，对学习充满了热情。她就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，让我在迷茫中找到了前进的方向。虽然张老师已经不再教我们了，但她的教诲如同一束光，始终照亮着我，激励着我不断努力，不断前行。 我相信，无论时光如何流转，张老师在我心中的位置永远无法替代。她是我生命中的贵人，是那束永不熄灭的光，将伴随我走过人生的每一个阶段，成为我心中最宝贵的财富。 例文二： 这就是我 我，一个普通的女孩儿，扎着独小辫，“四只眼”（戴眼镜），我认为个人的外表要整洁，而不是艳丽，更重要的是有一颗美丽的心灵。所以我不要别人夸我漂亮，而是希望别人说我纯洁、大方。 我，一个充满幻想的女孩。我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意。我任小草轻轻刺着我脸，痒痒的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音：“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小虫在用小草弹琴。我幻想：这里曾有一位小女孩种下她最喜爱的花儿；这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙；这里曾有过一家人在这野炊，欢笑洒满草地；这里曾有一只青虫圆了它的蝴蝶梦；这里曾有一群儿童春游；这里曾有一位画家用画笔描绘下田园风光……我还幻想，一些小生灵，也曾在这编织过它们的故事……我幻想我自己，插上翅膀，去与鸟儿比飞，去摘天上那闪闪的星星，去乘坐那弯弯的月亮船。 我，一个爱绘画的女孩。我愿时时刘刻背着画来，带着画笔。田园里，沉甸甸的麦穗，白里透红的水果，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔；黄昏时，火烧云的绚丽景象；黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮观，九寨沟的神秘迷人，长江的波涛汹涌，西湖的浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫高窟壁画的天工巧夺……我要把祖国的山山水水都画下来，让外国朋友欣赏，这就是中国！ 我，一个充满好奇心的女孩。我对万物充满好奇，草丛中开了一朵纯白的小花，我惊叹；布满云朵的天空透过一缕阳光，我快乐；鸟儿唱了一曲动听的歌儿，我羡慕。我常常为看一部感人的电影，而泪流不止；常常为一首优美的诗，而赞叹不已…… 这就是我，一个充满个性，爱幻想，爱绘画，爱大自然的女孩儿。我不愿改变自己，我喜欢属于我自己的天空。 这，就是我。 【解析】（1）本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题考查材料作文。根据题干“你是否曾被‘那个人’深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢”可知，文章要写一个对自己产生过影响的人物，必须得是人物，不能是其他的事物，“展示出他（她）的个性形象或性格品质”要求我们在写人物的时候要注意刻画人物的形象品质。本题没有审题难度，确定自己的写作对象，选择典型的事例，表现他/她身上的闪光点，优秀的精神品质，对我的积极影响，带给我的成长。立意可围绕对人物的赞美、感激之情等展开。 第二，选材构思。根据题干“要求有具体事件和细节描写”可知，本文须写成记叙文，选择生活中典型人物的典型事件进行人物形象的刻画。比如写老师，当你没有辨别好坏真假的能力的时候，是你的老师，来启蒙你的思想之窗。教你辨真伪，明是非，区善恶，分美丑……人生的道路上，她搀扶着你、带领你走这最最重要的这一程，教会你为人处世的道理，让你深为感动；再例如写朋友，当“我”为了一己私利，想把捡来的钱包据为己有时，是朋友的表现帮助了“我”，让“我”懂得了“拾金不昧”于人于己的重要性等等。写作时要以记叙为主，也可以使用其它的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情性文字，写出所感所悟，以升华文章的主旨。 （2）本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一个关于自我介绍的命题作文，审题的难度不是很大。这个作文题目由一个肯定的判断句组成，“这就是我”交代了所要抒写的人物，就是文章的作者。而其中的代词“这”，所指代的内容就是作者在文章中要交代的，是文章的主要内容所在。写作时必须突出自我的鲜明个性。人的个性千差万别，要向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出立体的、充满个性化的自我。文章的写作重点是展示自我的风采，但不可面面俱到，只需要突出一两个方面即可。立意上要表现充满自豪感的正能量。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文。要选择鲜活的素材突出个性。可从自己的生活中直接取材，如写学校生活、家庭生活或是社会生活，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，突出你的性格特征。比如写自己的外貌，就重点突出“漂亮的我”“瘦瘦的我”等；如围绕自己的兴趣爱好，就可以写“我是书虫”“我是网虫”等；如围绕自己的性格，就可以写“憨憨的我”“好动的我”等；如围绕自己的品格，就可以写“诚信的我”“坚强的我”等。在文章中，大家必须选择生活学习中遵纪守法、团结友爱、顽强拼搏、感恩孝敬等素材，来突出“我”作为青少年健康活泼的一面，使文章中的“我”成为周围人的榜样，作为大家日常行为习惯的示范，为社会提供正能量。 四、（24-25·八上·上饶市·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 富春江的“奇山异水”让吴均流连忘返，实验室里“美丽的颜色”让居里夫人情不自禁，艰难攀爬月台的背影让朱自清泪流满面…… 想必在你的记忆中某处风光、某个人、某件事、某段情也触动过你的心灵，给予你力量，陪伴你成长。 请以“________让我_______”为题，写一篇文章。 要求：①在作文题目的横线处填上恰当的内容；②文体不限，字数不少于600字；③文中不得出现真实地名、校名、人名。 【答案】例文： 阅读让我受益无穷 闻一闻，这是沁人心脾的书香；听一听，这是悦耳的翻书沙沙声；摸一摸，柔软的纸张上蕴藏着无限的智慧。瞧，读书多好，它好比严寒中的一泓热火，酷暑中的一泓清泉，让人终生受益。 记得我小学时，还不知道读书的重要性，每天过得浑浑噩噩的，除了做完作业就什么也不知道做了，百般无聊。 这时，舅舅从广东回来，为我带了一套《毛泽东诗词全集》，原本我是为了打发时间而看的，可是到后来，我就变得离不开这些书了，爱不释手的读着。毛主席的每一首诗，都蕴含着他各种各样的思想感情：时而气势磅礴，时而气吞山河，时而愁肠百转，时而情意绵绵……毛主席那种“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”的气魄，真是无人能及。 之后，我就越发的迷恋书籍，不断地让妈妈买更多。我一头扎进书里，一日三餐中不能满足我这饥肠辘辘的大狼，只有汲取书中的知识来满足我，真是古人说的：“菜根香，布衣暖，还是读书滋味长！” 书，是我驶向知识海洋的一叶小舟，是我近距离的就近伟人的桥梁。你看那钢铁战士保尔·柯察金；那一身正气的文天祥；那铁骨铮铮的文学斗士鲁迅先生；那清新隽永的朱自清……每个人物都可以让我震撼，让我捧腹大笑，让我反思……每天过得有滋有味。 我游走在历史长河，漫步在诗人笔下的桃源，欣赏着伟人的事迹，穿过一件件的人情世故。是书，使我的生活过得如此丰富多彩，让我寻找到了奋斗的目标、努力的方向。 阅读让我受益无穷。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：“________让我_______”是典型的半命题结构，需要先补充前后两处空白。前一空可填的内容极为广泛，可以是人物，如父母、老师、偶像等；也可以是事物，像书籍、音乐、宠物等；也可以是事件，比如一次比赛、一场旅行等；或者是抽象概念，如梦想、挫折、坚持等。后一空则应填写自身产生的具体感受、收获或变化，像“成长”“感动”“懂得了珍惜”等。关键词在于“让”，它表明前后两者存在因果关联，即前者的出现或发生，导致了后者结果的产生，行文时必须清晰阐述这种因果逻辑。如“音乐让我陶醉”，主题便是音乐带来的陶醉感受，写作过程中围绕音乐旋律、节奏，聆听音乐时的心境、联想等展开，所有内容都为凸显陶醉这一情感服务。 选材构思：前一个横线可以填入人物，亲人、朋友、老师等熟悉的人，后一个横线可以填入这个人物对“我”的影响，比如“父亲让我学会担当”，通过描述父亲的言行举止、生活中的具体事例，如父亲独自承担家庭经济压力，在工作挫折前不气馁，展现他对自己性格塑造和价值观形成的影响，使自己从懵懂走向成熟，懂得担当的意义。也可以选择填入具体物品，像“书籍让我成长”，讲述与书籍相伴的时光，从童话书开启想象世界，到文学名著引发对人性和社会的思考，阐述书籍如何丰富知识储备、提升思想境界，助力自己在精神层面不断成长；也可以是抽象事物，如“挫折让我坚强”，围绕生活学习中遭遇的考试失利、比赛失败等挫折，描述自己从沮丧、逃避到勇敢面对、总结经验的过程，体现挫折磨砺意志、塑造坚强性格的作用。或者填入某次经历，如“那次旅行让我难忘”，详细叙述旅行的地点、所见所闻，如在海边看日出的震撼、在古老小镇感受的历史韵味，突出旅行给自己带来的视觉冲击、心灵触动，使其成为记忆中难以磨灭的美好片段。行文要有条理，可采用总分总结构。开头通过补题引入主题，中间分述具体事例，结尾总结升华。 五、（24-25·八上·九江市·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 看到风雨中的荷叶，冰心读懂母亲无私的爱；看到繁茂的紫藤萝，宗璞读懂生命的本质；看到挺拔的白杨树，茅盾读懂中华民族顽强不屈的精神。生活中的点点滴滴，都有可能在不经意间触动我们的心灵，小到一株花草，一粒沙石；大到一处风景，一方水土……我们在感受美好的同时，领悟真谛，礼赞精神。 请以《读懂______》为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 读懂落花 落花，是生命的一种静美。它虽没有娇艳的容颜，却有过辉煌的历程。它静静地挂在枝头，独自美丽，独自忧伤。 那天，我偶然遇见一片落花，它从高高的枝头悄然飘落，像一只美丽的蝴蝶，轻轻拍打着空气的每一寸肌肤。它没有声音，却似乎在诉说着自己的故事。我开始仔细观察这片落花，它的花瓣已经失去了昔日的鲜艳，但却散发着一种淡雅的香气。我轻轻捧起它，感受到了它的温度和生命的脉搏。我想，这片落花一定经历了很多。它曾在高高的枝头傲然绽放，接受着阳光的沐浴和雨露的滋润。它也曾在大自然的舞台上，展现着自己的美丽和魅力。而现在，它静静地躺在地上，等待着生命的终结。 我突然想起了自己的生活。我们每个人都是一片落花，虽然生命短暂，但也有过辉煌的历程。我们曾经拥有过梦想和追求，也曾经历过挫折和痛苦。现在，我们或许已经失去了昔日的鲜艳和光芒，但我们的内心仍然充满了生命的力量和意义。我开始思考这片落花的价值。虽然它已经凋谢，但它的美丽和香气仍然存在。 它告诉我们：生命的意义不在于长短，而在于我们如何度过每一天。我们应该珍惜每一个瞬间，追求自己的梦想和价值。渐渐地，我开始读懂了这片落花。它告诉我：生命是短暂的，但也是美丽的。我们应该用有限的时间去创造无限的价值和意义。我们不应该被困境所困，而应该勇敢地面对生活，努力前行。现在，每当我遇到挫折和困难时，我都会想起那片落花。 它告诉我：生命的意义在于不断地追求和创造，只要我们坚持不懈地努力前行，就一定能够找到属于自己的那片天空。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。 题目分析：“读懂”一词意味着从不理解到理解、从浅层次认知到深层次领悟的过程，是文章需要着重展现的核心内容。横线上所填内容是“读懂”的对象，这个对象既可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、精神、哲理等。题目的开放性很强，给了作者广阔的创作空间。 立意方向： 情感领悟：可以填“母爱”“友情”“师恩”等，通过描述生活中的具体事件，展现自己对这些情感从懵懂到深刻理解的过程，突出情感的珍贵与美好，以及对自己成长的影响，表达感恩之情。 生命感悟：比如“生命的脆弱与坚韧”“生命的意义”等。选取自然界中的生物，如悬崖边的小草、破茧而出的蝴蝶等，或者身边经历挫折却顽强生活的人，来阐述自己对生命本质的思考与读懂生命内涵后的震撼与启发。 文化内涵：像“古诗词的魅力”“传统节日的意义”“民间艺术的价值”等。通过学习、体验、参与相关文化活动，深入探究背后的文化底蕴，展现自己对传统文化从陌生到热爱，对其内涵从一知半解到深刻读懂的过程，表达对传统文化的传承与弘扬之情。 人性光辉：例如“善良”“宽容”“勇敢”等品质。以生活中的具体人物事迹为依托，刻画人物展现这些品质的瞬间，讲述自己如何在观察与思考中读懂这些人性闪光点，并受到积极影响。 第二，选材构思： 家庭生活：写自己与父母、长辈之间的故事。如一开始不理解父亲的严厉，总是对自己高标准严要求，后来在一次考试失利后，父亲耐心地帮自己分析问题，鼓励自己，才读懂父亲严厉背后深沉的爱；或者奶奶总是唠叨一些陈旧的观念，后来在家庭聚会中，奶奶凭借传统手艺做出一桌美食，大家其乐融融，这时读懂了奶奶唠叨背后对家庭团聚、传承传统的执着。 校园生活：回忆与老师、同学的相处经历。比如老师总是在课堂上强调一些看似枯燥的学习方法，自己不以为然，直到在重要考试中运用这些方法取得好成绩，才读懂老师的良苦用心；或者同学平时性格内向，很少主动与人交流，在一次班级活动中，同学展现出非凡的绘画才能，为班级赢得荣誉，由此读懂了每个人都有独特之处，不应以偏概全。 社会见闻：关注社会上的人和事。看到环卫工人无论严寒酷暑都坚守岗位，认真清扫街道，从一开始只觉得他们辛苦，到后来看到城市在他们的努力下整洁有序，读懂了他们对城市的奉献精神；在社区志愿者活动中，与一位残障人士交流，他积极乐观地面对生活，努力学习技能，读懂了生命的顽强与不屈。 自然景观：描绘自然中的景象。看到秋天的枫叶，从最初只觉得颜色鲜艳，到了解枫叶在凋零前将生命最后的绚烂绽放，读懂了生命即使走向尽头也要展现价值；观察蚂蚁搬家，在一场大雨来临前，蚂蚁们齐心协力搬运食物，井然有序，读懂了团结协作的力量。 六、（24-25·八上·景德镇市·期末）按要求作文 就算日子匆匆过去，有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着和，牵动着过去，让你想起什么…… 请以《歌声里的故事》为题，写一篇有自己的真情实感的记叙文。 要求：①不少于600字 ②书写清晰端正③文中避免出现真实的学校班级姓名。 【答案】范文： 歌声里的故事 暂别了半年，我总是默默在温习着我们唱过的歌。 我们的第一次见面，是在两年前一个微风不噪的夏天。香樟在午后的光影下美得有些飘忽，浓密的树叶像在火苗下燃烧，飘飘洒洒的像万物光晖的音铃，它是你青春里的酣畅淋漓。细密的叶子小心翼翼地割开倒下的阳光，斑驳的影像那些静好岁月的鸣钟，它是我青春里的温婉快乐。 “来唱歌吧” 风起，耳边阵阵清丽。香樟叶子的清脆律动，蝉儿乏懒的倦鸣，落叶扫下的心碎沙沙，人们轻细的阵阵耳语……那些快乐的不快的，都是我们精彩的和声。“如果骄傲没被现实大海深深排下，又怎会懂得，要多努力，才走得到远方……”我们肆无忌惮地笑，歇斯底里地唱，是因为我们相信能一起走向最初的梦想。 记得那一回，我们吵得很难受，似乎每句话都刻薄得像老死不相往来的敌人，不动声色的脸像掩埋着剧痛的面具。你憋着火气来找我，脸涨得通红，像是忘记了之前在厕所设计好的台词，我扑哧一笑。谁都忘了那天谁的尖酸刺语。 “来唱歌吧。” 我们唱的还是最初见面的那首《最初的梦想》，笑着大声唱，两双眼还是忍不住在忽明忽暗的长廊上飘过了光。深浓的暮色温柔地吻在了我们的脸上，它笑着在我们耳边轻轻地说“眼睛很美。” 前天相见，我们一起又唱了许多歌，声嘶力竭地唱我们过去唱过的歌。想起，那时的我们互相打击，却一直撑着破船一起前行；那时的我们互相妒忌，却因为对方的好而懂得了羞耻。 以后我们见面，还是会唱起我们唱过的歌。歌声里有见证我们友谊的故事。 【解析】这是一道命题作文。题目“歌声里的故事”是一个偏正短语，关键词是“故事”，“歌声”起线索作用。比如关于亲情的，我们可以写每当听到那首熟悉的旋律，就会想起姥姥，想起姥姥的歌声陪伴我的幸福时光。文中具体写几件关于姥姥陪伴自己的事情，开头结尾用姥姥的歌声来相互照应，并点题。比如关于友情的，我们可以写和某个好朋友的相识就在某个场合被他（她）优美动听的歌声所吸引，然后成为了好朋友，一起度过了一段快乐的时光，后来因为什么原因，你和好朋友分开了。离别那天，你们一起唱了最初相识的那首歌。文章重点选取你们相处时的几件事来表现你们真挚的友情。写作时要注意：因为要求写一篇有自己的真情实感的记叙文。因此，文中一定要运用细节描写，写出真情实感，最好有几句心理描写或者抒情语句，这样才更有感染力。 七、（24-25·八上·赣州市南康区·期末）作文 父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象。 以“温暖”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 温暖 临近春节，每家每户都挂上了红灯笼，到处都是洋溢着喜悦团聚的节日气氛，而在街道的拐角处却是一片冷清的景象。 老家的冬日很少下雨，可今年却下起了细碎的小雨，打开窗就涌进了刺骨的寒风，但我还是想出去买一瓶热热的豆奶。 一出门我就不禁拥紧大衣，跑向小区附近的便利店，冰凉的雨滴像刺一样扎在我的脸上，而在我经过街道的时候，却在拐角处犹豫了。那里坐着一个行乞的老人。 那大概是一个年过古稀的老人，他身上披着一件单薄的、千疮百孔的不能称之为衣服的衣服，色泽暗淡，看不出本来的颜色，坐在一张薄薄的报纸上，面前放着一个缺了一角的碗，碗里只有几个硬币。他的脸告诉过往的行人他命运的曲折，经历的沧桑，他的头发凌乱肮脏，好像很久都没有修剪过了，他的眼睛浑浊却好像有着对亲人的牵挂，眼神空洞无神没有聚焦，他的嘴唇干裂好像在不停地念叨着什么。风在街上呼啸着，把雨吹进了走廊，老人似乎是被淋到了，往里挪了一点。 好像看到了有行人经过，他伸出了他如同树皮般干枯粗糙的手，端起了他面前的碗，费力地摇晃着，全身都在哆嗦。我在犹豫，犹豫着要不要把钱给他。我从温暖的家里离开，冒着风雨只为了买一瓶豆奶。我带的钱不多，只够买一瓶豆奶，如果我把钱给他，那我不仅没有热豆奶，而且还白白受冻，如果我用钱去买豆奶，那我就可以享受到温暖，但那位老人却会在寒风中继续受冻。 临近春节，大家都沉浸在与亲人团聚的喜悦之中，处处欢声笑语，而那位老人却在行乞，没有儿孙环绕，也没有温暖的环境，也许他被不孝的儿孙所抛弃，也许他被奸人所欺骗，迫于无奈，他在行乞。于是我决定了，我买了一瓶温热过的水递给老人，并把剩余的钱放到了他的碗里，轻声说道：“老人家，喝点热水暖暖身子，找一个暖和点的地方吧。”然后又拥紧了衣服，跑进了雨中，隐隐约约听到他在用粗哑的声音念叨着“好人一生平安……” 我想，就算我没有买到豆奶，没有享受到温暖也并没有白白受冻，因为我帮助了老人，给予了他温暖，而我也因为帮助了他人而感到快乐。     回到家后，雨就停了，太阳又出来了，希望那个老人可以过一个温暖的春节。 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“温暖”的本意是指阳光的照射给人带来的感受。根据材料“父亲翻越月台买橘子，为离家远行的朱自清带来温暖；藤野先生添改讲义、纠正解剖图，为身居异国的鲁迅带来温暖；朱德熙雨中伴酌，为身居他乡的汪曾祺带来温暖……在生活中，总有温暖你的人或事，让你内心受到触动，留下深刻印象”分析，这里应该理解为外界的事物、他人的行为给“我”带来的感受，当然，也可以写你给他人的温暖。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。本次作文，就是要记录那些令你感受到“温暖”的事件。为此，我们应该从日常生活中寻找那些令人“温暖”的细节之处。它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；也可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜……要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受。在内容上，要做到真情实感；在表达方式上，要恰当的使用描写、抒情等表达方式，尤其注意细节描写的准确使用；注意叙事和抒情线索的合理性。 八、（24-25·八上·吉安市遂川县·期末）阅读下面文字，按要求作文。 在生活中，我们要进进出出各种各样的门，像木门，竹门，铁门等，有的门高大，有的门矮小，有的门华美，有的门朴实……不但有有形之门，还有无形之门，如心灵之门，知识之门等。有的门大敞着，有的门紧闭着，有的门令人趋之若鹜，有的门让人望而却步……有时候我们希望顺利地走进门，有时候却又希望门关着，有时候我们渴望走出门，有时候却惧怕走出门……它给我们带来多少喜悦，多少烦恼，多少启迪，多少警策。 请以“门”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，中心明确，有真情实感，恰当地运用多种表达方式，不得套作抄袭。 ②文体自选，诗歌除外；字数不少于600字。 ③文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。 ④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文 门其实开着 　　一场冷战结束了，空气中还弥漫着硝烟。我独自趴在窗台，头脑一片空白，也不知在想什么。这样的生活有多久了？我问自己。自从上了初中，对，有三年了。我已在自己心中铸造了一扇门，把自己紧紧封闭起来。 　　回想起刚才的一幕，我又有些说不出的委屈，怎么他们就是不明白呢？我需要安静。门外，他们还在唠叨个不停，真让人受不了。怒火在我心中越烧越旺，我把窗户开到最大，希望风能把这把火熄灭。 　　门外，父母还在说个不停。我握紧拳头，心中自语：“一个人忍耐是有限度的。”说完，我冲向门口，打开门，双眼怒视他们。他们毫不畏惧，仍然一唱一和，我关上门。打开抽屉，拿出MP3，插上耳机，坐上摇椅，隔开嘈杂，静静地享受音乐。 　　风儿把我吹得舒舒服服，我思索着刚才发生的一幕幕，是啊！我长大了，渴望自由，正如羽翼刚丰的小鸟渴望蓝天。于是，我放肆地不乖，他们与我谈话时心不在焉，面对多少教诲我无动于衷，我总认为我要走自己的路，与他人无关。 　　于是，我把他们整理好的房间翻乱，心中暗暗高兴，这是我的房间，我就喜欢这样。 　　于是，我拒绝了他们为我精心准备的早餐，心中欢乐，这是我的自由，我就不吃。 　　我认为我一直跟着时代的步伐在前进，现在流行独立，所以我也不能落伍了。于是紧抓他们衣角的小手放开了，淘气天真的笑脸不见了。 　　这一切，到底为什么？我站起来，让风儿疯狂地吹动我的发。不知为何，心中一股力量提示着我该醒了，我并没有拒绝那一刻的透彻。 　　我打开门，门外是母亲久违的笑脸。 　　我打开门，门外是父亲期待的目光。 　　一切那么熟悉又那么陌生。我很迷惘，努力抓住那种感觉，哦！门其实开着，我心中的那扇门一直都开着，只是到现在才发现。     我后悔了，后悔我的叛逆，后悔我的任性。于是我把心中的大门开到最大，让门内门外彼此都看得通彻，我笑了！父母笑了！整个世界都笑了！ 【解析】本题是话题作文。 1.审题。话题“门”是什么呢？根据材料提示，从形式上看，“门”有具体抽象之分。具体的门，即有形的门，既指房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入口，如前门、屋门等，也指在这些出入口用木料或金属材料做成的能开关的障碍物，如铁门等；还指形状或作用像门的东西，如电门、球门等。抽象的门即无形的，既可指方法技巧规律，如门径、窍门等；也可指欲望情感、境界、思想和心灵，如沟通之门、理解之门、新旧思想之门、宽容之门、友谊之门、奉献之门、天堂之门、地狱之门、重生之门等；还可指宗教、学术思想上的派别、如：儒门、佛门等。从内涵上看，意蕴丰富。门可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是个终点；门可以是一次启程，可以是一次跨越、腾飞，也可是一次升华。 2.构思立意。（1）可写由具体有形的门引发的真情故事。如学校男生宿舍的门总是晚关，因为守门老人冒着违纪的危险为一个熄灯后在厕所灯光下刻苦攻读的山区大学生考虑；也可写门的变迁，由无门到有门，到木门，到铁门，以至于现在的防盗门，门的变化反映了历史的发展，社会物质生活的提高，人与人之间真情淡化、隔膜加深的心理变化等；也可把门看作成长的过程，写人生要经历许多门，如由出生之门到家门、学校之门、社会之门，写人成长成熟的过程和感悟。 （2）也可只写抽象无形之门，如打开心灵之门，学会宽容、友善、感恩，摒弃狭隘、自私、冷漠等；打开国门，改革开放，与世界各民族交流，取其精华，去其糟粕，吸收先进文化，批判继承传统文化遗产。 （3）还可把抽象的门与具体的门相结合，把门看作前进障碍，人生的一个个门坎，一次次考验，跨跃一个个门坎，承受住一次次考验，才能获得真正意义的永生和道德境界的升华。 3.文体。从文体上看，可写成散文（叙事散文、抒情散文、哲理散文），也可写成议论文（如打开诚信之门，谈诚信的重要性，呼唤真诚守信），也可展开想象，写成童话、寓言故事，阐明人生哲理。还可写成说明文（谈门的变迁、门的历史），但写成说明文不易出采。 九、（24-25·八上·吉安市遂川县·期末）记叙类文章写作 登临山顶的过程中，不小心误入歧路。迷路的我没有慌乱，调整一下眼光，我欣赏周围的风景领略到了别样的美丽。下晚课回家，错过了一班公交车，身处孤独车站的我没有抱怨，调整一下心情，我打开书卷，徜徉在文学故事之中…… 人生也是如此，面对意外，学会调整，生活依然美好。 请你根据对上述文字的理解和思考，结合自己的生活经历和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 学会调整自我 刚开学的时候，功课并不是很难，自己也觉得学习起来比较轻松，课外作业也没觉得有多少繁重。可是刚刚开学一个多月，也许是自己一直沿用小学的学习方法，学习上慢慢感觉吃力起来。明显可以感觉到成绩在下降，功课也觉得有跟不上的感觉。我的心慌起来了。 我开始思考，是不是哪里出了问题？看着大家都努力地学习，而且又临近期中考试，我的心中里七上八下的，总不得安宁。我提醒自己，是该要马上做出调整的时候了。于是，我给自己制定了一个新的学习计划和方法，并且要充分利用课余时间。我想接下去我已经没有很多空闲时间了，我必须在学习上迎头赶上去。 英语单词，要多读多记，反复默写，直到能全部正确读记。数学要多做练习，多做题目，熟能生巧。语文要多读，重点的要会背，平时要多看课外书，并且要经常练习写作文，提高作文的书写能力。特别是阅读理解，要多做练习，熟练掌握不同题型的技巧。其他科目，我也制定了相应的学习方法和计划。制定计划后，我就按照既定目标，一步一步向前走。可是，后面的几次单元测试，我却没有考出自己理想的成绩来。怎么办？怎么办？我问我自己，这是怎么了？为什么我按照自己的学习计划来学习，却考不出自己理想的成绩呢？是哪里出问题了，是自己太笨了么？我苦苦的寻找答案。回到家中，我也把我自己的问题向爸爸妈妈反映，经过爸爸妈妈的谈心和教导。原来我自己最大的问题是没有真正安下心。一方面是想的太多了，怕考不好，给自己背上了沉重的包袱；另一方面，与自己不能静下心来有关系。还是和读小学的时候一样，赶快完成老师布置的作业，就可以休息了。就不再去看书，不去做课外辅导。 我尽力平复了心情，俗话说：“失败是成功之母”，从哪里跌倒就从哪里爬起来。我在内心告诫自己一定行的。从那以后，我可以能够控制自己，不三心二意。做作业的时候就一心做作业，作业做好了。该休息就休息，休息好了该看课外书就看课外书或辅导资料。慢慢地，一步一脚印，通过半个学期的努力，我的成绩终于慢慢赶上来了。 在我的不断自我调整下，渐渐地适应了初中紧张的学习氛围，也慢慢适应了初中的生活。这也使我明白，人是在不断地调整中成长起来的。我期待着每一次的提升，也期待着自己越来越棒！人生路上，有许多坎坷和挫折，只有不怕失败，勇敢去面对，必然会战胜。我要做自己的强者。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意。材料的第一段以登山和乘车为例，说明遭遇意外，懂得调整自己，寻找新的思路办法，目标终能实现。材料的第二段明确了本题的写作方向“人生也是如此，面对意外，学会调整，生活依然美好”可立意为：一旦遭遇意外，就不要被意外纠缠，赶紧调整自己，换一种思路，换一种眼光，换一种心情，换一种格调，你的审美观、价值观、人生观就会有新的变化，最终实现目标。表述的重点在于论述调整自己带来怎样的意义和价值。 选材构思。要求写记叙文，写作时要将“意外”“调整”“目标”具体化，而且要展现“意外”“调整”“目标”之间的内在逻辑。写调整给自己带来怎样的意义和价值。如：换一种豁达的格调，你能变得淡然，得失无悔；换一种敏锐的眼光，你能变得睿智，进退有据；换一种明朗的心情，你能变得透明；最终实现了目标。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 十、（24-25·八上·赣州市寻乌县·期末）作文 对于鲁迅来说，藤野先生的教导，是一抹暖阳；对于朱自清来说，父亲买橘子的背影，是一抹暖阳；对于朱德来说，母亲的谆谆教诲，是一抹暖阳。那些陪伴过我们的美好，见证了岁月；那些温暖过我们的时光，升华了记忆。 请以“藏在岁月里的温暖”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限（诗歌除外）。要求：①书写规范，卷面整洁。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 藏在岁月里的温暖 黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。   我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响——我只想快点回家。   记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。　　   母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。　　   触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。　　   吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。　　   握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。　　   还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻的叩门声晌，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。　　   我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。　　   无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。　　   想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。标题“藏在岁月里的温暖”中的关键词为“温暖”，“温暖”是一种情感体验，是一种令人感动温馨或舒适的感受。“藏在”可理解为蕴藏在或隐藏在；“岁月里”点明范围，可理解为日常生活之中。结合提示材料“对于鲁迅来说，藤野先生的教导，是一抹暖阳；对于朱自清来说，父亲买橘子的背影，是一抹暖阳；对于朱德来说，母亲的谆谆教诲，是一抹暖阳。那些陪伴过我们的美好，见证了岁月；那些温暖过我们的时光，升华了记忆”可知，那些隐藏在岁月里的温暖都是一些不经意但能触发我们情思的事物。立意方面，可抒发自己对这一“温暖”的独特感受或情感。 2.选材构思。本文适合写成记叙文或抒情散文，选材围绕家庭、学校或社会生活展开。如家庭中父母每天对自己的叮咛嘱咐，就是藏在岁月里的温暖；学校中老师对自己的谆谆教导，也是藏在岁月里的温暖；社会生活中来自陌生人的关心，同样也是藏在岁月里的温暖。选材要小而精，恰当运用多种描写手法或表达方式，以情感人，这样的文章才能深入人心。 一、（24-25·八上·南昌市南昌二中·期末）作文 古往今来有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见……遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。遇见，能够让我们感受到更多的美好。 请以《遇见_____》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，自主立意；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字。 【答案】例文： 遇见温暖 又是一年寒风凛冽时，街头巷尾弥漫着刺骨的冷意。我裹紧棉衣，匆匆走在回家的路上，思绪却飘回到那个同样寒冷的冬日，那段因为一场遇见而变得温暖的时光。 那天，我在公交站台等车，凛冽的北风如刀子般割着我的脸，我不停地跺脚、搓手，盼望着公交车能快点到来。就在这时，一个衣衫褴褛的老人出现在站台。他穿着一件破旧不堪的棉袄，上面补丁摞补丁，头发凌乱，脸上刻满了岁月的沧桑。他的手中拿着一个破旧的杯子，里面装着一些零钱。 我下意识地往旁边挪了挪，心里有些嫌弃。老人似乎察觉到了我的举动，他微微低下头，默默地站在一旁，不再言语。 过了一会儿，一位抱着孩子的妇女也来到了站台。孩子冻得小脸通红，不停地哭闹着。妇女一边轻声哄着孩子，一边焦急地张望着。突然，老人走向妇女，他从口袋里掏出一个皱巴巴的手帕，里面包着几颗糖果。他小心翼翼地递到孩子面前，轻声说：“孩子，吃颗糖，就不冷啦。” 妇女有些惊讶，眼中闪过一丝犹豫，但看着孩子渴望的眼神，还是接过了糖果，感激地说：“谢谢您，大爷。”老人笑了笑，脸上的皱纹更深了，却让人感觉无比温暖。 那一刻，我被深深地震撼了。我为自己之前的嫌弃感到羞愧不已，原来，真正的善良与温暖，无关乎外表与身份。一个看似贫穷落魄的老人，却有着如此一颗善良的心，在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援手。 车来了，我和老人、妇女一同上了车。一路上，老人的身影在我脑海中挥之不去。我主动走到老人身边，和他攀谈起来。我发现，他虽然生活困苦，但对生活却充满了热爱，对未来也有着美好的憧憬。 那次遇见，如同一束光，照亮了我心中的灰暗角落。它让我明白，温暖无处不在，它可能藏在一个善意的眼神里，一个简单的举动中，甚至是一句平凡的话语里。从那以后，每当我遇到需要帮助的人，我都会想起那个冬日里的老人，然后毫不犹豫地伸出援手。因为我知道，每一次传递温暖，都是一次美好的遇见。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键词是“遇见”。“遇见”是指双方或者多方的相遇，强调的是一种机缘巧合，意味着原本的轨迹发生了交汇。横线上所填内容是文章的写作核心，它可以是具体的人，如亲人、朋友、陌生人；也可以是抽象的事物，如梦想、挫折、温暖；还可以是自然景物，如一朵花、一片海等。立意要积极向上，通过描述“遇见”的过程和感受，展现出这种遇见对自己的影响，比如遇见一个人，让自己学会了关爱他人；遇见挫折，让自己变得更加坚强；遇见一片美景，让自己领略到大自然的神奇，从而表达出对生活的热爱、对成长的感悟，体现出遇见带来的美好。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。（1）写人：若填 “温暖的人”，开头可以用环境描写，如“那个暴雨倾盆的傍晚，城市被雨水淹没，我在街头狼狈地躲雨，就在这时，我遇见了他，一个温暖了我整个世界的人”，引出下文。中间详细叙述相遇的场景，如他如何主动与自己搭话，邀请自己到他的店里躲雨，还贴心地递上一杯热茶。描写他的神态、语言和动作，刻画他温暖的形象。结尾表达这次遇见对自己的影响，如“从那以后，每当我看到在雨中匆忙赶路的人，都会想起他，也会像他一样，为他人送去一份温暖”，升华主题。（2）写物：若填“那本书”，开头可写自己在书荒时，偶然在旧书店的角落发现那本书，“在满是灰尘的书架上，那本封面泛黄的书，像一个神秘的使者，闯入了我的生活”。中间讲述阅读这本书的过程，书中的情节如何吸引自己，如读到精彩处的激动，被书中人物的精神所感动等。结尾阐述这本书对自己的启发，如“遇见这本书，让我打开了一扇全新的知识大门，也让我懂得了坚持梦想的力量，它将永远陪伴我在成长的道路上前行” ，突出遇见的意义。（3）写景：若填“那片花海”，开头描绘自己来到花海前的期待与好奇，“当我翻过那座小山，一片绚烂的花海突然闯入我的眼帘，那一刻，时间仿佛静止”。中间细致描写花海的景色，如花朵的颜色、形态，微风拂过时花海的动态，以及自己在花海中的感受。结尾表达这次遇见对自己心灵的触动，如“遇见这片花海，让我忘却了生活中的烦恼，感受到大自然的慷慨与美好，我愿将这份美好珍藏在心底”，深化文章主旨。 二、（24-25·八上·南昌市二十八中·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人。所幸，历尽千帆，我们终会有所发现，有所懂得…… 请以“我终于发现了________”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），补全题目，不要套作，不得抄袭；②不得出现真实人名、校名、地名；③不少于600字。 【答案】例文： 我终于发现了母爱的伟大 在成长的道路上，我经历了许多风风雨雨，也品尝了无数的酸甜苦辣。回首过去，我发现自己忽略了许多东西，尤其是那份深沉而伟大的母爱。 从小到大，母亲一直无微不至地照顾我，关心我。然而，年少的我却常常把这些看作是理所当然，从未真正去体会母亲的辛劳和付出。每当我生病时，母亲总是第一个守在我的床边，给我喂药、擦汗；每当我遇到困难时，母亲总是耐心地鼓励我，给我力量和勇气；每当我取得成绩时，母亲总是第一个为我鼓掌，脸上洋溢着幸福的笑容。然而，我却从未真正去感受过母亲的这些付出，甚至有时还会因为一些小事与母亲争吵。 直到有一天，我偶然间读到了一篇关于母爱的文章，文章中的母亲为了孩子付出了自己的一切，甚至生命。这时，我才开始真正反思自己的行为，意识到自己对母亲的忽视和冷漠是多么的不应该。我开始尝试去体会母亲的感受，去感受那份深沉而伟大的母爱。 我发现，母爱其实无处不在。每天早晨，当我还在睡梦中时，母亲已经起床为我准备早餐；每天晚上，当我已经进入梦乡时，母亲还在为我洗衣服、整理房间。每当我遇到困难时，母亲总是默默地支持我，给我力量；每当我取得成绩时，母亲总是默默地为我高兴，为我骄傲。这些看似微不足道的细节，其实都是母亲对我深深的爱。 我终于发现了母爱的伟大，也明白了自己应该如何去回报这份爱。我开始学会关心母亲，帮助她分担家务；我开始学会倾听母亲的心声，与她分享喜怒哀乐；我开始学会感恩母亲，用自己的行动去回报她的付出。 母爱如海，深沉而伟大。在成长的道路上，我会永远铭记这份爱，珍惜这份爱，用自己的行动去回报这份爱。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地学习，更加努力地生活，让母亲为我感到骄傲和自豪。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“我终于发现了______”是要写成长过程中自我意识的觉醒与发现。题目中的“我”限定了写作的主体，“终于”的含义是“到底，最终”，“发现”，隐含的意思是“以前并未发现”，也就是说，自己以前并没有认识到这个；题目中要填的词语则是本次写作审题和立意的出发点，即发现了什么。“终于”表明了“发现”不是一蹴而就的，要经历一段时间，要经历曲折的过程，后来才发现的，这是我们在写作时必须注意的。 第二，立意。初中是成长过程中的重要阶段，这期间，我们从稚嫩走向成熟，从感性走向理性，由懵懂终于“发现”。文章的中心内容是“发现了什么”。发现了老师、父母的良苦用心，发现了成绩优异的同学是如何取得好成绩的，发现了责任与义务的重要性等等，都是非常适合的主题立意。 第三，选材构思。首先选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。比如：选择我们平时人际交往的经历，终于发现“尊重”“理解”“勇敢说‘不’”比“助人为乐”更成熟些；关于“亲情”，我们在感受“爱”的同时，把父母当作独立的个体去观察，终于发现和理解他们的喜怒哀乐、他们的爱好、他们的思想、他们的压力；我们都有自己的兴趣爱好，还进行了专业学习，如钢琴、绘画、舞蹈、书法，在学习的过程中，终于发现摒弃完全为了考级的功利化目的，去真正感受艺术之美，去思考艺术本身的魅力；可以反思自己的生活态度、生活理念，写发现自己的进步、成长、收获、感动……也可以写发现自己的不足和警醒；可以关注身边那些平凡的人与事，写出自己真实的情感、真实的感悟，文章自然能打动人心。 三、（24-25·八上·南昌市外国语学校·期末）写作 阅读下面的文字，根据要求写作。 汪曾祺曾说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”生活有趣，你曾遇到过哪些让你心生美好的人与事？又有何体验和思考？ 请根据以上材料，选择一个角度，或叙述你的经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），不得泄露个人信息。 【答案】例文： 向美而行 从小，文学予我而言，就有一种别样的美。小时候，爸爸给我讲睡前故事，他讲小红帽，讲白雪公主，讲长袜子皮皮，讲说谎的匹诺曹……这些在我心中撒下文学的种子，领我来到一个奇妙美好的世界，那是我最初触碰文学的脉搏。 我一天天长大，书架也日渐“丰满”。我也在不同的书籍中感受到了不一样的美。《淘气包埃米尔》展现自由生机的美；《外婆的道歉信》，写出亲情之美；《上下五千年》带给我无数起承转合，七国争霸，大唐盛世，末代清朝都带给我历史的厚重甜美。我也爱读诗，从“帝高阳之苗裔兮”开始流传的东方文化，到太白的豪放不羁，子美的伤时感世；从苏东坡辛弃疾的豪迈不羁豁达到李清照的清新婉约，无一不展现诗意之美。海格德尔说，“人诗意地活在大地上。”这不错，我想，正是这无数的美带给人们生活的光明与希望，赠给发现美的人一个光怪陆离的奇妙世界，我决定，向美而行。 每当夜色深沉时，我总是拿出书本，细细品味。时间在书页翻动间飞逝，书本闪烁着亘古不变的光影，点亮黯淡的点点星火。那是陀斯妥耶夫斯基的《罪与罚》，他笔下腐臭的绿池，烘热的酒馆，窄矮的楼道与杂乱如麻的内心，带给我不同于其他书本的美。我开始思索什么是作者想要传达的？如果杀人是拉斯科尼柯夫的罪，那什么又是他的罚呢？是刑罚？是牢狱之灾？是内心对自己的自缚？还是心中暴虐的感觉？也许只有直面内心丑陋的自己，才会获得真正的救赎。 我学会了在读书时有自己的思考，学会作者及时代背景和文章相结合，去欣赏每一种美。《浮士德》是歌德苦苦追寻六十年与浮士德一同的脚步；《人间失格》是太宰治与叶藏同样的绝望；《呼啸山庄》是艾米莉与希思克利夫共同的怒吼；《安娜·卡列尼娜》是安娜在不幸中与列夫共同的舞步。我看《肖申克的救赎》，感受飞鸟羽毛上自由的光辉；我看《罗生门》，思索芥川龙之介诠释的人性之恶；我看《悲惨世界》，感受人世间所包含的种种苦难；我看《百年孤独》，感受一家族百年七代浮沉的孤独美感……那 是氤氲着墨香的美，令人陶醉，令人沉醉，现实与虚拟交织，生活与文学共存，那是真正的向美而行！ 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意：分析材料，“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心，信念”，汪曾祺的话强调了写作的目的，就是要把生活中那此真实美好的东西告诉读者，从而让读者心灵得到滋润，进而增强对生活的信心。写作内容应该是关于生活中美好的事物，可以是一处景物，可以是某个品质高尚的人物，也可以是一幅温暖的画面……总之，要突出美好的一面。例如，可以写美好的景物，也可以写景物背后的故事，这个景物带给你的记忆，是否有景物的美、有滋味的美、有人情的美，写出自己对这个景物的记忆，自己与这个景物之间的故事，也可以通过具体事件，运用各种描写方法突出人物的某种美好的品质；还可以刻画生活中感动我们的某个画面或某个暖间，让我们感受到美好等等。 第二，选材构思：可以创作记叙文，从自己真实生活中选取事件与人物，立足于某一种感情，表达自己的真情实感。亲情的温暖，友情的抚慰，师恩的无私，陌生人的善良都可以作为写作的出发点。以具体的事件来刻画人物形象，以生动的描写来抒发自己的真情。可以创作议论文，选择“生活中的美好与信心”为主题，从生活中的一些小事出发，引出生活的诗意及让人产生信心的力量，从而提出中心论点：生活中的美好使人增强信心。讲述一些生活中的美好事例，例如陌生人的善意或朋友间的支持，说明这些事例如何让人心生温暖与信心。可以引用哲学家或心理学家的观点来佐证生活美好带来的积极影响。例如，可以引用积极心理学中的内容来讨论如何积极看待生活中的小确幸。分析为什么这些美好事物能够产生如此巨大影响，可能体现为人性中的共鸣、互助的本能，以及对未来生活的积极态度。结尾重申论点，并发出号召，倡导大家善于发现生活中的美好，并以积极的心态面对生活。做到有理有据，以理服人。 四、（24-25·八上·南昌市南昌中学·期末） 写作 或许，朱自清心中，最美的，是父亲给儿子买橘子的背影；汪曾祺心中，最美的，是雨中与友人在酒馆的小酌；法布尔心中，最美的，是在大自然中聆听昆虫的低语。 最美的日子，永远停驻在我们的生命之河，它是西窗听雨，晨曦浅眠，灯下读书；是学有所成的欣喜，是登上山巅的自豪，是手不释卷的钟情。 请以《最美的日子》为题，写一篇作文。要求： （1）不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名，地名，校名。（3）文体不限。（诗歌除外） 【答案】例文： 最美的日子 那个蝉声如瀑的夏日午后，我推开乡下老屋那扇吱呀作响的木门，看见了坐在天井里的祖父。阳光透过葡萄架的缝隙，在他青布衫上洒下斑驳的光点。他正俯身在一方澄泥砚上，手握刻刀，眉头微蹙，仿佛整个世界只剩下他与那块沉默的泥土。 此后的每一天，我都坐在他身旁的小竹凳上，成了他最小的学徒。老电扇摇着头，把泥土的清香和墨汁的醇厚搅在一起，成了那个夏天独有的味道。祖父很少说话，只是偶尔在我磨墨力度不均时，用他沾满泥星的手覆上我的手背：“慢些，再轻些。”他的掌心粗糙温暖，有一种奇异的安定力量。 最美妙的时刻在黄昏降临。暑气稍退，蝉鸣渐歇，祖父会放下刻刀，开始教我辨认那些沉睡在石章里的图案。“你看，”他指着刚完成的一方闲章，“这朵莲花的线条要像水波一样自然，刀刃不能犹豫。”又或是捧出一本泛黄的印谱，细细讲解齐白石的爽利、吴昌硕的浑厚。夕阳透过花窗，把他花白的鬓角染成金色，那些古老的汉字仿佛在光影中重新活了过来。 直到离开前那天，祖父才将刻刀郑重递到我手中：“试试看。”我紧张地握住刀柄，依着他往日的教导，在青田石上刻下第一个笔画。刀刃与石头碰撞出细碎的声响，石屑如雪花般簌簌落下。当最后一笔完成，祖父接过石章，蘸了朱红印泥，稳稳压在我临帖的宣纸上——一个略显稚拙却端正的“恒”字在雪白纸面上绽放。 那一刻，我突然明白这些日子为何如此之美。美不在结果，而在那一笔一划的研磨中，在祖父无声的陪伴里，在传统以最温柔的方式流进血脉的瞬间。老屋即将拆迁，故乡终会改变模样，但那个夏天已经刻进我的生命里——就像刻进石头里的每一个字，永远清晰，永远滚烫。 如今每当我铺开宣纸，看见那方“恒”字红印，就会回到那个阳光很好午后。最美的日子从来不是轰轰烈烈的庆典，而是如此这般：有人在时光深处耐心等你，有一种美好愿意亲手交给你，而那时的你，刚刚学会怎样双手去接。 【解析】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目引导我们思考生命中那些珍贵而美好的时光。其核心在于“最美”二字，这并非指客观的奢华或完美，而是主观感受上最温暖、最充实、最值得铭记的片段。材料提供了多元视角：朱自清的亲情之美、汪曾祺的友情之美、法布尔的自然之美，以及日常生活中阅读、学习、奋斗带来的精神愉悦。立意需由此生发，可聚焦于三点：一是于平凡细微处发现生活的诗意与温暖，体味“此中有真意”；二是在专注热爱（如求知、探索、艺术）中感受心灵的满足与丰盈，领悟“心流”的快乐；三是于成长跨越（如克服困难、实现目标）后收获的成就感与自豪感，理解奋斗的价值。文章应传递积极情感，展现对美好生活的感知与热爱。 其次，构思选材。此题宜写成记叙文或叙事散文。选材上，可选取真实动人的生活片段。例如：一、家庭温情类，如深夜苦读时母亲悄然送来的一碗热汤，其美在于无声的陪伴与守护；二、自然感悟类，如乡村夏夜与祖父在院中辨识星辰的静谧时光，其美在于祖孙的传承与自然的壮丽；三、成长突破类，如苦练许久终于在舞台上完美奏响一曲钢琴后的泪光，其美在于汗水凝结的绽放瞬间。构思上，建议采用如下设计：结构安排以“描绘场景——深挖细节——抒发感悟”为脉络，首尾呼应点题。手法上，综合运用描写（环境烘托、细节特写）、抒情（直抒胸臆、含蓄蕴藉）与议论（点睛之笔），将叙事与感悟深度融合。记叙顺序上，可采用倒叙，由眼前景或物引出回忆，增强感染力。语言上，力求生动形象，质朴真诚，以细腻的笔触营造画面感，引发共鸣。重点在于不仅叙述事件，更需深入描绘个人体验与情感变化，揭示其之所以“最美”的深层原因。 五、（23-24·八上·抚州市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 在鲁迅笔下，恩师藤野先生是个伟大的人；在朱德心里，母亲是他永远要感激的人；而茨威格认为，列夫·托尔斯泰其貌不扬，却是一个有着深邃灵魂的人。 在你的生命中，你是否曾被“那个人”深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢？请自拟题目，写一写那个特别的他（她）。 要求：①不得抄袭、套作；②文中不得出现个人真实信息；③字数不少于600字。 【答案】例文： 她点亮了我心中的光 小时候，我的爸爸妈妈对我很严，所以我很讨厌大人，每次看见大人时，总是躲躲藏藏，经过那一件事，是她，让我不再怕大人了，她点亮了我心中的光…… 有一次，我和伙伴们在玩捉迷藏，我躲在一棵大树上。当全部人都被找到时，就我一个人没被找到。我的心里不由得暗暗自喜。当我正准备下去的时候，忽然，我感到手一麻，一放手，全身一松，我就从树上摔了下来。只听见“啪”的一声，我的屁股感到钻心的疼痛。我不由得放声大哭。 这时，一个阿姨来到了我身边，她用一种关心的眼神看着我说：“你没事吧，孩子？要不要阿姨送你去医院？”看着这个阿姨关切的眼神，听着她那温暖的话语，我不由自主地伸出了左手，那位阿姨用她的那双温暖的大手，牵起了我那双冰冷的小手，她想把我给温暖起来吧！ 阿姨抱着我上了车，在去医院的路上，我看见阿姨的额头上有很多汗珠，一路上什么声音也没有，只听见阿姨总是焦急地说：“司机先生，你能不能快点啊……” 到了医院，阿姨马上抱我下了车，急急忙忙地跑进医院的儿科，排了一个又一个的队，阿姨不顾他们怎么说，那一刻，她只为了我。我在治疗的时候，阿姨问了我爸爸的电话。在治疗的过程中，虽然很痛，但是，有了阿姨的鼓励，一点也不痛了。 当我好了的时候，爸爸和妈妈一起赶来了，爸爸连声道谢，当爸爸要给阿姨钱的时候，阿姨只留下一句话：“孩子已经没事了，照顾好她。”说完，阿姨便匆匆离去，不见了踪影。 是这位阿姨，令我解开了心结，她为我送来了一份来自大人的温暖，从此以后，我再也不害怕了，那位阿姨点亮了我心中的光…… 【解析】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。本题考查材料作文。根据题干“你是否曾被‘那个人’深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特别的光亮呢”可知，文章要写一个对自己产生过影响的人物，必须得是人物，不能是其他的事物，“展示出他（她）的个性形象或性格品质”要求我们在写人物的时候要注意刻画人物的形象品质。本题没有审题难度，确定自己的写作对象，选择典型的事例，表现他/她身上的闪光点，优秀的精神品质，对我的积极影响，带给我的成长。立意可围绕对人物的赞美、感激之情等展开。 第二：选材构思。根据题干“写一写那个特别的他（她）”可知，本文须写成记叙文，选择生活中典型人物的典型事件进行人物形象的刻画。比如写老师，当你没有辨别好坏真假的能力的时候，是你的老师，来启蒙你的思想之窗。教你辨真伪，明是非，区善恶，分美丑……人生的道路上，她搀扶着你、带领你走这最最重要的这一程，教会你为人处世的道理，让你深为感动；再例如写朋友，当“我”为了一己私利，想把捡来的钱包据为己有时，是朋友的表现帮助了“我”，让“我”懂得了“拾金不昧”于人于己的重要性等等。写作时要以记叙为主，也可以使用其它的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情性文字，写出所感所悟，以升华文章的主旨。 六、（23-24·八上·萍乡市·期末）写作。 材料一： 鲁迅在《藤野先生》中谈及藤野先生对他给予真挚热忱的帮助时说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”朱德在《回忆我的母亲》里用深情笔触回忆了母亲的人生故事，他说：“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。”苏轼也在《记承天寺夜游》中因一时兴起，寻到好友张怀民，有了夜下赏月的故事，他说：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”可见，好故事的发生能给人带来温暖，给予人生无穷的力量。而一个好故事能够跨越时空，长驻心灵，引发共鸣。 材料二： 怎样才能写好一个故事？ 四个要素：有情节，有人物，有条理，有细节。 三条标准：第一，要“清晰”。第二，要“好奇”。第三，有“共鸣”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？你的成长经历中，与老师、朋友、亲人或者陌生人有过怎样的故事呢？请自选角度，自主立意，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】 例文： 你的光照亮我 枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些残霞。教我如何不想她！ ——题记 我站在春天里，奶奶，你站在哪里？触摸墙上的爬山虎，细密的触角像伤口，伤口很沉默，沉默得像你。奶奶，你在我的梦里吗？梦里的墓碑冰凉冷清，我把脸抵在石碑上，不同的是，奶奶胸膛里温暖的心跳，再没有回应。我呼唤着你，奶奶，你是否可以听到孙女的呼唤呢？ 我的梦里，记忆的深处酝酿的只有回忆，那只在橱窗上的苹果你依旧没舍得吃。记起奶奶的苹果，总是又香又甜，大大的黄里带红透出的是你脸上淡定的微笑，你用嘴唇亲吻着我那像丝绸一般殷红的脸颊，你总说：“让小孩子多吃些苹果，小孩子的脸会水汪汪的。”奶奶，但为何，你不等我把最后一个苹果吃完，就永远离开我了呢？我没有见上奶奶最后一面，听母亲讲，奶奶有了我，一直都很开心。殊不知，我有了奶奶，生命才多了一份甜蜜和温馨。这个苹果，我把它放在橱窗里，我想是否有这么一天，奶奶来到我的梦里，就可以吃到我送给她的苹果？ 天上有无数星星，因为是春天，星星格外耀眼，天边最亮的那颗是你吧？我知道，你会来到我的梦里的。远方的奶奶，你在黑夜中都不忘用你的身体发出光芒照亮我前进的路途吗？我好想哭，因为我终究是在梦里的。因为有你，我变得比同龄孩子更幸福、更幸运！风的吹拂成了你守护的标志，梦里的我，听到风的铃声，我知道，你再入我梦。你的灵魂会永远祝福我幸运。 月光如水，时光如梭，月光从窗口射入，映着今夜美好的结局，奶奶，你还会再入我梦吗？清晨的阳光射入树林，调皮的露珠绽放晶莹。梦醒了，梦碎了，曾经的光亮却永存心灵的最深处。奶奶，这一生遇见你，幸运的我，前进的人生道路会充满光亮！ 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合“你的成长经历中，与老师、朋友、亲人或者陌生人有过怎样的故事呢？”可知，作文中的中心人物应该是和我们的生活密切相关的人，可以是含辛茹苦的母亲，稳重的父亲，慈祥的奶奶，和蔼的爷爷，循循善诱的老师等。或者是对我产生重要影响的陌生人。立意可为：在母亲的影响下我变得勇敢而坚强；在父亲的影响下我变得处事不惊；在老师影响下我变得积极进取等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本篇习作适合写记叙文或叙事散文。记叙时结合自己的学习或生活经历，选取成长中的典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：幼时生活艰苦，母亲积极乐观地面对生活的态度影响我不惧苦难；朋友对待学习认真刻苦的态度，影响我端正对学习的态度；老师利用课下时间辅导基础薄弱的我，影响我变得执着进取等，事件内容要详略得当，体现自我的成长变化。 七、（23-24·八上·宜春市·期末）阅读下面一段话，根据要求写作。 有人说，走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑善恶；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐…… 请以“走在______的路上”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：①在横线上填上恰当的文字，将题目补充完整； ②感情真挚，不得抄袭； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 走在成长的路上 当我写字的笔画越来越娴熟，当老师一次又一次用认真地语气说着：中考。当亲人们都不再摸摸我的头……一切的一切，都毫不犹豫地告诉我，我走在一条路上，这条路的名字叫：成长。 那年，我5岁，还是一个向妈妈吵着要糖吃的孩童，会在去幼稚园的路上大哭大闹，对妈妈说：“你不要走……我会羡慕妈妈那如瀑布般披散下来的头发，如一面招魂幡，让我看得入迷。我会在妈妈抱我的时候，把头深深埋进她浓密的头发，就像把脸贴在草坪上，痒痒的，贪婪地嗅着夹带柠檬草味的花香。我会在吃晚饭的时候说：我不要吃这个，不要吃那个……妈妈会用筷子敲敲我的头说：快吃饭！不许吵！那我便撒娇地抱着妈妈的胳膊摇来摇去，说：那你要带我去买布娃娃，好不好？…… 那年，我10岁，渐渐地不喜欢吃糖，因为糖这么甜，却也掩着不了我心里的无助。我不再让妈妈陪我去上学，他们说，这就是成长。我不以为然地笑笑。我喜欢在放学后看天边那些叆叇的云，厚重，才能抚平我心中的愁绪。我不再羡慕妈妈的黑发，因为我自己也留了长头发，即使没有妈妈的顺滑。在晚餐时，我只是静静地坐在一边，端着饭碗，看着湖南卫视，不再讲话。他们说我变了，我还是不以为然地笑笑…… 今年，我15岁，在朋友们偶尔买了糖时，我会摊开手，眨巴眨巴眼睛，朋友会心领神会——给我一颗糖。我只想要和朋友一起分享甜蜜。我会要求妈妈让我自己去买衣服，买那种时尚的衣服。因为我想包裹住自己，那些迤逦而来的空虚就不会再侵蚀我的心。我依旧看湖南卫视，只是在那些主持人讲无聊的冷笑话时，会拿出书来阅读。我认为，那是种对气质的追求。空闲时，我总会做些家务，会和妈妈偶尔谈谈心，虽然有时还觉得别扭。他们什么都不说，只是用一种平静略带欣喜的眼神看我。 他们什么都不说。 但我说，这才是成长。 我一直知道我走在成长的路上。也许，在这条路上，我们失去了一些珍贵的东西。但是，我相信，我们得到的远比失去的多。即使我失去了稚嫩，失去了自由的时间，失去了与亲人们的温馨。但是，我至少很快乐，因为我走在成长的路上，只是因为走在成长的路上。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：题目的中心语是“路”。“路”可以理解为本意上的真实之路，又可以理解是理想之路，生活之路，学习之路……题目的重心在“走”，可以理解为贵在参与，贵在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。本作文意在强调过程重于结果。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：可以写“走在学习的路上”。可以记叙自己的初中学习经历，尤其是初中学习生活中几件值得回味或对自己影响深远的事情。例如，可以回忆和同学共同克服学习困难的一次经历，让我懂得了团结协作的重要性；还可以写同学帮助我克服难题的过程，使我感受到同学的温暖，更可以写我战胜学习上困难的经历……写作的时候，要注意详略得当的使用，需要使用细节描写刻画人物形象和具体内容，使文章的内容更充实。 八、（23-24·八上·吉安市·期末）作文 A题：以“长大后，我就成了你”为题，写一篇文章。能够连贯地阐述“我”为什么成了“你”的理由；可抒发真实感想，可虚构创作。不少于600字。 特别提醒： （1）文中不得出现自己真实姓名、学校名。 （2）工整美观的书写能为你作文加分。 【答案】范文： 长大后，我就成了你 我是医生的后代，在我的眼里，我的爷爷、我的爸爸，是一名“逆行者”！ 　　“逆行者”是默默奉献的。记忆中，常有陌生人来找爷爷看病。爷爷退休在家，仍然免费为人们提供帮助。有一次，病人慕名来找爷爷看肿瘤，因为病人生活困难，爷爷就腾出家里一个房间，让他免费住。我当时还很不理解，爷爷说：“医生的职责是治病救人，帮助别人的同时，自己也会感到快乐。”从那个时候开始，我的心里就种下一颗小小的种子，“长大后我也想成为你——医生”！ 　　“逆行者”是不畏困难的。最近我们接连看到来自全国的报道，来自全国各地的医生奔赴前线，其中有爸爸的同学、同事，他们“若有战，召必回，战必胜”，不畏困难，主动请缨，请战书上满满都是家国情怀和责任担当！爸爸常说，医生是最辛苦的职业。我问“那为什么还要坚持？”“因为能感受到逆风的香，治病救人是英雄，不畏困难更是英雄。”爸爸这么说，也是这么做的。爸爸总是在治病救人的路上。每年春节爸爸也总是值班，在家人团圆的日子里，爸爸总是把爱给了病人。我跟爸爸说：“我的理想是——长大后成为你一样的医生！” “逆行者”是不断传承的。白衣天使，你们在最危险的疫区治病救人，用智慧战胜“死神”，你们是最美“逆行者”；你们穿梭在最危险的病毒“前线”，用身体筑起一道道健康的屏障，你们是最美“逆行者”；你们在困难中从不退缩，用肩膀担起家国职责，守护平安，你们是最美“逆行者”。如今，我找到了努力的方向，我希望能够继续爷爷和爸爸的事业，当面临困境，逆风而行，用智慧去战胜危险，用勇敢和担当去化解危难。我希望长大后成为“逆行者”的传承人！ 希望，长大后就成为你——医生，做一名不畏困难的“逆行者”，迎接“逆风的香”！ 【解析】1）审题：“长大后，我就成了你”，写这篇作文，首先把“长大后，我就成了你”中的“你”具体起来，“你”，可以是一个现实中的人物，可以是一个文学形象，可以是一位历史人物……然后写出“我想成为你”的含义、原因和具体做法。要想“成为你”，前提条件是 “走进”和“融入”。“走进你”“融入你”是文章主体内容的基础，“成为你”是文章主体内容的升华。所以“走近你”“融入你”“成为你”这三点应都写到，且体现出层次性。 2）行文：具体行文时，应该写出所想成为的人物的哪些事迹对你产生了怎样的影响，从而促使你成文那个人。示例：长大后，我就成了老师：可以分成三个中心片段行文。十年之后，我成了你，睿智，聪慧；十年之后，我成了你，仁慈、友善；十年之后，我成了你，热情、有爱；由回忆老师的三个片段，写出老师对自己的影响。点出主题“长大后我就成了你。” B题：向来你家的客人，介绍你最喜欢的或客人感兴趣的一个物件（物品），题目自拟。客人年龄身份不限，物件（物品）类型、大小不限；把你所介绍的物件（物品）的特征有条理地介绍清楚，也可以从法布尔《昆虫记》中借鉴文学化的表现方法，增强介绍说明的效果。 特别提醒： （1）文中不得出现自己真实姓名、学校名。 （2）工整美观的书写能为你作文加分。 【答案】范文： 我的游艇 小表弟来到我家，特别喜欢我书桌上的工艺品“游艇”。于是，我就很有兴趣的向他介绍这个漂亮的游艇。 这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长40厘米，宽10厘米，高15厘米。由船身和底座两部分构成。 底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色，船身为金黄色，船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形，有的像花朵……形态逼真，栩栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏，马儿在草原上奔腾，花儿在花丛中开放，这个玲珑的小船舱还可以打开呢！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝，能把船舱的整个盖子掀起。我想这就是船舱中门的装置吧。掀开盖后，可以看到内部有一个小盒了，盒内有一排排小椅子，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊着八个小灯泡，就像一个个倒挂着的酒瓶子，有红、黄、蓝、绿四种颜色。在船尾还有一位船夫站着，他头戴黄色小礼帽，身穿白色衣裤，领子上有蓝色飘带，腰间系一条红腰带，风度翩翩，双手拿着一个船桨，这就是威尼斯水手的特色，用一支桨划水，看起来，他划船的技术还十分高超呢。 这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具。在船的底座上连有插头，把船身、小人等装好后，接通电源，船就可以转起圈来，跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来。舱内壁灯也跟着亮起来了，随之又响起了优美的音乐。看着，听着，我好像真的到了威尼斯。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上，有人在为我跳舞，船夫在为我划船，带我去游览威尼斯这神奇的水上世界；让我观赏碧波荡漾的水道，一座座古典式的石桥；让我领略威尼斯古老灿烂的文化……这优美的舞姿，动听的音乐，使人陶醉了，就像做梦一般。 这艘金光灿烂的游艇小巧玲珑，别具一格，是我家的珍品之一。 【解析】（1）审题：介绍物品，大多写成说明文。说明文一定要运用说明方法介绍物品，运用说明方法使说明的事物更具体、生动、形象。要注意以下方面：1）按什么顺序观察。可以按照观察顺序，从外到内，从上到下或者从内到外，从下到上，从整体到局部或从局部到整体都可以。2）要抓住物品的形状、特点、结构、用途等方面进行介绍。3）描写事物特征时，可以采用列数字、作比较、打比方、摹状貌等说明方法。选择自己最喜欢或最感兴趣、最熟悉的物品来进行介绍。 （2）行文：例如介绍自己喜欢的一个玩具。首先引出说明对象，介绍它的名称和来历；然后按一定顺序具体描述玩具的特点，如外形、颜色、结构、功能等；最后写玩具带来的乐趣，表达对玩具的喜爱之情及陪伴自己成长的感激之情。注意说明文的语言要准确，在准确的前提下可采用比喻、拟人等手法使语言生动形象。 九、（23-24·八上·高安市·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 一只茧上裂开了一个小口，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来。几个小时过去了，几乎没有进展，它似乎已经竭尽全力……蝴蝶感觉身体像是在油锅里炸，好烫好烫，又似乎在刀山里蠕动，每动一下都要忍受那么大的痛楚……蝴蝶剧烈地颤动着，终于蜕出尾巴后面的皮，它缓缓地扇动了一下翅膀，抚平了上面的褶皱，翩然飞出来了。明亮的阳光下蝴蝶舞动着彩翅，多美啊！ 读了上面的文字，你有什么联想或感悟？请以“在______中成长”为题，写一篇文章，自主立意。 要求： ①把题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 在挫折中成长 挫折，是人生旅途中的一道道障碍，它既可能是生活中的小磕绊，也可能是事业上的大挑战。然而，正是这些挫折，让我们更加成熟，更加坚强。就像那只蝴蝶，在痛苦的挣扎中，最终破茧成蝶，展翅高飞。 生活中的挫折无处不在。有时是学习上的困难，有时是人际关系的纷扰，有时是工作中的压力。面对这些挫折，我们可能会感到无助和迷茫。然而，正是这些挫折，让我们学会了如何去面对问题，如何去解决问题。我们在挫折中成长，学会了坚韧不拔的精神，学会了从失败中汲取教训。 我记得小时候学骑自行车时，总是摔倒，膝盖上布满了伤痕。每次摔倒，我都会痛得眼泪汪汪。但是，我没有放弃，我一次又一次地尝试，直到我终于学会了骑自行车。那一刻，我明白了挫折并不可怕，只要我们有勇气去面对它，有决心去战胜它。 在职场上，挫折更是无处不在。有时候，我们会遇到工作的瓶颈，觉得自己的职业发展遇到了阻碍。这时候，我们不能只是沮丧和抱怨，而是要积极寻找解决问题的方法。我们要学习新的技能，拓展自己的人脉，寻找新的机会。只有这样，我们才能在挫折中成长，才能在职场上获得更大的成功。 当然，面对挫折时，我们也需要有正确的心态。我们要相信自己有能力战胜困难，要有乐观的心态去面对问题。同时，我们也要学会从挫折中吸取教训，避免在同一个地方摔倒两次。 在挫折中成长是一种智慧，是一种勇气。我们要感谢生活中的每一次挫折，因为它让我们变得更加成熟、更加坚强。我们要坚信：只要我们有足够的勇气和决心去面对挫折、战胜挫折，我们就能在挫折中成长、进步，最终实现自己的梦想。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是一个半命题作文，需要我们补充完整题目，并以此为出发点进行写作。题目给出的材料是一个关于蝴蝶从茧中挣扎出来，最终破茧成蝶的故事。这个故事给了我们很多启示，它告诉我们，成长的过程中总会遇到各种挑战和困难，但正是这些经历塑造了我们坚韧不拔的性格和顽强的生命力。因此，这个故事强调的是成长过程中所经历的挑战、痛苦和挣扎，以及最终获得胜利和成功的重要性。据此，横线上可以填“痛苦、挫折、挑战、挣扎、蜕变、逆境”等，通过写作，强调逆境或痛苦等对于个人成长的重要性和必要性。 二、构思选材：为了更好地阐述主题，我们可以选择一些典型的素材。例如，我们可以选择一些名人经历磨难和挫折，最终成功的故事，如贝多芬、托尔斯泰等。通过具体的事例来阐述挑战与困难对于个人成长的重要性，以及如何通过积极的心态和行动来应对生活中的各种困难和挑战。同时，也可以深入探讨在成长过程中所遇到的挫折、失败和心理压力等，以及如何从中汲取经验教训，更好地面对未来的挑战。同时，我们也可以从自己的生活中挖掘素材，如在学习、生活中遇到的困难和挫折，以及如何通过这些困难和挫折成长。我们可以采用开篇点题的方法，直接点出文章的主题“在痛苦中成长”。例如：“每个人都会经历痛苦和挫折，但正是这些痛苦让我们变得更加坚强和成熟。结尾部分需要对全文进行总结，再次强调主题。我们可以简洁明了地总结文章的观点，并鼓励读者在面对困难和挫折时，要有勇气和信心去迎接挑战，相信在痛苦中成长的力量。例如：“在痛苦中成长是一种勇气和智慧的表现。只有经历过痛苦的磨练，我们才能变得更加坚强和成熟。让我们勇敢地面对生活中的困难和挫折，相信在痛苦中成长的力量。” 十、（23-24·八上·乐平市·期末）作文 人生的一切都在变，却唯有变不变。个人在变，我们看到了成长；家乡在变，我们看到了发展；国家在变，我们看到了富强…… 请以“变”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 变之韵：时代的旋律与个人的成长 生活在这个日新月异的世界，我们仿佛置身于一个巨大的舞台，目睹着各式各样的“变”。变，是时代的旋律，是生活的节奏，也是我们每个人成长的轨迹。 个人的变化，如同春天的嫩芽，悄然生长。我们从一个无知无畏的孩童，成长为有理想、有担当的少年。在这个过程中，我们经历了无数次的变，每一次变都让我们更深入地理解世界，更清晰地认识自己。我们学会了如何面对困难，如何把握机遇，如何在挫折中崛起，如何在成功中保持谦逊。这些变化，构成了我们人生的精彩篇章，也塑造了我们独特的个性。 家乡的变化，如同一幅流动的画卷，展示着时代的进步。曾经的田野变成了现代化的工厂，曾经的土路变成了宽敞的柏油路，曾经的瓦房变成了高楼大厦。这些变化，不仅提升了我们的生活品质，也改变了我们的生活方式。我们享受着科技带来的便利，感受着文化带来的熏陶，体验着社会进步带来的幸福感。这些变化，是我们家乡发展的见证，也是我们生活美好的证明。 国家的变化，如同一首激昂的歌曲，奏响了时代的强音。从贫穷落后到繁荣富强，从封闭自守到开放包容，从跟随模仿到创新引领，我们的国家在变中崛起，在变中强大。这些变化，不仅提升了我们的国际地位，也增强了我们的民族自信。我们骄傲于祖国的繁荣昌盛，自豪于国家的进步发展。这些变化，是我们国家富强的标志，也是我们民族振兴的基石。 变，是生活的常态，是时代的特征，也是成长的必经之路。我们需要在变中求新，在变中求进，在变中求强。只有这样，我们才能在变化的世界中找到自己的位置，实现自己的价值。变，是挑战，也是机遇；变，是困难，也是希望。让我们拥抱变，迎接变，用变的力量推动我们前进，用变的韵律谱写人生的华章。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。审题是写作的第一步，也是至关重要的一步。对于以“变”为话题的作文，首先要明确“变”的含义。在这个话题中，“变”不仅指物质层面的变化，如个人、家乡、国家的外在变化，更指精神层面的变化，如思想、观念、情感的转变。因此，在审题时，我们需要从多个层面去理解“变”，挖掘其深层含义。立意是文章的中心思想，是文章的灵魂。在“变”这个话题中，我们可以从多个角度立意，比如个人成长的变化、家乡发展的变化、国家富强的变化等。同时，我们也可以从“变”与“不变”的辩证关系入手，探讨在变化中坚守的东西，如价值观、信仰、文化等。这样的立意既能体现对“变”的深入思考，又能展现对“不变”的坚守和追求。 第二，构思选材。构思是文章的结构设计，是文章能否流畅、连贯的关键。在构思时，我们可以采用总分总的结构，先总体阐述“变”的普遍性和重要性，然后分别从不同层面（个人、家乡、国家）具体描述“变”的表现和影响，最后总结“变”的意义和价值。选材是文章的内容填充，是文章能否生动、具体的关键。在选材时，我们需要结合自己的生活经历和观察，选取具体、生动的事例来支撑文章的观点。比如，我们可以描述自己从幼稚到成熟的成长变化，可以讲述家乡从贫穷到富裕的发展变化，可以展现国家从落后到富强的历史变迁。这些具体的事例能够使文章更加生动、具体，也更能引起读者的共鸣。同时，我们还需要注意材料的筛选和组合。在选取材料时，要确保材料与主题紧密相关，能够有力支撑文章的观点；在组合材料时，要注意材料的逻辑性和连贯性，确保文章结构紧凑、条理清晰。 一、（23-24·八上·赣州市经开区·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 太阳一点点爬上山头，我们像是被按下了播放键，过往的经历从记忆中一幕幕浮现，突然发现，在寻常烟火的淬炼中，我们长成了最好的模样。 请以“我长成了最好的模样”为题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得泄露个人信息；③600字以上；④书写工整、规范、美观。 【答案】例文 我长成了最好的模样 望着舞台外未被遮掩住的一角，天边霞光漫天。青黛的远山衔着夕阳，似是被点燃了一般透着光亮。我的思绪也随着那抹光亮走远，拉长。 “放松，别那么紧张。”老师的声音轻轻柔柔，温柔地抚平了我心头的躁动，“是不是担心自己上台会忘记谱子，会拉跑调，会被人笑话？”老师含着笑问我。我缓缓抬起头，注视着那双充满温柔却又散发着自信的眼睛，迟疑地点了点头。明天就是上台演出的日子，我总是为此焦虑、担忧，虽然明知道这样并无用处，但我仍是提心吊胆，紧张万分。 “你要相信自己，”老师笑着对我说，“你的曲子拉得很动听，音准很好，手指也灵活，但你总是紧张，没有将自己投入进去，加入自己的情感。不过，你已经做得很好了，只是少了一个突破口。回家后，再想想吧！”我沉默地点点头，木讷地离去。 背着琴，走在路上，我将自己完全放空。一阵风轻柔地抚过我的发梢，耳边传来一阵略显稚嫩的琴声。我好奇地循声望去——窗内坐着一个正在练琴的小女孩，七八岁的样子。虽然手指仍不灵活，弓子也不平稳，但我仍能感受到那份热情与喜爱。欢快的曲调将我包裹，似夏天最火热的骄阳，内心的冰冷瞬间被冲散开了。那张青涩稚嫩的面孔渐渐与回忆中那个背着宽大琴盒的小小身影重合。 初次接触二胡，是在七岁那年。那年我还小，不懂得区分何为好，何为不好，只是将一腔热爱放入琴中，随着乐曲的旋律起伏回旋。如今，我已考完十级，八年光阴从指缝中流过，带走了几分稚嫩，却也带走了那份热爱与真挚。不知何时，我已然把练琴当成一种任务，只是机械地按弦、拉弓，早已没了当初那份热烈的情感。 似有所感，那个女孩抬头冲我笑了笑，我也回笑，却不敢直视她地眼睛。 “请……同学上台演奏。”思绪回笼，我释然一笑，坚定地踏上舞台。灯光骤亮，台上亭亭玉立的身影一瞬模糊，似是又成了那个懵懂的小女孩。一曲终了，掌声雷动。 七岁那年，我开始了一场旅程，十四岁那年，我交出了最好的答卷。在光阴流转中，我已然长成了最好的模样。 【解析】考查命题作文。 第一，审题立意。“我”表明要写与“我”有关的事，即作文的主人公是“我”，提示我们应以第一人称的口吻进行创作；“长成了”是完成时态，表明所写内容要体现成长的过程；“最好的模样”不仅仅指外在相貌的“好”，更指内在精神的塑造，人格的完善等等，如：自己学会宽容，变得善良（乐于助人），变得勇敢坚毅，变得不畏惧困难，学会勇敢追梦等等，据此立意即可。 第二，选材构思。习作适合写成记叙文，可以围绕自己的学习与生活经历，选取能够体现自己积极向上的精神面貌的事例，如：自己练习书法时，从基础练习，请教老师，临摹名帖，在书法比赛中取得优异成绩；自己经常帮助父母做家务，做力所能及的事等等，结尾点明自己的“最好的模样”是什么，抒发自己的感悟来深化中心。文章中要体现“长成了最好的模样”的原因是什么，若是自己的努力，应着重刻画自己的心理活动与努力的过程，若是他人的帮助，应该体现他人给了自己怎样的帮助，稍加展现此人的人物形象。 二、（23-24·八上·吉安市青原区·期末）阅读下面文字，按要求写作。 成长的路上，总会遇见不同的风景。你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情…… 请以“与你相遇”为题。 要求：①联系自己的生活体验进行写作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③不得泄露个人相关信息；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 与你相遇 总是与你相遇在树下。 又是一个秋。寒风吹来了阵阵凄凉，落叶铺满了孤寂的大地，踩在上面吱吱作响。恰似寂寞的心里无故多了一重寒冰，死死地冻住了刚刚还是春天的自己。你喜欢静静地看着我迈开大步走进学校，走进书的世界。那天的你摸摸我的头，在我的耳边呢喃：“以后，我就在这里等你出来。”我懂事地点点头，以最快的速度整理已穿了好久好久的校服，挥手而别。回头看你，身后飘飞着秋天的落叶，打着凌乱的旋儿，一片又一片。又像约好了似的，我们竟然多次相遇在那棵树下。你推着车，向我走来。 我背着书包，跑过去，跑向那棵树下，用小手握住你冰凉的大手，呵呵直笑。我说：“怎么这么巧，在这里遇见了啊？”“不知道，刚刚来。”你笑着说：“开心么？”你习惯性地捏了捏我的小鼻子。我开心地点点头，坐上你的车。车轮碾过树叶，碾出了一道幸福的痕迹，一道幸福的风景。此后，我一直与你相遇在树下，一直都是超乎默契的与你相遇，在这个凄凉而又温暖的秋天里。可是不久，你又仿佛不遵守约定似的，来迟了好久，好多次。那些天我总是一个人站在树下，伴随着秋风和落叶，陪伴着孤寂的大地，等待着你，等待着我们的再次相遇。 我越来越没有耐心，于是那天晚上，我气得一个人一股脑地跑回家，一个人躲在房间里，一个人偷偷地哭泣。不到一会听到了你开门的声音，着急的你询问我有没有到家。火气十足的我冲出房间，近乎疯狂地对你大吼：“不想接我，不想等我，害怕麻烦，就别来！”我就这么疯狂地喊出这句话，又极其疯狂地把门关上。 门外，寂静，无比的寂静，静的都可以听到窗外落叶落到地上的声音，听到落叶无声的哭泣。“让你开车或者骑车过去接她你不听，还偏偏要锻炼，又是哪根筋篡位了！好了，又给女儿骂了一顿！你走过去，再走回来，天天过去那么早，不就是想和他同时见面么！真没话说你！”母亲的专利抱怨声又想起。 蓦地，我呆住了，父亲是走过去的，而且每天还提早出门，就是为了与我巧妙的相遇，在树下！怪不得树下有那么多烟头，怪不得你的双手那么冰凉，怪不得那几天会特别迟。原来！原来！又是一个秋。冷冷的秋风一阵阵。我轻轻地抚摸那片曾经被我偷偷捡起、被车轮碾过的树叶，轻轻地放在你的办公桌前。 我想悄悄的告诉你，我愿意再次与你相遇。在树下。 【解析】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。“你”第二人称代词，根据材料“你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情……”提示可知，可以指人，如妈妈、老师、同学等；可以是动植物，如竹子、梅花、小狗、蜘蛛等；可以是景物，如黄河、泰山、大海、绿洲等，也可以是生活中的物品，如书籍、钢琴、足球等。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“相遇”遇见，碰到。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解，确定“你”是指什么，如语文王老师、古筝、《假如给我三天光明》、大运河等；然后应讲述自己与“你”的故事，如“我”是什么时候遇见（或参观）“你”的，“我”和“你”之间发生了哪些事情，或知道“你”的哪些传说和故事等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对“你”的热爱、尊敬、赞美等情感。 三、（23-24·八上·上饶市广信区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 高山，与白云相约，山更巍峨峻峭；碧海，与蓝天相约，海，更壮观辽阔；花儿与蝴蝶相约，花更加娇媚动人；青春与奋斗相约，更加精彩纷呈…… 请以《我与______相约》为题，写一篇文章。在作文题目的横线上补充恰当的内容；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我与书籍相约 一本书如一片叶，一叶知秋；一本书即一场戏，一戏人生；一本书像一杯水，一杯沧海。我爱读书，更热爱品味书中人生，我与书相约，它伴我踏过青春岁月。 与书为友，因为他像一位饱经风霜的老人，充满睿智，解读人生。我曾和雨果共享法国巴黎的《悲惨世界》，体会冉阿对世界充满爱的温暖，让我看到人性的美好；我曾在《钢铁是怎样炼成》的中明白了：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争’”。与书相约，让我明白一个人活着的意义，以及生存的价值，那就是永不停歇的奋斗，以及对社会与国家的责任感。 与书相约，因为它富有诗意的字眼，浸润着灵性，散发着墨香，他是唐诗的大气磅礴，是宋词豪放婉约，是元曲的洒脱率真。我陶醉于李白“黄河之水，天上来”的汹涌澎湃，向往他“仰天大笑，出门去，我岂是蓬蒿人”的不羁放狂；赞叹苏轼“明月几时有把酒问青天”的逸尘情怀。让他“但愿人长久，千里共婵娟”的乐观豁达。我同情于李清照，“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚”的坎坷经历，伤感于马致远，“夕阳西下，断肠人在天涯”的凄凉。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 不论是大雁惊风，霜叶层染，还是雷雨横空，雪压莽原，在与书相约的日子里，我那涤尽的心灵，总是在睿智与激情中荡羡。记得还在牙牙学语之时，唐风宋雨便已润湿了我幼小的心，稍大以后，那些清词丽句常常能勾起多五彩斑斓的梦：雁落平沙的神情清韵远，大漠孤烟的雄浑粗犷，经常在绚丽的梦境中浮现，及至走进中学，感受到“一蓑烟雨任平生”的旷达，“秋水共长天一色”的清丽，才越发觉自己的灵魂在书中升华了。 闲适的午后，慵懒的坐于窗前，手捧一本心仪的书，借午后的阳光细细品读，那是一次同作者心灵的对话，如此惬意，我有什么理由不爱书呢? 与书相约，我在清幽的墨香中聆听古人的智慧之音。 与书相约，便是在一个清灵明净的梦幻中逐渐成长。 【解析】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。此题目引导学生回望自己的青春，寻找那些曾给自己带来温暖的人或物。题目中的“我”点明了作文中的主要人物应用第一人称去写；“相约”意思是互相约定。题目中的空白处填写的应是青春岁月里陪伴自己的人或物或品质，可以根据自己的经历和感受，补全题目，进行写作即可。 第二，立意。注意要写的必须是自己生活的人和事，可以从自己升入初中后的生活里截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我升入初中后和以前有了哪些变化，通过变化突出补充的主题等 第三，选材。比如我们可以结合自己经历，或写自己因考试不理想而气馁，经过老师点拨和开导后，能勇敢面对，并积极应对，最终学习不断进步，我与师爱相约；或写自己与家人发生矛盾，甚至发生争执，但最后大家都能面对彼此，说出自己的内心想法，我与亲情相约；处在青春期的你，会失意，会迷茫，会有一种莫名的忧伤。这时，总会有一些人或一些物给你以真挚的温暖，我与温暖相约。 四、（23-24·八上·南昌市南昌县·期末）作文。 生活中，总有一些问题需要面对。 …… 一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。 请以“__________挺管用”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文 你能行，这句话挺管用 看到作文题目，我有无数的话想说——说给我的老师，因为您的那句“你能行！”对我真管用，真的很管用！ 初一时，您带了我们班的语文，你总是要求每节都有10分钟的练习写字。说心理话，我是不以为然的，都信息时代了，写好字有您说的那么重要吗？更重要的是我的握笔姿势远远达不到您说的要求。每次练习写字时，您走过我的身旁，我总是找出各种理由不写，可终究是逃不过你的法眼。每过一次你都示范一次，然后走开。我也试了好多次，我那横着的握笔姿势依然无法有所改变。你又一次示范时，我无奈的望着您，沮丧地摇头，我请求你放过我。您没有批评我，而是用你那温暖的手轻拍我的肩膀，低头轻声对我说：“我相信你，你能行！”然后握着我的手示范。试了几天，我那90度的手腕依然没有改变。我知道这样的写字姿势不好看，当然字也不好看，可真没办法了。 有一天，我真的无法装腔作势了，我到办公室向你坦白我无法改变的事实……没想到，我还没说完，你却告诉我：“坚持，坚持，再坚持，我相信你能行。”说完，您从抽屉里拿出一个护腕来，黑白相间的颜色，很酷的颜色！“戴上这个试试，我相信它与能帮助你纠正写字姿势。”“来，我帮你戴上。”您不由分说的拉过了我的手。戴上有些僵硬，这个护腕多了一块硬硬的夹板，手腕不能左右随意活动。我立即会意了，感激地望着您。您拍拍我的肩说：“加油，我相信你能行!”从此，练字时我都戴着这帅气的护腕，开始书写很慢，字更不好看了，稍长时间，手会疼痛，但我依然坚持，我想我不能辜负老师信任的。一天天过去了，您不再给我示范，每次经过时，您只是认真地看，有时默默地点头。不觉间，一个月过去了，你让我取下了护腕，我也能正常书写了！你看着我笑了！我始终保留着那个护腕，每次书写前都先看看。 快毕业时，学校组织汉字听写大赛，经过激烈的角逐，我获得了正确率和美观度两项第一。接过奖状时，我看见您的微笑，突然耳边又响起了那句话——相信你，你能行！我高兴的想，这句话真的挺管用！ 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题。注意充分理解导语的“关键词”。第一句导语“生活中，总有一些问题需要面对”引导学生关注自己生活中的“问题”，“问题”是什么？可以是学生在家庭生活、校园生活、社会生活中遇到的问题。可以是和父母的沟通不畅，考试没考好的灰心失意，不被理解的痛苦，可以是疫情带给我们的影响，也可以是生活中的其他挫折、困难和不如意的经历。“一句话一个眼神”中包含深情；“一曲音乐一本书”中汲取力量，“一次独处一番欢聚”中体悟百态人生……“令人欣喜的改变”为我们指明了写作方向。提示面对这些问题、困难，我们可以解决它改变它，唤醒学生克服困难、改变心态的情感体验。 其次，补题。挺管用，就是很起作用，特别好使，很有效果，很受启发，很受益。“ 挺管用”，需要补充的内容可以是品质、素养、坚强、冷静、认真、坚持、创新、策略、鼓励、方法等，也可以是具体事物等。可以围绕这些关键词写自己的独特思考、感受和理解。 最后，文体。可写成记叙文。如，生活中我们遇到了麻烦，遇到了一时难以解决的问题。这个问题可能是非常实际的比如一道数学题的困惑，结果老师支招，发现一个方法挺管用。应讲述自己与立意有关的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果。也可写成议论文。如《坚持挺管用》，明确中心论点，如坚持是最有效的。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 思路领航： 1.写一篇记叙文：一个眼神挺管用。公开课上，老师的问题难住了大家，我有了答案，但是却因为胆小不敢举手，正当我犹豫不决的时候，发现老师向我投来了鼓励的目光，眼神里满是期待和鞭策，我最终克服了胆怯，举手回答，赢得了大家热烈的掌声。 2.写一篇叙事性散文：坚持挺管用。可写八个自然段，三个片段，三个总阶段，三个小标题，分别从“坚持·终点”“坚持·成功”“坚持·梦想”三个方面选材，来表现坚持挺管用，可以让我们到达终点；坚持挺管用，可以让我们收获成功；坚持挺管用，可以助我们实现梦想。 3.写一篇抒情性散文：看书挺管用，写我每当有烦恼的时候，每当心情不好的时候，每当我失败的时候，每当我伤心的时候，我都会用看书排解心中的烦恼，用看书抚慰我受伤的心灵，用看书来汲取我前行的力量。每次这样做，都会让我受益，都会让我从中找到答案，看书真的挺管用。 4.写一篇议论文：自信挺管用。通过写举例子和讲道理说明自信在人生路上的重要作用。 五、（23-24·八上·吉安市吉安县·期末）按要求作文。 闪亮的日子或许生活中的某一个日子是值得纪念的，它让我们的生活变得闪亮，抑或许，每一个日子都是平凡的，但如果用心去发现真善美，那么平凡的日子也会变得闪亮。 请以“闪亮的日子”为题，写一简不少于600字的文章，不得透露个人相关信息：不得抄袭。 【答案】例文： 闪亮的日子 晴好的春日，透明的阳光掠过发梢，抖落了一冬的尘埃。我沿着绿意盎然的街道漫步，看群群孩子扬着天真纯洁的脸庞嬉笑、打闹，他们的样子，让我不自觉地想起我们那些一一闪亮的日子。 我们闪亮的日子，犹如天空五彩的风筝，载着我们美好的理想高高飞扬，“你长大想做什么？”“我想做一个动物园饲养员，给动物们一个温暖的家。”“我想当写童话的作家，就像安徒生那样，用笔编织一个个七彩的梦。”朋友，你还记得么？那样安宁的午后，两个稚气未脱的小女孩蹲在街道旁的树荫下，用手中的饼干喂蚂蚁时的谈话。那时的我们，一边笑一边畅谈未来，明天永远都是那么光明。夕阳西下，我们互相勾住的手指的影子，那么清晰地映在地上。“长大后一定要实现自己的理想，好么？”“好，一定！”那些诺言，你还记得么？那些闪亮的日子，你记得么？ 我们闪亮的日子，犹如雨后七色的虹，定格在记忆的相册中。朋友，谢谢你，当有乌云遮盖住头顶的阳光，你一直在我的身旁。那次竞选失利，从台子上走下来，强忍在眼眶里的泪水终于还是不争气地决堤了。你默默出现在幕后，安静地抱住我，任我涕泗横流，轻轻地一声：“别哭了，还有我呢！”一切痛苦难耐在那一刻烟消云散。如果时间可以静止，我真希望，一直这样下去。朋友，是你陪我度过黑夜，让我相信它们始终是闪亮的日子，让我相信风雨过后一定会有彩虹。 那些闪亮的日子，我们牵手一起走过。我们闪亮的日子，犹如昙花，虽然转瞬即逝，却是那么辉煌地存在过。时光荏苒，我们马上将要迈入高中的大门，迎接人生新的挑战。多彩的春天，我们在一起奋斗；收获的秋天，我们又在哪里？在我最想放弃的时候，是你们在我耳边喊加油；在我最失意的时候，是你们对我说“你能行”；在我最孤独的时候，是你们想方设法让我开心；在我最无助的时候，是你们像阳光一样给予我温暖….. 这些闪亮的日子，我又怎么会忘记？打开心灵深处的记忆匣子，把你们连同这些美好的记忆，同春日的樱花瓣一起，深藏心底。耳边小孩子嬉笑的声音，久久不散。我把手伸向太阳，它一定看到了我们这些闪亮的日子，对么？ 【解析】一、审题：这是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，从日常生活中选材，写作方向可大可小。闪亮的意思是一闪一闪的发亮，作文题中是比喻义，可理解为奋斗、快乐、充实、进取、努力、幸福等。“日子”代表在一段时间内，所以本文不适合只记叙一件事，而是通过几个场景描写表现主题。 二、选材、立意及结构安排：从生活中选择材料，体现平凡的日子也可以闪光的主题。文体上适合写成记叙文，写作时采用记叙、描写相结合的表达方式并适当进行心理描写。 1、可以写自己初三生活的经历。开篇倒叙引题，中间可采用小标题形式“课堂上你追我赶”“操场上挥汗如雨”“月光中挑灯夜读”，结尾扣题深化中心，表达在努力中收获知识让自己的日子闪亮起来的主题。 2、可以开篇引题，中间记叙“我”在老师、同学、家长的帮助和陪伴下不断进步的事情。可以用三个小标题“老师耐心辅导”“朋友倾心鼓励”“妈妈暖心陪伴”，结尾扣题深化中心，是老师、朋友、妈妈的爱让我的日子温暖闪亮，使我进步成长。 3、可以写自己学习某个特长， 如学钢琴 、学拉丁舞等，按“初学时的无知”“学习过程中刻苦学习的经历和感悟”“走上赛场获奖的快乐”组织材料，表达勤学苦练让我的日子充实闪光起来的主题。 4、可以写自己家庭生活的经历，安排三个场面描写，如“给奶奶过生日的场景”“ 举办家庭故事会的场面”“我和姐姐做家务的场景”，表达一家人温馨、幸福的生活让日子闪光的主题。 5、可以写自己的读书经历，按小时候和现在读书的内容组织材料。如小时候读孔融让梨的故事使我明白了要懂得谦让，读《卖火柴的小女孩》让我知道了要同情那些需要帮助的人，珍惜现在的幸福生活，读《雷锋故事》让我懂得了要做一个助人为乐的人等；现在我读《钢铁是怎样炼成的》明白了人遇到挫折和困难要意志坚强，读《西游记》明白了要想成功需要有锲而不舍的精神等。通过写自己的读书经历及收获体现读书让我的日子闪亮起来这一中心。 试卷第1页，共1页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $