专题06 整本书阅读（3年汇编）（吉林专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 聚焦吉林中考整本书阅读，汇编2024-2026年长春/吉林卷真题及模拟题，涵盖《朝花夕拾》《红星照耀中国》等名著，注重情节串联、人物感悟与跨文本迁移。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题（综合探究）|10题（含6道真题）|名著人物、情节、主题、纪实文体特质、跨文本印证|结合考情设题，如《红星照耀中国》小红军动因分析、《朝花夕拾》成长意义探究，强调思维能力与现实联系|

专题06 整本书阅读（答案版） 1．（2026·吉林长春·中考真题） 【答案】(1)一次次告别见证鲁迅的成长：告别百草园，结束童年自在时光，开启私塾求学；告别家乡，看清旧社会人情冷暖；告别国内，远赴国外寻求救国道路；告别东京，前往仙台学医，立志医治国民身体；最后告别医学，弃医从文。一次次挣脱旧环境，不断反思觉醒，最终选择以文字唤醒国民精神，完成人生理想的转变。 (2)示例一：选藤野先生。藤野先生正直无私，没有民族偏见，关心鲁迅的学习。他的高尚品格温暖了鲁迅，也让我明白待人要摒弃偏见，真诚友善对待他人。 示例二：选长妈妈。长妈妈虽粗俗迷信，但善良淳朴，费尽心力买来《山海经》，给予鲁迅童年温暖。让我懂得平凡人也有可贵的善意，要学会发现普通人身上的闪光点。 2．（2026·吉林·中考真题） 【答案】(1)小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 (2)“这一本书是我写的”：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地实地采访、观察后，亲自整理撰写完成的，创作者是斯诺。“这一本书的一大部分也不是我写的”：这是纪实作品，核心内容都是斯诺记录的中国共产党人和红军战士真实的革命经历，斯诺只是客观呈现真实事实，符合纪实作品“用事实说话”的特点，因此这么说。 3．（2025·吉林长春·中考真题） 【答案】示例：斯诺得到苏区军民的支持和信任，和他们建立了深厚情谊，他们热情、友好，和外界的传言截然不同；斯诺喜欢苏区军民乐观向上、充满活力、军民一心的氛围；被中国共产党领袖、红军将领和红军战士的精神感染。 4．（2025·吉林长春·中考真题） 【答案】示例一：我最喜欢“齐天大圣”，他嫌弃弼马温的官位太小，怒返花果山，自封“齐天大圣”。他凭借强大神通战胜来敌，最终使玉帝认可这个称谓，体现出桀骜不驯、勇于斗争、敢于挑战权威的无畏精神。 示例二：我最喜欢“孙行者”，这是唐三藏救出他后给他起的“混名”，自此，孙悟空走上了保护唐僧西天取经降妖除魔的修行之路。这个时期他有责任有担当，有勇有谋，不断克服自身弱点，完成了从猴性到神性的蜕变。 示例三：我最喜欢“斗战胜佛”，这是他历经八十一难、除恶扬善、降妖除魔后得到的封号。这个经历启示我，人生要有所追求，不畏艰难险阻，以韧劲和斗志战胜困难，到达胜利的终点。 5．（2024·吉林·中考真题） 【答案】(1)行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。 (2)把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 6．（2024·吉林长春·中考真题） 【答案】《春望》描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映了当时国家的现状，表达了作者忧国忧民、感时伤怀的情感。从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新境界。 1．（2026·吉林·一模） 【答案】 夸张 刻画人物极度吝啬的性格 对比手法 2．（2026·吉林长春·二模） 【答案】示例：①可以从人物形象角度批注，圈画描写人物的语句，写下对人物性格、品质的理解。②可以从词句赏析角度批注，赏析精彩词语、句子，体会语言的妙处。③可以从阅读感悟角度批注，写下自己的体会、疑问或者联想。（写出两点即可） 3．（2026·吉林长春·二模） 【答案】B （2026·吉林四平·模拟预测） 【答案】(1)C (2)示例一：我选唐僧。他面对取经路上的重重困难，信念坚定，毫不退缩。他的这种精神激励我在遇到困难时不气馁，坚定目标，努力实现自我超越。 示例二：我选保尔。他在艰苦的环境中顽强拼搏，即使身体残疾也不放弃对理想的追求。他的意志让我深受鼓舞，让我有勇气直面困境，努力克服困难，实现自我超越。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 整本书阅读 考点分类 吉林考情（2024-2026） 命题规律 考点 01 散文（记叙性文本）阅读 2026 长春卷：《语文老师》（梅子涵）；2025 长春卷：《白洋淀边一次小斗争》（孙犁）；2024 长春卷：《老城煎粉》；2024 长春卷：《杨家埠的画儿》（冯骥才） 选文多为现当代名家散文、乡土回忆类记叙文；题型包含信息梳理思维导图、朗读重音设计、词句赏析、句段作用、标题拟写、句子含义理解、人物形象分析；侧重情感体悟，联系生活谈理解感悟；重视对细节、伏笔、象征、行文线索的考查。 考点 02 非连续性文本阅读（多材料组合） 2026 长春卷：“健康第一” 学生身心健康；2026 吉林卷：中国古代器物・制瓷匠人；2025 长春卷：中小学科学教育；2024 吉林卷：稻田甲烷与古菌科普；2024 长春卷：苏州园林建筑美学 由 24 则材料组成，包含新闻、说明性语段、图表；考点：信息筛选辨析、说明方法作用、材料探究、劝说交际、提建议、拓展迁移；选材紧贴教育、传统文化、科普、社会热点；选择题 + 简答题结合，联系学生现实生活作答。 考点 03 说明文阅读 2024 吉林卷《不幸 “背锅” 的水稻 —— 稻田甲烷的真正制造者》 科普事理说明文；考查说明对象、语言赏析（生动性）、括号补充说明作用、结合文本拓展表达；重视对文本知识的迁移运用。 1．（2026·吉林长春·中考真题）【情节串联・思想成长・人物感悟】根据你对《朝花夕拾》的阅读体验，回答问题。 (1)告别伴随着成长。根据下面的内容提示，探究其对鲁迅成长的意义。 ①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，……Ade，我的覆盆子们和木莲们！ ②大约此后不到一月，就听到一种流言，……好。那么，走罢！ ③“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。只得走开。 ④结果还是一无所能，……所余的还只有一条路：到外国去。 ⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，……到别的地方去看看，如何呢？ ⑥但在那时那地，我的意见却变化了。……告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 (2)阅读经典作品，“打量”自己生活。从下面人物中任选其一，写下他（她）的故事带给你的人生感受。 藤野先生            长妈妈 【答案】(1)一次次告别见证鲁迅的成长：告别百草园，结束童年自在时光，开启私塾求学；告别家乡，看清旧社会人情冷暖；告别国内，远赴国外寻求救国道路；告别东京，前往仙台学医，立志医治国民身体；最后告别医学，弃医从文。一次次挣脱旧环境，不断反思觉醒，最终选择以文字唤醒国民精神，完成人生理想的转变。 (2)示例一：选藤野先生。藤野先生正直无私，没有民族偏见，关心鲁迅的学习。他的高尚品格温暖了鲁迅，也让我明白待人要摒弃偏见，真诚友善对待他人。 示例二：选长妈妈。长妈妈虽粗俗迷信，但善良淳朴，费尽心力买来《山海经》，给予鲁迅童年温暖。让我懂得平凡人也有可贵的善意，要学会发现普通人身上的闪光点。 【详解】（1）结合①句“Ade，我的覆盆子们和木莲们！”可知，该语段出自《从百草园到三味书屋》，鲁迅告别充满童趣的百草园，进入三味书屋。环境上从自由嬉戏的乐园转入规矩刻板的私塾，个人认知上结束无忧无虑的童年，正式开启读书求学，切身感受到封建私塾教育对儿童天性的压抑。 结合②句“大约此后不到一月，就听到一种流言，……好。那么，走罢！”可知，该语段出自《琐记》，在家乡流言的排挤下鲁迅离开绍兴。环境上远离人情凉薄的故乡，个人认知上看透故土世俗的虚伪与偏见，内心萌生外出求学、追寻新知的愿望。 结合③句“‘乌烟瘴气’，庶几乎其可也。只得走开”可知，该语段出自《琐记》，鲁迅离开风气败坏的江南水师学堂。环境上脱离腐朽守旧的旧式学堂，转入矿路学堂，个人认知上看清旧教育的弊病，不愿同流合污，继续寻找能够接触新思想的学习环境。 结合④句“结果还是一无所能，……所余的还只有一条路：到外国去”可知，该语段出自《琐记》，矿路学堂毕业后国内看不到出路，鲁迅决定远赴海外。环境上告别祖国，即将去往日本，个人认知上意识到国内现实的局限，希望借助国外先进学识探寻救国道路。 结合⑤句“中国留学生会馆的门房里有几本书买，……到别的地方去看看，如何呢？”可知，该语段出自《藤野先生》，鲁迅对东京浑噩度日的同胞感到失望。环境上告别东京前往仙台，个人认知上决心学医，想要通过医术医治国人身体，实现救国理想。 结合⑥句“但在那时那地，我的意见却变化了。……告诉他我将不学医学，并且离开这仙台”可知，该语段出自《藤野先生》，受匿名信、看电影事件的冲击，鲁迅放弃医学。环境上离开仙台，终止学医之路，个人认知上醒悟国民精神麻木比肉体病痛更可怕，确立弃医从文，以文字唤醒国民灵魂的人生方向。 综合六处语段可知，一次次告别是鲁迅不断挣脱旧环境的过程，环境的持续变化带动思想认知层层进阶，完成了从天真孩童到立志改造国民精神的启蒙者的成长蜕变。 （2）先选定人物，梳理该人物的核心事件、性格特点，再结合自身生活实际，关联共通的情感或成长体验，梳理感受的落脚点。 示例一：选藤野先生。藤野先生治学严谨、正直无私，对异国求学的鲁迅悉心教导、毫无民族偏见，给予鲁迅温暖与尊重。他让我明白，待人应摒弃偏见、真诚公正。生活中我也要尊重差异、友善待人，以纯粹的善意对待身边每一个人。 示例二：选长妈妈。长妈妈虽粗俗迷信、有诸多缺点，却淳朴善良，用心记挂鲁迅心愿，为他买来渴求的《山海经》。这让我懂得平凡之人亦有真挚温情。生活中我学会不片面评判他人，包容缺点、珍惜身边平凡朴素的善意与陪伴。 2．（2026·吉林·中考真题）【人物动因・纪实文体特质】学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。 人物 一个小红军，埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺  小红军，你多大了？ 小红军  我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺  四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军  （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺  你为什么参加红军？ 小红军  我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺  然后呢？ 小红军  我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 (1)请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。 (2)作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。 链接材料：纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册 【答案】(1)小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 (2)“这一本书是我写的”：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地实地采访、观察后，亲自整理撰写完成的，创作者是斯诺。“这一本书的一大部分也不是我写的”：这是纪实作品，核心内容都是斯诺记录的中国共产党人和红军战士真实的革命经历，斯诺只是客观呈现真实事实，符合纪实作品“用事实说话”的特点，因此这么说。 【详解】（1）结合“我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝”可知，小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；结合“红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军”可知，红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 （2）结合链接材料可知，纪实作品基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》作为纪实作品，完全符合这个特点。 “这一本书是我写的”是从创作主体来说的。埃德加·斯诺是这本书的实际创作者：1936年斯诺突破国民党封锁，深入陕甘宁革命根据地，进行了数月的实地探访、面对面采访，亲身观察红色根据地的真实面貌，记录一手见闻与感受后，亲自整理撰写成这部完整的作品，因此斯诺称“这一本书是我写的”。 “这一本书的一大部分也不是我写的”，结合链接材料中“纪实作品记录人与事真实情况”可知，《红星照耀中国》的内容并非斯诺的虚构创作，而是全部来自中国革命的真实事实。书中绝大多数内容，都是斯诺记录的中国共产党领袖、红军将领、普通红军战士的真实经历、亲口讲述，内容本身是真实发生的革命历史、苏区真实生活。斯诺只是以客观记录者的身份，把这些来自真实革命的内容整理呈现出来，作品内容本身属于中国革命者与中国革命本身，而非斯诺的原创创作，因此斯诺说“这一本书的一大部分也不是我写的”。 这句话点明了纪实作品的创作逻辑：既肯定了作者探访、整理、撰写的创作贡献，也恪守了纪实作品“用事实说话”的核心要求，完全符合纪实作品的本质特征。 3．（2025·吉林长春·中考真题）【人物情感・名著内容理解】阅读下面语段，结合书中内容回答斯诺为什么会“恋恋不舍”。 一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了。…… 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。 （《红星照耀中国》人民文学出版社） 【答案】示例：斯诺得到苏区军民的支持和信任，和他们建立了深厚情谊，他们热情、友好，和外界的传言截然不同；斯诺喜欢苏区军民乐观向上、充满活力、军民一心的氛围；被中国共产党领袖、红军将领和红军战士的精神感染。 【详解】本题考查识记概括名著相关情节内容。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实经典，真实记录了中国共产党及其领导的红军在西北革命根据地的奋斗历程，展现了革命者的信念与牺牲精神。 根据选段“一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了……我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍”可知，该选段出自斯诺结束在苏区的采访，即将离开保安返回白色世界的情节。在苏区的四个月里，斯诺得到了苏区军民的充分信任与支持，比如毛泽东接受他多次长时间访谈，详细讲述个人经历和革命理念；普通红军战士会热情地与他交流，分享战斗故事和生活点滴，这种真诚与外界对红军“残暴”“野蛮”的传言截然不同，让他与苏区军民建立了深厚情谊。他亲历了苏区军民乐观向上的生活状态，看到红军战士在艰苦条件下依然唱歌、学习，军民之间亲如一家，这种充满活力与凝聚力的氛围深深吸引着他。同时，他被中国共产党领袖和红军将士的精神所震撼：毛泽东生活简朴却思想深邃，周恩来温和儒雅却意志坚定，红军战士们为了革命理想不畏牺牲、奋勇向前。这些都让斯诺对这片土地和这里的人们产生了强烈的情感依恋，所以他会“恋恋不舍”。 据此作答即可。 4．（2025·吉林长春·中考真题）【称谓・人物成长・情节佐证】从下面对孙悟空的称谓中，选择一个你最喜欢的，并结合《西游记》有关内容阐述理由。 齐天大圣    孙行者    斗战胜佛 【答案】示例一：我最喜欢“齐天大圣”，他嫌弃弼马温的官位太小，怒返花果山，自封“齐天大圣”。他凭借强大神通战胜来敌，最终使玉帝认可这个称谓，体现出桀骜不驯、勇于斗争、敢于挑战权威的无畏精神。 示例二：我最喜欢“孙行者”，这是唐三藏救出他后给他起的“混名”，自此，孙悟空走上了保护唐僧西天取经降妖除魔的修行之路。这个时期他有责任有担当，有勇有谋，不断克服自身弱点，完成了从猴性到神性的蜕变。 示例三：我最喜欢“斗战胜佛”，这是他历经八十一难、除恶扬善、降妖除魔后得到的封号。这个经历启示我，人生要有所追求，不畏艰难险阻，以韧劲和斗志战胜困难，到达胜利的终点。 【详解】本题考查内容理解及人物形象。 此题必须从“齐天大圣”“孙行者”“斗战胜佛”三个称谓中任选其一，阐述理由时，要紧扣《西游记》中与所选称谓相关的具体情节，每个称谓对应孙悟空不同阶段的身份与精神特质。 齐天大圣：孙悟空嫌天庭给的“弼马温”官小，反下天庭自封此号，意为与天帝平等，彰显他反抗权威的桀骜。 孙行者：孙悟空被压五行山五百年后，唐僧救出他并收为徒，取“行者”之名（“行”指修行），标志他开始踏上取经之路，承担保护师父的责任。 斗战胜佛：随唐僧历经八十一难取到真经后，如来因他降妖除魔有功，封其为佛，象征他战胜心魔、完成修行，实现了从顽猴到觉悟者的蜕变。 示例一：我喜欢“齐天大圣”，他嫌弼马温官微，怒闯天宫自封此号，与天兵天将酣战不休。这份“我命由我不由天”的狂傲，是对束缚的挣脱，是对自由的极致追求，让我看到反抗权威的勇气有多震撼。 示例二：我也爱“孙行者”，唐僧为他取名时，他刚走出五行山。三打白骨精被逐仍千里追师，小雷音寺明知是陷阱仍舍身护主，他收起了桀骜，多了份“师父在前，万难不辞”的担当，这修行路上的成长，比神通更动人。 示例三：我更敬“斗战胜佛”，历经八十一难，他不仅降伏了白骨精、金角大王等妖魔，更战胜了自身的急躁与嗔念。从顽猴到佛，不是褪去锋芒，而是让锋芒化为护持正道的力量，这份“战胜自己”的觉悟，才是真正的圆满。 5．（2024·吉林·中考真题）【信息筛选・长征精神概括】2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。 【任务一 走进长征】 (1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 【任务二 感悟精神】 (2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ 【答案】(1)行军路途遥远；自然环境险恶；敌方围追堵截；遭遇军阀包围；穿越陌生区域；战斗频繁等。 (2)把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解和概括。结合题干所给材料总结概括红军长征时期经历的困难。 由“二百三十五天的白天行军”“十八天夜间行军”“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“经过12个省份”等可知，红军行军路途遥远，战事紧张。由“爬过18条山脉”“渡过24条河流”等可知，红军长征所遇自然环境恶劣；由“十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“占领过62座大小城市”“突破10个地方军阀军队的包围”等可知，红军长征途中遭遇敌军围追堵截，战事频繁；由“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军穿越偏僻陌生区域，途中饥寒交迫，历经了很多艰难和险阻。 （2）本题考查对名著内容的理解。 红军长征途中遭遇敌军围追堵截，“突破10个地方军阀军队的包围”，“爬过18条山脉”“渡过24条河流”，行过偏僻陌生区域，中国革命历经艰难险阻，这是红军战士们对革命的无限忠诚和对党的坚定信念，把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚信正义事业必然胜利的精神，是红军长征精神的根本要义。 “十五个整天的大决战”“平均每天一次遭遇战”“爬过18条山脉”“渡过24条河流”，这是红军在长期革命斗争中基于理想、信念所铸成的革命英雄主义气概和英勇顽强的战斗作风。不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲，是红军长征伟大精神状态的集中体现。 “深入几十年来中国军队从没到过的地方”，实事求是的思想路线和机动灵活的战略战术，是红军长征精神得以发挥的重要关键。“平均每天行军七十一华里”“平均每走一百一十四英里休息一次”，顾全大局、严守纪律、紧密团结、互助友爱的高尚品德，是红军长征精神转化成凝聚力、战斗力的一个重要条件。“经过12个省份”“占领过62座大小城市”紧紧依靠人民群众，获得人民群众的支援与帮助，是红军长征精神得以形成的重要的外部条件。 6．（2024·吉林长春·中考真题）【观点迁移・诗词印证】朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【答案】《春望》描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映了当时国家的现状，表达了作者忧国忧民、感时伤怀的情感。从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新境界。 【详解】本题考查诗歌内容的理解分析。 “李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了”意思是杜甫的诗歌内容不仅继承了前人描写真实生活，而且扩大了领域反映大时代背景下人们的生活，开辟了新世界。他的诗歌不仅是文学作品，表现出强烈的社会责任感和对现实的深切思考，更具有极高的历史研究价值。 “国破山河在，城春草木深”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。写出了当时春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨； “感时花溅泪，恨别鸟惊心”我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情； “烽火连三月，家书抵万金。”战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束，“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出亲人离散、百姓流离失所的社会现象； “白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，表现了诗人内心的痛苦和愁怨，显示出诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情怀。 1．（2026·吉林·一模）请根据《儒林外史》内容，将表格补充完整。 篇目/情节 写法/手法 作用/表达效果 范进中举发疯 ①_________ 讽刺科举对人性的扭曲 严监生临终伸指 细节描写 ②_________ 胡屠户前后态度变化 ③_________ 揭露趋炎附势的世态 【答案】 夸张 刻画人物极度吝啬的性格 对比手法 【详解】第①空：范进中举后“噫！好了！我中了！”随后发疯，作者将人物中举后的失常表现进行夸张，突出范进长期受科举功名毒害后因中举而狂喜失态的状态，深刻讽刺科举制度对读书人精神和人性的扭曲，这里运用了夸张手法。 第②空：严监生临终时始终伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉一茎灯草才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。作者抓住“伸着两个指头”这一典型细节进行描写，把人物临死前仍惦记灯草的表现写得极具讽刺意味，突出严监生极度吝啬的性格。 第③空：胡屠户在范进中举前称他“现世宝”“烂忠厚没用的人”，中举后却称其“贤婿老爷”，并极力奉承。作者将胡屠户前后截然不同的态度放在一起比较，形成鲜明对比，突出其嫌贫爱富、趋炎附势的特点，也揭露了当时社会趋炎附势的世态，这里运用了对比手法。 2．（2026·吉林长春·二模）在阅读名著时，我们常用“做批注”的方法加深理解。请说一说你会从哪些角度给文本做批注。（至少写出两点） 【答案】示例：①可以从人物形象角度批注，圈画描写人物的语句，写下对人物性格、品质的理解。②可以从词句赏析角度批注，赏析精彩词语、句子，体会语言的妙处。③可以从阅读感悟角度批注，写下自己的体会、疑问或者联想。（写出两点即可） 【详解】作答时要结合名著阅读的实际过程，梳理阅读时会产生思考的地方，可以围绕书中的人物、语言文字、故事情节、内心感悟等方向展开思考，筛选出适合做批注的维度，组织语言清晰表述出来，注意不要写具体批注内容，只点明批注的思考角度。 示例：①可以从故事情节的角度做批注，针对情节的伏笔、转折写下自己的思考。②可以从作品主题的角度做批注，结合文本内容写下自己对中心思想的理解。 3．（2026·吉林长春·二模）下面是小语为“逆境中的坚守与成长”名著人物档案制作的四张卡片，完全正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》祥子：一生乐观向上，靠个人奋斗实现买车梦想。 B．《海底两万里》尼摩船长：利用海底财富支援陆地上正义斗争，勇敢又孤独。 C．《儒林外史》范进：淡泊功名，科举失利后坦然面对，不改初心。 D．《简·爱》简·爱：逆来顺受，在不公面前一味退让，最终获得幸福。 【答案】B 【详解】A.祥子并非“一生乐观向上”，他在经历三起三落的打击后，由最初老实坚忍的青年逐渐沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，买车梦想也最终彻底破灭； C.范进绝非“淡泊名利”，相反他极度热衷科举功名，考了三十多年才中举，得知中举消息后竟喜极而疯，足见其对功名的痴迷而非坦然面对； D.简・爱恰恰不是“逆来顺受”之人，她自尊独立、敢于反抗，在盖茨海德府反抗舅妈与表兄的欺凌，在桑菲尔德庄园追求平等的爱情，从未在不公面前一味退让。 4．（2026·吉林四平·模拟预测）根据名著内容，完成下列问题。 (1)小文在阅读《水浒传》时深受水浒英雄“义”的事迹的感染。下列情节中不能培养小文“义”的思想情操的一项是（   ） A．武松醉打蒋门神 B．花和尚大闹桃花村 C．黑旋风斗浪里白条 D．宋公明私放晁天王 (2)小文情绪低落、感到无助时，名著作品中人物的经历给了他奋发的动力。假如你是小文，请从下列人物中任选一个，结合名著内容，简要阐述名著人物如何让你渡过难关，实现自我超越。 唐僧（《西游记》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】(1)C (2)示例一：我选唐僧。他面对取经路上的重重困难，信念坚定，毫不退缩。他的这种精神激励我在遇到困难时不气馁，坚定目标，努力实现自我超越。 示例二：我选保尔。他在艰苦的环境中顽强拼搏，即使身体残疾也不放弃对理想的追求。他的意志让我深受鼓舞，让我有勇气直面困境，努力克服困难，实现自我超越。 【详解】（1）C.黑旋风斗浪里白条只是李逵和张顺之间斗气斗殴，属于好汉之间的冲突打闹，无关助人之“义”，无法培养“义”的情操。 （2）首先选定人物，概括人物遭遇的磨难，结合名著具体情节，阐述人物面对困境的做法；再联系自身低落无助的处境，点明人物经历带给自己的启示，说明如何从中汲取力量渡过难关、实现自我超越。 示例一：我选择唐僧，低落无助时，唐僧的经历激励着我。西天取经路途遥远，妖魔层出不穷，多次身陷险境，他始终初心不改，不曾放弃求取真经的目标。这让我明白，遇到挫折不能轻易退缩，坚守目标、持之以恒，才能渡过难关，完成自我超越。 示例二：我选择保尔，当我低落无助时，保尔深深鼓舞了我。保尔历经战场负伤、疾病折磨，后来全身瘫痪、双目失明，依旧没有向命运屈服，转而以文学创作继续奋斗。他不惧重重磨难、坚守理想的经历提醒我，困境不必消沉，应当咬牙坚持，勇敢突破难关，实现自我超越。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 整本书阅读 考点分类 吉林考情（2024-2026） 命题规律 考点 01 散文（记叙性文本）阅读 2026 长春卷：《语文老师》（梅子涵）；2025 长春卷：《白洋淀边一次小斗争》（孙犁）；2024 长春卷：《老城煎粉》；2024 长春卷：《杨家埠的画儿》（冯骥才） 选文多为现当代名家散文、乡土回忆类记叙文；题型包含信息梳理思维导图、朗读重音设计、词句赏析、句段作用、标题拟写、句子含义理解、人物形象分析；侧重情感体悟，联系生活谈理解感悟；重视对细节、伏笔、象征、行文线索的考查。 考点 02 非连续性文本阅读（多材料组合） 2026 长春卷：“健康第一” 学生身心健康；2026 吉林卷：中国古代器物・制瓷匠人；2025 长春卷：中小学科学教育；2024 吉林卷：稻田甲烷与古菌科普；2024 长春卷：苏州园林建筑美学 由 24 则材料组成，包含新闻、说明性语段、图表；考点：信息筛选辨析、说明方法作用、材料探究、劝说交际、提建议、拓展迁移；选材紧贴教育、传统文化、科普、社会热点；选择题 + 简答题结合，联系学生现实生活作答。 考点 03 说明文阅读 2024 吉林卷《不幸 “背锅” 的水稻 —— 稻田甲烷的真正制造者》 科普事理说明文；考查说明对象、语言赏析（生动性）、括号补充说明作用、结合文本拓展表达；重视对文本知识的迁移运用。 1．（2026·吉林长春·中考真题）【情节串联・思想成长・人物感悟】根据你对《朝花夕拾》的阅读体验，回答问题。 (1)告别伴随着成长。根据下面的内容提示，探究其对鲁迅成长的意义。 ①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，……Ade，我的覆盆子们和木莲们！ ②大约此后不到一月，就听到一种流言，……好。那么，走罢！ ③“乌烟瘴气”，庶几乎其可也。只得走开。 ④结果还是一无所能，……所余的还只有一条路：到外国去。 ⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，……到别的地方去看看，如何呢？ ⑥但在那时那地，我的意见却变化了。……告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 (2)阅读经典作品，“打量”自己生活。从下面人物中任选其一，写下他（她）的故事带给你的人生感受。 藤野先生            长妈妈 2．（2026·吉林·中考真题）【人物动因・纪实文体特质】学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。 人物 一个小红军，埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺  小红军，你多大了？ 小红军  我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺  四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军  （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺  你为什么参加红军？ 小红军  我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺  然后呢？ 小红军  我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 (1)请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。 (2)作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。 链接材料：纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册 3．（2025·吉林长春·中考真题）【人物情感・名著内容理解】阅读下面语段，结合书中内容回答斯诺为什么会“恋恋不舍”。 一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了。…… 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。 （《红星照耀中国》人民文学出版社） 4．（2025·吉林长春·中考真题）【称谓・人物成长・情节佐证】从下面对孙悟空的称谓中，选择一个你最喜欢的，并结合《西游记》有关内容阐述理由。 齐天大圣    孙行者    斗战胜佛 5．（2024·吉林·中考真题）【信息筛选・长征精神概括】2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。 【任务一 走进长征】 (1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 【任务二 感悟精神】 (2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ 6．（2024·吉林长春·中考真题）【观点迁移・诗词印证】朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？ 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．（2026·吉林·一模）请根据《儒林外史》内容，将表格补充完整。 篇目/情节 写法/手法 作用/表达效果 范进中举发疯 ①_________ 讽刺科举对人性的扭曲 严监生临终伸指 细节描写 ②_________ 胡屠户前后态度变化 ③_________ 揭露趋炎附势的世态 2．（2026·吉林长春·二模）在阅读名著时，我们常用“做批注”的方法加深理解。请说一说你会从哪些角度给文本做批注。（至少写出两点） 3．（2026·吉林长春·二模）下面是小语为“逆境中的坚守与成长”名著人物档案制作的四张卡片，完全正确的一项是（   ） A．《骆驼祥子》祥子：一生乐观向上，靠个人奋斗实现买车梦想。 B．《海底两万里》尼摩船长：利用海底财富支援陆地上正义斗争，勇敢又孤独。 C．《儒林外史》范进：淡泊功名，科举失利后坦然面对，不改初心。 D．《简·爱》简·爱：逆来顺受，在不公面前一味退让，最终获得幸福。 4．（2026·吉林四平·模拟预测）根据名著内容，完成下列问题。 (1)小文在阅读《水浒传》时深受水浒英雄“义”的事迹的感染。下列情节中不能培养小文“义”的思想情操的一项是（   ） A．武松醉打蒋门神 B．花和尚大闹桃花村 C．黑旋风斗浪里白条 D．宋公明私放晁天王 (2)小文情绪低落、感到无助时，名著作品中人物的经历给了他奋发的动力。假如你是小文，请从下列人物中任选一个，结合名著内容，简要阐述名著人物如何让你渡过难关，实现自我超越。 唐僧（《西游记》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $