语文园地一 第1课时（分层作业）语文统编版·五四制一年级上册（新教材）

《语文园地一》分层作业 在古代文学私塾中，夫子听闻你聪慧好学，便想考考你在语文学习上的功底。他将《语文园地一》的知识化作一道道挑战，而你要在这场挑战中展现自己的学识与智慧。诸葛亮知晓了你的情况，决定派你作为他的代表去应对夫子的考验，你需完成不同层次的任务，为自己和诸葛亮赢得荣誉。 【基础感知】 夫子首先拿出了《语文园地一》里的生字和诗句，他要求你像在课堂上学习那样，扎实地完成基础练习。这就好比建造房屋需要稳固的基石，只有基础打得牢，才能应对更难的挑战。诸葛亮把这个基础任务交给你，希望你能准确地完成以下内容： 1.清晰准确地读出“六、七、八、十”等生字，并用它们正确组词。 2.仔细观察“人—天”“口—田”“日—目”三组字的外形，说出它们的相同点和不同点，再用这三组字分别组词。 3.认真回顾《咏鹅》这首古诗，能准确流利地朗读出来。 【能力进阶】 见你顺利完成基础任务，夫子微微点头，接着提高了考验的难度。他想看看你是否能深入理解所学知识，并灵活运用。诸葛亮也期待你能进一步展现智慧，他让你协助分析这些知识之间的联系，就像草船借箭时要精确计算风向、水流等因素一样。你需要完成以下进阶任务： 1.分析“先横后竖”“先撇后捺”等笔顺规则在不同生字中的应用，比如“十”“田”“八”“禾”，并能清晰地向他人讲解。 2.想象《咏鹅》古诗所描绘的画面，用自己的语言详细描述出来，仿佛能让别人也看到那幅场景。 3.假如让你用《咏鹅》中的元素进行创作，写一段简短的小故事，你会怎么写呢？试着完成这个创作，展示你的想象力和语言运用能力。 【拓展应用】 经过前面两轮的考验，夫子对你的表现颇为赞赏，但他决定进行终极挑战，看看你能否将所学知识融会贯通，拓展应用到实际中。诸葛亮对你充满信心，他希望你能以这场考验为契机，展现出卓越的语文素养。你要完成以下拓展任务： 夫子举办了一场文学交流活动，邀请你代表诸葛亮参加。在活动中，你要以《语文园地一》的知识为基础，与其他学子进行交流。请你作为特邀嘉宾，口头讲述自己所学，既要介绍《语文园地一》里有趣的知识，如生字的记忆方法、古诗的意境等，又要展现出你的风采和自信，让大家感受到语文的魅力，同时赢得其他学子的认可和夫子的称赞。 【参考答案】 【基础感知】 2.人（人们）（人类） 天（天上）（天空） 口（口头）（口角） 田（田野）（田地） 日（日子）（几日） 目（眉目）（目录） 【能力进阶】 1.（示例）十字和田字的书写要遵循“先横后竖”的笔顺规则，而八字和禾字的书写要遵循“先撇后捺”的笔顺规则。 2.在一个晴朗的日子里，一群大白鹅在碧绿的池塘里欢快地嬉戏。其中一只鹅高高地伸长脖子，发出“鹅！鹅！鹅！”的响亮叫声，仿佛在欢快歌唱，它那雪白的羽毛轻轻漂浮在清澈的水面上，红色的脚掌悠然拨动着清亮的水波，荡起一圈圈小小的涟漪，整个画面生机勃勃，十分有趣。 3.（故事示例） 在一个阳光明媚的早晨，小明来到了外婆家的小院子。院子里有一个大大的池塘，池水清澈见底，周围绿树环绕，花儿也开得正艳。这时，一群大白鹅摇摇摆摆地走到了池塘边，准备下水游玩。 其中有一只小鹅特别可爱，它伸长了脖子，对着天空欢快地叫着：“鹅！鹅！鹅！”那声音清脆响亮，仿佛在唱一首动听的歌儿。它的脖子弯弯的，就像诗里说的“曲项向天歌”。小鹅身上的羽毛雪白雪白的，漂浮在碧绿的水面上，显得格外美丽。它用红色的脚掌轻轻拨动着清清的水波，溅起一朵朵小水花，好像在跳着欢快的舞蹈。 小明看得入了迷，他想起了骆宾王哥哥写的《咏鹅》这首诗。他觉得这只小鹅就像是从诗里走出来的一样，太有趣啦！于是，小明也忍不住学着小鹅的样子，大声地念起了这首诗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”小鹅仿佛听懂了似的，叫得更欢了，好像在和小明一起吟诗呢！ 【拓展应用】 言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $