专题研究 运动鞋的变化 教学设计-2025-2026学年科学三年级上册冀人版

该小学科学教学设计以《运动鞋的变化》为载体，探究材料、设计、功能随科技发展的演变及原因。通过展示现代运动鞋或运动视频创设情境，引导关注运动鞋多样性，再对比不同年代运动鞋图片聚焦变化问题，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 特色在于以观察比较活动为核心，小组观察早期帆布鞋与现代气垫跑鞋等实物图片，分析材料（帆布到飞织网面）、功能（基本行走至专业保护）变化，培养科学思维与探究实践能力。拓展想象未来运动鞋设计（如环保可降解材料），渗透态度责任，通过真实情境探究提升学生观察分析与创新能力，为教师提供结构化探究教学范例。

专题研究《运动鞋的变化》 一、教学分析 * 教材定位：本课属于第二单元“多样的材料”，引导学生通过运动鞋这一载体，探究材料在生活中的应用及随科技发展发生的变化。 * 学情分析：三年级学生对运动鞋熟悉且充满好奇，已初步了解常见材料特性，但分析材料综合应用及发展变化的能力仍需培养。 二、教学目标 1. 科学观念：认识运动鞋在材料、设计和功能上随时间的演变，理解这些变化与科技发展、社会需求及文化背景的密切关系。 2. 科学思维：通过观察、比较不同年代运动鞋的特点，培养分析、归纳和逻辑推理能力，能对运动鞋未来的发展趋势进行合理推测。 3. 探究实践：能通过调查、观察、实验等多种方法收集信息，并小组合作探究运动鞋的变化及未来发展方向。 4. 态度责任：激发对身边事物变化的好奇心和科学探究兴趣，认识到科技进步对生活的积极影响，增强创新意识和保护环境的责任感。 三、教学重难点 * 重点：了解运动鞋在材质、设计、功能上的具体变化，探究导致这些变化的原因（如科技发展、运动需求）。 * 难点：理解运动鞋变化背后各因素间的相互关系，并能基于已有变化合理推测其未来发展趋势。 四、教学准备 * 教师准备：不同年代、不同类型的运动鞋实物或清晰图片/视频（如早期帆布鞋、现代专业跑鞋、篮球鞋等）、多媒体课件、探究记录表。 * 学生准备：观察记录表、铅笔；课前可简单了解自己家庭成员穿过的运动鞋。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 情境创设：教师展示自己穿的一双现代运动鞋或播放一段人们进行不同运动（跑步、篮球、登山）的视频，提问：“同学们，你们注意到人们在做不同运动时，穿的运动鞋一样吗？”引导学生初步思考运动鞋的多样性。 2. 聚焦问题：展示教材中不同年代运动鞋的对比图片，提问：“仔细观察，这些运动鞋有什么不同？为什么运动鞋会不断发展变化呢？” 引发学生探究兴趣，自然引出课题《运动鞋的变化》。 （二）新课探究（30分钟） 1. 观察比较：不同时期运动鞋的特点（15分钟） * 活动：分发不同时期运动鞋的实物或图片（如早期帆布鞋 vs 现代气垫跑鞋），引导学生小组观察。 * 引导比较： * 鞋面材料：从帆布（早期）到合成革、飞织网面（现代）的变化，思考其与透气性、轻便性的关系。 * 鞋底技术：从薄橡胶底（早期）到气垫、减震胶（现代）的变化，思考其与缓冲、保护功能的关系。 * 结构设计：从简单低帮（早期）到高帮保护、特殊鞋底花纹（现代）的变化，思考其与运动安全、抓地力的关系。 * 记录与分享：小组填写观察记录表，并分享发现。教师总结运动鞋在材料、功能、设计上的显著变化。 观察方面 早期的运动鞋（示例） 现代的运动鞋（示例） 我们的发现（变化） 鞋面材料 帆布 网眼布、飞织材料 更透气、更轻便 鞋底技术 薄橡胶 气垫、减震科技 更好的缓冲保护 结构设计 低帮、简单 高帮、流线型 更多保护、更时尚 主要功能 基本行走、跑步 专业运动保护、增强表现 功能更多样、更专业 2. 探究原因：运动鞋为什么会变化？（10分钟） * 小组讨论：引导学生思考并讨论运动鞋变化的主要原因。 * 引导归纳： * 科技发展：新材料的出现（如EVA缓震材料、碳板）和新工艺的应用，使运动鞋性能不断提升。 * 运动需求：不同运动项目（如篮球需要保护脚踝、跑步需要轻便减震）对鞋子提出特定要求，推动其专业化发展。 * 生活与审美：人们追求更舒适、更健康的生活方式，以及审美观念的变化，也影响着运动鞋的设计。 3. 拓展想象：未来的运动鞋会是什么样？（5分钟） * 启发思考：提问：“基于现在的变化和科技发展趋势，未来的运动鞋可能会有哪些创新？” * 创意设计：学生小组讨论或自由发言，想象并描述未来运动鞋的可能模样（如：自动调节鞋带、智能健康监测、环保可降解材料等）。鼓励大胆想象，并简单说明设计的理由。 （三）巩固与小结（5分钟） 1. 回顾梳理：师生共同总结运动鞋在材料、功能、设计上的变化及其背后的原因（科技、需求、文化）。 2. 情感升华：强调科技改变生活，鼓励学生关注身边事物的变化，培养创新意识和环保理念（如提及回收材料制作运动鞋）。 3. 布置实践作业：选择一项你喜欢的运动，尝试为其设计一款理想中的运动鞋（可以画出来或文字描述），并说明设计特点。 六、板书设计 运动鞋的变化 一、变化的表现 材料：帆布 → 合成材料、飞织网面（更轻、更透气） 功能：基本行走 → 专业运动保护、提升表现 设计：简单 → 符合人体工学、多样化 二、变化的原因 1. 科学技术的发展（新材料、新工艺） 2. 运动项目的需求（专业化、特殊化） 3. 人们生活与审美的发展（更舒适、更时尚） 三、未来的想象 （智能、环保、自适应……） 七、教学反思（预设） 本节课从学生熟悉的运动鞋入手，通过观察、比较、讨论等方式，激发了学生的探究兴趣。小组合作观察实物或图片能较好地达成教学目标。未来教学可尝试引入更多现代科技运动鞋的案例（如碳板跑鞋），并进一步增强学生环保意识的培养。 学科网（北京）股份有限公司 $