第一单元名著导读《艾青诗选》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

这是一份初中语文《艾青诗选》同步教学课件，包含艾青生平、创作历程、诗歌意象（土地、太阳等）赏析、读诗方法指导（表现形式、语言、意象等）及思维导图示例（太阳、土地意象作品），为学生提供系统学习支架。 资料特色鲜明，以“知人论世”与意象分析为核心，通过思维导图梳理“太阳”“土地”象征意义与情感（文化自信），结合《手推车》《礁石》实例指导读诗方法（思维能力、审美创造），帮助学生掌握诗歌鉴赏技巧，为教师提供结构化教学支持，适合初中生培养诗歌鉴赏能力，建立文化自信。

在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉 《艾青诗选》：如何读诗 XXX给你创意和灵感 2 学习目标 了解作者的相关资料和创作历程。 01 赏析艾青诗歌的意象、语言等，探究读 诗的方法。 02 能够用学到的读诗方法去阅读诗歌。 03 3 艾青 （1910年－1996年），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。中国现当代文学家、诗人、画家。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》，长篇小说《绿洲笔记》等。 知作者，明作品 笔名由来 又因为艾青出生在十二月，刚好农村的十二月是青的季节，“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国，妇孺皆知。 诗人在创作完著名长诗《大堰河──我的保姆》署名时，当他写下蒋字的“艹”字头后就停了笔，他突然想起蒋介石背叛革命，包括诗人自己在内的好多人遭受了迫害，他感到与蒋介石同姓是一件耻辱的事情，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。 5 1910年：出生于一个地主家庭，自幼由一位贫苦农妇养育到5岁。 1928年：在杭州学习绘画，后又到巴黎勤工俭学，继续学习绘画。 1932年：艾青回国，积极参加进步的文艺活动，不久被捕。 1937-1945年：积极参加抗日救亡活动。 1957年：被错划为“右派”，被下放参加劳动改造。 1966—1976年：文化大革命时期，一再遭到批判。 1976年10月：重又执笔，再次焕发创作活力。 作者经历 第一个创作高峰 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。 代表作品有：《大堰河—我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》等。 1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 7 主要作品 《雪落在中国的土地上》 《北方》 《黎明的通知》 《大堰河---我的保姆》 《向太阳》 《火把》 主要意象 长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 土地 太阳 8 前后创作风格变化明显 后期（20世纪70年代）： 主题：以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主旋律。 风格：语言朴素而又隽永，纯净而又深刻集中；形式变化多端，诗句节奏单纯、明快。 前期（20世纪30年代）： 主题：写国家民族的苦难、悲伤与反抗，主要意象是“土地”和“太阳”。 风格：风格凝重、深厚、大气，形式朴素、自然，表达浓烈的情思 9 第二个创作高峰 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。1957年被错划为右派，创作中断了20年。1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春。经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 代表作品有：《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等。 10 1.注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些自由。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，増强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美。诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。 2.品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美。更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理。使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。 读书方法指导：如何读诗？ 读书方法指导：如何读诗？ 3.把握诗歌的意象。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 4.体味诗歌的情感。如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 5.体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。 太阳 作品、写作年份 象征意义 情感 《太阳》1937 以革命者为代表建立的新世界 对太阳的歌颂，对新世界的向往 你知道的以“太阳”“土地”为主要意象的作品有哪些呢？参考示例，完成思维导图。 《向太阳》1938 象征中华民族的觉醒和希望 抒发抗战高潮到来之时的激奋之情 《黎明的通知》1940 黎明象征光明,幸福 诗人对新生活的向往之情,诗人期待革命胜利的强烈愿望 土地 作品、写作年份 象征意义 情感 《复活的土地》1937 受尽凌辱但正在觉醒奋起的中华民族 体现了诗人对解放的向往与爱国之情 《我爱这土地》1938 遭受侵略和打击的多灾多难的祖国 对祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，对祖国命运深沉的忧患意识 《北方》1938 悲哀的国土 表达了对悲哀的国土崇敬与挚爱的深沉感情 艾青诗歌中的“太阳” 象征及情感：光明、美好，表现诗人对旧社会黑暗现实的痛恨，以及对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 启示：创造性劳动，民主，自由，平等，博爱与革命。这也蕴含着诗人希望在新时代里，人们应该与寂寞、彷徨、哀愁告别，勇敢地走向太阳，走向新生活。 艾青诗歌中的“土地” 象征及情感：贫穷落后、多灾多难的祖国，表现诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对他们的命运的关注与探索，对祖国命运深沉的忧患意识。 启示：诗人正是通过对土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。也深深体现了诗人对大自然的热爱，对生活在这片土地上辛勤劳动的人民的热爱，希望人民的生活蒸蒸日上。 手推车 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 一九三八年初 艾青的诗歌中有的意象出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象。试找出给你带来深刻影响的意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 手推车 出处：《手推车》 1.诗中的手推车是一种象征的意象，它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。 2.诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”，也蕴含着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。 3.既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。 礁石 出处：《礁石》 礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过赞美礁石表达了对坚韧顽强的生命的由衷赞美。像礁石这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。 火把 出处：《火把》 借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 鱼化石 出处：《鱼化石》 写鱼化石裹身岩层，重见天日却没有了活力，揭示了生命的本质：离开了运动，就没有生命。 $