期中复习名著阅读《艾青诗选》 2025-2026学年统编版语文九年级上册

整本书阅读《艾青诗选》 知识点梳理 复习提纲 诗歌意象 主要作品 主题思想 作者简介 【作者简介】 艾青，中国现当代文学史上的著名诗人，原名蒋正涵，号海澄，出版的诗集有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《归来的歌》等。 【主题思想】 强烈的爱国主义，对祖国和人民深沉的爱。 【主要作品】 20世纪30年代：充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗 《我爱这土地》 内容情感：这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情况。 写作特色：篇幅短小，构思精巧；巧妙转换，另辟诗境。 《雪落在中国的土地上》 内容情感：诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 写作特色：凝重、深厚而又大气。 《北方》 内容情感：写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，描绘战争阴云笼罩下北方国土的荒凉、阴郁、贫困、悲哀，表达了诗人对不幸的北方人民的关切，抒发了诗人对祖国国土深沉炽烈的爱。 写作特色：善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，近乎散文。 《黎明的通知》 内容情感：以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。热情歌颂了光明、幸福的象征——黎明，抒发了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 写作特色：自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 《大堰河——我的保姆》 内容情感：全诗分为四部分。作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆——贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 写作特色：尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。 抗战时期：主要意象是“土地”和“光明” 《向太阳》 《火把》 内容情感：借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 写作特色：简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 《刈草的孩子》 内容情感：开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。 写作特色：表现出“诗中有画”的特点，诗作色调鲜明，线条清晰，素描一般简练、凝重。 1978年以后：“归来”后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策 《鱼化石》 写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” 《镜子》 写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。诗人通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 【常见的诗歌意象】 意象 内涵 作用 举例 太阳 “太阳”是光明、温暖、希望、理想和美好生活的象征。它代表着诗人对光明未来的热烈向往和不懈追求，以及对战胜黑暗、实现民族解放的坚定信念。同时，“太阳”也象征着新生的力量和蓬勃的生机，给人以鼓舞和激励。 “太阳”意象赋予艾青的诗歌以积极向上的情感基调，使诗歌充满了力量和希望，激发读者对美好生活的向往和追求，同时也体现了诗人在黑暗中不断探索、追求光明的精神品质。 在《向太阳》中，诗人以激昂的笔触描绘了太阳升起后的景象，“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”太阳的升起象征着希望的到来，它驱散了黑暗，给大地带来光明和温暖，表达了诗人对民族觉醒和抗战胜利的渴望。 火把 “火把”与“太阳”意象紧密相关，同样象征着光明、希望和力量。它在黑暗中能够照亮前行的道路，给人以指引和勇气，代表着人们在困境中不屈不挠的斗争精神和对光明的执着追求。同时，“火把”也象征着团结和凝聚的力量，能够将人们聚集在一起，共同为实现目标而努力。 “火把”意象丰富了艾青诗歌的内涵，强化了诗歌中光明与希望的主题，使诗歌更具感染力和鼓舞性，让读者感受到在困境中团结奋斗、追求光明的强大力量。 在《火把》这首诗中，“火把”贯穿始终，描绘了一个夜晚手持火把游行的场景。“火把愈来愈多了/愈来愈亮了/数不清的火把/愈来愈近了/火把照亮着每一张脸/每一张脸都象一朵花……”火把的光芒照亮了人们的脸庞，象征着希望和力量照亮了人们的心灵，激励着人们勇敢地面对黑暗，追求光明。诗中人们手持火把前行，体现了团结一心、共同奋斗的精神，表达了在困难时期人们对未来的坚定信念和对光明的热烈向往。 土地 “土地”是艾青诗歌中极为核心的意象，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，以及对与土地紧密相连的广大农民的深切关注与同情。它既代表着养育中华民族的广袤大地，也象征着历经磨难、饱经沧桑的祖国和生活在这片土地上的苦难人民。 “土地”意象使艾青的诗歌具有浓厚的家国情怀和深沉的历史感，成为诗人表达对祖国和人民热爱、同情以及对土地命运关注的重要载体，引发读者对国家、民族命运的深刻思考。 在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人直抒胸臆，将对土地的热爱之情表达得淋漓尽致，这种爱饱含着对祖国命运的深深忧虑和对侵略者的无比愤恨。《大堰河——我的保姆》里，大堰河是土地上无数贫苦农民的代表，她勤劳、善良、宽厚，却一生苦难。艾青通过对大堰河的深情赞颂与怀念，展现了对土地上苦难人民的深切同情，同时也反映出土地所承载的沉重历史和人民的悲惨命运。 习题精练 一、基础巩固 1.艾青的原名是________，他是中国现代著名的________诗人。 2.艾青的诗歌常用________作为象征意象，其中《________》一诗通过描写________的形象，表达了对光明的向往。 3.在《我爱这土地》中，诗人通过“________”这一意象，表达了对祖国深沉的爱。 4.在《大堰河——我的保姆》中，诗人通过描写________的形象，表达了对________的深切同情。 5.在《火把》中，诗人通过“________”这一意象，表达了对________的赞美。 6．在《艾青诗选》中，《 》以鸟自喻，用嘶哑的喉咙歌唱土地、河流等，表达了对祖国深深的热爱；而《 》通过描写大雪纷扬下中国人民的苦难，展现了深沉的忧患意识。 7．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。他的长诗《 》和《 》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后…… 8.以上这些饱含深情的诗句，节选诗人艾青的成名作《 》，此诗抒发了作者 9．20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“ ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“ ”的歌手。 10.．《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过对色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表现生命，在《火把》中用红色表现 ，在《手推车》中用黄色表现 ，在《向太阳》中用紫色表现 。（供选择的词语：快乐、悲痛、荒凉、希望、忧伤） 11．下列关于《艾青诗选》的表述不正确的一项是（   ） A．艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”。 B．《艾青诗选》意象独特，主题鲜明，如《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。 C．艾青诗歌的思想核心是爱国主义，他的诗歌充满了忧郁的情调，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。 D．艾青的诗歌关注韵脚和字数、行数的整齐划一，结构严谨整饬，《大堰河——我的保姆》则是这种语言特点的代表作。 12．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 B．尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、形式自由的诗节，成为抗战时期艾青诗歌自觉的追求。 C．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。 D．艾青在诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。 13．下列对《艾青诗选》内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句，直抒胸臆，表达了诗人对祖国炽热的爱。 B．《向太阳》《繁星》借歌颂太阳、求索繁星，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与繁星”的歌手。 C．《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 D．《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 14．下面关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》中，诗人通过对乳母大堰河的回忆与赞美，抒发了对贫苦农妇的同情，也表达了对自己家庭的愤恨。 B．《刈草的孩子》以孩子刈草的场景，表现了对苦难中人民的深切同情，反映了社会的不公。 C．《火把》中“火把”象征光明与希望，诗歌通过火把游行等场景，表达了对光明的追求和对力量的召唤。 D．《镜子》一诗以镜子为意象，借镜子“直言不讳”的特点，引发人们对真实与自我的思考。 15．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“光明”。 C．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。 D．艾青在诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。 16．下列关于《艾青诗选》的表述，错误的一项是（   ） A．艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B．《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 C．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 D．短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 17．下列对《艾青诗选》的解读不正确的一项是（   ） A．《给乌兰诺娃》一诗中，诗人主要借助意象来抒发情感，表达对乌兰诺娃优美舞姿的赞美之情。 B．《我爱这土地》表达了诗人刻骨铭心、至死不渝、深沉的爱国之情。朗读时的感情基调应该是悲怆和深沉的。 C．在《初夏》这首诗里，“斧斤的声音”这一意象象征着人们苦难绵绵无尽头的无奈。 D．《黎明的通知》以黎明的口吻热切地唤醒一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。 18．下列有关《艾青诗选》的表述，错误的一项是（   ） A．他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐照暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 B．《艾青诗选》中，《雪落在中国的土地上》和《北方》两首诗都出现了“土地”这一意象，作者借这一意象表现国家民族的苦难，以及他对祖国人民的深厚情感。 C．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地道强了诗歌的真切感和表现力。 D．《刈草的孩子》开头和结尾给全诗笼罩上一层阔大凄美的气氛，以此来衬托割草孩子形象的高大，作者的情思也尽在其中。 19．下列对名著《艾青诗选》的相关解说，不正确的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因《向太阳》《火把》被称为“太阳与火把”的歌手。 C．艾青诗歌创作的两个高峰是20世纪30年代和1978年以后。 D．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点。 20．如果要编一本《沉淀在时光里的哲思——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（   ） A．《黎明的通知》 B．《向太阳》 C．《光的赞歌》 D．《镜子》 21．下列诗歌均出自《艾青诗选》，其中选项中的意象不包含“希望”的意蕴的一项是（   ） A．《启明星》中的“启明星” B．《窗》中的“窗” C．《太阳》中的“太阳” D．《晨歌》中的“大鹏鸟” 二、能力提升 22．班级开展“赏读经典·润泽心灵”整本书阅读活动。请参与并完成各题。 (1)下面是小文为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你补充相关作品的名称。 艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅真实的历史画卷。20世纪30年代初，他在狱中深情写下《 》，写了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情；《 》中，诗人以鸟自喻，表达了对祖国至死不渝的热爱。像这样的杰作还有《向太阳》《光的赞歌》等。同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。 (2)在《艾青诗选》中，艾青常选取独特的意象抒发情感，表达哲思。请从下面句子中任选一句，简要分析中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。 ①于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信 ——《太阳》 ②火把，已排成发光的队伍了/火把，已流成红光的河流了/火把，已射到我们这里来了…… ——《火把》 ③每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》 我选择 ， 23．阅读下面《艾青诗选》选段，完成下面小题。 【甲】咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程？——而且，中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀！ 【乙】但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。 以上两个语段分别出自《艾青诗选》的哪两个篇目？下面选项正确的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》    《礁石》 B．《大堰河——我的保姆》    《鱼化石》 C．《雪落在中国的土地上》    《鱼化石》 D．《大堰河——我的保姆》    《礁石》 24．椰城中学开展“读通、读懂、读透一本书”阅读经验分享，李敏同学准备分享《艾青诗选》。请你任选一组作品，分析、探究艾青诗歌的特点，并和同学们分享（提示：①结合整本书，关联作品内容；②结合作品表达的情感；③结合作品的特点等。） 名著阅读分享任务单 组别 作品 诗句摘录 分析、探究的结果 第一组 《雪落在中国的土地上》 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… ________ 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 《北方》 从塞外吹来的沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色…… 我爱这悲哀的国土…… 第二组 《向太阳》 比所有的日出更美丽…… 太阳比一切都美丽 ________ 《黎明的通知》 说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来…… 请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 《镜子》 它最爱真实/决不隐瞒缺点 《鱼化石》 活着就要斗争/在斗争中前进。 我选第 组，分析、探究的结果是： 25．请按要求回答问题。 在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，/抚摸我。 (1)选文出自中国现当代文学史上著名诗人艾青（原名 ）的成名作《 》。 (2)结合诗句，简要谈谈你对上面诗歌的理解。（可以从表达方式、内容等方面入手） (3)班级准备开展“名著阅读推荐会”，请你给《艾青诗选》写一段推荐语。 根据名著内容，完成下面小题。 26．下列关于《艾青诗选》的说法有误的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》一诗，通过对大堰河悲惨身世的描写，抒发了诗人对乳母大堰河的深切怀念和真挚感激之情。 B．《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗，直接抒发了诗人对祖国深沉而炽热的爱。 C．《黎明的通知》一诗中，诗人赋予“黎明”以人的形象，呼唤黎明，赞美黎明，表达了诗人对光明未来的热烈向往与坚定信念。 D．《鱼化石》通过描绘鱼化石的形成过程，深刻揭示了个人在时代变迁中的无奈与悲哀，以及对生命意义的深刻反思，体现了诗人对现实生活的逃避态度。 27．请根据提示，将下面的批注补写完整。 太阳的话艾青 打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去/进到你们的小屋里/我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水/快起来，快起来/快从枕头里抬起头来/睁开你的被睫毛盖着的眼/让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了很久的窗子/让我把花束，把香气，把亮光，/温暖和露水洒满你们心的空间。 批注：这首诗的意象运用，值得细品。 28．阅读《艾青诗选》后，九年级（1）班开展“艾青诗歌探究”主题活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：诗歌朗诵 在活动环节中，你的小组要集体朗诵诗歌《我爱这土地》，请你说说下面这两句诗应读出怎样的节奏？并说明理由。 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… (2)任务二：诗歌创作 2025年10月1日，中华人民共和国迎来了第76个生日。请你用《我爱你中国》为题，选择合适的意象，仿写艾青的诗歌或原创一首小诗，表达自己生逢盛世的心情。（不少于4句） 29．好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题情感，或兼而有之。结合你的阅读心得，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，简述理由。 我选择 图 理由: 30．石家庄市第四十二中学初三年级开展名著阅读活动，小冀借助《艾青诗选》的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段特点。请你将（1）（2）（3）处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代成名期“吹芦笛的诗人” 《（1） 》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2） 悲悯与忧伤 70年代新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 （3） 鱼化石 动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘； 过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。 但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹； 你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。 凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。 活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。 31．本诗选自《艾青诗选》，书中的诗歌出现最多的意象是_________和太阳。 32．下列对诗句中词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“在大海里浮沉”，“浮沉”是指鱼儿在水中忽上忽下。 B．“你绝对的静止”，“绝对”限制“静止”，指变为化石的鱼儿完全彻底的静止状态。 C．“把能量发挥干净”，“发挥”表示把意思或道理充分表达出来。 D．“你是沉默的”，“沉默”是不讲话的意思，表示此鱼已经死去成为化石了。 33．诗人通过对鱼化石的描写，告诉我们一个什么道理？ 34．名著阅读 (1)20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“太阳”和“ ”，他的长诗《我爱这土地》，诗人咏叹“为什么我的眼里长含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 (2)阅读了《艾青诗选》，请根据你的阅读理解作答。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去…… 诗中的“它”指的是 ，本诗蕴含着诗人艾青对 的向往和追求。 (3)《艾青诗选》中大部分的意象都蕴含着独特的象征含义，请分析下面诗歌中加点意象的象征含义及其承载的情感。 诗句 意象探究 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀中国， 我的在没有灯光的晚上， 所写的无力的诗句， 能给你些许的温暖么？ 《雪落在中国的土地上》 象征含义： 承载情感： 35．九（1）班将在开学第一周开展主题为“共读经典，走近艾青”的阅读分享会，分小组对作品进行探究，邀请你参与并完成相应任务。 (1)文学常识组正在准备《艾青诗选》知识竞答题库，下列对该名著相关内容表述有误的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 B．《我爱这土地》中，诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。 C．《吹号者》是一首叙事诗，诗人在诗里为我们在中国历史的广场上树立了一个吹号者和浸濡着血迹的铜号的形象。 D．在监狱中，艾青写下了长诗《黎明》，描绘了北方人民的痛苦和哀怨，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的渴望。 (2)朗诵组选出《我爱这土地》进行诗歌朗诵，同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。 小超：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意 ，比如“鸟”“嘶哑”“黎明”“深沉”等词要用较强的气息，要加大音量来读，能更好地表现出诗人的情感。 小艾：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵，还要选对背景音乐、视频等辅助朗诵。 小语：朗诵前还应弄清楚 ，才能更好地把握诗歌的情感。此诗写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 小文：我认为加上适当的肢体语言，比如读“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。 (3)宣传组要为本次阅读分享会设计一张海报。假如你是宣传组的一员，请结合艾青诗歌的内容和情感，帮他们从以下备选的图形元素中选择两种进行构图，并写出你的设计构思和理由。        试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、 1.蒋正涵；现代主义 2.土地、太阳；《向太阳》；太阳 3.土地 4.大堰河；劳动人民 5.火；热情与希望 6. 我爱这土地 雪落在中国的土地上 7. 向太阳 火把 8. 大堰河——我的保姆 对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。 9.土地的忧郁 太阳和火把 10. 希望 荒凉 悲痛 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A B A A C C D A CD 题号 21 答案 B 二、22．(1) 《大堰河——我的保姆》； 《我爱这土地》 (2) 示例1：选①（《太阳》） 中心意象“太阳”，象征光明、希望与新生。诗人写“心胸被火焰之手撕开”，将太阳的力量具象化，表达对黑暗现实的冲破，以及对人类摆脱苦难、获得再生的坚定信念，情感炽热而充满力量。 示例2：选②（《火把》） 中心意象“火把”，象征革命的热情与前进的方向。“排成发光的队伍”“流成红光的河流”，描绘火把的壮阔景象，传递出群众投身革命的昂扬斗志，情感激昂，充满号召力。 示例3：选③（《礁石》） 中心意象“礁石”，象征坚韧不屈、乐观顽强的精神。礁石“被浪打成碎沫”却“含着微笑”，体现面对磨难的从容，表达诗人对顽强生命力量的赞颂，情感深沉而富有哲思。 【详解】（1）本题考查作家作品。 第一空：1932年，诗人因加入左翼美术家联盟被捕，以“宣传与三民主义不相容主义”罪被判入狱6年。在狱中他写下了这首《大堰河——我的保姆》。 第二空：《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 （2）本题考查名著内容的理解和分析。 《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。 《火把》写于1940年5月初。诗作以一次热火朝天的群众火把大游行为背景，描写了一个虽有爱国热情却相当脆弱的女青年唐尼思想感情的变化。最初，唐尼参加群众大会，心中关注的仍是个人恋爱的悲欢。接着描绘火把游行的壮观场面对唐尼心灵的震撼，再写唐尼在女友李菌的帮助下，否定了自己小资产阶级的脆弱和囿于个人感情的缺陷。尾声写唐尼携带火把回家，暗示她接受了光明，并在斗争中受到了鼓舞和教育，内心的黑暗已经消退。长诗表现人民群众强大的抗日力量，描写小资产阶级知识青年冲破个人情感小天地向伟大革命集体的靠拢，这首诗歌简洁有力，通过反复的叠加和重复，表达了作者手中火把的持久燃烧，象征着对理想和信念的坚持。艾青以简单的语言和形式，表达了对追求真理、光明和正义的执着追求。 《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。 第①句：太阳。根据“于是我的心胸”“被火焰之手撕开”“陈腐的是灵魂”“搁弃在河畔”“我乃有对于人类再生之确信”的内容可知，这里作者直接写自己对太阳到来时的激动情形，直接抒发了对太阳的渴盼和向往，太阳象征着光明和希望，也表达了作者对未来充满希望，坚信革命定会取得胜利，人们终将迎来光明。 第②句：火把。结合诗歌中“火把，已排成发光的队伍”“火把，又流成红光的河流”“火把，已射到我们这里”的内容可知，作者借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 第③空：在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过一样”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”，带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”象征着在困难和挫折面前依然挺立的顽强不屈的民族精神。诗人通过“礁石”这一形象表达不畏困难，热爱生活、不屈不挠、顽强乐观的思想情感。 据此概括回答即可。 23．C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 根据“咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程”中的“寒冷”“年老的母亲”“滚上怎样的路程”等可知，本诗选自《雪落在中国的土地上》。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 根据“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音”中的“鳞和鳍”“绝对的静止”“听不见浪花的声音”等可知，选自《鱼化石》。此诗作者借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情； 故选C。 24． 选第一组（或选第二组）： 诗人在20世纪30年代的作品，充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。表达了对光明社会的渴望和深厚的爱国之情。作品风格凝重、深厚而又大气。（或以“太阳”象征中华民族的觉醒和希望；以“黎明”的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来。抒发抗战高潮到来之时的激奋之情，赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。作品风格深沉、激越、奔放。） 【详解】本题考查名著内容理解和赏析。 首先明确题目要求，需从两组作品中任选一组，分析探究艾青诗歌特点并分享。 若选第一组，先关注诗句内容，三首诗都围绕中国土地展开，描述了土地遭受的苦难，如寒冷封锁、生命绿色被卷去等。接着思考情感，从“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”能明显感受到诗人深厚的爱国之情，以及对光明社会的渴望。再综合这些内容，可得出20世纪30年代艾青作品充满“土地的忧郁”，多写国家民族苦难等，风格凝重、深厚又大气。 若选第二组，看诗句，“太阳比一切都美丽”“白日的先驱，光明的使者”等，以“太阳”“黎明”象征希望等。从情感上，能体会到诗人对抗战高潮的激奋，对解放区美好生活的赞美等，充满乐观向上精神。由此可总结出艾青此时作品以“太阳”等象征希望，抒发激奋之情，充满乐观信念，风格深沉、激越、奔放。 示例一：选第一组。《雪落在中国的土地上》描绘出雪覆盖下中国被寒冷封锁的压抑场景；《我爱这土地》直白抒发对土地深沉的爱；《北方》里塞外风卷去生命绿色，尽显北方的荒芜。从这些内容能看出，20世纪30年代，艾青将目光聚焦于国家民族的苦难处境，通过诗歌呈现土地的沧桑与人民的悲苦。情感层面，字里行间满是对这片土地的热爱以及对摆脱苦难、走向光明的急切渴望。综合这些，可得出艾青这一时期作品充满“土地的忧郁”，以深沉笔触书写国家民族命运，风格凝重且大气，饱含着强烈的爱国情怀与对光明的追求。 示例二：选第二组。《向太阳》强调太阳比一切美丽，《黎明的通知》以黎明口吻呼唤迎接新世界，《镜子》突出对真实的追求，《鱼化石》传达活着要斗争前进的理念。从情感角度分析，这些作品体现出艾青积极向上的态度，对光明、希望充满向往，对新生事物热烈欢迎，对生命的意义也有深刻思考。在风格上，没有30年代作品的沉重压抑，而是充满激昂与活力，以奔放的笔触抒发抗战高潮时的激奋，赞美解放区美好生活，表达驱逐黑暗、争取胜利的坚定信念，展现出乐观向上的精神风貌。 25．(1)①蒋正涵    ②大堰河——我的保姆 (2)示例：诗中运用了排比的修辞，写出了大堰河的辛劳以及对“我”的疼爱，表达了“我”对大堰河的思念之情。 (3)艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅真实的历史画卷。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，表达了对祖国至死不渝的热爱。像这样的杰作还有《向太阳》《光的赞歌》等。同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感，一定能给你带来独特的感受。 【详解】（1）本题考查文学常识识记。 ①空：艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。 ②空：根据“你”的一系列动作，可以判断文段出自艾青的诗歌《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青的代表作之一，全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 （2）本题考查诗句理解。 文段是由多个内容不同的“在你……”构成的，可知运用了排比的手法，连续列举了“搭好灶火”“拍去围裙炭灰”“尝到饭已煮熟”“放好乌黑酱碗”“补好孩子们衣服”“包好小儿被柴刀砍伤的手”“掐死衣上虱子”“拿起第一颗鸡蛋”等诸多日常动作，节奏明快，细腻地铺陈出保姆大堰河操持家务、关爱家人的场景。诗句聚焦于生活中的平凡细节，在琐碎的日常里，传递出保姆大堰河的辛劳付出与以及对“我”的疼爱；而“我”通过描述大堰河过去对“我”的哺育和照顾，表达出“我”对保姆大堰河的感激和思念之情。 （3）本题考查推荐语。推荐语，重在“推介”，目的在于让人喜欢。要向读者介绍文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。 示例：读《艾青诗选》，让人感觉自己在黑暗中苦苦寻觅光明时，霎时降临了一缕寻觅已久的阳光，内心不免产生触动，生活似乎有了希冀。从感人的《大堰河——我的保姆》，到令人激昂的《给太阳》，再到作者希望随时随地的为国家效劳的《煤的对话》，每一处都是作者希望人民团结起来，为自己的祖国再奋斗的希望，而这份希望就应该是对那个时代的中国梦最美的诠释。读《艾青诗选》吧，我们会从中读出一份浓烈的赤子情怀，更会读出一份蓬勃向上的奋斗的力量！ 26．D 27．示例：诗人以“太阳”为第一人称，通过“金黄的花束”“林间的香气”“亮光和温暖”“满身的露水”等鲜明意象，构建了一个充满希望与生机的世界。这些意象不仅描绘了自然的美丽，更寓意着光明、希望与新生，鼓励人们打开心扉，迎接生活的美好，展现了诗人对光明与进步的热烈向往。 【解析】26．本题考查名著内容的理解。 D.《鱼化石》通过鱼化石的形成，是在反思生命的意义，表达对生命的热爱与赞叹，以及对革命的崇高热情、不懈努力，并非“对现实生活的逃避态度”。诗中“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”等内容，体现的是积极的生命观与革命精神； 故选D。 27．本题名著内容的理解与做批注。 批注给出的部分是针对这首诗的意象，所以补写批注的时候要从意象入手。 从“我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水”这几句可知，诗人选取了“花束”“香气”“亮光”“温暖”“露水”这些意象，“花束”有着美好的视觉与象征意义，代表着美好事物的馈赠；“香气”是能被嗅觉感知的美好存在，传递出自然的芬芳与惬意；“亮光”是光明的具象化，象征着驱散黑暗的希望；“温暖”关乎触觉与心灵感受，给人以慰藉与关怀；“露水”清新纯净，寓意着生机与活力。诗人以太阳的视角，将这些充满希望、美好特质的意象一一呈现，仿佛太阳正带着它们奔赴人们身边。通过这样的意象运用，生动地表达出太阳对人们的深切关怀，以及期盼人们的心灵能被“花束”的美好、“香气”的芬芳、“亮光”的光明、“温暖”的慰藉、“露水”的生机所填满的心愿，也深刻体现出诗人自身对光明、温暖且充满生机的生活的热烈向往与执着追求，充分展现出诗歌在意象运用上的精妙，让读者能深切感受到其中蕴含的美好期许与情感。 示例：诗中运用“花束”“香气”“亮光”“温暖”“露水”等意象，这些意象都充满了美好与希望的特质。“花束”代表着美丽与馈赠，“香气”传递着自然的芬芳，“亮光”象征着光明，“温暖”给人以慰藉，“露水”寓意着清新与生机。诗人借太阳之口，将这些意象带给人们，生动地表达出太阳对人们的关怀，以及对人们心灵被光明、温暖等美好事物填满的期盼，也体现出诗人对光明、温暖生活的向往与追求。 28．(1)示例：要读出高亢的节奏，因为这两句诗是全诗的精华，是诗人炽热的爱国情感的升华和爆发。（或要读出低沉的节奏，因为诗人目睹山河破碎、人民涂炭的现实，对祖国爱得越深，心情也越加痛苦和压抑；要读出舒缓的节奏，因为诗歌表现的情感是悲痛的、低沉的，语速应变慢；或要读出急促的节奏，因为诗人在直抒胸臆时，心情是紧张激动的，节奏也就加快。） (2)示例：我爱你中国/你是生长在千年黄土上的向日葵/绽放出动人的花朵/你是矗立在世界东方的巨龙/守护着炎黄子孙的图腾。 【详解】（1）本题考查诗歌朗诵节奏，开放式作答。 首先，要理解《我爱这土地》的创作背景与诗歌情感核心。这首诗写于抗日战争时期，艾青借鸟的歌唱，表达对多灾多难的祖国深沉的爱与痛惜。然后，分析诗句“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”的情感基调，它是诗人内心爱国情感的直接抒发，既饱含对祖国的热爱，又因祖国遭受苦难而满是悲痛。 朗读诗歌时可根据情感来选择节奏。可读出凝重的语调，此时诗人目睹祖国被侵略者蹂躏得惨不忍睹，作为祖国的一员，诗人内心沉痛哀伤，他希望为祖国献身。凝重的语气，表现诗人对祖国深沉的爱和为祖国献身的情感。 可读出高亢的节奏，这句诗是直抒胸臆，以高亢的节奏来体现诗人对祖国赤诚的爱，这是体现诗人情感的爆发，抒发诗人对祖国的热爱之情。 可读出低沉的节奏，因为全诗所体现的是被暴风雨打击的土地，这是风雨飘零的土地，作者目睹祖国处于水深火热之中，内心是压抑痛苦。低沉的语速表现诗人内心悲痛压抑的情感。 也可将语速念得舒缓一点，此时作者为祖国的不幸遭遇而悲伤，内心的情感压抑悲苦，舒缓的语调能表现诗人对祖国不幸遭遇的同情和哀伤之情。 也可以读得快速，因为这是直抒胸臆，作者对祖国的热爱是热烈，快速的语调有利于体现诗人内心激动的情感。但本诗不适宜用轻快的语调来朗读。 示例：要读出缓慢且深沉的节奏。因为诗句凝聚着诗人对祖国的挚爱与因祖国苦难而生的痛惜。缓慢的节奏，能体现出诗人在倾诉这份情感时，内心满是沉重与深情，仿佛每一个字都承载着对土地的眷恋与对苦难的痛心；深沉的语调，可将那种爱到极致、痛到极致的情感充分传递出来，让听众感受到诗人与土地血脉相连的情感纽带。 （2）本题考查诗歌创作。 首先要回顾艾青诗歌的特点，艾青善于运用富有象征意义的意象，如土地、太阳等，来表达对祖国的热爱与对时代的思考，语言风格质朴且情感真挚浓烈。然后，明确本次创作主题是“我爱你中国”，并要体现生逢盛世的心情。所以在选取意象时，应挑选能展现国家繁荣昌盛、科技进步、人民幸福等盛世景象的元素，像高铁代表交通的便捷与国家的发展速度，卫星象征科技的进步与国家的强大，万家灯火体现人民生活的安定幸福等。接着，构思诗歌的结构，可借鉴艾青诗歌中通过意象层层递进表达情感的方式，每一节围绕一个意象展开，将对祖国的热爱融入对这些意象的描绘中，使情感自然流露，同时保证语言简洁、富有诗意，符合诗歌的韵律感。 示例： 《我爱你中国》 我爱你中国， 如奔驰的高铁穿梭山河， 载着希望与蓬勃， 在广袤大地上勾勒奋进的轮廓。 我爱你中国， 像升空的卫星刺破苍穹， 把璀璨的梦想播种， 让华夏的荣光在宇宙中闪耀升腾。 29． 示例：① 示例：画面的中心是一位母亲怀抱孩子的场景，远处是村庄，能让读者联想到《艾青诗选》中的代表作品《大堰河——我的保姆》，联想到作者对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。 【详解】本题考查对名著内容的了解。为名著选择封面图，应对整部作品的内容作出综合评价，这就需要平时在阅读原著的基础上对人物形象有更深入的理解才行。作答本题时应首先表明观点，再根据所选择的图画，结合作品中主要情节和人物性格的分析阐述理由。答案不唯一，言之有理即可。 观察图片可知，图一的画面主体是母亲与孩子，一位母亲怀抱着孩子坐在树下的一张椅子上，远处是村庄。图二的画面主体是一轮大大的太阳在山岭间冉冉升起，放出万丈光芒。图三的画面主体是一位诗人在开着的窗扇前低头思考，他的身后是森林的影像。图四展现了茂密的森林，原野上有低头吃草的马儿。 示例一：我选择图一。画面的中心是一位母亲怀抱孩子的场景，远处是村庄。画面紧扣了《艾青诗选》中的代表作《大堰河——我的保姆》，表现了诗集的主要内容。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。 示例二：我选择图二。图二中是一轮冉冉上升的红日，映照出漫天彩霞。这个画面暗合了《艾青诗选》中的主要意象——太阳。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这个画面表达了作者对光明的向往。这个画面与诗集的主题情感比较一致。 示例三：我选择图三。图三是一扇打开的富有中国传统文化特色的窗户，窗户中映射着低头思考的艾青，在窗格内写作和思考。这个画面表明了作者对中国这片受尽苦难的土地热爱以及对日寇铁蹄下的中国命运的深沉思考。这个画面与诗集的主题情感比较一致。 示例四：我选择图四。图四展现的是青葱茂盛的树林，广袤的原野，悠闲吃草的马儿，展现了一种悠闲宁静的意境。这样理想的生活，正是作者艾青创作的目的，作者希望借诗歌唤醒人们对国土的热爱，坚定对保家卫国的信心，坚信一定能迎来一个平静幸福美好的生活。此图与全书的主题情感比较一致。 30． 大堰河——我的保姆 雪 歌颂与赞美 【详解】本题考查对名著的识记和内容情感理解。 （1）本题要求根据“30年代”“成名期‘吹芦笛的诗人’”“大堰河”“怀念与感激”等信息，填写代表诗作。艾青在30年代的成名作中，以“大堰河”为核心意象，表达对保姆的深厚情感的作品是《大堰河——我的保姆》。该诗通过对保姆大堰河的回忆与赞美，抒发了对底层劳动人民的同情和对剥削阶级的憎恨，其中“大堰河”不仅是诗人的保姆，更是广大受苦受难的劳动人民的象征，承载着诗人对她的怀念与感激之情。 （2）本题要求根据“第二次高峰期‘太阳与火把的歌手’”“《雪落在中国的土地上》”“悲悯与忧伤”等信息，填写主要意象。《雪落在中国的土地上》创作于抗日战争初期，当时中国正遭受日本侵略，国土沦陷人民流离失所。诗中的“雪”是核心意象，它不仅指自然界的雪，更象征着当时中国面临的民族危机和战争带来的苦难，诗人通过描绘雪覆盖下的土地和人民的悲惨景象，表达了对家国命运的深切忧虑和对人民苦难的悲悯之情。 （3）本题要求根据“70年代新的创作井喷期‘归来的歌者’”“《光的赞歌》”“光”等信息，填写情感。《光的赞歌》是艾青在70年代创作的一首长诗，此时诗人经历了长期的磨难后重新回到创作岗位，“光”在诗中象征着真理、正义、希望和人类的光辉理想。诗人通过对光的赞美，歌颂了光明的力量，鞭挞了黑暗，表达了对光明的执着追求和对美好未来的坚定信念，因此情感主旨为歌颂与赞美。 31．土地 32．C 33．这首诗告诉人们，在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华。（意思对即可） 【导语】这首《鱼化石》以化石为意象，通过对比鱼儿生前的活力与死后的静默，深刻揭示了生命与运动的辩证关系。艾青以地质变迁为背景，将个体命运置于宏大时空，最后升华出“斗争即生命”的哲学命题。 31．本题考查名著内容。 《艾青诗选》中出现最多的意象是“土地”和“太阳”。“土地”凝聚着诗人对祖国母亲和劳动者最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、理想、美好生活的追求。 32．本题考查对词语的理解。 C.“能量也要发挥干净”中“发挥”表示把内在的性质或能力表现出来，本项理解错误； 故选C。 33．本题考查理解内容的能力。 《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。从“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，/能量也要发挥干净”可知，诗人认为要想不成为化石就要运动，即“活着就要斗争”，这是诗人从鱼化石中获得的领悟，告诉我们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义就在于抗争。 34．(1)土地 (2) 太阳 光明、希望（任意一种意思对即可） (3) 饱受苦难的祖国 表达了诗人对祖国、人民深切忧虑，对祖国深厚的热爱。（任意一种意思对即可） 【详解】（1）本题考查名著常识。 20世纪30年代的中国正处于内忧外患的艰难时期，艾青作为“土地的歌者”，其诗歌创作深深植根于对民族与人民的关怀，这一时期他诗歌的主要意象便是“土地”和“太阳”。“土地”意象凝聚着诗人对苦难祖国、底层人民的深切悲悯与眷恋，如《我爱这土地》中，诗人通过对土地的深情咏叹，表达了自己对祖国的眷恋与对祖国苦难的痛心，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 （2）本题考查名著内容的理解和赏析。 第①空：这首诗歌出自艾青的名篇《太阳》，第一部分开头明确写“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸”，第二部分写“使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”。诗中“它”有“难遮掩的光芒”，还能让生命、高树、河流产生积极反应——生命“呼吸”、高树“舞蹈”、河流“狂歌”，这些都是太阳的典型特征（太阳有光芒，能给万物带来生机），结合这些原文描写，可知“它”指的是太阳。 第②空：在《太阳》中，诗人借“太阳”的意象传递情感。根据“它以难遮掩的光芒使生命呼吸”可知，太阳的光芒让万物充满活力，本质是光明带来的希望，这契合艾青对民族摆脱苦难、迎来光明的期盼，所以能看出诗人对光明的向往和追求。据此可概括为：光明、希望。 （3）本题考查诗歌鉴赏。 第①空：在艾青的诗歌中，“土地”常常与祖国联系在一起。诗句中的“土地”象征着饱受苦难的祖国。在抗日战争时期，祖国大地遭受着侵略者的践踏与蹂躏，陷入了水深火热的困境之中，“土地”承载着民族的伤痛与屈辱，是当时祖国在战火和黑暗势力笼罩下艰难处境的生动写照，体现出祖国历经的沧桑与磨难。 第②空：艾青生活在一个动荡不安的时代，国家遭受着侵略和苦难，他对祖国充满了深沉的爱，这种爱通过对土地的描写表现出来。诗人通过描绘祖国土地上的苦难景象，表达出对祖国和生活在这片土地上的人民深深的忧虑，同时也饱含着对祖国炽热、深厚的热爱之情，希望自己的诗句能给苦难中的祖国和人民带来一丝温暖。 35．(1)D (2) 重读 创作背景 (3)示例：我选取的图形元素是土地、河流。设计构思：河流围绕着土地构成海报整体。理由：土地和河流是艾青诗歌中的重要意象，土地象征祖国难以言说的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民源源不断的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，能突显出人民对祖国深沉的爱。 【详解】（1）本题考查名著内容。 D.有误，《大堰河——我的保姆》是艾青在监狱中写的。《黎明》不是艾青在监狱中写的，也没有描绘“北方人民的痛苦和哀怨”。 故选D。 （2）本题考查诗歌朗读。 ①空：《我爱这土地》这首诗，像“鸟”这个词，它是诗歌的核心意象之一，诗人以鸟自喻，象征着自己对祖国的眷恋。通过强调“鸟”这个词，能够让听众第一时间抓住这个关键形象。“嘶哑”一词体现了鸟歌唱的状态，也暗示了诗人在艰难的环境中依然要表达对祖国的热爱，这种艰难困苦的感觉可以通过加强“嘶哑”这个词的音量和气息来体现。“深沉”体现了诗人对祖国爱的深度，加大音量强调这个词能够更有力地传达出这份深沉的情感。“黎明”象征着希望和胜利，在当时抗日战争的背景下，这是诗人和所有爱国人士所期盼的，所以用较强的气息和较大的音量来突出这个词，能够更好地表现出对美好未来的向往和坚定信念，综合以上可知，在朗诵《我爱这土地》时，我们要注意语音的强弱变化。 ②空：理解诗歌的创作背景是朗诵好一首诗的关键前提。诗歌是时代的产物，它反映了诗人在特定历史时期的情感和思想。对于《我爱这土地》，它创作于1938年抗日战争时期。当时中国国土被日本侵略者践踏，民族处于生死存亡的关键时刻。诗人艾青怀着对祖国的深切热爱和对侵略者的无比仇恨写下这首诗。了解这些背景知识后，朗诵者就能明白诗中的“土地”不仅仅是自然意义上的土地，更是象征着祖国的大好河山和遭受苦难的同胞。诗中的“悲愤的河流”“激怒的风”等形象也都与当时的战争环境和人民的反抗情绪息息相关。只有清楚了这些背景，朗诵者才能准确地把握诗歌中每一个意象所承载的情感，从而在朗诵时把诗人的爱国情怀、悲愤情绪等恰当地传达出来。因此这里应填“创作背景”。 （3）本题考查把握名著内容和图文转换。 艾青的诗歌中常常运用一些独特的意象来表达情感和主题。 例如，土地是艾青诗歌中常见的意象，它象征着祖国和人民，代表着诗人对祖国大地的深深眷恋和对人民苦难的深切同情，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，表达了诗人对土地的炽热情感。 火炬象征着光明、希望和反抗精神。在黑暗的时代，火炬给人们带来指引和力量，像《火把》中，火把成为了人们追求光明、驱逐黑暗、坚持斗争的象征。 河流往往寓意着历史的长河、民族的血脉等，它可以承载着岁月的沧桑和民族的记忆，也可能象征着人民在历史洪流中的挣扎与前行。 船可以象征着在生活或历史长河中的航行，可能代表着人们在艰难处境中的探索、漂泊或者追求希望的旅程，有一定的承载和前行的意味。 太阳则代表着光明、温暖、希望和新生力量，在艾青的很多诗作中，太阳是美好未来的象征，如《向太阳》中对太阳的歌颂，表达了对光明和胜利的渴望。 作答时可根据阅读分享会主题选择合适图案及理由。因为本次阅读分享会主题是“共读经典，走近艾青”，所以选择的图案要能够体现艾青诗歌的核心内容和情感。 如果选择土地和火炬，土地可以体现艾青对祖国和人民的深厚情感，火炬则能代表他诗歌中蕴含的希望与反抗精神，这与艾青诗歌在抗战时期鼓舞人们、表达对美好未来期待的主题相契合。 选择河流和太阳，河流可以象征着历史的流淌和民族的经历，太阳代表着希望，能展现艾青诗歌既关注现实又憧憬未来的特点。 示例：我选取的图形元素是土地和太阳。设计理由：土地是艾青诗歌中极具代表性的意象，它承载着诗人对祖国深深的热爱和对人民苦难的关切。选择土地图案放在海报中，能够直观地让同学们联想到艾青诗歌中那种深沉的爱国情怀和对土地的眷恋之情，如《我爱这土地》所表达的情感。太阳在艾青的诗作中常常象征着希望、光明和未来。将太阳图案融入海报设计，寓意着艾青诗歌中始终蕴含着对美好未来的憧憬和追求。在黑暗的抗战时期，他的诗歌就像太阳一样，给人们带来温暖和力量，激励着人们勇往直前。例如在《向太阳》中，太阳成为了诗人追求光明、驱逐黑暗的象征。这两种图案相结合，既体现了艾青诗歌对现实的深刻反映，又展现了他对未来的坚定信念，非常符合本次阅读分享会“共读经典，走近艾青”的主题，能够引导同学们更好地理解艾青诗歌的内涵和情感。 又如：我选取的图形元素是火炬和船。设计理由：火炬象征着光明、希望和反抗精神。在黑暗的时代，火炬给人们带来指引和力量，像《火把》中，火把成为了人们追求光明、驱逐黑暗、坚持斗争的象征。船代表着人们在艰难处境中的探索、漂泊以及追求希望的旅程，就如同祖国经历着苦难，但仍对祖国的未来充满希望，为了祖国美好的明天而努力探索。 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 整本书阅读《艾青诗选》 知识点梳理 复习提纲 诗歌意象 主要作品 主题思想 作者简介 【作者简介】 艾青，中国现当代文学史上的著名诗人，原名蒋正涵，号海澄，出版的诗集有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《归来的歌》等。 【主题思想】 强烈的爱国主义，对祖国和人民深沉的爱。 【主要作品】 20世纪30年代：充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗 《我爱这土地》 内容情感：这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情况。 写作特色：篇幅短小，构思精巧；巧妙转换，另辟诗境。 《雪落在中国的土地上》 内容情感：诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 写作特色：凝重、深厚而又大气。 《北方》 内容情感：写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，描绘战争阴云笼罩下北方国土的荒凉、阴郁、贫困、悲哀，表达了诗人对不幸的北方人民的关切，抒发了诗人对祖国国土深沉炽烈的爱。 写作特色：善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，近乎散文。 《黎明的通知》 内容情感：以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。热情歌颂了光明、幸福的象征——黎明，抒发了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 写作特色：自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 《大堰河——我的保姆》 内容情感：全诗分为四部分。作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆——贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 写作特色：尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。 抗战时期：主要意象是“土地”和“光明” 《向太阳》 《火把》 内容情感：借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 写作特色：简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 《刈草的孩子》 内容情感：开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。 写作特色：表现出“诗中有画”的特点，诗作色调鲜明，线条清晰，素描一般简练、凝重。 1978年以后：“归来”后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策 《鱼化石》 写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” 《镜子》 写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。诗人通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 【常见的诗歌意象】 意象 内涵 作用 举例 太阳 “太阳”是光明、温暖、希望、理想和美好生活的象征。它代表着诗人对光明未来的热烈向往和不懈追求，以及对战胜黑暗、实现民族解放的坚定信念。同时，“太阳”也象征着新生的力量和蓬勃的生机，给人以鼓舞和激励。 “太阳”意象赋予艾青的诗歌以积极向上的情感基调，使诗歌充满了力量和希望，激发读者对美好生活的向往和追求，同时也体现了诗人在黑暗中不断探索、追求光明的精神品质。 在《向太阳》中，诗人以激昂的笔触描绘了太阳升起后的景象，“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”太阳的升起象征着希望的到来，它驱散了黑暗，给大地带来光明和温暖，表达了诗人对民族觉醒和抗战胜利的渴望。 火把 “火把”与“太阳”意象紧密相关，同样象征着光明、希望和力量。它在黑暗中能够照亮前行的道路，给人以指引和勇气，代表着人们在困境中不屈不挠的斗争精神和对光明的执着追求。同时，“火把”也象征着团结和凝聚的力量，能够将人们聚集在一起，共同为实现目标而努力。 “火把”意象丰富了艾青诗歌的内涵，强化了诗歌中光明与希望的主题，使诗歌更具感染力和鼓舞性，让读者感受到在困境中团结奋斗、追求光明的强大力量。 在《火把》这首诗中，“火把”贯穿始终，描绘了一个夜晚手持火把游行的场景。“火把愈来愈多了/愈来愈亮了/数不清的火把/愈来愈近了/火把照亮着每一张脸/每一张脸都象一朵花……”火把的光芒照亮了人们的脸庞，象征着希望和力量照亮了人们的心灵，激励着人们勇敢地面对黑暗，追求光明。诗中人们手持火把前行，体现了团结一心、共同奋斗的精神，表达了在困难时期人们对未来的坚定信念和对光明的热烈向往。 土地 “土地”是艾青诗歌中极为核心的意象，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，以及对与土地紧密相连的广大农民的深切关注与同情。它既代表着养育中华民族的广袤大地，也象征着历经磨难、饱经沧桑的祖国和生活在这片土地上的苦难人民。 “土地”意象使艾青的诗歌具有浓厚的家国情怀和深沉的历史感，成为诗人表达对祖国和人民热爱、同情以及对土地命运关注的重要载体，引发读者对国家、民族命运的深刻思考。 在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人直抒胸臆，将对土地的热爱之情表达得淋漓尽致，这种爱饱含着对祖国命运的深深忧虑和对侵略者的无比愤恨。《大堰河——我的保姆》里，大堰河是土地上无数贫苦农民的代表，她勤劳、善良、宽厚，却一生苦难。艾青通过对大堰河的深情赞颂与怀念，展现了对土地上苦难人民的深切同情，同时也反映出土地所承载的沉重历史和人民的悲惨命运。 习题精练 一、基础巩固 1.艾青的原名是________，他是中国现代著名的________诗人。 2.艾青的诗歌常用________作为象征意象，其中《________》一诗通过描写________的形象，表达了对光明的向往。 3.在《我爱这土地》中，诗人通过“________”这一意象，表达了对祖国深沉的爱。 4.在《大堰河——我的保姆》中，诗人通过描写________的形象，表达了对________的深切同情。 5.在《火把》中，诗人通过“________”这一意象，表达了对________的赞美。 6．在《艾青诗选》中，《 》以鸟自喻，用嘶哑的喉咙歌唱土地、河流等，表达了对祖国深深的热爱；而《 》通过描写大雪纷扬下中国人民的苦难，展现了深沉的忧患意识。 7．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。他的长诗《 》和《 》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后…… 8.以上这些饱含深情的诗句，节选诗人艾青的成名作《 》，此诗抒发了作者 9．20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“ ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“ ”的歌手。 10.．《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过对色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表现生命，在《火把》中用红色表现 ，在《手推车》中用黄色表现 ，在《向太阳》中用紫色表现 。（供选择的词语：快乐、悲痛、荒凉、希望、忧伤） 11．下列关于《艾青诗选》的表述不正确的一项是（   ） A．艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”。 B．《艾青诗选》意象独特，主题鲜明，如《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神。 C．艾青诗歌的思想核心是爱国主义，他的诗歌充满了忧郁的情调，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。 D．艾青的诗歌关注韵脚和字数、行数的整齐划一，结构严谨整饬，《大堰河——我的保姆》则是这种语言特点的代表作。 12．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 B．尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、形式自由的诗节，成为抗战时期艾青诗歌自觉的追求。 C．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。 D．艾青在诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。 13．下列对《艾青诗选》内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句，直抒胸臆，表达了诗人对祖国炽热的爱。 B．《向太阳》《繁星》借歌颂太阳、求索繁星，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与繁星”的歌手。 C．《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 D．《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 14．下面关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》中，诗人通过对乳母大堰河的回忆与赞美，抒发了对贫苦农妇的同情，也表达了对自己家庭的愤恨。 B．《刈草的孩子》以孩子刈草的场景，表现了对苦难中人民的深切同情，反映了社会的不公。 C．《火把》中“火把”象征光明与希望，诗歌通过火把游行等场景，表达了对光明的追求和对力量的召唤。 D．《镜子》一诗以镜子为意象，借镜子“直言不讳”的特点，引发人们对真实与自我的思考。 15．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 B．20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“光明”。 C．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。 D．艾青在诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。 16．下列关于《艾青诗选》的表述，错误的一项是（   ） A．艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。 B．《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。 C．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的亲生母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 D．短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。 17．下列对《艾青诗选》的解读不正确的一项是（   ） A．《给乌兰诺娃》一诗中，诗人主要借助意象来抒发情感，表达对乌兰诺娃优美舞姿的赞美之情。 B．《我爱这土地》表达了诗人刻骨铭心、至死不渝、深沉的爱国之情。朗读时的感情基调应该是悲怆和深沉的。 C．在《初夏》这首诗里，“斧斤的声音”这一意象象征着人们苦难绵绵无尽头的无奈。 D．《黎明的通知》以黎明的口吻热切地唤醒一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。 18．下列有关《艾青诗选》的表述，错误的一项是（   ） A．他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐照暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 B．《艾青诗选》中，《雪落在中国的土地上》和《北方》两首诗都出现了“土地”这一意象，作者借这一意象表现国家民族的苦难，以及他对祖国人民的深厚情感。 C．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地道强了诗歌的真切感和表现力。 D．《刈草的孩子》开头和结尾给全诗笼罩上一层阔大凄美的气氛，以此来衬托割草孩子形象的高大，作者的情思也尽在其中。 19．下列对名著《艾青诗选》的相关解说，不正确的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因《向太阳》《火把》被称为“太阳与火把”的歌手。 C．艾青诗歌创作的两个高峰是20世纪30年代和1978年以后。 D．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点。 20．如果要编一本《沉淀在时光里的哲思——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（   ） A．《黎明的通知》 B．《向太阳》 C．《光的赞歌》 D．《镜子》 21．下列诗歌均出自《艾青诗选》，其中选项中的意象不包含“希望”的意蕴的一项是（   ） A．《启明星》中的“启明星” B．《窗》中的“窗” C．《太阳》中的“太阳” D．《晨歌》中的“大鹏鸟” 二、能力提升 22．班级开展“赏读经典·润泽心灵”整本书阅读活动。请参与并完成各题。 (1)下面是小文为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你补充相关作品的名称。 艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅真实的历史画卷。20世纪30年代初，他在狱中深情写下《 》，写了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情；《 》中，诗人以鸟自喻，表达了对祖国至死不渝的热爱。像这样的杰作还有《向太阳》《光的赞歌》等。同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。 (2)在《艾青诗选》中，艾青常选取独特的意象抒发情感，表达哲思。请从下面句子中任选一句，简要分析中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。 ①于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信 ——《太阳》 ②火把，已排成发光的队伍了/火把，已流成红光的河流了/火把，已射到我们这里来了…… ——《火把》 ③每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》 我选择 ， 23．阅读下面《艾青诗选》选段，完成下面小题。 【甲】咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程？——而且，中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀！ 【乙】但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。 以上两个语段分别出自《艾青诗选》的哪两个篇目？下面选项正确的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》    《礁石》 B．《大堰河——我的保姆》    《鱼化石》 C．《雪落在中国的土地上》    《鱼化石》 D．《大堰河——我的保姆》    《礁石》 24．椰城中学开展“读通、读懂、读透一本书”阅读经验分享，李敏同学准备分享《艾青诗选》。请你任选一组作品，分析、探究艾青诗歌的特点，并和同学们分享（提示：①结合整本书，关联作品内容；②结合作品表达的情感；③结合作品的特点等。） 名著阅读分享任务单 组别 作品 诗句摘录 分析、探究的结果 第一组 《雪落在中国的土地上》 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… ________ 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 《北方》 从塞外吹来的沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色…… 我爱这悲哀的国土…… 第二组 《向太阳》 比所有的日出更美丽…… 太阳比一切都美丽 ________ 《黎明的通知》 说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来…… 请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 《镜子》 它最爱真实/决不隐瞒缺点 《鱼化石》 活着就要斗争/在斗争中前进。 我选第 组，分析、探究的结果是： 25．请按要求回答问题。 在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，/抚摸我。 (1)选文出自中国现当代文学史上著名诗人艾青（原名 ）的成名作《 》。 (2)结合诗句，简要谈谈你对上面诗歌的理解。（可以从表达方式、内容等方面入手） (3)班级准备开展“名著阅读推荐会”，请你给《艾青诗选》写一段推荐语。 根据名著内容，完成下面小题。 26．下列关于《艾青诗选》的说法有误的一项是（   ） A．《大堰河——我的保姆》一诗，通过对大堰河悲惨身世的描写，抒发了诗人对乳母大堰河的深切怀念和真挚感激之情。 B．《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗，直接抒发了诗人对祖国深沉而炽热的爱。 C．《黎明的通知》一诗中，诗人赋予“黎明”以人的形象，呼唤黎明，赞美黎明，表达了诗人对光明未来的热烈向往与坚定信念。 D．《鱼化石》通过描绘鱼化石的形成过程，深刻揭示了个人在时代变迁中的无奈与悲哀，以及对生命意义的深刻反思，体现了诗人对现实生活的逃避态度。 27．请根据提示，将下面的批注补写完整。 太阳的话艾青 打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去/进到你们的小屋里/我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水/快起来，快起来/快从枕头里抬起头来/睁开你的被睫毛盖着的眼/让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了很久的窗子/让我把花束，把香气，把亮光，/温暖和露水洒满你们心的空间。 批注：这首诗的意象运用，值得细品。 28．阅读《艾青诗选》后，九年级（1）班开展“艾青诗歌探究”主题活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：诗歌朗诵 在活动环节中，你的小组要集体朗诵诗歌《我爱这土地》，请你说说下面这两句诗应读出怎样的节奏？并说明理由。 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… (2)任务二：诗歌创作 2025年10月1日，中华人民共和国迎来了第76个生日。请你用《我爱你中国》为题，选择合适的意象，仿写艾青的诗歌或原创一首小诗，表达自己生逢盛世的心情。（不少于4句） 29．好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题情感，或兼而有之。结合你的阅读心得，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，简述理由。 我选择 图 理由: 30．石家庄市第四十二中学初三年级开展名著阅读活动，小冀借助《艾青诗选》的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段特点。请你将（1）（2）（3）处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代成名期“吹芦笛的诗人” 《（1） 》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2） 悲悯与忧伤 70年代新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 （3） 鱼化石 动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘； 过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。 但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹； 你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。 凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。 活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。 31．本诗选自《艾青诗选》，书中的诗歌出现最多的意象是_________和太阳。 32．下列对诗句中词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“在大海里浮沉”，“浮沉”是指鱼儿在水中忽上忽下。 B．“你绝对的静止”，“绝对”限制“静止”，指变为化石的鱼儿完全彻底的静止状态。 C．“把能量发挥干净”，“发挥”表示把意思或道理充分表达出来。 D．“你是沉默的”，“沉默”是不讲话的意思，表示此鱼已经死去成为化石了。 33．诗人通过对鱼化石的描写，告诉我们一个什么道理？ 34．名著阅读 (1)20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“太阳”和“ ”，他的长诗《我爱这土地》，诗人咏叹“为什么我的眼里长含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 (2)阅读了《艾青诗选》，请根据你的阅读理解作答。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去…… 诗中的“它”指的是 ，本诗蕴含着诗人艾青对 的向往和追求。 (3)《艾青诗选》中大部分的意象都蕴含着独特的象征含义，请分析下面诗歌中加点意象的象征含义及其承载的情感。 诗句 意象探究 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀中国， 我的在没有灯光的晚上， 所写的无力的诗句， 能给你些许的温暖么？ 《雪落在中国的土地上》 象征含义： 承载情感： 35．九（1）班将在开学第一周开展主题为“共读经典，走近艾青”的阅读分享会，分小组对作品进行探究，邀请你参与并完成相应任务。 (1)文学常识组正在准备《艾青诗选》知识竞答题库，下列对该名著相关内容表述有误的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 B．《我爱这土地》中，诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。 C．《吹号者》是一首叙事诗，诗人在诗里为我们在中国历史的广场上树立了一个吹号者和浸濡着血迹的铜号的形象。 D．在监狱中，艾青写下了长诗《黎明》，描绘了北方人民的痛苦和哀怨，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的渴望。 (2)朗诵组选出《我爱这土地》进行诗歌朗诵，同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。 小超：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意 ，比如“鸟”“嘶哑”“黎明”“深沉”等词要用较强的气息，要加大音量来读，能更好地表现出诗人的情感。 小艾：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵，还要选对背景音乐、视频等辅助朗诵。 小语：朗诵前还应弄清楚 ，才能更好地把握诗歌的情感。此诗写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 小文：我认为加上适当的肢体语言，比如读“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。 (3)宣传组要为本次阅读分享会设计一张海报。假如你是宣传组的一员，请结合艾青诗歌的内容和情感，帮他们从以下备选的图形元素中选择两种进行构图，并写出你的设计构思和理由。       试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $