专题03：记叙文阅读之词句理解（练习）-【上好课】2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用)

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题03：记叙文（叙事或抒情散文）阅读之词句理解（练习） 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读+原创阅读 一、（2025・北京房山・二模）《溪水流过溪边村》联系上下文，说说第③段中 “翻江倒海” 的含义。 二、（2025・重庆北碚・三模）《慢先生（节选）》面对电子牢笼这种高科技新玩法，慢先生心里五味杂陈。（理解加点词） 三、（2025・吉林松原・三模）《漫步奇台古城》文中末尾段加点词 “古老”“年轻” 是否矛盾？为什么？ 四、（2025・山东菏泽・二模）《梦水乡》如何理解第③段 “你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近” 一句中 “大朴素”“大浪漫” 指代的具体内容？ 五、（2025・辽宁沈阳・二模）《允许自己不是玫瑰》请结合生活实际，谈谈你对第⑲段画线句子的理解。 六、（2025・福建厦门・二模）《灶台》请结合全文内容，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 七、（2025・江苏淮安・二模）《新年的意义》阅读第①-⑥段，说一说第⑦段加点词 “这些” 指代了什么。 八、（2025・湖北・一模）《抬头看见一丛荆条》《小摊上的实心竹》文本二第三段中作者说 “但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵”，说说你对这句话的理解。 九、（2025・广西南宁・三模）《回望那片海》第⑩段中提到，“我” 回到北海有 “熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界” 的感受，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 十、（2025・江苏宿迁・二模）《第一次投稿》请结合文章内容，谈谈你对第㉓段画线句 “我应该寄一份报纸去，去慰藉被我冒犯过的那颗美好的心” 的理解。 十一、（2025・广东湛江・一模）《扁担那头的父亲》联系全文，谈谈你对结尾处 “岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头” 这句话含义的理解。 十二、（2025・上海奉贤・二模）《正欲清谈逢客至》 1“门可罗雀” 在文中的意思是 。 2. 结合加点词，谈谈对第⑯段画线句的理解。 十三、（原创）《 植此青绿》 我突然感觉老李就是一棵长青的树，在这棵树上，我看到了生命存在的意义。（“生命存在的意义”具体指什么？） 一、（2025·北京房山·二模）阅读《溪水流过溪边村》，完成下面小题。 溪水流过溪边村 ①那个冬天，十八岁的父亲带着上山下乡的热情，提着一个比身体还壮实的木箱千里迢迢来到溪边村。之后，便彻彻底底把自己扎根在溪边村。 ②身体瘦弱、内向寡言的父亲，在这里认了干爹干娘，成了溪边村的儿子。所以我就有了乡下爷爷和奶奶。这是一对四十多岁的农村夫妇，膝下无儿，唯一的女儿也远嫁他乡。他俩住着又小又矮的泥墙屋。堂屋窄窄的，左边是次房，右边的是主房。父亲来后，乡下爷爷和奶奶就搬到次房住，让父亲住主房，并精心安排出卧室和书房。 ③冬天里，村人都关起门，一家人围在火塘边烤火。父亲不愿坐在火塘边，因为柴火燃烧时不时冒出烟，熏得他泪水直流。他总独自坐在书来前看书写文章。乡下爷爷就不停地往火塘里加柴火，乡下奶奶就不停地用竹简吹火，火焰升腾，欢快地跳跃着。然后，乡下奶奶屈腿弯背地伸出手，用火钳夹出通红的火块，蹑手蹑脚地走过去，放进父亲脚边的铁锅中。在严寒的冬天，乡下奶奶成了一台搬运火块的机器。看着她弯曲的背影和花白的头发，父亲双眼湿润，内心翻江倒海。 ④以后，每到夏天，乡下爷爷就跑到深山野林砍树并把它们晒干。到了秋天、乡下爷爷宁愿扣工分，也要去山上烧木炭。他烧出的炭点燃后，火焰呼呼地往上蹿，不冒出一丝丝烟。烧完木炭回家的乡下爷爷，身上和衣服上都涂满了炭黑。他似乎也把自己烧成了一根木炭。每当冬天，这炭火的温暖仿佛是从乡下爷爷身体里散发出来的。 ⑤春天，溪水肥了，田里盛满了水。村人便出工劳作。男人赶着水牛犁田，女人便背着竹篓，到山冈割嫩叶。父亲跟着乡下爷爷学犁田。犁完田，就踩树叶肥田。一片片光脚板就像一块块坚硬的铁块。父亲弯着腰背、翘起屁股跟着踩，刚踩几脚，脚就被扎伤，血淋淋的。父亲穿着鞋踩，一脚踩下去，再提起来，提出来的是脚，鞋却留在田里。田里的蚂蟥似乎也认生，专门吸父亲的血。任父亲撕扯拍打，蚂蟥死了，还贴在腿巴子上吸血。村人见状，便不让父亲再踩肥。 ⑥春耕秋收。收下的粮食要送到县城。粮食都是村人用肩膀一担一担挑到县城的。溪边村离县城三十多里。天没亮，村人就以夜空中的星和月为灯，挑着粮食上路，逢山过山，遇河过河。挑的粮食比他们的身体还重。村人的身体深藏着一股巨大的力量，挑得起天、挑得起地，挑得起山、挑得起河，挑得起世间的酸甜苦辣。 ⑦父亲挑的粮食比村人挑的轻多了，却依然落在后面，跌跌撞撞、歪歪扭扭地行走。村人见后，都纷纷把父亲箩筐里的稻谷往自己的箩筐里倒。 ⑧送完公粮，村里接着造窑烧石灰。其中最苦的就是挑石背木。男人先到十里开外的山上炸石头，然后挑到窑上。石头沉重，每一个汉子都不知要挑断几根扁担！山路两边到处都能见到断扁担！春天里，断扁担都结出遍地的菇。背木更是苦活。重的木头能压弯粗壮有劲的腰；粗糙的木头，划破背树人的肩和颈。山里汉子背着沉重的木头健步如飞，并不觉得累。父亲力气小，他们让父亲挑最小的石头，背最小的木头，而且，照样记满工分。 ⑨在夜晚，窑火就像一支巨大的火炬，照亮村庄。在熊熊燃烧的火炬面前，父亲这个来自长沙的知青，感觉自己那么无用。石头都燃烧了，而自己却不能像石头一样发光。 ⑩靠山吃山、靠水吃水，对大自然而言，人是那么弱小。在这里，一片天、一块地、一座山、一条河、一口塘、一棵树，都是大自然的恩赐。在溪边村有一个习俗，打到野物，见者有份。村里最年长的老人曾是方圆百里的猎王。猎王打到猎物，从不隐瞒，平均分给村人，也算为村人额外争得一份口粮。村里人也特别需要这份口粮。所以，村里缺不了猎王，也格外尊重猎王。后来，他卧床不起，每天每家轮着派人去他家做饭洗衣擦身，对他不离不弃。 ⑪后来，父亲返城后，经常把乡下爷爷和奶奶接到城里住，始终像一家人一样。 ⑫如今，溪边村已成为旅游圣地。那辽阔无比的天空、连绵不断的群山、肥沃的田野、茂盛的树木、流动的溪水和善良的人们，被光阴反复擦洗，成为溪边村的标志，闪着永不褪色的光芒。 ⑬而溪边村的溪水，依旧长长地流、弯弯地流、日日夜夜地流过溪边村。 （取材自郭威的文章，有删改） 1．【内容理解概括】文章写了父亲在溪边村受到村里人关心照顾的经历。从全文来看，父亲被烟熏得泪水直流时，① ；父亲踩肥受伤并被蚂蟥吸血时，② ；父亲背不动粮食时，③ ；父亲背最轻的石头和木头时，村里人照样给他记满工分。 2．【★词语理解】联系上下文，说说第③段中“翻江倒海”的含义。 3．【词句赏析】结合文章内容，简要分析第⑧段画线句中“压弯”和“划破”的表达效果。 4．【人物形象理解】作者笔下的溪边村人有哪些感人的精神品质，依据文章内容列举三点。 二、（2025·重庆北碚·三模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 慢先生（节选） 蒋一谈 ①在喷泉的右前方，几只鸟排成斜线滑行。秋天的光线散发出沉静之美，这些鸟被它们的影子引向动物园的湖泊深处，绿藻虽然衰败，依旧将它们衬绿。 ②这些鸟很美，可是在慢先生心里，鹤最美。鹤园掩映在树林深处，他微笑地观察着，那只熟悉的鹤正在假山和池塘旁漫步，一只脚落下，另一只脚隔一会儿才落下，一只脚抬起，另一只脚隔一会儿才抬起。这不是鹤的做作，而是鹤的优雅。 ③认识他的人称呼他慢先生，他的慢超乎寻常，走路的时候，他的手臂和腿脚关节好像被空气暂时抓住了，说话的节奏也是慢的。在这个讲究效率的时代，他的格格不入成为了奇观。第一次看见他的人，会以为他的肢体有残疾，或者精神上出了问题。面对疑问，他笑而不语，他觉得即使说出来，众人也不会理解。 ④他抬头看湖泊里的鸟，鸟消失了，那是短暂的消失，它们飞不出动物园。动物园管理处发布过公告，说他们引进了世界上最先进的虚拟天空装置。这样一来，那些鸟飞得过高，虚拟天空里的电光屏障会自动阻拦它们，强迫它们飞落下来。面对电子牢笼这种高科技新玩法，慢先生心里五味杂陈。他心里有隐忧，他听别人说起过，动物园里的这些动物死亡之后，会被机器动物取代。如果真是这样，那只鹤怎么办？想到这儿，他的神情有些黯然。 ⑤夏天的某一天，慢先生在图书馆典藏室中清理藏品，在箱柜最里面发现了古籍善本《鹤谱》。他拂去上面的灰尘，被里面的图画和文字深深吸引。中国古代文人认为鹤身上具有传统谦谦君子端稳持重的文化气质，他们以鹤为师，言行举止皆依照鹤的节奏和气韵，做一个缓慢的不慌不忙的人。 ⑥慢先生也想成为这样的人，“我虽然无法像古人那样拥有自己的鹤，让鹤陪我喝茶读书，陪我坐禅修行，陪我游山玩水，但我可以向鹤学习啊。” ⑦他是这样想的，也是这样做的。他去动物园观察鹤，鹤的步伐，鹤的站姿和睡姿，都印在他的脑海里。他一边观察一边模仿，动作既夸张又滑稽，摔倒过很多次。周围的游客举起手机拍照，还有人笑话他，他提醒自己不要在意。半个月之后，他掌握了慢的要领，身体也越来越自如。他觉得应该再慢一些，他期待那种真正的缓慢，他相信只有这样的慢才能让自己体会到独属于自己的那份笃定，找到新的自我。 ⑧妻子最先发现了异常，瞪大眼睛看着他，以为他在单位受了什么刺激，但他的眼神和话语是正常的。一家人坐在一起吃饭，他慢慢享用饭菜，妻子看着他举筷端碗和嘴巴咀嚼的怪异动作，满脸疑惑。有一次，儿子这样问他：“你是慢爸爸吗？”他慢慢点头，慢慢露出微笑，慢慢伸出手抚摸儿子的脑袋，儿子躲开了。他提醒自己，这是必须经历的考验。 ⑨还有一次，上级领导来图书馆考察工作，领导和大家握手，走到他面前了，领导伸出去的手已经在他胸前停留了两秒钟，他才慢慢抬起手臂，慢慢伸出右手，领导显然感受到了怠慢，错过他同下一位工作人员握手。他再次提醒自己，这是必须经历的考验。 ⑩“慢先生，下午好。” ⑪一个熟悉的声音把他唤醒，他慢慢转身，看见须发皆白的老艺人站在竹案旁，他的手边还有一只用木头雕刻的鸟。 ⑫“动物园里的那头豹子死了，昨天晚上死的，老死的。” ⑬“哦……”他看见过那头豹子，豹纹非常漂亮。 ⑭“动物园不会再买真豹子了，真豹子太贵了，他们会买机器豹。”老艺人有些激动，咳嗽了好几声。 ⑮他想到鹤也会死，又不敢深想。鹤作为慢的模范、文化的象征，他一直担心鹤死了被机器替代。 ⑯“互联网和高科技毁了一切，还是过去的人间烟火好，这个时代发展得太快了。”老艺人脸上浮现出一种愁绪。老艺人一边收拾东西一边说：“慢先生，你是读书人，你的慢跟别人的慢不一样，你在修行，你在感受生活。” ⑰他感受到了慰藉，同时有些不好意思。 ——《收获》2022年第6期有删改 5．【内容理解概括】请梳理不同的人对待慢先生的“慢”呈现出的情感态度以及慢先生的反应，将表格填写完整。 人物身份 情感态度 慢先生的反应 围观的众人、其他游客 好奇、疑惑 ① 妻子、儿子 ② 微笑 上级领导 ③ 淡然 老艺人 尊重 ④ 6．【词句理解赏析】结合语境，根据要求分析下列句子。 （1）【★词句理解】面对电子牢笼这种高科技新玩法，慢先生心里五味杂陈。（理解加点词） （2）那只熟悉的鹤正在假山和池塘旁漫步，一只脚落下，另一只脚隔一会儿才落下，一只脚抬起，另一只脚隔一会儿才抬起。（请从描写角度赏析） 7．【内容理解概括】文中两次提到“这是必须经历的考验”，请具体指出文中慢先生面对了哪些“考验”。 8．【意象作用】文中多次提到“鹤”，请分析鹤的作用。 9．【新考法：材料连接拓展】结合文章和链接材料，谈谈你如何理解慢先生的“慢”。 我意识到，我至今还没有写出一个与整个大时代的大性格相碰撞、相对立的人物。我觉得，这个大时代的大性格就是快节奏，就是快，而人们已经习惯了这种快，不得不接受了这种快。——蒋一谈《快世界里的慢寻找》 三、（2025·吉林松原·三模）10．阅读下文，完成下面小题。 漫步奇台古城 赖永晴 ①我是先知道将军戈壁后才知道新疆有个奇台县的，我曾问过不少朋友，他们至今都不知道奇台。我也先后查过一些中国地图版本，甚至未标明新疆奇台这个地方。 ②然而，我第一次走进奇台就感到了这个城市的不俗和大气。我们到奇台正值中午，当顶的阳光像一把把金色的粉末，匀匀地在城市上空弥漫着，整座城市的调子暖暖的，完全没有了秋霜的清冷。奇台的街面不宽也不窄却很洁净，虽然没有高楼大厦但整体却显得协调。举目远望，被皑皑白雪覆盖的天山，像一道银色的屏障在护卫着它。高耸入云的博格达峰，更像一位深情的母亲，在安详地注视着端坐在盆地里的奇台，这座古城有了母亲的庇护，立即有了一种安宁感。长期身居闹市，我渴慕这样的城市环境，于是在匆忙地用过午餐后，径直朝大街走去。 ③走着走着，一阵阵热烈欢快的音乐又从对面的街口飘来，几位维吾尔族男子正摇动着手鼓，弹起了热瓦甫和冬不拉……这是我第一次听到由新疆同胞在本地演奏的原汁原味的新疆音乐，就现在的时髦话讲，是真正的原生态。为了庆贺一家商店开市大吉，男子们将无尽的喜悦写在脸上，把热烈的憧憬蕴藏在鼓点和琴弦里，此情此景，让我心里直感叹：好一座浪漫的边塞之城！ ④奇台俗称“古城子”，曾与哈密、乌鲁木齐、伊犁并称为新疆四大都市，有“金奇台、旱码头”之誉。它的富庶程度如何？老奇台人至今还能背诵当时流传着的顺口溜：“要想挣银子，就去古城子。进了古城子，跌倒拾银子”。当然，这样的说法似乎有些夸大，但“千峰骆驼走奇台，百辆大车进古城”，却是它真实的写照。据一些上了年纪的老奇台人回忆，每年5—8月是骆驼起场的季节，驼队不绝于道。每年夏冬两季，驼队运货抵达新疆，都会在老奇台坐场，坐场骆驼最多时有4万峰。奇台既有悠久的农耕文明，也有繁荣的市场经济，边贸的雏形也开始形成。难怪，这座城市给我的第一印象就是不俗和大气，事实再一次证实了我对奇台的感觉。 ⑥在奇台的那些日子里，我经常问自己，我捕捉到了奇台的风韵吗？怀着这样的心态，我来到一条僻静的小街，在一个普通的院落里，见到了一位慈祥的老妈妈。这是一个没有楼房的院落，收拾得异常清爽干净，满院的红花绿树在阳光下显得更加郁郁葱葱。由于和老妈妈事先有约，老人家早就准备好了茶水和瓜果。她告诉我，她已经在奇台生活了50多年，非常喜欢这里，不仅是因为儿女们都诞生在奇台，她的老伴也永远地留在了奇台。说完，老人的眼光很自然地落在屋中央她丈夫的遗照上。在老妈妈的眼里，丈夫虽然离开了她，但心一定还留在这里。我被老人家的忠贞感动了，久久地说不出话来，从她闪动着泪花却依然带着微笑的眼神里，我似乎感觉到自己已经慢慢地读懂了奇台。 ⑦告别老人家后，我在那条僻静的小巷来回溜达，看见了许多奇台人，他们都有像这位老妈妈一样忠诚的面容和微笑的眼神。是啊，对情感忠诚其实也是对生活忠诚，对生活忠诚就应该对脚下这片土地充满微笑。奇台啊奇台，微笑和忠诚是你留给我最深刻的印象，它能代表你独有的风韵么？ ⑧就在要离开奇台的那天上午，我又来到了“犁铧尖”广场。在了解了奇台的历史之后，我知道“犁铧尖”广场代表的正是奇台过去、现在和未来。想到这里，一种难以言表的情怀突然涌上心头，古老而年轻的奇台啊，请你告诉我，我读懂了你吗…… 摘自《散文天下》略有改动 (1)【内容概括】概括文中哪些地方描写了奇台的“不俗和大气”。 (2)【句子赏析】请从修辞角度赏析第二段划线句。 (3)【★词句理解】文中末尾段加点词“古老”“年轻”是否矛盾？为什么？ (4)【新考法：开放性阅读】结合全文，你认为作者“读懂”奇台了吗？ 四、（2025·山东菏泽·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 梦水乡 ①谭晶唱《梦水乡》，里边有一句“千岛菜花黄”。惦记着这个句子，我要出发，是时候了。 ②我坐在机舱里，在蓝天白云间浮想联翩，我没有动。从阳光明媚的北京到达盐城，出机舱，烟雨如幕，眼前的景象平添了几分虚幻。我上轿车，朝兴化一路奔去，微雨中，零星的油菜花沿途慢慢地开。它们花朵的粉黄，被洗得鲜洁，它提示我以清雅——这朴素的植物，它竟是无言无语。我依旧坐着，但我以八十迈以上的速度追赶着菜花，我想给车加油门，用提速拉近一片片零星的菜花，让它们聚拢，聚拢。柏油马路在纵横的田畴和晃动着亮光的河渠湖泊间穿梭，我坐车飞奔，朝着水乡兴化张开的怀抱。 ③“河有万湾多碧水，田无一垛不金黄”，默念这描绘兴化缸顾乡“千岛菜花”的妙句，你来赴水乡兴化春天的约会，你要将《梦水乡》谭晶甜美的歌声兑换成实景。千百年前，这里一代代先民水中取土，堆垛造田种菜花，才有这眼前一望无际的花照水。你无法想象，眼前这场浪漫如梦的花事，竟然有如此朴实的来头，缺田少地的水乡先民垛田成“千岛”，是为了生计，他们可能从未曾留心这盛大的美景。千百年的等待，等到一个盛世中华，我们终于重估“千岛菜花”美的价值。你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近。上一条篷船，水的纱巾在花间轻轻撒开，这便是蜿蜒的时宽时窄的水面了，美得你忘记荡桨。船行在水上堆满花的垛田近旁，你有逆时光滑行的感慨。耳畔恍惚中滚过一阵春雷，我想象油菜如听见一声召唤，菜花初开，纷纷顶出黄花，站上湿润的垛田。开了谢，谢了开，我在花谢花开间赶到了，花开花谢花照水，她们等着我，找到篷船上一双赞赏的眼睛。 ④油菜花铺展到我的眼睛里，一片一片，无涯无际，向天边延伸。垛田为粉黄的菜花装扮，成为蓬松的绒球。与其说水分开了花，不如说花的绒球漂浮在一面巨大的水镜之中。有风吹过，你置身在一片晃动的花间，篷船起伏于水面，你摇啊摇，你身畔的花时远时近，多么清明的一个梦，这梦中散布着干净的花香、水土的气息。来到这里，你是融入了水乡的春天之中，如此简单但恍如梦境，一个原始的春天落实在了植物盛放的花朵上，而不再是节令空洞的概念。这水乡报春的油菜花盖地铺天，甚至映黄了水面，你感叹水乡带给你梦幻与真实的双重体验。 ⑤如果你和我一样听着《梦水乡》来到兴化，在“美丽融进水上森林，赠你一路芬芳”的提示下，你也会出现在李中水上森林公园的栈道上。这座森林中的树木以水杉、池杉为主，据介绍说足足有一千五百亩，这是一座人工生态水上森林，始建于上世纪80年代初期。当你的皮鞋叩响栈道的水杉木板，我想，你的鼻息里已全是林间草木和水土的清芬。 ⑥但你更应该乘木筏走水路，悠游于这片水上森林。水是水乡的根，乘木筏游于林间的水中，深呼吸于这天然氧吧，与这水乡特有的景观亲近。这独特体验，是别有一番情调的。木筏滑行在林间，白鹭亮翅在林梢；水面倒映着树影，白云和飞鸟的投影飘在水面弯曲的枝杈间。木筏平躺在水面上，水面几乎和你的脚底贴平，你想到童话中蚂蚁驾驶着落叶航行。但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，撑掌木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏，你看起来觉得他甚至有些漫不经心。你知道，这你就愈发放心了，你安之若素，尽情享用这林间的“水上漂”。 ⑦当你沉浸于“水上漂”的神异体验时，木筏渐入杉林深处。你回过神来，倾心林间的天籁之音。今人将“得自然之趣者”称为“天籁”，但真正的天籁之音是大自然的赠与，而非人间凡俗。一座森林被奏响了。一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它，遥相应和。它们发出的音节时而长时而短，清脆、嘹亮、婉转地拐着弯儿往你的耳朵眼里钻。更多的时候，你分不清是森林的哪里发出了声音，你不知道是哪只白鹭开唱了。在白鹭的合唱的间歇，偶尔有黑杜鹃的客串，有草鹦鹉的亮嗓。野鸭们有的在水上恋爱，有的躲在湿地的水草丛中恋爱，它们“嘎吱嘎吱”呢喃，演绎着另一个声部。 ⑧在春天的水上森林公园，你“水上漂”，满怀欢欣谛听这爱的奏鸣曲，这无邪的天籁入耳，人觉得眼睛变得分外明亮，神采焕发。你怀疑，是回到了《诗经》记述的年代：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”清澈的水，蔚蓝的天，水滨泽畔，清朗的歌，它们还给我们清澈的眼睛和心灵。 ⑨我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉。这或许并不全因我的出生地是江汉平原。水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地，她潜藏在人类记忆的深处，像一个公共的家园或梦境，令人神往。 ⑩水乡，梦，水乡。 11．【内容理解】根据短文内容，填写表格中空缺的内容。 人物活动 从北京出发 乘轿车奔向兴化 观赏千岛菜花 ③ 人物心情（或感受） ① 迫不及待 ② 别有一番情调 12．【语句赏析】根据提示，赏析文中的画线句子。 ①但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，撑掌木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏，你看起来觉得他甚至有些漫不经心。（从人物描写角度赏析） ②一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它，遥相应和。（从修辞角度赏析） 13．【★语句理解】如何理解第③段“你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近”一句中“大朴素”“大浪漫”指代的具体内容？ 14．【表达方式】试比较本文第⑨段和链接材料在表达方式上的相同点。 链接材料： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆、在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 五、（2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文，完成小题。 允许自己不是玫瑰 ①我是在父母开的调料店里长大的。 ②小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏。油盐酱醋、八角、花椒、桂皮“调味”着我的童年。长大后，我却对这些瓶瓶罐罐、片片粒粒唯恐避之不及，仿佛靠近一步就要被看不见的怪兽吞噬一般。从怪兽嘴里逃出来的孩子，会染上奇怪的味道。 ③这味道我早习以为常，可同学们不适应它。它钻进同学们的鼻腔中，蘑菇云一样爆炸，让他们打喷嚏，红着鼻头，连连往后退。在他们的眼中，我似乎就是一只怪兽，一只可以被看得见的怪兽。 ④那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口。在我经过时，他们会不约而同捂住鼻子，窃窃私语，或者干脆小跑着逃开，好像我碰过的空气都会被染成黑色。 ⑤我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群。我知道，大幅度做动作，汗水如同泉水一样冒出来，与调料味渗透融合，会长出黏腻触手将人远远推开。而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动，闻了像掉进云彩里。她们的肢体那么舒展，姿态那么优美，连阳光与微风都偏爱她们，为她们披上金色的光晕。 ⑥这些女孩们宛若一朵朵盛开在骄阳下的玫瑰，鲜艳、火热，充满活力。她们让操场变成了玫瑰的花海，香气随着清风一浪一浪地拍过来，拍得我头晕目眩。我站在艳阳下，心中却下起了倾盆大雨。 ⑦我在雨中看着自己的倒影，清晰地感受到，我不是玫瑰，我不惹人喜欢。 ⑧我多么希望能像她们一样，在操场上怒放。不，不仅是操场，玫瑰在哪里都惹人偏爱。就像新来的英语老师，不施粉黛，脸上还有几颗青春痘，可所有人都喜欢她。她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 ⑨然而没过多久，班里开始有人议论：她身上有一股怪味。是药味，还是消毒水味？ ⑩为了得到答案，上课时大家的注意力从她神采飞扬的脸庞，转移到她身上。靠近她时，大家刻意用力嗅一嗅，煞有介事地闭上双眼品味，再用唇语给好友比画出答案。聪敏的她当然察觉到了异样，可她依然不动声色地俯下身子，为同学们答疑解惑。 ⑪每一次她为我弯下腰，我都向她倾过身子，我想用这种方式告诉她，我不抗拒她的味道。我太了解她的感受了，每次被他人用嗅觉探询后，慌乱和敏感会把漫天的白云一口吞掉。我多害怕她在阴雨中日渐枯萎。心房一直下雨的人，怎能勾勒出未来的模样？ ⑫终于，一节英语课上，她一身白衣，笑容依旧飞扬。她把英语书端放在讲桌上，拿起黄色粉笔，转身画出一条条曲线。吱吱嘎嘎，我们听到了时间的声音。短短的几分钟，我们都只是默默地看着她，不知道她要做什么。同学们屏息凝视，望着她的背影，也在耐心地等着她揭晓答案。 ⑬她放下粉笔，一朵花灿然盛开在黑板上。细细长长，花瓣微微卷曲。她告诉我们，这是忍冬。沉默了一会儿，她给我们讲起了自己的故事。 ⑭她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她。 ⑮她平静地说：“我从来没有自卑过，因为味道跟其他人不一样，这不是什么错。我没有不讲卫生，就无须因味道自卑；我没有罹患疾病，就无须因味道忧心。这味道存在的地方，为我遮风挡雨，为我换来学费、书本和漂亮的衣服，我怎能怪罪它？每个女孩都想像玫瑰一样馥郁芬芳，可这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香。” ⑯她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来。那节课以后，同学们仿佛也看清，“黑色空气”后面的我其实并不惹人讨厌，他们不再绕开我，体育课上，还有人主动邀请我一起活动。 ⑰她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗。 ⑱临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧。她不明所以，却还是微笑着应允。 ⑲我永远记得那天阳光透过玻璃窗照在她的脸上，她说：“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。” （选自《思维与智慧》，有改动） 15．【内容理解概括】根据选文中“我”的经历和心理变化，补全下面表格。 内容概括 小时候在父母调料店长大，身上沾染调料味 B 英语老师因怪味被议论，课上画忍冬讲述经历 D 心理变化 A 自卑孤独 C 接纳自我 A B C D 16．【词句理解赏析】结合选文内容，分析第⑧段加点词语的表达效果。 从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 17．【记叙顺序及作用】选文第⑭段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？ 18．【词句理解】请结合生活实际，谈谈你对第⑲段画线句子的理解。 你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。 19．【人物形象】教育的艺术不只在传授，更在鼓舞和唤醒。请结合选文内容，概括出英语老师让人敬服的闪光点，并用自己的话写出依据。 六、（2025·福建厦门·二模）阅读下文，完成下面小题。 灶台 陈思呈 一 ①今年正月十六晚上，我参与了一大盛事，村子里的“游蔗巷”。这活动与我的家乡大地上每个村落的新年活动基本形式差不多，但顾名思义，有个特别元素是蔗。每家提前准备一根竹，顶端绑着灯笼。巡游锣鼓队经过时，人们手持这根神圣的蔗灯，在路边恭候。 ②长竹蔗形成优雅的弯度，顶端带有叶子，红灯笼在叶片中垂挂。它们排列成巷。你可以想象，这情景很美。 ③这时已是夜里十二点，但游蔗巷的余兴让人难以走近睡眠。从蔗巷到卧室的这条路，今夜尤其漫长。厨房是个很好的缓冲。 ④阿姐煮了一大锅粥，里面包括并不限于虾干鱿鱼干瑶柱香菇干萝卜干，是将以上一切煮成浓汤后再加入熟米饭，形成比一般粥更为硬朗的稀饭。这个时间点，吃下这样的食物，是一种放纵、无序和过度，又是轻盈、圆满和纯粹。而且，村里每家人都在这么做。 ⑤窗外四面八方有烟花，是活动的余兴，会持续到天亮。我的乡村，整个正月都在这样的享乐之中。过量的碳水、油脂、糖分。过量的音乐和烟花。过量的相遇，过量的链接，过量的声响和撞击，过量的一切。 ⑥这个厨房与我记忆中家乡传统厨房一样，除了灶台，还有一张木桌，吃饭也在这里。这才是真正的厨房，食物从炉火上到桌子上，都在同一个空间。此时这个空间里有温柔的色彩，来自灶台上的蔗灯。我问阿姐，为什么要把蔗灯，放在灶台边，而不是悬挂于客厅里、走廊中、大门口？从科学角度，家里任何一个地方都比灶台合理，因为灶台上空位本来就不多，还有火苗的危险。 ⑦但我又有一个不科学的直觉，不管是客厅、走廊还是大门口，其他任何地方都不会如灶台上那么适宜。芳姐语焉不详。我又问道于友人，他是邻村人，很了解本地习俗。他回答：“因为灶台是最神圣的地方。” 二 ⑧去过友人老家，就在邻村，我震惊于他家对古老事物的封存。几十年前的家具和常用品，样样都有。还有个完美的灶台。 ⑨灶台上画着灶神像，供着带叶的柑橘，一盏煤油灯，香炉上插着金花，三个灶眼，大小、主次；火力的强弱各有分工。灶边有空间可以堆柴草。 ⑩最微妙的是烟囱，它形成一个稍稍曲折的弧度，避免了雨水直接灌入。它用薄瓦片砌成，为了保证内部通风良好。它轻灵地穿出屋顶，把灶台上的生产，变成烟，向空中表达。 ⑪我的家乡以前建房子，最先确定灶的方向，灶的位置，建灶的日期。听我爸说起过，他念书的时候，每天四点多就起床，给一大家子人熬粥。那种柴火灶煮得很慢，他一只手往炉洞添柴草，另一只手拿书或背或读，火光正好照明。据他说，在灶边的学习效果是惊人的。 ⑫我能记得的是家里烧煤球的小灶。冬天的早上，妈妈在寒风中把一壶开水坐在生好的煤球上时发出的那种特殊的气味。偶尔水珠滴到炉膛上那“嗞”的一声，以及快速升腾的一小股烟。邻近传来的广播声：中央人民广播电台，中央人民广播电台，刚才最后一响，是北京时间六点整。 ⑬等到我成为厨房的主人，这个位置迅速改变了我的气场，让我感到生活尽在自己手上。当我站在厨房中，水、火和风，千军万马为我所用。而在一个房子中，还有哪一部分，比一个厨房，更能体现那个家庭的团结、能量、底蕴、秩序和激情呢？ 三 ⑭在厨房，那些经过我的手的，我的爱也经过它们。我被这个经过所安慰。 ⑮这是我微小命运中的。 ⑯宏大的诚意。 （有删改） 20．【内容理解辨析】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇描写家乡新年“游蔗巷”的活动，呈现出热闹非凡的盛大场面。 B．文中详细罗列正月“过量的一切”，表达作者对这种享乐活动的不认可。 C．第二部分对家里烧煤球的小灶进行了多感官描写，让生活场景如在眼前。 D．本文以灶台为线索，将作者对家乡的回忆和深厚的情感巧妙地串联起来。 21．【内容理解概括】文中提到“灶台是最神圣的地方”，从哪些细节可以看出村民们把灶台当作最神圣的地方？ 22．【词句理解赏析】结合语境，按要求赏析。 （1）“阿姐煮了一大锅粥，里面包括并不限于虾干鱿鱼干瑶柱香菇干萝卜干”。（“虾干鱿鱼干瑶柱香菇干萝卜干”为什么不写成“虾干、鱿鱼干、瑶柱、香菇干、萝卜干”？） （2）它轻灵地穿出屋顶，把灶台上的生产，变成烟，向空中表达。（“表达”一词有什么妙处？） 23．【词句理解】请结合全文内容，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 那些经过我的手的，我的爱也经过它们。我被这个经过所安慰。 七、（2025·江苏淮安·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 新年的意义 耿艳菊 ①看过一组照片，是岁末的集市。一眼望过去，大红色是主角，红对联，红衣裳，红条幅，红广告牌，到处是红红火火的景象。糖葫芦、玉米饼、年糕、土豆片、羊肉串、雪梨汤、臭豆腐、甘蔗……东西南北各地的美食都汇聚到了一起，充满了浓郁的烟火气息。再细细看过去，仿佛那些美食会说话似的，隔着屏幕，也能生动地感受那弥漫着的喜气洋洋的快乐。 ②又仿佛那些食物是一个个乐符，看似不相关，却奇妙地排成了一首欢快铿锵的歌谣，动听的旋律一遍遍响在人们的心头。不禁让人感慨，生活就是艺术，艺术就是生活。 ③柴米油盐酱醋茶，最俗气的人间烟火里其实蕴含着深刻的玄妙的艺术之道。千年万载，迷人的凡俗烟火最动人心，也最暖人心。 ④在这样的情景里，烦恼啊，忧愁啊，焦虑啊，也一下子就怯场了，悄悄地退得远远的，此时此刻，真切切是只生欢喜不生愁。 ⑤烟火年年，欢欣相似。犹记得小时候的新年，从一进腊月就开始了，镇子上的集市每天都热闹得挤不动，街两边摆满了商品，连街中间也是一个摊位连着一个摊位。那时，最开心的就是跟着大人到集市上，左手举着一串冰糖葫芦，右手拿着刚出锅的热油条，一边是甜蜜，一边是咸香，那是快乐的味道，一路绵延在岁月里，温暖着漫漫的人生旅途。 ⑥处处流淌着的欢喜和热闹，像一条轻快的溪流，在尘世间雀跃奔腾。怎么可能不热爱生活呢？怎么可以不热爱生活呢？总要投入十分的热爱，全力以赴，不辜负良辰美景吧！ ⑦这些就是新年的美好意义所在吧。它不是一个人春风得意马蹄疾的功成名就，而是像阳光一样带给人世间的温暖和希望，像月亮一样让生活皎洁和温柔，像山川湖海一样带给人们厚重和辽阔。 ⑧这也是新年的味道吧，热闹的，欢腾的，快乐的，明亮的，红火的；亦是诗意的，厚朴的，深远的，隽永的。 ⑨年末岁朝，总会想起刘希夷《白头吟》里的诗句：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”年年岁岁，花开绚烂，热闹欢喜都相似。岁岁年年人不同，在此时看来却不是伤感的，而是充满着收获和希望。过去的一年要远去了，这一年，无论得意失意，都给人留下了许多，成功让我们更加自信谦逊，失败让我们收获经验和教训。人就是在这样的得失中一年又一年成长起来的。 ⑩卢照邻在《元日述怀》写道：“愿得长如此，年年物候新。”长如此的愿望是接下来的时光，也要像春天一样如此，像春风一样温煦美好，一年又一年，好风，好水，好天气，生活的光景生机盎然，处处都有新意。就像古人的愿望一样，“那得长绳系白日，年年月月但如春”。 ⑪读到谢榛的《除夕旅寓有感》里的诗句，一时间颇为感动。他说：“一年忧喜今宵过，两鬓风霜明日新。”这一年，不管是忧，还是喜，过了今宵，都属于过去了，虽然已经两鬓风霜，但还是期待着明天的崭新光景。 ⑫“去岁千般皆如愿，今年万事定称心。”“朱颜长似，头上花枝，岁岁年年。”“人生自在常如此，何事能妨笑口开？”读一读古人的新年愿望，每一个都浪漫精彩。 ⑬是呀，即便我们已经走过了美好的青春韶华，我们依然可以像年轻时一样做梦，像一只蚕茧一样浪漫坚定地追梦，破茧成蝶，翩然飞舞在美丽的人间。 （选自扬子晚报2025年1月23日） 24．【词句理解】阅读第①-⑥段，说一说第⑦段加点词“这些”指代了什么。 25．【词句赏析】请从修辞角度赏析第⑥段画线句。 26．【句段作用】请分析第⑩段画线句有何作用。 27．【句段理解】请联系全文，谈谈你对文章结尾的理解。 八、（2025·湖北·一模）阅读下面文章，完成小题。 文本一： 抬头看见一丛荆条 ①这是一个干部大院。我每天散步时要经过一个小坡。 ②有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡塄上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。让我吃惊的是它的枝条。按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，便发育得格外硕壮。可惜它生错了地方，这个院里几乎没有人认识它。 ③荆条是一种最普通的野生灌木。八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条。背回家后连枝带叶弯成手臂粗、半尺长的“荆条把”，晒干备用。它枝细叶干，木坚而韧，是引火的好材料。放入炉膛里再加上几铲子煤，投进一根火柴，拉几下风箱，就火苗狂舞，呼呼有声。这时，袅袅炊烟起，饭菜满院香，是农家最享受的时刻。当然它还有其他用途，即制作生产工具和生活用品。大到屯粮的粮仓、盖房的篱笆、担土送肥的箩筐，小至孩子们的背篓、灶台上插筷子用的插兜。还有一个特殊的用途，就是充当乡村教师手中的教鞭。它挺直细长，无论是敲着黑板认字还是敲哪个顽皮学生的脑壳，都很应手。这都因了它柔韧、刚劲、能伸能屈的个性。 ④后来，在书里读到了“负荆请罪”这个成语，对荆条又有了新的认识。廉颇备好荆条去请罪时，蔺相如的宽容大度演绎了“将相和”的千古美谈。荆条虽没有抽在廉颇的背上，却抽在了千万人的心上，在史书上留下了深深的一痕。从此，“负荆请罪”成了谦诚自责、光明磊落的象征。 ⑤由于生产力的进步，农村做饭或者盖房早已不用荆条，它的物质意义近于消失。但是自从司马迁将它引入《史记》，它便永久地留在了宦海中，拷问着官德人品。在它面前，有的人自责清醒而独立，有的人被鞭落于尘埃，落花流水而去。 ⑥“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”，《爱莲说》之后，坊间又多爱莲花。我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严自重。它来自山野，以布衣之身而执公卿之责；它植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长的古风。 文本二： 小摊上的实心竹 ①人之爱竹， ，操守可持； ，守颜自重； ，纳言容人； ，永葆青春；爱其身直，刚正不阿。单竹一枝秀春色，一片竹海有涛声。 可握管为笛，奏升平之乐；亦可揭竿而起，抗强敌暴政。竹之通人性，盖草木之冠也。历来文人咏竹、赞竹之作，汗牛充栋，难尽其敬畏之心、爱怜之情。 ②一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉，并不空心。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随着旅游商品的开发，它逐渐显身于世。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。 ③现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠远，初心依旧，色泽照人，于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。 ④如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商民等，皆合口味。一握在手把玩乾坤，滋养精神，定能增价十倍。摊主听了，喜不自禁。 ⑤我说：“待明年再来，买你的有字之竹。” （节选自梁衡《三木小记》） 28．【文章内容理解辨析】下列对文章内容的理解无误的一项是（   ） A．文本一中干部大院里的荆条，让作者想起来儿时上山割荆条的经历，主要是为了表现荆条的特殊用途。 B．文本二中引用“未出土时先有节，便凌云去也无心”，意在表明竹子空心是对环境适应的进化，实心竹虽令人称奇，却少了凌云之志。 C．两篇文章语言畅达自然，典雅凝练，在文字背后随处可见作者智慧的哲思与感悟，充满了深刻思想，而非简单的抒情与表白。 D．文本二中作者让摊主在实心竹上刻字，既符合竹子虚实两性的特点，又契合我的审美意趣，最主要的是可以给摊主增收。 29．【句段理解和作用】文本一结尾引用《爱莲说》有何作用？请简要分析。 30．【词句理解】文本二第三段中作者说“但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵”，说说你对这句话的理解。 31．【内容理解和衔接】阅读文本二第①段，根据上下文，将以下句子还原到原文横线处。（填字母） A．爱其虚心   B．爱其皮坚   C．爱其色翠   D．爱其有节 32．【开放性回答】两篇短文所选的“荆条”“竹”两种植物，都是于平凡中见伟大，于细微处见精神。请你尝试从生活中选取一种常见的植物，结合其特点，赋予其精神内涵。 九、（2025·广西南宁·三模）阅读下文，回答问题。 回望那片海 张博瑞 ①在无数个被海风浸润的梦境里，我总能看见浮动在北海骑楼廊柱间的光影，百年老街铁艺雕花的栏杆，以及被千年海风轻抚的青砖白墙。每当海风卷起珠海路的落叶，仿佛能听见这片丝路之海的低吟浅唱…… ②1995年，年幼的我在与父母分隔一年后，随他们来到广西北海。海滨的一切都让我感到新奇。路上，挑着扁担的妇人竹筐里牡蛎相碰，发出风铃般的脆响，咸湿的空气里混着渔网晒干的阳光味道——这是我与北海的初遇。 ③在北海这座四季如春的海城，推开厨房的窗户，就能看见成排翠绿的高山榕随风起舞。楼下粤式茶楼凌晨4点半便飘来叉烧包的甜香。晨雾中，茶碗相碰的叮当声与海浪声此起彼伏，像两支永不疲倦的合奏曲。街头巷尾，虾饼店、椰子铺、糖水店、茶楼、各类海产珠宝店琳琅满目。海鲜大排档炉火熊熊，通宵达旦。这里满街都会讲粤语，也夹杂着客家话、壮语，还有来自天南海北的方言，随着形形色色的人在此扎下了根。 ④到了这座城市许久，却始终未曾见到那片向往的海。我缠着加班的大人一遍遍念叨，像搁浅在沙滩上的小蟹迫不及待地爬向浪花。直到一个周末，他们终于答应带我去看海。 ⑤傍晚时分，热浪渐渐褪去，余霞半掩着阳光。车轮压过斑驳的树影，风竟是甜的。望向城市边缘，一片无垠的湛蓝隐约浮现在地平线上，与天空相连，分不清是海映着天，还是天倒映在海中。母亲说那是天空的镜子，我却觉得更像是大地裂开的蓝色伤口，涌动着整个世界的呼吸。 ⑥穿过热闹的街道，这抹湛蓝渐渐铺展开来。夕阳里，每一道浪尖都仿佛镀上了金色的流光。碎金般的波光跳进瞳孔时，我突然明白课本里“浮光跃金”不是诗人的夸张——那是大海在眨眼。 ⑦海，美得令人屏息，让人沉醉其中忘却了时光的流转。直至华灯初上，最后一抹暮色沉入海中，渔火悄然亮起，点燃了整片星空，将天与海交融成一条流动的星河……归途中，衣襟上凝结的盐粒像星星的碎屑，提醒我这不是梦境。 ⑧多年后，当我离开北海去外地读书，走向更广阔的世界，才渐渐体会到，所有的哲理与韵味，都是那座城早已教给我的。在北方图书馆看到《南海志》泛黄的书页时，纸上的潮声竟与记忆中的涛声重叠，久久在脑海中回响。 ⑨每次回到北海，我总想见见这片海——细如雪的沙滩、满地爬的小沙蟹、飘荡在空气中的椰香。总要吃上一口侨港风情街的地道美食，骑着自行车恣意在海风里穿梭，哼着歌追打着调皮的浪花……一个都不能少，才算回了家。 ⑩目睹城市的变化，熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界，让我感慨万千。北海没有停下脚步，它在西部陆海新通道建设的浪潮中，迎来新的生长。 ⑪城市日新月异，天际线不断刷新，“十里银滩”焕新生长，潮雕光影秀点亮夜空，水幕投影晕染出梦幻般的海岸线。涠洲岛的特色民宿依山傍海，错落有致，成了旅人心中的“世外桃源”。海上，千里红树林孕育着翩跹起舞的白鹤，布氏鲸在这里栖息。彩虹桥如巨人臂膀般探向内海，侨港风情街烟火升腾，鲜香四溢…… ⑫分不清，是这座城代表这片海，还是这片海塑造了这座城。就像辨不明沙蟹钻出的孔洞，是通向大海的密道，还是陆地写给海洋的情书。这片海，浪漫、激情、丰盈、美好，永远让人充满期待与向往。它不光是我成长的地方，更是生命中挥之不去的牵引。 ⑬无论身在何方，心中的潮汐总会在不经意间涌动，牵动着我回望那片海。 （选自2025年2月20日《人民日报》，有删改） 33．【内容梳理】记忆中的“北海”与“我”的成长经历、情感变化相关，请梳理其内容脉络。 34．【句子赏析】第⑦段画线句极具画面感，请从修辞角度品析这一句子。 35．【词句理解】第⑩段中提到，“我”回到北海有“熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界”的感受，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 36．【新考法：赏析与感悟】阅读完本文，同学们的感受各不相同，请从下面三句话中任选一句作为开头，来续写你的阅读体会。提示：结合文章具体内容，150字左右。 A.此心安处是吾乡，北海的潮汐总牵动着我的情思。 B.文章语言既生动细腻，又富有韵味。 C.本文形散神聚，别具匠心。 十、（2025·江苏宿迁·二模）班级每日美文推荐组拟推荐下面一篇文章，请你一并参加交流。 第一次投稿 陈忠实 ①背着一周的粗粮馍馍，我从乡下跑到几十里远的城里去念书，一日三餐，都是开水泡馍，不见油星儿，顶奢侈的时候是买一点儿杂拌咸菜；穿衣自然更无从讲究了，从夏到冬，单棉衣裤以及鞋袜，全部出自母亲的双手，面对穿着别致的城市学生，我无法不“顾影自卑”。说实话，由此引起的心理压抑，甚至比难以下咽的粗粮以及单薄的棉衣遮御不住的寒冷更使我难以忍受。 ②在这种处处使人感到困窘的生活里，我却喜欢文学了；而喜欢文学，在一般同学的眼里，往往是被看作极浪漫的人的极富浪漫色彩的事。 ③新来了一位语文老师，姓车，刚刚从师范学院毕业。第一次作文课，他让学生们自拟题目，想写什么就写什么。我来劲儿了，就把过去写在小本上的两首诗翻出来，修改一番，抄到作文本上。我自以为那两首诗是杰出的，会震一下的。我萌生了企盼，企盼着我的作文本被当作范文在全班宣读。这样的一次机会，正朝我走来了。 ④车老师抱着厚厚一摞作文本走上讲台，我的心无端地慌跳起来。然而45分钟过去，要宣读的范文都宣读过了，甚至连某个同学作文里一两句生动的句子也被摘引出来表扬了，那些令人发笑的错句病句以及因为一个错别字而致使语句含义全变的笑料也被点出来了，可终究没有提及我的那两首诗，我的心里________起来。离下课只剩下几分钟时，作文本发到我的手中。我迫不及待地翻看了车老师用红墨水写下的评语，倒有不少好话。而末尾却悬下一句：“以后要自己独立写作。” ⑤我愈想愈觉得不是味儿，愈觉不是味儿愈不能忍受。况且，车老师给我的作文没有打分！我觉得受了屈辱。好容易挨到下课，我拿着作文本赶到车老师的房子门口，看见车老师正在木架上的脸盆里洗手。他偏过头问：“什么事？”我扬起作文本：“这句‘要自己独立写作’我不明白，请你解释一下。”车老师扔下毛巾，说：“那意思很明白，就是要自己独立写作。”他冷峻地瞅着我。冷峻的眼里有自以为是的得意，也有对我的轻蔑的嘲弄，更混含着被冒犯了的愠怒。 ⑥我急了：“凭什么说我抄别人的？” ⑦他冷静地说：“不需要凭证。” ⑧我气得说不出话…… ⑨于是，我突然想到我的粗布衣裤的丑笨，想到我和那些上不起伙的乡村学生围蹲在开水龙头旁时的窝囊，就凭这些瞧不起我吗？就凭这些判断我不能写出诗来吗？我失控了，一把从作文本上撕下那两首诗，再撕下他用红色墨水写下的评语。然后一转身，不辞而别。 ⑩打这以后，车老师的语文课上，我对于他的提问从不举手，他也不点我的名要我回答问题，校园里或校外碰见时，我就远远地避开。 ⑪又一次作文课，又一次自选作文。我写下我平生的第一篇小说，名曰《桃园风波》，随之又是作文评讲，车老师仍然没有提到我的作文，于好于劣都不曾提及，我心底里的火又死灰复燃。作文本发下来，揭到末尾的评语栏，连篇的好话竟然写下两页作文纸，最后的得分栏里，有一个神采飞扬的“5”字，在“5”字的右上方，又加了一个“+”号，这就是说，比满分还要满了！ ⑫既然有如此好的评语和“5+”的高分，为什么在评讲时不提我一句呢？他大约意识到小视“乡下人”的难堪了，我这样猜想，心里也就膨胀了愉悦和报复，这下该有凭证证明前头那场说不清的冤案了吧？ ⑬僵局继续着。 ⑭入冬后的第一场大雪是夜间降落的，校园里一片白。我正在扫雪，有人拍我的肩膀，一扬头，是车老师。他笑着。在我看来，他笑得很不自然。他说：“跟我到语文教研室去一下。”我心里疑虑重重，又有什么麻烦了？ ⑮走出篮球场。车老师的一只胳膊搭到我肩上了，我的心猛地一震，慌得手足无措了。那只胳膊从我的右肩绕过脖颈，就搂住我的左肩。这样一个超级亲昵友好的举动，顿然冰释了我心头的疑虑，却更使我局促不安。 ⑯老师从他的抽屉里取出我的作文本：“我想把你的这篇作品《堤》投给《延河》。你知道吗？《延河》杂志？” ⑰啊！真是大喜过望，我不知该说什么了。 ⑱“我已经把错别字改正了，有些句子也经改了。”车者师说，“你看，修改得合不合？”说着又搂住我的肩头，搂得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见。我连忙点头，说修改得都很合适。其实，我连一句也没听清楚。 ⑲他又说：“我看你的字儿不太硬气，学习也忙。就由我来抄写投寄。” ⑳我那时还不知道投稿，第一次听说了《延河》。多年以后，当我走进《延河》编辑部的大门深宅，并且在《延河》上发表作品的时候，我都情不自禁地想到车老师曾为我抄写投寄的第一篇稿。 ㉑这天傍晚，我破例坐在书案前，心里怎么也稳定不下来。我感到愧悔，想哭，却又说不清是什么情绪。 ㉒第二天的语文课，车老师的课前提问一出，我就举起了左手，为了我的可憎的狭隘而举起了忏悔的手，向车老师投诚。他一眼就看见了，欣喜地指定我回答。我站起来，却说不出话，喉头哽塞了棉花似的。自动举手而又回答不出来，后排的同学哄笑起来。我窘急中又涌出眼泪来。 ㉓后来，车老师调回甘肃了。当我第一次在报刊上发表处女作的时候，我想到了车老师。我应该寄一份报纸去，去慰藉被我冒犯过的那颗美好的心！当我的第一本小说集出版时，我在开着给朋友们赠书的名单时又想到车老师，然而终不得音讯，这债就依然拖欠着。 ㉔经过多少年的动乱，我的车老师不知尚在人间否？我却始终忘不了那淳厚的陇东口音。 （文章有删改） 37．【内容理解概括】通读全文，根据提示，梳理“我”与车老师交往的几件事及对他的态度变化。 ①车老师鼓励我们自由写作，我企盼得到认可；② ； ③第一篇小说得到车老师赞赏。我膨胀了愉悦和报复；④ 。 38．【句子赏析】联系上下文，赏析第⑱段画线句。 说着又搂住我的肩头，搂得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见。 39．【词句理解】请结合文章内容，谈谈你对第㉓段画线句“我应该寄一份报纸去，去慰藉被我冒犯过的那颗美好的心”的理解。 40．【表现手法赏析】文章运用了欲扬先抑的写作手法，请结合文章内容进行分析。 十一、（2025·广东湛江·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 41．【内容理解概括】本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。 ① ②父亲对四弟的“劣行”视若无睹 ③ 、④父亲去上海码头装货卸货、⑤ 。 42．【词句赏析批注】做批注是重要的读书方法。仿照示例，为下表文中的加点字做批注。 语句 批注 他跟我讲过“秦穆饮盗马”的故事，特别强调，是祖上传下来的。 1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。 【示例】贾，音ɡǔ，招致，招惹的意思“贾祸”语言简练，写出了“直言”的后果。 43．【句子理解赏析】结合上下文，赏析文章第⑧段中画横线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 44．【词句理解】联系全文，谈谈你对结尾处“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”这句话含义的理解。 十二、（2025·上海奉贤·二模）阅读下文，完成各题 正欲清谈逢客至 ①“正欲清谈逢客至，偶思小饮报花开。”这是陆放翁的一联诗。很多年前，在一家客厅的中堂对联读到它（后查《剑南诗稿》，句为“正欲清言闻客至，偶思小饮报花开”），很喜欢，一下子便记住，至今未忘。 ②偶思小饮报花开，是想象中的境界，正要举杯小酌，花就开了，哪能这么巧？这不过是文学蒙太奇的笔法，诗意的渲染而已。但是，正在想能有个人一起聊聊天的时候，这个人如期而至，或不期而至，这种情形尽管不常有，总还是会出现。老话“说曹操，曹操到”，也有这层意思，只是没有这句诗雅致。而且，说曹操，可能只是一时说起，并没有想和曹操交谈的意思。 ③正欲清谈逢客至，这样的情景，是生活中温馨的时刻，是人生难得的际遇。 ④读高一那年，学校图书馆的高挥老师，突然来到我家。上小学以来，没有一位老师到我家来家访，高老师是第一位。 ⑤学生去图书馆借书，填写书单，由高老师找好，从窗口借给学生。高老师允许我进入图书馆挑书，是破天荒的事情。高老师比我姐姐大一岁，我对她感到亲切，我常想和她说说心里话，没想到她突然出现在我家的时候，我竟然说不出什么话了。 ⑥高老师知道我爱看书，特意到我家来看我。她不是我的班主任，并没有家访的任务。 ⑦在窄小的家里，她看到我仅有的几本书，塞在一个只有两层的小破鞋箱上，委屈地挤在墙角。她当时并没有说什么。五十多年后，她对我说起这件事，我才知道日后她破例打开图书馆的仓库让我进里面挑书，还有我去北大荒前从她手里借了好几本书，都和这个小破鞋箱有关。 ⑧父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里。母亲说我跟糗大酱一样，都快糗出蛆了，劝我出去走走，找人聊聊天。找谁呢？大多数同学还在全国各地的乡下插队。白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀。 ⑨一天，一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩，叫小洁，六岁，还没有上学。她把一本精装的书递给我，我打开一看，里面夹的都是花花绿绿的玻璃糖纸。她从书里拿出几张不同颜色的玻璃糖纸，对我说：“你把糖纸放在眼睛上，能看到不同颜色的太阳！”然后问我：“好玩吧？” ⑩我问她：“你怎么有这么多糖纸呀？”她一仰头，说：“攒的呀！我爸妈过年给我买了好多糖。吃完糖，我就把糖纸夹在这本书里了。”说着，她让我看她的这些宝贝，书里面好多书页之间夹着一张或两张玻璃糖纸，每张糖纸的颜色和图案都不一样，花团锦簇，非常好看。我一页一页认真地翻，从头看到尾。 ①好多天，她都跑到我家，和我一起翻这本书，还不住地指着糖纸问我：“这种糖你吃过吗？”我逗她，摇头说：“没吃过。”她就说：“等下次我妈再给我买，我拿一块给你尝尝。” ⑫几年后，我搬家离开大院前，小洁跑到我家，要把这本夹满糖纸的书送给我。我连忙推辞。她却很坚决：“我爸妈总给我买糖，我的玻璃糖纸多的是！再说，我看出来了，你喜欢这本书里的诗。”说完，她俏皮地冲我一笑。 ⑬这是一本诗集，书名叫《祖国颂》。 ⑭父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的。那时，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃，束手无策，正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分。就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里。 ⑮老朱是我的中学同学，我们一起到北大荒同一个生产队。他休探亲假回了北京，假期结束，已买好第二天回北大荒的火车票，临行到我家来，本是想问问我家里要不要给我带东西，没想到面对的是我母亲泪花汪汪的老眼。老朱安慰我母亲之后，立刻到火车站退了票，回来帮助我母亲料理我父亲的后事，一直到我从北大荒赶回北京。 ⑯是的，这一次，不是我在家里正欲清谈而恰逢客至，是我的母亲，是比清谈更需要有人到来的鼎力相助。那一天，老朱如同从天而降般突然出现在我母亲的面前，现在回想起来，简直比书中或电影里的巧合还要不可思议。但是，就是这样：一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗“正欲清谈逢客至”的灵魂所在。 （选文有删改） 45．【词句理解】“门可罗雀”在文中的意思是 。 46．【句段作用】对第②段在文中的作用分析错误的一项是（ ） A．通过对诗句的解读，写了两句诗所提到的情形都时有发生。 B．将诗句和“说曹操，曹操到”比较，突出了诗句的雅致。 C．表达了作者对诗句的喜欢和对“逢客至”的期待。 D．引出下文有关“逢客至”的三个事件。 47．【内容理解辨析】对第⑫段中“她俏皮地冲我一笑”的原因理解错误的一项是（ ） A．因为发现了“我”喜欢书中的诗这个小秘密而有点得意。 B．因为能送给“我”一本“我”喜欢的诗集而高兴。 C．因为怕“我”收诗集时内心会有负担而故作轻松。 D．因为做了一件让自己和“我”都快乐的事而满足。 48．【词句理解】结合加点词，谈谈对第⑯段画线句的理解。 49．【写作手法分析】本文围绕“正欲清谈逢客至”写了三件事，请分析其选材、组材的妙处。 十三、（原创）阅读下文，完成1~4题。  植此青绿        ①车子在弯弯曲曲的盘山路上行驶着，一路花红柳绿，鸟唱风吟，绕来绕去，就绕到了文明井场的示范点。     ②“这里还有果树啊！”一下车，看到一棵棵枣树高耸入云，直刺蓝天，我便惊奇地喊了起来。     ③听到声音，老李放下手中的活什便迎了上来，他不无自豪地对我说：“现在的井场成了采油工的后花园，比起原来的荒凉，今非昔比啊！”     ④这个人高马大的男人，虽然只有五十来岁，但在岁月的操劳中，却提前衰老了。提起环境变化，他向我讲起了过去：刚上班那会儿，山上到处光秃秃的，感觉一年就刮两次风，一次是从春天刮到秋天，一次是从秋天刮到第二年的春天，每天去巡井，要吃二两土呢！     ⑤“所以，你就决心去植树？”我打断他的话，好奇地问。     ⑥“是啊！但是当时好多人说我傻呢，尤其是我老婆。”老李说这话的时候，眼睛往井场周围环视了一圈，确定老婆不在时，才轻松地向我吐露出当初种树的想法。     ⑦他说：“那时我曾设想，如果在巡井的路上栽上树，不仅可以抵御风沙，还可以美化环境。先开始，老婆还是支持我的，每天巡完井，我就拿着头在乱石堆里挖坑，刨土，老婆跟在身后栽树，这些树能不能存活，我们心里也没底儿，因为这是座石山，树很难扎根的。第一年，我们栽了大约五百多棵树，可是到了第二年，存活率不到一半。这下老婆不愿意帮忙了，她说这叫血本无归，还不如回家种红薯呢。可是我想，有存活的，说明辛苦还是没有白费，如果长期坚持下去，这山不就一天天地变绿了吗。此后，为了提高存活率，我专门购买了学习书籍，利用工余时间学习植树，最终弄明白了在石头山上种什么树最合适，怎么种树成活率高、什么时候种树最好……”     ⑧听到这里，我忽然想起了多年前在报纸上看过的写老李的一个报道，说他在大山里义务栽树好多年，政府给他补贴一分都没要，好多人都想不通他在图啥。     ⑨“我能图啥？不就是想图个青绿嘛！”提起当年的报道，老李似乎有点不高兴。他说当年报社的那个记者说好不把他的事迹登报的，结果回去后还是登了，搞得家人都说自己傻不拉几的，一毛钱不挣，还把头发都植白了。     ⑩看着老李脸上那横七竖八的皱纹和那双像树皮一般粗糙的手，顿时觉得他“傻”得让人心疼。三十年前，这个从石油技校毕业的农家少年，怀抱着美丽的梦想走进了大山。为了让石头山披上绿装，他多次放弃了回城的机会，然后像牛一样，低着头，一言不发，裹着一年又一年的春风，在大山上植着青绿。作为一名采油工，他坚守着自己的阵地，为了争创文明井场，开辟出了一块块菜园，整地挖坑栽下了一棵棵果树，硬是凭着一把头把井场变成了“景区”。     ⑪前年，老李的井场被采油厂设为文明井场的示范点，每天都会有人来参观，为了照顾好“客人”，老李把老婆喊过来帮忙。     ⑫中午时分，李嫂回来了，她胖胖的，中等身材，很朴实，看见我，热情地说：“听说有人要来采访，特意出去买了肉，中午咱包饺子吃。”     ⑬坐在枣树下，我和李嫂边包饺子边聊天。李嫂是个爽快人，问什么答什么，她告诉我，像老李这样的井场在油田比比皆是，每一个“景区”，都体现着石油人“建一座井站，留一片绿色”的期盼与心愿——只为青山绿水长。     ⑭临走时，李嫂附在我耳边悄悄地说：“这植树造林还得靠人。现在一吃完饭，我和老李最喜欢做的一件事，就是去山里转转，看黄澄澄的阳光镀亮山头，看袅袅升起的炊烟飘荡，你别说，最养眼的，还是那片青绿呢！”     ⑮看着李嫂脸上的那种幸福表情，我突然感觉老李就是一棵长青的树，在这棵树上，我看到了生命存在的意义。                                                       （刊载于2023.3.11。作者：张淑兰。有删改） 49. 【叙事角度】这篇文章是从什么视角来讲述老李的故事的？这样写有什么好处？ 50. 【品析语言】揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1） 看着老李脸上那横七竖八的皱纹和那双像树皮一般粗糙的手，顿时觉得他“傻”得让人心疼。（任选角度赏析句子。） （2） 【词语理解】我突然感觉老李就是一棵长青的树，在这棵树上，我看到了生命存在的意义。（“生命存在的意义”具体指什么？） 51.【人物形象分析】 参照示例，以“他是一个___________________________________________________________________________的人”的形式开头，说说你对老李的认识。注意结合文中描写老李的相关语句。 示例：他是一个不畏困难的人。老李不惧风雨，坚持不懈，通过自学种植技术，硬是凭着一把头把井场变成了“景区”，这充分表现了他不畏困难的精神。从“刚上班那会儿，山上到处光秃秃的，感觉一年就刮两次风，一次是从春天刮到秋天，一次是从秋天刮到第二年的春天，每天去巡井，要吃二两土呢”可以看出他为荒山变青绿克服了重重困难。 52.【标题理解】 同学们对文章的标题“植此青绿”的“青绿”有着不同的理解，请结合文章内容谈谈你的理解。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题03：记叙文（叙事或抒情散文）阅读之词句理解（练习） 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读+原创阅读 一、（2025・北京房山・二模）《溪水流过溪边村》联系上下文，说说第③段中 “翻江倒海” 的含义。 二、（2025・重庆北碚・三模）《慢先生（节选）》面对电子牢笼这种高科技新玩法，慢先生心里五味杂陈。（理解加点词） 三、（2025・吉林松原・三模）《漫步奇台古城》文中末尾段加点词 “古老”“年轻” 是否矛盾？为什么？ 四、（2025・山东菏泽・二模）《梦水乡》如何理解第③段 “你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近” 一句中 “大朴素”“大浪漫” 指代的具体内容？ 五、（2025・辽宁沈阳・二模）《允许自己不是玫瑰》请结合生活实际，谈谈你对第⑲段画线句子的理解。 六、（2025・福建厦门・二模）《灶台》请结合全文内容，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 七、（2025・江苏淮安・二模）《新年的意义》阅读第①-⑥段，说一说第⑦段加点词 “这些” 指代了什么。 八、（2025・湖北・一模）《抬头看见一丛荆条》《小摊上的实心竹》文本二第三段中作者说 “但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵”，说说你对这句话的理解。 九、（2025・广西南宁・三模）《回望那片海》第⑩段中提到，“我” 回到北海有 “熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界” 的感受，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 十、（2025・江苏宿迁・二模）《第一次投稿》请结合文章内容，谈谈你对第㉓段画线句 “我应该寄一份报纸去，去慰藉被我冒犯过的那颗美好的心” 的理解。 十一、（2025・广东湛江・一模）《扁担那头的父亲》联系全文，谈谈你对结尾处 “岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头” 这句话含义的理解。 十二、（2025・上海奉贤・二模）《正欲清谈逢客至》 1“门可罗雀” 在文中的意思是 。 2.结合加点词，谈谈对第⑯段画线句的理解。 十三、（原创）《 植此青绿》 我突然感觉老李就是一棵长青的树，在这棵树上，我看到了生命存在的意义。（“生命存在的意义”具体指什么？） 一、（2025·北京房山·二模）阅读《溪水流过溪边村》，完成下面小题。 溪水流过溪边村 ①那个冬天，十八岁的父亲带着上山下乡的热情，提着一个比身体还壮实的木箱千里迢迢来到溪边村。之后，便彻彻底底把自己扎根在溪边村。 ②身体瘦弱、内向寡言的父亲，在这里认了干爹干娘，成了溪边村的儿子。所以我就有了乡下爷爷和奶奶。这是一对四十多岁的农村夫妇，膝下无儿，唯一的女儿也远嫁他乡。他俩住着又小又矮的泥墙屋。堂屋窄窄的，左边是次房，右边的是主房。父亲来后，乡下爷爷和奶奶就搬到次房住，让父亲住主房，并精心安排出卧室和书房。 ③冬天里，村人都关起门，一家人围在火塘边烤火。父亲不愿坐在火塘边，因为柴火燃烧时不时冒出烟，熏得他泪水直流。他总独自坐在书来前看书写文章。乡下爷爷就不停地往火塘里加柴火，乡下奶奶就不停地用竹简吹火，火焰升腾，欢快地跳跃着。然后，乡下奶奶屈腿弯背地伸出手，用火钳夹出通红的火块，蹑手蹑脚地走过去，放进父亲脚边的铁锅中。在严寒的冬天，乡下奶奶成了一台搬运火块的机器。看着她弯曲的背影和花白的头发，父亲双眼湿润，内心翻江倒海。 ④以后，每到夏天，乡下爷爷就跑到深山野林砍树并把它们晒干。到了秋天、乡下爷爷宁愿扣工分，也要去山上烧木炭。他烧出的炭点燃后，火焰呼呼地往上蹿，不冒出一丝丝烟。烧完木炭回家的乡下爷爷，身上和衣服上都涂满了炭黑。他似乎也把自己烧成了一根木炭。每当冬天，这炭火的温暖仿佛是从乡下爷爷身体里散发出来的。 ⑤春天，溪水肥了，田里盛满了水。村人便出工劳作。男人赶着水牛犁田，女人便背着竹篓，到山冈割嫩叶。父亲跟着乡下爷爷学犁田。犁完田，就踩树叶肥田。一片片光脚板就像一块块坚硬的铁块。父亲弯着腰背、翘起屁股跟着踩，刚踩几脚，脚就被扎伤，血淋淋的。父亲穿着鞋踩，一脚踩下去，再提起来，提出来的是脚，鞋却留在田里。田里的蚂蟥似乎也认生，专门吸父亲的血。任父亲撕扯拍打，蚂蟥死了，还贴在腿巴子上吸血。村人见状，便不让父亲再踩肥。 ⑥春耕秋收。收下的粮食要送到县城。粮食都是村人用肩膀一担一担挑到县城的。溪边村离县城三十多里。天没亮，村人就以夜空中的星和月为灯，挑着粮食上路，逢山过山，遇河过河。挑的粮食比他们的身体还重。村人的身体深藏着一股巨大的力量，挑得起天、挑得起地，挑得起山、挑得起河，挑得起世间的酸甜苦辣。 ⑦父亲挑的粮食比村人挑的轻多了，却依然落在后面，跌跌撞撞、歪歪扭扭地行走。村人见后，都纷纷把父亲箩筐里的稻谷往自己的箩筐里倒。 ⑧送完公粮，村里接着造窑烧石灰。其中最苦的就是挑石背木。男人先到十里开外的山上炸石头，然后挑到窑上。石头沉重，每一个汉子都不知要挑断几根扁担！山路两边到处都能见到断扁担！春天里，断扁担都结出遍地的菇。背木更是苦活。重的木头能压弯粗壮有劲的腰；粗糙的木头，划破背树人的肩和颈。山里汉子背着沉重的木头健步如飞，并不觉得累。父亲力气小，他们让父亲挑最小的石头，背最小的木头，而且，照样记满工分。 ⑨在夜晚，窑火就像一支巨大的火炬，照亮村庄。在熊熊燃烧的火炬面前，父亲这个来自长沙的知青，感觉自己那么无用。石头都燃烧了，而自己却不能像石头一样发光。 ⑩靠山吃山、靠水吃水，对大自然而言，人是那么弱小。在这里，一片天、一块地、一座山、一条河、一口塘、一棵树，都是大自然的恩赐。在溪边村有一个习俗，打到野物，见者有份。村里最年长的老人曾是方圆百里的猎王。猎王打到猎物，从不隐瞒，平均分给村人，也算为村人额外争得一份口粮。村里人也特别需要这份口粮。所以，村里缺不了猎王，也格外尊重猎王。后来，他卧床不起，每天每家轮着派人去他家做饭洗衣擦身，对他不离不弃。 ⑪后来，父亲返城后，经常把乡下爷爷和奶奶接到城里住，始终像一家人一样。 ⑫如今，溪边村已成为旅游圣地。那辽阔无比的天空、连绵不断的群山、肥沃的田野、茂盛的树木、流动的溪水和善良的人们，被光阴反复擦洗，成为溪边村的标志，闪着永不褪色的光芒。 ⑬而溪边村的溪水，依旧长长地流、弯弯地流、日日夜夜地流过溪边村。 （取材自郭威的文章，有删改） 1．【内容理解概括】文章写了父亲在溪边村受到村里人关心照顾的经历。从全文来看，父亲被烟熏得泪水直流时，① ；父亲踩肥受伤并被蚂蟥吸血时，② ；父亲背不动粮食时，③ ；父亲背最轻的石头和木头时，村里人照样给他记满工分。 2．【★词语理解】联系上下文，说说第③段中“翻江倒海”的含义。 3．【词句赏析】结合文章内容，简要分析第⑧段画线句中“压弯”和“划破”的表达效果。 4．【人物形象理解】作者笔下的溪边村人有哪些感人的精神品质，依据文章内容列举三点。 【答案】 1．乡下爷爷和奶奶想方设法为父亲取暖 村人便不让父亲再踩肥 村人都纷纷把父亲箩筐里的稻谷往自己的箩筐里倒 2．当看到苍老的乡下奶奶搬运火块为自己取暖时，父亲的内心极不平静。 3．“压弯”和“划破”写出了木头沉重与粗糙的程度，表现了劳动的艰辛和溪边村人吃苦耐劳的品质，表达出作者对溪边村人的崇敬之情。 4．示例：善良、勤劳、无私 【解析】 文章以父亲上山下乡的经历为线索，通过乡下爷爷奶奶为其腾房、送火取暖，村人帮父亲分担劳作等细节，展现溪边村人善良、勤劳、无私的品质。结尾溪水的流淌象征温情与精神永存，语言质朴，情感真挚，充满对乡村及人性之美的赞颂。 1．本题考查内容理解概括。 结合第③段“乡下爷爷就不停地往火塘里加柴火，乡下奶奶就不停地用竹简吹火……放进父亲脚边的铁锅中”可知，乡下爷爷和奶奶为让父亲取暖，一个添柴吹火，一个搬运火块。由此可知，父亲被烟熏得泪水直流时，乡下爷爷和奶奶想方设法为父亲取暖。 结合第⑤段“村人见状，便不让父亲再踩肥”可知，村人看到父亲踩肥受伤、被蚂蟥吸血，主动阻止他继续劳作。由此可知，父亲踩肥受伤并被蚂蟥吸血时，村人便不让父亲再踩肥。 结合第⑦段“村人见后，都纷纷把父亲箩筐里的稻谷往自己的箩筐里倒”可知，村人看到父亲挑粮食吃力，主动帮他分担重量。由此可知，父亲背不动粮食时，村人都纷纷把父亲箩筐里的稻谷往自己的箩筐里倒。 2．本题考查词语理解。 结合第③段“看着她弯曲的背影和花白的头发，父亲双眼湿润，内心翻江倒海”可知，父亲目睹乡下奶奶年老体衰却仍为自己辛苦搬运火块取暖，“弯曲的背影”“花白的头发”的细节让父亲既感动又心疼。由此可知，“翻江倒海”在此处指父亲内心因感受到老人的关爱而产生强烈的情感波动，极不平静。 3．本题考查词句理解赏析。 结合第⑧段“重的木头能压弯粗壮有劲的腰；粗糙的木头，划破背树人的肩和颈”可知，“压弯”描述粗壮的腰被木头压得弯曲，“划破”说明粗糙的木头让肩颈受伤出血，两个词分别从形态和伤害程度上凸显木头的沉重与粗糙。由此可知，两词生动展现了挑石背木的劳动强度极大、条件艰苦，进而体现溪边村人在艰辛劳作中展现出的吃苦耐劳品质，字里行间蕴含着作者对他们的崇敬之情。 4．本题考查人物形象理解。 结合第②段“父亲来后，乡下爷爷和奶奶就搬到次房住，让父亲住主房”可知，老夫妇对毫无血缘关系的父亲关怀备至，主动让出更好的居住条件。由此可知，溪边村人具有善良的品质。 结合第④段“每到夏天，乡下爷爷就跑到深山野林砍树并把它们晒干。到了秋天，乡下爷爷宁愿扣工分，也要去山上烧木炭”可知，乡下爷爷为让父亲冬天能用上无烟炭，不辞辛劳跨季准备物资，不计个人利益。由此可知，溪边村人具有勤劳的品质。 结合第⑦段“村人见后，都纷纷把父亲箩筐里的稻谷往自己的箩筐里倒”可知，村人主动帮体力较弱的父亲分担挑粮重担，毫无怨言。由此可知，溪边村人具有无私的品质。 二、（2025·重庆北碚·三模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 慢先生（节选） 蒋一谈 ①在喷泉的右前方，几只鸟排成斜线滑行。秋天的光线散发出沉静之美，这些鸟被它们的影子引向动物园的湖泊深处，绿藻虽然衰败，依旧将它们衬绿。 ②这些鸟很美，可是在慢先生心里，鹤最美。鹤园掩映在树林深处，他微笑地观察着，那只熟悉的鹤正在假山和池塘旁漫步，一只脚落下，另一只脚隔一会儿才落下，一只脚抬起，另一只脚隔一会儿才抬起。这不是鹤的做作，而是鹤的优雅。 ③认识他的人称呼他慢先生，他的慢超乎寻常，走路的时候，他的手臂和腿脚关节好像被空气暂时抓住了，说话的节奏也是慢的。在这个讲究效率的时代，他的格格不入成为了奇观。第一次看见他的人，会以为他的肢体有残疾，或者精神上出了问题。面对疑问，他笑而不语，他觉得即使说出来，众人也不会理解。 ④他抬头看湖泊里的鸟，鸟消失了，那是短暂的消失，它们飞不出动物园。动物园管理处发布过公告，说他们引进了世界上最先进的虚拟天空装置。这样一来，那些鸟飞得过高，虚拟天空里的电光屏障会自动阻拦它们，强迫它们飞落下来。面对电子牢笼这种高科技新玩法，慢先生心里五味杂陈。他心里有隐忧，他听别人说起过，动物园里的这些动物死亡之后，会被机器动物取代。如果真是这样，那只鹤怎么办？想到这儿，他的神情有些黯然。 ⑤夏天的某一天，慢先生在图书馆典藏室中清理藏品，在箱柜最里面发现了古籍善本《鹤谱》。他拂去上面的灰尘，被里面的图画和文字深深吸引。中国古代文人认为鹤身上具有传统谦谦君子端稳持重的文化气质，他们以鹤为师，言行举止皆依照鹤的节奏和气韵，做一个缓慢的不慌不忙的人。 ⑥慢先生也想成为这样的人，“我虽然无法像古人那样拥有自己的鹤，让鹤陪我喝茶读书，陪我坐禅修行，陪我游山玩水，但我可以向鹤学习啊。” ⑦他是这样想的，也是这样做的。他去动物园观察鹤，鹤的步伐，鹤的站姿和睡姿，都印在他的脑海里。他一边观察一边模仿，动作既夸张又滑稽，摔倒过很多次。周围的游客举起手机拍照，还有人笑话他，他提醒自己不要在意。半个月之后，他掌握了慢的要领，身体也越来越自如。他觉得应该再慢一些，他期待那种真正的缓慢，他相信只有这样的慢才能让自己体会到独属于自己的那份笃定，找到新的自我。 ⑧妻子最先发现了异常，瞪大眼睛看着他，以为他在单位受了什么刺激，但他的眼神和话语是正常的。一家人坐在一起吃饭，他慢慢享用饭菜，妻子看着他举筷端碗和嘴巴咀嚼的怪异动作，满脸疑惑。有一次，儿子这样问他：“你是慢爸爸吗？”他慢慢点头，慢慢露出微笑，慢慢伸出手抚摸儿子的脑袋，儿子躲开了。他提醒自己，这是必须经历的考验。 ⑨还有一次，上级领导来图书馆考察工作，领导和大家握手，走到他面前了，领导伸出去的手已经在他胸前停留了两秒钟，他才慢慢抬起手臂，慢慢伸出右手，领导显然感受到了怠慢，错过他同下一位工作人员握手。他再次提醒自己，这是必须经历的考验。 ⑩“慢先生，下午好。” ⑪一个熟悉的声音把他唤醒，他慢慢转身，看见须发皆白的老艺人站在竹案旁，他的手边还有一只用木头雕刻的鸟。 ⑫“动物园里的那头豹子死了，昨天晚上死的，老死的。” ⑬“哦……”他看见过那头豹子，豹纹非常漂亮。 ⑭“动物园不会再买真豹子了，真豹子太贵了，他们会买机器豹。”老艺人有些激动，咳嗽了好几声。 ⑮他想到鹤也会死，又不敢深想。鹤作为慢的模范、文化的象征，他一直担心鹤死了被机器替代。 ⑯“互联网和高科技毁了一切，还是过去的人间烟火好，这个时代发展得太快了。”老艺人脸上浮现出一种愁绪。老艺人一边收拾东西一边说：“慢先生，你是读书人，你的慢跟别人的慢不一样，你在修行，你在感受生活。” ⑰他感受到了慰藉，同时有些不好意思。 ——《收获》2022年第6期有删改 5．【内容理解概括】请梳理不同的人对待慢先生的“慢”呈现出的情感态度以及慢先生的反应，将表格填写完整。 人物身份 情感态度 慢先生的反应 围观的众人、其他游客 好奇、疑惑 ① 妻子、儿子 ② 微笑 上级领导 ③ 淡然 老艺人 尊重 ④ 6．【词句理解赏析】结合语境，根据要求分析下列句子。 （1）【★词句理解】面对电子牢笼这种高科技新玩法，慢先生心里五味杂陈。（理解加点词） （2）那只熟悉的鹤正在假山和池塘旁漫步，一只脚落下，另一只脚隔一会儿才落下，一只脚抬起，另一只脚隔一会儿才抬起。（请从描写角度赏析） 7．【内容理解概括】文中两次提到“这是必须经历的考验”，请具体指出文中慢先生面对了哪些“考验”。 8．【意象作用】文中多次提到“鹤”，请分析鹤的作用。 9．【新考法：材料连接拓展】结合文章和链接材料，谈谈你如何理解慢先生的“慢”。 我意识到，我至今还没有写出一个与整个大时代的大性格相碰撞、相对立的人物。我觉得，这个大时代的大性格就是快节奏，就是快，而人们已经习惯了这种快，不得不接受了这种快。——蒋一谈《快世界里的慢寻找》 【答案】 5．不在意 疑惑不解，感到奇怪 感到怠慢 慰藉、不好意思 6．（1）五味杂陈指内心感受复杂，这里指慢先生因鸟的高飞被电子牢笼限制的无奈，以及对机器即将取代动物的担忧、难过、失落。 （2）动作描写。“抬起”“落下”，写出了鹤动作的优雅、美好，为下文慢先生模仿鹤的动作做铺垫，表达了慢先生对鹤的喜爱。 7．（1）妻子的疑惑不解，儿子的疏远。（2）领导的不满。 8．（1）内容上，通过模仿鹤的行为，衬托了慢先生重视传统文化、渴望慢生活的人物形象；（2）情节上，线索，文章终多次提到慢先生对“鹤”的担忧，推动情节发展（答到“线索”或“推动情节发展”都可给分）；（3）主题上，鹤作为慢的模范，文化的象征，古人以鹤为师，象征着过去的慢，与现代的快节奏形成对比。 9．例：①对自我的感受和找寻。慢先生的慢是为了能够在慢节奏的生活里找到独属于自我的那份笃定，找到自我：（或者答原文“他相信只有这样的慢才能让自己体会到独属于自己的那份笃定，找到新的自我。”） ②在科技取代一切的快时代里，慢先生的“慢”是为了停下来感受生活，是一份自由选择自己生活方式的坚持； ③对古代传统谦谦君子、端稳持重的文化的传承与坚守。慢先生崇尚鹤背后代表的中国古代文人那份不慌不忙的从容与悠然，是一个慢文化的传承者。 【解析】 文章以“慢先生”为主角，借其模仿鹤的行为与对科技的忧虑，展现快时代下对慢生活的追寻。鹤作为传统慢文化象征，与电子牢笼等现代科技形成对比，通过众人、家人等反应，揭示慢先生坚守自我、传承文化的执着，引发对时代节奏与文化传承的思考。 5．本题考查内容理解概括。 ①结合第③段“第一次看见他的人，会以为他的肢体有残疾……他笑而不语”和第⑦段“周围的游客举起手机拍照，还有人笑话他，他提醒自己不要在意”可知，众人对慢先生的“慢”充满好奇与误解，甚至拍照嘲笑。由此可知，慢先生对他人的看法持“不在意”的态度，坚持自我。 ②结合第⑧段“妻子最先发现了异常，瞪大眼睛看着他……儿子这样问他：‘你是慢爸爸吗？’”可知，妻子对他的怪异动作满脸疑惑，儿子直接称他“慢爸爸”，家人的反应体现出“疑惑不解，感到奇怪”。由此可知，慢先生面对家人的疑问时以“微笑”回应，保持耐心。 ③结合第⑨段“领导伸出去的手已经在他胸前停留了两秒钟……领导显然感受到了怠慢”可知，慢先生因动作迟缓让领导等待，导致对方产生被“怠慢”的感受。由此可知，慢先生对领导的情绪并未过度在意，表现得较为“淡然”。 ④结合第⑯段“老艺人脸上浮现出一种愁绪……你在修行，你在感受生活”和第⑰段“他感受到了慰藉，同时有些不好意思”可知，老艺人理解并尊重慢先生的“慢”，认为这是一种修行。由此可知，慢先生对此感到“慰藉、不好意思”，内心获得认同。 6．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第④段“动物园管理处发布过公告……强迫它们飞落下来”和“他听别人说起过，动物园里的这些动物死亡之后，会被机器动物取代”可知，“电子牢笼”指动物园用虚拟天空装置限制鸟的飞行，而“机器取代动物”的传言更让慢先生忧虑。由此可知，“五味杂陈”在此处形容他的复杂心绪：既有对鸟被科技束缚的无奈，也有对真实动物消失、传统文化象征（如鹤）被机器替代的担忧与失落。 （2）结合第②段“那只熟悉的鹤正在假山和池塘旁漫步，一只脚落下……另一只脚隔一会儿才抬起”可知，句中“落下”“抬起”等动词细致刻画了鹤行走时的动作节奏。由此可知，这是典型的动作描写，既展现了鹤姿态的优雅从容，呼应慢先生对“慢”的追求，又为下文他模仿鹤的动作做铺垫，同时透露出他对鹤的喜爱与向往。 7．本题考查内容理解概括。 结合第⑧段“妻子最先发现了异常，瞪大眼睛看着他……儿子躲开了”可知，妻子对慢先生的怪异动作满脸疑惑，儿子更是在他伸手抚摸时躲开，表现出家人的不理解与疏远。由此可知，这是慢先生面对的“考验”之一：家人的疑惑不解与情感隔阂。 结合第⑨段“领导伸出去的手已经在他胸前停留了两秒钟……错过他同下一位工作人员握手”可知，慢先生因动作迟缓未能及时与领导握手，导致领导明显感受到怠慢，产生不满情绪。由此可知，这是慢先生面对的另一个“考验”：职场中因“慢”引发的人际压力与工作误解。 8．本题考查内容理解。 内容上：结合第⑤段“中国古代文人认为鹤身上具有传统谦谦君子端稳持重的文化气质”和第⑦段“他去动物园观察鹤……摔倒过很多次”可知，慢先生因认同鹤的文化内涵而刻意模仿其动作，甚至不顾他人嘲笑。由此可知，鹤的形象衬托出慢先生对传统文化的推崇，以及对“慢生活”的执着追求，丰富了人物形象。 情节上：结合第②段“那只熟悉的鹤正在假山和池塘旁漫步”、第④段“他心里有隐忧……想到这儿，他的神情有些黯然”和第⑮段“他想到鹤也会死，又不敢深想”可知，鹤从慢先生的观察对象，到其担忧“机器取代鹤”的情感焦点，始终贯穿全文。由此可知，鹤是文章的线索，其存在与慢先生的心理活动、情节发展（如对科技的忧虑）紧密关联，推动故事展开。 主题上：结合第⑤段“中国古代文人……做一个缓慢的不慌不忙的人”和第⑯段“互联网和高科技毁了一切，还是过去的人间烟火好”可知，鹤在文中是传统慢文化的象征，而动物园用机器替代动物、电子牢笼等情节则代表现代快节奏的科技社会。由此可知，鹤的形象将“传统慢”与“现代快”形成对比，深化了对文化传承与时代发展矛盾的思考，凸显主题。 9．本题考查内容理解。 结合第⑦段“他觉得应该再慢一些……找到新的自我”可知，慢先生刻意放慢节奏，是为了在模仿鹤的过程中摆脱外界干扰。由此可知，他的“慢”是对内心笃定感的追寻，通过慢节奏重新认知自我，而非随波逐流。 结合第④段“面对电子牢笼这种高科技新玩法，慢先生心里五味杂陈”和第⑯段“互联网和高科技毁了一切……你在感受生活”可知，在科技束缚（如电子牢笼）和快节奏时代下，慢先生拒绝被效率裹挟。由此可知，他的“慢”是主动选择的生活态度，通过慢下来感受真实生活，体现对自由生活方式的坚守。 结合第⑤段“中国古代文人认为鹤身上具有传统谦谦君子端稳持重的文化气质……做一个缓慢的不慌不忙的人”和第⑥段“慢先生也想成为这样的人”可知，他因认同鹤所代表的古代文人气质而模仿其“慢”。由此可知，他的“慢”并非盲目拖延，而是对传统“谦谦君子”文化的传承，是对快时代下文化失落的主动抵抗。 三、（2025·吉林松原·三模）10．阅读下文，完成下面小题。 漫步奇台古城 赖永晴 ①我是先知道将军戈壁后才知道新疆有个奇台县的，我曾问过不少朋友，他们至今都不知道奇台。我也先后查过一些中国地图版本，甚至未标明新疆奇台这个地方。 ②然而，我第一次走进奇台就感到了这个城市的不俗和大气。我们到奇台正值中午，当顶的阳光像一把把金色的粉末，匀匀地在城市上空弥漫着，整座城市的调子暖暖的，完全没有了秋霜的清冷。奇台的街面不宽也不窄却很洁净，虽然没有高楼大厦但整体却显得协调。举目远望，被皑皑白雪覆盖的天山，像一道银色的屏障在护卫着它。高耸入云的博格达峰，更像一位深情的母亲，在安详地注视着端坐在盆地里的奇台，这座古城有了母亲的庇护，立即有了一种安宁感。长期身居闹市，我渴慕这样的城市环境，于是在匆忙地用过午餐后，径直朝大街走去。 ③走着走着，一阵阵热烈欢快的音乐又从对面的街口飘来，几位维吾尔族男子正摇动着手鼓，弹起了热瓦甫和冬不拉……这是我第一次听到由新疆同胞在本地演奏的原汁原味的新疆音乐，就现在的时髦话讲，是真正的原生态。为了庆贺一家商店开市大吉，男子们将无尽的喜悦写在脸上，把热烈的憧憬蕴藏在鼓点和琴弦里，此情此景，让我心里直感叹：好一座浪漫的边塞之城！ ④奇台俗称“古城子”，曾与哈密、乌鲁木齐、伊犁并称为新疆四大都市，有“金奇台、旱码头”之誉。它的富庶程度如何？老奇台人至今还能背诵当时流传着的顺口溜：“要想挣银子，就去古城子。进了古城子，跌倒拾银子”。当然，这样的说法似乎有些夸大，但“千峰骆驼走奇台，百辆大车进古城”，却是它真实的写照。据一些上了年纪的老奇台人回忆，每年5—8月是骆驼起场的季节，驼队不绝于道。每年夏冬两季，驼队运货抵达新疆，都会在老奇台坐场，坐场骆驼最多时有4万峰。奇台既有悠久的农耕文明，也有繁荣的市场经济，边贸的雏形也开始形成。难怪，这座城市给我的第一印象就是不俗和大气，事实再一次证实了我对奇台的感觉。 ⑥在奇台的那些日子里，我经常问自己，我捕捉到了奇台的风韵吗？怀着这样的心态，我来到一条僻静的小街，在一个普通的院落里，见到了一位慈祥的老妈妈。这是一个没有楼房的院落，收拾得异常清爽干净，满院的红花绿树在阳光下显得更加郁郁葱葱。由于和老妈妈事先有约，老人家早就准备好了茶水和瓜果。她告诉我，她已经在奇台生活了50多年，非常喜欢这里，不仅是因为儿女们都诞生在奇台，她的老伴也永远地留在了奇台。说完，老人的眼光很自然地落在屋中央她丈夫的遗照上。在老妈妈的眼里，丈夫虽然离开了她，但心一定还留在这里。我被老人家的忠贞感动了，久久地说不出话来，从她闪动着泪花却依然带着微笑的眼神里，我似乎感觉到自己已经慢慢地读懂了奇台。 ⑦告别老人家后，我在那条僻静的小巷来回溜达，看见了许多奇台人，他们都有像这位老妈妈一样忠诚的面容和微笑的眼神。是啊，对情感忠诚其实也是对生活忠诚，对生活忠诚就应该对脚下这片土地充满微笑。奇台啊奇台，微笑和忠诚是你留给我最深刻的印象，它能代表你独有的风韵么？ ⑧就在要离开奇台的那天上午，我又来到了“犁铧尖”广场。在了解了奇台的历史之后，我知道“犁铧尖”广场代表的正是奇台过去、现在和未来。想到这里，一种难以言表的情怀突然涌上心头，古老而年轻的奇台啊，请你告诉我，我读懂了你吗…… 摘自《散文天下》略有改动 (1)【内容概括】概括文中哪些地方描写了奇台的“不俗和大气”。 (2)【句子赏析】请从修辞角度赏析第二段划线句。 (3)【★词句理解】文中末尾段加点词“古老”“年轻”是否矛盾？为什么？ (4)【新考法：开放性阅读】结合全文，你认为作者“读懂”奇台了吗？ 【答案】 (1)安宁、浪漫、繁荣的市场经济、忠诚的奇台人。 (2)运用了比喻、拟人的修辞手法，把高耸入云的博格达峰比作深情的母亲，生动形象的描绘出作者初次走进奇台后感受到渴慕已久的安宁感，字里行间表达了作者对奇台的喜爱赞美之情。 (3)不矛盾，“古老”指奇台历史悠久自古以来就是新疆的重要城镇，“年轻”指这座城市安宁浪漫充满活力，表达了作者对奇台的喜爱赞美之情。 (4)例一：我认为读懂了，因为作者喜欢这座城的安宁和浪漫，读懂了历史悠久的文化底蕴。他被这座城的不俗和大气所折服，他见证了这座城的繁荣经济，奇台人忠诚的面容和微笑的眼神更让作者难忘。古老的奇台让作者惊叹，年轻的奇台让作者充满遐想，作者对奇台充满了向往和憧憬。 例二：我认为没读懂，因为文章结尾有个问句“奇台啊奇台，微笑和忠诚是你留给我最深刻的印象，它能代表你独有的风韵么？”，这说明作者认为代表奇台独特风韵的事物，不仅仅是作者见到的，还有很多是未知的，作者会不断的探索去寻求答案。 【解析】 这篇散文以细腻的笔触描绘了新疆奇台古城的多重魅力。作者通过城市景观（天山屏障、博格达峰）、人文风情（维吾尔音乐、老妈妈故事）和历史底蕴（“金奇台”商贸记忆）三个维度，构建出古城“古老而年轻”的独特气质。文中“温暖阳光”与“秋霜清冷”的意象对比，“骆驼商队”的历史回响与“犁铧尖广场”的现代象征，形成时空交织的抒情结构，最终升华为对土地忠诚与生命韧性的思考。 （1）本题考查对文章内容的概括。 （1）根据第②段“奇台的街面不宽也不窄却很洁净，虽然没有高楼大厦但整体却显得协调。举目远望，被皑皑白雪覆盖的天山，像一道银色的屏障在护卫着它。高耸入云的博格达峰，更像一位深情的母亲，在安详地注视着端坐在盆地里的奇台，这座古城有了母亲的庇护，立即有了一种安宁感”可知，奇台的街面洁净且整体协调，又有天山和博格达峰的守护，环境给人一种安宁、不俗的感觉，体现出其独特的气质。 （2）根据第③段“走着走着，一阵阵热烈欢快的音乐又从对面的街口飘来，几位维吾尔族男子正摇动着手鼓，弹起了热瓦甫和冬不拉……为了庆贺一家商店开市大吉，男子们将无尽的喜悦写在脸上，把热烈的憧憬蕴藏在鼓点和琴弦里”可知，维吾尔族男子演奏原汁原味的新疆音乐，展现出热烈欢快的氛围，让作者感叹这是一座浪漫的边塞之城，凸显了奇台的浪漫的边塞风情和大气。 （3）根据第④段“奇台俗称‘古城子’，曾与哈密、乌鲁木齐、伊犁并称为新疆四大都市，有‘金奇台、旱码头’之誉”以及“老奇台人至今还能背诵当时流传着的顺口溜：‘要想挣银子，就去古城子。进了古城子，跌倒拾银子’。当然，这样的说法似乎有些夸大，但‘千峰骆驼走奇台，百辆大车进古城’，却是它真实的写照。据一些上了年纪的老奇台人回忆，每年5-8月是骆驼起场的季节，驼队不绝于道。每年夏冬两季，驼队运货抵达新疆，都会在老奇台坐场，坐场骆驼最多时有4万峰”可知，这些描述表明奇台历史上商业繁荣，边贸雏形形成，体现了其不俗的历史地位和大气的商业规模。 （4）根据第⑥段“在奇台的那些日子里，我经常问自己，我捕捉到了奇台的风韵吗？怀着这样的心态，我来到一条僻静的小街，在一个普通的院落里，见到了一位慈祥的老妈妈……我被老人家的忠贞感动了，久久地说不出话来”和第⑦段“告别老人家后，我在那条僻静的小巷来回溜达，看见了许多奇台人，他们都有像这位老妈妈一样忠诚的面容和微笑的眼神”可知，老妈妈对丈夫、对奇台的忠诚，以及众多奇台人展现出的对生活、对土地的忠诚，这种忠诚的品质是奇台精神层面不俗的体现。 （2）本题考查赏析句子。 根据第②段“高耸入云的博格达峰，更像一位深情的母亲，在安详地注视着端坐在盆地里的奇台”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“博格达峰”比作“深情的母亲”，形象地描绘出博格达峰高耸且温柔守护奇台的姿态。同时，运用拟人的修辞手法，赋予博格达峰“注视”的动作，让其具有人的情感和行为，生动地展现出奇台在博格达峰的“注视”下显得宁静安详。 作者通过这样的修辞描写，生动形象地描绘出作者初次走进奇台后，看到博格达峰与奇台的景象，感受到了自己渴慕已久的安宁感，这种安宁的环境让作者心生喜爱，字里行间自然流露出对奇台的喜爱与赞美之情。 （3）本题考查内容的理解。 根据第④段“奇台俗称‘古城子’，曾与哈密、乌鲁木齐、伊犁并称为新疆四大都市，有‘金奇台、旱码头’之誉”可知，“古老”指奇台历史悠久，自古以来就是新疆的重要城镇，有着深厚的历史文化底蕴，从过去延续至今，所以说它“古老”。 根据第②段“然而，我第一次走进奇台就感到了这个城市的不俗和大气。我们到奇台正值中午，当顶的阳光像一把把金色的粉末，匀匀地在城市上空弥漫着，整座城市的调子暖暖的，完全没有了秋霜的清冷”和第③段“好一座浪漫的边塞之城”可知，“年轻”指这座城市虽然历史悠久，但如今依然充满活力，环境安宁温暖，有着浪漫的边塞风情，展现出蓬勃的生机与活力，所以说它“年轻”。 “古老”和“年轻”分别从历史和现实的角度来描述奇台，二者并不矛盾，共同体现了奇台既有深厚的历史积淀，又充满现代活力的特点，表达了作者对奇台的喜爱与赞美之情。 （4）本题考查开放性阅读。 可以说作者在一定程度上“读懂”了奇台，但又留有思考的空间。从文中来看，作者通过在奇台的所见所闻，感受到了奇台的不俗和大气。他看到了奇台协调的城市环境，体会到了奇台浪漫的边塞风情，了解到了奇台历史上的富庶和商业繁荣，还从老妈妈身上以及奇台人的面容和眼神中，感受到了他们对生活的忠诚和热爱，这些都表明作者对奇台有了较深入的认识，似乎“读懂”了奇台。然而，文章末尾“古老而年轻的奇台啊，请你告诉我，我读懂了你吗……”，又表明作者对自己是否完全读懂奇台存在疑问。因为奇台有着悠久的历史和丰富的内涵，“犁铧尖”广场代表着奇台的过去、现在和未来，奇台还有很多未知的方面等待作者去探索和理解，所以作者不确定自己是否已经完全读懂了奇台，这也给读者留下了思考和回味的空间。 也可以说，作者读懂了奇台。从文中多处描写可以看出，作者通过对奇台的自然环境、人文风情、历史文化以及奇台人的观察和感受，逐渐理解了奇台的独特之处。根据第②段对奇台自然环境的描写，作者感受到了奇台的安宁；根据第③段对街头音乐场景的描写，作者感受到了奇台的浪漫；根据第④段对奇台历史和商贸的描写，作者了解到奇台的繁荣；根据第⑥⑦段对老妈妈及其他奇台人的描写，作者体会到了奇台人的忠诚。作者在文中多次表达了对奇台的感受和思考，如“我似乎感觉到自己已经慢慢地读懂了奇台”，这些都表明作者通过在奇台的经历和观察，对奇台的自然、历史、文化和人文精神有了一定的理解和感悟，所以可以认为作者“读懂”了奇台。 示例一：作者在奇台街头看到维吾尔族男子弹奏热瓦甫庆贺开市，那原生态的音乐流淌着边塞独有的浪漫；听老奇台人讲述“千峰骆驼走奇台”的盛况，理解了“金奇台”曾有的商贸繁华；更从老妈妈50年坚守院落、对亡夫遗照含泪微笑的神情中，体会到奇台人对土地与情感的忠诚。这些见闻让他清晰感知到奇台的外在风貌与人文内核——无论是天山环抱的安宁环境，还是“忠诚与微笑”的精神底色，他都已通过具体场景触摸到了本质。 示例二：尽管作者感受到奇台的安宁与浪漫，却未必真正理解天山屏障对当地人精神世界的深层滋养；他知晓“犁铧尖”广场象征着城市的过去与未来，却可能未深究农耕文明与边贸历史如何在现代交融；老妈妈的忠诚虽让他感动，但奇台人世代扎根于此的生存智慧、戈壁与雪山孕育出的坚韧品格，或许仍藏在市井巷陌的细节里。就像结尾那句“我读懂了你吗”的追问，这座古城在历史烟尘与现实光影中交织的复杂韵味，仍有值得探寻的深层维度。 四、（2025·山东菏泽·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 梦水乡 ①谭晶唱《梦水乡》，里边有一句“千岛菜花黄”。惦记着这个句子，我要出发，是时候了。 ②我坐在机舱里，在蓝天白云间浮想联翩，我没有动。从阳光明媚的北京到达盐城，出机舱，烟雨如幕，眼前的景象平添了几分虚幻。我上轿车，朝兴化一路奔去，微雨中，零星的油菜花沿途慢慢地开。它们花朵的粉黄，被洗得鲜洁，它提示我以清雅——这朴素的植物，它竟是无言无语。我依旧坐着，但我以八十迈以上的速度追赶着菜花，我想给车加油门，用提速拉近一片片零星的菜花，让它们聚拢，聚拢。柏油马路在纵横的田畴和晃动着亮光的河渠湖泊间穿梭，我坐车飞奔，朝着水乡兴化张开的怀抱。 ③“河有万湾多碧水，田无一垛不金黄”，默念这描绘兴化缸顾乡“千岛菜花”的妙句，你来赴水乡兴化春天的约会，你要将《梦水乡》谭晶甜美的歌声兑换成实景。千百年前，这里一代代先民水中取土，堆垛造田种菜花，才有这眼前一望无际的花照水。你无法想象，眼前这场浪漫如梦的花事，竟然有如此朴实的来头，缺田少地的水乡先民垛田成“千岛”，是为了生计，他们可能从未曾留心这盛大的美景。千百年的等待，等到一个盛世中华，我们终于重估“千岛菜花”美的价值。你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近。上一条篷船，水的纱巾在花间轻轻撒开，这便是蜿蜒的时宽时窄的水面了，美得你忘记荡桨。船行在水上堆满花的垛田近旁，你有逆时光滑行的感慨。耳畔恍惚中滚过一阵春雷，我想象油菜如听见一声召唤，菜花初开，纷纷顶出黄花，站上湿润的垛田。开了谢，谢了开，我在花谢花开间赶到了，花开花谢花照水，她们等着我，找到篷船上一双赞赏的眼睛。 ④油菜花铺展到我的眼睛里，一片一片，无涯无际，向天边延伸。垛田为粉黄的菜花装扮，成为蓬松的绒球。与其说水分开了花，不如说花的绒球漂浮在一面巨大的水镜之中。有风吹过，你置身在一片晃动的花间，篷船起伏于水面，你摇啊摇，你身畔的花时远时近，多么清明的一个梦，这梦中散布着干净的花香、水土的气息。来到这里，你是融入了水乡的春天之中，如此简单但恍如梦境，一个原始的春天落实在了植物盛放的花朵上，而不再是节令空洞的概念。这水乡报春的油菜花盖地铺天，甚至映黄了水面，你感叹水乡带给你梦幻与真实的双重体验。 ⑤如果你和我一样听着《梦水乡》来到兴化，在“美丽融进水上森林，赠你一路芬芳”的提示下，你也会出现在李中水上森林公园的栈道上。这座森林中的树木以水杉、池杉为主，据介绍说足足有一千五百亩，这是一座人工生态水上森林，始建于上世纪80年代初期。当你的皮鞋叩响栈道的水杉木板，我想，你的鼻息里已全是林间草木和水土的清芬。 ⑥但你更应该乘木筏走水路，悠游于这片水上森林。水是水乡的根，乘木筏游于林间的水中，深呼吸于这天然氧吧，与这水乡特有的景观亲近。这独特体验，是别有一番情调的。木筏滑行在林间，白鹭亮翅在林梢；水面倒映着树影，白云和飞鸟的投影飘在水面弯曲的枝杈间。木筏平躺在水面上，水面几乎和你的脚底贴平，你想到童话中蚂蚁驾驶着落叶航行。但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，撑掌木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏，你看起来觉得他甚至有些漫不经心。你知道，这你就愈发放心了，你安之若素，尽情享用这林间的“水上漂”。 ⑦当你沉浸于“水上漂”的神异体验时，木筏渐入杉林深处。你回过神来，倾心林间的天籁之音。今人将“得自然之趣者”称为“天籁”，但真正的天籁之音是大自然的赠与，而非人间凡俗。一座森林被奏响了。一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它，遥相应和。它们发出的音节时而长时而短，清脆、嘹亮、婉转地拐着弯儿往你的耳朵眼里钻。更多的时候，你分不清是森林的哪里发出了声音，你不知道是哪只白鹭开唱了。在白鹭的合唱的间歇，偶尔有黑杜鹃的客串，有草鹦鹉的亮嗓。野鸭们有的在水上恋爱，有的躲在湿地的水草丛中恋爱，它们“嘎吱嘎吱”呢喃，演绎着另一个声部。 ⑧在春天的水上森林公园，你“水上漂”，满怀欢欣谛听这爱的奏鸣曲，这无邪的天籁入耳，人觉得眼睛变得分外明亮，神采焕发。你怀疑，是回到了《诗经》记述的年代：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”清澈的水，蔚蓝的天，水滨泽畔，清朗的歌，它们还给我们清澈的眼睛和心灵。 ⑨我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉。这或许并不全因我的出生地是江汉平原。水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地，她潜藏在人类记忆的深处，像一个公共的家园或梦境，令人神往。 ⑩水乡，梦，水乡。 11．【内容理解】根据短文内容，填写表格中空缺的内容。 人物活动 从北京出发 乘轿车奔向兴化 观赏千岛菜花 ③ 人物心情（或感受） ① 迫不及待 ② 别有一番情调 12．【语句赏析】根据提示，赏析文中的画线句子。 ①但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，撑掌木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏，你看起来觉得他甚至有些漫不经心。（从人物描写角度赏析） ②一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它，遥相应和。（从修辞角度赏析） 13．【★语句理解】如何理解第③段“你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近”一句中“大朴素”“大浪漫”指代的具体内容？ 14．【表达方式】试比较本文第⑨段和链接材料在表达方式上的相同点。 链接材料： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆、在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 【答案】 11．悠游水上森林 惦记 陶醉 12．①通过“撑木筏”“漫不经心”可知，分别对水乡渔民进行了动作描写、神态描写；体现了水乡渔民的“技术娴熟”，表达了作者乘坐木筏时的安心，蕴含着作者对水乡渔民的赞美之情。 ②通过“优雅地、恋爱了、羞涩地望着它”等，可知把白鹭人格化，运用了拟人的修辞手法；生动形象地刻画了的白鹭们以鸣叫相和的场面，写出了它们和声的美妙，表达了作者看到此情此景，听到白鹭和鸣时的喜悦之情。 13．“大朴素”指的是先民水中取土，堆垛造田种菜花的朴实举动。他们当初有此举，只是为了生计，为了能活下去；“大浪漫”指的是菜花盖地铺天、恍如梦境的美妙景象。先民们朴素的行为，却创造了如此浪漫的意境，实在让人惊叹。 14．表达方式上的相同点：都运用了抒情和议论的表达方式。 第⑨段中的“我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉”运用了抒情，表达了自己对水乡的亲近之意。链接材料中的“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”表现了作者对紫藤萝的喜爱与赞美，是抒情。 第⑨段中的“水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地”是作者生发的议论，表现了作者对水和水乡的认知。链接材料中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是作者从紫藤萝身上获得的感悟，为议论。（以上简答题答案只做参考，学生作答言之成理即可） 【解析】 这篇散文以《梦水乡》为情感线索，通过细腻的感官描写展现了兴化水乡的诗意画卷。作者以“千岛菜花黄”为切入点，将垛田农耕文明（大朴素）与自然美学（大浪漫）巧妙融合，运用拟人化手法（如白鹭恋爱）和通感修辞（花香“钻”耳），构建出虚实相生的梦境感。结尾升华至人类集体记忆中的“水乡情结”，与《诗经》互文，完成从地域景观到文化乡愁的升华。全文流淌着对自然与人文和谐共生的礼赞。 11．本题考查内容理解。 ①联系第⑤段⑥“你也会出现在李中水上森林公园的栈道上……你更应该乘木筏走水路，悠游于这片水上森林”，可知人物活动是悠游水上森林。作者游览完千岛菜花后，行程推进到水上森林公园，“乘木筏走水路悠游”是这部分核心活动。 ②联系第①段“惦记着这个句子，我要出发，是时候了”，“惦记”一词直接体现出发前因“千岛菜花黄”产生的期待心理，所以从北京出发时心情是惦记。 ③联系第④段“油菜花铺展到我的眼睛里……你感叹水乡带给你梦幻与真实的双重体验”，作者被无涯无际的菜花美景包围，沉醉其中，可用“陶醉”概括此时沉浸于美景的心情。 12．本题考查语句赏析。 ①从人物描写角度剖析，“撑木筏”是对水乡渔民的动作刻画，简洁的动作呈现，却精准勾勒出其日常营生的熟练姿态；“漫不经心”聚焦神态，看似随意的状态，实则侧面烘托出渔民因长期与水、木筏打交道，对撑筏技艺早已烂熟于心，达到一种行云流水的境界。这种描写，让作者乘坐木筏时的安心有了依托，读者能透过文字，感受到作者因渔民的从容展现，而在游览中愈发松弛，沉浸于水乡悠然氛围里，字里行间也悄然流淌出对水乡渔民精湛技艺与自在生活状态的欣赏，为水乡之行增添一抹人文温情。 ②从修辞维度解读，“优雅地”赋予白鹭人类的优雅仪态，“恋爱了”“羞涩地望着”更是把人类的情感、行为嫁接于白鹭身上，拟人修辞的运用，将白鹭间的互动鲜活呈现。原本普通的林间飞鸟场景，因拟人化处理，变得妙趣横生，好似能看到一只白鹭含情脉脉歌唱，另一只羞涩回应的生动画面。这不仅把白鹭和鸣的美妙具象化，让读者仿若耳畔萦绕清脆婉转的和声，更传递出作者沉醉于水乡自然景致，邂逅这般灵动画面时，内心满溢的欣喜与对水乡生态之美的由衷赞叹，尽显水乡自然野趣与诗意。 13．本题考查语句理解。 联系第③段中的“千百年前，这里一代代代代先民水中取土，堆垛造田种菜花，才有这眼前一望无际的花照水。你无法想象，眼前这场浪漫如梦的花事，竟然有如此朴实的来头，缺田少地的水乡先民垛田成‘千岛’，是为了生计，他们可能从未曾留心这盛大的美景”可知，“大朴素”指水乡先民为生计，水中取土、堆垛造田种菜花的务实求生行为，这是源于生存需求的朴实做法；“大浪漫”指因先民堆垛造田，如今呈现出的一望无际、花照水的盛大美景，这种美景如梦似幻，充满浪漫意境。二者因先民造田这一行为关联，凸显从朴实生存之举到浪漫景观的奇妙转化，让人体会到朴素与浪漫可因生活智慧和时间沉淀，奇妙交融。 14．本题考查表达方式。 表达方式上的相同点：都运用了抒情和议论的表达方式。联系第⑨段中的“我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉”可知，此句直接抒发了作者对水乡的亲近与眷恋之情，属于抒情；而“水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地”则是作者基于水乡生活场景的思考与感悟，从水与生命、先民生存的关系角度进行阐述，属于议论，体现了作者对水和水乡价值的认知。链接材料中“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”通过对紫藤萝花的描绘，融入了作者对其生命力的赞美，是抒情的体现；“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”则是作者由花及人，提炼出关于生命韧性的普遍感悟，属于议论，表达了对生命本质的思考。因此，两者在表达方式上均兼具抒情与议论，通过抒情传递情感，通过议论深化主题。 五、（2025·辽宁沈阳·二模）阅读下面选文，完成小题。 允许自己不是玫瑰 ①我是在父母开的调料店里长大的。 ②小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏。油盐酱醋、八角、花椒、桂皮“调味”着我的童年。长大后，我却对这些瓶瓶罐罐、片片粒粒唯恐避之不及，仿佛靠近一步就要被看不见的怪兽吞噬一般。从怪兽嘴里逃出来的孩子，会染上奇怪的味道。 ③这味道我早习以为常，可同学们不适应它。它钻进同学们的鼻腔中，蘑菇云一样爆炸，让他们打喷嚏，红着鼻头，连连往后退。在他们的眼中，我似乎就是一只怪兽，一只可以被看得见的怪兽。 ④那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口。在我经过时，他们会不约而同捂住鼻子，窃窃私语，或者干脆小跑着逃开，好像我碰过的空气都会被染成黑色。 ⑤我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群。我知道，大幅度做动作，汗水如同泉水一样冒出来，与调料味渗透融合，会长出黏腻触手将人远远推开。而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动，闻了像掉进云彩里。她们的肢体那么舒展，姿态那么优美，连阳光与微风都偏爱她们，为她们披上金色的光晕。 ⑥这些女孩们宛若一朵朵盛开在骄阳下的玫瑰，鲜艳、火热，充满活力。她们让操场变成了玫瑰的花海，香气随着清风一浪一浪地拍过来，拍得我头晕目眩。我站在艳阳下，心中却下起了倾盆大雨。 ⑦我在雨中看着自己的倒影，清晰地感受到，我不是玫瑰，我不惹人喜欢。 ⑧我多么希望能像她们一样，在操场上怒放。不，不仅是操场，玫瑰在哪里都惹人偏爱。就像新来的英语老师，不施粉黛，脸上还有几颗青春痘，可所有人都喜欢她。她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 ⑨然而没过多久，班里开始有人议论：她身上有一股怪味。是药味，还是消毒水味？ ⑩为了得到答案，上课时大家的注意力从她神采飞扬的脸庞，转移到她身上。靠近她时，大家刻意用力嗅一嗅，煞有介事地闭上双眼品味，再用唇语给好友比画出答案。聪敏的她当然察觉到了异样，可她依然不动声色地俯下身子，为同学们答疑解惑。 ⑪每一次她为我弯下腰，我都向她倾过身子，我想用这种方式告诉她，我不抗拒她的味道。我太了解她的感受了，每次被他人用嗅觉探询后，慌乱和敏感会把漫天的白云一口吞掉。我多害怕她在阴雨中日渐枯萎。心房一直下雨的人，怎能勾勒出未来的模样？ ⑫终于，一节英语课上，她一身白衣，笑容依旧飞扬。她把英语书端放在讲桌上，拿起黄色粉笔，转身画出一条条曲线。吱吱嘎嘎，我们听到了时间的声音。短短的几分钟，我们都只是默默地看着她，不知道她要做什么。同学们屏息凝视，望着她的背影，也在耐心地等着她揭晓答案。 ⑬她放下粉笔，一朵花灿然盛开在黑板上。细细长长，花瓣微微卷曲。她告诉我们，这是忍冬。沉默了一会儿，她给我们讲起了自己的故事。 ⑭她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她。 ⑮她平静地说：“我从来没有自卑过，因为味道跟其他人不一样，这不是什么错。我没有不讲卫生，就无须因味道自卑；我没有罹患疾病，就无须因味道忧心。这味道存在的地方，为我遮风挡雨，为我换来学费、书本和漂亮的衣服，我怎能怪罪它？每个女孩都想像玫瑰一样馥郁芬芳，可这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香。” ⑯她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来。那节课以后，同学们仿佛也看清，“黑色空气”后面的我其实并不惹人讨厌，他们不再绕开我，体育课上，还有人主动邀请我一起活动。 ⑰她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗。 ⑱临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧。她不明所以，却还是微笑着应允。 ⑲我永远记得那天阳光透过玻璃窗照在她的脸上，她说：“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。” （选自《思维与智慧》，有改动） 15．【内容理解概括】根据选文中“我”的经历和心理变化，补全下面表格。 内容概括 小时候在父母调料店长大，身上沾染调料味 B 英语老师因怪味被议论，课上画忍冬讲述经历 D 心理变化 A 自卑孤独 C 接纳自我 A B C D 16．【词句理解赏析】结合选文内容，分析第⑧段加点词语的表达效果。 从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 17．【记叙顺序及作用】选文第⑭段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？ 18．【词句理解】请结合生活实际，谈谈你对第⑲段画线句子的理解。 你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。 19．【人物形象】教育的艺术不只在传授，更在鼓舞和唤醒。请结合选文内容，概括出英语老师让人敬服的闪光点，并用自己的话写出依据。 【答案】 15．习以为常 长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气 豁然开朗 离临近毕业，请英语老师画忍冬花 16．该词意为心神所向往的事物。生动形象写出了我感受到英语老师充满朝气，洒脱自信的，内心由衷的羡慕、期待自己长大后也自信、洒脱、受欢迎。突出了英语老师对我的影响，表达了对老师的喜爱之情。 17．插叙。补充交代了英语老师因为身上的味道和别人不一样所受到的遭遇，为后文我的心态转变，同学们接受我作铺垫。体现了英语老师乐观自信、善于引导学生，使人物形象更鲜活立体，使文章情节更丰富。 18．“相信自己是一朵花”意为每个人都应学会坦然洒脱，发现自己的美好；“有专属味道”是说人具有独特性。“允许不是玫瑰”表达出要正视差异性，摆脱他人刻板目光，接纳自己，不必盲目追求完美。 19．教育有方：用自己的经历和忍冬花的故事教育同学们，也鼓励我正确面对自己。乐观积极：自己被同学孤立，能找到自己的闪光点，不会自卑。受学生爱戴：充满朝气，洒脱自信，让所有学生都喜欢。 【解析】 文章以“我”的成长经历为线索，通过校园中因气味引发的故事，展现对自我认同的探寻。英语老师以忍冬自喻的情节是关键转折，用插叙丰富人物层次。语言细腻，比喻生动，于平凡小事中传递“接纳独特自我”的温暖哲理，富有感染力。 15．本题考查内容理解概括。 结合第②段“小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏……这味道我早习以为常”可知，“我”小时候在父母调料店长大，对身上沾染的调料味早已习惯。由此可知，A处应填“习以为常”。 结合第④段“那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口”和第⑤段“我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群……而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动”可知，长大后“我”因身上的味道在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气。由此可知，B处应填“长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气”。 结合第⑯段“她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来”和第⑰段“她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗”可知，英语老师讲述自身经历后，“我”内心的阴霾被驱散，心情变得开朗。由此可知，C处应填“豁然开朗”。 结合第⑱段“临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧”可知，临近毕业时，“我”请英语老师画忍冬花。由此可知，D处应填“临近毕业，请英语老师画忍冬花”。 16．本题考查词句理解赏析。 结合第⑧段“她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉‘长大’这件事是如此令人心驰神往”可知，“心驰神往”本义是心神向往，这里形容“我”看到英语老师自信洒脱的状态时，内心产生强烈的憧憬。由此可知，该词既体现了英语老师的人格魅力对“我”的触动，也表现出“我”对摆脱自卑、拥有自信人生的渴望，为后文“我”的转变埋下伏笔，凸显了老师对“我”的深刻影响。 17．本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑭段“她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她”可知，这段文字补充了英语老师因身上有特殊味道被他人嫌弃的经历，属于插叙。由此可知，这一安排既解释了前文同学们对老师味道产生疑惑的原因，又通过老师的过往与“我”的经历形成呼应，为后文老师用自身故事启发“我”、同学们态度转变作铺垫，同时展现了老师面对偏见时的乐观坦然，让人物形象更丰满，情节更具层次感。 18．本题考查句子理解。 结合第⑮段英语老师的话“这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香”可知，老师将自己比作忍冬，强调每个人都像不同的花，有独特的“味道”（特质）。结合第⑲段“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰”可知，画线句进一步升华这一比喻：“相信自己是一朵花”是指认可自身价值，发现独特之处；“专属味道”强调每个人的独特性无需复制他人；“允许不是玫瑰”则是指不必迎合世俗标准，接纳真实的自己。由此可知，这句话启示我们：生活中不必因他人的评价否定自我，应像文中的“我”和英语老师一样，摆脱外界眼光的束缚，坦然接纳自身的不完美，以自信的姿态绽放属于自己的光芒，正如忍冬不必成为玫瑰，也能拥有独特的清香。 19．本题考查人物形象。 结合第⑬至⑮段“她转身画出忍冬……初闻微苦，久处清香”可知，老师通过画忍冬、讲述自己因药味被孤立却接纳自我的经历，将抽象的道理转化为具象的比喻，引导学生理解“每个人都是独特的花”。由此可知，她用亲身故事和生动类比进行教育，而非直接说教，巧妙鼓舞“我”和同学接纳差异，体现教育智慧。 结合第⑭段“有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她”和第⑮段“我从来没有自卑过……为我换来学费、书本和漂亮的衣服”可知，老师童年因药味被嫌弃，却将特殊味道视为家庭给予的馈赠，不自卑、不抱怨。由此可知，她面对偏见时保持坦然，从困境中发现积极意义，用乐观态度感染学生，展现强大的内心力量。 结合第⑧段“从她身上，我们第一次发觉‘长大’这件事是如此令人心驰神往”和第⑯段“那节课以后，同学们仿佛也看清……主动邀请我一起活动”可知，老师的朝气自信让学生向往“长大”，她的引导改变了同学间的氛围。由此可知，她以人格魅力赢得学生喜爱，成为学生成长的榜样，其影响力超越了普通的师生关系。 六、（2025·福建厦门·二模）阅读下文，完成下面小题。 灶台 陈思呈 一 ①今年正月十六晚上，我参与了一大盛事，村子里的“游蔗巷”。这活动与我的家乡大地上每个村落的新年活动基本形式差不多，但顾名思义，有个特别元素是蔗。每家提前准备一根竹，顶端绑着灯笼。巡游锣鼓队经过时，人们手持这根神圣的蔗灯，在路边恭候。 ②长竹蔗形成优雅的弯度，顶端带有叶子，红灯笼在叶片中垂挂。它们排列成巷。你可以想象，这情景很美。 ③这时已是夜里十二点，但游蔗巷的余兴让人难以走近睡眠。从蔗巷到卧室的这条路，今夜尤其漫长。厨房是个很好的缓冲。 ④阿姐煮了一大锅粥，里面包括并不限于虾干鱿鱼干瑶柱香菇干萝卜干，是将以上一切煮成浓汤后再加入熟米饭，形成比一般粥更为硬朗的稀饭。这个时间点，吃下这样的食物，是一种放纵、无序和过度，又是轻盈、圆满和纯粹。而且，村里每家人都在这么做。 ⑤窗外四面八方有烟花，是活动的余兴，会持续到天亮。我的乡村，整个正月都在这样的享乐之中。过量的碳水、油脂、糖分。过量的音乐和烟花。过量的相遇，过量的链接，过量的声响和撞击，过量的一切。 ⑥这个厨房与我记忆中家乡传统厨房一样，除了灶台，还有一张木桌，吃饭也在这里。这才是真正的厨房，食物从炉火上到桌子上，都在同一个空间。此时这个空间里有温柔的色彩，来自灶台上的蔗灯。我问阿姐，为什么要把蔗灯，放在灶台边，而不是悬挂于客厅里、走廊中、大门口？从科学角度，家里任何一个地方都比灶台合理，因为灶台上空位本来就不多，还有火苗的危险。 ⑦但我又有一个不科学的直觉，不管是客厅、走廊还是大门口，其他任何地方都不会如灶台上那么适宜。芳姐语焉不详。我又问道于友人，他是邻村人，很了解本地习俗。他回答：“因为灶台是最神圣的地方。” 二 ⑧去过友人老家，就在邻村，我震惊于他家对古老事物的封存。几十年前的家具和常用品，样样都有。还有个完美的灶台。 ⑨灶台上画着灶神像，供着带叶的柑橘，一盏煤油灯，香炉上插着金花，三个灶眼，大小、主次；火力的强弱各有分工。灶边有空间可以堆柴草。 ⑩最微妙的是烟囱，它形成一个稍稍曲折的弧度，避免了雨水直接灌入。它用薄瓦片砌成，为了保证内部通风良好。它轻灵地穿出屋顶，把灶台上的生产，变成烟，向空中表达。 ⑪我的家乡以前建房子，最先确定灶的方向，灶的位置，建灶的日期。听我爸说起过，他念书的时候，每天四点多就起床，给一大家子人熬粥。那种柴火灶煮得很慢，他一只手往炉洞添柴草，另一只手拿书或背或读，火光正好照明。据他说，在灶边的学习效果是惊人的。 ⑫我能记得的是家里烧煤球的小灶。冬天的早上，妈妈在寒风中把一壶开水坐在生好的煤球上时发出的那种特殊的气味。偶尔水珠滴到炉膛上那“嗞”的一声，以及快速升腾的一小股烟。邻近传来的广播声：中央人民广播电台，中央人民广播电台，刚才最后一响，是北京时间六点整。 ⑬等到我成为厨房的主人，这个位置迅速改变了我的气场，让我感到生活尽在自己手上。当我站在厨房中，水、火和风，千军万马为我所用。而在一个房子中，还有哪一部分，比一个厨房，更能体现那个家庭的团结、能量、底蕴、秩序和激情呢？ 三 ⑭在厨房，那些经过我的手的，我的爱也经过它们。我被这个经过所安慰。 ⑮这是我微小命运中的。 ⑯宏大的诚意。 （有删改） 20．【内容理解辨析】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇描写家乡新年“游蔗巷”的活动，呈现出热闹非凡的盛大场面。 B．文中详细罗列正月“过量的一切”，表达作者对这种享乐活动的不认可。 C．第二部分对家里烧煤球的小灶进行了多感官描写，让生活场景如在眼前。 D．本文以灶台为线索，将作者对家乡的回忆和深厚的情感巧妙地串联起来。 21．【内容理解概括】文中提到“灶台是最神圣的地方”，从哪些细节可以看出村民们把灶台当作最神圣的地方？ 22．【词句理解赏析】结合语境，按要求赏析。 （1）“阿姐煮了一大锅粥，里面包括并不限于虾干鱿鱼干瑶柱香菇干萝卜干”。（“虾干鱿鱼干瑶柱香菇干萝卜干”为什么不写成“虾干、鱿鱼干、瑶柱、香菇干、萝卜干”？） （2）它轻灵地穿出屋顶，把灶台上的生产，变成烟，向空中表达。（“表达”一词有什么妙处？） 23．【词句理解】请结合全文内容，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 那些经过我的手的，我的爱也经过它们。我被这个经过所安慰。 【答案】 20．B 21．①在“游蔗巷”活动中，蔗灯放在灶台边，体现了灶台在当地习俗中的特殊地位； ②友人老家的灶台上画着灶神像，有供奉的物品，显示出对灶台的敬重； ③家乡以前建房子最先确定灶的相关信息，体现出灶在家庭建设中的重要地位； ④灶台见证了父亲在灶边学习等家庭生活场景，承载着家庭的记忆和情感，具有神圣意义； ⑤厨房（灶台所在空间）能体现家庭的团结，是家庭生活的核心部分。 22．（1）示例：没有顿号的句子，充分表现出粥的用料讲究且丰富，并且浑然一体，圆满又纯粹。充分表现出活动结束后人们在夜晚的余兴与喜悦。 （2）示例：“表达”在这里是拟人化用法，烟囱冒烟的过程象征着家的信息的传递，将灶台的生产活动转化为可视的烟，上升到空中，也代表着生活气息的传递、劳动成果的升华。（或与自然的沟通、交流） 23．①“经过我的手”，描写对食物投入了爱，强调自己在厨房与食物等打交道的过程。 ②“我的爱也经过它们”运用移情的手法，将自己的情感赋予到经过自己手的事物上。 ③“我被这个经过所安慰”强调，投入了爱，也从这个过程中获得了安慰，带着对劳动过程劳动成果的喜悦之情。生动地表达了对厨房生活的热爱和对烟火生活的珍视，引发读者对生活中平凡而又珍贵的经历的共鸣。 【解析】 这篇散文以“灶台”为情感载体，通过“游蔗巷”的民俗活动引出对乡村厨房的深情追忆。作者采用多感官描写（视觉的蔗灯、听觉的广播、嗅觉的煤球味）构建出立体的乡村记忆图景，将灶台升华为承载家族记忆与文化传承的精神空间。文中“过量”的铺陈与“神圣”的定位形成张力，既展现传统节庆的狂欢特质，又暗喻厨房作为生活仪式场的文化内涵。结尾将烹饪行为哲学化，完成从物质到精神的升华，体现了对传统生活美学的诗意重构。 20．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑤段“这个时间点，吃下这样的食物，是一种放纵、无序和过度，又是轻盈、圆满和纯粹。而且，村里每家人都在这么做”以及全文对家乡生活的回忆和情感表达可知，文中虽提到正月里有“过量的碳水、油脂、糖分。过量的音乐和烟花。过量的相遇，过量的链接，过量的声响和撞击，过量的一切”，但作者对家乡正月里的这些活动是带着喜爱和眷恋之情的，并非表达对这种享乐活动的不认可； 故选B。 21．本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“我问阿姐，为什么要把蔗灯，放在灶台边，而不是悬挂于客厅里、走廊中、大门口……但我又有一个不科学的直觉，不管是客厅、走廊还是大门口，其他任何地方都不会如灶台上那么适宜”可知，在“游蔗巷”活动中，人们把蔗灯放在灶台边，而不放在其他看似更合适的地方。由此可知，灶台在当地习俗中具有特殊地位，是很神圣的地方。 结合第⑨段“灶台上画着灶神像，供着带叶的柑橘，一盏煤油灯，香炉上插着金花”可知，友人老家的灶台上有灶神像以及供奉的物品。由此可知，这些细节都显示出人们对灶台的敬重，将其视为神圣之地。 结合第⑪段“我的家乡以前建房子，最先确定灶的方向，灶的位置，建灶的日期”可知，家乡在建房子时，灶的相关信息是最先确定的。由此可知，灶在家庭建设中有着至关重要的地位，这也体现了人们对灶台的重视，从侧面反映出灶台的神圣性。 结合第⑪段“我爸说起过，他念书的时候，每天四点多就起床，给一大家子人熬粥……他一只手往炉洞添柴草，另一只手拿书或背或读”可知，灶台见证了父亲在灶边学习以及为家人熬粥等家庭生活场景。由此可知，灶台承载着家庭的记忆和情感，对家庭来说意义非凡，所以具有神圣意义。 结合第⑬段“而在一个房子中，还有哪一部分，比一个厨房，更能体现那个家庭的团结、能量、底蕴、秩序和激情呢”可知，厨房作为灶台所在的空间，被作者认为是最能体现家庭团结等方面的地方。由此可知，灶台是家庭生活的核心部分，在人们心中有着神圣不可替代的地位。 22．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第④段“阿姐煮了一大锅粥，里面包括并不限于虾干鱿鱼干瑶柱香菇干萝卜干”可知，作者这样描述粥的食材，没有使用顿号隔开，让这些食材名称紧密相连。这样的表述方式，给人一种丰富且连贯的感觉，仿佛这些食材是一个整体，共同构成了这锅用料极为讲究且丰富的粥。由此可知，这种表述充分展现出活动结束后，人们在夜晚通过煮这样一锅特别的粥来延续活动的余兴，体现出人们的喜悦之情，也与后文提到的“轻盈、圆满和纯粹”相呼应，突出了这种氛围。 （2）结合第⑩段“最微妙的是烟囱，它形成一个稍稍曲折的弧度，避免了雨水直接灌入。它用薄瓦片砌成，为了保证内部通风良好。它轻灵地穿出屋顶，把灶台上的生产，变成烟，向空中表达”可知，“表达”一词将烟囱拟人化。烟囱将灶台上产生的烟送到空中，就好像是在把家里的信息、生活的气息传递出去。由此可知，“表达”一词生动形象地写出了烟囱冒烟这一过程的象征意义，它代表着生活气息的传递，也意味着灶台生产活动的成果以烟的形式得到了升华，仿佛是与自然进行着一种沟通和交流，让读者更能感受到灶台与生活、与自然之间的紧密联系。 23．本题考查句子理解。 结合第⑬段“当我站在厨房中，水、火和风，千军万马为我所用”以及第⑭段“在厨房，那些经过我的手的，我的爱也经过它们”可知，作者在厨房中掌控水、火等元素，亲手制作食物，这些食物从准备食材到烹饪完成，都由作者亲自参与，是实实在在与食物等打交道的过程。由此可知，“经过我的手”描写的正是作者在厨房中投入精力与劳动，对食物倾注心血的过程。 结合第⑭段“在厨房，那些经过我的手的，我的爱也经过它们”可知，作者在厨房制作食物的过程中，将自己对生活的热爱、对家人的关爱等情感，通过双手的劳作，融入到每一道食物中。这并非是食物真的能承载情感，而是作者运用移情手法，把自己内心的情感赋予到经过自己手的食物以及整个烹饪过程之中。由此可知，“我的爱也经过它们”体现了作者将情感投射到事物上，使无生命的食物等带上了自己的情感色彩。 结合第⑬段“等到我成为厨房的主人，这个位置迅速改变了我的气场，让我感到生活尽在自己手上”和第⑭段“我被这个经过所安慰”可知，作者在厨房中亲手制作食物，将爱投入其中，在这个过程中，作者不仅感受到对生活的掌控感，也收获了劳动带来的满足。当看到自己制作出的食物，看到家人享用时的满足，作者从整个烹饪过程以及劳动成果中获得了心灵的慰藉与愉悦。由此可知，“我被这个经过所安慰”生动地表达了作者对厨房生活的热爱，对充满烟火气的平凡生活的珍视，这种情感极易引发读者对自己生活中那些平凡却珍贵经历的共鸣。 七、（2025·江苏淮安·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 新年的意义 耿艳菊 ①看过一组照片，是岁末的集市。一眼望过去，大红色是主角，红对联，红衣裳，红条幅，红广告牌，到处是红红火火的景象。糖葫芦、玉米饼、年糕、土豆片、羊肉串、雪梨汤、臭豆腐、甘蔗……东西南北各地的美食都汇聚到了一起，充满了浓郁的烟火气息。再细细看过去，仿佛那些美食会说话似的，隔着屏幕，也能生动地感受那弥漫着的喜气洋洋的快乐。 ②又仿佛那些食物是一个个乐符，看似不相关，却奇妙地排成了一首欢快铿锵的歌谣，动听的旋律一遍遍响在人们的心头。不禁让人感慨，生活就是艺术，艺术就是生活。 ③柴米油盐酱醋茶，最俗气的人间烟火里其实蕴含着深刻的玄妙的艺术之道。千年万载，迷人的凡俗烟火最动人心，也最暖人心。 ④在这样的情景里，烦恼啊，忧愁啊，焦虑啊，也一下子就怯场了，悄悄地退得远远的，此时此刻，真切切是只生欢喜不生愁。 ⑤烟火年年，欢欣相似。犹记得小时候的新年，从一进腊月就开始了，镇子上的集市每天都热闹得挤不动，街两边摆满了商品，连街中间也是一个摊位连着一个摊位。那时，最开心的就是跟着大人到集市上，左手举着一串冰糖葫芦，右手拿着刚出锅的热油条，一边是甜蜜，一边是咸香，那是快乐的味道，一路绵延在岁月里，温暖着漫漫的人生旅途。 ⑥处处流淌着的欢喜和热闹，像一条轻快的溪流，在尘世间雀跃奔腾。怎么可能不热爱生活呢？怎么可以不热爱生活呢？总要投入十分的热爱，全力以赴，不辜负良辰美景吧！ ⑦这些就是新年的美好意义所在吧。它不是一个人春风得意马蹄疾的功成名就，而是像阳光一样带给人世间的温暖和希望，像月亮一样让生活皎洁和温柔，像山川湖海一样带给人们厚重和辽阔。 ⑧这也是新年的味道吧，热闹的，欢腾的，快乐的，明亮的，红火的；亦是诗意的，厚朴的，深远的，隽永的。 ⑨年末岁朝，总会想起刘希夷《白头吟》里的诗句：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”年年岁岁，花开绚烂，热闹欢喜都相似。岁岁年年人不同，在此时看来却不是伤感的，而是充满着收获和希望。过去的一年要远去了，这一年，无论得意失意，都给人留下了许多，成功让我们更加自信谦逊，失败让我们收获经验和教训。人就是在这样的得失中一年又一年成长起来的。 ⑩卢照邻在《元日述怀》写道：“愿得长如此，年年物候新。”长如此的愿望是接下来的时光，也要像春天一样如此，像春风一样温煦美好，一年又一年，好风，好水，好天气，生活的光景生机盎然，处处都有新意。就像古人的愿望一样，“那得长绳系白日，年年月月但如春”。 ⑪读到谢榛的《除夕旅寓有感》里的诗句，一时间颇为感动。他说：“一年忧喜今宵过，两鬓风霜明日新。”这一年，不管是忧，还是喜，过了今宵，都属于过去了，虽然已经两鬓风霜，但还是期待着明天的崭新光景。 ⑫“去岁千般皆如愿，今年万事定称心。”“朱颜长似，头上花枝，岁岁年年。”“人生自在常如此，何事能妨笑口开？”读一读古人的新年愿望，每一个都浪漫精彩。 ⑬是呀，即便我们已经走过了美好的青春韶华，我们依然可以像年轻时一样做梦，像一只蚕茧一样浪漫坚定地追梦，破茧成蝶，翩然飞舞在美丽的人间。 （选自扬子晚报2025年1月23日） 24．【词句理解】阅读第①-⑥段，说一说第⑦段加点词“这些”指代了什么。 25．【词句赏析】请从修辞角度赏析第⑥段画线句。 26．【句段作用】请分析第⑩段画线句有何作用。 27．【句段理解】请联系全文，谈谈你对文章结尾的理解。 【答案】 24．①美食汇聚，让人感受浓郁的烟火气息；②蕴含玄妙的艺术之道，动人心、暖人心；③童年回忆的快乐，温暖人生旅途；④使人产生热爱生活，全力以赴的积极态度。 25．①比喻、拟人；②生动形象地写新年的热闹欢腾；③体现作者愉悦的心情；④表达对新年和生活的热爱。 26．①引用；②写古人对新年的美好愿望；③呼吁人们对未来美好生活的憧憬以及对生活处处有新意的期待；④表达作者对新年和生活的热爱；⑤增添文学性；⑥为下文抒情铺垫。 27．①比喻；②过去的年曾经带给我们温馨、美好与慰藉，虽然时光流逝两鬓风霜，但我们依然要像年轻人一样期待着明天的崭新光景，对未来充满希望；③未来无论得意失意，我们都应当坚定执着勇敢地追寻美好，在一年年的得失中成长，实现蜕变，活出精彩；④表达作者热爱生活，积极乐观的人生态度。 【解析】 文章围绕新年，描绘了岁末集市热闹且充满烟火气的景象，美食汇聚，色彩斑斓，氛围欢快。回忆儿时新年集市的欢乐，阐述新年能让人忘却烦恼，心生欢喜。人们在新年盘点过去、展望未来，它蕴含着希望与力量。文中引用诗句增添文化底蕴，表达美好期许，最后点明无论人生处于何种阶段，都应在新年氛围中热爱生活、追逐梦想。 24．本题考查内容概括。 根据第①段“糖葫芦、玉米饼、年糕、土豆片、羊肉串、雪梨汤、臭豆腐、甘蔗……东西南北各地的美食都汇聚到了一起，充满了浓郁的烟火气息”可知，“这些”指代美食汇聚，让人感受浓郁的烟火气息。 由第②段“又仿佛那些食物是一个个乐符，看似不相关，却奇妙地排成了一首欢快铿锵的歌谣”和第③段“柴米油盐酱醋茶，最俗气的人间烟火里其实蕴含着深刻的玄妙的艺术之道”可知，“这些”指代蕴含玄妙的艺术之道，动人心、暖人心。 根据第⑤段“犹记得小时候的新年……那时，最开心的就是跟着大人到集市上……那是快乐的味道，一路绵延在岁月里，温暖着漫漫的人生旅途”可知，“这些”指代童年回忆的快乐，温暖人生旅途。 从第⑥段“处处流淌着的欢喜和热闹……怎么可能不热爱生活呢？怎么可以不热爱生活呢？总要投入十分的热爱，全力以赴，不辜负良辰美景吧”可知，“这些”指代使人产生热爱生活，全力以赴的积极态度。 25．本题考查词句赏析。 根据第⑥段画线句“处处流淌着的欢喜和热闹，像一条轻快的溪流，在尘世间雀跃奔腾”，“像一条轻快的溪流”可知运用了比喻的修辞手法，将“欢喜和热闹”比作“轻快的溪流”；“雀跃奔腾”把“欢喜和热闹”当作有生命的事物来写，赋予其人的动作，运用了拟人手法。通过比喻和拟人，把新年的“欢喜和热闹”这种抽象的氛围，生动形象地展现为具体可感的、如溪流般活泼流动且充满活力的状态，让读者能真切感受到新年热闹欢腾的场景。从作者的用词和修辞运用中，可以体会到作者在描绘新年场景时内心的愉悦。这种愉悦之情，反映出作者对新年这一传统节日的喜爱，以及对新年所代表的美好生活的热爱。 26．本题考查句段作用。 根据第⑩段画线句“愿得长如此，年年物候新”，可知引用了卢照邻《元日述怀》中的诗句，这是运用了引用的表现手法，作用如下： 内容角度：诗句本身表达了古人希望时光能一直像春天般温煦美好，生活光景处处有新意的愿望，所以此引用写出了古人对新年的美好愿景。情感与主题角度：作者引用此句，借古人对新年的美好愿望，传达出自己对未来美好生活的憧憬，也呼吁读者去期待生活中处处有新意，体现出作者对新年和生活的热爱。表达效果角度：引用诗句，使文章语言更具文采，增添了文学性。同时，为下文作者进一步抒发对新年、对生活的情感做了铺垫，让后文的抒情更加自然流畅。 27．本题考查句段作用。 根据文章结尾“我们依然可以像年轻时一样做梦，像一只蚕茧一样浪漫坚定地追梦，破茧成蝶，翩然飞舞在美丽的人间”，可知运用了比喻的修辞手法。把追求梦想的过程比作蚕茧破茧成蝶，形象地展现出追求梦想并实现蜕变的过程。联系前文，根据第⑤段“犹记得小时候的新年……那是快乐的味道，一路绵延在岁月里，温暖着漫漫的人生旅途”，过去新年的热闹场景、童年跟着大人逛集市的快乐，都体现出过去的年带给我们温馨、美好与慰藉。而第⑨段“岁岁年年人不同，在此时看来却不是伤感的，而是充满着收获和希望。过去的一年要远去了，这一年，无论得意失意，都给人留下了许多”，可知时光流逝，我们经历了得失，可能已两鬓风霜，但我们应如结尾所说，依然要像年轻人一样期待明天崭新光景，对未来充满希望。文章整体围绕新年展开，从新年的热闹氛围、蕴含的意义等方面阐述。如第⑦段提到新年“带给人世间的温暖和希望”，第⑨段提到在得失中成长。这意味着未来无论得意失意，我们都应像结尾描述的那样，坚定执着勇敢地追寻美好，在一年年的得失中成长，实现蜕变，活出精彩。从全文来看，作者描绘新年的热闹、回忆童年新年的快乐、引用古人对新年的美好愿望等，如第⑩段“愿得长如此，年年物候新”，都表达出对新年的喜爱。而结尾这种积极追梦、对未来充满希望的表述，更是体现出作者热爱生活，积极乐观的人生态度。 八、（2025·湖北·一模）阅读下面文章，完成小题。 文本一： 抬头看见一丛荆条 ①这是一个干部大院。我每天散步时要经过一个小坡。 ②有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡塄上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。让我吃惊的是它的枝条。按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，便发育得格外硕壮。可惜它生错了地方，这个院里几乎没有人认识它。 ③荆条是一种最普通的野生灌木。八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条。背回家后连枝带叶弯成手臂粗、半尺长的“荆条把”，晒干备用。它枝细叶干，木坚而韧，是引火的好材料。放入炉膛里再加上几铲子煤，投进一根火柴，拉几下风箱，就火苗狂舞，呼呼有声。这时，袅袅炊烟起，饭菜满院香，是农家最享受的时刻。当然它还有其他用途，即制作生产工具和生活用品。大到屯粮的粮仓、盖房的篱笆、担土送肥的箩筐，小至孩子们的背篓、灶台上插筷子用的插兜。还有一个特殊的用途，就是充当乡村教师手中的教鞭。它挺直细长，无论是敲着黑板认字还是敲哪个顽皮学生的脑壳，都很应手。这都因了它柔韧、刚劲、能伸能屈的个性。 ④后来，在书里读到了“负荆请罪”这个成语，对荆条又有了新的认识。廉颇备好荆条去请罪时，蔺相如的宽容大度演绎了“将相和”的千古美谈。荆条虽没有抽在廉颇的背上，却抽在了千万人的心上，在史书上留下了深深的一痕。从此，“负荆请罪”成了谦诚自责、光明磊落的象征。 ⑤由于生产力的进步，农村做饭或者盖房早已不用荆条，它的物质意义近于消失。但是自从司马迁将它引入《史记》，它便永久地留在了宦海中，拷问着官德人品。在它面前，有的人自责清醒而独立，有的人被鞭落于尘埃，落花流水而去。 ⑥“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”，《爱莲说》之后，坊间又多爱莲花。我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严自重。它来自山野，以布衣之身而执公卿之责；它植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长的古风。 文本二： 小摊上的实心竹 ①人之爱竹， ，操守可持； ，守颜自重； ，纳言容人； ，永葆青春；爱其身直，刚正不阿。单竹一枝秀春色，一片竹海有涛声。 可握管为笛，奏升平之乐；亦可揭竿而起，抗强敌暴政。竹之通人性，盖草木之冠也。历来文人咏竹、赞竹之作，汗牛充栋，难尽其敬畏之心、爱怜之情。 ②一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉，并不空心。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随着旅游商品的开发，它逐渐显身于世。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。 ③现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠远，初心依旧，色泽照人，于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。 ④如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商民等，皆合口味。一握在手把玩乾坤，滋养精神，定能增价十倍。摊主听了，喜不自禁。 ⑤我说：“待明年再来，买你的有字之竹。” （节选自梁衡《三木小记》） 28．【文章内容理解辨析】下列对文章内容的理解无误的一项是（   ） A．文本一中干部大院里的荆条，让作者想起来儿时上山割荆条的经历，主要是为了表现荆条的特殊用途。 B．文本二中引用“未出土时先有节，便凌云去也无心”，意在表明竹子空心是对环境适应的进化，实心竹虽令人称奇，却少了凌云之志。 C．两篇文章语言畅达自然，典雅凝练，在文字背后随处可见作者智慧的哲思与感悟，充满了深刻思想，而非简单的抒情与表白。 D．文本二中作者让摊主在实心竹上刻字，既符合竹子虚实两性的特点，又契合我的审美意趣，最主要的是可以给摊主增收。 29．【句段理解和作用】文本一结尾引用《爱莲说》有何作用？请简要分析。 30．【词句理解】文本二第三段中作者说“但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵”，说说你对这句话的理解。 31．【内容理解和衔接】阅读文本二第①段，根据上下文，将以下句子还原到原文横线处。（填字母） A．爱其虚心   B．爱其皮坚   C．爱其色翠   D．爱其有节 32．【开放性回答】两篇短文所选的“荆条”“竹”两种植物，都是于平凡中见伟大，于细微处见精神。请你尝试从生活中选取一种常见的植物，结合其特点，赋予其精神内涵。 【答案】 28．C 29．通过引用《爱莲说》中世人对菊、牡丹的喜爱，与自己对荆条的独特喜爱形成对比，突出荆条出瘠贫而益坚、入富贵而不改韧的品质。这样既丰富了文章的文化内涵，也加深了对荆条精神的理解。 30．理解：实心竹不仅仅是一个简单的工艺品，它凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。这三寸之物承载了丰富的自然和文化意义，因此比珠宝古玩更加珍贵。 31．D B A C 32．示例：生活中选取的植物可以是“玫瑰”。坚韧不拔：玫瑰的刺象征着坚韧和不屈，即使在恶劣的环境中也能顽强生长；无私奉献：玫瑰的香气象征着芬芳和美好，它不求回报地散发出自己的香气，给人们带来愉悦；热爱生活：玫瑰的鲜艳色彩象征着热情和活力，它用自己的美丽装点世界，表达对生活的热爱；忠诚坚定：玫瑰在文化和文学中常常象征爱情和忠诚，它代表着对伴侣的坚定承诺和不变的情感。 【解析】 两篇文章均借物抒怀，独具匠心。《抬头看见一丛荆条》以荆条为线，串起农家记忆、历史典故与官德拷问，表达对坚韧质朴品格的赞美；《小摊上的实心竹》借实心竹之奇，赞其不忘初心、坚守本真的品质。两文语言质朴却意蕴深厚，通过日常之物传达深刻的人生哲理与精神追求，读来令人回味无穷。 28．本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误。根据文本一第③段中“八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条……这都因了它柔韧、刚劲、能伸能屈的个性”以及后文对荆条文化意义等方面的阐述可知，作者想起儿时上山割荆条的经历，不只是为了表现荆条的特殊用途，更重要的是借荆条表达对坚韧等品质的赞美、对历史文化的思考等； B.有误。根据文本二第②段中“向来说竹，‘未出土时先有节，便凌云去也无心’。从未听过有什么实心之竹……竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹”可知，引用此句主要是引出实心竹，强调实心竹保留原始特性很奇特，并非表明实心竹少了凌云之志； D.有误。根据文本二第③段中“我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商民等，皆合口味”可知，作者让摊主刻字主要不是为了给摊主增收，而是契合竹子特点与自己的审美意趣等； 故选C。 29．本题考查句段的理解和作用。 《爱莲说》中“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”一句，明确指出了不同时代的人对于不同植物有着各自独特的喜爱倾向，这种喜爱背后往往蕴含着不同的精神追求与审美取向。陶渊明爱菊，体现的是一种隐逸高洁的情怀；世人爱牡丹，则更多是追求其富贵艳丽之姿。根据文本一中第⑥段中“我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严自重”可知，作者在此处通过与众人普遍喜爱莲花、牡丹等植物形成鲜明对比，强烈地表达出了自己对荆条独特价值的欣赏与深深喜爱。作者爱荆条，爱的是它即便出身瘠贫之地，却愈发坚韧不拔；爱的是它即便身处富贵环境，也不改其原本的韧性。这种品质，是菊花与牡丹所难以比拟的。 这样的引用，不仅丰富了文章的文化内涵，为文章增添了深厚的文化底蕴，使得文章在表达对荆条的赞美时，有了更为广阔的文化背景支撑；同时也加深了对荆条精神的理解与表达，让读者能够更为清晰地感受到作者通过荆条所传达出的那种坚韧不拔、不改初心的精神。 30．本题考查词句的理解和分析。 根据文本二中第③段中“它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙”可知，实心竹是史前遗留下来的特殊物种，如同恐龙一般珍稀，其本身的存在就具有极高的科学研究价值和历史文化意义，这种独特性和珍稀性是珠宝古玩难以比拟的。 根据文本二中第③段中“这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生”可知，实心竹不仅仅是一个简单的自然物体，它更是竹子这一物种进化历程的见证者和承载者。它记录了竹子从实心到空心，再到保留部分实心的漫长进化过程，这种进化史的凝聚使得实心竹具有了深厚的自然历史底蕴。 而珠宝古玩，虽然可能具有极高的艺术价值和经济价值，但它们往往缺乏这种自然历史层面的深厚底蕴。它们可能是人类工艺的结晶，但难以像实心竹那样，承载一个物种的进化史和自然历史的意义。因此，作者认为这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵，因为它不仅具有物质价值，更具有无法用金钱衡量的自然和文化价值。 31．本题考查内容理解和衔接。 第一空：“节” 象征气节、操守，与横线后 “操守可持” 直接呼应 —— 竹子的 “节” 恰是其 “操守” 的具象化，故第一空填 D。 第二空：“皮坚” 指竹子外皮坚硬，可引申为坚守自身特质、不轻易改变，与 “守颜自重”（坚守自身颜面与尊严，不随波逐流）逻辑一致，故第二空填 B。 第三空：“虚心” 即内心空阔，可象征包容、接纳的态度，与 “纳言容人”（听取他人意见、包容他人）高度契合，故第三空填 A。 第四空：“色翠” 指竹子翠绿的颜色，绿色常关联生机与活力，与 “永葆青春”（保持鲜活的生命力）对应，故第四空填 C。 32．本题考查开放性回答。本题要求从生活中选取一种常见植物，结合其形态特征或生长习性，挖掘其象征意义或精神内涵。需注意三点：一是植物需贴近日常生活（如野草、松树、梅花等）；二是需通过具体特点（如形态、生长环境、用途）延伸出精神品质；三是语言需凝练且富有感染力，可借鉴托物言志的手法。 示例：松树是北方最常见的乔木，它针叶如剑，直指苍穹；根系深扎岩缝，不惧风雪压顶。冬日里，百花凋零，唯松枝覆雪仍挺立如初，其绿愈显苍劲。古人赞其“岁寒后凋”，实则因它深谙生存之道——不争春色，只守本心；不求沃土，但求根深。这种精神恰似中华儿女的风骨：身处逆境不折腰，历经沧桑不改志，以沉默的坚韧诠释生命的重量。正如陈毅诗云：“大雪压青松，青松挺且直”，这便是松树赋予我们的精神图腾。 九、（2025·广西南宁·三模）阅读下文，回答问题。 回望那片海 张博瑞 ①在无数个被海风浸润的梦境里，我总能看见浮动在北海骑楼廊柱间的光影，百年老街铁艺雕花的栏杆，以及被千年海风轻抚的青砖白墙。每当海风卷起珠海路的落叶，仿佛能听见这片丝路之海的低吟浅唱…… ②1995年，年幼的我在与父母分隔一年后，随他们来到广西北海。海滨的一切都让我感到新奇。路上，挑着扁担的妇人竹筐里牡蛎相碰，发出风铃般的脆响，咸湿的空气里混着渔网晒干的阳光味道——这是我与北海的初遇。 ③在北海这座四季如春的海城，推开厨房的窗户，就能看见成排翠绿的高山榕随风起舞。楼下粤式茶楼凌晨4点半便飘来叉烧包的甜香。晨雾中，茶碗相碰的叮当声与海浪声此起彼伏，像两支永不疲倦的合奏曲。街头巷尾，虾饼店、椰子铺、糖水店、茶楼、各类海产珠宝店琳琅满目。海鲜大排档炉火熊熊，通宵达旦。这里满街都会讲粤语，也夹杂着客家话、壮语，还有来自天南海北的方言，随着形形色色的人在此扎下了根。 ④到了这座城市许久，却始终未曾见到那片向往的海。我缠着加班的大人一遍遍念叨，像搁浅在沙滩上的小蟹迫不及待地爬向浪花。直到一个周末，他们终于答应带我去看海。 ⑤傍晚时分，热浪渐渐褪去，余霞半掩着阳光。车轮压过斑驳的树影，风竟是甜的。望向城市边缘，一片无垠的湛蓝隐约浮现在地平线上，与天空相连，分不清是海映着天，还是天倒映在海中。母亲说那是天空的镜子，我却觉得更像是大地裂开的蓝色伤口，涌动着整个世界的呼吸。 ⑥穿过热闹的街道，这抹湛蓝渐渐铺展开来。夕阳里，每一道浪尖都仿佛镀上了金色的流光。碎金般的波光跳进瞳孔时，我突然明白课本里“浮光跃金”不是诗人的夸张——那是大海在眨眼。 ⑦海，美得令人屏息，让人沉醉其中忘却了时光的流转。直至华灯初上，最后一抹暮色沉入海中，渔火悄然亮起，点燃了整片星空，将天与海交融成一条流动的星河……归途中，衣襟上凝结的盐粒像星星的碎屑，提醒我这不是梦境。 ⑧多年后，当我离开北海去外地读书，走向更广阔的世界，才渐渐体会到，所有的哲理与韵味，都是那座城早已教给我的。在北方图书馆看到《南海志》泛黄的书页时，纸上的潮声竟与记忆中的涛声重叠，久久在脑海中回响。 ⑨每次回到北海，我总想见见这片海——细如雪的沙滩、满地爬的小沙蟹、飘荡在空气中的椰香。总要吃上一口侨港风情街的地道美食，骑着自行车恣意在海风里穿梭，哼着歌追打着调皮的浪花……一个都不能少，才算回了家。 ⑩目睹城市的变化，熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界，让我感慨万千。北海没有停下脚步，它在西部陆海新通道建设的浪潮中，迎来新的生长。 ⑪城市日新月异，天际线不断刷新，“十里银滩”焕新生长，潮雕光影秀点亮夜空，水幕投影晕染出梦幻般的海岸线。涠洲岛的特色民宿依山傍海，错落有致，成了旅人心中的“世外桃源”。海上，千里红树林孕育着翩跹起舞的白鹤，布氏鲸在这里栖息。彩虹桥如巨人臂膀般探向内海，侨港风情街烟火升腾，鲜香四溢…… ⑫分不清，是这座城代表这片海，还是这片海塑造了这座城。就像辨不明沙蟹钻出的孔洞，是通向大海的密道，还是陆地写给海洋的情书。这片海，浪漫、激情、丰盈、美好，永远让人充满期待与向往。它不光是我成长的地方，更是生命中挥之不去的牵引。 ⑬无论身在何方，心中的潮汐总会在不经意间涌动，牵动着我回望那片海。 （选自2025年2月20日《人民日报》，有删改） 33．【内容梳理】记忆中的“北海”与“我”的成长经历、情感变化相关，请梳理其内容脉络。 34．【句子赏析】第⑦段画线句极具画面感，请从修辞角度品析这一句子。 35．【词句理解】第⑩段中提到，“我”回到北海有“熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界”的感受，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 36．【新考法：赏析与感悟】阅读完本文，同学们的感受各不相同，请从下面三句话中任选一句作为开头，来续写你的阅读体会。提示：结合文章具体内容，150字左右。 A.此心安处是吾乡，北海的潮汐总牵动着我的情思。 B.文章语言既生动细腻，又富有韵味。 C.本文形散神聚，别具匠心。 【答案】 33．①新奇向往 ②见到大海 ③感慨万千 34．句子巧用比喻，把天海交融的景象比喻成“流动的星河”，描绘出一幅日暮时分渔火点亮星空，海天相接的梦幻恢弘/美丽画卷，极具动态感。作者陶醉其中，无比震撼和喜悦。 35．作者阔别多年再回北海，这片海依旧洁净美丽，味道依旧诱人，生活依旧自由惬意，一切都是那么熟悉亲切；更看见了城市在城市建设、自然保护和旅游发展方面的新变化。表达了“我”对北海新生长、新变化的欣喜之情（热爱和赞美）。 36．示例一：此心安处是吾乡，北海的潮汐总牵动着我的情思。初遇那片海，我热切向往，沉醉其中；离开北海，潮声与记忆中的涛声重叠，久久在脑海中回响；每次回北海，我总要见见这片海，才算是回了家；北海呈现新面貌（焕发生机），对这片海的浪漫美好，我不禁流露出欣喜、热爱和赞美。 示例二：文章语言既生动细腻，又富有韵味。“晨雾中，茶碗相碰的叮当声与海浪声此起彼伏，像两支永不疲倦的合奏曲”，作者将“茶碗相碰的叮当声”“海浪声”比作“合奏曲”，生动形象地写出了北海清晨的热闹，富有生活气息；“细如雪的沙滩、满地爬的小沙蟹、飘荡在空气中的椰香”，作者对海边特有事物的细腻描写，有画面感，引发读者丰富的联想。 示例三：本文形散神聚，别具匠心。以“我”的情感变化为线索，串联起美食、街景、海景等关于北海的城市记忆，表达了对北海的思念、赞美之情。内容众多，材料丰富，中心鲜明又突出，可谓别具匠心。 【解析】 本文以“回望那片海”为线，忆北海生活。从初遇北海的新奇，到未见海时的期盼，再到见海后的沉醉，及离乡后的思念、归乡的亲切，展现北海的景美、食美、人美与文化美。语言生动细腻，情感真挚，将个人成长与城市变迁相融，抒发对北海深深的眷恋，读来令人心生向往。 33．本题考查内容梳理能力。 由第②段“1995年，年幼的我在与父母分隔一年后，随他们来到广西北海。海滨的一切都让我感到新奇”可知，初见北海时“我”感到新奇，所以①处可填“新奇”。 由第⑥段“穿过热闹的街道，这抹湛蓝渐渐铺展开来……我突然明白课本里‘浮光跃金’不是诗人的夸张——那是大海在眨眼”可知，见到大海后“我”沉醉其中，所以第②处填写“见到大海”。 由第⑩段“目睹城市的变化，熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界，让我感慨万千”可知，目睹变迁时“我”感慨万千，所以③处可填“感慨万千”。 34．本题考查赏析句子的能力。 由第⑦段“直至华灯初上，最后一抹暮色沉入海中，渔火悄然亮起，点燃了整片星空，将天与海交融成一条流动的星河”可知，将“天与海交融”的景象比作“流动的星河”，此句运用了比喻的修辞手法。这一比喻生动形象地描绘出日暮时分，渔火亮起后，星空与大海相互交融的梦幻、恢弘画面，使读者能更直观地感受到那种动态的美。同时，也体现出作者身处此景时内心的陶醉、震撼与喜悦之情。 35．本题考查重点语句的理解能力。 由第⑨段“每次回到北海，我总想见见这片海——细如雪的沙滩、满地爬的小沙蟹、飘荡在空气中的椰香。总要吃上一口侨港风情街的地道美食，骑着自行车恣意在海风里穿梭，哼着歌追打着调皮的浪花……一个都不能少，才算回了家”可知，作者阔别多年再回北海，发现这片海依旧洁净美丽，熟悉的味道依旧诱人，生活依旧自由惬意，一切都让人感到熟悉亲切，就像久别重逢的老友。 由第⑩段“北海没有停下脚步，它在西部陆海新通道建设的浪潮中，迎来新的生长”，第⑪段“城市日新月异，天际线不断刷新，‘十里银滩’焕新生长，潮雕光影秀点亮夜空，水幕投影晕染出梦幻般的海岸线。涠洲岛的特色民宿依山傍海，错落有致，成了旅人心中的‘世外桃源’。海上，千里红树林孕育着翩跹起舞的白鹤，布氏鲸在这里栖息。彩虹桥如巨人臂膀般探向内海，侨港风情街烟火升腾，鲜香四溢……”可知，作者看见了北海在城市建设和自然保护以及旅游发展方面的新变化，如同初见的新世界。 综合来看，这句话表达了“我”对北海新生长、新变化的欣喜之情，体现出“我”对北海的热爱和赞美。 36．本题考查赏析与感悟能力。 题目要求从给定句子中任选一句开头续写阅读体会。 若选A，由第②段“海滨的一切都让我感到新奇”、第⑦段“海，美得令人屏息，让人沉醉其中忘却了时光的流转”、第⑧段“纸上的潮声竟与记忆中的涛声重叠，久久在脑海中回响”、第⑨段“总要吃上一口侨港风情街的地道美食……一个都不能少，才算回了家”等可知，可从初遇、离开、回归北海以及北海变化时“我”对海的牵挂等方面体会情思。 若选B，由第③段“晨雾中，茶碗相碰的叮当声与海浪声此起彼伏，像两支永不疲倦的合奏曲”可知，此句运用比喻，生动展现北海清晨热闹氛围；由第⑨段“细如雪的沙滩、满地爬的小沙蟹、飘荡在空气中的椰香”可知，细腻描写海边景物，画面感强；由第⑫段“分不清，是这座城代表这片海，还是这片海塑造了这座城”可知，其语言传递深沉情感，富有韵味。 若选C，由全文可知，文章以“我”情感变化为线索，将美食、街景、海景等材料串联，表达对北海的情感，材料丰富却中心突出，形散神聚。 示例一：此心安处是吾乡，北海的潮汐总牵动着我的情思。北海于作者而言，是成长之地，更是心灵归处。那里有骑楼光影、老街青墙，有牡蛎脆响、渔网余味。初见时的新奇，看海时的沉醉，离乡后的思念，都融入潮汐。每次归来，看海、吃美食、骑车追浪，才觉回了家。北海的潮汐，是故乡的呼唤，总在不经意间，牵动那无尽的情思。 示例二：文章语言既生动细腻，又富有韵味。作者笔触精妙，如“挑着扁担的妇人竹筐里牡蛎相碰，发出风铃般的脆响”，以声绘形，生动展现市井生活。“碎金般的波光跳进瞳孔时，我突然明白课本里‘浮光跃金’不是诗人的夸张——那是大海在眨眼”，细腻描摹海景，赋予大海灵动之美。文中多处语句韵味悠长，将北海的景、情、韵完美融合。 示例三：本文形散神聚，别具匠心。文章围绕北海展开，看似随意叙述初遇北海、盼望看海、离开思念、目睹变迁等内容，涉及景、事、情多个方面，形散。但始终以“回望那片海”为线索，将对北海的热爱、对成长的感悟串联，神聚。无论是写城市变化，还是回忆往昔，都紧扣主题，表达对北海深深的眷恋。 十、（2025·江苏宿迁·二模）班级每日美文推荐组拟推荐下面一篇文章，请你一并参加交流。 第一次投稿 陈忠实 ①背着一周的粗粮馍馍，我从乡下跑到几十里远的城里去念书，一日三餐，都是开水泡馍，不见油星儿，顶奢侈的时候是买一点儿杂拌咸菜；穿衣自然更无从讲究了，从夏到冬，单棉衣裤以及鞋袜，全部出自母亲的双手，面对穿着别致的城市学生，我无法不“顾影自卑”。说实话，由此引起的心理压抑，甚至比难以下咽的粗粮以及单薄的棉衣遮御不住的寒冷更使我难以忍受。 ②在这种处处使人感到困窘的生活里，我却喜欢文学了；而喜欢文学，在一般同学的眼里，往往是被看作极浪漫的人的极富浪漫色彩的事。 ③新来了一位语文老师，姓车，刚刚从师范学院毕业。第一次作文课，他让学生们自拟题目，想写什么就写什么。我来劲儿了，就把过去写在小本上的两首诗翻出来，修改一番，抄到作文本上。我自以为那两首诗是杰出的，会震一下的。我萌生了企盼，企盼着我的作文本被当作范文在全班宣读。这样的一次机会，正朝我走来了。 ④车老师抱着厚厚一摞作文本走上讲台，我的心无端地慌跳起来。然而45分钟过去，要宣读的范文都宣读过了，甚至连某个同学作文里一两句生动的句子也被摘引出来表扬了，那些令人发笑的错句病句以及因为一个错别字而致使语句含义全变的笑料也被点出来了，可终究没有提及我的那两首诗，我的心里________起来。离下课只剩下几分钟时，作文本发到我的手中。我迫不及待地翻看了车老师用红墨水写下的评语，倒有不少好话。而末尾却悬下一句：“以后要自己独立写作。” ⑤我愈想愈觉得不是味儿，愈觉不是味儿愈不能忍受。况且，车老师给我的作文没有打分！我觉得受了屈辱。好容易挨到下课，我拿着作文本赶到车老师的房子门口，看见车老师正在木架上的脸盆里洗手。他偏过头问：“什么事？”我扬起作文本：“这句‘要自己独立写作’我不明白，请你解释一下。”车老师扔下毛巾，说：“那意思很明白，就是要自己独立写作。”他冷峻地瞅着我。冷峻的眼里有自以为是的得意，也有对我的轻蔑的嘲弄，更混含着被冒犯了的愠怒。 ⑥我急了：“凭什么说我抄别人的？” ⑦他冷静地说：“不需要凭证。” ⑧我气得说不出话…… ⑨于是，我突然想到我的粗布衣裤的丑笨，想到我和那些上不起伙的乡村学生围蹲在开水龙头旁时的窝囊，就凭这些瞧不起我吗？就凭这些判断我不能写出诗来吗？我失控了，一把从作文本上撕下那两首诗，再撕下他用红色墨水写下的评语。然后一转身，不辞而别。 ⑩打这以后，车老师的语文课上，我对于他的提问从不举手，他也不点我的名要我回答问题，校园里或校外碰见时，我就远远地避开。 ⑪又一次作文课，又一次自选作文。我写下我平生的第一篇小说，名曰《桃园风波》，随之又是作文评讲，车老师仍然没有提到我的作文，于好于劣都不曾提及，我心底里的火又死灰复燃。作文本发下来，揭到末尾的评语栏，连篇的好话竟然写下两页作文纸，最后的得分栏里，有一个神采飞扬的“5”字，在“5”字的右上方，又加了一个“+”号，这就是说，比满分还要满了！ ⑫既然有如此好的评语和“5+”的高分，为什么在评讲时不提我一句呢？他大约意识到小视“乡下人”的难堪了，我这样猜想，心里也就膨胀了愉悦和报复，这下该有凭证证明前头那场说不清的冤案了吧？ ⑬僵局继续着。 ⑭入冬后的第一场大雪是夜间降落的，校园里一片白。我正在扫雪，有人拍我的肩膀，一扬头，是车老师。他笑着。在我看来，他笑得很不自然。他说：“跟我到语文教研室去一下。”我心里疑虑重重，又有什么麻烦了？ ⑮走出篮球场。车老师的一只胳膊搭到我肩上了，我的心猛地一震，慌得手足无措了。那只胳膊从我的右肩绕过脖颈，就搂住我的左肩。这样一个超级亲昵友好的举动，顿然冰释了我心头的疑虑，却更使我局促不安。 ⑯老师从他的抽屉里取出我的作文本：“我想把你的这篇作品《堤》投给《延河》。你知道吗？《延河》杂志？” ⑰啊！真是大喜过望，我不知该说什么了。 ⑱“我已经把错别字改正了，有些句子也经改了。”车者师说，“你看，修改得合不合？”说着又搂住我的肩头，搂得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见。我连忙点头，说修改得都很合适。其实，我连一句也没听清楚。 ⑲他又说：“我看你的字儿不太硬气，学习也忙。就由我来抄写投寄。” ⑳我那时还不知道投稿，第一次听说了《延河》。多年以后，当我走进《延河》编辑部的大门深宅，并且在《延河》上发表作品的时候，我都情不自禁地想到车老师曾为我抄写投寄的第一篇稿。 ㉑这天傍晚，我破例坐在书案前，心里怎么也稳定不下来。我感到愧悔，想哭，却又说不清是什么情绪。 ㉒第二天的语文课，车老师的课前提问一出，我就举起了左手，为了我的可憎的狭隘而举起了忏悔的手，向车老师投诚。他一眼就看见了，欣喜地指定我回答。我站起来，却说不出话，喉头哽塞了棉花似的。自动举手而又回答不出来，后排的同学哄笑起来。我窘急中又涌出眼泪来。 ㉓后来，车老师调回甘肃了。当我第一次在报刊上发表处女作的时候，我想到了车老师。我应该寄一份报纸去，去慰藉被我冒犯过的那颗美好的心！当我的第一本小说集出版时，我在开着给朋友们赠书的名单时又想到车老师，然而终不得音讯，这债就依然拖欠着。 ㉔经过多少年的动乱，我的车老师不知尚在人间否？我却始终忘不了那淳厚的陇东口音。 （文章有删改） 37．【内容理解概括】通读全文，根据提示，梳理“我”与车老师交往的几件事及对他的态度变化。 ①车老师鼓励我们自由写作，我企盼得到认可；② ； ③第一篇小说得到车老师赞赏。我膨胀了愉悦和报复；④ 。 38．【句子赏析】联系上下文，赏析第⑱段画线句。 说着又搂住我的肩头，搂得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见。 39．【词句理解】请结合文章内容，谈谈你对第㉓段画线句“我应该寄一份报纸去，去慰藉被我冒犯过的那颗美好的心”的理解。 40．【表现手法赏析】文章运用了欲扬先抑的写作手法，请结合文章内容进行分析。 【答案】 37． 车老师误会“我”抄袭，“我”生气疏远老师 车老师帮“我”抄写投寄第一篇稿，我愧疚又感动。 38．动作描写，生动传神地写出车老师与“我”商议修改文章时的情形，表现了车老师对“我”态度的亲昵、和蔼。 39．“我”曾因为和车老师的误会，对车老师的态度恶劣且疏远。车老师不计前嫌，帮“我”修改并投寄人生的第一篇稿，才有了“我”在报刊上的处女作。表现了车老师的宽容大度，亲切和蔼以及对“我”文学之路的启蒙帮助，同时也表达了“我”对车老师感激又愧疚的复杂情感。这句话卒章显志，点明中心。 40．本文开头的“误会抄袭”事件，写出车老师对“我”态度冷淡漠然，似乎体现这是一位简单粗暴，以貌取人的老师，是“抑”；之后写车老师不计前嫌，赞赏“我”的小说，并帮“我”抄写投寄人生的第一篇稿等事件，是“扬”；突出了车老师的宽容大度，亲切和蔼以及对“我”文学之路的启蒙帮助，表达了“我”对老师感激又愧疚的情感。运用欲扬先抑的写法，使文章波澜起伏，人物形象更加丰满。 【解析】 这篇《第一次投稿》以细腻的笔触刻画了城乡差异下的少年成长历程。作者通过“投稿”这一核心事件，展现了自卑与自尊的激烈碰撞，以及师生关系的微妙转变。车老师从质疑到肯定的态度变化，既是对文学才华的发现，更是对乡村少年尊严的修复。文中“粗布衣裤”与“5+”分数的意象对比，深刻揭示了教育公平与心灵救赎的主题。全文以欲扬先抑的手法，完成了一次动人的精神成长叙事。 37．本题考查内容理解概括。 “车老师鼓励我们自由写作，我企盼得到认可”对应开头至第③段。 第一空，结合第④段“我迫不及待地翻看了车老师用红墨水写下的评语，倒有不少好话。而末尾却悬下一句：“以后要自己独立写作’”、⑤段“我愈想愈觉得不是味儿，愈觉不是味儿愈不能忍受。况且，车老师给我的作文没有打分！我觉得受了委屈”、⑩段“打这以后，车老师的语文课上，我对于他的提问从不举手，他也不点我的名要我回答问题，校园里或校外碰见时，我就远远地避开”等内容概括可得：车老师误会我抄袭，我生气疏远老师。 “第一篇小说得到车老师赞赏。我膨胀了愉悦和报复”对应第⑪至⑬段。 第二空，结合第⑳段“我那时还不知道投稿，第一次听说了《延河》。多年以后，当我走进《延河》编辑部的大门深宅，并且在《延河》上发表作品的时候，我都情不自禁地想到车老师曾为我抄写投寄的第一篇稿”概括可得：车老师帮我抄写投寄第一篇稿，我愧疚又感动。 38．本题考查句子赏析。 结合“说着又搂住我的肩头，搂得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见”可知，这句是对人物的动作描写，运用了“说、搂、指、征询”等动词，生动传神地写出车老师主动与我商议修改作文时的情景，表现了车老师对我亲昵、和蔼的态度，与之前我与老师疏远冷漠态度形成鲜明对比。 39．本题考查句子含义的理解。 第㉓段中“后来，车老师调回甘肃了。当我第一次在报刊上发表处女作的时候，我想到了车老师。我应该寄一份报纸去，去慰藉被我冒犯过的那颗美好的心”，是“我”在报刊上发表处女作时的心理活动。 结合第④段“我迫不及待地翻看了车老师用红墨水写下的评语，倒有不少好话。而末尾却悬下一句：‘以后要自己独立写作’”、第⑨段“我失控了，一把从作文本上撕下那两首诗，再撕下他用红色墨水写下的评语。然后一转身，不辞而别”可知，“被我冒犯”指“我”和老师因“误会抄袭”事件我对老师的冒犯行为。 结合第⑯段“老师从他的抽屉里取出我的作文本：‘我想把你的这篇作品《堤》投给《延河》’”及第⑱⑲段中的老师所说的话，可知，“美好的心”指车老师对“我”不计前嫌，主动帮我修改、誊写、投稿，引导我走上文学之路的宽容、尽职尽责，诲人不倦的美德。 车老师的美德使“我”愧疚感动，所以当“我”在文学创作之路上取得成就时就会想起老师的帮助，“我”想用发表的作品来回报老师的付出，表达感激之情。此句在文章结尾部分的段落中，有点明文章主题的作用。 据此分析概括作答即可。 40．本题考查表现手法。要求分析本文中欲扬先抑的写作手法。 作答此类题，应仔细阅读文章，理清文章的情节，结合内容与情节分析写作技巧。 阅读文章，本文记叙了自己第一次投稿的曲折的经历。结合第⑤段“我愈想愈觉得不是味儿，愈觉不是味儿愈不能忍受。况且，车老师给我的作文没有打分！我觉得受了屈辱”“车老师扔下毛巾说：‘那意思很明白，就是要自己独立写作。’他冷峻地瞅着我，冷峻的眼里有自以为是的得意，也有对我的轻蔑的嘲弄，更混含着被冒犯了的愠怒”可知开篇文章重点叙写了“我”和老师之间因为写作而产生的矛盾，老师对我态度冷淡漠然，我消极对抗。上课“从不举手”，课外“远远地避开”，“我”和老师的矛盾激烈，误会很深，看上去这种矛盾是不可调和的，这是“抑”；但是后文中第⑩段“车老师从他的抽屉里取出我的作文本，‘我想把这篇作品《堤》投给《延河》。你知道吗？《延河》杂志？’”第⑩段“他又说：‘我看你的字儿不太硬气，学习也忙。就由我来抄写投寄’”可知老师亲自修改“我”的作文，帮“我”誊写投稿，表现了老师的尽职尽责，诲人不倦，这是“扬”。运用欲扬先抑的写法，可以使故事情节跌宕起伏，扣人心弦。也很好地凸显了文章的主旨，更能凸显车老师宽容大度，亲切和蔼以及他对我文学之路的启蒙帮助的形象，表现了“我”愧疚和感激情感的转变。 十一、（2025·广东湛江·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 41．【内容理解概括】本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。 ① ②父亲对四弟的“劣行”视若无睹 ③ 、④父亲去上海码头装货卸货、⑤ 。 42．【词句赏析批注】做批注是重要的读书方法。仿照示例，为下表文中的加点字做批注。 语句 批注 他跟我讲过“秦穆饮盗马”的故事，特别强调，是祖上传下来的。 1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。 【示例】贾，音ɡǔ，招致，招惹的意思“贾祸”语言简练，写出了“直言”的后果。 43．【句子理解赏析】结合上下文，赏析文章第⑧段中画横线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 44．【词句理解】联系全文，谈谈你对结尾处“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”这句话含义的理解。 【答案】 41．父亲佯装打“我” 父亲给“我”讲故事 父亲回信鼓励“我”。 42．饮，音yìn，意思是“给……喝”秦穆公非但不杀盗马的农夫，还给他们酒喝，表现了他的气量与胸怀。 43．运用动作描写，连用三个“走”，细致地描写出父亲练习的刻苦和方式多样，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。 44．扁担是父亲用过的“古董”，它串联起父亲的许多故事，见证了父亲的经历与磨难；父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持。将“岁月”比作“扁担”，说明扁担是父子俩感情联系的纽带，表达了“我”对父亲的深深怀念；随着岁月的流逝，父亲对作者的成长有着潜移默化的影响，作者明白了自己的责任和担当。同时，这句话又与标题相照应。 【解析】 这篇回忆性散文以“扁担”为意象贯穿全篇，通过细腻的生活细节展现了父亲的形象与精神品格。作者采用对比手法开篇，先抑后扬地描写父子差异，后文通过礼帽、教育方式、邻里相处等典型事例，层层递进地刻画了父亲宽厚仁爱、坚韧豁达的性格特征。文中“秦穆饮盗马”的故事和扁担的象征意义，巧妙地将家学传承与人生智慧相融合。结尾处“岁月扁担”的比喻，既点明血脉相连的生命传承，又升华了文章主旨，体现了中国传统文化中“父为子纲”的伦理内涵。 41．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已”可知，父亲找到玩闹晚归的“我”时，只是佯装要打“我”，实际并未真的动手。由此可知，这件事体现了父亲对“我”的教育方式温和，是言传身教的一种体现。    二空，结合第⑤段“为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”以及第⑥段讲述“秦穆饮盗马”的故事可知，父亲通过讲故事的方式教导“我”为人要宽容大度。由此可知，这是父亲以故事为载体对“我”进行言传身教。   三空，结合第⑨段“我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”可知，当“我”因困境想放弃学业时，父亲回信以话语鼓励“我”坚持。由此可知，这是父亲通过书信给予“我”精神力量，体现其言传身教。 42．本题考查批注。 结合第⑤段“他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”以及第⑥段“秦穆公说……吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒，然后放他们回家”可知，这里讲述的是“秦穆饮盗马”的故事，“饮”的对象是那些杀马吃的农夫，是让他们喝酒。由此可知，“饮”在这里读音是“yìn”，意思是“给……喝”，这个字生动地表现出秦穆公的宽容大度，展现了他非凡的气量与胸怀。 43．本题考查句子理解赏析。 结合第⑧段“船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量”可知，作者通过“徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走”这一系列动作描写，详细刻画了父亲为掌握在跳板上挑担行走的技能，采用不同方式反复练习的场景。由此可知，连用三个“走”字，既体现出父亲练习时方式多样、循序渐进，更突出其练习的刻苦程度。这一细节生动展现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力以应对生计挑战的品质，以及面对困难时意志顽强的性格特点，字里行间暗含“我”对父亲坚韧精神的敬重与钦佩之情。 44．本题考查句子理解。 结合第⑦段“竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过”以及第⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它”可知，扁担是家族传承的物件，承载着父亲在码头劳作等经历与磨难。由此可知，扁担串联起父亲的故事，见证了他的艰辛过往。 结合第③段父亲佯装打“我”、对四弟温和劝诫，第⑤-⑥段父亲讲述“秦穆饮盗马”的故事，以及第⑦段“这是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过”可知，父亲通过自身言行及讲述家族故事传递宽容、坚韧等品质，扁担作为家族传承的象征，见证了家风的延续。由此可知，父亲重视言传身教与家风传承。   结合第⑨段父亲回信鼓励困境中的“我”（“一根扁担能睡三个人，天无绝人之路”）以及第⑪段“晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像……总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色”可知，将岁月比作扁担，既表明扁担是父子情感的纽带，又体现父亲的精神（如坚韧）随岁月潜移默化影响“我”，让“我”懂得责任担当。同时，结尾句“父亲在那头，我在这头”与标题《扁担那头的父亲》相呼应。由此可知，此句表达“我”对父亲的怀念，点明成长中的精神传承，且呼应标题。 十二、（2025·上海奉贤·二模）阅读下文，完成各题 正欲清谈逢客至 ①“正欲清谈逢客至，偶思小饮报花开。”这是陆放翁的一联诗。很多年前，在一家客厅的中堂对联读到它（后查《剑南诗稿》，句为“正欲清言闻客至，偶思小饮报花开”），很喜欢，一下子便记住，至今未忘。 ②偶思小饮报花开，是想象中的境界，正要举杯小酌，花就开了，哪能这么巧？这不过是文学蒙太奇的笔法，诗意的渲染而已。但是，正在想能有个人一起聊聊天的时候，这个人如期而至，或不期而至，这种情形尽管不常有，总还是会出现。老话“说曹操，曹操到”，也有这层意思，只是没有这句诗雅致。而且，说曹操，可能只是一时说起，并没有想和曹操交谈的意思。 ③正欲清谈逢客至，这样的情景，是生活中温馨的时刻，是人生难得的际遇。 ④读高一那年，学校图书馆的高挥老师，突然来到我家。上小学以来，没有一位老师到我家来家访，高老师是第一位。 ⑤学生去图书馆借书，填写书单，由高老师找好，从窗口借给学生。高老师允许我进入图书馆挑书，是破天荒的事情。高老师比我姐姐大一岁，我对她感到亲切，我常想和她说说心里话，没想到她突然出现在我家的时候，我竟然说不出什么话了。 ⑥高老师知道我爱看书，特意到我家来看我。她不是我的班主任，并没有家访的任务。 ⑦在窄小的家里，她看到我仅有的几本书，塞在一个只有两层的小破鞋箱上，委屈地挤在墙角。她当时并没有说什么。五十多年后，她对我说起这件事，我才知道日后她破例打开图书馆的仓库让我进里面挑书，还有我去北大荒前从她手里借了好几本书，都和这个小破鞋箱有关。 ⑧父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里。母亲说我跟糗大酱一样，都快糗出蛆了，劝我出去走走，找人聊聊天。找谁呢？大多数同学还在全国各地的乡下插队。白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀。 ⑨一天，一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩，叫小洁，六岁，还没有上学。她把一本精装的书递给我，我打开一看，里面夹的都是花花绿绿的玻璃糖纸。她从书里拿出几张不同颜色的玻璃糖纸，对我说：“你把糖纸放在眼睛上，能看到不同颜色的太阳！”然后问我：“好玩吧？” ⑩我问她：“你怎么有这么多糖纸呀？”她一仰头，说：“攒的呀！我爸妈过年给我买了好多糖。吃完糖，我就把糖纸夹在这本书里了。”说着，她让我看她的这些宝贝，书里面好多书页之间夹着一张或两张玻璃糖纸，每张糖纸的颜色和图案都不一样，花团锦簇，非常好看。我一页一页认真地翻，从头看到尾。 ①好多天，她都跑到我家，和我一起翻这本书，还不住地指着糖纸问我：“这种糖你吃过吗？”我逗她，摇头说：“没吃过。”她就说：“等下次我妈再给我买，我拿一块给你尝尝。” ⑫几年后，我搬家离开大院前，小洁跑到我家，要把这本夹满糖纸的书送给我。我连忙推辞。她却很坚决：“我爸妈总给我买糖，我的玻璃糖纸多的是！再说，我看出来了，你喜欢这本书里的诗。”说完，她俏皮地冲我一笑。 ⑬这是一本诗集，书名叫《祖国颂》。 ⑭父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的。那时，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃，束手无策，正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分。就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里。 ⑮老朱是我的中学同学，我们一起到北大荒同一个生产队。他休探亲假回了北京，假期结束，已买好第二天回北大荒的火车票，临行到我家来，本是想问问我家里要不要给我带东西，没想到面对的是我母亲泪花汪汪的老眼。老朱安慰我母亲之后，立刻到火车站退了票，回来帮助我母亲料理我父亲的后事，一直到我从北大荒赶回北京。 ⑯是的，这一次，不是我在家里正欲清谈而恰逢客至，是我的母亲，是比清谈更需要有人到来的鼎力相助。那一天，老朱如同从天而降般突然出现在我母亲的面前，现在回想起来，简直比书中或电影里的巧合还要不可思议。但是，就是这样：一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗“正欲清谈逢客至”的灵魂所在。 （选文有删改） 45．【词句理解】“门可罗雀”在文中的意思是 。 46．【句段作用】对第②段在文中的作用分析错误的一项是（ ） A．通过对诗句的解读，写了两句诗所提到的情形都时有发生。 B．将诗句和“说曹操，曹操到”比较，突出了诗句的雅致。 C．表达了作者对诗句的喜欢和对“逢客至”的期待。 D．引出下文有关“逢客至”的三个事件。 47．【内容理解辨析】对第⑫段中“她俏皮地冲我一笑”的原因理解错误的一项是（ ） A．因为发现了“我”喜欢书中的诗这个小秘密而有点得意。 B．因为能送给“我”一本“我”喜欢的诗集而高兴。 C．因为怕“我”收诗集时内心会有负担而故作轻松。 D．因为做了一件让自己和“我”都快乐的事而满足。 48．【词句理解】结合加点词，谈谈对第⑯段画线句的理解。 49．【写作手法分析】本文围绕“正欲清谈逢客至”写了三件事，请分析其选材、组材的妙处。 【答案】 45．形容来访的人很少，十分冷清 46．A 47．C 48．画线句通过三个排比，强调了老朱在关键时刻出现的重要意义：“一触即发之际”突出了情况的紧急，“雪中送炭”突出了帮助的及时，“心有灵犀”突出了情感的默契。整句话升华了“逢客至”的深层含义。 49．选材上：三件事分别选择了不同时期（学生时代、待业时期、家庭变故时期）、不同对象（老师、小孩、同学）的“逢客至”经历，展现了“逢客至”在不同情境下的意义。组材上：按时间顺序安排，从简单的交流陪伴到关键时刻的鼎力相助，情感逐渐加深，最后一段总结升华主题。 【解析】 这篇散文以陆游诗句为引，通过三个“逢客至”的温情片段，展现了人际交往中“心有灵犀”的珍贵。选材上，从师生情（高老师）、童真谊（小洁）到生死援（老朱），由浅入深地构建情感层次；组材上，采用“诗句解读生活印证哲理升华”的递进结构。作者善用细节白描（如小破鞋箱、玻璃糖纸），在平实叙事中暗藏伏笔（仓库借书与鞋箱的关联），最终将生活巧合升华为“雪中送炭”的精神共鸣，完美诠释了古典诗句的现代生命力。 45．本题考查词语理解。 结合第⑧段“父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里。母亲说我跟糗大酱一样，都快糗出蛆了，劝我出去走走，找人聊聊天。找谁呢？大多数同学还在全国各地的乡下插队。白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀”可知，“我”待业在家，同学们大多在外地插队，白天时大院里大人上班、小孩上学，环境格外清静。“我”的家庭此时这种状态，使得来“我”家的人很少，突出了家里的冷清。“门可罗雀”原指大门前面可以张网捕雀，形容十分冷落，宾客稀少。在这里结合文本中“我”家当时的情况，就是形容来访的人很少，十分冷清。由此可知，“门可罗雀”在文中的意思是形容来访的人很少，十分冷清。 46．本题考查句段作用。 A.有误，结合第②段“偶思小饮报花开，是想象中的境界……这种情形尽管不常有，总还是会出现”可知，文中提到“偶思小饮报花开”是想象中的境界，是诗意的渲染，不常发生；“正欲清谈逢客至”这种情形不常有但会出现，并非选项中所说“两句诗所提到的情形都时有发生”； 故选A。 47．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑫段“她却很坚决：‘我爸妈总给我买糖，我的玻璃糖纸多的是！再说，我看出来了，你喜欢这本书里的诗。’说完，她俏皮地冲我一笑”可知，小洁知道“我”喜欢书中的诗，所以她为能发现“我”的这个小秘密而有点得意；她要把自己心爱的夹满糖纸的书送给“我”，因为能送“我”喜欢的东西而高兴；她做了一件让自己和“我”都快乐的事，所以感到满足；文中并没有体现出她怕“我”收诗集时内心会有负担而故作轻松； 故选C。 48．本题考查句子理解。 结合第⑭段“父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的。那时，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃，束手无策，正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分”可知，当时父亲突然离世，家中只有母亲一人，面对父亲的后事毫无办法，处于极度焦急、无助的状态，情况十分紧急，处于一触即发的危机时刻。由此可知，“一触即发之际”突出了当时情况的紧急，在这种时刻老朱的到来意义重大。 结合第⑮段“老朱安慰我母亲之后，立刻到火车站退了票，回来帮助我母亲料理我父亲的后事，一直到我从北大荒赶回北京”可知，母亲在孤立无援、急需帮助的时候，老朱不仅及时出现，还主动放弃返回北大荒的行程，帮助母亲处理父亲后事，给予了最需要的帮助。由此可知，“雪中送炭”突出了老朱在母亲最困难的时候给予帮助的及时性，体现出这份帮助的珍贵价值。 结合第⑮段“老朱是我的中学同学，我们一起到北大荒同一个生产队。他休探亲假回了北京，假期结束，已买好第二天回北大荒的火车票，临行到我家来，本是想问问我家里要不要给我带东西，没想到面对的是我母亲泪花汪汪的老眼”可知，老朱在假期结束准备返回北大荒前，只是顺路来问问是否需要给“我”带东西，却恰好碰上母亲急需帮助的时刻，这种巧合就像是彼此之间存在心灵感应一样。由此可知，“心有灵犀”突出了老朱的到来与“我”家当时的需求之间存在着奇妙的情感默契。 综合上述分析，结合第⑯段“但是，就是这样：一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗‘正欲清谈逢客至’的灵魂所在”，这三个排比句层层递进，强调了老朱在关键时刻出现的重要意义。由此可知，整句话升华了“逢客至”的深层含义，让读者更深刻地理解到“正欲清谈逢客至”背后所蕴含的珍贵情感、及时帮助和奇妙默契。 49．本题考查写作手法分析。 结合第④段“读高一那年，学校图书馆的高挥老师，突然来到我家”可知，第一件事发生在“我”学生时代，高老师到“我”家，对“我”爱看书表示关心。再结合第⑧段“父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里”和第⑨段“一天，一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩，叫小洁，六岁，还没有上学”可知，第二件事发生在“我”待业时期，小洁到“我”家与“我”一起翻看夹满糖纸的书。又结合第⑭段“父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的”和“正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分。就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里”可知，第三件事发生在“我”家庭变故（父亲突然去世）时期，老朱帮助母亲料理父亲后事。 从上述内容可知，三件事的对象分别是老师高挥、小孩小洁、同学老朱。由此可知，三件事分别选择了不同时期、不同对象的“逢客至”经历，全面地展现了“逢客至”在不同情境下的意义，丰富了文章内容。 从“读高一那年”到“父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家”再到“父亲突然走的”，可以明显看出文章是按照时间顺序安排这三件事的。 第一件事高老师到“我”家，只是对“我”的关心，属于简单的交流层面；第二件事小洁到“我”家与“我”一起玩，是一种陪伴；第三件事老朱在关键时刻帮助母亲处理父亲后事，是鼎力相助，从简单交流陪伴到关键时刻的帮助，情感逐渐加深。 结合第⑯段“但是，就是这样：一触即发之际，才更能显示客至时情感的含义；雪中送炭，才让人感到客至时价值的分量；心有灵犀，才是放翁这句诗‘正欲清谈逢客至’的灵魂所在”可知，最后一段对前文内容进行总结，升华了“正欲清谈逢客至”的主题。由此可知，文章在组材上按时间顺序安排，情感逐渐加深，最后总结升华主题，使文章层次清晰，主题突出。 十三、（原创）阅读下文，完成1~4题。  植此青绿        ①车子在弯弯曲曲的盘山路上行驶着，一路花红柳绿，鸟唱风吟，绕来绕去，就绕到了文明井场的示范点。     ②“这里还有果树啊！”一下车，看到一棵棵枣树高耸入云，直刺蓝天，我便惊奇地喊了起来。     ③听到声音，老李放下手中的活什便迎了上来，他不无自豪地对我说：“现在的井场成了采油工的后花园，比起原来的荒凉，今非昔比啊！”     ④这个人高马大的男人，虽然只有五十来岁，但在岁月的操劳中，却提前衰老了。提起环境变化，他向我讲起了过去：刚上班那会儿，山上到处光秃秃的，感觉一年就刮两次风，一次是从春天刮到秋天，一次是从秋天刮到第二年的春天，每天去巡井，要吃二两土呢！     ⑤“所以，你就决心去植树？”我打断他的话，好奇地问。     ⑥“是啊！但是当时好多人说我傻呢，尤其是我老婆。”老李说这话的时候，眼睛往井场周围环视了一圈，确定老婆不在时，才轻松地向我吐露出当初种树的想法。     ⑦他说：“那时我曾设想，如果在巡井的路上栽上树，不仅可以抵御风沙，还可以美化环境。先开始，老婆还是支持我的，每天巡完井，我就拿着头在乱石堆里挖坑，刨土，老婆跟在身后栽树，这些树能不能存活，我们心里也没底儿，因为这是座石山，树很难扎根的。第一年，我们栽了大约五百多棵树，可是到了第二年，存活率不到一半。这下老婆不愿意帮忙了，她说这叫血本无归，还不如回家种红薯呢。可是我想，有存活的，说明辛苦还是没有白费，如果长期坚持下去，这山不就一天天地变绿了吗。此后，为了提高存活率，我专门购买了学习书籍，利用工余时间学习植树，最终弄明白了在石头山上种什么树最合适，怎么种树成活率高、什么时候种树最好……”     ⑧听到这里，我忽然想起了多年前在报纸上看过的写老李的一个报道，说他在大山里义务栽树好多年，政府给他补贴一分都没要，好多人都想不通他在图啥。     ⑨“我能图啥？不就是想图个青绿嘛！”提起当年的报道，老李似乎有点不高兴。他说当年报社的那个记者说好不把他的事迹登报的，结果回去后还是登了，搞得家人都说自己傻不拉几的，一毛钱不挣，还把头发都植白了。     ⑩看着老李脸上那横七竖八的皱纹和那双像树皮一般粗糙的手，顿时觉得他“傻”得让人心疼。三十年前，这个从石油技校毕业的农家少年，怀抱着美丽的梦想走进了大山。为了让石头山披上绿装，他多次放弃了回城的机会，然后像牛一样，低着头，一言不发，裹着一年又一年的春风，在大山上植着青绿。作为一名采油工，他坚守着自己的阵地，为了争创文明井场，开辟出了一块块菜园，整地挖坑栽下了一棵棵果树，硬是凭着一把头把井场变成了“景区”。     ⑪前年，老李的井场被采油厂设为文明井场的示范点，每天都会有人来参观，为了照顾好“客人”，老李把老婆喊过来帮忙。     ⑫中午时分，李嫂回来了，她胖胖的，中等身材，很朴实，看见我，热情地说：“听说有人要来采访，特意出去买了肉，中午咱包饺子吃。”     ⑬坐在枣树下，我和李嫂边包饺子边聊天。李嫂是个爽快人，问什么答什么，她告诉我，像老李这样的井场在油田比比皆是，每一个“景区”，都体现着石油人“建一座井站，留一片绿色”的期盼与心愿——只为青山绿水长。     ⑭临走时，李嫂附在我耳边悄悄地说：“这植树造林还得靠人。现在一吃完饭，我和老李最喜欢做的一件事，就是去山里转转，看黄澄澄的阳光镀亮山头，看袅袅升起的炊烟飘荡，你别说，最养眼的，还是那片青绿呢！”     ⑮看着李嫂脸上的那种幸福表情，我突然感觉老李就是一棵长青的树，在这棵树上，我看到了生命存在的意义。                                                       （刊载于2023.3.11。作者：张淑兰。有删改） 49. 【叙事角度】这篇文章是从什么视角来讲述老李的故事的？这样写有什么好处？ 50. 【品析语言】揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1） 看着老李脸上那横七竖八的皱纹和那双像树皮一般粗糙的手，顿时觉得他“傻”得让人心疼。（任选角度赏析句子。） （2） 【词语理解】我突然感觉老李就是一棵长青的树，在这棵树上，我看到了生命存在的意义。（“生命存在的意义”具体指什么？） 51.【人物形象分析】 参照示例，以“他是一个___________________________________________________________________________的人”的形式开头，说说你对老李的认识。注意结合文中描写老李的相关语句。 示例：他是一个不畏困难的人。老李不惧风雨，坚持不懈，通过自学种植技术，硬是凭着一把头把井场变成了“景区”，这充分表现了他不畏困难的精神。从“刚上班那会儿，山上到处光秃秃的，感觉一年就刮两次风，一次是从春天刮到秋天，一次是从秋天刮到第二年的春天，每天去巡井，要吃二两土呢”可以看出他为荒山变青绿克服了重重困难。 52.【标题理解】 同学们对文章的标题“植此青绿”的“青绿”有着不同的理解，请结合文章内容谈谈你的理解。 49. 文章从第一人称“我”的角度展开叙述，讲述了老李长年不求回报，扎根井场植树的故事。以“我”的口吻展开叙述，增强了文章的真实性，拉近了与读者之间的距离，便于作者直接表达对老李和像他一样的奉献者的赞美之情。 50.（1） 示例一：运用外貌描写，“横七竖八”将老李的皱纹描写得生动、形象，“橡树皮一样的”生动地展现了老李双手的粗糙，表现了老李在植树过程中的辛苦和艰难。 示例二：运用比喻的修辞手法，将老李粗糙的双手比作橡树皮，生动形象地表现了老李这些年植树的辛苦。 （2） “生命存在的意义”指像老李一样，舍小我为大我，不求回报、无私地为社会贡献自己的一份力量。 51. 示例一：他是一个奉献的人。老李自掏腰包，不要政府的补贴，不求回报，默默地在石山上挥汗如雨，这种无私奉献的精神值得我们学习。从“‘我能图啥？不就是想图个青绿嘛’提起当年的报道，老李似乎有点不高兴”可以看出他无私奉献的精神。（意思对即可。3分。如有其他答案，分析合理亦可） 示例二：他是一个坚守的人。老李从一个技校毕业的农村少年到年近半百的老者，青丝变白发，始终如一地扎根大山，执着地坚守自己的梦想。从“这个人高马大的男人，虽然只有五十来岁，但在岁月的操劳中，却提前衰老了”为了让石头山披上绿装，他多次放弃了回城的机会，然后像牛一样，低着头，一言不发，裹着一年又一年的春风，在大山上植着青绿”可以看出他的坚守。 52. 本题分层赋分。第一层级：理解角度单一，只能从表面理解。 示例：指老李常年植树的事情。 第二层级：理解角度多样，能涉及两层含义。 示例：①指老李常年植树的事情。②指老李和李嫂让井场变“景区”，实现石油人青山绿水长的心愿。 第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。 示例：①指老李常年植树的事情。②指老李和李嫂让井场变“景区”，实现石油人青山绿水长的心愿。③象征着千千万万个像老李和李嫂一样无私奉献的人，他们的精神万古长青，就像他们植下的青绿一样。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $