5.2.2 维护生态安全（课件）-2025-2026学年八年级生物上册任务驱动教学备课包（人教版2024）

即将上课，请做好学习准备！ 想一想·议一议：长江流域为什么要实施“十年禁渔”呢？ 自2021年1月1日起，长江流域重点水域“十年禁渔”全面启动。这项保护长江生态系统的重大战略部署，现在已经初见成效。据有关部门调查，因数量很少被称为“水中大熊猫”的长江江豚，近来频频现身，有时三五成群地跃出江面，向世人展现“最美的微笑”。 长江流域自古以来就有许多人以捕鱼为生，现在为什么要长期禁止捕鱼呢？只是为了保护鱼类资源吗？ 2017年，长江江豚被《世界自然保护联盟受威胁物种红色名录》列为濒危物种，同时它也是国家一级重点保护野生动物。在白暨豚消失后，长江江豚成为长江仅存的鲸类珍稀哺乳动物。 【解析】江河湖泊不仅是人类生产、生活用水的宝贵水源，还可以为我们提供鱼虾等食物，又能调节气候、涵养文化、慰藉心灵，具有强大的生态系统服务功能。由于过度捕捞和水质污染等原因，长江流域许多鱼类的数量曾急剧下降，有些种类濒临灭绝。鱼类等水生生物是食物链的重要环节，无论哪个环节出现问题，都会影响整个生态系统的相对稳定。例如，食草鱼类大量减少，某些水草就会疯长，食肉鱼类、长江江豚等食肉动物的数量也会下降，有的甚至走向绝灭。可见，过度捕捞不仅使鱼类资源枯竭，还使河流生态系统完整性受到破坏，生态系统服务功能随之削弱，人类的生存和发展受到威胁。 同样，森林、草原、湿地、海洋、农田等生态系统也具有强大的生态系统服务功能，目前也存在生态系统退化、生物多样性减少等问题，生态系统服务功能亟待增强。 想一想·议一议：长江流域为什么要实施“十年禁渔”呢？ 第二节 维护生态安全 第五单元 生物与环境 第二章 生态安全 义务教育教科书生物学八年级上册（2024年版） 维护生态安全的对策 概念梳理·总结转化 与生物学有关的职业 林业工人的新任务 拟定保护生态环境 的行动计划 拓展应用·能力提升 什么是生态安全 科学·技术·社会 退耕还林还草 本课授课内容提要 本课核心素养目标 生命观念 由点到面帮助学生建立系统观；通过具体情境的分析和调查，形成正确的生态观。 科学思维 基于现实情境和生活体验，借助实例分析，培养学生尊重事实证据，严谨求实辩证地分析问题的能力。 探究实践 说出生态安全的含义，举例说明生态安全的重要意义；举例说明维护生态安全的对策与措施；调查当地生态环境现状，拟定保护生态环境的行动计划。 态度责任 认同山水林田湖草沙是生命共同体；帮助学生认识到生态安全关乎到国家安全，增强学生维护生态安全的紧迫感和社会责任感。 什么是生态安全 第一部分 生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 生态安全是国家安全的重要组成部分，是经济社会持续健康发展的重要保障。是人类在生产、生活和健康等方面不受生态破坏与环境污染等影响的保障程度，包括饮用水与食物安全、空气质量与绿色环境等基本要素。 “绿水青山就是金山银山。”良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。如果人类活动对生态系统的结构和功能造成破坏，就会出现生态环境问题，生态安全就得不到保障。 1.1 阅读·说出：什么是生态安全？ 生态安全关系到国家和民族的生存。历史上有些文明古国的消亡就与生态环境不断恶化、不能保障生态安全有关。我国汉代丝绸之路上的楼兰古国，曾经是一片绿洲，商旅云集，经济繁荣。后来，由于气候干旱、过度垦殖等原因，土地沙漠化日趋严重，河流、湖泊相继干涸，绿洲被沙漠吞噬，城郭变成了废墟，今人看到的只是一些残存的遗址了。由此可见，生态安全不仅关系到个人的生活，而且是国家安全的重要组成部分。 1.2 举例·说明：生态安全是国家安全的重要组成部分 维护生态安全的对策 第二部分 我国高度重视生态安全，已将生态安全纳入国家安全体系。2015年颁布施行的《中华人民共和国国家安全法》，对生态安全有专门的表述：“国家完善生态环境保护制度体系，加大生态建设和环境保护力度，划定生态保护红线，强化生态风险的预警和防控，妥善处置突发环境事件，保障人民赖以生存发展的大气、水、土壤等自然环境和条件不受威胁和破坏，促进人与自然和谐发展。” 2.1 阅读·知晓：生态安全相关法律和法规 我国颁布的生态安全相关法律和行政法规还有很多，既有关于保护不同类型和区域生态系统的，又有关于合理利用和保护野生动植物资源的，还有关于防治环境污染的，等等。 2.1 阅读·知晓：生态安全相关法律和法规 下面以我国2022年10月颁布的《中华人民共和国黄河保护法》中关于维护生态安全的部分内容为例，深入分析国家在维护生态安全方面采取的主要对策。 ①国家加强黄河流域生态保护与修复，坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复，实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理。 ②国家加强对黄河水源涵养区的保护，加大对黄河干流和支流源头、水源涵养区的雪山冰川、高原冻土、高寒草甸、草原、湿地、荒漠、泉域等的保护力度。 ③加强黄河流域重要生态功能区域天然林、湿地、草原保护与修复，开展规模化防沙治沙，科学治理荒漠化、沙化土地。 ④禁止在黄河流域水土流失严重、生态脆弱区域开展可能造成水土流失的生产建设活动。 ⑤国家实行黄河流域重点水域禁渔期制度，禁渔期内禁止在黄河流域重点水域从事天然渔业资源生产性捕捞。 ⑥黄河流域水资源利用，应当坚持节水优先、统筹兼顾、集约使用、精打细算，优先满足城乡居民生活用水，保障基本生态用水，统筹生产用水。 ⑦排放水污染物的企业事业单位应当按照要求，采取水污染物排放总量控制措施。因地制宜推进农村厕所改造、生活垃圾处理和污水治理，消除黑臭水体。 2.2 分析·讨论：国家维护生态安全的对策 【小组讨论】 ①为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复？保护与修复有什么区别？ ②上述哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的？哪些对策是针对防治环境污染提出的？这对我们维护生态安全有什么启发？ 【解析】①通过以上分析可以看出，黄河作为一个河流生态系统，其结构和功能的完整与稳定，并不完全取决于黄河自身，而是与全流域的森林、草原、湖泊、湿地、农田、沙漠等生态系统都有关系，山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。保护是指保持自然生态系统结构和功能的完整和相对稳定，避免人类活动破坏生态系统的结构和功能；修复是指对遭到一定程度破坏的自然生态系统，采取相应的措施使该生态系统的结构和功能恢复完整和稳定。 ②维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。上述内容中国家实行黄河流域重点水域禁渔期制度和关于黄河流域水资源利用的规定，重点是针对合理利用和保护自然资源提出的；关于控制水污染的排放等对策，重点是针对防治环境污染提出的。 2.2 分析·讨论：国家维护生态安全的对策 近年来，我国生态安全屏障得到有效巩固，生态保护与修复工作成就卓著。例如，库布其沙漠经过数十年的治理，植被得到恢复，向黄河的输沙量明显减少。库布其沙漠治理也为华北地区沙尘暴治理作出了重要贡献。 〖小资料〗库布其沙漠地处黄河上游、内蒙古自治区鄂尔多斯市。库布其沙漠生态治理区被联合国环境规划署确定为“全球沙漠生态经济示范区”。 2.3 阅读·知晓：我国生态保护和修复工作的成就 放眼全球，生物圈就是一个统一的整体。大气的环流、候鸟的迁飞等是没有国界的，因此，解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态环境问题，需要加强国际合作，需要全人类共同保护生物圈。保护生物圈就是维护生态安全。 2.4 归纳·明确：保护生物圈就是维护生态安全 拟定保护生态环境的行动计划 第三部分 3.1 分析·调查：调查当地生态环境现状，拟订保护行动计划 建设和维护良好的生态环境，攸关每个公民的利益，也是每个公民的责任和义务。请你从保护当地生态环境开始，拟订自己的行动计划并付诸实践。 【目的要求】①调查当地生态环境现状。分析调查结果，列出威胁生态安全的潜在因素，讨论并拟订保护当地生态环境的计划。②认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。 【材料用具】笔记本、笔、相机等。 【方法步骤】 ①分组，每组6～8人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或对居民进行访谈，或到环境保护部门咨询，也可以查阅报刊、书籍，利用网络等收集资料。 ②每组至少调查一个方面的生态环境状况，如植被、空气质量、水资源量、生物多样性等的状况。 ③根据调查结果，讨论制订本组参与保护当地生态环境的行动计划，包括是否向有关单位提出合理的建议，如何开展宣传活动，自己在日常生活中如何践行绿色低碳的生活方式等。 ④每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护计划。全班共同讨论调查报告中反映的问题的严重程度与紧迫性，以及所提出的保护行动计划与建议的可行性。最后，全班讨论、决定是否将汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。 【注意事项】实地调查与访谈调查时要注意安全，并注意保护生态环境。调查时全组同学要集体行动，分工明确，团结合作。 3.1 分析·调查：调查当地生态环境现状，拟订保护行动计划——小组分工，理清职责 学生进行分工，6-8人为一组，全班分为6个小组；确定组长人选，人员进行分工，明确职责。 组别 组长 观察员 记录员 汇报员 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 3.1 分析·调查：调查当地生态环境现状，拟订保护行动计划——明确环境调查要素 环境调查是利用科学的方法，有目的、有系统地收集能够反映目标区域环境在时间上的变化和空间上的分布状况的信息，并为研究环境变化规律，预测未来环境变化趋势，进行组织活动的决策提供依据。 调查要素 水环境调查 水质、水生生物 陆地环境调查 景观、废弃物 土壤调查 现状调查、风险评估、履历调查 大气环境调查 大气、烟气、大气沉降物 生态调查 动植物分布、鱼类生活史调查 环境与健康调查 污染源调查、环境介质暴露途径调查、人体人群暴露调查 3.1 分析·调查：调查当地生态环境现状，拟订保护行动计划——设计表格，明确步骤 调查区域 调查要素 支持条件 调查结果 保护计划 某某街 某某社区 水环境 访谈水务局 陆地环境 访谈环保局 大气环境 生态 制定调查目标和范围 现场采样和数据处理 收集调查区域基础资料 撰写调查报告和行动计划 制定详细的调查计划 评估和识别环境问题 3.1 分析·调查：调查当地生态环境现状，拟订保护行动计划——确定区域，实地调查 熟悉本地行政区划，各小组以社区为单位选定调查区域。各小组展开调查，了解选定区域的生态环境现状，如实做好记录。 3.1 分析·调查：撰写调查报告，拟定保护当地环境行动计划 中学生XX社区环境现状 调查报告 一、调查目的 二、调查时间 三、调查区域 四、调查过程 五、调查结果 保护XX社区生态环境 行动计划 一、活动背景 二、具体措施 1.环保宣教，人人有责 2.低碳出行，节能减排 3.垃圾分类，变废为宝 4..…………………… 3.1 分析·调查：调查当地生态环境现状，拟订保护行动计划——成果展示，互评互鉴 1 知晓程序，明确规则 明确展示内容、程序以及活动评价方案。 2 分组展示，典型陈述 每个小组派一个同学依次展示解说项目式学习活动过程、校园绿化方案。 3 互评互鉴，共同提高 小组间互评，小组自评，根据评价结果，课后修改确定方案。 与生物学有关的职业 ——林业工人的新任务 第四部分 你知道马永顺爷爷吗？他生前是黑龙江省小兴安岭林区的林业工人，全国劳动模范。 小兴安岭林区的天然森林面积有数百万公顷。森林生态系统是地球上功能完善、生物储存量大和生产力很高的陆地生态系统。森林还能调节气候、保持水土、防风固沙、维护生物多样性等。由于建设的需要，人们采伐了小兴安岭林区的大量林木。马永顺爷爷在当林业工人的34年里，辛勤工作，共砍伐了3.6万棵树。 砍树容易栽树难，栽跟不上伐，导致生态环境恶化。晚年的马爷爷感悟到其中的道理，决心在有生之年努力栽树，恢复林海。他在16年内，研究怎样育苗，怎样选择和搭配树种，怎样防治森林病虫害，带领全家栽树4.65万棵，使采伐过的林地重现生机。1998年，他获得了联合国环境规划署颁发的保护环境“全球500佳”的称号。2009年，他入选“100位新中国成立以来感动中国人物”。 林业工人的工作不再只是伐木，植树、护树才是他们首要的任务。而植树、护树，需要许多生物学知识。对每种树木生长发育的研究、培育新树种的研究、森林病虫害防治的研究等，都是专门的学问，需要专业的技术。你想试一试吗？为大地添绿，是我们和林业工作者的共同任务。 4.1 阅读·知晓：林业工人的新任务 科学·技术·社会：退耕还林还草 第五部分 你见过或者听说过水土流失、土壤沙化和沙尘暴吧!它们曾经是我国部分地区最为突出的生态环境问题。造成这些问题的重要原因，就是毁林毁草开荒和陡坡种粮。水土流失严重会造成江河湖库淤积，行洪不畅，蓄洪能力下降，因而洪涝灾害时有发生。世纪之交，为改善生态环境，促进经济社会可持续发展，党中央、国务院作出实施退耕还林还草工程的重大决策。 实施退耕还林还草，就是从保护和改善生态环境、维护生态安全出发，将容易造成水土流失的坡耕地、严重沙化耕地等，有计划、有步骤地停止耕种，本着宜乔(木)则乔、宜灌(木)则灌、宜草则草、乔灌草结合的原则，结合各地的具体情况植树种草，恢复植被。 实施退耕还林还草以来，我国大江大河流域及重要湖库周边水土流失状况持续好转，土地沙化得到有效遏制，生态环境明显改善。面向未来，我们要深刻认识“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”的道理，坚持人与自然和谐共生，坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，像保护眼睛一样保护自然和生态环境，让我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清。 5.1 阅读·知晓：退耕还林还草 退耕还林还草，是指为防治水土流失，对坡耕地实施停止耕种，改为植树种草，恢复植被，控制水土流失的治理模式。早在1957年7月25日国务院发布的《中华人民共和国水土保持暂行纲要》就提出了禁垦坡度和退耕造林种草的要求；从2000年开始，我国在水土流失严重的水蚀区和风蚀区实施退耕还林还草工程，已成为改善西部地区恶劣生态环境的一项重大措施。 中国退耕还林还草工程是党中央、国务院在世纪之交着眼中华民族长远发展和国家生态安全作出的重大决策，是“两山”理念的生动实践。截至2020年，中央财政累计投入5353亿元，在25个省（区、市）2435个县实施退耕还林还草5.22亿亩（其中退耕地还林还草2.13亿亩），占同期全国重点工程造林总面积的40%，有4100万农户1.58亿农民直接受益，工程建设取得了巨大成效，每年产生的综合效益达2.41万亿元，为建设生态文明和美丽中国作出了突出贡献。 中国退耕还林还草工程是世界上投资最大、政策性最强、涉及面最广、群众参与程度最高的生态工程，是构建人与自然生命共同体最具标志性世界超级生态工程，对全球新世纪以来增绿贡献率超过4%，创造了世界生态建设史上的奇迹。 5.1 阅读·知晓：退耕还林还草 5.1 阅读·知晓：退耕还林还草 概念梳理·总结转化 第六部分 《第二节 维护生态安全》思维导图 什么是生态安全 维护生态安全的对策——保护与修复、法律保障、公众参与、宣教普及 拟定保护生态环境的行动计划 与生物学有关的职业：林业工人的新任务 科学·技术·社会：退耕还林还草 第二节 维护生态安全 拓展应用·能力提升 第七部分 【教材P116页“练习与应用”】一、概念检测 D 1.生态安全攸关个人安全和国家安全。下列叙述正确的是（ ） A.生态安全主要是指没有环境污染 B.只要有丰富的动植物资源，就能确保生态安全 C.生态安全是指生态系统的结构和功能不受人类活动影响 D.生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展 【教材P116页“练习与应用”】一、概念检测 D 2.坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复，涉及多种类型的生态系统。 下列关于这些生态系统的表述，不合理的是（ ） A.它们是相互联系的 B.它们都会受到人类活动的影响 C.它们各有一定的生态系统服务功能 D.对它们要采取同样的保护和修复措施 1.为了维护生态安全，在使用下列生活用品时，你将优先选择哪些？（在括号内画“√”）说出你选择的理由。 洗衣粉：A.含磷洗衣粉（ ） B.无磷洗衣粉（ ） 贺 卡：A.纸质贺卡 （ ） B.电子贺卡 （ ） 购物袋：A.塑料袋 （ ） B.布袋 （ ） 【教材P116页“练习与应用”】二、拓展应用 无磷洗衣粉——减少含磷生活污水的排放 电子贺卡——纸质贺卡的原料为木材，减少使用，保护森林 布袋——可减少塑料垃圾的产生 √ √ √ 2.自己和家人在日常生活中有哪些行为和生活方式可能不符合维护生态安全的要求？应当如何改进？ 【教材P116页“练习与应用”】二、拓展应用 （1）垃圾处理不当‌ 行为‌：将废旧电池、过期药品等混入生活垃圾，随意倾倒建筑垃圾等，导致土壤和水体污染。 ‌改进‌：有害垃圾单独收集，定回投放；生活垃圾分类投放。‌ （2）资源浪费与能源低效使用‌ ‌ 行为‌：无人时长明灯、长待机等，造成电力浪费；长流水、剩菜剩饭等。‌‌ ‌ 改进‌：随手关灯、关电器，选择节能家电；文明用餐，不剩菜饭；节约用水。‌‌ （3）‌过度依赖一次性制品和塑料 ‌ 行为‌：频繁使用塑料制品和一次性餐具等，增加白色污染和森林损耗。‌‌ ‌ 改进‌：使用环保布袋，使用固定餐具和水杯等。‌‌ （4）高碳出行与交通选择‌ ‌ 行为‌：短途出行优先开车，增加尾气排放；远距离出行未优先选择公共交通，加剧大气污染。‌‌ ‌ 改进‌：绿色出行，短途步行或骑自行车；长途乘坐公共交通工具；减少非必要私家车使用。‌‌ （5）破坏自然环境与生物多样性‌ ‌ 行为‌：攀折树枝，践踏草皮，毁绿种菜等；非法使用野生动植物；使用含磷洗涤剂污染水体。‌‌ ‌ 改进‌：参与植树造林活动，爱绿护绿；拒绝食用或使用野生动植物；选择无磷洗衣粉和环保清洁剂。 THANKS 课程结束，请及时整理好课堂笔记！ $