第7课 近代科学与文化 课件-2025—2026学年历史统编版九年级下册

该初中历史课件聚焦近代科学与文化，系统呈现牛顿、达尔文等科学家的科学成就，巴尔扎克、托尔斯泰的文学创作，以及贝多芬、梵高的艺术贡献。通过问题探究、角色扮演和材料分析等方式导入课堂，衔接第二单元第二次工业革命的时代背景，搭建理解杰出人物成就与时代积累关系的学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导，强调杰出人物成就源于时代积累与人民实践，如对比牛顿、达尔文对神创论的突破。通过史料实证与历史解释，引导学生分析雀喙差异推断进化猜想、解读文学材料中人物悲剧，培养探究能力。课堂小结分类梳理科学、文学、艺术的核心思想与影响，帮助学生构建知识体系。既落实家国情怀，激发创新责任感，又为教师提供互动素材，助力核心素养有效落地。

第七课 近代科学与文化 第二单元：第二次工业革命和近代科学文化 1 学习目标 能够准确说出牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高等主要代表人物及其主要成就；能够认识到近代科学成就的积极意义，同时也能初步理解，如进化论等理论在当时及后世所带来的“社会与伦理争议”。（时空观念、历史解释） 1 从近代历史的跨越式发展中汲取力量，认识到创新是民族进步的灵魂，初步树立为中华民族的伟大复兴而勤奋学习、勇于创新的责任感和使命感。 （家国情怀） 2 3 认识人民群众与杰出人物的作用：在肯定牛顿、巴尔扎克等杰出个人在推动历史进步中的重要作用的同时，理解他们的成就也建立在时代积累和广大人民群众实践的基础之上。 （唯物史观） 2 科学的革命 理想之光，照亮世界 01 过渡语：我们首先来到了“近代科学法庭”。在这里，旧有的“地心说”观念正在被审判，新的宇宙观和科学方法论即将确立。 4 SCIENCE：科学殿堂的奠基者 为什么苹果会落地，而月亮却不会？观察员们，请根据牛顿的发现，为“万有引力定律”撰写一份简短的“判决书”，解释这一现象。 万有引力定律：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比。 概念解释 微积分 光学分析 《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科；牛顿被誉为“物理学之父”。 光学分析：光的反射、折射、弯曲与颜色。 牛顿：如果我比别人看得更远，那是因为我站在巨人的肩上。 5 请观察员们扮演达尔文，根据下图雀喙的差异，推断并提出“物种起源”的初步猜想。 SCIENCE：科学殿堂的奠基者 《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造了万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。 物种处于不断变化中，由低级到高级，由简单到复杂； 生物的发展和进化是遗传变异、生存斗争、自然选择的结果； 人类也是进化来的，不是神创造的。 物种起源 他发现加拉帕戈斯各个岛屿上的雀鸟虽然外形相似，却长着不同用途的喙，厚实的用来咬碎种子，长而锋利的用来吸吮花蜜，尖细小巧的用来叼出岩缝里的小虫。 教师强调：《物种起源》演变逐渐演变为社会达尔文主义 6 SCIENCE：科学殿堂的奠基者 17世纪英国科学家牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去； 19世纪英国科学家达尔文把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去。 光学分析：光的反射、折射、弯曲与颜色。 7 文学的魅力 现实之笔，刻画人间 02 过渡语：我们步入一间19世纪的“文学沙龙”，这里聚集了文豪，他们正用笔尖描绘急剧变化的工业时代。 8 Literature：文学世界的洞察者 材料一：本区的教士来给他做临终法事的时候，……神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。 ……“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”这最后一句证明基督教应该是守财奴的宗教。 ——《欧也妮·葛朗台》 请观察员们阅读材料，谈谈巴尔扎克笔下人物的欲望和悲剧，反映了怎样的社会现实？ 材料二：高老头临死前想见女儿一面，让人去叫他的女儿，可两个女儿谁也没来。 “她们有事，她们在睡觉，她们不会来的。我早知道了。直要临死才知道女儿是什么东西！……”高老头死了，两个女儿谁也没有来，他的钱都给女儿花光了，到死连入殓的衣服都没有，是拉斯蒂涅卖了自己的表才给他入殓的。 ——《高老头》 再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史。 《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会金钱至上的丑恶现象。 9 Literature：文学世界的洞察者 《战争与和平》描绘了宏大的历史，而其中的人物也在不断进行“灵魂的探索”。你认为托尔斯泰的作品为何被称为“俄国革命的镜子” 材料二：这个民族从我们都不存在的时候，从我们的祖辈甚至更远的时候起，就一直坚定地生存着，并将继续把这段血脉延续下去，将来这个民族还会忘记战争的痛苦，还会有人背叛这个国家，还会有人为私利而抛弃整个民族，还会有人在危难时刻苟且偷生甚至发国难财。但是这个民族从未毁灭，因为她总还有那么一批人，在她穷的时候不抛弃她，在她弱的时候不鄙视她，在她需要的时候不背叛她。 ——《战争与和平》 安娜·卡列尼娜 对俄国社会批判最全面深刻、有力的著作 农奴制改革后的俄国社会 1812年拿破仑对俄国的侵略 艺术的辉煌 灵魂之色，谱写永恒 03 过渡语：最后，我们来到艺术的殿堂。请先闭上眼，聆听一段旋律；再睁开眼睛，凝视一幅画作。感受艺术家们如何用音符和色彩表达内心。 11 Art：艺术星空的追光者 贝多芬 1804年，贝多芬已写过“海利根遗书”，他的耳聋已完全失去治愈的希望。他热恋的情人朱丽叶塔·齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去，成了加伦堡伯爵夫人。一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘。但是，贝多芬并没有因此而选择死亡。他在一封信里写道：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的。” 贝多芬最初将该作品题献给拿破仑·波拿巴。贝多芬敬佩法国革命的理想，以及为他们实现的拿破仑，但是当拿破仑在1804年5月加冕自己为法国皇帝时，他走到了放置完成创作的乐谱桌子前，将写着“波拿巴”的字挖出来，留下了一个洞。 之后，他把标题改为“英雄交响曲，为纪念一位英雄人物” 并改题为献给其赞助人洛布科维茨亲王。 Art：艺术星空的追光者 梵高 请描述能看到的色彩、笔触和情感，画家用画笔表达了什么样的情感？ 各位观察员，本次探索即将结束。这次旅程告诉我们，伟大的成就源于对真理的不懈追求、对社会的深刻关怀、对内心的真诚表达。他们的精神，至今扔在照亮我们前行的路 课堂小结 近代 科学与文化 科学 文学 艺术 达尔文 牛顿 追求客观真理，重塑宇宙观 托尔斯泰 巴尔扎克 梵高 贝多芬 关注人与社会，表达主观世界 15 情境练习 1.“由于他证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢奋。……于是传统的宗教信仰被动摇了，唯物主义思想开始盛行。”材料中的“他”对自然科学的突出贡献是（ ） A、否定了地球中心说 B、创立了经典力学体系 C、提出了生物进化论 D、创立了物理学相对论 B 16 情境练习 2.19世纪晚期，英国哲学家斯宾塞用“适者生存”来解释社会历史；法国哲学家孔德提出了社会有机体论；英国生物学家赫胥黎发表了《进化与伦理》。这说明进化论（     ） A．打破了“上帝创造万物”的神创论 B．成为欧洲自然科学的绝对权威 C．在社会科学领域产生了广泛的影响 D．奠定了科学的人类起源说的基础 C 17 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $