22《智取生辰纲》-2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）

2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版） 22 智取生辰纲（学生版） 内容主旨 本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程的描绘，刻画了杨志 、 、 的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的 、 和 ，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了他们的大智大勇。 作品背景 本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社1975年版）。杨志本是三代将门之后，但命途多舛。后因武艺出众，受到大名府留守梁中书赏识，升任为管军提辖使。适逢梁中书要把十万贯财宝送往汴梁（今河南开封），给他的岳丈、当朝太师蔡京贺寿。因梁中书上一年送金银珠宝给蔡京时，半路被劫，所以这次决定派精明能干的杨志押送。生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。与此同时，把执行此次押送任务当成自己东山再起最好机会的杨志，深知押送路上凶多吉少，未出行便做了一系列精心安排。课文所选部分就是从杨志上路写起的。 字词梳理 【字音识记】 省得( ) 嗔怒( ) 计较( ) 兀自( ) 怨怅( ) 恁地( ) 干系( ) 逞办( ) 这厮( ) 虞候( ) 分晓( ) 朴刀( ) 行货( ) 啰唣( ) 窥望( ) 聒噪( ) 颠倒( ) 勾当( ) 面面厮觑( ) 喏喏连声( ) 【多音字】 ( )朴刀 ( )数字 ( )挨近 ( )勾当 ( )执拗 ( )朴素 ( )数落 ( )挨打 ( )勾勒 ( )拗口 ( )姓朴 ( )数见不鲜 【字形辨识】 怅(chàng) 凑(còu) 喏(nuò) 塌(tā) 伥(chāng) 揍(zòu) 诺(nuò) 榻(tà) 聒(guō) 怄(òu) 噪(zào) 刮(guā) 呕(ǒu) 躁(zào) 括(kuò) 讴(ōu) 燥(zào) 【词语释义】 伴当： 。 札付： 。 书呈： 。 端的： 。 晓事： 。 干系： 。 尴尬去处： 。 吹嘘： 。 恁地： 。 怨怅： 。 省得： 。 忍气吞声： 。 絮絮聒聒： 。 搬口： 。 分说： 。 逞办： 。 无千无万： 。 喏喏连声： 。 行货： 。 你颠倒问： 。 如常： 。 却才： 。 去休： 。 理会： 。 勾当： 。 面面厮觑： 。 聒噪： 。 计较： 。 作者简介 施耐庵， （朝代）小说家，生平事迹不详。代表作长篇小说《水浒传》，也称《水浒》《忠义水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇 小说，也是我国文学史上第 部描写农民起义全过程的长篇小说。 知识链接 白话小说 白话小说以普通大众作为主要的读者，语言通俗易懂，内容大多反映市井小人物的荣厚沉浮和悲欢离合，表现的是与传统士大夫诗文迥然不同的世俗精神风貌。《水浒传》堪称中国白话文学的一座里程碑。它使白话文体在小说创作方面的优势得到完全确立，这在整个中国文学史上的意义极为深远。 疑难探究 1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲所用的“智”主要体现在哪些方面? 2.这篇小说是如何刻画人物的? 3.杨志最终被夺生辰纲从而“贻误”终身，是否可以说在他身上确实无“智”可言呢？请说说你的看法。 结构脉络 智取生辰纲 上路 杨志押送生辰纲 中计 小心谨慎 丢失生辰纲 失纲 斗智斗勇 定计 好汉智取生辰纲 施计 足智多谋 获取生辰纲 劫纲 写作特色 1.环境描写、细节描写简练传神。 首先，环境描写使人如同身临其境。如写天气酷热，着墨不多：“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩……”“看看日色当午，那石头上热了，脚疼……”只几句便把酷热难耐的天气写得非常真切。 其次，细节描写生动形象。如写军汉们“正在那里凑钱”，只几个字便描摹出一个细节来，不必再写军汉们个个垂涎欲滴的样子了。 杨志的精明警惕、粗暴蛮横，吴用等人的足智多谋，无一不是在言行中展现出来的。卖酒人的言行更是妙笔：唱着歌挑酒上山，其轻松之举与众军汉的艰难形成对比。卖酒人的语言分量也重：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”一句话含义丰富，真是妙人妙语。 3.巧设复杂的矛盾，刻画人物性格。 文中有两种矛盾：一种是杨志与众军汉、虞候、老都管之间的内部矛盾。表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送生辰纲与晁盖等好汉智取生辰纲的矛盾，这是整个故事的主要情节和主要矛盾。从全文来看，小说无论对杨志的谨慎、精明、横蛮的个人性格的刻画，还是对八条好汉足智多谋、随机应变、团结战斗的群体的描写，都是把他们放在错综复杂的矛盾冲突之中。 4.照应、伏笔的手法运用自如，使全文浑然一体。 如前文写杨志“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”“拿了藤条要打”，与后文写杨志“拿起藤条，劈头劈脑打去”“拿起藤条，劈脸便打去”相照应。这样前后呼应，较完整地刻画了杨志粗横野蛮的性格。再如前文写“老都管听了，也不着意，心内自恼他”等，就为后文的“老都管喝道：‘杨提辖且住⋯⋯’”及“老都管道：‘似你方才说时，他们都是没命的。’”埋下了伏笔。这样前文为后文埋伏笔，不仅使得后文能很好地张扬，而且能使全文浑然一体，给读者一种行云流水的感觉。 类文阅读 《水浒传》第二十三回（节选） 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石头上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撞将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放分半点儿松宽。武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只照顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。 思考：武松打虎的故事为什么名动古今？请结合整本书谈谈你的看法。 素材积累 一、国学经典 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 ——施耐庵《水浒传》 【赏析】这首诗是宋江酒醉后在浔阳楼上题写的诗作。该诗抒发了宋江被发配到江州后的忧郁心情，表达了他想要实现其“凌云志”的迫切愿望。 和大怨，必有余怨；报怨以德，安可以为善？是以圣人执左契，而不责于人。有德司契，无德司彻。天道无亲，常与善人。 ——《道德经》 【译文】和解深重的仇怨，必然还会有遗留的仇怨，这怎么算作妥善的办法呢？所以圣人虽然拿着借据的存根，却不强迫人家还债。只拿着借据的是有德的人，只管收债的是无德的人。天道对人无所偏爱，经常帮助有德的人。 【品格素养点拨】“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，有宽容的心态的人才可以包容别人，有厚重的品德的人才可以担当大任。有个比喻很好，说德如同船，你有多大的船，才能接受多少的物质， 二、《水浒传》中主要人物绰号 ①天魁星 呼保义 宋江 ②天罡星 玉麒麟 卢俊义 ③天机星 智多星 吴用 ④天闲星 入云龙 公孙胜 ⑤天勇星 大刀 关胜 ⑥天雄星 豹子头 林冲 ⑦天猛星 霹雳火 秦明 ⑧天威星 双鞭 呼延灼 ⑨天英星 小李广 花荣 ⑩天贵星 小旋风 柴进 ⑪天满星 美髯公 朱仝 ⑫天孤星 花和尚 鲁智深 ⑬天伤星 行者 武松 ⑭天暗星 青面兽 杨志 ⑮天速星 神行太保 戴宗 ⑯天杀星 黑旋风 李逵 ⑰天微星 九纹龙 史进 ⑱天损星 浪里白跳 张顺 ⑲地慧星 一丈青 扈三娘 ⑳地阴星 母大虫 顾大嫂 ㉑地壮星 母夜叉 孙二娘 三、故事汇 杨志卖刀 杨志被高太尉赶出了殿审府，因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的宝刀拿到集市上卖，遇到了恶霸牛二，牛二问杨志刀要卖多少钱，杨志说那是座上带下的宝刀，要卖三千贯。牛二又问为什么称为宝刀，杨志说：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，砍毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，到官府自首。 四、文化常识 十二地支 地支，是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的总称，又称十二地支。地支纪时以十二地支来表示一昼夜十二时辰的变化。子时为23-1时，丑时为1-3时，寅时为3-5时，卯时为5-7时，辰时为7-9时，巳时为9-11时，午时为11-13时，未时为13-15时，申时为15-17时，酉时为17-19时，戌时为19-21时，亥时为21-23时，称为十二时辰。 五、传统文化 三十六计 三十六计，或称三十六策，是指中国古代三十六个兵法策略。它是根据中国古代军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵法，是中华民族优秀的文化遗产之一。分别为：瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗度陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、浑水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假道伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上计。本文吴用等人智取生辰纲运用了“瞒天过海”“欲擒故纵”之计。 链接中考 概括小说情节 【考点解读】 情节是小说中用以表现主题或刻画人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说，把握好故事情节是关键。而概括小说情节，是近几年中考阅读的一个高频考点。 常见的考查方式有： 1.小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。 2.根据文意，用简洁的语言补充故事情节。 3.文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 【技法点拨】 如何概括小说情节 1.理清小说的结构。可以按照故事的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。 2.寻找小说中的线索。小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。 3.抓住小说中的场面。一般一个场面可以概括为一个事件。 【答题模式】 何时+何地+何人+做何事。 【跟踪训练】 （2025·陕西省·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 鬼子来了 谢大立 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 ③老班长说，走不动也得走！ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西…… ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。 ⑨水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ ⑩小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ ⑪老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水…… ⑫小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的…… ⑬老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。 ⑭水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……老班长说，你要干啥？ ⑮小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ ⑯老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ ⑰老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍…… ⑱话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下。 ⑲小战士懂得，这是老班长为了保护他。 ⑳在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 ㉑他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 ㉒五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了。 ㉓五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人，老班长却受了重伤。 ㉔最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大部队⋯⋯枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽的⋯⋯ ㉕老班长说完，闭上了眼睛。 ㉖小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴弹。 ㉗战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来。 ㉘这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？ ㉙我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 （选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动） 1. 阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。 2. 老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。 3. 小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么好处？请概述两点。 4. “鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版） 22 智取生辰纲（教师版） 内容主旨 本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了他们的大智大勇。 作品背景 本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社1975年版）。杨志本是三代将门之后，但命途多舛。后因武艺出众，受到大名府留守梁中书赏识，升任为管军提辖使。适逢梁中书要把十万贯财宝送往汴梁（今河南开封），给他的岳丈、当朝太师蔡京贺寿。因梁中书上一年送金银珠宝给蔡京时，半路被劫，所以这次决定派精明能干的杨志押送。生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。与此同时，把执行此次押送任务当成自己东山再起最好机会的杨志，深知押送路上凶多吉少，未出行便做了一系列精心安排。课文所选部分就是从杨志上路写起的。 字词梳理 【字音识记】 省得(xǐng) 嗔怒(chēn) 计较(jiào) 兀自(wù) 怨怅(chàng) 恁地(nèn) 干系(gān xì) 逞办(chěng) 这厮(sī) 虞候(yú) 分晓(xiǎo) 朴刀(pō) 行货(háng) 啰唣(luó zào) 窥望(kuī) 聒噪(guō) 颠倒(diān dǎo) 勾当(gòu dàng) 面面厮觑(qù) 喏喏连声(nuò) 【多音字】 (pō)朴刀 (shù)数字 (āi)挨近 (gòu)勾当 (niù)执拗 (pǔ)朴素 (shǔ)数落 (ái)挨打 (gōu)勾勒 (ào)拗口 (Piáo)姓朴 (shuò)数见不鲜 【字形辨识】 怅(chàng)怅惘 凑(còu)凑合 喏(nuò)喏喏连声 塌(tā)倒塌 伥(chāng)为虎作伥 揍(zòu)挨揍 诺(nuò)诺言 榻(tà)卧榻 聒(guō)聒噪 怄(òu)怄气 噪(zào) 噪音 刮(guā)刮风 呕(ǒu)呕吐 躁(zào) 暴躁 括(kuò)包括 讴(ōu)讴歌 燥(zào) 干燥 【词语释义】 伴当：随从的差役或仆人。 札付：上级委派下级办事的指示文书。 书呈：书信，信函。 端的：真的，确实。 晓事：明白事理。 干系：责任。 尴尬去处：指容易出麻烦的地方。 吹嘘：急促喘气。 恁地：这样，如此。 怨怅：怨恨。 省得：懂得，知道。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 搬口：搬弄是非。 分说：分辩，辩白。 逞办：显示（自己的）机智。 无千无万：成千成万，不知多少。 喏喏连声：恭敬地连连答应。 行货：货物。 你颠倒问：你反倒问我们。 如常：平常。 却才：刚才。 去休：走吧。 理会：明白，懂得。 勾当：事情。 面面厮觑：互相望着发愣。 聒噪：早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语。相当于“打扰了”“麻烦了”。 计较：计策，办法。 作者简介 施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。代表作长篇小说《水浒传》，也称《水浒》《忠义水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，也是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。 知识链接 白话小说 白话小说以普通大众作为主要的读者，语言通俗易懂，内容大多反映市井小人物的荣厚沉浮和悲欢离合，表现的是与传统士大夫诗文迥然不同的世俗精神风貌。《水浒传》堪称中国白话文学的一座里程碑。它使白话文体在小说创作方面的优势得到完全确立，这在整个中国文学史上的意义极为深远。 疑难探究 1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲所用的“智”主要体现在哪些方面? 【答案】(1)智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松阴树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志等人几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。 (2)智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的地点，便于让杨志一行人进入“伏击圈”。 (3)智用矛盾。通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾，并且利用了这一矛盾。杨志与众军汉、老都管、虞候的矛盾给了晁盖等人可乘之机。 (4)智用计谋。前面所有“智”的实现最终靠的就是在酒里巧妙下药。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人在“倒也”声中一个个软倒，眼睁睁地看着生辰纲被劫却动弹不得。 2.这篇小说是如何刻画人物的? 【答案】小说无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的。《水浒传》中，每一个英雄被逼上梁山的故事，都有生动曲折的过程，而这情节又恰恰是人物性格发展的历史，不同的情节安排又与不同的性格刻画相适应。“三代将门之后”的杨志一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子”，所以一抓到机会就想拼命表现，于是就有点急功近利。再加上他暴躁的性格，导致自己与众军汉矛盾激化，纵是精明能干，却也无可奈何，最终不免失败。而集中笔墨描写杨志的精明，不仅增加了这个人物身上的悲剧色彩，同时也反衬了吴用等人的智慧。 3.杨志最终被夺生辰纲从而“贻误”终身，是否可以说在他身上确实无“智”可言呢？请说说你的看法。 【答案】我觉得杨志并非无“智”，而是一个十分仔细、警觉且有智谋的人。因为： (1)到了“人家渐少，行客又稀”的山路地带后，杨志改变每天动身和休息的时间（由原来的“起五更趁早凉便行，日中热时便歇”改为“辰牌起身，申时便歇”），他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人在晨光或暮色中偷袭。 (2)即使在光天化日之下，杨志也尽量减少途中休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。 (3)杨志催促一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。 (4)杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐时顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药⋯⋯可谓处处小心。 以上诸多方面表现了杨志用心、用智良苦，实非常人可比。 结构脉络 智取生辰纲 上路 杨志押送生辰纲 中计 小心谨慎 丢失生辰纲 失纲 斗智斗勇 定计 好汉智取生辰纲 施计 足智多谋 获取生辰纲 劫纲 写作特色 1.环境描写、细节描写简练传神。 首先，环境描写使人如同身临其境。如写天气酷热，着墨不多：“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩……”“看看日色当午，那石头上热了，脚疼……”只几句便把酷热难耐的天气写得非常真切。 其次，细节描写生动形象。如写军汉们“正在那里凑钱”，只几个字便描摹出一个细节来，不必再写军汉们个个垂涎欲滴的样子了。 杨志的精明警惕、粗暴蛮横，吴用等人的足智多谋，无一不是在言行中展现出来的。卖酒人的言行更是妙笔：唱着歌挑酒上山，其轻松之举与众军汉的艰难形成对比。卖酒人的语言分量也重：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”一句话含义丰富，真是妙人妙语。 3.巧设复杂的矛盾，刻画人物性格。 文中有两种矛盾：一种是杨志与众军汉、虞候、老都管之间的内部矛盾。表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送生辰纲与晁盖等好汉智取生辰纲的矛盾，这是整个故事的主要情节和主要矛盾。从全文来看，小说无论对杨志的谨慎、精明、横蛮的个人性格的刻画，还是对八条好汉足智多谋、随机应变、团结战斗的群体的描写，都是把他们放在错综复杂的矛盾冲突之中。 4.照应、伏笔的手法运用自如，使全文浑然一体。 如前文写杨志“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”“拿了藤条要打”，与后文写杨志“拿起藤条，劈头劈脑打去”“拿起藤条，劈脸便打去”相照应。这样前后呼应，较完整地刻画了杨志粗横野蛮的性格。再如前文写“老都管听了，也不着意，心内自恼他”等，就为后文的“老都管喝道：‘杨提辖且住⋯⋯’”及“老都管道：‘似你方才说时，他们都是没命的。’”埋下了伏笔。这样前文为后文埋伏笔，不仅使得后文能很好地张扬，而且能使全文浑然一体，给读者一种行云流水的感觉。 类文阅读 《水浒传》第二十三回（节选） 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石头上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撞将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放分半点儿松宽。武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只照顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。 思考：武松打虎的故事为什么名动古今？请结合整本书谈谈你的看法。 【答案】一方面，武松打虎的过程紧张刺激，情节扣人心弦，如他面对老虎的“一扑”“一掀”“一剪”，闪转腾挪，最终赤手空拳打死老虎，展现出非凡的武艺和勇气，符合人们对英雄形象的期待；另一方面，这个故事反映了武松勇敢无畏、豪爽侠义的性格特点，他在面对危险时毫不退缩，这种精神令人钦佩，所以名动古今。 素材积累 一、国学经典 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 ——施耐庵《水浒传》 【赏析】这首诗是宋江酒醉后在浔阳楼上题写的诗作。该诗抒发了宋江被发配到江州后的忧郁心情，表达了他想要实现其“凌云志”的迫切愿望。 和大怨，必有余怨；报怨以德，安可以为善？是以圣人执左契，而不责于人。有德司契，无德司彻。天道无亲，常与善人。 ——《道德经》 【译文】和解深重的仇怨，必然还会有遗留的仇怨，这怎么算作妥善的办法呢？所以圣人虽然拿着借据的存根，却不强迫人家还债。只拿着借据的是有德的人，只管收债的是无德的人。天道对人无所偏爱，经常帮助有德的人。 【品格素养点拨】“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，有宽容的心态的人才可以包容别人，有厚重的品德的人才可以担当大任。有个比喻很好，说德如同船，你有多大的船，才能接受多少的物质， 二、《水浒传》中主要人物绰号 ①天魁星 呼保义 宋江 ②天罡星 玉麒麟 卢俊义 ③天机星 智多星 吴用 ④天闲星 入云龙 公孙胜 ⑤天勇星 大刀 关胜 ⑥天雄星 豹子头 林冲 ⑦天猛星 霹雳火 秦明 ⑧天威星 双鞭 呼延灼 ⑨天英星 小李广 花荣 ⑩天贵星 小旋风 柴进 ⑪天满星 美髯公 朱仝 ⑫天孤星 花和尚 鲁智深 ⑬天伤星 行者 武松 ⑭天暗星 青面兽 杨志 ⑮天速星 神行太保 戴宗 ⑯天杀星 黑旋风 李逵 ⑰天微星 九纹龙 史进 ⑱天损星 浪里白跳 张顺 ⑲地慧星 一丈青 扈三娘 ⑳地阴星 母大虫 顾大嫂 ㉑地壮星 母夜叉 孙二娘 三、故事汇 杨志卖刀 杨志被高太尉赶出了殿审府，因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的宝刀拿到集市上卖，遇到了恶霸牛二，牛二问杨志刀要卖多少钱，杨志说那是座上带下的宝刀，要卖三千贯。牛二又问为什么称为宝刀，杨志说：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，砍毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，到官府自首。 四、文化常识 十二地支 地支，是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的总称，又称十二地支。地支纪时以十二地支来表示一昼夜十二时辰的变化。子时为23-1时，丑时为1-3时，寅时为3-5时，卯时为5-7时，辰时为7-9时，巳时为9-11时，午时为11-13时，未时为13-15时，申时为15-17时，酉时为17-19时，戌时为19-21时，亥时为21-23时，称为十二时辰。 五、传统文化 三十六计 三十六计，或称三十六策，是指中国古代三十六个兵法策略。它是根据中国古代军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵法，是中华民族优秀的文化遗产之一。分别为：瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗度陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、浑水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假道伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上计。本文吴用等人智取生辰纲运用了“瞒天过海”“欲擒故纵”之计。 链接中考 概括小说情节 【考点解读】 情节是小说中用以表现主题或刻画人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说，把握好故事情节是关键。而概括小说情节，是近几年中考阅读的一个高频考点。 常见的考查方式有： 1.小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。 2.根据文意，用简洁的语言补充故事情节。 3.文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 【技法点拨】 如何概括小说情节 1.理清小说的结构。可以按照故事的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。 2.寻找小说中的线索。小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。 3.抓住小说中的场面。一般一个场面可以概括为一个事件。 【答题模式】 何时+何地+何人+做何事。 【跟踪训练】 （2025·陕西省·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 鬼子来了 谢大立 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 ③老班长说，走不动也得走！ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西…… ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。 ⑨水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ ⑩小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ ⑪老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水…… ⑫小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的…… ⑬老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。 ⑭水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……老班长说，你要干啥？ ⑮小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ ⑯老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ ⑰老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍…… ⑱话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下。 ⑲小战士懂得，这是老班长为了保护他。 ⑳在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 ㉑他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 ㉒五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了。 ㉓五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人，老班长却受了重伤。 ㉔最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大部队⋯⋯枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽的⋯⋯ ㉕老班长说完，闭上了眼睛。 ㉖小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴弹。 ㉗战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来。 ㉘这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？ ㉙我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 （选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动） 1. 阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。 2. 老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。 3. 小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么好处？请概述两点。 4. “鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？ 【答案】 1. ①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起缴获敌人的枪，走出沙漠。 2. [示例]①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋；牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他的顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿智，有见地，看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保存自己只有靠手中的枪。⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有方，他准确判断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占领有利地势，消灭敌人；在小战士思想波动时，老班长能根据形势变化，及时提醒引导。 3. ①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容，还增加了小说结构的层次。②拉近作品与读者的距离，增强小说内容的真实性。③巧妙地交代小战士后来的身份，让老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧妙地引入战士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得到深化和延伸。⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的现实意义。 4. ①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。在“鬼子来了”的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用，提醒我们要有忧患意识，居安思危。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括 结合第⑭段中“要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞”可知，小战士在沙漠断水三天后，又面临饥饿，觉得枪在当下用不上，带着枪是累赘，会影响行军速度，所以想扔掉枪。可概括为：认为枪用不上，想扔掉枪； 结合第⑭段中“说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……”可知，小战士一心想着减轻身上的负担，快速行军，摆脱困境，所以直接把枪和子弹袋往沙里塞，试图将枪埋起来，不再携带。可概括为：认为枪是负担，把枪埋进沙子里； 结合第㉔段中“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里”可知，老班长受伤牺牲前，将枪和手榴弹交给小战士，小战士接过枪，意味着他承担起了继续战斗的责任，要为老班长报仇，继续与敌人周旋。可概括为：接过老班长的枪，继续战斗； 结合第㉖㉗段“小战士以一对三，和敌人一阵周旋后……战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行”可知，战斗结束后，小战士缴获了敌人的枪支弹药，他明白枪是战士的武器，是保存自己、战胜敌人的关键，所以背起缴获的枪，凭借着顽强的意志，最终走出沙漠。可概括为：背起缴获敌人的枪，走出沙漠。 2.本题考查内容理解和人物形象分析。 结合第⑱段“话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下”，第㉔段“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里”可知，在枪响的危急时刻，老班长毫不犹豫地扑向小战士，用自己的身体保护他，这种舍己为人的精神令人动容。而在负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻，直至牺牲，将枪和手榴弹交给小战士，让他继续战斗，这充分体现了老班长勇于牺牲的高尚品质。 结合第㉑段“他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦……老班长就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子”，第㉔段“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的……”可知，在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋，展现出了顽强的斗志。即使在牺牲前，他还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗，这种顽强不屈的精神令人敬佩。 结合第㉑段“老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠”可知，老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，用“猫捉老鼠”的比喻表达了必胜的信念。这种在困境中仍能保持乐观向上的态度，体现了老班长坚定的信念和积极的心态。 结合第⑬段“老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的”，第㉔段“老班长说，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪”可知，当小战士两次要扔掉枪时，老班长都用“鬼子来了”来警示他，让他明白战士要保存自己只有靠手中的枪。这种睿智的见解和深刻的洞察力，体现了老班长对战争和战士职责的深刻理解。 结合第㉒段“老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了”可知，面对敌人的突然袭击，老班长临危不乱，指挥有方。他准确判断出敌人夺取水源的目的，并带领小战士占领有利地势，消灭敌人。在小战士思想波动时，老班长也能根据形势变化，及时提醒引导。这种沉稳冷静的品质，使老班长在战斗中能够做出正确的决策，带领小战士取得胜利。 3.本题考查内容理解。 结合第㉘段“这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的”可知，小说前面一直以老班长和小战士的故事展开，到结尾突然揭示这个故事是连长讲述的，这种故事套故事的形式让读者在结尾处感到意外，打破了常规的叙事预期。同时，这种结构使得小说在内容上更加丰富，不仅有老班长和小战士在沙漠中与鬼子周旋的故事，还有连长讲述这一故事的情节，增加了小说结构的层次感。 结合第㉘段“连长讲完后对我们说，这个故事里小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗”可知，通过连长以第一人称讲述自己的亲身经历，让读者感觉故事就发生在身边，仿佛自己也是听故事的一员，极大地拉近了作品与读者的距离。这种讲述方式增强了小说内容的真实性，使读者更容易相信故事的真实性，仿佛真的在听一位老兵讲述过去的战斗经历。 结合第㉘段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我”可知，结尾处揭示连长就是当年的小战士，巧妙地交代了小战士后来的身份。这一身份的揭示使得老班长与小战士在沙漠中的故事更加真实可信，因为有了连长这个现实中的见证者，让读者相信这个故事并非虚构，而是真实发生过的历史事件。 结合第㉙段“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，连长讲述故事后，“我们”的反应表明这个故事不仅仅是个人的经历，更代表了整个战士群体的精神。通过“我们”这一群体形象，将老班长和小战士所体现的肩负使命、居安思危的主题进一步深化和延伸，让读者明白这种精神是战士群体所共有的，是军队传承的宝贵品质。 第㉘—㉙段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？”“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，故事从老班长和小战士在沙漠中与鬼子战斗的历史场景，拓展到连长在现实中给战士们讲述故事的场景，时空得到了拓展。这种时空的转换揭示了故事的现实意义，即老班长所传达的“鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子”的精神在当今依然具有重要的意义，提醒战士们要时刻保持警惕，肩负起保卫国家的使命。 据此概括作答即可。 4.本题考查内容理解和句段作用。 结合第⑦段“老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑”，第⑪段“老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水……”，第⑯段“老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？”，第㉗段“几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来”可知，老班长喊“鬼子来了”，在老班长和小战士之间制造了矛盾冲突。小战士因疲惫想扔掉东西减轻负担，老班长却以“鬼子来了”为由让他继续前进，两人产生分歧。同时，这也强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，让紧张的氛围更加浓厚。 “鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。在奔跑过程中，他们偶遇水源，解决了口渴问题，这一情节为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。在消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠，推动情节不断向前发展。 结合第⑦段“老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑”，第⑪段“老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水……”，第⑰段“老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍……”，“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的……”可知，老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高。在沙漠中，环境恶劣且敌人随时可能出现，老班长时刻保持警觉，通过这种方式提醒小战士不要放松警惕。同时，这也体现了他对小战士的爱护，希望小战士能够安全地走出沙漠，完成任务。 在“鬼子来了”的警示下，小战士由最初被动地跑，到后来在战斗中直面敌人，最终战胜敌人，实现了成长和蜕变。从一开始对老班长喊“鬼子来了”的不屑，到后来在战斗中听从老班长的指挥，再到最后独自与敌人周旋并取得胜利，小战士的形象逐渐丰满起来，展现出他从一个稚嫩的战士成长为一名勇敢、坚强的战士的过程。 结合第⑬段“老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的”，第㉘—㉙段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？”“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。在战争年代，敌人随时可能出现，只有时刻保持警惕，才能保存自己，战胜敌人。老班长反复强调“鬼子来了”，就是要让小战士明白这个道理。 文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用。虽然战争已经过去，但在和平年代，我们依然需要有忧患意识，居安思危。连长通过讲述自己的亲身经历，让战士们明白，无论何时何地，都不能放松警惕，要时刻准备着应对可能出现的危险。这引发了读者对于和平与安全、警惕与懈怠等问题的深入思考。 据此概括作答即可。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $