25《刘姥姥进大观园》-2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）

2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版） 25 刘姥姥进大观园（教师版） 内容主旨 本文记叙了凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出尽洋相，导演了一场各具情态的“笑”剧的事，展现了封建社会大家贵族的荣华富贵，揭露了他们整天享乐，拿劳动人民取乐的丑恶现象，同时表现了刘姥姥朴实、机智、乐观而又老于世故，富有小农思想的性格特点。 故事背景 课文选自曹雪芹《红楼梦》第四十回，“刘姥姥进大观园”是编者加的题目。刘姥姥是一个乡下老妇，其女婿王狗儿的祖上担任过京城小官，曾与四大家族“贾、史、王、薛”之一的金陵名门望族王家——王夫人之父即王熙凤之祖——因同姓而“连了宗”，攀作侄儿，于是刘姥姥与荣国府有了这么一个“转折亲”的关系。刘姥姥第一次来荣国府“打秋风”是在第六回，作为管家奶奶的王熙凤给了她二十两银子并一吊钱。事隔两年，刘姥姥再次来到荣国府，带来了不少“枣子倭瓜并野菜”。这一回描写贾母在大观园内设家宴的情形，恰逢“刘姥姥”第二次来荣国府，贾母便邀请她赴宴，参观大观园。 字词梳理 【字音识记】 发怔(zhèng) 漱盂(shù) 蓼溆(liǎo) 戗金(qiàng) 麈尾(zhǔ) 镶金(xiāng) 砒霜(pī) 岔气(chà) 促狭(xiá) 筵席(yán) 【多音字】 (qiǎng)勉强 (diào)调研 (jiàng)倔强 (tiáo)调停 (qiáng)强壮 【字形辨识】 梯(tī)梯子 珀(pò)琥珀 怔(zhèng)发怔 碗(wǎn)碗筷 涕(tì)鼻涕 泊(pō)湖泊 证(zhèng)证件 腕(wàn)手腕 悌(tì)孝悌 怕(pà)害怕 征(zhēng)长征 婉(wǎn)委婉 【词语释义】 怪道：难怪，怪不得。 一径：径直。 清客：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。 仔细：小心，当心。 调停：安排处理。 麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。麈，指鹿一类的动物。 叉巴子：一种竹木制成的、杈样的农具。 掌：用同“撑”，支撑，忍耐。 作者简介 曹雪芹(约 1715—约1763),名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。生于南京，约十三岁时迁居北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，“批阅十载，增删五次”，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。 知识链接 关于《红楼梦》 《红楼梦》，原名《石头记》，是我国古代小说的巅峰之作。作品以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 疑难探究 1.凤姐和鸳鸯为了取悦贾母有意安排了此次“笑”剧，你是如何看待这场“笑”剧的？ 【答案】凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，取悦众人，而故意让刘姥姥在众人面前出丑。而刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍的愿望，因而处处显得卑微，希望能博得贾府上下一笑，好为自己多争取点实质利益。出于这个原因。刘姥姥不得不放弃尊严，甘心在贾府赔笑。 凤姐是个年轻的少奶奶，鸳鸯只是一个年轻的丫头，按古代长幼有序的礼节，她们本应对刘姥姥表现出尊重。且来者都是客，一个丫头好歹也应该对客人客气些。尤其是诗礼传家的贾府，这些道理与礼节她们不会不懂。但事实却是，她们将一个年过七旬的老人当作取笑的对象。而更令人可悲的是，这个老人却非常乐意配合。 这一切的根源都在贫富差异。刘姥姥为了现实生活，采取了现实的态度，由此也可以看出刘姥姥的世故圆滑。 2.在全书中刘姥姥前后进贾府三次，结合本文来看，曹雪芹为什么要安排这样一个与贾府阶层悬殊、关系疏离的乡下人进贾府呢？或者说为什么要塑造出刘姥姥这个角色呢? 【答案】从本文来看，可从“陌生化”视角考虑，即通过刘姥姥的“看”，细致展示贾府世家奢靡的豪门生活，从住、行、吃等方面体现贫富悬殊。尽管之前“林黛玉进贾府”已从林黛玉的视角表现了贾府的格局和气派，但林黛玉进贾府的新异感带着贵族的自尊和警惕。曹雪芹显然觉得才气还没有用够，让刘姥姥进贾府，则是以不同的视角，以贫苦百姓卑微的新异感来看荣国府。探讨到这一点后可以激发学生阅读全书，从而深入了解作者塑造刘姥姥这一形象在情节和主题上的用意。 结构脉络 刘姥姥进大观园 凤姐、鸳鸯设局 积极配合 刘姥姥上演“笑”剧 卖力表演 众人被逗笑 风趣幽默、机智乐观 滑稽可笑 “笑”后的感慨 写作特色 1.精于细节描写，使人物形象栩栩如生。 这顿饭以刘姥姥的表演换取贾母等人的兴致。短短的篇幅概括了宏大而热闹的场景。尤其是描绘诸人大笑时的不同情态，各具特色，刻画细腻，历来为人所称道。 2.通过语言描写，展现人物性格。 文中语言描写很多，形象生动地反映了不同人物的性格特征。其中描写刘姥姥的语言极具特色，如：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”刘姥姥风趣幽默而又大度的形象跃然纸上。 类文阅读 宝玉挨打 正盼望时，只见一个老妈妈出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉，老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急了说话不明白，二则老婆子偏偏又耳聋，不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听做“跳井”二字，便笑道：“跳井①让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢！”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了。太太又赏了银子，怎么不了事呢！…… 贾政正要再打，一见王夫人进来，更如火上浇油，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了！今日必定要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要保重。且炎暑天气，老太太身上又不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”…… 话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么！只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里？”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣脱下，略动一动，宝玉便咬着牙叫嗳哟，袭人连忙停住手，如此三四次，才褪下来了。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指阔的僵痕高起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手！你但凡听我一句话，也不到这个分儿。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢？” 正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床夹纱被替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，就好了。”说毕，递与袭人。又问：“这会子可好些？”宝玉一面道谢，说：“好些了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。…… 这里宝玉昏昏沉沉，只见蒋玉函走进来了，诉说忠顺府拿他之事。一时又见金钏儿进来，哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，刚要诉说前情，忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得悲切之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光，不是黛玉却是那个？…… 此时黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉利害。听了宝玉这些话，心中提起万句言词，要说时却不能说得半句。半天，方抽抽噎噎的道：“你可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声道：“你放心。别说这样话。我便为这些人死了，也是情愿的。” 一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我从后院里去罢，回来再来。”宝玉一把拉住道：“这又奇了，好好的怎么怕起他来？”黛玉急得跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛！又该他们拿咱们取笑儿了。”宝玉听说，赶忙的放了手。黛玉三步两步转过床后，刚出了后院，凤姐从前头已进来了。 注：①跳井：指王夫人房中的丫鬟金钏投井自杀。 （节选自《红楼梦》第三十三回、第三十四回，有删减） 思考：下列对细节的理解不正确的一项是（   ） A．黛玉“急”得跺脚，是自己因心疼宝玉挨打哭肿了眼睛，担心被王熙凤看到而遭她取笑。 B．宝钗自悔说话“急”了，是后悔自己未经深思熟虑，话说得多且快，流露出了真实情感。 C．宝玉挨打，伤势很重，他“咬着牙”叫出声，是自然反应，也表现出他在强忍疼痛。 D．袭人“咬着牙”是惊讶宝玉伤势之重及贾政下手之狠，反映出她对贾政怀恨在心。 【答案】D 【解析】有误，联系第③段中“袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指阔的僵痕高起来。袭人咬着牙说道：‘我的娘，怎么下这般的狠手！你但凡听我一句话，也不到这个分儿。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢？’”的内容可知，袭人“咬着牙”是惊讶宝玉伤势之重及贾政下手之狠，并未反映出“她对贾政怀恨在心”；故选D。 素材积累 一、相关歇后语 刘姥姥进大观园——眼花缭乱 刘姥姥进大观园——洋相百出 刘姥姥进大观园——看花了眼 刘姥姥进大观园——少见多怪 刘姥姥进大观园——长了见识 刘姥姥进大观园——大开眼界 二、名著推荐 《红楼梦》是中国四大古典名著之首，又名《石头记》《情僧录》。《红楼梦》是一部具有世界影响力的作品，是举世公认的中国古典小说巅峰之作，被誉为“中国封建社会的百科全书”。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，表现了以贾宝玉和金陵十二钗为中心人物的人性美和悲剧美，通过家族悲剧及主要人物的人生悲剧，揭示出封建社会的腐朽与没落。 《红楼梦》经典诗词 1.枉凝眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏。 2.终身误 都道是金工良姻，俺只念木石前盟。空时着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。 3.聪明累 机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎。死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心。好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾。昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！ 4.临江仙 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷，几曾随逝水，岂必委芳尘。 万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云！ 5.作者题绝 满纸荒唐言，一把辛酸泪！ 都云作者痴，谁解其中味？ 三、国学经典 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 ——《老子》 【译文】最正直的人外表反似委曲随和，真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好像很笨拙，真正有口才的人表面上好像嘴很笨。 【品格素养点拨】外愚而内智，大智也。外智者，工于计巧，惯于矫饰，常好张扬，事事计较，精明干练，吃不得半点亏。内智者，外为糊涂之状，上善斤斤计较，事事算大不算小，达观，大度，不拘小节。智愚之别，实为内外之别，虚实之分。诚如苏轼所言：“大勇若怯，大智如愚。” 四、传统文化 方言 方言俗称地方话，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。 从文学史上的经典作品看，几乎每一部作品都涉及某一地方言或几地方言的运用。在以话本为雏形的明清白话小说中有许多方言成分，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《儒林外史》《说岳全传》等作品中保存了当时大量的口语资料。了解这些方言成分，不仅对于欣赏作品的内容大有帮助，并且在考证小说的作者、籍贯、成书过程、版本优劣等方面往往能提供重要的线索。 【品格素养点拨】汉语热已在世界范围内悄然兴起，作为它的主人，我们更应该热爱它，珍视它，以继承发扬祖国的传统文化，弘扬中华文明为己任，不但要把它作为交流思想的工具，还要把它当成艺术和审美对象。为此，我们完全有必要认真书写，练习书法，推广普通话，使中华文明大兴于天下，这是物质文明、精神文明的需要，更是爱国主义的需要。 链接中考 解释重要词句含义 【考点解读】 所谓“含义”，即词句所包含的意思。一般不同于从工具书上查找来的词义，而是所给材料文段中的具体含义，即特定语言环境中的特定意思。 所谓“重要词语”，是就这个词语在文中的作用而言的。①体现作者立场观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反映深层次含义的词语；④反映具体语言环境中特定含义的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语。 考查的设问方式通常有： 1.赏析下列句子，分析加点词语的深刻内涵。 2.联系全文，分析文章画线词语的丰富内涵。 【技法点拨】 结合具体语境理解词语是阅读的最重要的原则。 显语境：指上下文，即语言自身所构成的环境条件，它对语意起着限制作用或解释作用。 隐语境：指情境，即文章写作的时间、地点、场合等客观因素和使用语言者的身份、思想、性格、处境、等主观因素所构成的使用语言的环境。 1.有深层含义的词语 2.能概括某段中心意思的词语 3.有指代意义的词语 4.体现主旨的词语 【跟踪训练】 （2025·湖北·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 羡鱼耻 张爱国 ①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸气十足，一路“欧，欧”叫着。 ②“老人家去哪里垂钓？”孟浩然紧走几步跟上。“湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。 ③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是云梦泽，何处是天与云。 ④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼？”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己的节奏往前走。 ⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷失方向。“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，扭着身子，胡乱蹦跳。 ⑥“好大一条鱼！”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汊，三面是茂密的芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地叫一声。 ⑦“你没有事吧？”声音从斗笠下传来，“我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。” ⑧“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。 ⑨“没事？还是没找事？”老者又提起一条鱼。 ⑩“没……”孟浩然吃惊不已，老者何人？为何句句话里有话？ ⑪孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事；再读点书，作点诗文，看点山水。于是他辞官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他却只是两手空空的看客，徒有羡慕。 ⑫“从来人找事，何处事寻人？”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。 ⑬“找事？找事岂不是求人？” ⑭“不求人，待人求？”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。 ⑮“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道，“请老先生指教。” ⑯“哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意，“宜当遵从本心。” ⑰“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位……” ⑱“所以放不下身段咯？”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神…… ⑲回到山上，孟浩然手书一诗： 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑳孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖谒【注】张丞相”，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将“谒”字划掉，还重重涂抹几笔。 ㉑好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“赠”字。 （选自《2024年中国微型小说精选》，有删改） 【注】谒：拜见，进见。 1. 下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是（ ） A. 这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。 B. 这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。 C. 这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。 D. 这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失本心。 2. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。 “欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。 3. 在第⑮段中，孟浩然为什么改变了对渔人的称呼？ 4. 文末孟浩然将“谒”字改为“赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。 【答案】 1. D 2. 示例：运用拟人的修辞手法，赋予大白鹅“高傲”的神态，生动形象地写出了大白鹅的神气模样，也从侧面烘托出老者的神秘，同时为下文孟浩然找到老者做了铺垫。 3. 孟浩然最初称老者为“老人家”，是基于对方的年龄和渔夫身份的普通称但在与老者的对话中，老者多次以富有哲理的话语点醒他（如“任他巨谓。浪滔天，总有风平浪静处”“从来人找事，何处事寻人”），让他意识到老者绝非普通渔人，而是蕴含人生智慧的智者。因此，他改用“老先生”来表达敬重，这一称呼的转变体现了孟浩然对老者思想深度的认可，也暗示他开始虚心寻求人生指引。 4. “谒”有拜见、求仕之意，“谒”字，反映出他对这种功利性求仕行为的羞耻与反思。“赠”体现他对自我初心的回归——既保留对张丞相的尊重，又以更纯粹的态度表达志向。这一改动象征着孟浩然在与渔人的对话后完成了从“求仕焦虑”到“遵从本心”的思想觉醒，也呼应了小说中“觉醒”的主题。 【解析】 1.本题考查环境描写及作用分析。 D.有误，结合第③段“洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是天与云”可知，此处环境描写通过“巨浪翻滚”“水气蒸腾”等景象，既展现了洞庭湖雄浑壮阔的自然场景，也以“烟波浩渺”的迷茫感隐喻孟浩然在仕途选择中的困惑——他既向往出仕实现价值，又因官场险恶而退隐，这种矛盾心境与环境的混沌感形成呼应。同时，该描写引出后文孟浩然对老者“如此水势，哪里钓得上鱼”的疑问，以及老者“任他巨浪滔天，总有风平浪静处”的回应，推动了情节发展。 结合第⑪段“他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修”可知，孟浩然内心始终对“有所作为”抱有渴望，并非自甘沉沦；从第⑲至㉑段他创作《望洞庭湖赠张丞相》并将“谒”改为“赠”的行为来看，他只是在寻求既不违背本心、又能实现理想的途径（以诗文自荐而非卑躬求告）。由此可知，选项中“暗示孟浩然会随波逐流、迷失自我”的分析与文章主旨相悖，该环境描写的核心作用是烘托人物心境与推动情节，而非预示消极结局。 故选D。 2.本题考查句子赏析。 结合第⑤段“‘欧！’是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然”可知，句中用“高傲”形容大白鹅的神态，将动物人格化，属于拟人的修辞手法。“探”“看”等动作描写，生动展现出大白鹅昂首挺胸、神气十足的模样，与第①段中“紧随其后，昂首挺胸，霸气十足”的描写相呼应，凸显其独特的存在感。大白鹅作为老者的伴随者，其“高傲”的姿态侧面暗示了老者的不凡——连禽鸟都带有神秘的灵性，烘托出老者隐居湖畔、似仙似隐的神秘感。同时，大白鹅主动探出头引导孟浩然进入芦苇丛，直接为下文“孟浩然急忙走近，发现老者蹲在岸边钓鱼”的情节做了铺垫，使孟浩然与老者的对话得以继续展开。由此可知，该句通过拟人手法，既刻画了动物的鲜活形象，又在人物塑造和情节推进上起到了关键作用。 3.本题考查内容理解。 结合第②段“‘老人家去哪里垂钓？’孟浩然紧走几步跟上”可知，孟浩然最初称老者为“老人家”，是基于老者的年龄以及钓鱼者的普通身份，属于日常社交中的常规称呼，此时他并未意识到老者的特殊之处。结合第④段老者回应“任他巨浪滔天，总有风平浪静处”，第⑫段又说“从来人找事，何处事寻人”等富有哲理的话语可知，这些话暗含着对人生困境与主动作为的深刻思考，点醒了正处于仕途迷茫中的孟浩然。尤其是第⑩段“孟浩然吃惊不已，老者何人？为何句句话里有话？”直接体现出他对老者身份的怀疑。因此，第⑮段中他改口称“老先生”，“先生”一词常用于对有学识、智慧之人的尊称，这一称呼转变既表达了他对老者思想深度的敬重，也表明他已意识到老者是能指引自己的智者，从而主动“叉手施礼”寻求指教。由此可知，称呼的变化是孟浩然对老者认知深化的外在体现，也推动了他从被动观察到主动求问的心理转变。 4.本题考查内容理解。 结合第⑳段“于卷前题上‘望洞庭湖谒张丞相’，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将‘谒’字划掉”可知，“谒”字意为拜见，隐含着孟浩然希望通过诗文向身居高位的张丞相求取仕途机会的功利性目的。而他“满脸通红”的神态与划掉动作，反映出他对这种直接求仕的方式感到羞耻，意识到这与自己“遵从本心”的追求相矛盾。 结合第㉑段“在划掉的字旁补写了一个‘赠’字”可知，“赠”字意为赠送，弱化了求仕的功利性，更侧重于以诗文为媒介，向张丞相表达自己对政治理想的向往（如“欲济无舟楫”的感慨），同时保留对对方的尊重。这一改动与第⑯段老者“宜当遵从本心”的点拨形成呼应——孟浩然不再因“端居耻圣明”而焦虑，而是选择以更纯粹的方式展现志向。由此可知，从“谒”到“赠”的转变，象征着他在与渔人的对话后，摆脱了“徒有羡鱼情”的求仕焦虑，完成了“遵从本心”的思想觉醒，也让小说“觉醒”的主题通过这一细节得以深化。 语法知识 恰当使用关联词语 【知识梳理】 1.使用关联词语的作用：①用来连接分句，表明句间关系。例如，“如果⋯⋯就”是假设关系，“只有……才……”是条件关系，用它们连接的复句，就表明前后两个分句之间的关系是假设关系和条件关系。②可以使语义表达更清晰，语句更顺畅。如，“他一边走，一边唱”中的关联词“一边……一边……”就使语义清晰。 2.使用关联词语常见错误： ①关联词语搭配不当。如：“只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。”句中的“只有”与“就”不搭配，我们可以把“就”改为“才”。 ②误用关联词语。如：“无论靠自己亲身去观察，都能知道实际情形。”句中“无论……都……”应该改为“只有……才……”，才合乎逻辑。 ③缺少或滥用关联词语。如：“新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。”此句分句间应是递进关系，前面已有“不仅”，后面应有与之相呼应的“而且”，应在“体形”前加“而且”。 【跟踪训练】 1.从备选词语中选择填空。 漫步语文世界，常能欣赏到一幅幅理想的生活画卷。这里，（1）有重山那边波涛喧腾的大海， （2） 有夹岸桃花引路的世外桃源…… （3） 生活的理想如此光明美好，我们就没有理由不为之努力奋斗。 （备选词语：只有、不仅、况且、可是、而且、既然） 【答案】（1）不仅（2）而且（3）既然 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版） 25 刘姥姥进大观园（学生版） 内容主旨 本文记叙了凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出尽洋相，导演了一场各具情态的“ ”剧的事，展现了封建社会大家贵族的荣华富贵，揭露了他们整天享乐，拿劳动人民取乐的丑恶现象，同时表现了刘姥姥朴实、机智、乐观而又老于世故，富有小农思想的性格特点。 故事背景 课文选自曹雪芹《红楼梦》第四十回，“刘姥姥进大观园”是编者加的题目。刘姥姥是一个乡下老妇，其女婿王狗儿的祖上担任过京城小官，曾与四大家族“贾、史、王、薛”之一的金陵名门望族王家——王夫人之父即王熙凤之祖——因同姓而“连了宗”，攀作侄儿，于是刘姥姥与荣国府有了这么一个“转折亲”的关系。刘姥姥第一次来荣国府“打秋风”是在第六回，作为管家奶奶的王熙凤给了她二十两银子并一吊钱。事隔两年，刘姥姥再次来到荣国府，带来了不少“枣子倭瓜并野菜”。这一回描写贾母在大观园内设家宴的情形，恰逢“刘姥姥”第二次来荣国府，贾母便邀请她赴宴，参观大观园。 字词梳理 【字音识记】 发怔( ) 漱盂( ) 蓼溆( ) 戗金( ) 麈尾( ) 镶金( ) 砒霜( ) 岔气( ) 促狭( ) 筵席( ) 【多音字】 ( )勉强 ( )调研 ( )倔强 ( )调停 ( )强壮 【字形辨识】 梯(tī) 珀(pò) 怔(zhèng) 碗(wǎn) 涕(tì) 泊(pō) 证(zhèng) 腕(wàn) 悌(tì) 怕(pà) 征(zhēng) 婉(wǎn) 【词语释义】 怪道： 。 一径： 。 清客： 。 仔细： 。 调停： 。 麈尾： 。 叉巴子： 。 掌： 。 作者简介 曹雪芹(约 1715—约1763),名霑，字梦阮，号雪芹， 代小说家。生于南京，约十三岁时迁居北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，“批阅十载，增删五次”，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。 知识链接 关于《红楼梦》 《红楼梦》，原名《 》，是我国古代小说的巅峰之作。作品以贾、史、王、薛四大家族为背景，以 、 的爱情悲剧为主要线索，着重讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 疑难探究 1.凤姐和鸳鸯为了取悦贾母有意安排了此次“笑”剧，你是如何看待这场“笑”剧的？ 2.在全书中刘姥姥前后进贾府三次，结合本文来看，曹雪芹为什么要安排这样一个与贾府阶层悬殊、关系疏离的乡下人进贾府呢？或者说为什么要塑造出刘姥姥这个角色呢? 结构脉络 刘姥姥进大观园 凤姐、鸳鸯设局 积极配合 刘姥姥上演“笑”剧 卖力表演 众人被逗笑 风趣幽默、机智乐观 滑稽可笑 “笑”后的感慨 写作特色 1.精于细节描写，使人物形象栩栩如生。 这顿饭以刘姥姥的表演换取贾母等人的兴致。短短的篇幅概括了宏大而热闹的场景。尤其是描绘诸人大笑时的不同情态，各具特色，刻画细腻，历来为人所称道。 2.通过语言描写，展现人物性格。 文中语言描写很多，形象生动地反映了不同人物的性格特征。其中描写刘姥姥的语言极具特色，如：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”刘姥姥风趣幽默而又大度的形象跃然纸上。 类文阅读 宝玉挨打 正盼望时，只见一个老妈妈出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉，老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急了说话不明白，二则老婆子偏偏又耳聋，不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听做“跳井”二字，便笑道：“跳井①让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢！”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了。太太又赏了银子，怎么不了事呢！…… 贾政正要再打，一见王夫人进来，更如火上浇油，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了！今日必定要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要保重。且炎暑天气，老太太身上又不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”…… 话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么！只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里？”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣脱下，略动一动，宝玉便咬着牙叫嗳哟，袭人连忙停住手，如此三四次，才褪下来了。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指阔的僵痕高起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手！你但凡听我一句话，也不到这个分儿。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢？” 正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床夹纱被替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，就好了。”说毕，递与袭人。又问：“这会子可好些？”宝玉一面道谢，说：“好些了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。…… 这里宝玉昏昏沉沉，只见蒋玉函走进来了，诉说忠顺府拿他之事。一时又见金钏儿进来，哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，刚要诉说前情，忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得悲切之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光，不是黛玉却是那个？…… 此时黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉利害。听了宝玉这些话，心中提起万句言词，要说时却不能说得半句。半天，方抽抽噎噎的道：“你可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声道：“你放心。别说这样话。我便为这些人死了，也是情愿的。” 一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我从后院里去罢，回来再来。”宝玉一把拉住道：“这又奇了，好好的怎么怕起他来？”黛玉急得跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛！又该他们拿咱们取笑儿了。”宝玉听说，赶忙的放了手。黛玉三步两步转过床后，刚出了后院，凤姐从前头已进来了。 注：①跳井：指王夫人房中的丫鬟金钏投井自杀。 （节选自《红楼梦》第三十三回、第三十四回，有删减） 思考：下列对细节的理解不正确的一项是（   ） A．黛玉“急”得跺脚，是自己因心疼宝玉挨打哭肿了眼睛，担心被王熙凤看到而遭她取笑。 B．宝钗自悔说话“急”了，是后悔自己未经深思熟虑，话说得多且快，流露出了真实情感。 C．宝玉挨打，伤势很重，他“咬着牙”叫出声，是自然反应，也表现出他在强忍疼痛。 D．袭人“咬着牙”是惊讶宝玉伤势之重及贾政下手之狠，反映出她对贾政怀恨在心。 素材积累 一、相关歇后语 刘姥姥进大观园——眼花缭乱 刘姥姥进大观园——洋相百出 刘姥姥进大观园——看花了眼 刘姥姥进大观园——少见多怪 刘姥姥进大观园——长了见识 刘姥姥进大观园——大开眼界 二、名著推荐 《红楼梦》是中国四大古典名著之首，又名《石头记》《情僧录》。《红楼梦》是一部具有世界影响力的作品，是举世公认的中国古典小说巅峰之作，被誉为“中国封建社会的百科全书”。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，表现了以贾宝玉和金陵十二钗为中心人物的人性美和悲剧美，通过家族悲剧及主要人物的人生悲剧，揭示出封建社会的腐朽与没落。 《红楼梦》经典诗词 1.枉凝眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏。 2.终身误 都道是金工良姻，俺只念木石前盟。空时着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。 3.聪明累 机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎。死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心。好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾。昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！ 4.临江仙 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷，几曾随逝水，岂必委芳尘。 万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云！ 5.作者题绝 满纸荒唐言，一把辛酸泪！ 都云作者痴，谁解其中味？ 三、国学经典 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 ——《老子》 【译文】最正直的人外表反似委曲随和，真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好像很笨拙，真正有口才的人表面上好像嘴很笨。 【品格素养点拨】外愚而内智，大智也。外智者，工于计巧，惯于矫饰，常好张扬，事事计较，精明干练，吃不得半点亏。内智者，外为糊涂之状，上善斤斤计较，事事算大不算小，达观，大度，不拘小节。智愚之别，实为内外之别，虚实之分。诚如苏轼所言：“大勇若怯，大智如愚。” 四、传统文化 方言 方言俗称地方话，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。 从文学史上的经典作品看，几乎每一部作品都涉及某一地方言或几地方言的运用。在以话本为雏形的明清白话小说中有许多方言成分，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《儒林外史》《说岳全传》等作品中保存了当时大量的口语资料。了解这些方言成分，不仅对于欣赏作品的内容大有帮助，并且在考证小说的作者、籍贯、成书过程、版本优劣等方面往往能提供重要的线索。 【品格素养点拨】汉语热已在世界范围内悄然兴起，作为它的主人，我们更应该热爱它，珍视它，以继承发扬祖国的传统文化，弘扬中华文明为己任，不但要把它作为交流思想的工具，还要把它当成艺术和审美对象。为此，我们完全有必要认真书写，练习书法，推广普通话，使中华文明大兴于天下，这是物质文明、精神文明的需要，更是爱国主义的需要。 链接中考 解释重要词句含义 【考点解读】 所谓“含义”，即词句所包含的意思。一般不同于从工具书上查找来的词义，而是所给材料文段中的具体含义，即特定语言环境中的特定意思。 所谓“重要词语”，是就这个词语在文中的作用而言的。①体现作者立场观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反映深层次含义的词语；④反映具体语言环境中特定含义的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语。 考查的设问方式通常有： 1.赏析下列句子，分析加点词语的深刻内涵。 2.联系全文，分析文章画线词语的丰富内涵。 【技法点拨】 结合具体语境理解词语是阅读的最重要的原则。 显语境：指上下文，即语言自身所构成的环境条件，它对语意起着限制作用或解释作用。 隐语境：指情境，即文章写作的时间、地点、场合等客观因素和使用语言者的身份、思想、性格、处境、等主观因素所构成的使用语言的环境。 1.有深层含义的词语 2.能概括某段中心意思的词语 3.有指代意义的词语 4.体现主旨的词语 【跟踪训练】 （2025·湖北·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 羡鱼耻 张爱国 ①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸气十足，一路“欧，欧”叫着。 ②“老人家去哪里垂钓？”孟浩然紧走几步跟上。“湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。 ③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是云梦泽，何处是天与云。 ④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼？”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己的节奏往前走。 ⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷失方向。“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，扭着身子，胡乱蹦跳。 ⑥“好大一条鱼！”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汊，三面是茂密的芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地叫一声。 ⑦“你没有事吧？”声音从斗笠下传来，“我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。” ⑧“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。 ⑨“没事？还是没找事？”老者又提起一条鱼。 ⑩“没……”孟浩然吃惊不已，老者何人？为何句句话里有话？ ⑪孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事；再读点书，作点诗文，看点山水。于是他辞官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他却只是两手空空的看客，徒有羡慕。 ⑫“从来人找事，何处事寻人？”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。 ⑬“找事？找事岂不是求人？” ⑭“不求人，待人求？”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。 ⑮“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道，“请老先生指教。” ⑯“哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意，“宜当遵从本心。” ⑰“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位……” ⑱“所以放不下身段咯？”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神…… ⑲回到山上，孟浩然手书一诗： 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑳孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖谒【注】张丞相”，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将“谒”字划掉，还重重涂抹几笔。 ㉑好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“赠”字。 （选自《2024年中国微型小说精选》，有删改） 【注】谒：拜见，进见。 1. 下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是（ ） A. 这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。 B. 这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。 C. 这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。 D. 这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失本心。 2. 请自选角度，赏析文中画横线的句子。 “欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。 3. 在第⑮段中，孟浩然为什么改变了对渔人的称呼？ 4. 文末孟浩然将“谒”字改为“赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。 语法知识 恰当使用关联词语 【知识梳理】 1.使用关联词语的作用：①用来连接分句，表明句间关系。例如，“如果⋯⋯就”是假设关系，“只有……才……”是条件关系，用它们连接的复句，就表明前后两个分句之间的关系是假设关系和条件关系。②可以使语义表达更清晰，语句更顺畅。如，“他一边走，一边唱”中的关联词“一边……一边……”就使语义清晰。 2.使用关联词语常见错误： ①关联词语搭配不当。如：“只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。”句中的“只有”与“就”不搭配，我们可以把“就”改为“才”。 ②误用关联词语。如：“无论靠自己亲身去观察，都能知道实际情形。”句中“无论……都……”应该改为“只有……才……”，才合乎逻辑。 ③缺少或滥用关联词语。如：“新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。”此句分句间应是递进关系，前面已有“不仅”，后面应有与之相呼应的“而且”，应在“体形”前加“而且”。 【跟踪训练】 1.从备选词语中选择填空。 漫步语文世界，常能欣赏到一幅幅理想的生活画卷。这里，（1）有重山那边波涛喧腾的大海， （2） 有夹岸桃花引路的世外桃源…… （3） 生活的理想如此光明美好，我们就没有理由不为之努力奋斗。 （备选词语：只有、不仅、况且、可是、而且、既然） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $