3.1 海洋和陆地的分布 第一课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期中图版（北京）（2024）

该初中地理教学设计聚焦海陆分布、七大洲四大洋及陆地地形核心知识点，以太空视角地球照片导入，通过提问激活学生对地球表层格局的探究欲，衔接后续海陆比例、大洲大洋分布及地形识别的学习。 特色在于融合地图标注、橡皮泥模型制作等实践活动，借助分层设色地形图颜色对应地形强化区域认知，通过小组合作落实大洲大洋标注提升地理实践力与综合思维，助力学生构建宏观空间格局，为教师提供清晰教学路径，有效落实课标要求。

课时编号 备课时间 上课时间 课题 3.1海洋和陆地的分布（第一课时） 课标要求 描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布，识别世界主要陆地地形并归纳其分布特点 素养目标 地理素养：能说出 “七分海洋、三分陆地” 的海陆分布特点；识别七大洲、四大洋的名称及分布；说出世界主要陆地地形（如青藏高原、亚马孙平原）的分布。 综合素养：通过地图判读与模型制作提升空间认知与实践能力，建立对地球表层格局的宏观认识。 教材分析 本部分是 “认识海洋和陆地” 的开篇，通过 “海陆分布图文”“大洲大洋活动”“陆地地形判读”，构建 “海陆比例→大洲大洋分布→陆地地形” 的逻辑，是全球地理格局认知的基础，教材的活动与学法指导为实操提供了明确路径。 学情分析 八年级学生对 “大洲大洋” 有初步认知，但对 “分布特点、地形对应” 的细节模糊；空间想象能力较弱，需通过 “地图标注 + 模型制作” 强化认知。 学习目标 1. 记住海陆面积比例（71% 海洋、29% 陆地）；说出七大洲、四大洋的名称及分布特点；识别 3 种以上世界主要陆地地形。 2. 能在世界地图上标注七大洲、四大洋；能在分层设色地形图上识别主要陆地地形；能制作简易地形模型。 3. 通过海陆分布认知，建立地球表层的宏观格局意识。 重难点 重点：海陆分布比例；七大洲、四大洋的名称与分布；世界主要陆地地形的识别。 难点：大洲的分界线（如苏伊士运河）；陆地地形在分层设色图上的颜色对应。 教学方法 地图标注法、小组合作法、模型制作法、对比归纳法 教学准备 1. 多媒体课件：含世界海陆分布图、大洲大洋分布示意图、世界地形图； 2. 教具：世界地图（每组 1 份）、橡皮泥、分层设色地形图练习图； 3. 课堂练习答题卡。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5 分钟） 1. 展示刘洋拍摄的地球照片，提问：“从太空看地球，蓝色和褐色分别代表什么？海洋和陆地谁的面积大？” 2. 点明主题：“今天我们认识地球表层的海陆分布、大洲大洋与陆地地形”。 1. 回答 “蓝色是海洋、褐色是陆地，海洋面积大”； 2. 带着 “海陆如何分布” 的好奇进入新课。 以太空视角切入，激活学生对地球表层格局的探究欲。 环节一：海陆分布比例（8 分钟） 1. 展示教材图 3-1-2（海陆面积比较），讲解：“海洋占 71%、陆地占 29%，即‘七分海洋、三分陆地’”； 2. 补充：“陆地主要集中在北半球，海洋分布较均匀”； 3. 落实教材活动 1：“说出海陆分布的特点（海洋连为一体，陆地被分割）”。 1. 记录海陆面积比例，标注 “七分海洋、三分陆地”； 2. 观察南北半球海陆分布，总结 “北半球陆地多”； 3. 回答活动 1 的问题，明确海陆分布的 “海洋连续、陆地分割” 特点。 借助教材图，明确海陆分布的核心比例与特点，落实活动 1 的任务。 环节二：七大洲与四大洋的分布（12 分钟） 1. 展示教材图 3-1-1（大洲大洋分布），讲解： 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲； 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋； 2. 落实教材活动 2-3： 步骤 1：在世界地图上标注七大洲、四大洋； 步骤 2：归纳 “亚洲、欧洲主要在东半球，南北美洲在西半球”； 步骤 3：说出 “太平洋位于亚洲、美洲之间” 等大洋位置； 3. 补充大洲分界线（如苏伊士运河是亚非分界）。 1. 小组合作，在世界地图上标注七大洲、四大洋的名称； 2. 总结大洲分布特点：“东半球大洲多，南极洲跨所有经度”； 3. 记录 “太平洋是最大洋”“北冰洋是最小洋” 的特点。 借助教材活动，通过地图标注强化大洲大洋的分布认知，突破 “分布特点” 的重点。 环节三：世界主要陆地地形识别（12 分钟） 1. 展示教材图 3-1-7（世界地形图），结合学法指导讲解： 颜色对应海拔：褐色→高原 / 山地，绿色→平原； 识别主要地形：青藏高原（褐色）、亚马孙平原（绿色）、喜马拉雅山脉（褐色密集）； 2. 落实教材活动 1：“在图中找出喜马拉雅山脉、亚马孙平原等地形”；3. 指导小组用橡皮泥制作简易地形模型（如青藏高原 + 亚马孙平原）。 1. 观察分层设色图，说出 “褐色代表高海拔地形”； 2. 在图中标记主要地形的位置，总结 “亚洲地形复杂，非洲以高原为主”； 3. 用橡皮泥制作模型，标注地形名称。 借助教材学法指导，通过 “图→色→形” 的对应，识别陆地地形，落实活动任务。 课堂练习（10 分钟） 发放练习答题卡，指导完成： 1. 选择题 （1）地球表面海洋面积占比是（ ）A. 29% B. 71% C. 50% （2）跨南北半球的大洲是（ ） A. 南极洲 B. 欧洲 C. 非洲 2. 填空题 （1）七大洲中面积最大的是____；（2）分层设色图中，绿色通常代表____地形。 3. 读图题（世界地图）标注：①亚洲 ②太平洋 ③亚马孙平原； 4. 简答题 说出亚非两洲的分界线，并说明其地理意义。 1. 独立完成练习； 2. 同桌互查选择、填空题； 3. 结合地图完成标注题，强化空间对应。 多题型覆盖核心知识，读图题强化地图标注能力，检测学习效果。 课堂总结（5 分钟） 1. 梳理核心内容：海陆比例：七分海洋、三分陆地；大洲大洋：七大洲、四大洋的分布与分界；陆地地形：分层设色图的颜色对应与主要地形分布； 2. 强调：“地球表层的海陆与地形格局，是认识全球地理的基础”。 1. 跟随梳理，完善 “海陆 — 大洲 — 地形” 的知识框架； 2. 感知全球地理格局的宏观性。 闭环知识逻辑，强化全球地理格局的认知。 布置作业（5 分钟） 1. 基础作业（必做）：在世界地图上标注所有大洲、大洋及 2 个主要地形； 2. 拓展作业（选做）：完善橡皮泥地形模型，添加 1 种新地形（如刚果盆地）。 1. 记录作业要求，完成地图标注； 2. 自愿完善模型，深化地形认知。 基础作业巩固分布认知，拓展作业提升实践能力。 板书设计 《第一节 海洋和陆地的分布》 一、海陆分布 比例：71% 海洋、29% 陆地（七分海洋、三分陆地）； 特点：海洋连续，陆地分割（北半球陆地多）； 二、七大洲与四大洋 1. 七大洲：亚、欧、非、北美、南美、大洋、南极； 2. 四大洋：太平、大西、印度、北冰； 三、陆地地形 分层设色图：褐色→高原 / 山地，绿色→平原； 主要地形：青藏高原、亚马孙平原、喜马拉雅山脉 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $