陕西省渭南市临渭区2015-2016学年高二下学期期末考试语文试题

临渭区2015～2016学年度第二学期期末教学质量检测 高二语文试题 试卷类型：A 注意事项： 1．本试卷共10页，全卷满分l50分，答题时间l50分钟； 2．本试卷分第l卷、第Ⅱ卷两部分； 3．在答题前，请同学们务必将答题纸上装订线内的各项目填写清楚； 4．所有答案必须在答题纸上指定区域作答。考试结束后将答题纸交回。 第1卷(阅读题 共70分) 甲必考题 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成l～3题。 人口学界长期存在着人口攀升不利于经济增长的观点。20世纪后期，“乐观派”的人口学家指出了“悲观派”的一个重要误区：只关注了人口总量，没有关注人口在年龄频段方面的比重结构。世纪之交出现的人口红利概念是结构理论成熟的一个重要标志。 人口红利是借股票红利的含义，通俗地说明人口变化在特定时段使经济获得的额外增长幅度。正如并非任何厂商的股票在任何时段都会有红利一样，人口红利只会发生在特定国家的特定时段。人口红利也不是说人口越多对经济增长就越好，它的来源是劳动年龄人口的比重。当一国的劳动年龄人口占总人口的比重达到或超过一个比率时(或者抚养比低于某个分数值时)，经济增长就有可能借助这一有利的人口结构而获益。 我们知道，处于劳动年龄的人口除了自身的消费外一般都会不断创造财富并获得收入。不难推断，一个国家有效劳动人口的比重越大，人均收入向上增长的几率就越大。在实证研究中，人口学者们和一些宏观经济学者们都发现：增长快的国家往往有效劳动人口的比重较高，而增长慢甚至陷入衰退的国家几乎都面临劳动人口不足的困扰。 与仅注重人口总量的分析比起来，人口结构分析显然前进了一大步。它剥离了对经济增长贡献较小的人口群体，更为精准地定位了影响国民收入的人口频段。不过，人口结构分析并非十全十美，由人口结构所导出的人口红利概念也存在不足。 人口红利概念的主要缺陷在于：在“客观数字”这一“硬指标”的光环下，有可能使我 们忽略人口的质量这一“软指标”。表面看来，劳动人口比重高确实是件好事——与2个劳动人口供养l个非劳动人口的情形比起来，4个劳动人口供养1个非劳动人口更能给我们以安全感。问题在于(也许极端一些)：如果前一情形的2个劳动人口拥有l6年的教育背景，而后一情形的4个劳动人口仅具有9年的受