4.4 身体的总指挥 第一课时 课件-2025-2026学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕脑的结构与功能及科学用脑展开，通过文字和图片记忆游戏导入，让学生体验后结合小组数据汇总分析脑功能差异，进而学习大脑、小脑、脑干的功能，最后结合含音频的幻灯片联系生活设计课程表，构建体验-分析-应用的学习支架。 其亮点是以探究实践和科学思维为核心，通过记忆游戏收集数据并分析归纳结论，结合爱因斯坦案例、脑损伤实例理解结构与功能关系，设计课程表落实科学用脑培养态度责任。学生在体验中深化认知，教师可借助评价表提升教学效率。

身体的“总指挥”（第一课时） 欢迎各位脑研究员们和老师一起走进脑的世界！ 爱因斯坦 记忆游戏 1.文字记忆 用30秒钟的时间，记住下面的12个词汇，1分钟后试着默写出来。 纸 盘子 杯子 胡萝卜 醋 椅子 呕吐 地板 灰尘 小卵石 牛奶 骆驼 请各位脑研究员们默写出来 数一数你写对了几个？ 纸 盘子 杯子 胡萝卜 醋 椅子 呕吐 地板 灰尘 小卵石 牛奶 骆驼 2.图片记忆 用30秒钟的时间,记住托盘中的物品。休息1分钟后试着把它们的名称用文字默写出来。 请各位脑研究员们默写出来 数一数你写对了几个？ 挑战分析 对比表中的数据，你发现了什么？ 同学1 同学2 同学3 同学4 文字记忆 10 9 11 12 图片记忆 12 11 8 8 小组记忆力数据汇总 同一个人，脑不同功能的强弱不同。 挑战分析 对比表中的数据，你发现了什么？ 同学1 同学2 同学3 同学4 文字记忆 10 9 11 12 图片记忆 12 11 8 8 不同的人，脑相同功能的强弱也不同。 小组记忆力数据汇总 内容要素 评价标准 学生自评 学生互评 教师评价 参与度 1.积极参与活动 ✮✮✮ ✮✮✮ ✮✮✮ 2.收集数据及时 ✮✮✮ ✮✮✮ ✮✮✮ 科学思维 能够分析归纳数据 ✮✮✮ ✮✮✮ ✮✮✮ 探究实践 能够清晰的表达出观点 ✮✮✮ ✮✮✮ ✮✮✮ 课堂活动参与评价表 根据爱因斯坦朋友的描述，爱因斯坦的记忆力太差，连他的电话号码和生日都记不起来，他经常忘记他的约会。 根据售票员的回忆，爱因斯坦乘坐火车旅行，当我来找他取票时，他开始在衣服的口袋找东西。我知道他是闻名世界的科学家，说他可以免费乘坐火车，然后爱因斯坦回答说，谢谢你，但如果我找不到车票，我就不知道在哪里下车了。 爱因斯坦资料库 科学阅读 1848年正在修铁路的菲尼亚斯盖奇被一枚炸飞的碎石击穿大脑，万幸的是他活了下来，可是康复后他异常狂躁，性情大变，其他的运动、思考等能力并没有受到损伤。 脑不同区域的功能不同 认识脑的结构 大脑 小脑 脑干 脑的功能 脑能帮助我们做什么事情呢？ 脑研究所资料库 ① ② ③ 脑研究所资料库 26岁女子瓦伦蒂娜和她的父亲在一起交通事故中，大脑严重受伤。尽管接受治疗后，瓦伦蒂娜保住了性命，但她的视力开始迅速减弱，语言功能也逐渐丧失。而她的父亲再也没有办法记住新的东西，永远活在过去。 大脑负责控制运动、语言、视觉、记忆、思维情绪等功能。 ① 脑研究所资料库 一辆失控的车辆偏离道路冲向了背对车辆的小张，毫无防备的他被重重地撞飞出去，头撞在了路边的花坛上。由于受伤时伤及小脑，小张出现了严重的平衡功能障碍和左下肢本体感觉障碍，使他全身运动协调性极差，导致无法自主站立。 小脑可以协调运动、维持身体平衡。 ② 脑研究所资料库 31岁的黄先生平时工作繁忙长期处于高压状态。一天突然晕倒，撞在身后的桌子上，导致头部受伤。后黄先生出现呼吸心跳停止的症状，经抢救无效死亡。经法医学检查发现黄某颅内有脑干损伤。 脑干负责调节呼吸心跳等 ③ 内容要素 评价标准 学生自评 学生互评 教师评价 参与度 认真阅读材料 ✮✮✮ ✮✮✮ ✮✮✮ 科学思维 能够分析阅读材料获得知识 ✮✮✮ ✮✮✮ ✮✮✮ 探究实践 能够清晰的表达出观点 ✮✮✮ ✮✮✮ ✮✮✮ 课堂学习评价表 想要解开脑的秘密 还需要你的不断探索 保护脑我能做什么 我们的脑是柔弱而又脆弱的，它需要颅骨来保护，我们平时在生活中，也要注意保护头部不要受到撞击，避免外部伤害。 脑需要适当休息。保证充足的睡眠是大脑保持活力的前提。所以要养成良好睡眠习惯。 生活中科学用脑 从科学用脑的角度分析，这样的课程安排合理吗？为什么？ 请你课后自己设计一份合理的课程表，并附上你的理由。 语文（6） 数学（4） 英语（3） 体育（4） 科学（2） 道德与法治（2） 音乐（2） 美术（2） 阅读（1） 书法（1） 生命与健康（1） 信息技术（1） 实践（1） 最后将健康科学用脑的计划加入本单元的健康生活计划中。 推荐观看CCTV节目官网：二十五岁博士分享如何科学用脑 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 null 30145.527 $