大单元整合一(第一、二单元)-【红卷】2024-2025学年七年级上册语文原创大情境期末卷

单元整合卷 身。这可能是他们作为部落首领，为了树立权成、强化统治而编造 龙年心语） 红卷 大单元整合一（第一、二单元 出来的。另一种说法是来自黄帝。据说黄帝打败爽帝统一华夏以 5.小语想用一组排比句与同学们共勉，请你仿照画波浪线的语句帮 (时河：70分钟满分：73分) 后，为了统一各部落的认识和信仰，就取各个部落图腾的一部分， 他续写一句话。（要求：语意连贯，句式、修辞手法一致）(3分) 拼成了“龙”这个新的图腾，从此各部落互相融合依存，共同开创了 同学们，青春是美好的，值得我们期得与奋斗。我们要像一条 一、积累与运用（共22分】 辉煌的华夏文明。还有一种可能，就是人们因为图腾崇拜而意造 条撼摇山河的巨龙，在生活的困境中不甘自弃，逃游天地：我们要 班级准备举行“龙年话龙·争做龙的传人”系列活动，请你参与 出来的一种世上不存在的形象，显示这个部落与众不同，并且比其 像一匹匹奔驰的骏马，在人生的道路上阅步疾驰，奔向远方：我们 并完成下列任务 它部落更强大。总之，因为伏羲、女娟和黄帝都赦尊为中华民族始 要像 龙之精神 祖，龙作为我们民族共同的图腾一直延续传达，所以我们中国人被 愿大家都能健康成长、全面发展 1.下面是小语同学为“龙年话龙”主题班会准备的发言稿，其中有些 称为“龙的传人” 成才报国！ 字词他拿不准，请帮他判断。（共4分） (1)小语想用鱼骨图来呈现这则材料的内容，请你帮他完善。(2分) 二、现代文阅读（共29分） 同学们，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。龙作 伏最、女蜗龙 人们跨造的不 (一)阅读下文，回答问题。（共12分） 为一种精神象征，具有强大的聚合力与凝聚力。龙的精神的内涵 首蛇身的形象 存在的形豪 外婆的香橼树 究竟是什么呢？是团结统一、精神科批、刚健有为、勇于创新等，换 华明玥 言之，就是不搞分①（歧岐）、做事坚定、不排相、发奋努力、 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果 不断进步等。这些都是龙的精神的生动体现，也是我们中华民族 实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家 精神文化的重要内核。几千年来，龙的精神已经深深地植根在一 统一各部落的 足示南落的与 族特有的速人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇，上到坡道， 代代中国人心中，为我们、为世界注入了丰富而烂②（漫曼） 认识和信仰 众不同和强大 踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去 的精神特质。 (2)小语觉得材料中画横线的句子有 个动词使用不当.请你帮他 用蜜腌清了，就可沏香橼茶喝了。”我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的 (1)语段中两个加点的字该怎么读？请帮他做出选择。()(2分》 提出修改建议。(2分) 影子。 A.sou huf B.shu hui C.sou huai D.shu hudi ②20世纪40年代，曾是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外 (2)语段中横线处应分别选用哪个字，请帮他写出来。(2分) 公，靠着做各式各样收入微薄的小生意，比如卖炒货与芝麻糖，带大 ①分 (歧岐) ②烂（漫曼） “龙都”溯源 了三女一男共四个孩子。 龙之文化 4,河南省濮阳市有着悠久的历史和灿烂的文化，小语想通过微信朋 ③最因难时，她有两个孩子在远方插队。买完米油，头一件事就 2.下面是同学们围绕“古诗文中龙的精神”交流发言的内容，请你补 友圈帮助大家了解濮阳。阅读下面材料，A、B两幅备选图中，你建 是买一大版邮票，心急火域地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信 充完善。(8分) 议他选择哪一幅图来匹配下面这段文字？请简述理由。(3分) 她总要在信上给孩子新的布望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给 小语：在我们所学的古诗文中也有龙的精神的体现，如诗句 1987年，考古工作者在河南省濮阳县县城西南的西水坡发现 孩子做五香萝卜干：吃螃蟹的季节到了，地承诺给孩子寄蟹粉油。她 “① ,② ;星汉灿烂，若出 了“中华第一龙”。它是用蚌壳精心摆塑的龙图案，这种独特的蚌 要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼：半大的螃景一买就是一网 其里”(《观沧海》)，诗人以大海吞吐日月的想象，抒发了建功立业 壳龙，不仅显示了古代濮阳先民高超的工艺技巧，也展现了他们对 兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹 的理想，表现了积极进取的精神 于龙的独特理解和崇拜。中华炎黄文化研究会据此命名濮阳为 肉，用油熬制，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。孩子们 小豫：是的，诗人王湾的《次北因山下》中也有这种思想。虽然 “华夏龙都”。龙都儿女深切感受到了龙的血脉和精神在濮阳的不 理怨大西北缺乏水果和蔬莱，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸 其中诗句“③ ,④ ”表达 断传承和皖放，自强不息、百折不挠、奋发向上的濮阳儿女在社会 的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。 的是乡愁，但其中写景的句子“⑤ 主义现代化新征程上正不断迈出更加笃实而坚定的步伐 ④到了深秋，外婆猎两个大萝筐，把河岸上的香裤都采了，挑了 “⑦ ,⑧ 回来。将香棘洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着拿 却表现了诗人乐观昂扬的心情，也是龙的精神的一种体现。 出珍贵的糖，一层糖一层香糠片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再 龙的传说 将这些被充分糖清的香棘片平摊到大团医中晒。一直晒到捏起来硬 3.活动中，小语搜集到下面一段材料想推荐给同学们。推荐之前.他 B龙形雌塑 铮铮，丢在碟子里当当响。而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她 有两个问题拿不准，请你帮他解决。（共4分） 要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青棵的孩子 为什么我们中华民族被称为“龙的传人”呢？一种说法是来自 手里。这样，他们就能喝上又香又暖，还有营养的果茶了。 民间传说中的伏羲、女蜗。他们流传下来的共同形象，就是龙首蛇 ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观，与 王心童警《红卷》·语文·七年级上用 单元整合卷/01 她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。外婆娘家虽早已败落，手7数学目橱朗读文章时出于传情达意的需要，往往对句子中的某 顶瑞开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道 但那些陪嫁仍依旧被保管了很多年，从未迫于压力将它们敲扁砸碎。 些词或短语以重音的形式加以强调。请为下面的句子做一个朗读 很苦，有清热、冯火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比 那些宝贝包括一个插梅花的大铜瓶、一个用来陈列果实的古铜青绿 重音设计，并简要说明理由。(3分) 如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 旧盘、一个宣德暗花白盘、一个深红色的漆艺盘子，还有两个青花盘。 半大的塘蟹一买就是一网兜，蒸熟后刹得两手的指甲都裂了。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷 它们器型很大，简直没什么用场，因为普通人家根本不可能有那么多 藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天 美味佳有要装，也没什么水果要摆放。 里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认 ⑥然而，外婆用双手创造了富足。带着大运河灵性的香糠被采 出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们 了回来，一部分微成果干，供孩子们池茶：另一部分，外婆就把它们掉 的数落。小荣胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香 放在盘子上静待成熟。每个盘子里放八九枚香，满屋都是清冽又 8.款学日标有同学发现，有的编者在选用此文时将标题改为“我的外 气四滋。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风 扑鼻的芬芳。 婆”。你认为哪个标题好？请结合文章内容，谈谈你的看法。(5分)】 寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水吗，晚上出一身透汗，第 ⑦外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的城家商铺伙计们都 二天便又精神焕发。 喊她“大小姐”：结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄 ⑦益母草的性格则比较外向，田烫旁，小路边，它总喜欢与灌木 办的小厂成为一名两手都是机油味的女工：最后，她在为居民打警油 比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，城小的新叶迎春破土，生 的小店中逃休。她似乎从未抱怨过什么，她嫁了个像木桩一样寡言 长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花 少语的男人，书生意气，遇到事只会往地背后躲，家中买100块煤饼 (二)阅读下文，回答问题。（共17分） 开两三天后，就是采收最好的时候。选一个睛朗的天气，用镰刀齐地 也挑不动，还要地一起去挑，地也无一丝怨言。外婆从不计较她这 山中的小草 割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗千 辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前 郭震海 净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里燕，边熟边搅拌。最 流，才可能冲刷出深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹬出一条属于 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那搅城的 后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 自己的路，直到汇入大海。 山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农含，摸一摸身边的一草一木，疲 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜 ⑧基于这种补朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上。遇见事 惫顿消，心生愉悦。 访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野 儿，地只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容 上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残 念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了三天时间：从运河 万物。一片片白杨林，柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低 雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个 边将香棒摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了十天时间：而劝说 低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声， 冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地 两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要“把书读起来，就像在 默默地哺育着草木：草木无言，静静地供养着山里的动物。 之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的 大风中拢住一粒火星”，她分别花了八年和十年。孩子们放下锄头就 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微 黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的 能在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小第舅和 风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几 泥土中萌生。我轻声唤着它们的名宇，微风中，它们纷纷点头 三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版 口，如饮佳酿 应答… 邮票息息相关。 ④在太行山里，每一袜草都有自己的名字。山里的孩子从小就 (选自《人民日报》2024年3月22日，有改动) ⑨外婆离去多年，那些运河河岸上的香糠树还在，每次回到故 进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝， 9.文中提到“山中的小草”有各自的性格，请你依据对文本的理解，填 乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这 可以作为餐桌上的美食、家言的饲料，更可成为医治疾患的“就命 写表格。(3分) 些香糠，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒莱的声音，也听到 草”—它们不仅为苍山拔绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的 植物 习性 性格 过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手瓜还要好闻。不知道为什 命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数 么，闻到它，我就觉得这菜子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去 喜欢阳坡，只要有一点泥土就能 家珍 黄芩 [选自《读者》（原创版）2023年1月，有改动] 生长 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先 6.请结合文章具体内容，简要概括外婆的性格特点。(4分) 认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不 小柴胡 ② 调皮 再择地，荒缝缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋 泥土，森天生出新芽，细小的驱干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄 芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八 益母草 喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛 月份，它细长的躯干会高高上杨，如柳叶般的叶子在躯干两边展开 02 单元整合卷 王心童”《红卷》·语文·七年级上册 10.数学目标结合全文，根据括号中的提示，品味语言。(6分) 子。⑨余六龙：简激有八个儿子，号称八龙，都是出类拔草的人才。余六龙是指 D诗句“日月之行，若出其中”意思是日月好像从沧海中升起，最 (1)农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓 其他六个儿子荷径，荷银、荀焘、荷正、荷肃、荷哪。①于时：当时 后又落人沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔 而轻，生怕把它联疼。（体会加点词语的表达效果） 13.请解释下列句中加点字的含义。(4分) 的胸怀和宏大的抱负 (1)陈太丘与友期行(）(2)元方入门不顾( 17.教学目标这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，虚实相生。 (3)季方持杖后从( ）(4)既至( 请你任选一个角度举例赏析。(4分) (2)初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪 14.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 一路迈着轻盈的脚步边走边唱。（请从修辞手法的角度进行 (1)客问元方：“尊君在不？” 赏析) (2)陈太丘诣苟朗陵，贫俭无仆役。 (三)阅读《天净沙·秋思》，完成第18题。(4分) 11.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟 天净沙·秋思 和“温柔”？(4分) 马致远 15.链接教材甲文中的陈元方和乙文中的陈季方分别具有怎样的 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠 品质？他们又有何共同点？(4分) 人在天涯。 12.教学目标作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了 18.“一切景语皆情语。”请你结合《天净沙·秋思》的内容，说说作者 怎样的思想感情？(4分) 运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。(4分) 附加题 1.下列句子中，画横线的传统礼貌用语使用得体的是()(2分) (二)（新乡市期未调研）阅读下面一首诗，完成16一17题。（共6分） 三、古诗文阅读（共22分） A你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 (一)阅读下面文言文，完成问题。（共12分）》 观沧海 B.见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家慈前些日子过 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至 曹操 世，希望你节哀顺变！” 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至 东临弱石，以规沧海 C中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度 已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 水何澹澹，山岛球峙。 过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加人我们综艺之友俱 家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。"友人晰，下 树木丛生，百草丰茂。 乐部！” 车引之。元方入门不顾。 秋风萧瑟，洪波涌起」 D.我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正 【乙】陈太丘1诣2首朗陵，贫俭无仆役。乃使元方将车④，季 日月之行，若出其中： 2.下面选项说法完全正确的一项是()(2分) 方持杖后从。长文尚小，栽箸车中。既至，荀使叔慈⑦应门，慈明" 星汉灿烂，若出其里。 A“我的母亲虽然高大，然而很瘦，白然不算重"“自然”一词 行酒，余六龙”下食。文若亦小，坐奢膝前。于时”太史奏：“真人东 幸甚至哉，歌以咏志」 是理所当然的意思。 行。”客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名？”季方 16.下列对本诗理解和分析不正确的一项是()(2分】 B名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”：有的表示具体的事 日：“吾家君譬如桂树生泰山之问，上有万仞之高，下有不测之深：上 A诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点，“观”字统领全 物，如“绿萍”“铃铛”：有的表示抽象的事物，如“精神”“秋天”： 为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之 篇。这首诗写了诗人在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见 还有的表示时间，如“昨天”“早晨”。 深，不知有功德与无也！ 的壮观景象。 C.“这天寒风凛例，他心里直犯嘀咕：这刀子刮得脸生疼。”画横线 (节选自《世说新语·德行》) B诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了林密草丰，小岛的景物生机 句用了暗喻的修辞手法。 【注释】①味大丘：陈蹇(sh),东汉人，曾作大丘长。②诣：拜访。③萄朗 勃勃的特点。 D.“在春雨的滋润下，树木生发出鲜嫩的细芽，田野里的野菜和小 陵：荷淑，曾任明陵侯。④将车：驾车。⑤季方：陈宽次子陈湛。⑥长文：陈群 C.“秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风、训涌的波涛，描绘了 草也争相探出脑袋，为大地涂上绿色。”运用拟物的修辞手法，生 为陈纪（元方）子，陈亮孙。⑦①叔越：葡清，葡淑的儿子。⑧慈明：葡爽，荀激的儿 一幅萧瑟凄凉的海岛秋风图，营造了悲凉伤感的意境。 动逼真地展现了春天生机勃勃的景象。 王心童警《红卷》·语文·七年级上用 单元整合卷/ 03答案与解析 大单元整合一（第一、二单元） 富足。⑥睿智豁达。外婆意识到学习的重要性，劝说 一、积累与运用（共22分） 远在大西北插队的子女不要丢了书本，最后子女都考 1.(1)C(2分) 上大学：领悟生活真谛，不抱怨，不断解决问题，勇往直 (2)①歧②漫（每空1分，共2分） 前。（任答两点，每点2分，共4分） 2.①日月之行②若出其中③乡书何处达④归雁洛 7【示例一】我认为“裂”应该重读。“裂”原义是“破 阳边⑤潮平两岸阔⑥风正一帆悬⑦海日生残夜 开”，这里指外婆两手的指甲裂开了缝，生动形象地写 ⑧江春人旧年（每空1分，共8分） 出了外婆剥的螃蟹之多，表现了外婆对儿女的深切疼 3.(1)【示例】①树立权威、强化统治②黄帝取各部落 爱，体现了外婆勤劳坚韧的性格特点。 图腾的一部分拼成了“龙”的图腾（每空1分，共2分） 【示例二】我认为“都”应该重读。“都”原义是“全， (2)“传达”改为“传递”(2分)》 完全”，表范围，这里指外婆两手的指甲全部裂开了 4.【示例一】建议选择A图。该图为蚌壳龙实景图片，形 缝，生动形象地写出了外婆剥的螃蟹之多，表现了 象直观，有助于了解蚌壳龙的造型和“中华第一龙”名 外婆对儿女的深切疼爱，体现了外婆勤劳坚韧的性 称的来历，与文字内容匹配。 格特点 【示例二】建议选择B图。该图中龙的造型盘旋腾飞， 【示例三】我认为“一…就”应该重读。“一…就” 体现了龙的精神，激励着濮阳儿女奋发向上，与文字内 表示动作一经发出就达到某种结果，这里指外婆一买 容匹配。 螃蟹就买很多，生动形象地表现了外婆对儿女的深切 (简述图片1分，理由2分，共3分) 疼爱。 5.【示例】一颗颗蕴藏着无限活力的种子在知识的沃 【示例四】我认为“一网兜”的“一”应该重读。这里的 土中汲取滋养茁壮成长（语意连贯1分，句式一致1 “一”写出了外婆所买螃蟹之多，生动形象地表现了外 分，修辞一致1分，共3分) 婆对儿女的深切疼爱。 二、现代文阅读（共29分）】 (重读设计1分，分析2分，共3分) 6.【示例】①勤劳俭省。外婆靠做收入微薄的小生意养8【示例】我认为“外婆的香橼树”好。①“香橼树”是文 大四个孩子：给在西北的孩子制作蟹粉油；节省一个月 章的行文线索，贯穿全文；(1分)②“香橼树”具有象征 的肉票。②爱子深切（无私奉献）。最困难时期，也从 意义，既能散发出芳香清洌的气味，又象征着外婆的美 不吝啬对孩子的生活和心灵的关爱，不辞辛苦给远在 好品行，表达了对外婆深深的思念：(2分)③“香橼树” 西北的孩子做五香萝卜干、蟹粉油；孩子心灰意冷时， 揭示了文章的主要内容，记录了外婆克勤克俭、温柔而 写一封一封信抚慰孩子，给孩子们带去希望；花三年时 有力量的人生故事。(2分)因此，“外婆的香橼树”作 间成功种植香橼树，并精心制作成香橼片，让孩子喝上 为文章标题好。（共5分） 香暖有营养的香橼果茶。③淡定乐观。外婆面对家道9.①坚韧②喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊的香气 中落，丈夫不给力，仍然能够对生活充满热情和希望， ③外向（每空1分，共3分） 并给孩子们带去希望。④有风雅情趣（舍得给自己留 10.(1)【示例一】“疼”表面是黄芩的感受，实际上是指农 精神生活)。外婆保留嫁妆中用处不大的精美盘子，并 人的感受，这是一种情感的投射：表现了农人对黄芩 放上香橼取香。⑤坚韧能干。分别花八年和十年时间 的珍视、爱护之情。(3分)》 劝说子女不要放弃书本；面对人生困境时，外婆毫无怨 【示例二】“疼”一般是人的痛觉体验，运用拟人的修 怼，只是不断地去想办法，不断地去行动，用双手创造 辞，生动形象地写出了春天新生的黄芩娇嫩的特点， 表达了农人对黄芩的珍视和爱护之情。(3分) “洪波涌起”是动景，“树木丛生”是静景，显示了大海 (2)运用拟人的修辞手法，将“初春的风”“苏醒的小 的惊人力量和宏伟气象。 溪”人格化：生动形象地写出了风的自由自在、溪水的 【示例二】虚实相生。“水何澹谵，山岛竦峙。树木丛 轻盈欢快：表达了“我”回乡时的喜悦之情。(3分) 生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写，而“日 11.因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行 月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”是虚写。虚 山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所 实相生，描绘出沧海波澜壮阔、吞吐日月的壮丽景象。 以说它“温柔”。(4分) (指出手法1分，赏析表达效果3分，共4分) 12.①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡18【示例】作者融情于景，通过“枯藤”“老树”“昏鸦” 的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体 “小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳” 现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系 等景语，生动勾勒出一幅萧瑟荒凉的深秋晚景图，渲 密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 染了悲凉的氛围，将“断肠人”的情感寓于其中，表达 (任答两点，每点2分，共4分) 了飘零天涯的游子肝肠寸断的羁旅之愁和思乡之情。 三、古诗文阅读（共22分）】 (结合曲中景物分析2分，情感分析2分，共4分) 13.(1)约定(2)回头看(3)跟随(4)已经（每空1 附加题 分，共4分) 1.D(2分)2.A(2分) 14.(1)客人问元方：“令尊在不在？”(2分) 大单元整合二（第三单元） (2)陈太丘去拜访荀淑，（太丘因为）家里穷雇不起仆 一、积累与运用（共22分） 人。(2分) 1.(1)C(2分)》 15.陈元方明理懂事，陈季方谦虚善言。(2分)二人都机 (2)噬镂（每字1分，共2分） 智聪慧、说话有理有据。(2分)（共4分） (3)A(2分)》 【参考译文】乙陈太丘去拜访荀淑，因为家里穷， 2.①乡书何处达②归雁洛阳边③夕阳西下④断 雇不起仆人，就让大儿子元方赶着车，二儿子季方手持 肠人在天涯⑤峨眉山月半轮秋⑥影入平羌江水 节杖在后面跟着，孙子长文年岁还小，也坐在车里。到 流⑦遥怜故园菊⑧应傍战场开（每空1分，共 了荀淑那里，荀淑让三儿子叔慈到门口迎接，六儿子慈 8分) 明敬酒，其余六个儿子上莱，孙子文若还小，就坐在爷爷3.(1)【示例】名人南阳游一一感受厚重历史，触摸不朽 膝前。当时太史就向皇帝上奏说：“道德高尚的人已经 文脉(2分) 向东去了。”有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功 (2)【示例】千年书院，魅力邓州！春风阁，翘角飞檐， 德，而担负了天下如此好的声名？”季方说：“我的父亲就 雕梁画栋，绘画栩栩如生；百花洲，潺潺流水从太湖石 好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁 之间喷出，灵动柔媚；春风堂，范公的笔墨纸砚让人穿 山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘露沾湿，树根为 越时空，去聆听“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多 的千古绝唱…来吧，朋友！邓州花洲书院欢迎你！ 高，深渊有多深？当然我的父亲也不会知道这功德是有 (开放性试题，符合要求即可，4分) 还是无。” 4.【示例】文物古迹中启迪智慧之光（每空1分，共 16.C(2分) 2分) 17.【示例一】动静结合。“水何谵澹”是动态，“山岛竦二、现代文阅读（共14分） 峙”是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。5.①父亲教“我”在军营生活 ·2