试卷2：河南省洛阳2025学年期末真题改编卷(新教材)-【期末必刷卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文(统编版•河南专版)

八年级上册 (2)示例：了解学校在小课间改革中平衡学 18.诗人举目四望，身边竟无相识的朋友，无人分 习与锻炼的具体措施。 享此刻的心情，惘然若失，只好唱起《采薇》 三 之歌，与伯夷、叔齐共享心境。抒发了诗人 13.[1]极（高）[2]回声[3]③ 孤苦无依之感和隐逸山林之志。 14.(1)到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上 四 行的航道都被阻断，不能通航。 19.示例一：选毛泽东。他退学后到湖南省立图 (2)登高遥望江南的群山，（有）几十到几百 书馆坚持自学，研读群书；每天工作十三四 层，没有（谁）知道它们的名字。 个小时，花整整一个夏天走遍湖南全省；经 15.表现出三峡山高水长的地形特点：同时也烘 历了五次反“围剿”后仍充满希望。正是他 托了三峡秋季凄清、肃杀的氛围。 的矢志不渝，才带领中国革命走上了胜利的 16.(1)江水暴涨、水流湍急。 道路。 (2)沿江有峻壁百余丈，猿所不能游。 示例二：选朱德。他佃农出身，家境贫寒。 【参考译文】 幼时要干各种活，如挑水、看牛等，受到各种 【乙】猿鸣特别清越，在山谷中传响，清 压迫，但他一直力求上进，即使在长期的作 脆的声音传送不绝。所说的三峡，这就是其 战过程中，他仍仔细制订读书计划，熟读政 中之一。山松说：“常听说峡中水流湍急，记 治、经济方面的书籍。正是因为他志向无比 录下来的或口口相传的都是拿恐惧相警戒， 坚定，才有了后来的赫赫战功。 不曾有人称赞山水的美丽。” 五 长江北岸有许多连绵的山峦，登高遥望 20.略 江南的群山，（有）几十到几百层，没有（谁） 试卷二：洛阳期未真题改编卷（新教材） 知道它们的名字。其中高的有千彻之高，大 多有着奇特的形状和姿态；如果不是烟消雨 1.(1)bing重岩叠嶂经纶世务sù(2)C 停，就无法清晰地看见这些远山。我曾经在 2.①互相轩邈②虽乘奔御风③晴川历历汉 这一带往返过十几次。江水又向东流经白 阳树④芳草萋萋鹦鹉洲⑤仍怜故乡水 鹿岩。沿江一带有着一百多丈高的陡峭岩 ⑥万里送行舟⑦大漠孤烟直 ⑧长河落 壁，连猿猴也无法在上面攀爬。曾有一只白 日圆 鹿，沿着陡峭的崖壁向上攀登，所以世人就 3.示例：河南依托历史文化与自然风光，推进文 把这处岩壁称为白鹿岩。江水又向东流经 旅文创融合，借文化自信让文旅活动更具 荆门山与虎牙山之间。荆门山在南边，山体 魅力。 上部合拢、下部敞开，（光线）能穿透到山的 4.示例：这些配图巧妙之处在于“哺育”体现黄 南侧，形状如同门户；虎牙山在北边，岩壁呈 河滋养中华大地；“炎黄二帝”代表黄河流域 红色，其间有白色的纹路，就像牙齿的形状。 孕育的华夏始祖文化：“大禹治水”是黄河文 这两座山都因各自的形貌而得名，它们是楚 化中与治理黄河相关的经典传说；“黄河少 国西部的要塞。 年”展现新一代对黄河文化的传承与热爱。 17.C 从不同维度展现黄河文化，契合“探寻黄河文 18 语文·期未卷 化，热爱黄河母亲”的主题。 人生经历完整地呈现给读者，构思巧妙，层次 5.示例：上联：知识为舟，读万卷书，书中乾坤大 清晰。④结尾更具情感深度与回味性。通过 下联：实践作楫，行千里路，路上天地宽 “望向前方”的畅想，引发了读者对于他未来 二 军旅生涯的无限遐想，留给读者更多的想象 6.①不久后的一天，领队班长救下被狼群围攻 空间。⑤“风轻轻吹过”“静谧的夜色”让小说 的依尼瓦提，身受重伤。②临别之际，领队 在宁静的夜色中收尾，既照应开头又渲染了 班长与坚定从军梦想的依尼瓦提击拳做 静谧的气氛。⑥通过《天边》旋律响起这一细 约定。 节，不仅勾起了读者对前面情节的回忆，还展 7.①动作描写，“走上前去”“紧握”这些动作体 现了依尼瓦提对军旅生涯的怀念和对初心的 现了他的迫不及待和分享故事时的投入与激 坚守，升华主旨。 动；②侧面描写，通过战友们听琴的反应，侧 示例二：选择B,①B段结尾与文章情节发展 面表现出琴声的动听，进一步烘托了依尼瓦 更为契合。整篇文章围绕依尼瓦提与领队班 提演奏时的深情与激动；③细节描写，“紧握 长的约定展开，讲述了依尼瓦提如何受到班 话筒”“毫不犹豫”等细节共同构成了依尼瓦 长的影响，立志成为像他一样的人，并最终实 提在篝火晚会上激动心情的生动描绘。 现自己的梦想。②B段结尾中，“他相信”这 8.①作者在文中多次将马头琴与依尼瓦提的成 句话直接回应了文章的主题，即依尼瓦提对 长经历交织在一起写，其用意之一是马头琴 约定的坚守和超越，使文章结构更加完整，主 作为贯穿全文的线索，串联起了依尼瓦提的 题更加鲜明。③B段结尾在情感表达上更为 回忆与现实，使文章结构更加紧凑、有序。 深刻和丰富。它不仅表达了依尼瓦提对班长 ②每当马头琴出现，都会引发依尼瓦提对故 叔叔的感激和怀念之情，还展现了他对未来 乡、对领队班长、对从军梦想的回忆，这些回 的坚定信念和期待。④将马头琴这一象征性 亿不仅丰富了他的人物形象，也展现了他内 物品与依尼瓦提的成长和信念紧密相连，使 心的成长与变化。③通过马头琴这一物象， 情感表达更加深沉而富有感染力。 作者巧妙地将依尼瓦提的个人情感与成长经 10.A 历紧密相连，使读者能够更深人地理解他的 11.A.永定门B.古代皇家祭祀建筑C.太庙 内心世界和人生追求。④同时，马头琴也象 D.社稷坛 征着依尼瓦提对家乡的眷恋、对军人的敬仰 12.示例：北京中轴线全长7.8公里，南北贯穿北 以及对未来的坚定信念，深化了文章的主题。 京全城，两侧的建筑多为对称、有序的布局 9.示例一：选择A,①A段结尾中他紧握钢枪、目 方式。无论是“左文右武”还是“左祖右社"” 光坚定地望向远方的画面，刻画了坚韧与担 的设计都呈现了一种“平衡美”。 当的军人形象。②本文主要讲述了依尼瓦提 三 从军的经历和成长，结尾呼应了他“从小立下 13.A 的从军志向”和“与领队班长的约定”的故事 14.内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；表 情节。③依尼瓦提手握钢枪，呼应了开头，文 现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们 章从现实到回忆再回到现实，把依尼瓦提的 了解。 19 八年级上册 15.示例：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之 了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们身上 间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 平凡的一面。如毛泽东博览群书，高瞻远 敖举于海，百里奚举于市”，文章开篇用同样 瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；但 的句式连举六例，这些人身份低微，却能够 在生活中他十分简朴，财物只有一条毯子、 在艰苦的环境中奋发图强，最终成就大业； 几件个人用品，伙食与大家别无二致等。他 形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 们以自身独特的魅力，让我们感受到了红军 16.【乙】文中孙膑被庞涓断足施以黥刑，后被齐 领袖伟大而平凡的精神风貌。 威王任用为师，在马陵之战中大破魏军，名 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀 显天下，其兵法被后世所传的人生经历，印 中国》真实地记录了作者对中国西北革命根 证了甲文中“故天将降大任于是人也，必先 据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真 苦其心志，劳其筋骨”“行拂乱其所为”的 实报道了中国和中国工农红军以及许多红 说法。 军领袖的情况。例如，在书中详细介绍了长 【参考译文】 征，让人们看到了红军战士一往无前、不怕 【乙】庞涓已经为魏国效劳，担任了魏惠 牺牲的英雄气概；还详细记述了“西安事变” 王的将军，但是认为自己的才能比不上孙 的具体经过和结果，以及中国共产党对形成 膑，于是暗地里派人请孙膑来。孙膑到了魏 抗日民族统一战线的积极影响等。让我们 国，庞涓害怕他比自己有才千，很妒忌他，就 领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋 编造罪名用刑法别去了他的膝盖骨，并且对 斗的历程。 他施行了墨刑，在他脸上刺上字。齐国使者 五 偷偷地载着孙膑回到了齐国。齐威王于是 20.略 任命田忌为大将，任命孙膑做军师，和魏军 试卷三：焦作期末真题改编卷（新教材） 在马陵交战。庞涓无计可施，军队已彻底失 败，只好自刎。齐军于是乘胜全歼魏军，俘 1.(1)①zdi②xiào(2)①溯②瞻 虏了魏太子申回国。孙膑因为这一仗在天 下出了名，世代相传他的兵法。 2.①误入藕花深处②似曾相识燕归来 17.B ③负势竞上④互相轩邈 18.【甲】诗描写了秋天萧瑟的景色，流露出诗人 ⑤天接云涛连晓雾⑥星河欲转千帆舞 忧郁惆怅、孤独寂宽之情。【乙】诗描绘了秋 ⑦采菊东篱下⑧浑欲不胜簪 日风雨凄迷的景象，营造了一种萧瑟凄凉的 3.C 意境，表达了诗人对故乡、亲人的思念和贬 4.示例：用文化艺术形式传承红旗渠精神(2) 谪途中的孤寂悲凉。 ①时尚表达，用现代科技放大皮影的绚丽色 四 彩和精细流畅的线条，画面精美，观赏性强。 19.示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀 5.主题鲜明，突出了艰苦奋斗的红旗渠精神。 中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等 ③具有现实意义，这种艺术创新的形式，很容 一大批鲜活而立体的革命领袖形象，既突出 易引起人们的共鸣。 20刷卷厕 八年级上册语文 河南专版 试卷二：洛阳期末真题改编卷（新教材） (满分120分，考试时间为120分钟。) 一 、积累与运用（共22分） o 班级开展“走进青山绿水，感受大美河山”系列活动，请你参与并完成以下任务。 【课本篇】 1.课本中的山水美文引起人的无限遐想，下面是小语以此为素材为本次活动准备的部分宣传材料，请 常。恒 你帮他完善。(6分) 母®煦 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而文学家运用娴熟的技法对其进行 一撼。 姬长製 加工后，更令人感到其别有天地。不同作家笔下的山水之景之所以会带给人不同的感受，是因为作家 <瞬 =食 常将自己的个性隐匿在自然景物之中。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的chong yan dieéZhàng,有 组外弥 生机盘然的猿鸟乱鸣，有让“jing lun shi wù者”流连忘返的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见 O⊙四 底，或急湍甚箭。在异彩纷呈的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌， 纵情山水之间。 (1)材料中有些字词小语拿不准，请你帮他给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) 凝神屏(）息 chong yan die zhang( jing lun shi wù( ) 沿溯()阻绝 (2)小语还对本单元山水美景类篇章相关的文学和文化常识进行了归纳，其中不正确的一项是( 製 (2分)》 A.《三峡》选自北魏地理学家郦道元所撰写的《水经注》；《使至塞上》的作者是被称为“诗佛”的唐 代诗人王维。 封 B.《钱塘湖春行》是一首七言律诗，其中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”两句写出了钱塘湖的 方位，描绘出一幅宁静的水墨西湖图。 制 C.《记承天寺夜游》一文记叙的是苏轼与张怀民的一次寺中赏月之事，文中“元丰六年”为干支纪 年法。 D.《与朱元思书》中的“书”即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。从文体角度来看，《与朱元思 书》一文为骈文。骈文是中国古代以字句两两相对而成篇章的文体。 2.为了让同学们在古诗文的浸润中感受山河之美，负责编辑班刊的同学决定以课本为依托，将本期班 在 刊主题定为“中华诗词之山河篇”。以下为卷首语，请你在横线处补写古诗文名句。(8分)》 线 中华诗词之山河篇·卷首 自古以来，山川湖海都是文人墨客笔下净化心灵的源泉、表情达意的寄托。吴均沉醉于富春 江一带“负势竞上，① ”(《与朱元思书》)的奇绝山景；郦道元以“② ,不以疾也”(《三峡》)，让我们感受到三峡水流的湍急；“③ ,④ ”(《黄鹤楼》)，崔颢登上黄鹤楼游目骋怀，为我们勾画出黄鹤楼外江上广袤无垠的明朗日 景；“⑤ ,⑥ ”(《渡荆门送别》)，李白以家乡之水情深义重，一 路相伴，为自己送行，含蓄地抒发了思乡之情。“⑦ ,⑧ ”(《使 至塞上》)，王维用传神之笔勾画出塞外奇特雄浑壮美的景象…让我们沉浸在这浩瀚诗海中，感 受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。 9 【研学篇】 3.“读万卷书，行万里路。”触动于课本中的山川美景，班级决定开展一次中原文旅研学活动，用眼睛记 录大好河山。下面是研学前大家需要提前了解的材料，请你用一句话综合概括这两则材料的主要内 容。(30字左右)(2分) 【材料一】河南作为中华文明的重要发祥地，依托丰厚的历史文化资源和美丽的自然风光优势，大 力推进文旅文创融合高质量发展，让沉睡千年的历史图景生动再现，绽放升级。如今，郑汴洛黄河国 际旅游带越发闪耀，老君山“仙山花海节”沉浸式打造大型国风演绎新场景…通过对文化遗产的 全新阐释，我们脚下的这方热土，正成为更多游客纷至沓来的“诗和远方”。 【材料二】有了文化自信，文旅活动就有了魂。如今，河南各地正借势探索，“博物馆热”“文创热” “汉服热”一浪高过一浪，这方唱罢那方登场。各地深入挖掘中原历史文化，与旅游资源融合发展， 让沉睡的文化“活”起来、“靓”起来，逐渐形成河南文旅高质量发展的独特优势。 4.从研学目的地郑州黄河风景名胜区归来后，小文以“探寻黄河文化，热爱黄河母亲”为主题，图文并 茂地整理了自己的研学日记。请你结合其研学日记的主题及图片内容，分析其选配图片的巧妙之 处。(4分) 哺育 黄炎二帝 大禹治水 黄河少年 【活动小结】 5.本次活动临近尾声，小文打算拟写一副对联抒发自己的感悟，他写好了关键词句，请你运用对联知 识，帮他组织出上下联。(2分) 实践作楫读万卷书 路上天地宽 知识为舟行千里路书中乾坤大 上联： 下联： 二、现代文阅读（共28分）】 (一)阅读下文，完成第6~9题。（16分) 约定 杨满库 ①清冷的月光如水银般洒落，上等兵依尼瓦提紧握钢枪，笔直地站立在哨位上。他的目光投向远 方的天空，那里，一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。他凝视着，眼中突然闪过一丝亮光，那云朵的轮廓， 竞像极了一把马头琴—那把深深刻在他记忆中的马头琴。 10 ②在故乡哈日图热格，牧民们常在无边的天际下拉起马头琴，悠扬的琴声宛如天籁之音，在辽阔的 草原上回荡。自从去年秋天离家，远赴千里之外的南疆从军，依尼瓦提已有一年多未曾聆听过那熟悉 的旋律。经过军旅生活的锤炼，这个朴实的蒙古族小伙子不仅体格更加健硕，还掌握了射击、驾驶等诸 多在草原上难以学到的技能。 ③刚入伍时，依尼瓦提性格内向，不爱说话，常常独自陷入沉思。新兵班长一度担心他难以融入集 体。没想到，这位沉默寡言的新兵在训练中异常刻苦，劳动时也总是抢在前面，在同年兵里样样争 第一。 ④某次篝火晚会上，班长邀请大家轮流分享各自的故事。依尼瓦提毫不犹豫地第一个走上前去， 他先用从家乡带来的马头琴深情地演奏了一曲《天边》。那动人的琴声仿佛带有魔力，将战友们的思 绪带到那遥远而美丽的大草原。演奏结束后，他紧握话筒，娓娓道出自己的故事… ⑤那是3月的哈日图热格，春意正浓，是牧民们放牧的好时节。年幼的依尼瓦提整理好行囊，准备 随父母一同前往深山放牧。 ⑥当他们抵达一片开阔地时，父亲用他那浑厚的嗓音唱起了呼麦。不一会儿，远处的山脚下也传 来回应。随后，几位身着迷彩服的男人骑着高大的黑马飞驰而来。他们与父亲热情地拥抱、交谈。他 好奇地打量着这些男人，心中暗自揣测一他们就是大山的守护者吗？ ⑦渐渐地，依尼瓦提与这些穿迷彩服的人熟悉起来。原来，他们是驻扎在哈日图热格深山中的骑 兵连官兵。他们巡逻时常与牧民们同行，保护羊群免受野兽侵袭；到了周末，他们有时会与牧民们联 欢。在那一个月的时间里，依尼瓦提与官兵建立了深厚的友谊。 ⑧夜幕降临，篝火熊熊燃烧，宿营地的气氛逐渐温馨起来。一位身材结实、笑容可掬的领队班长， 轻轻捧起马头琴开始演奏。琴声悠扬婉转，仿佛能抚平所有的疲惫。 ⑨不久后的一天，天空依旧宁静，突然，羊群开始躁动，大黑马们也纷纷聚集在一起，响鼻连连，似 乎在预示着即将到来的危险。“是狼群！”一声呼喊，瞬间划破了这片寂静的天空。 ⑩转眼间，一只狼低吼着逼近，依尼瓦提朝着远处的帐篷狂奔而去，内心的恐惧如潮水般涌来，几 乎要将他淹没。慌乱中，依尼瓦提跌倒了，他绝望地在地上摸索着，寻找能够自卫的东西，呼啸的寒风 带走了他的哭泣声。 ①千钧一发之际，一个高大的身影挡在他身前。依尼瓦提抬起头一看，正是那位班长叔叔。叔叔 挥舞着手中的木棍，试图将狼赶走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鲜血顿时喷涌 而出。依尼瓦提吓得闭上眼睛，放声大哭起来。幸好前来支援的骑兵连官兵赶走了狼群，依尼瓦提一 家也得以安全脱险。 ②之后的好长时间，依尼瓦提都没有见到那位叔叔。直到一天晚上，篝火边又传来一阵熟悉的琴 声。他循着琴声找去，发现那位叔正微眯着双眼，深情地演奏马头琴。那首《天边》的旋律，如泉水 般流淌出来，动人心弦。然而，在篝火摇曳的光影中，他惊讶地发现叔叔的右手只剩下三根手指！这一 幕深深地触动了他的心灵。 ③3个月的牧期转瞬即逝，临别之际，依尼瓦提将心爱的牛角号送给那位叔叔。“我长大后，一定 会成为像你一样的人。”他坚定地说道。当叔叔看到依尼瓦提那坚毅勇敢的目光时，他左手紧握成拳， 然后有力地向前一挥，比出一个充满力量与鼓励的击拳动作。依尼瓦提心领神会，攥紧拳头回应了叔 叔—一这是他们之间的约定。 ④十年时光匆匆流逝，昔日的小男孩已成长为一名军人，实现了他保卫祖国的梦想。尽管他再未 遇见那位领队班长，但叔叔的身影和那个珍贵的约定，一直深深地烙印在他的心中。 0 ⑤ 0 (有删减) 6.请从“领队班长”的角度概括他和依尼瓦提之间发生的几件事。(4分) ①3月，领队班长一行官兵驻扎在哈日图热格，与依尼瓦提及牧民们建立深厚友谊。 ② ③一天晚上，领队班长在篝火晚会上用三根手指演奏《天边》，触动了依尼瓦提的心灵。 ④ 7.第④段是怎样写伊尼瓦提在篝火晚会上分享故事的？请从描写的角度简要分析。(4分) 8.作者在文中多次将马头琴与依尼瓦提的成长经历交织在一起写，有什么用意，请简要分析。(4分) 9.下面两段文字，你会选择哪一段作为全文的结尾？为什么？请简述两点理由。（4分)》 A.哨楼上的风轻轻吹过，依尼瓦提握紧了手中的钢枪。在这静谧的夜色中，那首《天边》的旋律仿佛 又在耳畔响起。他目光坚毅地望向前方，似乎看到了叔叔那骄傲的笑容和肯定的目光 B.马头琴的旋律已经远去，但依尼瓦提心中的信念愈加清晰。他相信，总有一天，再踏上故土，定能 够骄傲地向班长叔叔汇报：自己完成了约定，守护了更多人的平安。 (二)请你阅读下面材料，完成10~12题。(12分)》 【材料一】 2024年7月，“北京中轴线一中国理想都城秩序的杰作”被列入《世界遗产名录》。北京中轴线 全长7.8公里，南北贯穿北京全城，北京独有的壮美秩序由此产生。北京中轴线始建于13世纪，形成 于16世纪，由历朝历代共同造就。元朝在燕京建造大都城时，诞生了一条近4公里的中轴线；明成祖 朱棣迁都北京后，将中轴线延长1公里；嘉靖年间扩建北京外城，再将中轴线向南延长；乾隆皇帝在景 山建造可俯瞰京城的五方亭，形成中轴线上的制高点；20世纪上半叶天安门广场改造完成，中轴线也 被赋予了新的当代功能，形成当前人们熟知的规模。 文化自信来源于对文化的理解与认同。北京中轴线为我们带来了中华文化的具象体验，置身于太 和殿前，感受到皇权威严；再穿行故宫，一览古老的红墙绿瓦、气势如虹的大雄宝殿；参观先农坛，了解 12 “一亩三分地”；行至太庙，明白“配享太庙”的意义…于是，中华文化不再抽象远离，而是化作了一处 处触手可及的墙壁门槛、一声声扣人心弦的钟声鼓声、一片片风光旖旎的锦绣山河。北京中轴线不仅 仅是一串地理坐标的串联，也是时间的低语和文化的沉吟。每一砖一瓦，每一座宫殿、每一条街道，都 承载着先人的智慧与汗水，见证着古都的兴衰更替与时代变迁。 一张磊《品读北京中轴线的文化风韵》 【材料二】 北京中轴线的遗产构成要景 ●桥雪 北京中轴线创始于元代，为塑造城市秩序，规划城市形态而 生，是中国现存最长、保存最为完整的传统都城中轴线。北起 钟鼓楼，向南经万宁桥、景山，过故宫、端门、天安门、正阳门， 直至南端永定门。C. 和D. ,天坛和先农坛 分列中轴线东西两侧，形成了全长7.8公里的世界最长城市轴 线。“北京中轴线”由古代皇家宫苑建筑、古代皇家祭祀建筑、 古代城市管理设施、国家礼仪和公共建筑以及居中道路遗存 等五大类遗存共同组成，其选址、格局、城市形态和设计体现 了《周礼·考工记》所记载的理想都城范式，展现了中国古代 王朝制度和城市规划传统，见证了北京城市的发展演变。 一《“北京中轴线”申遗成功！这些知识快讲给孩子听》 片代皇家宫苑建筑 ▲国家礼仪和公共建筑 ★B ●示中道路遗存 古代城市管理设施 【材料三】 北京鼓励居民参与“北京中轴线”遗产保护和城市治理，在涉及“北京中轴线”保护管理的决策出 台之前，北京通过多种渠道了解居民的意见建议，之后由专业机构将公众意见转化为提案或者报告，再 经由专家研讨、部门商议、征求公众意见等程序后形成政府决策，直至最终实施。 此外，还出现了很多中轴线文化体验的旅游产品、创意产品设计、文化体验线路，一些北京老字号 也会用“北京中轴线”的P来更新他们的产品，这些都为北京城市的可持续发展提供了新的历史文化 动能。 一一人民日报海外版《“北京中轴线”申遗成功背后的故事》 【材料四】 被誉为“最早的中国”的二里头遗址即出现了依据中轴线规划的宫室建筑群。城市中轴线的考古 实例最早可追溯至三国，曹魏邺城为首个有中轴线的都城，距今已有一千七百年。魏晋南北朝，洛阳也 有中轴线。隋唐长安中轴线继承发展自洛阳，朱雀大街为全城中轴。不同朝代都城在不同时期建设， 但中轴线规划一脉相承，不断探索发展。 一上海图书馆《一轴贯古今，申遗成功的北京中轴线的前世今生》 礼仪和秩序是我国历史上重要的文化主题，北京中轴线借助“对称”这一实体图像呈现出了“平衡 美”这一哲学象征，无论是“左文右武”还是“左祖右社”的设计，都展现了我国传统文化中对秩序的强 13 烈追求，从而勾勒出中华文明对构建国家秩序的理想蓝图。 -北京市文物局副局长褚建好 爱奇艺出品的网络文化节目《登场了！北京中轴线》、网络纪录片《一脉》、短视频《至美中轴》、直 播活动《中轴骑妙行》《听建·中轴》等作品准确讲述了北京中轴线的历史传承和文化底蕴，描绘了中 轴线沿线古今样貌变迁图景，以网络视听的力量助力“北京中轴线”申遗成功。 一广电视界《“北京中轴线”申遗成功背后的网络视听故事》 10.根据以上材料，下列关于“北京中轴线”的推断和理解正确的一项是()(3分) A.北京中轴线在元朝诞生，在明朝延长，在清朝形成了中轴线上的制高点，在近现代被赋予了新的 功能。 B.北京中轴线是一条由五大类遗存、15个遗产构成要素组成的一条贯穿北京老城东西，全长7.8 公里、全世界最长的城市轴线。 C.天安门、外金水桥、天安门广场建筑、天坛四个遗产要素都属于国家礼仪和公共建筑一类遗存。 D.元朝在燕京建造大都城时，诞生了一条近4公里的中轴线，所以城市中轴线最早在元朝出现。 11.结合材料二的相关信息，将材料二中两幅图中的缺失信息补充完整。（4分) A 公 C. D. 12.“北京中轴线”申遗成功在网上引发热议。请结合词云图反映的情况，利用上述材料信息，为“北京 中轴线”写一段最能反映网友关注热点的宣传推介语，50字左右。(5分)》 祝贺国际对话走向世界 贡献 中华千年中国故事表 秩序典范 中轴线 精神内文化自信数 历史意义 学“志索对称史 说明：词云图中字号越大，表示该词越重要。 三、古诗文阅读（共15分） (一)请你阅读下面两篇文章，完成13~16题。(11分) 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌 国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) 【乙】 庞涓既事①魏，得为惠王军，而自以为能不及孙膑，乃阴②使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾 之，则以法刑断其两足而黥③之。齐使窃载与之齐。威王乃以田忌为将，孙膑为师，与魏战于马陵。庞 14 涓智穷兵败，乃自到。齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。 (节选自《史记·孙子吴起列传》，有删改) 【注释】①事：侍奉。②阴：暗地里。③黥(qg):古代一种刑罚，在犯人脸上刻字并用墨染黑。 13.下列对两个文段中加，点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.“劳其筋骨”中的“劳”是“使…劳累”的意思，与“上自劳军”(《周亚夫军细柳》)中的“劳”意思 相同。 B.“曾益其所不能”中的“曾”，同“增”，是“增加”的意思，与“曾不能损魁父之丘”(《愚公移山》)中 的“曾”意思不同。 C.“入则无法家拂士”中的“入”是“在国内”的意思，与“高峰入云”(《答谢中书书》)中的“入”意思 不同。 D.“庞涓恐其贤于己，疾之”中的“疾”是通假字，通“嫉”，“嫉妒”的意思，与“寡助之至，亲戚畔之” (《得道多助，失道寡助》)中的“畔”用法相同。 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 15.孟子文章善用排比修辞增强雄辩力量，气势非凡。请从【甲】文中举出一例作具体分析。(3分) 16.【乙】文中孙膑的人生经历印证了【甲】文中孟子怎样的说法？请结合选文内容简要分析。(4分) (二)阅读下面古诗，完成17~18题。(4分) 【甲】 野望 唐·王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 秋浦①途中 唐·杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无。 【注释】①秋浦：今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安城 南，诗人家乡樊川所在地。 15 17.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.【甲】诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点。“徙倚”意为徘徊，表明心态。 B.【甲】诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。 C.【乙】诗前两句“萧萧山路”“秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒了 出来。 D.【乙】诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。 18.同样是写“秋”景，两首诗各表达了怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。（2分) 四、整本书阅读（共5分）》 19.班级开展名著分享会，小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞 同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了 他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中 国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 五、作文（共50分） 20.阅读下面材料，根据要求作文。(50分) 藤野先生学识渊博、待人热忱，他的出现使鲁迅灰暗潮湿的世界里照进了一缕温暖的阳光，给 鲁迅的人生指明了前进的方向；朱德的母亲，一生俭朴、聪明能干、宽厚仁慈，她的坚强与独立，如同 阳光一般照到了朱德身上；居里夫人坚定地追求自己的梦想，她坚韧不拔的毅力、淡泊名利的品质、 追求真理和科学的热情，就像一束璀璨的光，洒在我们每个人的身上… 在我们的成长过程中，总会遇到挫折和困难，而那束光就是指引我们前进的力量，促使着我们 心灵的成长和心智的成熟。 请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以《成长路上的那束光》为题，写一篇 作文。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②不得抄袭，不得套作： ③不少于600字； ④不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。 16