河南南阳市2025年秋期期终八年级期末阶段性调研语文试卷

2025年秋期期终八年级阶段性调研 语　 文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 1．学校开展“身边的文化遗产”专题学习活动，请你阅读下面文字，按要求答题。(共4分) 方城大乘山普严寺始建于1200多年前的唐宪宗元和年间，曾位列中原五大名寺，积淀了深厚的文化底蕴，书写过传奇辉煌的历史，现为河南省级重点文物保护单位。普严寺至今仍保留着唐代建筑规制，殿宇巍峨庄重，尽显古代营造技艺的精湛与创造力的独特。每逢庙会，寺内游人摩肩接踵，络 ① (译 绎)不绝。寺志记载，寺门前两株千年银杏树，树龄与古刹相当，默默见证着寺庙的兴衰更迭。银杏虬枝盘曲，昂首伸向天际：夏日里，浓密叶片随风摇曳，身姿婆娑；秋日里，满树金叶如霞似火。古 ② (仆 朴)的殿宇与千年银杏相映成趣，勾勒出一幅意境悠远的禅意画卷。 （1）语段中两个加点字怎么读？请帮他标注拼音。(2分) （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2．河南的历史文化名人灿若星河，他们留下的千古诗篇是我们宝贵的文化遗产和精神财富。请将下面表格中空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 名人 籍贯 生平磨难 传世名句 杜甫 河南巩县 沦为俘虏困居长安 安史之乱，城池残破，杜甫用“ ① ， ② ”借花鸟道尽了自己感伤时事，痛恨离别的心情。（《春望》） 李贺 河南宜阳 弱冠丧父仕途失意 藩镇叛乱，此起彼伏，李贺用“ ③ ， ④ ”表达出将士们甘愿赴汤蹈火、忘身报国、战死沙场的决心。（《雁门太守行》） 朱敦儒 河南洛阳 南渡避难壮志难酬 北宋灭亡，中原沦丧，朱敦儒痛彻呐喊“中原乱， ⑤ ，几时收？ ⑥ 。”（《相见欢（金陵城上西楼）》） 这些河南历史文化名人虽历经艰苦磨难，但在文学领域取得了辉煌成就，同学们不禁感叹“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， ⑦ ，所以动心忍性， ⑧ 。”（《生于忧患，死于安乐》） 　　3．方城县始于夏代、为禹贡豫州之域，春秋为楚地，古称裕州，历史悠久、文化底蕴丰厚，是中国丝绸之路发源地之一，文化遗产不胜枚举。请你从下面文化遗产中任选其一，向同学们推荐方城县的一处或一项文化遗产，并说明理由，150字左右。（5分） ①楚长城遗址 ②佛沟摩崖造像 ③古缯国遗址 ④烩面制作技艺 ⑤黄石砚 ⑥方城石猴 我推荐 （填序号）理由是： 　　4．小裕对文化遗产保护措施进行了调查，下面是他调查之后绘制的思维导图。请你采用总分结构，有条理地简要介绍这幅思维导图的内容。（5分） 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成5~8题。（共17分） 杨柳 ①因为我的画中多杨柳树，就有人说我喜欢杨柳树。因为有人说我喜欢杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为什么喜欢杨柳树？原来这完全是偶然的。昔年我住在白马湖上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墙角里。因此常取见惯的杨柳为画材，于是就有人说我喜欢杨柳。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇的理由，也是很容易的。天下事往往如此。 ②实际，我向来对于花木无所爱好。这是因为我生在穷乡，只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。 ③假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，为的是昨日埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的曲线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。 ④听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的缘故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。 ⑤我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高，但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本摆舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，使人见了觉得非常可爱。 ⑥自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。 （作者：丰子恺。有删改） 5．作者喜欢并赞美杨柳，有哪些原因？请根据提示，将下面表格补充完整。（4分） 理由 依据 外在原因 “我”将杨柳种在寓屋的墙角里，常取见惯的杨柳为画材 “我”生长在穷乡，只见过桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆等常见之物 内在原因 ① ② 6．本文的写作对象是“杨柳”，但文章第④段又写了牡丹等其他花木，作者这样安排的用意是什么？请结合内容分析。（4分） 　　7．作者在第⑤段中写道：“向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！”积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的“向上”可恶，这样表达是否矛盾？试结合文章内容说说你对这句话的理解。（4分） 8．本文采用了托物言志的手法。作者借赞美杨柳表达了怎样的人生观？给你带来了什么启示？（5分） （2） 阅读下面材料，完成9~11题。（共11分） 材料一 赵州桥是一座空腹式圆弧形敞肩石拱桥。桥长50.82米，桥面宽9.6米，看上去雄伟壮观。全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱了。桥拱不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。大拱的两肩上，各有两个口径不一的小拱。这是创造性的设计。平时，河水从大桥拱流过；发大水时，河水还可以从四个小拱流过。这样的设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥身不容易被大水冲毁；又减轻了桥身重量，节省了石料。大拱套小拱，桥身更美观。大拱由28道拱圈拼成，就像28道同样规格的弓合拢在一起，组成一套弧形的桥拱。每道拱圈都能独立支撑上面的重量。桥的两侧有石栏板，上面雕刻着精美的龙的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙戏珠，玩得那样尽兴。所有的龙都在游动，真像活的一样。 （选自《每天读点中国史》，有删改） 材料二 梁思成手绘河北赵县“永通桥” 材料三 据《水经注》卷十六载：“其水又东，左合七里涧，涧有石梁，即旅人桥。桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，题太康三年（公元282年）十一月初就功。”殆为“拱桥”最初之记载。“拱桥”之构材，用石者最多，又有五边形拱、圆拱、平拱、尖拱等数种类型。圆拱之桥国内较为普通，其最长者当推明代周忱所建苏州宝带桥，多至五十余瓮。 （选自《中国桥梁简史》，有删改） 材料四 ①中国自古就有“桥的国度”之称，桥文化历史悠久，蕴含丰富文化精髓，不少古桥成为世界桥梁史上的创举。其中，位于陕西渭河古桥（中渭桥）、西汉沙河桥、隋灞桥、唐东渭桥的建造技术领先世界同期水平，涵盖了千百年来优秀的造桥技艺。文化观察员潼潼将带领我们走进陕西几座有名的古桥遗址，探访这些古桥的艺术魅力和精彩故事。 ②沙河古桥遗址：古时可并行十辆战车位于陕西咸阳秦都区的沙河古桥是木架结构的桥梁遗址，考古人员在该区域进行发掘时，发现了两座桥梁遗迹，两桥相距330米，便把它们编为1号、2号桥。1号桥遗址位于钓台街办，面积约1400平方米。残长约76米、宽约16米，相当于今天的4车道，古代战车可并行10辆。2号桥遗址残长约40米，宽约20米，揭露出木质桥桩5排41根，个别桥桩有榫卯结构。沙河桥位于秦汉上林苑内，推测其功能可能为解决上林苑南北交通问题，满足秦汉帝王上林苑内行宫间游猎等交通需求，为研究秦汉时期长安城周边的交通与布局提供了重要线索。 ③东渭桥遗址：属唐长安渭河三桥之一，据《唐六典》记载，唐代长安有3座渭河桥，“木柱之梁三，皆渭水，便桥（西渭桥）、中渭桥、东渭桥”。1981至1983年，陕西省文管会和高陵区文化馆联合对东渭桥遗址进行钻探发掘，结合出土记事碑刻、考古发掘资料与古代文献相印证，断定该遗址为唐长安渭河三桥之一的东渭桥遗址。东渭桥是渭北进入长安城的重要通道，唐朝时期，外国著名僧人圆仁和尚随第十八次遣唐使从东渭桥进入到长安城，圆仁和尚在他的著作《入唐求法巡行记》中有对东渭桥详细的描述，所以东渭桥也是作为当时中外友好的象征被载入史册。 9．下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是(3分) A．赵州桥与永通桥从外形上看十分相似，均为圆弧形敞肩石拱桥，都采用大拱两肩各设两小拱的设计。 B．永通桥与赵州桥在规模上存在差异，赵州桥的大拱长度大于永通桥大拱长度。 C．沙河古桥1号桥是木架结构的桥，古时可并行10辆古代战车，其功能已被确定为解决秦汉上林苑南北交通问题、满足帝王游猎等交通需求。 D．东渭桥是唐长安渭河三桥之一，既是渭北进入长安城的重要通道，也是古代中外友好往来的历史见证。 10．说明性文章中，常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、列数字、摹状貌、引用等。文中画线句子分别运用了哪种说明方法？简要分析它们的作用。（4分） （1）桥的两侧有石栏板，上面雕刻着精美的龙的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙戏珠，玩得那样尽兴。 （2）据《水经注》卷十六载：“其水又东，左合七里涧，涧有石梁，即旅人桥。桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，题太康三年（公元282年）十一月初就功。” 11．结合下列句子中加点的词语，说说这些词语是如何体现说明文语言准确、严谨的特点的。（4分） 2号桥遗址残长约40米，宽约20米，揭露出木质桥桩5排41根，个别桥桩有榫卯结构。 三、古诗文阅读(共15分) （一）阅读下面两个文段，完成12~15题。(共11分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】孟子曰：“桀纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道得其心斯得民矣；得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹②也。故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱雀者，鹯③也；为汤武驱民者，桀与纣也。今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。虽欲无王，不可得已④。” （选自《孟子·离娄上》） 【注释】①桀纣：夏桀、商纣，古代暴君。下文的汤武指商汤、周武，古代明君。②圹（kuànɡ）：旷野。③鹯（zhān）：猛禽。④虽欲无王，不可得已：即使他不想称王天下，也不可能了。 12．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 方法提示 文言词语 解释加点的词 古今异义 惩山北之塞：苦于（《愚公移山》） 兵革非不坚利也 ① 词类活用 周亚夫军细柳：名词用作动词，驻军 威天下不以兵革之利 ② 课内迁移法 故君子有不战 故为渊驱鱼者 ③ 13．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 　　寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 14．请另举一个事例来证明甲文“得道多助，失道寡助”的观点。（2分） 15．《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡，也善于运用比喻，说理生动。请你分别结合甲乙两文中的画波浪线的句子作简要分析。（4分） （二）阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 16．关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想法。（4分） 四、整本书阅读。（5分） 阅读《平凡的世界》中的句子，回答问题。 孙少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 17．这段话节选自路遥的《平凡的世界》，书中的主人翁孙少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中任选一部推荐给他，并结合名著内容及你的阅读体会阐述推荐的理由。（5分） ①《红星照耀中国》 ②《红岩》 五、作文(50分) 18．阅读下面材料，任选一题作文。（作文45分，书写5分，共50分） 《昆明的雨》描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”雨季，作者汪曾祺说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到润泽，增强对生活的信心、信念。” （1）请以“寻常日子里的欢喜”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“听，______的声响”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ( 八 年级语文 第 10 页 （ 共6页 ） ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期期终八年级阶段性调研语文 参考答案 一、积累与运用（共22分） 1．（1）zǎi qiú（2分） （2）①绎 ②朴（2分）（共4分） 2．①感时花溅泪 ②恨别鸟惊心 ③报君黄金台上意 ④提携玉龙为君死 ⑤簪缨散 ⑥试倩悲风吹泪过扬州 ⑦行拂乱其所为 ⑧曾益其所不能（每空1分，有错该空不得分，共8分） 3．示例①：我推荐楚长城遗址。它被誉为“中国长城之祖”，是我国现存最早的长城遗迹之一。遗址蜿蜒于方城群山之间，墙体由石块垒砌而成，虽历经千年风雨侵蚀，却依旧能窥见当年的雄浑气势。楚长城不仅是古代楚国的军事屏障，更见证了先秦时期的边疆防御智慧，是研究中国长城发展史与中原古代文明的珍贵实物，尽显方城深厚的历史底蕴。 示例②：我推荐佛沟摩崖造像。它是全国重点文物保护单位，开凿于唐代，是豫西南罕见的密宗石刻遗存。造像镌刻在天然巨石之上，（32龛138尊）佛像神态各异，或端庄肃穆，或灵动飘逸，雕刻技法娴熟，风格与龙门石窟一脉相承。它地处古代“南襄隘道”要冲，见证了丝绸之路的宗教文化交融，是研究唐代佛教艺术与交通史的重要实证。 示例③：我推荐古缯国遗址。它是豫西南规模最大的二里头文化聚落，被认定为夏代缯国的始封地。遗址出土了大量（或“石钺、白陶爵、绿松石嵌片等”）珍贵的文物，其中石钺象征着诸侯王权。它印证了方城作为夏代区域政治中心的地位，为中华文明探源、夏代方国制度研究提供了核心实物资料，承载着千年的中原文明记忆。 示例④：我推荐方城烩面制作技艺。它是南阳特色美食的代表，更是方城人舌尖上的乡愁。制作时选用高筋面粉，抻出的面片薄厚均匀、筋道爽滑；骨汤以羊骨慢熬，汤色奶白、鲜香浓郁。再搭配羊肉、时令蔬菜、蒜苗、香菜、羊油辣子的点缀，色香味俱全。一碗烩面，既藏着民间饮食的匠心，更彰显了中原饮食文化的醇厚与包容。 示例⑤：我推荐黄石砚。它是中国五大名砚之一，因取材于方城黄石山而得名，自古便有“石质如玉，发墨如油”的美誉。黄石砚石质细腻温润，色泽丰富，有紫、红、绿等多种色彩。匠人经采石、选料、雕刻等多道工序精心雕琢，砚台造型古朴雅致，图案题材丰富，兼具实用价值与艺术价值，是方城传统工艺的瑰宝，尽显中原雕刻技艺的精湛。 示例6：我推荐方城石猴。方城石猴是国家级非物质文化遗产。据《方城县志》记载，相传源于宋代，有据可查至少追溯到清光绪年间。石猴取材于当地山石，经多道工序手工制作而成，其造型多样，粗犷灵动，充满乡土气息，方城石猴既民间匠人智慧的结晶，又寄托了百姓对吉祥顺遂的美好祈愿，尽显中原民间文化的独特韵味。（意思对即可，5分） 4．示例一：文化遗产保护措施分为物质文化遗产和非物质文化遗产两种。物质文化遗产的保护措施有适度开发、法律保护、保养修复、个人行为和文化旅游和教育宣传等，其中个人行为要特别关注不盗窃破坏、不乱涂乱画、不攀爬触摸三方面。非物质文化遗产有设立机构、搜集整理建立名录、数字化记录保存和传播、继承中创新发展、文化旅游和教育宣传等方面措施。 示例二：文化遗产保护措施包括物质和非物质两方面。物质文化遗产可通过法律保护、适度开发、保养修复等方式，个人要做到不盗窃破坏、不乱涂乱画、不攀爬触摸。非物质文化遗产则有设立机构、搜集整理建立名录、数字化记录保存和传播、继承中创新发展、文化旅游和教育宣传等举措。此思维导图全面呈现了文化遗产的保护方法。（意思对即可，5分） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 5．①对生存条件要求低，且能回馈于人 ②高而能下，不忘根本（意思对即可，4分） 6．示例一：第④段把牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，与杨柳不要吃人的东西相对比，突出杨柳好种易活的特点，它不需要高贵的肥料，只要有阳光、泥土和水就能长得美丽强健的特点，表达了作者对杨柳的赞美之情。 示例二：第④段作者牡丹、葡萄藤等花木的生长需求与杨柳进行对比：杨柳不需要昂贵的肥料，仅凭阳光、泥土和水就能生长；而牡丹、葡萄藤等花木却需要猪肚肠、肉汤等“贵”的滋养才能存活，突出了杨柳对生存条件要求低、朴实无华的特性，与其他花木的“娇贵”形成鲜明反差，为后文赞美杨柳的品性做了铺垫，也表达了作者对杨柳不苛求、易存活特质的欣赏。 示例三：将杨柳与牡丹、葡萄藤等花木对比。牡丹要吃猪肚肠、葡萄藤要吃肉汤，许多花木需要昂贵的养料才能存活，而杨柳剪一根枝条插在土里就能生长，不需要高贵的肥料，只要有阳光、泥土和水就足够，还能长出木材供人使用。此处对比突出了杨柳朴实无华、易于存活且乐于奉献的特质，表达了作者对杨柳不苛求、有价值的品性的赞美。（意思对即可，4分） 7．示例一：不矛盾。作者否定的不是“积极向上”的精神本身，而是一般花木是只知向上，忘记根本的“向上”。这类花木将生命建在根部之上，却只顾高踞在上、不理睬供养自己的根，甚至根被斫断仍欣欣向荣，这种“向上”是忘本、贪婪的，因此作者觉得可恶。 示例二：不矛盾。作者认为真正值得赞赏的“积极向上”，是兼顾成长与根本的向上，而杨柳的生长正是如此：它既长得快、长得高，又“越长得高，越垂得低”，始终顾念泥土中的根本，这是作者所认可的、有温度的“向上”。 示例三：不矛盾。作者先批判一般花木的“向上”，认为它们只顾攀高、忘记根本，甚至根部被斫断仍枝叶繁茂，这种自私贪婪的“向上”显得可恶，为后文赞美杨柳做铺垫。 示例四：不矛盾。作者并非否定“积极向上”本身，而是通过写对一般花木一味“向上”，却忘记了下面的根的厌恶。突出杨柳独特的生长特质的赞赏之情。杨柳既向上生长，又“越长得高，越垂得低”，始终牵挂泥土里的根本，这种兼顾成长与本源的“向上”，才是作者真正赞赏的、契合春之精神的向上。（意思对即可，4分） 8．示例一：作者借赞美杨柳表达了自己淡泊名利、不忘根本、谦卑做人的人生观。启示：人无论做出怎样的成就都不要骄傲忘本，应该懂得感恩，谦虚做人，回报社会（做对社会有用的人）。 示例二：作者借写杨柳贱而有用、不忘根本的特点，表达自己淡泊名利，不忘根本，谦卑做人的人生观。我们也应谨记，做人不可忘本，有记得保持谦卑的姿态，才能获得更长久的生命力。（言之有理，意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，5分） （二）（共12分） 9．C（3分） 10．（1）摹状貌（或举例子）。作者列举石栏板上三种不同的龙纹图案，同时细致描摹出龙的缠绕、吐水花、飞龙抵爪、回首遥望、双龙戏珠等姿态，生动形象地展现出赵州桥石栏板雕刻的精美细节，让读者直观感受到古桥的艺术价值，增强了说明文的可读性和感染力。（意思对即可，2分） （2）示例一：引用（引资料或作引用）引用《水经注》中的文献记载，明确了旅人桥的位置、建筑材料、结构特点和建成时间，为“旅人桥是拱桥最初的记载”这一观点提供了确凿的历史依据，增强了说明的可信度和权威性，体现了说明文语言的严谨性。 示例二：引用（作引用或引资料）。通过引用《水经注》记载的方式，凸显了我国拱桥历史的悠久，让读者对我国拱桥的历史有了更直观、更具权威性的认识。增强了材料的说服力和可信度。（意思对即可，2分） 11．示例一：“约”表示推测、估计。因为2号桥历经岁月侵蚀，原始长度和宽度已无法精准测量，只能通过考古发掘进行估算。使用“约”，既客观反映了测量的实际情况，又避免了绝对化表述，体现了语言的准确性。“个别”限定了范围，指“部分、少数”，而非全部桥桩。这与考古发掘的实际结果一致——仅发现少数桥桩有榫卯结构，并非所有桥桩都具备该特征。使用“个别”，精准界定了榫卯结构的分布情况，避免了以偏概全，体现了说明文语言的严谨性。（言之有理，意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 12．①兵器 ②威慑 ③所以 13．帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 14．周文王和商纣王的故事能证明这一观点。文王姬昌为西伯时，礼贤下士，贍养老者，所以人民拥护，贤士归心，为后来周代商而立奠定了基础。商纣王虽然天资敏捷，却不行仁改，以酷刑残害臣民，最终众叛亲离，葬送了商朝。 15．示例一：甲文画线句采用了排比的修辞，增强了文章的气势和说理的力量；乙文中“画线句运用了排比、比喻的修辞手法，把人民归附仁德仁政，比作水流向下游，野兽奔向旷野，形象生动地阐明了老百姓渴望仁德国君是自然规律，既生动形象，又通俗易懂。 示例二：甲文画线句连用三个否定句形成排比，气势磅礴，指出“域民”“固国”“威天下”不能只靠“封疆之界”“山溪之险”“兵革之利”，从反面强调了“人和”的重要性，论述范围由战争推及治国之道，说服力极强。乙文画线句采用排比、比喻的手法，用水往下方流，野兽奔向旷野，比喻人民归附仁德仁政，形象生动地阐明了老百姓对仁德国君的渴望和归顺，从而论述了施行仁政才能得民心的主张，说理通俗透彻。（意思对即可，4分） （二）(4分) 16．苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。（意思对即可，答案只是预设，鼓励学生有创意的表达，符合试题要求，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，4分） 四、整本书阅读（5分） 17．示例一：我想推荐《红星照耀中国》给孙少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。 示例二：我想推荐《红岩》给孙少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念,只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。（答案只是预设，鼓励学生有创意的表达，符合试题要求，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，5分） 五、作文（45分作文+5分书面分，共50分） 18．评分标准请参照2025年《河南省中考语文作文评分标准》 项目 一等 二等 三等 四等 五等 主题与内容 25分 分值 21~25分 16~20分 11~15分 6~10分 0~5分 记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②具有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 结构与表达 20分 分值 17~20分 13~16分 9~12分 5~8分 0~4分 记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①叙事不完整主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 书写与标点 5分 分值 5分 4分 3分 2分 1分 要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 学科网（北京）股份有限公司 $