河北省保定市竞秀区2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025一2026学年第一学期期中学业质量监测 园 九年级语文试卷 答题时请注意：1.本试卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。 2、答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3、答案须用黑色签字笔书写。 第一部分 (1~5题13分) 学校拟开展主题为“让心灵诗意地栖居”诗歌探究活动，请你参与其中，完成以下 任务。 任务一：漫步诗林赏诗情 长 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生 活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天 (jiāo)只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜(y)娉婷的四月芳华； 凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动 人的诗歌沁人心脾。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该 附庸风雅，使诗意与人生相得益彭。 1.根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 天（jia0) 鲜(yan) 2.给文段中加着重号的词语注音。(2分) 瞥—见 忧戚 荞 3.语段中的画横线的成语使用不恰当的一项是()(3分) A.沁人心脾： B.矫揉造作C.附庸风雅、 D.相得益彰 任务二：浅吟低唱颂诗韵 我们要想朗诵好诗歌，首先，要理解诗歌的内涵。通过了解诗歌的创作背景，可以 帮助我们理解作者的情感。其次，要注重节奏，朗诵诗歌切记应有变化。再次，我们要 解 仔细揣摩感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。最后，我们可以鉴赏一些水平较高 的朗诵作品来帮助我们提高朗诵水平。 4.文段中画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 九年级语文试卷第1页（共8页） 扫描全能王创建 5.诗韵文学社想邀请张老师前来指导诗歌朗诵比赛，以下是邀请函，请找出其中谦敬 辞的错误并改正。(4分) 邀请函 尊敬的张老师： 为了让同学们更好地感受诗歌的魅力，获得审美熏陶，贵社拟于2025年10 月23日上午9点在学校报告厅举办“浅吟低唱颂诗韵”诗歌朗诵比赛，现向您 发出诚挚的邀请。希望您为我们提供朗诵技能的专业指导，分享您的拙见。另外 随函敬赠节目单，请老师垂阅。期待您的莅临！ 诗韵文学社 2025年10月17日 (1) 改为 (2) 改为 第二部分 宁义随的靠，时的战卧 (6~22题57分) 一、古诗文阅读 (一)默写(8分) 6.小语同学在贬谪古诗文中，感受到古人自强不息的精神，制作了古诗文佳句积累卡， 请你帮他补全内容。 贬谪文学在中国古代文学史上具有重要价值。许多文人士大夫遭贬被逐后的作 品，往往更能彰显出他们高洁的情操和积极的人生态度：既有《行路难》中李白① 补”的坚定执着，又有《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中刘禹锡② ”的乐观自信；既有《水调歌头》 中苏轼③ ”的美好祝愿，又有《岳阳楼记》中 范仲淹④ ”的远大抱负…由此可见，我们要深入了解这 些文人士大夫的“自强不息”精神，就不妨去读一读他们的贬谪文学作品。 (二)阅读下面两首诗，回答问题。(6分) 【甲】和康五庭芝望月有怀 杜审言 8包 明月高秋迥，愁人独夜看。暂将弓并曲，翻与扇俱团。 : 雾濯清辉苦，风飘素影寒。罗衣①一此鉴，顿使别离难。 九年级语文试卷第2页（共8页） 扫描全能王创建 频家都或 【乙】望月有怀 李白 清泉映疏松，不知几干古。寒月摇清波，流光入窗户。 对此空长吟，思君意何深。无因见安道”，兴尽愁人心 【注释】①康五庭芝：唐代诗人康庭芝，排行为五。②罗衣：丝织的衣服。③安道：指 晋朝人戴安道。此处代指诗人的朋友。 7、下列情境在两首诗中都出现的一项是()(3分) A.月洒清辉B.风飘素影 C.泉映疏松 D.波摇寒月 8、甲、乙两诗都是写“愁人”“望月有怀”，人物心境却不尽相同。请你参照甲诗的 分析示例，分析乙诗中人物的心境。(3分) 示例：甲诗中“愁人”独望夜月，转眼间月缺月圆引发了他对时光流逝的感慨，月光 洒入薄雾和秋风吹飘罗衣的情景，更增添了他内心的凄凉忧伤和离别的痛苦。 (三)学习了《岳阳楼记》后，小语同学查找了与范仲淹有关的材料，请阅读下面文字 回答9~12题。（共13分） 材料一： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观 也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无 异乎？ 地实观-林 （节选自《岳阳楼记》) 材料二： （范文正公)平生好施与。，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置田千 亩，号曰“义田”，以养济⊙群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡⊙ (节选自《义田记》) 材料三： 初，元吴反，阴属羌°为助。仲淹至部即奏行边”。以诏书犒赏诸羌。为立条约， 诸羌皆受命，自是始为汉用矣。仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者推心接之 不疑故贼亦不敢辄犯其境。 (节选自《宋史·范仲淹传》) 【注释】①施与：给予恩惠、财物等。②养济：供养救济。®赡：供给，供养。④阴： 暗中。⑤属羌：指古羌族的各个部落。⑥部：官署名。①行边：巡视边境。⑧ 犒：用酒食财物慰劳。⑨推心：以诚相待。 九年级语文试卷第3页（共8页） 扫描全能王创建 9.用“/”给材料三中画横线的句子断句。（限断两处）(2分) 诸羌来者推心接之不疑故贼亦不敢辄犯其境。 10.解释下列句子中加着重号的词语。(4分) (1)前人之述备矣 备： (2)朝晖夕阴 晖： (3)自是始为汉用矣 是： (4)咸施之 咸： 11.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)览物之情，得无异乎？ (2)方贵显时，置田千亩，号曰“义田” 12.根据材料二、三，说一说范仲淹是一个怎样的人？(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，完成13~16题。（共10分） 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远，前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施 方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴 而读书。青少年是祖国的未来，民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学 习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家 甜 事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检 视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才千。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源， 也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读 够 兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”， 由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一 生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独 立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧 茵 跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学 九年级语文试卷第4页（共8页) 扫描全能王创建 会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅 读所积累的知识融会贯通。“学如弓餐，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。 面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人 生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之 书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心 灵. ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身 践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识， 更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提 升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道 德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维 方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅 读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑 板报、宣传栏到文化墙…把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、 校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提 升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (选自《人民日报》2023年4月20日第5版) 13.本文的中心论点是什么？（2分) 14. 文章第③段画线处运用了哪些论证方法？(2分) 15. 将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《论语》)(3分) 杯 16.文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？(3分) (二)阅读下面文字，回答17~20题。（共13分） 无名红军 相 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。 无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在 九年级语文试卷第5页（共8页） 扫描全能王创建 那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇 着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂听到歌 声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很 有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴 地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说： “想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头神秘，方圆几百里，没有人知道他从什 么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为 老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年 级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸 枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：“同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国 的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。”同学们都 安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学 们讲了一个战争故事…1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳 县、全州县、兴安县与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3 万多人…同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里…这是同学 们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给 震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽 着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好 时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了 两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙 老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在 乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用 地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的 竹靡上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸， 九年级语文试卷第6页（共8页） 回 扫描全能王创建 走过去摇摇老头、老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世： 老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线， 来到全州、湘江战役期间，他身负重伤，昏睡了好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法 追上队伍，只得在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来 他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一 些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望 能把他埋葬在能看得见湘江的地方 ①龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看 得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 @从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物一一只炒爆花糖的锅、 两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，被永久珍藏，而张老那首 爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ③多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草 一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 (有删改) 17.根据提示，补全文章的主要情节。(2分) ①老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→②】 +③人们发现 老头去世，解开老头身世→④ 18.请结合语境，分析文中画横线句子的表达效果。 (1)他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子 们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代 呀！(3分) (2)夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席 上(2分) 19.请结合全文，简要分析最后一段的作用。(3分) 20.学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完 张老的事迹，你最想对张老说些什么？(3分) 九年级语文试卷第7页（共8页） 扫描全能王创建 三、结合整本书的阅读，回答21~22题。(7分) 21.你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充 完整。(3分) 意象 内涵 情感 诗歌示例 驱逐黑暗、争取胜利的美好 太阳 ① 《向太阳》《给太阳》 愿望 《黎明》 ② 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明的通知》 《雪落在中国的土地上》 土地 苦难、悲伤 ⑨ 《我爱这土地》 22. 《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追 求？经典名著往往给予我们启示。请你结合《艾青诗选》相关内容回答这个问题。 (4分) 第三部分 (23题50分)导是”心 23.阅读下面材料，根据要求作文。(50分) 1、1 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希 望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精 神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说： “不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活 中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题目，写一篇作文。文体不限，不少于600字。 要求：(1)内容积极健康： (2)表达真情实感； 聘城@涵院度可 (3)除诗歌外，文体不限： (4)不得套写、抄袭； (5)文中不得出现真实的地名、校名、人名等； (6)书写工整，卷面整洁。 九年级语文试卷第8页（共8页） 扫描全能王创建 九年级期中考试语文答案 1. 骄 妍 2.piē qī 3.C 4.把“通过”去掉 5. “贵社”改为”我社” “拙见”改为“高见” 6.①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。② 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ③但愿人长久，千里共婵娟。 ④ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 7. Ａ 8. [示例]乙诗中“愁人”空对夜月,月照清泉、泉映疏松使他思接千载,清波摇动月影和月光照进窗户的情景,又引发了他满怀的诗意,可却无人倾听,对朋友深深的思念之情油然而生。 （结合内容1分，思想感情2分，意思对即可） 9.诸羌来者/推心接之不疑/故贼亦不敢辄犯其境。 10.(1)完备,详尽 (2)日光 (3)这，此 (4)都 11.(1)看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧? (2)刚刚富贵显达时,(他)购置了千亩田地,称作“义田”。 12.范仲淹是一个乐善好施、心怀百姓、爱护士卒、治边有方(有能力、讲诚信)的人。(意思对即可) [参考译文] [乙](范文正公)生平喜欢用财物助人,选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能的人,都接济他们。刚刚富贵显达时，(他)购置了千亩田地,称作“义田”,用来供养救济全族的人。(使他们)每天有饭吃,年年有衣穿,嫁娶丧葬时都有供养。 [丙]当初,元昊叛乱时,暗中诱使羌人帮助自己。范仲淹到任后就奏请巡视边境,他以皇帝诏命的名义犒赏羌族各部,给他们订立条约,羌族各部都接受了诏命,从这开始(羌族各部)被宋朝所用。范仲淹作为将领,号令明确清晰,爱护并抚慰士兵,对前来归附的各部羌人,真诚接纳,信任不疑,因此西夏军队也不敢轻易侵犯他的辖区。 13.示例一:让阅读为青春增色。示例二:广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。 14.比喻论证、道理论证 15.第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性,与第②段的分论点一致。(意思对即可) 16.不能调换。因为②③④段与第①段的中心论点一一对应,依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效,层层递进,具有逻辑性。(意思对即可) 17.②龙家小学倒塌，老头捐钱修房 ④人们埋葬老张，纪念老张 18.(1)运用了外貌、神态、语言描写，表现了老张因想到长征经历及牺牲的战友内心悲痛的心情，他希望孩子们珍惜现在的生活，好好学习，争取成为国家的栋梁之材。 (2)写出了居住环境的恶劣和生活条件的简陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。 19.内容上：通过写人们重新为老张修葺坟墓刻碑，来表现老张精神品质的高贵以及人们对老张的怀念，点明中心；结构上：呼应文章开头，照应标题。 20.示例一：张爷爷，感谢您的捐赠，让我们的学校得以重建，您无私奉献的高贵品质令我们景仰，我一定努力学习，成为像您一样对社会有用的人。 示例二：张爷爷，您为了捐建学校，一生过着清苦的日子，您真是一位伟大的红军战士，我们一定会铭记您的教诲，好好学习，不辜负您和先烈们的期望。 21. (1)光明、理想、美好生活 (2)黎明 (3)悲悯下层人民困苦,忧伤祖国命运 22. (4分)示例:《艾青诗选》中《大堰河--我的保姆》一诗中诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思,抒发了对她的挚爱和无尽的怀念,激发人们对那个时代中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对不公道的世界的仇恨。从这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、值得追求之物。和谐、美好、公平的社会环境也是生命中值得珍惜、值得追求的。 （写出值得珍惜、追求的内容得2分，写出可证明答案的具体内容得2分，意思对即可） 23.作文(可参考中考作文阅卷标准) 学科网（北京）股份有限公司 $