初始人工智能(课件)2025-2026学年三年级全一册信息科技人教版
2025-11-20
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28页
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普通
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 信息科技 |
| 教材版本 | 小学信息科技人教版三年级全一册 |
| 年级 | 三年级 |
| 章节 | 第28课 初识人工智能 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 数据管理安全 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 69.98 MB |
| 发布时间 | 2025-11-20 |
| 更新时间 | 2025-11-20 |
| 作者 | kcds143 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-11-20 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55016865.html |
| 价格 | 1.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学信息科技课件以“初识人工智能”为核心,通过唤醒生活中的语音助手、拍照识图、AI绘画工具导入,引导学生从体验AI“能听会说、能看会认、能想会画”的能力,到分析其“海量学习、快速匹配”的工作原理,再到辨别AI与非AI、寻找身边AI,构建从感知到理解再到应用的学习支架。
其亮点在于采用体验式与任务驱动结合的教学方法,融入信息意识(感知生活AI工具)、数字化学习与创新(小组体验、设计AI工具)、信息社会责任(强调保护隐私、自主思考)。通过“AI小侦探”辨别活动、“寻找身边AI”实践,学生在动手操作中提升能力,教师可借助清晰的活动设计和生活化实例,高效开展教学,激发学生兴趣。
内容正文:
初 识 人 工 智 能
山西省运城市盐湖区五洲观澜小学
吴 旭 芬
人教版三年级信息科技
页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸;PPT统一格式为PPT或PPTX。
中文:
1. 课名:微软雅黑48号字;
2.(第一课时):微软雅黑32号字;
3.学校名称:请填写全称;
4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。
英文
1.课名:字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,特别强调可以用40号;
2.(Period 1):字体使用Arial,字号为28;
3.正文一般用24—28号,特别强调可用32号。
注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…)
1
人工智能通常简称为AI。
活动一:唤醒生活中的AI(语音助手)
3
活动一:唤醒生活中的AI(语音助手)
4
请同学们打开移动设备中的语音助手,和它交流一下。
活动一:唤醒生活中的AI(语音助手)
5
能“听”会“说”
智能语音助手最神奇的地方是什么?
活动一:唤醒生活中的AI(语音助手)
6
周末,小美和爸爸去植物园游玩。植物园里的很多花,她都不认识。
爸爸告诉她可以用移动设备里面的拍照识物软件来识别花朵。
活动一:唤醒生活中的AI(语音助手)
7
小美用移动设备中的识物软件,对着花儿拍照。
移动设备开始扫描、识别。
活动一:唤醒生活中的AI(拍照识图)
8
百日菊
活动一:唤醒生活中的AI(拍照识图)
9
请同学们以小组为单位打开移动设备中的拍照识物软件进行体验。
紫荆
活动一:唤醒生活中的AI(拍照识图)
10
拍照识物软件最神奇的地方是什么?
能“看”会“认”
活动一:唤醒生活中的AI(拍照识图)
11
只要把想画的内容用语言描述清楚,它就能把想法变成实实在在的画面。
AI生成
活动一:唤醒生活中的AI(AI绘画工具)
12
活动一:唤醒生活中的AI(AI绘画工具)
13
AI生成
活动一:唤醒生活中的AI(AI绘画工具)
14
现在请大家想一想,你想让 AI 画点什么,然后和同桌分享你的想法。
活动一:唤醒生活中的AI(AI绘画工具)
15
现在请大家想一想,你想让 AI 画点什么,然后和同桌分享你的想法。
AI生成
活动一:唤醒生活中的AI(AI绘画工具)
16
AI绘画工具最神奇的地方是什么?
能“想”会“画“
活动一:唤醒生活中的AI(AI绘画工具)
17
人工智能是一门前沿的技术,让
机器能够像人一样去思考和解决问题,给
我们的生活带来便利。
这三个AI工具有什么共同的特点呢?
活动一:唤醒生活中的AI
18
智能语音助手“能听会说”,是因为它真的长着耳朵和会思考的脑子吗?
活动二:拆穿AI的小秘密
图片来源网络
19
智能语音助手“能听会说”,是因为它真的长着耳朵和会思考的脑子吗?
活动二:拆穿AI的小秘密
拍照识物软件
21
人工智能工作的秘密:
海量学习
快速匹配
活动二:拆穿AI的小秘密
22
下面的图片中,哪些是AI,哪些不是 AI?
遥控玩具车
自动驾驶汽车
活动三:争当AI小侦探
AI生成
AI生成
23
下面的图片中,哪些是AI,哪些不是 AI?
扫地机器人
自动感应水龙头
活动三:争当AI小侦探
AI生成
AI生成
24
你在家里、学校、或者出去玩的时候,还见过哪些AI小伙伴?它们能帮我们做什么?
活动四:寻找身边的AI
小区的门禁系统
批改作业的AI助手
……
25
使用AI要注意:
保护隐私、自主思考
活动四:寻找身边的AI
使用AI工具的时候,要注意些什么呢?
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1.体验了AI“能听会说、能看会认、能想会画”的奇妙能力。
2.探秘了AI“学习与匹配”的工作核心。
3.学会了安全、负责任地使用AI。
课堂总结
27
AI创想家:
AI已经悄悄走进我们的生活!如果让你设计一个AI小工具,你希望它帮你做什么?画出来或写下来,讲给你的爸爸妈妈听。
课后实践作业
28
Lavf58.46.101
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