分类必刷13 文言文比较阅读-2026年中考语文真题分类必刷

告并带领官兵寻找桃花源，而非“为了方便桃花源 洁人格。乙文以陶渊明等正人达士对菊花的推 人走出‘绝境’”，B项说法错误。故选B。 崇，表现菊花不同于一般轻浮艳丽的花，突出菊花 二、1.C【解析】C项，色：脸色，而非“颜色”。故 的美德。（意思对即可） 选C。 附【乙】文翻译： 2.B【解析】A项，副词，才；副词，竟然。B项，都 草木开花，轻浮艳丽却容易调谢，不是正直且 是介词，把。C项，助词，的；助词，取消句子独立 通达事理之人的喜好。然而我曾经看到屈原的文 性。D项，代词，他的；助词，在“如…何”前面加 章，用香草和龙凤来比喻忠诚正直，而菊花也同样 强反问语气。故选B。 被选用。陶渊明将松树和菊花并提以彰显其品 3D【解析】重点字词：录，抄写；走，跑；逾约，超 格。屈原、陶渊明都是正直且通达事理的人，他们 过约定期限。故选D。 都很看重菊花。菊花虽然名义上是一种“花”，但 4.B【解析】甲文中可以得出的道理：交友应以信 却与那些轻浮艳丽却容易凋谢的普通花卉是完全 (朋友不守时，体现不守信)：待人应以礼（朋友骂 不同的，根本不能相提并论。所有的花都在春天 陈太丘，体现无礼：元方批评朋友的无礼)：辩驳应 盛开，而菊花却偏偏在秋天开花，在风霜摇落的时 以理（元方用“无信”和“无礼”反驳朋友，逻辑清 候茂盛起来。有的草木虽然有花有叶，但它们的 晰)。乙文中可以得出的道理：做人要诚信（按时 花不一定可以食用：即使有些花是可以食用的，那 还书，非交友)；求学应以勤（抄书、远行求师等）； 么它的根和叶子却不一定是可以食用的。菊花虽 待人应以礼（面对老师的严厉时仍保持恭敬）。 然是一种微小的草本植物，但是从它的根到花朵、 因此，只能在甲文体现的道理有：①交友应以信、 果实等所有部分，都是可以食用的，对人类有很大 ④辩驳应以理。故选B。 的益处。古人将菊花与寒冬中保持节操的松柏并 三、1.B【解析】根据上下文“录毕，走送之，不敢稍 称以喻高洁操守，岂是随意比拟的！ 逾约”可知，这里的“走”应是“跑”的意思，表示宋 二、1.(1)撑（船）(2)裹、围(3)贬官、降职 濂为了尽快将书归还，快速地跑着去送书，体现出 (4)田间小路 他诚实守信的品质，B项“慢慢走”说法错误。故 2.大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消 选B。 失了。 2C【解析】根据文章内容可知，作者宋濂“以中 3.我辈才识远逊古人/若跼蹐一隅/何处觅佳 有足乐者，不知口体之奉不若人也”，是因为内心 句来？ 有对圣贤之道的强烈追求，在钻研学问中获得了 4.A【解析】根据原文“或舍驴”可知，王荆公进 精神上的极大满足，所以不美慕别人的衣食，并非 山后有时舍弃骑驴，并非“每次都会丢弃”。“都 “无奈的自我安慰”。他主动“趋百里外，从乡之 会丢弃”表述过于绝对，与原文不符，A项说法不 先达执经叩问”，即便面对先达的“叱咄”也坚持 正确。故选A。 求教，可见其专注于学问、以追求圣贤之道为乐， 5.示例：认同。张岱在大雪后独往湖心亭看雪，独 这种“足乐”是积极向上的，源于对知识的热爱所 特的雪景触发了他的创作灵感，他通过对雪景的 带来的充实与坚定，是在艰苦环境中仍能坚守求 描绘，营造出空蒙、静谧的意境，表达了自己的情 学初心的体现，和无奈无关，C项说法错误。故 感和思考。这正体现了自然山水对文学创作的启 选C。 发和帮助，证明了“江山之助”也适用于写文。 分类必刷十三文言文比较阅读 附摘录二参考译文： 作诗贵在得山水灵韵之助。王安石居钟山 一、1.D【解析】A项，值得；大约；B项，少；鲜艳，新 时，每日饭后必骑驴进山，有时会舍驴徒步，遍访 鲜；C项，喜好；美丽的；D项，都是“看”的意思。 乡野人家，遂有“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”“细数 故选D。 落花因坐久，缓寻芳草得归迟”这般妙句。苏轼谪 2.对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 居黄州期间，身着布衣脚踏草鞋，穿梭于田埂巷 3.(1)秋天盛开，不畏风霜；(2)自本至末都可食 陌，每隔数日必泛舟江上。晚年贬谪岭南，仍无一 用，实用价值高。（意思对即可） 日不游历山水。因而其诗境洒脱超然，意兴遒飞， 4.甲文以陶渊明爱菊衬托自己爱莲，以陶渊明的 神韵天成。我们这些人的才学和见识远不如古 隐逸避世，衬托自己身处浊世而能洁身自爱的高 人，如果还拘泥于某个狭小角落，又从哪里去寻找 22 创作佳句的灵感呢？ 3鹏顺应自然天性，借大风翻翔南徙，在突破极限 三、1.C【解析】C项，“军于珠光里”意为在珠光里 中获幸福：莲坚守洁身自好、正直不苟的本心，以 驻扎，“军”在此为动词，指“驻扎、驻军”；甲文“齐 高洁姿态在坚守道德品性中得幸福。二者皆因遵 师伐我”中的“师”指“军队”，为名词。二者词性 循本心，忠实于自我，找到生命价值，这是不被外 与含义均不同。故选C。 界左右的幸福。 2BD【解析】“龙首鱼身燕尾”是对船的外形的 4.(1)②（2)这，这样 并列描述，构成整体主语：“首尾自卫”描述船的 5.陈继儒与“菊（隐逸者）”相似。他远离尘世，在 功能，主谓结构独立成句；“曰燕尾船”为判断句 自然中独往闲行、松花酿酒、春水煎茶，不问人世 式，解释船的名称。故断句为：龙首鱼身燕尾/首 兴衰，以自然为乐，追求内心宁静，与菊“隐逸避 尾自卫/曰燕尾船。故选BD。 世”的人生态度契合，都以回归本心、远离喧嚣为 3.(1)(这)是尽职分之类的事情。 幸福。 (2)我应当亲自承担这责任。 附【丙】参考译文： 4.甲文：取信于民。 在溪水边有微风（吹拂），沙滩上映照着月 乙文：制造更具战斗力的船只：招募士兵；自筹 光，独自前往、悠闲漫步，曾欢喜地看见渔家（之 资金。 人)谈笑自得（的模样）；人们在这里用松花酿酒， 5.示例一：围绕“担当”分析：曹刿主动请战，分析 用春天的溪水烹茶，甘愿隐藏自己的不足，不再过 战前准备，体现为国担当；许君自筹船队、军队平 问人世间的兴衰（之事）。手抚摸着高大的松树， 定海患，体现守土担当；木兰代父从军、十年征战， 抬头仰望白云，庭院空阔，鸟儿啼叫，悠然自得。 体现家庭与国家的双重担当。 有时（在）夕阳下的篱笆边，有时（在）明月照映的 示例二：围绕“忠勇”分析：曹刿忠勇双全，因“肉 窗户前，在这样的时候，与三五知己挽臂促膝纵情 食者鄙”破常规请见庄公，直言“小惠未遍”“小信 谈古论今，戏谑笑语间畅叙千古豪情，何等快意 未孚”，以智谋与勇气诠释对国家的忠诚：许君忠 自在！ 护南疆，造神妙战船、自募乡军，散千金守海疆，败 五、1.(1)对诸葛亮形象的塑造：将诸葛亮与伊尹、姜 贼平盗；木兰忠孝从军，万里赴战，寒光照甲十年， 太公比较，说他们的才能、功绩在伯仲之间，是夸 以勇武担家国之责。 赞诸葛亮治国理政、辅佐君主成就大业的能力，可 附【乙】参考译文： 与历史上顶尖的贤相媲美：“指挥若定失萧曹”， 番禺的许君，出仕做官后，却不屑于为自己聚 则突出诸葛亮在军事指挥方面的才能，萧何、曹参 敛财富。他说：“广东是天下（雄）地，要解除朝廷 在军事指挥的从容镇定、谋略决断上比不上他。 对南方的忧虑，大概是（平定）沿海的匪患吧！我 通过与这些著名历史人物对比，从治国和军事角 应当亲自承担平定匪患的责任。治理海防的方法 度，全方位塑造诸葛亮“宗臣”（为后世尊崇的大 有两点：一是得到精锐的士兵，二是得到坚固的船 臣)的形象，体现其雄才大略。 只。”当时的百尚书百文敏公正急切地听取众人的 (2)情感表达：杜甫对诸葛亮满怀敬仰，借历史名 建议，许君便进言剖析海防的缓急态势。百文敏 人高度赞颂诸葛亮的才能，凸显其历史地位，同时 说：“就按你说的办。”许君退下后便亲自准备船 也寄寓自己对理想大臣形象的推崇，借古抒情，表 只，设计的船型神妙奇特，有上百艘船，速度比飓 达对诸葛亮的追慕。 风还快，名叫“红单船”；另选龙首鱼身燕尾的战 2.B【解析】A项，“肉食者鄙”中的“鄙”也是“见 舰首尾相卫，名叫“燕尾船”。他又立即招募了一 识短浅”的意思：C项，“又患无硕师名人与游”中 万名潮州少年组成乡军，在珠光里驻扎，亲自率 的“患”也是“忧虑、担忧”的意思：D项，“案行其 领，每天耗费千金，亲自防守。这一年，他在大洋 营垒处所（司马懿巡视其营垒）”中的“案”是“考 中击败贼寇；第二年，盗贼首领将自己捆绑起来， 察、巡视”的意思。故选B 前来投降的人数以百计。广东于是得以平定。 3.A【解析】“亮悉大众由斜谷出”为完整主谓 四、1.(1)记载(2)亲近而不庄重 句，“以流马运”是运输方式，“据武功五丈原”为 2.(1)(大鹏)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭 驻军地点；“与司马宣王对于渭南”写交战之事。 借着六月的大风离开。 因此断句为：亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武 (2)不横生藤蔓，不旁生枝节。 功五丈原/与司马宣王对于渭南。句意：诸葛亮率 23 大军从斜谷出发，用流马运输粮草，驻扎在武功五 所以不做苟且偷生的事。 丈原，与司马懿在渭南对峙。故选A。 (2)金兵听说他擅长绘画，就命令他画（他们）掳 4.在那年的八月，诸葛亮病重，在军中去世，终年 掠的妇女。 五十四岁。 3有人宁可放弃生存的机会而不躲避灾祸，是因 5.从乙文看：(1)知恩图报：诸葛亮本“躬耕于南 为他们追求的道义高于生命，宁愿死亡也不愿意 阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但先帝刘 做违背道义的事。 备“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，他便 4.符合。甲文强调贤者能坚守“舍生取义”之心， “遂许先帝以驱驰”，后“受任于败军之际，奉命于 乙文中赵广拒绝为金兵画被俘妇人，即使被刀威 危难之间”，追随先帝二十一年，体现其对刘备知 胁也毫不屈服，最终断指也不妥协，体现了宁死不 遇之恩的感恩，这种重情重义、感恩图报的品质受 屈、坚守气节的精神，这正是“舍生取义”的体现。 人们推崇；(2)忠诚尽职：为报答先帝，决心“报先 附【乙】参考译文： 帝而忠陛下”，一心辅佐君主，尽忠报国，其忠诚的 赵广是合肥人，本来是李伯时家里的书童 品质是成为“宗臣”的重要原因。 李伯时作画的时候，常常让赵广在身边待候，时间 从丙文看：(1)军事才能卓越：多次北伐，“以木牛 长了赵广就渐通画技，他尤其擅长画马，几乎可以 运”“以流马运”，发明运输工具保障后勤：“与魏 以假乱真。建炎年间，他落在金兵手里。金兵听 将张郃交战，射杀郃”，作战有成果；对阵司马懿， 说他擅长绘画，就命令他画（他们）掳掠的妇女。 让其赞叹“天下奇才也”，展现了出色的军事才能 赵广毅然以自己确实不会作画为由推锌。那些金 与高超的谋略；(2)治理才能突出：“分兵屯田，为 兵用刀子威胁（他），（赵广）不服从，（金兵）就将 久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵， 他的右手拇指砍去，驱逐他离开。 军无私焉”，屯田举措既解决粮草问题，又不扰民， 七、1.C【解析】A项，形容词，凄清、冷清；形容词，清 体现其治理智慧，能安定百姓、稳固军事后方： 澈。B项，动词，停留、待着；动词，处在、位于。C (3)品德高尚：“遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢 项，都是动词，背、背负。D项，形容词，游玩的；动 足容棺，敛以时服，不须器物”，遗命节俭安葬，体 词，交往、交流。故选C。 现廉洁奉公、崇尚简朴的高尚品德。 2.(1)阳光向下穿透水面，（鱼的)影子映在水底的 总结：诸葛亮因知恩图报、忠诚尽职的家国情怀， 石头上。 卓越的军事与治理才能，以及廉洁简朴的高尚品 (2)路上的行人，口渴却无法品尝（这里的泉水）。 德，被后世尊崇为“宗臣”。 3.A【解析】根据甲文“从小丘西行百二十步” 附【丙】参考译文： “伐竹取道，下见小谭”等语句可知，作者是在行 建兴九年(231年)，诸葛亮再次出兵祁山，用 进过程中发现小石潭的，观察到的位置随移动中 木牛运输粮草，因粮尽退兵，途中与魏将张郃交 的视角变化而变化，属于“移步换景”，A项“定，点 战，射杀张郃。建兴十二年(234年)春，诸葛亮率 观察”说法错误。故选A。 大军从斜谷道出发，用流马运输粮草，驻扎在武功 4.甲文通过描写小石潭的清幽景色，借景抒情，表 五丈原，与司马懿在渭南对峙。他常忧虑粮草接 达被贬后的孤寂、凄怆之情；乙文通过写白鹤泉被 济不上，致使自己的壮志无法伸展，于是分兵屯 弃于路旁、少人问津的处境，托物言志，赞美其坚 田，建立长期驻军的基础。屯田的士兵与渭水沿 守寒冽、不与世俗争名的君子品格。 岸的百姓杂居，百姓安居乐业，军队纪律严明不扰 附【乙】参考译文： 民。两军对峙了百余日。在那年的八月，诸葛亮 这眼泉水，被遗弃在路边的角落，人迹罕至。 病逝军中，终年五十四岁。等到蜀军撤退，司马懿 四月的时候，雨水积聚淹没（周围），偶尔有 巡视其营垒，叹道：“真是天下奇才！” 牧童和送饭的妇人，背着陶质容器，在泉边饮水洗 诸葛亮留下遗命，要将自己葬于汉中定军山， 涤。七八月间，草丛茂密，苔藓湿滑，蜗牛、田螺、 依山造坟，墓室仅容棺木，以日常服饰入殓，不置 鳅鱼和鲫鱼在水中游动，悠然自得。路上的行人， 陪葬器物。 口渴却无法品尝（这里的泉水）。每年来此游览 六、1.(1)讨厌，憎恨(2)祸患，灾难(3)推辞 的人，（也只是）照一照自己的眉眼头发就离开了。 (4)打发，驱逐 这眼泉水被烟雾笼罩，承接着坠落的露水，容 2.(1)(我)所追求的事物中，有比生命更重要的 纳着泥沙，漂浮着草梗，凭借着清寒冷冽的特性自 我坚守，而不屑于与在官场与人争夺名声。这是 附【乙】参考译文： 君子所独有的喜好，实在值得称赞啊！ 方山子，是光州、黄州一带的隐士。我因贬官 八、1.C【解析】C项，“使高丽”中的“使”是“出使” 居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。 的意思；“不宜偏私，使内外异法也”中的“使”是 我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，（你） “让、使得”的意思，二者含义不同。故选C。 怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里 2.得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言 来的原因。我把原因告诉了他。他低头不语，继 3.(1)喂马的人不懂得（要根据）它日行千里（的 而仰起头大笑，邀请我到他家住宿。只见他家徒 本领)来喂养它。 四壁，然而他的妻子、儿女及仆人都显出怡然自得 (2)(吕端)善于和人交往，轻视钱财而乐于施舍。 的样子。我对此感到十分惊异。（方山子)晚年 4.伯乐重要。有才能的人就像藏在暗处的明珠， 住在草房里，吃素食，不与社会（外界）交往。他 而伯乐能发现并让他们发光。若没有太宗赏识吕 舍弃了车马，毁掉了书生衣帽，徒步在山里往来， 端“大事不糊涂”，他的才能或许难以充分施展。 人们都不认识他。 附【乙】参考译文： 十、1.C【解析】句意：使者离开了。去，离开。故 吕端，字易直，年少时聪明有悟性，爱好学习。 选C。 曾出任蔡州知州，因为善于治理政事，官吏和百姓 2A【解析】句意：得到它就可以生存。之，代词， 联名上奏章请求朝廷让他留任。出使高丽途中， 指代“一箪食，一豆羹”。故选A。 遭遇暴风折断桅杆，船上的其他人惊恐害怕，吕端 3D【解析】根据甲文中的“呼尔而与之，行道之 却像在书房里一样镇定自若地读书。赵普担任中 人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”，乙段中的“君 书令时，曾经说：“我观察吕公奏事，得到嘉奖赏赐 非自知我也，以人之言而遗我栗也。夫以人言而 不曾喜形于色，遇到压制挫折不曾害怕，也不妄发 粟我，至其罪我也，亦且以人言。此吾所以不受 议论，真是宰相的气度和才能啊。”太宗就任命吕 也”可知，行道之人因施舍无礼坚守礼义不受，列 端为左谏议大夫，常常单独在便殿召见（他），交 子因看透郑子阳赠栗缘由为避祸而不受，二者都 谈时间都很长。太宗想要任命吕端为宰相，有人 是坚守“义”的表现，并非“不义”。故选D。 说：“吕端为人糊涂。”太宗说：“吕端在小事上糊 4.(1)优厚的俸禄对我有什么益处呢！ 涂，在大事上不糊涂。”决心任命他为宰相。吕端 (2)这就是我不接受的原因啊。 至此迅速获得重用，太宗还遗憾任用他太晚了。 附【乙】参考译文： 吕端容貌仪态瑰伟秀美，有气量，待人宽厚仁 列子生活贫困，面有饥色。有个门客把列子 恕，善于谈论，为人真诚，心地豁达。虽然多次被 贫困的情况告诉了郑国的相国子阳，说：“列御寇， 贬退，（但）从不把个人得失放在心上。善于和人 是有道的贤士。居住在您的国家却过着贫困的生 交往，轻视钱财而乐于施舍。 活，您恐怕是不重视贤士吧！”郑国的相国子阳就 九、1.(1)考虑，想到(2)只是(3)缘故，原因 派官吏送给列子几十秉粟米。列子出来接见使 (4)对…感到惊异 者，再三拜谢却推辞不受。使者离开后，列子回到 2D【解析】A项，助词，…的样子；代词，这样。 屋里，他的妻子看着他，拍着胸口埋怨说：“我听说 B项，介词，表地，点，在：介词，向。C项，助词，的： 凡是有道的人，（他的）妻子儿女都能得到安逸快 代词，代指曹刿。D项，都是连词，表原因，…的 乐。现在你的妻子儿女却面有饥色，君主派人前 原因。故选D。 来拜访并送给先生粮食，先生却不接受，这难道是 3.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有 (我们)命中注定（要忍饥挨饿）吗！”列子笑着对 藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 她说：“君主并非真正地了解我，是因为别人的话 (2)他低头不语，继而仰起头大笑，邀请我到他家 才送我粮食。现在因为别人的话而送我粮食，等 住宿。 到他要加罪于我时，也会因为别人的话（来加 4相同，点：两人在生活中都保持豁达乐观的人生 罪)。这就是我不接受的原因啊。”后来百姓果然 态度。 发动叛乱，杀了郑国的相国子阳。 不同点：张怀民是“闲人”，是被贬谪后成了清闲 十一、1B【解析】B项，句意：直身而跪，向唐雎道歉 无比的人；方山子是“隐人”，是主动放弃荣华富 说。谢：道歉、谢罪。故选B。 贵，隐居在黄州的人。 2D【解析】A项，介词，从；介词，给。B项，连词， -25 却；连词，可不译。C项，句末语气词，表陈述；句末 你没听说过那些藏书的人（是怎样读书的）吧？ 语气词，表判断。D项，都是助词，用在主谓之间 《七略》《四库》，是天子的藏书，然而天子中读书 取消句子独立性。故选D。 的人有几个呢？汗牛充栋，是富贵人家的书，然而 3.C【解析】根据甲文可知，正面描写有唐雎与秦 富贵的人中读书的人有几个呢？其余那些祖辈和 王的对话（如“安陵君受地于先王…岂直五百里 父辈收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃的就不用 哉”“若士必怒，伏尸二人…”)、动作(“挺剑而 说了。… 起”)；侧面描写则是借秦王的屈服，侧面衬托唐雎 我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到 的英勇(“秦王色挠，长跪而谢之曰…”)，由此可 书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去 知甲文正侧结合。乙文唐雎说“事有不可知者… 借，（他)不借给我，（回来以后）我的梦中还出现向 愿君之忘之也”是正面描写；信陵君回应“无忌谨 他借书的情形。我那种迫切（求书的）心情就是这 受教”，是从侧面体现唐雎劝谏有效，并非“仅正面 样。所以（只要）有看过的书就记在心里。（我）做 描写”。C项说法不正确。故选C。 了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都 4.(1)我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安 堆放满了，却时常被蠹虫蛛丝覆盖。这样以后我 陵君一定要答应我啊！ (才)感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己 (2)现在，赵王亲自到郊外迎接您，您很快就会见到 少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！ 赵王，希望您忘掉救赵的恩德！ 如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他 附【乙】参考译文： 借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书慷 信陵君（魏无忌）击杀晋鄙（魏国将领），解救 慨出借，和姓张的吝惜书籍，（不肯出借)截然不 邯郸，击败秦军，保全赵国。赵王亲自到郊外迎接 同。这样看来，那是我当年不幸遇到了姓张的，而 (他)。唐雎对信陵君说：“我听人说：‘事情有不能 姓黄的年轻人有幸遇到了我吧？（黄生）懂得了 知晓的，有不能不知晓的：有不能忘记的，有不能不 (借到书的)幸运和（借不到书的）不幸运，那么他 忘记的。’”信陵君问：“这话怎么讲？”（唐雎）回答： 读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。 “别人憎恶我，不能不知道；我憎恶别人，不能让别 十三、1.D【解析】A项，参与；间或、偶然。B项，凭、 人知道。别人对我有恩德，不能忘记；我对别人有 靠；因为。C项，有人；有时。D项，都是“遗憾”的 恩德，不能不忘记。如今您杀晋鄙、救邯郸、破秦 意思。故选D。 军、存赵国，这是大恩。现在，赵王亲自到郊外迎接 2.A【解析】B项，乙文中“李光弼长于凭城，今出 您，您很快就会见到赵王，希望您忘掉救赵的恩 在野，汝以铁骑宵济，为我取之”表明李光弼擅于守 德！”信陵君说：“我恭敬地接受教诲。” 城，并非擅长水战；“至勿与战，降则俱来”，其目的 十二、1.知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也 不是挫敌方锐气，而是基于对史思明、高廷晖、李日 必速 越的了解，设计招降，说法错误：C项，甲文详写战 2C【解析】A项，动词，担忧、忧虑；名词，祸患、灾 前曹刿与鲁庄公的论战、战后论克敌之因，略写作 难；B项，动词，给予；介词，跟、同；C项，都是动词， 战过程：乙文详写战前李光弼的谋划、战后对招降 像：D项，副词，本来：动词，巩固。故选C。 原因的解释，略写作战相关内容，并非都详写作战 3.(1)有时候遇到先生训斥，（我的）脸色更加恭顺， 过程，且“民心、士气和作战时机的重要性”仅在甲 礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。 文中得到体现，说法错误；D项，甲文中曹刿认为 (2)其余祖辈父辈收藏（的书籍），子辈孙辈随意丢 “小大之狱，虽不能察，必以情”是“忠之属也，可以 弃的情况就不用说了。 一战”，即作战的先决条件是取信于民，而非“衣食 4.共同的写作目的：劝勉后辈珍惜读书的机会。 所安，弗敢专也，必以分人”，说法错误。故选A。 不同的侧重点：甲篇侧重强调借书后抄录时的条件 3.希颢与之俱见光弼/光弼厚待之/任以心腹 之艰苦；乙篇侧重强调借书不成功后想要读书的心 4.(1)(这只是)小信用，未能让神灵信服，神灵是不 情之迫切。 会保佑（赐福）您的。 附【乙】参考译文： (2)众位将领没有明白他的意图，都偷偷地（暗地 读书人黄允修来（向我）借书。随园主人（我） 里)笑他。 把书交给他，并且告诉他说： 5.甲文鲁国取胜的原因：(1)政治上取信于民； 书不是借来的就不能（认认真真地）去读。 (2)作战时运用正确的战略战术，抓住战机；(3)鲁 26 庄公善于采纳意见 朝廷效力。在市场管理上，货物储存在仓库中不征 乙文李光弼军队取胜的原因：(1)知己知彼：(2)善 税，依法定价格收购滞销货物不让它积压仓中，那 用计谋。 么天下的商人都会高兴，愿意把货物储存在这个国 附【乙】参考译文： 家的集市里。关卡，只稽查而不征税，那么天下的 史思明驻军在河清县，打算截断李光弼的粮 旅客都会高兴，愿意从该国的道路通行。对耕种的 道。李光弼的军队驻扎在野水渡以防备史思明的 人，实行助耕而不征税，那么天下的农民都会高兴， 军队。到了傍晚，李光弼返回河阳，并留下千余名 愿意在这个国家的田野耕种。对居民，不收力役税 士兵，让将军雍希颢驻守在营寨，说：“对方将领高 和住宅税，那么天下的百姓都会高兴，愿意成为该 廷晖、李日越，都是能以一敌万的人，他们到达之后 国的子民。真正能做到这五点，那么邻国的百姓就 不要和他们交战，如果他们投降就带他们一起回 会像仰望父母一样仰望他（这个国家的君主）。想 来。”众位将领没有明白他的意图，都偷偷地笑他。 率领他们的百姓来攻打这个国家，就如同让子女去 不久史思明对李日越说：“李光弼擅于守城，现在他 攻打他们的父母，自从有人类以来，没有能成功的。 在城外，你率领铁骑夜里渡河，替我把他抓来，如果 这样做，就能天下无敌了。” 没有成功，就不要回来。”李日越率领五百骑兵，早 十五、1.D【解析】A项，意志；记载；B项，了解、明 晨到达李光弼营寨外面，问道：“李光弼在吗？”雍 白；比喻：C项，被；成为；D项，都指“众多，各”。故 希颢说：“昨晚已经离开了。”李日越说：“错失李光 选D。 弼，即使抓住雍希颢，我也一定是死罪。”于是请求 2.(1)了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患 投降，雍希颢和他一起去见李光弼。李光弼优待 之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死 他，当心腹一样任用他。高廷晖听说了这件事，也 亡的道理了。 投降了。有人问李光弼：“你怎么这么容易就收降 (2)现在大王虽然处于危难困厄的时候，但谁能知 了两位将领？”李光弼说：“史思明经常遗憾不能在 道这不是畅达兴盛的征兆呢？ 城外（与我）作战，听说我在城外，认为一定可以打 3.君王之危/天道之数/何必自伤哉 败我。李日越抓不到我，势必不敢回去；高廷晖才 【解析】“君王之危”是主语，“天道之数”是谓语， 能超过李日越，听说李日越被恩宠信任，必定想来 “何必自伤哉”这是对君子的劝告；故断为：君王之 取代李日越。” 危/天道之数/何必自伤哉。句意：君王（您面临） 十四、1.信能行此五者/则邻国之民仰之若父母矣 的危险，（是）命运的安排，何必自己忧伤呢？ 2.(1)③限制在疆域内，居住(2)朝廷(3)集市 4.(1)要任用贤才(2)个人成长之道(3)人恒 3.(1)帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背 过，然后能改(4)艰苦的环境能造就人才 叛他。 附【乙】参考译文： (2)尊重贤人，任用能人，让出众的人来治理国家， 越王勾践要和大夫文种、范蠡到吴国去称臣为 那么天下的士人都会高兴。 奴。越王仰天长叹，举起酒杯落下眼泪，说：“如今 4施行“仁政”或“人和”或“赢得民心”战争（论 遭受侮辱，被天下人取笑，这是我的罪过呢？（还 述战争或讨论战争) 是)各位大夫的责任呢？我不知道（该追究）谁的 具体措施：尊重贤人，任用能人，让出众的人来治理 过失，希望各位讨论一下这个问题。”大夫文种、范 国家；货物储存在仓库中不征税，依法定价格收购 蠡说：“听闻古人说：‘居处不幽暗，志向就不远大； 滞销货物不让它积压仓中：在关卡上，只稽查不征 身心不忧愁，思想就不深远。’圣明、贤能的君主都 税：助耕公田，不必另交赋税：没有力役税和住 遭遇过困厄的磨难，蒙受过难以洗刷的耻辱，虽身 宅税。 陷图圄却声名尊崇，虽躯体受侮辱但声誉却（更） 5.示例：我选“尽信书则不如无书”作为座右铭。这 荣耀，处在卑贱之位却不认为是坏事，处危险之境 句话的意思是不要盲目相信或拘泥于书本。告诉 却不认为是遭受了冷落轻视。大王今日屈身受困， 我在学习知识的过程中要有怀疑精神，在怀疑中不 臣下一定会竭尽谋略。两国争雄，还不知道结果如 断探索，不断求知，才能不断进步。 何。君王（您面临）的危险，（是）命运的安排，何必 附【乙】参考译文： 自己忧伤呢？吉利，是凶险的先兆；福运，是灾祸的 孟子说：“尊重贤才，任用能人，让杰出的人来 根源。现在大王虽然处于危难困厄的时候，但谁能 治理国家，那么天下的士人都会高兴，愿意在他的 知道这不是畅达兴盛的征兆呢？”越王说：“我虽然 21 要去吴国，成为吴国的阶下囚，但有各位大夫胸怀 作者本人，作者追求的是“不以物喜，不以己悲”的 韬略德才，足以保全社稷，我还有什么可忧虑 “古仁人之心”，C项说法不正确。故选C。 的呢？” 5相同点：都体现了人物的家国情怀。（意思相近 十六、1.B【解析】A项，年龄较大；长度。B项，意思 即可) 都是“好的”。C项，担忧；思虑。D项，模糊；蒙盖。 不同点：甲文中范仲淹的“忧”“乐”表现他忧国忧 故选B 民、心系百姓的情怀和以天下为己任的担当精神： 2.C【解析】“尔今年十八岁”点明年龄；“齿已渐 乙文中文天祥的“丹心”是他在被俘后，面对高位 长”承接前句进一步说明成长状态：“而学业未见其 的诱惑，拒绝招降张世杰，拒绝叛逃，宁死不改其心 益”是对学业状态的完整描述。故断为：尔今年十八 志，表现他舍生取义的气节。（能结合人物品质作 岁/齿已渐长/而学业未见其益。句意：你今年十八 答，言之有理即可) 岁，年龄逐渐增长，但学业却不见进步。故选C。 附【乙】参考译文： 3.(1)我在军营中也不荒废学问。 文天祥被押到潮阳，见到张弘范（元将），（张 (2)兄长知晓事情怎么这么晚呢！ 弘范)身边的人命令文天祥下拜，（文天祥）不拜， 4.(1)学习可以使人具备立身处世的能力。陈杏生 张弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起进入厓 家境贫寒，因为刻苦学习，少年成名，成为有用的人 山，让他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保护 才；(2)学习可以增长见识，让自身有所进益。吕 (自己的)父母，却教唆别人背叛（自己的）父母， 蒙听从孙权的规劝，开始学习，进而增长了见识和 (这)可能吗？”于是文天祥挥笔写下《过零丁洋》诗 谋略，让鲁肃刮目相看。 交给张弘范。诗的末尾有这样的句子：“人生自古 附【甲】参考译文： 谁无死？留取丹心照汗青。”张弘范笑着把它放在 告诫纪泽的家书 一边。厓山被攻破后，元军大摆酒宴，张弘范说： 你今年十八岁，年龄渐渐增长，但学业却不见 “国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你能 进步。陈杏生今年考取县学，学院评判他的诗作称 改变心志来效忠于元朝，将不会失去宰相的官职。” 冠全场。他是戊戌年二月出生，只比你大一岁，因 文天祥悲痛落泪，说：“国家灭亡不能拯救，作为臣 为他无父无母，家境逐渐贫寒，于是勤奋刻苦地学 子，死有余辜，岂敢逃避死亡而怀有二心呢？” 习，年少便已成名。你有幸依托祖辈、父辈的福荫， 十八、1.A【解析】A项，都是助词，表示陈述语气，相 衣食丰足舒适，安逸无忧，于是只知安享逸乐，不再 当于“了”“呢”等。B项，连词，表转折，却；连词， 把读书和立身处世当作正事。古人说：“参加劳动 表顺承。C项，动词，类似；名词，类。D项，介词， 就会因劳累而去思考如何节俭律己，自己的心地就 被；动词，了解。故选A。 会善良起来；无所事事就会放肆，然后忘掉善良，便 2.D【解析】根据甲文第一段“明有奇巧人日王叔 会滋生作恶之心。”孟子说：“在忧患中得以生存， 远，能以径寸之木…尝贻余核舟一”和第二、三段 在安乐中走向灭亡。”我担心你过于贪图安逸 对核舟的细节描写可知，甲文虽以“核舟”为写作 了。…我在军营中也不荒废学问，读书写字未曾 对象，但核心是通过“物”的精妙来展现王叔远的 间断。可惜年纪大了眼睛老花，没什么长进。你如 技艺与人品，本质上仍以“人”为隐含重点：乙文通 今还未到二十岁，正值一刻千金之时，千万不可浪 过马钧的遭遇，直接以“人”为核心，批判人才埋没 费光阴。 现象。因此“甲文以‘物’为重点”表述片面，甲文 十七、1.(1)③(2)停息/栖息(3)眼泪/泪水/泪 的“物”是表现“人”的载体，两文在侧重上并无 2.天样至潮阳/见弘范/左右命之拜 “物”与“人”的绝对区分，D项说法有误。故选D。 3.(1)我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许 3.(1)全都是依照材料原来的形状刻成各种事物的 不同于（以上）这两种表现，为什么呢？ 形象，各有各的神情姿态。 (2)我不能保护（自己的）父母，却教唆别人背叛 (2)听说有贤能的人却又不通过实事来考验他，实 (自己的)父母，（这）可能吗？ 在是令人遗憾啊。 4.C【解析】第三段描绘“洞庭风雨图”，借景抒发 4.示例一：我认为马钧具有工匠精神，他“巧名已 迁客骚人的悲苦之情：第四段描绘“洞庭春晴图”， 定”，著名的巧匠公输般、墨子、王尔、张衡都不能超 展现喜悦之感。但这种情感只是迁客骚人的，并非 过他。 28 示例二：我认为马钧不具有工匠精神，他想制作对 见了沛公。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地 军队有用的精密器械，但没有被实践检验，从选文 方，张良于是就归附了他。沛公任命张良做管马的 中不能看出他具有精雕细琢、精益求精的工匠 官。张良多次拿《太公兵法》向沛公献策，沛公认 精神。 为他的计策很好，常常采用他的计谋。张良对别人 附【乙】参考译文： 说这些，别人都不能明白。张良说：“沛公大概是上 傅子拜见安乡侯说：“如今马钧想要制作的，是 天赐予的（聪明人）。”汉六年正月，封赏有功之臣。 国家的精密器械、军队的关键装备。耗费十寻长的 张良不曾有过战场杀敌之功，但高帝说：“在军帐之 木材，动用两三人力，不久就能验证成败。这种容 中筹划谋略，决定千里之外战场上的胜利，这是子 易验证的事情，却轻信言论压制他人的特殊才 房的功劳。（子房）你自己在齐地选择三万户作为 能…”于是安乡侯醒悟，就向武安侯进言，武安侯 封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在 却轻视此事，最终没有试做（马钧的器械）。这般 留县相会，这是上天把我交给了陛下。陛下采用我 容易验证的事，又何况马钩的巧匠声名早已确定， 的计策，侥幸时常能奏效，我只希望受封在留县就 (武安侯)仍然忽视而不加考察，更何况那些深藏 足够了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为 不露的人才、不为人知的才识之士呢？后世的君 留侯。 子，应该以此为鉴啊！马先生的精巧技艺，即使是 二十、1.(1)同“熟”，仔细(2)的确，确实（3)理 古代的公输般、墨翟、王尔，近世的张衡，也不能超 解，明白(4)本来 越。公输般、墨翟都被当时的朝廷任用，因而造福 2D【解析】A项，代词，它，指代这件事；助词，的。 社会。张衡虽然做了侍中，马先生虽然做了给事 B项，动词，认为；介词，把。C项，连词，表顺承；连 中，（但）都没有掌管工官，（他们的）精巧技艺未能 词，表转折，却。D项，都是介词，和、同。故选D。 惠及社会。任用人才不依据他的才能，听说有贤能 3.(1)我的妻子认为我美，是偏爱我 的人却不用实事来考验他，实在是令人遗憾啊。 (2)我年少时就喜爱箭，自认为能够完全知晓它 十九、1.C【解析】A项，动词，适逢；动词，会面；B 的精妙之处 项，副词，同样；表示复数，这些；C项，都是副词，屡 4.邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自 次；D项，动词，去、往；代词，指张良的计策。故 喜，而是做了理性的思考，从“治家”中悟出“治国” 选C。 的道理。太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己 2.(1)戍卒中到处都在议论，都指指点点地看着 对良弓认识的不足，并由此推想到自己对国家事务 陈胜。 认识的不足。他们都善于从小事中获得大智慧。 (2)张良打算去投奔他（景驹），途中遇见了沛公 附【乙】参考译文： (刘邦)。 贞观初年，唐太宗对大臣萧璃说：“朕从小就喜 3D【解析】“陛下用臣计”写刘邦采用张良的计 欢张弓射箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。 策，“幸而时中”写计策的效果，“臣愿封留足矣” 近来得到十几把上好的弓箭，就把它们拿给做弓箭 “不敢当三万户”体现张良的意愿，主谓间有停顿。 的师傅看，弓箭师傅说：‘都不好。’我询问其中的 故断句为：陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/ 原因，弓箭师傅说：‘木头的中心不端正，那么它的 不敢当三万户。句意：陛下采用我的计策，侥幸时 纹理就是歪斜的。这样的弓虽然刚劲有力，但射出 常能奏效。我只希望受封在留县就足够了，不敢接 去的箭却不直，所以不是上好的弓。’从这件事中我 受三万户的封地。故选D。 领悟出很多道理。我凭借弓箭平定四方，所用过的 4.(1)面临失期当斩的绝境，提出“举大计”的决策： 弓箭非常多，而我尚且不懂得识别弓箭的要领；更 (2)假借公子扶苏、项燕的名义号召天下；(3)通过 何况我刚开始统治天下，对于治理国家的道理，本 卜者暗示“卜之鬼”以威众：(4)“鱼腹藏书”“篝火 就不比我对弓箭的知识了解得多。然而，我对弓箭 狐鸣”制造天命舆论。 的了解尚有失偏颇，更何况治理国家的要领呢？”从 附【乙】参考译文： 此以后，唐太宗命令五品以上的京官轮流在中书内 留侯张良，他的祖先是韩国人。陈涉等人起兵 省值班休息，每次召见，唐太宗都要赐给他们座位 反秦，张良也聚集了一百多个年轻人。景驹自立为 并与他们悉心交谈，仔细询问宫廷外面的事，以便 代理楚王，驻在留县。张良打算去投奔他，途中遇 对老百姓的疾苦和政教得失有全面详细的了解。 29莲之爱，同予者何人？ 3.小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 (2分) 分类必刷十三文言文比较阅读 3.乙文中的菊有哪些特点？请简要概括出两点。(2分》 我辈才识远逊古人若弱晴一偶何处觅佳句来？ 4.下面是小雯对摘录二有关内容的概述，你认为不正确的一项是 w,wF石，a石，a4Fae ()(2分) 4甲、乙两文都写到了陶渊明，目的有何不同？请结合文段内容简 A.王荆公每次到山里，都会丢弃自己的驴子。 一、(2025河南省)阅读下面两个文段，完成下面小题。(11分) 要分析。(5分) B,王荆公的不少诗句都描绘了钟山的景色。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐 C.苏子瞻谪居黄州，是在晚年被贬岭外之前 来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 D,苏子瞻游历山水，心胸开阔，文采飞扬。 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 5.小雯认为摘录一的内容能证明“江山之助”也适用于写文。你 予谓菊，花之隐逸者也：社丹，花之富贵者也：莲，花之君子者 是否认同？请简述理由。(3分) 也。噫！莉之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 二、(2025湖北省)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她 宜乎众矣 一起整理完善。(14分) (周致颐《爱莲说》) 摘录一： 【乙】草木之有花，浮治①而易坏，非正人达士之所好也。然 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝 三、(2025广东省)阅读下面的文字，完成下面小题。(16分)》 余尝观屈原之为文，香草龙风，以比忠正，而菊同为所取。而胸 是日更定矣，余孥一小舟，桐毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆 【甲】 渊明以松名配菊，连语而称之。夫屈原、渊明，皆正人达士之流， 砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者 至于菊，犹资重之如此，是菊虽以花为名，图与浮治易坏之物不可 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 谋之，又何问间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何 同年而语也。几花皆以春盛，而菊独以秋花悦茂于风霜摇落之 (节选自张岱《湖心亭香雪》) 以战？”公日：“衣食所安，弟敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未 时。草木有花叶者，花未必可食；花可食者，根叶未必可食。夫莉 摘录二： 遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 以一草之微，自本至末，无非可食，有功于人者。古人配之以岁 诗贵得江山之助。王荆公居钟山，每饭已，必跨驴，一至山 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： 寒之操，夫岂独然而已哉！ 中，或舍驴，遍过野人家，所云：“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”，“细数 “忠之属也。可以一战。战则请从。” (摘编自刘蒙《刘氏菊谱》) 落花因坐久，缓子芳草得归迟”也。苏子瞻谪黄州，布衣芒展，出 (节选自《左传·庄公十年》) 【注释】①浮治：轻浮艳丽。②同为所取：一同被他选择。③连语 入阡陌，每数日，辄一泛舟江上。晚贬岭外，无一日不游山。故其 【乙】 而称之：这里指将“松菊”连在一起说。④悦茂：茂盛的样子。 胸次酒落，兴会飞舞，妙诣入神。我辈才识远逊古人若肠跡①一码 香马许君，既起家，顾不屑自封殖①。日：“粤天下雄也，纾四 ⑤无非：无不。 何处笔佳句来？ 朝廷南顾，其海氛乎！吾当身任之。治海之道有二：日得卒，日 1.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( )(2分) (节选自廖景文《罨画楼诗话》) 得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰： A.可爱者甚蕃 【注释】①羯路（ú）：拘束而不数放纵。 “具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其新，疾于飓风，日红 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) 1【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词.请帮她解释 单船：龙首鱼身燕尾首尾自卫日燕尾船。又立募潮少年万人为乡 B.陶后鲜有闻 (4分) 军，军于珠光里④，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大 芳草鲜美(《桃花源记》) (1)粲： (2)拥： 洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。 C非正人达士之所好地 (3)谪 (4)阡陌： (节选自《龚自珍全集·卷七》) 好鸟相鸣，婴喽成韵(《与朱元思书》) 2【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉 【注释】①封殖：指聚敛财富。②好：缓解，解除。③海氛：指海上 D.然余尝观屈原之为文 语。(3分) 隐患。④珠光里：地名。 家贫，无从致书以观(《送东阳马生序》) 大雪三日，湖中人乌声俱绝。 【丙】 2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 万里赴戎机，关山度若飞。期气传全桥，寒光照铁衣。将军 百战死，壮士十年归。 【乙】水陆草木之花，可爱者甚答。晋陶渊明独爱菊。自李唐 五、(2025湖南省)阅读下面的古诗文，完成下面小题。(18分) (节选自《木兰诗》》 来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中 【甲】 1.下列对乙文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。 咏怀古迹五首（其五） ( )(2分) 予谓莉，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也 杜常 A“道”，方法，与《（礼记》二则》“大道之行也"的“道”意思不 (节选自《爱莲说》) 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高」 相同。 【丙】溪哞轻风，沙汀印月，独往闲行，尝喜见渔家笑做：松花 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛 B.“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思 酿酒，春水煎茶，甘心藏拙，不复问人世兴衰。手抚长松，仰视白 伯仲之间见伊吕”，指挥若定失萧曾 相同。 云，庭空鸟语，悠然自欣。或夕阳篱落，或明月帘栊①，于斯时也 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 C“军”，军队，与甲文中“十年春，齐师伐我”的“师”意思相同。 把臂促膝，相知几人，速2语雄谈，快心千古 【注释】①纡(y心)：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公 D.“将”，有带领将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将” (节选自陈继儒《小窗幽记》，有刷改) ③萧曹：指萧何、曹参，名相。④祚(zuò)：皇位，国统」 意为带领。 【注释】①栊(I6ng):窗户。②谑：开玩笑。 【乙】 2.乙文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()(2分) 1,解释下面加点字的意思。(2分) 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 龙首鱼[A]身燕尾[B]首尾[C]自卫[D]曰燕尾船 (1)志怪者也 志： 先帝不以臣卑部，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 3.请将甲、乙两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (2)可远观而不可裘玩焉 亵： 事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值领覆，受任于败军之际，奉 (1)忠之属也 2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (1)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 (节选自诸葛亮《出师表》) (2)吾当身任之 翻译： 【丙】 (2)中通外直，不蔓不枝。 九年，亮复出祁山，以木牛运，粮尽退军，与魏将张命交战， 4.甲、乙两文都体现了战前准备的重要性。请列举两文提到了哪 翻译：（莲的柄）内部贯通，外部笔直， 射杀尔。十二年春，亮态大众由斜谷出以流马运据式功五丈原与 些准备。(4分) 3.遵循本心选择合适的生活方式是一种幸福。请结合甲、乙两文 司马宣王对于谓南。亮每惠粮不继，使己志不中，是以分兵屯田， 具体内容，谈谈你的理解。(4分) 为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉 相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军造 宣王案行其营垒处所，日：“天下奇才也！ 5.甲、乙、丙三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：忠勇 亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须 担当…请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要 4请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 器物 分析。(4分) 加点字 方法提示 释义 (节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》) 【查阅字典法】①笨。②谦辞，用 (1) 【注释】①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由请葛 甘心藏拙 于称自己的（文章、见解等） (只填序号) 亮发明。②安堵：安定，安居。 L.甲诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合全诗简要分析。 四、(2025山西省)请阅读下面的选文并完成下面小题。(15分) 【课内迁移法】逝者如斯夫(《论 于斯时也 (2) (4分) 【甲】北冥有鱼，其名为鳐。鳐之大，不知其几千里也：化而为 语》十二章) 乌，其名为鹏。鹏之背，不知其儿千里也：怒而飞，其翼若垂天之 5.乙文用菊、牡丹、莲比喻三种人，请结合丙文内容，具体谈谈作者 云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志 陈继儒和其中哪一种花相似。(4分) 2.下列对乙、丙两文中加点词语的解说.正确的一项是( 怪者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，转扶摇而 (3分)】 上者九万里，去以六月息者也。” A“先帝不以臣卑鄙”中的“部”是“见识短浅”的意思，和“肉食 (节选自《北冥有鱼》) 者都”中的“部”意思不一样。 B.“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知 相同.都可以翻译成“拿，用”。 (节进自《孟子》) 其源。 C“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑，担忧”，意思与“又患无 【乙】 坐谭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以 硕师名人与游“中的“患艹不相同。 赵广，合泥人，本李伯时①家小史②。伯时作画，每使侍左右， 其境过清，不可久居，乃记之而去。 D.“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“案行其营垒处所 久之遂善画。光工画马，几能乱真。建炎中陷贼，藏闻其善画， (节选自柳宗元《小石潭记》) 中的“案”应取“依据”之意。 使图所雳妇人，广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手 【z】 3.下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( 拇指遣去。 斯泉也，弃于路腐，人足罕至 (3分) (节远自《老学庵笔记》) 四月间，雨潦浸灌，偶有牧儿饷妇，负岳金①，饮濯其旁 A.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对 【注释】①李伯时：宋代名画家。②小史：书童。③建炎：南宋高宗 七八月问，草深苔滑，蜗螺鳅鲋，曳泅自得。道上行旅，渴不得 于渭南 的年号。④贼：这里指金兵。 尝。岁时游人，一照眉发而去。 B亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宜王/对 1解释下列句子中加点词的意思。(2分) 蒙烟坠露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎之 于渭南 (1)死亦我所恶 恶： 间。此君子之独好，诚可赞也！ C亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宜王/对 (2)故患有所不辟也 患： (节远自李昭见《记白鹤泉》，有刚政) 于渭南 (3)广毅然辞以实不能画 辞： 【注释】①鬧：角落。②潦：积水。③的妇：送饭的妇人。④击盎： D.亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对 (4)遂断右手拇指遣去 遣： 牌质容器。⑤蜗螺鳅射：蜗牛、田螺，鳜鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮， 于渭南 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯菲：瓯，瓦盆：鼎，立国重 4,请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) (1)所欲有甚于生者，故不为苟得也 器。此处指民间和朝廷。 其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。 1.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) (2)戴闻其善画，使图所虏妇人 A.以其境过清 湿清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） 5甲诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据乙、丙两 B.不可久居 居庙堂之高（范仲淹《岳阳楼记》）】 文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。(5分) 3甲文画波浪线句子“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而 C.负缶盎 负者歌于途（欧阳修《醉翁亭记》）》 有不为也”中，有人“不用”“不为”的原因是什么？请简要分析。 D.岁时游人 又患无硕师名人与游（宋濂《送东阳马生序》） (2分)】 2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)日光下澈，影布石上 4你认为乙文中的赵广是否符合甲文中“贤者”的标准？请说明 (2)道上行旅，渴不得尝」 理由。(2分) 六、(2025云南省)阅读下面的文言文，完成下面小题。(10分) 3.下列对选文的理解与分析错误的一项是()(3分) 【甲】 A.甲文是一篇短小精美的游记，采用定点观察的方式，描述了发 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取 七、(2025重庆市)阅读下面的文言文，完成下面小题。(15分) 现小石潭的过程。 熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，合 【甲】 B.甲文中“皆若空游无所依”正面描写鱼，也侧面表现了潭水的 生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之 清澄纯净。 亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， C.乙文写了路人在泉边的多种行为：有的饮濯其旁，有的渴不得 甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇领，参差披拂。 尝，有的照影后离开。 凡可以胖患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡 D.乙文语言精练，如“草深苔滑”，寥寥数字就写出了白鹤泉的 而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独资者 然不动，似尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐 荒芜。 4.甲、乙两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简 相同。 1.解释加点词的含义。(4分) 要分析。(5分)】 D.“或日”的“或”与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”的“或”含义 (1)念无与为乐者 念： 不同。 (2)但少闲人 但： 2,文中画被浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“”标 (3)余告之故 故： 出。(2分) (4)耸然异之 异： 得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是() 3,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (3分) 八、(2025安微省)阅读下面的文言文，完成下面小题。(16分) (1)食马者不知其能千里而食也。 A,欣然起行 然则北通巫峡 【甲1 B.相与步于中庭 告之于帝 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故 (2)善与人交，轻财好苑 C.自得之意 公与之乘 虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 D.问余所以至此者 此先汉所以兴隆也 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食 4甲文段强调了伯乐的重要性，你认为在人才取得成就的过程中， 3.用现代汉语翻译下列句子。(6分) 也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与 自身才德和伯乐的发现哪一个更重要？请结合乙文段内容，阐 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 常马等不可得，安求其能千里也？ 明你的观点。(5分) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而 (2)俯而不答，仰而笑，呼余宿其家 临之，日：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马地！ (韩念《马说》) 4.甲、乙文段中的张怀民、方山子都是苏轼被贬黄州时的朋友，请 【Z】 概括张杯民、方山子人物形象的异同。(3分) 吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借 留。使高丽，暴风折橘，舟人怖恐，端读书若在夸阁时。赵普在中 九、(2025四川广安)阅读下面文言文，完成下面小题。(16分) 书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于 【甲】 言，真台精之器也。”太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念 十、(2025四川凉山)阅读下列文言文，完成下面小题。(15分)】 移晷。太宗欲相端，或日：“端为人糊涂。”太宗曰：“瑞小事糊 无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 【甲】 涂，大事不糊涂。”决意相之。端至是骤被奖据，太宗犹根任用 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之 之晚。 无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 人弗受：蹴尔而与之，色人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟 端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多怒，善谈诚，意裕如也。虽屡经 (节选自苏轼《记承天寺夜游》) 于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为 槟诞，未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。 【乙】 身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻要之奉 (节选自《宋史》) 方山子①，光、黄间隐人也。余谪居于黄，过岐亭，造见焉」 为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以 【注释】晷：日彩，日光。 曰：“鸣呼！此吾故人陈城季常也。何为而在此？”方山子亦矍然， 已乎？此之谓失其本心。 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是() 问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。 (节选自《鱼我所欲也》) (3分) 环堵萧然，而妻子奴蝉皆有自得之意。余既耸然异之。晚年庵 【乙】 A.“故虽有名马”的“故”与“故君子有不战，战必胜矣”的“故” 居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 子列子穷，貌有饥色。客有言之于郑子阳者，日：“列柳寇，有 含义相同。 (节选自苏轼《方山子传》，有改) 道之士也。居君之目而穷，君毋乃不好士乎！”郑子阳令官遗之票 B.“策之不以其道”的“策”与“策勋十二转，赏赐百千强”的 【注释】①方山子：即陈憷(zà0)，字季常，北宋文士，太常少卿陈 数十秉。子列子出见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其要望 “策”含义不同。 希亮之子。②光：光州，今河南省潢川县一带。黄：黄州，今湖北 而拊心①曰：“闻为有道者，妻子皆得逸乐。今妻子有饥色矣，君 C.“使高丽”的“使”与“不宜偏私，使内外异法也”的“使”含义 省黄冈市一带。③庵：草房。 过”而遗先生食，先生又弗受也，岂非命战”子列子笑而谓之曰： “君非自知我也，以人之言而道我栗也。夫以人言而聚我，至其 里不敢易也，岂直五百里哉？” 不可以忘记的，也有不可以不忘记的 罪我也，亦且以人言。此吾所以不受也。”其后民果作难④，杀 秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰： C.甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雌的英勇气概：乙文仅运 子阳。 “臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雕 用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果 (节选自《智囊全集》) 曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跳，以 D.甲文唐雕的用语义正词严，有理有节，气势充沛：乙文唐睢的 【注释】①拊（ǔ）心：拍着心口，形容焦急或抱怒的样子。②过：拜 头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王 语言运用对比，句式整齐，层层推进。 访，这里指“派人拜访”。③罪：怪罪、治罪。④作难：发动叛乱。 僚也，彗星袭月：聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 1.下列加点词解释错误的一项是()(3分) 鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休授降于天， (1)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ A.妻妾之奉 奉：侍奉 与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日 B.乡为身死而不受 乡：同“向”，先前、从前 是也。”提剑而起。 C.使者去 去：距离 秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣： (2)今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！ D.妻子皆得逸乐 妻子：妻子和儿女 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 2.下列加点词的意义或用法有误的一项是()(3分)》 (选自《战国策·魏策四》)》 十二、(2025四川遂宁)阅读下面甲、乙两则文言文，完成下面小 A得之则生 之：助词，的 【乙】 题。(14分】 B弗得则死 则：就 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎 【甲】 C.居君之国而穷 而：连词，表转折 谓信陵君日：“臣闻之日：‘事有不可知者，有不可不知者：有不可 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手 D.其妻望而拊心曰 其：代词，他的 忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之增我 自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之总。录 3.下列对选文内容理解有误的一项是()(3分) 也，不可不知也：我槽人也，不可得而知也。人之有德于我也，不 毕，走送之，不敢精逾的。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 A.甲文对比精当，排比精彩，说理深刻。 可忘也：吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡 B.甲文作者认为受物欲、人情的蒙敲，人们往往会丧失“本心” 人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之 之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝精降辞 C乙文主要通过对话来展现故事情节和人物性格」 也！”信陵君日：“无忌谨受教。” 色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遥其叱出，色愈恭 D.乙文“列子不受粟”和甲文“行道之人弗受”都是“不义”的 (选自《战国策·魏策四》)》 礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获 表现。 【注释】①卒：同“猝”，仓促间 有所闻。 4.翻译文中画线的句子。(6分) 1下列加点词解释不正确的一项是( )(3分) (节选自宋廉《送东阳马生序》)》 (1)万钟于我何加焉！ A.故不错意也 错：同“措”，放，置 【乙】 B.长跪而谢之日 谢：感谢 黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰： (2)此吾所以不受也 C破秦人，存赵国 存：保全 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书， D.无忌谨受教 教：教海 然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有 十一、(2025四川南充)阅读下面的文言文，完成下面小题。(15分) 2.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是( )(3分) 几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。… 【甲】 A.受地于先王 故天将降大任于是人也(《孟子·告子下》) 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形 秦王使人谓安陵君曰：“赛人欲以五百里之地易安陵，安陵君 B.而君逆寡人者 杂然而前陈者(《醉翁亭记》) 诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大 其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善：虽然，受地于 C,不可不知也 此诚危急存亡之秋也(《出师表》) 满，素蟑灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为 先玉，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐睢使于秦。 D.人之有德于我也甚矣，汝之不慧(《思公移山》) 可惜也！ 秦王谓唐雕日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听赛 3.下列对文本理解不正确的一项是()(3分) 今黄生贫类予，其借书亦类予：帷予之公书与张氏之吝书若 人，何也？且套灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者， A甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王：开针锋相对的 不相类。然则予国不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸 故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人 斗争，维护了国家利益和尊严的故事。 则其读书也必专而其归书也必速 与？”唐雕对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千 B.乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的：有 (节选自袁枚《黄生借书说》) 1.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。(2分)】 晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。”诸将莫谕其意，皆 十四、(2025黑龙江齐齐哈尔)阅读下列文言文，回答小题。(12分) 知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速 窃笑之。既而思明果谓日越曰：“李光弼长于凭城，今出在野，汝 【甲】 2.下列加点词的意义和用法完全相同的一项是()(3分)】 以铁骑宵济，为我取之，不得，则勿反。”目越将五百骑，晨至橘下， 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻 A.又忠无硕师名人与游 故忠有所不辟也 问曰：“司空在乎？”希颜曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希 之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不 B往借，不与 吾谁与归 颜，吾死必矣！”遂请降，希顥与之俱见光光弼厚待之任以心腹 如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米栗非不 C.黄生贫类予 佛印绝类弥勒 高廷晖闻之，赤降。或问光弼：“降二将何易也？”光弼日：“思明常 多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界 D.然则予固不幸而遇张乎 固国不以山溪之险 恨不得野战，闻我在外，以为可必取。日越不获我，势不敢归；廷 固国不以山溪之险，威天下不以兵苹之利。得道者多助，失道者 3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) 晖才过于日越，闻日越被宠任，必思夺之矣。” 寡助。寡助之至，亲戚畔之：多助之至，天下顺之。以天下之所 (1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 【注释】①光哥：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的主帅之一，曾任 顺，攻亲成之所眸，故君子有不战，战必胜矣 司空一职。②栅：管寨。 (节选自《得道多助，失道寒助》)】 1选出加点词意思相同的一项是( )(2分) 【乙】 (2)其他祖父积，子孙弃者无论焉 A.又何间焉 时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》) 孟子曰：“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其 B.何以战 以其境过清(《小石潭记》》 朝矣。市，座而不征，法而不座，则天下之商皆悦，而愿藏于其市 4.甲，乙两文共同的写作目的是什么？这两篇都写了自己年轻时 C,或问光搁 或王命急宜(《三峡》) 矣。关，讥2而不征，则天下之旅皆悦，而愿出于其路矣。耕者，助 的借书经历，却各有侧重，请结合文章分别闸述。(3分) D.思明常恨不得野战 未尝不叹息痛根于相、灵也(《出师表》) 而不税，则天下之农皆悦，而愿耕于其野矣。座，无夫里之布，则 2.下列对选文内容分析理解正确的一项是()(2分) 天下之民皆悦，而愿为之氓矣。信能行此五者则邻国之民仰之若 A.甲，乙两文都运用了对比的表现手法，通过人物对话分别突出 父母矣。率其子弟，攻其父母，自生民以来，未有能济④者也。如 了曹刿和李光弼的足智多谋。 此，则无敌于天下。” B,乙文中李光弼擅长水战，命令部下坚守不出，其目的是挫敌方 (节选自《孟子·公孙丑上》，有刷改) 十三、(2025黑龙江绥化)阅读文言文，完成下面小题。(12分) 锐气。 【注释】①廛(chn):货物积存在栈房。②讥：偕查，盘间。③夫 【甲】 C.甲，乙两文详略得当，都详写作战过程，略写战前和战后的论 里之布：夫布和里布的合称。古代一种税收制度，夫布即力役税， 十年春，齐师伐我。公将战，曾刿访见。其乡人日：“肉食者 战，都体现了民心、士气和作战时机的重要性。 里布即住宅税。④济：成功。 谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者部，未能远谋。”乃入见。问：“何 D.曹刿认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”是作战的先决 1.请用“/”给下面的语句断句。（断一处）(1分) 以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未 信能行此五者则邻国之民仰之若父母矣 条件。 追，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小 2根据提示的方法，解释文中加点的词语。(3分) 3.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，请断两处。(2分) 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，茧不能察，必以情。”对曰： 希颜与之俱见光弼光弼厚待之任以心藏。 词语 方法 义项、例词及例句 释义 “忠之属也。可以一战。战则请从。“ 4.请把甲、乙两文画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①疆界，界域。②邦国，封 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓 (1)小信未乎，神帛福也。 查工具书 (1) 色。③限制在瓢域内，居住。 刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙， 关联成语 登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 (2)诸将莫谕其意，皆窃笑之 朝 朝野上下 (2) 既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰， 课内迁移能谤机于市朝 (3) 三而弱。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏。吾视其 5.阅读甲、乙两文，简要概括鲁国和李光弼军队各自取胜的原因 3.用现代汉语翻译下列句子。(2分》 辙乱，望其旗靡，故逐之。” (鲁国取胜的原因至少答出两点)(2分) (1)靠助之至，亲戚畔之 【乙】 史思明屯兵于河清，欲绝光弼①粮道。光弼军于野水渡以备 (2)尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆 之。既夕，还河阳，留兵千人，使将雍希颗守其栅2，日：“贼将高廷 4.甲、乙两文都提到了治国之道，都强调了 的重 诸大夫怀德抱术，以保社稷，孤何忧焉？” 乐。”吾虑尔之过于侠也。…余在军中不废学问，读书写字未甚 要性，但侧重点又有不同。甲文是借 类推治 (节选自《吴越春秋》，有减》 间断。惜年老眼蒙，无甚长进。尔今未弱冠①，一刻千金，切不可 国之道，乙文侧重于陈述治国之道的具体措施： 1.下列句中加点词的意思相同的一项是( )(3分) 浪掷光阴。 (用自己的话概 A.必先苦其心志 志怪者也(《北冥有鱼》 (节选自《曾国藩家书》卷五，有删减)】 括出两点措施)(4分》 B.而后喻 引喻失义(《出师表》) 【乙】 5.《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，请从链接材料或你的 C为天下笑 可以为师矣(《（论语〉十二章》）》 孙权劝学 积累中选择一句孟子的名言作为你的座右铭，并说出理由。 D.诸大夫之责也 其西南诺峰(《醉翁亭记》) 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 (2分) 2把选文中画直线的句子翻译城现代汉语。(4分) 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言 链接材料： (1)然后知生于忧患而死于安乐也。 多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 ①尽信书则不如无书。(《孟子·尽心下》) 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙 ②乐以天下，此以天下。(《孟子·梁惠王下》) (2)今大王虽在危国之际，孰知其非畅达之兆哉？ 曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， ③人有不为也，而后可以有为。(《孟子·离娄下》) 结友而别。 3.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。(3分】 (节远自《资治通鉴》卷六十六)】 君王之危天道之数何必自伤战 【注释】①谕：告诉。纪泽：指曾纪泽，曾国海之子。②渠：他，指陈 4.甲、乙两文蕴含丰富的道理。请填写表格，汲取古人的智慧。 杏生。③酣素：安享。佚乐：安乐。④弱冠：古代男子二十岁行冠 (4分) 礼，以示成人，因体犹未社，故称“弱冠”。 角度 摘录语句 启示 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是( )(2分) 十五、(2025辽宁省)阅读下面的选文，完成下面小题。(14分) A比尔仅长一岁 【甲】 甲文：出则无敌国外患者， 要有忧患意识 舟首尾长约八分有奇(《核舟记》】 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶两举于鱼盐之中，管 国恒亡 B.芳则善心生 君主治国之道 夷吾举于士，孙叔数举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是 乙文：有诸大夫怀德抱术 (1) 择其善者而从之(《（论语）十二章》)】 人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 以保社稷 C.吾虑尔之过于佚也 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 困于心，衡于虑(《生于忧患，死于安乐》) 人恤过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声， 甲文：(3) 要积极改正错误 D.惜年老眼蒙 而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外总者，国恒亡。然后知 (2) 蒙络缀(《小石潭记》) 生于忧患而死于安乐也。 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的 乙文：居不幽，志不广：形(4) (节选自《孟子·告子下》) 一项是()(2分) 不愁，思不远 【乙】 A.尔今年/十八岁齿已/渐长而学业未见其益 越王句践与大夫种、范鑫入臣于吴。越王仰天太息，举杯垂 十六、(2025广西)阅读下面的文言文，完成下面小题。(12分) B,尔今年/十八岁齿已渐长而学业/未见其益 涕，日：“今道辱耻，为天下笑，将孤之罪耶？诸大夫之责也？吾不 【甲】 C.尔今年十八岁/齿已渐长/而学业未见其益 知其咎，愿二三子论其意。”大夫种、范蠡曰：“闻古人曰：‘居不幽， 谕纪泽儿书 D.尔今年十八岁/齿已渐长而学业/未见其益 志不广：形不愁，思不远'圣王贤主，皆遇困厄之难，蒙不救之耻， 尔今年十入岁齿已渐长而学业未见其益。陈杏生今年入学， 3.将甲，乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 身拘而名尊，躯辱而声荣，处卓而不以为恶，居危而不以为薄。大 学院批其诗冠通场。渠西系戊戌二月所生，比尔仅长一岁，以其无 (1)余在军中不废学问。 王屈厄臣诚尽谍。二国争道，未知所就。君王之危天道之数何 父无母，家渐清贫，遂尔勤苦好学，少年成名。尔幸托祖、父余荫， 必自伤鼓？夫吉者，凶之门：福者，祸之根。今大王虽在危困之 衣食丰适，宽然无虑，遂尔甜素佚乐，不复以读书立身为事。古 (2)大兄何见事之晚乎！ 际，软知其非畅达之兆哉？”越王曰：“孤虽入于北国，为吴穷虏，有 人云：“劳则善心生，佚则淫心生。”孟子云：“生于忧患，死于安 4.根据甲、乙两文，请你谈谈学习可以给人带来哪些改变，并结合 【注释】①弘范：即张弘范，字仲畴，元代将领。 舟首尾长约八分有奇，高可二泰许。中轩敞者为舱，箬篷覆 文中事例简要分析。(4分) 1根据提示填空。(3分) 之。旁开小窗，左右各四，共入扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭 (1)“制“在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①规章制度： 之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”， ②规定，制定：③规模：④制作。“增其旧制”中的“制”解释 石青糁之。 为： 。 (填序号) 船头坐三人，中城冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 十七、{2025新疆维吾尔自治区)阅读甲、乙两篇选文，完成下面 (2)“集“是会意字集，由“佳”(2h)和“木“两部分组成，“佳 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷瑞，左手抚鲁直背。鲁直左手 小题。(18分】 表示鸟。“沙鸥翔集”中的“集”解释为： 执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧， 【甲】 其两膝相比者，各隐卷底衣裙中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首 (3)“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)中的 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废 “涕”意思相同，解释为： 昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂 具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐资今人诗赋于其上，属予作 桂念球倚之—珠可历历数也 2.用“/”标出乙文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）(3分) 文以记之。 天祥至潮阳见弘范左右命之拜 (节选自《被舟记》)】 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤 3.用现代汉语翻译下列句子。(6分) 【乙】 汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之 (1)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 傅子见安乡侯曰：“今马钧所欲作者，国之粉器、军之要用也 述备矣。然则北通巫峡，南极萧湘，迁客骚人，多会于此，览物之 费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。难试易睑之事，而轻 情，得无异乎？ (2)吾不能择父母，乃教人叛父母，可乎？ 以言抑人异能…”于是安乡侯悟，遥言之武安侯，式安侯忽之 ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐罪， 不果试也。此既易试之事，又马氏巧名已定，犹忽而不察，况幽深 山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也， 4.下列对甲文内容理解和分析不正确的一项是()(3分) 之才、无名之璞乎？后之君子，其鉴之哉！马先生之巧，虽古公输 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 A本文是作者应好友滕子京之约，为重修的岳阳楼所作的记文， 般”、墨程、王尔④，近汉世张衡，不能过也。公输般、墨程皆见用 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集， 以措写洞庭湖景象为主，最后一段转为议论和抒情。 于时，乃有益于世。张衡茧为侍中，马先生虽给事中，俱不典工 锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光 B“衔4“吞”二字写出洞庭湖衔接远山.吞吐长江.气势磅礴 官，巧无益于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。 跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， “朝晖夕阴，气象万千”从时间角度写出景物多变的特点。 (节选自《汉魏六朝散文·马钩传》，有刚政)】 宽辱偕忘，把酒临风其喜洋洋者矣。 C第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”，作者 【注释】①武安侯：爽，魏明帝亲信。②公输般：鲁班，春秋时鲁 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物 登楼远望，抒发悲苦郁闷之情和宽辱偕忘的乐观情怀。 国著名的巧匠。③墨翟：墨子，擅长制造守城的器械。④王尔：战 喜，不以己悲，居庙堂之高测忧其民，处江湖之远则忧其君。是进 D.本文大量使用双声叠韵词，例如“潇湘”“隐曜”“静影”“锦 国时有名的工匠。⑤工官：掌管营建和各种工匠的官署。 亦忧退亦沈。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天 鳞”，音韵和谐，朗朗上口，形成了回环往复的共鸣效果。 1.下列句中加点词语意义与用法相同的一项是()(2分) 下之乐而乐”乎！噫！微新人，吾谁与归？时六年九月十五日。 5.甲文的“忧”“乐“和乙文的“丹心”，内涵有何异同？请结合选 A.①启窗而观，雕栏相望焉 ②寒暑易节，始一反焉 (节选自《范仲淹全集》)》 文谈谈你的理解。(3分) B.①而轻以言抑人异能 ②2犹忽而不察 【乙】 C.①神情与苏、黄不属 ②有良田、美池、桑竹之属 天祥至潮阳见弘范左右命之拜，不拜，弘范逆以客礼见之， D.①公输般、墨翟皆见用于时 ②但当涉猎，见往事耳 与俱入涯山，使为书招张世杰。天祥日：“吾不能抖父母，乃教人 2.下列对两文内容和写法理解有误的一项是()）(2分) 叛父母，可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁 A甲文中王叔远以桃核雕刻“大苏泛赤壁”，可见其工艺之 无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大 十八、(2025山东藏海)阅读下列语段，完成下面小题。(10分) 精湛。 会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不 【甲】 B.乙文中安乡侯向武安侯举荐，但“马先生之巧”仍被忽视。 失为宰相也。”天祥演然出涕，日：“国亡不能教，为人臣者死有余 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以 C,乙文通过记述马钧的遭遇，批判了当时社会不重视实践、轻视 罪，况敢逃其死而二其心乎！” 至鸟兽、木石，周不因势象形，各具情态。尝胎余核舟一，益大苏 科技发明、埋没人才的现象。 (节选自《宋史·文天祥传》，有刷改)】 泛赤壁云。 D.两文均着重写技艺，但各有侧重，甲文以“物”为重点，乙文以 “人”为核心。 (选自《史记·留侯世家》)】 于是入朝见成王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) 【注释】①楚假王：代理楚王。②下邳(pi):地名。③屁将：军中主 之妾丧臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百 (1)罔不因势象形，各具情态。 管马匹的官。④子房：指张良。张良，字子房。 二十城，宫妇左右英不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有 1.下列选项中，加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分) 求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” (2)闻贤不试以事，良可恨也 A.会天大雨 与上会留 王日：“善。” B.等死，死国可乎 陈涉等起兵 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 4.甲文中的王叔远具有精雕细琢、精益求精的工匠精神，请根据乙 C扶苏以数谏故 良数以《太公兵法》说沛公 【乙】 文内容，判断马钧是否具有工匠精神，并说明理由。(2分) D.又间令吴广之次所旁丛祠中沛公善之 贞观初，太宗谓萧璃曰：“朕少好弓失，自谓能尽其妙。近得 2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) 良弓十数，以示弓工。乃日：皆非良材也。'朕问其故。工曰：木 (1)卒中往往语，皆指目陈胜。 心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而造箭不直，非良弓也。”朕始悟 焉。朕以孤失定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之 十九、(2025甘肃兰州)阅读甲、乙两文，完成下面小题。(12分)】 (2)良欲往从之，道遇沛公。 日浅，得为理之意巴，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏 【甲】 京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务 二世元年七月，发间左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴 3.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( 知百姓利害、政教得失焉。 广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆 (2分) (节选自《贞观政要》卷一) 斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死：等死，死国可 陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三 【注释】①萧璃：唐韧大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家 乎？”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者 万户 的根本道理。 乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀 A.陛下用臣计/幸而时中臣/愿封留足矣/不敢当三万户 1.解释下列句中加点的词。(4分) 之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒 B.陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣不敢/当三万户 (1)孰视之 (2)臣诚知不如徐公美 旋人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏 C陛下用臣计/幸而时中臣/愿封留足矣不敢/当三万户 (3)朕始悟焉 (4)固未及于弓 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指 D.陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分) 意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念 4.乙文中有“运筹策帷帐中，决胜千里外”的说法，甲文中陈胜、吴 A暮寝而思之 况朕有天下之日浅 鬼，曰：“此教我先威众耳”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所曾鱼腹 广是如何“运筹策帷帐中”的？请简要说明。(4分) B.皆以美于徐公 以示弓工 中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所 C,窥镜而自视 而犹不得其理 旁丛祠中，夜篝火，孤鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦 D.与坐谈 皆赐坐与语 日，卒中往往语，皆指目陈胜 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (选自《陈涉世家》) 二十、(2025甘肃武威)阅读下面的文言文，完成题目。(15分) (1)吾妻之美我者，私我也 【乙】 【甲】 留侯张良者，其先韩人也。陈涉等起兵，良亦聚少年百余人 邹忌修八尺有余，而形貌跌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日： (2)朕少好弓夫，自谓能尽其妙 景购自立为楚假王①，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千 “我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北 人，略地下环2西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵 徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公 4.邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结合文章内容分析。 法》说沛公。沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良日： 美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客 (4分)】 “沛公殆天授”汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰： 曰：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日徐公来， “运筹策帷帐中，决胜千里外，子房①功也。自择齐三万户。”良 孰视之，自以为不如：窕镜而自视，又弗如远甚。慕寝而思之，日： 日：“始臣起下环，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而 “吾妻之美我者，私我也：妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有 时中臣愿封留足矣不敢当三万户”乃封张良为留侯。 求于我也。”