分类必刷11、12 课外古诗词赏析 课内文言文阅读-2026年中考语文真题分类必刷

(1)根据相关诗句，推断甲诗中的“故园花”指什么花。(1分) 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 分类刷十一课外古诗词赏析 毕竞西湖六月中，风光不与四时同。 (2)乙诗的颈联描绘了一幅什么样的画面？(2分) 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 a,w,wF石，F石w0w,甲0a和wwae 活动一：朗读 (1)诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗 1.(2025河南省)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分) (3)同为重阳诗作，两首诗分别表达了诗人怎样的情感？(2分) 第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心 见渭水思秦川 生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说 拳参 明理由。(3分) 渭水东流去，何时到雍州？ 3.(2025江西省)阅读下面这首宋词，完成下面小题。(4分) 凭添两行泪，寄向故园流。 浣溪沙·江村道中 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月传递情感，岑 范戒大 参的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 十里西畸热稻香，槿花篱落竹丝长。垂垂山果挂青黄 活动二：比转 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖感护戎装。 (2)两首诗均描写荷花但侧重点不同，请分别用两个字加以概 【注释】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军 括。(2分) 事，期间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。 2.(2025河北省)班级开展“走进传统节日探寻文化根脉”专题学 ②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 习活动，小冀同学辑录了有关重阳节的古诗。阅读下面的文字， (1)下列对词的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) 活动三：描写 完成下面小题。(5分) A.本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中“所见的田园 (3)“露红新“是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文 【甲】 风光情景交融。 字加以描述。(2分) 九日" B.上片措写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收 文森 景象，极富画面感。 三载重阳菊，开时不在家。 C.下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知 5.(2025山东省)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(6分) 何期今日酒，忽对故图花。 联系在一起，巧妙新颖。 遣意二首（其二）】 野旷云连树，天寒雁聚沙。 D,本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深 [唐]杜南 登临无限意，何处望京华！ 沉而忧伤的。 檐影微微落，津流脉脉斜 【乙】 (2)本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分 野船明细火，宿雁聚圆沙。 九日卫使君篮上作 析。(2分) 云掩初弦月，香传小树花」 武璀 邻人有美酒，稚子夜能赊。 佳晨登赏喜还乡，谢宇”开延晚兴长。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是() 满眼黄花初泛酒，隔烟红树欲迎霜。 4.(2025福建省)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。(7分) (2分) 千家门户笙歌发，十里江山白乌翔。 黄子陂荷花 A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影起，以村舍周边景 共贺安人丰乐岁，幸陪珠顾①待银章⑧ [唐]唐彦谦 色和村居闲事来遣怀自娱。 【注释】①九日：农历九月初九，即重阳节。②卫使君：池州刺 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 B首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸 史。③湖字：这里指刺史的宅宇。④珠履：以珠为饰的鞋，这里 世间花气皆愁绝，怡是莲香更恼”人。 显了诗人孤独沉闷的心情。 指幕僚。⑤银章：银质的印章，这里指刺史。 【注释】①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、 缕缕花香暗传的幽美景色 7.(2025广西)阅读下面的唐诗，完成下而小题。(5分) (2)请赏析“那堪独坐青灯，想故国高台月明”中对比手法的表 D.尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与 杨柳枝词（其二】 达效果。(5分) 前三联的景物描写相关联 刘再锡 (2)额联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。(4分) 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 (1)下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是( )(2分) A,夜来城外一尺雪 B.衡阳雁去无留意 9.(2025四川成都)阅读下而的宋诗，完成下面小题。(4分】 C.浅草才能没马蹄 D.映日荷花别样红 山中望篱东枫树有怀成都 (2)本诗三、，四句写了① 、② 垂杨 陆游 6.(2025贵州省)古代诗歌阅读。(7分) 等景象，蕴含了③ 五门西角红楼下，一树丹枫马上看 送唐别驾赴郢州 的道理。(3分) 回首旧游如梦里，西风吹泪倚闲千 [唐]皇甫冉 8.(2025湖南长沙)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(7分) (选自《剑南诗稿》) 莫叹辞家远，方看佐郡荣。 柳梢青·春感 【注释】①红楼：蜀王所建的楼阁。 长林通楚塞，高岭见秦城。 刘辰羚① (1)这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。(2分) 雪向烧关下，人从郢路迎 铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。 翻翩骏马去，自是少年行。 笛里番腔④，街头戏鼓，不是歌声 (选自《全唐诗》) 那堪独坐青灯，想故国高台月明。 【注释】①别驾：官名。鄂(ying)州：今湖北荆州。②佐：辅佐。 举下风光，山中岁月，海上心情 (2)有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦：也有人认为，是美好 ③烧(yao)关：地名。 【注释】①刘辰翁，宋末词人。1276年，元兵攻陷宋京临安，词人 之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理 (1)根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点和环境最可 避居庐陵山中。1277年元宵节，词人创作此词，以寄托自己的 由。(2分)》 能是()(3分) 情感。“柳梢青”为词牌名。②铁马蒙毡(zha):指侵入杭州的 A.古道长亭，淫雨霏罪 B.江岸石堤，雾霭沉沉 蒙古骑兵。③银花洒泪：（元宵的）花灯似落泪。④笛里番腔： C.边城戍垒，黄沙漫漫 D城外青山，松柏葱葱 篇子吹出了外族的腔调。⑤不是歌声：不再是熟悉的故国戏鼓 (2)参照《渔家做·秋思》课后示例，结合本诗内容，点评“翩翩 声。⑥高台月明：借指京城的繁华与类好。⑦整(nin)下风光： 10.(2025甘肃兰州)阅读下面古诗，完成下面小题。(4分) 骏马去，自是少年行”这两句诗。(4分) 故国的京城风光。整下，指京城。⑧海上：临安沦陷后，南宋的爱 岁晚 示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种 国志士多逃亡至福建、广东沿海一带，参加抗元复国的事业。 王安石 声青，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来 (1)下列对这首词的理解或赏析不正确的一项是()(2分) 月映林塘静，风含笑语凉。 形容，更显得无所不在，充塞天地之间，茧不想听却做不到。 A这首词是作者隐居山中时于元宵节有感而作，题名“春 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 下面再接上“连角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营 感”，抒发了作者的亡国之痛和故国之思。 携幼寻新药2，扶衰坐野航。 的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。 B.“铁马蒙毡”“银花洒泪”“春入愁城”共同营造出一种深 廷缘久未已，岁晚惜流光。 沉的哀愁氛围，奠定了全词的感情基调。 【注释】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②药(d):莲子 C.词人通过昔日欢乐的歌声与如今街头戏鼓、横笛吹奏的 ③野航：山野间水上的船。 蒙古腔调的对比，表达了对外来文化的邵视和对一些人 (1)根据你的理解，在下面横线上填写怡当的内容。(2分) 乐于做亡国奴的愤怒。 这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌的中间两联 D“辇下风光.山中岁月.海上心情”写出了词人对故都风光 叙述了诗人夜游的过程：俯身看宁静碧绿的池水，① 的怀念、隐居山林的寂寞以及对沿海抗元志士的关切。 ② 借问新安江”，见底何如此？ D诗人借“天门”“星斗”等意象，表达对朝堂不公、仕途受 撑着老迈的身体坐上野渡的小船。 人行明镜中，乌度屏风里。 阻的怨根。 (2)尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括“延缘”所传 向晓猩猩啼，空悲远游子 (2)这首诗运用奇绝的想象描绘泸山夜景，请结合诗句“谁把 达的情感。(2分) 【注释】①清溪：河流名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开 太空敲粉碎，满天星斗落人间”作简要分析。(4分) 帝京游历此地。②新安江：江名。 (1)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A第一、二句诗人用一个动词“清”，表现清溪的水色给他 的感受，和其他江水相较，用“异”突出清溪水色的独特。 11.(2025四川达州)古代诗歌欣赏。(6分】 B第三，四句诗人向澄澈的新安江发问，认为它比不上清 蝶恋花·送春 溪，这是用了衬托的手法，更加突出清溪水的清澈。 [南宋]朱淑真 C第五、六句诗人从视觉的角度，以“明镜”“屏风”为喻，从 14.(2025四川眉山)阅读下而一首词，完成小题。(7分) 楼外垂杨千万缕，欲青春，少住春还去。 侧面体现清溪风景之美，人鸟人画，极富画面感。 西江月·中秋和子由 犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？ D,第七、八句诗人使用听觉，情景交融，写人夜时天涯游子 苏轼 绿满山川闻杜宇，便作无情，莫也愁人苦。 听到了猩猩的啼叫声，营造出一个清幽空寂的境界。 世事一场大梦，人生几度秋凉？ 把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。 (2)本诗和柳宗元的（小石潭记》有相似的情感变化，请结合本 夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 【注释】①青春：指春季。②便作：即使。 诗内容加以说明。(4分) 酒贱常愁客少，月明多被云妨」 (1)下列对这首词的理解与分析错误的一项()(3分) 中秋谁与共孤光，把盏凄北望 A随风飘舞的柳絮引起词人的想象，柳絮似乎要尾随春天 【注释】①此词作于苏轼被贬之时 归去，探看春的去处，把春找回来。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) B.词人远望暮春碧野，听到传来杜鹃的欢蹄声，词人以为 A词的开篇以疑问起句，用“几度”与“一场”对仗，慨叹世 杜鹃无情，无法理解自己内心的愁苦。 事变迁、人生如梦 C.词人用“黄昏”“潇潇雨”两个意象，描绘一幅黄昏时分春 13.(2025四川凉山)阅读下面这首诗，完成小题。(7分) B词人中秋深夜难赋，听廊下树叶在夜风中沙沙作响，眉 雨潇潇的画面，营造了凄凉落寞的氛围。 夜宿泸山 头鬓角尽染岁月的风霜 D.词的上片借“柳”表达了词人的惜春之情，词的下片抒发 杨慎 C“酒贱”是“客少”之因，词人被贬生活困窘，只能劣酒待 了词人惜春不得，无奈送春的伤感之情。 老夫今夜宿泸山，惊破天门夜未关。 客，因此友人渐疏。 (2)你更喜欢把下面哪个字放入横线中，请简要说明理由。(3分) 谁把太空敲粉碎，满天星斗落人间。 D.“月明多被云妨"既写乌云遮月的自然景象，也暗指词人 楼外垂杨千万镂，欲青春，少住春还去 【注释】①诗人被流放云南返蜀省亲，途经建昌（今西昌），恰逢 造受排挤打压的仕途经历。 A.留 B.系 彝族传统火把节，夜宿泸山光福寺看到山下燃起火把，作此诗。 (2)同是苏轼写于中秋的词，木词情感和《水调歌头·明月儿 (1)下列对本诗情感基调的分析最恰当的一项是() 时有》有何不同之处？请结合具体词句分析。(4分) (3分) A首句以“老夫”自称，流露出诗人晚年对生命流逝的深切 悲叹。 12.(2025四川德阳)阅读下面的诗歌，完成小题。(7分) B.本诗通过火把节的热闹场景，反衬诗人被贬后无人理解 清溪行 的孤独寂赏。 [唐]李白 C.本诗以奇绝想象描绘盛景，展现诗人身处逆境仍热爱生 清溪清我心，水色异诸水。 活的豁达心境。 对美好生活的向往 ①交友应以信②待人应以礼 D.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力 ③求学应以勤 ④辩驳应以理 分类必刷十二课内文言文阅读 量。这二者在文中相得益彩，交融得天衣无缝 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 二、(2025四川成都)阅读下面的选文，完成下面小题。(12分) 三、(2025四川达州)阅读下面的文言文，完成小题。(6分】 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃 余幼时即嗜学。家簧，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自 至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君 笔录，计日以还。天大寒，现冰坚，手指不可屈仲，弗之总。录毕，走 一、(2025天津市)阅读《桃花源记》一文，完成下面小题。(9分) 久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得鸿观群书。既加冠， 桃花源记 方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 陶渊明 礼。”友人晰，下车引之。元方入门不顾」 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢 (选自《世说新语》) 左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或道其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢 桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异 【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之 出一言以复：侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻 之，复前行，欲穷其林。 家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿停若有光。便舍船，从 息。录毕，走送之，不敢精逾约。以是人多以书假余，余因得遍观 数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌 口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍 群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，会趋百里 以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同 俨然，有良田、灵池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 舍生皆祓绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右各容臭， 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并治然自乐。 稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身领耳以请：或遇其叱咄， 烨然若神人：余则组袍散衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则文请焉。故余虽 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所 作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世进秦时乱，率妻子芭 愚，卒获有所闻。 成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 (节选自宋濂《送东阳马生序》)》 问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其 1.下列语句中加点词的解释有误的一项是()(3分) (节选自宋濂《送东阳马生序》) 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” A.相委而去 委：舍弃 1.小州对“趋，走、奔、赴”四个词的含义进行了梳理，错误的一项 ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如 B元方入门不顾 顾：回头看 是( )(3分 此。太守即谴人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路 C.未尝稍降辞色 色：颜色 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未采，子病终。 D.俟其欣悦 俟：等待 尝趋百里外 走适之 腰乃奔侪其下 万型赴戎机 后遂无问津者」 2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一一项是( )(3分) 边：因为求帅记 土：因为非魔 乒：因为情况 赴：因为首战恨 1.下面句子中对加点词的解释，不正确的一项是( )(3分) A去后乃至 乃不知有汉 比处是“快 处 侵走 快跑 A缘溪行缘：沿着，顺着 B具答之具：详细 B.以是人多以书假余 必以分人 正”的含义： 含义。 的含义。 的金义e C诣太守诣：拜访 D.寻病终寻：寻找 C.益幕圣贤之道 无丝竹之乱耳 2.“以中有足乐者”中的“足乐”意蕴丰富。 下列对“足乐”的理解 2.下面句子中有通假字的一项是( )(3分) D.门人弟子填其室 其如土石何 错误的一项是( )(3分)》 A.仿佛若有光 B.便要还家 3,对文中画线句子翻译正确的一项是( )(3分) A“足乐”是以追求圣贤之道为精神寄托，体现专注学问的 C.不足为外人道也 D.后遂无问津者 录毕，走送之，不敢稍逾约。 充实。 3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是()(3分) A.(我)收集完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过大致的期限。 B.“足乐”是无惧求学途中自然环境的严酷，表现不怕吃苦的 A.文中桃花源百姓劳作、穿戴与“外人”无异，老人和小孩都安 B.(我)收集完毕，走着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 精神。 闲快乐 C.(我)抄写完毕，走着把书送还，不敢稍稍超过大致的期限。 C“足乐”是面对物质条件匮乏的自我安慰，隐含对现实的 B文中渔人“便扶向路，处处志之”的做法是为了方便桃花源人 D.(我)抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 无奈 走出“绝境” 4.下列从选文中得出的道理，只能在甲文中得到体现的一项是( D.“足乐”是对同舍生华丽衣着的不以为意，展现粗茶淡饭的 C.作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，表达了 (3分) 知足(2)渴望一飞冲天、一鸣惊人的豪情壮志：不被世 孤独沉闷之感，B项说法不正确。故选B 俗认同的伤感：希望得到赏识和引荐。（任答两点 (2)示例一：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮 即可) 廓，与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与 分类必刷十一课外古诗词赏析 “明火”形成动静对比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾 联村居温情，凸显乡野的闲适。 1.诗人借渭水东流，将泪水寄向故园，与李白借明月 示例二：选“寒”字。“寒”字点出夜晚的清冷孤寂， 寄情（相思）类似，都通过自然物象传递情感。渭水 借雁群因寒相聚，暗衬环境寂寥。与“明火”冷暖反 成为情感载体，既写对秦川的思念，又以流水的绵 衬，隐寓诗人的漂泊孤寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。 延喻愁绪的深长。 6.(1)D【解析】“长林通楚塞，高岭见秦城”的意思 【解析】共同手法：两首诗都运用了借物传情的手 为：沿途成片的树林连接着楚地的关塞，登上高峻 法。岑参通过“渭水东流”的景象触发乡愁，想象将 的山岭能远远看到秦城。这里描绘的是山林环绕、 自己的泪水寄托于流水，让流水将思乡之情带回故 地势起伏的景象，暗示了离别地点可能是在城外的 园，这与李白借明月传递关怀（相思之情）的手法异 山林附近，有茂密的树林和高耸的山岭。根据整首 曲同工。 诗的意境和所描绘的意象可知，“城外青山，松柏葱 2.(1)菊花（菊） 葱”这种山林环绕的环境，与诗中“长林”“高岭”等 (2)示例：描绘了一幅乐声歌声从千家万户中传出， 意象相契合，且松柏的形象也与全诗相对积极、昂 鸟儿在山水间自由飞翔的祥和、美好的画面。 扬的情感基调相呼应，所以离别地点和环境最可能 (3)甲诗表达了诗人重阳节身处异乡而产生的思乡 是“城外青山，松柏葱葱”。故选D。 之情：乙诗表达了诗人重阳节还乡赴宴的喜悦之 (2)示例：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏 情。（意思对即可） 马潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了 3.(1)D【解析】本词描写了作者身着戎装在“江村 骏马的矫健姿态，点出“少年行”的意气风发，让全 道中”行走时所见的优美的田园风光。作为一个负 诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节奏感。 有守土重任的封疆大吏，作者在看到防区内这一派 7.(1)C【解析】本诗首句“南陌东城春早时”意为 美丽而又丰饶的田园风光时，既充满了欣喜与热爱 “南边道路、东边城池，春天刚刚到来的时候”，明确 之情，同时也平添了保家卫国的信心和力量。D项 点出时节是早春。A项，“夜来城外一尺雪”：描写 深沉而忧伤”说法不正确。故选D 城外积雪一尺，是冬季景象；B项，“衡阳雁去无留 (2)上片写景通过视角转换，由远及近、由低到高展 意”：指大雁南飞，不留恋北方，是秋季景象；C项， 开，“十里西畴熟稻香”描绘稻谷金黄、香气四溢的 “浅草才能没马蹄”：草初长，刚能盖过马蹄，是早春 丰收景象，是远观之景。“槿花篱落竹丝长”聚焦篱 景象；D项，“映日荷花别样红”：阳光下荷花格外红 边槿花与细长竹枝，为近处细节。“垂垂山果挂青 艳，是夏季景象。故选C。 黄”写山果垂挂枝头，视角拾升至山间，由低向高 (2)桃红李白万物相辅相成/相互映衬 延伸。 【解析】“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”意思 4.(1)示例：重读“更”，强调莲香最是撩人，令人沉醉， 为：桃花红艳、李花洁白，都被夸赞美好，但如果没 可以读出诗人对荷花的欣赏与喜爱之情。 有垂柳的衬托，它们的美丽就无法得到充分的展 (2)示例：唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 现。诗句直接描写了“桃红”“李白”和“垂杨”三种 (3)示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞 意象，表现桃花和李花虽美，却需垂柳的绿意陪衬 待放的荷花（箭）时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 才能更突出；这蕴含了事物之间需要相互配合、相 5.(1)B【解析】首联下句“津流脉脉斜”的意思是： 互衬托，才能相得益彰的道理。结合以上分析组织 村外的渡口一片寂静，水流脉脉含情，从村边斜斜 答案即可。 地流过。这里写了寂静的渡口以及从村边斜斜流 8.(1)C【解析】词中“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌 过的水，动静结合，首联通过“檐影落”“津流斜”勾 声”表达的是对故国文化的怀念和山河易主的悲 勒村居暮色景象，营造了宁静、柔和的村居暮色氛 痛，并非“鄙视外来文化”或“愤怒于亡国奴”。注释 围，从全诗来看，诗人通过描绘檐影、津流、船火、宿 ⑤强调“不再是熟悉的故国戏鼓声”，侧重亡国之 雁、云月等清幽景色，以及尾联“邻人赊酒”的生活 痛，而非对外来文化的批判，C项说法不正确。故 琐事，整体表达的是村居生活的闲适与自得，并无 选C。 —20 (2)这两句将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉 故选C。 之景与记忆中故国繁华热闹、月明美好的景象作对 (2)本诗与《小石潭记》的情感变化都是先乐后悲 比，形成了强烈的反差。这种反差更突出体现了词 由轻松惬意到悲凉伤感。本诗诗人由清溪景色之 人对故国的深切怀念。 美产生轻松愉悦之情，又因猩猩啼叫引发（仕途不 9.(1)骑马看枫倚阑流泪【解析】根据“五门西角 顺的)孤寂伤感情绪。 红楼下，一树丹枫马上看”可知，诗人描绘了在五门 13.(1)C【解析】(1)诗人此时是被流放云南后返蜀 西角的红楼之下，骑在马上观赏那棵丹枫树的画面。 省亲，途经西昌，恰逢彝族火把节。虽然身处逆境 由此可知，诗中描绘了“骑马看枫”的场景。根据“回 (被流放)，但诗歌并未直接表达悲苦或怨恨，而是 首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干”可知，诗人回首往 以豪迈的笔触描绘火把节的壮观景象。“老夫”一 昔出游的经历如同在梦中，迎着西风倚着阑千流泪。 词并未体现“深切悲叹”，更多是随性自称，且全诗 由此可知，诗中描绘了“倚阑流泪”的画面。 基调并非哀伤，A项分析不恰当；诗歌并未通过热 (2)示例一：我更认同“伤感之梦”。理由：诗人回忆 闹场景反衬孤独，反而表现出诗人对盛景的欣赏， 旧游而流泪，伤感于美好时光的流逝。 B项分析不恰当：诗歌以奇绝想象描绘火把节的盛 示例二：我更认同“美好之梦”。理由：诗人追忆旧 况，展现诗人虽处逆境（被流放）却仍能欣赏生活 游的快乐，沉醉于成都生活的美好。 之美，体现其豁达的心境，C项分析恰当；诗歌无 10.(1)①短暂停留在散发着清幽香气的地方②诗 “怨恨”之情，诗人运用奇特的想象，将火把节的火 人带着年幼的孩子去寻找新的莲子 光比作满天星斗洒落人间，充满浪漫主义色彩，展 (2)表达了诗人对美好夜景的喜爱、陶醉，以及对 现诗人对盛景的赞美和陶醉，而非表达对朝堂的 时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨、惋惜之情。 批判，D项分析不恰当。故选C。 【解析】王安石《岁晚》以闲雅笔触绘暮年景致：月 (2)诗人运用奇绝的想象和比喻的修辞，将火把节 静塘幽，风凉香幽，携幼寻莲，扶衰泛舟。融情于 的灯火比作落下的星斗，通过“谁把太空敲粉碎， 景，于流连中叹“岁晚惜流光”，既含对时光的眷 满天星斗落人间”的夸张手法，生动描绘了泸山夜 恋，亦藏退居后的冲淡闲逸，清寂中见深情。尾联 景的璀璨壮观，展现出一种浪漫奇幻的意境，也表 “延缘久未已，岁晚惜流光”中“延缘”是徘徊流连 现出对自然美景的赞叹。 的意思。结合前文，诗人描绘了月映林塘、风含笑 14.(1)C【解析】根据注释“此词作于苏轼被贬之 语等宁静美好的夜景，“延缘”说明诗人沉醉其中， 时”可知，“酒贱常愁客少”并非指因酒劣而客人 不愿离去，表现了诗人对眼前清幽夜景的喜爱、陶 少，而是借“酒贱”暗喻自身境遇落魄，被贬后身份 醉；又因“岁晚”（晚年），在流连间，用“惜流光”传 低微，导致门庭冷落。此句重在表现世态炎凉。C 达出对时光消逝的惋惜，感叹岁月匆匆，晚年仍遇 项说法不正确。故选C。 此景，更觉要珍惜时光。 (2)《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的 11.(1)B【解析】杜宇（杜鹃）的啼声在古典诗词中 孤寂，“凄然北望”写出被贬的悲凉。《水调歌头》 常象征悲愁，而非“欢啼声”，词中“便作无情，莫也 整体豁达，“但愿人长久，千里共婵娟”表达对兄弟 愁人苦”意为：即使杜鹃本是无情的鸟，（凄厉的叫 相聚的期许，对天下人团圆的美好祝愿(“人有悲 声)岂不也在为人愁苦吗？这是借杜鹃啼鸣烘托 欢离合，月有阴晴圆缺”体现对人生起伏的坦然 词人的悲愁，并非说杜鹃“无法理解内心愁苦”，B 接受)。 项说法错误。故选B。 分类必刷十二 课内文言文阅读 (2)B.“系”字。理由：将柳条拟人化，柳条欲“系 住”春天，突出惜春之痴：富有动态感，与“千万缕” 一、1D【解析】“寻病终”的意思是不久就病死了， 呼应，展现柳丝缠绕之态；“留”字直白，“系”字含 加点词“寻”的意思是“随即，不久”，D项说法错 蓄隽永。 误。故远D。 12.(1)C【解析】根据“人行明镜中，鸟度屏风里”可 2.B【解析】B项，句意：便邀请（渔人）回家，通 知，诗人以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻两岸的 假字“要”，同“邀”，意思是邀请。故选B。 群山，人在岸上行走，鸟在山中穿梭，清晰地映在 3B【解析】根据第四段“既出，得其船，便扶向 清溪之中，这是从正面直接描绘清溪的清澈以及 路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此”可知，渔 周围景色的优美，C项“从侧面体现”说法错误。 人“便扶向路，处处志之”的做法是为了向太守报 21 告并带领官兵寻找桃花源，而非“为了方便桃花源 洁人格。乙文以陶渊明等正人达士对菊花的推 人走出‘绝境’”，B项说法错误。故选B。 崇，表现菊花不同于一般轻浮艳丽的花，突出菊花 二、1.C【解析】C项，色：脸色，而非“颜色”。故 的美德。（意思对即可） 选C。 附【乙】文翻译： 2.B【解析】A项，副词，才；副词，竟然。B项，都 草木开花，轻浮艳丽却容易调谢，不是正直且 是介词，把。C项，助词，的；助词，取消句子独立 通达事理之人的喜好。然而我曾经看到屈原的文 性。D项，代词，他的；助词，在“如…何”前面加 章，用香草和龙凤来比喻忠诚正直，而菊花也同样 强反问语气。故选B。 被选用。陶渊明将松树和菊花并提以彰显其品 3D【解析】重点字词：录，抄写；走，跑；逾约，超 格。屈原、陶渊明都是正直且通达事理的人，他们 过约定期限。故选D。 都很看重菊花。菊花虽然名义上是一种“花”，但 4.B【解析】甲文中可以得出的道理：交友应以信 却与那些轻浮艳丽却容易凋谢的普通花卉是完全 (朋友不守时，体现不守信)：待人应以礼（朋友骂 不同的，根本不能相提并论。所有的花都在春天 陈太丘，体现无礼：元方批评朋友的无礼)：辩驳应 盛开，而菊花却偏偏在秋天开花，在风霜摇落的时 以理（元方用“无信”和“无礼”反驳朋友，逻辑清 候茂盛起来。有的草木虽然有花有叶，但它们的 晰)。乙文中可以得出的道理：做人要诚信（按时 花不一定可以食用：即使有些花是可以食用的，那 还书，非交友)；求学应以勤（抄书、远行求师等）； 么它的根和叶子却不一定是可以食用的。菊花虽 待人应以礼（面对老师的严厉时仍保持恭敬）。 然是一种微小的草本植物，但是从它的根到花朵、 因此，只能在甲文体现的道理有：①交友应以信、 果实等所有部分，都是可以食用的，对人类有很大 ④辩驳应以理。故选B。 的益处。古人将菊花与寒冬中保持节操的松柏并 三、1.B【解析】根据上下文“录毕，走送之，不敢稍 称以喻高洁操守，岂是随意比拟的！ 逾约”可知，这里的“走”应是“跑”的意思，表示宋 二、1.(1)撑（船）(2)裹、围(3)贬官、降职 濂为了尽快将书归还，快速地跑着去送书，体现出 (4)田间小路 他诚实守信的品质，B项“慢慢走”说法错误。故 2.大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消 选B。 失了。 2C【解析】根据文章内容可知，作者宋濂“以中 3.我辈才识远逊古人/若跼蹐一隅/何处觅佳 有足乐者，不知口体之奉不若人也”，是因为内心 句来？ 有对圣贤之道的强烈追求，在钻研学问中获得了 4.A【解析】根据原文“或舍驴”可知，王荆公进 精神上的极大满足，所以不美慕别人的衣食，并非 山后有时舍弃骑驴，并非“每次都会丢弃”。“都 “无奈的自我安慰”。他主动“趋百里外，从乡之 会丢弃”表述过于绝对，与原文不符，A项说法不 先达执经叩问”，即便面对先达的“叱咄”也坚持 正确。故选A。 求教，可见其专注于学问、以追求圣贤之道为乐， 5.示例：认同。张岱在大雪后独往湖心亭看雪，独 这种“足乐”是积极向上的，源于对知识的热爱所 特的雪景触发了他的创作灵感，他通过对雪景的 带来的充实与坚定，是在艰苦环境中仍能坚守求 描绘，营造出空蒙、静谧的意境，表达了自己的情 学初心的体现，和无奈无关，C项说法错误。故 感和思考。这正体现了自然山水对文学创作的启 选C。 发和帮助，证明了“江山之助”也适用于写文。 分类必刷十三文言文比较阅读 附摘录二参考译文： 作诗贵在得山水灵韵之助。王安石居钟山 一、1.D【解析】A项，值得；大约；B项，少；鲜艳，新 时，每日饭后必骑驴进山，有时会舍驴徒步，遍访 鲜；C项，喜好；美丽的；D项，都是“看”的意思。 乡野人家，遂有“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”“细数 故选D。 落花因坐久，缓寻芳草得归迟”这般妙句。苏轼谪 2.对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 居黄州期间，身着布衣脚踏草鞋，穿梭于田埂巷 3.(1)秋天盛开，不畏风霜；(2)自本至末都可食 陌，每隔数日必泛舟江上。晚年贬谪岭南，仍无一 用，实用价值高。（意思对即可） 日不游历山水。因而其诗境洒脱超然，意兴遒飞， 4.甲文以陶渊明爱菊衬托自己爱莲，以陶渊明的 神韵天成。我们这些人的才学和见识远不如古 隐逸避世，衬托自己身处浊世而能洁身自爱的高 人，如果还拘泥于某个狭小角落，又从哪里去寻找 22