主题二 夏商周时期 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡-2026年中考历史真题分类必刷

“在烹饪上实现了‘水火相成’”无关，排除A、D两 盛于秦汉时期的北方游牧民族：鲜卑族是继匈奴之 项：半坡先民种植粟，河姆渡先民种植水稻，且种植 后在蒙古高原崛起的古代游牧民族；蒙古族形成于 水稻与“在烹饪上实现了‘水火相成’”无关，排除B 13世纪初，三者均与炎黄部落无直接演化关系，排 项。故选C。 除B、C、D三项。故选A。 8.C【解析】根据材料及所学知识可知，半坡遗址是 考点4考古发现了解历史的途径 仰韶文化的典型遗址，据此可推测该仰韶文化代表 1.C【解析】根据所学知识可知，人面鱼纹彩陶盆、司 器物出土于半坡遗址，C项正确：北京人遗址、山顶 母戊鼎、商鞅方升、圆形方孔半两钱都属于实物史 洞人遗址、河姆渡遗址均不是仰韶文化遗址，排除 料，C项正确；文献史料的主要展现形式是文字；口 A、B、D三项。故选C。 述史料的主要展现形式是亲历者口述的录音等；图 考点3中华文明的起源 像史料的主要展现形式是图片，均与图片内容不 1.A【解析】根据材料及所学知识可知，陶寺古城遗 符，排除A、B、D三项。故选C。 址有宫殿区、仓储区、祭祀区等，墓葬中表现出明显 2C【解析】根据所学知识可知，浙江境内考古发掘 的等级分化，说明当时出现了阶级分化，可印证当 的史前水稻栽培遗存属于一手史料，最能佐证浙江 时出现了早期国家，A项正确；陶寺古城遗址位于 是世界稻作农业的发源地之一，C项正确：史书中关 黄河流域，并非长江流域，排除B项；分封制在西周 于浙江先民种植水稻的记载属于二手史料，说服性 时才开始实行，排除C项；秦朝时才建立了我国第 相对较弱，排除A项；浙江民间流传的稻作民俗与 一个统一多民族封建国家，排除D项。故选A。 农耕谚语难以考证其出现时间，无法直接证明浙江 2.C【解析】根据材料可知，陶寺遗址的墓葬规模差 是世界稻作农业的发源地之一，排除B项；人工智 异显著，且存在大型都城遗址，说明社会已出现明 能生成的图片无历史实证价值，排除D项。故 显的阶级分化和权力集中，符合早期国家特征，C项 选C。 正确：陶寺遗址属于新石器时代遗址，排除A项：距 主题二夏商周时期：奴隶制王朝的更替和 今约1万年，我国南北方便都出现了人工栽培的农 向封建社会的过渡 作物，排除B项；我国成熟文字系统出现于商朝，排 考点1夏商西周王朝的更替 除D项。故选C。 1.A【解析】根据所学知识可知，夏朝是中国历史上 3B【解析】根据材料及所学知识可知，浙江、内蒙 的第一个王朝。二里头遗址被考古学界普遍认为 古、黑龙江三个地区均出土了新石器时代的玉质文 是夏朝中晚期都城遗址，其发现为夏朝的存在提供 物，且形状相似度较高，说明不同区域文明在文化 了重要实证，A项正确；商朝、秦朝和元朝均晚于夏 符号上有共通性，反映出中华文明多元一体的特 朝，且与二里头遗址无关，排除B、C、D三项。故 点，B项正确；材料中的文物都是新石器时代的，无 选A。 法体现中华文明按部就班发展，排除A项；材料未 2B【解析】根据材料及所学知识可知，图中文物出 涉及中外文化交流融合，排除C项；中华文明的发 自二里头遗址，二里头遗址反映了夏朝时期的文明 展不是孤立闭塞的，排除D项。故选B。 发展水平，对其研究有助于了解夏朝的文明进程，B 4.D【解析】根据材料及所学知识可知，中原地区在 项正确；远古人类活动主要是指旧石器时代人类的 广泛吸收各地文明要素的基础上发展起来，引领了 活动，与二里头遗址关联较小，排除A项；该文物出 文明新格局的形成，这一形成过程体现了交融性，D 自二里头遗址，主要体现的是夏朝相关文明，无法 项正确；材料强调中原地区“吸收各地文明要素”后 反映商朝铸造技术和西周等级制度，排除C、D两 引领形成文明新格局，体现的是整合而非分散，排 项。故选B。 除A项：材料未涉及文明新格局形成过程中的复杂 3.B【解析】根据材料及所学知识可知，公元前1046 性，排除B项；材料未涉及该文明新格局的形成过 年商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西 程与其他文明格局形成过程的差异，排除C项。故 周，西周实行分封制，B项正确；禹死后，禹的儿子启 选D。 直接继承了禹的王位。从此（夏朝），世袭制取代了 5.A【解析】根据所学知识可知，五六千年前，炎帝和 禅让制，排除A项；秦朝统一后，在全国范围内实行 黄帝结成部落联盟，随后不同部落人群不断融入， 郡县制，排除C项；行省制是元朝统一后实行的地 逐渐演化为后来的华夏族，A项正确；匈奴族是兴 方管理制度，排除D项。故选B。 4.B【解析】根据材料及所学知识可知，“封诸侯，建 提升，排除D项。故选B 同姓”描述的是西周时期实行的分封制。周王室根 6.A【解析】根据材料及所学知识可知，商鞅变法在 据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封 政治上推行县制，加强中央集权；经济上鼓励耕织， 到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸 生产粮食、布帛多的人可免除徭役；军事上奖励军 侯国，以巩固周王朝对地方的控制，稳定政局，B项 功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，A项正确；孝 正确：实施分封制不是为了发展经济，排除A项；编 文帝改革的主要内容是迁都洛阳、推行汉化政策； 修典籍、减省刑罚与分封制无关，排除C、D两项。 戊戌变法主张学习西方政治制度，内容有裁撤冗官 故选B 冗员、训练新式军队等；王安石变法措施有青苗法、 5.B【解析】根据材料及所学知识可知，公元前1038 募役法等，三者均与资料卡内容不符，排除B、C、D 年处于西周时期。西周实行分封制，周天子将宗亲 三项。故选A。 和功臣分封到各地，授予他们管理土地和民众的权 7B【解析】根据材料及所学知识可知，商鞅变法中 力，扩大了统治范围，B项正确；世袭制开始代替禅 以军功授爵，废除宗族世袭特权，这一措施激励秦 让制是在夏朝，排除A项；诸侯竞相称霸是在春秋 人奋勇杀敌，从而增强秦国军事实力，B项正确：材 战国时期，排除C项；确立大一统的中央集权制度 料未涉及商鞅变法中对生产技术的改进，排除A 是在秦朝，排除D项。故选B。 项；商鞅变法旨在增强秦国实力，并没有维护周王 考点2春秋战国时期政治经济的发展 统治，排除C项；材料未涉及商鞅变法中户籍管理 1.D【解析】根据材料及所学知识可知，春秋时期，吴 的相关内容，排除D项。故选B。 国、楚国等诸侯国在争霸过程中，势力范围不断变 8.C【解析】根据材料及所学知识可知，“宗室非有 化，在江西地区大致形成“吴头楚尾”的态势，D项 军功论，不得为属籍”意思是宗室贵族若无军功，不 正确：“吴国、楚国”是春秋时期的诸侯国，与商汤灭 能列入宗族簿籍（失去贵族特权），这与商鞅变法中 夏（夏朝灭亡）、盘庚迁殷（商朝时期迁都）、武王伐 “奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅”的措施 纣（商朝灭亡）无关，排除A、B、C三项。故选D。 相关，C项正确；奖励耕织是为了鼓励农业生产，废 2.B【解析】根据材料及所学知识可知，分封制下，公 除井田制变革了土地制度，确立县制是改革地方行 室资源本应优于卿大夫，但公元前544年（春秋时 政制度，三者均与“军功”“宗室属籍”无关，排除A、 期)，鲁国公室缺乏熟悉礼仪的官员时，还得从大夫 B、D三项。故选C。 的家臣中借，反映了当时分封制度的衰落，B项正 考点3百家争鸣 确；材料未涉及春秋时期铁制工具的推广、社会经 1.C【解析】根据所学知识可知，“圣人之道，为而不 济的萧条和兼并战争的残酷，排除A、C、D三项。 争”的意思是高尚的人处事，是做而不争功，符合道 故选B。 家思想中以退为进、以柔克刚的主张，C项正确，排 3.B【解析】根据材料及所学知识可知，战国时期各 除A、B、D三项。故选C。 国升级城防设施，完善城防体系，这是为了加强防 2D【解析】根据材料及所学知识可知，墨家创始人 御，以应对战争，反映了该时期兼并战争加剧，B项 墨子主张“兼爱”，即无差别的爱，与孔子的“仁爱” 正确；材料未涉及当时的社会等级制度、边疆治理 (有等级的爱)不同，D项正确；道家主张“无为而 措施和社会风气，排除A、C、D三项。故选B。 治”等：法家主张君主治国要依靠法令、权术和威 4C【解析】根据所学知识可知，诗中“七雄”指战国 势；兵家研究军事理论，三家均未提出“兼爱”，排除 七雄，“戈戟乱如麻”反映了战国时期国家间频繁的 A、B、C三项。故选D。 兼并战争，C项正确；西周时期、春秋时期、两汉时 3.C【解析】根据材料及所学知识可知，该条例体现 期均与“七雄”无关，排除A、B、D三项。故选C。 了节俭精神，与墨子提倡节俭的主张相一致，C项正 5.B【解析】根据材料及所学知识可知，战国时期选 确；老子主张无为而治；孟子主张实行仁政；韩非主 官制度的标准由出身背景向人的才能转变，由此社 张依法治国，三人的主张均与节俭无关，排除A、B、 会上出现了“布衣卿相”“养士”的现象，反映了战国 D三项。故选C。 时期制度改革带来社会风气变化，B项正确；材料未 4.C【解析】根据所学知识可知，孔子是儒家思想代 涉及战国时期社会动荡不安、思想文化活跃，排除 表人物，其核心思想是“仁”，“己欲立而立人，己欲 A、C两项；材料未涉及百家争鸣和士人思想素养的 达而达人”出自《论语》，强调推己及人，是“仁”的 3 具体体现，C项正确；以法治国，建立中央集权专制 “皇帝”的称号，排除B、C、D三项。故选A。 统治是法家的主张，排除A项；“无为而治”是道家 4.B【解析】根据材料及所学知识可知，秦朝在地方 的主张，排除B项；“兼爱”“非攻”是墨家的主张， 废除分封制，推行郡县制，将全国分为三十六郡，郡 排除D项。故选C。 下设县，郡的长官有守（行政）、尉（军事）、监（监 考点4夏商周时期的科技与文化 察)等，B项正确，排除A项；科举制是隋朝开创的 1.A【解析】根据材料及所学知识可知，商朝汉字数 选官制度，排除C项；行省制是从元朝开始实行的 量超4400个，且现在常用的汉字多数在商朝已经 地方行政制度，排除D项。故选B 定型，说明商朝文字具备一定数量，能够记录信息、 5.B【解析】根据材料及所学知识可知，秦灭南越后 表达含义，较为成熟，A项正确；材料未涉及商朝的 建郡，体现了秦朝时期郡县制的推行。郡县制加强 统治范围、社会等级和王权色彩，排除B、C、D三 了中央集权，B项正确；郡县制的推行与削弱丞相权 项。故选A。 力、扩大分封范围无关，排除A、D两项；郡县制促进 2.B【解析】根据材料及所学知识可知，殷墟（商朝 了国家统一市场的形成，有利于经济交流，排除C 遗址)出土的牛尊，造型形象，花纹细腻，反映出商 项。故选B。 朝青铜器制作工艺高超，B项正确：材料未涉及商 6B【解析】根据材料及所学知识可知，秦朝建立后， 朝海外贸易，排除A项；商朝牛耕还未普及，排除C 为加强中央集权，统一了货币，规定在全国统一使 项；材料未涉及甲骨文记载内容丰富，排除D项。 用圆形方孔半两线，B项正确；A项图片是春秋战国 故选B。 时期的刀币；C项图片是汉武帝时期铸造的五铢 3.D【解析】根据材料及所学知识可知，战国时期出 钱：D项图片是北宋的交子，排除A、C、D三项。故 土的曾侯乙编钟数量多、音域广、音律全、音色美， 选B。 至今还能演奏乐曲，体现出当时的音乐成就水平 考点2西汉的建立“文景之治” 高，D项正确；青铜器功能多样，具备礼器、酒器等 1.B【解析】根据材料及所学知识可知，“汉并天下” 多种功能，排除A项：仅从编钟无法得出当时诸侯 瓦当体现了汉朝统一全国，最适合用于研究统一多 王崇儒尚礼，排除B项；材料未涉及曾侯乙编钟上 民族封建国家的早期发展，B项正确；汉朝不属于 铭文所用字体，排除C项。故选D。 中华文明的起源阶段，排除A项；瓦当上内容未涉 主题三秦汉时期：统一多民族国家的 及汉朝边疆治理措施，排除C项：材料未涉及汉朝 建立和巩固 时期各族人民间的经济文化交流，排除D项。故 考点1秦统一中国 选B。 1.D【解析】根据材料可知，秦的统一“为当时事势 2B【解析】根据材料及所学知识可知，西汉初年，由 所需”，表明该学者强调秦的统一顺应时势，D项正 于长期战乱，经济调敝，刘邦采取“让士兵还乡务 确：材料未涉及秦的版图，排除A项：材料未涉及秦 农”“奖励农业生产”“鼓励生育”等措施，目的是恢 的制度对后世的影响，排除B项；材料中该学者并 复农业生产，稳定社会秩序，是汉初“休养生息”政 不是在批评秦的专制，排除C项。故选D。 策的体现，B项正确；汉初并未采用以法治国，且材 2B【解析】根据材料及所学知识可知，秦朝建立了 料未涉及汉初的法律，排除A项：材料未涉及垦边 中国历史上第一个统一多民族的封建国家，确立了 屯田，排除C项；闭关锁国是清朝时期采取的政策， 中央集权制度，全面推行郡县制，统一法律、货币、 排除D项。故选B。 文字等，B项正确；夏朝是奴隶制王朝，且未统一全 3D【解析】根据材料及所学知识可知，汉高祖让士 国，排除A项；隋朝、元朝虽也建立了统一多民族的 兵还乡务农和释放奴婢均可以增加社会生产的劳 封建国家，但建立时间均晚于秦朝，排除C、D两项。 动力，有利于发展社会生产，D项正确：材料未涉及 故选B。 汉高祖加强中央对地方的控制，排除A项；材料未 3.A【解析】根据所学知识可知，公元前221年，秦始 涉及汉高祖减轻农民赋税、抑制地方豪强的举措， 皇统一六国后，自认为德兼三皇，功绩胜过五帝，于 排除B、C两项。故选D。 是改称号为“皇帝”，秦始皇就是嬴政，A项正确；刘 4.A【解析】根据材料可知，汉高祖实行“什五税 邦为汉朝开国皇帝；李世民为唐朝第二位皇帝，开 一”，减轻了农民负担，有助于改善农民生活，缓和 创“贞观之治”；赵匡胤建立了宋朝，三人均未开创 阶级矛盾，有利于维护社会稳定，A项正确；“什五 43.(2025广东省)战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城 主题二夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 墙和护城壕沟之间的距离变宽，城防体系由简单变复杂，这反映 考点1夏商西周王朝的更替 了该时期 ( 1.(2025黑龙江龙东)当你看到《最早的中国一二里头文明的崛 A.社会等级分明 B.兼并战争加剧 起》一书时，你应想到的朝代是 C.边疆治理强化 D.社会风气开放 A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.元朝 4.(2025江苏连云港)胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻， 2.(2025吉林长春)如图文物曾深埋于二里头村的泥土中。对其 四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于 ( 研究，有助于了解 A.西周时期 B.春秋时期 ) C.战国时期 D.两汉时期 A.远古的人类活动 5.(2025河南省)战国时期，当诸侯们摒弃出身背景，以人的才能 B.夏朝的文明进程 为原则选任官员时，“布衣卿相”“养士”成为当时独特的风景 C.商朝的铸造技术 线。材料反映了战国时期 D.西周的等级制度 镶嵌绿松石的铜牌 A.诸侯争霸导致社会动荡不安B.制度改革带来社会风气变化 3.(2025黑龙江齐齐哈尔)了解历史时序是学习历史的基本要求。 C.社会变革引起思想文化活跃D.百家争鸣提升士人思想素养 下面图示中·处朝代对应的古代政治制度是 6.(2025湖南省)小郑同学在学习某一历史事件时，设计了一张资 料卡（如图）。据此推测，他学习的是 ( 夏朝 →商朝 东局 A.商鞅变法 主要内容 A.世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制 B.孝文帝改革 政治：推行县制 4.(2025辽宁省)西周时期实行了一种“封诸侯，建同姓”的社会 C.戊戌变法 小。经济：鼓励耕织 制度。该制度旨在 D.王安石变法 军事：奖励军功 ( A.发展经济 B.稳定政局 C.编修典籍 D.减省刑罚 7.(2025广西壮族自治区)商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权 5.(2025山东威海)如图为周成王五年（公元前1038年）所铸青铜 利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特 器“何尊”的铭文，其中，“宅兹中国”的记载是目前所见“中国” 权。秦国的这一改革措施有利于 ( 一词最早的实物见证。当时的政治局面是 A.改进生产技术 B.增强军事实力 A.世袭制开始代替禅让制 C.维护周王统治 D.完善户籍管理 B.分封诸侯扩大统治范围 8.(2025江苏南京)史书记载，秦国旧贵族对商鞅变法多有不满， C.诸侯竞相称霸 其中“宗室非有军功论，不得为属籍”这一规定引发强烈反对。 D.确立大一统的中央集权制度 该规定所涉及的变法措施是 考点2春秋战国时期政治经济的发展 A奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役 1.(2025江西省)随着吴国、楚国等力量的消长，它们在江西的势 B.废除井田制，允许土地自由买卖 力范围也不断变化，大致形成了“吴头楚尾”的态势。江西“吴 C.奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅 头楚尾”的历史缘于 ( ) D,确立县制，由国君直接派官吏治理 A.商汤灭夏 B.盘庚迁殷 C.武王伐纣 D.诸侯争霸 考点3百家争鸣 2.(2025广东深圳)公元前544年，鲁襄公宴请晋卿范献子，举行 1.（2025安徽省)春秋战国时期，某学派主张“圣人之道，为而不 射礼时，鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只 争”。该学派是 ( 好从大夫的家臣中借。这反映了 ( A.儒家 B.墨家 C.道家 D法家 A铁制工具的推广 B分封制度的衰落 2.(2025浙江省)有学者认为，战国时期某学派创始人部分接受了 C.社会经济的萧条 D.兼并战争的残酷 孔子“仁者爱人”的说法，但提出了对于仁的新理解，形成了“兼 爱”的学说。这一学派应是 ( A.道家 B.法家 C.兵家 D墨家 3.(2025四川达州)2025年5月，中共中央、国务院印发了修订后 的《党政机关厉行节约反对浪费条例》。该条例精神与古代哪 位思想家的主张一脉相承 A.老子：无为而治 B.孟子：实行仁政 C.墨子：提倡节俭 D.韩非：依法治国 4.（2025四川广安)儒家学派的创始人孔子主张 A.以法治国，建立中央集权专制统治 B.“无为而治” C.“己欲立而立人，己欲达而达人” D.“兼爱”“非攻” 考点4夏商周时期的科技与文化 1.(2025湖北省)据考证，商朝的汉字数量计4400个以上，已经 识别的字在1500个以上。现在常用的汉字多数在商朝已经定 型，如祖、父、妣（ǐ）、母、兄、弟、姑、子等亲属称谓当时已出现。 这说明商朝 ( A.文字较为成熟 B.统治范围扩大 C.社会等级森严 D.王权色彩浓厚 2.(2025广东广州)下图为出土于殷墟的亚长牛尊，其材质坚硬， 铜、锡、铅成分配比合理。它以野生水牛为造型，头前伸，嘴微 张，憨态可掬：牛身上绘有二十六只动物，花纹细腻。这反映了 商朝 ( A.海外贸易活跃 B.青铜器制作工艺高超 C.牛耕得到普及 D.甲骨文记载内容丰富 T有 nn年7 亚长牛尊 第2题图 第3题图 3.(2025四川成都)如图是1978年湖北随州曾侯乙墓出土的战国 早期成套青铜编钟。其数量多，音域广，音律全，音色美，至今还 能演奏乐曲。编钟上有3755字铭文，内容“就像一本固定的乐 器说明书”。据此可知，当时 () A.青铜器功能单 B.诸侯王崇儒尚礼 C.铭文用小篆书写 D.音乐成就水平高