河北省邯郸市成安县第四中学2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

总分 核分人 20252026学年度第一学期 九年级学业水平综合评价（二） 语文（部编版） (考试时间：120分钟，满分：120分) 考号 条形码粘贴处 考生禁填 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 得分 第一部分 (1-2题12分) 燕赵大地，物华天宝，白洋淀便是一朵奇葩，让我们一起跟随小冀同学，参与“大美白洋淀”研学活动 阅读下面关于白洋淀的文字，回答问题。(10分) 在华北平原的怀抱中，白洋淀宛如一颗遗落人间的明珠，静静散发着独有的温宛气质。366平方 千米的水域，似大地舒展的明镜，143个淀泊被纵横交错的沟壕、星罗棋布的村落，还有那茂密无垠的 芦苇巧妙分割。春日，新苇拔节，嫩绿如诗，蓬勃朝气在风中甲（渲染泽染）：盛夏，千亩荷花 摇曳生姿，粉白相问，馥郁芬芳弥漫整个淀区；金秋，肥鱼跃水，好蟹横行，丰收喜悦在波光里乙 (荡漾飘满)：寒冬，冰面如镜，静谧悠远，宛如一幅天然的水墨画。这黑，虽然是自然的饺赠，更是历 史与文化的厚去，“荷花淀派”在此孕有，“雁翎队”故事代代流传，任时光流转，魅力永恤。 (1)给文段中加着重号的词语注音。(2分) ①摇曳 ②静谧 (2)文段中加横线的句子中有一个错别字，请找出来并改正。(2分) "应改为 (3)结合语境，下列对“星罗棋布”中“罗”字的意思理解正确的一项是(2分)…【】 A.捕鸟的网 B.张网捕捉C.搜集，招致D.分布，排列 (4)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别写在下面的横线处。(2分) 甲 (5)文段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2,拍摄组的同学们想制作“遇见语文，遇见河北”短视频。小语和小致为此展开讨论，请你结合下面的链 接材料补全对话。(2分) 链接材料：首先，A1能快速模仿（千里江山图》笔触，却无法重现王希孟作画时“江山入梦”的生命 体验，那种基于身体记忆与文化情境的情感共振，是代码难以企及的“在场感”其次，人民是文艺创作 九年级语文评价（二）部编版第1页（共8页） 的源头活水。只有深入生活、扎根人民，才能描捉鲜活素材。另外，山的“创造力”父限于调感数据，难 以突破既有范式。更为关键的是，文艺创作不仪是形式创断，更是价值表达。“表达什么“为何表 达”这一人类主体性合题，算法无法复制。 小语：现在网上什么素材都有，为了方使快捷，我门小组就不去实地采风了，用1来完成这次文 化采风短视频的创作就好。 小冀：我不认可这一观点，我认为 理由是 第二部分 (3-21题58分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 汉宇的悠力在古诗文中得到了丰富的体现和赞美。“① .② ,此事古难全“(《水调歌头》)，苏轼以文字为媒介，道尽人世圆缺之思；“浩浩汤汤，③ “(《岳阳楼记)，范仲淹用汉字呈现出水波壮阔的洞庭湖景；“④」 ⑤ ”(《刷乐天扬州初逢席上见赠)，刘高锡用文字表达了旧事物必将被新事 物取代的自然理趣：“若夫日出而林霏开，⑥ ”(《醉翁亭记》)形成对偶，描 绘出琅哪山的朝暮之景。 (二)阅读下面诗歌，完成4~6题。（共6分） 【甲无题 【乙新城道中（其一） 李商隐 苏轼 方 相见时难别亦难，东风无力百花残」 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声 的 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千。 岭上睛云拔絮帽，树头初日挂铜钲① 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 蓬山此去无多路，青鸟般勤为探看。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕 【注释①铜缸：一种青铜打击乐器。②西崦：这里泛指山。③饷：用食物款待别人。 4.甲诗首联中有两个“难”字，第一个“难”指 ,第二个“难”指 。(2分) 5.阅读下面资料卡和同学们的对话，补全空缺。(2分) 责料卡东风一整是指春风：象征生机勃物：南风即夏风，象征欣欣向荣；西风即秋风，象征秋之肃 杀：北风即冬风，象征冬之苦寒。 小冀同学：乙诗首联中的“东风”本是自然现象，着一“知”字，便使东风有了人的感情色彩，也为 全诗类定了① 的基调。 小语同学：我发现在这个资料卡的内容之外也有特殊情况。比如在甲诗中，将“东风”这一意象理 解为“象征生机勃勃”之意时，与全诗情感基调就不相符了，你认为呢？ 小冀同学：嗯，我很认同你的说法。我认为（无题）中的“东风"有点明时令、渲染②S中 链 的气氛的作用 6.请用生动的语言描绘“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”的画面。(2分)） 九年级语文评价（二）部编版第2页（共8页） (三阅读下面的文言文，完成7-11题。（共15分 (甲]紧预五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人马声俱她，是日是定矣，余举一小舟，拥毳衣炉 火，独往物心亭看雪。雾常沈确，天与云与山与水，上下一白，湖上那子，惟长媛一浪、潮心亭一点，与余舟 一芥、舟中人两三鞋而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒分正沸。见会大春日：“湖中秀得更有此人！“拉余同饮。余强 饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下，身子南响日：“莫说相公流，更有痴似相公者。” (选自（湖心亭看雪》） 【乙】五月十四夜，湖风醋畅，月明如洗，繁星尽效，天水一墓。管内人系舟于窝楼下，刺菱煮芡，小饮 达曙①。人声既绝，楼台灯灭，周视情然，推四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖今夕始独为吾有排徊顾 恋不谓人世也。子赡有云：“何地无月，但少闲人如吾两人。“子则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未 易多得尔。 (节选自《词苑丛谈》) 【注释】①曙：天刚亮。②周：环绕。 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)余擎一小舟 孥： (2)舟子喃喃日 舟子： (4)人声既绝 绝： (3)惟四山苍翠 惟： 8.下列对乙文中画线句子的断句，正确的一项是(2分) 】 A.千百年西湖/今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也 B.千百年/西湖今夕始独为吾有/徘徊顾恋1不谓人世也 C千百年西湖/今夕始独为吾有1徘徊/顾恋不谓人世也 D.千百年/西湖今夕始/独为吾有徘徊/顾恋不谓人世也 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” (2)繁星尽敛，天水一碧。 0.甲文中有关“湖上影子"的几句是如何做到“文中有画”的？请结合具体内容简要分析。(3分) 11.甲，乙两文分别表达了作者怎样的思想感情？(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，完成12~15题。（共11分） 九年级语文评价（二）部编版第3页（共8页） 把书放在触手可及之处 ①最近和一些年轻人聊天，谈到读书的话题，很多年轻人坦降，工作之余读书有限，主要原因是觉得 没有时间。 ②我从不认为“没有时间”可以当作一个人不读书的理由。要说起来，大家各有各的事，谁也未必比 别人清闲，难道人们都因此不读书了？事实上，想读书的人，弄忙也有办法安排读书时间：不想读书的人， 时间再多也不会用来读书。所以，是否读书，和有没有时问并没有必然的关系。 ③窃以为，读书首先需要一种自觉意识。真正的读书人都不是“通”出来的。如果一个人领悟了读书 的意义，他自然要想方设法去读。“食萱映雪”，普朝的名臣车胤与孙康，都因家境贫寒点不起油灯，车胤 夏夜捕捉萤火虫照明读书，孙康则在冬夜用雪地的反射光来读书：“负蕲挂角”，汉朝的朱买臣和隋朝的 李密同为穷人，一个一边青着柴一边看书，一个给人家放牛不忘带几本书挂在牛角上，牛吃草他啃书。还 有，西汉学者匡衡为了能借邻家的烛光读书，在墙壁上雷了个洞，于是有了“凿壁偷光”的千古佳话 看看这些古代流传下来的关于读书的故事，就知道了自觉性对一个人的阅读将会产生多大的动力。如今 的学习条件不可谓不好，怎么反而没有办法读书？我相信，只要有想读的意识，一切都不是借口，一切都 不是问题。 ④现代人的文化生活十分丰富，远非古人可比。工作量大了，好玩的事多了，活动的范围也广了，出 门的话可以一年四季畅游环球，不出门的话一个手机便足够消磨一辈子的光阴。这样看起来，读书的难 度似乎增大了。但我觉得，要解决读书的时间问题，这事并不复杂。其中一招很管用，便是把书放在触手 可及之处。 ⑤比如在办公室，我们可以把需要读的业务工作类书籍放在办公桌上。一个人工作再忙，每天总会 有 副的空档期。这个时候，闲下了，随手拿起桌上的书，好好地看几页，既是一种休息，又是另一种工 作。它让你从繁忙的工作中暂时解脱出来，让思维进入了另一个天地和时空。也许，这几页书，会让你突 然和工作上的某个堵，点相遇了，利那间碰撞出了灵感的火花，取得了意想不到的效果。即使没有发生这 种修况，日积月累，也将逐渐有所收获。这些年，我利用这种碎片化的时间，读完了不少书日，感觉每天都 过寻特别充实。 ⑥在家里也同样是这个道理。在书房或卧室，随时准备要读的一本书，只要有了空闲，便翻一翻，看 完一本再换一本。不管你做家务还是娱乐使身，饭后、睡前总会有空余时间。一年下来，怎么也可以读完 几本书。当然，在家里，可以根据自己的兴趣爱好尽情阅读“闲书”，多方汲取文化养分。一个人读书太单 一，也容易“营养不良”，广泛涉猎，大有禅益。 ⑦即使在旅途中，同样可以在手提包里放一本并不怎么占空间的小书。不要时刻惦记手机、依赖手 机，适时把视线从手机屏幕转移到书上，或将发现别样的精彩。一个人独处的时候，往往也是读书的最佳 时司，此时，身边这本小书也许可以成为你最好的伙伴。只要你有心，一路上总会有时间与它对话的。 ⑧把书放在显眼处，随手可取到，让它时时提醒你，不要错过了日常中的阅读时光，“没有时间”的问 题便不再是问题。当然，这个做法责在坚持，要有看到这本书长久没动就心里不踏实的想法。这样，就会 倒逼自己挤出时间去看完它。读完之后，要记得及时换一本新书放在这个位置。这样形成了习惯，选中的 书便慢慢被消化了。如果三天打鱼两天晒网，书放在那里只是摆设，那再好的计划最终也将落空。 12文章的中心论点是什么？(2分) 九年级语文评价（二）部编版第4页（共8页） 13.文章第⑥段在谈到“在家里也同样是这个道理"时，从 ,读书的内容与作用这儿 个方面进行阐述。(2分) 14.文章第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 15.针对“我们有学业任务，哪有时间读各种书籍，在家里和旅途中的时光应该休息和放松，不应该用联 读书”的观点，请你结合文章内容，写一段文字予以反驳。(150字左右)(4分) (二)阅读下面文字，完成16-19题。（共13分） 河洛剪纸 ①放寒假了，小米打算赚点零花钱存着买书用，思来想去却没有好主意。妈妈对小米说：“要不你去 曹姨那里看看？说不定有什么好办法呢。” ②曹姨是小米家的年居，整天拿着一把剪刀在纸上剪花。她的素材均与河洛地区的风土人情有关 有着鲜明的地城特色，可以说是河洛文化的活化石。她剪纸的主要技法是阴剪、阳剪、阴阳结合，以阳为 主，造型蕴含着当地的历史文化。如“留余图”，作品本身就是康百万庄园“留余匾"的形状，右侧两个“留 余”大字，整幅作品上方是“留余匾”文字内容，下边是数条姿态各异、活灵活现的黄河鲤鱼，两边用花卉 点缀，养眼又有寓意。曹姨是河洛剪纸省级非遗传承人，地的作品在市场上供不应求，价格也不菲。 ③听了妈妈的话，小米一开始是打算去曹姨那里讨一幅剪纸作品。众所周知，曾姨这人一向心善，走 年过节都会给小米家一幅剪纸作品，大多是“福”字，贴在门窗上，平添了喜庆吉祥。小米心里打着小算 盘，想着要是把曹姨送的这幅作品出售了，买书的零花钱不就有着落了？ ④可让小米没想到的是，这次曹姨很温柔地拒绝了。不过，曹姨和颜悦色地补充说：“小米，我可以数 你剪纸。” ⑤小米瞅着曹姨，眼里充满了不解。她知道，曹姨带了不少徒弟，上有六七十岁的爷爷奶奶，下有三 六岁的小朋友。小米想学，可怕自己出不起学费啊。 ⑥曹姨像是知道小米的心思，说：“我免费教你。我先教你简单的，只要认真学，一天就可以剪月 幅…咱河洛剪纸是非遗产品，有客户上门收购，销路你不用担心。” ⑦就这样，小米拜憎姨为师。开始学的是折叠剪纸，简称“折剪”，就是将色纸折叠起来，剪出均齐 花纹的剪纸。这种剪纸看似简单，其实并不好剪。曹姨教她花卉折剪，以折叠两至三次为宜，只要对折 次序不乱，折叠好后，用铅笔勾勒出刀法的路径，就能剪出想要的图案。 ⑧小米用心，脑子灵活，依照曾姨的指点，一个“双喜”字一刀剪成，虽然不是很完美，但已经像模 样了。小米信心大增，学会剪“双喜”字后，又开始剪“春”字…半天时间下来，小米已经交了几篇自己 意、曹姨也满意的作业。 ⑨第二天早上，小米正在看书，曹姨送过来200元，说小米昨天剪的作品有人拿走了。小米捧着 赚来的零花钱，到书店一口气买了三部一直想读的长篇小说。 九年级语文评价（二）部编版第5页（共8页） ①从此，小米爱上了河洛剪纸。地陆续学会了多种剪纸技法，折叠剪纸中的对折、二方连峡、四方连 续和团花剪纸等，也都得心应手。后来，又学会了点色剪纸、拼色剪纸等更为复杂的剪纸技法。 ①一个假期下来，小米联了2600元，除了买了不少心仪的书籍外，还有剩余。等到暑假的时候，小 米继续跟着曾娘学剪纸她尝到了收获的喜悦，欲罢不能。 ②多年后，小米也成了河洛剪纸的非遗传承人。小米是个懂得感思的人，她决定给曹烧办一个河洛 剪纸作品展。她在曹姨的工作室帮助曹城挑选作品时，从一个隐藏的角落里发现了一批作品。 B这批作品不是曹姨的作品，而是那个寒假还有接下来的暑假里，小米自己剪的。 16.小米在学习河洛剪纸过程中经历了哪些重要阶段？请结合文章内容简要概括。(3分) 17.赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 小米捧着自己赚来的零花钱，到书店，口气买了三部一直想读的长篇小说。目 18.文中的曹姨是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(3分) 19.说说文章的结尾设计有何妙处。(4分) 三、整本书阅读 20.阅读下面文字，完成填空。(7分) 老师：我们安排了《水浒传》的整本书阅读，今天，我们围绕这本书交流一下。 小冀：老师，我有一个提议，我们先从其中的女英雄说起吧！ 小语：我正好整理了这个角度的材料，顾大嫂的绰号是母大虫，① (人名)的绰号是母夜叉 ② （人名)的绰号是一丈青。(2分) 老师：我发现“酒”在《水浒传》中几乎回回都出现，作者施耐庵写了600多个饮酒的场面 小文：因为酒，③ 挺身而出，帮助金氏父女，拳打镇关西：因为酒，④ 景阳冈打虎， 醉打蒋门神；因为酒，⑤ 浔阳楼题反诗，最终被逼上梁山。(3分) 老师：你认为谁是（水浒传》中最具有反抗精神的好汉？说说你的理由 小冀：我认为是⑥ 。(2分) 小语：我赞同小冀同学的观点，他不仅充满反抗精神，还非常孝敬母亲，他专门回家接自己的母亲上 梁山享福，只可惜母亲在沂岭葬身虎口。 老师：我们今天重点交流了女英雄、酒以及最具有反抗精神的英雄等问题，希望大家今后经常这样交 流研讨，积累整本书阅读的经验。 九年级语文评价（二）部编版第6页（共8页） 第三部分写作 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 有人说：“当你一直无法准开一扇门时，不坊拉上买。”生浩中，会或我一下角成换一下心境 淡一下身份提一下思鸡一我们包许会更客易走出国境，毫逅美好 请以换来一个春天”为题写一篇文章 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：3除诗歌外，文体不限：④不要套写5麦：⑤不少于 60字：6不要出现真实的地名校名和人名。 题目： A2 九年缘语文评价（二部编饭第7页（共8页） 40 九年级语文评价（二）部编版第8页（共8页）