专题02：记叙文阅读之内容理解与概括（练习）-【上好课】2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用)

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题02：记叙文（叙事或抒情散文）阅读之内容理解与概括（练习） 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读+原创阅读 一、（2025・江苏・二模）《夜行车》作者此次夜行中内心的恐惧与不安来源于哪些方面？请分析。 二、（2025・河南・三模）《玉兰吾妻》请从 “奶奶” 的角度简要概括她围绕爷爷写的这封信做了哪些事。 三、（2025・吉林松原・一模）《今天，我们如何纪念叶嘉莹先生》叶嘉莹先生被赞为 “古典文化的传灯人”，她为了弘扬中华优秀传统文化，做了很多具体工作，比如每年回大陆讲学、在南开大学创办研究所、① 、② 、③ 。（请根据文章内容概括出三件事） 四、（2025・河南平顶山・三模）《走进红旗渠》本文围绕红旗渠讲述了哪些故事？请简要概括。 五、（2025・湖北武汉・中考真题）《小院的馈赠》 1.第①段中作者描绘的小院具有哪两个特点？ 2.作者营造小院是为了实现自己的哪些愿望？结合第②③段内容简要概括。 3.读④～⑥段，简要概括作者是怎样对待 “小伙伴” 的。 六、（2025・湖北・一模）《走自己的路》 1.阅读⑦—⑨段，说说 “灯塔” 为什么会 “熄灭光亮”。 2.阅读⑩—⑪段，列举不 “随波逐流” 度过一生的好处。 七、（2025・湖北武汉・二模）《风吹哪页读哪页》 1.读第①段，这座海上书房有哪些特点？请概括作答。 2.读②③段，在作者心中，公园阅读和海上阅读有什么共同点？请概括作答。 3.读第⑤⑥段，在快节奏的生活中，怎样才能拥有 “风吹哪页读哪页” 的境界？ 八、（2025・湖北随州・三模）《故乡的泡桐树》下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） 九、（2025・西藏・一模）《月光烧成的灰》本文回忆了关于外婆的哪三件事？ 十、（2025・黑龙江・二模）《暖意融融的年夜饭》请按照时间顺序，梳理主要情节。 十一、（2025・江苏镇江・中考真题）《亲爱的鸭蛋》家中养鸭，“我” 干了哪些活儿？ 十二、（2025・江西赣州・一模） 1.《长在心中的大树》对这棵古樟树，作者为何怀有深深的眷恋和虔诚？请结合全文简要分析。 2.作者为何特别记住了村民 “捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布”？ 十三、（2025・河南・三模）《最温暖的地方》 1.作者在文中多次提到老屋是 “最温暖的地方”。请结合文章内容，简要概括作者在老屋与奶奶相处时感到 “温暖” 的生活场景。(写出四个即可) 十四、（2025・广东广州・二模） 1.《半碗月亮》下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（   ） 2.结合上下文，分析第⑨段“我心情好起来”的原因。 十五（原创）《门镜外的楼道》 1.文中打破“我”与老妇人之间那道紧闭的门的关键事件是什么？请简要概括。 2.文中第⑰段，作者为何详细描写老妇人放鸡蛋的过程？请简要分析。 一、（2025·江苏·二模）阅读李娟的散文，按要求答题。 夜行车 ①那次实在是急着回家，又实在是买不到车票了。这时有人看出了我的窘迫，给了我一个电话，说正好这两个小伙子的车要去富蕴县，你去找他们。我不认识那个人，更没办法了解他所说的那两个小伙子，但还是打出了电话。对方是维吾尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通。 ②他让我某时去某处等他，我答应了。但挂了电话我又后悔了，实在不敢。那时我还年轻，单独一个人，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣现金，这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的。 ③但是到了约定的时间，对方打来的电话，问我为什么还没有到，又说他等不了我太久，那个地方不让停大车，不知为什么，这通电话让我选择了信任。我赶了过去，真的是完全的陌生：陌生人介绍的陌生人，走的路也完全是陌生的，在我印象里从来没有走过。 ④天色越来越暗，道路越来越偏僻，我越来越不安，无数次想问旁边两个人，为什么走这条路，为什么不走大路，但都拼命忍住了，不能让他们看出我的怀疑和不安。如果什么事也没有发生，这种怀疑就是对别人的伤害。如果真的发生了什么事，这种怀疑什么用也没有，把一切捅开了，闹大了之后，我还能怎么样？难不成跳车吗？此处还有一个原因让我选择继续相信，他俩和所有的年轻的少数民族货车司机一样，也拧开最大的音量，播放着本民族流行音乐，这让我有了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年轻人。 ⑤已是深夜，我明显感觉到了车辆的行驶方向确实不对，我们应该笔直往北走，可他们一直往东开。终于在凌晨2点，我忍不住了，装作刚睡醒的样子，问出自己的疑惑。司机说先去另一个地方办点事，却再也没有别的解释了，口吻依然那么平静，神态看上去好像也没有觉得我这个问题有什么突兀的。 ⑥我接着问哪个地方，他说出一个我从来没有听过的名字。我一路以来的怀疑和恐惧终于到达了顶点。但是在这辆奔驰的夜行车上，在无尽的黑夜中，无边的荒野上，面对两个年轻的男人，我还是咬牙选择相信。 ⑦果然半小时后，车子驶入了一个黑乎乎的村庄，没有路灯，也没有月亮，车子在村里七拐八拐，最后在一家人的院门前停了下来，熄火。两人招呼我一起下车，然后大力拍打院门，呼喊主人。我和他们一起站在黑暗中，逃都没处逃。 ⑧这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。我想要更理智一些，但最终发现，什么也不说，什么也不做，可能是最理智的。不久男主人过来开了门，他手持手电筒，披着外套。三个男人在门口寒暄了几句，然后招呼我一起进去。 ⑨这是一个再普通不过的农民家庭，女主人一边系着外套扣子，一边从内室走出，他向两人繁琐的问好，用了全套的问候礼仪，最后又看向我，多问了几句。我不懂维吾尔语，但是关于我的几句话恰好都听懂了，因为和哈萨克语很像。女主人问我是谁，司机说搭车的，问我去哪里？司机说哦丹。哦丹是富蕴县，至此像是终于得到了最大的保证，我终于松了一口气。 ⑩虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。三个男人坐在旁边的床榻上商议事情，我帮着女主人添柴烧火。在这个不知何时的深夜里，不知何处的小村庄深处，毫不相识的一个家庭，毫无关系的四个人，想想都觉得神奇。直到那会儿，才终于感觉到疲惫，并且终于感到了平静。 ⑪大家在昏暗的光线里，吃完一顿简单的餐食，和主人告别。这回车辆掉头笔直向北，仍然是音乐声震天，仍然是长夜漫漫，我靠着座位，终于渐渐有了睡意。 1．【★内容理解与概括】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．我挂了电话我又后悔是因对方说维吾尔语，不好沟通，导致我不了解两个小伙子。 B．两个小伙子语气平静、神态自然地解答了我的疑惑，这让我更加坚定地相信他们。 C．作者运用以声衬静的手法描写震天的音乐，衬托出她在黑夜搭车途中内心的孤寂。 D．女主人准备食物的温馨与之前的恐惧形成鲜明对比，体现出叙事节奏的张弛有度。 2．【词句赏析】请根据要求赏析句子。 （1）这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。（加点词角度） （2）虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。（描写角度） 3．【★内容理解与概括】作者此次夜行中内心的恐惧与不安来源于哪些方面？请分析。 4．【主旨探究】文章结尾，我“终于渐渐有了睡意”的原因是什么？请探究。 【答案】 1．D 2．（1）对撞，相互碰撞，形象的描绘出相互交织的恐惧和信任给作者带来的冲击，表现出作者内心的矛盾、复杂与不安。 （2）动作描写，“架锅”“烧水”“揉面”连用三个动作，简洁地描写女主人给我们准备食物的过程，表现出我恐惧与不安的渐渐消失，内心逐渐趋于平静。 3．①个人缺乏安全感：自己形单影只，孤身一人；②对他人缺乏信任：同行的是陌生的两个人，不了解，又与自己是不同民族的，交流困难。③环境不确定：事情发生在夜晚，周围是黑暗的。④行走路线不熟悉：道路是偏僻的，还不是大路，并且方向不对，让人自然心生疑惑。⑤村庄是陌生、不熟悉：村庄不熟悉，又是七拐八拐后在一家人的院门前停下，让人更加的胆怯。⑥本能上心存防备：夜行搭车又非自己所能掌控，只能被迫信任，这让自己更加不安、无奈。（答出4点即可） 4．①夜行时间久，让她疲劳；②恐惧不安的心理长时间的持续，让他疲惫；③语言不通，无法交流，让她感到单调；④女主人和司机的对话，让自己有了安全感，心里放松；⑤做饭吃饭的温馨，让自己心生信任，消除了恐惧；⑥再次上路，内心完全变得平静，心里完全放松。 【解析】 李娟的《夜行车》以细腻的心理描写见长，通过一次充满不确定性的搭车经历，展现了陌生人社会中的信任困境。文章以“我”的视角展开，通过层层递进的悬念设置（如路线偏离、深夜进村），将读者带入紧张氛围。作者巧妙运用感官描写（震天音乐、黑暗村庄）强化不安感，又在农家场景中突然转向温暖叙事，形成强烈反差。文中对少数民族司机日常细节（民族音乐、问候礼仪）的捕捉，既推动情节又呈现了真实的文化图景，最终完成从恐惧到信任的情感升华。 1．本题考查文章内容的理解分析。 A.错误。结合第②段“但挂了电话我又后悔了，实在不敢。那时我还年轻，单独一个人，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣现金，这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的”可知，后悔的主因是“深夜独行、怀揣现金”的安全顾虑，并非语言沟通问题； B.错误。结合第⑤段“司机说先去另一个地方办点事，却再也没有别的解释了，口吻依然那么平静，神态看上去好像也没有觉得我这个问题有什么突兀的”，第⑥段“我接着问哪个地方，他说出一个我从来没有听过的名字。我一路以来的怀疑和恐惧终于到达了顶点”可知，司机仅平静回答“去办事”，未解释路线偏离的疑惑，反而加剧了“我”的恐惧； C.错误。结合第④段“此处还有一个原因让我选择继续相信，他俩和所有的年轻的少数民族货车司机一样，也拧开最大的音量，播放着本民族流行音乐，这让我有了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年轻人”可知，震天的音乐是司机日常习惯，体现其普通青年的形象，并非刻意“以声衬静”；且“孤寂”与文中“不安”“恐惧”的情感不符； 故选D。 2．本题考查词句赏析。 （1）本题考查词语赏析。 “对撞”意思是相互碰撞，运用了化抽象为具体；结合“这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞”，将“恐惧”与“信任”比作两种猛烈撞击的力量，生动形象地表现出作者内心的剧烈矛盾——既因陌生环境而害怕，又因司机的平静态度而勉强维持信任，凸显了夜行车上的心理煎熬。 （2）本题考查句子赏析。 结合“架锅”“烧水”“揉面”等一系列动词可知，此句运用了动作描写，简洁勾勒出女主人深夜为陌生人忙碌的场景，描绘出女主人热情、勤劳的形象，同时也体现出这个陌生家庭给予“我”的温暖，让“我”内心逐渐趋于平静，与前文“我”的恐惧形成对比。 3．本题考查文章内容的理解概括。 由第②段“那时我还年轻，单独一个人，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣现金，这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的”可知，自己形单影只，孤身一人，还带有现金，缺乏安全感； 由第①段“我不认识那个人，更没办法了解他所说的那两个小伙子，但还是打出了电话。对方是维吾尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通”，第②段“这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的”可知，我和对方不认识，且与自己是不同民族的，交流困难，互相没有信任； 由第③段“天色越来越暗，道路越来越偏僻，我越来越不安”可知，事情发生在夜晚，周围是黑暗的，环境不确定； 由第④段“无数次想问旁边两个人，为什么走这条路，为什么不走大路”，第⑤段“已是深夜，我明显感觉到了车辆的行驶方向确实不对，我们应该笔直往北走，可他们一直往东开”可知，道路是偏僻的，还不是大路，并且方向不对，行走路线不熟悉； 由第⑥段“但是在这辆奔驰的夜行车上，在无尽的黑夜中，无边的荒野上，面对两个年轻的男人，我还是咬牙选择相信”可知，夜行搭车又非自己所能掌控，只能被迫信任，本能上心存防备。 4．本题考查文章内容的理解概括。结尾的“睡意”象征内心从恐惧到安宁的转变，体现人与人之间的信任最终战胜了陌生环境的危机感。 由第④段“天色越来越暗，道路越来越偏僻，我越来越不安”，第⑤段“已是深夜”“终于在凌晨2点，我忍不住了，装作刚睡醒的样子，问出自己的疑惑”，第⑩段“虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面”可知，我们长时间也行，感到疲惫； 由第②段“他让我某时去某处等他，我答应了。但挂了电话我又后悔了，实在不敢”，第④段“我越来越不安”，第⑥段“我一路以来的怀疑和恐惧终于到达了顶点”，第⑦段“我和他们一起站在黑暗中，逃都没处逃”，第⑧段“这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞”可知，我从上车就感到不安，恐惧的心情不断叠加，这种长时间的不安心理，让我疲惫； 由第①段“对方是维吾尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通”，第⑨段“我不懂维吾尔语”可知，我不懂得维吾尔语，很难和对方交流，整个途中很单调； 由第⑨段“女主人问我是谁，司机说搭车的，问我去哪里？司机说哦丹。哦丹是富蕴县，至此像是终于得到了最大的保证，我终于松了一口气”可知，这时我终于从女主人和司机的对话里确定了行程的正确性，有了安全感，心里放松； 由第⑩段“虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。三个男人坐在旁边的床榻上商议事情，我帮着女主人添柴烧火”“在这个不知何时的深夜里，不知何处的小村庄深处，毫不相识的一个家庭，毫无关系的四个人，想想都觉得神奇。直到那会儿，才终于感觉到疲惫，并且终于感到了平静”可知，女主人深夜热情准备食物，家庭的温馨氛围消解了作者的恐惧； 由第⑪段“这回车辆掉头笔直向北，仍然是音乐声震天，仍然是长夜漫漫，我靠着座位，终于渐渐有了睡意”可知，再次上路，内心完全变得平静；车辆继续行驶，音乐声震天，这种相对稳定和熟悉的环境让“我”身心放松，从而渐渐有了睡意。 二、（2025·河南·三模）阅读下文，完成下面小题。 玉兰吾妻 ①奶奶说她自己是文盲，我原本是信的。直到在村小上了学，才发现她也能识些字。有一次，我在写天字，写得马虎，那一撇便往上顶破了横。她路过时看了一眼便站住，问，你写的是个啥。我说是天。她说我看像是夫。我说就是天。她说天字出头就是夫。 ②我不耐烦地说夫什么夫，她说丈夫的夫。我翻眼看她，她却突然红了脸，疾步离开了。 ③后来我才知道，在同村老太太里，只有她识些字。她会写自己的名字，还认识和自己名字相近的字，和玉长得像的王、主，和兰形貌近的羊、美、竺。家这个字她也认识，还知道女和子凑在一起是个好。村里刷标语，她能准确地读出“农村”“形势”“建设”“贡献”之类的词。我写作业时她常在旁边入迷地看着，尤喜欢听我读出来，越大声越好。有时我故意扯破了喉咙读，然后喊累，让她给我烙鸡蛋饼，要油大的、层多的。她一边骂一边做，骂时做时都喜滋滋的。 ④那个初秋的中午，院子里晒满了预备过冬的被褥枕头，屋子里的箱柜也都大敞着口。奶奶和七娘在院子里说话，我吃完饭，有些无聊，也有些好奇，便往箱柜里翻，忽然翻到一个卷得很紧的包袱，便一层层打开，是一件大红碎花的棉袄，一股子陈气，颜色却还很艳。抖开来，掉出了个牛皮纸信封，里面是一封信。屋里光线昏暗，我便拿到堂屋去看，不自觉地读出声来：玉兰吾妻： 见字如面。我这里都还顺利。勿念。你在家照顾老小，我知十分辛苦，实为不易，这也是没办法的事。农村很需要建设，你要多参加新社会的学习，要多做贡献。现在形势大好，我估计最迟到明年春天就能完全胜利，安心等我回来就好。 夫绍功即日 ⑤有些字我还不认得，就只能蒙个音儿。正磕磕巴巴地念着，奶奶就跑了进来，边跑边喊，你个鳖孙在那儿干啥哩？我就堂而皇之地回答，认字呢。这是信吧？我念念咋啦？她伸了伸手，似乎想要夺过来，又缩回去，显然是怕把信扯坏了，瞪了我好一会儿，方才抖着手说，你给我搁桌上，赶紧去上学。 ⑥我便搁桌上。她激烈的反应让我越发有兴味，总想再去偷看，她却换了地方。我找了又找，终于发现她藏在了枕头里，便故意拿到她跟前抖搂，这回她好像没那么生气了，温言款语地哄着我，叫我把信还她。然后她再藏起来，我再找，像捉迷藏似的。 ⑦每到天气转凉，她就开始泡脚，也让我一起泡。一个晚上，我们俩又泡脚时，她问了一番我的功课，我的语文刚考了个满分，看她喜悦，便顺势吹牛，说老师夸我在全班识字最多。 ⑧就知道你精能得很。她摩挲着我的脸。 ⑨你把那信拿出来，让我给你念念。我大剌剌地说。 ⑩寻思了一会儿，她方才把信从贴身小衣的口袋里拿出来。信纸摸起来已经润润的了。 ⑪你爷爷就写了这么一封信，就这一封。她说。 ⑫你仔细拿着，好好给我念一遍。她说。 ⑬不要声高。她又说。 ⑭被她的郑重拘着，我便好好念了一遍。也没有声高。念完才看见她满脸的泪。 ⑮奶奶，你咋啦？被她的泪吓着，我瞬间也哭起来。 ⑯乖啊，不哭。她把我抱过来，却依然无声地哭着，哭着。我在她的怀里，也哭着。不明白她为什么哭，便哭得茫然。又因她的哭而难过，便也哭得恳切。我们两个就这么哭了好一会儿，她方止住。她拍了一下我的脑袋说，这封信连你爸都没看过，只有你看过，只有你啊你个小鳖孙。 ⑰小鳖孙到底是小，她的悲伤我难以理解，便不去理解。能确凿理解的是我已经掌握了她的核心机密，这让我越发有恃无恐，恃宠而骄，不知分寸，常戏弄她。我会冷不丁地喊一声，玉兰吾——眼看她要打过来，再接上一个“奶”字，还戗她，咋啦，叫玉兰吾奶不中？玉兰吾奶，玉兰吾奶！她便又气又笑…… ⑱玉兰吾妻，玉兰吾奶——童年的记忆里，我从来只知道她叫玉兰。其实她还有个名字叫迎春。迎春，是她出嫁前的闺名，玉兰应是爷爷在婚后给她起的新名。迎春偏乡土，玉兰偏雅致。在那个年代，给妻子取一个新名，是不是相当于送上了一件非物质的爱情礼物？ ⑲后来我才知道，父亲出生时新中国刚刚成立，爷爷回家住了几天，就跟着队伍又要开拔。几个月后，奶奶收到了爷爷寄来的第一封信，也是唯一一封信。又三个月，消息传来，爷爷在解放大西南的一仗里牺牲了。 ⑳奶奶哭了两个月…… ㉑现在想来，那时的我早已被奶奶当成了小闺密。她给我的，是至高的闺密待遇，才会和我分享这封信。只是这个小闺密实在是太小了，太糊涂了。以至于多年后才意识到，这封信就是她这辈子唯一的情书。而这封信对她的意义，却绝不仅仅是情书。 （作者：乔叶。有改编） 5．【★内容理解与概括】请从“奶奶”的角度简要概括她围绕爷爷写的这封信做了哪些事。 6．【情感分析】你从下列句子中读出了奶奶怎样的心理或情感？请结合关键词语简要分析。 （1）我翻眼看她，她却突然红了脸，疾步离开了。 （2）你爷爷就写了这么一封信，就这一封。 7．【人物形象分析】从爷爷写给奶奶的信中，可以看出爷爷是个怎样的人？请答出两点并结合内容简要分析。 8．【叙事角度作用】小说以“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？ 【答案】 5．奶奶把爷爷写给她的信藏在一件大红碎花的棉袄中。奶奶发现“我”在念爷爷的信，反应很激烈。奶奶不停地换地方把信藏来藏去，不想让“我”找到。奶奶让“我”读信，听完无声哭泣好久。（意思对即可） 6．（1）“红了脸”是神态描写，“疾步离开”是动作描写，这两个词语突出奶奶怕人看出自己思念丈夫的羞涩心理。（意思对即可）（2）重复使用“就”字，强调这是爷爷留给奶奶的唯一的信，突出这封信对奶奶的珍贵，表现奶奶对这封信的重视和对爷爷的深切怀念。（意思对即可） 7．有文化修养。从“玉兰吾妻”“夫绍功即日”的称谓和署名，以及信的内容可知，爷爷具有一定的文化修养。关心妻子。从“你在家照顾老小，我知十分辛苦，实为不易”可以看出，爷爷关心并心疼妻子。有社会责任感。爷爷鼓励奶奶参与新社会学习和农村建设，显示了他对社会建设的关注和积极参与，体现了他的社会责任感。重视家庭幸福。从“我估计最迟到明年春天就能完全胜利，安心等我回来就好”可以看出，爷爷对家庭团聚充满期待，是一个重视家庭的人。 8．从叙事角度上看，以第一人称叙述故事，能增强真实感和亲切感，引起读者的阅读兴趣。从情节结构上看，“我”是文章的线索人物，以“我”的视角叙述所见所闻所感，使文章脉络更加清晰，推动情节的发展。从人物塑造上看，这样写有助于更好地塑造奶奶（爷爷）的形象。从主旨表现上看，“我”是故事的亲历者，见证了奶奶对爷爷的思念和深切的爱，逐渐理解奶奶，能够更好地突出主题。（大意符合即可） 【解析】 《玉兰吾妻》以孩童视角串起一封旧信的故事。红棉袄里的信，藏着奶奶半生的思念。从藏信的小心翼翼到听读时的泪落无声，细节如细流浸润人心。爷爷的信是情书，更是时代印记，在祖孙的互动中，那份跨越岁月的深情愈发厚重，平淡文字里藏着最动人的温柔。 5．本题考查内容理解概括。 结合第④段“忽然翻到一个卷得很紧的包袱，便一层层打开，是一件大红碎花的棉袄……抖开来，掉出了个牛皮纸信封，里面是一封信”可知，奶奶将爷爷的信藏在大红碎花棉袄中。由此可知，这是奶奶围绕信件做的第一件事。 结合第⑤段“奶奶就跑了进来，边跑边喊，你个鳖孙在那儿干啥哩？……她伸了伸手，似乎想要夺过来，又缩回去……瞪了我好一会儿，方才抖着手说，你给我搁桌上，赶紧去上学”可知，奶奶发现“我”在读信时反应激烈，既想夺信又怕扯坏，神情紧张。由此可知，这是奶奶围绕信件做的第二件事。 结合第⑥段“她却换了地方。我找了又找，终于发现她藏在了枕头里……然后她再藏起来，我再找，像捉迷藏似的”可知，奶奶为不让“我”偷看，多次更换藏信地点。由此可知，这是奶奶围绕信件做的第三件事。 结合第⑩段“寻思了一会儿，她方才把信从贴身小衣的口袋里拿出来”、⑫段“你仔细拿着，好好给我念一遍”、⑭段“念完才看见她满脸的泪”、⑯段“她把我抱过来，却依然无声地哭着，哭着”“我们两个就这么哭了好一会儿，她方止住”可知，奶奶最终让“我”读信，听完后无声哭泣许久。由此可知，这是奶奶围绕信件做的第四件事。 6．本题考查情感理解。 （1）结合第②段“我翻眼看她，她却突然红了脸，疾步离开了”及前文奶奶提到“丈夫的夫”可知，“红了脸”是神态变化，“疾步离开”是动作表现，体现出奶奶在提及与爷爷相关的话题时，因羞涩而想要掩饰的心理。由此可知，这两个词语表现出奶奶对丈夫的思念被触及后，怕被察觉的羞涩之情。 （2）结合第⑪段“你爷爷就写了这么一封信，就这一封”及后文奶奶对信件的珍视（藏信、让“我”读信时的郑重）可知，句中重复“就”字，强调了这封信是爷爷留下的唯一书信。由此可知，重复的“就”字突出了信件的独特性与珍贵性，表现出奶奶对信件的重视和对爷爷的深切怀念。 7．本题考查人物形象理解。 结合第④段“玉兰吾妻：见字如面……夫绍功即日”可知，爷爷在信中使用“吾妻”“夫”等文雅的称谓和署名，信的内容表达得体、条理清晰。由此可知，爷爷具有一定的文化修养。 结合第④段“你在家照顾老小，我知十分辛苦，实为不易，这也是没办法的事”可知，爷爷在信中明确提及奶奶照顾家人的辛苦并表示理解，体现出他对妻子的关心与心疼。由此可知，爷爷是一个关心妻子的人。 结合第④段“农村很需要建设，你要多参加新社会的学习，要多做贡献”可知，爷爷在信中鼓励奶奶参与社会建设和学习，自身也投身于相关工作，展现出对社会事务的关注和责任感。由此可知，爷爷具有较强的社会责任感。 结合第④段“我估计最迟到明年春天就能完全胜利，安心等我回来就好”可知，爷爷在信中表达了对早日回家与家人团聚的期待，体现出他对家庭幸福的重视。由此可知，爷爷是一个重视家庭的人。 8．本题考查叙事角度及作用。 结合全文以“我”的口吻讲述与奶奶、爷爷信件相关的故事，如第③段“我写作业时她常在旁边入迷地看着……有时我故意扯破了喉咙读”，第④-⑥段“我”发现并偷看信件的过程可知，第一人称叙述让故事更具真实感，仿佛读者亲身经历，易引发亲切感。由此可知，以“我”的视角增强了故事的真实感和亲切感，吸引读者。 结合第④段“我”发现信件，第⑤-⑥段“我”与奶奶围绕信件的互动，第⑨-⑭段“我”为奶奶读信等情节可知，“我”的所见所闻串联起全文，是贯穿始终的线索。由此可知，“我”作为线索人物，让文章脉络清晰，推动了情节发展。 结合第③段“我”观察到奶奶看“我”写作业时的入迷，第⑤段奶奶发现“我”读信时的激动，第⑭-⑯段奶奶听读信时的落泪等内容可知，通过“我”的视角展现了奶奶对信件的珍视和对爷爷的思念，使奶奶的形象更鲜活。由此可知，有助于更好地塑造奶奶的形象。 结合第⑰段“小鳖孙到底是小，她的悲伤我难以理解”到后来逐渐明白信件对奶奶的意义可知，“我”从懵懂到理解，见证了奶奶的深情。由此可知，“我”的亲历与感悟，能更好地突出奶奶对爷爷深切的爱这一主题。 三、（2025·吉林松原·一模）阅读下面文章，完成各题。 今天，我们如何纪念叶嘉莹先生 ①南开大学讲席教授、中国古典文学研究泰斗叶嘉莹先生，因病医治无效，于2024年11月24日15时23分在天津逝世，享年100岁。 ②叶嘉莹辞世后，社会各界纷纷表达哀婉之意、缅怀之情。叶嘉莹被誉为“诗词的女儿，风雅的先生”，世人敬重叶嘉莹，不仅在于她“续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉”，还在于她“转蓬万里，情牵华夏”。 ③【A】“漫向天涯悲老大，余生何地惜余阴。”叶嘉莹把惜余阴之地选在故土，选在中国。自1979年开始，叶嘉莹每年回中国大陆讲学。1993年，在南开大学创办“中国文学比较研究所”。2007年获得在华永久居留资格，后定居南开大学。 ④叶嘉莹身上有强烈的家国情怀，其人品高洁、志意宏远，为世人敬仰。她身上有崇高而深沉的文化使命感，数十年来，始终坚持弘扬中华诗词教育传统、传承中华优秀传统文化，为中国古典文学的研究、传承和发展作出了不可磨灭的贡献。 ⑤今天，我们如何纪念叶嘉莹先生？纪念叶先生，就要铭记她“一生只为一件事而来”的价值追求。叶嘉莹自幼受中国传统文化熏陶，大学毕业获取学士学位之后，便站上讲台，这一站，就是70多年。 ⑥“择一事，终一生，不为繁华易匠心”。叶嘉莹一生中创作了大量诗词，她是诗人、词人，也是诗词文化的传承者、教育者、研究者。比如，她撰写的《杜甫秋兴八首集说》《王国维及其文学批评》《迦陵论词丛稿》等著作在海内外都有广泛影响。 ⑦有一个令人动容的细节。今年7月16日，已是百岁高龄的叶嘉莹不顾病躯，参加南开大学举办的“诗话人生”线上直播活动，深情寄语道：“我像一个蚕——【B】‘不向人间怨不平，相期浴火凤凰生。柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成。’我们一定会看到，我们中国未来爱好诗词的人这么多，我想中国也一向有这样的传统。” ⑧纪念叶先生，就要感念她教书育人、用美好诗词温润世人的赤诚之心。叶嘉莹说过：“我平生志意，就是要把美好的诗词传给下一代人。”叶嘉莹有个闪亮的身份：教师。教师这个身份让她引以为荣，她的毕生所为更为教师这个身份添彩。 ⑨“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痂。”叶嘉莹一生以教书为事业，在教书育人中获得了乐趣。谈及为何向年轻人教授诗词，她说：“因为我们中国的诗里面有这么多宝贵的东西，关乎我们整个民族修养品性的培养。我从诗词中看到光明得到力量。”为此，她孜孜不倦，兢兢业业，用心用情将中国古诗词的美带给年轻人、传给世人。 ⑩为了普及中华优秀传统文化，让更多孩子获得滋养，叶嘉莹曾精心遴（lín）选出218首古诗词，选编《给孩子的古诗词》一书，旨在将“诗词中蓄积的伟大心灵、智慧、品格与襟抱，汇集成一部给孩子的好作品”。 ⑪纪念叶先生，还应致敬她倾其所有、弘扬中华优秀传统文化的高尚风范。据介绍，叶嘉莹几乎捐献了个人的全部财产，设立了“叶氏驼庵奖学金”“永言学术基金”“迦陵基金”，以推动中国古典文学的研究与传承发展事业。 ⑫叶嘉莹可敬，不仅因为她培养了大批中国古典文学研究人才，还因为她为了将中国诗词发扬光大、为了弘扬中华诗词教育传统而倾尽心力。值得一提的是，叶嘉莹为弘扬中华优秀传统文化从不喊累，“只要有学校请她，她安排出时间，就一所所去讲”。让中华优秀传统文化在新时代更有内涵和生命力，让更多人热爱中华优秀传统文化，从这个角度看，她被赞为“古典文化的传灯人”，绝不夸张。 ⑬“好将一点红炉雪，散作人间照夜灯。”莲花总会凋落，莲子却能长留人间。斯人已逝，吾辈当怀之，对先生的最好怀念，就是热爱并弘扬中华优秀传统文化，像她那样“走向大众，深入城市、乡村，将传承的种子撒播在广阔的中华大地上”。 （选自《中国教育报》2024.11，有删改） 9．【★内容理解与概括】叶嘉莹先生被赞为“古典文化的传灯人”，她为了弘扬中华优秀传统文化，做了很多具体工作，比如每年回大陆讲学、在南开大学创办研究所、① 、② 、③ 。（请根据文章内容概括出三件事） 10．【人物品质分析】从文中可以看出叶嘉莹先生具有怎样的品质？请结合具体内容分析，至少答出三点。 11．【诗句赏析与情感志向探究】文章引用了叶嘉莹先生多首诗词，如【A】“漫向天涯悲老大，余生何地惜余阴”、【B】“不向人间怨不平，相期浴火凤凰生。柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”等，请选择一处，结合具体诗句分析叶先生有着怎样的情感和志向？ 12．【主旨概括】在班级举办的“缅怀叶嘉莹先生”主题活动中，有同学问：“该怎么纪念叶嘉莹先生呢？”请你根据文章内容回答。 【答案】 9．创作大量诗词和撰写多部著作 参加线上直播活动 精心选编《给孩子的古诗词》 ④捐献全部财产设立多个基金推动中国古典文学研究与传承发展（答出三点即可） 10．①家国情怀，使命担当。如她把惜余阴之地选在故土中国，自1979年起每年回大陆讲学，体现其爱国之情，有播撒诗词的使命担当；“转蓬万里，情牵华夏”也表明她心系祖国。 ②志意宏远，传承坚守。她一生以教书为事业，讲台一站70多年，致力于传承诗词文化。 ③人品高洁，无私奉献。她几乎捐献个人全部财产，设立多个基金推动中国古典文学研究与传承发展。 11．示例一：“漫向”诗句，体现了叶先生对时光流逝的感慨，以及想要在余生为故土、为中国的文化传承不惜余力的情感，表达了她珍惜时光、立志传承中华文化的志向。 示例二：“不向”诗句，表现出叶先生不抱怨生活，对未来充满希望，以柔蚕自比，甘愿奉献自己，希望看到中国诗词文化在未来发扬光大，如同天孙织锦般绚丽，体现了她无私奉献的高尚情感，为诗词文化传承奉献终身的坚定志向（意近即可） 12．①要铭记她“一生只为一件事而来”的价值追求；②要感念她教书育人、用美好诗词温润世人的赤诚之心；③应致敬她倾其所有、弘扬中华优秀传统文化的高尚风范。 【解析】 文章以深沉而温情的笔触，勾勒出她作为古典文学泰斗的学术贡献与精神品格。文章通过三个纪念维度展开：价值追求、育人赤诚、文化传承，结构清晰。大量引用叶先生诗词，既展现其学术造诣，又使人物形象更立体。细节描写如百岁直播、捐资助学等事例，增强了真实性与感染力。语言兼具文学性与纪实性，将学术高度与人文温度完美融合。 9．本题考查内容概括。 结合第⑥段“叶嘉莹一生中创作了大量诗词，她是诗人、词人，也是诗词文化的传承者、教育者、研究者。比如，她撰写的《杜甫秋兴八首集说》《王国维及其文学批评》《迦陵论词丛稿》，《迦陵论诗丛稿》等著作在海内外都有广泛影响”可以概括为：创作大量诗词和著作； 结合第⑦段“今年7月16日，已是百岁高龄的叶嘉莹不顾病躯，参加南开大学举办的‘诗话人生’线上直播活动”可以概括为：参加线上直播活动； 结合第⑩段“为了普及中华优秀传统文化，让更多孩子获得滋养，叶嘉莹曾精心遴选出218首古诗词，选编《给孩子的古诗词》一书，旨在将‘诗词中蓄积的伟大心灵、智慧、品格与襟抱，汇集成一部给孩子的好作品’”可以概括为：选编《给孩子的古诗词》； 结合第⑪段“据介绍，叶嘉莹几乎捐献了个人的全部财产，设立了‘叶氏驼庵奖学金’‘永言学术基金’‘迦陵基金’，以推动中国古典文学的研究与传承发展事业”可以概括为：捐献全部财产设立多个基金。 10．本题考查分析人物品质。 家国情怀，使命担当。结合第③段“叶嘉莹把惜余阴之地选在故土，选在中国。自1979年开始，叶嘉莹每年回中国大陆讲学”，以及第②段“转蓬万里，情牵华夏”，可见她无论身在何处都心系祖国，主动承担起在故土传承诗词文化的使命，体现了深厚的爱国情怀和强烈的责任担当。 坚守执着，矢志传承。结合第⑤段“大学毕业获取学士学位之后，便站上讲台，这一站，就是70多年”和第⑨段“叶嘉莹一生以教书为事业，在教书育人中获得了乐趣”，她将一生奉献给诗词教育，70余年坚守讲台，始终执着于传承诗词文化，展现出坚定的信念和不懈的坚守。 无私奉献，品格高洁。结合第⑪段“叶嘉莹几乎捐献了个人的全部财产，设立了‘叶氏驼庵奖学金’‘永言学术基金’‘迦陵基金’，以推动中国古典文学的研究与传承发展”，她倾其所有支持文化事业，不图回报，体现了无私奉献的高尚品格和高洁的人品。 11．本题考查诗句赏析和人物形象。 【A】“漫向天涯悲老大，余生何地惜余阴”的意思是不要空自面对天涯感慨年华老去，余生又该在何处吝惜这有限的光阴呢？诗句体现了叶嘉莹先生对时光流逝的清醒认知，以及主动投身文化传承的坚定决心。她认为，与其感慨衰老，不如将晚年时光全部奉献给热爱的事业——传播中华诗词，展现出一种珍惜时光、积极进取、无私奉献的人生态度和投身文化传承的志向。 【B】“不向人间怨不平，相期浴火凤凰生。柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”意思是我从不向世间抱怨命运的不公或生活的坎坷， 只期待（中华文化）能如凤凰般在烈火中涅槃重生。 即便像柔软的春蚕一样耗尽生命，也毫无遗憾， 只希望看到后世之人将诗词文化编织成绚烂的锦缎。诗句体现叶先生面对人生苦难时的豁达与坚韧，对中华文化（尤其是诗词）在新时代焕发新生的期待，相信传统文明能在传承与创新中重放光彩，表明自己甘愿像蚕吐丝般奉献一生，将全部心血倾注于诗词教育与传承，希望亲眼见证后辈接过传承的火炬，让诗词文化如锦缎般绚烂多彩，代代相传。叶先生以坚韧面对沧桑，以热爱点燃传承之火，以奉献诠释文化使命，体现了她为诗词文化传承奉献终身的坚定志向和无私奉献的高尚情感。 12．本题考查概括主要内容。 结合第⑤段“纪念叶先生，就要铭记她‘一生只为一件事而来’的价值追求。叶嘉莹自幼受中国传统文化熏陶，大学毕业获取学士学位之后，便站上讲台，这一站，就是70多年”可以概括为：要铭记她“一生只为一件事而来”的价值追求； 结合第⑧段“纪念叶先生，就要感念她教书育人、用美好诗词温润世人的赤诚之心”可以概括为：要感念她教书育人、用美好诗词温润世人的赤诚之心； 结合第⑪段“纪念叶先生，还应致敬她倾其所有、弘扬中华优秀传统文化的高尚风范”可以概括为：应致敬她倾其所有、弘扬中华优秀传统文化的高尚风范。 四、（2025·河南平顶山·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 走进红旗渠 时国金 ①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。一个壮举———“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀缘的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河————红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活儿、难活儿。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务。 ⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑮___________________________ （选自《人民日报2023年散文精选》，有删改） 13．【★内容理解与概括】本文围绕红旗渠讲述了哪些故事？请简要概括。 14．【词句赏析】第⑨段画线处的数字很有表现力，请简要赏析。 15．【标题含义理解】本文标题“走进红旗渠”有哪些含义？ 16．【结尾段选择与作用分析】下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A．红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… B．红旗渠精神能凝聚人心，能给人力量，什么时候都不过时。我们应该在红旗渠精神的感召下，接过先辈的接力棒，铭记历史，努力学习，展望未来。 【答案】 13．①20世纪60年代，县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠的故事。 ②20世纪80年代，在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业，敢打硬仗的故事。 ③2012年，郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面貌焕然一新的故事。 14．①这些数字表现了红旗渠的修建工期长、工程量大、建设难度大。 ②更突出了建设者们坚强的意志和吃苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗、无私奉献的精神。 15．①走进红旗渠这个地方；②走进红旗渠的故事；③走进红旗渠的精神。 16．示例一：选A段。A段升华了全文对红旗渠精神的解释，并指出其“历久弥新”的特点，点明其在当代的价值。段末以省略号结尾，言有尽而意无穷，使文章更有深意。 示例二：选B段。B段总结了红旗渠精神的内涵，并发出倡议，倡导读者在当代学习红旗渠精神，升华了文章主旨，与开头“站在红旗渠坚固的石堤上”相照应，使文章结构更完整。 【解析】 这篇散文以红旗渠为叙事核心，通过时空交错的笔法展现了三个维度：建设时期的英雄史诗（任羊成凌空除险）、改革开放后的精神传承（建筑队攻坚克难）、新时代的乡村振兴（庙荒村旅游脱贫）。作者巧妙运用数字具象化（1250座山头/2225万土石方）与细节白描（腰间老茧如树皮），将宏大工程与个体命运交织，最终升华为“苦干才有出路”的精神图腾。 13．本题考查文章内容概括。 根据第②至⑨段内容可知，20世纪60年代，县委书记杨贵带领林县人民，历经10年（1960年2月-1969年7月），克服艰难险阻，削平1250座山头、凿通211个隧洞等，建成红旗渠，结束林县干旱苦难历史。 根据第⑬段“20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业……林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活儿、难活儿……圆满完成任务”可知，20世纪80年代，红旗渠建设中成长的能工巧匠奔赴各地搞建筑，如王付银建筑队凭技术与精神攻克工程难题。 根据第⑭段“10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村……2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记……立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游……小山村的面貌焕然一新”可知，2012年起，郁林英带领庙荒村村民，借红旗渠优势发展乡村旅游，实现脱贫，改变山村面貌。 14．本题考查词句赏析。 根据第⑨段画线处数字“10年”“1250座”“211个”“152座”“2225万立方米”“1500公里”可知，从建设时长、工程量等维度，直观呈现红旗渠修建的艰巨程度。“10年”体现工程耗时之久，侧面反映建设者的坚持；“1250座”“211个”“152座”等，凸显削山、凿洞、架槽的规模之大，展现建设难度；“2225万立方米”“1500公里”，用庞大的土石方量和渠道长度，突出工程的宏伟，衬托出林县人民自力更生、艰苦创业的精神，让读者更深刻感受到红旗渠“世界奇迹”的分量。 15．本题考查标题含义。 根据文章内容，作者实地“站在红旗渠坚固的石堤上”“在老鹰嘴，仰头注视绝壁悬崖”等（第①、⑥段），是亲身探访红旗渠的实地、实景，感受其物理存在与建设痕迹。 根据第⑥至⑧段对任羊成等建设者事迹的讲述，第⑪段对红旗渠精神的提炼，可知“走进”也是了解红旗渠背后的故事、感悟建设者的精神，探寻红旗渠精神的内涵（自力更生、艰苦创业等）。 根据第⑬⑭段林州人传承红旗渠精神搞建筑、促脱贫的内容可知，“走进红旗渠”还意味着理解红旗渠精神在当代的传承与实践，看到精神如何推动后世发展。 16．本题考查段落作用。 需分析不同结尾对主题、情感、结构的作用。根据A结尾“红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传……”可知，强调故事的延续性与精神的传承性，突出红旗渠精神的永恒价值，语言简洁、富有诗意，给读者留下回味空间。根据B结尾“红旗渠精神能凝聚人心，能给人力量，什么时候都不过时。我们应该在红旗渠精神的感召下，接过先辈的接力棒，铭记历史，努力学习，展望未来”可知，直接呼吁行动，强调精神的现实意义与对当代人的号召，更具引导性、感染力。 示例一：A段。文本讲述红旗渠修建及精神传承故事，A段“故事并未远去，精神代代流传”，精准呼应“传承”主题，凸显红旗渠精神的永恒生命力。语言含蓄、富有诗意，“历久弥新的光芒”等表述，给读者留下想象与回味空间，让读者自主感受精神的价值，情感表达更有深度。 示例二：B段。B段直接呼吁“接过先辈接力棒，铭记历史、努力学习”，结合文本中林州人传承精神搞建筑、促脱贫的内容，更贴合现实，对读者（尤其是青少年）有明确的行动指引。“能凝聚人心，能给人力量”，强调精神的现实作用，与文本中红旗渠精神推动当代发展的内容呼应，易引发读者情感共鸣，强化精神的感染力。 五、（2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 小院的馈赠 ①天不怎么冷，没有到冻鼻子的程度。我走进我的小院。没有风，一丝儿风都没有。小院很安静。尘埃落下，枯叶腐烂，昆虫在葡萄树的树皮下冬眠，为枝条运送营养的汁液仿佛已停止流动……这里只有我与我的小伙伴——我把小院里的这些草啊花啊树啊都称作小伙伴，我们谁都不发出声息。这是我们相互陪伴的第五个冬天，要说它们数量多少，我从来没有真正地数清楚过。最多的是月季，还有葡萄树、石榴树、花椒树、木绣球、绣线菊、铁线莲，还有辣椒、芹菜、丝瓜、豆角、番茄和南瓜……它们来来去去，很少固定在一个恒定的数字上。 ②站在这个雪气未至的静夜里，我越发察觉到，或许，小院里的这些绿色生灵，许多年前就在我的生命里了。童年的我生活在沙漠戈壁之缘，那里只有寂静的沙丘、杂草丛生的排渠、空荡的场院、灰尘漫天的马路。到了懂得憧憬一件事情的年龄，我总把远方的世界和自己的未来想象成有很多树木和花草的地方。我在沙地上画很多很多的树，把状如米粒的红柳花想象成一片五彩缤纷的花海，然后行走在脑海里的水边或者花径上。其实，每一个小孩，都曾营造过他人或者连自己也看不透的梦境。 ③三十年后，我认出了身边的这些小伙伴，认出它们就是藏在那个梦境里的花海和繁枝。三十年里，我总在通向外部世界的道路上疾行，少有驻足，日复一日，年复一年。从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿。而最便于实现愿望的地方，就是我的窗外，一个二十步就能走到头的小院。 ④只要走进小院，走到一株株正在奋力生长的小伙伴身边，我就没法让自己停下来。每月第一天为每一株植物施复合颗粒肥，周末再施复合型水肥；留心观察月季叶片的每一个变化，提前预防从不间断的病虫害；观察葡萄长势，及时抹芽、定梢、打顶；为番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的简易温棚每天要及时通风；自制发酵液，改良土壤养分和酸碱度；垫高积水处土层……小院时光是在与泥土、烈日、尖刺、害虫、病斑、肥料、失修的水龙头的厮守中度过的，我没有多余的时间考虑小院之外的任何人、任何事。我把小院里的这些劳作看成是为伙伴们做服务，也尤其喜欢这种为它们做服务的感觉。 ⑤相伴多年，对于这些小伙伴的生长与需要，我仍有困惑与迟疑，也常感知到自己对这些小伙伴的无知。而我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱。去年月季剪枝剪得太早，叶子也撸得太早，三分之一月季的枝条因为失水得剪掉。地里的杂草清理得过于干净，失墒严重，等到今年葡萄秋剪，葡萄叶没再扔了，都铺在地里保墒……一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度。 ⑥花椒树是头一年种，入冬前，我用内层棉毡外层塑料，将树身的下半部分包裹得严严实实。两棵葡萄树也裹在“暖被”中，粗壮虬曲的枝干说不定正在自己黑甜的梦乡里开枝散叶。剩下的就是等待了！等待着气温回暖，等待着枝条上紫红色的芽点，等待着绿叶中星星点点的花苞，等待着一整面墙的连绵花海、一整个小院的花云冠盖……想要观赏植物的美丽，收获它们的果实，非得挨得住长长短短的不同时光。 ⑦营造一个小院没有尽头，这和小院的大小无关。日月流转，我的小院在不断完善。几阵春雨后，葡萄藤开始疯长，粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手，迎着春风可爱地抓玩着空气，三晃两晃，巴掌大小的新叶已经能为小院遮挡骄阳。清晨或者傍晚的光线中，月季的每一朵花都美得惊天动地，我因为沉醉而失语，找不到匹配的词语来描摹它们的美。院中花香馥郁而微妙，橙子香与没药香、老玫瑰香与茶香混合在一起。我常常会因为渴望完全拥有这些美丽时刻而觉得眼睛不够用、鼻子不够用、记忆不够用……和它们在一起的日子，我一年比一年更热切地关心阳光、风雨和泥土，一年比一年更细心地理解季节的更替，一步一步走向更多的好奇与慎重。小院这一方天地的茂盛繁荣看似因我而起，决定者却是大自然的法则。人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知。一年又一年，和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮。我习惯了它们的静静陪伴，也习惯了为它们劳作后的酣畅淋漓。站在小院里，我能清晰地听到自己的心跳声，不疾不徐，富有节律，坚定有力。这使我确信，走出小院，抬头看到的，依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天。这是我的小院，尽管我为它花费了大量的时间和精力，却始终认为它给予我的馈赠更广阔、更深邃。 17．【★内容理解与概括】第①段中作者描绘的小院具有哪两个特点？ 18．【★内容理解与概括】作者营造小院是为了实现自己的哪些愿望？结合第②③段内容简要概括。 19．【★内容理解与概括】读④～⑥段，简要概括作者是怎样对待“小伙伴”的。 20．【主旨概括】结合第⑦段内容，说说在营造小院的过程中作者有哪些收获。 【答案】 17．（1）环境安静（2）植物繁多 18．（1）生活在有花有树的地方（2）拥有短暂休憩的空间 19．（1）辛勤劳作（2）深入了解（3）耐心等待 20．作者感受到自然之美，领悟到自然法则，拥有了内心的笃定。 【解析】 这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了作者与庭院植物相伴的岁月。通过“小伙伴”的拟人化描写，展现了人与自然的深度对话。文本采用双线结构：明线是庭院植物的四季更迭，暗线是作者从童年沙漠记忆到中年庭院生活的精神追寻。作者在园艺劳作中实现了童年对“花海繁枝”的憧憬，更在照料植物的过程中领悟到生命成长的奥秘。 17．本题考查环境描写。 根据第①段“小院很安静。尘埃落下，枯叶腐烂，昆虫在葡萄树的树皮下冬眠，为枝条运送营养的汁液仿佛已停止流动……这里只有我与我的小伙伴——我把小院里的这些草啊花啊树啊都称作小伙伴，我们谁都不发出声息”可知小院环境安静；根据第①段“最多的是月季，还有葡萄树、石榴树、花椒树、木绣球、绣线菊、铁线莲，还有辣椒、芹菜、丝瓜、豆角、番茄和南瓜……它们来来去去，很少固定在一个恒定的数字上”可知小院植物繁多。 18．本题考查文章内容概括。 （1）根据第②段“童年的我生活在沙漠戈壁之缘，那里只有寂静的沙丘、杂草丛生的排渠、空荡的场院、灰尘漫天的马路。到了懂得憧憬一件事情的年龄，我总把远方的世界和自己的未来想象成有很多树木和花草的地方”可知作者渴望生活在有花有树的地方。 （2）根据第③段“从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿。而最便于实现愿望的地方，就是我的窗外，一个二十步就能走到头的小院”可知作者想拥有在小院短暂休憩，读书喝茶的空间。 19．本题考查文章内容概括。 （1）根据第④段“每月第一天为每一株植物施复合颗粒肥，周末再施复合型水肥；留心观察月季叶片的每一个变化，提前预防从不间断的病虫害；观察葡萄长势，及时抹芽、定梢、打顶；为番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的简易温棚每天要及时通风；自制发酵液，改良土壤养分和酸碱度；垫高积水处土层……”可知作者辛勤劳作。 （2）根据第⑤段“相伴多年，对于这些小伙伴的生长与需要，我仍有困惑与迟疑，也常感知到自己对这些小伙伴的无知。而我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱……一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度”可知作者深入了解植物。 （3）根据第⑥段“剩下的就是等待了！等待着气温回暖，等待着枝条上紫红色的芽点，等待着绿叶中星星点点的花苞，等待着一整面墙的连绵花海、一整个小院的花云冠盖……想要观赏植物的美丽，收获它们的果实，非得挨得住长长短短的不同时光”可知作者耐心等待。 20．本题考查文章内容概括。 根据第⑦段“几阵春雨后，葡萄藤开始疯长……清晨或者傍晚的光线中，月季的每一朵花都美得惊天动地……院中花香馥郁而微妙，橙子香与没药香、老玫瑰香与茶香混合在一起”可知作者感受到自然之美；从“小院这一方天地的茂盛繁荣看似因我而起，决定者却是大自然的法则。人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知”可知作者领悟到自然法则；从“站在小院里，我能清晰地听到自己的心跳声，不疾不徐，富有节律，坚定有力。这使我确信，走出小院，抬头看到的，依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天”可知作者拥有了内心的笃定。 六、（2025·湖北武汉·一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 走自己的路 ①中国不少地方有个习俗，叫“抓周”，即在孩子周岁时，把各种各样的东西摆在其面前，看小宝宝会对哪样最感兴趣。孩子最先抓起的东西，便可预示他的兴趣甚至前途。 ②待孩子稍长，会说话了，一个常见的问题便是：“你长大后想干什么？”孩子往往会说出当时在他心目中最伟大、神圣，或者最有趣的职业，例如科学家、飞行员、老师，或者卖糖葫芦。 ③上学后，孩子的想法又变了。“为中华之崛起而读书”现在是相当罕见，“找好工作赚大钱”之类的想法其实也不常出现在他们的脑海中，更多的是“考个好高中”“上个好大学”之类，如果临近考试，则自动缩水为“锦鲤请保佑我不挂科”。 ④等到孩子成了年轻人，参加工作，做份内之事已经筋疲力尽，回家后唯一想的恐怕只是看一两集电视剧，玩四五局手机游戏而已。考个证，跳个槽，都懒得摆上议事日程，不消提更长远的职业规划了。如此日复一日，年复一年。 ⑤现在百分之九十以上的孩子都在逐渐近视，这是可怕的。更多的人，他们的心灵从小到大也在不断“近视”，这是可悲的。 ⑥马克思在《资本论》中化用意大利诗人但丁的句子，说“走自己的路，让别人说去吧”，成为当今名言。这句话的关键固然在后半句，但人生中，我们没有做到的往往是前半句。前半句中，我们也不是“不走”，而是根本无从迈步——因为无“路”。 ⑦小时候想当科学家飞行员，这样的念头像即将关闭的灯塔，没多久就熄灭了光亮，于是岁月的长河中只能随波逐流。关闭灯塔的，很多时候是听到孩子愿望的长辈，人生经验告诉他们，眼前这个小朋友的话是不切实际的，是可笑的。无论长辈以“哈哈哈”的大笑显露，还是以“你真厉害”的话语掩饰，只要他们心中有这种态度，都会为孩子所感知——只是直接间接、时间长短的差异罢了。孩子毕竟只是孩子，感知长辈的态度后，也不太可能再拥有那种天真的自信。 ⑧即便有着开明的长辈，能真诚地相信小孩子的大愿望。孩子漫长的成长过程中，这个愿望随时有可能泯灭。毕竟，从许下愿望的几岁，到愿望实现的几十岁——如果真有那么一天——中间至少隔了二十年。现在的二十年，沧海已经可变桑田，何况还有可能更漫长。 ⑨当然，灯塔的熄灭也不完全是个体的责任。随着社会的发展，分工的要求越来越高，工种的层次越拉越大。想成为栋梁的人，最终会被社会的车床打磨成一枚钉子，甚至是一根不见天日的地桩。这也是难免的，“栋梁”就需要那么多根，“钉子”却得很多枚，“地桩”也总要有人来当。 ⑩也许有人认为，随波逐流度过一生似乎也不错。是的，朝九晚五，完成上级的任务，最后光荣退休颐养天年，也是很多人盼望而不可得的活法。可这样的一生，回想起来，是不是缺了点什么呢？这样的你，是作为社会的人过了机械麻木的一生，还是作为个体的自己过了有意义一生呢？就这样离开世界的你，是作为一个社会公民，一个公司职员？还是作为一个活生生的人，拥有过属于自己的精彩呢？ ⑪就算站在社会的角度。往大了说，毛主席安心当图书管理员，让中国历史少了他的文韬武略；往小了说，岳云鹏老实当餐厅服务生，让当代社会缺了他的舌灿莲花。他们个体不彰且不谈，这难道不是社会的损失和退步吗？ ⑫没有目标的船，注定在大海中失去自己的定位。既然来到世上走一遭，何不看清自己是一艘怎样的船，然后为自己点亮一座远方的大灯塔，让它长明不灭呢？如果嫌大灯塔太远，我们可以在路途中点亮一座座小灯塔，依次顺着航行，不知不觉就到达了当初设置的最终目的地。就算半路上大灯塔被海风吹灭，被海水淹没，我们也沿着小灯塔走了很远很远，可以骄傲地看着那些随波逐流的船、那些被船队牵引着的船，告诉自己：不虚此行，不虚此生。 21．【词语含义理解】阅读①—⑤段，解释第⑤段“心灵近视”在文中的具体含义。 22．【★内容理解与概括】阅读⑦—⑨段，说说“灯塔”为什么会“熄灭光亮”。 23．【★内容理解与概括】阅读⑩—⑪段，列举不“随波逐流”度过一生的好处。 24．【新考法：提建议】结合全文内容阅读第⑫段，说说作者在这一段提出了哪些人生建议。 【答案】 21．失去远大的理想（愿望、目标）。 22．长辈否定孩子的愿望，让孩子失去自信；愿望实现的周期太长，会出现很多变数；社会的分工需求使一些人的远大理想无法实现。 23．使个体的人生独特、精彩、有意义；有利于实现人尽其才（使每个人充分发挥自我价值），有效推动社会进步。 24．看清自己，充分了解自己；确定一个远大目标；将大目标分解为若干个小目标，逐个实现。 【解析】 这篇散文以“走自己的路”为主题，通过人生不同阶段的理想变迁，深刻揭示了现代人精神世界的萎缩现象。作者运用“抓周”“灯塔”“船”等意象，构建了从童年憧憬到成年麻木的完整叙事链。文章批判了社会规训对个体理想的消解，同时辩证地指出随波逐流的人生缺憾。结尾以航海喻人生，提出“小灯塔”的渐进式理想实现路径，既有现实考量又不失理想光芒。全文逻辑严密，喻象生动。 21．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段“孩子最先抓起的东西，便可预示他的兴趣甚至前途”、第②段“孩子往往会说出当时在他心目中最伟大、神圣，或者最有趣的职业”的内容可知，此时的孩子对未来有明确且远大的兴趣和愿望； 根据文章第③段“更多的是‘考个好高中’‘上个好大学’之类，如果临近考试，则自动缩水为‘锦鲤请保佑我不挂科’”的内容可知，上学后的孩子目标逐渐变得现实且短期； 根据文章第④段“做份内之事已经筋疲力尽……考个证，跳个槽，都懒得摆上议事日程，不消提更长远的职业规划了”的内容可知，成年后的孩子不再有长远的目标和规划，只关注眼前的琐事。 据此得知，“心灵近视”指的是随着成长，人们逐渐失去了小时候那些远大、神圣的理想和愿望，目标变得越来越现实、短期，甚至不再有长远的规划，对未来的认知越来越局限于眼前。 22．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑦段“关闭灯塔的，很多时候是听到孩子愿望的长辈，人生经验告诉他们，眼前这个小朋友的话是不切实际的，是可笑的”“孩子感知长辈的态度后，也不太可能再拥有那种天真的自信”的内容可知，长辈认为孩子的愿望不切实际、可笑，这种态度被孩子感知后，会让孩子失去天真的自信，从而使最初的愿望难以坚持； 根据文章第⑧段“从许下愿望的几岁，到愿望实现的几十岁……中间至少隔了二十年。现在的二十年，沧海已经可变桑田，何况还有可能更漫长”的内容可知，孩子的愿望从许下到可能实现，间隔时间极长，期间会发生巨大变化，导致愿望容易泯灭； 根据文章第⑨段“随着社会的发展，分工的要求越来越高，工种的层次越拉越大。想成为栋梁的人，最终会被社会的车床打磨成一枚钉子，甚至是一根不见天日的地桩”“‘栋梁’就需要那么多根，‘钉子’却得很多枚，‘地桩’也总要有人来当”的内容可知，社会分工的需求使得多数人难以实现远大愿望，只能顺应社会需求成为普通的“钉子”或“地桩”，导致最初的愿望无法实现。 据此得知，“灯塔”会“熄灭光亮”是因为长辈否定孩子的愿望让其失去自信，愿望实现周期太长且变数多，以及社会分工需求使远大理想难以实现。 23．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑩段“是作为个体的自己过了有意义一生呢？”“还是作为一个活生生的人，拥有过属于自己的精彩呢？”的内容可知，不“随波逐流”的人生，能让个体拥有有意义且属于自己的精彩人生； 根据文章第⑪段“毛主席安心当图书管理员，让中国历史少了他的文韬武略；往小了说，岳云鹏老实当餐厅服务生，让当代社会缺了他的舌灿莲花。他们个体不彰且不谈，这难道不是社会的损失和退步吗？”的内容可知，若个体不“随波逐流”，能充分发挥自身才能，避免社会因个体才能被埋没而遭受损失，从而推动社会进步。 据此得知，不“随波逐流”度过一生的好处是：能让个体拥有有意义、属于自己的精彩人生；能使个体充分发挥自身价值，推动社会进步。 24．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑫段“何不看清自己是一艘怎样的船”的内容可知，作者建议人们要清晰地认识自己、了解自己； 根据文章第⑫段“为自己点亮一座远方的大灯塔，让它长明不灭呢”的内容可知，作者建议人们要确立一个远大且坚定的人生目标； 根据文章第⑫段“如果嫌大灯塔太远，我们可以在路途中点亮一座座小灯塔，依次顺着航行，不知不觉就到达了当初设置的最终目的地”的内容可知，作者建议人们将远大的目标分解为一个个易于实现的小目标，逐步完成以达成最终目标。 据此得知，作者在第⑫段提出的人生建议是：看清并充分了解自己；确定一个远大的目标；将大目标分解为若干小目标并逐个实现。 七、（2025·湖北·二模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 风吹哪页读哪页 ①在三亚的海边，我偶遇了一座由废弃渔船改造而成的海上书房。书房的门楣上，挂着一块木牌，上面刻着“风吹哪页读哪页”。这个店名蓦地映入我的眼帘，如同轻柔的海风，带着无尽的温柔与诗意，毫无防备地击中了我的内心。看吧，在那广袤无垠、浩渺无边的大海之上，一座小小的书房安静而又坚定地漂浮着，海浪轻轻拍打着船舷，发出清脆而有节奏的声响。进入书房阅读，感受海风温柔地吹拂着书页，那书页翻飞的声音，像是风在低声吟诵篇章。 ②在“海上书房”，阅读变成一场邂逅，没有刻意的选择，没有既定的目标，只是任由风决定我们与哪段文字相遇。这是怎样的一种阅读方式啊！那种自由与未知交织的美妙，仿佛是命运之手在书页间舞动。风，这个自由的使者，带着未知的神秘和惊喜的礼物，翻动着书页。也许上一刻，我们还沉浸在优美的诗歌里，感受着诗人那细腻如丝的情感，那字里行间流淌的温暖与忧伤；下一刻，风已悄然引领我们进入一部精彩绝伦的小说，跟随主人公踏上了跌宕起伏的冒险之旅，穿越丛林，跨越山河，经历生死考验，感受世间冷暖。风带着我们的思绪在文字的宇宙中遨游，让我们领略着不同的风景，感受着别样的人生。 ③这种阅读方式，让我不禁想起了那些在公园长椅上、在树荫下随意阅读的悠闲时光。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，宛如金色的丝线交织在地面。微风轻轻拂过，带着花朵的芬芳和青草的气息，书页随风翻动，发出轻柔的“沙沙”声。在那个时刻，我们不急于读完一本书，不追求数量和速度，只是享受那一刻与文字相伴的宁静。时间仿佛凝固，世界变得安静而美好，只有风在轻轻翻动着书页，仿佛在为我们演奏着一曲无声的乐章。 ④“风吹哪页读哪页”，不仅仅是一种阅读方式，也是一种生活态度。它告诉我们，人生就像一场旅行，你既无法预知下一个转角会有怎样的风景，也无法预知会遇见怎样的人。或许是一次美丽的邂逅，或许是一次艰难的挑战，但正是这种不确定性，赋予了人生别样的韵味与深邃的意趣。风之所至，页随其翻，并非消极地随波逐流，而是放不过度的掌控欲，学会在无常之中品味生活的真意。 ⑤在这个快节奏的时代，我们常常被过多的目标和任务所驱使，忙碌于工作与生活之间，但人生是一条未知且漫长的单行线，只顾拼命奔跑必然看不到沿途的风景。当我们被这句“风吹哪页读哪页”击中内心时，仿佛听到了一个温柔而坚定的提醒：生活不只有追逐目标和完成任务，不妨卸下焦虑和压力吧，尝试放缓节奏，慢下脚步，于悠然的时光里，邂逅别样的风景。抬眼，你便能看到蓝蓝的天空漫步的云；倒耳，你便能听到悦耳的莺啼悠长的笛。再带上敏悦的心吧！你一定会发现人生旅途上处处皆有风景。那是清晨第一缕阳光穿透窗帘，温柔唤醒沉睡的灵魂，让心灵在晨光中逐渐苏醒；那是路边不起眼小花，在微风中摇曳生姿，花瓣上挂着露珠，闪烁着生命的微光；那是傍晚时分，独自坐在公园长椅上，望着夕阳缓缓沉入地平线，感受着微风轻拂脸颊，内心归于平静……请你相信，阳光明媚也好，风雨交加也罢，在生命的长河中不过是短暂的一瞬，尽要多一分从容与洒脱，便能笑看风动。因为，生活是一本永远读不完的书，而我知道，风，总会为我们翻开最精彩的一页。 ⑥又想起在海上书房里看到的几句诗：“风翻书育随心读，花绽枝头春意足。斜晖脉脉终归去，来年依旧花满途。”唯有内心安然笃定，便能在平凡的日子里，遇见不期而遇的美好与惊喜。 25．【★内容理解与概括】读第①段，这座海上书房有哪些特点？请概括作答。 26．【内容概括与比较】读②③段，在作者心中，公园阅读和海上阅读有什么共同点？请概括作答。 27．【生活态度理解】第④段中，作者说“风吹哪页读哪页，不仅仅是一种阅读方式，也是一种生活态度”，这是一种怎样的生活态度？ 28．【★内容理解与概括】读第⑤⑥段，在快节奏的生活中，怎样才能拥有“风吹哪页读哪页”的境界？ 【答案】 25．①由废弃渔船改造而成。②书房的名字富有诗意。③位于大海之上。④书房的阅读氛围很好/在书房里阅读感受很好。 26．①没有刻意的选择和既定的目标，充满自由与未知的美妙。②不追求数量和速度，只享受阅读的宁静。 27．接受生活的不确定性。不过度掌控，在无常中感受生活的真意。 28．①放缓节奏（减少焦虑和压力），减少对目标和任务的过度追求。②发现并享受身边的美好（自然的美好）。③从容和洒脱地面对生活，保持内心的安然笃定。 【解析】 本文以“风吹哪页读哪页”为线索，由海上书房的阅读体验，联想到公园闲读，进而升华为生活态度。文字优美，善用比喻与细节勾勒场景，于抒情中融入哲思，提醒人们在快节奏中放缓脚步，品味生活真意，余韵悠长。 25．本题考查内容理解概括。 结合第①段“我偶遇了一座由废弃渔船改造而成的海上书房”可知，这座书房是由废弃渔船改造而成的。由此可知，其特点之一是由废弃渔船改造而成。结合第①段“书房的门楣上，挂着一块木牌，上面刻着‘风吹哪页读哪页’。这个店名蓦地映入我的眼帘，如同轻柔的海风，带着无尽的温柔与诗意”可知，书房的名字“风吹哪页读哪页”充满温柔与诗意。由此可知，其特点之一是名字富有诗意。结合第①段“在那广袤无垠、浩渺无边的大海之上，一座小小的书房安静而又坚定地漂浮着”可知，书房处于大海之上。由此可知，其特点之一是位于大海之上。结合第①段“进入书房阅读，感受海风温柔地吹拂着书页，那书页翻飞的声音，像是风在低声吟诵篇章”可知，在书房内阅读能感受海风拂页、聆听风吟般的书页声，氛围惬意。由此可知，其特点之一是阅读氛围很好。 26．本题考查内容理解概括。 结合第②段“在‘海上书房’，阅读变成一场邂逅，没有刻意的选择，没有既定的目标，只是任由风决定我们与哪段文字相遇。这是怎样的一种阅读方式啊！那种自由与未知交织的美妙”，及第③段“这种阅读方式，让我不禁想起了那些在公园长椅上、在树荫下随意阅读的悠闲时光”可知，公园阅读和海上阅读都没有刻意的选择和既定的目标，充满自由与未知的美妙。结合第②段风引领读者在不同文字中遨游，不强调阅读的目的性，及第③段“在那个时刻，我们不急于读完一本书，不追求数量和速度，只是享受那一刻与文字相伴的宁静”可知，两种阅读方式都不追求数量和速度，只享受阅读的宁静。 由此可知，公园阅读和海上阅读的共同点为：①没有刻意的选择和既定的目标，充满自由与未知的美妙。②不追求数量和速度，只享受阅读的宁静。 27．本题考查内容理解概括。 结合第④段“它告诉我们，人生就像一场旅行，你既无法预知下一个转角会有怎样的风景，也无法预知会遇见怎样的人……正是这种不确定性，赋予了人生别样的韵味与深邃的意趣”可知，这种生活态度认可人生的未知与不确定，并能从中感受独特意趣。由此可知，这是一种接受生活不确定性的态度。 结合第④段“风之所至，页随其翻，并非消极地随波逐流，而是放不过度的掌控欲，学会在无常之中品味生活的真意”可知，这种态度反对过度掌控生活，主张在变化中体会生活本质。由此可知，这是一种不过度掌控，在无常中感受生活真意的态度。 28．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“不妨卸下焦虑和压力吧，尝试放缓节奏，慢下脚步，于悠然的时光里，邂逅别样的风景”可知，要拥有这种境界，需放缓生活节奏，减少焦虑与压力，不过分追求目标和任务。由此可知，需要放缓节奏（减少焦虑和压力），减少对目标和任务的过度追求。 结合第⑤段“抬眼，你便能看到蓝蓝的天空漫步的云……你一定会发现人生旅途上处处皆有风景”可知，要善于发现并享受身边自然与生活中的美好。由此可知，需要发现并享受身边的美好（自然的美好）。 结合第⑤段“尽要多一分从容与洒脱，便能笑看风动”及第⑥段“唯有内心安然笃定，便能在平凡的日子里，遇见不期而遇的美好与惊喜”可知，要以从容洒脱的心态面对生活，保持内心的安然笃定。由此可知，需要从容和洒脱地面对生活，保持内心的安然笃定。 八、（2025·湖北·三模）阅读下面文章，完成下面小题。 故乡的泡桐树 魏前方 ①“庭院田间小巷边，枝繁叶茂手相牵。树荫似盖遮炎暑，花穗如烟胜紫鹃。”前不久，一位诗友在微信朋友圈上传了这首赞美泡桐树的诗，引起了我的共鸣，触发了我的思绪。 ②在有关孩提时的记忆中，我家老屋前有一棵高大挺拔的泡桐树，它撑起一片绿荫，为人们遮风挡雨；它用虬枝，托起鸟儿们的家园；它伴我一起成长，度过美好快乐的童年时光。 ③我七岁那年的春天，父亲弄来一株树皮泛绿、树干与甘蔗一般粗的泡桐树苗，栽种在老屋前的空地上，不到一个月，树苗便生长出了嫩绿的枝叶。一年后，这棵泡桐树的树干就长大到了茶杯那样粗，树枝舒展，叶片翠绿欲滴，一派生机盎然。此后一年又一年，它与老屋相守，与蓝天白云交融，与风雨霜雪对话，在四季更迭中变换容颜。 ④春天，枝头上开着浅紫色的花，花朵三五朵一束，呈一个小的聚伞圆锥形花序，在微风中摇曳出淡淡的清香。夏日，泡桐树叶由翠绿渐渐转变为墨绿，叶子平展而宽大，叶片层层叠叠，几乎不留一丁点缝隙，形成一道遮挡夏日阳光的屏障。深秋，泡桐树在萧瑟的秋风中抖落一身铅华，枯黄的叶片随风飘逝，犹如铺满地面的黄金。寒冬，泡桐树巍然挺立，虬枝似沧桑的手臂，把鸟巢托举在天空，彰显粗犷的美感。 ⑤如同多彩人生，老宅前的泡桐树，年复一年地演绎着生命的故事，一年比一年变得更加粗壮而高大。我读小学五年级的时候，它的树梢高过了老屋的屋顶，树冠已完全覆盖老屋前的那隅空地。我和堂弟堂妹们中午放学之后，都喜欢在树下读书写作业，听微风吹过时泡桐树叶发出沙沙的声响，感受那份恬静；听蝉鸟在枝头歌唱，分享那份喧闹。如果是月色清明夏夜，月光静静地倾泻在浓郁的叶子上，在地上投下斑驳的树影，我喜欢在树下铺开一床凉席，听大人们手摇蒲扇，叙天南地北之家常，讲古今中外的故事。夜深之后，我数着天上的星星，渐渐进入梦乡。 ⑥泡桐树的花可以入药，对治疗支气管炎、急性扁桃体炎、肠炎、青春痘等疾病有显著疗效。我十三岁那年患急性扁桃体炎，扁桃体肿得像一颗大樱桃。母亲根据“赤脚医生”的建议，采摘了一些泡桐花，拌着白糖煎成汤药，给我服下。两三天后，红肿的扁桃体便消炎了。从此，我对老屋前的泡桐树有了更深的情感，每当看见它挥动着浅紫色的风铃在阳光下微笑时，我仿佛又一次邂逅了心目中的女神。 ⑦泡桐树花色绚丽，树态优美，宽大茂密的叶片可净化空气，近些年来，许多工厂矿区、城市公园和居民小区都可以看到它婆娑的身影。泡桐树生命力强，即便最贫瘠的土壤也能生长，因此在乡村的村头路边，乡亲们更会因地制宜地栽上一些泡桐树。 ⑧今年清明节，我回故乡双峰山踏青赏春，在上湾村至天堡寨的盘山公路两侧，一棵棵泡桐树开满一串串风铃般的花朵，或浅白，或淡紫，清新中透着甜润，淡香中带着青涩，令人心旷神怡。又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪。 ⑨故乡的泡桐树，承载着许多情感。我爱故乡的泡桐树。 （选自《楚天都市报》2024年4月18日，有删改） 29．【★内容理解与概括】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老宅前的泡桐树，曾伴“我”一起成长，陪“我”度过美好快乐的时光。 B．文章第④段以季节为顺序展开叙写，为读者展现了泡桐树的四季之美。 C．因为泡桐树生命力强，所以许多工厂矿区、城市公园等都栽种了泡桐树。 D．本文主要以“我”的视角来写泡桐树并抒发情感，写物抒情，如在眼前。 30．【开头段作用分析】文章以一位诗友的诗开篇，有什么作用？请简要分析。 31．【★内容理解与概括】文章第⑥⑦两段主要写了泡桐树的哪些特点？请简要概括。 32．【词句赏析】根据括号里的要求，完成下列问题。 （1）深秋，泡桐树在萧瑟的秋风中抖落一身铅华，枯黄的叶片随风飘逝，犹如铺满地面的黄金。（从修辞的角度赏析该句） （2）又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪。（“荡漾”一词怎样的表达效果？） 33．【情感主旨分析】文章结尾说“故乡的泡桐树，承载着许多情感”，结合全文来看，作者借泡桐树抒发了哪些情感？ 【答案】 29．C 30．①引出本文的描写对象——泡桐树，以及下文关于泡桐树的描写；②以诗友的诗开篇增添了文章的文学色彩。 31．①泡桐树花具有药用的作用（价值）；②泡桐树花色绚丽，树态优美；③泡桐树叶片可净化空气；④泡桐树生命力顽强。 32．（1）运用比喻的修辞手法，将深秋泡桐树枯落的叶片比作铺满地面的黄金，形象地写出了深秋泡桐树枯叶的（颜色）特点。 （2）“荡漾”本指（水波）一起一伏地动，这里指“我”心中情感的波动，“荡漾”一词生动传神地写出了“我”当时在回故乡途中看到泡桐树花朵心中所泛起的涟漪。 33．①抒发了对泡桐树的热爱、感激和怀念之情；②抒发了对故乡的热爱及对童年的怀念之情。 【解析】 这篇散文以泡桐树为情感载体，通过细腻的四季描写展现树木的生命力。作者运用双线结构：明线写树从幼苗到参天的生长历程，暗线抒写童年记忆与乡土情怀。文中比喻精妙，动词运用生动，将植物人格化。结尾“荡漾”一词化虚为实。全文借物抒情，通过对泡桐树的多维度刻画，表达了对故乡的深切眷恋与生命成长的感悟。 29．本题考查内容的理解和分析。 C.根据第⑦段“泡桐树花色绚丽，树态优美，宽大茂密的叶片可净化空气，近些年来，许多工厂矿区、城市公园和居民小区都可以看到它婆娑的身影。泡桐树生命力强……在乡村的村头路边，乡亲们更会因地制宜地栽上一些泡桐树”可知，城市和工厂等地栽种泡桐树的原因不仅在于其生命力强，更在于其花色绚丽、树态优美、能净化空气等多重优点。而“生命力强”主要解释的是它在乡村贫瘠土地上也能生长。本项将原因单一归结为“生命力强”，忽略了其他重要原因，属于以偏概全； 故选C。 30．本题考查句段的作用。 结合第①段“庭院田间小巷边，枝繁叶茂手相牵。树荫似盖遮炎暑，花穗如烟胜紫鹃”“一位诗友在微信朋友圈上传了这首赞美泡桐树的诗，引起了我的共鸣，触发了我的思绪”、第②段“在有关孩提时的记忆中，我家老屋前有一棵高大挺拔的泡桐树，它撑起一片绿荫，为人们遮风挡雨；它用虬枝，托起鸟儿们的家园；它伴我一起成长，度过美好快乐的童年时光”可知，诗歌内容直接赞美泡桐树，能迅速将读者的注意力聚焦到“泡桐树”这一核心意象上，为全文定下抒情基调，自然引出下文对故乡泡桐树的回忆与描写；这首诗引起了“我”的共鸣，成为唤醒“我”童年记忆的契机，巧妙地由他人之作过渡到“我”的深情追忆，增强了文章的情感代入感和诗意氛围。 31．本题考查信息提炼与概括。 由第⑥段“泡桐树的花可以入药，对治疗支气管炎、急性扁桃体炎、肠炎、青春痘等疾病有显著疗效”可知，泡桐树花具有药用的作用（价值）； 由第⑦段“泡桐树花色绚丽，树态优美，宽大茂密的叶片可净化空气”“泡桐树生命力强，即便最贫瘠的土壤也能生长”可知，泡桐树花色绚丽，树态优美；泡桐树叶片可净化空气；泡桐树生命力顽强。 32．本题考查句子赏析。 （1）“抖落一身铅华”将泡桐树人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出深秋时节树叶纷纷飘落的动态过程，赋予树木以生命和情感；“犹如铺满地面的黄金”则运用比喻，把枯黄的落叶比作黄金，不仅写出了落叶颜色的灿烂，也暗示了落叶归根、滋养大地的珍贵价值，表达了作者对泡桐树四季变化之美的赞叹。 （2）“荡漾”原指水波起伏。结合“又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪”提供的语境可知，“荡漾”在这里用来形容“我”内心情感的波动。它生动地表现出作者重见故乡泡桐花时，内心被深深触动，思念与感动如水波般层层扩散、绵延不绝的情状，形象地传达出作者对故乡和童年时光的深切怀念与温柔情感，增强了语言的感染力。 33．本题考查情感主旨分析。 由第⑤段“我和堂弟堂妹们中午放学之后，都喜欢在树下读书写作业，听微风吹过时泡桐树叶发出沙沙的声响，感受那份恬静；听蝉鸟在枝头歌唱，分享那份喧闹。如果是月色清明夏夜……我喜欢在树下铺开一床凉席，听大人们手摇蒲扇，叙天南地北之家常，讲古今中外的故事”可知，泡桐树是作者快乐童年的见证者和陪伴者，树下读书、听故事、数星星的场景，承载着无忧无虑、恬静美好的童年记忆。因此，作者借泡桐树抒发了对童年的怀念之情。 由第⑥段“泡桐树的花可以入药，对治疗支气管炎、急性扁桃体炎、肠炎、青春痘等疾病有显著疗效。我十三岁那年患急性扁桃体炎，扁桃体肿得像一颗大樱桃。母亲根据‘赤脚医生’的建议，采摘了一些泡桐花，拌着白糖煎成汤药，给我服下。两三天后，红肿的扁桃体便消炎了。从此，我对老屋前的泡桐树有了更深的情感”可知，泡桐树花具有药用价值，母亲用泡桐花为生病的“我”治病，这一细节体现了母爱的细致与温暖。泡桐树因此也成了母爱的象征，抒发了作者对泡桐树、对母亲的感激和怀念之情； 由第⑦段“近些年来，许多工厂矿区、城市公园和居民小区都可以看到它娑婆的身影。泡桐树生命力强，即便最贫瘠的土壤也能生长，因此在乡村的村头路边，乡亲们更会因地制宜地栽上一些泡桐树”、第⑧段“又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪”、第⑨段“我爱故乡的泡桐树”可知，泡桐树是故乡特有的风物，它扎根于故乡的土地，年复一年地生长。作者通过对泡桐树的描绘和重见花开的感动，抒发了对泡桐树的热爱，对故乡风物、故土家园的无限热爱与深切眷恋。 九、（2025·西藏·一模）阅读下面的选文，完成下面小题。 月光烧成的灰 董改正 ①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。有种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，染了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭蛋、咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟北方的冬天，腌出来也只是概念上的成货。味道到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就是续命的能量而已。母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。撇开味道不说，母亲总是将整菜一股脑儿塞入坛中。而外婆将芹菜、豆角、白菜……洗净、控干水分，一层层放入坛中，铺好、压实。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用筷子夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，简直是美味！外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸。外婆腌的五香萝卜更是极品——我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南小舟停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我还记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜干。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。我嫌弃霜和露混着尘土，脏。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒上半天就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。 ⑦外婆走了很多年。还记得外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑧母亲也已经七十三岁。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活、热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑨霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭蛋。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道腌制的，不仅仅有温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 （选自《北京青年报》，有删改） 34．【★内容理解与概括】本文回忆了关于外婆的哪三件事？ 35．【中间段作用分析】简析第④自然段在文中的作用。 36．【词句赏析】请从修辞角度赏析第⑤段画线的句子。 一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南小舟停在河边，在月色里轻轻荡漾。 37．【描写方法及作用分析】第⑥段画线句子运用了什么描写，有什么作用？ 38．【句子含义理解】结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰”的理解。 【答案】 34．①霜落之后，外婆晒菜、腌菜的过程。 ②外婆用新稻草烧成灰，作糯米粽子。 ③外婆用晒干的绿豆壳烧成灰，煮稀饭。 35．承上启下。承接上文阐释在海口的朋友腌不出外婆腌菜的味道，引出下文外婆腌菜的独特手艺。 36．运用了拟人和比喻的修辞手法。“躺”字生动形象地写出萝卜干慵懒的情态，将萝卜条比作“江南小舟”，生动形象地刻画了萝卜条细长秀美的外形， 表达了作者对这些美好记忆的眷恋。 37．环境描写，描写了冬夜月下的结霜的情景，营造了清冷寂寥的氛围，与开头、结尾相互呼应，说明外婆等结霜后晒萝卜，是腌菜好吃的一个重要原因。 38．表层含义：腌制美味食物，不仅要掌握适宜的温度，还要融入乡土的味道。深层含义：这句话表达了对外婆的怀念，对故乡生活、童年生活的怀念。 【解析】 这篇散文《月光烧成的灰》通过细腻的笔触，描绘了外婆腌菜的手艺与生活智慧，展现了传统饮食文化的魅力。文章通过对比海南、母亲与外婆的腌菜方式，突出了外婆对食材的精心处理和对时机的把握，体现了她对生活的热爱与对细节的关注。文中多处运用比喻和拟人手法，如将腌萝卜比作江南小舟，生动形象地传达了外婆腌菜的美感与情感。标题“月光烧成的灰”富有诗意，暗示了外婆腌菜中蕴含的不仅是技艺，更有岁月与情感的积淀，表达了对外婆的怀念与对传统生活的珍视。 34．本题考查内容概括。 概括事件可以采用“人物+做了某事”的格式来进行，抓住关键动词。题干提示关注细节描写，要概括的是细节性的事件。 第一件事，结合第②段“霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里藕，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，染了灰黄。再一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了”可知，作者开篇详细回忆、描写了外婆腌菜、晒菜的过程，时间是霜落之后。可概括为： 霜落之后，外婆晒菜、腌菜的过程。 第二件事，结合第⑦段“外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖”可知，作者想起了冬夜外婆用新稻草烧灰制作美味的糯米粽子。可概括为：外婆用新稻草烧成灰，作糯米粽子。 第三件事，结合第⑦段“外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了”可知，作者忆起了外婆用绿豆壳烧灰煮香糯的稀饭的画面，可概括为：外婆用晒干的绿豆壳烧成灰，煮稀饭。 35．本题考查句段作用。 结合第④段“缺了什么呢”可知，此句为独立的问句，在结构上承接上文第③段中海南因缺少内地冬天的锋锐寒气，无法炮制出记忆中的“腊味”，以及第⑤段开头“母亲的腌菜手艺，比起外婆来要差很远”的内容，同时引出下文对外婆腌菜的具体描写，如萝卜缨子、水萝卜、五香萝卜的独特风味，以及与外婆相关的回忆。由此可知，第④段在结构上起到承上启下的过渡作用；在内容上，通过提出疑问，暗示外婆腌菜有其独特之处，为后文详细叙述外婆的腌菜手艺和表达对外婆的怀念之情做了铺垫，突出了外婆腌菜在“我”记忆中的特殊地位。 36．本题考查从修辞角度品析句子。 第⑤段画线句子“一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾”中的“躺”是运用拟人的修辞手法，将萝卜干当做人来写，赋予萝卜干以人的动作，生动形象地写出萝卜干慵懒的情态，与“简直有点儿媚”相呼应；“就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾”是运用比喻的修辞手法，将萝卜晾晒在竹簸箕的形态比喻成江南小舟停在月下的情态，结合前一句“外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着”可知，生动形象地写出了外婆腌菜的美味，美味的萝卜干与周围和谐美好、宁静悠闲的氛围融为一体，巧妙引出第⑥段回忆月色皎洁的冬夜晾着萝卜干的情节，衔接紧密，过渡自然。 37．本题考查对景物描写及作用的理解。 第⑥段画线句子中“月色”“冬夜”“霜”“晚村”“露珠”“霜”“树冠”“鸟呢喃”可知是对景物的描写，“月色皎洁的冬夜，霜染大地”“露珠在凝结，霜也在凝结”突出环境的静谧，天气的寒冷，渲染宁静清幽冷寂的环境气氛；与开头“外婆一直在等一场霜”和结尾“霜未至，月色如霜”写出呼应；同时，也突出了外婆腌菜美味的原因：等降霜的时机。为结尾“其实参与味道腌制的，不仅仅有温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰”作铺垫，对生命、对生活的热爱。 38．本题考查句子理解。 结合第③段“海南冬天的轻寒不够锋锐……用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，引燃不了舌尖上草蛇灰线的记忆”可知，温度等客观条件虽能影响腌货的制作，却无法复刻记忆中的味道； 结合第⑥段“霜染村晚，犬吠寂寥……冬虫在幽咽低吟，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声”可知，乡村的虫鸣、犬吠等声音是腌菜时的环境元素； 结合第⑤段“那会儿，一排排这样的萝卜干排在竹编连上……在月色里轻轻荡漾”，第⑥段“月光连忙照亮了她的脸”可知，月光所营造的宁静、美好的氛围，月光下的场景与外婆的身影共同构成了温暖的记忆。 由此可知，这句话的表层含义是：味道的形成不仅依赖温度等客观条件，更融入了乡村生活中虫鸣、犬吠等自然声响带来的生活气息，以及月光下与外婆相关的温馨场景所承载的情感。深层含义是：这些元素共同酿就了独特的味觉记忆，其中饱含着对故乡生活的眷恋、对外婆的深切怀念，以及那些无法被复制的美好时光的情感印记。 十、（2025·黑龙江·二模）阅读《暖意融融的年夜饭》，完成下面小题。 暖意融融的年夜饭 厉彦林 ①中国人顺应天时，饮食有节。春节、端午、中秋等各个传统节日，都有相应的美食与之相伴。诸多传统节日中，人们最看重的是春节。因此，与春节有关的饮食事项如年夜饭，自然在人们心中有着无可比拟的地位。年夜饭是一年中最重要的一顿团圆饭，是除夕夜最温暖人心的传统习俗和精神寄托。无论人们相隔多远，总要跋山涉水、不辞辛苦地赶回老家，与家人在一起吃这顿暖意融融的年夜饭。 ②一顿年夜饭，也记录着时代变迁给百姓生活带来的变化。我老家在沂蒙山区东部的厉家泉村，那里山丘绵延，土地贫瘠，降雨量小，过去老百姓一直靠天吃饭，吃顿可口的年夜饭不容易，年夜饭在一年中可以说是最丰盛也最难忘的。我出生于20世纪50年代，那时新中国成立不久，老百姓家里还很贫穷，日子过得清苦。童年时，我总是盼着过年，盼望着吃年夜饭、穿新衣、放炮仗、发压岁钱。 ③到了70年代末，这样的情况有了改善。1979年的年夜饭让我印象深刻。那一年我们村分田到了户，我家破天荒收获了三水泥缸小麦，麦香醉人。记得那年的年夜饭是猪肉豆腐馅的小麦面水饺，这可是我们从年头盼到年尾、做梦都想吃到的美食。在我老家，从祖辈开始，年夜饭都要吃饺子，图个包福、包团圆的彩头。听老人们说，早年间包饺子用的是地瓜干面、玉米面，富裕人家才能用上荞麦面或小麦面，饺子馅大都是豆腐白菜素馅的。 ④眼见着离除夕越来越近，爷爷早已准备好了几捆专门用来煮年夜饺子的黄豆秸和芝麻秸。父亲早早凭肉票割回来了肥肥的猪肉，挂在屋檐底下天然地冰冻着。（1）除夕这天，娘忙着择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子，几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着，那场面温馨又庄严。不一会儿，我家热气腾腾的饺子出锅了，香味立刻飘满院落。等我举着竹竿放完爆竹，一碗碗水饺便端上饭桌了。我们一家人围桌而坐，都在不作声地吃水饺。（2）一旁，娘一直劝我们：“往饱里吃，锅里还有。”当看见我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑，合不拢嘴。 ⑤一晃，我外出读书和工作四十多年。那些年，每年春节，我都回沂蒙老家过年，祭祖、贴春联、放鞭炮，陪父母吃年夜饭、聊天、看春晚。去年春节前，儿子、儿媳向我和妻子发出邀请：“我们家宽敞，暖气又好，请爸妈到俺们这儿过年，图个热闹。”我们欣然应允。除夕这天，吃过早餐后，我和妻子穿上盛装，来到儿子家。儿子和儿媳已经贴好了大红的春联，很是喜庆。让我们老两口惊喜的是，孩子们还列出了“年夜饭菜单”，凉菜、热菜、主食、水果逐一列出清单，红色纸上黄色字打印，很是正规。再细细看，每道菜肴都有讲究，色香味俱全，包含着对新年的期盼和美好祝愿。 ⑥丰盛的年夜饭上桌了。越来越讲究的年夜饭，也注入了现代元素。桌上专门放置了公筷，各人从公共盘子里失出菜肴放到自己面前的碟子里，这样，既有围桌而坐吃团圆饭的氛围，又各取所需、干净卫生。现在网购十分流行，我们这顿年夜饭的菜中，既有在网上购买的菜，也有自己做的菜，且注重荤素搭配，营养美味。水饺则包了三种，有纯肉馅的、鲅鱼馅的和猪肉豆腐馅的。享用着美味的年夜饭，饭菜的香与亲情的甜混合在一起，美妙与幸福弥漫在心头。吃过水饺，孙女现场给我和妻子各画了一幅生肖画作为新年礼物。虽线条稚气，憨态可掬，却最为珍贵。这个除夕，我们吃了一顿很有时代感和仪式感、与众不同的年夜饭。 （选自《人民日报》，2023年1月28日，有删改） 39．【★内容的理解与概括】请按照时间顺序，概括主要情节。 （1）20世纪50年代，童年时“我”总是盼着过年。 （2） （3） 40．【词句赏析】第④段两处画线句子极具画面感，请任选一句赏析。 41．【内容概括与比较】作者写了两次吃年夜饭的经历，请你分别说一说这两顿年夜饭的不同特点。 42．【情感分析】⑤⑥段写“我”在儿子家过年的情景，简要说说蕴含了“我”怎样的情感？ 【答案】 39．20世纪70年代末，“我”家年夜饭吃猪肉豆腐馅水饺 近年，“我”在儿子家吃有现代元素的丰盛年夜饭 40．示例：选（1）句，通过“择、剁、和、擀、拌、包”等动词，生动描绘出母亲包饺子的忙碌场景，结合妹妹们的“瞪大眼睛观看”，展现出年夜饭准备时的温馨与庄严，充满生活气息。 41．70年代末：食材简单（小麦面水饺、猪肉豆腐馅），充满对温饱的满足；近年：食材丰盛（多种水饺、荤素搭配），有公筷、网购食材等现代元素，注重仪式感与健康。 42．对家庭团圆的幸福感受；对时代进步、生活变好的欣慰；对孙女礼物的珍视与亲情的温暖。 【解析】 这篇文章以“年夜饭”为线索，串起时代变迁。从作者童年时年夜饭的清苦，到70年代末的改善，再到如今注入现代元素的丰盛年夜饭，在回忆与现实交织中，不仅展现出百姓生活的变化，更传递出年夜饭所承载的团圆、亲情等美好意蕴，语言平实却饱含深情。 39．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“20世纪50年代，童年时‘我’总是盼着过年”对应第②段。 第一空，根据第③段“到了70年代末，这样的情况有了改善。1979年的年夜饭让我印象深刻。那一年我们村分田到了户，我家破天荒收获了三水泥缸小麦，麦香醉人。记得那年的年夜饭是猪肉豆腐馅的小麦面水饺，这可是我们从年头盼到年尾、做梦都想吃到的美食”可知，70年代末（1979年），村里分田到户，“我”家收获颇丰，年夜饭吃上了猪肉豆腐馅的小麦面水饺。可概括为：20世纪70年代末，“我”家年夜饭吃猪肉豆腐馅水饺。 第二空，根据第⑤段“一晃，我外出读书和工作四十多年。那些年，每年春节，我都回沂蒙老家过年……去年春节前，儿子、儿媳向我和妻子发出邀请：‘我们家宽敞，暖气又好，请爸妈到俺们这儿过年，图个热闹。’我们欣然应允。除夕这天……”以及第⑥段“这个除夕，我们吃了一顿很有时代感和仪式感、与众不同的年夜饭”可知，去年春节（工作四十多年后），“我”和妻子应儿子、儿媳邀请，到儿子家吃了一顿颇具时代感和仪式感，与众不同的年夜饭。可概括为：近年，“我”在儿子家吃有现代元素的丰盛年夜饭。 40．本题考查赏析重要语句。 如选（1）句，根据第④段“除夕这天，娘忙着择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子，几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着，那场面温馨又庄严”可知，从描写角度看，“择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子”这一系列连续的动作描写，通过特写镜头，能够将传统年夜饭包饺子的每一个精细步骤清晰地呈现在观众眼前，让观众仿佛置身于热气腾腾的厨房之中，感受到浓浓的烟火气息。“瞪大眼睛观看着”则运用神态描写，对妹妹们专注的神情进行特写，将孩童们对年夜饭制作过程的好奇与期待展露无遗，生动地勾勒出一幅充满生活气息的画面。从传达情感方面，这些特写镜头生动地传递出“我们”一家人对年夜饭的热切憧憬与期待，“我们”关注着年夜饭的每一个制作环节，正是因为年夜饭承载着一家人团圆的美好意义。同时，也从侧面烘托出准备年夜饭时温馨又庄严的氛围，为后文一家人围坐在一起享用年夜饭的温馨场景做足铺垫，使情感的表达更加自然流畅。 如选（2）句，根据第④段“一旁，娘一直劝我们：‘往饱里吃，锅里还有。’当看见我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑，合不拢嘴”可知，在描写角度上，“我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗”对人物的状态进行细致刻画，通过特写镜头，将我们享用年夜饭时大快朵颐、满足至极的模样直观地展现出来，让观众深切感受到年夜饭的美味以及我们尽情享受美食的畅快。“娘眉开眼笑，合不拢嘴”则是对母亲神态的精准描绘，特写这一神态，母亲脸上洋溢的幸福与欣慰之情便跃然“屏”上。从传达情感角度，这些特写镜头真实而细腻地表现出母亲看到家人吃得开心、满足时，内心的幸福感与成就感，体现出母亲对家人深深的关爱。同时，也展现出童年时期吃年夜饭时那浓浓的温情，这种温馨美好的记忆深深烙印在“我”的心中，成为“我”难以忘怀的珍贵回忆，引发读者的情感共鸣，使文章的情感表达更加真挚动人。 41．本题考查对内容的理解与概括。 第一次：根据第③段“1979年的年夜饭让我印象深刻。那一年我们村分田到了户，我家破天荒收获了三水泥缸小麦……记得那年的年夜饭是猪肉豆腐馅的小麦面水饺”以及第④段“不一会儿，我家热气腾腾的饺子出锅了，香味立刻飘满院落。等我举着竹竿放完爆竹，一碗碗水饺便端上饭桌了。我们一家人围桌而坐，都在不作声地吃水饺”可知，1979年的年夜饭食材相对单一，以猪肉豆腐馅的小麦面水饺为主，没有多样的菜肴。但在那个物资相对匮乏的年代，这顿饺子是一家人从年头盼到年尾的美食，承载着一家人辛勤劳作后的喜悦，大家围坐在一起安静地享用，虽简单，却充满了温馨与满足，饺子象征着团圆，一家人团聚吃饺子的场景，满溢着浓浓的亲情。 第二次：根据第⑤段“孩子们还列出了‘年夜饭菜单’，凉菜、热菜、主食、水果逐一列出清单，红色纸上黄色字打印，很是正规。再细细看，每道菜肴都有讲究，色香味俱全，包含着对新年的期盼和美好祝愿”以及第⑥段“桌上专门放置了公筷……现在网购十分流行，我们这顿年夜饭的菜中，既有在网上购买的菜，也有自己做的菜，且注重荤素搭配，营养美味。水饺则包了三种，有纯肉馅的、鲅鱼馅的和猪肉豆腐馅的”可知，去年春节在儿子家吃的年夜饭，从准备上就十分用心，有正规的菜单，菜品丰富多样，凉菜、热菜、主食、水果一应俱全，每道菜肴都经过精心设计，不仅色香味俱全，还蕴含着对新年的美好期盼。食材来源多元，既有网购也有自制，注重荤素搭配和营养均衡，并且融入了使用公筷等现代卫生元素，既保留了传统年夜饭围坐团圆的氛围，又展现出新时代的特色，体现出生活水平的提高和时代的变迁，这顿年夜饭是传统与现代的融合，更加丰盛精致。 42．本题考查赏析语段的情感。 根据第⑤段“去年春节前，儿子、儿媳向我和妻子发出邀请……我们欣然应允。除夕这天，吃过早餐后，我和妻子穿上盛装，来到儿子家。儿子和儿媳已经贴好了大红的春联，很是喜庆。让我们老两口惊喜的是，孩子们还列出了‘年夜饭菜单’，凉菜、热菜、主食、水果逐一列出清单，红色纸上黄色字打印，很是正规”可知，儿子儿媳热情的邀请、精心布置的春联，以及正规的年夜饭菜单，都体现出晚辈对长辈的孝心。“我们欣然应允”“穿上盛装”等描述，展现出“我”对与儿子一家团聚的期待，以及置身其中感受到温馨氛围时的幸福之情。 根据第⑥段“桌上专门放置了公筷……现在网购十分流行，我们这顿年夜饭的菜中，既有在网上购买的菜，也有自己做的菜，且注重荤素搭配，营养美味。水饺则包了三种，有纯肉馅的、鲅鱼馅的和猪肉豆腐馅的。享用着美味的年夜饭，饭菜的香与亲情的甜混合在一起，美妙与幸福弥漫在心头”可知，年夜饭菜品丰富多样，荤素搭配合理，既有网购食材又有自制菜肴，还融入公筷等现代元素，这些细节生动呈现出当下生活水平的显著提升。“饭菜的香与亲情的甜混合在一起，美妙与幸福弥漫在心头”直接表达出“我”对丰盛年夜饭的满足，对阖家团圆的珍惜，也暗含着对时代发展、生活日益美好的由衷感慨与赞美。 十一、（2025·江苏镇江·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 亲爱的鸭蛋 熊红久 ①那几年，政策好了，允许家庭搞养殖了。在兵团连队当赤脚医生的父亲，拿着皮尺，在鸡窝边上测量、换算，计划再盖一个鸭圈。父亲让我协助他打土块，并允诺，干活这几天，每天奖励一个鸡蛋，劳动的激情迅速被点燃。在白面馒头都稀罕的年代，一个鸡蛋，足以解开所有的难题。何况上初二的我，已然是壮劳力。 ②半个月之后，一座五六平方米的鸭舍终于落成。西墙略有凹陷，那是我操刀砌歪的。当时，父亲被喊去出诊了。回来后，他拿吊绳测了一下说，还行，不影响鸭子的生活。后来，有同学来，我总要指指那面墙说，看，我砌的。 ③圈里很快就有了十几只小鸭，毛茸茸的，走路摇摇晃晃，醉了一般。放学回来，赶紧烧热水烫麸皮，给小鸭们准备餐食。望着它们抢食的样子，我惆怅地想，啥时候才能长大啊？父亲答应过，把鸭子养大，它们生蛋时，保证每天我有一个蛋。怀揣着这个期待，每一天漫长而又幸福。 ④暑假，鸭子长出了白色羽毛，父亲递来一根红柳枝说，可以到连队边上的干渠里放鸭子了。这让我欢喜，渠里有清澈的天山雪水，渠岸有低矮的草丛植被。齐腿深的水里，还有一丛丛的水草在左右招摇。关键是炎热的夏日，有很多孩子在渠里戏水。这活儿既能放鸭，也能放己。 ⑤动物总比人长得快。秋天的时候，已长大的七只鸭子开始生蛋了。我常常攥着父亲奖励的鸭蛋，行走在连队的孩子中间，带着炫耀的成分。 ⑥一度，几只母鸭的情绪不稳定，不能负责地将蛋下在自家窝里。丢蛋，惹得母亲有些愠怒。这不仅是失去了一笔财富，更让人担心个别母鸭带坏了整支队伍。于是，母亲制定了应对办法——摸蛋，清晰掌握每只鸭子怀蛋的情况。 ⑦盖圈时，没考虑到人可能需要钻进去的因素。一米五的层高，母亲和我都得弓腰进入。抓住惊慌失措的鸭子后，我们满身臭粪，一头白毛。母亲不顾动物们的愤然挣扎，将手指伸进母鸭的屁股里，说，这只有蛋。碰到硬的，是今天要下的，便将母鸭关在圈里，下了蛋再放出去。软的，还没成形，是明天或后天要下的蛋。我学着母亲的样子试了试，似乎找到感觉了。 ⑧第二天一早，再进鸭窝，母亲监督，让我独自完成工作。或许鸭子也欺小，手指刚靠近鸭臀，它们就双蹼乱蹬，双翅扑闪，大有“士可杀不可辱”之气节。鸭子往往能挣脱控制，成功地从半开的圈门逃走。我和母亲围追堵截，直到鸭子和我们都累得蹲在地上。 ⑨几天后，摸蛋技巧我已娴熟掌握。细心观察，发现每个鸭蛋都有差异，形状、大小、颜色，总有不同之处。时间长了，看见某个蛋，甚至能分辨出是哪只鸭子下的。这样，即使有谁不小心挪开了窝洞的栅栏，鸭子跑了，我也能从邻家的蛋群里，找到弄丢的那一个。 ⑩从学校到我家，约有两里路，一条三四米宽的干渠，与路并行。渠岸长着杂草，水底可见小鱼。上学时，不少同学都会将家里的几只鸭子赶进渠里，放学时再将它们吆回家。 ⑪那次放学后，与同学楚耀东沿渠找自家的鸭子，我突然发现水底躺着一个鸭蛋，于是一边兴奋地大喊，一边脱鞋，准备下水捡拾。耀东穿着鞋子直接跳进水里，抢先一步将蛋捡起，放进衣服口袋。我说是我先发现的，耀东说是他先捡到的，还抬起腿，让我看他湿漉漉的裤子和鞋子。争执发展成了动武。为了一个鸭蛋，两个中学生在渠边的草滩上抱成一团。最终，我赢得了胜利，向耀东索要战利品。耀东泪流满面，大声哽咽，掏出的却是一把碎蛋壳和流汁的蛋黄，他的脸上瞬间露出幸灾乐祸的笑容。从物质的意义上说，谁都不是赢家。我也意识到，动粗的行为毁了原本有价值的东西。不知为什么，在后来的成长过程中，我时常想起那个鸭蛋。 ⑫很多年过去了，我一直对鸭蛋情有独钟。每次吃咸鸭蛋，总会捧起一个端详良久，任思绪回到几十年前。我仿佛又变成了那个赶着一群鸭子的少年，走在贫困的岁月里，也走在简单的快乐里。 （选自2025年2月7日《光明日报》，有删改） 43．【★内容理解与概括】家中养鸭，“我”干了哪些活儿？ 44．【朗读重音与理由分析】根据语境，用着重号“·”标注下列句中需重音朗读的词语，并简述理由。 后来，有同学来，我总要指指那面墙说，看，我砌的。 45．【情感分析】第⑧段中“它们就双蹼乱蹬，双翅扑闪，大有‘士可杀不可辱’之气节”融入了“少年的我”和“写作时的我”的不同感受，请具体回答。 “少年的我”： “写作时的我”： 46．【内容理解】请简述第⑪段末“我时常想起那个鸭蛋”的原因。 47．【配图选择与理由分析】如果为本文配图，你选择下列图片中的哪一幅？请阐释理由。 图一：赶着一群鸭子的少年 图二：一盘咸鸭蛋 我选择图（   ），因为____________________________________ 【答案】 43．砌鸭舍、喂鸭食、放鸭子、摸鸭蛋、找鸭蛋。 44．标注“总要”或“我砌的”中的“我”，强调炫耀的言行，突出“我”的得意和自豪。 45．“少年的我”：鸭子反抗激烈，摸蛋极为困难。 “写作时的我”：回忆摸鸭蛋场面感到滑稽好笑，幽默语言中有对鸭子的同情，暗含艰辛生活的心酸。 46．为了那个鸭蛋与同学争执动武，过程激烈，所以记忆深刻；让“我”懂得“动粗的行为毁了原本有价值的东西”的道理；鸭蛋与“我”的少年养鸭生活紧密相连，想起那段时光，就会想到那个鸭蛋。 47．示例一：选择图一。图中场景是文章结尾画面的呈现，也照应文章第④段的放鸭经历，传达出放鸭也是“放己”的快乐心情，饱含对简单快乐生活的怀念，引发对现实生活的思考：物质富足的当下，如何保有简单的快乐。 示例二：选择图二。咸鸭蛋引发作者回忆，传达“我”对鸭蛋的情有独钟，呼应文章标题“亲爱的鸭蛋”，突出“鸭蛋”是勾连文章主要事件的线索；以如今餐桌上常见的一盘咸鸭蛋为插图，自然与当年鸭蛋的稀罕形成反差，引发人们对生活的思考。（选择一幅图片，根据要点自圆其说即可） 【解析】 本文以“鸭蛋”为线索，通过质朴的语言和生动的细节，展现了特殊年代里普通家庭的温情与艰辛。作者以少年的视角，回忆了养鸭、摸蛋、争蛋等生活片段，既有劳动的快乐，也有成长的反思。文中对鸭子的拟人化描写（如“士可杀不可辱”）和冲突场景的刻画（如与同学争蛋），既幽默又深刻，凸显了物质匮乏时期人们对微小幸福的珍视。结尾“走在贫困的岁月里，也走在简单的快乐里”升华主题，表达了对纯真年代的怀念。全文情感真挚，以小见大，展现了生活的本真与人性之美。 43．本题考查内容的理解和概括情节。 据文章第①段“父亲让我协助他打土块，并允诺，干活这几天，每天奖励一个鸡蛋”，可知“我”在协助父亲建鸭舍；从第③段“放学回来，赶紧烧热水烫麸皮，给小鸭们准备餐食”，可知“我”在给小鸭准备餐食；从第④段“可以到连队边上的干渠里放鸭子了。这让我欢喜……这活儿既能放鸭，也能放己”，可知“我”到连队边上放鸭子；从第⑥—⑧段写“几只母鸭的情绪不稳定，不能负责地将蛋下在自家窝里。丢蛋，惹得母亲有些愠怒。这不仅是失去了一笔财富，更让人担心个别母鸭带坏了整支队伍”，所以“我”和母亲一起摸蛋；从⑪段“那次放学后，与同学楚耀东沿渠找自家的鸭子”表明我去找鸭蛋，这些都是“我”干的活儿。 44．本题考查句子重读词语及对句子的理解。 理由：“总要”强调了“我”向同学展示自己砌的墙的频率高，“我砌的”中的“我”则强烈地表达出“我”对自己参与砌墙这件事的自豪之情。 结合语境，“我”因为参与了鸭舍西墙的砌垒，所以在同学来的时候，经常去指那面墙，想要展示自己的成果，“总要”“我砌的”中的“我”，这些词语能很好地体现出“我”的自豪，所以这几个词需要重音朗读。 45．本题考查对作者情感的理解。 从第⑧段“鸭子往往能挣脱控制，成功地从半开的圈门逃走。我和母亲围追堵截，直到鸭子和我们都累得蹲在地上”，能看出少年时的“我”在抓鸭子过程中鸭子进行了激烈的反抗，而我也面临着摸蛋的困难，感到无奈麻烦；而写作时的“我”是在回忆往事，以成年人的视角看待当年的事，用“士可杀不可辱”来形容鸭子，带有幽默调侃的味道，是对过去经历的一种感慨回味。 46．本题考查对文章内容的理解。 根据文章第⑪段详细描述了“我”和同学楚耀东为了争夺捡到的鸭蛋，在争夺鸭蛋的过程中争执动武，最后鸭蛋破碎，“我”和同学楚耀东谁都没有真正得到这个鸭蛋的事情，结尾“我也意识到，动粗的行为毁了原本有价值的东西”，这种遗憾的结局，让“我”明白了时常想起这个鸭蛋的原因，同时也让“我”产生了深刻的反思，这次经历成为“我”成长过程中的一个印记，因此，“我”常常会想起这个鸭蛋。 47．本题考查内容理解与主题。 选图一：是因为文章大篇幅都在写少年时养鸭、放鸭等经历，“赶着一群鸭子的少年”这一画面，精准的呈现了文章中“我”与鸭子相伴的核心场景，能让读者直观的联想到文中“我”作为赶鸭子少年的形象，可以结合文章少年时“我”赶鸭子等和鸭子相关的经历来阐述； 选图二：鸭蛋是文章中“我”少年生活的重要组成部分，从期待鸭子生蛋，到摸蛋、争夺鸭蛋，再到后来吃咸鸭蛋时的回忆，承载了“我”对过去贫困却简单快乐的岁月的怀念，可以结合结尾吃咸鸭蛋引发回忆的内容来阐述。 示例一：因为文章主要围绕“我”少年时赶鸭子、和鸭子相关的一系列经历展开，“赶着一群鸭子的少年”能很好地体现文章的主要内容和场景，突出“我”与鸭子的故事，契合回忆少年赶鸭子岁月的内容。 示例二：因为文章结尾提到“每次吃咸鸭蛋，总会捧起一个端详良久，任思绪回到几十年前”，咸鸭蛋由鸭蛋制成，是触发回忆的关键，承载了对往昔岁月的怀念之情。 十二、（2025·江西赣州·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 长在心中的大树 谭仲池 ①我曾读过作家贺捷生（贺龙之女）写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说：“父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，于字里行间看得真真切切，让人感触至深。 ②2022年11月1日，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发去看这棵大树的念头。当天下午，我们便驱车去慈利县溪口镇樟树村，看这棵贺大姐笔下的大树。 ③从张家界市区到樟树村，车子大约行驶了一个多小时。一路上，放眼山川，阳光明媚，白云飞渡，青山连绵，绿水潺潺，梯田层叠。栋栋新修的农舍点缀滴翠的山野，如诗如画，美不胜收。溪口镇樟树村位于澧水河岸，河岸生长着一排排樟树，而耸立在河岸的一棵枝叶茂盛的古樟树，树龄已超过1200年。 ④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。 ⑤我跑进了遥远的古老溪口的萧瑟秋风和吊脚楼的如水月光里；我跑进了风雨如磐、潮起潮落的壮阔和苍凉里；我跑进了血火升腾、马蹄声碎、曙光初照的黎明里；我跑进了东风万里、春潮澎湃、歌声飞扬的艳阳里；我跑进了崭新时代、追梦圆梦的花海里。 ⑥我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。我要为它描容，为它抒写，为它歌吟。 ⑦这时，在我的身边，悄悄地围来了不少老乡，他们默默地看着我为这棵大树画像。有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想两年后，这棵古樟树奇迹般地复活，变成现在一半枯黄一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心中有酸楚，更有欣慰。我潜心地画着，画它经受的那雷鸣电闪赐予的沉重与悲苦，画它那一枝一叶的遒劲繁茂，躯干枯皮和根须的皲裂、伤痕和复活。这是一棵怎样的大树啊！我仿佛觉得它就是一条河、一座山、一杆旗、一部书！ ⑧我特别珍惜记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布。让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴。 ⑨画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。 ⑩想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念；我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。 ⑪我明白了大树守望青葱岁月的一往情深，我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻。如今的樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了。日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐，这里的瓜果在山坡飘香，这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的天堂；这里的红色故事，润心铸魂，让人的精神受到洗礼；这里的四季，花开如云；这里的人们，带着大树的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。 ⑫我要跟着古樟树的脚印，走进炮火硝烟的战场，去凝望贺龙手中的小烟斗，品味红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟树深深的纹理里，拾回大树含情送别红军的朵朵泪花…… ⑬此刻的我，止不住泪珠盈眶。我对大树说：今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光…… 48．【★内容理解与概括】对这棵古樟树，作者为何怀有深深的眷恋和虔诚？请结合全文简要分析。 49．【★内容理解与概括】作者为何特别记住了村民“捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布”？ 50．【词句赏析】从修辞手法的角度赏析第⑨段中划线句的表达效果。 51．【★内容理解与概括】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章在写“我”为大树画像的过程中，巧妙插叙大树遭雷击而重生的历史和贺龙等人领导群众开展革命活动的历史，内容丰富，行文多变。 B．文章开篇引用贺捷生散文的文字，表明这棵大树在她心中的重要地位，交代“我”去探访古樟树的缘由，与下文回顾古樟树下的革命历史相呼应。 C．文章第④⑤段运用虚实结合的手法，多用寓意深刻的意象，几个“跑进……”形象揭示了每个历史阶段的不同特点。 D．作者情感真挚而饱满，听闻老乡的诉说，既为大树被命运摧残而“酸楚”，又为大树奇迹复活而“欣慰”，更为自己洞悉了天地造化和自然奇美而“自得”。 【答案】 48．①这棵古樟树承载着厚重的红色文化底蕴，见证了贺龙、萧克等红军将士在此建立苏维埃政权、开展革命活动的历史；②这棵古樟树历经千年沧桑，虽遭雷击却奇迹般复活，象征着顽强不屈的生命力；③这棵古樟树寄托着人们对革命先辈的怀念和对美好生活的向往，成为精神信仰的象征。 49．因为这一举动体现了村民对这棵古樟树的敬仰和保护，也体现了他们对红色历史的珍视和传承，让后人能够感受到大树的千年沧桑和厚重的红色文化底蕴。 50．运用了排比的修辞手法，增强了语言的节奏感和气势，生动再现了革命年代红军将士英勇奋战的场景，使读者仿佛身临其境，感受到革命历史的壮烈与豪迈。 51．D 【解析】 文章以“古樟树”为核心线索，融写景、叙事与抒情于一体。由贺捷生散文引入探访缘由，借古樟雷击复活的经历显生命力，联红军革命往事赋红色内涵，又衬今日乡村新貌展时代意义。语言兼具诗意与厚重，虚实交织中，让“大树”成为精神符号，情感真挚，意蕴深远，是一篇兼具历史感与现实温度的佳作。 48．本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝……未曾想两年后，这棵古樟树奇迹般地复活，变成现在一半枯黄一半青翠的样子”可知，这一段讲述了古樟树的顽强生命力——遭雷击烧焦一半后，仍能在两年后奇迹复活，这种坚韧品格让作者心生敬佩； 结合第⑨段“我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀……贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事”“那座典型的土家吊脚楼建筑……就是当年苏维埃溪口区政府旧址”可知，本段描述了古樟树承载的红色历史——它是贺龙等红军将士活动的见证者，与苏维埃政权建立、群众参军等革命记忆紧密相连，具有厚重的红色意义； 结合第①段“贺捷生（贺龙之女）写的一篇散文《去看一棵大树》……我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了”可知，该段提及古樟树在贺捷生心中的特殊地位——它是贺捷生与父辈、土地命运相连的情感象征，这份特殊情感也感染了作者，让作者对古樟树多了一份眷恋。 49．本题考查内容理解概括。 结合第⑧段“是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布。让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴”可知，这一段直接点明村民行为的意义——“围栅栏”“裹红布”是对古樟树的实际保护，避免大树受到外界破坏，体现出村民对这棵千年古树的珍视与敬畏；结合第⑦段“乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势”、第⑨段古樟树与红军革命历史的关联可知，村民的这些行为不仅是对古树的守护，更暗含对古树所承载红色记忆的尊重——通过这些举动，让前来瞻仰的人能更直观地感受到大树的历史沧桑，进而联想到其背后的红色故事，助力红色文化的传承。 50．本题考查词句赏析。 根据画线句“有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边”可知，这句话运用了排比的修辞。先以“有……，有……，有……”的句式，并列呈现“号角声”“红旗”“整齐队伍”三个典型的革命场景元素，让原本抽象的革命历史画面变得具体可感，读者能清晰想象出当年红军行动时的庄重与昂扬；再结合前文“我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场”“贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事”的语境，三个并列的场景元素相互呼应，共同构建出鲜活的革命场景，打破了对历史“遥远模糊”的认知，仿佛能身临其境感受到当年的革命氛围；最后，“声声传来”“引路”“走过身边”等表述，赋予场景动态感，让静态的文字充满画面的流动感，仿佛能听到号角的嘹亮、看到红旗的飘扬与队伍的行进。由此可知，这句话通过排比的巧妙运用，细致描绘了革命场景的关键元素，既生动还原了当年的革命情境，也烘托出激昂、庄重的红色氛围，表达了对革命历史与红军将士的崇敬之情。 51．本题考查对内容的理解。 D.根据第⑦段“听着老乡的诉说，我心中有酸楚，更有欣慰”可知，作者听闻古樟树的经历后，仅产生了“酸楚”与“欣慰”两种情感；而选项D中“更为自己洞悉了天地造化和自然奇美而‘自得’”的表述，在原文中无任何对应内容，属于无中生有；故选D。 十三、（2025·河南·三模）阅读下文，完成下面小题。 最温暖的地方 ①午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地明晃晃的亮光。我躺在客厅里的沙发上，感受着微风轻拂，朦朦胧胧中，我回到那最温暖的地方…… ②老屋依旧静静伫立着，屋顶的瓦片像鱼鳞一样层层叠叠，非常整齐。木门板上的纹理像岁月镌刻的皱纹，门环是简单的铁制圆环，每次推开木门，“吱呀”声便在寂静的小巷里回荡。我轻轻推开那扇略显斑驳的木门，“吱呀”一声，门开了。炎热的午后，我依偎在奶奶身旁，奶奶粗糙的手持着蒲扇，缓缓摇着，丝丝凉风驱散了夏日的燥热。听着她温柔的声音，我不知不觉进入甜美的梦乡。 ③午睡过后，奶奶从屋里端出一碗蜂蜜水，她看着我狼吞虎咽的模样，眼中满是宠溺。蜂蜜水滴在老屋粗糙的水泥地板上，奶奶就用湿布抹干净。喝完蜂蜜水的我总是乖巧地坐在门槛上等着放学的哥哥。 ④当我坐在门口细数杂草和蚂蚁的时候，奶奶已经在厨房忙碌着，锅碗瓢盆的碰撞声让我满心期待着美味快点出炉。我望向简陋的厨房，总能看到被熊熊柴火映红脸庞的奶奶，而夕阳的余晖像碎金般洒在我心上，暖融融的。 ⑤终于，在奶奶把最后一道菜端上饭桌时，哥哥回家了。昏黄的灯光下，我们围坐在饭桌旁，灯光柔和地洒在奶奶的脸上，映照着她质朴的笑容。晚饭后，我坐在小木桌前写作业，老屋的灯光散发着暖黄的光晕，温柔而明亮。奶奶在一旁缝补衣物陪着我，灯光轻轻摇曳，拉长了我们的身影，偶尔奶奶要我当小老师教她识字，因此在学校上课我总不敢不认真，害怕回家当不了奶奶的小老师。 ⑥快过年了，20年没有回老屋过年了，老屋的年味是十足的。 ⑦除夕当天，我会在奶奶的指导下用湿毛巾擦洗木门，那时我总说“给木门洗澡”，奶奶夸我读了书说话就是不一样！当我给木门“洗完澡”，就坐在门槛上等着木门被风吹干。路过的邻居总夸我懂事，奶奶总是笑着说：“这丫头小小年纪就认得字，来帮我这不识字的老人家贴春联。”当时的我沾沾自喜，拿起刷子，在春联背面涂抹襁糊，有时候我把襁糊涂得厚一块薄一块，奶奶总会笑着说：“孩子，慢慢来。”爸爸则站在高高的梯子上，将春联缓缓往上贴。我仰着脖子，眼睛紧紧盯着春联，很快，一副崭新的春联便被稳稳地挂在了老屋的木门上。那鲜艳的红色在阳光下格外耀眼，那喜庆的红色瞬间点亮了略显陈旧的木门。 ⑧奶奶总是让我把春联念给她听，当我念完春联，奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容，摸着我的头又是一顿表扬：“小小年纪就识字，以后当个老师，教书育人。” ⑨贴完春联就开始准备年夜饭了。我虽帮不上忙，但也会在一旁拿凳子摆好，再摆放碗筷，看着大人们忙碌的身影，闻着厨房里飘出的阵阵香气，满心都是期待与欢喜。饭后，奶奶会拿出早已准备好的红包，分给孩子们。夜里，一家人围坐在一起看春晚，守岁跨年。我依偎在奶奶怀里，等着春晚最后的大合唱环节，巷口偶尔传来几声鞭炮声，奶奶总能及时为我捂住耳朵。 ⑩…… ⑪在记忆的长河中，总有一些画面如璀璨星辰般闪耀，而在老屋的时光，无疑是最温暖的。 ⑫后来，爸爸把我接回镇上读书。还记得离开那一天我放声大哭，奶奶一边帮我擦眼泪，一边安慰我：“丫头，到外面去才能读更多的书，暑假再回来。”我哭着离开了老屋，只是还没等到暑假，奶奶就永远离开了我。 ⑬后来，我离开故乡去远方求学。再后来，我成为一名老师，上班第一天，爸爸拍着我的肩膀说：“你奶奶如愿了。”是啊！我成为奶奶期盼的老师了。那些与奶奶相处的温暖瞬间，成为我心底最坚实的力量源泉。它让我心怀希望，勇敢克服一切困难。 ⑭元旦陪爸爸回乡祭祖，我再次踏上故乡的土地，一切既熟悉又陌生。老屋虽已破败不堪，但它留在我心中的温暖从未消散。这座让我魂牵梦绕的故乡屋子，是我生命中最珍贵的宝藏，是我心里最温暖的地方。 (选自《中国青年报》2025-02-25，有删改) 52．【★内容理解与概括】作者在文中多次提到老屋是“最温暖的地方”。请结合文章内容，简要概括作者在老屋与奶奶相处时感到“温暖”的生活场景。(写出四个即可) 53．【词句赏析】本文的语言细腻且充满深情。请你阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）老屋依旧静静伫立着，屋顶的瓦片像鱼鳞一样层层叠叠，非常整齐。(分析这句话的表达效果。) （2）我依偎在奶奶怀里，等着春晚最后的大合唱环节，巷口偶尔传来几声鞭炮声，奶奶总能及时为我捂住耳朵。(体会句子中加点词语使用的巧妙之处。) 54．【行文结构分析】本文中作者回忆了与奶奶的许多往事，她是如何把这些往事有条不紊地组织在一起的?请从两个角度简要分析。 55．【栏目推荐与理由分析】校报设置了“青春风采”“怀旧时光”“凡人微光”“至爱亲情”等栏目，如果你要向校报推荐这篇文章，你会选择哪个栏目?请从内容与主题的角度说明理由。 【答案】 52．①炎热的午后奶奶摇蒲扇为“我”驱暑，“我”依偎在奶奶身旁进入梦乡；②午睡后奶奶端出蜂蜜水给“我”喝；③奶奶在厨房忙碌准备晚饭，“我”在门口边数杂草和蚂蚁边期待晚饭；④晚饭后奶奶缝补衣物陪“我”写作业，“我”偶尔当奶奶的小老师：⑤除夕当天，“我”与奶奶一起擦木门、贴春联，“我”还会念春联给奶奶听；⑥除夕夜，奶奶在年夜饭后给孩子们分发红包，一家人守岁跨年，“我”依偎在奶奶怀里，鞭炮声响起时奶奶及时帮“我”捂住耳朵。 53．（1）示例：用“鱼鳞”的比喻来描写瓦片，生动地展现了老屋屋顶古朴规整的外观特征，让读者更直观地感受到老屋的质朴与岁月感，同时也为后文对老屋的深情回忆奠定了温暖的基调。 （2）示例：该句中的“总”“及时”写出了奶奶动作的频次高且速度快，说明奶奶在时刻关注“我”的需求，体现了奶奶对“我”无微不至的关爱和呵护，表达了“我”对奶奶的感激和怀念之情。 54．①用老屋这一主要物线将诸多往事串联起来。小时候“我”在奶奶的陪伴下在老屋门口玩耍，夜晚在老屋暖黄的灯光下吃饭、写作业，除夕当天擦洗老屋的木门，并在木门上贴春联，后来回到老屋追忆往事，这一系列情节皆由老屋这一物线串联。②按时间顺序组织材料，从童年炎热午后时光写起，到除夕过年的景象，再到“我”离开老屋回镇上读书，然后到“我”离开故乡去远方求学、成为老师，最后再回到故乡祭祖。③以“我”与奶奶之间温暖的感情为线索，将“我”与奶奶在老屋生活时诸多温暖的往事组织在一起。 55．示例一：我选“怀旧时光”栏目。因为文章主要通过细腻的描写和深情的回忆，展现了作者对童年时光和奶奶的深切怀念。文中作者多次描写了代表故乡的老屋，叙述了童年时自己与奶奶相处的时光，突出了童年的温暖与幸福，表达了作者对故乡的深情眷恋，传达出作者对逝去时光的追忆，因此适合放在“怀旧时光”栏目。 示例二：我选“至爱亲情”栏目。因为在文中“奶奶”的形象贯串始终，而且在作者的回忆中，是奶奶的慈爱和对“我”的关怀让“我”感觉老是奶奶的屋是“最温暖的地方”，让“我”的童年充满幸福，也让“我”在成长过程中迷茫时获得精神力量，让“我”感受到亲情的珍贵与力量。文章意在表现奶奶对“我”的关爱和呵护，以及“我”对奶奶的感激和怀念，展现了浓浓的祖孙情，适合“至爱亲情”栏目。 【解析】 这篇散文以老屋为情感载体，通过细腻的白描手法（如“瓦片像鱼鳞”“木门纹理如皱纹”）串联起与奶奶相处的温暖记忆。作者巧妙运用时间线索（从午后到除夕）和感官描写（触觉的蒲扇凉风、视觉的春联红色、听觉的“吱呀”门声），将零散的生活片段编织成温情画卷。文中“蜂蜜水”“贴春联”“捂耳朵”等细节，既体现祖孙羁绊，又暗含“传承”主题——从识字教学到最终成为教师，完成奶奶夙愿。破败老屋与永恒温情的对比，深化了“精神家园”的意蕴。 52．本题考查概括事件。 联系第②段中“炎热的午后，我依偎在奶奶身旁，奶奶粗糙的手持着蒲扇，缓缓摇着，丝丝凉风驱散了夏日的燥热。听着她温柔的声音，我不知不觉进入甜美的梦乡”可知，炎热午后奶奶摇蒲扇为“我”驱暑，“我”在她身旁安然入睡的场景满是温暖； 联系第③段中“午睡过后，奶奶从屋里端出一碗蜂蜜水，她看着我狼吞虎咽的模样，眼中满是宠溺”可知，奶奶端出蜂蜜水时那充满宠溺的眼神，让“我”在甜蜜的滋味里感受到温暖； 联系第④段中“当我坐在门口细数杂草和蚂蚁的时候，奶奶已经在厨房忙碌着，锅碗瓢盆的碰撞声让我满心期待着美味快点出炉”可知，“我”在门口数着杂草蚂蚁，听着厨房传来的声响，盼着奶奶准备的晚饭，这充满生活气息的等待里满是温暖； 联系第⑤段中“晚饭后，我坐在小木桌前写作业，老屋的灯光散发着暖黄的光晕，温柔而明亮。奶奶在一旁缝补衣物陪着我，偶尔奶奶要我当小老师教她识字”可知，暖黄灯光下奶奶缝补衣物陪“我”写作业，“我”当她小老师教识字的画面，是温馨又温暖的时光； 联系第⑦⑧段中“除夕当天，我会在奶奶的指导下用湿毛巾擦洗木门……拿起刷子，在春联背面涂抹糨糊……奶奶总是让我把春联念给她听，当我念完春联，奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容”可知，除夕和奶奶一起擦木门、贴春联，念春联给她听，看她脸上慈祥的笑容，这充满年味儿的互动满是温暖； 联系第⑨段中“饭后，奶奶会拿出早已准备好的红包，分给孩子们。夜里，一家人围坐在一起看春晚，守岁跨年。我依偎在奶奶怀里，等着春晚最后的大合唱环节，巷口偶尔传来几声鞭炮声，奶奶总能及时为我捂住耳朵”可知，除夕夜奶奶发红包，一家人守岁，“我”依偎在她怀里，她为“我”捂耳朵防鞭炮声的场景，是团圆里的温暖。 53．本题考查词句赏析。 （1）从修辞角度看，此句运用比喻，将“屋顶的瓦片”比作“鱼鳞”，把瓦片层层叠叠、整齐排列的形态，以形象可感的方式呈现出来，让读者借助对鱼鳞排列的熟悉认知，快速在脑海中勾勒出老屋屋顶古朴、规整的模样，使老屋的形象更具体生动。“静静伫立”运用拟人手法，赋予老屋以人的静态，营造出宁静、悠远且带着岁月沉淀感的氛围，仿佛老屋是一位沉默却承载着诸多回忆的老友，为后文回忆在老屋与奶奶相处的温暖片段，预先铺垫出怀旧、温馨的情感基调，悄然唤起对往昔美好时光的眷恋。 （2）“总”字，从频率上强调，不管鞭炮声何时、是否频繁响起，奶奶每次都能做出为“我”捂耳朵的举动，凸显奶奶对“我”感受的持续关注；“及时”聚焦动作的时机，说明奶奶在鞭炮声刚出现，甚至在“我”可能因声响受惊前，就迅速做出反应，精准呵护“我”。这两个词细腻且连贯地展现出奶奶对“我”无微不至的关爱，这种关爱融入日常点滴，成为“我”记忆里温暖的底色，也深刻传递出“我”对奶奶这份细腻关爱的铭记与对奶奶深深的怀念。 54．本题考查内容理解。 联系第①段“我躺在客厅里的沙发上……朦朦胧胧中，我回到那最温暖的地方”开启回忆，可知作者以“回到老屋的回忆”为起始，用“老屋”这一核心物线，把诸多往事串起。第②段“老屋依旧静静伫立着……炎热的午后，我依偎在奶奶身旁，奶奶粗糙的手持着蒲扇，缓缓摇着”，第③段“午睡过后，奶奶从屋里端出一碗蜂蜜水……喝完蜂蜜水的我总是乖巧地坐在门槛上等着放学的哥哥”，第④段“当我坐在门口细数杂草和蚂蚁的时候，奶奶已经在厨房忙碌着”，第⑤段“昏黄的灯光下，我们围坐在饭桌旁……晚饭后，我坐在小木桌前写作业，老屋的灯光散发着暖黄的光晕……奶奶在一旁缝补衣物陪着我”，第⑦段“除夕当天，我会在奶奶的指导下用湿毛巾擦洗木门……爸爸则站在高高的梯子上，将春联缓缓往上贴”等，这些在老屋发生的与奶奶相处的日常、除夕等场景，都因“老屋”这一物，自然串联。 同时，从时间顺序看，第②-⑤段写童年在老屋和奶奶的日常，从“炎热的午后”“午睡过后”“晚饭后”等时间词，能看到是按童年时光顺序；第⑥-⑨段“快过年了，20年没有回老屋过年了……除夕当天……夜里，一家人围坐在一起看春晚，守岁跨年”，聚焦除夕这一特殊时间；第⑫段“后来，爸爸把我接回镇上读书……我哭着离开了老屋，只是还没等到暑假，奶奶就永远离开了我”，第⑬段“后来，我离开故乡去远方求学。再后来，我成为一名老师”，第⑭段“元旦陪爸爸回乡祭祖，我再次踏上故乡的土地”，依“童年—除夕—离开老屋—外出求学工作—回乡”的时间进程，把往事有序铺陈。 另外，以“我”和奶奶的温暖情感为线索，第②段“我依偎在奶奶身旁，奶奶粗糙的手持着蒲扇，缓缓摇着，丝丝凉风驱散了夏日的燥热。听着她温柔的声音，我不知不觉进入甜美的梦乡”，第③段“奶奶看着我狼吞虎咽的模样，眼中满是宠溺”，第⑤段“奶奶在一旁缝补衣物陪着我……偶尔奶奶要我当小老师教她识字”，第⑦段“奶奶夸我读了书说话就是不一样……奶奶总会笑着说：‘孩子，慢慢来。’”，第⑧段“奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容，摸着我的头又是一顿表扬”，第⑨段“奶奶会拿出早已准备好的红包，分给孩子们……巷口偶尔传来几声鞭炮声，奶奶总能及时为我捂住耳朵”，这些饱含奶奶对“我”的疼爱、“我”对奶奶依赖与眷恋的片段，靠情感凝聚，让往事虽跨越时间场景，却因情感纽带，条理清晰地组织在一起。 55．本题考查赏析主旨。 从内容与主题来看，四个栏目中最贴合的是“怀旧时光”与“至爱亲情”，“凡人微光”与“青春风采”则需结合文章特质进一步分析。 “青春风采”栏目主要展现青年在成长中展现的奋斗姿态或理想追求，但文章核心叙事集中在童年与奶奶的相处，以及成年后对老屋的追忆。虽提及“成为老师”是对奶奶期盼的回应，但重点并非描绘青春阶段的自我实现过程，而是亲情对人生的长远影响，因此与“青春风采”的栏目定位存在偏差。 “凡人微光”栏目侧重挖掘普通人在日常中的温暖举动，体现平凡中的力量。文中奶奶的形象确实充满凡人特质——她用粗糙的手摇蒲扇为“我”驱暑，端出蜂蜜水时眼中满是宠溺，缝补衣物时让“我”教她识字，除夕守岁时及时为“我”捂住耳朵……这些细节都展现了普通人在生活里传递的温情，可视为“凡人”身上的“微光”。但文章的核心叙事并非以“赞美凡人善举”为目的，而是通过奶奶的举动凸显祖孙间的亲情羁绊，“微光”更偏向亲情的具象化表达，而非对“凡人精神”的独立诠释，因此虽有契合点，却非最佳选择。 “怀旧时光”栏目与文章特质高度吻合。作者以“回忆”为线索，将老屋作为时光的载体：夏日午后奶奶摇蒲扇的清凉、蜂蜜水滴在水泥地板上的甜、厨房柴火映红奶奶脸庞的暖、除夕贴春联时糨糊的粘稠感、守岁时奶奶怀抱的温度……这些被岁月沉淀的场景，通过“屋顶瓦片如鱼鳞”“木门‘吱呀’作响”等细节描摹，勾勒出充满年代感的生活图景。文章主题始终围绕“对往昔岁月的眷恋”，即便奶奶离世、老屋破败，记忆中的温暖仍未消散，这种对旧时光的深切怀缅，完全契合“怀旧时光”栏目“回望过往、珍视记忆”的主旨。 “至爱亲情”栏目则直击文章的情感内核。全文以老屋为舞台，铺陈开祖孙二人的情感互动：奶奶用行动诠释疼爱——蒲扇摇动的是夏日的清凉，蜂蜜水承载的是宠溺的目光，缝补衣物时的陪伴是无声的守护，除夕捂耳的动作是细致的关怀；“我”对奶奶的依赖与怀念则贯穿始终——从童年依偎入睡到成为老师实现她的期盼，再到回乡祭祖时对老屋的眷恋。文章主题深刻展现了祖孙亲情的温暖与力量，这种至纯至真的情感联结，与“至爱亲情”栏目“传递亲情之美”的定位完全一致，能够通过具体的生活场景让读者感受到亲情在生命中的分量。 综上，“怀旧时光”与“至爱亲情”均能从不同角度契合文章的内容与主题：前者以“时光回溯”为切入点，后者以“情感内核”为落脚点，二者皆可作为推荐方向。 十四、（2025·广东广州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 半碗月亮 顾晓蕊 ①我去参观画展，在一幅画前驻足，仰头久久凝望——淡墨勾染出矮墙，院内繁花似锦，墙外一条弯曲的土路伸向远方，一轮皎洁温润的圆月斜挂天上。这是一轮乡下的月亮，细看果然题名：乡间月色。 ②这幅画将我的记忆带回遥远的童年，那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。 ③那是上世纪七十年代末，有月亮的晚上，乡下是不用点灯的。在田间劳作了一天的村民踏着月光归来，烧火做饭，而后端起碗聚在路边树下。在月光的映衬下，每张清秀的、粗粝的、沧桑的、褶皱的年轻或年老的脸上都泛着光亮，吃着聊着，扯谈着田间的活计。 ④一群孩子在月光下疯跑玩耍，我很少参与其中，尤其金枝、银枝两姐妹在时。我那时六岁，性格内向孤僻，经常或倚或坐在矮墙上，一个人看月亮。我觉得他们是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我笑它也笑。一缕缕饭香钻入鼻中，我不停地朝路上张望。待到母亲披着银白色的月光，扛着锄头缓步走来，我便跳下墙飞奔上前。 ⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厉害。母亲骑着自行车，带我去十几里外的乡医院看病。药吃了不少，病却不见好转。那天母亲又带我去乡里看病，回来天色已晚。站到院墙外，我捂着心口剧烈地咳嗽着，一只鸟惊飞在月色中。 ⑥柴门突然开了，门里站着位身穿军装的清瘦男人，是父亲。他挟带着海风的气息风尘仆仆地归来，听邻居说母亲带我看病去了，下厨把饭做好，等候我们回来。母亲惊喜又慌张，目光温柔而甜蜜地缠绕在父亲身上，看他进灶间把汤盛好，端到院中石桌上。 ⑦我冷冷地看着父亲，心里说不出是怨是恼。他常年不在家，把地里的活撂给母亲，偶尔回来住几天又走了。我恨隔壁家的金枝、银枝，她们的眼睛很大，可心是盲的，脑袋里装满了恶作剧，不时爆出一串嘲笑，但我羡慕她们有个壮如黑塔般强悍的爹，俩人经常骄傲地跟随其后。 ⑧碗里装大半碗粥，稀得照见人影，我心里更觉委屈，干脆坐着不动。父亲轻叹一声，愧疚地垂头，旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”我低头看，什么也没发现。“碗里有个月亮。”父亲又说。可不是吗？碗里有一个白胖的月亮，连母亲也看呆了，分外惊喜，说：“像个剥皮的鸡蛋。” ⑨为了给我治病，母亲卖掉了家中攒了半年的鸡蛋。我心情好起来，捧起碗小口地抿着，直到把碗底舔得一干二净。 ⑩饭后，父亲端出碗水煮大蒜，笑着说：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就着月亮喝下去吧。”那时冰糖稀缺，市面上买不到，是父亲从部队带回来的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的卧了个月亮。 ⑪随后的几天晚上，我喝着稀粥外加冰糖水，父亲陪我一起赏月，看碗中的月亮碎了又圆。一周后，他匆匆返回时，我的咳嗽竟完全好了。 ⑫随着父亲转业，我们家搬进了城里。我是在多年以后，才懂得父亲的用意之深——心有明月自澄净。只是我至今未曾问过，坚守海岛的那些艰苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？ ⑬在静寂的夜里，我又梦见小山村，碗中的月亮轻轻地晃荡着，洒落一枕思念。朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中，使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈。 55.【★内容理解与概括】下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（   ） A．开篇从《乡间月色》这幅画写起，展开对童年乡村生活的回忆，表现村民的淳朴和睦。 B．第⑥段“身穿军装”“挟带着海风的气息风尘仆仆地归来”表明父亲是驻守海岛的军人。 C．第⑦段我对金枝姐妹的“恨”与“羡慕”，源自父亲常年不在家造成的孤独与不满。 D．结尾“朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中”，直接抒发对父亲的思念。 56.【★内容理解与概括】结合上下文，分析第⑨段“我心情好起来”的原因。 57.【句子赏析】赏析文中划线句的表达效果。 那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。（从手法角度） 58.【新考法：链接课内】朱自清的《背影》和顾晓蕊的《半碗月亮》分别以背影和月亮为线索贯穿全文，通过生活小事表达情感体现成长，你更喜欢哪一篇？请比较两篇文章，说说理由。 【链接材料】 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 …… 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 …… 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 …… 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——节选自朱自清《背影》 【答案】 55.D 56.“我心情好起来”的原因：父亲以“碗里有月亮”的趣味引导，让“我”从委屈中转移注意力，感受到父爱温暖。母亲为治病卖掉鸡蛋，父亲用稀缺的冰糖煮水，家人的关怀让“我”体会到亲情的珍贵。碗中月亮的意象带来美好的想象，营造出温馨的氛围，缓解了“我”的低落情绪。 57.表达效果赏析：手法：对比（乡村月亮与城里月亮）、拟人（月亮“脚步轻盈，姿态清朗”）、引用（《诗经》）。作用：乡村月亮的明亮清朗与城里月亮的晦暗不明形成鲜明对比，突出乡村生活的纯净美好；拟人化赋予月亮人的姿态，增添诗意；引用《诗经》赋予月亮文化底蕴，表达对乡村月色和童年的怀念。 58.对比赏析示例： 示例1：更喜欢《背影》 理由：以“背影”为线索，通过父亲攀爬月台买橘子的细节（如“两手攀着”“两脚向上缩”），生动刻画父亲的衰老与艰辛，以小见大展现深沉的父爱。语言质朴无华，却蕴含真挚情感，容易引发读者对亲情的共鸣，细节描写极具感染力。 示例2：更喜欢《半碗月亮》 理由：以“月亮”为核心意象，将父爱融入“碗中月亮”的诗意场景，如父亲用月亮逗“我”吃饭、煮冰糖水等情节，充满童真与温情。文章通过乡村月色的纯净衬托家庭温暖，情感表达含蓄而细腻，兼具文学性与哲思（如“心有明月自澄净”），意境深远。 【解析】 《半碗月亮》以画作切入，巧妙串联乡村记忆与父爱主题。文中“月亮”意象贯穿始终，既是乡愁载体，又隐喻亲情温暖。对比手法突出城乡月光差异，衬托孩童的孤独与成长。细节描写饱含生活质感，将军人家庭的隐忍之爱刻画得含蓄动人。结尾梦境与现实交织，升华出“心有明月自澄净”的人生感悟。 55.本题考查对文章内容和写作手法的分析。 D.结合“在静寂的夜里，我又梦见小山村”可知，结尾“月亮从碗中升起来”是梦境描写，属于间接抒情，而非“直接抒发”对父亲的思念。直接抒情应是通过直白的语言表达情感，如“我多么想念父亲”。 故选D。 56.本题考查概括材料内容。 结合第⑧段“父亲轻叹一声，愧疚地垂头，旋即兴奋地说道：‘快看，碗里有什么？’我低头看，什么也没发现。‘碗里有个月亮。’父亲又说。可不是吗？碗里有一个白胖的月亮”可知，父亲以“碗里有月亮”的趣味引导，让“我”从委屈中转移注意力，感受到父爱温暖。 结合第⑨段“为了给我治病，母亲卖掉了家中攒了半年的鸡蛋。我心情好起来，捧起碗小口地抿着，直到把碗底舔得一干二净”、第⑩段“饭后，父亲端出碗水煮大蒜，笑着说：‘里面放了冰糖，能治咳嗽的，就着月亮喝下去吧。’那时冰糖稀缺，市面上买不到，是父亲从部队带回来的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的卧了个月亮”可知，母亲为治病卖掉鸡蛋，父亲用稀缺的冰糖煮水，家人的关怀让“我”体会到亲情的珍贵。 结合第⑪段“随后的几天晚上，我喝着稀粥外加冰糖水，父亲陪我一起赏月，看碗中的月亮碎了又圆”可知，碗中月亮的意象带来美好的想象，营造出温馨的氛围，缓解了“我”的低落情绪。 57.本题考查赏析句子。 结合“那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的”“不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明”可知，运用了对比的手法，通过乡村月亮与城里月光的对比，突出乡村月亮的明净清朗与城里月光的晦暗，强化乡村月色的美好。表现了作者对乡村纯净自然的怀念，反衬城市生活的压抑。 结合“脚步轻盈，姿态清朗”可知，运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化，使月亮鲜活可感，增强画面感。 “是从吟诵千年的《诗经》中走出来的”一句提到《诗经》，运用了引用的写法，赋予月亮古典诗意，暗示乡村月色的永恒与文化意蕴，将个人记忆升华为文化乡愁，深化主题。 58.本题考查比较阅读。 《背影》是中国现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。全文语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲对儿子的关怀和爱护。 《半碗月亮》以画作切入，通过细腻的笔触勾勒出乡村月色的纯净美好。作者巧妙运用对比手法，将童年记忆中的皎洁月光与城市晦暗月色形成鲜明反差，并借“碗中月”的意象，将父爱、乡愁与成长感悟融为一体。文中拟人化的月亮描写富有诗意，冰糖治咳的细节更显亲情温暖，最终升华为“心有明月自澄净”的人生感悟，完成了一场跨越时空的精神返乡。 示例一：更喜欢朱自清的《背影》。理由：两篇文章虽然都通过生活细节展现父子情深，但《背影》的情感表达更为含蓄深沉。文中父亲爬月台的背影描写，通过“蹒跚”“攀”“缩”等动作细节，将父爱具象化，令人动容。而“我的泪很快地流下来了”等心理描写，真实展现了儿子对父亲的理解与愧疚。这种克制的白描手法，反而让情感更具穿透力。相比之下，《半碗月亮》虽然意象优美，但情感表达略显直白。 示例二：更喜欢《半碗月亮》。理由：以“月亮”为意象完成三重升华——从画中月（艺术美）到碗中月（生活趣）再到心中月（精神悟），比《背影》的单一物象更有层次。父亲用“半碗月亮”化解孩子怨气的细节（第⑧段冰糖水映月），将军人铁血与父爱柔情完美融合，比朱自清父亲买橘子更具创造性。文末“隔千里兮共明月”的联想，把个人记忆升华为所有军属家庭的共同情感，这种以小见大的格局，比《背影》局限于个人亲情更有社会意义。 十五、（原创）阅读下面的文字，完成试题。 门镜外的楼道 迟子建     ①每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。这声音自顶层的七楼渐次传下，有笤帚扫楼道的唰唰声，也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声，还有收拢垃圾袋时的窸窣声。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。     ②她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里捡着什么。由于门镜蒙着灰尘，而她的脸又被口罩占去了一半，所以她直起腰的一瞬，我还是望不清她的脸。只是从她的打扮和佝偻的腰身上看出她是个老妇人。我想起垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她也许是把它从中取了出来。     ③她的脚下放着两个大的塑料编织袋，一个脏得发黑，另一个则干净得泛白。她把我门口的垃圾袋系上口，投入那脏的编织袋中，然后将一个泛黄的砖头形状的东西小心翼翼地放入另一个袋子中，我猜那是过了期的饼干。     ④以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音。我常常蹑手蹑脚，透过门镜去望这名楼道清扫员。她手里拖着的，永远是一脏一洁两条袋子。每隔半个月，我会把积累的一些废旧报纸和刊物扔在门口，等着她收拾。她一般不把这些纸制品扔进袋中，而是精心地捋好，用绳子捆成十字花形状，单独提着，我知道这东西能当废品卖掉。我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。     ⑤一个微雨的午后，我去取一个特快专递。等我从收发室取了稿件归来，她已经清理到三楼了。她扫楼梯的时候把楼道的窗户都打开，这样每一级台阶都回荡着雨声。听到脚步声，她抬起头来，突然对我说：“你是六楼的吗?”她的声音跟她的人一样颤颤巍巍的。我说了一声“是”。她的眼睛蓦然亮了一下，她接着问：“你是一门还是二门的?”“二门的。”我说。     ⑥“谢谢你把那些报纸和书给我。”她说，“一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖。”     ⑦“也卖不上几个钱。”我说，“那些废报纸和刊物我留着还占地方。”     ⑧“我家里也没什么给你的。”她把口罩的右耳拉带摘了下来，露出了真实面容——面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的，嘴唇与脸一样没有血色。     ⑨“我家农村有亲戚，前几天捎来一篮鸡蛋，要不我明天给你带点来吧。”她气喘吁吁地说。     ⑩“我血脂高，医生让我少吃鸡蛋。”我撒谎道。     ⑪她坚持着说：“我给你带个十个八个还不行吗?你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢。”     ⑫我觉得再固执己见的话，将来我再把废旧书报堆在门口，她也许就不会拾捡了。     ⑬“那你就带给我六个吧。”我继续撒谎说，“我这人迷信，图个‘六六大顺’。”     ⑭她笑了，说：“那就给你拿六个吧，你明天下午在家吗?”     ⑮我怕泄露自己每天在家可以透过门镜去观察她的秘密，就对她说：“明天下午我在班上，你把鸡蛋放在门口就行了。”     ⑯她点了点头，说：“那你下班回来可要记得拿回屋啊，别让楼上的人路过时当作垃圾给踩碎了。”     ⑰第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老妇人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了。     ⑱一直等到她打扫完垃圾，我站在阳台上望见她出了楼口，这才敢把门打开，将那个白色花盆捧回屋里。花盆里摆放着六个纸球，我拿起一个，慢慢地剥下那一层层的纸。她把鸡蛋包得很严实，起码有六七层的纸护卫着。待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹。我把另外五只鸡蛋逐一从纸中剥离出来，发现它们个个都很大，且蛋皮上均附着深浅不一的血迹，可见这些蛋是她精心挑选的。     ⑲当晚我敲开两只鸡蛋炒了。那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋。     (选自《作家》,有删改)  59. 【★内容理解与概括】文中打破“我”与老妇人之间那道紧闭的门的关键事件是什么？请简要概括。 60. 【语言赏析】拟声词在模仿声音之余，还会产生特别的韵味，具有丰富的表达效果。请据此赏析下面句子。   这声音自顶层的七楼渐次传下，有笤帚扫楼道的唰唰声，也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声，还 有收拢垃圾袋时的窸窣声。 61. 【★内容理解与概括】文中第⑰段，作者为何详细描写老妇人放鸡蛋的过程？请简要分析。 62. 【新考法：链接课内】晓广从文中“我”和老妇人的关系想到了课文中学过的杨绛和老王的关系，认为他们有相似之处，而晓东则认为他们的关系不太相似。你赞成谁的观点？请结合选文和《老王》进行阐释。 【答案】 59. 老妇人为了感谢“我”为她留废旧书、报，主动同“我”说话，并坚持要送“我”鸡蛋表示感谢。 60. “唰唰声”“哗哗声”“窸窣声”三个拟声词，从不同用具产生的不同声音的角度展现了老妇人工作的过程，写出了老妇人清扫工作的忙碌烦琐，为接下来老妇人的出场做铺垫；三个拟声词构成排比句，使语言富有音乐感，充满韵味。 61. ①详写这一过程，说明了平常的鸡蛋却是老妇人十分珍视的东西，呼应了前文体现老妇人生活拮据的相关内容；②这六枚鸡蛋是老妇人回赠“我”的礼物，详写她小心翼翼又极其认真地放鸡蛋的过程，更能表现老妇人对“我”的感激，凸显老妇人知恩图报的可贵品质。 62. 示例一：我赞成晓广的观点。文中“我”透过门镜观察清扫员老妇人，对她生出同情、怜悯之心，不动声色地帮助她，她感念“我”的善举，为“我”送来六枚鸡蛋。而《老王》中，杨绛一家照顾老王的生意、送鱼肝油给老王，而老王也懂得感恩，送默存去医院，临终前送来香油和鸡蛋等。两组人物都向对方付出了真心与诚意，用行动传递着温暖和力量，因而他们的关系相似。 示例二：我赞成晓东的观点。《老王》中，杨绛一家照顾老王的生意，有一层“主雇”关系；且杨绛一直充当给予者，从未真正接受过老王的回赠和无偿帮助。而本文中，“我”因同情、怜悯老妇人，不动声色地帮助她，同时“我”也接受了老妇人的好意前者的关系体现了一种居高临下、缺乏真正尊重的同情，而后者则体现了人与人之间平等的尊重和温暖的传递，因而两组关系不太相似。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题02：记叙文（叙事或抒情散文）阅读之内容理解与概括（练习） 低阶练习·基础能力 内容：真题阅读/模拟阅读 中阶练习·提升能力 内容：真题阅读/模拟阅读 高阶练习·拓展能力 内容：真题阅读/模拟阅读+原创阅读 一、（2025・江苏・二模）《夜行车》作者此次夜行中内心的恐惧与不安来源于哪些方面？请分析。 二、（2025・河南・三模）《玉兰吾妻》请从 “奶奶” 的角度简要概括她围绕爷爷写的这封信做了哪些事。 三、（2025・吉林松原・一模）《今天，我们如何纪念叶嘉莹先生》叶嘉莹先生被赞为 “古典文化的传灯人”，她为了弘扬中华优秀传统文化，做了很多具体工作，比如每年回大陆讲学、在南开大学创办研究所、① 、② 、③ 。（请根据文章内容概括出三件事） 四、（2025・河南平顶山・三模）《走进红旗渠》本文围绕红旗渠讲述了哪些故事？请简要概括。 五、（2025・湖北武汉・中考真题）《小院的馈赠》 1.第①段中作者描绘的小院具有哪两个特点？ 2.作者营造小院是为了实现自己的哪些愿望？结合第②③段内容简要概括。 3.读④～⑥段，简要概括作者是怎样对待 “小伙伴” 的。 六、（2025・湖北・一模）《走自己的路》 1.阅读⑦—⑨段，说说 “灯塔” 为什么会 “熄灭光亮”。 2.阅读⑩—⑪段，列举不 “随波逐流” 度过一生的好处。 七、（2025・湖北武汉・二模）《风吹哪页读哪页》 1.读第①段，这座海上书房有哪些特点？请概括作答。 2.读②③段，在作者心中，公园阅读和海上阅读有什么共同点？请概括作答。 3.读第⑤⑥段，在快节奏的生活中，怎样才能拥有 “风吹哪页读哪页” 的境界？ 八、（2025・湖北随州・三模）《故乡的泡桐树》下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） 九、（2025・西藏・一模）《月光烧成的灰》本文回忆了关于外婆的哪三件事？ 十、（2025・黑龙江・二模）《暖意融融的年夜饭》请按照时间顺序，梳理主要情节。 十一、（2025・江苏镇江・中考真题）《亲爱的鸭蛋》家中养鸭，“我” 干了哪些活儿？ 十二、（2025・江西赣州・一模） 1.《长在心中的大树》对这棵古樟树，作者为何怀有深深的眷恋和虔诚？请结合全文简要分析。 2.作者为何特别记住了村民 “捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布”？ 十三、（2025・河南・三模）《最温暖的地方》 1.作者在文中多次提到老屋是 “最温暖的地方”。请结合文章内容，简要概括作者在老屋与奶奶相处时感到 “温暖” 的生活场景。(写出四个即可) 十四、（2025・广东广州・二模） 1.《半碗月亮》下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（   ） 2.结合上下文，分析第⑨段“我心情好起来”的原因。 十五（原创）《门镜外的楼道》 1.文中打破“我”与老妇人之间那道紧闭的门的关键事件是什么？请简要概括。 2.文中第⑰段，作者为何详细描写老妇人放鸡蛋的过程？请简要分析。 一、（2025·江苏·二模）阅读李娟的散文，按要求答题。 夜行车 ①那次实在是急着回家，又实在是买不到车票了。这时有人看出了我的窘迫，给了我一个电话，说正好这两个小伙子的车要去富蕴县，你去找他们。我不认识那个人，更没办法了解他所说的那两个小伙子，但还是打出了电话。对方是维吾尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通。 ②他让我某时去某处等他，我答应了。但挂了电话我又后悔了，实在不敢。那时我还年轻，单独一个人，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣现金，这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的。 ③但是到了约定的时间，对方打来的电话，问我为什么还没有到，又说他等不了我太久，那个地方不让停大车，不知为什么，这通电话让我选择了信任。我赶了过去，真的是完全的陌生：陌生人介绍的陌生人，走的路也完全是陌生的，在我印象里从来没有走过。 ④天色越来越暗，道路越来越偏僻，我越来越不安，无数次想问旁边两个人，为什么走这条路，为什么不走大路，但都拼命忍住了，不能让他们看出我的怀疑和不安。如果什么事也没有发生，这种怀疑就是对别人的伤害。如果真的发生了什么事，这种怀疑什么用也没有，把一切捅开了，闹大了之后，我还能怎么样？难不成跳车吗？此处还有一个原因让我选择继续相信，他俩和所有的年轻的少数民族货车司机一样，也拧开最大的音量，播放着本民族流行音乐，这让我有了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年轻人。 ⑤已是深夜，我明显感觉到了车辆的行驶方向确实不对，我们应该笔直往北走，可他们一直往东开。终于在凌晨2点，我忍不住了，装作刚睡醒的样子，问出自己的疑惑。司机说先去另一个地方办点事，却再也没有别的解释了，口吻依然那么平静，神态看上去好像也没有觉得我这个问题有什么突兀的。 ⑥我接着问哪个地方，他说出一个我从来没有听过的名字。我一路以来的怀疑和恐惧终于到达了顶点。但是在这辆奔驰的夜行车上，在无尽的黑夜中，无边的荒野上，面对两个年轻的男人，我还是咬牙选择相信。 ⑦果然半小时后，车子驶入了一个黑乎乎的村庄，没有路灯，也没有月亮，车子在村里七拐八拐，最后在一家人的院门前停了下来，熄火。两人招呼我一起下车，然后大力拍打院门，呼喊主人。我和他们一起站在黑暗中，逃都没处逃。 ⑧这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。我想要更理智一些，但最终发现，什么也不说，什么也不做，可能是最理智的。不久男主人过来开了门，他手持手电筒，披着外套。三个男人在门口寒暄了几句，然后招呼我一起进去。 ⑨这是一个再普通不过的农民家庭，女主人一边系着外套扣子，一边从内室走出，他向两人繁琐的问好，用了全套的问候礼仪，最后又看向我，多问了几句。我不懂维吾尔语，但是关于我的几句话恰好都听懂了，因为和哈萨克语很像。女主人问我是谁，司机说搭车的，问我去哪里？司机说哦丹。哦丹是富蕴县，至此像是终于得到了最大的保证，我终于松了一口气。 ⑩虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。三个男人坐在旁边的床榻上商议事情，我帮着女主人添柴烧火。在这个不知何时的深夜里，不知何处的小村庄深处，毫不相识的一个家庭，毫无关系的四个人，想想都觉得神奇。直到那会儿，才终于感觉到疲惫，并且终于感到了平静。 ⑪大家在昏暗的光线里，吃完一顿简单的餐食，和主人告别。这回车辆掉头笔直向北，仍然是音乐声震天，仍然是长夜漫漫，我靠着座位，终于渐渐有了睡意。 1．【★内容理解与概括】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．我挂了电话我又后悔是因对方说维吾尔语，不好沟通，导致我不了解两个小伙子。 B．两个小伙子语气平静、神态自然地解答了我的疑惑，这让我更加坚定地相信他们。 C．作者运用以声衬静的手法描写震天的音乐，衬托出她在黑夜搭车途中内心的孤寂。 D．女主人准备食物的温馨与之前的恐惧形成鲜明对比，体现出叙事节奏的张弛有度。 2．【词句赏析】请根据要求赏析句子。 （1）这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。（加点词角度） （2）虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。（描写角度） 3．【★内容理解与概括】作者此次夜行中内心的恐惧与不安来源于哪些方面？请分析。 4．【主旨探究】文章结尾，我“终于渐渐有了睡意”的原因是什么？请探究。 二、（2025·河南·三模）阅读下文，完成下面小题。 玉兰吾妻 ①奶奶说她自己是文盲，我原本是信的。直到在村小上了学，才发现她也能识些字。有一次，我在写天字，写得马虎，那一撇便往上顶破了横。她路过时看了一眼便站住，问，你写的是个啥。我说是天。她说我看像是夫。我说就是天。她说天字出头就是夫。 ②我不耐烦地说夫什么夫，她说丈夫的夫。我翻眼看她，她却突然红了脸，疾步离开了。 ③后来我才知道，在同村老太太里，只有她识些字。她会写自己的名字，还认识和自己名字相近的字，和玉长得像的王、主，和兰形貌近的羊、美、竺。家这个字她也认识，还知道女和子凑在一起是个好。村里刷标语，她能准确地读出“农村”“形势”“建设”“贡献”之类的词。我写作业时她常在旁边入迷地看着，尤喜欢听我读出来，越大声越好。有时我故意扯破了喉咙读，然后喊累，让她给我烙鸡蛋饼，要油大的、层多的。她一边骂一边做，骂时做时都喜滋滋的。 ④那个初秋的中午，院子里晒满了预备过冬的被褥枕头，屋子里的箱柜也都大敞着口。奶奶和七娘在院子里说话，我吃完饭，有些无聊，也有些好奇，便往箱柜里翻，忽然翻到一个卷得很紧的包袱，便一层层打开，是一件大红碎花的棉袄，一股子陈气，颜色却还很艳。抖开来，掉出了个牛皮纸信封，里面是一封信。屋里光线昏暗，我便拿到堂屋去看，不自觉地读出声来：玉兰吾妻： 见字如面。我这里都还顺利。勿念。你在家照顾老小，我知十分辛苦，实为不易，这也是没办法的事。农村很需要建设，你要多参加新社会的学习，要多做贡献。现在形势大好，我估计最迟到明年春天就能完全胜利，安心等我回来就好。 夫绍功即日 ⑤有些字我还不认得，就只能蒙个音儿。正磕磕巴巴地念着，奶奶就跑了进来，边跑边喊，你个鳖孙在那儿干啥哩？我就堂而皇之地回答，认字呢。这是信吧？我念念咋啦？她伸了伸手，似乎想要夺过来，又缩回去，显然是怕把信扯坏了，瞪了我好一会儿，方才抖着手说，你给我搁桌上，赶紧去上学。 ⑥我便搁桌上。她激烈的反应让我越发有兴味，总想再去偷看，她却换了地方。我找了又找，终于发现她藏在了枕头里，便故意拿到她跟前抖搂，这回她好像没那么生气了，温言款语地哄着我，叫我把信还她。然后她再藏起来，我再找，像捉迷藏似的。 ⑦每到天气转凉，她就开始泡脚，也让我一起泡。一个晚上，我们俩又泡脚时，她问了一番我的功课，我的语文刚考了个满分，看她喜悦，便顺势吹牛，说老师夸我在全班识字最多。 ⑧就知道你精能得很。她摩挲着我的脸。 ⑨你把那信拿出来，让我给你念念。我大剌剌地说。 ⑩寻思了一会儿，她方才把信从贴身小衣的口袋里拿出来。信纸摸起来已经润润的了。 ⑪你爷爷就写了这么一封信，就这一封。她说。 ⑫你仔细拿着，好好给我念一遍。她说。 ⑬不要声高。她又说。 ⑭被她的郑重拘着，我便好好念了一遍。也没有声高。念完才看见她满脸的泪。 ⑮奶奶，你咋啦？被她的泪吓着，我瞬间也哭起来。 ⑯乖啊，不哭。她把我抱过来，却依然无声地哭着，哭着。我在她的怀里，也哭着。不明白她为什么哭，便哭得茫然。又因她的哭而难过，便也哭得恳切。我们两个就这么哭了好一会儿，她方止住。她拍了一下我的脑袋说，这封信连你爸都没看过，只有你看过，只有你啊你个小鳖孙。 ⑰小鳖孙到底是小，她的悲伤我难以理解，便不去理解。能确凿理解的是我已经掌握了她的核心机密，这让我越发有恃无恐，恃宠而骄，不知分寸，常戏弄她。我会冷不丁地喊一声，玉兰吾——眼看她要打过来，再接上一个“奶”字，还戗她，咋啦，叫玉兰吾奶不中？玉兰吾奶，玉兰吾奶！她便又气又笑…… ⑱玉兰吾妻，玉兰吾奶——童年的记忆里，我从来只知道她叫玉兰。其实她还有个名字叫迎春。迎春，是她出嫁前的闺名，玉兰应是爷爷在婚后给她起的新名。迎春偏乡土，玉兰偏雅致。在那个年代，给妻子取一个新名，是不是相当于送上了一件非物质的爱情礼物？ ⑲后来我才知道，父亲出生时新中国刚刚成立，爷爷回家住了几天，就跟着队伍又要开拔。几个月后，奶奶收到了爷爷寄来的第一封信，也是唯一一封信。又三个月，消息传来，爷爷在解放大西南的一仗里牺牲了。 ⑳奶奶哭了两个月…… ㉑现在想来，那时的我早已被奶奶当成了小闺密。她给我的，是至高的闺密待遇，才会和我分享这封信。只是这个小闺密实在是太小了，太糊涂了。以至于多年后才意识到，这封信就是她这辈子唯一的情书。而这封信对她的意义，却绝不仅仅是情书。 （作者：乔叶。有改编） 5．【★内容理解与概括】请从“奶奶”的角度简要概括她围绕爷爷写的这封信做了哪些事。 6．【情感分析】你从下列句子中读出了奶奶怎样的心理或情感？请结合关键词语简要分析。 （1）我翻眼看她，她却突然红了脸，疾步离开了。 （2）你爷爷就写了这么一封信，就这一封。 7．【人物形象分析】从爷爷写给奶奶的信中，可以看出爷爷是个怎样的人？请答出两点并结合内容简要分析。 8．【叙事角度作用】小说以“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？ 三、（2025·吉林松原·一模）阅读下面文章，完成各题。 今天，我们如何纪念叶嘉莹先生 ①南开大学讲席教授、中国古典文学研究泰斗叶嘉莹先生，因病医治无效，于2024年11月24日15时23分在天津逝世，享年100岁。 ②叶嘉莹辞世后，社会各界纷纷表达哀婉之意、缅怀之情。叶嘉莹被誉为“诗词的女儿，风雅的先生”，世人敬重叶嘉莹，不仅在于她“续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉”，还在于她“转蓬万里，情牵华夏”。 ③【A】“漫向天涯悲老大，余生何地惜余阴。”叶嘉莹把惜余阴之地选在故土，选在中国。自1979年开始，叶嘉莹每年回中国大陆讲学。1993年，在南开大学创办“中国文学比较研究所”。2007年获得在华永久居留资格，后定居南开大学。 ④叶嘉莹身上有强烈的家国情怀，其人品高洁、志意宏远，为世人敬仰。她身上有崇高而深沉的文化使命感，数十年来，始终坚持弘扬中华诗词教育传统、传承中华优秀传统文化，为中国古典文学的研究、传承和发展作出了不可磨灭的贡献。 ⑤今天，我们如何纪念叶嘉莹先生？纪念叶先生，就要铭记她“一生只为一件事而来”的价值追求。叶嘉莹自幼受中国传统文化熏陶，大学毕业获取学士学位之后，便站上讲台，这一站，就是70多年。 ⑥“择一事，终一生，不为繁华易匠心”。叶嘉莹一生中创作了大量诗词，她是诗人、词人，也是诗词文化的传承者、教育者、研究者。比如，她撰写的《杜甫秋兴八首集说》《王国维及其文学批评》《迦陵论词丛稿》等著作在海内外都有广泛影响。 ⑦有一个令人动容的细节。今年7月16日，已是百岁高龄的叶嘉莹不顾病躯，参加南开大学举办的“诗话人生”线上直播活动，深情寄语道：“我像一个蚕——【B】‘不向人间怨不平，相期浴火凤凰生。柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成。’我们一定会看到，我们中国未来爱好诗词的人这么多，我想中国也一向有这样的传统。” ⑧纪念叶先生，就要感念她教书育人、用美好诗词温润世人的赤诚之心。叶嘉莹说过：“我平生志意，就是要把美好的诗词传给下一代人。”叶嘉莹有个闪亮的身份：教师。教师这个身份让她引以为荣，她的毕生所为更为教师这个身份添彩。 ⑨“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痂。”叶嘉莹一生以教书为事业，在教书育人中获得了乐趣。谈及为何向年轻人教授诗词，她说：“因为我们中国的诗里面有这么多宝贵的东西，关乎我们整个民族修养品性的培养。我从诗词中看到光明得到力量。”为此，她孜孜不倦，兢兢业业，用心用情将中国古诗词的美带给年轻人、传给世人。 ⑩为了普及中华优秀传统文化，让更多孩子获得滋养，叶嘉莹曾精心遴（lín）选出218首古诗词，选编《给孩子的古诗词》一书，旨在将“诗词中蓄积的伟大心灵、智慧、品格与襟抱，汇集成一部给孩子的好作品”。 ⑪纪念叶先生，还应致敬她倾其所有、弘扬中华优秀传统文化的高尚风范。据介绍，叶嘉莹几乎捐献了个人的全部财产，设立了“叶氏驼庵奖学金”“永言学术基金”“迦陵基金”，以推动中国古典文学的研究与传承发展事业。 ⑫叶嘉莹可敬，不仅因为她培养了大批中国古典文学研究人才，还因为她为了将中国诗词发扬光大、为了弘扬中华诗词教育传统而倾尽心力。值得一提的是，叶嘉莹为弘扬中华优秀传统文化从不喊累，“只要有学校请她，她安排出时间，就一所所去讲”。让中华优秀传统文化在新时代更有内涵和生命力，让更多人热爱中华优秀传统文化，从这个角度看，她被赞为“古典文化的传灯人”，绝不夸张。 ⑬“好将一点红炉雪，散作人间照夜灯。”莲花总会凋落，莲子却能长留人间。斯人已逝，吾辈当怀之，对先生的最好怀念，就是热爱并弘扬中华优秀传统文化，像她那样“走向大众，深入城市、乡村，将传承的种子撒播在广阔的中华大地上”。 （选自《中国教育报》2024.11，有删改） 9．【★内容理解与概括】叶嘉莹先生被赞为“古典文化的传灯人”，她为了弘扬中华优秀传统文化，做了很多具体工作，比如每年回大陆讲学、在南开大学创办研究所、① 、② 、③ 。（请根据文章内容概括出三件事） 10．【人物品质分析】从文中可以看出叶嘉莹先生具有怎样的品质？请结合具体内容分析，至少答出三点。 11．【诗句赏析与情感志向探究】文章引用了叶嘉莹先生多首诗词，如【A】“漫向天涯悲老大，余生何地惜余阴”、【B】“不向人间怨不平，相期浴火凤凰生。柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”等，请选择一处，结合具体诗句分析叶先生有着怎样的情感和志向？ 12．【主旨概括】在班级举办的“缅怀叶嘉莹先生”主题活动中，有同学问：“该怎么纪念叶嘉莹先生呢？”请你根据文章内容回答。 四、（2025·河南平顶山·三模）阅读下面选文，完成下面小题。 走进红旗渠 时国金 ①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。一个壮举———“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀缘的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河————红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活儿、难活儿。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务。 ⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑮___________________________ （选自《人民日报2023年散文精选》，有删改） 13．【★内容理解与概括】本文围绕红旗渠讲述了哪些故事？请简要概括。 14．【词句赏析】第⑨段画线处的数字很有表现力，请简要赏析。 15．【标题含义理解】本文标题“走进红旗渠”有哪些含义？ 16．【结尾段选择与作用分析】下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A．红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… B．红旗渠精神能凝聚人心，能给人力量，什么时候都不过时。我们应该在红旗渠精神的感召下，接过先辈的接力棒，铭记历史，努力学习，展望未来。 五、（2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 小院的馈赠 ①天不怎么冷，没有到冻鼻子的程度。我走进我的小院。没有风，一丝儿风都没有。小院很安静。尘埃落下，枯叶腐烂，昆虫在葡萄树的树皮下冬眠，为枝条运送营养的汁液仿佛已停止流动……这里只有我与我的小伙伴——我把小院里的这些草啊花啊树啊都称作小伙伴，我们谁都不发出声息。这是我们相互陪伴的第五个冬天，要说它们数量多少，我从来没有真正地数清楚过。最多的是月季，还有葡萄树、石榴树、花椒树、木绣球、绣线菊、铁线莲，还有辣椒、芹菜、丝瓜、豆角、番茄和南瓜……它们来来去去，很少固定在一个恒定的数字上。 ②站在这个雪气未至的静夜里，我越发察觉到，或许，小院里的这些绿色生灵，许多年前就在我的生命里了。童年的我生活在沙漠戈壁之缘，那里只有寂静的沙丘、杂草丛生的排渠、空荡的场院、灰尘漫天的马路。到了懂得憧憬一件事情的年龄，我总把远方的世界和自己的未来想象成有很多树木和花草的地方。我在沙地上画很多很多的树，把状如米粒的红柳花想象成一片五彩缤纷的花海，然后行走在脑海里的水边或者花径上。其实，每一个小孩，都曾营造过他人或者连自己也看不透的梦境。 ③三十年后，我认出了身边的这些小伙伴，认出它们就是藏在那个梦境里的花海和繁枝。三十年里，我总在通向外部世界的道路上疾行，少有驻足，日复一日，年复一年。从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿。而最便于实现愿望的地方，就是我的窗外，一个二十步就能走到头的小院。 ④只要走进小院，走到一株株正在奋力生长的小伙伴身边，我就没法让自己停下来。每月第一天为每一株植物施复合颗粒肥，周末再施复合型水肥；留心观察月季叶片的每一个变化，提前预防从不间断的病虫害；观察葡萄长势，及时抹芽、定梢、打顶；为番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的简易温棚每天要及时通风；自制发酵液，改良土壤养分和酸碱度；垫高积水处土层……小院时光是在与泥土、烈日、尖刺、害虫、病斑、肥料、失修的水龙头的厮守中度过的，我没有多余的时间考虑小院之外的任何人、任何事。我把小院里的这些劳作看成是为伙伴们做服务，也尤其喜欢这种为它们做服务的感觉。 ⑤相伴多年，对于这些小伙伴的生长与需要，我仍有困惑与迟疑，也常感知到自己对这些小伙伴的无知。而我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱。去年月季剪枝剪得太早，叶子也撸得太早，三分之一月季的枝条因为失水得剪掉。地里的杂草清理得过于干净，失墒严重，等到今年葡萄秋剪，葡萄叶没再扔了，都铺在地里保墒……一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度。 ⑥花椒树是头一年种，入冬前，我用内层棉毡外层塑料，将树身的下半部分包裹得严严实实。两棵葡萄树也裹在“暖被”中，粗壮虬曲的枝干说不定正在自己黑甜的梦乡里开枝散叶。剩下的就是等待了！等待着气温回暖，等待着枝条上紫红色的芽点，等待着绿叶中星星点点的花苞，等待着一整面墙的连绵花海、一整个小院的花云冠盖……想要观赏植物的美丽，收获它们的果实，非得挨得住长长短短的不同时光。 ⑦营造一个小院没有尽头，这和小院的大小无关。日月流转，我的小院在不断完善。几阵春雨后，葡萄藤开始疯长，粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手，迎着春风可爱地抓玩着空气，三晃两晃，巴掌大小的新叶已经能为小院遮挡骄阳。清晨或者傍晚的光线中，月季的每一朵花都美得惊天动地，我因为沉醉而失语，找不到匹配的词语来描摹它们的美。院中花香馥郁而微妙，橙子香与没药香、老玫瑰香与茶香混合在一起。我常常会因为渴望完全拥有这些美丽时刻而觉得眼睛不够用、鼻子不够用、记忆不够用……和它们在一起的日子，我一年比一年更热切地关心阳光、风雨和泥土，一年比一年更细心地理解季节的更替，一步一步走向更多的好奇与慎重。小院这一方天地的茂盛繁荣看似因我而起，决定者却是大自然的法则。人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知。一年又一年，和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮。我习惯了它们的静静陪伴，也习惯了为它们劳作后的酣畅淋漓。站在小院里，我能清晰地听到自己的心跳声，不疾不徐，富有节律，坚定有力。这使我确信，走出小院，抬头看到的，依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天。这是我的小院，尽管我为它花费了大量的时间和精力，却始终认为它给予我的馈赠更广阔、更深邃。 17．【★内容理解与概括】第①段中作者描绘的小院具有哪两个特点？ 18．【★内容理解与概括】作者营造小院是为了实现自己的哪些愿望？结合第②③段内容简要概括。 19．【★内容理解与概括】读④～⑥段，简要概括作者是怎样对待“小伙伴”的。 20．【主旨概括】结合第⑦段内容，说说在营造小院的过程中作者有哪些收获。 六、（2025·湖北武汉·一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 走自己的路 ①中国不少地方有个习俗，叫“抓周”，即在孩子周岁时，把各种各样的东西摆在其面前，看小宝宝会对哪样最感兴趣。孩子最先抓起的东西，便可预示他的兴趣甚至前途。 ②待孩子稍长，会说话了，一个常见的问题便是：“你长大后想干什么？”孩子往往会说出当时在他心目中最伟大、神圣，或者最有趣的职业，例如科学家、飞行员、老师，或者卖糖葫芦。 ③上学后，孩子的想法又变了。“为中华之崛起而读书”现在是相当罕见，“找好工作赚大钱”之类的想法其实也不常出现在他们的脑海中，更多的是“考个好高中”“上个好大学”之类，如果临近考试，则自动缩水为“锦鲤请保佑我不挂科”。 ④等到孩子成了年轻人，参加工作，做份内之事已经筋疲力尽，回家后唯一想的恐怕只是看一两集电视剧，玩四五局手机游戏而已。考个证，跳个槽，都懒得摆上议事日程，不消提更长远的职业规划了。如此日复一日，年复一年。 ⑤现在百分之九十以上的孩子都在逐渐近视，这是可怕的。更多的人，他们的心灵从小到大也在不断“近视”，这是可悲的。 ⑥马克思在《资本论》中化用意大利诗人但丁的句子，说“走自己的路，让别人说去吧”，成为当今名言。这句话的关键固然在后半句，但人生中，我们没有做到的往往是前半句。前半句中，我们也不是“不走”，而是根本无从迈步——因为无“路”。 ⑦小时候想当科学家飞行员，这样的念头像即将关闭的灯塔，没多久就熄灭了光亮，于是岁月的长河中只能随波逐流。关闭灯塔的，很多时候是听到孩子愿望的长辈，人生经验告诉他们，眼前这个小朋友的话是不切实际的，是可笑的。无论长辈以“哈哈哈”的大笑显露，还是以“你真厉害”的话语掩饰，只要他们心中有这种态度，都会为孩子所感知——只是直接间接、时间长短的差异罢了。孩子毕竟只是孩子，感知长辈的态度后，也不太可能再拥有那种天真的自信。 ⑧即便有着开明的长辈，能真诚地相信小孩子的大愿望。孩子漫长的成长过程中，这个愿望随时有可能泯灭。毕竟，从许下愿望的几岁，到愿望实现的几十岁——如果真有那么一天——中间至少隔了二十年。现在的二十年，沧海已经可变桑田，何况还有可能更漫长。 ⑨当然，灯塔的熄灭也不完全是个体的责任。随着社会的发展，分工的要求越来越高，工种的层次越拉越大。想成为栋梁的人，最终会被社会的车床打磨成一枚钉子，甚至是一根不见天日的地桩。这也是难免的，“栋梁”就需要那么多根，“钉子”却得很多枚，“地桩”也总要有人来当。 ⑩也许有人认为，随波逐流度过一生似乎也不错。是的，朝九晚五，完成上级的任务，最后光荣退休颐养天年，也是很多人盼望而不可得的活法。可这样的一生，回想起来，是不是缺了点什么呢？这样的你，是作为社会的人过了机械麻木的一生，还是作为个体的自己过了有意义一生呢？就这样离开世界的你，是作为一个社会公民，一个公司职员？还是作为一个活生生的人，拥有过属于自己的精彩呢？ ⑪就算站在社会的角度。往大了说，毛主席安心当图书管理员，让中国历史少了他的文韬武略；往小了说，岳云鹏老实当餐厅服务生，让当代社会缺了他的舌灿莲花。他们个体不彰且不谈，这难道不是社会的损失和退步吗？ ⑫没有目标的船，注定在大海中失去自己的定位。既然来到世上走一遭，何不看清自己是一艘怎样的船，然后为自己点亮一座远方的大灯塔，让它长明不灭呢？如果嫌大灯塔太远，我们可以在路途中点亮一座座小灯塔，依次顺着航行，不知不觉就到达了当初设置的最终目的地。就算半路上大灯塔被海风吹灭，被海水淹没，我们也沿着小灯塔走了很远很远，可以骄傲地看着那些随波逐流的船、那些被船队牵引着的船，告诉自己：不虚此行，不虚此生。 21．【词语含义理解】阅读①—⑤段，解释第⑤段“心灵近视”在文中的具体含义。 22．【★内容理解与概括】阅读⑦—⑨段，说说“灯塔”为什么会“熄灭光亮”。 23．【★内容理解与概括】阅读⑩—⑪段，列举不“随波逐流”度过一生的好处。 24．【新考法：提建议】结合全文内容阅读第⑫段，说说作者在这一段提出了哪些人生建议。 七、（2025·湖北·二模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 风吹哪页读哪页 ①在三亚的海边，我偶遇了一座由废弃渔船改造而成的海上书房。书房的门楣上，挂着一块木牌，上面刻着“风吹哪页读哪页”。这个店名蓦地映入我的眼帘，如同轻柔的海风，带着无尽的温柔与诗意，毫无防备地击中了我的内心。看吧，在那广袤无垠、浩渺无边的大海之上，一座小小的书房安静而又坚定地漂浮着，海浪轻轻拍打着船舷，发出清脆而有节奏的声响。进入书房阅读，感受海风温柔地吹拂着书页，那书页翻飞的声音，像是风在低声吟诵篇章。 ②在“海上书房”，阅读变成一场邂逅，没有刻意的选择，没有既定的目标，只是任由风决定我们与哪段文字相遇。这是怎样的一种阅读方式啊！那种自由与未知交织的美妙，仿佛是命运之手在书页间舞动。风，这个自由的使者，带着未知的神秘和惊喜的礼物，翻动着书页。也许上一刻，我们还沉浸在优美的诗歌里，感受着诗人那细腻如丝的情感，那字里行间流淌的温暖与忧伤；下一刻，风已悄然引领我们进入一部精彩绝伦的小说，跟随主人公踏上了跌宕起伏的冒险之旅，穿越丛林，跨越山河，经历生死考验，感受世间冷暖。风带着我们的思绪在文字的宇宙中遨游，让我们领略着不同的风景，感受着别样的人生。 ③这种阅读方式，让我不禁想起了那些在公园长椅上、在树荫下随意阅读的悠闲时光。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，宛如金色的丝线交织在地面。微风轻轻拂过，带着花朵的芬芳和青草的气息，书页随风翻动，发出轻柔的“沙沙”声。在那个时刻，我们不急于读完一本书，不追求数量和速度，只是享受那一刻与文字相伴的宁静。时间仿佛凝固，世界变得安静而美好，只有风在轻轻翻动着书页，仿佛在为我们演奏着一曲无声的乐章。 ④“风吹哪页读哪页”，不仅仅是一种阅读方式，也是一种生活态度。它告诉我们，人生就像一场旅行，你既无法预知下一个转角会有怎样的风景，也无法预知会遇见怎样的人。或许是一次美丽的邂逅，或许是一次艰难的挑战，但正是这种不确定性，赋予了人生别样的韵味与深邃的意趣。风之所至，页随其翻，并非消极地随波逐流，而是放不过度的掌控欲，学会在无常之中品味生活的真意。 ⑤在这个快节奏的时代，我们常常被过多的目标和任务所驱使，忙碌于工作与生活之间，但人生是一条未知且漫长的单行线，只顾拼命奔跑必然看不到沿途的风景。当我们被这句“风吹哪页读哪页”击中内心时，仿佛听到了一个温柔而坚定的提醒：生活不只有追逐目标和完成任务，不妨卸下焦虑和压力吧，尝试放缓节奏，慢下脚步，于悠然的时光里，邂逅别样的风景。抬眼，你便能看到蓝蓝的天空漫步的云；倒耳，你便能听到悦耳的莺啼悠长的笛。再带上敏悦的心吧！你一定会发现人生旅途上处处皆有风景。那是清晨第一缕阳光穿透窗帘，温柔唤醒沉睡的灵魂，让心灵在晨光中逐渐苏醒；那是路边不起眼小花，在微风中摇曳生姿，花瓣上挂着露珠，闪烁着生命的微光；那是傍晚时分，独自坐在公园长椅上，望着夕阳缓缓沉入地平线，感受着微风轻拂脸颊，内心归于平静……请你相信，阳光明媚也好，风雨交加也罢，在生命的长河中不过是短暂的一瞬，尽要多一分从容与洒脱，便能笑看风动。因为，生活是一本永远读不完的书，而我知道，风，总会为我们翻开最精彩的一页。 ⑥又想起在海上书房里看到的几句诗：“风翻书育随心读，花绽枝头春意足。斜晖脉脉终归去，来年依旧花满途。”唯有内心安然笃定，便能在平凡的日子里，遇见不期而遇的美好与惊喜。 25．【★内容理解与概括】读第①段，这座海上书房有哪些特点？请概括作答。 26．【内容概括与比较】读②③段，在作者心中，公园阅读和海上阅读有什么共同点？请概括作答。 27．【生活态度理解】第④段中，作者说“风吹哪页读哪页，不仅仅是一种阅读方式，也是一种生活态度”，这是一种怎样的生活态度？ 28．【★内容理解与概括】读第⑤⑥段，在快节奏的生活中，怎样才能拥有“风吹哪页读哪页”的境界？ 八、（2025·湖北·三模）阅读下面文章，完成下面小题。 故乡的泡桐树 魏前方 ①“庭院田间小巷边，枝繁叶茂手相牵。树荫似盖遮炎暑，花穗如烟胜紫鹃。”前不久，一位诗友在微信朋友圈上传了这首赞美泡桐树的诗，引起了我的共鸣，触发了我的思绪。 ②在有关孩提时的记忆中，我家老屋前有一棵高大挺拔的泡桐树，它撑起一片绿荫，为人们遮风挡雨；它用虬枝，托起鸟儿们的家园；它伴我一起成长，度过美好快乐的童年时光。 ③我七岁那年的春天，父亲弄来一株树皮泛绿、树干与甘蔗一般粗的泡桐树苗，栽种在老屋前的空地上，不到一个月，树苗便生长出了嫩绿的枝叶。一年后，这棵泡桐树的树干就长大到了茶杯那样粗，树枝舒展，叶片翠绿欲滴，一派生机盎然。此后一年又一年，它与老屋相守，与蓝天白云交融，与风雨霜雪对话，在四季更迭中变换容颜。 ④春天，枝头上开着浅紫色的花，花朵三五朵一束，呈一个小的聚伞圆锥形花序，在微风中摇曳出淡淡的清香。夏日，泡桐树叶由翠绿渐渐转变为墨绿，叶子平展而宽大，叶片层层叠叠，几乎不留一丁点缝隙，形成一道遮挡夏日阳光的屏障。深秋，泡桐树在萧瑟的秋风中抖落一身铅华，枯黄的叶片随风飘逝，犹如铺满地面的黄金。寒冬，泡桐树巍然挺立，虬枝似沧桑的手臂，把鸟巢托举在天空，彰显粗犷的美感。 ⑤如同多彩人生，老宅前的泡桐树，年复一年地演绎着生命的故事，一年比一年变得更加粗壮而高大。我读小学五年级的时候，它的树梢高过了老屋的屋顶，树冠已完全覆盖老屋前的那隅空地。我和堂弟堂妹们中午放学之后，都喜欢在树下读书写作业，听微风吹过时泡桐树叶发出沙沙的声响，感受那份恬静；听蝉鸟在枝头歌唱，分享那份喧闹。如果是月色清明夏夜，月光静静地倾泻在浓郁的叶子上，在地上投下斑驳的树影，我喜欢在树下铺开一床凉席，听大人们手摇蒲扇，叙天南地北之家常，讲古今中外的故事。夜深之后，我数着天上的星星，渐渐进入梦乡。 ⑥泡桐树的花可以入药，对治疗支气管炎、急性扁桃体炎、肠炎、青春痘等疾病有显著疗效。我十三岁那年患急性扁桃体炎，扁桃体肿得像一颗大樱桃。母亲根据“赤脚医生”的建议，采摘了一些泡桐花，拌着白糖煎成汤药，给我服下。两三天后，红肿的扁桃体便消炎了。从此，我对老屋前的泡桐树有了更深的情感，每当看见它挥动着浅紫色的风铃在阳光下微笑时，我仿佛又一次邂逅了心目中的女神。 ⑦泡桐树花色绚丽，树态优美，宽大茂密的叶片可净化空气，近些年来，许多工厂矿区、城市公园和居民小区都可以看到它婆娑的身影。泡桐树生命力强，即便最贫瘠的土壤也能生长，因此在乡村的村头路边，乡亲们更会因地制宜地栽上一些泡桐树。 ⑧今年清明节，我回故乡双峰山踏青赏春，在上湾村至天堡寨的盘山公路两侧，一棵棵泡桐树开满一串串风铃般的花朵，或浅白，或淡紫，清新中透着甜润，淡香中带着青涩，令人心旷神怡。又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪。 ⑨故乡的泡桐树，承载着许多情感。我爱故乡的泡桐树。 （选自《楚天都市报》2024年4月18日，有删改） 29．【★内容理解与概括】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老宅前的泡桐树，曾伴“我”一起成长，陪“我”度过美好快乐的时光。 B．文章第④段以季节为顺序展开叙写，为读者展现了泡桐树的四季之美。 C．因为泡桐树生命力强，所以许多工厂矿区、城市公园等都栽种了泡桐树。 D．本文主要以“我”的视角来写泡桐树并抒发情感，写物抒情，如在眼前。 30．【开头段作用分析】文章以一位诗友的诗开篇，有什么作用？请简要分析。 31．【★内容理解与概括】文章第⑥⑦两段主要写了泡桐树的哪些特点？请简要概括。 32．【词句赏析】根据括号里的要求，完成下列问题。 （1）深秋，泡桐树在萧瑟的秋风中抖落一身铅华，枯黄的叶片随风飘逝，犹如铺满地面的黄金。（从修辞的角度赏析该句） （2）又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪。（“荡漾”一词怎样的表达效果？） 33．【情感主旨分析】文章结尾说“故乡的泡桐树，承载着许多情感”，结合全文来看，作者借泡桐树抒发了哪些情感？ 九、（2025·西藏·一模）阅读下面的选文，完成下面小题。 月光烧成的灰 董改正 ①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。有种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，染了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭蛋、咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟北方的冬天，腌出来也只是概念上的成货。味道到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就是续命的能量而已。母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。撇开味道不说，母亲总是将整菜一股脑儿塞入坛中。而外婆将芹菜、豆角、白菜……洗净、控干水分，一层层放入坛中，铺好、压实。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用筷子夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，简直是美味！外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸。外婆腌的五香萝卜更是极品——我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南小舟停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我还记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜干。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。我嫌弃霜和露混着尘土，脏。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒上半天就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。 ⑦外婆走了很多年。还记得外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑧母亲也已经七十三岁。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活、热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑨霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭蛋。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道腌制的，不仅仅有温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 （选自《北京青年报》，有删改） 34．【★内容理解与概括】本文回忆了关于外婆的哪三件事？ 35．【中间段作用分析】简析第④自然段在文中的作用。 36．【词句赏析】请从修辞角度赏析第⑤段画线的句子。 一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南小舟停在河边，在月色里轻轻荡漾。 37．【描写方法及作用分析】第⑥段画线句子运用了什么描写，有什么作用？ 38．【句子含义理解】结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰”的理解。 十、（2025·黑龙江·二模）阅读《暖意融融的年夜饭》，完成下面小题。 暖意融融的年夜饭 厉彦林 ①中国人顺应天时，饮食有节。春节、端午、中秋等各个传统节日，都有相应的美食与之相伴。诸多传统节日中，人们最看重的是春节。因此，与春节有关的饮食事项如年夜饭，自然在人们心中有着无可比拟的地位。年夜饭是一年中最重要的一顿团圆饭，是除夕夜最温暖人心的传统习俗和精神寄托。无论人们相隔多远，总要跋山涉水、不辞辛苦地赶回老家，与家人在一起吃这顿暖意融融的年夜饭。 ②一顿年夜饭，也记录着时代变迁给百姓生活带来的变化。我老家在沂蒙山区东部的厉家泉村，那里山丘绵延，土地贫瘠，降雨量小，过去老百姓一直靠天吃饭，吃顿可口的年夜饭不容易，年夜饭在一年中可以说是最丰盛也最难忘的。我出生于20世纪50年代，那时新中国成立不久，老百姓家里还很贫穷，日子过得清苦。童年时，我总是盼着过年，盼望着吃年夜饭、穿新衣、放炮仗、发压岁钱。 ③到了70年代末，这样的情况有了改善。1979年的年夜饭让我印象深刻。那一年我们村分田到了户，我家破天荒收获了三水泥缸小麦，麦香醉人。记得那年的年夜饭是猪肉豆腐馅的小麦面水饺，这可是我们从年头盼到年尾、做梦都想吃到的美食。在我老家，从祖辈开始，年夜饭都要吃饺子，图个包福、包团圆的彩头。听老人们说，早年间包饺子用的是地瓜干面、玉米面，富裕人家才能用上荞麦面或小麦面，饺子馅大都是豆腐白菜素馅的。 ④眼见着离除夕越来越近，爷爷早已准备好了几捆专门用来煮年夜饺子的黄豆秸和芝麻秸。父亲早早凭肉票割回来了肥肥的猪肉，挂在屋檐底下天然地冰冻着。（1）除夕这天，娘忙着择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子，几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着，那场面温馨又庄严。不一会儿，我家热气腾腾的饺子出锅了，香味立刻飘满院落。等我举着竹竿放完爆竹，一碗碗水饺便端上饭桌了。我们一家人围桌而坐，都在不作声地吃水饺。（2）一旁，娘一直劝我们：“往饱里吃，锅里还有。”当看见我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑，合不拢嘴。 ⑤一晃，我外出读书和工作四十多年。那些年，每年春节，我都回沂蒙老家过年，祭祖、贴春联、放鞭炮，陪父母吃年夜饭、聊天、看春晚。去年春节前，儿子、儿媳向我和妻子发出邀请：“我们家宽敞，暖气又好，请爸妈到俺们这儿过年，图个热闹。”我们欣然应允。除夕这天，吃过早餐后，我和妻子穿上盛装，来到儿子家。儿子和儿媳已经贴好了大红的春联，很是喜庆。让我们老两口惊喜的是，孩子们还列出了“年夜饭菜单”，凉菜、热菜、主食、水果逐一列出清单，红色纸上黄色字打印，很是正规。再细细看，每道菜肴都有讲究，色香味俱全，包含着对新年的期盼和美好祝愿。 ⑥丰盛的年夜饭上桌了。越来越讲究的年夜饭，也注入了现代元素。桌上专门放置了公筷，各人从公共盘子里失出菜肴放到自己面前的碟子里，这样，既有围桌而坐吃团圆饭的氛围，又各取所需、干净卫生。现在网购十分流行，我们这顿年夜饭的菜中，既有在网上购买的菜，也有自己做的菜，且注重荤素搭配，营养美味。水饺则包了三种，有纯肉馅的、鲅鱼馅的和猪肉豆腐馅的。享用着美味的年夜饭，饭菜的香与亲情的甜混合在一起，美妙与幸福弥漫在心头。吃过水饺，孙女现场给我和妻子各画了一幅生肖画作为新年礼物。虽线条稚气，憨态可掬，却最为珍贵。这个除夕，我们吃了一顿很有时代感和仪式感、与众不同的年夜饭。 （选自《人民日报》，2023年1月28日，有删改） 39．【★内容的理解与概括】请按照时间顺序，概括主要情节。 （1）20世纪50年代，童年时“我”总是盼着过年。 （2） （3） 40．【词句赏析】第④段两处画线句子极具画面感，请任选一句赏析。 41．【内容概括与比较】作者写了两次吃年夜饭的经历，请你分别说一说这两顿年夜饭的不同特点。 42．【情感分析】⑤⑥段写“我”在儿子家过年的情景，简要说说蕴含了“我”怎样的情感？ 十一、（2025·江苏镇江·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 亲爱的鸭蛋 熊红久 ①那几年，政策好了，允许家庭搞养殖了。在兵团连队当赤脚医生的父亲，拿着皮尺，在鸡窝边上测量、换算，计划再盖一个鸭圈。父亲让我协助他打土块，并允诺，干活这几天，每天奖励一个鸡蛋，劳动的激情迅速被点燃。在白面馒头都稀罕的年代，一个鸡蛋，足以解开所有的难题。何况上初二的我，已然是壮劳力。 ②半个月之后，一座五六平方米的鸭舍终于落成。西墙略有凹陷，那是我操刀砌歪的。当时，父亲被喊去出诊了。回来后，他拿吊绳测了一下说，还行，不影响鸭子的生活。后来，有同学来，我总要指指那面墙说，看，我砌的。 ③圈里很快就有了十几只小鸭，毛茸茸的，走路摇摇晃晃，醉了一般。放学回来，赶紧烧热水烫麸皮，给小鸭们准备餐食。望着它们抢食的样子，我惆怅地想，啥时候才能长大啊？父亲答应过，把鸭子养大，它们生蛋时，保证每天我有一个蛋。怀揣着这个期待，每一天漫长而又幸福。 ④暑假，鸭子长出了白色羽毛，父亲递来一根红柳枝说，可以到连队边上的干渠里放鸭子了。这让我欢喜，渠里有清澈的天山雪水，渠岸有低矮的草丛植被。齐腿深的水里，还有一丛丛的水草在左右招摇。关键是炎热的夏日，有很多孩子在渠里戏水。这活儿既能放鸭，也能放己。 ⑤动物总比人长得快。秋天的时候，已长大的七只鸭子开始生蛋了。我常常攥着父亲奖励的鸭蛋，行走在连队的孩子中间，带着炫耀的成分。 ⑥一度，几只母鸭的情绪不稳定，不能负责地将蛋下在自家窝里。丢蛋，惹得母亲有些愠怒。这不仅是失去了一笔财富，更让人担心个别母鸭带坏了整支队伍。于是，母亲制定了应对办法——摸蛋，清晰掌握每只鸭子怀蛋的情况。 ⑦盖圈时，没考虑到人可能需要钻进去的因素。一米五的层高，母亲和我都得弓腰进入。抓住惊慌失措的鸭子后，我们满身臭粪，一头白毛。母亲不顾动物们的愤然挣扎，将手指伸进母鸭的屁股里，说，这只有蛋。碰到硬的，是今天要下的，便将母鸭关在圈里，下了蛋再放出去。软的，还没成形，是明天或后天要下的蛋。我学着母亲的样子试了试，似乎找到感觉了。 ⑧第二天一早，再进鸭窝，母亲监督，让我独自完成工作。或许鸭子也欺小，手指刚靠近鸭臀，它们就双蹼乱蹬，双翅扑闪，大有“士可杀不可辱”之气节。鸭子往往能挣脱控制，成功地从半开的圈门逃走。我和母亲围追堵截，直到鸭子和我们都累得蹲在地上。 ⑨几天后，摸蛋技巧我已娴熟掌握。细心观察，发现每个鸭蛋都有差异，形状、大小、颜色，总有不同之处。时间长了，看见某个蛋，甚至能分辨出是哪只鸭子下的。这样，即使有谁不小心挪开了窝洞的栅栏，鸭子跑了，我也能从邻家的蛋群里，找到弄丢的那一个。 ⑩从学校到我家，约有两里路，一条三四米宽的干渠，与路并行。渠岸长着杂草，水底可见小鱼。上学时，不少同学都会将家里的几只鸭子赶进渠里，放学时再将它们吆回家。 ⑪那次放学后，与同学楚耀东沿渠找自家的鸭子，我突然发现水底躺着一个鸭蛋，于是一边兴奋地大喊，一边脱鞋，准备下水捡拾。耀东穿着鞋子直接跳进水里，抢先一步将蛋捡起，放进衣服口袋。我说是我先发现的，耀东说是他先捡到的，还抬起腿，让我看他湿漉漉的裤子和鞋子。争执发展成了动武。为了一个鸭蛋，两个中学生在渠边的草滩上抱成一团。最终，我赢得了胜利，向耀东索要战利品。耀东泪流满面，大声哽咽，掏出的却是一把碎蛋壳和流汁的蛋黄，他的脸上瞬间露出幸灾乐祸的笑容。从物质的意义上说，谁都不是赢家。我也意识到，动粗的行为毁了原本有价值的东西。不知为什么，在后来的成长过程中，我时常想起那个鸭蛋。 ⑫很多年过去了，我一直对鸭蛋情有独钟。每次吃咸鸭蛋，总会捧起一个端详良久，任思绪回到几十年前。我仿佛又变成了那个赶着一群鸭子的少年，走在贫困的岁月里，也走在简单的快乐里。 （选自2025年2月7日《光明日报》，有删改） 43．【★内容理解与概括】家中养鸭，“我”干了哪些活儿？ 44．【朗读重音与理由分析】根据语境，用着重号“·”标注下列句中需重音朗读的词语，并简述理由。 后来，有同学来，我总要指指那面墙说，看，我砌的。 45．【情感分析】第⑧段中“它们就双蹼乱蹬，双翅扑闪，大有‘士可杀不可辱’之气节”融入了“少年的我”和“写作时的我”的不同感受，请具体回答。 “少年的我”： “写作时的我”： 46．【内容理解】请简述第⑪段末“我时常想起那个鸭蛋”的原因。 47．【配图选择与理由分析】如果为本文配图，你选择下列图片中的哪一幅？请阐释理由。 图一：赶着一群鸭子的少年 图二：一盘咸鸭蛋 我选择图（   ），因为____________________________________ 十二、（2025·江西赣州·一模）阅读下面文章，完成下面小题。 长在心中的大树 谭仲池 ①我曾读过作家贺捷生（贺龙之女）写的一篇散文《去看一棵大树》。她在文章中满怀深情地说：“父亲，你还记得吗？当你站在这棵大树下的时候，我也快要来到这世界。你看，我和你们与这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了……”这棵大树在贺大姐心中的重要位置，于字里行间看得真真切切，让人感触至深。 ②2022年11月1日，我去张家界采访。突然想起那棵心仪的大树，便萌发去看这棵大树的念头。当天下午，我们便驱车去慈利县溪口镇樟树村，看这棵贺大姐笔下的大树。 ③从张家界市区到樟树村，车子大约行驶了一个多小时。一路上，放眼山川，阳光明媚，白云飞渡，青山连绵，绿水潺潺，梯田层叠。栋栋新修的农舍点缀滴翠的山野，如诗如画，美不胜收。溪口镇樟树村位于澧水河岸，河岸生长着一排排樟树，而耸立在河岸的一棵枝叶茂盛的古樟树，树龄已超过1200年。 ④我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。 ⑤我跑进了遥远的古老溪口的萧瑟秋风和吊脚楼的如水月光里；我跑进了风雨如磐、潮起潮落的壮阔和苍凉里；我跑进了血火升腾、马蹄声碎、曙光初照的黎明里；我跑进了东风万里、春潮澎湃、歌声飞扬的艳阳里；我跑进了崭新时代、追梦圆梦的花海里。 ⑥我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。我要为它描容，为它抒写，为它歌吟。 ⑦这时，在我的身边，悄悄地围来了不少老乡，他们默默地看着我为这棵大树画像。有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想两年后，这棵古樟树奇迹般地复活，变成现在一半枯黄一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心中有酸楚，更有欣慰。我潜心地画着，画它经受的那雷鸣电闪赐予的沉重与悲苦，画它那一枝一叶的遒劲繁茂，躯干枯皮和根须的皲裂、伤痕和复活。这是一棵怎样的大树啊！我仿佛觉得它就是一条河、一座山、一杆旗、一部书！ ⑧我特别珍惜记住了樟树村村民的纯洁情怀。是他们捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布。让前来瞻仰、看望大树的客人，感知这棵大树的千年沧桑与厚重的红色文化底蕴。 ⑨画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。 ⑩想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念；我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。 ⑪我明白了大树守望青葱岁月的一往情深，我看到了大树呼唤斑斓明天的梦想追寻。如今的樟树村山水绿了，村庄美了，乡亲富了。日子火了。这里的新楼在绿荫里绽放欢乐，这里的瓜果在山坡飘香，这里绿色生态，清新怡人，成了旅游打卡的天堂；这里的红色故事，润心铸魂，让人的精神受到洗礼；这里的四季，花开如云；这里的人们，带着大树的美好祝福，走向四面八方、天涯海角。 ⑫我要跟着古樟树的脚印，走进炮火硝烟的战场，去凝望贺龙手中的小烟斗，品味红旗漫卷过雄关的悲壮。我要从古樟树深深的纹理里，拾回大树含情送别红军的朵朵泪花…… ⑬此刻的我，止不住泪珠盈眶。我对大树说：今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光…… 48．【★内容理解与概括】对这棵古樟树，作者为何怀有深深的眷恋和虔诚？请结合全文简要分析。 49．【★内容理解与概括】作者为何特别记住了村民“捡来石头，围了栅栏，给大树裹上红布”？ 50．【词句赏析】从修辞手法的角度赏析第⑨段中划线句的表达效果。 51．【★内容理解与概括】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章在写“我”为大树画像的过程中，巧妙插叙大树遭雷击而重生的历史和贺龙等人领导群众开展革命活动的历史，内容丰富，行文多变。 B．文章开篇引用贺捷生散文的文字，表明这棵大树在她心中的重要地位，交代“我”去探访古樟树的缘由，与下文回顾古樟树下的革命历史相呼应。 C．文章第④⑤段运用虚实结合的手法，多用寓意深刻的意象，几个“跑进……”形象揭示了每个历史阶段的不同特点。 D．作者情感真挚而饱满，听闻老乡的诉说，既为大树被命运摧残而“酸楚”，又为大树奇迹复活而“欣慰”，更为自己洞悉了天地造化和自然奇美而“自得”。 十三、（2025·河南·三模）阅读下文，完成下面小题。 最温暖的地方 ①午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地明晃晃的亮光。我躺在客厅里的沙发上，感受着微风轻拂，朦朦胧胧中，我回到那最温暖的地方…… ②老屋依旧静静伫立着，屋顶的瓦片像鱼鳞一样层层叠叠，非常整齐。木门板上的纹理像岁月镌刻的皱纹，门环是简单的铁制圆环，每次推开木门，“吱呀”声便在寂静的小巷里回荡。我轻轻推开那扇略显斑驳的木门，“吱呀”一声，门开了。炎热的午后，我依偎在奶奶身旁，奶奶粗糙的手持着蒲扇，缓缓摇着，丝丝凉风驱散了夏日的燥热。听着她温柔的声音，我不知不觉进入甜美的梦乡。 ③午睡过后，奶奶从屋里端出一碗蜂蜜水，她看着我狼吞虎咽的模样，眼中满是宠溺。蜂蜜水滴在老屋粗糙的水泥地板上，奶奶就用湿布抹干净。喝完蜂蜜水的我总是乖巧地坐在门槛上等着放学的哥哥。 ④当我坐在门口细数杂草和蚂蚁的时候，奶奶已经在厨房忙碌着，锅碗瓢盆的碰撞声让我满心期待着美味快点出炉。我望向简陋的厨房，总能看到被熊熊柴火映红脸庞的奶奶，而夕阳的余晖像碎金般洒在我心上，暖融融的。 ⑤终于，在奶奶把最后一道菜端上饭桌时，哥哥回家了。昏黄的灯光下，我们围坐在饭桌旁，灯光柔和地洒在奶奶的脸上，映照着她质朴的笑容。晚饭后，我坐在小木桌前写作业，老屋的灯光散发着暖黄的光晕，温柔而明亮。奶奶在一旁缝补衣物陪着我，灯光轻轻摇曳，拉长了我们的身影，偶尔奶奶要我当小老师教她识字，因此在学校上课我总不敢不认真，害怕回家当不了奶奶的小老师。 ⑥快过年了，20年没有回老屋过年了，老屋的年味是十足的。 ⑦除夕当天，我会在奶奶的指导下用湿毛巾擦洗木门，那时我总说“给木门洗澡”，奶奶夸我读了书说话就是不一样！当我给木门“洗完澡”，就坐在门槛上等着木门被风吹干。路过的邻居总夸我懂事，奶奶总是笑着说：“这丫头小小年纪就认得字，来帮我这不识字的老人家贴春联。”当时的我沾沾自喜，拿起刷子，在春联背面涂抹襁糊，有时候我把襁糊涂得厚一块薄一块，奶奶总会笑着说：“孩子，慢慢来。”爸爸则站在高高的梯子上，将春联缓缓往上贴。我仰着脖子，眼睛紧紧盯着春联，很快，一副崭新的春联便被稳稳地挂在了老屋的木门上。那鲜艳的红色在阳光下格外耀眼，那喜庆的红色瞬间点亮了略显陈旧的木门。 ⑧奶奶总是让我把春联念给她听，当我念完春联，奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容，摸着我的头又是一顿表扬：“小小年纪就识字，以后当个老师，教书育人。” ⑨贴完春联就开始准备年夜饭了。我虽帮不上忙，但也会在一旁拿凳子摆好，再摆放碗筷，看着大人们忙碌的身影，闻着厨房里飘出的阵阵香气，满心都是期待与欢喜。饭后，奶奶会拿出早已准备好的红包，分给孩子们。夜里，一家人围坐在一起看春晚，守岁跨年。我依偎在奶奶怀里，等着春晚最后的大合唱环节，巷口偶尔传来几声鞭炮声，奶奶总能及时为我捂住耳朵。 ⑩…… ⑪在记忆的长河中，总有一些画面如璀璨星辰般闪耀，而在老屋的时光，无疑是最温暖的。 ⑫后来，爸爸把我接回镇上读书。还记得离开那一天我放声大哭，奶奶一边帮我擦眼泪，一边安慰我：“丫头，到外面去才能读更多的书，暑假再回来。”我哭着离开了老屋，只是还没等到暑假，奶奶就永远离开了我。 ⑬后来，我离开故乡去远方求学。再后来，我成为一名老师，上班第一天，爸爸拍着我的肩膀说：“你奶奶如愿了。”是啊！我成为奶奶期盼的老师了。那些与奶奶相处的温暖瞬间，成为我心底最坚实的力量源泉。它让我心怀希望，勇敢克服一切困难。 ⑭元旦陪爸爸回乡祭祖，我再次踏上故乡的土地，一切既熟悉又陌生。老屋虽已破败不堪，但它留在我心中的温暖从未消散。这座让我魂牵梦绕的故乡屋子，是我生命中最珍贵的宝藏，是我心里最温暖的地方。 (选自《中国青年报》2025-02-25，有删改) 52．【★内容理解与概括】作者在文中多次提到老屋是“最温暖的地方”。请结合文章内容，简要概括作者在老屋与奶奶相处时感到“温暖”的生活场景。(写出四个即可) 53．【词句赏析】本文的语言细腻且充满深情。请你阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）老屋依旧静静伫立着，屋顶的瓦片像鱼鳞一样层层叠叠，非常整齐。(分析这句话的表达效果。) （2）我依偎在奶奶怀里，等着春晚最后的大合唱环节，巷口偶尔传来几声鞭炮声，奶奶总能及时为我捂住耳朵。(体会句子中加点词语使用的巧妙之处。) 54．【行文结构分析】本文中作者回忆了与奶奶的许多往事，她是如何把这些往事有条不紊地组织在一起的?请从两个角度简要分析。 55．【栏目推荐与理由分析】校报设置了“青春风采”“怀旧时光”“凡人微光”“至爱亲情”等栏目，如果你要向校报推荐这篇文章，你会选择哪个栏目?请从内容与主题的角度说明理由。 十四、（2025·广东广州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 半碗月亮 顾晓蕊 ①我去参观画展，在一幅画前驻足，仰头久久凝望——淡墨勾染出矮墙，院内繁花似锦，墙外一条弯曲的土路伸向远方，一轮皎洁温润的圆月斜挂天上。这是一轮乡下的月亮，细看果然题名：乡间月色。 ②这幅画将我的记忆带回遥远的童年，那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。 ③那是上世纪七十年代末，有月亮的晚上，乡下是不用点灯的。在田间劳作了一天的村民踏着月光归来，烧火做饭，而后端起碗聚在路边树下。在月光的映衬下，每张清秀的、粗粝的、沧桑的、褶皱的年轻或年老的脸上都泛着光亮，吃着聊着，扯谈着田间的活计。 ④一群孩子在月光下疯跑玩耍，我很少参与其中，尤其金枝、银枝两姐妹在时。我那时六岁，性格内向孤僻，经常或倚或坐在矮墙上，一个人看月亮。我觉得他们是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我笑它也笑。一缕缕饭香钻入鼻中，我不停地朝路上张望。待到母亲披着银白色的月光，扛着锄头缓步走来，我便跳下墙飞奔上前。 ⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厉害。母亲骑着自行车，带我去十几里外的乡医院看病。药吃了不少，病却不见好转。那天母亲又带我去乡里看病，回来天色已晚。站到院墙外，我捂着心口剧烈地咳嗽着，一只鸟惊飞在月色中。 ⑥柴门突然开了，门里站着位身穿军装的清瘦男人，是父亲。他挟带着海风的气息风尘仆仆地归来，听邻居说母亲带我看病去了，下厨把饭做好，等候我们回来。母亲惊喜又慌张，目光温柔而甜蜜地缠绕在父亲身上，看他进灶间把汤盛好，端到院中石桌上。 ⑦我冷冷地看着父亲，心里说不出是怨是恼。他常年不在家，把地里的活撂给母亲，偶尔回来住几天又走了。我恨隔壁家的金枝、银枝，她们的眼睛很大，可心是盲的，脑袋里装满了恶作剧，不时爆出一串嘲笑，但我羡慕她们有个壮如黑塔般强悍的爹，俩人经常骄傲地跟随其后。 ⑧碗里装大半碗粥，稀得照见人影，我心里更觉委屈，干脆坐着不动。父亲轻叹一声，愧疚地垂头，旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”我低头看，什么也没发现。“碗里有个月亮。”父亲又说。可不是吗？碗里有一个白胖的月亮，连母亲也看呆了，分外惊喜，说：“像个剥皮的鸡蛋。” ⑨为了给我治病，母亲卖掉了家中攒了半年的鸡蛋。我心情好起来，捧起碗小口地抿着，直到把碗底舔得一干二净。 ⑩饭后，父亲端出碗水煮大蒜，笑着说：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就着月亮喝下去吧。”那时冰糖稀缺，市面上买不到，是父亲从部队带回来的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的卧了个月亮。 ⑪随后的几天晚上，我喝着稀粥外加冰糖水，父亲陪我一起赏月，看碗中的月亮碎了又圆。一周后，他匆匆返回时，我的咳嗽竟完全好了。 ⑫随着父亲转业，我们家搬进了城里。我是在多年以后，才懂得父亲的用意之深——心有明月自澄净。只是我至今未曾问过，坚守海岛的那些艰苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？ ⑬在静寂的夜里，我又梦见小山村，碗中的月亮轻轻地晃荡着，洒落一枕思念。朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中，使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈。 55.【★内容理解与概括】下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（   ） A．开篇从《乡间月色》这幅画写起，展开对童年乡村生活的回忆，表现村民的淳朴和睦。 B．第⑥段“身穿军装”“挟带着海风的气息风尘仆仆地归来”表明父亲是驻守海岛的军人。 C．第⑦段我对金枝姐妹的“恨”与“羡慕”，源自父亲常年不在家造成的孤独与不满。 D．结尾“朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中”，直接抒发对父亲的思念。 56.【★内容理解与概括】结合上下文，分析第⑨段“我心情好起来”的原因。 57.【句子赏析】赏析文中划线句的表达效果。 那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。（从手法角度） 58.【新考法：链接课内】朱自清的《背影》和顾晓蕊的《半碗月亮》分别以背影和月亮为线索贯穿全文，通过生活小事表达情感体现成长，你更喜欢哪一篇？请比较两篇文章，说说理由。 【链接材料】 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 …… 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 …… 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 …… 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——节选自朱自清《背影》 十五、（原创）阅读下面的文字，完成试题。 门镜外的楼道 迟子建     ①每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。这声音自顶层的七楼渐次传下，有笤帚扫楼道的唰唰声，也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声，还有收拢垃圾袋时的窸窣声。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。     ②她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里捡着什么。由于门镜蒙着灰尘，而她的脸又被口罩占去了一半，所以她直起腰的一瞬，我还是望不清她的脸。只是从她的打扮和佝偻的腰身上看出她是个老妇人。我想起垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她也许是把它从中取了出来。     ③她的脚下放着两个大的塑料编织袋，一个脏得发黑，另一个则干净得泛白。她把我门口的垃圾袋系上口，投入那脏的编织袋中，然后将一个泛黄的砖头形状的东西小心翼翼地放入另一个袋子中，我猜那是过了期的饼干。     ④以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音。我常常蹑手蹑脚，透过门镜去望这名楼道清扫员。她手里拖着的，永远是一脏一洁两条袋子。每隔半个月，我会把积累的一些废旧报纸和刊物扔在门口，等着她收拾。她一般不把这些纸制品扔进袋中，而是精心地捋好，用绳子捆成十字花形状，单独提着，我知道这东西能当废品卖掉。我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。     ⑤一个微雨的午后，我去取一个特快专递。等我从收发室取了稿件归来，她已经清理到三楼了。她扫楼梯的时候把楼道的窗户都打开，这样每一级台阶都回荡着雨声。听到脚步声，她抬起头来，突然对我说：“你是六楼的吗?”她的声音跟她的人一样颤颤巍巍的。我说了一声“是”。她的眼睛蓦然亮了一下，她接着问：“你是一门还是二门的?”“二门的。”我说。     ⑥“谢谢你把那些报纸和书给我。”她说，“一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖。”     ⑦“也卖不上几个钱。”我说，“那些废报纸和刊物我留着还占地方。”     ⑧“我家里也没什么给你的。”她把口罩的右耳拉带摘了下来，露出了真实面容——面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的，嘴唇与脸一样没有血色。     ⑨“我家农村有亲戚，前几天捎来一篮鸡蛋，要不我明天给你带点来吧。”她气喘吁吁地说。     ⑩“我血脂高，医生让我少吃鸡蛋。”我撒谎道。     ⑪她坚持着说：“我给你带个十个八个还不行吗?你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢。”     ⑫我觉得再固执己见的话，将来我再把废旧书报堆在门口，她也许就不会拾捡了。     ⑬“那你就带给我六个吧。”我继续撒谎说，“我这人迷信，图个‘六六大顺’。”     ⑭她笑了，说：“那就给你拿六个吧，你明天下午在家吗?”     ⑮我怕泄露自己每天在家可以透过门镜去观察她的秘密，就对她说：“明天下午我在班上，你把鸡蛋放在门口就行了。”     ⑯她点了点头，说：“那你下班回来可要记得拿回屋啊，别让楼上的人路过时当作垃圾给踩碎了。”     ⑰第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老妇人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了。     ⑱一直等到她打扫完垃圾，我站在阳台上望见她出了楼口，这才敢把门打开，将那个白色花盆捧回屋里。花盆里摆放着六个纸球，我拿起一个，慢慢地剥下那一层层的纸。她把鸡蛋包得很严实，起码有六七层的纸护卫着。待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹。我把另外五只鸡蛋逐一从纸中剥离出来，发现它们个个都很大，且蛋皮上均附着深浅不一的血迹，可见这些蛋是她精心挑选的。     ⑲当晚我敲开两只鸡蛋炒了。那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋。     (选自《作家》,有删改)  59. 【★内容理解与概括】文中打破“我”与老妇人之间那道紧闭的门的关键事件是什么？请简要概括。 60. 【语言赏析】拟声词在模仿声音之余，还会产生特别的韵味，具有丰富的表达效果。请据此赏析下面句子。   这声音自顶层的七楼渐次传下，有笤帚扫楼道的唰唰声，也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声，还 有收拢垃圾袋时的窸窣声。 61. 【★内容理解与概括】文中第⑰段，作者为何详细描写老妇人放鸡蛋的过程？请简要分析。 62. 【新考法：链接课内】晓广从文中“我”和老妇人的关系想到了课文中学过的杨绛和老王的关系，认为他们有相似之处，而晓东则认为他们的关系不太相似。你赞成谁的观点？请结合选文和《老王》进行阐释。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $