21 囚歌（教学设计）语文统编版五四学制2024六年级上册

第21课 ——《囚歌》教学设计 教学目标 1.了解作者叶挺的生平事迹及《囚歌》的创作背景，掌握“囚、棺、葬、隶”等生字词的读音和含义。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解诗歌中关键语句的含义，体会诗歌运用比喻、象征等修辞手法的表达效果。 3.感受叶挺将军在狱中坚贞不屈、大义凛然的革命气节和崇高精神。 教学重点 理解诗歌中关键语句的含义，体会诗歌运用比喻、象征等修辞手法的表达效果。 教学难点 感受叶挺将军在狱中坚贞不屈、大义凛然的革命气节和崇高精神。 任务群 任务一：初读诗歌，整体感知 任务二：品读诗歌，体味诗情 任务三：熟读成诵，拓展延伸 课时安排 1课时。 教学过程 新课导入 出示： 同学们看到这张图片有什么样的感受？ 预设：从字形上看，“囚”就是人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思就是把人关在监狱里。囚歌在本文指：革命者在敌人监狱里写的诗歌。 探究新知 识读字词：踮 (diǎn) 挽幛 (zhànɡ) 腮 (sāi) 肃 (sù)穆 (mù) 矫 (jiǎo)健 (jiàn) 泪 (lèi)痕 (hén) 走进作者：叶挺(1896—1946）：中国人民解放军创始人之一，新四军重要领导者之一，著名军事家。 皖南事变中被国民党扣押，他拒绝蒋介石的威逼利诱，写下了著名的《囚歌》以明志。抗战胜利后，获救出狱后被中国共产党重新接纳为党员。 了解背景：渣滓洞原为人工开采的小煤窑，因"渣多煤少"而得名。 此煤窑三面环山，一面临沟，地势险峻而隐蔽，因此在1943年，军统特务逼死矿主，霸占该煤窑，设立看守所，将白公馆的政治犯全部迁于此关押。 渣滓洞看守所分内外两院，内院有一放风坝，一楼一底的男牢16间，女牢2间。 外院是特务办公室、刑讯室。1949年11月27日，国民党反动派在逃命的前夕，对囚禁在这里的三百多名革命志士，进行了惨绝人寰的大屠杀。长篇小说《红岩》即取材于此。 任务一：初读诗歌，整体感知 1.但凡学诗歌，都应重视读，通过不同形式的反复读加深对诗歌的理解，体会诗人的强烈情感。  请自由朗读诗歌，读准确，读通顺。并标出小节，不懂的地方用横线勾画下来。 出示：为人/进出的门/紧锁着， 为狗/爬出的洞/敞开着， 一个声音/高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我/渴望/自由， 但我/深深地知道—— 人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！ 我希望/有一天， 地下的烈火， 将我/连这活棺材/一齐烧掉， 我/应该/在烈火与热血中/得到永生！ 2.检查初读情况：全诗共有几个小节，有不会读的字词吗？我们一起来读读课文，要读准每个字音，读通每句话。（全班齐读）。关注小节停顿，再读。  3.指名读、分组读（可以分为两个大组读）。简单评价。  4.师范读。  5.全班再读，思考：这首诗的主要内容是什么？  6.指名回答（1—2生）。好，带着你的理解，我们再来读。（齐读） 任务二：品读诗歌，体味诗情 诗歌不仅要读准读通，还要读出感情和气势。品读诗歌，读懂诗意，读出诗情。 1.诗歌中几处写到自由？把它圈出来。 2.齐读第一小节诗歌，（出示第一小节）思考：这节中的“自由”是什么样的自由？这是真的自由吗？ 出示：为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你 自由！ 预设：结合叶挺坐牢的资料：敌人不仅可以释放叶挺，还给予高官厚禄，但前提是放弃抗日，背叛革命和同志。在叶挺看来，这“自由”是背叛革命，放弃尊严的假“自由”，是敌人诱使革命者变节的诱饵。是叶挺唾弃的！再读一小节感受其爱憎。    3.思考：这自由怎样才能得到？用诗中的一个字。这个声音是谁的？他们对待革命者什么态度？ 预设：爬。狂妄、轻蔑、嚣张的态度。 带着你的理解读一读。（指名读1—2，齐读） 4.作者在这里用“狗”来比喻什么？表达了作者怎样的思想感情？    预设：背叛革命的叛徒。厌恶、痛恨。 5.这一小节中与“狗”相对应的一个字是什么？指什么？这一对比表达了作者怎样的情感？ 预设：真正的革命者。对革命者的敬佩和崇敬。 把这种情感带进诗中读出来。（齐读第一小节）    面对敌人的诱惑，叶挺是怎样回答的？ 1.齐读第二小节。在这里文中第二次出现了自由，叶挺想不想得到自由？从哪个词可以看得出来他非常迫切地想？ 出示：我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 2.叶挺想要的是什么样的自由？他虽然渴望着自由，但他却深深地知道—— 预设：有着尊严的自由，人民的自由。人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 3.出示：人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 明确：反问句，加重语气，更加坚决，强烈，表现叶挺坚贞不屈的革命气节。 （PPT出示：1、2小节，师生配合读）      （PPT出示孟子名言）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 叶挺将军就是这样一个顶天立地的大丈夫，他的凛然正气没有让敌人的阴谋得逞，因为他有着一个希望（PPT出示第三小节，引读）      1.齐读第三小节。“地下的烈火”“活棺材”“永生”分别指的是什么。      明确：地下的烈火象征革命，活棺材是囚禁革命者的牢房，又指国民党统治下的黑暗社会。永生指的是革命精神永存。本节表达了诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。     任务三：熟读成诵，拓展延伸 1.创设情境：假如你就是叶挺将军你怎么读？ 指导读出人物的语气。齐读体会。（一二小组读1小节，三四小组读2小节，全班齐读3小节）  2.除了叶挺你还知道哪些像叶挺这样誓死与国民党反动派斗争的人吗？ 预设：小萝卜头，中国历史上，也是世界历史上年龄最小的烈士。当他一岁的时候便和爸爸、妈妈一起被捕入狱。在狱中，他睡的是潮湿的牢房。吃的是有毒的米饭。以至于他长到八、九岁时却只有四、五岁孩子那么高，身体也长成了一个头大身细的畸形儿童。就是遇害时，他也仅仅只有9岁。        江姐：中国人民心中革命意志坚强的代表。她的许多名言曾激烈了无数人的心。当她受刑时就曾说：“严刑拷打算得了什么！竹签子毕竟是竹子做的，而我们共产党员的意志却是钢铁！”        烈士陈然受尽种种酷刑，始终坚持所有全部是他一人所为——他决心牺牲自己，保护组织和同志们，特务们用威胁利诱的办法要他写自白书，陈然拿起笔，写下了惊天动地的诗篇——《我的“自白”书》：           任脚下响着沉重的铁镣，         任你把皮鞭举得高高；              我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！    人，不能低下高贵的头，         只有怕死鬼才乞求“自由”；         毒刑拷打算得了什么？         死亡也无法叫我开口！         对着死亡我放声大笑，         魔鬼的宫殿在笑声中动摇；       这就是我——一个共产党员的自白，         高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 “砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！这是中国共产党党员夏明翰在被国民党反动派杀害前，写的一首气壮山河的就义诗，一直为人们所传颂。     3.还有许许多多的人为了革命而英勇献身。他们的名字也永远地留在了这烈士名册里，永远留在人民心中。让我们怀着对他们的无限崇敬之情让我们齐读整首诗歌。       课堂小结 为了推翻国民党的反动统治，为了革命胜利的那一天，叶挺不怕牺牲，英勇无畏地与敌人进行斗争。在“爬出来”与“在烈火中永生”，他选择了后者，这就是叶挺的选择，这也是革命者们的选择！先烈们为自由而战时，就得与魔鬼共舞，但他们深知——我应该在烈火与热血中得到永生！先烈们走了，可精神还在，并永垂不朽！而那些爬出来的狗，虽然得到了所谓的“自由”， 却永远地“爬出”我们的历史！它们终将被地下的烈火烧掉！ 作业布置 1.朗读背诵《囚歌》。          2.搜集革命烈士的故事 板书设计 教学反思 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $