专题03 词语辨析与运用-备战2026年中考语文一轮复习专题讲练（广东通用）

广东中考语文 一轮复习专题精析 专题突破・夯实基础 考情分析・知识梳理・真题精析・典型训练 2026 广 东 中 考 第一阶段 基础攻坚 专题03 词语辨析与运用 考情分析·····················2 知识梳理·····················5 真题精析·····················26 典型训练·····················31 考情分析 词语辨析与运用是广东中考语文“积累与运用”板块的核心考点之一。下面结合 2021 - 2025 年广东省卷及地方卷的真题，从题型与分值、考查内容、考查特点、命题趋势四个维度展开详细剖析。 （一）题型与分值 年份 省卷情况 地方卷情况 2021 题型为单选题，考查形式是判断句子中加点词语使用是否恰当，聚焦成语和常用实词的运用正误辨析，该题型为当年积累运用板块的基础题型，分值3 分。 1. 广州卷：题型为单选题，考查判断加点词语使用恰当与否，核心围绕四字成语的语境适配性，分值2 分； 2. 深圳卷：以单选题形式考查词语（含成语）运用，侧重近义词和成语在语境中的匹配度，题型融入基础积累板块，分值 2 分，与其他基础题型共同构成基础题部分分值。 2022 延续 2021 年的题型，依旧是判断词语运用不恰当的单选题，选项中的词语既有课内重点词语如 “镌刻”，也有课外高频成语如 “殚精竭虑”，考查核心为词语搭配、感情色彩等，分值保持3 分。 1. 广州卷：题型为单选题，分为词语使用正误判断和近义词辨析两类，当年侧重考查成语的褒贬色彩与使用对象，分值稳定在2 分；2. 深圳卷：题型为单选题，聚焦日常常用词语和成语的辨析，比如区分语义相近的成语在具体句子中的适用性，分值 2 分，题型无明显变动。 2023 题型出现微调，转为语境中选用词语的单选题，不再判断词语运用正误，而是给出一段语境，要求从选项中选择最恰当的词语填空，涉及二字近义词和四字成语的辨析，分值由此前的 3 分降至2 分。 1. 广州卷：题型不变，仍为单选题，涵盖词语使用正误判断和近义词选择，考查内容增加了近义词在语义轻重上的细微差别，分值维持2 分； 2. 深圳卷：保持单选题题型，考查内容拓展到关联词与实词的搭配辨析，在语段语境中考查词语选用，分值 2 分，题型和分值均无波动。 2024 延续 2023 年的语境选词单选题，语境素材更贴近生活实际，涉及社会日常场景相关内容，考查重点为词语搭配逻辑和语体色彩适配性，分值继续保持2 分。 1. 广州卷：题型为单选题，核心考查四字词语的误用辨析，包括望文生义、敬谦错位等常见错误类型，分值稳定为2 分，设问方式与往年一致； 2. 深圳卷：以单选题形式考查词义辨析，结合简单语段考查词语选用，涉及常用词和成语，题型融入基础积累板块，分值 2 分，与基础题中其他题型协同考查语言基础能力。 2025 题型回归，重新采用判断词语运用不恰当的单选题，选项语境融入 AI 绘画、岭南古村落修缮等时代热点和地域相关内容，考查词语涵盖成语如 “束手就擒”“剑拔弩张” 等，兼顾时代性与地域性，分值从 2 分回升至3 分。 1. 广州卷：题型无变化，依旧是单选题，考查重点为词语与语境的逻辑适配性，比如区分不同词语在特定场景下的使用差异，分值保持2 分，延续多年稳定态势； 2. 深圳卷：题型为单选题，语境素材结合本地生活相关场景，考查词语的精准运用，包括成语的使用和近义词辨析，分值 2 分，题型和分值延续此前风格，未出现调整。 （二）考查内容 1.广东省卷 考查词语类型丰富，涵盖二字词语、成语、关联词等，且核心词语多源自课内。如 2022 年的“镌刻”“殚精竭虑”出自《一着惊海天》，2023 年的“汲取”出自《论教养》；2025 年试题涉及“束手就擒”“剑拔弩张”等成语，还融入 AI 绘画、岭南古村落修缮等当下相关语境，兼顾课内积累与课外应用。同时也会考查词语的感情色彩、搭配逻辑等，错误项常设置褒贬误用、搭配不当等问题，如 2025 年选项 B 中“和颜悦色”用于形容邻里氛围，属于对象误用。 2.地方卷 以四字词语和近义词为考查核心，重点关注成语误用类型。比如区分“侃侃而谈”与“夸夸其谈”这类褒贬差异词，警惕“望洋兴叹”等易望文生义的成语。此外，还注重敬谦辞和使用对象的辨析，例如明确“抛砖引玉”为谦辞、“鼎力相助”为敬辞，避免敬谦错位，同时杜绝将形容人的词语用于形容事物等对象误用情况。 （三）考查特点 1.语境关联性极强：两地试卷均拒绝孤立考查词义，所有词语都嵌入具体语境。广东省卷语境涵盖课本原句、社会热点、地方文化等，如 2025 年结合 AI 绘画、广式古村落修缮等场景；广州卷语境多贴近学生生活、社会日常，比如校园场景、人际沟通等，要求考生结合上下文判断词语适配性。 2.课内词语为核心，适度拓展课外：广东省卷近五年考查的词语超八成源自七至九年级课文注释和课后“读读写写”，如“入木三分”“与日俱增”等；广州卷也聚焦课本内常用词，同时两者都会少量加入课外高频常用词，但词义难度不超初中认知范围，避免生僻冷门词。 3.错误类型聚焦高频易错点：广东省卷的错误选项常集中在搭配不当、对象误用、褒贬颠倒，如将形容人的情绪的词用于形容环境；广州卷则针对性考查望文生义、敬谦错位、重复累赘等，如“随声附和”在建议类语境中因感情色彩不当成为错误项，这些均是初中生使用词语时的高频失误点。 （四）命题趋势 1.语境素材更贴近时代与地域：未来语料会持续拓展，广东省卷可能更多融入岭南文化（如古村落、广式民俗）、科技热点（如 AI、数字文物）等元素；广州卷或侧重城市生活、校园新场景等内容。通过真实且鲜活的语境，考查学生在实际场景中运用词语的能力，而非单纯记忆词义。 2.近义词辨析的考查深度将提升：2023 - 2024 年广东省卷的选词填空涉及二字近义词和四字近义词的辨析，这种趋势大概率延续。未来会更注重词语在语义轻重、搭配范围、语体色彩上的细微差别，如区分“谨慎”与“慎重”、“彰显”与“体现”的用法差异，对学生词义辨析的精准度要求更高。 题型或呈“稳中微调”，兼顾两种核心形式：广东省卷近年在“判断正误”和“语境选词”间切换，未来可能两种题型交替出现，不排除偶尔加入关联词搭配类小题的可能；广州卷则会保持现有题型稳定，但可能在语境复杂度上小幅提升。 3.与其他考点的隐性融合增强：虽然目前词语辨析多为独立题型，但未来可能进一步与病句修改、语段连贯等考点隐性结合。例如在考查词语选用时，选项中同时隐含搭配类病句陷阱，或通过语段排序题间接考查词语与上下文的逻辑适配性，强化对综合语言运用能力的考查。 知识梳理 （一）七年级上册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 呼朋引伴 呼唤朋友，招引同伴 与 “呼朋唤友” 相比，前者更侧重主动招引的动作，且仅用于人；后者适用范围更广，可用于动物。不可与贬义的 “拉帮结派” 混淆 周末，他总呼朋引伴去郊外骑行，享受户外时光。 花枝招展 本义指花枝随风摆动，后多形容女子打扮艳丽 使用对象仅限女子，幼儿偶尔可用，不可用于男性或严肃场合，与 “浓妆艳抹” 相比，前者侧重整体装扮的艳丽动态，后者侧重妆容厚重，贬义更强 小姑娘花枝招展地站在舞台上，引得台下阵阵掌声。 繁花嫩叶 花儿繁茂、叶子嫩绿 侧重描绘春日生机盎然的植物景象，常与春日景物搭配，不可用于秋冬萧瑟的场景 春天的公园里，繁花嫩叶相映成趣，吸引了许多游客驻足拍照。 淅淅沥沥 形容轻微的风声、雨声、落叶声等 侧重声音轻柔细微，区别于 “瓢泼大雨” 等形容大声音的词，多用来烘托静谧或清新的氛围 夜里，淅淅沥沥的雨声敲打着窗棂，让人睡得格外安稳。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 喜出望外 遇上出乎意料的好事而格外高兴 侧重 “意外之喜”，区别于 “心满意足”（侧重愿望达成的满足），需用于好事场景 外婆突然来学校看我，这让我喜出望外。 翻来覆去 既指一次又一次，也指来回翻动身体 前者侧重动作的反复，后者侧重因心绪不宁等导致的身体动作，区别于 “辗转反侧”（仅侧重失眠时的翻动） 他躺在床上翻来覆去，满脑子都是明天演讲的内容。 絮絮叨叨 形容说话啰嗦 含贬义，区别于 “娓娓道来”（褒义，指说话有条理、动听），多用来形容长辈叮嘱或他人冗长的话语 奶奶总爱絮絮叨叨地叮嘱我注意保暖，虽然啰嗦却满是关爱。 各得其所 每一个人或事物都得到合适的安顿 褒义词，侧重 “恰当安置”，区别于 “各取所需”（侧重获取自身需要的东西） 老师合理分配小组任务，让每个同学都各得其所，高效完成了项目。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 人迹罕至 很少有人到达的地方 侧重地点偏僻荒凉，区别于 “门可罗雀”（侧重场所原本热闹后变冷清） 这座深山里的古寺人迹罕至，保留着最原始的风貌。 人声鼎沸 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样 侧重人群喧闹，与 “鸦雀无声” 互为反义词，不可用于安静场景 运动会开幕式上，操场里人声鼎沸，气氛十分热烈。 不求甚解 多指读书学习只求大概，不求深刻理解 多为贬义，区别于 “浅尝辄止”（侧重做事不深入），偶尔可作中性词，表谦虚的学习态度 读书若只求不求甚解，很难真正领悟书中的精髓。 恍然大悟 突然醒悟过来 侧重 “瞬间明白”，不可与 “忽然” 连用（语义重复），区别于 “茅塞顿开”（侧重思路被打通） 经老师点拨，我对这道题的解题思路恍然大悟。 混为一谈 把不同事物混在一起，说成是同样的事物 贬义词，侧重混淆不同事物的本质，区别于 “相提并论”（侧重把不同水平的人或事放在一起谈论） 不能将 “努力” 和 “运气” 混为一谈，成功往往是二者结合的结果。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 拈轻怕重 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的 贬义词，侧重工作态度消极，区别于 “避重就轻”（侧重回避关键难题） 他在团队里总是拈轻怕重，大家都不愿和他合作。 精益求精 指学术、技艺等好了还求更好 褒义词，侧重追求极致，区别于 “尽善尽美”（侧重完美无缺） 老工匠对自己的手艺精益求精，每一件作品都堪称精品。 见异思迁 看到别的事物就改变原来的主意 文中指不安心工作，贬义词，区别于 “朝三暮四”（侧重意志不坚定，反复无常） 做科研要耐得住寂寞，不能见异思迁，否则很难取得突破。 麻木不仁 文中指缺乏热情，对集体利益不关心 贬义词，侧重情感和态度冷漠，区别于 “无动于衷”（侧重对事情没有反应） 面对他人的困难，我们不能麻木不仁，应主动伸出援手。 刨根问底 盘问事情的根源底细 侧重探究真相的执着，中性词，区别于 “追根溯源”（侧重追溯事物的源头） 小明总爱刨根问底，凡事都要弄清楚来龙去脉。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 畏罪潜逃 犯了罪害怕受制裁而偷偷逃跑 贬义词，侧重 “犯罪后逃跑”，区别于 “溜之大吉”（侧重悄悄溜走，无犯罪前提） 盗窃嫌疑人作案后畏罪潜逃，最终还是被警方抓获。 妄下断语 随便地下结论 贬义词，侧重结论缺乏依据，区别于 “主观臆断”（侧重凭主观想法判断） 在没有调查清楚前，我们不能对事情的真相妄下断语。 怪诞不经 离奇古怪，不合常理 侧重事物或想法的离奇，区别于 “荒诞不经”（侧重荒诞到无法接受） 他讲述的那个关于外星生物的故事，情节怪诞不经，让人难以相信。 大相径庭 形容彼此相差很远 侧重差异大，区别于 “截然不同”（侧重完全没有共同之处） 这两只双胞胎小狗的性格大相径庭，一只活泼好动，一只安静温顺。 神采奕奕 形容精神饱满，容光焕发 褒义词，侧重精神状态好，区别于 “精神抖擞”（侧重动作有干劲） 爷爷每天坚持晨练，走起路来神采奕奕，一点不像年过八旬的老人。 第六单元 词语 含义 辨析 运用示例 骇人听闻 消息、事件等使人听了很震惊 侧重事情本身真实且令人恐惧，区别于 “耸人听闻”（侧重夸大或捏造事实让人震惊） 那些虐待动物的行为真是骇人听闻，引发了公众的强烈谴责。 不可救药 比喻人或事物坏到无法挽救的地步 贬义词，侧重 “坏到极致”，不可用于轻微错误（程度过重） 他屡次违反校规且不知悔改，并非到了不可救药的地步，老师仍在耐心教导他。 随声附和 别人说什么，自己跟着说什么 贬义词，侧重没有主见，区别于 “人云亦云”（侧重说话没有自己的观点） 面对问题，我们要独立思考，不能一味随声附和他人的意见。 杞人忧天 比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心 贬义词，侧重 “无根据的担忧”，区别于 “庸人自扰”（侧重自己给自己找麻烦） 担心小行星撞地球纯属杞人忧天，科学家早已做好相关监测。 眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子 侧重神态上的喜悦，区别于 “喜笑颜开”（侧重笑容明显） 看到孩子们拿到礼物时眉开眼笑的样子，妈妈也感到十分幸福。 （二）七年级下册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 人迹罕至 指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 侧重地方偏僻荒凉，强调 “人少” 和 “偏僻”，和 “人声鼎沸” 是反义词。 这片废弃的古村落杂草丛生，人迹罕至，只有几只飞鸟偶尔栖息于此。 人声鼎沸 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 侧重 “热闹嘈杂”，常用来写集市、校园等人员密集的场所。 开学典礼上，操场上人声鼎沸，同学们都满怀期待地迎接新学期的到来。 来势汹汹 指动作或事物到来的气势很猛烈、很凶狠。 多含贬义，常用来形容不好的事物或负面情绪的袭来，突出气势的压迫感。 台风来势汹汹，沿海地区的居民都提前做好了转移和防护准备。 荒草萋萋 形容杂草长得十分茂盛，呈现出荒凉的景象。 侧重描绘野外、废弃之地等荒凉衰败的景致，画面感较强。 那条荒废多年的小路旁荒草萋萋，早已看不到曾经有人行走的痕迹。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 九曲连环 本指黄河河道曲折，彼此相互连接，后泛指事物蜿蜒曲折、环环相扣。 侧重形容河流等具象事物的曲折连贯，带有一定的气势感。 黄河奔流于黄土高原之间，九曲连环，像一条巨龙守护着华夏大地。 回环曲折 既指山路、河流等弯弯曲曲，也可形容文章结构、情节等起伏多变。 比 “九曲连环” 适用范围更广，可用于具象场景和抽象内容的描写。 这条通往山顶的小路回环曲折，走起来虽费力，却能欣赏到沿途的绝美风光。 绝壁断崖 指陡峭到无法攀登的山崖，多用来形容山势的险峻极端。 和 “丛山叠岭” 相比，不侧重山脉的连绵，更突出单个山崖的陡峭险峻。 站在观景台远眺，绝壁断崖矗立在江水两岸，让人惊叹大自然的鬼斧神工。 亦复如是 意思是也是这样，用于表述类似的情况重复出现。 语气平实，多承接前文内容，体现情况的一致性。 江南的春天总是细雨绵绵，北方的初春虽少雨，但寒风中的生机亦复如是。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 可歌可泣 值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容悲壮的事迹极具感染力。 侧重 “事迹感人且值得歌颂”，适用于英雄人物、伟大奉献等相关的事迹。 那些为守护边疆而牺牲的战士们，用生命谱写了一段段可歌可泣的英雄赞歌。 锲而不舍 不断地镂刻，比喻人有恒心、有毅力，坚持不懈地做事。 强调坚持不放弃，和 “半途而废” 互为反义词，多用于学习、研究、创作等需要长期坚持的场景。 他凭着锲而不舍的精神，坚持钻研难题，终于在三个月后取得了突破。 兀兀穷年 指用心劳苦地一年到头坚持做某件事，形容人长期专注且辛劳。 侧重强调长期的辛苦付出，常用来形容学者、研究者等潜心钻研的状态。 这位老教授兀兀穷年，潜心研究古籍，只为挖掘更多被遗忘的历史文化。 慷慨淋漓 形容说话、写文章时意气昂扬，言辞表达畅快饱满，情绪十分激动。 侧重 “情绪饱满与表达流畅” 的结合，多用来描写演讲、写作等场景中的状态。 他在演讲中慷慨淋漓地讲述着革命先辈的故事，台下听众无不热泪盈眶。 锋芒毕露 比喻人的锐气和才干全都显露出来，毫不掩饰。 多形容人气盛逞强，感情色彩灵活，既可用于褒扬才干出众，也可用于批评行事张扬。 刚入职的年轻同事能力出众，但锋芒毕露，在团队合作中难免显得有些急躁。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 叹为观止 指赞美所见到的事物好到了极点，是对事物极致的肯定。 褒义词，适用对象广泛，可用于形容表演、风景、艺术品、技艺等。 杂技演员的高空特技表演惊险又精彩，每一个动作都让人叹为观止。 戛然而止 形容声音因为某种原因突然中断，毫无预兆。 侧重 “突然停止”，且仅用于声音相关场景，和 “余音绕梁” 形成鲜明对比。 当最后一个音符戛然而止，音乐厅内安静了几秒，随后爆发出雷鸣般的掌声。 大彻大悟 指彻底醒悟、明白道理，形容思想上发生根本性的转变。 侧重思想层面的彻底觉醒，醒悟程度比 “恍然大悟” 更深，多因经历重大事件而产生。 经历过这次挫折后，他大彻大悟，明白了踏实做事比急于求成更重要。 参差不齐 形容事物长短、高低、水平等不一致，存在较大差异。 中性词，可用于形容人的能力、事物的形态、产品的质量等多个方面。 同学们的绘画水平参差不齐，老师打算针对性地开展辅导课程。 诲人不倦 指教导别人时特别耐心，始终保持热情，从不感到厌倦。 侧重形容教育者的教导态度，和 “敷衍了事” 互为反义词，多用来夸赞老师、长辈等。 王老师从教三十年，对待每一位学生都诲人不倦，深受学生们的爱戴。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 如释重负 像放下沉重的担子一样，形容紧张、沉重的心情过去后的轻松愉快。 侧重 “放下负担后的轻松感”，常与 “责任”“压力”“任务” 等词搭配使用。 当他把整理好的资料提交给上级后，如释重负地坐在椅子上，终于松了一口气。 任重道远 担子很重，路程又长，比喻承担的责任重大，且需要长期奋斗才能完成。 侧重强调 “责任的重量与道路的长远”，多用于形容宏大的目标或事业。 传承和弘扬传统文化任重道远，需要我们每一代人的不懈努力。 心安理得 指自信自己做的事情合乎情理，内心十分坦然，没有愧疚感。 侧重 “内心的坦然无愧”，多用来形容做事光明正大、凭自身努力成事的状态。 他凭自己的努力获得了奖项，没有依靠任何外力，心里十分心安理得。 颠沛流离 因灾荒、战乱等原因流转离散，形容生活艰难困苦，四处流浪。 侧重 “生活困苦、居无定所”，常用来描述动荡年代中人们的悲惨生活。 在战争年代，许多百姓被迫离开家乡，颠沛流离，过着朝不保夕的日子。 第六单元 词语 含义 辨析 运用示例 坚持不懈 指坚持到底，在整个过程中一点也不松懈，始终保持努力的状态。 侧重 “持续不松懈”，多用于形容探险、科研、运动等需要长期坚持的事情。 登山队员们坚持不懈，顶着凛冽的寒风，终于成功登上了这座雪山之巅。 风餐露宿 在风里吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野外工作的生活条件十分艰苦。 侧重 “野外食宿的艰苦”，是探险、考古、野外考察等场景的典型用词。 考古队为了寻找远古遗迹，在荒漠中风餐露宿，坚守了整整一个月。 毛骨悚然 形容因恐惧而浑身发抖的样子，让人感到极度惊悚。 侧重因阴森、恐怖的场景或事物引发的生理上的惊悚感，比 “心惊胆战” 更具画面冲击。 深夜，空旷的老宅里传来奇怪的声响，让人毛骨悚然，不敢靠近。 忧心忡忡 形容人心里牵挂的事情极多，内心满是忧愁不安的样子。 侧重 “内心的忧虑不安”，常用来描写人们面对未知危险、棘手问题时的心境。 探险队迟迟未传回消息，基地的工作人员个个忧心忡忡，担心他们遭遇危险。 语无伦次 指说话没有条理和逻辑，杂乱无章，让人难以理解。 多因紧张、激动、恐惧等强烈情绪导致，常用来描写人情绪失控时的言语状态。 他在丛林中迷路三天后被救出，见到救援人员时，激动得语无伦次，半天说不清楚情况。 （三）八年级上册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 锐不可当 形容勇往直前的气势，不可抵挡。 与 “势如破竹” 近义，前者偏重于气势不可阻挡；后者偏重于节节胜利无阻碍。注意 “当” 不可写作 “挡”，读音为 “dāng”。 渡江战役中，人民解放军的攻势锐不可当，迅速突破了敌人的长江防线。 摧枯拉朽 指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 侧重对腐朽、脆弱对象的快速击溃，语义带有强烈的压倒性。区别于 “所向披靡”，后者适用对象更广泛，可指强大势力对各类对手的胜利。 在舆论的猛烈抨击下，这个虚假宣传的诈骗团伙如摧枯拉朽般被击溃。 殚精竭虑 用尽精力，费尽心思。 与 “处心积虑” 感情色彩不同，前者为褒义，用于形容为正当之事费心；后者为贬义，指为坏事蓄谋已久。与 “呕心沥血” 相比，前者更侧重精力耗尽，后者更侧重心血付出。 总工程师为了桥梁的抗震设计殚精竭虑，连续数月扎根在实验室调整方案。 惨绝人寰 人世上没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 语义程度极重，专指极端悲惨的场景，区别于 “惨不忍睹”，后者仅侧重场面让人不忍心看，悲惨程度不及前者。 南京大屠杀中，日军制造了惨绝人寰的惨案，这是中华民族永远的伤痛。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 深恶痛疾 指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 与 “深恶痛绝” 为异形同义，前者更偏向书面化。注意 “恶” 读 “wù”，不可误读为 “ē”，“疾” 不可写作 “嫉”。 鲁迅先生对那些趋炎附势、欺压百姓的反动文人深恶痛疾。 抑扬顿挫 指声音的高低起伏和停顿转折。 专门用于形容声音节奏，区别于 “跌宕起伏”，后者可形容情节、命运等，适用范围更广。 语文老师朗读课文时语调抑扬顿挫，让我们深深沉浸在文字的意境中。 鹤立鸡群 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 侧重在群体中凸显个体优势，与 “出类拔萃” 相比，前者更侧重外在表现或直观优势，后者侧重内在才华与能力的卓越。 在这场钢琴比赛中，她的演奏技巧娴熟流畅，在众多选手中鹤立鸡群。 和颜悦色 形容态度和蔼可亲。 侧重面部神情与待人态度的温和，区别于 “和蔼可亲”，后者还可形容人的性格整体温和易亲近。 面对学生们的疑问，老教授总是和颜悦色地耐心解答。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 重岩叠嶂 重重叠叠的山峰。 侧重形容山峦的密集堆叠形态，区别于 “层峦叠嶂”，二者语义相近，但前者更强调岩石山体的厚重感，后者侧重山峦的层次感。 郦道元笔下的三峡重岩叠嶂，遮天蔽日，尽显山河壮阔。 隐天蔽日 把天遮住，把阳光挡住，形容覆盖的面积广大。 侧重遮挡的效果，适用对象可指山峦、树林等大面积事物，区别于 “遮天蔽日”，前者书面化色彩更浓，常见于古文语境。 走进原始森林，参天古木枝叶交错，隐天蔽日，林间光线十分昏暗。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 触目伤怀 看到某种情况而内心伤悲。 侧重 “看到景象” 引发悲伤，区别于 “触景生情”，后者可引发多种情感，不止悲伤，适用情感范围更广。 回到老家，看到院子里母亲亲手栽种的月季花，他触目伤怀，想起了离世的母亲。 坦荡如砥 宽广平坦得像磨刀石。 可形容地势，也可比喻人心胸开阔，区别于 “一马平川”，后者仅形容地势平坦开阔，无比喻用法。 站在一望无际的草原上，脚下的草地坦荡如砥，让人身心都感到舒展。 不折不挠 比喻在压力和困难面前不屈服，表现得十分顽强。 侧重面对压力的抗争态度，区别于 “百折不挠”，前者语气更坚定直接，后者侧重经历多次挫折仍不放弃。 白杨树在戈壁滩的狂风中不折不挠，展现出顽强的生命力。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 惟妙惟肖 描写或模仿得非常逼真。 侧重 “形似”，多形容模仿、临摹等行为，区别于 “栩栩如生”，后者侧重 “神似”，形容形象如活物般有生命力。 他临摹的敦煌壁画中的飞天形象惟妙惟肖，几乎能以假乱真。 因地制宜 根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 侧重结合不同地域的实际情况制定策略，区别于 “因材施教”，前者适用对象为地域、项目等，后者专指针对不同学生的特点教学。 乡村振兴计划实施过程中，当地政府因地制宜，发展特色农产品种植产业。 络绎不绝 （人、车等）往来不断，前后相接。 侧重连续不断的状态，适用对象为人、车、货物等流动事物，区别于 “川流不息”，前者可指间断后又接续，后者侧重持续不停无间断。 节假日的古镇景区，前来游玩的游客络绎不绝，热闹非凡。 摩肩接踵 肩挨肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。 侧重人群的密集程度，区别于 “人山人海”，前者更侧重近距离的拥挤状态，后者侧重整体人数极多的场面。 元宵佳节的街头张灯结彩，赏灯的人们摩肩接踵，一派喜庆景象。 第六单元 词语 含义 辨析 运用示例 富贵不淫 指在金钱、地位面前不受迷惑，能保持正直、贞洁的本色。 侧重面对富贵诱惑时的操守坚守，常与 “贫贱不移”“威武不屈” 搭配，区别于 “洁身自好”，前者专指对富贵诱惑的抵御，后者范围更广，指坚守自身清白，不与世俗同流合污。 他一生坚守初心，即使事业成功、财富积累，依然富贵不淫，热心公益。 贫贱不移 虽贫穷、低贱，但不改变道德操守或坚定的志向。 侧重贫困境遇下对志向与操守的坚守，区别于 “安贫乐道”，前者强调不改变志向，后者侧重在贫困中保持乐观的生活态度。 这位老学者甘于清贫，潜心研究学术，数十年贫贱不移，终获重大成果。 长途跋涉 指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。 侧重旅途的艰辛与距离遥远，区别于 “跋山涉水”，前者强调路程长，后者强调途中翻越、蹚水等具体艰辛动作。 考古队历经长途跋涉，终于抵达了位于沙漠深处的古遗址。 遒劲有力 雄健有力。 多形容书法、绘画的笔法或人的身姿，区别于 “刚劲有力”，前者更侧重气韵的雄浑，后者侧重力量的刚硬扎实。 展厅里陈列的书法作品笔锋遒劲有力，尽显书写者的深厚功底。 （四）八年级下册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 大彻大悟 彻底觉悟或醒悟。 侧重思想层面的彻底觉醒，区别于 “恍然大悟”，后者多形容瞬间明白某件具体事情，而前者是更深层次的、对道理或自身认知的通透领悟。 经过老师对人生价值的深刻讲解，他对自己之前的迷茫状态大彻大悟，决心重新规划学习目标。 叹为观止 赞美所见到的事物好到了极点。 为褒义词，仅用于形容美好事物，不能用于形容负面现象，且多针对具体的景象、作品、技艺等。 张家界的山峰形态奇特、气势磅礴，置身其中，让人不得不对大自然的鬼斧神工叹为观止。 戛然而止 形容声音突然终止。 适用对象仅限声音，不能用于形容动作、场景等其他事物的停止。 当指挥家的手猛地落下，原本激昂的交响乐戛然而止，音乐厅内瞬间陷入寂静，随后响起雷鸣般的掌声。 人情世故 指为人处世的道理和经验。 侧重社会交往中的规则与技巧，并非指世俗的圆滑世故，是中性词。 爷爷常给我讲过去的故事，教我懂得基本的人情世故，让我在与人相处时更懂得体谅他人。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 销声匿迹 指隐藏起来或不公开露面，文中多指昆虫无声无息、无影无踪。 区别于 “隐姓埋名”，前者侧重隐藏踪迹不被察觉，后者侧重隐瞒姓名，不让别人知道自己的真实身份。 深秋过后，活跃在田埂间的蟋蟀渐渐销声匿迹，只留下枯黄的野草在寒风中摇曳。 周而复始 指循环往复，一次又一次地重复。 强调规律化的循环，不能用于形容无规律的重复行为。 四季更替，春华秋实，夏雨冬雪，大自然的变化周而复始，生生不息。 天衣无缝 比喻事物完善周密，找不出任何破绽。 适用对象为话语、计划、设计等抽象事物，不能用于形容人的外貌、衣物等具体事物的外形。 他为这次活动制定的方案考虑到了所有细节，逻辑清晰，安排合理，堪称天衣无缝。 海枯石烂 形容经历极长的时间，多用作誓言，体现意志坚定、永不改变。 侧重时间的久远和情感、信念的坚定，区别于 “天长地久”，前者语气更强烈，常与誓言搭配。 恋人之间许下承诺，愿等到海枯石烂，也始终坚守这份彼此珍视的感情。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 落英缤纷 形容落花纷纷飘落的美丽情景。 特指落花飘落的景象，不能用于形容雪花、落叶等其他事物的飘落状态。 春日里，樱花林内落英缤纷，花瓣铺成粉色的地毯，吸引了无数游客驻足拍照。 豁然开朗 从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了某个道理。 既可以形容环境的变化，也可形容思想的顿悟，区别于 “茅塞顿开”，后者仅侧重思路被打开，前者还包含环境层面的开阔之意。 他纠结了许久的数学难题，在同学提示了一个解题思路后，思路豁然开朗，很快就算出了答案。 怡然自乐 形容内心高兴而满足的样子。 侧重内心的愉悦与平和，不依赖外界的夸赞或热闹场景，区别于 “兴高采烈”，后者多形容外在的、强烈的兴奋情绪。 隐居在山村的老人，每日种种菜、养养鸟，闲暇时读读书，过得怡然自乐，十分惬意。 无人问津 比喻没有人来过问、尝试或购买。 侧重事物被冷落、无人关注，区别于 “门可罗雀”，后者侧重场所的冷清，前者可用于事物、技艺、作品等。 这本讲述传统手工艺的书籍，因宣传较少，在书店里一直无人问津。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 光明正大 心怀坦白，言行正派。 为褒义词，形容人的行事作风，区别于 “光明磊落”，前者侧重言行公开合规，后者侧重内心坦荡无杂念。 作为班级干部，他做事光明正大，每次班会都公开讨论班级事务，从不私下搞特殊安排。 挑拨离间 搬弄是非，破坏人与人之间的团结。 为贬义词，侧重主动制造矛盾，区别于 “流言蜚语”，后者指传播的虚假消息，前者指制造矛盾的行为。 面对别有用心之人挑拨离间同学关系的行为，我们要保持清醒，及时澄清误会。 格物致知 探究事物的原理，从而获得智慧与感悟。 侧重通过实践探究获取知识，区别于 “纸上谈兵”，后者指空谈理论不切实际，前者强调实践与认知的结合。 想要真正掌握科学知识，不能只靠死记硬背，还要有格物致知的精神，多动手做实验。 阳奉阴违 指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。 侧重表里不一的行为，区别于 “貌合神离”，前者多指对指令、规则的表面服从，后者多指人与人之间表面和睦、内心疏远。 对于学校的规章制度，我们要自觉遵守，绝不能阳奉阴违，私下做违反纪律的事。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 震耳欲聋 形容声音极大，耳朵都快要被震聋了。 侧重声音的响度大，区别于 “振聋发聩”，后者侧重言论、文章等有警醒作用，能唤醒糊涂的人。 壶口瀑布水流湍急，撞击岩石的声音震耳欲聋，让人深深感受到大自然的磅礴气势。 接踵而至 形容来者很多，络绎不绝。 侧重人或事物接连不断地到来，区别于 “纷至沓来”，前者强调先后衔接紧密，后者侧重到来的数量多且杂乱。 景区开放后，各地的游客接踵而至，工作人员忙得不可开交。 风云变幻 比喻时局变化迅速，动向难以预料。 可用于形容天气、局势、情况等，区别于 “瞬息万变”，后者侧重变化的速度快、次数多，前者更侧重变化的不确定性。 登山途中，原本晴朗的天空突然乌云密布，风云变幻，导游赶紧带领大家前往就近的避风处。 名副其实 名声或称谓与实际情况相符合。 为褒义词，区别于 “名不副实”，后者为贬义词，二者语义相反，使用时需注意语境的褒贬倾向。 这位老师教学经验丰富，关爱学生，深受大家喜爱，是一位名副其实的优秀教师。 （五）九年级上册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 红装素裹 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色 易与 “银装素裹” 混淆，前者突出红日与白雪的搭配，后者仅强调雪景的洁白，无红日的意象 大雪过后放晴，天地间红装素裹，漫步其中仿佛置身于童话世界。 温声细语 用温和的声音轻轻地说话，声音温和而委婉 侧重说话的语气轻柔，与 “轻声细语” 相近，但 “轻声细语” 侧重声音小，“温声细语” 更强调语气的温和亲切 面对小朋友的提问，老师总是温声细语地耐心解答。 润如油膏 形容土地肥沃，细腻光滑得像涂抹了油膏一般 多用来形容土地、土壤的状态，不可用于形容食物、衣物等其他事物 春雨过后，郊外的田野润如油膏，农民们正忙着播种希望的种子。 一代天骄 指称雄一世的人物 多用来形容有杰出成就、威震一方的人物，带有褒义，不可用于形容反面人物 成吉思汗凭借卓越的军事才能征战四方，被后世誉为一代天骄。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 敬业乐群 指用心于学业或事业，乐于与同伴相处，与他人融洽共事 侧重职场或学业中的态度与人际相处，和 “爱岗敬业” 不同，后者仅强调对职业的尽责，不涉及与人相处 作为团队新人，他始终敬业乐群，不仅做好本职工作，还主动帮助同事解决问题。 断章取义 指不顾文章或话语的全貌，孤立截取其中一段或一句，歪曲原意 为贬义词，易与 “引经据典” 混淆，前者是恶意歪曲原意，后者是合理引用典籍佐证观点 他为了抹黑对手，故意断章取义地截取采访内容，误导了不少公众。 不二法门 原为佛家语，后比喻最佳的或独一无二的方法 多用来形容解决问题的核心办法，语气较郑重，不可用于形容普通的小技巧 想要提高写作水平，坚持阅读与积累素材，是行之有效的不二法门。 强聒不舍 形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停 为贬义词，侧重说话啰嗦且不顾他人感受，区别于 “娓娓道来”，后者是褒义，指说话动听且有条理 叔叔一谈起他的收藏就没完没了，即便大家面露倦色，他仍强聒不舍。 富丽堂皇 形容场面、建筑、陈设等宏伟华丽、气势盛大，也形容诗文辞藻华丽 可用于形容建筑、场面等具象事物，也可用于诗文等抽象内容，与 “金碧辉煌” 相比，后者更侧重色彩华丽耀眼 这座百年宫殿雕梁画栋，富丽堂皇，每一处细节都彰显着昔日的皇家气派。 彬彬有礼 形容人举止文雅，有礼貌 侧重外在的言行举止得体，区别于 “温文尔雅”，后者更侧重人的气质温和文雅 即使面对陌生人的无意冒犯，他依旧彬彬有礼地沟通，尽显良好素养。 矫揉造作 形容过分做作，极不自然 为贬义词，可用于形容人的神态、言行，也可用于形容文章风格，与 “自然大方” 互为反义词 她在舞台上的表演刻意模仿他人，动作矫揉造作，让人看得十分别扭。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 十拿九稳 比喻很有把握，十分可靠 侧重对事情成功概率的判断，与 “稳操胜券” 相比，前者语气稍缓和，后者更强调必定成功 他准备充分，对于这次数学竞赛的一等奖，他觉得十拿九稳。 与日俱增 随着时间的推移而不断增长 侧重数量或程度随时间持续增加，不可用于形容随时间减少的事物 随着环保理念的普及，人们的低碳意识与日俱增，绿色出行的人越来越多。 狼狈不堪 形容人处境困苦、十分窘迫的样子 可形容外貌、神态的窘迫，也可形容处境的艰难，与 “惊慌失措” 不同，前者侧重窘迫，后者侧重慌张 大雨突然袭来，没带雨具的他浑身湿透，头发凌乱，显得狼狈不堪。 斩钉截铁 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫 侧重态度的坚决，区别于 “犹豫不决”，常用来形容决策、表态等场景 面对不合理的要求，他斩钉截铁地拒绝，没有丝毫含糊。 置之不理 指对人或事物不予理睬，放在一边不管 侧重主观上的漠视，与 “视而不见” 相近，前者侧重不处理，后者侧重没看见 对于网络上毫无根据的谣言，我们不应置之不理，而应主动辟谣。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 根深蒂固 比喻基础深厚，不可动摇 多用来形容思想、习惯、观念等抽象事物，不可用于形容具体的建筑、物体等 一些陈旧的偏见在部分人心中根深蒂固，想要改变还需要长期的引导。 轻而易举 形容事情容易做，毫不费力 侧重事情的难度低，与 “难如登天” 互为反义词，不可用于形容需要付出大量努力的事 对经验丰富的工匠来说，修好这台老旧机器并非轻而易举之事。 味同嚼蜡 形容语言或文章枯燥无味，让人没有阅读或聆听的兴趣 为贬义词，仅用于形容文字、话语等，不可用于形容食物的味道 这篇作文内容空洞，语言平淡，读起来味同嚼蜡，很难获得高分。 吹毛求疵 指故意挑剔别人的缺点、寻找差错 为贬义词，区别于 “精益求精”，前者是恶意挑错，后者是追求更好的品质 有些客户总是吹毛求疵，即便产品符合标准，仍鸡蛋里挑骨头。 豁然贯通 指一下子弄通了某个道理，突然领悟 侧重对道理、知识的突然理解，与 “恍然大悟” 相近，前者更侧重对复杂道理的领悟 经过老师的点拨，他之前困惑的几何难题瞬间豁然贯通，很快写出了解题步骤。 怀古伤今 怀念过去，哀叹现在，多形容落寞、悲观的思想情绪 侧重对古今对比的消极感慨，为贬义词，不可用于积极的时代感慨 有些老人总爱怀古伤今，觉得过去的一切都好，却忽略了当下生活的便利。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 不攻自破 指无需攻击，就自行破灭，多形容论点、谎言等站不住脚 侧重观点或谎言的漏洞明显，区别于 “不堪一击”，前者强调自行破灭，后者强调易被攻破 他编造的借口逻辑混乱，在确凿的证据面前不攻自破。 行之有效 指某种方法或措施实行后证明很有成效 侧重方法的实用性，与 “徒劳无功” 互为反义词，可用于形容工作、学习等多种场景的方法 这种错题整理法在班级试行后效果显著，是提升成绩的行之有效之举。 孜孜不倦 形容工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦 侧重持续的勤勉状态，与 “懒懒散散” 相反，可用于形容学者、学生等群体 这位老教授数十年如一日，孜孜不倦地钻研古籍，取得了丰硕的研究成果。 画龙点睛 比喻在关键地方加一句话或几笔，使内容更生动传神 侧重关键处的升华作用，不可用于形容无关紧要的补充 这篇文章的结尾处，作者用一句哲理名言收尾，起到了画龙点睛的效果。 自暴自弃 指自己甘心落后，不求上进 为贬义词，侧重主观上的放弃努力，与 “发愤图强” 互为反义词 即便这次考试失利，也不能自暴自弃，而应分析原因重新出发。 山穷水尽 比喻陷入无路可走的绝境 侧重处境的艰难，与 “柳暗花明” 相对，可用于形容事业、生活等困境 正当公司运营陷入山穷水尽的境地时，一笔投资让企业迎来了转机。 第六单元 词语 含义 辨析 运用示例 面面相觑 指彼此望着对方，都愣在那里，形容因惊讶或不知所措而互相望着 侧重多人之间的神态反应，不可用于单人场景 当老师宣布下周要进行突击考试时，同学们都面面相觑，一时不知如何应对。 不省人事 指人昏迷过去，失去知觉，也可指不懂人情世故 此处侧重前者（课文语境），易与 “神志不清” 混淆，前者程度更深，多为昏迷状态 他在事故中头部受了重伤，被送往医院时已经不省人事，让家人十分担忧。 如雷贯耳 形容人的名声极大，被众人熟知 为褒义词，侧重对名声的夸赞，不可用于形容声音的响亮 这位老中医的医术高明，在当地的名声如雷贯耳，不少患者慕名而来。 顿开茅塞 形容突然理解、领会某个道理，瞬间解开困惑 侧重思路的突然通畅，与 “豁然开朗” 相近，前者更侧重对道理的领悟 经名师一点拨，他对这个复杂的哲学问题顿开茅塞，之前的疑惑全部消散。 思贤若渴 比喻迫切地希望招揽、任用有才德的人 侧重对人才的渴求，多用来形容领导者或集体，不可用于形容对物品的渴望 新上任的厂长思贤若渴，积极走访高校，只为引进更多专业技术人才。 唯唯连声 指连声应答，以示顺从 侧重对他人的顺从回应，多形容卑微或被动的态度，不可用于坚定的表态 面对老板不合理的加班要求，他不敢反驳，只是唯唯连声地答应着。 万贯家私 形容拥有的财产极多，十分富有 侧重财产的丰厚，与 “一贫如洗” 相对，多用于描写人物的家境 他祖上经营实业，积累了万贯家私，但他依旧低调朴素地生活。 （六）九年级下册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 伤痕累累 本义指全身布满伤口，比喻人在身体或情感上遭受严重伤害，也可指事物受损严重。 与 “遍体鳞伤” 相近，但 “遍体鳞伤” 侧重身体受伤的直观状态，“伤痕累累” 还可用于抽象的情感、事业等领域。 这场持续多年的创业失败，让他的内心伤痕累累，但他仍没有放弃再次尝试的勇气。 血雨腥风 风里夹着腥味，雨点带着鲜血，形容疯狂杀戮的凶险气氛或极其残酷的斗争环境。 和 “腥风血雨” 意思一致，无明显差异；与 “刀光剑影” 相比，前者侧重环境的残酷血腥，后者侧重打斗场面的激烈。 在那个血雨腥风的革命年代，无数仁人志士挺身而出，用生命捍卫民族尊严。 取义成仁 即 “舍生取义”“杀身成仁”，指为了成全仁义，不惜牺牲自己的生命，多用来形容为正义事业献身的精神。 与 “舍生取义” 表意相近，“舍生取义” 侧重舍弃生命获取道义，“取义成仁” 更强调通过牺牲实现仁义的价值，语气更庄重。 面对敌人的威逼利诱，这位战士始终坚守信念，最终取义成仁，用生命践行了对国家的誓言。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 不屑置辩 认为不值得进行争辩，常体现人物的轻视或不屑的态度。 与 “不屑一顾” 不同，“不屑一顾” 侧重轻视而不予理睬，“不屑置辩” 侧重认为争辩无意义，对象是 “争辩” 这件事。 面对旁人对他职业的无端质疑，他只是淡淡一笑，露出不屑置辩的神情。 断壁残垣 指坍塌的墙壁和残毁的矮墙，形容庭院、建筑等遭灾或废弃后的凄凉破败景象。 和 “残垣断壁” 语序不同但含义一致，与 “满目疮痍” 相比，前者侧重建筑的残破，后者可泛指一切场景的破败。 地震过后，曾经热闹的小镇只剩下断壁残垣，让人无不心生感慨。 如坐针毡 像坐在插着针的毡子上一样，形容心神不定、坐立不安的状态。 与 “芒刺在背” 相近，“芒刺在背” 侧重因不安或惶恐产生的刺痛感，“如坐针毡” 侧重坐立难安的动作与状态。 等待考试成绩的那几个小时里，他在座位上如坐针毡，连喝水都难以平复紧张的心情。 战战兢兢 形容因内心恐惧、谨慎而微微发抖的样子，也可形容做事小心翼翼的状态。 与 “小心翼翼” 相比，前者带着恐惧或不安的情绪，后者仅侧重做事谨慎，无情绪色彩。 第一次独自走夜路，他战战兢兢地握着手机，时刻留意着周围的动静。 天伦之乐 指家庭成员之间团聚相处的欢乐，多用于形容亲情相关的温馨场景。 注意使用对象仅限亲人之间，不可用于朋友、同事等非亲属关系。 春节时全家围坐在一起吃年夜饭，欢声笑语不断，满屋子都是浓浓的天伦之乐。 望眼欲穿 形容盼望的心情极其急切，几乎要把眼睛望穿。 比 “翘首以盼” 的语气更强，侧重盼望的急切程度更深。 外出务工的父亲答应春节回家，妹妹每天趴在门口望眼欲穿，盼着父亲的身影出现。 妙手回春 原指医生医术高明，能将危重病人救活，后也可用于比喻将陷入困境的事物挽救过来。 使用对象多为医生或具备高超挽救能力的人，不可用于普通的帮助行为。 张医生凭借精湛的医术，成功救治了多位重症患者，被大家称赞为妙手回春的好医生。 一气呵成 既可以形容文章、乐曲等结构紧凑、连贯流畅，也比喻做事紧凑不间断，一次性完成。 用于写作、做事等场景，与 “一挥而就” 相比，前者可指做事和写作，后者仅侧重写作、绘画等快速完成。 他提前做好了充分准备，整场演讲稿不仅内容充实，还被他一气呵成地讲了出来。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 舍生取义 为了坚守道义而舍弃自己的生命，是一种高尚的价值追求。 与 “取义成仁” 表意相近，前者侧重 “道义”，后者侧重 “仁义”，均可用于形容高尚的牺牲精神。 在面对生死抉择时，这位消防员选择冲入火场救人，用行动诠释了舍生取义的精神。 嗟来之食 泛指带有侮辱性的施舍，强调接受者的人格被轻视。 侧重施舍的侮辱性，不可用于形容正常的救助或善意馈赠。 面对敌人抛出的所谓 “援助”，他断然拒绝，绝不接受这种嗟来之食般的施舍。 德隆望尊 指一个人道德高尚，声望很高，多用来称颂年高德劭、有声望的人。 与 “德高望重” 含义相近，前者书面语色彩更浓，后者使用范围更广泛，口语和书面语中均可使用。 村里的老教授德隆望尊，每当村民遇到难题，都会上门向他请教。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 高谈阔论 多指不着边际地大发议论，大多时候含贬义，少数情况下可中性使用。 与 “夸夸其谈” 相近，前者侧重议论的空泛，后者侧重说话的浮夸不实，均多为贬义。 讨论问题时要结合实际，别一味高谈阔论，否则很难得出可行的结论。 寻章摘句 指搜寻、摘取文章中的片段词句，形容读书时仅局限于文字表面，不深入理解内涵。 含贬义，不可用于形容正常的摘抄积累行为，与 “博闻强识” 形成对比，后者是褒义，指见闻广博、记忆力强。 做学问不能只寻章摘句，还要深入钻研文章的主旨与思想，才能真正学有所获。 味同嚼蜡 形容文章、说话等枯燥无味，让人提不起兴趣。 侧重内容的枯燥，对象多为文字、话语等，不可用于形容食物的味道。 这篇文章语言平淡，内容空洞，读起来味同嚼蜡，很难让人坚持读完。 吹毛求疵 指刻意挑剔别人的毛病，寻找细微的差错，多含贬义。 与 “精益求精” 相反，前者是恶意挑错，后者是善意地追求更好，为褒义。 评价他人作品时要客观公正，不能吹毛求疵，忽视对方的努力与进步。 身临其境 指亲自到达了那个环境，也形容对场景的描述十分逼真，让人仿佛在现场。 与 “设身处地” 不同，前者侧重 “身处其地” 的感受，后者侧重站在别人的角度思考。 这篇散文对乡村夜景的描写十分细腻，读起来让人仿佛身临其境，感受到了夜晚的静谧。 胸有成竹 原指画竹子前心中已勾勒出竹子的形态，后比喻做事前已有完整的计划和把握。 与 “成竹在胸” 含义一致，前者使用更普遍，可用于学习、工作等多种场景。 在参加辩论赛之前，他和队友反复打磨论点，上场时每个人都胸有成竹。 浮光掠影 比喻观察不细致，印象不深刻，像水面的光和掠过的影子一样转瞬即逝，多含贬义。 与 “走马观花” 相近，前者侧重印象的肤浅，后者侧重观察的匆忙粗略。 他只是浮光掠影地浏览了一遍资料，所以面对提问时根本无法准确回答。 铢两悉称 形容两方面的轻重、优劣完全相当，没有偏差。 侧重两者的对等均衡，多用来评价作品的结构、对仗等，不可用于形容数量相等。 这副对联对仗工整，意境契合，铢两悉称，堪称一副佳作。 心旷神怡 指心境开阔，精神感到十分愉悦，多因美好的景物、声音等引发。 侧重身心的舒适愉悦，与 “神清气爽” 相比，前者更侧重内心的感受，后者侧重身体和精神的清爽状态。 站在山顶俯瞰连绵的青山和碧绿的湖水，让人顿时心旷神怡，所有的烦恼都烟消云散。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 哗众取宠 指用浮夸的言行迎合众人，以此博取大家的关注和称赞，含贬义。 侧重 “迎合” 与 “博关注”，与 “引人注目” 不同，后者是中性词，仅指吸引他人目光，无刻意迎合之意。 真正的学者不会用夸张的言论哗众取宠，而是专注于学术研究，用成果说话。 雕梁画栋 指房屋的梁和栋都雕刻、绘制着精美的图案，形容房屋建筑富丽堂皇。 与 “富丽堂皇” 相比，前者侧重建筑的装饰精美，后者侧重整体的奢华气派。 这座百年古宅雕梁画栋，每一处细节都彰显着当年的工匠技艺，让人赞叹不已。 赫赫扬扬 既形容光明盛大的样子，也可形容人或家族兴旺显赫的状态。 多为褒义，与 “赫赫有名” 不同，前者侧重气势或声势，后者侧重名声的响亮。 这个家族在当地曾赫赫扬扬，为地方的教育和公益事业作出了不少贡献。 另请高明 指另外聘请更有本事的人，多用来表示自己无法胜任某项工作或任务，是一种委婉的推辞。 语气委婉，无贬义，与 “推三阻四” 不同，后者侧重找借口拒绝，态度消极。 面对这个复杂的工程难题，我实在能力有限，只能请你另请高明来解决。 第六单元 词语 含义 辨析 运用示例 天下为公 指天下是大家的，不属于任何个人，多用来形容一种公平公正的社会理想或治理理念。 侧重公共性，与 “大公无私” 不同，前者侧重社会治理的理念，后者侧重个人的品格。 古人所倡导的天下为公的理念，对当代社会的治理仍具有一定的借鉴意义。 鳏寡孤独 泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人，是古代对四类弱势群体的统称。 使用对象为特定弱势群体，不可泛指普通的孤单人群。 村里的养老院收留了不少鳏寡孤独的老人，让他们能够安享晚年。 真题精析 一、（2025年广东省广州市中考）以下是小文在文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 书桌书桌，有书之桌。我们如能好读乐读，让书桌名副其实，常盘桓流lián于这小小天地，可在有限中建构无限。闻一多先生的书桌零乱不堪，众物腾怨，闻先生却（     ），说：“我何曾有意地糟tà你们，秩序不在我的能力之内。”作家冯骥才的书桌，三十年来一直放在主人房间透进光来的地方，它的更深处似乎潜藏着丰富的思想。 1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（     ） A．名副其实fù       潜藏cáng B．名副其实fú       潜藏zàng C．名副其实fù       潜藏zàng D．名副其实fú       潜藏cáng 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（     ） A．联/榻 B．联/蹋 C．连/榻 D．连/蹋 3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A．不求甚解 B．不足为据 C．不以为意 D．不言而喻 【答案】 【小题1】A 【小题2】D 【小题3】C 【解析】 【小题1】本题考查字音。 名副其实（míng fù qí shí）：指名声或名称与实际相符合；潜藏（qián cáng）：一指藏在隐蔽处，二指隐藏在显露的外表之下；故选A。 【小题2】本题考查字形。 流连（liú lián）：留恋不止，舍不得离去；糟蹋（zào tà）：浪费或损坏；侮辱，蹂躏；故选D。 【小题3】本题考查成语运用。 A.不求甚解：原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字，后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入；B.不足为据：不能作为依据；C.不以为意：不放在心上。指对某人或某事不加重视，不认真对待；D.不言而喻：不用说就可明白，形容事理极其显明；括号前强调“闻一多先生的书桌零乱不堪，众物腾怨”，括号后引用他的话“我何曾有意地糟踢你们，秩序不在我的能力之内”，可见他对书桌的凌乱状态并不在意，因此需选择体现“不重视、不在意”的成语；故选C。 考点提炼 题型 核心考点 高频考法 例题对应要点 字音题 多音字、易误读字读音辨析 结合语境判断多音字正确读音，掌握固定词语中汉字的标准读音 “藏”（cáng/zàng）、“副”（fù）的读音判断 字形题 音近字、形近字字形辨析 根据拼音 + 语境选择正确汉字，关注固定搭配和语义匹配 “流连”“糟蹋” 的字形书写及近义词区分 成语题 成语语境运用 理解成语本义 + 语境义，排除语义不符、搭配不当的选项 “不以为意” 与 “不求甚解” 等易混成语辨析 二、（2024广州市中考）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．岭南非遗文化展演别具一格，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。 B．经技术人员不断尝试，妙手偶得，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。 C．广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天伦之乐。 D．广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不期而遇，贯通运营。 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 A.别具一格：意为另有一种独特的风格。用来形容岭南非遗文化有独特的风格，使用恰当；B.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。本句中与“不断尝试”矛盾，使用错误；C.天伦之乐：长辈和晚辈享受家庭中的温暖和乐趣。本句用来形容舞龙灯，对象不符，使用错误；D.不期而遇：没有约定而意外地相遇。本句中用来形容新开通的城际线与已有城际线相接通，对象不符，使用错误；故选A。 考点提炼 题型 核心考点 考查能力要求 成语（词语）运用辨析题（选择题） 1. 成语（词语）的本义与语境义匹配度； 2. 成语（词语）的适用对象、范围； 3. 成语（词语）的感情色彩与语境契合度 1. 积累并准确理解常用成语（词语）的含义、用法； 2. 结合具体语境辨析词语使用的正误； 3. 把握词语与语境的逻辑关联及适用边界 三、（2024年广东省中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像chì rè耀眼的阳光，有的像奔腾________的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此________的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的yán wài zhī yì，可以让读者更深切地感受到情感的qū zhé回旋，领悟到更多的________。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 1．根据拼音写出相应的词语。 （1）chì rè（     ）   （2）yán wài zhī yì（     ）   （3）qū zhé（     ） 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A．呼啸  天壤之别   意愿 B．呼啸  大相径庭   意蕴 C．呼唤  天壤之别   意蕴 D．呼唤  大相径庭   意愿 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A．作者无论采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 B．无论作者采取哪种表达情感，情感必须本身真实诚挚。 C．无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 D．作者无论采取哪种方式表达情感，情感必须本身真实诚挚。 【答案】 【小题1】 炽热 言外之意 曲折 【小题2】B 【小题3】C 【解析】 【小题1】本题考查读拼音写汉字。 炽热（chì rè）：极热，温度极高，（情绪等）热烈，烧热；言外之意（yán wài zhī yì）：指有这个意思，但没有在话里明说出来；曲折（qū zhé）：弯曲，情节复杂、多变化。 【小题2】本题考查词语义的辨析和使用。 空一，呼啸：发出长长的、高亢的声音；呼唤：呼喊召唤（多用于抽象方面）。此处与“奔腾”一起修饰“大海”，用“呼啸”更合适；空二，天壤之别：指高天和平地的区别，极言差别之大；大相径庭：比喻相差很远，大不相同。此处指与前文“耀眼的阳光”“奔腾的大海”“旋律优美的赞歌”完全不一样的优秀作品，故此处用“大相径庭”更合适；空三，意愿：指个人对事物所产生的看法或想法，并因此而产生的个人主观性思维；意蕴：人在素材中所见到的意义，如文学作品里面渗透出来的理性内涵，即事物的内容或含义。此处与“领悟”搭配，用“意蕴”更合适；故选B。 【小题3】本题考查病句的辨析和修改。 “无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。”一句成分残缺，主语是“作者”，“采取”的后面应该加上宾语中心语“方式”，让句子表达的意思更完整。此句可修改为：无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。故选C。 考点提炼 题型分类 核心考点 考查能力要求 字音字形题 根据拼音写规范汉字（常用易错字） 掌握初中阶段重点字词的读音、字形，避免错别字 词语辨析题 近义词辨析、成语 / 固定搭配使用 结合语境判断词语适配性，理解词语语义差异 病句修改题 语序不当、成分残缺（缺宾语中心词） 识别常见语病类型，准确修改语句使其通顺规范 四、（2023年广东省深圳市中考）阅读下面文字，完成下面小题。 灿烂悠久的中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉之所在，它起源于远古歌舞祭祀，发端于夏商周礼周易，①diàn jī（       ）于先秦诸子学说，丰富于楚辞汉赋，兴盛于唐诗宋词，繁华于元明清市井话本戏曲小说。深圳从2003年在全国率先确立“文化立市”战略至今，深圳市坚持把文化发展作为最重要的战略任务之一，让文化成为城市凝聚力和创造力的不竭源泉，在建设文化强国的大业中贡献自己的力量，②zhāng xiǎn（       ）了文化强市的担当。近年来深圳涌现出一批思想（③）、艺术（④）、制作（⑤）的文艺精品，这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能。 1．根据拼音写出相应的汉字。 ①diàn jī（      ）        ②zhāng xiǎn（      ） 2．选词填空请将下列三个词语选择填入文段中③-⑤处。（填入字母代号） A．精湛          B．精深        C．精良 【答案】 【小题1】 奠基 彰显 【小题2】 ③B ④A ⑤C 【解析】 【小题1】本题考查字形。 ①奠基：diàn jī，打下基础，确定事物的根基。 ②彰显：zhāng xiǎn，显著、鲜明，使人们更容易看到或理解。 【小题2】本题考查词义辨析。 精深：表示思想内容的深刻性和深奥性。文中表示这些文艺作品在思想内容上具有深刻性和深奥性，能够引人深思。故③处应填B；精湛：表示艺术表现上的高超技艺。文中表示这些文艺作品在艺术表现上技艺高超，具有很高的艺术水平。故④处应填A；精良：表示制作工艺上的精细优良。文中表示这些文艺作品在制作工艺上精细优良，体现了高超的制作技艺和品质。故⑤处应填C。 考点提炼 题型分类 核心考点 考查能力要求 汉字书写题 根据拼音准确书写规范汉字，辨析形近字、易错字 掌握汉语拼音与汉字的对应关系，具备规范书写能力，能规避形近字错误 词语填空题 近义词辨析，词语与语境的适配性 理解近义词的语义差异，掌握常见固定搭配，能结合文段语境选择恰当词语 五、（2023广州市中考）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．面对关键技术难题，广大科技工作者不以为然，积极寻求最佳解决方案。 B．人工智能加速创新，日益融入各领域，给学校教育带来摧枯拉朽的变化。 C．广东预制菜迎来发展机遇，其独特的粤式口味耐人寻味，受到人们追捧。 D．国庆节期间，前来广州市参观中共三大会址纪念馆的青年学生络绎不绝。 【答案】D 【解析】此题考查词语运用。 A.不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定（多含轻视意）。这里是说科技工作者不怕困难，积极寻求解决方案，应该用“知难而上”或“千方百计”；B.摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。这里是说人工智能给学校教育带来了巨大变化，应该用“翻天覆地”；C.耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。这里是说粤式口味很独特，应该用“别有风味”；D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。这里是说参观中共三大会址纪念馆的青年学生很多，接连不断，与语意相符。故选D。 考点提炼 题型 核心考点 考查能力要求 词语（成语）运用选择题 1. 词语（成语）的本义与语境义匹配度；2. 词语感情色彩（褒 / 贬 / 中性）辨析； 3. 词语搭配对象与使用场景适配性 1. 积累常见词语（成语）的基本含义和感情色彩； 2. 结合具体语境判断词语使用合理性； 3. 辨析近义词语（成语）的差异 典型训练 1.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（ ） A．小明将《论语》寻章摘句，截取了一段作为自己演讲的内容。 B．解论赛上。我方解手引经据典，强词夺理。赢得了一片热烈的掌声。 C．产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心与日俱增。 D．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 【答案】B 【解析】A.寻章摘包：意思是旧时读书人从书本中搜寻摘抄片段语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性，使用正确；B.强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解。褒贬不当，不符语境。使用错误；C.与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。使用正确；D.因地制宜：根据各地的具体情况，采取行之适当的措施，使用正确。故选B。 2.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．车间一线的青年工人勤学苦练，对技术精益求精，争当“青年岗位能手”。 B．志愿者在冬奥会闭幕式上向各国健儿挥手，言外之意是：欢迎再来中国！ C．果农们冒着炎热的天气奋战了好几个昼夜，轻而易举地把水果销售一空。 D．市民陈先生参与毽子操、游泳、跳绳等多项全民云健身运动，各得其所。 【答案】A 【解析】A.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。使用正确；B.言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。“向各国健儿挥手”已经明确表达出了欢迎再来之意；C.轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。词义和“奋战了好几个昼夜”矛盾；D.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。“陈先生”只是一个人，不合语境；故选A。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。 B．对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人保持着谨慎的态度。 C．无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。 D．电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。 【答案】D 【解析】A.镌刻：雕刻的意思。符合语境，使用正确。B.谨慎：细心慎重，以免发生有害或不幸的事情。用来修饰人的慎重的心态，符合语境，使用正确。C.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。褒义词，符合语境，使用正确。D.栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。不能用来形容演员，适用对象错误。故选D。 4.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．广东省自上而下的周密部署，推动了全省党史学习教育工作有条不紊地展开。 B．“五一”假期，从全国各地前来河南省兰考县瞻仰缅怀焦裕禄的人历历在目。 C．袁隆平常下到田间，前仆后继进行高产杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者。 D．疫情期间志愿者们奔波在城市的大街小巷，他们的身影栩栩如生，让人感动。 【答案】A 【解析】A.有条不素：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。与“周密部署，推动全省党史学习教育工作展开”的语境相合，使用恰当；B.历历在目：远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。与“五一假期”以及“缅怀焦裕禄的人”都不搭配，使用不恰当；C.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。与句子语境不符且袁隆平只是一个人，使用不恰当；D.栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。不能用来形容“志愿者的身影”，使用不恰当；故选A。 5.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．在南粤大地，全民阅读的氛围一天比一天厚重，越来越多的人捧起了书本。 B．中国行星探测任务被命名为“天问”，彰显了中华民族的文化传承。 C．鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分。 D．叶老师上古典诗词鉴赏课，各种典故信手拈来，旁征博引，使人受益匪浅。 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 A.厚重：指丰富而贵重。本题用来形容阅读氛围，不恰当，故错误；B.彰显：是明显，显著，鲜明地显示的意思。这里用来突显中华民族的传承，恰当；C.入木三分：形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。这里用来形容鲁迅刻画人物非常深刻，恰当；D.信手拈来：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。这里用来形容老师上课能自由纯熟地运用各种典故，恰当；故选A。 6.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A．柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所称道。 B．虽然这道题难度比较大，但是经过张老师耐心讲解，同学们最终还是大彻大悟了。 C．在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。 D．时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。 【答案】A 【解析】A. 微不足道：意义、价值等小得不值得一提。句中用来形容柔弱的小草，正确；B.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。在句中形容同学们理解了这道题，大词小用；C.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。用来形容老师和同学，使用对象错误；D.行云流水：形容诗文、书画、唱歌等自然流畅。用来形容时间过得快，使用对象错误；故本题选A。 7.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．杜甫的诗歌凝聚着对天下苍生的爱，表现了他心忧天下的崇高精神。 B．在对口扶贫工作队帮助下，村中小路拓宽了，危旧的民宅也修葺一新。 C．班干部凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。 D．这次商品交易会参展的商家很多，展品琳琅满目，令人目不暇接。 【答案】C 【解析】A.凝聚：聚集、积聚。使用正确；B.修茸：修理（建筑物）。使用正确；C.首当其冲：首先受到攻击或损害，语境使用不当；D.目不暇接：形容（美好的）东西太多，眼睛看不过来。使用正确；故选C。 8.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（ ） A．经过四年的努力，中国首届科幻作家博士生们对即将到来的论文辩论赛胸有成竹。 B．对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。 C．深圳的灯光秀引来了很多游客袖手旁观。 D．在追梦的过程中，中国航天领域涌现出许多可歌可泣的事迹。 【答案】C 【解析】 A项，“胸有成竹”比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握。符合语境产，使用正确。B项，“大相径庭”指彼此相差极远或矛盾很大。用来形象“意见”，符合语境，使用正确。C项，“袖手旁观”表示把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。望文生义，使用错误。D项“可歌可泣”表示值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。与语境相合，使用正确。故答案为C。 9.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A．公园里，老人悠闲地聊着天，孩子在尽情嬉戏，空气中洋溢着祥和的气氛。 B．在《我和橘皮的往事》中，作者用大量的笔墨饱含深情地缅怀自己的小学班主任。 C．电视剧《破冰行动》主要讲述了警察剿灭“第一毒村”这样一个惊心动魄的故事。 D．一年一度的四川甘孜山地旅游节拉开了帷幕。远远望去，大渡河畔人声鼎沸。 【答案】D 【解析】D.有误。“人声鼎沸”指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。与句中“远远望去”语意不符。 10.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 ①全长仅600多米的文德路上，文化商肆林立，卖古玩、字画、书籍和文房四宝的商 铺____________，成行成市。（鳞次栉比 星罗棋布） ②亚运期间，志愿者热心服务大众，他们既能详细地为游客提供各类场馆的介绍，又 能__________地向大家讲解场馆各自的特点。（栩栩如生 绘声绘色） ③广州沙面随处可见的古榕树大多___________相仿，它们虽然都经历了一百多年的风风雨雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。（年纪年龄） A．鳞次栉比 绘声绘色 年龄 B．星罗棋布 绘声绘色 年纪 C．鳞次栉比 栩栩如生 年纪 D．星罗棋布 栩栩如生 年龄 【答案】A 【解析】“鳞次栉比”用来比喻像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集；“星罗棋布”指像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。二者都有“多，且排列密集”的意思，不同点是“鳞次栉比”还含有“整齐”之意，与句①中的“成行成市”相一致，所以选“鳞次栉比” “栩栩如生”形容绘画、雕塑等像真的一样；“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。据此，句②中与“讲解”搭配的只能是“绘声绘色”“年纪”特指人的年龄、岁数；“年龄”则既可指人的岁数，也可以指动植物已经生存的时间，与句③中的“古榕树”搭配，所以应选“年龄”，故选A。 11.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①当警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识 的骗子，以免上当。 ②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会 ，深深思念远在家乡的母亲。 ③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能 。 A．形形色色 触景生情 混为一谈 B．五花八门触景生情 混淆是非 C．形形色色 睹物思人 混淆是非 D．五花八门睹物思人 混为一谈 【答案】A 【解析】本题考查词义辨析。 ①形形色色：形容事物种类繁多，各式各样；五花八门：现比喻变化多端或花样繁多；此处形容骗子 的种类多样，并非强调变化，因此选用形形色色更恰当；②触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情睹物思人，侧重引发触动和感情；看见离别的人留下的东西就想起了这个人，侧重想起某个人；结合②句“深深思念远在家乡的母亲”，可见想起某个人，因此选用睹物思人更恰当；③混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论；混淆是非：故意把正确的说成错误的把错误的说成正确的；此处形容根据对象的不同，应当使用不同的称呼，不应该混在一起，因此选用混为一谈；故选A。 12.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（ ）。 A．这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。 B．他自信这一席话委婉得体，尤其最后那一段接得天衣无缝。 C．大家磕磕撞撞，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。 D．苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。 【答案】D 【解析】A.一气呵成，意思是一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。使用恰当；B.天衣无缝，喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。使用恰当；C.转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。使用恰当；D.别有用心：别：其他。用心：居心，打算。心中隐藏着其它的计谋。指言论或行动有不可告人的企图（贬义）。此处感情色彩错误：故选D。 13.下面是第二组同学编辑的讲解稿，请你阅读后完成选择题。 与人为善，善解人意，是“友善”的基本内涵。 清朝康熙年间的大学士张英，官至礼部尚书。其家人修建府邸，因地界不清与邻居发生争执。张英在京接到家信得知事情经过，便回复了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人收到回信后，按张英的要求让出了三尺。邻居被感动，也让出三尺，于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子。“让他三尺又何妨”，这是邻里之间相处的不二法门。在人际交往中，我们不能为了一己之私，损人利己；不能嫉贤妒能，害怕被超越。我们要懂得忍辱负重，对朋友的过失应友善地指出，对别人提出的合理意见要真诚接受。只有互相宽容、彼此尊重，才能构建和谐社会。 根据文意，文段中画线词语运用不恰当的一项是（ ） A．不二法门 B．一己之私 C．嫉贤妒能 D．忍辱负重 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。 A.不二法门：原为佛家语，意为直接入道、不可言传的法门，后比喻最好的或独一无二的方法。在文段中，“‘让他三尺又何妨’这是邻里之间相处的不二法门”，表明“让他三尺”这种做法是邻里相处的最好方法，该词语在此处运用恰当；B.一己之私：指个人的私心、私利。文中提到“在人际交往中，我们不能为了一己之私，损人利己”，强调在人际交往中不能只考虑自己的私利而损害他人利益，该词语使用恰当；C.嫉贤妒能：指对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。文中说“不能嫉贤妒能，害怕被超越”，意思是人际交往中不能有这种不良心态，该词语运用恰当；D.忍辱负重：指为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。文段强调的是在人际交往中要友善，对朋友的过失友善指出，对别人合理意见真诚接受，重点在于宽容、尊重和友善，并非是“忍受屈辱去完成艰巨任务”的意思，所以该词语在此处运用不恰当；故选D。 14.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．西安电子科技大学教授妙手回春，运用人工智能修复“老电影”，让经典留存。 B．班会课上，班长异想天开，给班级毕业晚会的节目表演提出了很多有效的建议。 C．那一晚，万千礼花在黄埔知识城夜空惊艳绽放，精彩绝伦的场景仍然历历在目。 D．张老师凭借着入木三分的雕刻技艺，在一刀刀的精细打磨中，传承着木雕文化。 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。 A.妙手回春：称赞医生医道高明。语境中称赞的是运用人工智能修复老电影的教授，使用对象有误；B.异想天开：表示不切实际地幻想，是贬义词。不能用来形容班长提出的有效建议，褒贬误用；C.历历在目：指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。在此指曾经的场景依旧清清楚楚地重现在眼前，使用正确；D.入木三分：形容书法笔力道劲，也比喻简洁、议论深刻、确切。不能形容雕刻功夫深厚，望文生义，使用有误；故选C。 15.下列语段中加点词语运用不正确的一项是（ ） A．机会的列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时机的人，才能赢得那张宝贵的车票。 B．优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不彰显着家风传承的魅力。。 C．中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。 D．阅读经典名著，需要积累语言，深入理解，这种寻章摘句的方法值得大力提倡。 【答案】D 【解析】本次考查词语运用。 A.呼啸：发出的具有像笛子一样的尖脆声音；发出高而长的声音。可修饰“机会的列车”，使用恰当；B.彰显：显赫，明显，显著，鲜明地显示。可修饰“魅力”，使用恰当；C.源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。可修饰“中国戏曲”，使用恰当；D.寻章摘句：从书上挑选现成的文句，堆砌成文。也指写作时套用前人文句，缺乏创造性。该词和“积累语言”“深入理解”"“大力提倡”的方法相矛盾，使用不恰当；故选D。 16.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　） A．在政府部门的密切配合下，我市公安局迅速取消了所有非法经营场所，营造了良好的社会环境。 B．这里优美的景色让游客们领略到了大自然的绮丽风光。 C．只见他大腹便便、哼着小曲摇摇晃晃地走来，油光满面，一看便知是刚从哪里捞了小便宜后得意而归。 D．他总是兢兢业业，勤奋努力，这样的“老实人”总是值得信任的。 【答案】A 【解析】本题考查词语的运用。 A.取消：除去；使失去效力。此处用来形容公安局迅速取缔所有非法经营场所，不合语境，使用不当；B.领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。此处形容游客们欣赏到大自然的绮丽风光，使用正确；C.大腹便便：肚子肥大的样子（含贬义）。此处形容爱占便宜的他的体态，使用正确；D.兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。此处形容他工作谨慎、勤恳，使用正确；故选A。 17.下列句子中，加点词语运用不恰当的两句是（ ） A．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 B．匡大被他这一番话说得眼花缭乱，浑身都酥了，一总都依他说。 C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 D．这个初中学生用她那温情而镇定的目光目不转睛地盯着我，脸上没有任何表情。 【答案】BD 【解析】本题考查词语理解和运用。 A.衰微：指（国家、民族等）衰弱，不兴旺，十分微弱。结合“开一剂救济的文化药方”可知，这时的民族是衰弱的，词语符合语境，使用正确；B.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。不能用来形容匡大失去自我的状态，不合语境，使用不正确；C.销声匿迹：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。形容昆虫消失了鸣叫声，隐藏起来。符合语境，使用正确；D.温情：温柔深情的情意。结合“脸上没有任何表情”可知，“温情”和“没有任何表情”前后矛盾，使用不正确；故选BD。 18.下面句子加点的词语运用不正确的一项是（ ） A．一路向前，车辆一路颠簸，我们根本无法顺利谈话交流。 B．明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 C．江滨新开设的烧烤市场，夜色降临便门庭若市，充满人间烟火味。 D．新课标主张的素质教育，就是要让学生各得其所，各展其长。 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 A.颠簸：上下震动；不平稳，山路不平，上下抖动，多指物体运动的上下抖动。使用正确；B.装饰：打扮；修饰；点缀，装点。使用正确；C.门庭若市：门前像市场一样，形容来的人很多，非常热闹。烧烤市场本来就是市场，使用有误；D.各得其所：各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。使用正确；故选C。 19.下面句子加点词语的运用恰当的一项是（ ） A．一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣。 B．那索似有锱铢之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有千钧之力加在上面，不是山倾，就是索崩。C．我们学校每年都举行诗歌朗诵比赛，同学们积极参加，附庸风雅，热情高涨，气氛活跃，极大地推进了校园精神文明建设。 D．书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，回味无穷。 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 A.亵渎：轻慢，冒犯。本句用来形容对职业不敬是对职业神圣的冒犯，使用恰当；B.锱铢：旧制锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。比喻极其微小的数量。本句用来形容索承受的力量巨大，与语义完全相反，使用不恰当；C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。本句用来形容同学们积极参加诗歌朗诵比赛，褒贬失当，使用不恰当；D.回味无穷：比喻事后越想越觉得意味深长。本句用来形容经提炼的书毫无味道，不符合语境，使用不恰当；故选A。 20.下面语段中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．不取非分之财，是他一直恪守的信条，在村里工作十多年，他从不利用职权之便为个人捞取好处。 B．他对教练的话阳奉阴违，以致于战术运用一团糟，令大家气愤不已。 C．他对偷他手提电脑的小偷痛恨极了，上去一蹴而就，踢得小偷喊起来了。 D．人生之路曲折盘桓、错综复杂，看似一条路的终点亦是另一条路的起点。 【答案】 【解析】A.恪守：严格遵守。根据“他从不利用职权之便为个人捞取好处”，可知，此处形容他严格遵守自己的人生信条，使用正确；B.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。此处形容他表面上遵从，暗地里违背教练的话，使用正确；C.一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。这里误解为“狠狠踢一脚”，使用不恰当；D.盘桓：曲折地环绕。此处形容人生之路不平坦，使用正确；故选C。 21.选出下列加点的词语运用有误的一项（ ） A．中考又要体育加试了，当务之急是要抓紧时间进行锻炼，锻炼要讲究科学，要根据个人的体质因地制宜选择相应的锻炼方法。 B．时间真如白驹过隙，刚刚边进初中大门的那一刻仿佛就在昨天，转眼间，我们距离中考只有两个月的时间了。 C．看了半天，觉得那几篇散文写得都不怎么样，只有这一篇反映农村生活的短篇小说还差强人意。 D．一个人如果想要出类拔萃，就必须勇于面对一切艰难险阻，必须正视求学道路上的挫折。 【答案】A 【解析】A.因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。这里对象不当，不能形容“个人的体质”；B.白驹过隙：形容时间过得极快。使用正确；C.差强人意：勉强使人满意。使用正确；D.出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。使用正确；故选A。 22.下列句中加点词语运用不正确的一项是（ ） A．当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年信息不通使他们彼此隔膜起来。 B．没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。 C．东西方文化不存在谁先进谁落后的问题，我们不能把差异和差别混为一谈。 D．景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客望尘莫及的“城市精品店”。 【答案】D 【解析】A.心有灵犀：比喻情意相通，意念相契合。用于句中形容当年他们的心意相通，正确；B.荡然无存：形容原来有的东西全部消失，完全不复存在了。句中用于形容生命的动力消失，正确；C.混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。句中用于形容对待“差异和差别”的态度，正确；D.望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘士而追赶不上，形容远远落在后面。用在这里形容对景点的态度，不符合语境；故选D。 23.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A．春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包。” B．白云山上的黄婆洞水库，碧波荡漾，凉风习习，人们在这里或漫步，或垂钓，或拍照，怡然自得，其乐融融。 C．中考前夕，九年级的同学们全力备考，甚至到了目不窥园、废寝忘食的地步，他们不放过一分一秒的时间，为实现自己的梦想而奋斗。 D．我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染了那里的骚乱和动荡，现在谈起还心有余悸。 【答案】D 【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重。感情色彩等。D项的成语使用有误，“耳濡目染”指经常听到看到，不知不觉地受到影响，与此处的语境不符。故选D。 24.下列语段中，加点词语运用恰当的一项是（ ） A．大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的莘莘学子。 B．《三国演义》中“火烧赤壁”一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。 C．每当展望未来，我就会浮想联翩地想象，仿佛实现“中华民族伟大复兴”的梦想就在眼前。 D．虽然你拥有珍贵的树木和大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。 【答案】D 【解析】D.加点词语运用恰当。A莘萃学子：众多的学生；B胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。（褒义）；C浮想联翩：飘浮不定的想象不断涌现出来。与“想象”重复。 25.下列加点词语运用正确的一项是（ ） A．两位阔别多年的老朋友竟在这异国他乡萍水相逢，都高兴得不得了。 B．我们站在塔上，观赏两岸风光，十四十五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时期的宫殿和院落鳞次栉比。 C．面对自己的强项，他说得振振有词，专家学者们也表示心服口服。 D．收藏在卢浮宫的艺术品真是美轮美奂，深深地吸引着参观者的眼球。 【答案】B 【解析】A.萍水相逢，浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。不合语境；C振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休，强词夺理，贬义词；D美轮美奂，轮：高大。奂：众多。形容房屋高大华丽。运用语境错误。 第 8 页 共 39 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东中考语文 一轮复习专题精析 专题突破・夯实基础 考情分析・知识梳理・真题精析・典型训练 2026 广 东 中 考 第一阶段 基础攻坚 专题03 词语辨析与运用 考情分析·····················2 知识梳理·····················5 真题精析·····················26 典型训练·····················31 考情分析 词语辨析与运用是广东中考语文“积累与运用”板块的核心考点之一。下面结合 2021 - 2025 年广东省卷及地方卷的真题，从题型与分值、考查内容、考查特点、命题趋势四个维度展开详细剖析。 （一）题型与分值 年份 省卷情况 地方卷情况 2021 题型为单选题，考查形式是判断句子中加点词语使用是否恰当，聚焦成语和常用实词的运用正误辨析，该题型为当年积累运用板块的基础题型，分值3 分。 1. 广州卷：题型为单选题，考查判断加点词语使用恰当与否，核心围绕四字成语的语境适配性，分值2 分； 2. 深圳卷：以单选题形式考查词语（含成语）运用，侧重近义词和成语在语境中的匹配度，题型融入基础积累板块，分值 2 分，与其他基础题型共同构成基础题部分分值。 2022 延续 2021 年的题型，依旧是判断词语运用不恰当的单选题，选项中的词语既有课内重点词语如 “镌刻”，也有课外高频成语如 “殚精竭虑”，考查核心为词语搭配、感情色彩等，分值保持3 分。 1. 广州卷：题型为单选题，分为词语使用正误判断和近义词辨析两类，当年侧重考查成语的褒贬色彩与使用对象，分值稳定在2 分；2. 深圳卷：题型为单选题，聚焦日常常用词语和成语的辨析，比如区分语义相近的成语在具体句子中的适用性，分值 2 分，题型无明显变动。 2023 题型出现微调，转为语境中选用词语的单选题，不再判断词语运用正误，而是给出一段语境，要求从选项中选择最恰当的词语填空，涉及二字近义词和四字成语的辨析，分值由此前的 3 分降至2 分。 1. 广州卷：题型不变，仍为单选题，涵盖词语使用正误判断和近义词选择，考查内容增加了近义词在语义轻重上的细微差别，分值维持2 分； 2. 深圳卷：保持单选题题型，考查内容拓展到关联词与实词的搭配辨析，在语段语境中考查词语选用，分值 2 分，题型和分值均无波动。 2024 延续 2023 年的语境选词单选题，语境素材更贴近生活实际，涉及社会日常场景相关内容，考查重点为词语搭配逻辑和语体色彩适配性，分值继续保持2 分。 1. 广州卷：题型为单选题，核心考查四字词语的误用辨析，包括望文生义、敬谦错位等常见错误类型，分值稳定为2 分，设问方式与往年一致； 2. 深圳卷：以单选题形式考查词义辨析，结合简单语段考查词语选用，涉及常用词和成语，题型融入基础积累板块，分值 2 分，与基础题中其他题型协同考查语言基础能力。 2025 题型回归，重新采用判断词语运用不恰当的单选题，选项语境融入 AI 绘画、岭南古村落修缮等时代热点和地域相关内容，考查词语涵盖成语如 “束手就擒”“剑拔弩张” 等，兼顾时代性与地域性，分值从 2 分回升至3 分。 1. 广州卷：题型无变化，依旧是单选题，考查重点为词语与语境的逻辑适配性，比如区分不同词语在特定场景下的使用差异，分值保持2 分，延续多年稳定态势； 2. 深圳卷：题型为单选题，语境素材结合本地生活相关场景，考查词语的精准运用，包括成语的使用和近义词辨析，分值 2 分，题型和分值延续此前风格，未出现调整。 （二）考查内容 1.广东省卷 考查词语类型丰富，涵盖二字词语、成语、关联词等，且核心词语多源自课内。如 2022 年的“镌刻”“殚精竭虑”出自《一着惊海天》，2023 年的“汲取”出自《论教养》；2025 年试题涉及“束手就擒”“剑拔弩张”等成语，还融入 AI 绘画、岭南古村落修缮等当下相关语境，兼顾课内积累与课外应用。同时也会考查词语的感情色彩、搭配逻辑等，错误项常设置褒贬误用、搭配不当等问题，如 2025 年选项 B 中“和颜悦色”用于形容邻里氛围，属于对象误用。 2.地方卷 以四字词语和近义词为考查核心，重点关注成语误用类型。比如区分“侃侃而谈”与“夸夸其谈”这类褒贬差异词，警惕“望洋兴叹”等易望文生义的成语。此外，还注重敬谦辞和使用对象的辨析，例如明确“抛砖引玉”为谦辞、“鼎力相助”为敬辞，避免敬谦错位，同时杜绝将形容人的词语用于形容事物等对象误用情况。 （三）考查特点 1.语境关联性极强：两地试卷均拒绝孤立考查词义，所有词语都嵌入具体语境。广东省卷语境涵盖课本原句、社会热点、地方文化等，如 2025 年结合 AI 绘画、广式古村落修缮等场景；广州卷语境多贴近学生生活、社会日常，比如校园场景、人际沟通等，要求考生结合上下文判断词语适配性。 2.课内词语为核心，适度拓展课外：广东省卷近五年考查的词语超八成源自七至九年级课文注释和课后“读读写写”，如“入木三分”“与日俱增”等；广州卷也聚焦课本内常用词，同时两者都会少量加入课外高频常用词，但词义难度不超初中认知范围，避免生僻冷门词。 3.错误类型聚焦高频易错点：广东省卷的错误选项常集中在搭配不当、对象误用、褒贬颠倒，如将形容人的情绪的词用于形容环境；广州卷则针对性考查望文生义、敬谦错位、重复累赘等，如“随声附和”在建议类语境中因感情色彩不当成为错误项，这些均是初中生使用词语时的高频失误点。 （四）命题趋势 1.语境素材更贴近时代与地域：未来语料会持续拓展，广东省卷可能更多融入岭南文化（如古村落、广式民俗）、科技热点（如 AI、数字文物）等元素；广州卷或侧重城市生活、校园新场景等内容。通过真实且鲜活的语境，考查学生在实际场景中运用词语的能力，而非单纯记忆词义。 2.近义词辨析的考查深度将提升：2023 - 2024 年广东省卷的选词填空涉及二字近义词和四字近义词的辨析，这种趋势大概率延续。未来会更注重词语在语义轻重、搭配范围、语体色彩上的细微差别，如区分“谨慎”与“慎重”、“彰显”与“体现”的用法差异，对学生词义辨析的精准度要求更高。 题型或呈“稳中微调”，兼顾两种核心形式：广东省卷近年在“判断正误”和“语境选词”间切换，未来可能两种题型交替出现，不排除偶尔加入关联词搭配类小题的可能；广州卷则会保持现有题型稳定，但可能在语境复杂度上小幅提升。 3.与其他考点的隐性融合增强：虽然目前词语辨析多为独立题型，但未来可能进一步与病句修改、语段连贯等考点隐性结合。例如在考查词语选用时，选项中同时隐含搭配类病句陷阱，或通过语段排序题间接考查词语与上下文的逻辑适配性，强化对综合语言运用能力的考查。 知识梳理 （一）七年级上册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 呼朋引伴 呼唤朋友，招引同伴 与 “呼朋唤友” 相比，前者更侧重主动招引的动作，且仅用于人；后者适用范围更广，可用于动物。不可与贬义的 “拉帮结派” 混淆 周末，他总呼朋引伴去郊外骑行，享受户外时光。 花枝招展 本义指花枝随风摆动，后多形容女子打扮艳丽 使用对象仅限女子，幼儿偶尔可用，不可用于男性或严肃场合，与 “浓妆艳抹” 相比，前者侧重整体装扮的艳丽动态，后者侧重妆容厚重，贬义更强 小姑娘花枝招展地站在舞台上，引得台下阵阵掌声。 繁花嫩叶 花儿繁茂、叶子嫩绿 侧重描绘春日生机盎然的植物景象，常与春日景物搭配，不可用于秋冬萧瑟的场景 春天的公园里，繁花嫩叶相映成趣，吸引了许多游客驻足拍照。 淅淅沥沥 形容轻微的风声、雨声、落叶声等 侧重声音轻柔细微，区别于 “瓢泼大雨” 等形容大声音的词，多用来烘托静谧或清新的氛围 夜里，淅淅沥沥的雨声敲打着窗棂，让人睡得格外安稳。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 喜出望外 遇上出乎意料的好事而格外高兴 侧重 “意外之喜”，区别于 “心满意足”（侧重愿望达成的满足），需用于好事场景 外婆突然来学校看我，这让我喜出望外。 翻来覆去 既指一次又一次，也指来回翻动身体 前者侧重动作的反复，后者侧重因心绪不宁等导致的身体动作，区别于 “辗转反侧”（仅侧重失眠时的翻动） 他躺在床上翻来覆去，满脑子都是明天演讲的内容。 絮絮叨叨 形容说话啰嗦 含贬义，区别于 “娓娓道来”（褒义，指说话有条理、动听），多用来形容长辈叮嘱或他人冗长的话语 奶奶总爱絮絮叨叨地叮嘱我注意保暖，虽然啰嗦却满是关爱。 各得其所 每一个人或事物都得到合适的安顿 褒义词，侧重 “恰当安置”，区别于 “各取所需”（侧重获取自身需要的东西） 老师合理分配小组任务，让每个同学都各得其所，高效完成了项目。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 人迹罕至 很少有人到达的地方 侧重地点偏僻荒凉，区别于 “门可罗雀”（侧重场所原本热闹后变冷清） 这座深山里的古寺人迹罕至，保留着最原始的风貌。 人声鼎沸 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样 侧重人群喧闹，与 “鸦雀无声” 互为反义词，不可用于安静场景 运动会开幕式上，操场里人声鼎沸，气氛十分热烈。 不求甚解 多指读书学习只求大概，不求深刻理解 多为贬义，区别于 “浅尝辄止”（侧重做事不深入），偶尔可作中性词，表谦虚的学习态度 读书若只求不求甚解，很难真正领悟书中的精髓。 恍然大悟 突然醒悟过来 侧重 “瞬间明白”，不可与 “忽然” 连用（语义重复），区别于 “茅塞顿开”（侧重思路被打通） 经老师点拨，我对这道题的解题思路恍然大悟。 混为一谈 把不同事物混在一起，说成是同样的事物 贬义词，侧重混淆不同事物的本质，区别于 “相提并论”（侧重把不同水平的人或事放在一起谈论） 不能将 “努力” 和 “运气” 混为一谈，成功往往是二者结合的结果。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 拈轻怕重 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的 贬义词，侧重工作态度消极，区别于 “避重就轻”（侧重回避关键难题） 他在团队里总是拈轻怕重，大家都不愿和他合作。 精益求精 指学术、技艺等好了还求更好 褒义词，侧重追求极致，区别于 “尽善尽美”（侧重完美无缺） 老工匠对自己的手艺精益求精，每一件作品都堪称精品。 见异思迁 看到别的事物就改变原来的主意 文中指不安心工作，贬义词，区别于 “朝三暮四”（侧重意志不坚定，反复无常） 做科研要耐得住寂寞，不能见异思迁，否则很难取得突破。 麻木不仁 文中指缺乏热情，对集体利益不关心 贬义词，侧重情感和态度冷漠，区别于 “无动于衷”（侧重对事情没有反应） 面对他人的困难，我们不能麻木不仁，应主动伸出援手。 刨根问底 盘问事情的根源底细 侧重探究真相的执着，中性词，区别于 “追根溯源”（侧重追溯事物的源头） 小明总爱刨根问底，凡事都要弄清楚来龙去脉。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 畏罪潜逃 犯了罪害怕受制裁而偷偷逃跑 贬义词，侧重 “犯罪后逃跑”，区别于 “溜之大吉”（侧重悄悄溜走，无犯罪前提） 盗窃嫌疑人作案后畏罪潜逃，最终还是被警方抓获。 妄下断语 随便地下结论 贬义词，侧重结论缺乏依据，区别于 “主观臆断”（侧重凭主观想法判断） 在没有调查清楚前，我们不能对事情的真相妄下断语。 怪诞不经 离奇古怪，不合常理 侧重事物或想法的离奇，区别于 “荒诞不经”（侧重荒诞到无法接受） 他讲述的那个关于外星生物的故事，情节怪诞不经，让人难以相信。 大相径庭 形容彼此相差很远 侧重差异大，区别于 “截然不同”（侧重完全没有共同之处） 这两只双胞胎小狗的性格大相径庭，一只活泼好动，一只安静温顺。 神采奕奕 形容精神饱满，容光焕发 褒义词，侧重精神状态好，区别于 “精神抖擞”（侧重动作有干劲） 爷爷每天坚持晨练，走起路来神采奕奕，一点不像年过八旬的老人。 第六单元 词语 含义 辨析 运用示例 骇人听闻 消息、事件等使人听了很震惊 侧重事情本身真实且令人恐惧，区别于 “耸人听闻”（侧重夸大或捏造事实让人震惊） 那些虐待动物的行为真是骇人听闻，引发了公众的强烈谴责。 不可救药 比喻人或事物坏到无法挽救的地步 贬义词，侧重 “坏到极致”，不可用于轻微错误（程度过重） 他屡次违反校规且不知悔改，并非到了不可救药的地步，老师仍在耐心教导他。 随声附和 别人说什么，自己跟着说什么 贬义词，侧重没有主见，区别于 “人云亦云”（侧重说话没有自己的观点） 面对问题，我们要独立思考，不能一味随声附和他人的意见。 杞人忧天 比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心 贬义词，侧重 “无根据的担忧”，区别于 “庸人自扰”（侧重自己给自己找麻烦） 担心小行星撞地球纯属杞人忧天，科学家早已做好相关监测。 眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子 侧重神态上的喜悦，区别于 “喜笑颜开”（侧重笑容明显） 看到孩子们拿到礼物时眉开眼笑的样子，妈妈也感到十分幸福。 （二）七年级下册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 人迹罕至 指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 侧重地方偏僻荒凉，强调 “人少” 和 “偏僻”，和 “人声鼎沸” 是反义词。 这片废弃的古村落杂草丛生，人迹罕至，只有几只飞鸟偶尔栖息于此。 人声鼎沸 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 侧重 “热闹嘈杂”，常用来写集市、校园等人员密集的场所。 开学典礼上，操场上人声鼎沸，同学们都满怀期待地迎接新学期的到来。 来势汹汹 指动作或事物到来的气势很猛烈、很凶狠。 多含贬义，常用来形容不好的事物或负面情绪的袭来，突出气势的压迫感。 台风来势汹汹，沿海地区的居民都提前做好了转移和防护准备。 荒草萋萋 形容杂草长得十分茂盛，呈现出荒凉的景象。 侧重描绘野外、废弃之地等荒凉衰败的景致，画面感较强。 那条荒废多年的小路旁荒草萋萋，早已看不到曾经有人行走的痕迹。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 九曲连环 本指黄河河道曲折，彼此相互连接，后泛指事物蜿蜒曲折、环环相扣。 侧重形容河流等具象事物的曲折连贯，带有一定的气势感。 黄河奔流于黄土高原之间，九曲连环，像一条巨龙守护着华夏大地。 回环曲折 既指山路、河流等弯弯曲曲，也可形容文章结构、情节等起伏多变。 比 “九曲连环” 适用范围更广，可用于具象场景和抽象内容的描写。 这条通往山顶的小路回环曲折，走起来虽费力，却能欣赏到沿途的绝美风光。 绝壁断崖 指陡峭到无法攀登的山崖，多用来形容山势的险峻极端。 和 “丛山叠岭” 相比，不侧重山脉的连绵，更突出单个山崖的陡峭险峻。 站在观景台远眺，绝壁断崖矗立在江水两岸，让人惊叹大自然的鬼斧神工。 亦复如是 意思是也是这样，用于表述类似的情况重复出现。 语气平实，多承接前文内容，体现情况的一致性。 江南的春天总是细雨绵绵，北方的初春虽少雨，但寒风中的生机亦复如是。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 可歌可泣 值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容悲壮的事迹极具感染力。 侧重 “事迹感人且值得歌颂”，适用于英雄人物、伟大奉献等相关的事迹。 那些为守护边疆而牺牲的战士们，用生命谱写了一段段可歌可泣的英雄赞歌。 锲而不舍 不断地镂刻，比喻人有恒心、有毅力，坚持不懈地做事。 强调坚持不放弃，和 “半途而废” 互为反义词，多用于学习、研究、创作等需要长期坚持的场景。 他凭着锲而不舍的精神，坚持钻研难题，终于在三个月后取得了突破。 兀兀穷年 指用心劳苦地一年到头坚持做某件事，形容人长期专注且辛劳。 侧重强调长期的辛苦付出，常用来形容学者、研究者等潜心钻研的状态。 这位老教授兀兀穷年，潜心研究古籍，只为挖掘更多被遗忘的历史文化。 慷慨淋漓 形容说话、写文章时意气昂扬，言辞表达畅快饱满，情绪十分激动。 侧重 “情绪饱满与表达流畅” 的结合，多用来描写演讲、写作等场景中的状态。 他在演讲中慷慨淋漓地讲述着革命先辈的故事，台下听众无不热泪盈眶。 锋芒毕露 比喻人的锐气和才干全都显露出来，毫不掩饰。 多形容人气盛逞强，感情色彩灵活，既可用于褒扬才干出众，也可用于批评行事张扬。 刚入职的年轻同事能力出众，但锋芒毕露，在团队合作中难免显得有些急躁。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 叹为观止 指赞美所见到的事物好到了极点，是对事物极致的肯定。 褒义词，适用对象广泛，可用于形容表演、风景、艺术品、技艺等。 杂技演员的高空特技表演惊险又精彩，每一个动作都让人叹为观止。 戛然而止 形容声音因为某种原因突然中断，毫无预兆。 侧重 “突然停止”，且仅用于声音相关场景，和 “余音绕梁” 形成鲜明对比。 当最后一个音符戛然而止，音乐厅内安静了几秒，随后爆发出雷鸣般的掌声。 大彻大悟 指彻底醒悟、明白道理，形容思想上发生根本性的转变。 侧重思想层面的彻底觉醒，醒悟程度比 “恍然大悟” 更深，多因经历重大事件而产生。 经历过这次挫折后，他大彻大悟，明白了踏实做事比急于求成更重要。 参差不齐 形容事物长短、高低、水平等不一致，存在较大差异。 中性词，可用于形容人的能力、事物的形态、产品的质量等多个方面。 同学们的绘画水平参差不齐，老师打算针对性地开展辅导课程。 诲人不倦 指教导别人时特别耐心，始终保持热情，从不感到厌倦。 侧重形容教育者的教导态度，和 “敷衍了事” 互为反义词，多用来夸赞老师、长辈等。 王老师从教三十年，对待每一位学生都诲人不倦，深受学生们的爱戴。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 如释重负 像放下沉重的担子一样，形容紧张、沉重的心情过去后的轻松愉快。 侧重 “放下负担后的轻松感”，常与 “责任”“压力”“任务” 等词搭配使用。 当他把整理好的资料提交给上级后，如释重负地坐在椅子上，终于松了一口气。 任重道远 担子很重，路程又长，比喻承担的责任重大，且需要长期奋斗才能完成。 侧重强调 “责任的重量与道路的长远”，多用于形容宏大的目标或事业。 传承和弘扬传统文化任重道远，需要我们每一代人的不懈努力。 心安理得 指自信自己做的事情合乎情理，内心十分坦然，没有愧疚感。 侧重 “内心的坦然无愧”，多用来形容做事光明正大、凭自身努力成事的状态。 他凭自己的努力获得了奖项，没有依靠任何外力，心里十分心安理得。 颠沛流离 因灾荒、战乱等原因流转离散，形容生活艰难困苦，四处流浪。 侧重 “生活困苦、居无定所”，常用来描述动荡年代中人们的悲惨生活。 在战争年代，许多百姓被迫离开家乡，颠沛流离，过着朝不保夕的日子。 第六单元 词语 含义 辨析 运用示例 坚持不懈 指坚持到底，在整个过程中一点也不松懈，始终保持努力的状态。 侧重 “持续不松懈”，多用于形容探险、科研、运动等需要长期坚持的事情。 登山队员们坚持不懈，顶着凛冽的寒风，终于成功登上了这座雪山之巅。 风餐露宿 在风里吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野外工作的生活条件十分艰苦。 侧重 “野外食宿的艰苦”，是探险、考古、野外考察等场景的典型用词。 考古队为了寻找远古遗迹，在荒漠中风餐露宿，坚守了整整一个月。 毛骨悚然 形容因恐惧而浑身发抖的样子，让人感到极度惊悚。 侧重因阴森、恐怖的场景或事物引发的生理上的惊悚感，比 “心惊胆战” 更具画面冲击。 深夜，空旷的老宅里传来奇怪的声响，让人毛骨悚然，不敢靠近。 忧心忡忡 形容人心里牵挂的事情极多，内心满是忧愁不安的样子。 侧重 “内心的忧虑不安”，常用来描写人们面对未知危险、棘手问题时的心境。 探险队迟迟未传回消息，基地的工作人员个个忧心忡忡，担心他们遭遇危险。 语无伦次 指说话没有条理和逻辑，杂乱无章，让人难以理解。 多因紧张、激动、恐惧等强烈情绪导致，常用来描写人情绪失控时的言语状态。 他在丛林中迷路三天后被救出，见到救援人员时，激动得语无伦次，半天说不清楚情况。 （三）八年级上册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 锐不可当 形容勇往直前的气势，不可抵挡。 与 “势如破竹” 近义，前者偏重于气势不可阻挡；后者偏重于节节胜利无阻碍。注意 “当” 不可写作 “挡”，读音为 “dāng”。 渡江战役中，人民解放军的攻势锐不可当，迅速突破了敌人的长江防线。 摧枯拉朽 指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 侧重对腐朽、脆弱对象的快速击溃，语义带有强烈的压倒性。区别于 “所向披靡”，后者适用对象更广泛，可指强大势力对各类对手的胜利。 在舆论的猛烈抨击下，这个虚假宣传的诈骗团伙如摧枯拉朽般被击溃。 殚精竭虑 用尽精力，费尽心思。 与 “处心积虑” 感情色彩不同，前者为褒义，用于形容为正当之事费心；后者为贬义，指为坏事蓄谋已久。与 “呕心沥血” 相比，前者更侧重精力耗尽，后者更侧重心血付出。 总工程师为了桥梁的抗震设计殚精竭虑，连续数月扎根在实验室调整方案。 惨绝人寰 人世上没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 语义程度极重，专指极端悲惨的场景，区别于 “惨不忍睹”，后者仅侧重场面让人不忍心看，悲惨程度不及前者。 南京大屠杀中，日军制造了惨绝人寰的惨案，这是中华民族永远的伤痛。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 深恶痛疾 指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 与 “深恶痛绝” 为异形同义，前者更偏向书面化。注意 “恶” 读 “wù”，不可误读为 “ē”，“疾” 不可写作 “嫉”。 鲁迅先生对那些趋炎附势、欺压百姓的反动文人深恶痛疾。 抑扬顿挫 指声音的高低起伏和停顿转折。 专门用于形容声音节奏，区别于 “跌宕起伏”，后者可形容情节、命运等，适用范围更广。 语文老师朗读课文时语调抑扬顿挫，让我们深深沉浸在文字的意境中。 鹤立鸡群 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 侧重在群体中凸显个体优势，与 “出类拔萃” 相比，前者更侧重外在表现或直观优势，后者侧重内在才华与能力的卓越。 在这场钢琴比赛中，她的演奏技巧娴熟流畅，在众多选手中鹤立鸡群。 和颜悦色 形容态度和蔼可亲。 侧重面部神情与待人态度的温和，区别于 “和蔼可亲”，后者还可形容人的性格整体温和易亲近。 面对学生们的疑问，老教授总是和颜悦色地耐心解答。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 重岩叠嶂 重重叠叠的山峰。 侧重形容山峦的密集堆叠形态，区别于 “层峦叠嶂”，二者语义相近，但前者更强调岩石山体的厚重感，后者侧重山峦的层次感。 郦道元笔下的三峡重岩叠嶂，遮天蔽日，尽显山河壮阔。 隐天蔽日 把天遮住，把阳光挡住，形容覆盖的面积广大。 侧重遮挡的效果，适用对象可指山峦、树林等大面积事物，区别于 “遮天蔽日”，前者书面化色彩更浓，常见于古文语境。 走进原始森林，参天古木枝叶交错，隐天蔽日，林间光线十分昏暗。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 触目伤怀 看到某种情况而内心伤悲。 侧重 “看到景象” 引发悲伤，区别于 “触景生情”，后者可引发多种情感，不止悲伤，适用情感范围更广。 回到老家，看到院子里母亲亲手栽种的月季花，他触目伤怀，想起了离世的母亲。 坦荡如砥 宽广平坦得像磨刀石。 可形容地势，也可比喻人心胸开阔，区别于 “一马平川”，后者仅形容地势平坦开阔，无比喻用法。 站在一望无际的草原上，脚下的草地坦荡如砥，让人身心都感到舒展。 不折不挠 比喻在压力和困难面前不屈服，表现得十分顽强。 侧重面对压力的抗争态度，区别于 “百折不挠”，前者语气更坚定直接，后者侧重经历多次挫折仍不放弃。 白杨树在戈壁滩的狂风中不折不挠，展现出顽强的生命力。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 惟妙惟肖 描写或模仿得非常逼真。 侧重 “形似”，多形容模仿、临摹等行为，区别于 “栩栩如生”，后者侧重 “神似”，形容形象如活物般有生命力。 他临摹的敦煌壁画中的飞天形象惟妙惟肖，几乎能以假乱真。 因地制宜 根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 侧重结合不同地域的实际情况制定策略，区别于 “因材施教”，前者适用对象为地域、项目等，后者专指针对不同学生的特点教学。 乡村振兴计划实施过程中，当地政府因地制宜，发展特色农产品种植产业。 络绎不绝 （人、车等）往来不断，前后相接。 侧重连续不断的状态，适用对象为人、车、货物等流动事物，区别于 “川流不息”，前者可指间断后又接续，后者侧重持续不停无间断。 节假日的古镇景区，前来游玩的游客络绎不绝，热闹非凡。 摩肩接踵 肩挨肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。 侧重人群的密集程度，区别于 “人山人海”，前者更侧重近距离的拥挤状态，后者侧重整体人数极多的场面。 元宵佳节的街头张灯结彩，赏灯的人们摩肩接踵，一派喜庆景象。 第六单元 词语 含义 辨析 运用示例 富贵不淫 指在金钱、地位面前不受迷惑，能保持正直、贞洁的本色。 侧重面对富贵诱惑时的操守坚守，常与 “贫贱不移”“威武不屈” 搭配，区别于 “洁身自好”，前者专指对富贵诱惑的抵御，后者范围更广，指坚守自身清白，不与世俗同流合污。 他一生坚守初心，即使事业成功、财富积累，依然富贵不淫，热心公益。 贫贱不移 虽贫穷、低贱，但不改变道德操守或坚定的志向。 侧重贫困境遇下对志向与操守的坚守，区别于 “安贫乐道”，前者强调不改变志向，后者侧重在贫困中保持乐观的生活态度。 这位老学者甘于清贫，潜心研究学术，数十年贫贱不移，终获重大成果。 长途跋涉 指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。 侧重旅途的艰辛与距离遥远，区别于 “跋山涉水”，前者强调路程长，后者强调途中翻越、蹚水等具体艰辛动作。 考古队历经长途跋涉，终于抵达了位于沙漠深处的古遗址。 遒劲有力 雄健有力。 多形容书法、绘画的笔法或人的身姿，区别于 “刚劲有力”，前者更侧重气韵的雄浑，后者侧重力量的刚硬扎实。 展厅里陈列的书法作品笔锋遒劲有力，尽显书写者的深厚功底。 （四）八年级下册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 大彻大悟 彻底觉悟或醒悟。 侧重思想层面的彻底觉醒，区别于 “恍然大悟”，后者多形容瞬间明白某件具体事情，而前者是更深层次的、对道理或自身认知的通透领悟。 经过老师对人生价值的深刻讲解，他对自己之前的迷茫状态大彻大悟，决心重新规划学习目标。 叹为观止 赞美所见到的事物好到了极点。 为褒义词，仅用于形容美好事物，不能用于形容负面现象，且多针对具体的景象、作品、技艺等。 张家界的山峰形态奇特、气势磅礴，置身其中，让人不得不对大自然的鬼斧神工叹为观止。 戛然而止 形容声音突然终止。 适用对象仅限声音，不能用于形容动作、场景等其他事物的停止。 当指挥家的手猛地落下，原本激昂的交响乐戛然而止，音乐厅内瞬间陷入寂静，随后响起雷鸣般的掌声。 人情世故 指为人处世的道理和经验。 侧重社会交往中的规则与技巧，并非指世俗的圆滑世故，是中性词。 爷爷常给我讲过去的故事，教我懂得基本的人情世故，让我在与人相处时更懂得体谅他人。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 销声匿迹 指隐藏起来或不公开露面，文中多指昆虫无声无息、无影无踪。 区别于 “隐姓埋名”，前者侧重隐藏踪迹不被察觉，后者侧重隐瞒姓名，不让别人知道自己的真实身份。 深秋过后，活跃在田埂间的蟋蟀渐渐销声匿迹，只留下枯黄的野草在寒风中摇曳。 周而复始 指循环往复，一次又一次地重复。 强调规律化的循环，不能用于形容无规律的重复行为。 四季更替，春华秋实，夏雨冬雪，大自然的变化周而复始，生生不息。 天衣无缝 比喻事物完善周密，找不出任何破绽。 适用对象为话语、计划、设计等抽象事物，不能用于形容人的外貌、衣物等具体事物的外形。 他为这次活动制定的方案考虑到了所有细节，逻辑清晰，安排合理，堪称天衣无缝。 海枯石烂 形容经历极长的时间，多用作誓言，体现意志坚定、永不改变。 侧重时间的久远和情感、信念的坚定，区别于 “天长地久”，前者语气更强烈，常与誓言搭配。 恋人之间许下承诺，愿等到海枯石烂，也始终坚守这份彼此珍视的感情。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 落英缤纷 形容落花纷纷飘落的美丽情景。 特指落花飘落的景象，不能用于形容雪花、落叶等其他事物的飘落状态。 春日里，樱花林内落英缤纷，花瓣铺成粉色的地毯，吸引了无数游客驻足拍照。 豁然开朗 从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了某个道理。 既可以形容环境的变化，也可形容思想的顿悟，区别于 “茅塞顿开”，后者仅侧重思路被打开，前者还包含环境层面的开阔之意。 他纠结了许久的数学难题，在同学提示了一个解题思路后，思路豁然开朗，很快就算出了答案。 怡然自乐 形容内心高兴而满足的样子。 侧重内心的愉悦与平和，不依赖外界的夸赞或热闹场景，区别于 “兴高采烈”，后者多形容外在的、强烈的兴奋情绪。 隐居在山村的老人，每日种种菜、养养鸟，闲暇时读读书，过得怡然自乐，十分惬意。 无人问津 比喻没有人来过问、尝试或购买。 侧重事物被冷落、无人关注，区别于 “门可罗雀”，后者侧重场所的冷清，前者可用于事物、技艺、作品等。 这本讲述传统手工艺的书籍，因宣传较少，在书店里一直无人问津。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 光明正大 心怀坦白，言行正派。 为褒义词，形容人的行事作风，区别于 “光明磊落”，前者侧重言行公开合规，后者侧重内心坦荡无杂念。 作为班级干部，他做事光明正大，每次班会都公开讨论班级事务，从不私下搞特殊安排。 挑拨离间 搬弄是非，破坏人与人之间的团结。 为贬义词，侧重主动制造矛盾，区别于 “流言蜚语”，后者指传播的虚假消息，前者指制造矛盾的行为。 面对别有用心之人挑拨离间同学关系的行为，我们要保持清醒，及时澄清误会。 格物致知 探究事物的原理，从而获得智慧与感悟。 侧重通过实践探究获取知识，区别于 “纸上谈兵”，后者指空谈理论不切实际，前者强调实践与认知的结合。 想要真正掌握科学知识，不能只靠死记硬背，还要有格物致知的精神，多动手做实验。 阳奉阴违 指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。 侧重表里不一的行为，区别于 “貌合神离”，前者多指对指令、规则的表面服从，后者多指人与人之间表面和睦、内心疏远。 对于学校的规章制度，我们要自觉遵守，绝不能阳奉阴违，私下做违反纪律的事。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 震耳欲聋 形容声音极大，耳朵都快要被震聋了。 侧重声音的响度大，区别于 “振聋发聩”，后者侧重言论、文章等有警醒作用，能唤醒糊涂的人。 壶口瀑布水流湍急，撞击岩石的声音震耳欲聋，让人深深感受到大自然的磅礴气势。 接踵而至 形容来者很多，络绎不绝。 侧重人或事物接连不断地到来，区别于 “纷至沓来”，前者强调先后衔接紧密，后者侧重到来的数量多且杂乱。 景区开放后，各地的游客接踵而至，工作人员忙得不可开交。 风云变幻 比喻时局变化迅速，动向难以预料。 可用于形容天气、局势、情况等，区别于 “瞬息万变”，后者侧重变化的速度快、次数多，前者更侧重变化的不确定性。 登山途中，原本晴朗的天空突然乌云密布，风云变幻，导游赶紧带领大家前往就近的避风处。 名副其实 名声或称谓与实际情况相符合。 为褒义词，区别于 “名不副实”，后者为贬义词，二者语义相反，使用时需注意语境的褒贬倾向。 这位老师教学经验丰富，关爱学生，深受大家喜爱，是一位名副其实的优秀教师。 （五）九年级上册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 红装素裹 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色 易与 “银装素裹” 混淆，前者突出红日与白雪的搭配，后者仅强调雪景的洁白，无红日的意象 大雪过后放晴，天地间红装素裹，漫步其中仿佛置身于童话世界。 温声细语 用温和的声音轻轻地说话，声音温和而委婉 侧重说话的语气轻柔，与 “轻声细语” 相近，但 “轻声细语” 侧重声音小，“温声细语” 更强调语气的温和亲切 面对小朋友的提问，老师总是温声细语地耐心解答。 润如油膏 形容土地肥沃，细腻光滑得像涂抹了油膏一般 多用来形容土地、土壤的状态，不可用于形容食物、衣物等其他事物 春雨过后，郊外的田野润如油膏，农民们正忙着播种希望的种子。 一代天骄 指称雄一世的人物 多用来形容有杰出成就、威震一方的人物，带有褒义，不可用于形容反面人物 成吉思汗凭借卓越的军事才能征战四方，被后世誉为一代天骄。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 敬业乐群 指用心于学业或事业，乐于与同伴相处，与他人融洽共事 侧重职场或学业中的态度与人际相处，和 “爱岗敬业” 不同，后者仅强调对职业的尽责，不涉及与人相处 作为团队新人，他始终敬业乐群，不仅做好本职工作，还主动帮助同事解决问题。 断章取义 指不顾文章或话语的全貌，孤立截取其中一段或一句，歪曲原意 为贬义词，易与 “引经据典” 混淆，前者是恶意歪曲原意，后者是合理引用典籍佐证观点 他为了抹黑对手，故意断章取义地截取采访内容，误导了不少公众。 不二法门 原为佛家语，后比喻最佳的或独一无二的方法 多用来形容解决问题的核心办法，语气较郑重，不可用于形容普通的小技巧 想要提高写作水平，坚持阅读与积累素材，是行之有效的不二法门。 强聒不舍 形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停 为贬义词，侧重说话啰嗦且不顾他人感受，区别于 “娓娓道来”，后者是褒义，指说话动听且有条理 叔叔一谈起他的收藏就没完没了，即便大家面露倦色，他仍强聒不舍。 富丽堂皇 形容场面、建筑、陈设等宏伟华丽、气势盛大，也形容诗文辞藻华丽 可用于形容建筑、场面等具象事物，也可用于诗文等抽象内容，与 “金碧辉煌” 相比，后者更侧重色彩华丽耀眼 这座百年宫殿雕梁画栋，富丽堂皇，每一处细节都彰显着昔日的皇家气派。 彬彬有礼 形容人举止文雅，有礼貌 侧重外在的言行举止得体，区别于 “温文尔雅”，后者更侧重人的气质温和文雅 即使面对陌生人的无意冒犯，他依旧彬彬有礼地沟通，尽显良好素养。 矫揉造作 形容过分做作，极不自然 为贬义词，可用于形容人的神态、言行，也可用于形容文章风格，与 “自然大方” 互为反义词 她在舞台上的表演刻意模仿他人，动作矫揉造作，让人看得十分别扭。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 十拿九稳 比喻很有把握，十分可靠 侧重对事情成功概率的判断，与 “稳操胜券” 相比，前者语气稍缓和，后者更强调必定成功 他准备充分，对于这次数学竞赛的一等奖，他觉得十拿九稳。 与日俱增 随着时间的推移而不断增长 侧重数量或程度随时间持续增加，不可用于形容随时间减少的事物 随着环保理念的普及，人们的低碳意识与日俱增，绿色出行的人越来越多。 狼狈不堪 形容人处境困苦、十分窘迫的样子 可形容外貌、神态的窘迫，也可形容处境的艰难，与 “惊慌失措” 不同，前者侧重窘迫，后者侧重慌张 大雨突然袭来，没带雨具的他浑身湿透，头发凌乱，显得狼狈不堪。 斩钉截铁 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫 侧重态度的坚决，区别于 “犹豫不决”，常用来形容决策、表态等场景 面对不合理的要求，他斩钉截铁地拒绝，没有丝毫含糊。 置之不理 指对人或事物不予理睬，放在一边不管 侧重主观上的漠视，与 “视而不见” 相近，前者侧重不处理，后者侧重没看见 对于网络上毫无根据的谣言，我们不应置之不理，而应主动辟谣。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 根深蒂固 比喻基础深厚，不可动摇 多用来形容思想、习惯、观念等抽象事物，不可用于形容具体的建筑、物体等 一些陈旧的偏见在部分人心中根深蒂固，想要改变还需要长期的引导。 轻而易举 形容事情容易做，毫不费力 侧重事情的难度低，与 “难如登天” 互为反义词，不可用于形容需要付出大量努力的事 对经验丰富的工匠来说，修好这台老旧机器并非轻而易举之事。 味同嚼蜡 形容语言或文章枯燥无味，让人没有阅读或聆听的兴趣 为贬义词，仅用于形容文字、话语等，不可用于形容食物的味道 这篇作文内容空洞，语言平淡，读起来味同嚼蜡，很难获得高分。 吹毛求疵 指故意挑剔别人的缺点、寻找差错 为贬义词，区别于 “精益求精”，前者是恶意挑错，后者是追求更好的品质 有些客户总是吹毛求疵，即便产品符合标准，仍鸡蛋里挑骨头。 豁然贯通 指一下子弄通了某个道理，突然领悟 侧重对道理、知识的突然理解，与 “恍然大悟” 相近，前者更侧重对复杂道理的领悟 经过老师的点拨，他之前困惑的几何难题瞬间豁然贯通，很快写出了解题步骤。 怀古伤今 怀念过去，哀叹现在，多形容落寞、悲观的思想情绪 侧重对古今对比的消极感慨，为贬义词，不可用于积极的时代感慨 有些老人总爱怀古伤今，觉得过去的一切都好，却忽略了当下生活的便利。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 不攻自破 指无需攻击，就自行破灭，多形容论点、谎言等站不住脚 侧重观点或谎言的漏洞明显，区别于 “不堪一击”，前者强调自行破灭，后者强调易被攻破 他编造的借口逻辑混乱，在确凿的证据面前不攻自破。 行之有效 指某种方法或措施实行后证明很有成效 侧重方法的实用性，与 “徒劳无功” 互为反义词，可用于形容工作、学习等多种场景的方法 这种错题整理法在班级试行后效果显著，是提升成绩的行之有效之举。 孜孜不倦 形容工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦 侧重持续的勤勉状态，与 “懒懒散散” 相反，可用于形容学者、学生等群体 这位老教授数十年如一日，孜孜不倦地钻研古籍，取得了丰硕的研究成果。 画龙点睛 比喻在关键地方加一句话或几笔，使内容更生动传神 侧重关键处的升华作用，不可用于形容无关紧要的补充 这篇文章的结尾处，作者用一句哲理名言收尾，起到了画龙点睛的效果。 自暴自弃 指自己甘心落后，不求上进 为贬义词，侧重主观上的放弃努力，与 “发愤图强” 互为反义词 即便这次考试失利，也不能自暴自弃，而应分析原因重新出发。 山穷水尽 比喻陷入无路可走的绝境 侧重处境的艰难，与 “柳暗花明” 相对，可用于形容事业、生活等困境 正当公司运营陷入山穷水尽的境地时，一笔投资让企业迎来了转机。 第六单元 词语 含义 辨析 运用示例 面面相觑 指彼此望着对方，都愣在那里，形容因惊讶或不知所措而互相望着 侧重多人之间的神态反应，不可用于单人场景 当老师宣布下周要进行突击考试时，同学们都面面相觑，一时不知如何应对。 不省人事 指人昏迷过去，失去知觉，也可指不懂人情世故 此处侧重前者（课文语境），易与 “神志不清” 混淆，前者程度更深，多为昏迷状态 他在事故中头部受了重伤，被送往医院时已经不省人事，让家人十分担忧。 如雷贯耳 形容人的名声极大，被众人熟知 为褒义词，侧重对名声的夸赞，不可用于形容声音的响亮 这位老中医的医术高明，在当地的名声如雷贯耳，不少患者慕名而来。 顿开茅塞 形容突然理解、领会某个道理，瞬间解开困惑 侧重思路的突然通畅，与 “豁然开朗” 相近，前者更侧重对道理的领悟 经名师一点拨，他对这个复杂的哲学问题顿开茅塞，之前的疑惑全部消散。 思贤若渴 比喻迫切地希望招揽、任用有才德的人 侧重对人才的渴求，多用来形容领导者或集体，不可用于形容对物品的渴望 新上任的厂长思贤若渴，积极走访高校，只为引进更多专业技术人才。 唯唯连声 指连声应答，以示顺从 侧重对他人的顺从回应，多形容卑微或被动的态度，不可用于坚定的表态 面对老板不合理的加班要求，他不敢反驳，只是唯唯连声地答应着。 万贯家私 形容拥有的财产极多，十分富有 侧重财产的丰厚，与 “一贫如洗” 相对，多用于描写人物的家境 他祖上经营实业，积累了万贯家私，但他依旧低调朴素地生活。 （六）九年级下册 第一单元 词语 含义 辨析 运用示例 伤痕累累 本义指全身布满伤口，比喻人在身体或情感上遭受严重伤害，也可指事物受损严重。 与 “遍体鳞伤” 相近，但 “遍体鳞伤” 侧重身体受伤的直观状态，“伤痕累累” 还可用于抽象的情感、事业等领域。 这场持续多年的创业失败，让他的内心伤痕累累，但他仍没有放弃再次尝试的勇气。 血雨腥风 风里夹着腥味，雨点带着鲜血，形容疯狂杀戮的凶险气氛或极其残酷的斗争环境。 和 “腥风血雨” 意思一致，无明显差异；与 “刀光剑影” 相比，前者侧重环境的残酷血腥，后者侧重打斗场面的激烈。 在那个血雨腥风的革命年代，无数仁人志士挺身而出，用生命捍卫民族尊严。 取义成仁 即 “舍生取义”“杀身成仁”，指为了成全仁义，不惜牺牲自己的生命，多用来形容为正义事业献身的精神。 与 “舍生取义” 表意相近，“舍生取义” 侧重舍弃生命获取道义，“取义成仁” 更强调通过牺牲实现仁义的价值，语气更庄重。 面对敌人的威逼利诱，这位战士始终坚守信念，最终取义成仁，用生命践行了对国家的誓言。 第二单元 词语 含义 辨析 运用示例 不屑置辩 认为不值得进行争辩，常体现人物的轻视或不屑的态度。 与 “不屑一顾” 不同，“不屑一顾” 侧重轻视而不予理睬，“不屑置辩” 侧重认为争辩无意义，对象是 “争辩” 这件事。 面对旁人对他职业的无端质疑，他只是淡淡一笑，露出不屑置辩的神情。 断壁残垣 指坍塌的墙壁和残毁的矮墙，形容庭院、建筑等遭灾或废弃后的凄凉破败景象。 和 “残垣断壁” 语序不同但含义一致，与 “满目疮痍” 相比，前者侧重建筑的残破，后者可泛指一切场景的破败。 地震过后，曾经热闹的小镇只剩下断壁残垣，让人无不心生感慨。 如坐针毡 像坐在插着针的毡子上一样，形容心神不定、坐立不安的状态。 与 “芒刺在背” 相近，“芒刺在背” 侧重因不安或惶恐产生的刺痛感，“如坐针毡” 侧重坐立难安的动作与状态。 等待考试成绩的那几个小时里，他在座位上如坐针毡，连喝水都难以平复紧张的心情。 战战兢兢 形容因内心恐惧、谨慎而微微发抖的样子，也可形容做事小心翼翼的状态。 与 “小心翼翼” 相比，前者带着恐惧或不安的情绪，后者仅侧重做事谨慎，无情绪色彩。 第一次独自走夜路，他战战兢兢地握着手机，时刻留意着周围的动静。 天伦之乐 指家庭成员之间团聚相处的欢乐，多用于形容亲情相关的温馨场景。 注意使用对象仅限亲人之间，不可用于朋友、同事等非亲属关系。 春节时全家围坐在一起吃年夜饭，欢声笑语不断，满屋子都是浓浓的天伦之乐。 望眼欲穿 形容盼望的心情极其急切，几乎要把眼睛望穿。 比 “翘首以盼” 的语气更强，侧重盼望的急切程度更深。 外出务工的父亲答应春节回家，妹妹每天趴在门口望眼欲穿，盼着父亲的身影出现。 妙手回春 原指医生医术高明，能将危重病人救活，后也可用于比喻将陷入困境的事物挽救过来。 使用对象多为医生或具备高超挽救能力的人，不可用于普通的帮助行为。 张医生凭借精湛的医术，成功救治了多位重症患者，被大家称赞为妙手回春的好医生。 一气呵成 既可以形容文章、乐曲等结构紧凑、连贯流畅，也比喻做事紧凑不间断，一次性完成。 用于写作、做事等场景，与 “一挥而就” 相比，前者可指做事和写作，后者仅侧重写作、绘画等快速完成。 他提前做好了充分准备，整场演讲稿不仅内容充实，还被他一气呵成地讲了出来。 第三单元 词语 含义 辨析 运用示例 舍生取义 为了坚守道义而舍弃自己的生命，是一种高尚的价值追求。 与 “取义成仁” 表意相近，前者侧重 “道义”，后者侧重 “仁义”，均可用于形容高尚的牺牲精神。 在面对生死抉择时，这位消防员选择冲入火场救人，用行动诠释了舍生取义的精神。 嗟来之食 泛指带有侮辱性的施舍，强调接受者的人格被轻视。 侧重施舍的侮辱性，不可用于形容正常的救助或善意馈赠。 面对敌人抛出的所谓 “援助”，他断然拒绝，绝不接受这种嗟来之食般的施舍。 德隆望尊 指一个人道德高尚，声望很高，多用来称颂年高德劭、有声望的人。 与 “德高望重” 含义相近，前者书面语色彩更浓，后者使用范围更广泛，口语和书面语中均可使用。 村里的老教授德隆望尊，每当村民遇到难题，都会上门向他请教。 第四单元 词语 含义 辨析 运用示例 高谈阔论 多指不着边际地大发议论，大多时候含贬义，少数情况下可中性使用。 与 “夸夸其谈” 相近，前者侧重议论的空泛，后者侧重说话的浮夸不实，均多为贬义。 讨论问题时要结合实际，别一味高谈阔论，否则很难得出可行的结论。 寻章摘句 指搜寻、摘取文章中的片段词句，形容读书时仅局限于文字表面，不深入理解内涵。 含贬义，不可用于形容正常的摘抄积累行为，与 “博闻强识” 形成对比，后者是褒义，指见闻广博、记忆力强。 做学问不能只寻章摘句，还要深入钻研文章的主旨与思想，才能真正学有所获。 味同嚼蜡 形容文章、说话等枯燥无味，让人提不起兴趣。 侧重内容的枯燥，对象多为文字、话语等，不可用于形容食物的味道。 这篇文章语言平淡，内容空洞，读起来味同嚼蜡，很难让人坚持读完。 吹毛求疵 指刻意挑剔别人的毛病，寻找细微的差错，多含贬义。 与 “精益求精” 相反，前者是恶意挑错，后者是善意地追求更好，为褒义。 评价他人作品时要客观公正，不能吹毛求疵，忽视对方的努力与进步。 身临其境 指亲自到达了那个环境，也形容对场景的描述十分逼真，让人仿佛在现场。 与 “设身处地” 不同，前者侧重 “身处其地” 的感受，后者侧重站在别人的角度思考。 这篇散文对乡村夜景的描写十分细腻，读起来让人仿佛身临其境，感受到了夜晚的静谧。 胸有成竹 原指画竹子前心中已勾勒出竹子的形态，后比喻做事前已有完整的计划和把握。 与 “成竹在胸” 含义一致，前者使用更普遍，可用于学习、工作等多种场景。 在参加辩论赛之前，他和队友反复打磨论点，上场时每个人都胸有成竹。 浮光掠影 比喻观察不细致，印象不深刻，像水面的光和掠过的影子一样转瞬即逝，多含贬义。 与 “走马观花” 相近，前者侧重印象的肤浅，后者侧重观察的匆忙粗略。 他只是浮光掠影地浏览了一遍资料，所以面对提问时根本无法准确回答。 铢两悉称 形容两方面的轻重、优劣完全相当，没有偏差。 侧重两者的对等均衡，多用来评价作品的结构、对仗等，不可用于形容数量相等。 这副对联对仗工整，意境契合，铢两悉称，堪称一副佳作。 心旷神怡 指心境开阔，精神感到十分愉悦，多因美好的景物、声音等引发。 侧重身心的舒适愉悦，与 “神清气爽” 相比，前者更侧重内心的感受，后者侧重身体和精神的清爽状态。 站在山顶俯瞰连绵的青山和碧绿的湖水，让人顿时心旷神怡，所有的烦恼都烟消云散。 第五单元 词语 含义 辨析 运用示例 哗众取宠 指用浮夸的言行迎合众人，以此博取大家的关注和称赞，含贬义。 侧重 “迎合” 与 “博关注”，与 “引人注目” 不同，后者是中性词，仅指吸引他人目光，无刻意迎合之意。 真正的学者不会用夸张的言论哗众取宠，而是专注于学术研究，用成果说话。 雕梁画栋 指房屋的梁和栋都雕刻、绘制着精美的图案，形容房屋建筑富丽堂皇。 与 “富丽堂皇” 相比，前者侧重建筑的装饰精美，后者侧重整体的奢华气派。 这座百年古宅雕梁画栋，每一处细节都彰显着当年的工匠技艺，让人赞叹不已。 赫赫扬扬 既形容光明盛大的样子，也可形容人或家族兴旺显赫的状态。 多为褒义，与 “赫赫有名” 不同，前者侧重气势或声势，后者侧重名声的响亮。 这个家族在当地曾赫赫扬扬，为地方的教育和公益事业作出了不少贡献。 另请高明 指另外聘请更有本事的人，多用来表示自己无法胜任某项工作或任务，是一种委婉的推辞。 语气委婉，无贬义，与 “推三阻四” 不同，后者侧重找借口拒绝，态度消极。 面对这个复杂的工程难题，我实在能力有限，只能请你另请高明来解决。 第六单元 词语 含义 辨析 运用示例 天下为公 指天下是大家的，不属于任何个人，多用来形容一种公平公正的社会理想或治理理念。 侧重公共性，与 “大公无私” 不同，前者侧重社会治理的理念，后者侧重个人的品格。 古人所倡导的天下为公的理念，对当代社会的治理仍具有一定的借鉴意义。 鳏寡孤独 泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人，是古代对四类弱势群体的统称。 使用对象为特定弱势群体，不可泛指普通的孤单人群。 村里的养老院收留了不少鳏寡孤独的老人，让他们能够安享晚年。 真题精析 一、（2025年广东省广州市中考）以下是小文在文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 书桌书桌，有书之桌。我们如能好读乐读，让书桌名副其实，常盘桓流lián于这小小天地，可在有限中建构无限。闻一多先生的书桌零乱不堪，众物腾怨，闻先生却（     ），说：“我何曾有意地糟tà你们，秩序不在我的能力之内。”作家冯骥才的书桌，三十年来一直放在主人房间透进光来的地方，它的更深处似乎潜藏着丰富的思想。 1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（     ） A．名副其实fù       潜藏cáng B．名副其实fú       潜藏zàng C．名副其实fù       潜藏zàng D．名副其实fú       潜藏cáng 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（     ） A．联/榻 B．联/蹋 C．连/榻 D．连/蹋 3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A．不求甚解 B．不足为据 C．不以为意 D．不言而喻 【答案】 【小题1】A 【小题2】D 【小题3】C 【解析】 【小题1】本题考查字音。 名副其实（míng fù qí shí）：指名声或名称与实际相符合；潜藏（qián cáng）：一指藏在隐蔽处，二指隐藏在显露的外表之下；故选A。 【小题2】本题考查字形。 流连（liú lián）：留恋不止，舍不得离去；糟蹋（zào tà）：浪费或损坏；侮辱，蹂躏；故选D。 【小题3】本题考查成语运用。 A.不求甚解：原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字，后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入；B.不足为据：不能作为依据；C.不以为意：不放在心上。指对某人或某事不加重视，不认真对待；D.不言而喻：不用说就可明白，形容事理极其显明；括号前强调“闻一多先生的书桌零乱不堪，众物腾怨”，括号后引用他的话“我何曾有意地糟踢你们，秩序不在我的能力之内”，可见他对书桌的凌乱状态并不在意，因此需选择体现“不重视、不在意”的成语；故选C。 考点提炼 题型 核心考点 高频考法 例题对应要点 字音题 多音字、易误读字读音辨析 结合语境判断多音字正确读音，掌握固定词语中汉字的标准读音 “藏”（cáng/zàng）、“副”（fù）的读音判断 字形题 音近字、形近字字形辨析 根据拼音 + 语境选择正确汉字，关注固定搭配和语义匹配 “流连”“糟蹋” 的字形书写及近义词区分 成语题 成语语境运用 理解成语本义 + 语境义，排除语义不符、搭配不当的选项 “不以为意” 与 “不求甚解” 等易混成语辨析 二、（2024广州市中考）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．岭南非遗文化展演别具一格，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。 B．经技术人员不断尝试，妙手偶得，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。 C．广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天伦之乐。 D．广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不期而遇，贯通运营。 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 A.别具一格：意为另有一种独特的风格。用来形容岭南非遗文化有独特的风格，使用恰当；B.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。本句中与“不断尝试”矛盾，使用错误；C.天伦之乐：长辈和晚辈享受家庭中的温暖和乐趣。本句用来形容舞龙灯，对象不符，使用错误；D.不期而遇：没有约定而意外地相遇。本句中用来形容新开通的城际线与已有城际线相接通，对象不符，使用错误；故选A。 考点提炼 题型 核心考点 考查能力要求 成语（词语）运用辨析题（选择题） 1. 成语（词语）的本义与语境义匹配度； 2. 成语（词语）的适用对象、范围； 3. 成语（词语）的感情色彩与语境契合度 1. 积累并准确理解常用成语（词语）的含义、用法； 2. 结合具体语境辨析词语使用的正误； 3. 把握词语与语境的逻辑关联及适用边界 三、（2024年广东省中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像chì rè耀眼的阳光，有的像奔腾________的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此________的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的yán wài zhī yì，可以让读者更深切地感受到情感的qū zhé回旋，领悟到更多的________。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 1．根据拼音写出相应的词语。 （1）chì rè（     ）   （2）yán wài zhī yì（     ）   （3）qū zhé（     ） 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A．呼啸  天壤之别   意愿 B．呼啸  大相径庭   意蕴 C．呼唤  天壤之别   意蕴 D．呼唤  大相径庭   意愿 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A．作者无论采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 B．无论作者采取哪种表达情感，情感必须本身真实诚挚。 C．无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 D．作者无论采取哪种方式表达情感，情感必须本身真实诚挚。 【答案】 【小题1】 炽热 言外之意 曲折 【小题2】B 【小题3】C 【解析】 【小题1】本题考查读拼音写汉字。 炽热（chì rè）：极热，温度极高，（情绪等）热烈，烧热；言外之意（yán wài zhī yì）：指有这个意思，但没有在话里明说出来；曲折（qū zhé）：弯曲，情节复杂、多变化。 【小题2】本题考查词语义的辨析和使用。 空一，呼啸：发出长长的、高亢的声音；呼唤：呼喊召唤（多用于抽象方面）。此处与“奔腾”一起修饰“大海”，用“呼啸”更合适；空二，天壤之别：指高天和平地的区别，极言差别之大；大相径庭：比喻相差很远，大不相同。此处指与前文“耀眼的阳光”“奔腾的大海”“旋律优美的赞歌”完全不一样的优秀作品，故此处用“大相径庭”更合适；空三，意愿：指个人对事物所产生的看法或想法，并因此而产生的个人主观性思维；意蕴：人在素材中所见到的意义，如文学作品里面渗透出来的理性内涵，即事物的内容或含义。此处与“领悟”搭配，用“意蕴”更合适；故选B。 【小题3】本题考查病句的辨析和修改。 “无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。”一句成分残缺，主语是“作者”，“采取”的后面应该加上宾语中心语“方式”，让句子表达的意思更完整。此句可修改为：无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。故选C。 考点提炼 题型分类 核心考点 考查能力要求 字音字形题 根据拼音写规范汉字（常用易错字） 掌握初中阶段重点字词的读音、字形，避免错别字 词语辨析题 近义词辨析、成语 / 固定搭配使用 结合语境判断词语适配性，理解词语语义差异 病句修改题 语序不当、成分残缺（缺宾语中心词） 识别常见语病类型，准确修改语句使其通顺规范 四、（2023年广东省深圳市中考）阅读下面文字，完成下面小题。 灿烂悠久的中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉之所在，它起源于远古歌舞祭祀，发端于夏商周礼周易，①diàn jī（       ）于先秦诸子学说，丰富于楚辞汉赋，兴盛于唐诗宋词，繁华于元明清市井话本戏曲小说。深圳从2003年在全国率先确立“文化立市”战略至今，深圳市坚持把文化发展作为最重要的战略任务之一，让文化成为城市凝聚力和创造力的不竭源泉，在建设文化强国的大业中贡献自己的力量，②zhāng xiǎn（       ）了文化强市的担当。近年来深圳涌现出一批思想（③）、艺术（④）、制作（⑤）的文艺精品，这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能。 1．根据拼音写出相应的汉字。 ①diàn jī（      ）        ②zhāng xiǎn（      ） 2．选词填空请将下列三个词语选择填入文段中③-⑤处。（填入字母代号） A．精湛          B．精深        C．精良 【答案】 【小题1】 奠基 彰显 【小题2】 ③B ④A ⑤C 【解析】 【小题1】本题考查字形。 ①奠基：diàn jī，打下基础，确定事物的根基。 ②彰显：zhāng xiǎn，显著、鲜明，使人们更容易看到或理解。 【小题2】本题考查词义辨析。 精深：表示思想内容的深刻性和深奥性。文中表示这些文艺作品在思想内容上具有深刻性和深奥性，能够引人深思。故③处应填B；精湛：表示艺术表现上的高超技艺。文中表示这些文艺作品在艺术表现上技艺高超，具有很高的艺术水平。故④处应填A；精良：表示制作工艺上的精细优良。文中表示这些文艺作品在制作工艺上精细优良，体现了高超的制作技艺和品质。故⑤处应填C。 考点提炼 题型分类 核心考点 考查能力要求 汉字书写题 根据拼音准确书写规范汉字，辨析形近字、易错字 掌握汉语拼音与汉字的对应关系，具备规范书写能力，能规避形近字错误 词语填空题 近义词辨析，词语与语境的适配性 理解近义词的语义差异，掌握常见固定搭配，能结合文段语境选择恰当词语 五、（2023广州市中考）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．面对关键技术难题，广大科技工作者不以为然，积极寻求最佳解决方案。 B．人工智能加速创新，日益融入各领域，给学校教育带来摧枯拉朽的变化。 C．广东预制菜迎来发展机遇，其独特的粤式口味耐人寻味，受到人们追捧。 D．国庆节期间，前来广州市参观中共三大会址纪念馆的青年学生络绎不绝。 【答案】D 【解析】此题考查词语运用。 A.不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定（多含轻视意）。这里是说科技工作者不怕困难，积极寻求解决方案，应该用“知难而上”或“千方百计”；B.摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。这里是说人工智能给学校教育带来了巨大变化，应该用“翻天覆地”；C.耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。这里是说粤式口味很独特，应该用“别有风味”；D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。这里是说参观中共三大会址纪念馆的青年学生很多，接连不断，与语意相符。故选D。 考点提炼 题型 核心考点 考查能力要求 词语（成语）运用选择题 1. 词语（成语）的本义与语境义匹配度；2. 词语感情色彩（褒 / 贬 / 中性）辨析； 3. 词语搭配对象与使用场景适配性 1. 积累常见词语（成语）的基本含义和感情色彩； 2. 结合具体语境判断词语使用合理性； 3. 辨析近义词语（成语）的差异 典型训练 1.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（ ） A．小明将《论语》寻章摘句，截取了一段作为自己演讲的内容。 B．解论赛上。我方解手引经据典，强词夺理。赢得了一片热烈的掌声。 C．产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心与日俱增。 D．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 2.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．车间一线的青年工人勤学苦练，对技术精益求精，争当“青年岗位能手”。 B．志愿者在冬奥会闭幕式上向各国健儿挥手，言外之意是：欢迎再来中国！ C．果农们冒着炎热的天气奋战了好几个昼夜，轻而易举地把水果销售一空。 D．市民陈先生参与毽子操、游泳、跳绳等多项全民云健身运动，各得其所。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。 B．对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人保持着谨慎的态度。 C．无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。 D．电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。 4.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．广东省自上而下的周密部署，推动了全省党史学习教育工作有条不紊地展开。 B．“五一”假期，从全国各地前来河南省兰考县瞻仰缅怀焦裕禄的人历历在目。 C．袁隆平常下到田间，前仆后继进行高产杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者。 D．疫情期间志愿者们奔波在城市的大街小巷，他们的身影栩栩如生，让人感动。 5.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．在南粤大地，全民阅读的氛围一天比一天厚重，越来越多的人捧起了书本。 B．中国行星探测任务被命名为“天问”，彰显了中华民族的文化传承。 C．鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分。 D．叶老师上古典诗词鉴赏课，各种典故信手拈来，旁征博引，使人受益匪浅。 6.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A．柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所称道。 B．虽然这道题难度比较大，但是经过张老师耐心讲解，同学们最终还是大彻大悟了。 C．在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。 D．时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。 7.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．杜甫的诗歌凝聚着对天下苍生的爱，表现了他心忧天下的崇高精神。 B．在对口扶贫工作队帮助下，村中小路拓宽了，危旧的民宅也修葺一新。 C．班干部凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。 D．这次商品交易会参展的商家很多，展品琳琅满目，令人目不暇接。 8.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（ ） A．经过四年的努力，中国首届科幻作家博士生们对即将到来的论文辩论赛胸有成竹。 B．对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。 C．深圳的灯光秀引来了很多游客袖手旁观。 D．在追梦的过程中，中国航天领域涌现出许多可歌可泣的事迹。 9.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A．公园里，老人悠闲地聊着天，孩子在尽情嬉戏，空气中洋溢着祥和的气氛。 B．在《我和橘皮的往事》中，作者用大量的笔墨饱含深情地缅怀自己的小学班主任。 C．电视剧《破冰行动》主要讲述了警察剿灭“第一毒村”这样一个惊心动魄的故事。 D．一年一度的四川甘孜山地旅游节拉开了帷幕。远远望去，大渡河畔人声鼎沸。 10.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 ①全长仅600多米的文德路上，文化商肆林立，卖古玩、字画、书籍和文房四宝的商 铺____________，成行成市。（鳞次栉比 星罗棋布） ②亚运期间，志愿者热心服务大众，他们既能详细地为游客提供各类场馆的介绍，又 能__________地向大家讲解场馆各自的特点。（栩栩如生 绘声绘色） ③广州沙面随处可见的古榕树大多___________相仿，它们虽然都经历了一百多年的风风雨雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。（年纪年龄） A．鳞次栉比 绘声绘色 年龄 B．星罗棋布 绘声绘色 年纪 C．鳞次栉比 栩栩如生 年纪 D．星罗棋布 栩栩如生 年龄 11.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①当警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识 的骗子，以免上当。 ②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会 ，深深思念远在家乡的母亲。 ③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能 。 A．形形色色 触景生情 混为一谈 B．五花八门触景生情 混淆是非 C．形形色色 睹物思人 混淆是非 D．五花八门睹物思人 混为一谈 12.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（ ）。 A．这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。 B．他自信这一席话委婉得体，尤其最后那一段接得天衣无缝。 C．大家磕磕撞撞，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。 D．苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。 13.下面是第二组同学编辑的讲解稿，请你阅读后完成选择题。 与人为善，善解人意，是“友善”的基本内涵。 清朝康熙年间的大学士张英，官至礼部尚书。其家人修建府邸，因地界不清与邻居发生争执。张英在京接到家信得知事情经过，便回复了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人收到回信后，按张英的要求让出了三尺。邻居被感动，也让出三尺，于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子。“让他三尺又何妨”，这是邻里之间相处的不二法门。在人际交往中，我们不能为了一己之私，损人利己；不能嫉贤妒能，害怕被超越。我们要懂得忍辱负重，对朋友的过失应友善地指出，对别人提出的合理意见要真诚接受。只有互相宽容、彼此尊重，才能构建和谐社会。 根据文意，文段中画线词语运用不恰当的一项是（ ） A．不二法门 B．一己之私 C．嫉贤妒能 D．忍辱负重 14.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A．西安电子科技大学教授妙手回春，运用人工智能修复“老电影”，让经典留存。 B．班会课上，班长异想天开，给班级毕业晚会的节目表演提出了很多有效的建议。 C．那一晚，万千礼花在黄埔知识城夜空惊艳绽放，精彩绝伦的场景仍然历历在目。 D．张老师凭借着入木三分的雕刻技艺，在一刀刀的精细打磨中，传承着木雕文化。 15.下列语段中加点词语运用不正确的一项是（ ） A．机会的列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时机的人，才能赢得那张宝贵的车票。 B．优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不彰显着家风传承的魅力。。 C．中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。 D．阅读经典名著，需要积累语言，深入理解，这种寻章摘句的方法值得大力提倡。 16.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　） A．在政府部门的密切配合下，我市公安局迅速取消了所有非法经营场所，营造了良好的社会环境。 B．这里优美的景色让游客们领略到了大自然的绮丽风光。 C．只见他大腹便便、哼着小曲摇摇晃晃地走来，油光满面，一看便知是刚从哪里捞了小便宜后得意而归。 D．他总是兢兢业业，勤奋努力，这样的“老实人”总是值得信任的。 17.下列句子中，加点词语运用不恰当的两句是（ ） A．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 B．匡大被他这一番话说得眼花缭乱，浑身都酥了，一总都依他说。 C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 D．这个初中学生用她那温情而镇定的目光目不转睛地盯着我，脸上没有任何表情。 18.下面句子加点的词语运用不正确的一项是（ ） A．一路向前，车辆一路颠簸，我们根本无法顺利谈话交流。 B．明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 C．江滨新开设的烧烤市场，夜色降临便门庭若市，充满人间烟火味。 D．新课标主张的素质教育，就是要让学生各得其所，各展其长。 19.下面句子加点词语的运用恰当的一项是（ ） A．一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣。 B．那索似有锱铢之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有千钧之力加在上面，不是山倾，就是索崩。C．我们学校每年都举行诗歌朗诵比赛，同学们积极参加，附庸风雅，热情高涨，气氛活跃，极大地推进了校园精神文明建设。 D．书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，回味无穷。 20.下面语段中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．不取非分之财，是他一直恪守的信条，在村里工作十多年，他从不利用职权之便为个人捞取好处。 B．他对教练的话阳奉阴违，以致于战术运用一团糟，令大家气愤不已。 C．他对偷他手提电脑的小偷痛恨极了，上去一蹴而就，踢得小偷喊起来了。 D．人生之路曲折盘桓、错综复杂，看似一条路的终点亦是另一条路的起点。 21.选出下列加点的词语运用有误的一项（ ） A．中考又要体育加试了，当务之急是要抓紧时间进行锻炼，锻炼要讲究科学，要根据个人的体质因地制宜选择相应的锻炼方法。 B．时间真如白驹过隙，刚刚边进初中大门的那一刻仿佛就在昨天，转眼间，我们距离中考只有两个月的时间了。 C．看了半天，觉得那几篇散文写得都不怎么样，只有这一篇反映农村生活的短篇小说还差强人意。 D．一个人如果想要出类拔萃，就必须勇于面对一切艰难险阻，必须正视求学道路上的挫折。 22.下列句中加点词语运用不正确的一项是（ ） A．当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年信息不通使他们彼此隔膜起来。 B．没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。 C．东西方文化不存在谁先进谁落后的问题，我们不能把差异和差别混为一谈。 D．景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客望尘莫及的“城市精品店”。 23.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A．春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包。” B．白云山上的黄婆洞水库，碧波荡漾，凉风习习，人们在这里或漫步，或垂钓，或拍照，怡然自得，其乐融融。 C．中考前夕，九年级的同学们全力备考，甚至到了目不窥园、废寝忘食的地步，他们不放过一分一秒的时间，为实现自己的梦想而奋斗。 D．我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染了那里的骚乱和动荡，现在谈起还心有余悸。 24.下列语段中，加点词语运用恰当的一项是（ ） A．大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的莘莘学子。 B．《三国演义》中“火烧赤壁”一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。 C．每当展望未来，我就会浮想联翩地想象，仿佛实现“中华民族伟大复兴”的梦想就在眼前。 D．虽然你拥有珍贵的树木和大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。 25.下列加点词语运用正确的一项是（ ） A．两位阔别多年的老朋友竟在这异国他乡萍水相逢，都高兴得不得了。 B．我们站在塔上，观赏两岸风光，十四十五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时期的宫殿和院落鳞次栉比。 C．面对自己的强项，他说得振振有词，专家学者们也表示心服口服。 D．收藏在卢浮宫的艺术品真是美轮美奂，深深地吸引着参观者的眼球。 第 2 页 共 35 页 学科网（北京）股份有限公司 $