2.观察植物 教学设计-2025-2026学年科学一年级上册（教科版）

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 观察植物 教学目标 1.科学观念：通过观察植物，初步建立不同的植物有不同的特征的认识 2.科学思维：培养观察记录、严谨科学的学习习惯 3.探究实践：用看一看、摸一摸、闻一闻等科学方法观察植物的外形特点 4.责任态度：体会植物是有生命的，要爱护植物 教学重难点 教学重点：通过看一看、摸一摸、闻一闻等科学方法观察让学生了解植物的特点。 教学难点：通过运用观察比较的方法，让学生亲身体验植物根、茎、叶的特点，初步认识科学概念，并且能够用语言科学描述植物特点或者把植物画下来。 教学过程 一、教学准备：课本、实验记录单、铅笔、橡皮、家里种植的一两种小植物、以小组为单位观察校园里的植物 二、情境导入： 1.师：上节课，我们一起走进公园、校园，认识了许多植物，知道了自然界中的植物是多种多样的，这节课我们一起学习观察植物有什么特点。这是校园一角，让我们一起听听来自银川市金凤区第四小学的小朋友们的观察吧！引导学生观察并说一说植物他们的发现。。 生1：树叶春天长出嫩绿的小芽，秋天它会变黄。 生2：我发现树会长高，树干会变粗。 生3：我还发现小草在长大，有的树长得高，有的树长得矮，有的树粗，有的树枝干细，有的树比我的个头还高呢。 （课件出示学生观察校园植物的图片） 【设计意图】利用学生自己观察植物的图片导入，瞬间吸引孩子们的课堂学习兴趣，并且结合自己课前的观察活动说一说自己观察的内容。 三、引发关注、聚焦问题：植物有什么特点？ 1.提问：师：小朋友们说的真好，除了生长，植物还有哪些特点呢？它们的外形一样吗？下面我们一起来观察一株水培绿萝！ 【设计意图】引导学生通过观察校园的植物发现植物和人一样都在生长，从而进一步引导学生思考植物的其他特点，引入课题，观察一株水培绿，激发学生学习兴趣。 四、探索研讨、引导发现：绿萝有哪些特点？我们应该怎么观察？ 活动一：观察一株植物--水培绿萝 材料准备：一盆水培绿 1.（出示绿萝照片，生观察说说看到的情况，在师生的交流中了解观察绿萝的方法。） 生：我看到绿萝是绿色的，个子矮矮的，叶子是水滴形的，下面的根细细的，像老爷爷的胡须一样。连接叶和根的干儿。 师：（补充说明）这是我们用眼睛观察到绿萝的颜色、大小、形状，它可以分为三部分，根，叶，连接叶和根的弯弯细细的杆儿是绿萝的茎，绿萝的茎一节儿一节儿的，下面是淡黄色，上面是绿色的。 2.提问：我们还可以用哪些方法观察它呢？ 生：老师，我还可以用鼻子闻一闻它的气味，用手摸一摸它的软硬，是光滑的还是粗糙的， 师2：真聪明！那是不是所有的植物都能用手摸，用鼻子闻呢？小朋友们，老师告诉大家，有的植物是很危险的，不能直接用手摸，用鼻子闻，比如摸带刺的仙人球，它会刺伤你的小手哦。 【设计意图】学生才是课堂的主体，教师不能用自己的语言来代替学生的自我亲身体验。先引导学生初步学习科学的观察方法，先说出自己看到的、闻到的、摸到的。但是一年级的学生表达和认知是有限的，对于不足的地方，师再进行补充说明，让学生在初步体验对植物根、茎、叶的认识以及学习观察方法，同时提醒学生观察植物时注意安全。 3.生运用上述观察方法展示交流自己观察的植物 师：出示两位小朋友丹丹、小明分别观察了薄荷、菊花并听听他们的观察记录。 生1：大家好，我是一年级的丹丹，这是我的观察植物薄荷。薄荷看上去绿绿的，叶子表面凹凸不平。它的茎很粗，花朵是淡紫色的，散发着独特的香味。 生2：我是小明，我最喜欢菊花了，它有根、茎、叶，叶子是绿色的，摸上去软软的，不光滑。菊花开了，有淡淡的香气。 活动二：猜植物游戏 师：（图片出示游戏规则并结合图片讲解游戏规则）小朋友们，如果蒙住你的眼睛，你能猜出植物的名称吗？让我们一起来做个游戏吧。现在，请按下暂停键，大家开始游戏吧，游戏结束后，请告诉老师，通过参与游戏，你发现还可以怎样观察、比较不同的植物呢？ 师：游戏结束了，小朋友们你们发现了什么呢？ 生1：老师，我发现可以用手摸，用鼻子纹的方法找出植物的特点，就能猜出是哪种植物。 生2：我还发现一些带刺的植物会刺伤皮肤，所以观察时要保持距离，保护好自己和小伙伴儿不受伤。 师：你们可真是个爱动脑筋的小朋友。 【设计意图】小游戏的设计既能提高一年级学生的学习兴趣，又能让他们了解到应用多种感官方法观察对比植物。 五、研讨：画一株绿萝： 1.刚上一年级的学生，不能填写实验报告单。可以引导学生通过视频学习，将自己的观察记录真实客观的画下来，进一步理解植物的特点。 师：小朋友，学习了观察植物，我们应该怎样把自己观察的植物记录下来呢？请大家和老师一起跟着视频学习吧。（全屏播放研讨第二页视频） 师：（出示生的小组观察记录）：这是两组同学的观察记录内容，请大家比一比，哪一幅图是我们观察绿萝的科学记录？哪个小组的实验记录单更合理呢 ？让我们来听听丹丹同学的意见。 【设计意图】初步认识科学记录的方法要求能正确画出根、茎、叶三部分三部分结构的位置，通过视频指导使学生认识科学记录要真实，并通过画进一步巩固对植物根、茎、叶三部分结构的认识， 2.交流评价画的植物 师：出示两组成员的实验记录单，引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。 生：我认为是第一幅图，因为第一幅图中根的颜色、数量，茎的形状，颜色、数量，叶子的外形都和真的绿萝一样，是真实的观察记录。 师：是的，科学要求实事求是，科学的观察记录一定是我们观察到什么样就画什么样，长几片叶就画几片叶。在今后的观察当中，请大家按老师的方法，观察你的植物，在观察过程中请注意不要用力过大，伤害植物的枝、叶或者根，看不到的部分就可以不用画下来。交流评价话的植物，引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。 【设计意图】能按照“数量、颜色等和真的一样”这个目标来评价同学画的植物，进一步明确科学记录的要求是真实性。 六、拓展活动： 材料准备：仙人掌视频介绍 1.（出示仙人掌图片，引起学生思考）提问：小朋友，大自然是十分神奇的，大自然中蕴藏着很多特别的植物，这种浑身张满刺的植物是什么呢？我们一起来通过视频了解一下。（播放仙人掌介绍的视频） 2. 师拓展介绍三种特别的植物，拓展生视野，同时鼓励学生课后可以继续观察寻找更多独特的植物。 【设计意图】引导学生观察自然界其他植物的特点，从课堂走向课外，发现更多植物的独特之处。 七、小结：植物形态各异，多种多样。 教师：小朋友们，这节课我们学习怎样观察植物的特点，下面请和老师一起来梳理一下观察植物的方法吧，要观察一棵植物，先从整体观察,它长什么样？是高是矮？由哪几部分组成？（提示：观察方法，包括叶子的颜色、形状、大小和数量；气味，还可以用眼睛看一看、用手摸一摸、用鼻子闻一闻等。） 【设计意图】观察植物的生长变化，进一步理解植物的特点，增强关爱生命意识 八、作业：（引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。） 小朋友们，一周过去了，我们种的植物长得怎么样了？请你用这节课学习的方法把它记录下来吧! 学科网（北京）股份有限公司 $