1我们的地球模型 教学设计-2025-2026学年科学六年级上册教科版

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 六年级 学期 秋季 课题 我们的地球模型 教学目标 1.通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识（结构、海陆分布、运动），应用模型建构到地球知识的学习当中。 2.梳理已知的地球相关知识并使其结构化，运用模型建构的方法将一类或多类知识表达在模型上。 3.能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类，在模型制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。 4.感知模型在科学研究中的意义，对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。 教学重难点 教学重点： 利用不同材料，能动手制作能表达各类地球知识的地球模型。 教学难点： 能利用制作的模型准确表达自己所了解的地球知识。 教学准备：直径12cm的白色泡沫球若干个、蓝色和绿色黏土若干袋、一次性筷子若干、签字笔、记录单 教学过程 1、 引入 出示地球图片 提问：地球是我们赖以生存的家园，同学们，你知道地球的形状是怎样的吗？ 预设：我知道地球是一个球体。 提问：那你知道地球是怎样运动的呢？ 预设：我知道地球会自转，同时在绕着太阳转。 追问：那同学们知道地球上都有些什么呢？ 预设：我知道地球上有水、空气、岩石和生物等。 师：是的，我们共同生活在地球这个大家庭中，我们的地球家园丰富多彩，充满活力。 我们能做一个模型来表达所知道的地球知识吗？引出课题《我们的地球模型》 2、 探索 （一）整理我们的地球知识 提问：同学们在课外的学习与观察中，你还知道哪些有趣的地球知识呢？请大家在练习 本上写一写吧。 预设：（1）地球内部有三个圈层，）（2）地球上有高山、峡谷、海洋、陆地等，）3有昼夜交替、四季变化现象，（4）火山、地震等自然现象。 师：同学们知道的可真多呀，让我们一起来整理概括一下这些知识吧。 （1）选1-2组汇报，全班交流，排除一些明显错误的观点。 （2）整理地球知识，完善表格。 提问：你还对地球的哪些问题感兴趣呢？ 学生思考分享交流。 （2） 制作一个简单的地球模型 导语：我们已经掌握了很多关于地球的知识，我们是否也可以根据自己想表达的地球知识制作不同的地球模型呢？ 活动一：观察地球结构模型 1.我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型，观察地球结构模型的剖面。（课件出示地球结构图片和地球结构模型剖面图） 2.总结模型制作步骤 活动二：制作海陆分布模型 出示地球图片 提问：观察一下地球的图片，你有什么发现呢？ 预设：（1）不透明球体，（2）海洋大约占71%，陆地大约占29%，（3）海洋主要是蓝色 的，陆地主要是绿色的 师：你观察的真仔细，我们制作出一个模型来表达地球的海陆分布特征吧。 1.所需材料 蓝色、绿色黏土、泡沫球以及签字笔 2.操作步骤：（1）通过观察世界地图，按照地图在泡沫球上画出陆地的大致轮廓。（2）然后用蓝色和绿色黏土分别贴在海洋和大陆模块上。 3.微课展示“海陆分布模型”制作方法 4.动手制作海陆分布模型：小组合作制作 5.小组交流，解释我们的海陆分布模型 小结：是的，海陆分布模型可以直观的看出海陆分布状况。如果我们要研究地球的自转现象，我们可以制作一个地球自转模型吗？我们知道地球不停的在绕地轴自转，而且是倾斜着转动的，我们试着制作一个模型来表达地球的这一特征吧。 活动三：制作地球自转模型 1.所需材料 泡沫球、一次性筷子 2.操作步骤：（1）找到泡沫球正上方一点，用力把筷子穿过泡沫球的球心。（2）然后从泡沫球的正下方穿出。 3.微课展示“地球自转模型”制作方法 4.动手制作地球自转模型：小组合作制作 5.小组交流，解释我们的地球自转模型 三、研讨 1.我们的地球模型，它们有哪些相同和不同之处呢？ （通过比较，我发现这些模型都可以表达地球的特征，只不过不同的地球模型可以表达不同的地球知识。） 2.我们的地球模型还能进行哪些改进呢？你有什么想法吗？ （可以利用地球海陆分布模型来制作地球自转模型） 四、拓展 微课展示《认识地球仪》，通过地球仪，我们可以获取哪些信息呢？ 5、 总结 1、制作模型的步骤： 明确特征、选择材料、模型制作、模型解释 2、不同的地球模型可以表达不同的地球知识，以及研究和解释不同的自然现象。 六、巩固练习 同学们，你知道地球仪有哪些常见的种类呢？ 七、板书设计 我们的地球模型 1、地球的内部结构：地核-地幔-地壳 ——>地球结构模型 2、制作模型的步骤： 明确特征、选择材料、模型制作、模型解释 3、海洋多，陆地少 ——>海陆分布模型 4、地球在运动 ——>地球自转模型 学科网（北京）股份有限公司 $