京改版八年级上册第5单元第19课《拉萨的天空》教学设计（附学案）

长辛店第三中学课堂教学设计 第 个 科目 语文 授课人 章燕 班级 初二 （1） 时间 课题 拉萨的天空 课型 新授课 教学 目标 1．知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。让学生通过朗读感受文章的语言美，把握作者对拉萨的天空蓝的特点的描写以及对朝圣者的描写，体会朝拜少年身上所表现出来的汉藏友好的内涵。即自然与人文景观相结合所带来的人文内涵。 2．过程与方法：在音乐、图片及相关材料的帮助下，通过对课文的诵读品味来帮助学生对拉萨的天空建立起感性认识，再由感性认识上升到理性认识——汉藏文化的融合。 3．情感价值观：通过学习，培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中体会情感，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。 重点 把握作者对拉萨的天空的蓝以及朝圣者的描写体会本文蕴涵的人文内涵 难点 体会朝拜少年身上所表现出来的汉藏友好的内涵即自然与人文景观相结合所带来的人文内涵。 教学方法 讨论，启发、点拨 教学用具 粉笔 多媒体 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 课 堂 导 入 一、播放富有西藏民族特色的音乐，教师谈话导入。 听音乐，听老师讲述，感受拉萨之美。 引领学生进入学习情境。 实 施 新 内 容 二、初读课文，整体感知。 教师范读课文，读前出示思考题。 概括全文主要写了什么？ 三、精细研读，品味语言。 （一）感悟拉萨天空之美。 1、这篇文章主要描写了拉萨的天空这一景物，突出了它的什么特点，是怎样描写的？ 听读，看书，思考。 分析作者是怎样描写拉萨的天空的？ 训练学生整体感知，概括内容的能力。 品析优美的描写语句。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 实 施 新 内 容 2、作者在描写蓝天时，提到了拉萨著名的景观——布达拉宫，它有怎样的特点？为什么要描写它？ 3、第三段尾句“这湛蓝的天空就是“圣地”的窗帘了”，联系上下文，说明作者为什么要这样说。 （二）分析对朝拜者的描写。 1、作者用细腻的笔触，生动形象地刻画了两幅民族风情。请概括这两幅画的内容，并说说其体现了怎样