云南省昭通市昭阳区2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

秘密★练习结束前 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 九年级历史 (练习两个大题，共29个小题，共8页：满分100分，练习用时75分钟) 注意事项： 1.学生必须在答题卡上佩题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无 效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合 题目要求。 1.九年级某班的同学进行一项关于金字塔的数字探秘活动，他们收集到了一组数据，这组数据可 以让我们直观地感受到古埃及胡夫金字塔 占地80亩，边长230多米，周长约1公里 全塔用230多万块巨石砌起，总体积250万平方米 石头重约2.5吨，最重的一块约160吨 胡夫金字塔塔高×10亿=地球到太阳的距离(1.5亿千米) 胡夫金字塔塔底周长÷（塔高×2）=圆周率（π≈3.14159） 胡夫金字塔塔底周长×2-赤道的时分度 A.埃及金字塔历史悠久 B.凝聚了古埃及人民的智慧 C.金字塔是法老的陵墓 D,给人民带来沉重的负担 2.在某部反映古代印度社会生活的电影中，符合印度种姓制度的片段是 A.刹帝利命令婆罗门率兵出征 B.婆罗门在主持祭祀活动 C.吠舍在法庭上审判犯人 D.首陀罗担任国家官吏 3.古代各文明创造了丰富多彩的古典文化成就。循着历史的足迹探寻，我们可以感受到人类文明的 金字塔 《汉谟拉比法典》石柱 佛像雕塑 甲骨文 A传承性、发展性 B.一致性、融合性 C,矛盾性、差异性 D.多元性、共容性 4.以古希腊史为例，19世纪前人们认为古希腊信史（文献史料）只能从公元前776年算起。但19 九年级历史，第1页（共8页） 世纪后期以来，考古学家发现了迈锡尼文明和克里特文明，古希腊文明史被上推到公元前2000 年以前。这说明 A.文献史斜要比考古发现的可信度更高些 B.考古发现完全背离了文献史料的真实性 C.考古一定程度上弥补了文献记载的不足 D.文献史料记载印证了考古发现的真实性 5.如图是古代亚非文明的地图，其代表性的四大文明古国按从右至左的顺序排列正确的是 A.中国、古巴比伦、古印度、古埃及 欧州 B.古埃及、古巴比伦、古印度、中国 C.中国、古印度、古巴比伦、古埃及 D.古埃及、古印度、古巴比伦、中画 尼罗何流 非洲 6.公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外视的民主， 实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是 A.广大妇女不能参加城邦的公民大会 B.城邦的实权草握在少缴奴隶主手中 C.雅典民主制实质是一种直接民主制 D.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 7.公元前4世纪，亚历山大东征。他每征服一个地方就要在当地兴建一座城市，各城市中希腊式 神庙、体育场等建筑也兼具了所征服地区的文化元素。历史学家布恩在评价亚历山大帝国的东 征时说：“它用最迅速最深人的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势 涌人西方”。这充分说明了亚历山大东征 A.使东方从属于西方B.使东方文化希腊化C.使希腊文化东方化D.使东西方文化交汇 8.法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，（十二铜表法》的颁布可以说是平民的胜利，主要 是因为 A.使定罪量刑有了文字依据 B.内容广泛且条文清晰 C.规定了严酷的馈务奴役制 D.标志着罗马成文法的诞生 9.古罗马城的建设经历了王政时代、共和时代、帝国时代三个阶段。“帝国时代”的开创者是 A.亚历山大 B.伯里克利 C,汉谟拉比 D.屋大维 10.希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝费的梢神遗产之一。研究希腊古典文化最可信的史料是 A.电影诸神之战》B.帕特农神庙遗址C.《荷马史诗) D.《苏格拉底之死)油画 11.罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。以下成就属于古罗马的是 A.奥林匹亚神庙中的宙斯像 B.亚里士多德 C.大竞技场 D.《掷铁饼者)》 12.古希腊先哲们从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。 其中苏格拉底的主要贡献是 A.创立逻辑学 B.提出演绎法 C.宇宙万物由原子构成 D,使哲学真正成为研究“人”的学问 九年级历史·第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 13.“它是欧洲中世纪所有·蛮族王国'中最强大和最重要的力量，主宰西歌3个多世纪，对欧洲的历 史发展进程有眷诸多方面的深远影响。"“它"是 A.阿拉伯帝国 B.亚历山大帝国 C.羿占庭帝国 D.法兰克王同 14.将国家举的土地、没收叛乱贵族的土地和部分设收教会的土地，分封给官员和将领，条件是他 们必须服兵役和屉行臣民义务，只限自身使用不得世袭。材料反映西欧中世纪实行 A.奴隶制民主政治B.封君封臣制 C.中央集权制度 D,君主专制制度 15.基督教早期反对罗马暴政。2世纪以后，基督教宜传忍耐、顺从、君权神授等思想。4世纪末，基 督教被罗马前立为国教。这表明基督教 A.是被压迫者的宗教B.成为世界性的宗教C.提倡自由民主平等D.利于强化思想统治 16.王老师在九年级历史复习课上展示了图1一图3三张图片。这节复习课的主题应该是 1年 。器 图1缔结封君和封臣的仪式 图2西欧庄园图解 图3中世纪欧洲大学分布 A.古代亚非文明 B.古代美洲文明 C.欧洲封建时代 D.近代欧洲文明 17.据右图可知，拜占庭帝国 希腊罗马古典文化 A.受到文艺复兴的彤响 B.建立了封建制度 基督教文化 拜占庭帝国 近代文艺复兴 C.具有承前启后的作用 D.推动了民法建设 西亚和北非文化 18.某同学进行九年级历史复习时翻阅教材整理出如下内容，他最有可能在复习的主题是 《汉谈拉比法典》 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 《十二铜表法》 罗马法制建设的第一步，后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 (罗马民法大全》 奠定了欧洲民法的基础 A.人类起源 B.文字演变 C.政权更替 D.法制发展 19.日本大化改新时提出了“和瑰汉才”的口号，例如中国的佛教、儒学变成了适用于日本民族心理 素质和社会状祝况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不相适应的，如“科举制”，日本并未移 植引入。材料说明日本对外来文化 A.盲目的崇拜 B.否定和排斥 C.选择性学习 D.全方位接受 九年级历史·第3页（共8页） 20.阿拉伯帝国繁荣时期哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”，属于阿拉伯人的装饰 A.著有《医典》，被西方医学界牵为经典 B.发明了阿拉伯数字从0到9的计数法 C.创作荷马史诗》 D.哲学成就突出，德谟克利特提出了“原子论" 21.“地主把土地租给农场主，收取地租：农场主雇佣工人，騵取利润：农业工人出卖劳动力处在工资 痈佣关系中，既无土地，也无财产。"这一社会结构反映了 A.封建人身依附关系的强化 B.农村生产力的大俪疲退 C.资本主义新生产方式的出现 D.农场主成为早期的资产阶级 22.电彩哪吒之晓童降世》，讲述了哪吒作为庞丸转世，虽被贴上“注定毁灭”的标签却通过抗争改 写命运，体现了对宿命论的反抗。其中哪吒一“我命由我不由天”与以下哪一种思想最接近 A.人文主义 B.无为而治 C.仁者爱人 D.三权分立 23.14-16世纪，欧洲社会发生了深刻的变化，在意大利兴起了以人文主义为核心被称为“人被发现” 的思想文化运动，西班牙和苮萄牙则开始了被称为“世界被发现"“的航海探索。导致欧洲社会深 刻变化的根本原因是 A.文艺复兴运动兴起 B.古希腊、罗马文明的推动 C.新航路的开辟 D.商品经济与资本主义萌芽的发展 24.下图反映的历史事件 A.阻碍了资产阶级壮大 B.推动了美洲文化繁荣 C.使世界整体观念确立 D.造成非洲贫因与落后 25.根据李明同学搜集的学习资源包，下图所示，判断他探究的主题是 BMP REAL 早期殖民掠夺 “人"被发现的时代 地理大发现 西欧资本主义萌芽 A.走向近代 B.资本主义制度的初步确立 C.思想解放 D.国际共产主义运动的兴起 九年级历史·第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.(12分)多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明的魅力所在。阅读材料，完成下列要求。 材料一 图A金字塔 图B迦牟尼佛像图C亚里士多德雕像图D罗马大竞技场址外录 材料二世界是丰富多彩的，多样性是人类文明的然力所在，更是世界发展的活力和动力之 恶。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地城之别，只有在交流中才能融合，在融合中才能进步。 习近平总书记指出：“历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。”不同历史和国情， 不同民族和风俗，孕有了不同文明，使世界更加丰富多彩。每一种文明都扎根于自己的生存土娘， 凝聚者一个国家、一个民族的非凡智老和精种追求，都有若自己存在的价位。没有多样性，就没有 人类文明，文明多样性是人类社会的基本特征。 一掂编自《光明日报：在交流互鉴中啪强中华文明传播力形响力(2023年11月27日) (1)依据所学知识，参照材料一中的图片，写出与大河文明及海洋文明分别对应的图片序号。 (4分) (2)请你任选材料一中的一编图片，简要书写介绍词。（简要说出与图片相关的两项内容）(4分) (3)根据材料二，谈谈你对“文明多样性"的认识(4分) 27.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一西歌封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂…但土地和权力层层下放和分 斜，且封臣与越纵的须主并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣带来的 是中央叔力的削弱，地方权力的强大。 一摘编自黄瑞玲《采邑契约等狐》 材料二庄回中有自己的铁匠、磨坊主、制苹工人以及织布匠…几乎每一个村落里都有磨坊 …人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成…庄园里通常设有洒坊，农民可以去酿酒…当时存 在的庄因法庭，审罩各种诉讼策件…由当地全体居民出席，依习惯法判决。 一摘编自王斯德《世界通史》 九年级历史·第5页（共8页） 材料三1世纪，主牧们为了教有其管韩区的救士，创办了牧会学较。一个世纪以后，以教会 学校为基础的早期大学逐新形成，在博洛尼亚、巴黎和牛淖等痘市出现了第一批大学。这些大学是 具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的孙征。此外，它们不像敦会学校那样只有一个文 科，另外还有救会法规、民事法律、医学和种学等实用课程。 一摘協自[关]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)材料一说明西欧封建制度形成的最初目的是什么？后来又产生了怎样的影响？(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括西欧庄园的双重性质，(2分) (3)根据材料三，归纳欧洲早期大学的特点。(6分) (4)综合上述材料并结合所学知识，说说西欧封建庄园制，城市兴起、大学的兴起三者之间的联 系(2分) 28.(14分)以下是九年级某班同学搜集到的中世纪晚期的学习资料，据此完成探究任务。 材料一【图片资料】 这种手工工场比分散的手工工场规摸更大，更重要的是，生产者不再分散在各家各户，而是集 中在一个场地内进行生产。集中的手工工场常常有数百名，甚至数千名工人一起干活，两且有著细 密的分工、剪毛、杭毛、整毛、纺线、织布、澡染整理等各种工序分别由不同的工人完成。 一齐世荣《世界史·近代卷》 材料二【文献摘录】 文艺复兴代表了理性思考和思想的巨大变化，而不是物质上的巨大支化。文艺复兴的重大历 史意义在于它促使欧酬人从以神为中心过斌到以人为中心，在于人们把重点从来世转移到现世。 它唤醒了人们的积机进取精神、创造精神以及科学实验新神，从而在精种方面为资本主义制度的胜 九年级历史，第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 利和确立开辟了道路。 摘编自王春生《论文艺复兴的历史影响》 材料三 【数据统计】 时间 白人 黑人 混血人种 原住民 1490年 0人 0人 0人 50000000人 1570年 138000人 235000人 25000人 9700000人 1650年 725000人 815000人 644000人 9105000人 1852年 1319000人 1188000人 6252000人 8211300人 根据美洲15一19世纪居民人种变化（估值）绘制 (1)结合材料一中的图片和文字，说说手工工场发生了什么变化？(4分) (2)文艺复兴的核心思想是什么？并结合材料二及所学知识，谈谈你对它的理解。(6分) (3)材料三反应了新航路的开辟，带来人口的跨洋流动。综合上述材料及所学知识，归纳在学 习历史的过程中，你认为在选择史料时，应注意哪些问题？(4分) 29.(10分)同学们开展了一次以“新航路的开辟”为主题的跨学科学习活动。以下是各小组搜集到 的资料。请阅读资料，完成要求。 材料： 组别 资料 地 理 15世纪时欧洲人 16世纪时欧洲人 组 绘制的世界地图 绘制的世界地图 15世纪的世界地图，对世界的描绘比较模糊，美洲等地区的轮原不清晰，整 体看起来“不太完整”：16世纪的世界地图，能清楚看到美洲、非洲、亚洲等大陆 的轮廓，对世界的描绘更准确、更详细。 九年级历史·第7页（共8页） 玉米番群火鸡豆英类番茄南瓜辣椒花生烟草向日萃 新世 小麦包心菜柠檬马橄榄牛家鸡郁金香麻疹天花 世界 生 物 小 新旧世界物种交换示意图（包含“新世界”“旧世界”及物种交换的船只等元素） 欧洲探险者将欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系起来，小麦、葡萄、 马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚 洲和欧洲生根发芽。人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500 一1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区。 —摘编自杰里·本特利等《简明斯全球史》 哥伦布给加斯帕尔·桑切斯的信(1493年3月14日) 在那里，我发现了许多岛屿，居住着不计其数的居民。我展开国王的旗帜， 语 公开宣布替我们最幸运的国王占领了所有这些岛屿…最后，如果用几句话总 文 结我们这次出航和迅速返回的主要结果和好处，我向我们最战无不胜的君王们 组 承诺：如果我能得到他们一些小小的援助，我将他们要的任何数量的黄金、还有 香料、棉花…以及尽可能多的异教徒奴隶都奉送给他们。 一摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，玻坏我们的文化，掠夺我们的财富， 今 他是一个恶魔！ 史 欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明， 小 组 他是一个功臣。 一摘自部编版教材《世界历史》（九年级上册） 综合上述材料并结合所学知识，以“新航路开辟的影响”为主题，提炼一个观点，并加以阐 述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 九年级历史·第8页（共8页） CS 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 九年级历史参考答案及评分标准 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1-5:BBDCC 6-10:BDADB 11-15:CDDBD 16-20:CCDCA 21-25:CADDA 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.(12分) (1)大河文明：图A,图B;海洋文明：图C,图D。(4分) (2)评分说明：介绍的是材料一中的图片的内容；介绍词史实正确，简要写出图片的任意两项内容（时 代、人物、简要情况、影响等) 示例一图片A:金字塔。 介绍词：金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔呈角锥体 状，每个侧面都形似汉字“金”，因此中国人称之为“金字塔”。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔。金字塔 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 示例二图片B:释迦牟尼。 介绍词：乔达摩·悉达多本是释迦族的王子，他于公元前6世纪创立了佛教，后来被称为“释迦牟尼”。 佛教反对婆罗门的特权，提出“众生平等”。同时佛教也宣扬“忍耐顺从”。公元前3世纪后，佛教开始对外传 播，目前是世界三大宗教之一。 示例三图片C:亚里士多德。 介绍词：亚里士多德是古希腊人，是柏拉图的学生，也是一位百科全书式的学者。他对许多学科都 有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。 示例四图片D:罗马大竞技场。 介绍词：罗马大竞技场是罗马的代表性建筑，可容纳近8万名观众。大竞技场具有罗马建筑吸收希 腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，既坚固结实，又华丽宏伟。(4分) (3)认识：世界文明具有多样性，是因为不同地区有不同的历史和国情，有不同民族和风俗。多样性 是人类社会的基本特征，也是人类文明的魅力所在，更是世界发展的活力和动力之源。文明没有高下、优劣 之分，要尊重不同地区的文明。不同文明间应加强交流互鉴，增强自身文明的生命力。(4分) 27.(14分) (1)最初目的：加强中央集权。影响：中央权力的削弱，地方权力的强大。(4分) (2)双重性质：独立的自给自足的经济单位和政治单位。(2分) (3)特点：欧洲早期大学是在教会学校的基础上发展而来的（或受基督教会的影响）：主要分布在中心 城市；是具有合法性的自治团体；课程项目种类多样，反映了经济和社会发展的要求（设有实用课程）。(6分) (4)联系：城市的兴起和教育的发展，推动了大学的兴起；城市和大学的兴起对封建庄园制度起到瓦 解作用，加速欧洲封建制度的崩溃。(2分) 28.(14分) (1)变化：规模变大；生产者由分散走向集中；分工更加细密。(4分) (2)人文主义。人们从“以神为中心”转向“以人为中心”，唤起了积极进取、勇于创造和探索科学的精 神，为资本主义制度的建立奏响思想序曲。（或人文主义强调以人为中心，反对以神为中心，肯定人的价值和 尊严：倡导追求现世幸福，反对教会的禁欲主义：鼓励人们追求知识、探索自然等)(6分) (3)选择史料应注意的问题(4分) ①注重史料的真实性，优先选用第一手史料（如原始文献、实物遗迹等），保证史料可靠； ②注重史料的多样性，结合图片、文献、数据统计等不同类型的史料，全面反映历史面貌； ③保证史料与研究主题密切相关，这样才能有效支撑对历史问题的探究，等。 29.(10分)例： 观点：新航路开辟是一把双刃剑，既推动世界逐步连为一个整体，也带来殖民掠夺与文明冲突 阐述：新航路开辟极大地拓展了人们的地理视野，使人类对地球的形状、海陆分布有了更准确的认 识，推动了地理大发现，为全球联系的加强奠定了地理认知基础。新、旧世界之间的物种交流，如玉米、番薯 等从新世界传入旧世界，小麦、马等从旧世界传入新世界。这种物种交流丰富了全球的物产，促进了农业生 产的发展，也改变了人们的饮食结构。同时，新航路开辟后，欧洲殖民者开始在全球范围内进行贸易，世界 市场的雏形开始出现，商业活动的范围空前扩大。 从哥伦布的信件可以看出，新航路开辟带有殖民扩张的目的，欧洲殖民者对美洲等地区进行掠夺，抢 夺黄金、香料等资源。印第安人和欧洲人对哥伦布的评价截然不同，印第安人认为他破坏文化、掠夺财富， 是恶魔；欧洲人认为他传播文明，是英雄。这体现出新航路开辟带来了残酷的殖民掠夺，造成了不同文明之 间的冲突，同时也在客观上促进了不同文明之间的交流与碰撞。 综上，新航路开辟是一把“双刃剑”，它使世界开始连为一个整体，促进了物种交流、地理认知进步和 全球贸易发展，但也引发了殖民掠夺与文明冲突，对世界历史产生了深远而复杂的影响。