第四单元口语交际-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版）

》 口语交际 辩论 一、辩论准备 词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反 【交际指导】 方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人 1.组织队伍 约3分钟。 一辩→提出观点 2.自由辩论阶段：时间是双方各约4分 补充一辩的发言，并对对方 三排 辩的观点提出质疑，在自由辩 钟。由正反双方轮流自由发言。发言辩手落 论时，一般发挥主力作用 四辩总结陈词 座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩 主持人 保证辩论活动有序进行 手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常 2.设计辩论提纲 进行。同一方的发言次序不限。 论 “立”，正面论证己方观 3.总结陈词阶段：由双方四辩进行总结陈 ,点正确 辩论的两大元素 “破”，辨驳对方的错误 词，时间是每人约4分钟。也就是辩论双方针 或疏漏之处 己方 对方 对辩论的整体态势进行总结陈词。 分析并明确己方观，点 可能使用的论据与论述 【交际实践】 思路，可能出现的漏河 讨论 >从那些方面论述，用 娜些材料支持观点 狗想己方批驳的思路 随着互联网的迅速发展，人们可以通过手 记录 辩论提钢 机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化 3.进行对辩练习 信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化 准备好提纲后，组内进行对辩练习，甚至 阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得，阅读 可以直接和老师进行辩论。 显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级 对辩结束后，老师给出建议，同学之间进 准备就碎片化阅读的利弊分正方、反方展开辩 行互评，努力提高反应能力和辩论能力。 论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。 【交际实践】 人工智能(AI)技术正在飞速进入我们的 生活，班里要举办一次辩论会，请你为正、反两 方拟出观点。 三、辩论的原则和技巧 正方： 【交际指导】 1.表达清晰，声情并茂。辩论时，我们应统 反方： 一使用普通话，尽量做到口齿清晰，语速正常； 晓之以理，动之以情；根据需要调整语速、语气、 二、辩论实施 语调，使自己的表达更有说服力和感染力。 【交际指导】 2.观点鲜明，协同作战。立论时，要鲜明 1.陈词阶段：提倡即兴陈词，引经据典要 地表达己方的观点，不可模棱两可，含糊其词。 恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈 在辩论的过程中需要团队协作，注意保持内部 下册口语交际 95△ 观点的一致性。 3.善于聆听，快速反应。善听是善辩的前 提。辩手要高度集中注意力，听清、听淮、听懂 对方的发言，快速思考，或发现对方观点和语言 表达上的问题，或抓住对方论据上的疏漏，或指 出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。 2.近些年来，网络与人类的关系越来越密切， 4.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的 但是青少年对网络的认知尚不够全面。为 考验。在辩论的过程中，我们既要耳聪目明、 此，班委会决定组织一次辩论赛。下面是班 能言善辩，也要保持良好的仪态风度。 委会在组织辩论赛的过程中碰到的一些具 【交际实践】 体问题，请你协助班委会一起解决。 某中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良 (1)正方与反方都在紧锣密鼓地进行辩论的 好风气主要靠自律（自我约束）”，反方的观点是 准备。 “养成良好风气主要靠他律（他人约束）”。辩论 ①正方立论是“网络使人与人亲近”，下列不 时，反方说：“孙悟空不就被套了个紧箍才肯听唐 符合正方立论的辩论要点有 僧的话吗？可见养成良好风气主要靠他律。”作为 )(多选) 正方，你该用什么样的话来有力地回击反方呢？ A.网络的虚拟空间容易让人隐藏真实的自我。 B.网络为人们之间的沟通交流增加了新的 途径。 综合实践 C.网络扩大了人们交际的范围。 1.历史长河浩浩荡荡，岁月为我们留下太多的 D.网络让人们的交际呈现程式化趋势，不利 “老玩意儿”：古艺术品、古日用品、古生产工 于真情的表达。 具…为了让同学们了解这些有意思的老物 ②根据正方的立论，你推测反方的立论应该 件，学校决定组织同学们开展以“中国的老玩 是： 意儿”为主题的综合性学习活动。讨论研究对 ③请为反方提供一个辩论要点： 象时，出现了如下对话： 甲同学：我们可以把农村常见的石碾、水车、 老式雕花门窗等老物件作为研究对象，了解 (本题第①题罗列的辩论要点除外) 它们的产生、发展和对人们生活的影响。 (2)在辩论的过程中，你认为下列哪一点最 乙同学：这些物件有什么研究价值？这些物 重要？请简述理由。 件随着时代的发展一定会被淘汰的，没有研 A.声情并茂 B.观点鲜明 究的必要。 C.快速反应 D.协同作战 如果你是丙同学，你准备如何应答？请用 简明、连贯、得体的语言表达，写在下面的横线 上。(100字左右) 96 九年级语文RJ版过程中，我们要明白这篇文章写作的对象是“我”，所 家里没有书可读，他便到邻里读书人家去借书来读， 以必须是写自己的真实体验，而不是写“你“或“他” 有时接着抄写。甚至到了白天黑夜忘记吃饭睡觉的 从写作内容上来看，“写作”过程是行文的内容 地步，只是致力于读书。（欧阳修）从小写的诗赋文 二是巧构思写作结构。“快乐”是中心词，是“我” 章，下笔就有成人那样的水平了， 写作后的收获，那么，我们在构思时可以安排成“总一 【丙】王育小时候是一个孤儿，很贫穷，被别人屈 分一总”的结构，开篇点题，中间围绕写作让“我”快乐 佣，负贡放牧姓畜，其地点离学堂很近。王育有空闲 来写。如果写多次写作经历，可以设计成段首排比的 的时间时常去检柴草（卖掉换线），用来雇书生帮他抄 结构，在每一部分开头安排一个中心句。最后点题， 书，后来（王育）截断蒲柳当笔来学习，从早到晓都不 首尾呼应 停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了，他的雇主鞭打 第四单元题组训练 他。王育准备卖身以偿还姓畜的损失，这时郭子敬听 人、 闻了这件事，他对王育的行为表示餐赏，（所以）代玉 1.诀ch6uuan境 育偿还了姓高的损失，并且供给衣服和食物，让王育 2.A【解析】“心旷神怡”意思是心情舒畅，精神愉快； 和他的儿子一起上学。于是王育能够广泛通晓经 “狂妄自大”指极其放肆，自高自大，目中无人。“信手 书史书， 拈来”意思是随手拿来。多形容写文章时词汇或材料 三、 丰富，不费思索，就能写出来。“胸有成竹”比喻做事 9.D【解析】第3段没有运用比喻论证的论证方法。故 之前已经有通盘的考虑。此处是要形容诗歌的美给 选D. 人的影响，应用“心旷神怡”。故选A, 10.首先提出分论点“读书让生命丰腴”：然后引用了名 3.C【解析】“这首诗”是偏正短语，“驱遣想象”是动宾 人名言进行道理论证，接着列举陈子昂的事例进行 短语，“清寂旷远”是并列短语，“诗歌的美”是偏正短 举例论证：(2分)最后得出结论：生命只有一次，我们 语，“飞鸟绝迹”是主谓短语。故选C, 无法延长生命的长度，但可以通过读书来增加人生 4.将“感触”改为“感染”。 的高度、拓展生命的宽度。(2分) 二、 口语交际 5.以至昼夜忘寝食/惟读书是务， 6.(1)担心，忧虑(2)写(3)鞭打 正方：人工智能的发展利大于弊。反方：人工智能的发 7.(1)他精心背诵过的书，能终身不忘。(2)后来（王 展弊大于利。（答案不唯一） 育)截断蒲柳当笔来学习，从早到晚都不停止， 二、 8.示例一：司马光小时候担心自己记诵诗书的能力不如 示例一：大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读 别人，(1分)于是在别人玩要的时候，他也专心刻苦 优势明显，如能随时随地及时获取大量信息，能有效 地读书，一直到能够背诵得烂熟于心为止，(1分) 提高零散时间的利用率等。示例二：大家好！我支 示例二：欧阳修小时候家里贫困没有钱供他读书，也 持反方观点，认为碎片化阅读存在诸多弊端一一是 没有书读。(1分)小时候母亲教他写字读书，长大后 阅读效果不佳：二是缺乏深度和思考；三是读者获得 他就借书抄录来读，做到专心致志，废寝忘食，(1分) 的信息是零散的，不系统，不严谨， 示例三：王育小时候家里很贫穷，帮别人放牧。(1 三、 分)有空时捡柴火卖钱，用来雇请他人抄书，后来又截 示例一：那么唐僧为什么不戴呢？示例二：孙悟空 断蒲柳当笔来学习，从早到晚都不停止，(1分) 是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们 【参考译文】 讨论的话题， 【甲】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备提问 ®综合实践 的能力比不上别人，（所以）大家在一起学习讨论时， 1.示例：这些中国的“老玩意儿”其实有很高的研究价 别的兄弟已经背诵出来，就去玩耍休息了；（司马光 值。它们是古代劳动人民匠心的凝聚和智慧的结品， 却)独自留下来专心刻苦地读书，直到能够背诵得烂 能够反映当时的社会历史风貌，我们可以由此了解当 热于心才停下来，（因为司马光）读书时下的功夫多， 时人们的生活状况，其蕴含的高超的传统工艺和时 收获就多，他精心背诵过的书，能终身不忘。司马光 代的审美倾向，也值得今天的我们借鉴。 曾经说：“读书不能不背诵。有时在骑马的时候，有时 2.(1)①AD【解析】A,D两项说的都是网络的弊端， 在半夜睡不着觉的时候，吟咏文章，想想它的意思，收 正方立论是“网络使人与人亲近”，说的是网络的优 获就会非常大了， 点，AD两项明显不符合， 【乙】欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没 ②网络使人与人疏远③示例：网络使人沉迷虚拟世 有钱供他读书。太夫人用获草在沙地上写画，教他写 界，忽略面对面的直接交流 字，还教他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了， (2)示例：我认为观点鲜明最重要。因为立论时，如果 120 九年级语文RJ版 己方不能鲜明地表达观点，对方就会乘虚而入，找到 二 攻辩的突破口， 13.(1)十几岁的时候(2)给儿时的生活增添了趣味 第五单元 戏剧舞台 (3)上师范后(4)在图书馆读完了金庸先生的十四 部著作（每空1分） 任务一 阅读与思考 14.“万籁俱静”“漆黑”强调山村夜晚的宁静，和“点点煤 17屈原（节选） 油灯光”形成反差，诠释了“生机”的含义，(1分)金庸 先生对于当时的作者来说就是启迪人生的老师，其 巴语言文字运用 作品是作者清贫生活中的唯一乐趣，“生机”一词表 1.shang nan gui jue zhu pi ni xuan geng 达了作者对金庸先生作品的喜爱之情。(2分) 15.①金庸先生对侠义精神的重新阐释，赋予了其更高 pao xigo pai huai景犀霆鞠揽哗 的社会地位、更大的社会价值；②金庸先生的武侠小 2.(1)收揽(2)污秽(3)犀利(4)哗众取宠(5)形 容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫(6)狡诈，狡 说蕴含着深厚的家国情怀、民族情怀，令人感受至 黠。文中指鬼鬼祟祟的样子(7)眼睛斜着看，形容 深，亦为世人所推崇。（每点2分） 高做的样子(8)用残暴狠毒的手段对待(9)指摘 16.本文侧重于写金庸先生对侠义精神的重新阐释，体 和责问(10)佩服尊敬：仰慕(11)在一个地方来回 现了“侠之大者，为国为民”的道理：(2分)而《屈原》 走；比喻犹疑不决(12)（骑马）奔驰(13)形容说话 (节选)一文则侧重于表现作者痛恨黑暗、向往光明、 无所顾忌，目中无人(14)形容说话、写文章不简洁 热爱人民的高尚情操。(2分) 或做事不干脆 巴语文素养提升 17.凡治人者/不问吏才能否 3.(1)uē(2)膺 18.(1)有人(2)全，都(3)拿，拿起 4:,【解析】括号前后句子的主语都是“他”，括号处是 19.(1)(我)当时仰视天空发誓，从此以后遇到事情，不 句内的一般性停顿，应填入逗号。 敢疏忽大意。(2)所以他来到的地方人民生活安 5.照陶 逸，他离开后人民思念他， 6.把“在数千年的历史中”放在“创造了”之前 20.D【解析】文中第1段写欧阳修从前被贬夷陵，反复 7.C【解析】通读这五个句子可知，语段谈论的中心是 细看旧案卷宗，发现许多冤假错案，并发誓从此处理 “中国戏曲”。③句首先谈中国戏曲的定义和价值，引 政事不疏忽大意，说明他为官奉公守法，小心谨慎： 出话题，应为首句：②句紧承③句，介绍中国戏曲的发 文中第2段写欧阳修为政不采取严厉的措施，也不 展历史：⑤句中的“经过长期的发展演变”承接②句中 求声誉，施政以宽松、简明、不打扰百姓为目的，说明 的“中国戏曲的发展”，应为第三句：①句承接⑤句中 他为官崇尚宽松待民，简易做事：文中第3段写仁宗 “中华戏曲百花苑”的介绍，应为第四句：④句是总结 读了欧阳修的帖子以及对他的评价，从侧面说明他 语，应放在最后。故排序为③②⑤①④，故选C。 为官忠诚正直，敢于劝谏。文中第2段明确提到欧 8.D【解析】辩题应其有争议性。从这个角度考虑，A、 阳修“不见治迹，不求声誉”，由此可知欧阳修为官不 B、C三项均具有争议性。根据材料中的“自媒体是一 注重追求政绩和个人声誉。故选D, 种普通大众以现代化、电子化的手段，向不特定人群 【参考译文】 传递信息的新媒体”可知，自媒体就是互联网时代的 欧阳修说：“我从前被贬到夷陵，于是取阁楼架 产物，不具有争议性，故D项不适合作为辩题。 上的旧案卷宗，反复细看它们，发现其中是非颠倒、 三、 违法曲断的错误数不胜数，况且以夷陵这样荒远狭 9.A【解析】A项表述有误，《女神》是诗集，不是历 小（的地方），尚且是这样，整个国家就可知道了， 史剧。 (我)当时仰视天空发誓，从此以后遇到事情，不敢蔬 少能力拓展提高 忽大意” 一、 欧阳修曾经对人说：“治理百姓就像治病一样， 10.舞台说明。交代剧情发生的场景及人物的动作、神 凡是治理百姓的人，不要问官吏才能如何，筹刻安排 态等，以推动剧情的发展。 怎么样，只要百姓认为适宜，就是好官，”所以他治理 11.(1)对黑暗的愤怒和摧毁黑暗的强烈愿望。(2)对 过的几个那，看不到施政措施，也不求声誉，（治理） 人世间昏庸无能、腐朽残酷的统治者的愤恨和痛斥， 以宽松简明不打扰（百姓）为目的，所以他来到的地 (3)与黑暗势力斗争到底的决心，追求光明、摧毁 方人民生活安遵，他离开后人民思念他，有人问欧 黑暗的坚定信念， 阳修：“治理政事宽松简明，而事务没有松弛、荒废， 12.屈原是正义的化身，他刚正不阿，痛恨黑暗，向往光 为什么呢？”（欧阳修）说：“把放纵作为宽松，把省略 明，为了捍卫真理而奋不顾身。 必要的东西作为简明，那么（政务）就会松弛、荒废， 下册参考答案 21Λ