第一单元 天气 单元小结 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件系统梳理了“天气”单元核心知识，涵盖天气的概念、观测要素（气温、降水、风、云）、测量技能及天气对生活的影响，通过分模块回顾与整理，从基础概念到工具使用再到实践应用，构建完整知识网络。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，如“回顾与整理”中气温测量五步骤、温度计读数图示培养实操能力，“练一练”通过天气谚语辨析、降水量工具选择等题目强化应用，配合“我的收获”自我评价表实现分层反思，助力学生巩固技能，教师精准复习教学。

科学教科版三年级上册 说一说 这个单元我印象最深的一节课是（ ），因为（ ）。 1. 我们关心天气 2. 认识气温计 3. 测量气温 4. 测量降水量 交流 5. 观测风 6. 观察云 7. 天气预报 8. 天气的影响 知识结构 认识天气 观测天气 天气 气温 风 天气预报 获取方式 阴、晴、雨、雪、风…… 生产、生活、学习、运动 大气的冷暖程度，用气温计来测量。 常见的天气现象 天气的发生 天气的特点 降水量 云 天气预报与天气观测 影响 大气圈 时间短、变化快 一定时间内，降落在一定面积地面上的水层深度。 风向、风力 云量、云的形状 手机、上网、广播、电视等 相同点 不同点 都含有气温、降水量、云等信息 预报：未来 观测：某时刻的 回顾与整理 天气的发生 天气指一个地方在某一时间内里的大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 同一地点，不同时间的天气可能不一样 回顾与整理 同一时间，不同地点的天气可能不一样 天气的特点 回顾与整理 温度计的使用 量程 气温的测量 回顾与整理 ① 持气温计的上端，不要触碰玻璃泡； ② 放在阳光照射不到且空气流通的地方； ③ 放在距离地面约1.5米的高度，保持相对干燥； ④ 液柱高度稳定后再读数； ⑤ 读数时让视线和液柱顶端保持齐平。 通常情况下，温度先上升后下降，一般14点左右气温最高。 回顾与整理 一天中气温的变化规律 回顾与整理 降水量的测量 测量工具：雨量器 回顾与整理 制作雨量的注意事项 1.容器的选择 2.怎样贴刻度条？ 0刻度线与容器内部的底面对齐 刻度条要贴直 在刻度条外面贴上透明胶带，用于防水 0 5 10 15 20 25 30 35 40 直筒透明 回顾与整理 风向和风力 风向是风吹来的方向 东 西 北 南 西北 西南 东南 东北 西风 东南风 北风 西风 东风 回顾与整理 风向和风力 名称 图 风向 风力 原理 箭头指向 风吹过时，箭尾对空气流动产生较大阻力，带动箭头转向风吹来的方向 转动越快风力越大 开口方向 当风吹来时，风向袋会顺着风的方向飘动 ，其开口所指方向就是风的来向 风吹过时会推动风杯旋转，风速越大，风杯转得越快 风向标 风向袋 风杯 回顾与整理 观察云 阳光明媚， 只有少量的云 天空中云比较多，有时可以看到太阳 云多而密,看不到太阳 记录为晴 记录为多云 记录为阴 回顾与整理 云的形状与天气的关系 不同的形状的云预示着不同的天气: (1)很厚的、大团的云叫积云，预示着未来可能会下雨； (2)像羽毛、钩子的云叫卷云，经常在晴天出现； (3)像鱼鳞的云出现时，天气变化不定。 看明白天气预报包含的信息 知道天气预报中天气符号的意思 回顾与整理 天气预报 出行 家居 农业 建筑 健康 娱乐 灾害 航天 回顾与整理 天气的影响 分享在课外的气象学习的发现。 我的收获 我能做到 评价等级 我学会了使用工具测量天气 ☆☆☆ 我知道了一天中气温变化的规律 ☆☆☆ 我能识别常用的天气符号 ☆☆☆ 我能够坚持完成每节课后的天气测量记录 ☆☆☆ 关心天气、关心生活 天气与我们的生活息息相关，未来我们还要面临诸多天气、气候相关的挑战，一起行动起来！ 评价 1.根据天气谚语识天气，下面说法正确的是（ ） A. “蜻蜓低飞”预报是大晴天 B. “南风吹到底，北风来还礼”是说连续吹几天南风后，往往很快就要转北风了 C. “燕子高飞”是预报雨来到、 “燕子低飞”是预报晴朗无云 B 练一练 2.下雨了，要使容所接的降水高度刚好是降水量，同学们应该选用（    ） A A. B. C. 练一练 3.天气总是在不断地变化。下列关于天气预报的说法正确的是（　　） A. 气象站发布的天气预报主要依靠经验 B. 气象员作出天气预报时，要考虑当地的天气和气候特点 C. 天气预报都是准确无误的 B 练一练 4.下列天气现象中，需要环境温度在0℃以下才能形成的是（ ） A. 雨和露 B. 雨和雪 C. 雪和霜 C 练一练 说一说：下列天气符号代表着什么？ 多云 雨夹雪 沙尘暴 雾 练一练 留心生活中天气的奥秘！ $