河南省漯河市召陵区2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年上学期期中考试 九年级语文 (限时：120分钟满分：120分) 一、 积累与运用（共6小题，计25分） 1.阅读下面语段，完成14题。(9分) ①艾青的诗，较多的将个人的悲欢融入时代的悲欢里，甲（反映/反应)着自己民族和 : 人民的苦难与命运，现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声，真切自然， 毫无乙（附庸风雅/矫揉造作），正如他在《我爱这土地》中写下的“为什么我的眼里常含 的 泪水？因为我对这土地爱得深沉…” ②艾青以“最伟大的歌手”要求自己。无论是在走投无路的战乱岁月，还是在政通人和 的太平年代，都恪守自我本真，写作已然成为了他的生活方式。从诗歌风格上看：解放前， 艾青以激越、奔放的笔触(ouge)光明，让反动派自惭形秽；建国后他又(yTúji wang).的 歌颂人民、礼赞光明，“只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱” 鄂 这句诗，恰是他“歌颂光明”主题的凝练表达，也让“光明”这一核心意象，从抽象的精神 符号，变成了人人可感的生活美好。艾青以其充满艺术个性的歌唱，实践着他“朴素、单纯、 集中、明快”。 (1)根据资料中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(ug） ②(yi ru ji wang） (2)资料中加点的字读音，正确的一项是( )（2分) 解 A.恪守(g) 自惭形秽(hui)B.恪守(kè) 自惭形秽(sui) C.恪守(kè) 自惭形秽(hui)D.恪守(ge) 自惭形秽(sui) (3)从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)材料中划线句子有语病，请结合语境写出修改意见。（2分) : (5)“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉.艾青的这句诗运用了 的修辞手法，传递出对侵略者的愤恨，对受难同胞的悲悯和对祖国的热爱。（1分) : 2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（)(2分) : A.色彩晶莹的琉璃珠子散得到处都是，在日光下折射出炫目的霞光，令人眼花综乱。 : B.这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 C.她性格孤僻，常常妄自菲薄，大家都认为她是一个自负的人。 :: D,中考临近，室友们都在认真复习，丁刚却苦心孤诣地沉迷游戏。 3.下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（)(2分) 第1页（共8页） 扫描全能王创建 A.《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，张岱在文中用清新淡雅的笔 墨描绘出了西湖雪后奇景。 B.“千里共婵娟”中的“婵娟”指月亮；《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“左迁”指贬官，“九 重天”指皇帝。 C.“射者中，弈者胜。”其中的“射”，指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。 D.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。《湖心亭看雪》中的“更定” 指初更以后，晚上八时左右。 4九年级（1)班将开展“君子自强不息”主题活动。某同学想借这次活动拟一副对联，表 达对老师的赞颂、对同学的激励。上联已拟好，请根据提示补出下联。(2分)》 提示：逐鹿勇赴汗水学海滴滴中原 上联；点点心血勤育英才厚泽九域 下联： 5学校对全体九年级学生开展了“关于人生奋斗目标确立情况”的问卷调查，请你根据下 面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并针对该结论给学校提出两条建议。 (2分) 60% 50% 51% 40% 30% 25% 20% 21% 10% 0% 3% 目标十分明确目标规划之中走一步算一步完全没有目标 九年级学生人生目标确立情况调查数据统计 6.古诗文默写，根据提示完成填空。（8分) 大美中国，风景独好。独行于湖心亭，张岱痴迷于“雾凇沆砀，(1)】 上下一白”的西湖雪景(《湖心亭看雪》)；畅行在琅琊山中，欧阳修盛赞“日出而林霏开， (2) ”的朝暮美景(《醉翁亭记》)。大美中国，景美情更美。描绘 岳阳楼之大观，范仲淹表达自己“(3) ，(4) ”的豁达胸 襟(《岳阳楼记》)；月光澄澈空明，苏轼抒发对亲人的“(5) (6) ”的美好祝愿(《水调歌头明月几时有》)；即使谪居巴山楚水凄凉 之地，刘禹锡依然怀有“(7） ,(8) ”的乐观豁达的胸襟，同时 蕴含新事物必将取代旧事物的人生哲理(《酬乐天扬州初逄席上见赠》)。 第2页（共8页） 扫描全能王创建 二、现代文阅读（26分) (一)阅读下文，完成7~10题。（16分) 枕头包 ①我是1997年应征入伍的。部队第一次发的装备里有一个白色的布袋子：长50厘米， 宽30厘米，开口处缝4根带儿，我有点懵了：“这是干什么用的，不会是个面袋子吧？” 班长笑着告诉我：“这个叫枕头包，平时用来装衣服，行军时随身携带，睡觉时可以拿来当 枕头用。”我恍然大悟：“还有这操作！”班长说：“当兵时间久了，你们就都懂了。” ②那年冬天，部队迎来了野营拉练的日子。连长动员：“我们这次拉练时间长，任务重， 其间要进行防敌袭、防化学武器等多个科目的演练。每个战斗员都要认真准备，关注细节， 做到万无一失」”连长强调，战场上的每一个细节都关乎生死：“当年在中越边境打一场伏 击战时，有一名战士参加战前训练，袖口的一粒扣子掉了，可他的枕头包里没放针线包， 他也没好意恩问战友借，所以他的衣袖就一直缺着这枚扣子”“后来呢？”有好奇的战 士忍不住插嘴问道。连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来：“就因为缺少这枚扣子， 后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说。” ③我没有听进连长的话，装枕头包的时候，心里不以为意：这枕头包里的东西，都没 啥用！针线包、冬常服、行军袜、备用毛巾，背着它就是累赘；至于拿它当枕头，我宁愿 睡觉不用枕头。拉练时减轻负重最重要，于是，我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里。 ④三天后，部队按计划开拔。第二天下午，部队接到紧急任务，要进行“红蓝对抗” 演习，我们连队的标记是右肩系一条白毛巾。我没带备用毛巾呀！情急之下，我拽出一截 手纸，掖在右侧背囊肩带下代替白毛巾。还好，没人仔细检查，我为自己急中生智暗暗得 意。 ⑤让我意想不到的事还在后头。那天，连长突然宣布：“任务有变，部队要脱离原定计 划路线，转移到附近的大山深处。”拉练所有的计划由上级随机设置，训练难度、强度不断 加大，我隐隐感觉到一丝不安。 ⑥几天后，连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到10公里外的黑山镇 刷场集合。原来我们受到了邀请，前去观看慰问演出。这下我又傻了，我没带冬常服！没 办法，只好请假：“连长，我肚子不舒服，能不去吗？”连长看了我一眼，说：“撒谎，没 带齐物资吧？等回来我再和你算账！”我怀着忐忑不安的心情在临时营区过了好几个小时。 待到部队返回时，大家都兴高采烈地谈论着节目，连长把我叫了过去，说：“有点遗憾吧？ 今天你只是错过了一场精彩的演出，如果是战时，你知道会有什么后果？” ⑦连长说：“还记得那名在中越边境参加伏击战的战士吗？我提前把故事结局告诉你吧！ 战斗结束时，战友们发现那名战士还趴在原地，已经栖牲多时了。原来，因为缺少纽扣， 他的袖口松开了，一条毒蛇钻进了衣服，狠狠地咬了他几口。他为了整场战斗的胜利，哪 第3页（共8页） 扫描全能王创建 怕毒性发作，也坚持一动不动，直到牺牲。如果缝上一枚备用纽扣，他也许就不会死…” ⑧听了连长的话，我的脸红了，郑重地起身，说：“连长同志，请您放心，以后我一定 严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。”连长拍拍我的肩膀说：“好，我相信你，就再 给你一次机会。” ⑨临出门，我有些不解地问连长：“您怎么知道我没带枕头包？”连长笑了：“我当了 20年兵，你那点小把戏还想隐瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。” ⑩那次野营拉练的经历让我终生难忘，小小的枕头包让我明白了。 7随着情节的开展，“我”对枕头包的认识发生了许多变化。请根据文章内容，补全下面 表格。(4分) 情节 心理 第一次发装备，“我”收到枕头包，不知何用 有点懵 不以为意 ①】 “我”没带枕头包，用手纸作备用毛巾。 ② 忐忑不安 ③. “我”听连长讲枕头包故事的结局。 ④ 8从全文看，作者是怎样塑造“连长”这个人物形象的？请结合文章具体内容简要分析。 (4分) 9.你认为谁是这篇文章的主人公？请说明你的理由。(4分) 10.请结合文章内容，说说枕头包让“我”明白了什么？在文中横线处填写恰当的内容。 (4分) （二)阅读下文，完成11~13题。（10分) 【文本一】 如何让我们变得更自信 ①你是否有过这样的经历，当进入一个新环境时就感到很焦虑：要认识新朋友，处理新 问题，常常想逃避；别人做起来很轻松的事情，你却内心恐惧，不敢尝试。这些不自信的经 第4页（共8页） 扫描全能王创建 历困扰着许多人，也许你有足够的能力，只是缺少勇气不够自信。 .: ②自信是一种对自己的感觉，是对自己的能力、价值以及人际关系的评价，是一种持久 的人格倾向，但也会随环境的变化而改变。自信对我们的心理和行为都会产生影响，缺乏自 信的人会感受到更多的负面情绪，会有更多的消极体验，甚至产生逃避心理，妨碍自身的发 展。 ③弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我三部分，其中超我包括自我理想和良心两部分， 而自我理想就是个体对自己行为的理想标准。我们每个人心中都会有一个理想的自我，比如 希望自己学习成绩好、颜值高、有很多朋友等，但现实生活并没有那么完美。 ④我们日常生活中的很多不恰当的行为习惯，也会在不经意间消磨掉自信，比如驼背、 奶 低头、说话声音小，总认为自己的成功是由外在、不稳定、不可控的运气带来的，失败是因 为没能力导致的，这就让人感到无奈、沮丧，对下一次的任务失去信心。 ⑤那么怎样可以变得更加自信？现在就来做一件比较容易的事：自我观察情绪和思维。 ⑥我们或多或少都切身体会过自我怀疑或否定的时刻，回想一次这样的时刻或者你现在 正在经历着的不自信的时刻，拿出一张纸和一支笔，赶快记录发生的事件、你的情绪和产生 的想法，可以列一个表格，这样就可以清楚地看到我们是怎样看待这件事，以及思维方式是 物 怎样的。将这些写下来再去看时，我们就可以站在旁观者的角度去看自己的想法：是否存在 非理性信念、对自己的评价是否真实，或许会发现更加真实的自己。 区 ⑦所有人的现实自我与理想自我都是有差距的，差距就是不足的地方，可以激励我们不 断进步，但如果这个差距让你过于痛苦，就不要频繁地在自己身上找缺点了，要多关注自已 帮 的闪光，点，比如拿出一张纸写下你喜欢自己的10条理由，或者给自己写一封鼓励的信，说说 自己身上有哪些品质是值得赞赏的。 ⑧如果你觉得自己很难与别人进行眼神接触，那就从对着镜子和自己进行眼神接触开始 练习吧，尝试用眼神表达情感，比如友善、好奇等。 ⑨有的人可能一开口就暴露出他很紧张，如果再加上表达不清，让别人不理解，就会更 加紧张和沮丧，可以在说话之前先打个腹稿，理清自己的思路，按照逻辑组织好自己的观，点， 想好了再说。在说话的过程中，强调一下你的关键点会让你的内容更加清楚，最重要的是练 习，你可以把要说的内容用手机录下来自己听一遍。音量、语气怎么样，是否达到理想的效 果。 : ⑩在日常生活中，我们的自信是在，定范围内上下波动的，即使偶尔因为一些外在事情 茶 产生了自卑情绪也是完全正常的。 【文本二】 激扬自信自强的精神力量 ①一个时代的精神风貌，总是在青年身上得到最生动的体现。随着对外开放的大门越开 越大，新时代中国青年满怀“可以平视这个世界”的自信，以前所未有的深度和广度认识世 界、融入世界，在对外交流合作中展现出理性包容、自信自强的精神风采。中国青年不断增 第5页（共8页） 扫描全能王创建 强做中国人的志气、骨气、底气，以朝气蓬勃的青春之姿，折射出这个伟大时代昂扬向上的 精神风貌。 ②人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历 史洪流中屹立不倒、挺立潮头。 11.下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是()（2分) A.文本一开篇通过列举生活中不自信的经历，引起读者的情感共鸣，使其产生阅读兴趣。 B.文本一第⑥-⑨段通过讲道理的方式，引导人们自我观察情绪和思维，让自己变得更自信。 C.文本一第⑩段中加点词“在一定范围内”是不能去掉的，它充分体现了语言的准确性、严 密性和生动性。 D.文本一第⑤-⑨段和文本二第①段均采用的是总分总的论证结构。 12.你的同桌小文想参加班级演讲比赛，但是他一开口就紧张，预赛时全程不敢与同学们对视。 请你结合文本一的内容给他提几点建议，帮他树立自信。(4分) 13.两文本都围绕“自信”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。（4分) 三、古诗文阅读（15分) (一)阅读下面的文言文，完成14~17题。(11分) 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 子瞻①迁于齐安，庐于江上。…昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始 不裹裳®先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实， 的水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意⑧为悦。方其得意，万物无以易之。 第6页（共8页） 扫描全能王创建 及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于奥腐。夫孰知 得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓@焉。此子瞻之所以有乐于是也。 (节选自苏辙《武昌九曲亭记》) 【注释】①子瞻：苏轼的字。②裘(qiān)裳：提起衣服。③适意：合乎心意。④寓：寄托。 14根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 A往来而不绝者 词语推断法：络绎不绝 B野芳发而幽香 查阅词典法：①发射。②奋起。③ 开放。④出发。（摘自《古汉语词 (填序号) 典》) c子瞻迁于齐安 课内迁移法：左迁至蓝关示侄孙湘 15把下列句子翻译成现代汉语。(2分) 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 16.甲文始终以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，请说说这样写的好处。(4分) 17.甲文“太守之乐”和乙文“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。(2分) (二)阅读下面的古诗，完成下列小题。(4分) 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 18.下面诗句中与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所用的修辞手法相同的诗句是() （2分) A春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B.不应有恨，何事长向别时圆？ C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D.海内存知己，天涯若比邻。 第7页（共8页） 扫描全能王创建 19.请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。（2分) 四、名著阅读。（任选一题作答）(4分) 20.学校要建设特色阅读空间，对图书馆、楼梯阅读角、开放阅读区、漂流书架等进行了整体 设计，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：在漂流书架处有以下两本名著。请你任选其中一本，写一段不超过60字的推 荐词，夹在书的扉页。 ①《艾青诗选》 ②《水浒传》 （2)任务二：在开放阅读区放着一本“漂流笔记”（即公共笔记本)。其中有位同学在漂流笔 记里提了一个问题：如果学校要组建篮球队，《水浒传》里你想选谁当球员？请你从以下候选 人中选择其中一位，结合他们的经历、性格特点，简要说明你选择他的两个理由。 林冲吴用 宋江武松鲁达李逵 我选择： 理由： 五、作文(50分) 21.阅读下面材料，任选一题作文。 (1)我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。/报我以平坦吗？我是一条欢乐奔 流的小河。/报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！/报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔 的燕子。/报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千磨万击！/生活里不能没有笑声，没有笑声 的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！ (汪国真《我微笑着走向生活》) 请以“我微笑着走向生活”为题目，写一篇记叙文。 要求：①紧扣中心，合理选材，详略得当。思路清晰，语言连贯。②600字左右，不 得抄袭、套作。③文中不得出现真实的地名、人名、校名。 (2)以“自强”为话题，写一篇简单的议论文。 要求：①题目自拟，围绕“自强”表达明确的观点。②论据要能支持论点；选择恰当 的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰。③如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。④600 字左右，不得抄袭套作。文中不得出现真实的地名、人名、校名。 第8页（共8页） 器 扫描全能王创建 L 九年级2025-2026年度期中语文试卷答案 1.（1)①讴歌②一如既往 (2）C(3）反映矫揉造作 （4)在句末加上“的艺术主张”（“的诗歌风格“的创作理念”)。(5)设问 【分析】 甲处，反映：指把客观事物的实质表现出来，把情况、意见等告诉上级或有关部门 ；反应：指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，或事情所引起的意见、 态度或行动。此处是说艾青的诗表现出民族和人民的苦难与命运等，用“反映”合适。 乙处，附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动；矫揉造作： 比喻故意做作，不自然。此处强调艾青的诗自然，没有故意做作，用“矫揉造作”合适 病句辨析： 成分残缺（缺少宾语中心语)。“实践”是及物动词，后面需搭配具体的宾语中心语， 原句“实践着他朴素、单纯、集中、明快”中，“朴素、单纯、集中、明快“是定语， 缺少宾语中心语（如“创作主张”“艺术追求“等)，导致句子结构不完整。在句末补充 宾语中心语“的艺术主张”（“的诗歌风格”“的创作理念”）。 2A(解析：B“大彻大悟"指彻底觉悟，用在解数学题语境过重；C“妄自菲薄”指过分 看轻自己，与“自负”矛盾；D“苦心孤诣”指苦心钻研达到独特境界，含褒义，与“"沉迷 游戏"”贬义语境不符。) 3C（解析：“射者中"的“射指投壶游戏，与“六艺"中“射箭"的“射”含义不同。)】 4.下联：滴滴汪水勇赴学海逐鹿中原 5示例：绝大多数八年级学生人生目标不明确。建议：校开设人生规划课程，帮助 学生确立人生目标；长要帮助孩子树立人生目标，让孩子不再迷茫。 6.（1)天与云与山与水(2)云归而岩穴暝（注意膜的写法） （3)不以物喜（4)不以己悲（注意巴的写法)】 （5）但愿人长久（6)干里共婵娟（注意婵娟的写法) (7)沉舟侧畔千帆过（注意帆的写法）（8)病树前头万木春（注意春的写法) 7俄没听连长的话，偷偷把枕头包留在营区；磨暗得意；⑤级要求穿冬常服去看慰问 演出，我因没带枕头包无法去看演出，谎言被连长戳穿；愧不已 8选取与连长有关的典型事例，在故事的推进中不断丰富连长的形象。文中作者具体记 叙了连长在野营拉练前发表动员讲话、连长宣布更改拉练计划等事件，连长的形象贯串 始终，他是一位领导者，更是一位认真负责、循循善诱的老师。者综合运用语言描写 、神态描写、动作描写等细节描写来塑造连长的形象。如通过写连长在拉练前、拉练计 划变更时和教育我时说的话，为我们讲故事时目光变得深沉和听到我的疑问后笑了等 细节，展现出连长的严格认真、尽职尽责和循循善诱、富有人情味的形象特点，表达了“ 我对连长的感激和钦佩。 9.示例：是连长。文意在记叙这次拉练活动时，连长的形象贯串始终，而我也是在连长 的引导下才逐渐认识到枕头包的重要性的。文章表达了为人处世要遵守规矩，容不得半 点马虎的主题，连长是这种处世态度的代表人物，连长所讲的故事更是突出了这一主题 厂 扫描全能王创建 。写我是为了衬托以连长为代表的优秀军人的形象，我是见证者和学习者。 10示例：很多规矩是革命前辈用鲜血和生命换来的，作为军人，我们必须以端正的态 度严格遵守各项规矩和命令，把握好细节，这样才能有效应对复杂多变的战地环境；生 活中也有很多规矩需要我们去遵守，细节关乎成败，严谨本分才能从容应对人生的各种 困难。 11.A 12示例：难备演讲稿，多多练习，对内容做到熟练；演讲内容用手机录下来自己听 一遍，看音量、语气是否达到理想的效果，如果不满意，可重复做；着镜子和自己进 行眼神接触练习，学会用眼神表达情感；在旁观者的角度去看自己的想法，多关注自 己的闪光点。 13,示例：文本一侧重论述我们要如何让自己变得自信，从不自信的日常现象、自信的 定义、如何做三个方面展开论述。文本二侧重论述激扬自信自强的精神力量的重要性， 从国家和时代两个层面论述。 14.A.断绝；B.③C.贬官，被贬。 15醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。 16.甲文中一直以太守自称。设置悬念，结尾点明太守是谁，解除悬念，体现了构思的 巧妙；前文以太守自称，突出一郡长官的身份，有助于表现与民同乐的主题；结尾用设 问的手法（故设一问)，在自问自答之中流露出自豪、自得之意。 17同：都有虽遭贬谪，却能随遇而安（安然自适)之乐；都有寄情山水之乐。 异：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐。 译文： 【甲】至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而 明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股请幽 的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去， 水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，萸昏归来，四季的风光不同，乐 趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休忠，前面的招呼，后面的答 应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪 边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖 八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中 了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一 位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫， 禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐 却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快 乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守 啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 【乙】子膽被贬到齐安后，他的家就住在江边。…我年轻的时候，跟随着子膽到各地 游玩。遇山就登山，遇水就划船，子膽每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地 厂 爱 扫描全能王创建