15 2025年河北省张家口市桥东区模拟考试-【授之以渔】备考2026中考语文试题汇编（河北专版）

【材料二】 2025年张家口市桥东区模拟考试 5 ①对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，因古时多悬挂于楼堂宅殿的櫃柱而得名。 授之地漫，化 语文试卷 部分 它起源于桃符，最初是为了驱除邪祟而刻在门福和柱子上的，后来逐渐演化为一种注重平仄和押韵的文 学艺术形式 ②从文学角度来看，对联是一种对偶文学，具有独特的艺术魅力。其最本质的特征是“对仗”，要求 第一部分 字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同。 (1-7题18分) ③对联的种类繁多，按功能可分为通用联、专用联等：按内容和对象可分为春联、喜联、寿联，挽联 一，阅读下面文字，回答1~5题。(12分) 装饰联、行业联，交际联和杂联等。春联是春节时张贴的对联，表达了人们降邪除灾，迎祥纳福的美好愿 茉莉、菊栀子、玫瑰( )…轻轻地叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气 望，如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”。喜联用于婚礼等喜庆场合，寿联测是为祝寿而作，挽联用 息。是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如 于吊唁亡人，不同的对联在内容和风格上都有所不同。 玉的花瓣会搬落你一身，你便感到这个①又纯洁又嵊慨。静静地守在昙花旁边，不要被天上的星月 ④对联的作用十分广泛。它不仅可以装饰美化环境，为门庭、厅堂等增添浓厚的文化氛国，还能抒 缭乱了视线，注视它吧，它漫长的一生里只有这一个②。竹子正直地生长着[甲]☐芭蕉粗中有细 发喜怒哀乐、志向抱负和人生感语，传递美好祝愿。同时，对联也是交际应酬的重要方式，在社交往来、 [乙]☐准确A(的/地)捕捉了风的动静：仙人掌握着满把孤独，又用一手的刺拒绝③；一不留 瓣答留念中发挥着独特作用，还能用于宣传教育，传播文化、启迪智慧，甚至一些行业会用对联来宣传自 神，青若就爬上了绝壁：野草基想走通夏天，却被一条B(蛮不讲理/弯弯曲曲)的溪水挡住了 身特色和经营理念。此外，对联还具有记录历史的作用。 去路。我也被档住了去路，于是就躺下来。一觉醒来，野草莓包国了我，多亏不远处松林里那五颜六色 【材料三】 的蘑菇向我不停地递眼色，让我看见一条通向远方的(you jing)】 ,否则，我怎么能走出这温柔 笔法特点 而芬芳的国困？ 1.给文段中加点词注音，根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 隶书 (1) ①玫瑰 ②(you jing) 楷书 端庄工整，横平竖直，笔法规范清晰 2.结合语境，从括号中选择恰当的助词填在A处，恰当的短语填在B处。(2分) 行书 流畅灵动，连笔蒂势，介于稽草之间 3.下列短语的类型都是 ,根据语境，请将短语选项分别填人文段①~③处。(4分) 草书 狂放简省，笔势飞动，高度抽象，难辩易抒 A.轻薄的同情 B.春天的爱情 C灿烂的瞬间 6.阅读材料一，小雨同学的爷爷快过生日了，她可以选择 (填选项)做贺礼，由材料二得知，这 4.从句式角度分析文段中画线句的作用。(2分) 副对联按内容和对象分类，被称为 :小文同学可以选择材料一中的 (填选项)送给 即将中考的姐姐，如果把小文的做法当作事例，可以放到材料二的第 段。(4分) 5.请在甲、乙两处分别填上相应的标点。(2分) 7.材料一中 副对联是隶书（填选项），请填写材料三的表格。(2分) 二、阅读下面材料，回答6-7题。(6分) 第二部分 【材料一】 (8~25题52分) 江成 一、古诗文阅读 森 诗 吉详 (一)古诗文默写。(6分) 山月 8.在下面的横线上写出相应的句子。(6分) 入較 草木洪备叢 天地皆周力 道德清心福 意 阅读古诗词，总能让我们汲取前行的力量。“① 一览众山小”（杜甫《望岳》）展 现了青年杜甫俯视一切的雄心气概：“长风破浪会有时，② ”[李白《行 畫春 志 浦 增 路难（其一）》]道出了冲破阻碍，实现理想的坚定信念：龚自珍以“③ 围色 门 ④ ”[《己亥杂诗（其五）》]表明自己虽辞官但仍心系国家的奉献精神：而范仲 淹在《岳阳楼记》中“⑤ ,⑥ ”的人生态度，更彰显了古仁人超越个人得 A B D 失的崇高境界。 15 张家口市桥东区模拟语文试卷一1 (二)阅读古代诗歌，回答911题。(7分) 14.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 上李邕” (1)如有营，予佐尔贾 [唐]李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风欧时下来，犹能簧却沧溟水。 (2)公拆袄，出珠授之，封识宽然。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注释】①李邕：开元七年(719)至九年(721)前后，世任渝州（今重庆市）刺史. 15.本文与《陋室铭》都与“清廉”的主题相关，但表现手法不同，请简要说明。(3分) 9.你由诗的首联可以联想到李清照的词《 》中大鹏的形象，根据诗的内容可以判 断，本诗是李白（青年/老年）时期的作品（从括号中选词填空）。(2分)】 10.本诗和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》都是干谒诗，但表达方式不同，下列表述恰当的一项是(2分) () 二，现代文阅读 A.李白直抒胸臆，孟浩然含蓄委婉 (一)阅读下面文字，回答16~19题。(11分) B.李白赞美对方，孟浩然批评时政。 【语段一】 C,李白写景细腻，孟浩然叙事详细 近日，记者来到“中国天眼”景区内的元宇宙XR沉浸式体验馆，佩戴上XR眼镜那一刻，一慕幕宏 D.李白表达归隐之意，孟浩然抒发豪情壮志。 大的宇宙奇规景象，极其逼真地呈现在眼前。立足资源优势，引进优质合作伙伴，打造以“中国天眼”为 11.以颔联为例，简析这首诗的语言风格。(3分) 核心的多业态融合旅游产品体系。中国天眼科普基地市场部研学项日负责人刘晨介绍，在“中国天眼” 景区内还有很多沉浸式体险项目，它们通过科技就能旅游新模式，增强了景区的吸引力和竞争力。 (选自《贵州日报》，有副政) 【语段二】 (三)阅读下面文言文，回答12~15题。(11分) ①我国计划利用“中国天眼”周围5公里内优异的电磁波环境，建设24台40米口径射电望远镜与 公①为都御史，与太监某守辽东。某亦守法，与公甚相得”也。后公改两广，太监泣别，赠大珠四 FAST组成核心阵。核心阵建成后，将进一步提升“中国天眼”的灵敏度优势和优良成图能力，聚焦极瑞 枚。公[甲]固辞。太监泣曰：“是非贿得之，昔先皇领僧保所货西洋珠于侍臣，某得入焉，今以半别公， 致密天体的起源与演化等当前天文学最前沿、最热门的科学问题，从而有望在时战天文、宇宙的成分与 公[乙]固知某不贪也。”公受珠，内所著拔袄中，纫之。后还朝，求太监后，得二从子。公劳⑦之日： 演化和引力波暴等研究领域抢先取得突破性成果。 “[丙]若翁廉，【丁]若辈得无苦贫乎？”皆日：“然。”公曰：“如有营，予佐尔贾。”二子心计，公无从办， ②截至目前，这只“观天巨眼”已发现新脉冲星超900颗，是同时期国际上其他望远镜发现脉冲星 特示故人意耳，皆阳”应曰：“诺。”公屡促之，必如约。乃伪为屋券”列贾五百金告公。公拆袄，出珠授 总数的3倍以上，其中至少包括170余颗毫秒脉冲星、120余颗双星脉冲星、80颗暗弱的偶发脉冲星。 之，封识宛然。 人类发现第一颗脉冲星后的半个世纪里，全世界发现的脉冲星不到3000颗。 (选自崔铣《记王忠肃公粗三事》) ③首次在射电波段观测到黑洞“脉搏”、发现迄今已知轨道周期最短脉冲星双星系统、深测并构建 【注释】①公：指王朝，忠肃是他死后的溢号。②相得：相处得很好。)两广：广东和广百，当时王朝调任总督两广 世界最大中性氢星系样本…近年来，“中国天眼”持续产出重量级发现，为探索宇宙奥秘做出更多中 军务。④领：赏赐。僧保：人名。⑤内(0)：同“纳”，放入。⑥二从子：兄或弟的儿子。⑦劳：这里是安慰的意思。 国贡献。德回马克斯·普朗克射电天文学研究所天文学家劳拉·斯皮特勒预测，到本世纪三十年代， ⑧得无：恐怕，是不是。⑨阳：意同“伴”，假装。0屋券：指买房子的契绮。 “中国天眼”将为人类研究超大质量黑洞碰撞等天文学前沿研究积累大量数据。 12.文中甲，乙、丙、丁四处加点字的解释正确的一项是(2分) (选自“新华网”，有删改) A.[甲]竟然：[乙]本来：[丙]如果：[丁你们 【语段三】 B.[甲]竞然：[乙]固执：[丙]如果：[丁]如果 ①近期，用时近2年自主研发的“中国天眼”核心零部件一低噪声放大器，将正式出口巴西，实现 C.「甲]坚决：[乙]本来：[丙]你：[丁]你们 我国自主研发的射电望远镜核心部件首次出口海外。 D.[甲]坚决：[乙]固执：[丙]你：[丁]如果 ②“中国天眼”不仅为我们提供了探测宇宙深处的强大工具，而且在基础科学研究中产生了深远影 13.为文中画线句断句，限两处。(2分) 响。它帮助我们探索宇宙的起源、演化及其结构，为理解宇宙中的前沿科学问题提供了重要观测数据 乃伪为屋券列贾五百金告公。 支持。 15张家☐市桥东区模拟语文试卷一2 ③中国天眼"也为国际科学界提供了一个重要平台，促进了国内外科学家的交流与合作。2021年3 ③谈起这笔“巨款”，赵老师对我说：“有每月逃休金中结余的生活货，莪得国家，省、市荣誉的奖励， 月31日，“中国天眼”正式对全球科学界开放，目前已帮助美国、荷兰、澳大利亚等15个国家的研究团队开 撰写稿件所得的稿费…”赵老师就是这样省吃俭用，一笔一笔，把“小钱”攒成了“巨款”。赵老师常 展观测900余小时，涉及多个领战。今年4月6日0时，“中国天眼”再次向全球开放，2024年8月至2025 说，自己从放牛蛙成长起来，是党和国家培养了自己，要永远念党恩。他说：“最好的投资是教育。我捐 年7月观测季自由中请观测项月的中请通道，有1600小时的望远镜时间向自由中请观测项目开放。 出毕生积蓄，就是为了帮助有志学子们通过读书改变命运，也让更多有识之士关注支持教育。” (选自“中国政府网”，有刷改)》 ④从赵老师家里出来，我回望那裸小叶榕树，它是那么高大，茂盛。金色的阳光洒在树上，有一种安 16.关于“中国天眼”的科学成就，下列说法不正确的一项是(2分) 静的力量。赵老师站在窗前，向我挥手告别。这情景，让我突然觉得，赵老师就像是一棵树，默默奉献， A.已发现新脉冲星超900颗，是同期国际上其他望远镜发现总数的3倍以上。 绿意浩荡。 B.首次在射电波段观测到黑洞“脉搏”，并发现迄今已知轨道周期最短的脉冲星双星系统。 ⑤二十世纪五十年代初，贫苦家庭出身的赵栋贤被选送就读西南人民革命大学政治教有系。毕业 C.核心阵建成后，将使“中国天眼”的观测范围扩大至整个银河系。 后，他在南充五中开始了挚爱一生的教书有人事业。从南充五中，再到苍溪中学、三川中学，苍溪师范学 D.探测并构建了世界最大的中性氢星系样本。 校，赵栋贤先后在四所学校当教师、任校长，他区心沥血、开拓实干，可谓桃李满天下。 17.语段一提到“元宇宙XR沉浸式体验馆”让游客感受宇宙奇观，结合语段二的内容，说说科技旅游对 ⑥在赵栋贤曾经工作过的苍溪师范学校校园里，有一棵桂花树。秋季开学，满树金色的桂花盛开 青少年科学教育有哪些积极影响。(3分) 香气四溢。四十五年前，赵栋贤调到苍溪师范学校任校长，一干就是十二年。那时学校刚刚恢复办学， 赵栋贤一手抓校园建设，一手抓教学质量。短短几年的时间，学校的办学条件和教学质量大幅提升，教 学成绩成为全市三所师范学校的第一名。 ⑦这裸桂花树，就是恢复办学时赵赫贤从学校附近山上移栽过来的。四十五年了，这棵桂花树见证 18.结合语段二的内容总结核心阵建成后的优势。(3分) 了一批批学子在这里成长成才。刚移栽来时，桂花树纤细瘦弱，来到校因里，像是积攒了全身的力量，没 过几年，就枝繁叶茂，树千有碗口翘壮了。如今，桂花树茂密的枝叶仿佛撑起一个天然的大帐篷，微风过 处，满枝绿叶沙沙作响。桂花香伴着琅琅的读书声，偃意美妙。 ⑧1991年，赵栋贤退休。但他依然闲不下来，退休第二年就马不停蹄地投入苍溪县关心下一代工 作委员会的工作中。二十世纪九十年代，学生小樊父亲亡故、母亲生病，身处银学边缭。一筹莫展时，赵 19.结合语段三的内容，探究“中国天眼”向全球开放观测时间，帮助15个国家的研究团队的举措对国 老师来到小樊身边，帮助他解决生活困难，资助他上学。如今，他已经大学毕业回到家乡当了一名老师。 际天文学研究有哪些积极影响.至少说两点。(3分) 我问他：“如果赵老师是一裸树，你觉得他是一裸什么树？” ⑨小樊沉思了一会儿，坚定地告诉我：“赵爷爷就是一裸香樟树。” 0小樊说，他每次去县关心下一代工作委员会找赵爷爷，一进院子，首先映入眼帘的就是那裸高大 (二)阅读下面文字，回答20~23题。(11分) 的香樟树。每次从那里回来，总会收获温暖与动力。在小樊心里，赵爷爷就像那摆香樟树，坚定地守护 一棵常青树 着、帮助着他们这些遥到因难的孩子，给他们前行的希望和信心。“我现在也学习赵老师，关心关注失 李汀 学学生。这也是一种传承吧。”小樊说。 ①穿过县城的一条小街，来到一处普通的居民小区，赵栋贤老师的家就在这里。小区不大，有一深 ①那一天，我怀着敬意，专门去看了那稞香樟树。树冠蓬勃，撑起一大片绿荫。我手抚树干，把脸贴 粗壮的小叶榕树，郁郁葱葱，很醒目。赵老师住在三楼，小叶榕树的树枝仲到窗前，触手可及。赵老师家 上去，眼前是赵老师和蔼亲切的模样。 里的陈设再简单不过了：一张旧书桌、一台老电视机、一张木质旧沙发、一张简易木床。赵老师说，二十 ②虽已九十多岁高龄，但赵赫资还在为青年干部，教师学生上党课、讲党史。 多年，习惯一个人了，平时写字看书，吃得简单清淡。赵老师走到窗前，指了指窗外说：“看看这树，就不 B“虽然我现在年纪大了，可作为一名共产党员，我的信仰没变，初心没变。"赵赫资说。初心不改， 觉得孤单了。” 信念如磐，他真的长成了一棵常青树。 ②就在两个多月前，九十三岁的赵老师把他一生的积蓄三十九万余元全部捐给了四川苍溪县关心 (选自《人民日报》，有改动) 下一代工作委员会，设立“良才奖”，用于资助特困学生完成学业。捐资时，工作人员问他：“捐这么多 20.下列对文章内容理解不正确的一项是(2分)》 () 钱，您自己还有钱吗？”赵老师笑着说：“还有呢，还有呢。”说着，从衣服口袋里掬出皱巴巴的六元钱，对 A.赵栋贤捐出的39万余元来自退休金结余、稿费和各类奖金。 工作人员说：“看嘛，还有六元呢，够吃一领早饭了。” B.赵老师退休后就立即加入苍溪县关心下一代工作委员会。 15张家☐市桥东区模拟语文试卷一3 C.文中三棵树的象征意义都与赵老师的精神品质相关。 D.小樊受赵老师的影响也成为了一名资助学生的教师。 囚歌叶挺 21.文章以“一棵常青树”为题有何妙处。(3分) 为人进出的门紧锁着， 为狗爬走的洞救开着， 一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！ 我渴望着自由，但也深知道 22.文章中的小叶榕、桂花树、香樟树分别象征了赵老师的哪些品质？(3分) 人的躯体哪能由狗的洞子爬出！ 我只能期待着，那一天 地下的火冲腾， 把这活棺材和我一齐烧掉。 我应该在烈火和热血中得到永生。 23.小樊说“这也是一种传承”，结合文章内容谈谈你对这种“传承”的理解。(3分) 三、整本书阅读 24.阅读《红岩》中成岗的《我的“自白书”》和《革命诗抄》中叶挺的《囚歌》，请结合具体诗句，简析两首 25.白骨精、红孩儿、牛魔王同为妖怪，但作恶动机不同。请任选一位，概括其作恶动机，分析其性格特 诗歌是如何表现“信仰高于生命”的。(3分) 点。(3分) 我的“自白书”成岗 任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高， 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！ 第三部分 人，不能低下高贵的头， (26题50分) 只有怕死鬼才乞求“自由”。 26.写作。(50分) 毒刑拷打算得了什么？ 请观察右图，你有何发现及感悟？请根据你的感悟，写一篇文章。 死亡也无法叫我开口！ 要求： 对着死亡我放声大笑， (1)题目自拟 魔鬼的宫殿在笑声中动摇。 (2)写你熟悉的内容，感情要真挚，不得套写抄袭 这就是我—一个共产党员的“自白”， (3)文体不限，不少于600字。 高唱凯歌理葬蒋家王朝！ (4)试卷不得出现真实的地名、校名、人名。 15张家☐市桥东区模拟语文试卷一4答案解析 信息的过程，强调了每个环节都紧密相连且 可聚焦某一具体文化载体，如传统手工艺、 秩序井然。由此可知，这些词语细致描写出 戏曲等，展现其传承现状与价值：也可从精 “龙头蜈蚣”风筝放飞过程的严谨有序，不仅 神品质角度，写家风中善良、诚信等美德的 体现了众人之间默契的团队协作，更透露出 代代相传。立意时，需体现传承的重要性， 飞鸢埠风筝技艺传承中对待传统工艺的庄 以及个人在传承过程中的责任与担当，展现 重态度。 传统文化在当代的生命力与时代意义，避免 (2)环境描写渲染欢腾气氛，暗示风筝升空 空泛议论，要结合生活实际，写出真实感悟。 带来的震撼，烘托飞鸢埠人对传统文化的热 本文适合写记叙文或议论文。如果写成记 爱与集体自豪感。 叙文，我们可以拟写题目为“传统习俗里的 评分标准：答出渲染的气氛1分，暗示的情感 文化”，文化在这个题目中可指从小到大我 2分，共3分。 们耳闻目睹的一些传统习俗或良好家风，如 解析：黄土被“震”到半空，侧面反映出人们 端午节佩戴香包、中秋吃月饼、春节拜年要 激动欢呼时的热烈场景，通过环境变化渲染 说吉祥话，或长辈通过言传身教传递尊老爱 出飞鸢埠众人因风筝放飞成功后发出美妙 幼、勤俭节约的家风，等等。文中要体现传 的声音而欢腾喜悦的气氛。同时，这种震撼 统文化对人们生活的影响，体现人们对文化 的场景暗示了巨型风筝升空带来的巨大影 的传承。在写作过程中要注意详略得当。 响力，故此处环境描写也烘托出飞鸢埠人对 如果写成议论文，应先明确中心论，点，如传 传统风筝文化的热爱，以及因成功放飞代表 统文化里的智慧蕴含着人们对美好生活的 传统技艺的巨型风筝而产生的集体自豪感。 追求，然后按照“提出问题一分析问题一解 15.“四入”指一只好的风筝不仅要外形美观（入 决问题”的思路安排文章结构；选取名人名 诗、入画)，还要能触动人心，承载情感（人人 言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两 心、入相思)。 个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、 16.文章以“亲爱的风筝”为题，一方面指风筝是 论证有力。 飞鸢埠的传统技艺：另一方面指风筝是人与 152025年张家口市桥东区模拟考试 人之间情感的纽带（杨松柏通过风筝将技艺 1.①mei gui②幽径 传承给村里人，杨婆婆通过风筝将对丈夫的 2.A:地B:蛮不讲理 思念寄托其中，而杨青青通过风筝与杨婆婆 解析：本题考查词语运用。“的”多用于修饰 建立了深厚的感情)，承载了亲情、思念，是 名词，表示所属关系或特征，如“美丽的花” 飞鸢埠人们心灵的寄托和情感的表达。 而“地”多用于修饰动词，表示动作的方式或 评分标准：答出一点得1分，两点得3分。意 状态，如“快速地跑”。A空所在句子中，“准 思对即可。 确”是用来修饰动词“捕捉”的，表示捕捉的方 17.示例：孙悟空(《西游记》)，一方面桀骜不驯、 式是准确的。因此，A处应选“地”。B空所 反抗权威（大闹天宫），另一方面忠诚勇敢、 在的句子主要运用拟人的修辞手法，将“野草 重情重义（保护唐僧取经）。性格复杂，既有 莓”拟人化，赋予其“走”的能力。“蛮不讲理” 野性又有责任感。 意思是态度粗暴，不讲道理。“弯弯曲曲”意 18.示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长离 思是曲折不直的。“弯弯曲曲”虽然是对溪水 不开朱赫来的引导。朱赫来给保尔传授革 形态的客观描述，但“蛮不讲理”则通过拟人 命思想，教他坚强斗争，帮助保尔从顽童成 手法，使得溪水成为了一个具有人的性格的 长为坚定的革命战士。 角色，从而增强了文本的表现力和感染力。 19.写作指导：本题考查话题作文。本题要求围 因此，B处应选“蛮不讲理”。 绕“传承”进行写作，我们写作的核心在于挖3.偏正短语①B②C③A 掘中华优秀传统文化内涵，思考其传承意义 解析：本题考查短语类型和句子衔接。“轻薄 与方式。“传承”不仅是技艺、文化形式的延 的同情”中，“轻薄”是修饰语，用来描述“同 续，更是精神品质的接力。题目中列举唐诗 情”的特征或状态，“同情”是中心语，二者是 宋词、书法国画、民俗活动及传统美德，提示 偏正结构；“春天的爱情”里，“春天”是修饰 写作可从物质文化与精神文化两方面入手。 语，限定了“爱情”发生的时间背景或特质， ·37 中考试题礼编语文 “爱情”是中心语，属于偏正结构；“灿烂的瞬 折起伏，不直来直去，增添灵动装饰之美，这些 间”中，“灿烂”修饰“瞬间”，表明“瞬间”具有 特点让隶书独具艺术魅力。故可填：方正扁 “灿烂”这样的特点，“瞬间”是中心语，也是偏 平，蚕头雁尾，笔画波磔分明。 正结构。玉兰洁白如玉，给人一种美好、浪漫 8.①会当凌绝顶②直挂云帆济沧海③落红 之感，用“春天的爱情”来形容，体现出玉兰所 不是无情物④化作春泥更护花⑤不以物 蕴含的温柔、美好的特质，与前文提到的“叫 喜⑥不以己悲 一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬 9.渔家傲（天接云涛连晓雾）青年 芳的气息”相呼应。昙花开放时间短暂，它漫 解析：李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中 长一生里那唯一的一次绽放，是短暂而绚烂 “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山 的，用“灿烂的瞬间”精准地概括了昙花开放 去”，借大鹏展现出非凡的抱负和对理想境界 的特点。仙人掌满身是刺，孤独又拒绝外界 的追求，与本诗首联大鹏形象相关。本诗中 的靠近，“轻薄的同情”体现出仙人掌对那种 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”“丈夫未 浅薄、不真诚的怜悯的拒绝态度，符合仙人掌 可轻年少”展现了李白的自信豪迈和渴望被 的特质。 赏识的心情。结合创作时间推测，此诗是其 4.用反问句式，强调了“我”对这些美丽花草的 青年时期作品，青年时李白满怀壮志，渴望施 喜爱之情。 展才华。 解析：本题考查句式及其作用。“我怎么能走 10.A解析：本题考查表达方式和情感主旨。 出这温柔而芬芳的围困？”运用反问句式，以 李白《上李邕》以大鹏自比，直抒胸臆表达自 一种强烈的语气表达出“我”深陷花草营造的 己的远大抱负和对轻视自己之人的回击，如 温柔芬芳的氛围之中，难以自拔。反问句强 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”直接展 调了“我”完全被这些美丽的花草所吸引、所 现自信豪迈，渴望被认可的心情。孟浩然 陶醉，突出了“我”对这些花草深深的喜爱 《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫，端居 之情。 耻圣明。坐观垂钓者，徒有美鱼情”，借洞庭 5.； 湖壮观景色，委婉含蓄地表达自己想入仕却 解析：本题考查标，点的使用。“竹子正直地生 无人引荐的心情，希望张九龄能助自己一臂 长着”与“芭蕉粗中有细”是两个并列的描述 之力。A项正确，李白未赞美对方，孟浩然也 不同植物特，点的句子，它们之间在语意上是 未批评时政，B项错误；李白此诗并非写景细 相对独立又并列的关系，使用分号能够使句 腻，孟浩然诗也非叙事详细，C项错误；李白 子的层次更加分明，让读者能更清晰地感受 未表达归隐之意，孟浩然是渴望入仕而非抒 到不同植物各自独特的生长姿态和特点，所 发豪情壮志，D项错误。 以甲处填分号。“芭蕉粗中有细”和“准确地11.额联中写了这只大鹏即使是不借助风的力 捕捉了风的动静”是紧密相连的，前者描述芭 量，以它的翅膀一扇，也能将大海之水扬起， 蕉的特质，后者进一步说明芭蕉这种特质所 这里极力夸张大鹏鸟的神力，体现了诗人的 带来的表现，前后语意连贯紧密，停顿较短， 宏伟抱负。诗中善用夸张，豪放飘逸，情感 用逗号来衔接更为合适，所以乙处填逗号。 直露，充满浪漫主义色彩。 6.D寿联C④ 解析：本题考查诗句赏析。颌联“假令风歇 7.A方正扁平，蚕头雁尾，笔画波磔分明。 时下来，犹能簸却沧溟水”，诗人设想即便大 解析：本题考查书法字体。字形方正扁平，起 鹏所乘之风停歇，从高空落下，它扇动翅膀 笔处圆润如蚕头，收笔处上扬似雁尾，笔画波 仍能使沧海之水簸荡。“沧溟水”指沧海之 折明显，波磔独特，这些都是隶书区别于其他 水，大海何其广阔，而大鹏能让海水簸荡，通 字体的标志性特点，是隶书在长期书写演变 过这种夸张手法，极言大鹏威力之大，突出 中形成的独特艺术风貌。B、C、D都具有行书 其非凡力量。诗句想象大胆奇特，描绘出大 的特点。从材料一A图可知，隶书字形方正 鹏在风歇后仍能搅动沧海的奇幻画面，这种 扁平，不像楷书修长，给人端庄平稳感。起笔 超脱现实的想象营造出一种豪放不羁、飘逸 如蚕头圆润厚重，收笔似雁尾飘逸出锋，像横 灵动的氛围，展现出李白诗歌一贯的豪放飘 画起笔和捺画收笔处很典型。笔画有明显波 逸风格，充满浪漫主义色彩。 ·38 答案解析名造 12.C “是的。”王翱说：“如果你们想有所经营，我 13.乃伪为屋券/列贾五百金/告公。 帮你们出钱。”太监的两个侄子心里盘算，王 解析：本题考查断句。这句话的句意为：于 翻无法办到，只不过是表表老朋友的心意罢 是他们就假造了一张买房子的契约，开列的 了，都假装答应说：“是。”王翻几次催促他 价钱是五百两银子，告诉了王翻。“乃伪为 们，一定要按照说定的办。于是他们就假造 屋券”表达完整动作，即开始进行假造屋券 了一张买房子的契约，开列的价钱是五百两 这一行为；“列贾五百金”是对屋券内容的补 银子，告诉了王翻。王翻拆开披袄，取出宝 充说明，即屋券上标明的价格；“告公”则是 珠交给他们，那封包裹的标记仍然是原来的 最后告知王翱这一动作。这三个部分表意 样子。 相对独立，在朗读停顿和语义划分上应断 16.C解析：本题考查对材料信息的辨析。根 开。故断句为：乃伪为屋券/列贾五百金 据语段二第①段“核心阵建成后，将进一步 告公。 提升·中国天眼’的灵敏度优势和优良成图 14.(1)如果你们想有所经营，我帮你们出钱。 能力”可知，仅提到核心阵会提升“灵敏度优 (2)王翱拆开披袄，取出宝珠交给他们，那封 势和成图能力”，未提及“观测范围扩大至整 包裹的标记仍然是原来的样子。 个银河系”，C项属于无依据的过度推断。 15.《陋室铭》通过描写陋室环境和生活情趣，托 17.激发科学兴趣：培养科学思维（增加科学知 物言志，间接表现作者的高洁品质；本文通 识)；促进学科融合；增强民族自信心和自 过拒贿、归还宝珠的具体事例刻画了王翱清 豪感。 廉自守的品格。 评分标准：答出一点给1分，答出两点或两点 解析：本题考查表现手法和人物形象。根据 以上给3分。 《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨。…无18.有利于提升“中国天眼”的灵敏度优势和优 丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者刘禹 良成图能力，有利于解决当前天文学最前 锡通过描写陋室的环境清幽、交往人物高 沿、最热门的科学问题，有利于抢先取得突 雅、生活情趣脱俗等，借陋室表达自己安贫 破性成果，有利于“中国天眼”持续产出重量 乐道、不慕荣利的高尚情怀，以景与事托物 级发现等。 言志。根据本文中“公固锌”“公受珠，内所 评分标准：每点1分，答出三点即可。 著披袄中，纫之”“公拆袄，出珠授之，封识宛19.提供天文研究共享平台（为国际科学界提供 然”等内容可知，文章主要叙述王翔坚决推 了一个重要平台)：促进数据收集（提供了重 辞太监所赠宝珠，收下后妥善保存，最后将 要观测数据支持)；增强国际合作（促进了国 宝珠交给太监的后人的事，通过具体事件展 内外科学家的交流与合作)；推动国际天文 现王翱的廉洁的品质，以叙事来彰显人物 学研究的发展。 品格。 评分标准：答出一点给1分，答出两，点或两点 课外文言文参考译文： 以上给3分。 王翻做都御史的时候，同太监某人一起 20.B解析：B项有误，第⑧段中提到“1991 镇守辽东。这个太监也奉公守法，同王翔相 年，赵栋贤退休。但他依然闲不下来，退休 处得很好。后来王翻改调两广总督，太监哭 第二年就马不停蹄地投入苍溪县关心下一 着送别，赠给王翻大宝珠四枚。王翻坚决辞 代工作委员会的工作中”，这说明赵老师退 谢不受。太监哭着说：“这大宝珠不是受贿 休后并没有立即加入该委员会，而是退休后 得到的东西。以前先皇把僧保所买来的西 的第二年才加入。 洋珠赏赐给左右近臣，我得到八枚，今天拿 21.是文章线索；比喻新颖，既象征赵老师永葆 一半赠别您，您本来就知道我并不是贪财的 初心的教育情怀，又喻意这种情怀得到传 人啊。”王翱接受了宝珠，放进自己所穿的披 承，突出奉献精神不朽；奠定崇敬赞美的感 袄里，把它缝在里面。后来王翻回到朝廷， 情基调。 寻找这个太监的后代，找到了他的两个侄 解析：本题考查标题作用。本文主要讲述了 子。王翻安慰他们说：“你们的老人很廉洁， 九十三岁的赵栋贤老师将毕生积蓄三十九 你们后辈恐怕为贫穷所困吧？”二人都说： 万余元捐出设立“良才奖”资助特困学生，回 ·39 中考试题礼编语文 顾了他从教一生、呕心沥血培育桃李，退休 达方式。根据《囚歌》“我应该在烈火和热血 后仍投身关心下一代工作委员会、资助困难 中得到永生”可知，作者叶挺运用了“烈火” 学生的事迹。赵老师如常青树般坚韧不拔、 和“热血”这样的意象。“烈火”象征着革命 默默奉献，其精神品质如树般绿意浩荡、永 的力量和激情，“热血”代表着为革命献身的 葆初心，赢得了人们的崇敬与赞美，其关心 赤诚之心。叶挺表明自己渴望在这种象征 学生的奉献情怀在被资助的小樊身上也得 革命力量的“烈火”与饱含献身精神的“热 到传承。首先，从文章线索的角度来看，“一 血”中获得永生，体现出他为了革命信仰，甘 棵常青树”作为标题，巧妙地贯串了全文。 愿舍弃自己的生命，将信仰置于生命之上， 其次，从修辞角度来看，“一棵常青树”这一 有着为信仰慷慨赴死的决心。 比喻形象地描绘了赵老师永葆初心的教育 25.示例一：白骨精的作恶动机是为吃唐僧肉长 情怀。再次，从象征意义的角度来看，“一棵 生不老。她三次变化欺骗唐僧，杀害无辜百 常青树”象征着赵老师的精神不朽。最后， 姓嫁祸孙悟空，表现出狡诈阴险、残忍无情 从感情基调的角度来看，“一棵常青树”这 的性格，被识破后她凶相毕露，体现其执念 标题奠定了文章崇敬赞美的感情基调。 深重、不择手段的特点。 22.小叶榕象征默默奉献的坚守（安贫乐道），桂 示例二：红孩儿因父亲牛魔王被孙悟空降 花树象征培育人才的奉献（不辞辛苦、工作 服，怀恨在心欲报复唐僧师徒。他主动火攻 负责、默默奉献)，香樟树象征对学生的坚定 唐僧，抢夺童男童女，既为泄愤也为彰显自 守护（爱学生）。（意对即可） 身实力。性格特点是狂妄自负，认为三昧真 23.这种传承是教育者精神的延续，就像赵老师 火天下无敌，轻视孙悟空与观音：暴戾冲动， 资助小樊完成学业，小樊成为教师后继续帮 不听母亲劝阻，直接用暴力解决问题；缺乏 助失学儿童，形成爱心接力。 谋略，虽有实力但缺乏周密计划，最终被诱 解析：本题考查内容理解和感悟启示。赵老 骗入瓮。 师一生致力于教育事业，不仅在课堂上辛勤 示例三：牛魔王作恶多因其贪欲与权力欲 耕耘，退休后还积极参与关心下一代工作委 如因玉面公主有百万家私而与其另组家庭。 员会的工作，资助像小樊这样身处困境的学 其性格特点是野心勃勃，不断追求更多财富 生完成学业，给予他们温暖与动力，为他们 与地位，甚至背叛家庭；狡猾多变，善用计谋 前行的道路带来希望和信心。小樊在得到 (如变作猪八戒骗回扇子)；重利轻义，为利 赵老师的帮助后，深受触动，他表示“我现在 益牺牲亲情。 也学习赵老师，关心关注失学学生。这也是26.写作指导：本题考查材料作文。材料所给的 一种传承吧”，从文本联系来看，这种“传承” 图片是史铁生，他是中国著名作家，双腿瘫 具体表现为教育者精神的延续。赵老师作 痪却在文学创作上取得非凡成就。审题时 为教育者，他无私奉献、关爱学生的精神品 需要抓住史铁生这一核心人物及其经历特 质，在小樊身上得到了延续。小樊成为教师 点。立意可从多个角度展开：①直面挫折与 后，也像赵老师一样去关心关注失学学生， 困境。史铁生身体残疾，行动不便，但他没 形成了爱心接力。 有被命运打倒，而是勇敢面对，由此可立意 24.直抒胸臆，用“对着死亡我放声大笑”写为了 “直面挫折，做生活的强者”，强调在困境中 信仰不怕死亡；运用意象，用“我应该在烈火 不退缩，积极与命运抗争的精神。②生命的 和热血中得到永生”写为了信仰甘愿牺牲。 价值与意义。史铁生虽身体受限，却用文字 解析：《我的“自白书”》中，作者成岗面对死 创造出巨大的精神财富，实现了生命的价 亡威胁时，没有丝毫畏惧和怯懦，而是“放声 值，由此可立意“生命的价值在于创造与奉 大笑”。这一“笑”，是对敌人的极端蔑视，也 献”。③对生活的热爱与思考。史铁生在困 是对自己坚守革命信仰的骄傲与自豪。他 境中依然热爱生活，对生活有着深刻的思 以这种直白而豪迈的方式，展现出自己为了 考，由此可立意“热爱生活，用心感悟生命”， 革命信仰，根本不惧怕死亡，将信仰看得比 突出以积极的心态去热爱生活、思考生活。 生命更为珍贵，凸显了“信仰高于生命”的精 可用议论文构思，开头用简洁的语言引 神境界。成岗在这里采用了直抒胸臆的表 出史铁生这一人物，点明其精神品质对自己 40 答案解析格 的触动，提出中心论点，如“挫折是成功的垫 句之后：⑤句通过具体的事例展示了渠县刘氏 脚石”。中间部分设置分论点，如“挫折能磨 竹编在国际舞台上取得的成就，是对前面传 炼意志”“挫折能激发潜能”“挫折能带来新 承、创新、传播成果的一个具体体现，应排在 的机遇”，每个分论点后用史铁生及其他相 ①句之后；②句对渠县刘氏竹编在不同方面 关素材进行论证，可采用举例论证、理论论 的成果进行了全面总结，作为结尾句最为合 证相结合的方式。结尾总结全文，再次强调 适。因此，正确的顺序为③④①⑤②。故 论点，呼吁读者在生活中勇敢面对挫折。可 选B。 用记叙文构思，采用倒叙手法，开头写自己 (2)①刘伯伯，您好！您在追求高难度竹编技 在某个困境中，脑海中浮现史铁生的形象， 艺的过程中，有没有遇到过特别难忘或印象 由此回忆起了解史铁生事迹的过程。中间 深刻的故事呢？②刘伯伯，您好！“竹编字画” 详细叙述史铁生的经历对自己的启发，然后 在创作过程中，从选材到编织完成，有哪些独 转入自己的故事，讲述自己如何在史铁生精 特的工艺和技巧呢？ 神的鼓舞下，克服生活或学习中的困难。结 3.①浅草才能没马蹄②巴山夜雨涨秋池 尾抒发自己的感悟，表达对史铁生的感激以 ③心远地自偏④小桥流水人家 及对未来勇敢前行的决心。 ⑤威天下不以兵革之利⑥醉翁之意不在酒 162025年全国中考真题 ⑦一览众山小⑧会挽雕弓如满月 河北模式组合卷（一） 4.示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人 1.（1)C解析：C项，“巷”是多音字，读“xiàng” 沉醉。 时，指较窄的街道，如“大街小巷”“巷陌”；读 解析：甲诗第四句句意为：莲花的香气虽然美 “hàng”时，多用于“巷道”（采矿或探矿时挖 妙，但却让人感到烦恼和忧愁。从内容情感 的坑道)。此处“巷陌”指城镇里的街道，应 看，先言世间其他花气“愁绝”，而莲香“更”添 读“xiang”,判定为“hang”错误。故选C。 撩拨，重读“更”，能突出莲香在一众花气里的 (2)C解析：C项，“伦”是“同类、同等”之 独特，强调其撩人程度之深，比其他花更胜一 意，不能改为“仑”，“仑”常与条理、伦次等相 筹，凸显诗人对莲香沉醉、格外钟情的情感； 关，所以该项字形修改错误。故选C。 从诗歌节奏讲，“更”字重读，可形成节奏上的 (3)B解析：B项，入木三分：形容书法刚劲 抑扬顿挫感，把莲香的“恼人”韵味，也就是深 有力，也用来形容议论、见解深刻。此处用来 深吸引诗人、令其沉醉的感觉，通过声音放大 形容竹丝编画的艺术效果，对象是竹丝编画 传递，让听众更易感知诗人对莲香的偏爱。 的纹理、意境，并非书法及议论、见解，使用错 5.示例：甲诗侧重写“荷香”，乙诗侧重写“荷 误。故选B。 色”。 (4)C解析：原句中存在两处错误：语序不 6.示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含 当，对于技艺，应先“传承”再“发展”，所以“发 苞待放的荷花箭时隐时现，千亩陂塘，叶浪滚 展与传承”应调整为“传承与发展”。成分残 滚，新艳流香。 缺，“形成了”后面缺少宾语中心语，“薄如翼， 7.B解析：A项，“屡”是“多次”之意，成语“屡 细如丝，轻如尘，织如锦”是一种艺术特点的 见不鲜”中的“屡”也是“多次”的意思，二者意 概括，应补充“的艺术特点”。故选C。 思相同：C项，“与”是“给”的意思，而《愚公移 2.(1)B解析：③句强调的是对竹编工艺本身 山》中“吾与汝毕力平险”的“与”是“和、跟” 的坚守，与前文第一代传承人刘嘉峰致力于 的意思，二者意思不同；D项，“去”是“离开” 对竹编高难度技艺的极致追求与传承创造相 的意思，《小石潭记》中“乃记之而去”的“去” 呼应，体现了对传统工艺根基的守护，所以应 同样表示“离开”，二者意思相同。故选B。 排在首位；④句突出了将竹编与时代结合，融8.D解析：根据乙文第二段可知，是周宗建死 入现代元素，这与新一代竹编创新人刘江从 后其魂魄托梦给夫人，让夫人将其许诺的船 审美与艺术角度让竹编回归生活的理念相 费交给船夫，并非“生前曾经雇了条船从京城 符，紧跟③句之后；①句主要围绕竹编文化的 回家，没有付船费”。选项表述与原文不符。 传播和教育展开，对应新一代竹编传播人刘 故选D。 海燕负责竹编文化宣传推广的内容，排在④9.（1)船夫问他姓名，是从哪里来的。 ·41·