14 2025年河北省廊坊市安次区模拟考试.-【授之以渔】备考2026中考语文试题汇编（河北专版）

答案解析名 牲，她强忍悲痛：面对敌人的酷刑，她坚贞不 时虫鸣和雷霆，代表童年的美好与恐惧； 屈。她用对党和人民的无限忠诚书写青春， 14岁时弯月和晚星，对应青春期的懵懂与向 在黑暗的渣滓洞绽放出最绚烂的精神之花， 往；21岁时疾病和风铃，象征挫折与康复； 以柔弱之躯担起革命重任，诠释着伟大的革 28岁时名字和年龄，涉及自我认同：35岁时 命情怀。 诗歌和宁静，表现成熟后的内心平和等。从 示例三：我要向《钢铁是怎样炼成的》中的保 而引发情感的变化，从童年的纯真到青春的 尔致敬。他的青春充满了对理想的追求和 迷茫，再到成年的成熟，最后归于宁静，展示 对信仰的坚守。在革命战争中，他勇往直 人生的不同阶段。 前，毫不退缩；在疾病缠身时，他顽强抗争， 1④2025年廊坊市安次区模拟考试 坚韧不拔。他用自己的行动书写着无悔的 1.(1)①次第②质朴 青春，展现出了钢铁般的意志和顽强拼搏的 (2)C 精神。 (3)晕染延续 评分标准：人物选择与名著对应正确1分，结 解析：本题考查近义词辨析。晕染：一种绘画 合具体内容2分，点明“青春”1分。 技法，指通过色彩的渐变、融合，使画面呈现 21.写作指导：本题材料是歌曲《世界赠予我的》 一种柔和、朦胧、有层次的过渡效果。浸染： 的歌词，歌词里提到了世界赠予我们的各种 逐渐沾染或感染，液体渗入而使染上颜色或 东西，比如虫鸣、雷霆、月亮、疾病和痊愈等。 被污染。甲处用来指烛光透过宣纸时产生的 任务一是半命题作文，首先，我们需要 朦胧的、独特的光影效果，用“晕染”更合适。 补全作文题目。常见的馈赠可能涉及自然、 延续：照原来样子继续下去。持续：延续不 亲情、友情、挫折后的成长等。比如“雨夜的 断。乙处指固安柳编是对《诗经》时代农耕记 馈赠”“母亲的馈赠”“失败的馈赠”等。要选 忆在时间维度上的传承，使其得以保留和发 一个具体且有情感深度的主题。体裁限定 展，用“延续”能准确体现这种技艺传承的 了记叙文，文章要有一个故事线，包含开头、 特点。 发展、高潮和结尾，能通过一个具体的事件 (4): 来展示馈赠，如在困难时刻得到帮助，或者 解析：本题考查标点符号的使用。“这些流淌 自然景象带来的启示等。比如，雨夜中陌生 在岁月长河中的技艺，从未沦为博物馆的标 人的帮助，得到的不仅是伞，还有温暖和希 本”意思是某种技艺并没有仅仅被陈列在博 望；或者生病时母亲的照顾，得到的不仅是 物馆中供人参观，而是依然在现实生活中有 康复，还有更深的理解和爱。 着生命力，被人们传承、使用和发展。“老匠 任务二是话题作文，“馈赠”意为赠送， 人的刻刀仍在秸秆上勾勒时光的年轮，少女 《世界赠予我的》的歌词里用了很多对比，比 的云鬓依旧摇曳着花丝镶嵌的璀璨”就是技 如虫鸣和雷霆、弯月和晚星、病痛和痊愈、空 艺被传承的具体表现，是对前面句子的具体 虚和真情等，仔细分析可发现，“弯月”和“晚 解释与说明，所以方框内应该填冒号。 星”象征不同境遇，病痛与痊愈对应挑战与 (5)示例：运用比喻修辞，将非遗比作“深扎土 成长。这些对比都体现了世界的双重馈赠， 壤的古木”，生动表现其深厚的历史根基和顽 既有美好也有挑战，既有给予也有回敬。写 强的生命力；突出非遗在传承中既保留传统 作时可以以老子的“祸兮福所倚，福兮祸所 又焕发新生的特点。 伏”切入，选取历史人物如苏轼、陶渊明等如2.(1)D解析：本题考查排列语序。这是一段 何面对生活的馈赠，如何在逆境中成长的事 对瓶形簪的描述性文字，应按照一定的顺序 例行文。 来介绍。首先④句直接，点明了瓶形簪的主体 任务三为想象作文，因为已经给出了开 造型及材质，应为首句；接着⑤句介绍瓶身镶 头，我们可以把文章主题定为“世界赠予我 嵌玉石，是对瓶形簪主体部分的进一步描述； 的礼物”，行文时需要从歌词中汲取灵感，比 ③句继续围绕瓶形簪的造型，介绍瓶口和足 如虫鸣、雷霆、月亮、疾病、痊愈、名字、年龄 底的形状；⑥句将描述延伸到瓶内的装饰；① 等元素，将这些意象融入故事中。我们可以 句“花叶纹理”的工艺手法是对⑥句中花卉枝 写人成长过程中不断收到的礼物，比如，7岁 叶纹理表现方式的说明；最后②句介绍簪子 ·35 中考试题汇编语文 的后部结构，完成对整个瓶形簪的介绍。所 课外文言文参考译文： 以正确顺序是④⑤③⑥①② 【甲】霸州的百姓大多以编织苇席为业， (2)示例一：保留更好。“虽…却…”形成 用柳条编成筐篮，工艺精细且坚固耐用，（这 转折关系，突出瓶形簪虽小巧却工艺复杂的 些产品)被运到京城周边地区贩卖。 特点，强调其技艺高超。 【乙】（胜芳）镇扼守着漕运的交通枢纽位 示例二：删去好。删去语言更简洁，不影响意 置，商人聚集，十分繁华，夜晚南边的灯光与 思表达。 北边的影子交相辉映，夜晚就像白天一样亮。 3.①木兰当户织②胡琴琵琶与羌笛 ③箫鼓 手艺精巧的工匠制作灯笼，用芦苇做骨架，在 追随春社近④衣冠简朴古风存 ⑤阡陌交 上面蒙上绢纱并涂上色彩，鱼灯和龙灯争相 通⑥病树前头万木春 闪耀光芒，围观的人群密集得像一堵墙。 4.①万壑松②洗③不觉 【丙】中幡这种社火表演，起源于唐代的 解析：本题考查诗歌内容理解。颌联诗人将 军队仪式，强壮的男子高举幡旗来展示自己 蜀僧濬的琴声比作“万壑松”，以无数山谷中 的勇武，如今（幡旗上）装饰着彩色的丝帛、悬 的松涛声来形容琴音，由此可知“万壑松”这 挂着铃铛，用来表演娱乐。 一意象表现了琴音的清越宏远、铿锵有力。 【丁】重阁之戏（背阁或抬阁），小孩子站 诗人用“洗”字表明自己的心灵像被流水洗涤 在成年人的肩膀上，装扮成神仙、佛祖等神话 过一样，由此可知，“洗”字写出诗人听琴过程 故事中的人物，衣袖轻盈地飘动，还有鼓乐声 中的畅快、愉悦，仿佛心灵得到了净化。“不 与之配合。这种技艺从山西、陕西一带传来， 觉碧山暮”写诗人沉浸在美妙的琴声中，不知 然后在本地进行了本土化的发展，历经百年 不觉间，碧山已笼罩在暮色之中，由此可知， 而不衰。 “不觉”一词暗示诗人沉浸在美妙的琴声中， 10.(1)非遗需要活态保护(2)保护非遗赖以 生存的文化生态(3)通过传统与现代的链 忘记了时间的流逝。 接，用更多方式激活非遗 5.表达了诗人对蜀僧高超琴艺的赞美，也有得 11.能印证。材料二中的“民俗体验游”和材料 遇知音的感慨和对故乡的眷恋。 三的国潮经济数据，均体现非遗通过现代方 解析：本题芳查诗歌情感。《听蜀僧濬弹琴》 式（旅游、文创）重新进入生活焕发生机，所 以精妙笔触绘琴音之美，“万壑松”“流水”等 以能印证材料一“非遗需要活态保护”的 意象生动展现蜀僧高超琴艺。既寄寓知音难 观点。 觅却得遇知音的欣喜，又暗含对故乡的眷恋， 评分标准：回答能1分，结合内容分析2分。 情景交融，余韵悠长，尽显李白诗歌豪放飘逸 只回答能不给分。 又饱含深情的艺术魅力。 12.D解析：本题考查对材料内容的理解分析。 6.(1)以…为业。(2)像。（3)举着。 结合材料一第一段“‘非物质’的属性，决定 (4)应和。 了非遗不能仅仅被宣之于展板、陈之于展 7.C解析：结合丙文“中幡社火，肇于唐时军 架，而是更需要活态的保护、传承与发展”可 仪，壮士擎幡以示勇”可知，中幡社火起源于 知，将刺绣、玉雕等非遗技艺制作成标本，在 唐朝时的军队仪式，与军旅文化有关。 博物馆以静态展板、实物陈列方式介绍，只 8.(1)鱼灯和龙灯争相闪耀光芒，围观的人群密 做静态展示，不符合非遗活态保护、传承与 集得像一堵墙。 发展的需求。 (2)如今（幡旗上）装饰着彩色的丝帛、悬挂着 13.杨青青聪明灵巧、坚韧专注、富有创造力，同 铃铛，用来表演娱乐。 时性格豪爽。 9.示例：对“重阁之戏”最感兴趣。因其融合了 14.（1)“一片一片”“一个接一个”细致描写放 杂技与舞蹈，童子立于成人肩头表演，衣袂翻 飞过程的严谨有序，体现团队协作与技艺传 跹，鼓乐和鸣，既有技艺难度，又具艺术美感， 承的庄重感。 且传承百年，体现了民间艺人的智慧。 解析：“一片一片”具体描绘了摊开龙身腰片 评分标准：选择感兴趣的内容1分，理由2分， 时的动作是循序渐进的；“一个接一个”则生 共3分。只做选择不说明理由不给分。 动展现了从风筝尾部到龙头众人依次传递 ·36 答案解析 信息的过程，强调了每个环节都紧密相连且 可聚焦某一具体文化载体，如传统手工艺、 秩序井然。由此可知，这些词语细致描写出 戏曲等，展现其传承现状与价值：也可从精 “龙头蜈蚣”风筝放飞过程的严谨有序，不仅 神品质角度，写家风中善良、诚信等美德的 体现了众人之间默契的团队协作，更透露出 代代相传。立意时，需体现传承的重要性， 飞鸢埠风筝技艺传承中对待传统工艺的庄 以及个人在传承过程中的责任与担当，展现 重态度。 传统文化在当代的生命力与时代意义，避免 (2)环境描写渲染欢腾气氛，暗示风筝升空 空泛议论，要结合生活实际，写出真实感悟。 带来的震撼，烘托飞鸢埠人对传统文化的热 本文适合写记叙文或议论文。如果写成记 爱与集体自豪感。 叙文，我们可以拟写题目为“传统习俗里的 评分标准：答出渲染的气氛1分，暗示的情感 文化”，文化在这个题目中可指从小到大我 2分，共3分。 们耳闻目睹的一些传统习俗或良好家风，如 解析：黄土被“震”到半空，侧面反映出人们 端午节佩戴香包、中秋吃月饼、春节拜年要 激动欢呼时的热烈场景，通过环境变化渲染 说吉祥话，或长辈通过言传身教传递尊老爱 出飞鸢埠众人因风筝放飞成功后发出美妙 幼、勤俭节约的家风，等等。文中要体现传 的声音而欢腾喜悦的气氛。同时，这种震撼 统文化对人们生活的影响，体现人们对文化 的场景暗示了巨型风筝升空带来的巨大影 的传承。在写作过程中要注意详略得当。 响力，故此处环境描写也烘托出飞鸢埠人对 如果写成议论文，应先明确中心论，点，如传 传统风筝文化的热爱，以及因成功放飞代表 统文化里的智慧蕴含着人们对美好生活的 传统技艺的巨型风筝而产生的集体自豪感。 追求，然后按照“提出问题一分析问题一解 15.“四入”指一只好的风筝不仅要外形美观（入 决问题”的思路安排文章结构；选取名人名 诗、入画)，还要能触动人心，承载情感（人人 言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两 心、入相思)。 个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、 16.文章以“亲爱的风筝”为题，一方面指风筝是 论证有力。 飞鸢埠的传统技艺：另一方面指风筝是人与 152025年张家口市桥东区模拟考试 人之间情感的纽带（杨松柏通过风筝将技艺 1.①mei gui②幽径 传承给村里人，杨婆婆通过风筝将对丈夫的 2.A:地B:蛮不讲理 思念寄托其中，而杨青青通过风筝与杨婆婆 解析：本题考查词语运用。“的”多用于修饰 建立了深厚的感情)，承载了亲情、思念，是 名词，表示所属关系或特征，如“美丽的花” 飞鸢埠人们心灵的寄托和情感的表达。 而“地”多用于修饰动词，表示动作的方式或 评分标准：答出一点得1分，两点得3分。意 状态，如“快速地跑”。A空所在句子中，“准 思对即可。 确”是用来修饰动词“捕捉”的，表示捕捉的方 17.示例：孙悟空(《西游记》)，一方面桀骜不驯、 式是准确的。因此，A处应选“地”。B空所 反抗权威（大闹天宫），另一方面忠诚勇敢、 在的句子主要运用拟人的修辞手法，将“野草 重情重义（保护唐僧取经）。性格复杂，既有 莓”拟人化，赋予其“走”的能力。“蛮不讲理” 野性又有责任感。 意思是态度粗暴，不讲道理。“弯弯曲曲”意 18.示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长离 思是曲折不直的。“弯弯曲曲”虽然是对溪水 不开朱赫来的引导。朱赫来给保尔传授革 形态的客观描述，但“蛮不讲理”则通过拟人 命思想，教他坚强斗争，帮助保尔从顽童成 手法，使得溪水成为了一个具有人的性格的 长为坚定的革命战士。 角色，从而增强了文本的表现力和感染力。 19.写作指导：本题考查话题作文。本题要求围 因此，B处应选“蛮不讲理”。 绕“传承”进行写作，我们写作的核心在于挖3.偏正短语①B②C③A 掘中华优秀传统文化内涵，思考其传承意义 解析：本题考查短语类型和句子衔接。“轻薄 与方式。“传承”不仅是技艺、文化形式的延 的同情”中，“轻薄”是修饰语，用来描述“同 续，更是精神品质的接力。题目中列举唐诗 情”的特征或状态，“同情”是中心语，二者是 宋词、书法国画、民俗活动及传统美德，提示 偏正结构；“春天的爱情”里，“春天”是修饰 写作可从物质文化与精神文化两方面入手。 语，限定了“爱情”发生的时间背景或特质， ·37(4)请在文段中的方框内填人合适的标点符号。(2分) 2025年廊坊市安次区模拟考试 14 这些流淌在岁月长河中的技艺，从未沧为博物馆的标本☐老匠人的刘刀仍在秸秆上勾勒时光的 授之地漫，化 语文试卷 年轮，少女的云龔依旧摇曳着花丝镶嵌的璀璨。 (5)从修辞的角度分析画线句的表达效果。(2分) 第一部分 当现代化的飓风掠过大地，廊坊的非道如同深扎土壤的古木，以年轮铭记过往，以新绿迎接未来。 (1-2题14分) 学校开展“传承非遗，守护文化根脉”主题活动。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共10分） 2.阅读下面材料，回答后面的问题。（共4分） 在廊坊的经韩线上，非遗技艺如星辰媛满夜空，每一点微光都传递着匠心的温度。 廊坊博物馆的第四展厅展出了一件精美的瓶形簪。 瓶形簪茧小巧玲珑，却融 当古镇的砖石浸透月光，胜芳的灯影便在运河哗(cd)绽放。竹骨绢衣的花灯歌着神话里的瑞 合了花丝、錾花，蒙镶等多种工艺，展现了花丝镶嵌的高超水平。花丝镶嵌，是一门传统宫廷手工技 兽，烛火透过十二层宣纸，甲（晕染/浸染）出朦胧的光华，忧若将星河引波人间。在求清，秸秆扎 艺，以金，银为原料拉成细丝，结合镶嵌技法制作装饰品。廊坊的大厂回族自治县是花丝镶嵌技艺的 刻匠人将麦秆化作微缩建筑的筋骨，以挥卯拼接出飞檐斗拱的亭台。固安柳编乙（延续/持续） 着《诗经》时代的农耕记忆，柔韧柳条在匠人手中成为提篮，箩筐，纹路间承栽着北方土地的(zhp心) 重要传承地。2008年，大厂的花丝镶嵌技艺被列入国家级非物质文化遗产名录 气息。安次区第什里村的风筝制作技艺传承六百余年，以“沙燕”“宫灯”等造型闻名，竹笼为骨、绢纸 (1)在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是(2分) 为翼，彩绘的蝙蝠、蝴蝶风筝可借风力在空中旋转鸣响。香河匠人独守着珐琅窑炉，铜胎上的钻蓝釉 ①花叶纹理通过錾花或金银丝盘曲表现 料在烈火中涅集，散发出孔雀翎羽般的幽光，这种烧蓝技艺的炽热与冷艳，恰似这片土地刚柔并济的 ②簪子后部设有横柄，便于插人发间 魂魄。 ③瓶口与足底均呈花瓣状 这些流淌在岁月长河中的技艺，从未沦为博物馆的标本☐老匠人的刻刀仍在秸秆上勾勒时光的 ④簪子主体以黄金铸造，呈宝瓶造型 年轮，少女的云裂依旧摇曳着花丝镶嵌的璀璨。当现代化的鹰风掠过大地，廊坊的非遗如同深扎土壤 ⑤瓶身镶嵌温润玉石.与金色胎体形成色彩对比 ⑥瓶内插饰一束花卉，枝叶舒展如生 的古木，以年轮铭记过往，以新绿迎接未来 A.①23④56B.②①536④ C.65①3④②D.④586①② (2)整理材料时，小文觉得“虽…却…”这组关联词语可以删去，小语觉得保留更好。你赞同谁的 意见？请说明理由。(2分) 第二部分 永清扎刻“故宫角楼 (3-18题56分) (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 一、古诗文阅读 ①(cidi) ②(zhipǔ) (一)默写。（共6分）》 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) ( 3.农家院内，“唧唧复唧唧，① ”的机杼声跨越时空：中军帐中，送别宴酣，“② A.飞檐斗拱(dou)炽热(chi) B.飞檐斗拱(dou)炽热(zhi) ”(《白雪歌送武判官归京》)的韵律流转，传统技艺在刀光剑影、桑麻耕织的交响中悄然生 C.飞檐斗拱(dou)炽热(chi) D.飞檐斗拱(dou)炽热(zhi) 长。当③」 ,④ ”(《游山西村》)的民俗画卷在 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分) 现代都市徐徐展开，我们触摸到的是千年前“⑤ ,鸡犬相闻”的田园生活，是流淌在 甲： 乙： 节庆仪式中的文化血脉，是“沉舟侧畔千帆过，⑥ “的希望。 [14 廊坊市安次区模拟语文试卷一1 (二)阅读下面古诗，回答4~5题。（共6分） 8.请将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分》 听蜀僧濬"弹琴 (1)负龙竞耀，规者如堵。 [唐]李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 (2)今缀彩帛、悬铃铎，以为戏 客心洗流水，徐响入霜钟。不觉碧山兼，秋云暗几重。 【注释】①蜀僧濬(j心)：即爵地一位名叫漆的僧人。蜀地，李白的家乡。②绿培(g):琴名，据传汉代司马相如有 9.以上四则文言文提到的非遗项日中，你对哪一项最感兴趣？请结合内容谈谈理由。(3分)》 琴名“绿绮”。③万坚（白）松：形容琴声如山谷中无数的松诗声。④流水：源于俞伯牙与钟子期的典故，后世以“高山流 水”喻高雅的乐曲或知音难得。⑤入霜钟：指琴声与钟声混合在一起。 4.诗歌突出了古琴这一传统技艺的魅力。“① ”这一意象表现了琴音的清越宏远，铿有 力：“② ”字写出了诗人听琴过程中的畅快、愉悦的心情，仿佛心灵得到了净化： “③ ”一词则暗示了诗人沉浸在美妙的琴声中，忘记了时间的流逝。(3分) 二，现代文阅读 5.这首诗表达了诗人怎样的情感？(3分) (一)阅读下面文字，回答10-12题。（共9分） 材料一： 长于大地、顺于时令，源于劳作、寓于生活，人们的世代相传，形成了丰富的非物质文化遗产。“非 (三)阅读下面的文言文，回答6~9题。（共13分） 物质"的属性，决定了非遗不能仅仅被宣之于展板、陈之于展架，而是更需要活态的保护，传承与发展。 【甲】州民多业苇席，编柳为筐宫①，工致坚韧，行贩微辅” 活态保护，一个重要的出发点，就是从非遗所处的社会文化系统出发，更好地涵养滋生其上、浸润其 (选自《霸州志·食货志·物产》) 中的一方水土。比如，陕北秧歌，本就是高天之下、厚土之上“茂腾腾”的抒情，是房前屋后、茶余饭后 【乙】镇扼漕运之冲，商贾辐辏，南灯北影，夜如白昼。巧匠制灯，以苇为骨，绢纱傅彩，鱼龙竞 “活生生”的日子。无论是美术、曲艺等艺术形式，玉雕、刺绣等精工绝艺，还是礼仪、节庆等民俗活动， 耀，观者如堵。 作为一种文化表达，非遗保护的背后应该是文化生态的保护，让非遗与生产生活、自然环境、经济形态、 (选自《胜芳镇水陆码头碑文》)】 人文精神共生共存，“见物见人见生活”，才能让非遗在活的土壤中得以绵绵不绝、生生不息。 【丙】中幡”社火，肇”于唐时军仪，壮士攀幡以示勇，今皱彩帛、悬铃铎”，以为戏。 另一种活态保护，是通过传统与现代的链接，找到更多“打开方式”，将非遗再次激活。无论是把非 (选自《香河县志·风土志》)》 遗引入不同的艺术形式，还是将非遗打造成网红商品，或者是依托非遗策划旅游项目，非遗完全可以凭 【丁】重阁之戏"，童子立成人肩，饰仙佛故事，衣袂懈跹，鼓乐和之。此技传自山陕，而本地化之，百 借独特的魅力打开新的空间，重新进入火热的生活场景。 年不衰。 材料二： (选自《葛渔城重阁会考》) 漫步古镇，体验非遗簪花，拍摄氛围感“大片”：身着汉服，观看特色民俗表演，开启“古今邂逅之 【注释】①筐信（心）：竹编容器，方为筐，四为铛，此处泛指柳条编织的筐篮。②畿(T)辅：指古代首都直辖地区。 旅”；参观博物馆，购买国潮文创，沉浸式探子传统文化…今年以来，一种以民俗体验游为代表的“新 ③清运：指古代通过运河运输核食的体系。④冲：即交通整组。⑤辐辏（心cU):商人聚集如车辐朝向轮轴，形容繁 中式”旅游，在文旅融合趋势的带动下迅速崛起，受到越来越多的游客的喜爱。 华。⑥谐：原指古代筑墙的计量单位，引申为密集如塘的人或物。⑦中播()：一种传统杂技，用长竹竿悬挂幡旗进 材料三： 行表演。⑧杜火：民问节日庆典活动，以杂戏，歌舞，游艺等形式为主。⑨肇(2h00):起源。们铃锋(Gu0):铃销。①重 2018一2028年中国国潮经济市场规模及预测 阁之戏：即“背阁”戏“指阁”，一种民间舞蹈，幼童站在成人崩上表演。 19.449% 6.解释下列句子中加点的词语。(4分) 8747.720517. 222232515.926740.828318.5300742 (1)州民多业苇席 业 13.10% 16731.5 (2)夜如白昼 如： 12266.61383814008 可449 9740% (3)壮士擎幡之以示勇 擎： 6.30% 5.90% 6.20% (4)鼓乐和之 和： 097% 7.下列活动与军旅文化有关的一项是(2分) 20182019 20202021202220232024E2025E2026E2027E2028E A.编柳为筐宫 B.鱼龙竞耀 C.中幅社火 D.重阁之戏 市场规模（亿元）一同比增长率(%） 14 廊坊市安次区模拟语文试卷一2 10.根据材料一中的内容，完成下面思维导图。(3分) ⑦夜晚，葡萄藤上的叶子被风一吹，哗啦啦地响，叶脉的纹路下露出了还未挂果的空旷 ⑧杨青青到杨婆婆家的时侯，发现院子里早早亮起了灯，那盏灯，是杨婆婆的等待 (1) ⑨杨婆婆年轻时是老师，杨青青放学后的作业是在杨婆婆眼皮子底下究成的，写完作业后，扎风筝 具体做法？ 也是在杨婆婆眼皮子底下完成的。相比于杨婆婆盯着杨青青写作业，一起扎风筝，对地们两个人来说 愉快多了。杨青青一点就通，她专注在风筝上的神态，握笔时蹙眉的认真，拿尺子比对后又写写画画的 11.材料二和材料三能否印证材料一中的观点，请结合具体内容分析。(3分》 仔细劲儿，都像极了年轻时的杨松柏。这么一个小人儿，往椅子上一坐，一个小时过去了，屁股都不带柳 一下的。杨婆婆就这么眼巴巴地用手托着下巴，看着地笔起刀落。 ⑩“串式风筝的头部是立体结构，躯干是片子式结构，‘龙头娱蚣'风筝的腰节片子有三百二十节之 多，腰径七十厘米左右。模样嘛，牛头鹿角眼如虾，吻短口方，眼晴宽大，眼珠子可以随风转动…” 12.下列对材料的理解分析，不正确的一项是(3分) () ①杨婆婆口迷扎制方法，杨青青按照方法一步一步扎制… A.2018一2028年中国国离经济市场规模逐年递增，为“新中式”旅游拓展注人强劲动力，为非遗传承 ②“龙头娱蚣”风筝扎完后，杨青青和杨婆婆进行了第一次试飞试验，整个飞鸢埠的人都来观看，落 发挥重要作用。 日河岸边挤满了人。 B.可通过开发古镇旅游项目，设计沉浸式花体验活动，由游客亲手制作非遗发饰并拍摄古风写 ⑧任谁都不敢想，这一老一小只花了一个月的时间，就完成了这样复杂的作品，这是目前飞鸢埠任 真，感受传统技艺的当代魅力。 何一个老手艺人都不太敢轻易挑战的。 C.提倡与电商平台合作，推出非遗竹编技艺联名款手提包等商品，通过直播带货和冈红推广，让传 一只身长三百多米的风筝，如何放飞得好，也是个难题。按照飞鸢埤老手艺人的见识，放飞这只 统编织工艺走进年轻人的日常生活。 “龙头娱蚣”风筝，至少要六个人帮忙。普通的风筝线，不过比寻常的缝衣线粗一点儿，但是放飞“龙头 D.保护非遗最好是将刺绣、玉雕等非遗技艺制作成标本，在博物馆中以静态展板，实物陈列的方式 娱蚣”风筝用的线，就得选用成人大拇指那般粗细的。 向游客介绍其历史渊源。 ⑤杨青青和一个年富力强的叔叔站在龙头的位置，这种巨型风筝一上天，只凭杨青青一个小孩的力 (二)阅读下面文字，回答13~16题。（共14分） 量是完全拽不住的。 亲爱的风筝 ⑥“开始吧。”杨婆婆一声号令 鲁鸢南 ⑦随即，龙身的腰片就被一片一片地排开了，最后，从最远的那一头，一个接一个地传来口信一一可 ①飞鸢埠家家户户都是做风筝起家的，雨管是鹩风筝还是燕风筝，雨管是蝶风筝还是蝉风筝，都是 以了。 各家父辈的手艺。 ②杨婆婆的老伴儿杨松柏，是整个飞鸢埠扎制风筝手艺最好的。杨松柏一个人出去阅荔见世面，一 B“什么可以了？”杨青青问 个人回村钻研，把全套风筝技艺学得十分精通，还在国际风筝比赛上凭着长度三百五十米、腰径七十厘 ⑨“龙头放好，腰片摊开，就要检查这之间有没有绕线。放飞·龙头蜈蚣·风筝，也是门大学问。” 来，共三百二十节的超大型“龙头娱蚣”风筝，代表飞鸢埠拿到了第一个国际大奖。杨松柏本可以借着 ②☒杨青青微红的小脸上乌黑的眼珠转了转，只要是关于风筝的，杨婆婆真是什么都能说得明白。 获奖的风头出去好好施展一番，可他硬是跑回了飞鸢埠，把身上的技艺尽心尽力地传授给了村里好学的 四杨婆婆一个手势下去，所有人都戴上了一双纯白色的棉线手套。 年轻人。 2放大型风筝时线很容易割伤手，放飞前戴上手套是每个飞鸢埠的手艺人都了解的防护办法。 ③杨青青家跟杨婆婆家一培之隔。杨松柏去世后，没有子女的杨婆婆就把杨青青当成了孙女 8“起飞。”杨婆婆的指令一下去，四周安静了下来。 ④杨青青除了学习成绩不好，好像其他什么都能做得好。 先是起了风筝尾部，再是起了风筝躯干，最后靠着整个“龙头娱蚣”风筝飞起来时产生的力量，把 ⑤明明是个女孩子，掰手腕她能把班里长得最敦实的男孩子掰哭，这还不撇手：“叫大哥，叫声大 最重的龙头部位慢慢拉起，“龙头娱蚣”越升越高。 哥，我就撒开。”男孩子带者哭腔被迫认输。自此，杨青青就成了班里响当当的“杨大哥”。 雪飞鸢埠的人们，仰起了头，望着一只如巨龙般的风筝在辽阔的天空中飞腾，拍手欢呼了起来。 ⑥只见杨青青一杨手，在一张纸上画同桌杨可儿。一圈人国上来，看看铅笔勾画出来的杨可儿，再 函“你听，是不是有人在奏乐？ 看看眨巴着眼睛鼓着腮帮子正嚼着山楂片的杨可儿：“像，太像了，比杨可儿本人还像杨可儿。咱们·杨 ⑦人群里一个耳朵警觉的国观者，听到了高空中传来的声音。 大哥'这画工真是天下第一绝。” 必“我也听到了，”有人在附和 14 廊坊市安次区模拟语文试卷一3 四越来越多的人听到了那美妙的像是古筝发出来的声音，大家不由得跳起了不太合拍的舞端，欢喜 (2)地上的黄土被震到了半空中，在绿荫中摇晃。（此处环境描写有什么作用？） 成了一团。 地上的黄土被震到了半空中，在绿荫中摇晃，这是飞鸢埠很久很久都没有过的集体狂欢了。 ①这美妙的声音是杨青青在制作这只“龙头娱处”风筝时，特意设计的惊喜。 15.文中提到风筝“要人诗，入画，人人心，入相思”，谈谈你对“四入”标准的理解。(2分) 包有天夜里，“龙头娱蚣”风筝快要完工了，杨婆婆手托着下巴问她：“这风筝扎的，你自己满意吗？” ⑧“满意呀。”杨青青不假思索地回答。 ③杨婆婆把杨青青招呼到跟前，让她先停一停手头的收尾工作。 “一只好的风筝，要入诗，入画，入人心，入相思。” 16.文章以“亲爱的风筝”为题有什么含义？(3分) 3杨婆婆眼睛里像是注入了一泓清澉的泉水。 @“装得下这么多？”杨青青挠挠头。 图“装得下。”杨婆婆答得十分肯定。 三，整本书阅读 “婆婆您觉得我这风筝差了哪一样？”杨青青反应倒是挺快的。 结合以下备选作品的整本书阅读，回答17~18题。（共8分） 细“你知道‘风筝的叫法是怎么来的吗？” 备选作品：《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 ①杨婆婆没有直接回答，而是提了个没头没脑的问題，见杨青青摇头，她便自顾自地说下去 17,英国小说家福斯特在《小说面面观》中提出：“我们可以将人物分为扁平的和圆形的两种。”扁平人物 但“以前的老人儿，在风筝上加了竹笛，迎风一吹，风筝上的竹笛就发出像古筝那样的声音，才有了 大多性格单一，而圆形人物大多性格具有复杂性。请仿照示例，从备选作品中任选一个人物，结合相 ·风筝’的叫法。 关内容，谈一谈你对“圆形人物”的理解。(4分) 多“这个好玩呀。” 林冲：一方面委曲求全，逆来顺受，如被高衙内霸占妻子，之后遭陷害被刺配沧州等；另一方面武艺高 “那你知道为什么很多人喜欢在清明节放风筝吗？” 强、义薄云天，是八十万禁军教头。 ⑤杨青青摇头，她本来想要说因为热闹，但她猜想这是个错误答案，不如不说，就等着杨婆婆给正确 答案。 ⑥“因为相思呀。在意的人不在了，牵着长长的这么一条线，往天上远远望上一会儿，你的心就能 18,有人说：“人的成长往往需要他人的帮助。”请从备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你的理 跟你在意的人连在一起，但也只能在距离很远的时候才可以连在一起。” 解。(4分) ④杨青青听懂了，杨婆婆想杨松柏爷爷了，但她没有点破这一点，只是从杨婆婆手里接过了她事先 准各好的几根琴弦。 ⑧地精巧地调整了好几遍，确定不偏不倚，确定不影响美观，这才收了手。看到飞鸢埠的老老少少 在落日河岸上的满脸笑容，杨青青懂了杨婆婆的那句“入人心，入相思”是怎么一回事。 (选自同名小说，有删政) 第三部分 13.简要概括杨青青这一人物形象的特点。(3分) (19题50分) 19.阅读下面文字，按要求写作。(50分)》 14.按要求赏析下列语句。(6分)】 “中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化 (①)龙身的腰片就被，片，片地摊开了，最后，从最远的那一头，：个楼，个地待来口信一可以 激荡中站稳脚跟的根基。”它在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、棕子月饼的民俗 了。（简要分析加点词的表达效果） 里，在自强自信、善良诚信、谦让友爱的品行里…唯有“传承”，才能让那些灿烂和辉煌永续。 请以“传承”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目：②除诗歌外，文体不限：③不要套写、抄袭：④不少于600字：⑤不要出现真实 的地名，校名和人名。 [14 廊坊市安次区模拟语文试卷一4